EDIST LAMBAYEQUE
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La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema
Educativo, caracterizada por la interacción simultánea
entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios
tecnológicos que propician el aprendizaje autónomo.
Ley N° 28044, Ley General de
Educación, artículo 27°
NORMATIVIDA
D
“
la Educación a Distancia es una modalidad transversal, soporte de la
educación permanente que complementa, refuerza o reemplaza la educación presencial y amplía la cobertura de la oferta educativa sin límites geográficos ni temporales.
Emplea medios de comunicación, escritos y tecnológicos, para el acceso a la educación y tiene un
sistema de tutoría que promueve, organiza, orienta, motiva y evalua a
los usuarios”.
Decreto Supremo N° 011-2012-ED
Artículo N°20.
NORMATIVIDA
D
Se crea ciento un (101) Centros Pilotos de Educación a Distancia en 17 Regiones a nivel nacional.
En la Región Lambayeque se crearon los CPED:
La Garita-Pimentel
Pómape-Monsefú
Las Delicias-Oyotún
Atumpampa-Inkawasi
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°134-
2000-ED.
NORMATIVIDA
D
CARACTERÍSTI
CAS
PROMUEVE Y ORGANIZA LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS.
BUSCA LA CALIDAD EDUCATIVA ADAPTADA A LA
RURALIDAD.
PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES APRENDIZAJES AUTÓNOMOS.
O Incrementar la atención
con Educación
Secundaria de calidad en
zonas rurales del país,
mediante la modalidad a
distancia, en el marco de
una política educativa
intercultural y promotora
del desarrollo individual y
social.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS1.Proporcionar una
Educación Secundaria
de calidad en zonas
rurales.
2. Ofrecer un Programa
de educación secundaria
potenciado de recursos
escritos y tecnológicos.
3.Mejorar las condiciones de convivencia mediante
la planificación y ejecución de proyectos
productivos.
Zona de pobreza/extrem
a pobreza
Contar con una I.E
primaria y no
secundaria
El nivel económico de la zona no permite
un desarrollo autogestionario.
Estudiante
s de zonas
rurales
ACTORES EDUCATIVOS
Los estudiantes
El tutor
La comunidad
El especialista DIGETE-MED
DIGETE-UGEL-GRED
Logrará una formación
integral que fortalezca sus
dimensiones cognitivas,
afectivas y motoras.
-Actitud positiva para trabajar en
zona rural.
-Formación metodológica en EDIST.
-Asumir el compromiso de atender
en un horario complementario al de
la asistencia al CPED.
Realizar el seguimiento
pedagógico y
administrativo
Integración de padres de
familia y comunidad en
general en el quehacer
pedagógico del CPED.
O El DCN es el marco de trabajo de la
Modalidad, complementado con las Rutas de
Aprendizaje.
O Se realizan diversificaciones curriculares en
función de las características específicas de
los estudiantes de las zonas rurales.
AMBIENTE
O Por naturaleza de la modalidad, el CPED se crea adscrito a la I.E.Primaria.
O Inicialmente la I.E.Primaria sede 01 ambiente para el funcionamiento del CPED
O Una infraestructura de 01 a 05 aulas
O Equipamiento tecnológico(01 televisor, DVD, computadoras convencionales, Laptop XO, entre otros…)
O Se cuenta con un escenario educativo virtual: PERUEDUCA
• Propiciar la interacción del alumno con medios y materiales diseñados con su tutor y compañeros, que permitan lograr aprendizajes constructivos y significativos en los estudiantes.
• Desarrollar la autonomía en los estudiantes que le permita participar activamente en la sociedad,
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
• Motiva el autoaprendizaje
• Asesora el trabajo individual y de equipo.
• Fomenta la iniciativa de los estudiantes.
• Propicia el desarrollo de la creatividad ante situaciones problemáticas.
ORIENTADOR
• Desarrolla actividades que promueven aprendizajes significativos.
• promueve la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación .
• Motivar la metacognición.
FACILITADOR
• Realiza alianzas estratégicas y convenios con instituciones públicas y privadas.
• Realiza campañas de difusión de la modalidad.
• Promueve y dirige la planificación, ejecución y evaluación de los Proyectos Productivos.
GESTOR Y PROMOTOR