貳. 執行過程

一. 執行人員

在發展唐詩課程的執行過程中，配合學校行政組織架構，以校長的卓越領

導，及全體教師的參與，共同擬訂唐詩課程推動策略，落實實施，並定期召開會

議，檢討工作進度、解決困難及研議改進策略。

圖二：【唐詩課程發展方案組織架構圖】

行政 家長

規劃、執行、評鑑

1.成立健全的課

程組織

2.建立良好的課

程組織運作模

式

3.全校縱向架構

4.檢討及修正

5.唐詩教學評鑑

6.健全的評鑑組

織

7.每學期一次課

程評鑑

8.校務發展與決

策會議

教師

校長

執行、評鑑

1.學年橫向課程

2.研擬課程計畫

3.編寫教案

4.整合教學資源

5.編印唐詩小書

6.撰寫唐詩教案

7.課堂教學

8.班級領唱唐詩

9.唐詩評量

10.唐詩抽背

11.學年專業對話

12.唐詩教學滿意度

問卷調查

13.持續改善教材教

法

規劃、執行、評鑑

1.成立健全的課程組織

2.購置吟唱教材

3.辦理教師研習

4.建置課程網頁

5.建置分享平臺

6.購買教學用書

7.兒童朝會吟唱教學

8.舉辦唐詩蘿蔔蹲

9.舉辦唐詩朗誦班際競賽

10.舉辦唐詩擂臺賽

11.舉辦唐詩闖關活動

12.舉辦唐詩美勞比賽

13.舉辦唐詩揮毫活動

14.唐詩教學滿意度問

卷調查

執行、支援 1.  唐詩吟唱教學 2.  唐詩闖關活動 3.  唐詩教學滿意

度問卷調查

課程發展委員

唐詩發展課程

二. 執行項目

(一). 【系統規劃】 的執行項目

策略 執行項目及內容

1

成

立

課

程

發

展

組

織

(1)成立健全的課程組織

課程組織包括各學年學群老師、各領域課程小組、唐詩課程推動小組、課程發展委員

會，共同研發唐詩課程。

(2)建立良好的課程組織運作模式

各組織均有良好的運作模式，由歷年討論的議題演進可得知各組織運作良好。

Ø 93 年 12 月議題：討論唐詩教學實施情形。

Ø 94 年 11 月議題：討論課程資料蒐集、研發、彙整相關創新教學活動資料，建立

教學資源資料庫及分享教學資源的方法、內容及進度。

Ø 95 年 5月議題：創新唐詩教學方法分享。

Ø 95 年 11 月議題：討論本校課程評鑑計畫並提出修正意見。

Ø 96 年 10 月議題：如何融入本校特色課程(唐詩)於各領域教學中。

圖三：【課程組織運作模式圖】

唐詩課程

課程發展委員

唐詩課程推動小組

各學年 學群老師

各領域 課程小組

策略 執行項目及內容

2

規

劃

系

統

性

課

程

(1)學年橫向課程

各年級老師進行群組專業對話，提出適合該年級的唐詩課程。

(2)全校縱向架構

『唐詩課程推動小組』排定一至六年級的唐詩課程進度。

(3)研擬課程計畫

唐詩課程進度提交課程發展委員會議通過後，交由老師們分別擬定課程計畫。

(4)編寫教案

全校教師分工，每人完成 1至 3首唐詩教案。

(5)檢討及修正

經過試教後，提出檢討修正各年級唐詩課程進度。

檢討及修正內容舉例如下：

＊一年級學群提出：「春怨」這首詩內容不太適合一年級學生，其他詩目學生均能琅

琅上口；寫意境的詩較難理解，寫景的詩則較能體會。

＊二年級學群提出：建議將全校唐詩背誦詩目再檢視，重新調整，最早每週背誦一首

之內容涵蓋許多經典名詩，後因兩週背誦一首而刪掉許多名詩，希望調整後，能將

這些詩重新納入，仍維持兩週背誦一首，依序延後至下一年段，並刪減掉高年級一

些較艱難的詩。

校內網路分享平臺 建置課程計畫網頁

(二). 【有效執行】 的執行項目

策略 執行項目及內容

1

整

合

相

關

資

源

(1)購置吟唱教材

購買中華兒女唱唐詩 100 首吟唱歌曲，每天利用晨光時間播放，讓小朋友進入學校即浸

淫在優美的氣氛中。

(2)辦理教師研習

邀請「唐詩新唱」推創人柳松柏導演蒞校指導，將詩詞文學歌唱化，充實教師唐詩教學

專業知能及教學技巧。

(3)建置課程網頁

唐詩課程教學計畫包括能力指標、學習目標、教學活動、教學節數、評量方式及教學

資源等。

由教務處建置課程計畫網頁，將唐詩課程教學計畫放置學校網頁，提供教師及家長閱

覽。

本校課程計畫榮獲肯定推薦上網。

(4)建置分享平臺

建置校內網路\\data分享平臺，全校教師皆放置個人編寫之唐詩教案，亦可透過平臺分

享豐富的唐詩教學資源。

(5)購買教學用書

購買唐詩三百首（華一書局出版）、唐宋詞的故事（國語日報出版）等書籍，每班一套，

提供唐詩教學參考使用。

(6)整合教學資源

整合唐詩教學相關資源，例如：『溫柔在頌(唐詩三百首)網站』，其內容豐富、包含吟

唱、繪畫、朗誦、書法等，將唐詩與資訊科技結合，對唐詩教學助益良多。

../../../../../

策略 執行項目及內容

2

研

編

教

材

(1)編印唐詩小書

為兼顧便利性及反覆學習可利用性，由教務處邀集各學年教師，分年段編研唐詩教材，

並發行唐詩小書，發送全校學生每人一本。

(2)撰寫唐詩教案

全校教師參與唐詩教學活動設計，撰寫唐詩教案，設計適性之教學活動，並匯集成冊，

提供唐詩教學參考使用。

兒童朝會吟唱教學 唐詩蘿蔔蹲活動

校長具前瞻性的領導唐詩教學 班級領唱唐詩

策略 執行項目及內容

3

落

實

教

學

(1)課堂教學

各班級級任教師依唐詩課程教學計畫及背誦進度教學，課堂教學活動著重詩詞背誦及朗

讀指導，並針對詩詞內容解析與欣賞。從一到六年級循序漸進，預期每位畢業生皆能背

誦ㄧ百首詩詞。

(2) 兒童朝會吟唱教學

聘請專家學者於兒童朝會進行唐詩吟唱教學，訓練學生詩、詞、美文發音、韻調的正確，

以朗讀吟唱方式，配合吟唱的曲調及動作，讓背誦唐詩既有趣又容易，更能提升學生學

習興趣。

(3)舉辦唐詩蘿蔔蹲

規劃『唐詩蘿蔔蹲』活動，用來檢測小朋友努力背誦詩詞的成果，利用兒童朝會時間，

以班級為單位，背誦該月之進度，進行全校性唐詩背誦遊戲，增添學習趣味。

(4)班級領唱唐詩

以全校性全面推動的方式，於兒童朝會時由班級領唱之唐詩吟唱教學，配合吟唱的曲調，

由學生自主帶領學習，更能提升其效果，進而促進其在同儕互動中自我實現。

(三). 【落實評鑑】 的執行項目

策略 執行項目及內容

1

編

擬

評

鑑

計

畫

唐詩教學評鑑內容：

層面 項目 規準

ㄧ 、

課 程

發 展

與 設

計

課程組織與

運作

成立課程小組參與課程設計，小組成員具學年代表性。

課程小組成員能定期進行課程知能研討並溝通觀念。

課程小組與其他課程發展組織互動良好，有縱向和橫向聯繫系統

的機制。

課程發展與

設計

課程發展過程中能做充分的資料蒐集分析，如學校背景、願景、

學生能力、社區家長期望、教師專長與能力等。

課程設計內容完整，且能兼顧縱向的銜接，以及與各領域間的橫

向統整。

課程計畫

課程目標的敘寫具體且適切。

能發展出完整的課程計畫或教學計畫（含教材、教學活動設計及

評量）

二 、

課 程

實 施

準備

示範與傳播 透過示範與傳播進行課程試驗與回饋。

教師專業成

長 課程實施前教師之專業成長與進修。

支持系統

支援體系的建置，如專家、行政、經費與知識管理系統。

設施與資源的妥適性，如教學媒體、空間規劃與資源整合。

三 、

課 程

實 施

層面

教學準備 教學情境布置及教學前的協同合作與分工。

教學實施

教師支持本課程，且能依據課程計畫實施教學。

教師能採用適當、有效、活潑、生動的教學方法。

評量方法多元且能提供有效的回饋與改進需求。

問題解決 教師能相互支援與研討。如：教師彼此諮詢、研討課程實施問題

的因應措施等。

四 、

課 程

結 果

層面

學生學習成

效

學生參與學習活動情形良好。

學生的學習表現，與課程計畫所欲達成的目標相符。

課程滿意程

度 學生、教師及家長認同課程的價值，對課程滿意，並表示支持。

回饋修正

有課程回饋與修正機制，能因應學生需求調整課程和教學、回饋

予教師以進行專業成長、回饋予行政以強化支援、回饋予課程設

計小組以修正課程。

學年研討評鑑 教師自我評鑑

學習領域研討 家長意見回饋

學校課程

發展委員會

行政推動及領導評鑑

召集人：校長

策略 執行項目及內容

2

成

立

評

鑑

組

織

健全的評鑑組織

圖四：【唐詩課程評鑑組織圖】

唐詩闖關活動

唐詩擂臺賽

校長引領唐詩教學獲熱烈迴響

策略 執行項目及內容

3

定

期

評

鑑

與

回

饋

(1) 舉辦唐詩朗誦班際競賽

朗誦內容為各年級背誦之唐詩，以班為單位全體學生

皆參與活動，評審向度包含熟練度、流暢度、音調、

音量、 儀態等 ，獲獎班級頒發團體獎狀及金榮卡獎勵 。

(2) 舉辦唐詩擂臺賽

為檢視學生學習效果，於兒童朝會舉辦唐詩擂臺賽，

定期評鑑小朋友努力背誦唐詩的成果，並於結業式當日

擴大舉辦唐詩擂臺賽，隨機抽出兩首詩詞，由班級吟唱

並背誦，用以檢視學生整學年學習效果。 

(3)  舉辦唐詩闖關活動

在每學年結束前，舉辦唐詩闖關活動，藉以評鑑唐詩教

學成果。各年級於各班設立關卡，由各班導師及家長擔

任關主，每個關卡平均分配負責該學年背誦進度之詩

詞。學生一至五人一組，至該學年所設關卡進行闖

關，並結合表演藝術等多元方式呈現。此項活動提供

學生發表及過關的機會，增進同儕互動，給予成功的

經驗，並有效變化學生氣質。

(4)每學期一次課程評鑑

課評鑑是課程發展中的一環，每學期針對唐詩教學進行評鑑，以作為反思及改進課程的

參考。內容舉例如下：

＊國語文領域-粘妤敏老師提出融入教學部份如下：

小組討論唐詩翻譯，抽籤發表。回家再畫插畫，以呈現詩的意境。

以圖入詩，請學童先畫圖再講解。押韻教學，多以唐詩為例。

唐詩可應用於「詞語教學」。舉頭望明月中的「明月」。爬山時舉例：欲窮千里目，

更上一層樓。

＊社會領域-陳倩瑩老師提出融入教學部份如下：

愛護動物，尊重生命（鳥：莫道群生性命微，一般骨肉一般皮，勸君莫打枝頭鳥，

子在巢中望母歸。）

孝順（游子吟：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，

報得三春暉。）

節令（唐杜牧清明：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙

指杏花村）（李商隱嫦娥：雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉，嫦娥應悔偷靈藥，碧

海青天夜夜心。）

唐詩美勞比賽

唐詩揮毫活動

策略 執行項目及內容

4

善

用

評

鑑

結

果

(1) 舉辦唐詩美勞比賽

參考用評鑑結果，設計相關學習活動，並配合藝術人文領域教學

活動，舉辦唐詩美勞比賽，以背誦的唐詩為題，自由畫意，學生

創作的作品中呈現唐詩優美的意境。

(2) 舉辦唐詩揮毫活動

運用評鑑結果，鼓勵學生熟讀唐詩，養成有恆及學

以致用的良好態度，並實際運用於生活中。

主題與年段 活動內容

新春賀歲甜在心

全 校

l 恭請興隆大家長-校長分送孩子們福袋，新

春開學樂不可支！

歡喜踩春跳格子

低年級

l 地面置分散唐詩字卡，跳格子跳過後，以愉

快的心情回到興隆大家庭！

收心詩詞獻春禮

中年級

l 自上學期所背過的唐詩中選出一首四句絕

句，毛筆字跡端正寫於春聯二福（ㄧ幅寫二

句），並於春聯右下方貼說明單（格式如

下），始業式當日入校門時獻春禮(聯)！

春禮悠揚大聲誦

高年級

l 獻上春禮前，須站在「誦詩臺」上朗誦出所

寫之絕句，便能順利過關！

唐詩抽背活動

展現唐詩學習成果

(四). 【持續研發】 的執行項目

策略 執行項目及內容

1.

控管

課程

實施

的持

續性

(1) 唐詩評量

將唐詩教學內容 ， 納入學期評量 ，從一到六年級循序漸進 。

(2) 唐詩抽背

為檢視學生學習效果，控管課程實施的持續性，舉辦唐詩

抽背活動，定期評鑑小朋友努力背誦詩詞的成果，並能有

效控管唐詩教學課程。

(3) 學年專業對話

安排週三學年專業對話討論唐詩課程實施及教學活動，各班老師討論唐詩教學活動，自

主研發專業成長。

(4) 校務發展與決策會議

學年專業對話針對唐詩課程實施之建議與想法，由學年主任彙整至校務發展與決策會議

中，集思廣益達成共識。

2.

持續

改善

及研

發

(1) 唐詩教學滿意度問卷調查

為持續改善及後續課程研發，設計推動唐詩教學家長滿

意度問卷調查，以作為未來課程規劃與教學設計之參考

依據。

(2) 持續改善教材教法

改善學生學習成果之評量方式─獨立評量、納入國學

常識

結合各項大型活動發表成果─校慶、園遊會唐詩學習成果展現

口袋書的改進─口袋書留白，創意不留白！

教學方法的分享─激發創新教學

課程評鑑之改善─方法、及評鑑結果運用之改善

三. 執行期程

表一： 「唐詩課程發展」方案執行期程

執行策略 執行項目

執行期程（學年度） 

91  92  93 94 95 96 月份

成立課程發展組

織

成立健全的課程組織 V V V V V V 1-12

月 建立良好的課程組織運

作模式 V V V V V V

規劃系統性課程

學年橫向課程 V V V V V V

1-12

月

全校縱向架構 V V V V V V

研擬課程計畫 V V V V V V

編寫教案 V V V V V

檢討及修正 V V V V V

整合相關資源

購置吟唱教材 V V V V V V

1-12

月

辦理教師研習 V V V V V V

建置課程網頁 V V V V

建置分享平臺 V V V V

購買教學用書 V V V V V V

整合教學資源 V V V V V V

研編教材

編印唐詩小書 V 1-12

月 撰寫唐詩教案 V V V V V

執行策略 執行項目

執行期程（學年度） 

91  92  93 94 95 96 月份

落實教學

課堂教學 V V V V V V

1-12

月

兒童朝會吟唱教學 V V V V V V

舉辦唐詩蘿蔔蹲 V

班級領唱唐詩 V V

編擬評鑑計畫 唐詩教學評鑑內容 V V V V V 1-12

月

成立評鑑組織 健全的評鑑組織 V V V V V 1-12

月

定期評鑑與回饋

舉辦唐詩朗誦班際競賽 V V

1-12

月

舉辦唐詩擂臺賽 V V

舉辦唐詩闖關活動 V V V V V V

每學期一次課程評鑑 V V V V V

善用評鑑結果

舉辦唐詩美勞比賽 V 1-12

月 舉辦唐詩揮毫活動 V

控管課程實施的

持續性

唐詩評量 V

1-12

月

唐詩抽背 V V V

學年專業對話 V V V V V V

校務發展與決策會議 V V V V V V

持續改善及研發

唐詩教學滿意度問卷調

查 V

1-12

月 持續改善教材教法 V V V V V V