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解決課堂問題小幫手

學悅科技陳盈旭

Zuvio 雲端即時反饋系統

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超過20,000 位老師

640,000 位學生

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Zuvio深耕大專院校四年

Agenda

•Zuvio如何幫助老師解決課堂問題？•Zuvio實機體驗•學生課堂上使用情境•教師備課時操作方式

•經典案例分享

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課程問答

您覺得課堂上最大的問題是？

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Zuvio 結合雲端科技增進課堂師生互動體驗

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雲端出題

統計追蹤

第二步

趣味互動

第一步

第三步

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互動完後，老師們心中都會有一個很大的疑問？

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都面對面了，為什麼還要透過手機、平板互動呢?

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阻力 助力主動參與

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測驗

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單選題：(25%)下列哪位教授未曾擔任過大學校長？1.管中閔2.盧希鵬3.李遠哲4.莊淇銘

多選題：(60%)下列何者正確？

1.白色情人節是3月14日2.白色戀人是日本北海道著名巧克力夾心薄餅

3.黑色幽默這首歌是周杰倫作詞作曲並演唱

4.黑色星期五(13號星期五)在西方文化中被認為是吉利的日子

問答題：(15%)蘋果的英文是？

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分組報告

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分組名單

第一組d1~d3

第二組d4~d6

第五組d13~d15

第六組d15~d18

第三組d7~d9

第七組d19~d21

第四組d10~d12

第八組d22~d24

請問各位老師，你們覺得台下的學生不敢舉手發問有可能的原因是什麼呢？

1.怕問的問題太簡單被同學笑

2.怕被大家注視，會害羞

3.怕被其他同學說愛表現

4.怕耽誤老師的上課時間

5.其他(請輸入原因)

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課程回饋

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傳統課堂 分組討論

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授課類型

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Zuvio用於傳統課堂之優點

提升效率

點名簽到 測驗考試選擇題

學生回饋

增加趣味

隨機抽點 開放問答 快問快答

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Zuvio用於分組討論之優點

同儕互評

分組作答

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崑山科大 Zuvio Line 群組

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•開課程

•加學生

•出題目

Zuvio操作流程

開課程

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加學生

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加學生

校務系統修課名單Ctrl+C複製

Zuvio畫面Ctrl+V貼上

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出題目

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出題目

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出題目

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•課程題庫•出題

•單一題目：單選題、多選題、問答題

•多題試卷：計分考卷、不計分考卷

•分組報告：同儕互評

•從…匯入題目(複製)

•回饋討論•學生回饋(學生對於課程表達意見)

四大功能

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•課程相關•課程名稱

•助教(綁定該課程且無法開課程及刪除課程)

•課程公告(如說明課程成績計算方式等)

•學生管理•修課名單(加選、退選)

•分組名單(手動分組、自動分組)

•點名簽到(快速簽到、教師手動點名)

四大功能

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課程題庫-從…匯入題目

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回饋討論

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課程相關

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學生管理-分組名單

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學生管理-點名簽到

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教學支援

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APP 下載

學生版 教師版

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各領域教師經典案例分享

課堂前段三個案例

課堂中段六個案例

課堂後段三個案例

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課堂前段案例一：上周回顧

1. 一上課就立刻播放上周的題目給學生作答2. 老師可趁學生作答的期間準備上課環境3. 雙方皆能夠有效應用時間

東吳大學 財工精數系劉文彬老師

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使用題型 : 題組題、測驗題

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課堂前段案例二：抛磚引玉

實踐大學 會計系翁志強老師

輔仁大學 經濟系魯慧中老師

1. 將基本的理論知識與時事做結合引發學生興趣2. 以課程內容作為題目，讓學生快速瞭解今日重點3. 藉由學生作答情形了解他們的資質，調整上課速度

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使用題型 :單選題、問答題

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課堂前段案例三：極速點名

使用數字點名表，並設定簽到時間為 1 分鐘

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課堂中段案例一：翻轉必備

1. 配合翻轉課堂使用2. 一上課就進行測驗題3. 瞭解學生課前預習狀況，調整教學腳步

東吳大學 中國文學系王俊傑老師

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使用題型 : 題組題、測驗題

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課堂中段案例二：一測在測

1. 說明課本概念與案例、出題進行前測2. 開放不同答案的學生辯論，各自發表意見3. 同樣的題目進行後測4. 最後講解題目概念與正確答案。

台灣大學 物理系朱士維老師

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使用題型 : 單選題、測驗題

後測前測55

課堂中段案例三：有話就說

1. 開放式的問答題，讓同學打字發表意見2. 找出特別好的答案給予鼓勵並請他上台發表

台灣師範大學 英語系曾俊傑老師

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使用題型 : 問答題

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課堂中段案例四：隔山觀虎鬥

1. 個人或分組報告時，讓同學互相評分與評論2. 老師觀看同學互相的評論後，再給予結論

東吳大學 資管系朱蕙君老師

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使用題型 : 同儕互評

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課堂中段案例五：你懂不懂

1. 使用即問即答不用事前準備題目2. 大概每十五分鐘和學生進行一次互動3. 可以快速掌握學生的學習狀況

臺灣大學 電機系田維誠老師

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使用題型 : 即問即答

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課堂中段案例六：人人有講

使用抽點功能挑選學生發表意見，讓課堂高度活絡

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課堂後段案例一：成果驗收

1. 在當日課堂結束前，進行當日的複習測驗2. 可掌握班上同學今日吸收的狀況

中山醫學大學 生物醫學系張文瑋老師

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使用題型 : 題組題、測驗題

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課堂後段案例二：分秒必爭

1. 利用下課時間播放題目2. 使用問答題讓學生針對授課內容給予回饋3. 上課時花五分鐘針對學生意見給予回應

臺灣大學 心理系黃從仁老師

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使用題型 : 問答題

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課堂後段案例三：在家練功

下課後，播放題目讓同學可以在家作答

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