“十二五”国家级实验教学示范中心申请书

学 校 名 称： 沈阳师范大学

学校主管部门： 辽 宁 省 教 育 厅

中 心 名 称： 教师教育信息技术实验实训教学中心

中 心 负 责 人： 李 兆 君 ·

学校管理部门电话： 024 -86575020

申 报 日 期： 2013 年 4 月 8 日

中华人民共和国教育部高教司制填写说明

1. 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。

2. 表格空间不足的，可以扩展。

1.中心概况

实验中心名称 教师教育信息技术实验实训教学中心 所属专业类 教育学

隶属部门／管理部门 沈阳师范大学／教务处

省级实验教学示范中心（建设单位）/军队重点实验室批准立项时间 2009 年

中心主任

姓名 李兆君 性别 男 年龄 57

专业技术 职务 二级教授 学位 学士 联系电话 13324069333

主要职责 全面负责中心建设与管理、实验教学与管理工作，包括：制定中心建设与发展规划、学年度和学期工作计划，并组织实施和检查执行情况；负责中心人员的聘用、培养及业务考核工作；负责中心管理、组织编制并执行有关规章制度和规范；负责安排和协调实验教学工作；负责组织开展实验教学研究与改革工作等。

1

教学科研主要经历

工作经历：2009 至今：沈阳师范大学教育教育技术实验教学示范中心主任2003 至今：辽宁省电化教育馆，馆长1999 至今：硕士生导师2007 至今：沈阳师范大学教育技术学院，院长1999 至今：沈阳师范大学，教授2000-2006：沈阳师范大学现代教育技术中心，主任1996-2000：沈阳师范学院教育技术系，副主任1997-1998：北京师范大学现代教育技术学研究所，访问学者

教学科研主要成果

（一）社会兼职教育部“国家教师教育课程资源委员会”委员教育部“国家教育信息化十年发展规划（2011-2020）”支撑专家教育部“国培计划”专家库专家教育部“国培计划”远程培训-教育技术能力首席专家教育部“国培计划”集中示范性培训-高中信息技术首席专家教育部“全国职业院校信息化教学大赛”评审专家教育部“全国中小学教师教育技术能力建设”国家基地评审专家教育部“国家基础教育资源库”评审专家、监理专家中国教育技术协会常务理事

2

辽宁省人民政府督学辽宁省教育发展战略规划与政策研究专家咨询委员会委员辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目领导小组成员、专家组组长、评估

验收专家组组长辽宁省教育信息化领导小组成员辽宁省教育信息化协会监事会主席

（二）个人获奖情况1. 1993 年被授予全国优秀教师称号2. 1995 年获曾宪梓教育基金会教师奖一等奖3. 2009 年被授予辽宁省优秀教师称号4. 2010 年获第六届辽宁省普通高等学校教学名师奖5. 2010 年获辽宁农村中小学现代远程教育工程实施工作先进个人6. 1987 年获沈阳市劳动模范称号7. 2008 年获沈阳市委优秀共产党员称号

（三）教学情况1．教学经历主讲本科生课程：现代教育技术公共课、教育电视教材编导、数字电视教材

制作技术；

3

主讲硕士研究生课程：教育技术研究方法、教育视频作品创作研究。2．主持教学改革项目李兆君，主持人，辽宁省高等学校教育教学改革重点研究项目,面向师范生

专业技能培养的网络视频案例教学资源建设与应用, 2009-2011。3．教学研究及教学成果奖励（1） 李兆君，负责人，辽宁省普通高等学校本科示范性专业：教育技术学

专业，2008 年（2） 李兆君，中心主任，辽宁省普通高等学校省级实验教学示范中心，教

育技术实验教学中心，2009 年（3） 李兆君，主持人辽宁省普通高等学校省级教学团队，“现代教育技术

团队”，2008 年（4） 李兆君，主持人，辽宁省普通高等学校精品课程，“现代教育技

术”，2008 年（5） 李兆君，主持人，东三省交互式学习应用研究培训基地，2009 至今（6） 李兆君，主持人，中国移动：教育信息化合作，2009 至今（7） 李兆君，主持人，辽宁省教育厅：英特尔未来教育基础课程，2009

年度（8） 李兆君，主编，高等教育“十一五”国家级规划教材，《现代教育技

4

术》（第 2版），教育部，2010

（9） 李兆君，总主编，教育部“国培计划”资源库首批推荐课程资源，《现代教育技术与中小学各学科教学》12本，2011

（10） 李兆君，主持人，辽宁省第六届高等教育教学成果奖，现代教育技术课程资源建设与教学模式改革，一等奖，2009

（11） 李兆君，第四参与者，教育部第五届国家级教学成果奖：邓论和“三个代表”重要思想概论课程建设，二等奖

（12） 李兆君，主持人，辽宁省教学成果奖，高师院校师范生《现代教育技术》公共课教材的立体化开发研究，二等奖，2005

（四）科研情况主要研究方向是：教育媒体技术与资源、信息化教师教育等。1．主持科研项目（1）李兆君，主持人，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：农

村中小学现代远程教育对农村基础教育发展的有效性研究。项目编号：DCA080146，2008-2011

（2）李兆君，主持人，辽宁省教育厅科研项目立项：面向教师专业能力成长的视频案例资源库建设与研训模式研究. 项目编号：W2010406，2010-

2012

（3）李兆君，主持人，辽宁省教育厅科学技术研究项目计划：辽宁省农

5

村中小学现代远程教育工程应用研究.项目编号：05w212，2006-2008

（4）李兆君，主持人，辽宁经济社会发展研究基地委托课题: 辽宁省教育信息化推进策略研究，2013-2015

（8）李兆君，主持人，中国财经出版社：初中数学知识点多媒体资源设计与开发，2009-2012

（9）李兆君，主持人，沈阳师范大学重大原创性科学研究项目立项: 中小学教师教育技术能力职前职后一体化创新研究,2010-2013

2．发表的部分科研论文（1） 李兆君,《现代教育技术》公共课教学改革的实践研究,中国电化教育,

CSSCI 检索，2009.5

（2） 李兆君,基础教育“班班通”推进策略研究,中国电化教育, CSSCI 检索，2010.8

（3） 李兆君等,论教学系统分析在教学系统设计中的作用和范畴,中国电化教育, CSSCI 检索，2008.6

（4） 李兆君等,“农远”工程评估的评估对象与评估方法研究, 电化教育研究, CSSCI 检索，2009.4

（5） 李兆君等,论我国教育信息化进程中的教育文化发展——探究教育信息化内在制约因素的发展变化,中国电化教育, CSSCI 检索，2011.11

6

（6） 杜娟、李兆君,农远工程中教师消极情绪的成因及解决对策, 中国电化教育, CSSCI 检索，2008.9

（7） 荆永君、李兆君,基础教育资源网中个性化资源推荐服务研究,中国电化教育,2009.8

（8） 赵颖、李兆君,影响专题学习网站的技术接受模型因素,现代教育技术, CSSCI 检索，2009.1

（9） 杜娟、李兆君,辽宁省“农远”资源课堂应用现状的调查与分析,中国电化教育 , CSSCI 检索，2010.5

（10） 朱琦、李兆君,大学英语课程微型学习的内容选择和活动设计，现代教育技术, CSSCI 检索，2012.8

（11） 李宇峰， 李兆君,社会性软件促进网络教研共同体有效建构的研究,现代教育技术, CSSCI 检索，2011.12

（12） 朱琦、李兆君,基于Game Maker 的教学游戏的设计与研究,现代教育技术, CSSCI 检索，2010.2

3．出版著作（1）李兆君，主编，现代教育技术，高等教育出版社，2010 年第 2版（2）李兆君，总主编，现代教育技术在小学学科教学中的应用（系列丛

书 9本） 高等教育出版社，2009 年

7

（3）李兆君，总主编，现代教育技术在中学学科教学中的应用（系列丛书 13本） 高等教育出版社，2009 年

（4）李兆君，总主编，现代教育技术在高中学学科教学中的应用（系列丛书 10本），高等教育出版社，2012 年

（5）李兆君，总主编，现代教育技术在学前教育中的应用，高等教育出版社，2012 年

（6）李兆君，总主编，中小学教师信息化教学培训教材（系列丛书 5

本），清华大学出版社，2011 年（7）李兆君、高铁刚，农村中小学现代远程教育工程应用效益研究，辽宁

人民出版社，2011 年

实验中心教师基本情况

正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其

它 总人数 平均 年龄

人数 36 35 37 0 28 65 15 0

108 42.6占总人数比例 33.3% 32.4% 34.3% 0 25.9% 60.2% 13.9% 0

中心成员简表

序号 姓 名 年龄 学位 专业技术职务 承担教学/管理任务

8

1 李兆君 57 学 士 教 授 中心主任/教学管理《电视节目编导基础》

2 李 文 45 博士在读 教 授教学

《现代教育技术》《视听语言》

3 颜士刚 40 博 士 教 授 教学《教育技术学科教学论》

4 杨 姝 50 博 士 教 授教学

《计算机组装与维护》《数据结构》

5 王剑辉 48 双硕士 教 授教学

《Web 程序设计》《计算机辅助教育》

6 孙雪冬 54 学 士 教 授教学

《计算机辅助教育》《远程教育理论》

7 刘 力 51 学士 教 授 教学《教育技术学科教学论》

8 曲艳娜 48 硕 士 教 授教学

《高级英语》《高级笔译》

9 闫怡恂 42 硕 士 教 授教学

《基础英语》《高级英语》

10 张 宜 49 博士 教 授 教学《大学英语》1～4

11 张 萍 55 学士 教 授 教学《高级英语》

12 郭黎岩 57 学士 教 授 教学《小学教育专业教学实践》

13 孔繁成 48 硕 士 教 授 教学《小学教育专业教学实践》

9

14 邓玉福 46 博士 教 授 教学《物理教育专业教学实践》

15 杨 薇 40 博士 教 授 教学《物理教育专业教学实践》

16 吴丽娟 49 博士 教 授 教学《物理教育专业教学实践》

17 张会艳 48 学士 教 授 教学《音乐教育专业教学实践》

18 朴雪涛 47 博士 教 授 教学《教育学专业教学实践》

19 范革新 59 学士 教 授 教学《英语教育专业教学实践》

20 张志富 56 学士 教 授 教学《英语教育专业教学实践》

21 赵慧平 57 博士 教 授 教学《中文教育专业教学实践》

22 但 菲 50 硕士 教 授 教学《学前教育专业教学实践》

23 秦旭芳 47 博士 教 授 教学《学前教育专业教学实践》

24 刘彦华 52 硕 士 教 授 教学《学前教育专业教学实践》

25 徐兆棣 58 博士 教 授 教学《数学教育专业教学实践》

26 唐卫民 46 博士 教 授 教学《教育硕士专业教学实践》

27 周润智 49 博士 教 授 教学《教育硕士专业教学实践》

28 经柏龙 48 博士 教 授 师范生实训指导

29 关松林 53 博士 教 授 师范生实训指导

10

30 孙绵涛 64 博士 教 授 师范生实训指导

31 孙河川 60 博士 教 授 师范生实训指导

32 迟艳杰 48 博士 教 授 师范生实训指导

33 刘天华 47 博士 教 授 教学《大学计算机基础》

34 张 岩 45 硕士 教 授教学

《大学计算机基础》《高级语言程序设计 VFP》

35 安晓飞 45 硕士 教 授教学

《大学计算机基础》《高级语言程序设计 VFP》

36 赵志刚 47 博士 教授级高级实验师

教学《大学计算机基础》

37 荆永君 34 博士 副教授教学

《高级语言程序设计》《数据库技术》

38 李美凤 34 博士 副教授 教学《信息化环境下教学设计》

39 王凯丽 40 博士 副教授教学

《远程教育理论》《专业外语》

40 庄天宝 40 博士 副教授 教学《信息化环境下教学设计》

41 邓立国 34 博士 副教授 教学《数据库原理与应用》

42 齐振国 35 硕士 副教授教学

《教育电声系统》《电子技术基础》

43 杜 鹃 37 硕士 副教授 教学《现代教育技术》

11

《教学设计与课程教学》44 张世彤 42 硕士 副教授 教学

《信息化环境下教学设计》45 白春章 55 学士 副教授 教学

《现代教育技术》

46 李赛男 37 硕士 副教授教学

《视觉艺术基础》《教育技术学科教学论》

47 赵 颖 39 硕士 副教授教学

《数字音频技术》《教育传播学》

48 于 涧 39 硕士 副教授教学

《现代教育技术》《计算机导论》

49 王兴辉 46 学士 副教授教学

《摄像技术》《电视节目编导基础》

50 刘 钢 43 学士 副教授教学

《摄影技术》《数字图像处理》

51 罗 岩 43 硕士 副教授 教学《课程与教学论》

52 吴金萍 50 硕士 副教授教学

《高级英语》《英语教育学科教学论》

53 吴 辉 43 硕士 副教授 教学《同声传译》

54 张晓丹 41 硕士 副教授 教学《大学英语》1～4

55 孙若红 45 硕士 副教授教学

《高级英语》《普通语言学》

56 林李楠 37 博士 副教授 教学《课程与教学论》

12

57 景 敏 51 博士 副教授 教学《数学教育专业教学实践》

58 李晓梅 47 硕士 中学高级教师 教学《数学教育专业教学实践》

59 李中华 42 博士在读 中学高级教师 教学《数学教育专业教学实践》

60 崔立宏 47 硕士 副教授 教学《思想政治专业教学实践》

61 马焕灵 40 博士 副教授 教学《教育学专业教学实践》

62 罗少成 40 硕士 副教授 教学《小学教育专业教学实践》

63 刘 野 60 学士 副教授 教学《心理学专业教学实践》

64 线亚威 49 硕士 中学高级教师 教学《学前教育专业教学实践》

65 辛 静 52 学士 中学高级教师 教学《化学教育专业教学实践》

66 刘 哲 36 硕士 副教授教学

《大学计算机基础》《高级语言程序设计 VB》

67 刘立群 44 硕士 副教授教学

《大学计算机基础》《高级语言程序设计 VB》

68 赵凤琴 56 硕士 副教授教学

《中学英语教学研究与实践》

《英语教育学科教学论》

69 吴祥恩 35 硕士 副教授教学

《现代教育技术》《电视节目编导基础》

70 王英奎 56 硕士 中学高级教师 教学《音乐教育专业教学实践》

13

71 郭丽文 51 硕士 中学高级教师 师范生实训指导

72 贾居坚 46 学士 中学高级教师 师范生实训指导

73 高铁刚 33 博士在读 讲师 教学《现代教育技术》

74 臧晶晶 31 硕士 讲师 教学《现代教育技术》

75 姚朋军 40 硕士 讲师教学

《校园网组建与管理》《教育电声系统》

76 王 飞 36 硕士 讲师教学

《网络课程与专题网站》《面向对象程序设计》

77 蔻海莲 33 硕士 讲师教学

《高级语言程序设计》《数据结构》

78 李 昕 35 硕士 讲师教学

《高级语言程序设计》《面向对象程序设计》

79 蔡云鹏 41 硕士 讲师教学

《计算机组成原理》《软件工程原理及应用》

80 蒋 宁 36 硕士 讲师教学

《CAI 课件设计与制作》《计算机网络》

81 逄 华 35 硕士 讲师教学

《操作系统》《java语言程序设计》

82 杨雪华 35 硕士 讲师教学

《C语言程序设计》《现代教育技术》

83 薛 峰 36 硕士 讲师 教学《现代教育技术》

14

《数据库原理》84 王 宁 33 硕士 讲师 教学

《现代教育技术》

85 石雪飞 34 硕士 讲师教学

《现代教育技术》《动画设计与制作》

86 王 馨 36 硕士 讲师教学

《现代教育技术》《教学设计与课程教学》

87 杨 柳 35 硕士 讲师教学

《现代教育技术》《教学设计与课程教学》

88 乔立梅 33 硕士 讲师 教学《教学设计与课程教学》

89 陈丽敏 37 博士 讲师教学

《课程与教学论》90 郭永志 40 硕士 讲师 教学

《大学英语》1～4

91 李 悦 28 硕士 讲师 教学《大学英语》1～4

92 吕 鸥 37 硕士 讲师 教学《大学英语》1～4

93 郭 威 35 硕士 讲师 教学《大学英语》1～4

94 朴圣玉 34 硕士 讲师 教学《大学英语》1～4

95 周 楠 35 硕士 讲师 教学《大学英语》4

96 孟彦莉 39 硕士 讲师 教学《大学英语》1～4

15

97 李 哲 34 硕士 讲师 教学《大学英语》1～4

98 黄志丹 36 硕士 讲师教学

《大学计算机基础》《高级语言程序设计 VFP》

99 国玉霞 38 硕士 高级实验师 教学《数字视频与非线性编辑》

100 白 喆 30 硕士 实验师 师范生实训指导

101 万正刚 35 硕士 实验师 网络与计算机维护

102 冯友梅 29 硕士 实验师 实验室管理与预约

103 张启龙 29 硕士 实验师 实验室管理与预约

104 李宇峰 28 硕士 实验师 实验室管理

105 郭宇刚 32 硕士 实验师 视频制作与多媒体设备管理

106 崔贝贝 31 学士 实验师 实验室管理

107 张 鑫 33 硕士 实验师 网络与计算机维护

108 潘 伟 29 硕士 实验师 网络与计算机维护

近三年来实验中心人员教学研究主要成果

中心人员近三年的主要成果包括：国家级特色专业 3 个，省级特色专业 4

个；国家级规划教材 1 部；省级教学成果奖 11 项；省级教学团队 4 个；省级教改项目 8 项，省级精品课程 7 门，出版自编教材 30本，5 人获得省级教学

16

名师称号。

一、国家级成果

（1）但 菲，国家级特色专业，学前教育（师范），2010 年（2）赵慧平，国家级特色专业，汉语言文学（师范），2010 年（3） 范革新，国家级特色专业，英语教育（师范），2009 年（4）《现代教育技术》，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2008

年二、省级成果

1．省级特色专业

（1） 李兆君，教育技术学（师范），2008 年（2）周润智，教育学（师范），2006 年（3）邓玉福，物理学（师范），2009 年（4）郭黎岩，小学教育（师范），2010 年

2．省级教学成果奖

（1） 李兆君，《现代教育技术》课程资源建设与教学模式改革，一等奖，2009 年

（2）但 菲，面向国家急需，基于专业标准，“三性合一”学前教育人才

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培养模式改革与创新，一等奖，2012 年（3）郭黎岩，多元融和双导的教师教育人才培养体系的创新与实践，一

等奖，2009 年（4）吴祥恩，基于网络教学平台的《电视教材编导与制作》课程教学生态链研究与实践，二等奖，2012 年

（5）张 宜，基于国际语言测试理念的大学英语特色化教学改革，二等奖，2012 年

（6）闫怡恂，以“资源共享”为特色的口译课程体系重构实践，二等奖，2012 年

（7）刘立群，关注大学生创新精神和实践能力培养的实践教学体系建设研究，二等奖，2012 年

（8）但 菲，“学前心理学”教学改革与精品课建设，二等奖，2009 年（9）徐兆棣，数学 建模与数学实 验的创新性实践性 教学 研究 ，三等

奖，2012 年（10） 安晓飞，高校计算机基础教育“1+X”课程体系的研究与实践，三等奖，2009 年

（11） 吴丽娟，实践教学体系与模式改革，三等奖，2009 年

3．省级教学团队

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（1）但菲，学前教育专业教研室教学团队，2011 年（2）郭黎岩，教师教育课程与实践教学团队，2009 年（3）周润智，教育学教学团队，2009 年（4） 李兆君，现代教育技术教学团队，2008 年

4．省级教改项目

（1） 李兆君，“面向师范生专业技能培养的网络视频案例教学资源建设与应用”，2010 年

（2）张宜，“基于网络和课堂的大学英语教学模式研究”，2012 年（3）闫怡恂，“《口译理论与实践》资源共享课网络平台开发研究与实践”，2012 年

（4）但菲， “ 基于幼儿教 师 专 业标准 的 人才培 养模式改 革 与 实践”，2012 年

（5）郭黎岩， 面向农 村 基 础 教 育 的 高 师 实践教 学 体 系 的 改 革 与 实践，2010 年

（6）张宜，大学英语教学的特色化研究，2010 年（7）徐兆棣，数学建模与数学实验的创新性实践性教学研究，2012 年（8）罗少成，基于 THEOL平台：教育统计学课程案例素材库的开发与应

用研究，2012 年

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5．教学名师

（1）张 宜，省级教学名师，2012 年（2） 李兆君，省级教学名师，2010 年（3）但 菲，省级教学名师，2009 年（4）郭黎岩，省级教学名师，2008 年（5） 范革新，省级教学名师，2006 年

6．精品课程

（1） 李兆君，“现代教育技术”，2008 年，省级精品课（2）闫怡恂，“口译理论与实践”，2012 年，省级资源共享课（3）但菲，“婴幼儿心理发展与教育”，2012 年，省级资源共享课（4） 李文，“现代教育技术”，2011 年，省级视频公开课（5）秦旭芳，“学前教育学”，2010 年，省级精品课（6）郭黎岩，“小学生心理学”，2007 年，省级精品课（7）但菲，“学前心理学”，2007 年，省级精品课三、自编教材出版情况

（1） 李美凤，现代教育技术与高中语文教学，高等教育出版社，2012.2

（2） 高铁刚，现代教育技术与高中数学教学，高等教育出版社，2012.2

（3） 李兆君，总主编，现代教育技术与高中信息技术教学，高等教育出

20

版社，2012.2

（4） 高铁刚，信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法，清华大学出版社，2011.4

（5） 高铁刚，信息技术环境下教学评价的理论与方法，清华大学出版社，2011.4

（6）贾居坚， 现 代 教 育 技 术在学前教 育 中 的应用 ， 高 等 教 育出版社，2012.2

（7） 李兆君，总主编，现代教育技术与初中信息技术教学，高等教育出版社，2012.2

（8）贾居坚，教学人员中级考纲解读及应试指导，东北师范大学出版社，2011.4

（9）乔立梅，现代教育技术与高中历史教学，高等教育出版社，2012.2

（10） 乔立梅，多媒体课件理论与实践，清华大学出版社，2011.4

（11） 王凯丽， 现 代 教 育 技 术 与 高 中英语教 学 ， 高 等 教 育出版社，2012.2

（12） 王 馨，现 代教 育技 术与 高中思想政治教学 ，高 等教 育出版社，2012.2

（13） 王 馨，信息技术教学资源制作基础，清华大学出版社，2011.4

21

（14） 王剑辉，Web应用程序设计-ASP，电子工业出版社，2011.3

（15） 李兆君，总主编，现代教育技术与小学信息技术教学，高等教育出版社，2012.2

（16） 寇海莲， 现 代 教 育 技 术 与 高 中 生物教 学 ， 高 等 教 育出版社，2012.2

（17） 庄天宝， 现 代 教 育 技 术 与 高 中 地 理 教 学 ， 高 等 教 育出版社，2012.2

（18） 白 喆，动漫设计师 Flash CS5+Photoshop CS5标准实训教材，印刷工业出版社，2012.1

（19） 颜士刚， 现 代 教 育 技 术 与 高 中 化 学 教 学 ， 高 等 教 育出版社，2012.2

（20） 荆永君 ， 现 代 教 育 技 术 与 高 中物理 教 学 ， 高 等 教 育出版社，2012.2

（21） 杨 薇，新编物理课程与教学论（教师教育“十二五”规划教材），北京师范大学出版社，2011.11

（22） 张 岩，大学计算机基础，高等教育出版社，2010.8

（23） 张 岩，大学计算机基础实训，高等教育出版，2010.8

（24） 张 岩，大学计算机基础，高等教育出版社，2012.8

22

（25） 张 岩，大学计算机基础实训，高等教育出版社，2012.8

（26） 安晓飞， 可视化 程序设 计－Visual FoxPro 实 训 ， 科 学出版社，2011.8

（27） 刘立 群， 可 视 化 程 序设 计 － Visual Basic ， 科 学 出 版社，2011.8

（28） 刘立群， 可视化 程序设 计－Visual Basic 实 训 ， 科 学出版社，2011.8

（29） 刘 力 ， 现 代 教 育 技 术 的 理论与 实践， 北 京 师 范 大 学出版社，2012.5

（30） 王 馨， 信 息 技 术环境下教 学 设 计 基 础 ，清华 大 学出版社，2011.4

四、教学研究论文发表情况（由于篇幅原因，表中选取《中国电化教育》和《电化教育研究》2 本刊物中的代表作 15 篇）

（1） 颜士刚、李赛男，知能课程实施的教学活动总体方案设计，中国电化教育，2012.12

（2） 贾居坚，中小学教师教育技术能力培训教学策略研究，中国电化教育，2011.3

（3） 吴祥恩，虚拟现实技术在“现代教育技术”课程中的应用研究，中

23

国电化教育，2011.3

（4） 寇海莲，概念图用于 C 程序设计教学评价的实践研究，中国电化教育，2012.10

（5） 李 昕，智能授导系统中的教学策略研究，中国电化教育，2012.10

（6） 郭 威，大学生英语写作中话语标记语的定量研究与分析，电化教育研究，2011.1

（7） 王 馨， 信 息 化 教 学背景下的 “ 说 课 ”探讨 , 中 国 电 化 教育，2010.12

（8） 王凯丽，适应性教育超媒体系统与学习设计工具初探，中国电化教育，2012.6

（9） 李美凤，整合技术的学科教学知识网络——信息时代教师知识新框架，中国电化教育，2012.4

（10） 李 悦，教育信息化进程中的教师抗拒问题研究，中国电化教育，2012.9

（11） 吴祥恩，移动学习背景下微型视频案例与其创新应用，中国电化教育,2012.6

（12） 李赛男、颜士刚，基于冰山模型的知能课程目标确定，中国电化教育，2012.11

24

（13） 齐振国、荆永君，基于视频案例的课堂教学校本研修，中国电化教育，2011.2

（14） 郭永志，基于学习共同体理论的网络学习模式研究，中国电化教育，2011.8

（15） 李美凤，基于协作脚本的角色设计及其对协作学习网络的影响初探，电化教育研究，2012.1

近三年来实验中心人员科学研究主要成果

近三年来，中心取得了优异的科研成果。在国内中文核心、CSSCI 期刊和国外 EI 检索上共发表论文 125篇；出版著作 65 部；承担省部级以上项目 128

项；获得市级以上科研奖项 68 项。其中：

期刊

CSSCI 检索EI

收录

中文核心及其

他

合计教育研究

中国电化教育

电化教育研究

现代教育技术 其他类

论文 9 28 6 5 27 50 334 459

著作 —— —— —— —— —— —— —— 65

科研项

全国教育科学

教育部

国家教育专业

辽宁省教育科

辽宁省

辽宁经济社会

辽宁省社会科

辽宁省自然科

辽宁省科技厅

辽宁省社会科

25

目类型

规划项目

项目

学位教学指导委员会项

目

学规划项

目

教育厅

发展项目

学基金项

目

学基金

项目 学界联合会项

目

项数 12 5 1 55 28 5 4 3 1 14

市级以上科研奖项 一等奖 二等奖 三等奖 优秀 合计项数 18 26 21

368

一、科研论文（由于篇幅原因，仅选取代表作 20 篇，详细信息见附件 1）

（1） 秦旭芳，学前教育普惠政策的价值分析，教育研究，2011.12

（2） 孙绵涛，教育体制改革与教育机制创新关系探析，教育研究，2010.7

（3） 冯友梅，教师教育技术能力发展的困境与出路，中国电化教育，2012.4

（4） 高铁刚，教育技术价值负荷问题研究 ，中国电化教育，2010.3

（5） 荆永君、李 昕，区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究，

26

中国电化教育，2011.1

（6） 李美凤，教育技术的存在刍议，电化教育研究，2010.4

（7） 郭 威，大学生英语写作中话语标记语的定量研究与分析，电化教育研究，2011.1

（8） 孟彦莉，基于混合式教学的大学英语写作自我效能感培养研究，电化教育研究，2011.5

（9） 吴祥恩，基于视频案例的拍摄研究，现代教育技术，2010.8

（10）关松林，论案例培训的内涵：价值与实施，教师教育研究，2011.6

（11）郭黎岩，中小学流动教师的职业适应与社会支持关系研究，教师教育研究，2010.3

（12）孙河川，美国教师评价指标对辽宁省教师评价指标体系构建的启示，教育科学，2010.12

（13）罗 岩，从大学生就业看高校人才培养模式改革 ，中国高等教育，2010.5

（14）但 菲，幼儿园课程方案内容现状及分析，教育科学，2012.3

（15）孔繁成，中英两国教师教育课程标准比较及其启示，中国教育学刊.

理论版，2012.9

（16）李中华,数学课堂教学问题诊断与改进案例研究,人大复印报刊资料

27

《初中数学教与学》全文转载,,2012.2

（17）蔡云鹏，Management System Process Modeling Based on

Petri Nets and WF-Net BMEI'10 2010.10，EI 检索（18）荆永君，Research on Fuzzy Reasoning of Instruction

Strategy in an Adaptive Learning Support System CISE

，2010.09，EI 检索（19）于 涧，The study of Novel Local-loop Particle

Filter，CRQRWC ，2011.7，EI 检索（20）姚朋军， Study on Dielectric and Humidity Sensing

Properties of La1-xSrxFeO3 Materials Ferroelctrics，2010.9，EI 检索

二、出版著作（由于篇幅原因，仅选取代表作 20 部，详细信息请见附件2）

（1） 颜士刚，技术的教育价值论，教育科学出版社，2010.12

（2） 李美凤，技术视野下的教师发展论，教育科学出版社，2011.0

（3） 李兆君、高铁钢，农村中小学现代远程教育工程应用效益研究，辽宁人民出版社，2011.12

（4） 杨 薇，物理课程与教学论，北京师范大学出版社，2012.1

28

（5） 唐卫民，高等教育学，辽宁师范大学出版社，2011.8

（6） 但 菲，幼儿园说课、听课与评课，北京师范大学出版社，2012.9

（7） 秦旭芳，行动导向教学法探索与创新，大连理工大学出版社，2010.8

（8） 秦旭芳，教育技术与学前教育，高等教育出版社，2012.2

（9） 孙河川，教师评价指标体系的国际比较研究，商务印书馆，2011.12

（10）孙绵涛，教育政策学，中国人民大学出版社，2010.1

（11）孙绵涛，教育组织行为学，福建教育出版社，2012.12

（12）经柏龙，基础教育改革与发展，东北师范大学出版社，2010.1

（13）经柏龙，教师专业素质：形成与发展，中国社会科学出版社，2012,7

（14）刘天华，安全协议模型与设计，科学出版社，2012.6

（15）张 宜，中国当代语言学的口述历史，中国社会科学出版社，2011.5

（16）张 宜，新大学英语视听说，武汉大学出版社，2011.7

（17）张 宜，新发展研究生英语（综合教程一学生用书），上海交通大学出版社，2010.2

（18）张 萍，大学核心商务英语读写教程 4辅导用书，对外经济贸易大学

29

出版社，2011.3

（19）赵凤琴，英语课程与教学论，北京师范大学出版社，2012.7

（20）白春章，信息技术，辽宁师范大学出版社，2010.7

三、科研项目（由于篇幅原因，仅选取全国教科规划等部分项目 17 项，详细信息请见附件 3）

1.全国教育科学规划项目

（1）颜士刚，全国教育科学“十二五”规划课题，青年专项课题，编号：ECA110329，在校大学生数字化学习的实践研究，2011.01-2014.12

（2）李兆君，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，教育部重点课题农村中小学现代远程教育对农村基础教育发展的有效性研究，2008.08-

2010.7

（3）林李楠，全国教育科学“十二五”规划课题，编号：CFA120126，农村优秀教师职业生涯与成长模式研究：基于质性资料的收集与分析，2012.12-2015.11

（4）白春章，全国教育科学“十一五”规划课题，一对一数字环境下多学科教学整合的问题与对策研究，2010.10-2012.12

（5）刘天华，全国教育科学“十二五”规划课题，编号：GFA111026，基于现代化技术的自适应考试研究，2012.01-2014.12

30

（6）孙河川，全国教育科学“十二五”规划课题，编号;BDA120028，教育督导评价指标体系的国际比较研究， 2012.12-2015.11

（7）景 敏，全国教育科学“十二五”规划课题，校本研修与农村初中数学教研组建设，2011.12-2014.12

（8）马焕灵，全国教育科学“十二五”项目，编号；BFA120036，教育法律纠纷干预机制研究，2012.12-2015.11

（9）王英奎，全国教育科学“十一五”规划课题，农村学校艺术教育研究，2010.10-2012.12

（10）张 萍，全国教育科学“十二五”规划项目，编号：GPA115020，大学英语阅读教学的认知研究， 2011.7-2014.7

（11）张 宜，全国教育科学“十二五”规划项目，编号：GPA115030，基于国际语言测试理念的大学英语特色培养模式研究， 2012.1-2013.12

（12）郭永志，全国教育科学“十一五”规划项目，编号：GPA105016，基于网络的大学英语学习共同体学习模式探索研究，"2010.7-2012.9

2.教育部项目

（1）李美凤，教育部人文社科青年基金项目，工作环境对中小学教师教育技术能力培训迁移的影响机制研究，编号：11YJC880056，2011.01-

31

2014.12，经费 7万（2）孙若红，教育部人文社科项目，基于语料库的高校英语专业学生词汇

自主学习模式的构建研究，编号：11YJA740078，2011.3-2014.12，经费 7

万（3）孙绵涛，教育部人文社科项目，教育现象基本范畴研究，编号：

12YJA880104，2012.2-2015.2，经费 9万（4）郭黎岩，教育部人文社科规划基金项目，09YJA880093，促进师范

生到农村中小学就业机制的研究 ，2009.11-2012.12，经费 7万

3.国家教育专业学位教学指导委员会项目

（ 1 ）周润智， 全 国 教 育 硕 士 专 业 学 位 教 育 课 程标准 研 究 ， 2011.1-

2013.12

四、科研获奖（由于篇幅原因，仅选取 10 项省部级以上科研奖项信息，详细信息请见附件 4）

（1） 郭黎岩，促进师范生到农村就业机制的研究，全国教育科学优秀成果奖，三等奖，2011.9

（2） 孙绵涛，教育管理学，第四届全国教育科学研究优秀成果奖，三等奖，2011.09

（3） 郭黎岩，促进师范生到农村就业机制的研究，辽宁省第十一届哲学

32

社会科学成果二等奖，2012.7

（4） 孙绵涛，EDUCAZIONE E SCUOLA IN CINA（中国教育体制论），辽宁省哲学社会科学优秀成果奖，二等奖，2012.7

（5） 孙河川，教育效能与学校改进研究的引领者和推动者，辽宁省第十二届哲学社会科学成果奖，二等奖，2012.7

（6） 郭黎岩，提升中小学生学习力：基于脑科学的实践探索，辽宁省自然科学学术成果奖，一等奖，2012.4

（7） 于 涧，Research on the Smart Antenna Algorithm in TD-

SCDMA，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2011

（8） 但 菲，婴幼儿心理发展与教育，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2010.6

（9） 王剑辉，Web应用程序设计－ASP，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2010.6

（10）蒋 宁，Application of Trusted Boundary Based on Port Trust

Value in Campus Area Network，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2011

五、获奖（教师个人奖项）1.辽宁省特聘教授

33

2011 年，朴雪涛2.国务院政府特殊津贴2010 年，郭黎岩3.辽宁省百千万人才工程“百人层次”2011 年，刘天华4.辽宁省优秀教师2012 年，张 宜

教学简况实验课程数 面向专业数 实验学生人数/年 实验人时数/年

92 17 4498 337327

教材建设

出版实验教材数量（种） 自编实验讲义数量（种） 实验教材获奖数量（种）

主编 参编47 5 18 13

主要教学方法和教学成果

2008 年以来，依托师范教育优势，借力我校与辽宁省电化教育馆、辽宁省基础教育教研培训中心合署办公的独特资源，中心积极利用立体化教师教育教学资源探索职前、职后教师一体化建设，开发了大量的网络课程、教育资源，逐步实施“面向对象”的即时教学工作，逐渐实现了“随时、随地、随心”的教学支持方式，在传统课堂实验教学基础上拓展了教育、教学的“时间-空间”结构，探索了教师职前职后教育的新模式,取得了丰厚的成果。

34

一、指导思想“中心”坚持以学生为本，以培养学生创新与实践能力为核心,以“有效教

学”理念为指导，以学科为基础，以问题为中心，以信息化平台为保障，建立基于课堂教学、信息技术教学的混合教学模式，实现信息技术与课程的深度融合。在现代教育理念的指导下，在教学方法、管理模式等方面，大胆探索，改革创新，建立了“1+2+3+4”实验教学体系：“一体化”，即职前职后一体化；“二面向”，即面向教师教育、面向教育信息化；“三层次”，即公共基础实验、专业综合实验、应用创新实验三个层次（见下表）；“四结合”，即课堂教学与网络教学相结合、教师指导与学生自主学习相结合、理论教学与案例教学相结合、理论教学与实验教学相结合，实现“随时、随地、随心”的教师技能教学、实训的新模式。

实验类型 实验目标 表现形式 典型实验案例

基础实验

以系统强化学生基本技能的训练为目标，通过实验，使学生扎实、系统地形成基本技能

单项实验，单元课程内容实践，以验证性为主

摄像的基本技能、非线性编辑的基本形式、镜头组的构成等

专业综合实验

以培养学生自我获取知识的能力、独立实验能力、启

实践项目，几章内容或者一门课

制作一个毕业典礼的短片、一个

35

迪学生创新意识为目标，通过综合性、设计性实验项目和内容，提升学生的专业实践技能与素质

程或者几门课程知识的综合实践，以综合性为主

产品宣传短片、一节视频课程等

应用创新实验

以培养学生综合运用技能、科学思维方法、探索精神和创新意识为目标，侧重提高学生综合运用所学知识，系统地分析和解决实际问题的能力

原创性的作品；创造性地解决问题

全国 DV 作品大赛项目、广告设计大赛项目等

二、具体策略与方法“中心”充分利用现有的信息化环境，强调以学生为中心，不断探索有利于

教师教育的实验课程教学方法，将混合式教学方法、任务驱动式教学方法、探究式教学方法、微格教学方法、体验式教学方法、自主学习与网络协作教学方法等应用于实验教学中，由于实验课程性质不同、实验对象不同、实验环境不同，所以实验教学方法也不同，这些教学方法的应用也是教师教育的一个真实体现，巩固和加深了师范生对教学方法的认识和理解。

（一）混合式教学方法 36

混合式教学方法是把传统的面授教学与网络教学进行有机结合,达到较好教学效果的方法。这种教学方法充分发挥网络的作用，“中心”利用网络教学平台，将实验课程资源上传到网络教学平台，学生可以通过网络教学平台了解实验项目。在该实验项目中会给出实验的基本要求和实验资源，如实验大纲、实验指导书、课件、文献等，以预先了解实验项目、实验目标和实验内容等；对实验要求和内容了解后学生进入实验室完成实验。在实验室实验完成后，学生还可以通过网络教学平台提交实验报告、参与实验讨论，教师可以结合学生实际操作与网上提交报告及参与讨论等情况评价学生实验效果。如《动画设计与制作》课程在实验教学中为学生提供网络虚拟实验环境，把优秀实验教学的资源有效地融合到实验项目中。经过几年的实验教学改革实践，目前学生的动画设计与制作能力明显提高，有多位同学在国家、省、市各级动画作品比赛中获得奖励。针对外语实验教学，“中心”还搭建了视频点播平台、自主语音学习系统、网络写作平台和网络语法学习平台等多个网络学习平台和学习网站，同时开发了丰富的网上学习资源。混合式教学方法促进了实验课程教学方法的改革，提高了学生的实践和创新能力。

（二）任务驱动式教学方法任务驱动式教学方法是将实验（实训）内容分解出若干子任务，明确任务

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目标，以有效完成任务为考核目的的实验教学方法。该教学方法的基本特征是“以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体”。这种任务驱动的方式有利于学生将所学理论和技能进行综合运用与发挥，有利于学生将所学知识与具体问题情景相联系，有利于激发学生的实践热情和创造力的发挥，有利于培养学生的综合能力和团结协作精神。实验评价以任务完成情况作为主要依据，学生可以互相观摩每项任务的完成情况，促进交流学习。具体做法是根据实验项目的教学目标，设置真实性任务，学生的实验过程就是任务完成过程，学生可以组成协作小组，结合个人特点及小组任务，在相互合作、共同研究的基础上完成实验任务，在实验过程中充分发挥学生的“主体”地位，实验教师的指导也围绕任务来展开。如《数据库原理》实验课程将实验项目分为若干模块，每个模块就是一个具体的实验任务，学生完成具体的模块任务来达到实践目标。

（三）探究式教学方法探究式教学方法是关注学生自主学习过程,通过探究、引导，激发学生积极

主动地去探索问题,寻求问题的答案,让学生在探究学习的过程中形成对知识的自主构建的教学方法。如在《C语言程序设计》“数组编程练习”实验项目的实验教学中,探究“冒泡法排序”程序执行的过程。学生可以通过改变数组的大小,

观察并记录下每行、每列参与比较的数组元素的下标及比较的次数。学生可以从

38

多次实验体会中找出规律来, 然后利用多重循环、条件分支结构和数组知识写出程序来。这种实验教学方法充分调动学生主动思考意识，变“要我学”为“我要学”。一些计算机类课程实验中采用探究式教学方法拓展学生学以致用的能力,当学生切实感到能够学以致用时，他们的兴趣和积极性就会被充分激发,进而非常认真地完成这一探究过程。通过这一过程,学生能够充分体会到探究的真正价值,真正体验到探究的乐趣，进而产生一种成就感，实验教学效果明显。实验教学的过程也是学生掌握知识、训练技能、养成探究思维方法的重要过程。

（四）微格教学方法微格教学方法是一种合理有效的训练方法，让学生通过“例中学”、“做

中学”和“反思中学”等过程提高职业适应能力。对学生而言，观摩自己实录的课堂授课及管理，可以发现问题并不断反思、修正，是提高教学能力的快捷途径。同学之间互相观摩学习，取长补短，互相促进。同行（同学之间）交流可以直接地听到来自其他个体认知的不同观点，特别是直接听到同行对自己教学的评价，有助于学生对于课堂行为的全面认识和改变。对于课堂教学,教师往往“当局者迷，旁观者清”，只有与自身发生认知冲突、激发其情感反应时，才会在自我反思的基础上引发深度思考。分析和讨论始终贯穿学生认知活动，如注意、观看、倾听、思考、分析、创新、元认知等，这些对学生认知发展能力的提高

39

有显著作用。例如《信息技术课程教学设计与开发》课程依托数字化微格教室，以实训的方式对学生实际教学能力进行训练。其中“课程导入方法训练”是课程中的一个实训项目，实训过程包括：“预习”，受训者在进行微格教学实践之前，必须对微格教学的相关知识和实际环境进行学习和研究；“展示教学目标”，教学目标的展示通过幻灯片或电子白板展示；“观摩示范片”，教师通常通过演播系统，切换播放几种导入方法的示范片，提供的观摩案例可以有正面和反面两种。“分析与讨论”，观摩后，教师组织学生进行学习讨论；“撰写导入方案”，教师利用网络教学平台为学生提供课程资源，学生撰写导入方案。“微格教学实践”，小组设计的导入环节以教师的角色演示并进行实录。“反馈与评价”，课堂录像回放，全班讨论整个教学过程的成功之处和存在的问题。“修改、再实践”，根据反馈与评价的结果，对教案进行修改、完善，再“微格教学实践”，直至达到训练目标的要求。

（五）项目教学方法项目教学方法是以完成项目和解决问题为主的多维互动式教学方法。是指

学生在教师的指导下亲自完成一个项目的全过程，并在这一过程中学习、掌握知识和技能。教师将各级教学、科研项目带进实验室，与学生结成研究团队，以项目推动实验教学，学生在参与项目研究的同时完成了应用创新实验。另外

40

“中心”每年针对国家、省市举行的相关比赛，有目的地设计实验项目，鼓励学生参与项目实验并参加相关比赛，几年来学生在参加各类比赛中获得大量奖项，在参与项目和参加比赛的同时提高了综合实践与创新能力。例如《网络课程与专题网站》、《电视教材编导与制作》等课程将课程内容与实际项目和比赛项目相结合，完成课程实验的同时完成了课题和比赛。实验项目完成后集中进行展示并保存作为以后宝贵的教学资源。学生通过项目教学方法的训练，学会了项目全部独立设计、组织、安排、完成，解决在项目完成过程中遇到的困难。这种方法不但能激发学生的兴趣，还能使学生体验到工作中的责任感，以及如何与他人沟通合作。项目的完成大大提高了学生的成功感和自信心；也让学生体验到创新的艰辛与乐趣。

（六）校内外实训教学方法校内外实训是指学校内外职业技能实际训练，是对学生进行职业技术应用

能力训练的教学过程。这种教学方法突出体现职业特性，是真实工作环境下的能力训练。“真实的任务,严格的管理，市场化的评价”,是校内外实训教学必备的三大要素。“中心”在校外建立了多个学生实习基地：沈阳市电化教育馆、辽宁省实验中学、辽宁电视台、沈阳电视台、沈阳市东陵区教育局、铁岭县教育局、新浪辽宁、辽一网、东北新闻网、校内校园电视台、教育技术中心、附属学校等，

41

“中心”每年安排学生到这些基地进行实习，检验、培养和提升学生实践能力。 实习学生在实习基地按照学校、“中心”的相关要求出色地完成了实习任务，得到了实习单位的充分肯定和欢迎，实习学生得到了锻炼，增强了实践能力。同时为就业提供一定的指导，一些学生毕业后就留在了实训基地就业。《教学设计与课程教学》课程的“课堂教学实施”实验项目先进行“校内实训”即模拟演练，教师和学生在模拟课堂中及时点评、发现问题。有了“经验”后，进行“校外实训”，在实习期间进行“顶岗实习”。“顶岗实习”后回到“校内”进行总结交流。在真实或模拟真实条件下，提高学生的职业素质、职业技能和实践经验，降低就业的成本，增加就业的机会。

（七）体验式教学方法体验式教学方法是指在教学过程中从教学需要出发，引入、创造或创设与

教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，从而达到教学目标的教学方法。通过“借用经验”的方法，设计出适合信息化背景的职前教师能力培训模式，并在具体实施过程中检验设计的效果并进行改进，以便使职前教师获得技术整合过程和方法的提高，进而使得职前教师在从业之前就具备良好的信息化专业技能，为其今后在教学应用中灵活运用用信息技术做好充分准备。将技术整合于教学、教法当中，针对

42

职前教师缺乏教学经验的特点，设计 “释义”、“示范”、“探究”和“实践”环节，教学过程中，有意识地帮助学生积累经验，让他们在体验式的环境下进行学习。借鉴在职教师教育技术能力培训项目经验，设计出适合职前教师的体验式培训循环模型。如《现代教育技术》公共课的实验项目实施，以“模块--活动--步骤”逐级细化的结构来组织实验教学过程。每一个模块都对应一个独立的主题，以“活动”为单位组织体验式实验过程，实验教学的内容贯穿于“活动”之中。学生参与实验教学之中体现为“观察--分享--反思”。

（八）自主学习与网络协作教学方法自主学习与网络协作教学方法是以学生作为学习的主体，以网络协作作为

手段来进行实验教学的一种方法。网络环境下学生在教师的启发、引导、点拨、帮助下，与学习同伴互相协作，自主参与学习，而达到解决问题、掌握知识与能力的目标。例如《远程教育理论》“远程教育资源的利用”实验项目以“教学平台+互联网+相关教学软件”为载体，在教师的指导下，学生先以每个人为独立学习单位，登陆到教学平台的“资料库”中，阅读相关学习资料，学生将自己独立学习后得出的结论放到平台“小组讨论区”中，与本小组内成员进行交流。各小组观点全部形成后，教师讲评。该教学方法使实验教学时间、空间开放，有利于因材施教，充分发挥实验室开放条件和网络资源优势。

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（九）技能小组综合实践教学方法“中心”充分利用小学期和技能小组开展校内实践活动。2007 年初，“中

心”实施了技能导师制，由教师或实验技术人员担任某一技能小组的指导任务，以项目为依托，开展课外的专业实践活动。“中心”以技能导师为核心成立了若干个技能小组，每个技能小组有 5-20 名学生参加，技能小组有明确的方向和任务，技能小组成员构成是动态的，小组每年进行纳新。学生成为技能导师的工作助手，使学生真正参与项目建设和真实工作任务，在实践中得到锻炼。

（十）以赛代练教学方法充分利用小学期开展具有专业特点的系列综合实践和素质提升活动。通过

专业技能培训和比赛活动强化和拓展学生综合实践能力；例如“中心”举办了基于电子白板的说课比赛；多媒体课件与网页制作比赛；程序设计竞赛； 影像作品创作比赛等。上述每一种竞赛，开设相应的培训课程，并有明确的活动时间表，学生必须参加所报赛事全部活动，才能参赛。同时指导教师认真研究国家、省市各类学生专业比赛项目，把比赛内容融合到实践教学中，便于学生参加各类比赛并获得好成绩。

三、教学成果

（一）教学成果奖“中心”近年来取得各级教学成果丰硕，省级以上教学成果奖 23 项，省级教学成果一

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等奖 3 项；教学成果二等奖 10 项；省级教学成果三等奖 10 项。序号

成果名称 获奖级别

奖项级别 负责人姓 名

获评时间1 面向国家急需，基于专业标准，

“三性合一”学前教育人才培养省级 一等奖 但菲 2013

年2 基于网络教学平台的《电视教材

编导与制作》课程教学生态链研省级 二等奖 吴祥恩 2013

年3 基于校企合作的网络工程课程群

实训教学体系建设省级 二等奖 孙阳 2013

年4 以“资源共享”为特色的口译课

程体系重构实践省级 二等奖 闫怡恂 2013

年5 基于国际语言测试理念的大学英

语特色化教学改革省级 二等奖 张 宜 2013

年6 关注大学生创新精神和实践能力

培养的实践教学体系建设研究省级 二等奖 刘立群 2013

年7 对外汉语教学专业实践教学改革

研究省级 三等奖 王晓霞 2013

年8 数学建模与数学实验的创新性实

践性教学研究省级 三等奖 徐兆棣 2013

年9 产学研相结合的生产性 IT 人才

培养实验区建设与实践省级 三等奖 周传生 2013

年10 《现代教育技术》课程资源建设

与教学模式改革省级 一等奖 李兆君 2009

年11 多元融和双导的教师教育人才培

养体系的创新与实践省级 一等奖 郭黎岩 2009

年12 “学前心理学”教学改革与精品

课建设省级 二等奖 但 菲 2009

年13 以培养创新人才为理念构建经济

数学课程体系省级 二等奖 罗敏娜 2009

年14 高校计算机基础教育“1+X”课

程体系的研究与实践省级 三等奖 安晓飞 2009

年15 实践教学体系与模式改革 省级 三等奖 吴丽娟 2009

年16 高等学校应用型人才培养模式的

制度分析省级 三等奖 郑宏星 2009

年17 现代教育技术在高师学前教育教

学中的理论与实践探索省级 二等奖 但 菲 2005

年18 高师院校师范生《现代教育技

术》公共课教材的立体化开发研省级 二等奖 李兆君 2005

年19 教师教育的新探索—高师培养本

科小学教师的理论与实践研究省级 二等奖 郭黎岩 2005

年45

20 创设基于网络的教与学，开展开

放式教育省级 三等奖 池 洁 2005

年21 在教师教育中开展创造教育的理

论与实践省级 三等奖 周润智 2005

年22 体验、回归、超越－新课改背景下高师“班级管理学”体验教学

省级 三等奖 孙玉杰 2005年2

3 师范生信息素养与现代教育技术课程设置改革研究

省级 三等奖 韩 瑛 2005年

（二）示范专业

中心近年来英语教育专业、学前教育专业、汉语言文学专业获批国家级示范专业，教育技术学专业、教育学专业、小学教育专业、物理学专业获批省级示范专业。

中心主任李兆君教授主编的《现代教育技术》教材被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《现代教育技术》课程被评为“省级视频公开课”，《口译理论与实践》、《婴幼儿心理发展与教育》课程被评为省级资源共享课，另有 9 门课程被评为省级精品课。

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（三）精品教材、精品课程序号 课程名称 获奖时间 负责人 备注

1 口译理论与实践 2012 年 闫怡恂 省级资源共享课2 婴幼儿心理发展与教育 2012 年 但 菲 省级资源共享课3 现代教育技术 2011 年 李 文 省级视频公开课4 学前教育学 2010 年 秦旭芳 省级精品课5 职业技术教育学 2009 年 徐 涵 省级精品课6 现代教育技术 2008 年 李兆君 省级精品课7 基础英语 2008 年 张 萍 省级精品课8 教育科学研究方法 2008 年 康翠萍 省级精品课9 小学生心理学 2007 年 郭黎岩 省级精品课10 学前心理学 2007 年 但 菲 省级精品课11 教育学原理 2006 年 周润智 省级精品课

（四）省级教改立项“中心”近年来多项教学改革项目获得批准，省级教改立项 16 项，校级

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序号 级别 专业 负责人 备注1 国家级示范专业 英语教育 范革新 教高函[2009]16 号2 国家级示范专业 学前教育 但菲 教高函[2010]15 号3 国家级示范专业 汉语言文学 赵慧平 教高函[2010]15 号4 省级示范专业 教育技术学 李兆君 辽教发[2008]114

号5 省级示范专业 教育学 周润智 辽教发[2006]134

号6 省级示范专业 物理学 邓玉福 辽教发[2009]121

号7 省级示范专业 小学教育 郭黎岩 辽教发[2010]34 号

环境条件实验用房使用面积

（M2） 设备台（套）数 设备总值（万元） 设备完好率

8862.47 5449 3869.94 98%

仪器设备配置情况（主要设备的配置及更新情况，利用率。可列表）

一、主要设备的配置及更新情况“中心”根据实验教学需要统一调配实验室仪器设备、经费、教学人员等，经费严格按项目要

求专款专用，全部用于实验教学。“中心”共有四个大实验平台下设 65 个实验室，如下图所示。实验教学示范中心实验设备总计 5449台（套），教学仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，能够满足现代实验教学需要。“中心”主要仪器设备及软件详细信息请见附件 7。

教师教育信息技术实验实训教学中心实验平台组成构架“中心”在 2009 年成为省级实验教学示范中心之初，拥有总资产 1082.4万元。学校非常重

视实验中心的建设，通过学校配套经费，近几年来根据中心开设实验课程的教学需求，2009 年以来实验室建设总投入经费共计 556.6万元，企业赞助实验室建设经费共计 147.7万元，接收调整的实验室设备总计 2571.9万元。目前“中心”设备资产总值超过 3869.9万元。

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2010 年初，学校根据发展规划，扩大“中心”职能，将计算与数学基础教学部的 7 个计算机实验室，外语学院和大学外语教学部 27 个语言训练室并入“中心”，接受设备资产共计875.4万元。之后“中心”投入经费 194.4万元，更新 100台计算机，建设 1 个语言工作坊实验室、7套交互式电子白板系统和相关软件系统。

2011 年“中心”投入经费 206.5万元，更新 240台计算机，更新 72套语言学习系统，新建 2 个多媒体网络语言实验室，增加 98套语言训练设备。同年，“中心”接收原辽宁教育电视台 2 个大型演播室，1 个新闻演播室，1 个虚拟演播室，1 个录音室以及相关设备，接收设备资产累计 1696.5万元。

2012 年“中心”投入经费 303.4万元，新增 94台网络实验设备，更新 220余台计算机，交换机等设备，建设教学实训与诊断实验室（2 个高清、3 个标清和 1 个观摩控制室）。

“中心”教学软件除了购置之外，还组织“中心”人员独立设计开发“辽宁省教师教育远程培训平台”、“辽宁省教师教育网”，按学段、学科开发 30 门“教师教育技术能力培训网络课程”、12 门常用多媒体应用软件视频教程等实验实训网络平台与资源。

学校平均每年投入实验教学经费 56.5万元，作为设备维护、实验室开放和日常消耗支出。二、实验室利用情况“中心”面向 17 个专业，承担 92 门课程的实验、实训，各类实验室、实验与实训软件和资

源得到了充分利用。教师教育实训平台是面向教师职前、职后教育的实验教学机构，不仅承担全校所有师范专业

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《现代教育技术》公共课实验、《教学设计与课程教学》公共课微格教学实训；而且还承担面向全国的“国培计划”示范性集中培训和远程培训、以及面向全省教师的教育技术培训任务。2012 年教师教育实训平台使用情况详细信息请见附件 8。

信息技术实验平台承担全校所有师范专业《大学计算机基础》、《高级语言程序设计 VFP》等公共课实验，以及教育技术学、计算机科学与技术、新闻学（数字媒体方向）的《高级语言程序设计》、《Java语言程序设计》、《动态网站设计》、《校园网组建与管理》等部分专业课程实验与实训。2012 年信息技术实验平台使用情况详细信息请见附件 9。语言教学实训平台承担全校所有师范专业《大学外语》公共课语言训练，以及英语师范专业

和应用英语专业的《第二外语》、《计算机辅助语言学习》、《同声传译》、《网上英语》等部分课程的语言训练。2012 年语言教学实训平台使用情况详细信息请见附件 10。媒体技术实验平台承担教育技术学和新闻学（数字媒体方向）本科生和研究生的《教育电声

系统》、《电视节目制作技术》、《多媒体创作工具》、《影像合成技术》、《虚拟现实技术与应用》等专业课程实验与实训。2012 年媒体技术实验平台使用情况详细信息请见附件 11。近几年来，“中心”承担的平均年课程数、实验学生人数、实验人时数、利用率如下表。

平台 课程数 实验学生人数/年 实验人时数/年 利用率教师教育实训平台

6 2001 60398 92%信息技术实验平台

27 4214 121926 87%语言教学实训平台

34 4288 112612 91%

50

媒体技术实验平台25 2078 42391 85%

此外，“中心”实行面向全校的实验室开放制度，在课余时间，接纳各专业学生自主完成各类实验、课题、论文和作品开发，开放时数年均 45万人小时。实验中心环境与安全（实验室用房，智能化、人性化环境建设情况，安全、环保等）

一、实验室用房环境建设 “中心”实验用房使用面积 8862.47（M2），按照功能划分主要集中在三个区域。“中心”

各类实验室用千兆光纤连接沈阳师范大学校园网，无线网络覆盖大部分楼宇，用于办公和实验教学的计算机 2000多台，各类服务器 45台，包括 WEB、Email、FTP、OA、虚拟实验等应用服务器。实验教学中心依靠自身专业优势，大力加强“中心”的信息化建设，积极推动实验教学改革。同时，中心在智能化、人性化环境建设，安全、环保等方面形成了一定的特色。

二、安全、环保建设大部分实验室配有空调、防静电地板、应急灯、监控、灭火器、过电保护设备等设施，实验室建

筑设计规范，各类设施布局合理、安全，照明、温度、噪声和通风条件良好，符合国家实验室建设要求。实验室环境的设计还体现了以人为本的原则，在装修时优先考虑选择环保材料。此外，实验室重视环保工作，节约能源，以绿色实验室作为中心环境建设的目标。

“中心”高度重视实验室安全与环保工作，建立了严格的安全、环保岗位责任制，作到全员参与、责任到人，坚持“安全第一，防范为主”的方针和“谁主管，谁负责”的原则。有关的安全管理和环保制度、设备操作规程，都张挂在明显、易看到的地方，严格执行。每个实验室配备卫

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生器具，实验室环境卫生由专职保洁人员和实验技术人员共同负责，每月定期检查。部分实验室安装了智能化自动报警系统和保安监控系统，与学校保卫处联网。在每一楼层均设立了消防栓和配备了消防器材，实验室配备符合实验室条件要求的消防器材，放在醒目和便于取用的位置，并按期更换，杜绝安全隐患，保障实验室的安全。

“中心”定期对师生开展安全教育，强化安全与环保意识。教育学生节约资源，保护环境，掌握安全知识，养成良好的实验习惯。运行与维护（实验室管理，运行模式，维护维修经费等）

“中心”是沈阳师范大学院级单位，实施校、院级管理。依托教育技术学科，与各类师范专业学科紧密结合，实现实验室资源有效整合、教学与科研有机结合，突出教师教育独具特色。“中心”面向全校师范专业学生开展《现代教育技术》、《大学计算机基础》和《大学外语》等公共课程的实验教学与实训；面向教育技术学、新闻学（数字媒体方向）、计算机科学与技术、英语师范专业和应用英语专业本科生和研究生的专业课开展实验教学与实训；面向在职教师开展新技术、新设备的职后实践与培训。

一、实验室管理（一）人员机制“中心”实行在学校领导下，主任负责制，由主任负责“中心”日常管理工作。由学校相关

专家组成实验教学指导委员会负责指导“中心”的规划发展工作。“中心”采用专职、兼职相结合的用人机制。中心人员包括实验教师、实验室技术人员等，根据学校的相关人事管理制度实行

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公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。（二）教学管理“中心”成立实验教学指导委员会，负责讨论和修订实验教学计划、实验教学大纲和实验教

材，对学生、技术人员和实验教师的教学活动进行监督指导、组织信息反馈和考评。首次上岗的教师或新开设的实验项目都要进行试讲和试做，由实验教学指导委员会组织经验丰富的教师和技术人员进行考评与指导。定期对实验室工作人员的工作量、工作业绩和教学服务水平进行考核。

（三）信息化环境建设1.建立网络管理和信息发布平台“中心”建立了网络管理和信息发布的综合信息管理系统平台（http://

syjxzx.synu.edu.cn），实现了“中心”档案管理、人员管理、实验教学管理、实验设备管理、网络报修管理、实验室开放管理、科学研究成果管理和社会服务管理网络化，在实验室管理和实验教学上发挥了巨大的作用。

2.建立信息化网络学习平台和资源共享平台为了适应信息化教学的需要，充分利用自身专业优势，开发实验教学内容，使实验教学与课

堂有机整合。使用专门服务器为“中心”的实验教学课程建设资源共享平台。学生可以通过网络下载课程大纲、电子教案、多媒体课件、习题、扩展知识、报告、视频录像、实验指导手册等教学资源，并提交自己的学习成果。“中心”建设了辽宁基础教育资源网、辽宁省信息技术与课程整合优秀课例网、多媒体应用软件视频学习网等多个信息化资源平台以及计算机网络考试系统。网络

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教学资源内容包括课程大纲、电子教案、多媒体课件、习题、网上实验、知识扩展、相关链接、网上提问、网上答疑、网上论坛、网上提交作业和报告、视频录像、资料下载等。

3.建设网络在线教学直播和录制平台“中心”以数字化微格教学实验室为基础，拓展其功能，建设了网络在线教学直播和自动录

制平台。实现了通过网络远程观看课堂教学的在线直播，以及课堂教学的自动录制。通过该平台建立课堂案例教学网络资源库。

二、实验运行模式（一）实验教学开放运行模式

“中心”采用实验申请、管理部门审核、学生预习测试、实验员值班、进入实验室登记、提交实验报告的管理方式（如下图），保证实验教学的开放性。

“中心”实验室开放运行流程同时通过“中心”的信息化网络管理平台对实验室每天的开放情况，学生使用情况，设备运

转和维护情况进行实时监控，最大限度的保证了实验室的良好运转和开放。“中心”承担的实验与实训任务划分基础实验、专业综合实验和应用创新实验三种类型。

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1. 基础实验基础实验是教学计划中规定的课堂实验。每学期开学前一周，教师根据开设课程的需要提交

实验教学计划。实验室管理办公室统一安排所有课程实验计划表。教师根据计划表和实验室相关管理规定开展实验、实训教学。

2. 专业综合实验专业综合实验是综合性、设计性与应用型较强的实验。教师根据课程进度申请实验。通过实验

教学管理平台，填写实验对象、实验目的、实验内容、实验过程、实验环境需求等信息。实验室管理人员审核，审核通过安排实验计划。学生网上预习实验内容，完成实验前期知识测试，测试通过后进入实验室。学生在教师指导下进行实验，完成后填写实验报告，上传到实验教学网络管理平台，最后实验指导教师评阅实验报告反馈给学生。

3. 应用创新实验应用创新实验是为了具有一定科研能力和热情的学生而开设的实验，用以培养学生的创新精

神与创造性思维。“中心”实验室实行开放制度，从 2007 年开始，“中心”的计算机实验室、电视制作编导实验室、电声技术实验室、微格教学实验室、语言教学实验室等实验室对全校学生开放。学生提交实验计划，实验室管理人员审核通过后，学生进入实验室进行实验、实训，提交实验成果。开放的实验室由实验技术人员专人管理，对学生进行专业指导。

经过多年实践，各类实验运行状态良好。（二）管理制度建设

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根据《高等学校仪器设备管理办法》（高教[2000]9 号）以及国家和省有关部门制定的相关规定，学校及“中心”制定了切实可行的管理制度保障实验室教学正常运行，例如，《实验指导教师职责》、《实验室工作人员工作暂行条例》、《学生实验守则》、《实验室开放的若干规定》、《教学质量评估细则》、《实验教学检查细则》、《实验课考核办法》、《仪器设备管理办法》、《实验材料、低值易耗品管理办法》、《仪器设备、器材损坏丢失赔偿的管理办法》等。建立了开放实验室设备借用/

使用登记簿、实验室开放统一记录本，加强日常管理。（三）实验教学评价办法“中心”不定期地对实验课进行检查和对实验报告进行抽查，抽查情况与年终考核挂钩。

“中心”主管部门按规章制度对实验室工作人员的在岗情况和实验室设备管理、用电安全、防火防盗安全和卫生情况进行定期检查。“中心”主任负责督促，并接受“中心”实验教学指导委员会的监督，实行层层管理，责任到位。实验管理人员、技术人员的考核包括阶段性工作考评、年终总结述职、综合评价和评优等考核。

（四）实验教学质量保证体系为了保障实验教学的质量“中心”制订了如下措施： （1）实验员做好实验前的准备工作，管理部门不定期进行检查指导，保障实验前的仪器设

备完好率达 100%。（2）“中心”实验教学指导委员会对实验课和实验报告进行听课抽查，了解实验教学具体

情况。及时向管理人员和教师反馈信息，指导教师进一步搞好实验教学改革。

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（3）每学期末，通过发放教师授课情况调查表和与学生座谈的方式定期征求学生对实验课和实验教师的意见，为教师打分。考评实验中心和各教学实验室负责人履行职责情况，并将考评结果记入人事档案。

三、实验室维护维修经费（一）维护措施为了加大实验室开放的力度，提高了实验设备的利用率，保障实验室安全运行，制订了以下

维护措施：1．仪器设备建立了管理档案，随时可以了解仪器设备的各种信息；每个实验室建立了“仪

器设备使用登记簿”，随时可以了解仪器设备的去向和运行状态。做到帐、卡、物相符率为100％。仪器设备建有设备台帐，实行计算机管理。

2．每台（套）仪器均配有仪器设备使用记录本，学生使用时需要填写记录；每个实验室还配有实验室工作日志和维修记录，由教师填写，做到仪器设备的动态跟踪和管理。每学期都定期对仪器设备进行维护检查，保证仪器设备的正常运行。

3．学校专设仪器设备维修人员，“中心”专设仪器设备维修小组，一般故障自行解决，保修期内仪器设备由制造商解决，小型仪器学校统一维修，大型精密仪器由制造商维修，经费由学校统一从设备维修费中支出。

（二）维护经费学校每年投入实验教学经费 56万元，作为设备维护、实验室开放和日常消耗支出。“中心”

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每年实验教学经费（实验耗材和教学设备）有保障，运行经费投入已实现制度化。在经费的使用中，严格执行财经纪律，合理规划，杜绝浪费。在实验耗材采购实行“中心”集中统一采购，降低成本，节约开支。仪器设备采购严格执行政府采购法，实现了经费投入效益的最大化。

2.实施方案2-1 目标规划

在“中心”原有基础上，依托师范教育优势，借力我校与辽宁省电化教育馆、辽宁省基础教育教研培训中心合署办公的独特资源，以数字化、信息化为特色，建立基于富媒体教学资源、信息技术远程研修平台、远程培训平台和现场教学相结合的教学模式方法，以学科为基础，以

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问题为中心，通过专家引领、案例观摩、分析与研讨、反思体会，帮助师范生、教师、教育管理者解决教育教学中的现实问题，实现职前、职后教师教育一体化的新模式。

依据《教师教育课程标准（试行）》、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、《义务教育学校校长专业标准（试行）》要求，按照学段、学科开发面向师范生、在职教师、教育管理人员的教育技术能力、教学能力、管理能力的课程资源，实现基于富媒体资源的教师教育新模式与新方法。建设并完善教师教育资源共建共享平台、机制建设，建立按需供给、主动推送的教师资源供给机制；建立分布式共享平台，实现分布式资源建设管理新模式。

创建区域虚拟研修社区，实现跨时空、开放的、自由的网络虚拟环境，建设师范生空间、教师空间、校长空间，实现区域内职前、职后教育者的空间“人人通”。创设“名师工作室”、“骨干教师研修社区”、“校长论坛”、“虚拟教研组”、“专题教研室”、“网络教学观摩室”、“专题报告会”、“名师讲座”等虚拟社区活动；开设相关模块组织教育工作人员进行专题研修、交互协作、资源共享等活动，实现职前、职后教育工作者的研修、培训等新模式与新方法。

强化与企业、义务教育学校的合作，探索多方合作教育的新模式、新方法。进一步与企业联合建立高技术实验室，使师范生、在职教师、教育管理人员能够接触到教育信息化建设前沿的技术成果，掌握适应信息社会要求的教育、教学能力。进一步加强与中小学校联合，建立示范生实训基地，使师范生在真正的课堂上进行锻炼，提高实战水平；通过网络培训平台、研修社区，

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吸引国内外教育专家指导职前、职后教育工作者交流、研修活动，实现教育工作者培养的职前职后一体化。2-2 建设内容

依据中心建设的目标，将开展以下十项具体的建设内容：一、教师教育课程资源建设在原 2 部国家规划教材、12 部国家教师培训教材、1000多节义务教育精品课例、 30 门网

络课程基础上，依据相关标准，编撰《信息技术环境下学科教学论》丛书，作为各学科教学实践训练的核心教材，编撰《虚拟演播技术》、《虚拟现实技术应用》、《数字校园》等多部新技术实验教材。建设并完成 540 课时的教育技术能力、教学能力、管理能力高清视频公开课，建设并完成公开课所需要的配套资源（含纸质资源、电子资源、网络资源、虚拟仿真资源等）。依据学段、学科建设各类教育环境下的 195节视频案例库，建设并完成 16 个常用教学软件的视频教学库。开发 29 门教育技术能力、教学能力、管理能力的网络课程。

二、数字化实验室、体验中心建设提升传统实验室的信息化水平、智能化水平，实现数字化微格教室、计算机网络教师、电子

白板互动教室等实验室建设。与联想、立思辰、奥威亚等公司合作，建立辽宁省数字化校园实训中心、建设在线互动式综合实训平台、虚拟教学体验中心等现代化实验室和体验中心，利用远程教学资源和手段，使学生可以在学校的任何地方、任何时间自主学习、灵活学习。

三、教师教育资源共享平台建设

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在辽宁省基础教育资源网（http://www.lnjcjy.com）基础上，与中国移动辽宁分公司合作，建立教师教育资源云服务平台，实现教育教育资源的区域共享（中国移动辽宁分公司提供600台服务器、860T存储）。建设教育学专家、教育技术学专家、教学法专家的专家队伍，建立基于专家、省市级教研员、省级教学名师、一线教师、职前教师“五结合”的资源建设队伍，将各类教育工作者的教育资源共享。

四、教师教育网络学习空间建设在辽宁省教师教育网（http://www.lnjsjy.cn）基础上，建立职前、职后教师教育网络学习

空间建设，建设 46 个省级“名师工作室”、1000 个省级“骨干教师工作室”、100 个“校长工作室”，100000 个教师教育网络学习空间，实现网络学习空间“人人通”。

五、教师教育网络培训平台建设在辽宁省教育教育远程培训平台（http://peixun.lnjsjy.cn）基础上，建立并完成教育技

术能力、教学能力、管理能力网络培训课程，实现教师教育职前、职后的虚拟化、网络化，拓展培训的“时间——空间”结构，改善教师教育的弊端，提高教师教育培训的质量。继续开展“中小学教育技术能力”远程培训，“国培计划”教师远程培训等多项远程培训工作，为国家、辽宁省在职教师的能力提高做出贡献。

六、教师教育虚拟研修社区建设利用辽宁省教师网络研修项目办公室的资源，在辽宁省教师教育网（http://

www.lnjsjy.cn）基础上，建立区域教师虚拟研修机制及区域虚拟研修社区平台建设，组织名

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师、骨干教师、一线教师、职前教师开展教学能力网络研修活动，建立“虚拟教研组”、“网络教学观摩室”、“专题报告会”等专项研修活动。

七、师范生教学技能培养协作团队建设加强师范生教学技能培养协作团队建设，建立以省级骨干教师为引导、技能导师为指导、

“中心”教师为成员的师范生教学技能培养协作团队，创设教学研究和技术开发研究的环境和教学氛围，利用定期研讨、信息技术即时通讯为手段的协作模式，提高师范生的教学技能与水平。

八、基于富媒体教学资源的教学模式改革在以课堂教学与网络教学相结合、教师指导与学生自主学习相结合、理论教学与案例教学相

结合、理论教学与实验教学相结合的立体化教学模式基础上，进一步优化教学过程与方法，进一步强化学科教学问题解决能力建设，建设以学科为基础，以问题为中心，专家引领、案例观摩、分析与研讨、反思体会的新型教学模式，帮助师范生、教师、教育管理者解决教育教学中的现实问题，实现职前、职后教师教育一体化的新模式。

九、教师教育机构、企业、义务教育学校合作机制建设进一步优化教师教育机构、企业、义务教育学校合作机制，建立合理的硬件资源共享机制建

设，建立“电子书包”等信息化教育、教学工具和资源产-学-研一体化的协作机制；建立并完善软件资源共享机制，实现教师教育资源、课堂教学资源的共享机制；建立人力资源共享机制，实现各尽所能、各取所需的人力资源共享机制。

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十、教育、教学创新机制建设基于教育、教学问题和教育发展需求，开展教育、教学创新机制建设项目。进一步总结教

育、教学中存在的问题，分析问题根源，科学合理解决问题；进一步提升人员队伍素质，结合学校人才培养与引进的相关政策，采取“外引内培”的方式，加大引进和接收实验室人员的力度，继续从国内外著名高校和科研院所引进高素质博士和专家充实到实验教师队伍；鼓励教师到学校、企业参与一线教学科研工作，推进双师型导师队伍建设。通过问题研究，人才培养，逐步实现教育、教学模式的创新。2-3 政策措施

一、管理体制保障中心按四个平台下设 65 个实验室。实行“统一管理、统筹规划、资源共享、有效利用”的

总体管理模式。中心实行校、中心两级管理体制，由学校主管本科生教学部的副校长主管，教务处业务指导，中心主任由学校任命。实验教学中心主任全面负责实验教学中心的运行与管理。中心内部实行“中心主任－部主任－实验人员”三级责任制。实验室技术人员由中心统一管理、统一调配使用。实现人、才、物的统一管理和院校资源共享的管理机制。在中心主任领导下，各实验室负责人分工负责所属实验教学模块的实验课程设置、教学运行与教学进度安排。有利于实验教学资源在空间环境、实验设施、教学队伍、经费保证和运行管理方面的统一协调，提高管理水平和综合效益。

二、经费和条件保障学校将实验教学摆在与理论教学同等重要的地位，对中心每年实验教学经费（实验耗材

和教学设备）投入已实现制度化，充分保障中心的实验室建设和管理、实验教学研究和改革。在经费的使用中，严格执行财经纪律，合理规划，杜绝浪费。在实验耗采购中实行中心集中

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统一采购，降低成本，节约开支。仪器设备采购严格执行政府采购法，实现了经费投入效益的最大化。

实验室仪器设备、经费、教学人员等由中心根据实验教学需要统一调配，经费严格按项目要求专款专用，全部用于实验教学。

三、管理制度保障措施学校及中心制定了切实可行的管理制度保障实验室教学正常运行，例如，《实验指导教

师职责》、《实验室工作人员工作暂行条例》、《学生实验守则》、《实验室开放的若干规定》、《教学质量评估细则》、《实验教学检查细则》、《实验课考核办法》、《仪器设备管理办法》、《实验材料、低值易耗品管理办法》、《仪器设备、器材损坏丢失赔偿的管理办法》。

中心建立了开放实验室设备借用/使用登记簿、实验室开放统一记录本，加强日常管理，建立了学生成绩评定标准、工作人员考核细则、教师工作量计算方法、教学效果评价体系等多元考评方法。

四、教学质量保障措施学校和中心设立教授委员会，指导讨论和修订实验教学计划、实验教学大纲和实验教

材，对学生、技术人员和实验教师的教学活动进行监督指导、组织信息反馈和考评。首次上岗的教师或新开设的实验项目都要进行试讲和试做，由实验室主任组织经验丰富的教师和技术人员进行考评与指导。根据各学科实验教学性质不同都安排平时考核、期末考试，来保障实验教学的质量。定期对实验室工作人员的工作量、工作业绩和教学服务水平进行考核。

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对新开设实验项目实行检查、验收制，确保实验项目的先进性和适用性。同时加强实验教学过程的监督机制，实验教学与理论课程教学一样，都接受学校教务部课程检查制度。学校设立“督学”严把质量关，实施专家评测、学生评教，以指导、监控实验教学质量。2-4 实施步骤

中心建设计划为从现在起至 2015 年末，根据建设目标规划的各项建设内容，具体的实施步骤和建设时间如下：

2013.4—2013.12：1) 广泛调研，认真规划，制定详细的建设路线图，分解任务。2) 制定教学改革详细计划，挑选 2-3 门课程建设课程资源，开展改革试验。3) 完成“教师教育资源共享平台”、“教育工作者空间”、“教育工作者网络培训平台”、“教育工作者虚拟研修社区”等的平台建设工作。

4) 推行“师范生教学技能培养协作”模式，力争年内有成效。5) 基本完成数字化实验室、体验中心建设工作。6) 承担在职教师培训任务。

2014.01—2014.12：1) 全面开展教师教育课程资源建设。2) 推行基于富媒体教学资源的教学模式改革，形成完善的教学新机制。3) 推进师资队伍水平提高工作。

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4) 教师教育机构、企业、义务教育学校合作机制建设。5) 承担在职教师培训任务。

2015.01—2015.10：1) 完善校企、校府的联建实验室、合作基地建设。2) 完成实验教材编写及出版。3) 学生科研与竞赛取得实质性成绩。4) 承担在职教师培训任务。

2015.11—2015.12：1) 总结建设经验，收集各类教学与学术成果。2) 接受建设评估与验收。

在以上步骤的实施过程中，将根据中心建设目标，定期进行中心建设评估，并通过网站宣传、研讨会介绍、校际交流等方式进行建设成果展示。

2-5预期成效（需要具体指标）沈阳师范大学教育信息技术实验教学中心将以国家级实验教学示范中心建设为契机，进

一步加强中心各方面工作，在提高人才培养质量的同时，争取更高水平的教学科研成果，在本地区成为具有示范引领作用的教师教育类实训教学中心。具体预期指标包括：1. 以大教育观的角度，形成一套具有创新思维的教师教育实验课程和实践培养模式，建

立多样化复合型的实验教学课程体系和教学方法体系。

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2. 提升师范生教育信息技术的应用能力，培养一批具有现代化、信息化能力特征的未来教师。

3. 完成“国家级教师教育资源共享课”《现代教育技术应用（初中阶段）》的建设工作，并接受验收，力争成为“国家级精品资源共享课”。

4. 建成 10 门左右省内领先水平的教师教育技术实验课程，3-5 门实验课程达到国内领先。

5. 在国家级出版社出版一套《信息技术环境下的学科教学论》丛书。编著 3-5本在国内具有一定影响力的实验教材。

6. 发表 EI、SSCI、CSSCI 检索相关教学科研论文 60篇。7. 获得省级以上教改立项 10 项以上。8. 建设 10 门中小学教师教育课程资源。9. 完善教师实训资源共享平台建设，建成“教师教育实训平台”、“远程教研平台”。10. 建设完成“辽宁省远程研训中心”、“辽宁省数字校园实训中心”等新技术的实验室

或训练中心。11. 指导在校本科生参加专业竞赛，获得省级以上奖项 100 项以上。12. 完成国家级网络虚拟研修社区建设。13. 做好“国培计划”培训工作，按计划完成培训任务。14. 完成省内中小学教师教育技术远程培训工作，培训人数实现 6万人以上。15. 继续建设“教育部—乐高高中通用技术（机器人）培训基地”，开展相关培训。16. 三年内，完成培训辽宁省中小学名师、学科带头人教育技术能力高级研训 600 人，

完成省市县教师进修院校学科带头人培训 600 人。

67

17. 建成一支高水平的实验教学师资队伍。3.经费支持

3-1 经费来源及保障“中心”建设经费来源主要包括以下几个渠道：1．政府拨付建设经费。如果本申请获得立项，预计政府拨付的建设经费 200万元，拨付经

费将全部投入到“中心”建设中。2．学校提供配套建设经费。学校每年提供 200万元的建设经费，“中心”建设周期 3 年，

共 600万元。根据学校的相关规定，如获得立项，学校除了拨付常规建设经费外，将根据上级部门拨付经费 1：1配套。

3．学校提供维护经费。学校为保障中心的正常运转、仪器设备维修及维护，每年提供 60

万元维护经费，三年累计 180万元。4．学校提供科研立项及科研奖励。学校每两年开展一次“教学改革项目”、“实验教学改

革创新项目”和“实验课程建设项目”。对于立项的课题和发表的论文、出版的著作等学校提供不同程度经费支持和奖励，预计总经费 60万元。

5．企业赞助。中心得到了校友、企业公司的大量赞助，这保障了中心的健康运行和发展。中心近 10 年来，获得深圳巨龙、奥威亚、中国移动辽宁分公司、立思辰等公司的捐赠超过 200

万元，主要是软件和设备捐赠。在未来三年，我们将继续加强和国内外著名企业的合作和联系，争取吸引更多的投入。预计总计 300万元。

68

综合以上主要的经费来源，在未来三年，中心的总经费将会达到 1240万元，企业赞助约300万。3-2 经费使用规划

“中心”在未来三年预计投入建设经费 1240万，其中不包括企业联建实验室设备价值。按照项目建设的内容，经费使用规划主要包括以下几个方面：

（1） 实验教学改革研究经费 80 万元。包括人才培养模式研究、课程体系与教学方法体系建设、教师“实验课程建设项目”经费等。

（2） 实验室硬件建设经费 500 万元。包括新建“虚拟演播实验室”、“电子白板实验室”等，以及部分原有实验室的设备更新，网络设备配套，实验室空间调整等。

（3） 资源与平台建设经费 400 万元。用于建设“教师教育实训平台”、“远程教研平台”等平台和资源。

（4） 教材建设经费 50 万元。主要用于实验教材的建设和出版。（5） 教师队伍建设经费 20 万元。主要用于教师的进修、培训，新开发课程以及新购

买软件的相关培训，定期进行的实验教学研讨会等费用。（6） 学生科研参赛资助经费 10 万。（7） 日常维护 180 万。4.各部门意见

沈阳师范大学教师教育信息技术实验实训教学中心承担着我校所有专业师范

69

学校意见

生各种层次的实验实训教学任务，同时负责省内外中小学教师信息技术培训，是我省教师教育职前、职后实践能力和综合素质培养的重要教学基地。

经过近年来的改革、建设和教育实践，该中心具备了先进的实验教学条件与环境条件，具有一支技术能力较强且结构合理的优秀的教师队伍，建立了“1+2+3+4”实验教学体系，开拓性地开展了信息化环境下教师教育实验实训教学，形成了先进的实验实训课程体系和教学模式。

该中心实行科学管理，实现教学资源共享，提高了办学效益，取得了显著的、具有推广价值的教学成果。

该中心坚持以现代的教育思想为指导，积极借鉴一流大学的实验教学经验，前瞻性地提出了中心未来的建设目标。发展规划和建设内容体现了先进的教师培养理念，突出了科学合理的教学体系、资源整合与共享、科研与教学充分融合以及校企、校府的深入合作，实施方案切实可行，政策措施保障有力，建设经费来源有保证，经费使用规划合理。

同意该中心申报“十二五”国家级实验教学示范中心。

负责人签字 （公章）年 月 日

70

省级教育行政部门或

军队院校教育主管部门意见

负责人签字 （公章） 年 月 日

71

附件 1：近三年“中心”教师发表论文情况

“中心”教师 2010-2013 年间在 CSSCI 及 EI 及其他期刊共发表论文 459篇；其中《教育研究》9篇、《中国电化教育》28篇、《电化教育研究》6篇、《现代教育技术》5篇、EI 检索文章50篇。

期刊

CSSCI 检索

EI 收录中文核心及其

他合计《教育

研究》

《中国电化

教育》

《电化教育研究》

《现代教育技术》

其他类

论文 9 28 6 5 27 50 334 459

详细信息如下：一、CSSCI 检索论文

1. 《教育研究》论文 9 篇

（1） 秦旭芳，学前教育普惠政策的价值分析，教育研究，2011.12

（2） 孙绵涛，论文，教育体制改革与教育机制创新关系探析，教育研究，2010.7

（3） 孙绵涛，关于国家教育政策体系的探讨，教育研究的时代足音——《教育研究》创刊 30周年杰出论文，2011.12

（4） 孙绵涛，试析教育政策伦理的局限性——一种后设伦理学分析的视角，1

教育研究，2012.7

（5） 孙绵涛，地方贯彻《教育规划纲要》政策研究，教育研究，2012.1

（6） 孙绵涛，学术自由性与受控性的对立统一——学术自由大学本质观的重新审视，教育研究，2011.6

（7） 关松林，杜威教育思想在日本的发展，教育研究，2011.1

（8） 关松林，论文，日本早期文教政策解读——以“和魂A”为例，教育研究，2011.12

（9） 关松林，应用与影响:杜威教育思想在日本，教育研究，2010.6

2. 《中国电化教育》论文 28 篇

（1） 杜 娟、李兆君，辽宁省“农远”资源课堂应用现状的调查与分析，中国电化教育，2010.4

（2） 冯友梅，教师教育技术能力发展的困境与出路，中国电化教育，2012.4

（3） 高铁刚，教育技术价值负荷问题研究 ，中国电化教育，2010.3

（4） 高铁刚，班班通:基础教育信息化的历史选择，中国电化教育，2010.8

（5） 高铁刚，基于系统理论的教育技术本体研究，中国电化教育，2011.5

（6） 高铁刚，基础教育信息化资金投入机制研究，中国电化教育，2011.8

2

（7） 高铁刚，基于系统理论的教育技术进化表现形式研究，中国电化教育，2012.2

（8） 高铁刚，从变革的视角论基础教育的数字校园建设 ，中国电化教育，2012.12

（9） 贾居坚，中小学教师教育技术能力培训教学策略研究，中国电化教育，2011.3

（10）荆永君、李 昕，区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究，中国电化教育，2011.1

（11）寇海莲，概念图用于C 程序设计教学评价的实践研究，中国电化教育，2012.10

（12）李 昕，智能授导系统中的教学策略研究，中国电化教育，2012.10

（13）李美凤，教师与技术的关系初论：困境与超越，中国电化教育，2011.4

（14）李美凤，教师与技术的关系再论：技术对教师发展的作用机制，中国电化教育，2012.1

（15）李美凤，整合技术的学科教学知识网络——信息时代教师知识新框架，中国电化教育，2012.4

（16）李赛男、颜士刚，基于冰山模型的知能课程目标确定，中国电化教育，2012.11

（17）李兆君，基础教育“班班通”推进策略研究，中国电化教育，2010.7

3

（18）李兆君，论我国教育信息化进程中的教育文化发展——探究教育信息化内在制约因素的发展变化，中国电化教育，2011.11

（19）齐振国、荆永君，基于视频案例的课堂教学校本研修，中国电化教育，2011.2

（20）王 馨，信息化教学背景下的“说课”探讨,中国电化教育，2010.12

（21）王 馨，班班通引发的课堂教学变革及可持续发展策略探究，中国电化教育，2010.6

（22）王凯丽，适应性教育超媒体系统与学习设计工具初探，中国电化教育，2012.6

（23）吴祥恩，虚拟现实技术在“现代教育技术”课程中的应用研究，中国电化教育，2011.3

（24）吴祥恩，移动学习背景下微型视频案例与其创新应用，中国电化教育,

2012.6

（25）颜士刚，新技术怎样才能带来好的教学效果——来自技术价值论的解答，中国电化教育，2011.5

（26）颜士刚、李赛男，知能课程实施的教学活动总体方案设计，中国电化教育，2012.12

（27）李 悦，教育信息化进程中的教师抗拒问题研究，中国电化教育，2012.9

（28）郭永志，基于学习共同体理论的网络学习模式研究，中国电化教育，2011.8

4

3. 《电化教育研究》论文 6 篇

（1） 高铁刚，中国教育技术学研究取向问题研究，电化教育研究，2011.11

（2） 李美凤，教育技术的存在刍议，电化教育研究，2010.4

（3） 李美凤，基于协作脚本的角色设计及其对协作学习网络的影响初探，电化教育研究，2012.1

（4） 逄 华，荆永君，王 龙，基于移动 Agent 技术的教学资源推荐系统研究，电化教育研究，2011.9

（5） 郭 威，大学生英语写作中话语标记语的定量研究与分析，电化教育研究，2011.1

（6） 孟彦莉，基于混合式教学的大学英语写作自我效能感培养研究，电化教育研究，2011.5

4. 《现代教育技术》论文 5 篇

（1） 李宇峰，李兆君，社会性软件促进网络教研共同体有效建构的研究，现代教育技术，2011.11

（2） 吴祥恩，基于视频案例的拍摄研究，现代教育技术，2010.8

（3） 吴祥恩，桌面虚拟学习环境下的三维交互技术研究，现代教育技术，2011.3

（4） 朱 琦、李兆君，大学英语课程微型学习的内容选择和活动设计，现代

5

教育技术，2012.8

（5） 周 楠，实践共同体理论的三要素对课堂建设的理论意义，现代教育技术，2011.2

5. CSSCI 检索类其他论文 27 篇

（1） 但 菲，幼儿园课程方案内容现状及分析，教育科学，2012.3

（2） 秦旭芳，学前教育“专升本”课程设置的多维审视，课程 教材 教法，2011.07，核心期刊

（3） 孙绵涛，中国大陆儒家文化背景下的教育研究：现状与趋势，复旦教育论坛，2010.3

（4） 孙绵涛，校长领导力基本要素探析，教育研究与实验，2012.11

（5） 孙绵涛，关于大学本质观与大学观体系的思考，教育研究与实验，2011 年第 1 期，2011

（6） 关松林，森有礼的高等教育思想述评，高等教育研究，2010.1

（7） 关松林，试论福泽谕吉的启蒙教育思想，华东师范大学学报.教科版，2010.4

（8） 关松林，论案例培训的内涵：价值与实施，教师教育研究，2011.6

（9） 关松林，论基础教育发展的均衡与失衡，教育研究与实验，2010.5

（10）关松林，关于基础教育课程改革成效问题与对策思考，课程.教材.教

6

法，2010.7

（11）关松林，多议我国普通高中课程改革，中国教育学刊，2011.12

（12）关松林，基础教育均衡发展的理念与策略，中国教育学刊，2010.6

（13）关松林，基础教育均衡发展面临的主要矛盾与问题，中国教育学刊，2010.12

（14）郭黎岩，中小学流动教师的职业适应与社会支持关系研究，教师教育研究，2010.3

（15）郭黎岩，促进师范生到农村中小学就业机制的研究，教师教育研究，2011.6

（16）孙河川，国家教育目标定位与教育问责制，教师教育研究，2010.11，

（17）孙河川，美国教师评价指标对辽宁省教师评价指标体系构建的启示，教育科学，2010.12

（18）孙河川，英国最新教育督导评价指标述评，比较教育研究,2011.3

（19）朴雪涛，基于特色化发展的高校优势学科群建设研究——以辽宁高校为例，中国高教研究 2011.7

（20）孔繁成，中英两国教师教育课程标准比较及其启示，中国教育学刊.

理论版，2012.9

（21）李中华,数学课堂教学问题诊断与改进案例研究,人大复印报刊资料

7

《初中数学教与学》全文转载,,2012.2,CSSCI

（22）李中华,中小学教研问题诊断的基本策略方法,教育科学,2012.5,

CSSCI

（23）李中华,省属重点师范大学的科学发展,现代教育管理,2012.10

（24）迟艳杰，改革开放以来中国教育哲学与时代的互动，教育研究，2011、05

（25）迟艳杰，我国基础教育课程改革的知识论基础之反思，教育科学研究，2011、05

（26）罗 岩，非物质文化遗产传承视角下的农村基础教育改革，教育科学，2012.3

（27）罗 岩，从大学生就业看高校人才培养模式改革 ，中国高等教育，2010.5

二、EI 检索论文 50 篇（1） 杨 姝，A New Watermarking Scheme Based on Two Chaotic

Maps，2010 Fist International Conference on Pervasive

Computing,Signal and Application，2010.12

（2） 李赛男， M- Learning: The Practitioner of Low-carbon

Education2010 Third ，International Conference on Education

Technology and Training (ETT 2010)，2010.8

8

（3） 李 昕，Research on a Based-on Multi-Agent Adaptive

Testing System2010Third，International Conference on Education

Technology and Training(ETT 2010)，2010.7

（4） 王兴辉，The Strategic Study of IT Application Based on

Innovation Diffusion Theory 2010 Fourth，International Conference

on Genetic and Evolutionary，2010.8

（5） 孙雪冬，Educational Games promote English Teaching 2011

3rd，International Conference on Computer and Networt

Technology，2011.2

（6） 薛 峰，The Research of copyright protection about digital

images based on web 2011，International Conference on

Engineering and Information Management (ICEIM 2011)，2011.3

（7） 王凯丽，eCH, a course help tool for teacher

9th，International Conference on Web-based Learning (ICWL

2010)，2010.8

（8） 齐振国， Enhancing the Educational Technology Capacity for

University Teachers in China Artificial Intelligence and Education

(ICAIE) 2010， International Conference on 2010.9

9

（9） 蔡云鹏，Management System Process Modeling Based on

Petri Nets and WF-Net BMEI'10 2010.10

（10）荆永君，Research on Fuzzy Reasoning of Instruction

Strategy in an Adaptive Learning Support System CISE ，2010.09

（11）于 涧，The study of Novel Local-loop Particle

Filter，CRQRWC ，2011.7

（12）姚朋军， Study on Dielectric and Humidity Sensing

Properties of La1-xSrxFeO3 Materials Ferroelctrics，2010.9

（13）蔡云鹏，Research on Technology of Database for the

Complex Assembly SystemICCEE，2010.01

（14）刘 钢，Influences of E-learning to Life-Long

Education，ICCSIT2010，2010.8

（15）蔡云鹏，The Research and Application of SaaS in

Educational Information System Based on  Educational Metropolitan Area Network ICEIT2010 2010.10

（16）吴祥恩， Research On Three-dimensional Interaction

Techniques Under The Desktop Virtual Environment. "IEEE2010 the

3nd，International Conference on Computer and Network

Technology"，2011.3

（17）蒋 宁， Application of Trusted Boundary Based on Port Trust

10

Value in Campus Area Network，International Conference on

Computational Aspects of Social Networks，2010.9

（18）蔡云鹏，Construction personalized recommendation system

of e-commerce based on variable precision rough set，International

Journal of Advancements in Computing Technology，2012.6

（19）姚朋军， Morphologies and optical properties of

nanostructures self assembled from asymmetrical, amphiphilic

perylene derivatives Journal of materials science，(2011) 46:188–

195.

（20）杨雪华，An Prevention Model against SIP Flooding Attacks

Journal of Theoretical and Applied Information Technogy2012.11

（21）张启龙，A COMPARISON OF METHODS FOR ESTIMATING

DIFFERENTIAL PROPERTIES OF TRIANGULATION

MODELS，Proceedings of 2010 IEEE International Conference on

Network Infrastructure & Digital Content，2010

（22）李 昕，Research on Fuzzy Reasoning of Instruction Strategy

in an Adaptive Learning Support System The 2010 International Conference on Computational Intelligence and Software Engineering(CISE2010) 2010.7

（23）王 飞， Research on Virtual Reality Based on EON

Studio，The Fourth Interational Conference on Genetic and

11

Evolutionary Computing，2010.8

（24）赵 颖，Influence Factors of Technology Acceptance Model in

Mobile Learning，The Fourth International Conference on Genetic

and Evolutionar Computing 2010.9

（25）但 菲，体育游戏对 3-6岁幼儿社会行为影响的实验研究，国外期刊 Compendex Web,2011

（26）徐兆棣，Robust stability criteria for uncertain nonlinear

delay systems，2010 Chinese Control and Decision Conference,

CCDC 2010，2010

（27）徐兆棣，Control design based on state observer for

nonlinear delay systems，2010 Chinese Control and Decision

Conference, CCDC 2010，2010

（28）徐兆棣，Algorithms of determining any perfect matching Mi

of Kv，Applied Mechanics and Materials，2011

（29）徐兆棣，Robust Reliable Control of Nonlinear Uncertain

Neutral Delay Systems，中国控制与决策会议论文集，2011

（30）徐兆棣，Decentralized Reliable Control for Interconnected

Uncertain Systems with Time-Delay，中国控制与决策会议论文集，2011

（31）徐兆棣，New Method Of Constructing Triple System With

12

Order st，中国控制与决策会议论文集，2012.05

（32）徐兆棣，Design and Construct for Non-isomorphism

Block，Advanced Materials Research，2012.12

（33）徐兆棣，Strategy of Reform and Recommendations of

Practical Teaching of Mathematical Modeling and Mathematical

Experiments Courses，Advances in Intelligent and Soft

Computing，2012

（34）徐兆棣，New Method Of Constructing Triple System With

Order st，中国控制与决策会议论文集，2012

（35）徐兆棣，Design and Construct for Non-isomorphism

Block，Advanced Materials Research，2012

（36）徐兆棣，Strategy of Reform and Recommendations of

Practical Teaching of Mathematical Modeling and Mathematical

Experiments Courses，Advances in Intelligent and Soft

Computing，2012

（37）吴丽娟，Design of the opening experimental teaching

system，Proceedings of the International Conference on E-Business

and E-Government, ICEE 2010，2010

（38）吴丽娟，Realization of an optimization algorithm of

13

quadrilateral meshes based on cloud data，2010 Chinese Control

and Decision Conference, CCDC 2010，2010

（39）吴丽娟，Realization of quadrilateral meshes partition key

algorithms based on cloud data，Journal of Computational

Information Systems，2010

（40）吴丽娟，Realization of Quadrilateral Mesh Partition and

Optimization Algorithm Based on Cloud Data，JOURNAL OF

COMPUTERS，2011

（41）吴丽娟，Determining Method of Optimization Region of

Quadrilateral Meshes Based on Viewpoints.，Applied Mechanics and

Materials.，2011

（42）刘天华，An ID-based multi-server authentication with key

agreement scheme without verification table on elliptic curve

cryptosystem，Proceedings - International Conference on

Computational Aspects of Social Networks, CASoN'10，2010

（43）刘天华，基于椭圆曲线的强壮高效口令认证密钥协商方案，应用科学学报，2012.01，

14

（44）刘天华，一种基于树结构的分布式组密钥协商协议，兵工学报，2012.06，

（45）安晓飞，Design of Message-Oriented Middleware of Remote

Teaching Platform Based on Distributed Message Control， International Conference on Computational Aspects of Social

Networks - 2010，2010.9，EI

（46）黄志丹，Regularised iterative deconvolution algorithms for

image restoration based on a Topkis-Volnott approach，ICACTE 2010

- 2010 3rd International Conference on Advanced Computer Theory

and Engineering, Proceedings，2011

（47）黄志丹，Research of DPRP routing protocols in the

precision-attack efficiency evaluation system，Proceedings of the

2010 2nd International Conference on Future Computer and Communication, ICFCC 2010

（48）刘 哲，An algorithm of detection duplicate information

based on segment，Proceedings - International Conference on

Computational Aspects of Social Networks, CASoN'10，2010

（49）刘立群，Design of the three-dimensional teaching resources

model，Lecture Notes in Electrical Engineering，2011

（50）刘立群，Research of enterprise portal interface based on

15

information security，Proceedings of the 2010 2nd International

Conference on Future Computer and Communication, ICFCC 2010

三、其他论文

（1）李 文，教学需求视角下教育信息化发展的“瓶颈”问题现代教育管理（原辽宁教育研究），2010.7

（2）齐振国，关于网络教育的几个认识误区，教育探索， 2012.11

（3）荆永君，虚拟现实技术在化学教学中的应用现状分析，中国教育信息化，2012.9

（4）荆永君，PBL 教学方法在初中物理教学中的应用，中小学电教， 2010

（5）吴祥恩，论“电视教材编导与制作”课程的教学改革，沈阳师范大学学报（社会科学版），2011.1

（6）吴祥恩，“电视教材编导与制作”课程教学改革的实践研究，沈阳师范大学学报（社会科学版），2010.6

（7）吴祥恩，利用 Captivate 4 制作中小学信息技术网络教程，中小学信息技术教育，2010.7

（8）李 昕，蚁群算法在教育资源分布式共享系统中的应用，计算机系统应用，2012.10

（9）李 昕，PBL 教学方法在初中物理教学中的应用，中小学电教， 2010

（10）李 昕，中小学门户网站建设的问题分析与建议，中小学信息技术教育，

16

2012.10

（11）李赛男，教育低碳化与信息技术关系刍议，东北师大学报（哲学社会科学版），2011.3

（12）李赛男，对开展大学生发展性学习评价的思考，辽宁工业大学学报（社会科学版），2011.4

（13）李赛男，辽宁省“农远工程”管理者培训效果的调查与分析，辽宁教育杂志，2011.1

（14）李赛男，电子档案与大学生发展性学习评价研究，辽宁医学院学报（社会科学版），2011.2

（15）李赛男，走低碳教育发展之路，中小学信息技术教育，2011.6

（16）王 飞，基于 Flash 的初中化学教育游戏的设计与实现，沈阳师范大学学报（自然科学版），2012.1

（17）王 飞，用 Flash 开发化学虚拟实验课件，中国教育技术装备，2010.18

（18）王 飞，基于网络教学平台的面向对象程序设计教学改革探索，中国教育技术装备，2011.4

（19）王 飞，基于 Flash 的初中化学虚拟实验课件的交互功能设计，中小学信息技术教育， 2010.9

（20）国玉霞，无奈中的抗争：《归途列车》的叙事策略及文化表达，电影文学2011.5

17

（21）国玉霞，宣传片的历史探源，新闻爱好者，2011.4

（22）国玉霞 、颜士刚，哲学视域下传受关系研究综述，新闻爱好者，2012.10

（23）国玉霞、吴祥恩，卢米埃尔兄弟和早期电影传播，沈阳师范大学学报（社会科学版），2010.6

（24）邓立国，模糊时态数据库设计中模糊/时态向量空间特性研究，计算机科学，2010.11

（25）邓立国，基于短签密的 VOIP 安全实现方案，沈阳师范大学学报（自然科学版），2012.4

（26）杜娟、郭丽文、王馨，基于雷达图对中小学教师教育技术能力的综合评价中小学信息技术教育、2010.2

（27）杜鹃，交互技术变迁下的课堂师生互动设计，中小学信息技术教育，2011.11

（28）高铁刚，基于系统理论教育技术进化问题研究，南京师范大学学报（社会科学版），2011.11

（29）贾居坚，教育技术培训学科学习共同体的创建设想 ，中小学教师培训，2011

（30）贾居坚，运用 PDCA循环确保教育技术能力培训质量，中小学教师培训，2012.6

（31）蒋 宁，基于Zoho Wiki 的云计算辅助教学平台，沈阳师范大学学报

18

（自然科学版），2012.9

（32）蒋 宁，基于Boson NetSim 的模拟网络环境在网络配置中的应用 沈阳师范大学学报（自然科学版），2010.01

（33）蒋 宁，基于Hadoop 的云计算辅助教学平台研究 中国远程教育，2012.9

（34）万正刚，网络环境下“C 程序设计”实验教学研究，电大理工 ，2011.9

（35）万正刚，基于 SCORM标准的网络教学模型设计研究，电大理工，2012.1

（36）万正刚，基于 SCLEs 的网络学习策略研究 中国教育技术装备，2012.3

（37）万正刚，生物实验教学呼唤信息技术应用的理性回归，中小学信息技术教育，2011.12

（38）石雪飞，数码相机变焦虚拟实验的设计与实现，中小学电教，2011

（39）石雪飞，《动画设计与制作》课程改革研究——以教学模式为视角，中小学电教，2011

（40）石雪飞、薛 峰，辽宁省农村教师教育技术能力培训现状分析与思考，中小学电教，2012.10

（41）石雪飞、薛 峰，基于协作模式的辽宁省农村教师教育技术能力培训研究中小学电教，2012.8

19

（42）薛 峰，数码相机变焦虚拟实验的设计与实现，中小学电教，2011.3

（43）白 喆，网站的技术优化策略研究 沈阳师范大学学报（社会科学版），2010.7

（44）崔贝贝，运用网络教学资源提升高校思想政治教育的对策研究，中国教育技术装备，2010.4

（45）寇海莲，网络环境下基于视频案例的教师专业发展策略研究，中国教育技术装备，2012.6

（46）庞 华、王 龙、王剑辉，一种基于移动 Agent 的分布式并行计算模型，计算机技术与发展，2011.2

（47）冯友梅，网络教学组织形式及其选取策略，沈阳师范大学学报（社会科学版），2011.1

（48）杨雪华，基于统计方法的 SIP流量监控，沈阳师范大学学报（自然科学版），2012.4

（49）臧晶晶，DIS数字化信息系统为化学实验教学添彩 ，中小学信息技术教育，2010.7

（50）孔繁成，农村教师培训现状调查与问题解决策略，教育探索，2012.3，中文核心期刊（51）孔繁成，农村教师培训课程现状调查及问题解决策略，辽宁教育行政学院学报，2012.5，教育类核心期刊

20

（52）刘彦华，幼儿园安全教育现状的研究，教育管理研究，2012.4

（53）刘彦华，中国女子学堂的建立与幼儿师资的形成，沈阳师范大学.社会科学版，2010.3

（54）刘彦华，幼儿早期阅读兴趣的结构与发展特点，幼儿教育，2010.7

（55）刘彦华，中国学前教育史，辽宁教育，2011.04

（56）杨 薇，美国科学教育现状，教学与管理，2012.7，核心期刊（57）杨 薇，骨干教师视阈下的优秀教师评价标准，现代教育管理，2010.7

（58）杨 薇，美国 AAPT 培养优秀教师的经验及启示，当代教师教育，2010.6

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（261）孙绵涛，关于素质教育的新思考，教育管理研究，2010.8

（262）孙绵涛，现状与变化：改革开放前后我国的基础教育课程改革分析，教育管理研究，2010.1

（263）孙绵涛，学无时限，索无止期——我在香港大学及其以后的学术经历，教育管理研究，2010.12

（264）孙绵涛，中国第二届国际教育效能与学校改进大会学术观点荟萃，沈阳师范大学报，2010.11

（265）孙绵涛，我国城乡教育一体化体制改革与机制创新研究，教育理论与实践，2011.08

（266）孙绵涛，Educational research in Mainland China: current

situation and developmental trends，Comparative

Education，2011.8

（267）孙绵涛，The Curriculum of Basic Education in Mainland

China: Before and After the Reform and Opening Up，Curriculum in

Today`s World，2011.6

（268）孙绵涛，大学本质观探论，南阳师范学院学报（社会科学版），

42

2011.4，期刊（269）孙绵涛，中国教育改革怎么改——学理分析与实践反思，教育科学研究，2011.03，国外期刊（270）孙绵涛，关于大学教师学术境界的思考，晋中学院学报，2011.4

（271）孙绵涛，中国大学的改革之道，科学中国人，2011.9

（272）孙绵涛，学术自由大学本质观的新探索，武汉生物工程学院学报，2011.03

（273）孙绵涛，提高教育管理研究理论品味，创建教育管理理论新体系——教育管理学建设与发展的若干思考，教育学研究与反思，2011.6

（274）孙绵涛，大学教师的学术境界，教育管理研究，2011.2

（275）孙绵涛，感悟岁月情怀，教育管理研究，2011.4

（276）孙绵涛，当前我国研究生学习若干问题的思考，教育管理研究，2011.8

（277）孙绵涛，大学本质观论纲，教育管理研究，2011.6

（278）孙绵涛，沈阳师范大学内部治理结构改革的学理分析，教育管理研究，2011.1

（279）孙绵涛，我的大学本质观研究，教育管理研究，2011.12

（280）孙绵涛，中国第二届国际教育效能与学校改进大会综述，教育管理研究，2011.2

（281）孙绵涛，中国教育改革内容的学理分析与实践反思，中国教育学会教

43

育管理分会第六届学术年会会议论文集，2011.4

（282）孙绵涛，中国大学改革究竟怎么改，教育与中国未来 30 人论坛会议论文集，2011.05

（283）孙绵涛，为学与为人：我学术研究的感悟，“教育学：研究与反思”的全国学术会议论文集，2011.6

（284）孙绵涛，关于教育政策伦理限度的问题，中国教育改革中的伦理问题学术研讨会论文集，2011.11

（285）孙绵涛，校长领导力基本要素探析，教育领导与管理国际研讨会论文集，2011.1

（286）孙绵涛，我国城乡教育一体化体制改革与机制创新研究，中国人民大学复印报刊资料教育学，2012.1，人大复印资料（287）孙绵涛，学术自由性与受控性的对立统一，中国人民大学复印报刊资料教育学文摘，2012.1，人大复印资料（288）孙绵涛，论文，试析教育政策伦理的局限性——一种后设伦理学分析的视角，中国人民大学复印报刊资料教育学，2012.11，人大复印资料（289）孙绵涛，大学评价与管理学的创新之作——评《大学知识创造能力评价与管理》，大学（学术版），2012.3

（290）孙绵涛，大学教师的课堂教学艺术，教育管理研究，2012.2

44

（291）孙绵涛文，我对大学教师学术人格的认识，教育管理研究，2012.4

（292）孙绵涛，高等学校人才培养模式的学理分析与改革探索，“深化教育改革，提高大学教育质量”高层论坛论文集，2012.1，论文集（293）孙绵涛，提升教育效能，促进教育家成长，中国教育学会教育管理分会教育效能学术委员会第四届年会，2012.1，论文集（294）孙绵涛，沈阳师范大学内部治理结构改革的实践探索与学理分析，现代大学制度建设国际学术论坛论文集，2012.1，论文集（295）关松林，基础教育均衡发展：正规矛盾与理论澄清，新华文摘，2011.06

（296）关松林，井上毅的职业教育思想，职教论坛，2010.6

（297）关松林，日本学习借鉴外国教育之研究—“和魂洋才”的建构与嬗变，人民教育出版社，2010.2，专著（298）经柏龙，高中课程资源的开发与利用，全国中青年教育理论工作研讨会论文集，2010.1

（299）经柏龙，基础教育课程改革的创新，全国课程专业委员会第十六届年会论文集，2010.11

（300）徐兆棣，数学建模与数学实验的交互关系，沈阳师范大学学报（自然科学版），2010.7

（301）徐兆棣，Robust Reliable Control of Uncertain Neutral Delay

45

Systems，21st Chinese Control and Decision Conference ，2010，科学技术会议录索引（ISTP）（302）吴丽娟， An integrative Optimization Algorithm of

Quadrilateral Meshes Based on Cloud Data，21st Chinese Control

and Decision Conference ，2010，ISTP

（303）吴丽娟，C语言课程设计教学模式的探索与实践，沈阳师范大学学报.

自然科学版，2012.1，核心期刊（304）刘天华，The Improved Research of Chord Based on File-

partition Replication Strategy， 9th International Conference on

Hybrid Intelligent Systems (HIS 2009)，2010

（305）安晓飞，使用 Strategy软件设计模式改善招生策略算法类，科技信息，2010.9

（306）黄志丹，无线传感网络中双路径可靠路由协议，辽宁工程技术大学学报（自然科学版），2011.4，核心（307）刘 哲，Application of ID3 Algorithm In Network Personalized

Learning，International Conference on Information Security and

Artificial Intelligence 2010 (ISAI2010)，2010.12

（308）刘 哲，数据清洗技术在网络教学评价中的应用，网络与信息，2011.08

46

（309）刘立群，基于数据仓库的决策支持系统研究，科技信息，2011.2

（310）赵志刚，休眠机制下环状簇头协议，沈阳师范大学学报（自然科学版），2012.1

（311）刘 力，PPT 课件中声音文件异机播放问题的解决方案，中国信息技术教育，2010.7

（312）刘 力，高中信息技术教材评价体系构建与等级评定，沈阳师范大学学报(自然科学版)，2011.1

（313）刘 力，高中信息技术教材质量静态比较研究，信息技术教育研究进展2011，2011.12

（314）孙若红，基于语料库的英语专业口语教学模式研究，现代教育管理，2010.5

（315）孙若红，基于认知策略的英语专业口语教学，现代教育管理，2011.2

（316）赵凤琴，英语师范生知识结构与其专业发展研究，剑桥研究，2012.6

（317）赵凤琴，论英语师范生的案例学习方式，沈阳师范大学学报.社会科学版，2011.4

（318）赵凤琴，英语师范生教学实践能力培养途经研究，辽宁教育行政学院学报，2010.1

（319）白春章，交通系统行为状态评价模型，长安大学学学报，2010.5

（320）李晓梅,在小学数学教学中培养学生主体性的思考,课程教材教

47

法,2010.9

（321）李晓梅,关于现代信息技术与小学数学教学整和的思考,小学数学教育,2010.12

（322）李晓梅,关于小学生数学素养评价的思考,小学数学教育,2011.1

（323）李晓梅,关于在小学数学教学中发展学生主体性的思考,中国人民大学书报资料中心小学数学教与学,2011.3,全文转载（324）李晓梅,关于有效实施小学数学统计量教学的思考,小学数学教育,2011.11

（325）李晓梅,关于提高小学生问题解决能力的思考,课程·教材·教法,2011.12

（326）李中华,数学课堂教学问题诊断与改进案例研究,中国教育学刊,2011.11

（327）李中华,“归纳推理过程”的课堂教学诊断,中小学教学研究 2012.7

（328）李中华,教研问题诊断的基本特点与方法,辽宁教育行政学院学报,2012.3

（329）李中华,追求卓越：几何图形中“转化”的案例研究,辽宁教育行政学院学报 2012.5

（330）王英奎，一堂“有效教学”的成功课例，中国音乐教育，2010.7

48

（331）王英奎，课堂教学的艺术与实践，教育文摘 2011.2

（332）王英奎，课堂教学艺术的探索与实践，青年与社会 2011.10

（333）王英奎，中小学音乐课有效教学策略探究与实施，人民教育，2012.23

（334）王英奎，辽宁省中小学音乐教育现状分析，音乐生活，2012.2

49

附件 2：近三年“中心”教师著作出版情况

“中心”教师在 2010-2012 年间出版著作 65 部，其中专著 10 部，编著及译著 55 部，明细如下：

（1） 颜士刚，技术的教育价值论，教育科学出版社，2010.12，专著（2） 李美凤，技术视野下的教师发展论，教育科学出版社，2011.0，专

著（3） 李兆君、高铁钢，农村中小学现代远程教育工程应用效益研究，辽宁

人民出版社，2011.12，编著（4） 杨薇，物理课程与教学论，北京师范大学出版社，2012.1，编著（5） 唐卫民，高等教育学，辽宁师范大学出版社，2011.8，编著（6） 但 菲，幼儿园说课、听课与评课，北京师范大学出版社，2012.9，

编著（7） 秦旭芳，行动导向教学法探索与创新，大连理工大学出版社，

2010.8，编著（8） 秦旭芳，教育技术与学前教育，高等教育出版社，2012.2，编著（9） 孙河川，教师评价指标体系的国际比较研究，商务印书馆，

1

2011.12，专著（10）孙绵涛，教育政策学，中国人民大学出版社，2010.1，编著（11）孙绵涛，教育组织行为学，福建教育出版社，2012.12，编著 （12）经柏龙，基础教育改革与发展，东北师范大学出版社，2010.1，编

著（13）经柏龙，教师专业素质：形成与发展，中国社会科学出版社，

2012,7，专著（14）刘天华，安全协议模型与设计，科学出版社，2012.06，专著（15）张 宜，中国当代语言学的口述历史，中国社会科学出版社，

2011.5，编著（16）张 宜，新大学英语视听说，武汉大学出版社，2011.7，编著（17）张 宜，新发展研究生英语（综合教程一学生用书），上海交通大学

出版社，2010.2，编著（18）张 萍，大学核心商务英语读写教程 4辅导用书，对外经济贸易大学

出版社，2011.03，编著（19）赵凤琴，英语课程与教学论，北京师范大学出版社，2012.7，编著（20）白春章，信息技术，辽宁师范大学出版社，2010.07，编著（21）朴雪涛，现代性与大学——社会转型期中国大学制度的变迁，人民出

2

版社，2012，专著（22）张 宜，动物的自卫，上海科学技术文献出版社，2011.01，译著（23）张 宜，大学英语拓展训练（1-4册），辽宁人民出版社，2011.3，

编著（24）张 宜，高尔夫入门手册，辽宁科学技术出版社，2010.3，译著（25）孙绵涛，教育政策分析——理论与实务，重庆大学出版社，

2011.05，专著（26）孙绵涛，改革开放以来中国教育改革的规律问题研究，人民出版社，

2012.8，专著（27）孙绵涛，校长办学理念的价值取向研究，高等教育出版社，

2012.5，编著（28）孙绵涛，EDUCAZIONE E SCUOLA IN CINA（意大利文），

Erickson（意大利），2010.1，专著（29）赵慧平，金兰的文学世界（《金兰作品评论集》），春风文艺出版社，

2010.9，编著（30）赵慧平，精神的力量——红色经典诗文，辽宁人民出版社，

2011.7，编著（31）关松林，日本学习借鉴外国教育之研究—“和魂洋才”的建构与嬗变，

3

人民教育出版社，2010.2，专著（32）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·语言活动（幼儿阅读与操作）

（小、中、大班上册）》，辽海出版社（33）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·数学活动（幼儿阅读与操作）

（小、中、大班上册）》，辽海出版社（34）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·社会活动（幼儿阅读与操作）

（小、中、大班上册）》，辽海出版社（35）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·科学活动（幼儿阅读与操作）

（小、中、大班上册）》，辽海出版社（36）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·健康活动（幼儿阅读与操作）

（小、中、大班上册）》，辽海出版社（37）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·艺术活动（幼儿阅读与操作）

（小、中、大班上册）》，辽海出版社（38）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·教师用书（小班上册）》，辽

海出版社（39）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·教师用书（中班上册）》，辽

海出版社（40）线亚威，《幼儿园主题与领域融合课程·教师用书（大班上册）》，辽

4

海出版社（41）线亚威，《幼儿园活动区课程实施指南》，高等教育出版社（42）线亚威，《幼儿园主题教育精品案例纪实》，高等教育出版社（43）线亚威，《幼儿园文化建设指导策略》，高等教育出版社（44）线亚威，《幼儿园探究式活动·教师用书》，辽宁师范大学出版社（45）线亚威，《幼儿园探究式活动·游戏操作包》，辽宁师范大学出版社（46）线亚威，《幼儿园主题与领域融合游戏课程·教师用书》，辽海出版社（47）线亚威，《幼儿园主题与领域融合游戏课程·游戏操作材料，辽海出版

社（48）线亚威，《辽宁省示范性幼儿园风采录》（上、下册），辽海出版社（49）线亚威，《辽宁省普及学前教育县（市、区）创建录》，辽宁师范大学

出版社（50）辛 静，初中化学基础知识强化手册，沈阳出版社（51）辛 静，学科教学难点分析与对策—初中化学，光明日报出版社（52）王英奎，《九年义务教育新课程音乐实验教材》，辽海出版社（53）王英奎，新课程音乐课程标准实验教材，辽海出版社（54）王英奎，新课程音乐课程标准教师教学用书，辽海出版社（55）王英奎，中小学课外艺术教育活动系列教程，辽海出版社（56）王英奎，新课标音乐实验教科书，辽海出版社

5

（57）孙若红，辽宁省学士学位外语统考课程参考教材与考试指南（英语），辽宁师范大学出版社，2011.03，编著

（58）张 萍，欧罗巴的阳光，机械工业出版社，2010.4，编著（59）张志富，初中英语教师资格考试用书，高等教育出版社，2011，编

著（60）刘 野，心理学，北京师范大学出版社，2011.7，编著（61）刘彦华，中国学前教育史，光明日报出版社，2010.3，编著（62）吕 欧，自然选择，上海科学技术文献出版社，2010.5，译著（63）朴圣玉，考研英语词汇精选，云南科技出版社，2010.1，编著（64）李 哲，动物的群居生活，上海科学技术文献出版社，2011.1，译著（65）刘天华，网络安全，科学出版社，2010.4，编著

6

附件 3：近三年“中心”教师科研项目情况

中心教师在 2010-2013 年间共承担校级以上项目 154 项。

科研项目类型

全国教育科学规划项目

教育部项目

国家教育专业学位教学指导委员会项目

辽宁省教育科学规划项目

辽宁省教育厅项目

辽宁经济社会发展项目

辽宁省社会科学基金项目

辽宁省自然科学基金

辽宁省科技厅项目

辽宁省社会科学界联合会项目

校级

其他项目

横向课题

合计

1

项数

12 5 1 55 28 5 4 3 1 14 11 10 5 154

1.全国教育科学规划项目

（1）颜士刚，全国教育科学“十二五”规划课题，青年专项课题，编号：ECA110329，在校大学生数字化学习的实践研究，2011.01-2014.12，经费 2万

（2）李兆君，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，教育部重点课题农村中小学现代远程教育对农村基础教育发展的有效性研究，2008.08-

2010.7，经费 2万（3）林李楠，全国教育科学“十二五”规划课题，编号：CFA120126，

农村优秀教师职业生涯与成长模式研究：基于质性资料的收集与分析，2012.12-2015.11，经费 10万

（4）白春章，全国教育科学“十一五”规划课题，一对一数字环境下多学科教学整合的问题与对策研究，2010.10-2012.12，经费 1万

（5）刘天华，全国教育科学“十二五”规划课题，编号：GFA111026，基于现代化技术的自适应考试研究，2012.01-2014.12，经费 12万

（6）孙河川，全国教育科学“十二五”规划课题，编号：BDA120028，教育督导评价指标体系的国际比较研究， 2012.12-2015.11，经费 12万

2

（7）景 敏，全国教育科学“十二五”规划课题，校本研修与农村初中数学教研组建设，2011.12-2014.12，经费 3万

（8）马焕灵，全国教育科学“十二五”项目，编号；BFA120036，教育法律纠纷干预机制研究，2012.12-2015.11，经费 12万

（9）王英奎，全国教育科学“十一五”规划课题，农村学校艺术教育研究，2010.10-2012.12，经费 1万

（10）张 萍，全国教育科学“十二五”规划项目，编号：GPA115020，大学英语阅读教学的认知研究， 2011.07-2014.07，经费 2万

（11）张 宜，全国教育科学“十二五”规划项目，编号：GPA115030，基于国际语言测试理念的大学英语特色培养模式研究， 2012.01-2013.12

（12）郭永志，全国教育科学“十一五”规划项目，编号：GPA105016，基于网络的大学英语学习共同体学习模式探索研究， "2010.7-2012.9，经费 2万

2.教育部项目

（1） 李美凤，教育部人文社科青年基金项目，工作环境对中小学教师教育技术能力培训迁移的影响机制研究，编号：11YJC880056，2011.01-

2014.12，经费 7万（2） 孙若红，教育部人文社科项目，基于语料库的高校英语专业学生词汇

3

自主学习模式的构建研究，编号：11YJA740078，2011.3-2014.12，经费 7

万（3） 孙绵涛，教育部人文社科项目，教育现象基本范畴研究，编号：

12YJA880104，2012.2-2015.2，经费 9万（4） 郭黎岩，教育部人文社科规划基金项目，09YJA880093，促进师范

生到农村中小学就业机制的研究 ，2009.11-2012.12，经费 7万（5） 孙绵涛，教育部委托课题，中国教育法制建设报告（2002—2012

年），“现代学校制度建设新进展”专题，2012.11-2013.3，经费 1.5万

3.国家教育专业学位教学指导委员会项目

2013.12，经费 3万

4．辽宁省教育科学规划项目

（1） 蒋 宁,辽宁省教育科学“十二五”规划年度课题一般课题,JG11DB274,基于云计算的网络教学平台研究,2011.01-2013.12

（2） 李 昕,辽宁省教育科学“十二五”规划年度课题,一般课题,教育技术能力网络远程培训平台的建设研究, 2011.01-2013.12

（3） 逄 华,辽宁省教育科学“十二五”规划年度课题一般课题,JG11DB275,基于迁移学习的跨学科教学资源推荐服务研究，2011.01-

（1）周润智，全国教育硕士专业学位教育课程标准研究，2011.01-

4

2013.12

（4） 王剑辉,辽宁省教育科学“十二五”规划年度课题一般课题,JG11DB276,高师教育技术学专业考试系统的研究, 2011.01-2013.12

（5） 薛峰,辽宁省教育科学“十二五”规划年度课题一般课题,JG11DB277,师范生教育技术能力体验式培训设计研究, 2011.01-2013.12

（6） 杜 娟,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题，JG09DB154,基于交互式电子白板的信息技术与学科整合研究，2009.10-

2010.12

（7） 高铁刚,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG09DB131,农村现代远程教育的质量与效益研究，2009.10-2010.12

（8） 荆永君,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG09DB137,区域基础教育数字化资源共建共享模式研究, 2009.10-

2010.12

（9） 寇海莲,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG10DB051,网络环境下农村中小学教师专业发展策略研究,2010.8-

2012.05

（10）李 文,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题重点课题,JG09DA013,中小学信息化教学资源应用需求与开发策略研究, 2009.10-

2010.12，经费 0.4万（11）李美凤,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课

5

题,JG09DB145,基于常规教学的教师教育技术能力发展模式研究, 2009.10-

2010.12

（12）李赛男,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG09CB105,《辽宁省高中生升学指导》网络课程的设计与开发, 2009.10-

2010.12

（13）齐振国,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG10DB116 师范生职前教育技术能力培养体系研究, 2010.8-2012.05

（14）王 宁,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题基地课题,JG10DA017,现代教育技术与“三三六”模式在学科教学中的实践研究,

2010.8-2012.05

（15）王 馨,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG10DB253,基于“班班通”环境的信息化教学应用研究, 2010.8-

2012.05

（16）王兴辉,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG10DB204,《数字影音技术》课程群建设研究与实践，2010.8-2012.05

（17）吴祥恩,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题,一般课题,JG09DB153,《电视教材制作》虚拟实验室的设计与开发, 2009.10-

2010.12

（18）颜士刚 ,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题一般课题,JG10DB080,教育技术实践规范及其应用研究, 2010.8-2012.05

（19）赵 颖,辽宁省教育科学“十一五”规划年度课题,一般课6

题,JG09DB158网络虚拟环境下的电声实验教学改革, 2009.10-2010.12

（20）孙雪冬,辽宁省教育科学十一五规划项目一般课题,JG08DB025,农远资源环境下构建生态课堂的研究,2008.09-2010.10

（21）王 飞,辽宁省教育科学十一五规划项目一般课题,JG08CB009,初中化学虚拟实验室的设计与开发, 2008.09-2010.10

（22）邓立国,辽宁省教育科学十二五规划项目一般项目,JG12DB287,基于云计算的教育资源信息化管理与共享,2012.9-2014.9

（23）国玉霞,辽宁省教育科学十二五规划项目一般项目,JG12DB347,“工作室制”创新人才培养模式研究--以影视制作技能为例, 2012.8-2014.8

（24）荆永君,辽宁省教育科学十二五规划项目基地专项项目,JG12ZXY08,

农村教师终身学习支持服务体系建设与应用研究,2012.12-2014.12，经费 1

万（25）李 文,辽宁省教育科学十二五规划项目研究基地专项课

题,JGZXY11005"辽宁省中小学教师网络教研平台资源整合研究",2011.12-

2013.12

（26）李美凤,辽宁省教育科学十二五规划项目一般项目,JG12DB157,中小学教师教育技术能力迁移机制研究,2012.9-2015.12

（27）李赛男,辽宁省教育科学十二五规划项目一般项目,JG12DB049,辽宁省中小学信息技术教师胜任力模型的构建与研究,2012.11-2014.11

7

（28）杨 姝,辽宁省教育科学十二五规划项目一般项目,JG12DB271,基于物联网的大学生综合素质评价系统的研究,2012.08-2014.08

（29）姚朋军,辽宁省教育科学十二五规划项目一般项目,JG12DB064,基于模糊层次分析法的网络课程评价研究, 2012.9-2014.9

（30）于 涧,辽宁省教育科学十二五规划项目一般项目,JG12DB229,基于物联网的网络课程研究,2012.7-2014.6

（31）孔繁成，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，辽宁农村中小学教师培训机制创新研究， 2010.8-2011.5

（32）杨 薇，辽宁省十二五教育科学规划课题，基于U-S合作的教师专业发展机制研究， 2012.9-2015.9

（33）陈丽敏，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，沈阳市小学生问题提出能力培养的实验研究， 2010.8-2012.5

（34）李 悦，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，信息技术环境下公共外语教学模式创新研究， 2010.8-2011.12

（35）孟彦莉，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，思维模式差异因素对第二语言写作的影响研究，2010.8-2012.5

（36）李 哲，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，大学英语分级体系下特色多媒体辅助教学研究，2010.8-2012.9

8

（37）张晓丹，辽宁省教育科学“十二五”规划项目，大学英语精读教学中合作学习策略的研究，2011.11-2012.12

（38）朴雪涛，辽宁省教育科学“十二五”规划重大课题，编号：JG11ZD18，高校人事代理制度现状及政策研究，2012.12-2014.11，经费 2

万（39）郭黎岩，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，编号：JG10DA003

，破解农村教师结构失衡与师资补充困境的对策，2010.8-2012.12，经费 0.4万

（40）但 菲，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，编号：JG10DA013，幼儿园现行课程模式的现状调查，2010.8-2012.12，经费 0.4

万（41）张 萍，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，编号：

JG10DB120，以辽宁省省级精品课为例的精品课创新能力研究，2010.8-

2012.10

（42）张 岩，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，编号：JG10DB126，大学生网络学习行为的有效模式研究，2010.8-2012.5

（43）张 岩，辽宁省教育科学“十二五”规划项目，大学生信息科学技术通识教育核心课程的建设与示范，2011.09-2013.09，经费 0.2万

9

（44）刘 哲，辽宁省教育科学“十一五”规划项目，《VB 程序设计》个性化网络导学系统研究，编号：JG10DB192，2010.8-2012.4

（45）孙河川，辽宁省教育科学 “十二五”规划课题，编号：jg11zd03，义务教育质量评价标准研究，2012.2-2013.9

（46）白春章，辽宁省教育规划办，校园数字化平台建设与应用研究， 2010.10-2013.10

（47）杨 薇，辽宁省教育科学“十一五”规划课题，重点课题，JG08CA004，课改实验阶段教师专业发展的现存问题与对策，2008.9-

2010.6，经费 0.4万（48）刘 力，辽宁省教育科学“十一五”规划课题，重点课题，

JG08CA002，新课程背景下高中信息技术教材评价与比较研究，2008.9-

2010.8，经费 0.4万（49）秦旭芳，辽宁省教育科学“十一五”规划课题，一般课题，

JG09CB020，幼儿科学探究活动与教育资源的开发利用，2009.10-2010.12

（50）张 岩，辽宁省教育科学“十一五”规划课题，一般课题，JG08DB138，基于B/S 的本科教学质量，2008.9- 2010.5

（51）赵凤琴，辽宁省教育科学“十一五”规划课题，一般课题，JG09DB073，高校课堂教学方法与学习方式改革研究，2009.10-2010.12

（52）闫怡恂，辽宁省教育科学“十一五”规划课题，一般课题，10

JG09DB007，辽宁省高校翻译专业口译人才培养模式创新研究，2009.10-

2010.12

（53）张志富，辽宁省教育科学“十一五”规划课题，一般课题，基础教育外语学习质量检测，2009.10-2010.12

（54）线亚威，辽宁省教育科学规划办，幼儿探究式科学启蒙教育环境创设的研究，2012.6—2015.7

（55）辛 静，辽宁省“十二五”规划课题，义务教育均衡发展背景下的初中化学高效学习的实践性研究，2011.11-2013.12

5.辽宁省教育厅项目

（1） 高铁刚,辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目，一般项目,W2012119,信息技术提升义务教育均衡发展的机制研究,2012.07—

2015.07，经费：1.5万（2） 荆永君,辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目教育规划课题,编号：

2009gh57,辽宁省基础教育数字化资源建设模式研究,2009.5-2010.12，经费 0.5万

（3） 李昕,辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目,一般项目,W2010401,基于新课程标准的网络自适应诊断系统研究，2010.01-

2012.12，经费 0.5万

11

（4） 李兆君，辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目，一般项目，W2010406，面向教师专业能力成长的视频案例资源库建设与研训模式研究，2010.5，经费 2万

（5） 齐振国，辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目，一般项目，W2012125，全日制教育硕士教育技术能力培养策略研究，2012.07-

2015.07，经费 1.5万（6） 万正刚，辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目，一般项目，

W2010409，基于 SCLEs 的学生安全教育网络学习平台建设研究，2010.01-

2012.12，经费 0.5万（7） 王凯丽，辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目，文科一般项目，

W2012127，教师网络教学个性化模型设计，2012.7-2015.7，经费 1.5万（8） 王兴辉，辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目，自筹项目，

2010111E-learning影响因素及其教学应用研究，2010.01-2012.12

（9） 孔繁成，辽宁省教育厅项目，辽宁省城乡中小学教师资源均衡发展调查研究， 2010.1-2012.12，经费 0.5万

（10）刘彦华，辽宁省教育厅项目，辽宁省婴幼儿图书市场现状的调查研究， 2011.11-2014.11，经费 1.5万

（11）曲艳娜，辽宁省教育厅项目，口译教学中语用能力培养的实证研究，

12

2010.1-2012.12，经费 0.5万（12）吴 辉，辽宁省教育厅项目，多媒体网络环境下日汉口译自主学习模

式的研究，2010.1-2012.12，经费 0.5万（13）郭黎岩，辽宁省教育厅项目，“三化·双导”教师教育实践教学模式

的创新研究，编号：W2010413，2010.1-2012.12，经费：0.5万（14）安晓飞，辽宁省教育厅项目，编号：W2010416，基于电子学档的

网络学习过程监控与效果评价研究，2010.1-2012.12，经费 0.5万（15）罗少成，辽宁省教育厅项目，编号：W2010414，小学生数学学习

自信心结构、发展特点及与感知教师期望的关系研究，2010.1-2012.12，经费0.5万

（16）吴丽娟， 辽宁省教育厅项目，编号：L2010520，基于四边形网格的细分曲面造型关键算法的研究与实现 2010.1-2012.12，经费 2万

（17）赵慧平，辽宁省教育厅项目，优秀人才支持计划， 2011.10-

2014.12

（18）孙河川，辽宁省教育厅项目，编号：WJ2010020 美国英国芬兰日本中国教师评价指标比较研究，2010.1-2012.12，经费 2万

（19）赵志刚，辽宁省教育厅项目，编号：LS2010153，离子液体的性质和氮化物半导体材料的电沉积机理研究，2010.1-2012.12，经费 8万

（20）孙绵涛，辽宁省教育厅项目文科基地项目，2009JD55，我国城市公13

办小学教师教学效能研究—以辽宁省沈阳市公办小学为例，2009.1-

2010.12，经费 3万（21）刘天华，辽宁省教育厅项目一般项目，2009A665，基于UC模型的

高可扩展 P2P 安全协议的研究与应用，2009.1-2010.12，经费 1万（22）但 菲，辽宁省教育厅项目，2009GH56，辽宁省不同类型幼儿园教

育成本与收费现状的调查与对策研究，2009.1-2010.12，经费 0.5万（23）孙若红，辽宁省教育厅项目一般项目，2008686，基于语料库的高

校英语专业口语教学模式的构建研究，2008.1- 2010.1，经费 0.5万（24）闫怡恂，辽宁省教育厅项目一般项目，2009A663，文化翻译的实

证研究---以建构主义翻译观为视角，2009.1-2010.12，经费 0.5万（25）景 敏，辽宁省教育厅项目，中小学内涵发展研究，2010.1-

2012.12，经费 3万（26）刘 力，辽宁省教育厅项目项目，2008Z197，基于信息技术环境的

中学生创新学习绩效评价研究，2008.1- 2010.5

（27）辛 静，辽宁省教育厅，教师培训与教师专发展，2011.11-

2014.11，经费 1.5万（28）刘立群，辽宁省教育厅项目项目，2008Z196，高校立体化教学资

源建设研究，2008.1- 2010.122011.11-2014.11

14

6．辽宁经济社会发展项目

（1） 李兆君，辽宁经济社会发展研究基地委托课题，2013lsljdwt-32，《辽宁省教育信息化推进策略研究》，2013-2015

（2） 李 昕，辽宁经济社会发展立项，一般项目，2012lslktzijyx-32，农村学校教师培训后续支持服务研究，2012.1-2012.12，经费 0.3万

（3） 石雪飞，辽宁经济社会发展立项，一般项目，20121slktjyx-20，辽宁省农村学校教师教育技术能力培训研究，2012.1-2012.10

（4） 孙河川，辽宁省薄弱学校改进和发展研究，辽宁省社科联经济社会发展 2012 年度课题，编号;2012lslktzijyx-37，2012.1-2012.11，经费 0.2

万（5） 但 菲，80后收入状况及家庭教育投入取向调查，辽宁经济社会发展

研究基地项目，20121s1jdwt-49，2012.3-2012.12

7.辽宁省社会科学基金项目

（1） 郭黎岩， 辽宁省社会科学规划基金项目，编号;L12DSH022，辽宁省新毕业师范生到农村就业的生存境况、影响因素及对策研究，2012.12-

2014.12，经费 0.3万（2） 张晓丹，辽宁省社会科学基金项目，东北少数民族地区基础阶段英语

15

教学现状的调查研究——以辽宁省为例， 2011.12-2013.12

（3） 闫怡恂，辽宁省社会科学基金重点项目，L09AYY001，辽宁沿海经济带对我省外语人才的需求预测及对策，2009.12-2010.12，经费 2万

（4） 曲艳娜，，辽宁省社会科学基金项目，辽宁会展英语人才培养途径及政府对策，编号：L09BYY007，2009.12-2010.12，经费 1万

8. 辽宁省自然科学基金项目

（1） 吴丽娟，辽宁省自然科学基金，编号：201102205 基于四边形网格的曲面拟合算法的研究与实现，2012.1-2013.12，经费 5万

（2） 刘天华，辽宁省自然科学基金项目，编号：201102201，网络编码传输中通用可组合安全技术的研究，2012.01-2014.09，经费 5万

（3） 张 岩，辽宁省自然科学基金，编号：201202197，数据仓库与hadoop相结合的大数据实时计算技术的研究，2012.12-2014.12，经费 5万

9.辽宁省科技厅项目

（1） 赵志刚，辽宁省科技厅项目，编号：20102203，具有自防护功能的安全网络研究，2010.5-2011.4，经费 5万

10.辽宁省社会科学界联合会项目

（1） 吕 鸥，辽宁省社会科学界联合会项目，辽宁大学生就业与英语水平

16

需求的调查研究，2010.7-2011.5

（2） 杨 薇，辽宁省社科联项目，职前教师教学信念研究与专业发展建议， 2010.07-2011.05

（3） 崔立宏，辽宁省社会学界联合会项目，辽宁省农村教育质量保障体系建设的思路与对策研究，2011.06-2012.06

（4） 郭黎岩，辽宁省社科联“百题、千人”调研课题立项项目，编号：2010dyktshjs-14，关于辽宁省农村教师结构调整，完善师范生到农村就业机制的对策建议，2010.7-2010.11，经费 0.4万

（5） 但 菲，辽宁省社会学界联合会项目，编号：20111slktjyx-33，辽宁省普惠性幼儿园办园模式的思路和对策建议，2011.06-2012.12

（6） 但 菲，辽宁省社会学界联合会项目编号：2012lslktzjxxjc-07，辽宁省 3-6岁流动儿童社会适应行为现状研究，2011.12-2012.12

（7） 刘 哲，辽宁省社会科学界联合会项目，编号：2010lslktjyx-45，数据挖掘技术促进大学生就业对策研究，2010.7-2011.5

（8） 郭永志，辽宁省社会科学界联合会项目，编号：2010lslktjyx-40，基于＂学习共同体＂的大学英语学习模式构建研究，2010.7-2011.5

（9） 孙河川，辽宁省社会科学界联合会项目编号：2010lslktzdian-16建构辽宁省中小学教师评价指标体系，2010.7-2011.5，经费 0.3万

17

（10）赵慧平，辽宁省社会学界联合会项目，编号：2011LsLzd kt-05，辽宁文艺批评队伍建设与人才培养研究，2010.08-2011.08，经费 2万

（11）刘彦华，辽宁省社科联，城乡学前教育发展困境及解决思路和对策，2011.01-2012.12

（12）赵凤琴，辽宁省社会科学界联合会项目一般课题，2009lslktjyx-

88，辽宁高校外语师范生人文素质教育研究，2009.7-2010.6

（13）闫怡恂，辽宁省社会科学界联合会项目一般课题，2009lslktwx-

18，翻译的文化性研究，2009.7-2010.6

（14）线亚威，学前教育资源拓展及政策保障研究，辽宁省社会科学界联合会，2012.02—2013.12，经费 0.2万

11.横向课题（1） 秦旭芳，沈阳思迈尔教育科技有限公司横向课题 HX200913，幼儿

科学探究实验的资源开发与应用研究，2009.5- 2012.5，经费 15万（2） 刘 野，沈阳奥奇科技有限公司横向课题，初中学生心理目标达成度

测评技术研究 HX200919，初中学生心理目标达成度测评技术研究，2009.6-

2011.9，经费 3万（3） 李晓梅，教育部课程教材研究所横向课题，小学生问题解决能力培养

实验研究，2009—2011，经费 1万（4） 刘天华，沈阳市电化教育馆横向项目，编号：HX201002，沈阳市

18

政府采购项目-技术培训，2010.1-2011.12，经费 39.3万（5） 刘天华，沈阳市电化教育馆横向项目，编号：HX201004，城域网

教师交流互动平台及资源开发，2010.2-2011.12，经费 35.1万

12．校级项目

（1） 李兆君，沈阳师范大学重大原创性科学研究项目立项，中小学教师教育技术能力职前职后一体化创新研究，2011.9-2013.9，经费 5万

（2） 荆永君，沈阳师范大学教育硕士改革专项课题，SYNUJSX201111，教育硕士培养案例库管理平台的设计与开发，2011.8-

2013.8，经费 1万（3） 齐振国，沈阳师范大学教育硕士改革专项课题，SYNUJSX201010

基于视频案例的教育硕士研修模式研究，2011.8-2013.8，经费 1万（4） 孙雪冬，沈阳师范大学教育硕士改革专项课题，

SYNUJSX201103，现代教育技术专业《现代远程教育理论与实践》课程的教学内容与教学方法改革研究，2011.8-2013.8，经费 0.2万

（5） 颜士刚，学校资助项目，Synu-edu-bz01-06，学校教育学科标志性成果建设工程，教育技术哲学，2012.9-2013.12，经费 2万

（6） 颜士刚，学校社科项目，教育领域技术的价值问题研究，2009.9，经费 2万

19

（7） 刘彦华，沈阳师范大学第六批教改项目，编号：JG2012—ZG0021

学前教育专业实践教育基地建设的研究与实践，2012-2014

（8） 罗少成，沈阳师范大学第六批教改项目，编号;JG2012-ZD006，小学教育专业初等数论课程教材开发与教学实践研究，2012-2014，经费 0.1万

（9） 但 菲，校级原创项目，“发现•生存•博爱•合作”园本课程开发与实践研究，2012—2014，经费 2万

（10）秦旭芳，沈阳师范大学第六批教改立项重大项目，编号：JG2012-

ZD026，服务辽宁培养培训一体的学前教师人才培养协同模式的理论与实践研究，2012-2014，经费 0.3万

（11）经柏龙，校内博士和引进人才启动项目，编号：BS201008，教师专业特制研究，2010.7-2012.12，经费 1万

13．其他项目（1） 李兆君，辽宁省教育厅，2006 年度辽宁省农村中小学现代远程教育

工程培训项目，2006 年，经费 209.904万（2） 李兆君，辽宁省教育厅，2007 年度辽宁省农村中小学现代远程教育

工程培训项目，2007 年，经费 285.3994万（3） 李兆君，辽宁省教育厅，2008 年度辽宁省农村中小学现代远程教育

工程培训项目， 2008 年，经费 190.021

20

（4） 李兆君，辽宁省教育厅，英特尔未来教育基础课程，2009.1-

2009.12

（5） 李兆君，中国财经出版社，初中数学知识点多媒体资源设计与开发，2009-2011.12，经费 95万

（6） 刘天华，电梯钢梁结构校核的计算机辅助分析及验证，横向项目，经费 2万，编号：HX2011082011.11-2013.2

（7） 颜士刚，技术的教育价值论，南京师范大学，2011.1-2011.12，经费 1.5万

（8） 蔡云鹏，电子商务与现代物流集成平台系统功能测试，中科院沈阳自动化研究所项目，2009.11-2010.12，经费 28万。

（9） 杜鹃，中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划青年课题，112340246，中小学智能机器人教育的理论和实践研究，2011-2014

（10）乔立梅，中国教育技术协会，BCA110020 纵横信息数字化学习与促进教师信息素养形成的应用习惯研究，2010-2014

21

附件 4：中心教师近三年获市级以上科研奖项情况中心教师 2010-2013年间获得市级以上科研奖项 68 项。

一等奖 二等奖 三等奖 优秀 合计市级以上科研奖项 18 26 21 3 68

明细如下：

（1）郭黎岩，促进师范生到农村就业机制的研究，全国教育科学优秀成果奖，三等奖，2011.9

（2）孙绵涛，教育管理学，第四届全国教育科学研究优秀成果奖，三等奖，2011.09

（3）郭黎岩，促进师范生到农村就业机制的研究，辽宁省第十一届哲学社会科学成果二等奖，2012.7

（4）孙绵涛，EDUCAZIONE E SCUOLA IN CINA（中国教育体制论），辽宁省哲学社会科学优秀成果奖，二等奖，2012.7

（5）孙河川，教育效能与学校改进研究的引领者和推动者，辽宁省第十二届哲学社会科学成果奖，二等奖，2012.7

（6） 李 文，基于智能 Agent 的个性化网络学习系统设计，辽宁省教育科学“十一五”规划优秀成果，二等奖，2010.1

（7）郭黎岩，女性性心理的嬗变及其启示（论文类），辽宁省自然科学学术成果，一等奖，2010.6

（8）郭黎岩，提升中小学生学习力：基于脑科学的实践探索，辽宁省自然

1

科学学术成果奖，一等奖，2012.4

（9）于 涧，Research on the Smart Antenna Algorithm in TD-

SCDMA，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2011

（10） 王剑辉，Web应用程序设计－ASP，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2010.6

（11） 蒋 宁，Application of Trusted Boundary Based on Port

Trust Value in Campus Area Network，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2011

（12） 刘彦华，幼儿园安全管理现状的研究——以辽宁省的调查为例,第三届中国幼儿园园长大会,一等奖，2012.6

（13） 秦旭芳，从经济学视角解析民办幼儿园教师异化行为，第四届全国教育科研优秀成果奖（中国教育界联合会），一等奖，2010.5

（14） 秦旭芳，课题《幼儿教师素质状况及其影响因素、对策研究》，中国学前教育研究会“十一五”课题，一等奖，2010.9

（15） 孙河川，学校效能与学校改进研究探析，中国教育学会第 23次全国优秀学术论文成果奖，一等奖，2010.12

（16） 孙河川，国家教育目标定位与教育问责制，2010 全国教育改革与创新优秀学术成果奖，一等奖，2010.7

（17） 刘彦华，教育实习中培养师范生教学反思能力的实践探索，全国教师教育学会优秀论文，二等奖 2010.1

（18） 孙绵涛，西方当代教育管理理论流派，中国第二届大学出版社优秀图书奖，二等奖，2011.12

2

（19） 赵凤琴，重视学习方式，培养学习技能--基于英语师范生案例学习的研究，全国高师院校英语专业教学学术年会交流论文，二等奖，2010.12

（20） 张会艳，论文《以合唱艺术传播高雅音乐文化的实践研究》，全国第三届大学生展演活动高校艺术教育科研论文国家级（教育部）,三等奖，2012.2

（21） 孙绵涛，关于国家教育政策体系的探讨，《教育研究》创刊 30周年，优秀论文奖，2011.11

（22） 郭黎岩，基于新课程的教师教育人才培养模式与课程体系的创新实践研究，教育部基础教育课程改革研究成果，三等奖，2010.11

（23） 杨薇，PBL 教学模式中的物理科学方法教育，全国第三届物理科学方法教育学术研讨会，一等奖,2010.8

（24） 孙河川，芬兰课堂教学评价指标研究，CHEDT 国际大会优秀学术论文评选，二等奖，2011.12

（25） 孙绵涛，教育管理学，辽宁省人民政府第十一届哲学社会科学成果奖，二等奖，2010.7

（26） 但 菲，面向国家需求，基于专业标准“理论性+实践性+艺术性”三性合一学前教育人才培养模式改革与创新，辽宁省普通高等教育本科教学成果奖，一等奖，2012.12

（27） 但 菲，婴幼儿心理发展与教育，辽宁省自然科学学术成果奖，二等奖，2010.6

（28） 郭黎岩，高校女教师心理压力与应对方式的调查研究，辽宁省自然科学学术成果奖，三等奖，2011.7

3

（29） 刘 哲，一种应用门限与团体控制的组播密钥管理方案，辽宁省自然科学学术成果奖，三等奖，2011.7

（30） 郭黎岩，小学生心理健康与辅导（著作类），辽宁省自然科学学术成果，三等奖，2010.6

（31） 邓立国，Evaluation the algorithms of fuzzy temporal

databases join operations，辽宁省自然科学学术成果奖，三等奖，2010.6

（32） 孙河川，英国最新教育督导评价指标述评，辽宁省第三届哲学社会科学学术年会优秀成果奖，一等奖，2011.09

（33） 齐振国，提升我国高校教师教育技术能力的策略研究，辽宁省第三届哲学社会科学学术年会优秀成果，二等奖，2011.9

（34） 李赛男，高校教师教育技术能力提升策略研究，辽宁省第三届哲学社会科学学术年会优秀成果，二等奖，2011.9

（35） 万正刚，高校教师教育技术能力提升的策略研究，辽宁省第三届哲学社会科学学术年会优秀成果，二等奖，2011.9

（36） 孙河川，A Research on Finnish Evaluation Indicators for

Classroom Teaching，2011 the Conference on Higher

Education Development and Teaching Reform，二等奖，2011.12

（37） 郭黎岩，促进师范毕业生到农村中小学就业机制的研究，辽宁省第十一届哲学社会科学成果，二等奖，2010.7

（38） 赵慧平，说宗璞小说的“本色”创作，辽宁省第十一届哲学社会科学成果，二等奖，2010.7

4

（39） 孙绵涛，EDUCAZIONE E SCUOLA IN CINA（中国教育体制论），辽宁省哲学社会科学优秀成果奖，二等奖，2012.7

（40） 孔繁成，研究报告《探索高校教师进修学校中小学教师教育一体化模式的实践研究》，辽宁省第十二哲学社会科学成果奖，三等奖，2012.3

（41） 孙河川，Contextual Factors and Effective School

Improvement，辽宁省哲学社会科学成果奖，三等奖，2010.7

（42） 郭黎岩，"高校教师进修学校中小学教师教育一体化实践研究"，辽宁省哲学社会科学优秀成果（政府奖），三等奖，2012.3

（43） 但菲，教师态度与指导方式对幼儿坚持性影响的实验研究，辽宁省第十二哲学社会科学成果奖,三等奖，2012.7

（44） 郭黎岩，探索高校教师进修学校中小学教师教育一体化模式的实践研究，辽宁省教育科学规划“十一五”优秀成果，一等奖，2010.1

（45） 秦旭芳，专著《儿童科技文化教育新概念》，辽宁省教育科学规划“十一五”优秀成果，二等奖，2010.9

（46） 孙绵涛，关于中国教育改革规律问题的探讨，辽宁省教育科学“十一五”规划优秀成果奖，二等奖，2010.9

（47） 孙河川，美中教师评价指标体系比较研究，辽宁省教育科学“十一五”规划优秀成果奖，三等奖，2010.9

（48） 颜士刚，信息技术影响教育发展的历史、原因及趋向，辽宁省教育科学“十一五”规划优秀成果，三等奖，2010.1

（49） 郭黎岩，促进师范毕业生到农村学校就业机制的研究，辽宁省教

5

育科学研究成果，三等奖，2010.1

（50） 但菲，幼儿教师培养规格和模式及课程设置研究，辽宁省优秀教育科研成果，三等奖，2010.1

（51） 刘彦华，心理剧在大学生心理辅导中的教育价值和教育策略，辽宁省心理健康教育年会优秀论文，一等奖，2010.5

（52） 孙绵涛，我国小学教师教学效能的影响因素分析，辽宁省教育评价协会第二届优秀学术成果奖，一等奖，2011.11

（53） 李赛男，对开展大学生发展性学习评价的思考，辽宁省教育评价协会第二届优秀学术成果，三等奖，2011.12

（54） 李宇峰，概念图在信息化教学评价中的应用研究，辽宁省教育评价协会第二届优秀学术成果，三等奖，2011.12

（55） 郭黎岩，影响女大学生就业创业因素及促进机制的研究，辽宁省妇女理论研究成果奖，一等奖，2011.6

（56） 郭黎岩，女大学生就业压力与社会公平感的研究，辽宁省妇女理论研究成果奖，三等奖，2011.6

（57） 刘彦华，高师学生职业素养与教学反思能力的探索，辽宁省心理健康教育研究会第八届年会，二等奖，2012.5

（58） 齐振国，Program Evaluation Model Based on BP Neural

Network，沈阳市自然科学成果论文类，二等奖，2011.2

（59） 王剑辉，网页文献的快速模糊聚类，沈阳市自然科学学术成果奖，三等奖，2010.2

（60） 孙河川，沈阳市高中保质减负因素及策略研究，沈阳市社会科学6

优秀学术成果奖，一等奖，2010.9

（61） 孙绵涛，教育管理学，沈阳市社会科学优秀学术成果奖，一等奖，2010.9

（62） 孙河川，教师评价指标体系的国际比较研究，2010—2012 年度沈阳市社会科学优秀学术成果奖，一等奖，2012.9

（63） 刘彦华，中国学前教育史，2008-2010 年沈阳市社会科学优秀学术成果，二等奖，2010.7

（64） 杨 薇，骨干教师视域下的新课程改革现状研究，沈阳市社会科学优秀学术成果奖，二等奖，2010.1

（65） 张 宜，新发展大学英语听力（1-4册），沈阳市社会科学优秀学术成果奖，二等奖，2010.9

（66） 孙绵涛，教育体制改革与教育机制创新关系探析，沈阳市社会科学优秀学术成果奖，二等奖，2012.9

（67） 刘 哲，数据挖掘技术促进大学生就业对策研究，沈阳市社会科学优秀学术成果，二等奖，2012.9

（68） 刘 力，基于信息技术环境的中学生创新学习绩效评价研究，沈阳市社会科学优秀学术成果，优秀奖，2010

7

附件 5：“中心”教师第五批、第六批校级教学改革

研究立项项目名单

项目名称 主持人 所在单位 年度 项目类别

教育技术专业程序设计类课程教学方法研究与实践 荆永君 教育技术学院 2010 重点类教育技术实验教学示范中心信息化建设研究 万正刚 教育技术学院 2010 一般A

类“三维一体”大学生实践创新能力培养模式研究——以数字媒体专业动画培养为例

白喆 教育技术学院 2012 一般项目

《操作系统》课程中学生实践应用能力培养的研究 蒋宁 教育技术学院 2012 一般项

目基于Moodle平台的《高级语言程序设计》课程改革与实践研究 寇海莲 教育技术学院 2010 一般B

类《教学系统设计》知能课程建设与教学模式改革 李美凤 教育技术学院 2010 一般B

类以能力培养为取向的理论知识教学模式改革 李赛男 教育技术学院 2012 一般项

目大学生选课影响因素及其引导策略研究 李昕 教育技术学院 2012 一般项

目《平面作品设计》以考证代替考试教学体系研究 刘 钢 教育技术学院 2010 一般A

类“工、产、学一体”化的《动画设计与制作》课程教学模式研究与实践 石雪飞 教育技术学院 2012 一般项

目基于“沈师网络教学平台”《面向对象程序设计》课程的教学改革与实践 王 飞 教育技术学院 2010 一般B

类基于 THEOL平台的网络课程建设与应用效益研究 吴祥恩 教育技术学院 2012 重点项

目基于虚拟仿真技术的《电视教材编导与制作》课程资源建设与教学模式改革

吴祥恩 教育技术学院 2010 一般A类

《数据库原理与应用》网络课程的建设 薛 峰 教育技术学院 2010 一般B

1

研究与实践 类教育技术专业英语教学中学生实践应用能力培养研究 赵 颖 教育技术学院 2010 一般A

类以计算思维为核心的“技能--思维—能力”三位一体的大学计算机通识教育模式研究

安晓飞 计算机与数学基础教学部 2012 一般项

目高等网络教学平台辅助课堂教学的实证研究 安晓飞 计算机与数学基础

教学部 2010 重点类大班教学环境下高校计算机课多维互动教学模式研究 黄志丹 计算机与数学基础

教学部 2012 一般项目

以培养创新实践能力为目标的数据库课程实践教学体系研究 黄志丹 计算机与数学基础

教学部 2010 一般B类

建立开放式、立体化实践教学体系，加强创新创业教育的研究与实践 刘立群 计算机与数学基础

教学部 2012 重点项目

学生自主学习环境下的教学资源建设研究 刘立群 计算机与数学基础

教学部 2010 一般A类

促进学生个性发展的高等数学数字化网络平台设计研究 罗敏娜 计算机与数学基础

教学部 2010 一般A类

MATLAB软件可视化效果在大学数学教学中的应用 孙欣 计算机与数学基础

教学部 2012 一般项目

网络环境下经济类线性代数课程的研究与实践 王 娜 计算机与数学基础

教学部 2010 一般B类

沈阳师范大学通用试题库系统 王占军 计算机与数学基础教学部 2010 一般B

类“两线分立，滚动达标”的学生信息素质培养模式及实证研究 张 岩 计算机与数学基础

教学部 2010 重点类学前教育专业综合实践能力特色培养的改革与实践 但 菲 教师专业发展学院 2010 攻关类面向基础教育的“三化·双导”教师教育实践教学模式的构建 郭黎岩 教师专业发展学院 2010 攻关类基于 THEOL网络平台：教育统计课程中促进学生自主学习的研究与实践 罗少成 教师专业发展学院 2010 一般A

类教师教育专业课程模块优化研究 杨薇 教师专业发展学院 2012 重大攻

关教育信息化背景下数学学科教学论课程改革研究与实践 于江波 教师专业发展学院 2012 一般项

目高质量的大学英语阅读教学模式构建研究 杜海宝 大学外语教学部 2012 一般项

目基于句法迁移理论的大学公共英语写作教学策略研究 范菁菁 大学外语教学部 2012 一般项

目提升中青年教师教学能力的研究与实践 何立新 大学外语教学部 2012 一般项

目大学英语分级体系下多媒体教学的实 李 哲 大学外语教学部 2010 一般B

2

施方法和策略研究 类关联理论在大学英语翻译策略教学中的应用性研究 李靖舒 大学外语教学部 2012 一般项

目语言体验观指导下的大学英语教学研究 刘 立 大学外语教学部 2010 攻关类大学英语通识教育教学改革研究 刘立 大学外语教学部 2012 重点项

目大学生英语自主学习能力结构的探索及其培养模式的研究 刘淑华 大学外语教学部 2010 一般A

类大学英语写作中的思维投射现象与读者意识的建构研究 孟彦莉 大学外语教学部 2012 一般项

目基于网络的大学外语教学方法改革研究与实践 朴圣玉 大学外语教学部 2012 一般项

目以“2+2+N/周”为模式，开设应用提高英语课程的可行性研究 戚田莉 大学外语教学部 2010 一般A

类基于国际语言测试理念的自主探究式教学模式研究 孙南南 大学外语教学部 2012 一般项

目语料库在大学英语词汇教学中的应用 温华川 大学外语教学部 2010 一般B

类二语写作同伴反馈中批判思维能力培养研究：以网络教学平台为基础 吴娜 大学外语教学部 2012 一般项

目大学英语教学中学生思辨能力的培养研究 杨松芳 大学外语教学部 2012 一般项

目切块拼联教学模式在大学英语课堂教学中应用的可行性研究 杨悦 大学外语教学部 2012 一般项

目大学英语视听说课的改革与实践 张 宜 大学外语教学部 2010 重点类大学英语青年教师教育与发展研究 张宜 大学外语教学部 2012 重点项

目优化大学英语分级教学模式下的写作教学——大学生写作中的元认知策略研究

赵 巍 大学外语教学部 2010 一般B类

分级教学体系下基于网络的创新型大学英语写作教学模式探究 赵巍 大学外语教学部 2012 一般项

目基于语料库的非英语专业新型词汇教学模式研究 郑 义 大学外语教学部 2010 一般B

类大学英语青年教师和优秀教师的教学信念与教学实践对比研究 郑义 大学外语教学部 2012 一般项

目翻译课程数字化网络平台建设研究与实践 郝 军 外国语学院 2010 重点类研究型教学模式在英语专业阅读课程教学改革中的应用研究 姜文莉 外国语学院 2010 一般B

类利用多媒体网络技术整合高校英语专 李 莉 外国语学院 2010 一般B

3

业精读课及写作课的新型教学模式探究 类高级阶段英语听力课语块听力教学法的实验研究 李 欧 外国语学院 2010 一般B

类日语语音习得的迁移研究 李红艳 外国语学院 2012 一般项

目《高级英语》语篇文体学教学模式的研究 刘 琦 外国语学院 2010 一般B

类现代教育技术手段有效应用于俄罗斯文学课程的研究与实践 刘冬梅 外国语学院 2010 一般B

类翻译专业口译课程考试方法的改革研究与实践 马晓丽 外国语学院 2012 一般项

目口译教学中学生语用能力的培养 曲艳娜 外国语学院 2010 一般A

类商务俄语专业翻译课教学模式探究 施路凝 外国语学院 2010 一般B

类英国国家语料库在高级英语课程词汇教学中的应用研究 孙若红 外国语学院 2012 一般项

目基于语料库的英语专业学生词汇自主学习模式研究 孙若红 外国语学院 2010 一般A

类模块教学法在英语专业语法教学中的应用研究 王欢 外国语学院 2012 一般项

目基于“实践共同体”的英语专业青年教师培养模式研究 吴 琼 外国语学院 2010 重点类《英语辩论》课程教学方法改革与网络资源平台建设 邢家伟 外国语学院 2010 重点类翻译专业笔译职业化培养与专业认证 徐明玉 外国语学院 2012 一般项

目基于协作能力培养的综合日语教学模式研究 闫雪雯 外国语学院 2012 重点项

目专业化培养与职业化认证并轨的翻译人才培养模式研究 闫怡恂 外国语学院 2010 攻关类多元文化语境下的俄语词汇教学探究 杨春虹 外国语学院 2010 一般A

类语料库在基础阶段专业英语写作教学中的应用研究 杨明 外国语学院 2012 一般项

目《会议口译》网络课程建设与研究 张辉 外国语学院 2012 重点项

目日本文学教学内容体系和整体优化研究 张晓宁 外国语学院 2010 重点类《教学论》课程资源的立体开发 迟艳杰 教育科学学院 2010 重点类应用心理学专业学生实践教学改革与 郭瞻予 教育科学学院 2010 重点类

4

创新能力培养的研究与实践教育学专业特色与定位研究 朴雪涛 教育科学学院 2012 重大攻

关教育学类本科专业综合评价体系构建研究与实践 唐卫民 教育科学学院 2012 一般项

目“教育诊断与评价”特色人才培养课程体系与培养模式研究 田若飞 教育科学学院 2012 重点项

目应用心理学专业《心理学研究方法》课堂教学整体优化改革与实践 王江洋 教育科学学院 2010 一般A

类教育学专业课程体系优化研究 杨克瑞 教育科学学院 2012 一般项

目强化课堂教学学术含量实践模式研究 杨云兰 教育科学学院 2010 一般B

类心理学视域下的师生关系：促进大学生个性和谐发展的模式研究 张 野 教育科学学院 2010 重点类教学科研融合，优化应用心理学专业《生理学与脑科学》教学内容的研究与实践

张慧杰 教育科学学院 2012 一般项目

“思想道德修养与法律基础“课教学方法创新研究 刘 丽 马克思主义学院 2010 一般A

类“思想道德修养与法律基础”课教学方法新探 刘丽 马克思主义学院 2012 一般项

目思想政治理论课教育教学考评体系创新研究 田鹏颖 马克思主义学院 2010 攻关类以实训室建设为依托，创新思想政治教育专业实践教学新方法 赵美艳 马克思主义学院 2012 重大攻

关图形艺术设计教学网络平台的建设应用与数字多媒体交互式教学研究实践

江韶华 美术与设计学院 2012 一般项目

以培养创新能力为目标的《景观设计》课程教学改革研究与实践 荆福全 美术与设计学院 2010 一般A

类辽宁省高校服装专业校企协同合作培养人才模式研究与实践 李川 美术与设计学院 2012 一般项

目关于适应艺术品欣赏与拍卖专业特点的《中国传统画家个案研究》课程建设的研究

刘晓红 美术与设计学院 2010 重点类服装工艺基础课程教学理论与实践研究 唐保平 美术与设计学院 2012 一般项

目国际合作办学体制下艺术类学生英语应用能力培养模式探究 王新 美术与设计学院 2012 重点项

目基于学生专业素质和能力提高的艺术设计专业人才培养模式改革与实践 张 鹏 美术与设计学院 2010 攻关类数学专业分析类课程的优化与教学改 关洪岩 数学与系统科学学 2012 重点项

5

革 院 目导师制下的学生自主学习模式构建研究与实践 刘玉忠 数学与系统科学学

院 2012 重点项目

数学与应用数学专业课程研究性学习的探索 门 博 数学与系统科学学

院 2010 一般B类

利用 CAS 进行数学分析课程教学模式研究 孟宪吉 数学与系统科学学

院 2012 重点项目

基于实验课程设置的离散数学课程改革 王立柱 数学与系统科学学

院 2010 一般A类

数学建模与数学实验的实践性教学研究 徐兆棣 数学与系统科学学

院 2010 重点类高校体育网络教学实践研究 李英玲 体育科学学院 2012 一般项

目高师体育教学中实施“自主学习”的探索与研究 潘书波 体育科学学院 2010 一般B

类阳光体育运动背景下公共体育课程体系重构路径实践研究 张永刚 体育科学学院 2012 重点项

目体育专业人才培养模式及途径探索研究 赵忠伟 体育科学学院 2010 重点类以《传播学》为主导的新闻学多课程联动教学方法改革研究 卜松涛 文学院 2010 一般A

类文学院本科省级示范性专业建设实践研究 高洪岩 文学院 2010 一般A

类基于应用型人才培养模式的对外汉语专业课程模块研究 金 伟 文学院 2010 一般A

类汉语言文学专业学生写作能力培养的方案与实践教学体系的改革与构建研究

柳 扬 文学院 2010 重点类中国现当代文学教学方法改革研究 马 力 文学院 2010 重点类全媒体背景下新闻学专业实践存在的问题及思考 尚帅 文学院 2012 一般项

目《儿童文学概论》课程对中小学语文教师培养的教学改革研究 王家勇 文学院 2012 一般项

目对外汉语专业特色人才培养方案探索研究 夏 历 文学院 2010 一般B

类以新闻写作课程为依托，建立开放式、立体化的新闻实践教学体系 朱小妮 文学院 2012 一般项

目面向大学生创新实践能力培养的物理学专业“生态链”人才培养模式的研究与实践

邓玉福 物理科学与技术学院 2012 重大攻

关基于学生创新能力培养的实践教学改革与研究 齐维毅 物理科学与技术学

院 2010 重点类

6

多媒体技术课程教学改革研究与实践 申 海 物理科学与技术学院 2010 一般B

类建立开放式、立体化实践教学体系，加强创新创业教育的研究与实践 吴建军 物理科学与技术学

院 2012 一般项目

《模拟电子技术》课程的网络教学资源建设及教学平台应用研究与实践 吴建军 物理科学与技术学

院 2010 一般A类

“课、证、赛、职”四位融合的协同创新人才培养模式的改革探索 吴丽娟 物理科学与技术学

院 2012 重点项目

C语言网络课程的双向式构建及整合模式的研究 张浩华 物理科学与技术学

院 2010 一般B类

学前教育专业实践教育基地建设的研究与实践 刘彦华 学前与初等教育学

院 2012 重大攻关

小学教育专业初等数论课程教材开发与教学实践研究 罗少成 学前与初等教育学

院 2012 重点项目

学前教育音乐专业学生综合实践能力特色的改革研究 马山雪 学前与初等教育学

院 2012 一般项目

服务辽宁 培养培训一体的学前教师人才培养协同模式的理论与实践研究 秦旭芳 学前与初等教育学

院 2012 重点项目

音乐学本科专业课程体系建设研究 程 岩 音乐学院 2010 一般A类

音乐教师教育专业实践技能提升研究与实践 田军 音乐学院 2012 一般项

目

7

附件 6：近三年学生比赛获奖情况统计

比（竞）赛名称 获奖时间 获奖级别 成绩

国际大学生数学建模竞赛 2010 国际级二等奖 3 人次、三等奖 12 人

次第七届“挑战杯”中国大学生创业计划大赛

2010 国家级 铜奖 3 人次

第十四届全国多媒体教育软件大奖赛基础教育组多媒体课件

2010 国家级 二等奖 3 人次

2010 年“外研社杯”全国英语演讲大赛

2010 国家级 三等奖 1 人次

全国第二届大学生物理教学技能大赛（人次教社杯）

2010 国家级一等奖 4 人次、二等奖 1 人次、三等奖 1 人次

第三届东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛

2010 国家级 优秀奖 1 人次

全国大学生建模大赛 2010 国家级 一等奖 8 人次、

1

二等奖 3 人次全国数学竞赛 2010 国家级 一等奖 5 人次第十四届外研社杯英语辩论赛 2010 国家级 三等奖 1 人次第七届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛

2010 省级一等奖 1 人次、三等奖 3 人次

辽宁省第十一届教育软件大赛 2010 省级 二等奖 1 人次2010 年辽宁省程序设计大赛 2010 省级 二等奖 1 人次辽宁省首届大学生数学竞赛理工类本科组

2010 省级 一等奖 1 人次

2010 年辽宁省首届大学生数学竞赛经文类本科组

2010 省级 一等奖 1 人次

2010 年辽宁省第十一届教育软件大赛高等教育组

2010 省级 一等奖 1 人次

辽宁省第十四届多媒体教育软件大奖赛基础教育组多媒体课件

2010 省级一等奖 2 人次、二等奖 5 人次、三等奖 3 人次

东北三省数学建模联赛 2010 省级 一等奖 6 人次辽宁省第七届"挑战杯"创业计划竞 2010 省级 一等奖 3 人次、

2

赛 二等奖 5 人次辽宁省数学竞赛 2010 省级 一等奖 4 人次中译杯 2010 年全国口译大赛英语交替传译辽宁赛区

2010 省级二等奖 1 人次、三等奖 1 人次

全国大学生数学竞赛辽宁赛区（非专业组）

2010 省级 一等奖 1 人

国际大学生数学建模竞赛 2011 国际级国际二等奖 3

人次、国际三等奖 22 人次

第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“西安世园会”专项竞赛

2011 国家级 三等奖 3 人次

全国师生优秀美术作品评选活动(硬笔书法作品)

2011 国家级 优秀奖 1 人次

全国第三届“人次教社杯”大学生物理教学技能大赛

2011 国家级一等奖 4 人次、二等奖 3 人次

第四届东芝杯中国理科师范生创新技能大赛

2011 国家级 优秀奖 1 人次

3

全国大学生第三届创新创意创业电子商务挑战赛东北赛区决赛

2011 国家级 一等奖 4 人次

第四届全国大学生广告艺术大赛辽宁赛区

2011 国家级

一等奖 20 人次、二等奖 27

人次、优秀奖21 人次

第十五届“外研社杯”全国英语辩论赛

2011 国家级 三等奖 1 人次

全国大学生建模大赛 2011 国家级国家级二等奖3 人次

第十届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛

2011 省级一等奖 4 人次、二等奖 4 人次、三等奖 3 人次

辽宁省第三届艺术展演活动（京韵版画作品）

2011 省级 三等奖 1 人次

第四届“博客行”法语博客大赛 入围

2011 省级入围全国前十名 1 人次

第六届全国高师英语专业教学技能 2011 省级 一等奖 5 人次、

4

竞赛一级 二等奖 8 人次第六届全国高师英语专业教学技能竞赛二级

2011 省级一等奖 5 人次、二等奖 5 人次

2011东北地区“笹川杯”日本知识大赛个人次赛

2011 省级 亚军 1 人次

第十届“21世纪·CASIO杯”全国大学生演讲比赛

2011 省级辽宁省二等奖1 人次

第十届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛

2011 省级二等奖 3 人次三等奖 7 人次

全国大学生建模大赛 2011 省级

一等奖 3 人次、辽宁省二等奖35 人次、辽宁省三等奖 52

人次

东北三省数学建模联赛 2011 省级

一等奖 5 人次、2东三省二等奖 8 人次、东三省三等奖 14

人次

5

全国数学竞赛 2011 省级

一等奖 32 人次、辽宁省二等奖 5 人次、辽宁省三等奖 13

人次第十届"挑战杯"辽宁省创业计划竞赛

2011 省级辽宁省三等 2

人次

第四届全国大学生广告艺术大赛影视类

2011 省级

一等奖 4 人次 、优秀奖 12 人次、网络最佳人次气奖 4 人次

辽宁省第十二届教育软件大赛 2011 省级 二等奖 3 人次

数学建模大赛 2011 省级一等奖 3 人次、二等奖 1 人次、三等奖 5 人次

辽宁省教师技能大赛 2011 省级一等奖 5 人次、二等奖 2 人次

2012 年国际建模竞赛 2012 国际级 国际二等奖 2

6

人次 成功参赛奖 15 人次 成功邮递奖 4 人次

第七届全国信息技术应用水平比赛 2012 国家级 一等奖 2 人次

中国大学生计算机设计大赛 2012 国家级二等奖 2 人次 优胜奖 10 人次

第 12 届全国多媒体课件大赛 2012 国家级 一等奖 2 人次第十届中国大学生广告艺术节学院奖

2012 国家级 入围奖 1 人次

第十届中国大学生广告艺术节学院奖快客创意实战奖

2012 国家级 优胜奖 5 人次

第四届中国大学生现代摄影大赛 2012 国家级优秀摄影理论奖 1 人次

第 12 届全国多媒体课件大赛 2012 国家级 优秀奖 1 人次2012 年全国数学竞赛 2012 国家级 国家一等 3 人

次 二等 7 人次 三等 16 人次

7

省级一等 30

人次 二等 7 人次 三等 24 人次

第六届全国规范汉字书写大赛 2012 国家级二等奖 2 人次 三等奖 7 人次

第六届全国规范汉字书写大赛硬笔字

2012 国家级一等奖 1 人次 二等奖 3 人次 三等奖 4 人次

第六届全国规范汉字书写大赛毛笔字

2012 国家级 三等奖 3 人次

全国 PPT 课件展示大赛 2012 国家级 优秀奖 2 人次全国大学生广告艺术大赛辽宁分赛 2012 国家级 三等奖 3 人次 2012 年全国大学生英语竞赛 2012 国家级 三等奖 1 人次2012 年全国大学生广告艺术大赛南京青奥会专题设计竞赛

2012 国家级二等奖 1 人次 优秀奖 5 人次

第六届全国规范汉字书写大赛软笔 2012 国家级 三等奖 1 人次 新东方杯英语口语大赛沈阳赛区 2012 省级 亚军 1 人次“中译杯”第二届全国口译大赛辽 2012 省级 二等奖 1 人次

8

宁赛区 三等奖 2 人次

“新东方杯”2012 年全国英语口语比赛华北赛区

2012 省级第二名（进入全国决赛）1

人次“中译杯”第二届全国口译大赛东北赛区

2012 省级 三等奖 2 人次

“English Bar 少儿英语培训机构”创业计划项目获得第八届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛省级

2012 省级 三等奖 1 人次

第七届中华全国日语演讲比赛 2012 省级 三等奖 1 人次第十六届沈阳日语演讲大赛 2012 省级 优秀奖 3 人次“译通天下翻译有限公司”创业计划项目获得第八届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛

2012 省级 一等奖 1 人次

辽宁省大学生网络诗歌创作暨朗诵大赛诗歌朗诵

2012 省级三等奖 1 人次 优秀奖 1 人次

2012 年辽宁省普通高等学校非英语专业

2012 省级 一等奖 1 人次

9

本科大学生英语应用能力竞赛（笔译及写作模块）

三等奖 1 人次

辽宁省普通高等学校本科大学生计算机设计竞赛

2012 省级

一等奖 3 人次 二等奖 18 人次 三等奖 7 人次

第十三届辽宁省教育软件大赛 2012 省级二等奖 7 人次 三等奖 2 人次

第八届挑战杯辽宁省大学生创业计划竞赛

2012 省级 三等奖 6 人次

第六届全国规范字书写大赛成人次组硬笔字

2012 省级 三等奖 2 人次

辽宁省第八届“挑战杯”大学生创业计划大赛

2012 省级二等奖 3 人次 三等奖 1 人次

2012 年全国大学生数学建模竞赛 2012 省级

一等奖 5 人次 二等奖 39 人次 三等奖 79

人次

10

2012 年东三省数学建模 2012 省级一等奖 4 人次 二等奖 2 人次 三等奖 6 人次

2013 年辽宁省普通高等学校非英语专业大学生英语应用能力竞赛

2012 省级一等 1 人次 三等 1 人次

2012 年“挑战杯”创业计划大赛 2012 省级

一等奖 3 人次 二等奖 5 人次 三等奖 15 人次

11

附件 7：教师教育信息技术实验实训教学中心主要设备统计表

实验平台

实验室名称面积(平方米)

设备名称 设备型号 套数 总值(万元)

购置时间

容纳学生

数

信息技术实验平台

计算机应用实验室

301.32

微型计算机 文祥 E350 101

42.30 2007.12 100交换机 LS-3100-26TP-EI-H3-A 7

空调 KFR-71LW/DY-S 4投影 PT-PX880WT 1

程序设计实验室

301.32

微型计算机 联想启天M715E 101

41.85 2012.1 100交换机 LS-3100-26TP-EI-H3-A 6

空调 KFR-71LW/DY-S 4投影机 PT-PX880WT 1

软件开发实验室

87.12

微型计算机 联想启天M715E 39

19.57 2012.1 38交换机 H3C E126-S1 2空调 KFR-72LW/E1 2

电子白板 巨龙 1虚拟网络实验

室87.5

8微型计算机 启天M301E 41 11.40 2005.7 40交换机 H3C E126-S1 2

网络组建与管理实验室

100 服务器 DELL6000 3 338.31

2007.4 30核心交换机 Quiday S8016 2 2003.11柜式空调机 5P 2 2006.5

空调 psh-3/5jak 1 2008.6温度报警器 KS2000 1 2008.6

监控设备 bs-8008hs- 1 2008.6监控设备 be-608dr 1 2008.6交换机 LS-S510 1 2008.6交换机 LS-3100 1 2008.6防火墙 PIX-525 1 2008.6汇聚交换机 LS-5500 2 2012.7交换机 LS-5120-24 2 2012.7交换机 LS-5120-48 1 2012.7防火墙 F5000 1 2012.7防火墙软件 F5000 专用 1 2012.7服务器 R410 7 2012.7服务器 R910 2 2012.7服务器机柜 AD6042 5 2012.7

1

虚拟化软件 VS5-STD-A 1 2012.7切换器 ACS-1716 3 2012.7

RG-iS1000 RG-iS 2 2007.5RG-iS-16iSATA RG-iS 2 2007.5

RG-iS-SATA500GB RG-iS 24 2007.5

H3C S9512 核心交换机 S9512 1 2007.5

H3C S7506R汇聚交换机 S7506R 1 2007.5

H3C S5600-26F汇聚交换机 S5600-26F 1 2007.5

H3C S5100-24P-EI服务器区

交换机S5100-24P-EI 1 2007.5

H3C S3026C/S3050C接入层交换机

S3026C/S3050C 1 2007.5

H3C S8016网络地址转换板 S8016 1 2007.5

美国 PCM UPS主机 ONL-45KVA3/3 1 2007.5

中美合资“保时威”铅酸蓄电池 12V/100AH 256 2007.5

电池柜 BP32 8 2007.5WEB服务器集群 PE2950 2 2007.5FTP文件下载服

务器集群 PE2950 2 2007.5

VOD视频点播服务器集群 PE6850 5 2007.5

标准服务器机柜 DELL机柜 1 2007.5计算机应用基

础实验室 1577 微型计算机 文祥 E330 226 84.01 2003.03 226

计算机应用基础实验室 2

301 微型计算机 文祥 E520 120 47.34 2011.03 120

计算机应用基础实验室 3

301 微型计算机 文祥 E520 120 47.34 2011.03 120

计算机应用基础实验室 4

85 微型计算机 文祥 E350 53 16.27 2006.08 53

计算机应用基础实验室 5

85 微型计算机 文博 600 40 15.64 2003.10 40

计算机应用基础实验室 6

105 微型计算机 文祥 E350 66 20.26 2006.08 66

2

计算机应用基础实验室 7

105 微型计算机 文博 600 60 27.66 2003.10 60

教师教育实训平台

交互式电子白板实验室

87.12

交互式电子白板 巨龙 2 8.98 2009.9 40微型计算机 760MT 2

远程教育实验室 110

微型计算机 启天M273E 80

30.78 2005.7 80交换机 HUAWei quidway

E026-S1 4

服务器 圆明 MTI001020 1投影机 PT-PX880WT 1

空调 KFR-71LW/DY-S 3

数字微格实验室 195

远程录播导播系统软件 ABLE 1

62.08 2008.12 40

监控主机 商祺N680：E2140 1智能教学操作台 ABLE 1自动录播编辑机 ABLE 1

编码器 4路编码器 6自动录播系统软件（含加密狗） ABLE 1

教师主场景摄像机 SONY483P 1

教师全场景摄像机 1

板书摄像机 1多镜头覆盖系统 ABLE 1场景智能定位系

统 ABLE 1

自动编辑策略系统 ABLE 1

无线学生互动系统 ABLE 5

投影机 HCP-6680X 5一体化控制面板 ABLE 4

全自动导播机 ABLE 4全自动录播软件 ABLE 4超声波定位系统 ABLE 4教师跟踪摄像机 4高级图像增益器 ABLE 4流媒体工作站 E705 4流媒体编码软件 ABLE 4学生跟拍摄像机 球型 4

教学实训与诊断实验室

540 46寸超窄边液晶显示单元

郎蒂科 LT-46P07 8 112.54

2012.5 60

3

VGA距阵 郎蒂科 LT-46P07大屏幕控系统 郎蒂科 LT-46P07

全高清录播主机 PROPRE-6FHD 2标清录播主机 PROPRE-4 3

全高清录播管理系统 V4.2 2

标清录播管理系统 V4.2 3

全高清图像跟踪主机 ITS1000 2

图像跟踪系统 V6.0 5图像检测球机 图像检测球机 1

教师标清摄象机 SD-100 3学生标清摄象机 SD-100 3老师全高清摄象

机 HD-200 2

学生全高清摄象机 HD-200 2

板书全高清摄象机 HD-200 2

数字音频距阵 IAM-1208 5专业拾音吊咪 GTS-368 40

一键式录播中控系统 CAMPUS-II-MF 5

智能切换系统 KMS-1000 2流媒体预监系统 V2.0 1教学管理单元系

统资源管理平台+视频互

动软件 1

录播管理平台系统 噢易机房BOSS 1

VGA 信号切换控制系统 超越信号切换系统 1

数字视频编码系统 O-Y 编码系统 1

网络控制系统 网络中控系统 1资源管理服务器 戴尔R710 1微型电子计算机 联想启天M7155 9预监电脑 联想启天M7370 1格力空调 KFR-72LW 3

媒体技术平面设计实验

室87.1

2微型计算机 联想启天M715E 41 20.23 2012.1 40交换机 H3C E126-S1 2

电子白板 巨龙 1

4

空调 KFR-71LW/DY-S 2

多媒体制作实验室 195

微型计算机 启天M715E 105

41.32 2010.1 105交换机 LS-3100-26TP-EI-H3-A 6

空调 KFR-71LW/DY-S 4

电视制作编导实验室

93.49

数字摄录一体机 DSR-PD150P 9

214.64 2003.5 32

EDITING KEYBOARD(编

辑机)BKE-2010 1

DSKBK-1803板 DSBK-1803 2硬盘记录单元 DSR-DU1 2ELECTRONIC VIEWFINDER

(寻像器)DXF-51 2

数字磁带录像机 DSR-2000P 1DIGITAL

VIDEOCASSETTE PLAYER(放像

机)

DSR-1600P 4

DIGITAL VIDEOCASSETT

E RECORDER(录

像机)

DSR-1800P 4

EDITING CONTROL

UNIT(编辑机)BVE-2000 1

EDITING CONTROL

UNIT(编辑机)PVE-500 4

彩色视频监视器 TM-H140PN 8网络硬盘录像机 DSR-DR1000P 1

CAMERA CONTROL

UNIT(摄像机控制器)

CCU-D50P 2

数字摄录一体机 DSR-570WSP 2数字摄录一体机 DSR-250P 4彩色计算机显示

器 CPD-G420 1

控制接口扩展板 BKE-2030 1节目包装工作站 CY-212X 1非编工作站 兼容 10

5

非编采集卡 LIQUID AV/DV PRO-ONE 10

电声技术实验室

87.12

BI-AMPLIFIED MONITORING SYSTEM（音箱）

1030A 2

64.79 2003.5 35

DIGITAL EFFECTS

PROCESSOR（效果器）

FXR ELITE Ⅱ 1

POWERAMPLIEFIFR（功放） PA2300-2 1

8 CHANNELS STEREO

MIXER（调音台）

BM-821 1

DIGITAL RECORDER（录

音笔）DRSW-S008 1

分体落地式空调器 KFR-71LW/K2DY 3

AUDIO MIXER（调音

台）SRP-V200 2

DVD/CD PLAYER（DVD

）DVD-RP638 8

DOUBLE CASSETTE

DECK（卡座）TD-W354BK 8

音箱 EV-801 8CD

REWRITABLE RECORDER（光盘录音机）

CD-RW2000 1

MD录音机 MDS-E12 2数字式录音机 VR-M180 8Condenser Microphone

（话筒）C2000B 2

6

ELECTRET CONDENSER MICROPHONE

（话筒）ECM-672 2

Dynamic Microphone

（话筒）D880S 8

Karaoke Amplifier

System（功放）

OK-325 8

DIGITAL AUDIO RECORDER（数字录音机）

PCM-R500 1

MONITOR SPEAKER（音

箱）MSP5 8

音频工作站 DELTA 1010 1噪声信号发生器 DF1681 8智能电声测试仪 AWA6122 1

AUTOMATIC DISTORTION

METER（点频失真仪）

DF4128 2

WOW & FLUTTER

METER（抖动仪）

GWF-202 1

INTELLIGENT COUNTER（计频器）

GFC-8270H 8

SPECTRUM ANALYZER（频谱分析仪）

SM-5010 1

精密脉冲声级计 AWA5661 8TV/FM 电平监测

仪 ZBL8810SM 1

AUDIO GENERATOR

（音频发生器）GAG-810 8

多媒体扬声器系统

M20-5.1 3

7

无线功率扬声器 WS-X66/CH 3音箱套件 SWANS M4 3

虚拟技术实验室 195

图形工作站 ThinkStation S10 6483 5

45.82 2008.12 45微型计算机 ThinkCentre M8000t 40数位板 CTE-650 40交换机 H3C E126-S1 3

教学资源开发实验室

87.12 微型计算机 兼容 35 26.60 2007.12 35

电视教学制作演播室 400

恒力铰链 LHD4m 92

44.34 2001 60

升降梯(合金梯等)

1

调音台 03D 1音源扩展卡 SR-JV-80.02 1数码录音机 DTC-790 1音频工作站 VS-880 1微型计算机 兼容 3音频效果器 REV-100 1便携式摄像机 东芝 4600 1音箱 EON15P 2

抑制反馈器 FBX2020 1功率放大器 PM-80 1光盘刻录机 CDR-400TX 1MID接口器 MOTU 1TVCODE CREATIVE 1

计算机视频特技器 MAX三维卡 1

采访话筒 ECM-907 6钢琴 幸福 1话筒 C01 4音频接口 PUCSARI 1转换器 A16UCTRA 1数字卡 CD—8AT/CD8—AT 1

移频增音系统 YPH-M560 2三角架移动车 SAM-205 1拖线盘 1

TC-15P提词器 TC-15P 1寻像器 DXF-50 1三角架 VCT-670RM 2

非线性编辑实验室

90 监视器 PVM-9020ME 8 153.68

2005.3 30数字特技 DME-450 1

调音台 MX-P21 1

8

划像扩充 WES-2000 1色键发生器 CRK-2000 1

编辑器 RM-450CE 1特技发生器 SEG-2000 1摄像对讲机 DR-100 4录像机 PVW-2600P 2三角架 16BV 1

非线性编辑机 CY-777创意 1虚拟场景系统 TCINTY 1录像机 DSP-1800P 1字幕机 DT200 1录像设备 537后背 1照相机 2600ZOOM 1

长虹彩电 CHD3498 2音视频采集工作

站 1

摄象机 DSR-PD190P 12笔记本计算机 IBM Q4C 1非线性编辑系统 2视频转换盒 2照相机 IXUS 350 1

DVD MASTER * 1视频采集卡 MOVIE MAKER200S 1

调音台 SASMON MOR6 2视频卡 JIS8001 1

综合演播室 1234.6 摄像机升降设备 1 1342.

492008.8 60

字幕机 大洋 dtnt400数字字幕机 2

液晶电视 42pd9580tc 2八轨录音机 rec 2音源 tgroland 6效果器 ef-op/4 2压限器 com.alesis3630 2

电源 ups 2转换器 1

四讯道演播室直播设备 1

大屏幕系统 35平方米 1数字同步 A/D.D/ATEKVSG 1通话系统 CLEAN-COMMS-232 1

9

调音台和音频系统 MACKZE 1

播放演播数字摄像机 4

编辑控制器 AG-A850E 1数字视频切换台 1200GVG 1数字特技效果器 DVE318102DCN 1

监视器 松下BT-N/490YBF-209Y8-2 16

广播电视波形矢量示波器 VSM-61P..TSM-61P 3

编辑机柜 1调音台 1数码录音机 DAT 1无线话筒 opys350u 4头麦话筒 atw892 6手持话筒 atw220 16

发射机铁三角 aewt210 6接收机铁三角 aee2100 6索尼md机 fs101 1音响工程扩声系

统 2

调音台 美国声艺 liv58 系列 32路 8 编组 1

功放 美国 QSC4050 1均衡器 美国 DBX双 31段 1音频处理器 美国 DBX260 1音响工程扩声系

统 1

控制台 DCSV-401 1电脑灯光换色控

制台 SL16B-DMX512 1

演播室灯光设备 2

新闻演播室 122.8

台词提示器 1s-17pl 1

249.68 2008.9 30

音频分配放大器 及通话主站 1图文点评系统 lw-vpmaster 1新闻数字演播系

统 1

液晶电视机 bt-lh1700wne 1电源 svc-20k 单项 1

虚拟演播室 116.3

摄像机 DXC637apr 3 102.14

2003 30录像机 PVV-3PS 1

10

矢量元试波器 tcr1172 1波型监视器 ter1731 1

话筒 atw-0814 3三角架 角架及脚轮 gs-150pr 3连接器 ca-537p 2寻像器 dxf40ce 3绕线 lo-26 3接线盒 ccv-m7p 3调音台 雅马哈 olv 1台词提示器 ls-17pl 2转换器 1虚拟布景 1虚拟布景系统 大洋 1演播室数字录像

机 AJ-D950MC 1

监视器 松下 3无线话筒 无线话筒 opus350u 1彩电 夏普 1

编控器 1大洋非编 1

录音实验室 70话筒 1cm-170 9

2.14 2003.12 10调音台 mx-p-61 1配音工作站 大洋 1

语言教学实训平台

专业语言实验室 1

145 松下语言学习系统 WE-LLC300AA 72 22.87 2003.1 72

专业语言实验室 2

106 松下语言学习系统 WE-LLC200AAC 60 22.40 2000.12 60

专业语言实验室 3

106 松下语言学习系统 WE-LLC200AAC 60 22.24 2000.12 60

专业语言实验室 4

106 松下语言学习系统 WE-LLC200AAC 60 19.68 1999.8 60

专业语言实验室 5

87 松下语言学习系统 WE-LLC200AA 48 8.96 2005.1 48

专业语言实验室 6

122 松下语言学习系统 WE-LLC201AA 66 13.13 2003.1 66

专业语言实验室 7

122 松下语言学习系统 WE-LLC202AA 72 10.58 2005.1 72

专业语言实验室 8

63 松下语言学习系统 WE-LLC203AA 36 6.84 2005.1 36

专业语言实验室 9

106 松下语言学习系统

WE-LLC200AAC 60 21.28 1999.1 60

11

多媒体语言实验室 122 松下语言学习系

统 WE-LLC300AAC 72 29.68 2001.1 72

数字语言实验室 110 松下语言学习系

统 NEWCLASS 60 21.00 2003.1 60

专业网络语言实验室 172 网络语言学习系

统 联想启天M5000 65 48.70 2005.8 65

第一视听实验室 87 视听教学系统 标准型 II 80 8.49 2002.12 80

第二视听实验室 51 视听教学系统 标准型 I 35 7.22 2002.12 35

第三视听实验室 85 视听教学系统 豪华型 I 80 15.90 2002.12 80

语言工作坊 78 多媒体录播系统 protools8 28 50.90 2010.12 28同声传译室 88 同声传译系统 LBB3500/05DCN 20 29.54 2006.3 20

实验教学备课系统 63 微型计算机 联想启天M6900 9 16.38 2003.12 9

公共语言实验室 1

106.92

语言实验室成套设备 长海 72 11.47 1999 72

公共语言实验室 2

106.92

松下语言学习系统 WE-LL200AA 64 11.38 2001 64

公共语言实验室 3

106.92

语言实验室成套设备 MC-5000AA 64 11.67 2001 64

公共语言实验室 4

106.92

松下语言学习系统 WE-LL300AA64座 64 21.39 2002 64

公共语言实验室 5

106.92

松下语言学习系统 WE-200AAC 72 15.74 2001 72

公共语言实验室 6

63.36

New class多媒体教学网 400型 46 20.00 2011 46

公共语言实验室 7

106.92

松下语言学习系统 WE-200AAC 64 32.00 2003 64

公共语言实验室 8

106.92

New class多媒体教学网 400型 48 20.72 2001 48

公共网络语言实验室 1

106.92

蓝鸽校园网语言学科平台软件 LBD2003C+ 80 38.00 2003 80

公共语言实验室 9

106.92 微型计算机 文祥 E356 50 33.10 2008 50

公共语言实验室 10

106.92

松下语言学习系统 WE-LL200AA 64 11.38 2001 64

公共网络语言实验室 2

106.92

蓝鸽电脑网络语言实验室 LBD2003E-1 52 33.10 2011 52

计算机 方正文祥 E520

12

附件 8：2012 年教师教育实训平台使用情况

序号 课程名称 上课学生数 承担学时数 实验室名称

1 现代教育技术 1241 30远程教育实验

室

2中学信息技术教学研究

与实践 60 45

微格教学实验室

数字化校园实验室

3学科教学论（信息技

术） 60 30

微格教学实验室

数字化校园实验室

4 教育学原理 36 10数字微格实验

室

5 教学设计与课程教学 544 32远程教育实验

室6 教学设计 60 15 数字化校园实

验室交互式电子白

1

板实验室

2

附件 9：2012 年信息技术教学平台使用情况

序号 课程名称 上课学生数 承担学时数 实验室名称

1 C++程序设计 38 15 程序设计实验室2 C语言程序设计 39 30 程序设计实验室

3C语言程序设计实

验 37 24 程序设计实验室

4JAVA语言程序设

计 90 35 程序设计实验室

5 Web 程序设计 35 14 程序设计实验室6 数据结构 139 34 程序设计实验室7 数据库技术 35 24 程序设计实验室8 数据库原理 35 22 程序设计实验室9 数据库原理与应用 55 24 程序设计实验室10 网页设计与制作 330 45 计算机应用实验室

11Internet 及其应

用 65 33 计算机应用实验室

12 操作系统 35 15 计算机应用实验室13 高级语言程序设计 146 25 计算机应用实验室14 计算机应用基础 100 40 计算机应用实验室

1

15 面向对象程序设计 98 36 计算机应用实验室

16网络课程与专题网

站 57 48 软件开发实验室

17软件工程原理及应

用 34 30 软件开发实验室

18 网络游戏编程 23 14 软件开发实验室

19 计算机网络基础 33 15网络组建与管理实验

室

20 计算机组装与维护 39 15网络组建与管理实验

室

21 校园网组建与管理 62 15网络组建与管理实验

室22 UNIX操作系统 76 54 虚拟网络实验室23 计算机组成原理 35 14 虚拟网络实验室24 网络技术基础 111 24 虚拟网络实验室

25 大学计算机基础 1280 20计算机应用基础实验

室 1～7

26高级语言程序设计

（VFP） 598 34计算机应用基础实验

室 1～7

27高级语言程序设计

（VB） 589 34计算机应用基础实验

室 1～7

2

附件 10：2012 年语言教学实训平台使用情况序号 课程名称 上课学生数 承担学时数 实验室名称

1 大学外语 1 1280 14公共语言实验室 1～10

公共网络语言实验室 1～2

2 大学外语 2 1280 18公共语言实验室 1～10

公共网络语言实验室 1～2

3 大学外语 3 1230 14公共语言实验室 1～10

公共网络语言实验室 1～2

4 大学外语 4 1230 18公共语言实验室 1～10

公共网络语言实验室 1～2

5 基础英语 1 161 14 专业语言实验室 1～9

6 基础英语 2 161 14 专业语言实验室 1～9

7 基础英语 3 161 10 专业语言实验室 1～9

8 基础英语 4 161 10 专业语言实验室 1～9

9 英语语音定调 161 6数字语言实验室多媒体语言实验室

10 英语阅读 1 161 6专业语言实验室 1～9

多媒体语言实验室

11 英语阅读 2 161 6专业语言实验室 1～9

多媒体语言实验室

1

12 英语语法 1 161 6 专业语言实验室 1～9

13 英语语法 2 161 8 专业语言实验室 1～9

14 英语听力 1 161 6 第一～第三视听实验室15 英语听力 2 161 6 第一～第三视听实验室16 英语听力 3 161 8 第一～第三视听实验室17 英语听力 4 161 6 第一～第三视听实验室18 英语口语 1 161 6 同声传译室19 英语口语 2 161 8 同声传译室20 英语口语 3 161 6 同声传译室

21 英语写作 1 161 8多媒体语言实验室实验教学备课系统

22 英语写作 2 161 6多媒体语言实验室实验教学备课系统

25 高级英语 1 161 10专业网络语言实验室多媒体语言实验室

26 高级英语 2 161 8专业网络语言实验室多媒体语言实验室

27 高级英语 3 161 8专业网络语言实验室多媒体语言实验室

　 高级英语 4 40 4专业网络语言实验室多媒体语言实验室

2

28 高级听力 1 161 6 第一～第三视听实验室29 高级听力 2 161 6 第一～第三视听实验室30 翻译 1 161 6 同声传译室31 翻译 2 161 6 同声传译室32 英语写作工作坊 121 8 语言工作坊

33 高级口译 41 6语言工作坊同声传译室

34 高级笔译 41 8语言工作坊同声传译室

3

附件 11：2012 年媒体技术实验平台使用情况序号 课程名称 上课学生数 承担学时数 实验室名称

1 教育电声系统 54 24电声技术实验室录音实验室

2 电视包装技术 24 20

电视制作编导实验室虚拟演播室

非线性编辑实验室

3 电视节目编导基础 53 20

电视制作编导实验室虚拟演播室新闻演播室

4 电视节目制作技术 53 24电视制作编导实验室电视教材制作演播室

5 CAI 课件设计与制作 38 30 多媒体制作实验室6 多媒体创作工具 57 36 多媒体制作实验室7 多媒体技术基础 88 30 多媒体制作实验室

8 网络新闻编辑 69 24非线性编辑实验室虚拟演播室

9数字视频与非线性编

辑 34 36

视频编辑室录音实验室

非线性编辑实验室

1

10 数字图像处理 35 36视频编辑室

非线性编辑实验室11 数字影像编辑 34 24 视频编辑室

12 摄像技术 89 36

虚拟演播室综合演播室新闻演播室

13 数字音频技术 86 39录音实验室

平面作品设计实验室14 视觉艺术基础 40 9 平面作品设计实验室

15 动画设计基础实践 51 30教学资源开发实验室虚拟现实实验室

16 动画设计与制作 75 36教学资源开发实验室虚拟现实实验室

17 数字动画创作 34 36教学资源开发实验室虚拟现实实验室

18 平面设计基础 41 25 平面设计实验室19 平面作品设计与制作 57 30 平面设计实验室20 视听语言 34 32 视听语言实验室21 AE合成技术 29 30 虚拟现实实验室

22 摄影基础 40 20演综合播室

多媒体制作实验室

2

23 flash 动画制作 335 10

教学资源开发实验室虚拟现实实验室平面设计实验室

24 photoshop平面设计 327 10

教学资源开发实验室虚拟现实实验室平面设计实验室

25 音频视频处理 301 10

教学资源开发实验室虚拟现实实验室平面设计实验室

3