ESPAÑOL SEXTO GRADO BLOQUE I

PROYECTOS DIDÁCTICOS POR ÁMBITO

ÁMBITO : ESTUDIO. ESCRIBIR UN RECUENTO

HISTÓRICO

contenido

CALENDARIO

ACTIVIDAD 1 Leen un recuento histórico los

alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico hecho para niños o jóvenes.

Discuten el recuento. Marcan las partes principales del

texto: notan el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos y comentan ejemplos.

Actividad 2

Analizan el orden de los eventos de la narración.

Considerando la introducción, desarrollo y conclusiones.

Actividad 3

Comparan introducciones de diferentes narraciones.

Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias.

Actividad 4

Planean la escritura de un recuento histórico

verifican la información sobre un pasaje histórico, usando sus notas de clase o los materiales revisados.

Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del recuento.

Anotan qué elementos debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica de eventos y un orden lógico.

Actividad 5

Escriben la introducción, junto con el docente redactan una introducción de un párrafo, cuidando que haya una oración tópico y oraciones de apoyo.

Actividad 6

Individualmente escriben el resto del texto

Cuidan que los párrafos estén bien estructurados. Incluyen introducción, desarrollo y conclusiones.

Actividad 7

Revisan y corrigen el uso de conectivos que indican orden temporal y causas o consecuencias

Verifican que el texto sea lógico y coherente.

Actividad 8

Dan a conocer su texto

Pasan en limpio los textos, preferentemente usando un procesador de palabras.

Cuidan la disposición gráfica de los textos. Los comparten a través del periódico escolar.

• Reflexionan sobre el uso de adverbios y frases• adverbiales para indicar el tiempo, como• después, mientras, cuando, etcétera.• Reflexionan sobre las indicaciones de fechas y• lugares en narraciones no ficticias (información• específica contra información que debe ser• inferida por el lector).• Reflexionan sobre el uso de pronombres,

adjetivos• y frases nominales para indicar los lugares• y los participantes (allí, en ese lugar, ellos, el• grupo liberal, etcétera).

• Propiedades y tipos de texto• Reflexionan sobre las características del• lenguaje formal en textos expositivos.• Comprensión e interpretación• Reflexionan sobre el orden de los sucesos• relatados (sucesión y simultaneidad).• Infieren fechas y lugares cuando la información• no es explícita, usando las pistas que el• texto ofrece.• Conocimiento del sistema de escritura• y ortografía• Reflexionan sobre los patrones ortográficos• regulares para los tiempos pasados (acentuación• en la tercera persona del singular en el• pasado simple, terminaciones en copretérito,• derivaciones del verbo haber).

INICIO

RECUERDA LO IMPORTANTYE QUE ES EN TODA REDACCION LA CORRECTA UTILIZACION DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION, ASI COMO LA SECUENCIA EN LOS PARRAFOS Y LA UTILIZACION DE L COPRETERITO Y POSPRETERITO

EN TU CUADERNO ESCRIBE BREVEMENTE DE LO QUE TRATO EL TEXTO EN CADA UNA DE SUS PARTES

¿CONOCES LA HISTORIA DE LOS CHILES EN NOGADA?

¿Qué OPINAS SOBRE LO QUE TU MAESTRO TE CONTO?

¿SABIAS QUE UN TEXTO TIENE TRES PARTES FUNDAMENTALES?1.- INTRODUCCION2.-DESARROLLO3.- CONCLUSION.

¿SABIAS QUE UN TEXTO TIENE TRES PARTES FUNDAMENTALES?1.- INTRODUCCION2.-DESARROLLO3.- CONCLUSION.

APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LOS CURSOS RECIBIDOS, PARA

LA ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO

COMO UN APOYO PARA EL LOGRO DE LOS

OBJETIVOS PLANTEADOS EN PLANES Y

PROGRAMAS DE ESTUDIO.

HACER USO DE FORMA COTIDIANA DE LOS

RECURSOS TECNOLOGICOS CON QUE HA SIDO

DOTADA LA ESCUELA .

EL CONTENIDO GENERAL DEL PROYECTO ABORDA EL PRIMER

AMBITO CORRESPONDIENTE A ESTUDIO QUE SE MANEJA EN EL

PRIMER BIMESTRE DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL SEXTO GRADO,

EN EL, SE CONSIDERAN LOS CONTENIDOS Y DENTRO DE ELLOS OCHO

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE DAN ALGUNAS SUGERENCIAS SOBRE

LA FORMA EN QUE SE PODRIAN ABORDAR, TODO ESTA RESPALDADO

POR ACTIVIDADES DISEÑANADAS EN JCLIC CON EJERCCIOS

INTERACTIVOS PARA SER RESUELTOS POR LOS ALUMNOS.

LAS ACTIVIDADES FUERON AGRUPADAS EN 15 DIAS

CALENDARIO

AGOSTO DE 2009  

do. lu. ma. mi. ju. vi. sá.1

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23 24ACTIVIDAD 1

25ACTIVIDAD

2

26ACTIVIDAD

3

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28ACTIVIDAD

4

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30 31ACTIVIDAD

4

SEPTIEMBRE DE 2009  

do. lu. ma. mi. ju. vi.sá

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ACTIVIDAD5

2ACTIVIDAD

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