Side 1

Skolereformen i Holbæk Kommune

SKOLER OG UDDANNELSE

Side 2

Forord

Kære forældreEfter sommerferien tager vi hul på det flerårige arbejde med at gøre folkesko-lereformen til virkelighed på kommunens skoler. Det er en spændende opgave, som vi er gået til med krum hals. Skolerne ar-bejder på højtryk for at blive klar til bør-nenes første skoledag i august.

Både en velkendt og ny skoleHvad er det så, der møder dit barn fra den 1. august? Det korte svar er ”en både velkendt og ny skole”. Meget vil være det samme: de fysiske rammer, lærerne, kammeraterne og mange af fagene. Men meget af indholdet i hverdagen vil foregå på nye måder.

I dette hæfte kan du læse mere om, hvor-dan skolereformen bliver til hverdag i fol-keskolerne. Du kan blive klogere på, hvad der bliver nyt for dig og dit barn. Eksem-pelvis bliver skole-hjem-samarbejdet an-derledes, der er mulighed for lektiecafé, og dit barn kommer til at røre sig mere i løbet af skoledagen.

Mange konkrete elementer af skolehver-dagen, som skema, specifikke bevægel-sesaktiviteter eller konkrete forenings-samarbejder, bliver ikke nævnt her. Det og mange andre elementer er lagt ud til dit barns skole at gøre konkret. Det er forskelligt, hvor langt den enkelte skole er nået med dette arbejde. Men du kan reg-ne med, at skolen inden sommerferien på forældreintra informerer dig om det. Den vil gøre sit bedste for, at du og dit barn går på sommerferie med en god fornem-melse for, hvordan hverdagen kommer til at se ud til august. Indtil da håber jeg, at du kan bruge informationen i dette hæfte.

Rigtig god læselyst!

Mange hilsner

Marianne Stentebjerg Chef for skole og uddannelse

Side 3

Hvorfor en reform?Vi har en god folkeskole i Holbæk Kommune med engagerede og dygti-ge medarbejdere, der i mange år har knoklet for at give vores børn de bedste forudsætninger for at klare sig videre i livet. Udfordringen er bare, at trods de mange kraftanstrengelser, får børnene ikke nok ud af det. Det kommer blandt andet til udtryk ved, at det samlede karaktergennemsnit for afgangselever-ne ligger under landsgennemsnittet. Samtidig er der mere end 15 procent af kommunens unge i Holbæk, der ikke får en uddannelse efter folkeskolen.

Børnene skal lære mereVi skal derfor i folkeskolen til at gøre noget andet, end vi gør i dag. Vi be-gyndte arbejdet i 2011, hvor vi lavede en strategi for fremtidens folkeskole. Siden har kommunen lavet en børne- og ungepolitik, der også sætter retning på, hvordan vi kan give vores børn og unge de bedste rammer for, at de trives og lærer mere. Folketingets reform af folkeskolen ligger i god forlængelse af strategien og politikken, og den sætter samtidigt ord på, hvad vi konkret skal

gøre for, at børnene bliver så dygtige, som de kan. Reformens tre overordne-de mål er:

1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.

2. Folkeskolen skal mindske betydning-en af social baggrund i forhold til faglige resultater.

3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

Alt arbejde og alle tiltag i folkeskolen skal ske med disse mål for øje. Det be-tyder helt konkret, at fokus i Holbæk Kommunes skoler bliver flyttet fra god undervisning til god læring.

Side 4

Skoledagens længdeI Holbæk Kommune har vi gennem mange år haft helhedsskole i børnehaveklasse til 3. klasse. For disse elever er tiden i skolen uændret. For de øvrige klassetrin bliver skoleugen lidt længere.

Skoleugen ser fra 1. august sådan ud:

• 0. klasse til 3. klasse: 28 klokketimer (+ 2 timers lektiehjælp)• 4. klasse til 6. klasse: 30 klokketimer (+ 3 timers lektiehjælp)• 7. klasse til 9. klasse: 33 klokketimer (+ 2 timers lektiehjælp)

Skolerne begynder og slutter undervisningen på lidt forskellige tidspunkter, bl.a. på grund af skolebussernes køreplan.

Hverdagens indholdEn længere og mere varieret skoledagDet er målet med folkeskolereformen, at alle børn får lært mere i skolen. Det skal ske ved, at børnene får flere timer, nye fag og ved at undervisningen gennemføres på en varieret måde.

Tjek forældreintra for: Hvornår dit barn skal møde i skole, og hvornår det har fri.

Side 5

LektiecaféUd over den faste undervisningstid skal skolerne tilbyde lektiehjælp til de elever, som ønsker det. På hver skole skal eleverne i børnehaveklasse til 3. klasse have mulighed for lektiehjælp i to klokketimer om ugen. I 4. til 6. klasse er det tre timer om ugen, og i udskolingen er det to timer om ugen.

Lektiehjælp kan ikke erstatte den hjælp, du giver dit barn hjemme, og som er rettet mod kun dit barn. Lektiehjælp i skolen er en mulighed for at få lavet lektier i fred og ro – og med hjælp fra en voksen. De voksne kan både være pædagoger og lærere. Formålet med lektiehjælp er ikke kun at blive færdig med det, dit barn ikke nåede i undervisningstiden. Lektiehjælp er også en mulighed for at forberede sig på det næste, der skal arbejdes med i timerne. Det kan fx være små videoklip, hvor læreren fortæller om næste dansktimes emne.

Lektiecaféen bliver placeret i umiddelbar forlængelse af børnenes undervisnings-dag.

Tjek forældreintra for at læse mere om lektiecafeen

Side 6

Understøttende undervisningFor at gøre undervisningen mere varieret er der med folkeskolereformen indført “understøttende undervisning”. Understøttende undervisning er ikke et nyt fag på skemaet, men derimod tid til at lære det faglige på andre måder, end børnene i skolen traditionelt har været vant til.

Et eksempel på understøttende undervisning er indlæring af målestoksforhold i matematik. Her kan en tegning overføres til en opstreget håndboldbane i virke-lig størrelse på skolens idrætsplads. Det tager lidt længere tid at lære på denne måde, end når man sidder inde i klassen. Til gengæld får børn, som bedst lærer ved at have tingene i hænderne, et større udbytte.

Den understøttende undervisning ligger inden for den almindelige skoledag; det vil sige inden for det ugentlige timetal, som blev beskrevet i afsnittet ”Skoleda-gens længde”.

Det er lærernes vurdering af behovet i klassen set i for-hold til det, som børnene skal have lært, som afgør indholdet i den understøttende undervisning. Derfor vil det også variere, hvilket fag der er i fokus. Én dag kan det være dansk, en anden dag et tværgå-ende tema som eksempelvis færdselslære.

Lærerne og pædagogerne i dit barns klasse kan efter sommerferien fortælle mere om, hvordan den understøt-tende undervisning foregår.

Side 7

Motion og bevægelseEfter sommerferien skal eleverne i gennemsnit have mindst tre kvarters daglig motion og bevægelse. En del af motionen er de almindelige idrætstimer. Men der-udover skal skoledagen indeholde tilrettelagte fysiske aktiviteter for børnene. Det kan ske som selvstændige aktiviteter som eksempelvis morgenløbeture, motions-dage eller “power-breaks”, der er en særlig kort, intensiv gymnastik, der giver ny ilt til hjernen og får blodet rundt i kroppen.

Motion og bevægelse kan også knyttes til selve den faglige ind-læring, fx ved at lære gangetabeller i matematik ved at hoppe op og ned af trapper med tabellerne klæbet på trinnene. Det kunne også være ved at lære engelsk i form af engelske sang-lege i skolegården.

Det er lærerne og pædagogerne, som konkret tilrettelægger skoledagens motion og bevægelse.

HelhedsskoleSiden 2007 har både pædagoger og lærere i Holbæk Kommune sammen stået for undervisningen i indskolingen. Helhedsskolen fortsætter og udvides til også at gælde 4. til 6. klasse. Det betyder, at folkeskolerne, ud over at have lærere til at varetage børnenes undervisning, vil have pædagoger med i timerne i rundt regnet halvdelen af tiden.

Det er teamet af pædagoger og lærere, som sammen tilrettelægger det faglige og sociale indhold i børnenes læring.

Læs mere om motion og bevægelse på for-ældreintra; fx hvornår idrætstøjet skal med i skole

Side 8

SFOSFO’en fortsætter med at have morgenåbent, som i dag. SFO’en åbner igen umid-delbart efter undervisningstiden, og den lukker på de samme tidspunkter som før sommerferien.

Ud over den almindelige åbningstid, som er fælles for alle SFO’er i kommunen, skal hver skoles SFO i løbet af skoleåret tilbyde ekstra aktiviteter, som børnene, der er tilmeldt SFO, frit kan deltage i. Det kunne fx være ekstra åbent om morgenen, en ugentlig aftenåbning, særlige temaarrangementer om lørda-gen eller sommercamps.

Forældrebetalingen til SFO’en er uændret.

SkolebusReglerne for transport til og fra skolens undervisning er uændrede med folkesko-lereformen. I Holbæk Kommune betyder det, at der er én skolebuskørsel om mor-genen og to om eftermiddagen de steder, hvor der ikke er almindelig service med offentlige busser og tog.

Læs om bustiderne på skolens forældreintra

Læs mere om dit barns SFO og de sær-lige arrangementer på forældreintra

Side 9

Skole-hjem-samarbejdetSamtidig med at folkeskolereformen blev vedtaget, har Folketinget vedtaget nye rammer for tilrettelæggelsen af lærernes arbejdstid.

Den største ændring er, at hovedparten af lærernes arbejdstid skal placeres på skolen mellem kl. 7.30 og kl. 17. Det er dog stadig i et vist omfang muligt at pla-cere opgaver, fx forældremøder og lejrskoler, efter klokken 17.

Den skriftlige kommunikation med skolen sker fortsat via forældreintra. Derud-over skal almindelige henvendelser til lærerne ske i tiden mellem kl. 7.30 og kl. 17 og helst sidst på eftermiddagen, hvor eleverne har fri, og lærerne derfor ikke bliver forstyrret i undervisningen.

Læs mere om kontak-ten til skolen på for-ældreintra. Herunder rammerne for sko-le-hjem-samtaler

Side 10

Nye og anderledes fagUd over, at timetallet i dansk, engelsk og matematik øges gennem hele skolefor-løbet, vil der fra august være nye fag og valgfag i skolen.

Det ser således ud:

• Engelskundervisning fra 1. klasse• Hjemkundskab ændres til faget “Madkundskab”• Sløjd og håndarbejde kobles sammen i det nye fag “Håndværk og design”• ”Klassens tid” som en del af skoleskemaet afskaffes, og den løbende kontakt

mellem lærerne/pædagogerne og klassen sker som en del af den understøtten-de undervisning.

• Andet fremmedsprog (tysk) fra 5. klasse. • Fra 5. klasse tilbyder Holbæk Kommune også et tredje fremmedsprog (fransk)

som et særligt hold i Ungdomsskolen.

Undervisningsministeriet udsender i løbet af det kommende skoleår nye mål for, hvad børnene skal have lært i alle fagene.

Fagenes placering i skoleskemaet vil variere hen over året. Skoleskemaet vil der-for skifte en gang imellem.

Senest i ugen op til sommerferien vil alle skoler, som sæd-vanlig, have en ugeplan klar for den første periode af det nye skoleår. På den måde kan du forberede dig på, hvad undervisningen i det nye skoleår indeholder. Læs mere om skole-

skema og ugeplaner på forældreintra

Side 11

Den åbne skoleFolkeskolereformen betyder, at skolen i langt højere grad skal inddrage og samar-bejde med foreninger, erhvervsliv, institutioner og andre relevante parter uden for skolen. Samarbejdet kan bestå i, at skolen deltager i aktiviteter uden for skolens mure. Men det kan også være, at aktører ”udefra” kommer ind og varetager opga-ver på skolen. Omdrejningspunktet for samarbejdet er stadig at skabe en varieret skoledag, så børnene får lært mest muligt på forskellige måder.

Samarbejdet skal etableres gradvist, og det vil ske på forskellig måde rundt om-kring på skolerne. Et eksempel på åben skole er, at svømmeundervisningen frem-over varetages af professionelle trænere fra svømmeklubben.

På skolerne er man i øjeblikket i gang med at undersøge muligheder for samar-bejde. Efterhånden som der kommer konkrete aftaler, vil du kunne læse om det på forældreintra.

Mere informationFølg med på forældreintra, da det er her, du kan finde den nyeste information om dit barns skoledag.

Er du interesseret i at læse mere om folkeskolereformen i Holbæk Kommune eller baggrunden for reformen så gå ind på følgende hjemmesider:

www.holbaek.dk/skolereformwww.uvm.dk/Den-nye-folkeskolewww.kl.dk/folkeskolereformen