E LEANING L’EVOLUZIONE DELLA FORMAZIONE A DISTANZA 1.
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E LEANING
L’EVOLU
ZIONE DELLA FORMAZIONE A DISTA
NZA
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INDICE
1. Definizione2. FAD: Formazione a distanza 3. Due modelli a confronto4. Principi generali5. Obiettivi6. LMS e LCMS7. Contenuti del corso8. Criteri di elaborazione9. I moduli ed i Learning Object10. Presentazione corso di web mastering e design11. Struttura del corso12. Dopo il corso…13. I nostri contatti
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DEFINIZIONE (1/3)FAD (formazione a distanza)
Apprendimento on-line
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DEFINIZIONE (2/3)
Uso delle tecnologie multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell’apprendimento, facilitando l’accesso alle risorse e ai servizi, agli scambi in remoto e alla collaborazione con la creazione di comunità virtuali di apprendimento
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DEFINIZIONE 3/3
Teledidattica:.percorso didattico rivolto ad utenti aventidifficoltà di frequenza in presenza.mezzo per facilitare la formazione continua e quella aziendale, specialmente per le organizzazioni con una pluralità di sedi
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FAD : PRIMA E SECONDA GENERAZIONE
Mezzo Metodo didattico
Tipo comunic.
Medium/Interattività
Spazio
tempo
posta autoappr. uno-uno testo/debole no no
radio autoappr. uno-molti audio/debole no Sì
tv autoappr. uno-molti video/debole no sì
Pc Autoappr. uno-uno software/media no no
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FAD : ON LINE - TERZA GENERAZIONEMezzo Metodo
didattico Tipo comunic.
Medium/Interattività
Spazio
tempo
internet autoappren. uno-unouno-molti
esperto- tutor/ media
no no
reti telemat.
apprendim.collaborativ
Molti-moltiuno-moltiuno-uno
tutor+ gruppo/forte
no no
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QUEL CHE FA LA DIFFERENZA:
• Tra prima e seconda generazione di FaD il comune denominatore è l’approccio centralizzato, individualizzato-assistito (tutor/corsista) = Web based
• La terza generazione di FaD è caratterizzata dalla filosofia che “l’apprendimento è un processo sociale di costruzione e legittimazione della conoscenza” = On line education
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DUE MODELLI A CONFRONTOAccesso e distribuzione
dell’informazione WEB BASED• sito web collegato ad altri• modello comunicativo basato sullo studio individuale di materiale multimediale (1:1)• target di grandi numeri• gestione interamente Web• riutilizzabilità di materiali• senso di solitudine
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Amplificatore della comunicazioneApproccio “on line’’
• comunicazione sincrona (virtual classroom o chat) e asincrona (e mail)
• comunità virtuale e apprendimento cooperativo• gestione tutoriale: 1:15• utilizzabilità dei materiali• forte senso di identità in una comunità di
apprendimento
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Due modelli a confronto
PRINCIPI GENERALI 1/3
•utilizzo della connessione in rete •attività formative basate su una tecnologia specifica, detta "piattaforma tecnologica" (Learning Management System, LMS)•impiego del PC (eventualmente integrato da altre interfacce e dispositivi) come strumento principale per la partecipazione al percorso di apprendimento
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PRINCIPI GENERALI 2/3
•alto grado di indipendenza del percorso didattico da vincoli di presenza fisica o di orario specifico• monitoraggio continuo del livello di apprendimento, attraverso tracciamento del percorso e frequenti momenti di valutazione e autovalutazione
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PRINCIPI GENERALI 3/3
•multimedialità (integrazione tra diversi media)•interattività con i materiali
• interazione umana (con i docenti/tutor e con gli altri studenti)
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OBIETTIVI
• learning by doing (interattività)• acquisire nuove competenze mirate just
in time (dinamicità)• possibilità di organizzare i contenuti di un
corso secondo gli obiettivi formativi e le necessità dell'utenza (modularità)
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LMS E LCMS• LMS (Learning managment sistem) è la
piattaforma applicativa attraverso la quale vengono erogati i corsi in modalità E-learning
• LCMS (Learning Contenent managment sistem) è il software che permette la gestione dei contenuti anche senza essere a conoscenza del linguaggio di programmazione
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FUNZIONI DEL LMS• Registrazione degli studenti• Consegne• Frequenza ai corsi
• Verifica delle conoscenze.
Deve essere di facile utilizzo, con un’interfaccia intuitiva per semplificare le operazioni ai nuovi iscritti
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FUNZIONI DEL LCMS• Creazione, gestione e
memorizzazione dei contenuti didattici;
• Composizione e modularizzazione delle unità didattiche fondamentali, chiamate learning object (LO);
• Tracciamento e memorizzazione delle interazioni degli studenti con i learning object.
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CONTENUTI DEI CORSII materiali didattici possono essere di diversi tipi:
• Pagine HTML• Animazioni 2D o 3D • Contributi audio o video• Simulazioni • Esercitazioni interattive • Test
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CRITERI DI ELABORAZIONE I materiali didattici dovrebbero essere costruiti ad
hoc in modo da garantire le quattro principali caratteristiche della formazione online
• Modularità• Interattività• Esaustività• Interoperabilità
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I MODULI ED I LEARNING OBJECTUn learning object è una unità di istruzione per l'e-
learning, riutilizzabile• autoconsistenti: costituiti da uno o più asset.• modulari: aggregabili con altri LO.• reperibili: grazie alla marcatura dei metadati.• riusabili: per la loro autonomia in diverse situazioni di
apprendimento.• interoperabili: possono funzionare su diverse
piattaforme che erogano materiali didattici
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LEARNING OBJECT E METADATI
• Learning Object Metadata
• SCORM
• Repository
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CORSO DI WEB MASTERING & DESIGNInformazioni generali:
• Numero ore totali: 400
• Prezzo: 300 euro
• Durata minima: 6 mesi
• Numero di tutor per corso : 10
• Durata massima per il completamento del corso: 2 anni
• Orario di reperibilità dei tutor: 9.00-19.00 dal lunedì al venerdì, secondo turni prestabiliti
• Modalità di reperimento: in remoto (e-mail, piattaforma CPU…) e in diretta (chat, aule virtuali, Skype…)
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HOME PAGE PERSONALE
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HOME PAGE PERSONALE: PROFILO UTENTE
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STRUTTURA DEL CORSO: COMUNICAZIONIIl rapporto tra il tutor e i suoi studenti (in remoto e in diretta):
• Sezione “Comunicazioni” utilizzata dal tutor per inviare info al singolo studente
• Sezione “Avvisi” per le comunicazioni generali a tutti gli studenti
• E-mail ([email protected])
• Skype
Ulteriori strumenti (ancora in versione beta):
• Forum sul sito CPU per gli iscritti ai corsi
• Aule virtuali di discussione tra studenti e insegnanti via chat
• Video
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STRUTTURA DEL CORSO: MATERIALI (1/2)
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STRUTTURA DEL CORSO: MATERIALI (2/2)
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STRUTTURA DEL CORSO: VERIFICA (1/2)
Le modalità per verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi dello studente sono due:
• Quiz on-line (con relativa pagella del punteggio ottenuto)
• Esame finale in una nostra sede
Al termine del corso, dopo aver superato con successo sia i quiz di ciascun modulo, sia l’esame finale, verrà rilasciato l’attestato di frequenza e di superamento del corso.
Per gli studenti che lo desiderino è anche possibile effettuare un colloquio conoscitivo per un eventuale inserimento lavorativo.
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STRUTTURA DEL CORSO: VERIFICA (2/2)
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DOPO IL CORSO…
La nostra società offre la possibilità ai suoi studenti di effettuare un colloquio nella nostra sede di Roma, subito dopo l’esame finale del corso.
Finalità:
• Inserimento dello studente nel nostro database aziendale
• Collegamento diretto con imprese tramite il nostro sito di incontro tra domanda e offerta del settore dell’informatica
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I NOSTRI CONTATTI• Lorenzo Di Mattia
Tel. 06/666000
e-mail: [email protected]
• Pina Lenzo
Tel. 06/123456
e-mail: [email protected]
• Melody D'Emidio
Tel. 06/987654
e-mail: [email protected]
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