Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Plan wystąpienia

Działalność na rzecz Działalność na rzecz

jakości kształcenia na WPPT jakości kształcenia na WPPT

PWrPWr

Dr hab. inż. Włodzimierz Salejda,

prof. nadzw. PWr, prodziekan WPPT

E-mail: [email protected]

Strona WWW Strona WWW http://www.if.pwr.wroc.pl/~wsalejda/

Seminarium wyjazdowe kierownictwa Uczelni – Szklarska Poręba 11-12

III 2005

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrPlan wystąpieniaPlan wystąpienia

Plan wystąpieniaPlan wystąpienia1.1. Procedury akredytacyjneProcedury akredytacyjne2.2. Programy nauczania i plany Programy nauczania i plany

studiów na WPPT (od 2003 r)studiów na WPPT (od 2003 r)3.3. Ankiety i hospitacjeAnkiety i hospitacje4.4. Dydaktyka ogólnouczelniana Dydaktyka ogólnouczelniana

— współpraca ze — współpraca ze środowiskiem edukacyjnym środowiskiem edukacyjnym Dolnego ŚląskaDolnego Śląska

5.5. Nauczanie na odległośćNauczanie na odległość6.6. PodsumowaniePodsumowanie

Albert Einstein, 1896

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrAkredytacja kierunków kształcenia (1)

Zespół ekspertów KAUT 3-5 III 2004 oceniał

kierunek kształcenia Fizyka techniczna.

Bardzo pozytywnBardzo pozytywnąą opini opinięę zespo zespołłu ekspertów u ekspertów

otrzymaotrzymałły studia magisterskie i zawodowe.y studia magisterskie i zawodowe.

Elektroniczna wersja Raportu samooceny kierunku Fizyka techniczna, który przygotował W. Salejda, jest dostępna na stronie Wydziału:

www.wppt.pwr.wroc.pl/akredytacja

Cała nauka nie jest niczym więcej niż wyrafinowanym myśleniem. A. Einstein

Albert Einstein, 1896


Przedstawiciele PKA wizytowali 16-17 III 2004 kierunek Informatyka.

OcenOcenęę pozytywn pozytywnąą otrzymały otrzymały studia zawodowe prowadzone we studia zawodowe prowadzone we

WrocWrocłławiu i w Zamiejscowym Oawiu i w Zamiejscowym Ośśrodku rodku Dydaktycznym w Jeleniej Górze. Dydaktycznym w Jeleniej Górze. Raport samooceny, który przygotował zespół

pracowników Instytutu Matematyki pod kierunkiem prof. dr. hab. Mirosława

Kutyłowskiego, jest dostępny na stronie domowej Wydziału:


Przez wolność akademicką rozumiem prawo poszukiwania prawdy oraz publikowania i nauczania tego, co uważa się za prawdę. Prawo to wiąże się także

z pewnym obowiązkiem – nikomu nie wolno ukrywać żadnej części tego, co uznaje za prawdziwe. W oczywisty sposób wszelkie ograniczenia wolności

akademickiej hamują proces upowszechniania wiedzy w społeczeństwie, a tym samym upośledzają zdolności prawidłowego osądu i działania

Urzędnik biura

patentowego


Zespół ekspertów PKA wizytował 27-28 V

2004 kierunek kształcenia Matematyka. OcenOcenęę pozytywn pozytywnąą otrzyma otrzymałły y

studia magisterskie studia magisterskie (tylko takie są prowadzone).

Raport samooceny tego kierunku, przygotowany przez zespół pracowników Instytutu Matematyki pod kierunkiem prof. zw. dr. hab. Aleksandra Werona, jest również dostępny na stronie WWW Wydziału:


Nauka w szkołach powinna być prowadzona w taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar, a nie za ciężki obowiązek. A.

Einstein

Urzędnik biura

patentowego


Zespół ekspertów PKA wizytował 12-13 X 2004

kierunek kształcenia Inżynieria materiałowa.

OcenOcenęę pozytywn pozytywnąą otrzyma otrzymałły y

studia magisterskie studia magisterskie (tylko takie są prowadzone).

Raport samooceny tego kierunku, przygotowany przez zespół pracowników pod kierunkiem prof. dr. hab. inż. Andrzeja Miniewicza, jest również dostępny na stronie WWW Wydziału:


Szkoła powinna dążyć do tego, by młody człowiek opuszczał ją jako harmonijna osobowość, a nie jako specjalista. (Albana, NY, 15 X 1936) W

przeciwnym razie człowiek taki – z całą swą specjalistyczną wiedzą – przypomina bardziej wytresowanego psa niż harmonijnie ukształtowaną

osobę (New York Times, 5 X 1952)


Jest przygotowywany Raport samooceny Kierunku Fizyka,

który ma zwizytować zespół ekspertów PKA w

tym roku kalendarzowym

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Programy nauczania i plany studiówProgramy nauczania i plany studiów (1)(1)Uchwały Rad WPPTUchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04 w r. ak. 2003/04

Na 6 posiedzeniach w r. ak. 2003/04 Rada WPPT zajmowała się sprawami dydaktyki na Wydziale i kursami ogólnouczelnianymi.

1. Stosownymi uchwałami przyjęto zmo-dyfikowane programy i plany studiów na r. ak. 2004/05 dla wszystkich 5 kie-runków kształcenia. Programy i plany dostosowano do roz-porządzeń MENiS w sprawie standardów nauczania oraz zaleceń URA PWr

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrProgramy nauczania i plany studiówProgramy nauczania i plany studiów (2)(2)Uchwały Rad WPPTUchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04w r. ak. 2003/04

2. Określono tryb odbywania i zaliczania praktyk studenckich na kierunkach:

•Fizyka techniczna, • Inżynieria materiałowa• InformatykaPraktyki wprowadzono jako

kursy do programów nauczania i planów studiów w/w kierunków

1912

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrProgramy nauczania i plany studiówProgramy nauczania i plany studiów (3)(3)

Uchwały Rad WPPT Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04w r. ak. 2003/04

3. Utworzono nowe specjalności (dzienne st. mgr.):

• Nanoinżynieria na kierunku Inżynieria Materiałowa,

• Matematyka teoretyczna na kierunku Matematyka oraz specjalizacje (dzienne st. inż.)

• Optyka okularowa, • Inżynieria fotoniczna.

Opracowano i zatwierdzono programy nauczania i plany

studiów

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Programy nauczania i plany studiówProgramy nauczania i plany studiów (4)(4) Uchwały Rad WPPT Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04w r. ak. 2003/04

4. Po dyskusjach i konsultacjach podjęto uchwały dotyczące:

• Dopuszczalnej liczby prac prowa-dzonych przez nauczyciela akademickiego,

• Powołania komisji dyplomowych (dla każdego kierunku

studiów), procedur ustalania składu komisji egzami-nacyjnych, trybu recenzowania prac dyplomowych i przepro-wadzania egzaminów dyplo-mowych

Noblista

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Programy nauczania i plany studiówProgramy nauczania i plany studiów (5)(5)

Uchwały Rad WPPT Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04; w r. ak. 2003/04; limit prac limit prac dyplomowychdyplomowych

Limit prac dyplomowych • 5 prac magisterskich lub

10 inżynierskich (1 praca mgr. 2 prace inż.) — samodzielny pracownik nauki

• 3 prace magisterskie lub 6 prac inżynierskich — inny nauczyciel akademicki


Uchwały Rad WPPT Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04; w r. ak. 2003/04; skład kom. dypl.skład kom. dypl.

Komisja dyplomowa W skład komisji dyplomowej

dla danego kierunku kształcenia wchodzą pracownicy z tytułem profesora lub posiadający stopień doktora habili-towanego.

Skład osobowy komisji oraz jej przewodniczącego powołuje dziekan w porozumieniu z przewodniczącym odpowiedniej komisji programowej.


Uchwały Rad WPPT Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04w r. ak. 2003/04; egz. dyplom.; egz. dyplom.

Egzamin dyplomowy Przeprowadza 3-osobowa

komisja egzaminacyjna złożona z przewodniczącego i 2 członków z tytułem lub stopniem naukowym.

Skład komisji egzaminacyjnej powołuje przewodniczący komisji dyplomowej.

Przewodniczącym komisji egzaminacyjnej jest członek komisji dyplomowej kierunku, a w jej składzie powinien się znajdować opiekun pracy dyplomowej.

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrProgramy nauczania i plany studiówProgramy nauczania i plany studiów (8)(8)

Uchwały Rad WPPT Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2003/04w r. ak. 2003/04; egz. dyplom.; egz. dyplom.

Egzamin dyplomowy Opiekun nie wchodzący w

skład komisji egzaminacyjnej może brać udział w egzaminie z głosem doradczym.

Przewodniczący komisji egzami-nacyjnej może zaprosić do udziału w egzaminie recenzenta pracy dyplo-mowej, nie będącego członkiem komisji egzaminacyjnej, z prawem do głosu doradczego.

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Programy nauczania i plany studiówProgramy nauczania i plany studiów (9)(9) Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2004/05 Uchwały Rad WPPT w r. ak. 2004/05

6. Na dwóch posiedzeniach Rady WPPT (27 I i 3 III 2005) zatwierdzono programy nauczania i plany studiów na rok akademicki 2005/2006 dla wszystkich kierunków, systemów i stopni studiów.

Są zgodne z rozporządzeniami MENiS, ZW 50/2000 oraz zaleceniami URA w kwestii kursów informatyki, języków obcych oraz przedmiotów humanistyczno-menedżerskich

1931

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Ankiety i hospitacje (1) Ankiety i hospitacje (1)

Uczelniany System Zapewnienia Jakości KształceniaUczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia

Ankietyzowanie zajęć

dydaktycznych jest

realizowane pod

nadzorem dyrektorów

Instytutu Fizyki, Instytutu

Matematyki i kierownika

Wydziałowego Zakładu

oraz dziekana Wydziału

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Ankiety i hospitacje (2) Ankiety i hospitacje (2)

Podsumowanie ankiet studenckich (4,87 — 3,21) Podsumowanie ankiet studenckich (4,87 — 3,21)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 203,03,0

3,2

3,4

3,6

3,8

4,04,0

4,2

4,4

4,6

4,8

5,05,0

oce

na

pro

wad

zące

go z

ajęc

ia

numer ankiety

średnia ocena 4.2

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrAnkiety i hospitacje (3) Ankiety i hospitacje (3)

Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia

Hospitacje zajęć

dydaktycznych są

sukcesywnie prowadzone pod

nadzorem zastępców ds.

dydaktyki dyrektorów

Instytutu Fizyki, Instytutu

Matematyki

i kierownika

Wydziałowego Zakładu

1947

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia

Sprawozdanie z działalności

związanej z jakością

kształcenia na Wydziale w

roku ak. 2003/2004 wysłane

zostało 25 X 2004 do

prorektora ds. nauczania

Uczelni(postanowienie §11 ZW 29/2003)Zadaniem systemu edukacyjnego powinno być kształtowanie

niezależnie myślących i działających jednostek, które jednakże uznawałyby służbę dobru ogólnemu za swój najwyższy cel w życiu. A.

Einstein

Działalność na rzecz jakości kształcenia na PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na PWr Dydaktyka ogólnouczelniana (1)Dydaktyka ogólnouczelniana (1)

Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia

11 III 2004 odbyła się

specjalna Rada WPPT

poświęcona nauczaniu

matematyki i fizyki na PWr

z udziałem prorektora ds.

nauczania prof. J. Świątka oraz

dziekanów i prodziekanów

innych wydziałów PWr 1951

Najgorzej, gdy szkoła ucieka się do takich metod, jak zastraszanie, przemoc, sztuczny autorytet. Metody te niszczą u uczniów naturalne odruchy, szczerość i wiarę w siebie, czyniąc z nich ludzi uległych. A.

Einstein


Rada WPPT z 11 III 2004 Rada WPPT z 11 III 2004

Najważniejsze tematy/wnioski1. Sprawa akredytacji nauczycieli

akademickich prowadzących kursy

matematyki i fizyki

2. Obniżanie się poziomu wykształcenia z

matematyki i fizyki absolwentów szkół

średnich podejmujących studia na PWr

3. Zaproszeni goście otrzymali

opracowanie pt. Matematyka i fizyka na

Politechnice Wrocławskiej. Działalność naukowa i

dydaktyczna pracowników Wydziału Podstawowych

Problemów TechnikiDostępne na stronie Wydziału

www.wppt.pwr.wroc.pl



Uchwała Rady Nauczyciel akademicki prowadzący, na

PWr, kurs z matematyki/fizyki

powinien legitymować się

następującymi kwalifikacjami:

mieć doktorat z matematyki/fizyki

lub dorobek naukowy w

dziedzinie matematyki/fizyki w

postaci publikacji. Przez

publikacje matematyczno/fizyczne

rozumie się prace naukowe

opublikowane w

recenzowanych czasopismach

matematycznych/fizycznych o

zasięgu międzynarodowym.

Działalność na rzecz jakości kształcenia na PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na PWr Dydaktyka ogólnouczelniana (4a)Dydaktyka ogólnouczelniana (4a)


Strony dydaktyczne w Interneciewww.if.pwr.wroc.pl/dydaktyka

• Zapraszamy na studia na kierunkach FIZYKA i FIZYKA

TECHNICZNA na Wydziale Podstawowych Problemów

Techniki -- informacja dla kandydatów.• Cykl wykładów popularyzujących fizykę • Wykłady w roku akademickim 2004/2005• Raport X lat cyklu wykładów popularyzujących fizykę (luty

2005)• Inicjatywy dla szkół średnich • Studium Talent• Przedmaturalne kursy przygotowawcze z fizyki• Korespondencyjny kurs przygotowawczy z fizyki• Forum -- elektroniczna książka adresowa pracowników

naukowo-dydaktycznych I-9 • Literatura do kursów Fizyki • Podręczniki• Literatura popularnonaukowa• Informacja o kursach fizyki w językach obcych• Elektroniczne materiały dydaktyczne

Lata 40. XX w.

Działalność na rzecz jakości kształcenia na PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na PWr Dydaktyka ogólnouczelniana (4b)Dydaktyka ogólnouczelniana (4b)


Strony dydaktyczne w Interneciewww.if.pwr.c.pl/dydaktyka

• Fizyka dla wyższych szkół technicznych -- podręcznik

akademicki z fizyki Zbiór zadań z fizyki (*)• Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki -- opisy,

oprogramowanie (*)• NOWA strona Laboratorium Podstaw Fizyki• Materiały pomocnicze z optyki• Materiały do wykładu Optyka ośrodków

anizotropowych• Różne materiały dydaktyczne w polskim i światowym

Internecie• Egzaminy wstępne z fizyki dla kandydatów na studia

w PWr –zadania z lat 1999--2004• Raport Analiza wyników egzaminu z fizyki dla

kandydatów na studia w Politechnice Wrocławskiej

(22 czerwca 2004)• Semestralny plan zajęć• Zagadnienia na egzamin dyplomowy dla studentów

WPPT kierunku Fizyka• Ogólnouczelniana oferta dydaktyczna Instytutu Fizyki• Akredytacja kierunków studiów na WPPT• Raport samooceny ogólnouczelnianych kursów fizyki

Lata 40. XX w.


Wyniki egzaminów z analizy matematycznej w Wyniki egzaminów z analizy matematycznej w semestrze zimowym semestrze zimowym roku akademickiego roku akademickiego

2003/04; opracowała dr M. Rutkowska2003/04; opracowała dr M. Rutkowska

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Wydziały

Analiza matematyczna

Zdało

Nie zdało

Nie zgłosili się

Działalność na rzecz jakości kształcenia na Działalność na rzecz jakości kształcenia na PWrPWr

Dydaktyka ogólnouczelniana (6)Dydaktyka ogólnouczelniana (6) Wyniki egzaminów z algebry w semestrze Wyniki egzaminów z algebry w semestrze

zimowym zimowym roku akademickiego 2003/04 roku akademickiego 2003/04 opracowała dr M. Rutkowskaopracowała dr M. Rutkowska

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Wydziały

Algebra

Zdało

Nie zdało

Działalność na rzecz jakości kształcenia na Działalność na rzecz jakości kształcenia na PWrPWr

Dydaktyka ogólnouczelniana (7)Dydaktyka ogólnouczelniana (7) Wyniki egzaminów z Fizyki I i Fizyki II na wydziale Wyniki egzaminów z Fizyki I i Fizyki II na wydziale

technicznymtechnicznym

Sprawność egzaminów z Fizyki I i Fizyki II na jednym z wydziałów PWr w latach 1999 - 2004

50%

55%

60%

65%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

zimowy99/00

letni99/00

zimowy00/01

letni00/01

zimowy01/02

letni01/02

zimowy02/03

letni02/03

zimowy03/04

letni03/04

Sp

raw

no

ść

Fizyka II

Fizyka I

Fizyka II

Fizyka II

Fizyka IIFizyka I

Fizyka I

Fizyka IFizyka II

Fizyka I


Wyniki dobrowolnych egzaminów wstępnych z fizyki; Wyniki dobrowolnych egzaminów wstępnych z fizyki; czerwiec 2004czerwiec 2004

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1000

5

10

15

20

25

pro

cen

t p

rac

suma punktów za wszystkie zadania

Liczba Liczba zdających: zdających:

15421542Liczba ocen Liczba ocen

pozytywnych: pozytywnych: 616; (40%) 616; (40%)

osób osób przekroczyło przekroczyło 30 punktów30 punktów

Opracowanie: dr J. Szatkowski, dr K. Sierański i M. Muszyński z Instytutu

Fizyki

Działalność na rzecz jakości kształcenia na PWrDziałalność na rzecz jakości kształcenia na PWr Współpraca ze środowiskiem edukacyjnym Dolnego Śląska Współpraca ze środowiskiem edukacyjnym Dolnego Śląska

(1) (1) I Konferencja Regionalna: Matematyka, fizyka i chemia w szkole i I Konferencja Regionalna: Matematyka, fizyka i chemia w szkole i

na studiach na studiach Wrocław, 9 I 2004Wrocław, 9 I 2004

Matematyka - mierny

67%

33%

0%0% 0% 0% 0%0%

2,03,0

3,54,0

4,55,0

5,50%

11%22%33%44%56%67%78%

Pro

cen

t o

bse

rwa

cji

Matematyka - bardzo dobry

41%

28%

12%8%

4%4%1%

0%

2,03,0

3,54,0

4,55,0

5,50%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

Pro

cen

t o

bse

rwa

cji

Matematyka - dostateczny

54%

26%

7%6% 5% 2% 0%0%

2,03,0

3,54,0

4,55,0

5,50%6%

12%18%25%31%37%43%49%55%61%

Pro

cen

t o

bse

rwa

cji

Matematyka - celujący

7%

25%

20%

17%18%

13%

0% 0%

2,03,0

3,54,0

4,55,0

5,50%

3%

7%

10%

13%

17%

20%

23%

27%

Pro

cen

t o

bse

rwa

cji

Matematyka - dobry

40%

30%

11%9%5% 4%

0%0%

2,03,0

3,54,0

4,55,0

5,50%

7%

15%

22%

29%

37%

44%

Pro

cen

t o

bse

rwa

cji

Wyniki analizy korelacji Wyniki analizy korelacji ocen otrzymanych przez ocen otrzymanych przez

studentów dwóch studentów dwóch wydziałów PWr z analizy wydziałów PWr z analizy

matematycznejw matematycznejw semestrze zimowym r. semestrze zimowym r.

ak. 2002/2003 z ak. 2002/2003 z ocenami na ocenami na

świadectwach świadectwach maturalnychmaturalnych

Opracowanie: dr M. Rutkowska i dr A. Jokiel-Rokita z Instytutu Matematyki

PWr


(2) (2) I I Konferencja Regionalna: Matematyka, fizyka i chemia w szkole i I I Konferencja Regionalna: Matematyka, fizyka i chemia w szkole i

na studiach Wrocław, 8 III 2005na studiach Wrocław, 8 III 2005

Dane dotyczące egzaminów dojrzałości we wszystkich typach szkół województwa dolnośląskiego w 2003 r.; tabela górna — egzamin pisemny, przystąpiło 32 463; tabela dolna — egzamin ustny,

przystąpiło 29 427

Lp.

PrzedmiotLiczba uczestników (procentowy

udział w ogólnej liczbie zdających maturę)

Egzamin zdało

1Matematyk

a 9828 (30%) 89,6%

2Fizyka z

astr. 19 (0,05%) 94,7%

3 Chemia 258 (0,79%) 96,1%Lp.



Egzamin zdało

1Matematyk

a 7107 (24%) 95,3%

2Fizyka z

astr. 900 (3%) 99,1%

3 Chemia 479 (1,45%) 98,1%




Dane dotyczące egzaminów dojrzałości we wszystkich typach szkół województwa dolnośląskiego w 2004 r.; tabela górna — egzamin pisemny; przystąpiło 39 363; tabela dolna — egzamin ustny; przystąpiło 36

186

Lp.



Egzamin zdało

1Matematyk

a 9671 (24,5%) 85,6%

2Fizyka z

astr. 152 (0,38%) (4-krotny wzrost) 93,4%

3 Chemia 258 (0,65%) 97,7%Lp.



Egzamin zdało

1Matematyk

a 7027 (19,4%) 95,5%

2Fizyka z

astr. 1122 (3,1%) 98,0%

3 Chemia 457 (1,26%) 98,1%




Wnioski pokonferencyjne

1. Mała liczba zdających maturę z matematyki (25%-30%)

2. Znikomo mała liczba zdających maturę z fizyki (do 3%); wzrost liczby zdających w 2004 r. w porównaniu z 2003 r.

Działalność na rzecz szkół Dolnego Śląska (5)Działalność na rzecz szkół Dolnego Śląska (5)

1. Studium Talent

2. Korespondencyjny kurs matematyki

3. Korespondencyjny kurs fizyki

4. Konkurs gier matematycznych i logicznych

Działalność na rzecz szkół Dolnego Śląska(6) Działalność na rzecz szkół Dolnego Śląska(6) Kształcenie na odległość Kształcenie na odległość

Zaprogramowano i zrealizowano (kosztem 40 000 zł ze środków finansowych Wydziału) dwie e-lekcje dostępne w Internecie:

•www.if.pwr.wroc.pl/~jasza/test (e-lekcja pt. Elektrostatyka)

•www.im.pwr.wroc.pl/~wierzeje/

kurs (e-lekcja pt. Funkcja kwadratowa)

•w Instytucie Fizyki 20% pracowników komunikuje się ze studentami za pomocą InternetuIstota kształcenia w szkole wyższej nie polega na wpajaniu wiedzy faktograficznej, lecz Istota kształcenia w szkole wyższej nie polega na wpajaniu wiedzy faktograficznej, lecz

na ćwiczeniu umysłu w dochodzeniu do tego, czego nie da się znaleźć w podręcznikach. na ćwiczeniu umysłu w dochodzeniu do tego, czego nie da się znaleźć w podręcznikach. A. EinsteinA. Einstein

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPTDziałalność na rzecz jakości kształcenia na WPPTPodsumowanie (1)Podsumowanie (1)

1. Postanowienia ZW 29/2003 są na Wydziale realizowane

2. O jakości kształcenia świadczą pozytywne wyniki 4 pro-cedur akredytacyjnych

3. Przygotowujemy na studia kandydatów z Dolnego Śląska (promocja kształcenia w zakresie nauk ścisłych i tech-nicznych)

4. Utrzymujemy współpracę ze środowiskiem edukacyjnym Dolnego Śląska (Kuratorium Oświaty, Urząd Marszałkowski, Okręgowa Komisja Egzaminacyjna, UWr, Centrum Doskonalenia Nauczycieli)


5. Widzimy potrzebę przygotowania do studiów rosnącej liczby osób przyjętych na studia w zakresie matematyki i fizyki — 30%50% nie zdaje egzaminów z matematyki a potem z fizyki.

Młodzież boi się podejmować studia na PWr, ponieważ stawia się im bardzo wysokie wymagania. Nie jest ich winą, że mają skromną wiedzę matematyczno-fizyczną. Uczniowie oczekują pomocy ze strony PWr. Uczelnia powinna wyjść naprzeciw tym oczekiwaniom. Podniesie to jej prestiż. W przeciwnym razie maturzyści mogą wybrać studia na innych uczelniach, które zapewnią im odpowiednie warunki.

Stworzenie studentom PWr możliwości uzupełnienia wiedzy jest ważnym problemem społecznym i edukacyjnym, wymagającym rozwiązania na drodze przedsięwzięć organizacyjnych, które mieszczą się w misji edukacyjnej Uczelni.

Upokorzenia i psychiczne gnębienie uczniów przez niedouczonych i egoistycznych nauczycieli sieje spustoszenie w młodych umysłach, powodując w późniejszym

wieku opłakane skutki, których już nie da się naprawić. A. Einstein

Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Plan wystąpienia

Documents

Transcript of Działalność na rzecz jakości kształcenia na WPPT PWr Plan wystąpienia