Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET...
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Du signe au Du signe au multimédiamultimédia
Patrick BENAZETPatrick BENAZETUniversité de CAENUniversité de CAEN
27 AVRIL 200427 AVRIL 2004
Patrick BENAZETPatrick BENAZETUniversité de CAENUniversité de CAEN
27 AVRIL 200427 AVRIL 2004
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22
1- Notions de sémiotique et de phanéroscopie1- Notions de sémiotique et de phanéroscopie2 - Architectonique du signe2 - Architectonique du signe3 - Analyse des processus interprétatif3 - Analyse des processus interprétatif4 - Du signe à la conception multimédia 4 - Du signe à la conception multimédia
PlanPlan
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33
1- Notions de sémiotique1- Notions de sémiotiqueet de phanéroscopieet de phanéroscopie
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44
CommentCommentpasser du signe passer du signe au multimédia?au multimédia?
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55
La sémiotique triadiqueLa sémiotique triadique
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66
Notion de triadicitéNotion de triadicitéA
C B
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77
Merise : rappelMerise : rappel
MCD MCT
MLD MLT
MPD MPT
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88
fournisseur
client
facturer
1,n
1,n
Concept de facturation Concept de facturation avec Meriseavec Merise
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99
La triade facturationLa triade facturation
client
fournisseur facture
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1010
La triade : union de deux La triade : union de deux instances par une troisièmeinstances par une troisième
client
fournisseur facture
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1111
Le signe : un médiateurLe signe : un médiateur
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1212
Les catégories Les catégories phanéroscopiquesphanéroscopiques
Tiercéitélois, conceptset habitudes
Secondéitéfaits et
existants
Priméitéqualités desentiments
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1313
Présupposition des catégoriesPrésupposition des catégorieset phanéronet phanéron
primans
secondans
tertians
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1414
Présupposition des catégoriesPrésupposition des catégories
qualités
existant
loiarticle du code de la route
panneau de signalisation
circularité, rougéité, blanchéité etc.
présuppose
présuppose
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1515
2 - Notions et architectonique 2 - Notions et architectonique du signedu signe
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1616
Signe iconiqueSigne iconique
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1717
Signe indexicalSigne indexical
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1818
Signe symboliqueSigne symbolique
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1919
Le signe triadiqueLe signe triadique
Signe(ce qui représente)
Objet(ce qui est acheminé jusqu’à
l’esprit de l’interprète)
Interprétant(ce qui permet l’interprétation)
1ère
dét
erm
inat
ion 2èm
e détermination
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2020
Les combinatoires au sein du Les combinatoires au sein du signe triadiquesigne triadique
Signe(ce qui représente)
icône / indice / symbole
Objet(ce qui est acheminé jusqu’à
l’esprit de l’interprète)qualisigne / sinsigne / légisigne
Interprétant(ce qui permet l’interprétation)
rhème / dicent / argument
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2121
9 divisions du signe9 divisions du signe
Légisigne Symbole Argument
Sinsigne Indice Dicent
Qualisigne icône Rhème
objet signe interprétant
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2222
10 combinaisons triadiques10 combinaisons triadiques
Légisigne Symbole Argument
Sinsigne Indice Dicent
Qualisigne icône Rhème
objet signe interprétant
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2323
Les classes de signes triadiquesLes classes de signes triadiques
333 Argument332 Symbole Dicent331 Symbole Rhématique322 Légisigne Indexical Dicent321 Légisigne Indexical Rhématique311 Légisigne Iconique222 Sinsigne Indexical Dicent221 Sinsigne Indexical Rhématique211 Sinsigne Iconique111 Qualisigne
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2424
Le signe triadique : un processusLe signe triadique : un processus
Objet du signe : Obligation de s’arrêter
Intériorisation du légisigne(connaissance
antérieurement acquise)
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2525
3 - Analyse du processus 3 - Analyse du processus interprétatif avec le treillis des interprétatif avec le treillis des
classes de signesclasses de signes
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2626
Le treillis des classes de signesLe treillis des classes de signes
![Page 27: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/27.jpg)
2727
Le treillis des classes de signes :Le treillis des classes de signes :
un outil un outil d’analyse sémio-cognitived’analyse sémio-cognitive
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2828
L’analyse sémio-cognitiveL’analyse sémio-cognitive
Exemple de la goutte d’eau
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2929
Notion de chemin cognitifNotion de chemin cognitif
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3030
Phanéroscopie Phanéroscopie de la goutte d ’eaude la goutte d ’eau
Hyperlien Tertians
(lois, concepts, habitudes)
Le cycle de l'eau
Un pointeur de souris qui se
transforme en main pointant un
doigt
Secondans (faits, existants)
Une goutte d'eau qui tombe du ciel
dans la mer
orientation Primans
(qualités de sentiments)
Aquifère, bleuéité, renouvelabilité
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3131
Treillis des classes de signes Treillis des classes de signes de la goutte d’eaude la goutte d’eau
333 si je clique sur la goutte d’eau, j’atteindrai laleçon “cycle de l’eau”332 hyperlien donnant accès à la leçon “cycle de l’eau”331 accès à la leçon “cycle de l’eau”322 image sensitive d’une goutte d’eau321 hyperlien sur l’image goutte d’eau311 le cycle de l’eau222 info-bulle et message sonore221 pointeur de souris en forme de doigt pointé211 image d’une goutte d’eau tombant du ciel dans la mer111 aquifère, bleuéité, renouvelabilité
![Page 32: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/32.jpg)
3232
Les 3 zones du Treillis Les 3 zones du Treillis
représentationiconique
inférence
Significationaboutie
![Page 33: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/33.jpg)
3333
Les 5 inférences possibles Les 5 inférences possibles
![Page 34: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/34.jpg)
3434
Les 5 chemins cognitifsLes 5 chemins cognitifs
E HEA H
DDIIA
hypothético-déductifempirico déductifhypothético-inductifempirico inductifabductif
![Page 35: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/35.jpg)
3535
4- Du signe à la conception 4- Du signe à la conception multimédiamultimédia
![Page 36: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/36.jpg)
3636
UML : rappelUML : rappel(Unified Modeling Language)(Unified Modeling Language)
•Un langage de modélisation standardisé permettant de concevoir des dispositifs informatiques dans l’environnement orienté objet.
•Une formalisation basée sur des diagrammes avec notamment :
• diagramme d’objet ou de classe d’objets• diagramme de cas d’utilisation• diagramme de collaboration
![Page 37: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/37.jpg)
3737
Environnement multimédia :Environnement multimédia :2 principes fondamentaux2 principes fondamentaux
•Interactivité•notion de volition
•Multimodalité•coopération d’instances unimédias
![Page 38: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/38.jpg)
3838
La volition selon PeirceLa volition selon PeirceUne réaction au signe, pas toujours voulue :
volition active vs volition passive
feeling
cognition volition
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3939
Coopération multimodale :Coopération multimodale :6 configurations triadiques6 configurations triadiques
Sonore(s)
Visuel(V)
Volitif(v)
V(v S)
V (S v)
S (v V)
S (V v)
v (S V)
v (S V)
![Page 40: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/40.jpg)
4040
Exemple du MemoryExemple du Memory
Émission d’un cri d’animal
(s)
Affichage de photos d’animaux
(V)
Clic sur la bonne image
(v)
V(S v)
• une série d’images s’affiche
• un cri d’animal est produit
• l’interprète doit cliquer sur l’image correspondant au cri
Le visuel détermine la volition par l’intermédiaire du sonore
Coopération multimodale en complémentarité
![Page 41: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/41.jpg)
4141
Coopération multimodale :Coopération multimodale :
3 modes de coopération• Complémentarité du son et de l’image• Redondance entre son et image • Concurrence du son sur l’image et vise versa
Impacts sur l’activité cognitive
du renforcement cognitif...... à l’echec cognitif
![Page 42: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/42.jpg)
4242
Le treillis des classes de signes syncrétiqueLe treillis des classes de signes syncrétique
![Page 43: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/43.jpg)
4343
Retour sur UML : Retour sur UML :
quel est l’apport de la quel est l’apport de la sémiotique triadique?sémiotique triadique?
![Page 44: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/44.jpg)
4444
Hyperlien Tertians
(lois, concepts, habitudes)
Le cycle de l'eau
Un pointeur de souris qui se transforme en
main pointant un doigt
Secondans (faits, existants)
Une goutte d'eau qui tombe du ciel
dans la mer
orientaion Primans
(qualités de sentiments)
Aquifère, bleuéité,
renouvelabilité
De la phanéroscopie au diagramme De la phanéroscopie au diagramme d’objet ou de classe d ’objetsd’objet ou de classe d ’objets
UMLSémiotique
Hyperlien Nom
Afficher_Pointeur_Souris()Afficher_Image()Jouer_Son()
Méthodes
Apparence :Sonorité :Sentiment :
Attributs
![Page 45: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/45.jpg)
4545
Des chemins cognitifs au Des chemins cognitifs au diagramme de cas d’utilisationdiagramme de cas d’utilisation
UMLSémiotique
![Page 46: Du signe au multimédia Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004 Patrick BENAZET Université de CAEN 27 AVRIL 2004.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d7e497959293b8b6a3a/html5/thumbnails/46.jpg)
4646
Du treillis syncrétique au Du treillis syncrétique au diagramme de collaborationdiagramme de collaboration
UMLSémiotique
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Un cadre méthodologique proposé : Un cadre méthodologique proposé : SémioDevSémioDev
Une méthodologie en 5 étapes :
• Prise en compte des objectifs d’apprentissage
• Dessin des parcours cognitifs à intégrer
• Définition des structures sémiotiques
• Elaboration de la charte des concepts de représentation
• Architecture des situations d’interactivité, éléments de scénario
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FinFin