pearsonespana.blob.core.windows.netpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Well Done! 1... · Web...
Transcript of pearsonespana.blob.core.windows.netpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Well Done! 1... · Web...
Well Done! 1
Educación Primaria Obligatoria
__________________Área de Lenguas Extranjeras
Inglés
__________________PROGRAMACIÓN DE AULA
INTRODUCCIÓN
Well Done! 1 es un curso de inglés divertido e innovador para el primer curso de Educación Primaria. Continúa con la enseñanza de inglés que los alumnos comenzaron en Educación Infantil y ha sido desarrollado siguiendo las estipulaciones de la LOE y LOMCE para la enseñanza del inglés en Educación Primaria.
Well Done! se divide en unidades temáticas que proporcionan un contexto claro para el aprendizaje de una lengua extranjera. Los temas se han seleccionado con mimo para ajustarlos a los intereses que van desarrollando los niños en función de su manera de entender el mundo. Así mismo, las secciones interdisciplinares de cada unidad principal están relacionadas con la temática que van aprendiendo en otras áreas del currículo de Educación Primaria.
En Well Done! el lenguaje se introduce en el contexto de historias y canciones, permitiendo que los niños repasen lo aprendido por medio de una narrativa clara y atractiva.
La presente Programación de Aula es una propuesta flexible que puede adaptarse para atender las necesidades particulares del centro, del grupo de alumnos o las preferencias del profesor.
El método consta de una unidad de introducción, en la que los alumnos conocen a los personajes del curso y repasan lo aprendido en Educación Infantil, seis unidades principales, una unidad de repaso, para revisar lo aprendido durante el año y tres unidades de Festivals.
Las unidades 1 a 6 están divididas en ocho lecciones. En la siguiente tabla se muestra la estructura de las unidades según el contenido que se trabaja en cada una de ellas:
Lección
Foco
Descripción
Material
1
1ª presentación del lenguaje
Presenta el tema de la unidad y el vocabulario clave (palabras y estructuras). El lenguaje se presenta en el contexto de la historia, en una escena única. A continuación se practica con un chant sencillo que los alumnos escuchan y repiten de una manera dinámica y divertida.
Flashcards
Wordcards
Teacher's Resource Materials
Activity Book, lección 1
2
Práctica del lenguaje
Práctica oral del lenguaje clave de la lección 1. La primera actividad es un ejercicio de comprensión oral. La segunda actividad es un ejercicio de interacción oral (conversar) basado en la página de recortables del final del Pupil's Book.
Activity Book, lección 2
Cut-out
Teacher's Resource Materials (Photocopiable)
Mini Flashcards (1 y 2)
Mini Wordcards (1 y 2)
Active Teach, lecciones 1 y 2
3
Canción
2ª presentación del lenguaje
Introduce un segundo grupo de vocabulario clave relacionado con el tema de la unidad. Pueden ser palabras adicionales u otra estructura lingüística. La primera actividad es la presentación oral y visual del lenguaje nuevo. El vocabulario nuevo se contextualiza y/o se presenta una nueva estructura que se practica en la canción.
Flashcards
Teacher's Resource Materials (Song Worksheet)
Activity Book, lección 3
Active Teach, lección 3
4
Historia
Consolidación del lenguaje aprendido
Práctica y consolidación del lenguaje de la unidad en una historia de cómic en viñetas con Witchykoo y sus amigos. La historia se centra en la comprensión oral, la narración y la interpretación.
Story cards
Teacher's Resource Materials (Story Worksheet)
Activity Book, lección 4
Active Teach, lección 4
5 y 6
Sección interdisciplinar
Presentación del material interdisciplinar de cada unidad, siempre relacionado con el tema de la unidad principal. La temática puede estar relacionada con las ciencias, matemáticas, sociales, plástica o música.
El vocabulario de estas lecciones es siempre receptivo.
Posters y pegatinas
Activity Book, lección 5
Teacher's Resource Materials (Cross-curricular Worksheet y Poster project)
Active Teach, lecciones 5 y 6
7
Comunicación
Presenta múltiples oportunidades para la producción oral y la interacción utilizando el lenguaje de la unidad.
La primera actividad es un juego o tarea oral en parejas. A continuación se realiza una rima de pronunciación. La última actividad es un Board game, para jugar en grupo o toda la clase.
Board game y game cards
Teacher's Resource Materials
Active teach, lección 7
8
Consolidación y autoevaluación
Incluye una actividad de personalización (All about me) que resume los objetivos comunicativos de la unidad en una tarea creativa. También contiene una actividad de resumen de vocabulario. La actividad final es una tarea de autoevaluación global. La página termina con una indicación al capítulo correspondiente del Reader - The Colour Spell.
Activity Book (Picture Dictionary)
Tests (unidad, trimestre y final)
Teacher's Resource Materials (Portfolio Worksheet)
Active Teach, lección 8
PROGRAMACIÓN DE AULA
La siguiente programación corresponde a las unidades contenidas en Well Done!1:
Unidad de introducción: Hello!
Unidad 1: This is my family
Unidad 2: Look at my book!
Unidad 3: This is my pet
Unidad 4: I've got a bike
Unidad 5: Touch your head!
Unidad 6: Party time!
Unidad de despedida: Goodbye!
Unidades Festivals: Halloween, Christmas, Easter
Unidad Hello!
UNIDAD HELLO!
Lección 1: Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: Magic Pop, Boris, Cayla, Witchykoo
- Introducir las estructuras: Hello! Goodbye! What's your name? I'm...
- Aprender a saludar
- Conocer a los personajes del libro
- Decir un chant
Warm-up
· Comenzar la lección dando la bienvenida a los alumnos
· Presentación del método y componentes.
· Explicación del desarrollo de las clases.
· Presentación de los temas de la unidad y de los personajes.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Respeta las normas de interacción oral.
GD, pp. 20-21
PB, p. 4
Class CD
Flashcards 1-4
Fotos de la familia
Listen and point.
· Exposición de las flashcards de los personajes.
· Audición de una grabación y relación con los personajes de la imagen.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
Listen and chant.
· Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las Flashcards de la unidad.
· Realización de un ejercicio de Pre-lectura, utilizando las Wordcards de la unidad.
· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo sobre los personajes y el apoyo visual de las flashcards.
· Actividades para terminar la lección (Goodbye Song).
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 2.
· Actividades adicionales de la GD (p. 21)
· Sugerencias en la GD (p. 21).
· Teacher’s Resource Materials: Mini Flashcards y Mini Wordcards.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Wordcards 1-4
Ceras rojas y azules
UNIDAD HELLO!
Lección 2: Práctica del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el vocabulario clave: Magic Pop, Boris, Cayla, Witchykoo
- Practicar las estructuras: Hello! Goodbye! What's your name? I'm...
- Hacer marionetas
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Exposición de las flashcards de los personajes
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
GD, pp. 22-23
PB, pp. 5 y 67
Class CD
Flashcards 1-4
Lápices, cinta adhesiva, tijeras
Listen and circle.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar a los personajes).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Make a puppet. Then play.
· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas marionetas y jugando con ellas a un juego.
· Actividades para terminar la lección.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 23).
· Sugerencias en la GD (p. 22).
· Active Teach Lección 1 y 2.
· Flashcards y Wordcards en versión digital
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
Active Teach
Active Book
Wordcards 1-4
Marionetas de los personajes principales
UNIDAD HELLO!
Lección 3: 2ª Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: números 1-10
- Cantar una canción
- Reconocer instrumentos de percusión
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
GD, pp. 24-25
PB, p. 6
Class CD
Flashcards y wordcards del profesor 1-10
Listen and point. Then listen and repeat.
· Exposición de las flashcards de los números.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (números 1-10), de forma ascendente y descendente.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
Listen and say the number.
· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (Instrumentos musicales). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.
· Audición de una grabación e identificación con el instrumento adecuado, expresando el número correspondiente.
CEC - Muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Listen, sing and dance.
· Audición e interpretación de una canción relacionada con los cumpleaños, para contextualizar una estructura.
· Actividades para terminar la lección.
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 3: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura.
· Actividades adicionales de la GD (p. 25).
· Active Teach (canción versión Karaoke).
· Sugerencias en la GD (p. 24)
· Teacher’s Resource Material (p 70).
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
TRM
Ceras de colores
Instrumentos de percusión.
UNIDAD HELLO!
Lección 4: Historia. Consolidación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Consolidar el vocabulario clave y las estructuras
- Seguir unas viñetas e interpretar una historia
- Leer y trazar nombres
- Hacer una tarjeta con su nombre
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Introducción de los personajes de la historia: Emily y Adam a través de nuevas flashcards.
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
GD, pp. 26-27
PB, p. 7
Class CD
Fashcards 1-6
Listen to the story. Then act out.
· Predicción y presentación de la historia de cómic de la unidad a través de las Storycards.
· Audición de la historia, mientras la siguen en las viñetas del libro.
· Actuación de la historieta.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 4: para consolidar el lenguaje de la unidad).
· Actividades adicionales de la GD (p. 27).
· Active Teach (canción versión Karaoke).
· Active Teach (Storycards digitales)
· Sugerencias en la GD (p. 24).
· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (p. 71).
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
TRM p. 71
Wordcards 1-6
Ceras de colores
Hojas de papel o cartulina A-4
UNIDAD HELLO!
Lección 5: Comunicación y Pronunciación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el lenguaje de la unidad.
- Hacer un juego
- Decir una rima de pronunciación
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Repaso de los personajes con las flashcards.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
GD, pp. 28-29
PB, p. 8
Class CD
Flashcards 1-6
Pelotas blandas
Play and say.
· Observación de una foto y predicción de información.
· Participación en un juego para practicar las estructuras y el lenguaje de la unidad.
AA - Utiliza técnicas muy básicas de aprendizaje.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
Listen and say the rhyme.
· Audición de una grabación con una rima de pronunciación: Hello Rita! Hello Paul! y realización de las acciones correspondientes.
· Actividades para terminar la lección
CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 29).
· Sugerencias de la GB (p. 28).
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
Active Teach
Active Book
Wordcards 1-6
UNIDAD HELLO!
Lección 6: Consolidación y autoevaluación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Personalizar y consolidar el lenguaje de la unidad
- Aprender a evaluar su propio progreso
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
GD, pp. 30-31
PB, p. 9
Class CD
Flashcards del profesor 1-10
Tests: Diagnostic Test p. 7
Ceras de colores
Hojas de papel
Write and trace the numbers. Then look and say.
· Trazado y escritura de los números del l al 10 y expresión oral de los mismos para consolidar el lenguaje de la unidad.
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
All about me:
Draw a picture.
· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, dibujando un personaje y escribiendo su nombre. Exposición de los trabajos en el aula.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
Choose and colour.
· Realización de un ejercicio para que piensen cuánto se han esforzado a lo largo de la unidad y evalúen su propio trabajo.
· Actividades para terminar la lección.
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 5: para consolidar el lenguaje de la unidad.
· Stickers: Picture Dictionary p. 49.
· Actividades adicionales de la GD (p. 31)
· Sugerencias en la GD (pp. 30 y 31).
· Teacher’s Resource Materials (p. 73): Portfolio.
AA - Utiliza técnicas muy básicas de aprendizaje.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CL - Utiliza las TIC para iniciarse en la lectura.
AB (Picture Dictionary)
Active Teach
Active Book
Wordcards 1-6
TRM
Ceras de color
UNIDAD HELLO!
EVALUACIÓN
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Comprobar los conocimientos adquiridos en la Unidad
Evaluación Formativa
· Supervisión continua del progreso durante la clase.
· Realización de los ejercicios del AB (pp. 2-5).
· Evaluation Chart (Active Teach).
SIEE - Se hace responsable de sus tareas.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Evaluation Chart (Active Teach)
Teacher’s Pack (Tests)
PB
Evaluación Sumativa
· Realización del test de la unidad con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel inicial de los alumnos:
Diagnostic Test p. 7 (TRM-Teacher’s Pack)
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
Autoevaluación
Realización de los ejercicios del Activity Book:
· Lección 6, p. 5.
· Picture Dictionary, p. 49
Realización de los ejercicios del Pupil’s Book:
· All about me (p. 17, lección 8).
· Choose and colour (p. 9, lección 6).
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
AA - Utiliza material de referencia.
Unidad 1: This is my family
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 1: Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: Mum, dad, brother, sister, dog
- Introducir las esctucturas: This is my (mum). Happy Birthday!
- Aprender las palabras de la familia
- Decir un chant
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: la familia.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Respeta las normas de interacción oral.
GD, pp. 36-37
PB, p. 10
Class CD
Flashcards y Wordcards 1-11
Fotos de la familia
Listen and point.
· Exposición de las flashcards de los miembros de la familia.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (los miembros de la familia) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.
· Repetir.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
Listen and chant.
· Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las Flashcards de la unidad.
· Realización de un ejercicio de Pre-lectura, utilizando las Wordcards de la unidad.
· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo sobre los miembros de la familia y el apoyo visual de las flashcards.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 6.
· Actividades adicionales de la GD (p. 37): Fotocopiables 1-2 (TRM p. 3-4 y 69).
· Active Teach (canción versión Karaoke).
· Sugerencias en la GD (p. 36).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Photocopiable 1-2 TRM, pp. 3-4 y 69
Tarjetas
Tijeras y ceras
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 2: Práctica del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el vocabulario clave: Mum, dad, brother, sister, dog
- Practicar la esctructura: This is my (mum).
- Identificar los miembros de la familia
- Hacer tarjetas
- Jugar a un juego
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Exposición de las flashcards de los miembros de la familia.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
GD, pp. 38-39
PB, pp. 11 y 69
Class CD
Flashcards 7-11
Tijeras
Listen and number.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar a los miembros de la familia).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Make cards. Then play a game.
· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas tarjetas y jugando con ellas a un juego de memoria.
· Actividades para terminar la lección.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 7
· Actividades adicionales de la GD (p. 39).
· Fotocopiables 1-2 (TRM pp. 3-4 y 69).
· Sugerencias en la GD (p. 38).
· Active Teach Lección 1 y 2.
· Flashcards y Wordcards en versión digital.
· Jugar a Flashcard whispers (Game Bank, pp. 182 y 183)
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Photocopiable 1-2 TRM, pp. 3-4
Wordcards 7-11
Ceras de colores
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 3: 2ª Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: cake, present, card, balloon, party hat
- Presentar las esctucturas: How old are you? I'm (six). Happy Birthday!
- Aprender las palabras relacionadas con los cumpleaños
- Cantar una canción
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación de una imagen y comentarios sobre los cumpleaños.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CEC - Muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.
GD, pp. 40-41
PB, p. 12
Class CD
Flashcards 12-16
Listen and point.
· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (los cumpleaños). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando los objetos del cumpleaños cuando se van escuchando.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Count. Then listen and sing.
· Realización de un ejercicio contando objetos en una imagen (fiesta de cumpleaños) para practicar el segundo bloque de vocabulario clave.
· Audición e interpretación de una canción relacionada con los cumpleaños, para contextualizar una estructura.
· Actividades para terminar la lección.
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 8: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura (reconocimiento y repaso de palabras).
· Actividades adicionales de la GD (p. 41).
· Active Teach (canción versión Karaoke).
· Sugerencias en la GD (p. 40).
· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material (p. 5).
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Photocopiable 3 TRM, p. 5
Wordcards 12-16
Tarjetas
Pelota
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 4: Historia. Consolidación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Consolidar el vocabulario clave y las estructuras
- Seguir unas viñetas e interpretar una historia
- Leer y crear una tarjeta de cumpleaños
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Jugar con un globo y practicar una estructura (How old are you? I’m...).
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
GD, pp. 42-43
PB, p. 13
Class CD
Storycards U1
Globo
Listen to the story. Then act out.
· Predicción y presentación de la historia de cómic de la unidad a través de las Storycards.
· Audición de la historia, mientras la siguen en las viñetas del libro.
· Actuación de la historieta.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 9: para consolidar el lenguaje de la unidad.
· Actividades adicionales de la GD (p. 43).
· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (pp. 6 y 72).
· Active Teach (Storycards en versión digital).
· Sugerencias en la GD (p. 42).
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Photocopiable 4 TRM, pp. 6 y 72
Tarjetas números
Tarjetas de cumpleaños
Tijeras, cinta adhesiva, ceras, pegamento
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 5: Contenido Interdisciplinar
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias: aprender sobre diferentes tipos de familias de animales
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación del Póster 1 de la unidad y comunicación oral hablando del mismo (las familias de animales).
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Hace presentaciones muy breves y sencillas.
GD, pp. 44-45
PB, p. 14
Class CD
Poster 1 + pegatinas
Listen and point.
· Lección interdisciplinar (Ciencias) para aprender sobre diferentes tipos de familias de animales.
· Observación de una foto (crías de animales) y comentarios sobre la misma.
· Audición de una grabación e identificación de los animales en el libro.
CMCT - Identifica diferentes especies de seres vivos.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Listen and number.
· Audición de una grabación que describe unas familias de animales y el número de sus componentes. Identificación de la familia de la que se habla con su imagen en el libro.
· Comunicación oral comparando las familias de las fotos con las familias de los alumnos.
· Actividades para terminar la lección
CMCT - Identifica diferentes especies de seres vivos.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 10: con actividades para desarrollar las habilidades de razonar.
· Actividades adicionales de la GD (p. 45).
· Teacher’s Resource Materials: Cross-curricular Worksheet 5, p. 7
CMCT - Identifica diferentes especies de seres vivos.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
AB
Active Teach (Poster interactivo)
Active Book
Photocopiable 5, TRM
Ceras de color
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 6: Contenido Interdisciplinar
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias sociales: mostrar relaciones de familia con un diagrama (árbol genealógico)
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación del Póster 1 de la unidad y comunicación oral repasando las palabras de la familia. Enseñar las palabras granny y grandad.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
GD, pp. 46-47
PB, p. 15
Class CD
Fotos de los alumnos y sus familias
Tijeras, cinta adhesiva, ceras de colores, pegamento
Listen and point.
· Lección interdisciplinar (Ciencias sociales) para mostrar relaciones de familia con un diagrama.
· Observación de una imagen (un árbol genealógico) y comentarios sobre la misma.
· Audición de una grabación e identificación de los miembros de la familia en el libro.
CMCT - Asocia conceptos matemáticos básicos a situaciones cotidianas (medidas, temperaturas, tamaños, formas, tablas, gráficos, etc.).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Make a poster.
· Observación de un póster con fotos de familia y realización de uno similar con fotos del alumno.
· Presentación de los trabajos en el aula.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Elabora carteles o proyectos muy sencillos con un modelo.
SIEE - Piensa y planifica sus tareas de antemano.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 47),
· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiable 6 Póster project + pegatinas
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
Active Teach:
Poster interactivo
Active Book
Photocopiable 6
Fotos,
Tijeras, grapadora, ceras, pegamento.
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 7: Comunicación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el lenguaje de la unidad
- Decir una rima
- Jugar a un juego de mesa
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Cantar la canción de la Lección 3.
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
GD, pp. 48-49
PB, p. 16
Class CD
Board Game +Game cards
Flashcards 7-16
Un dado y dos fichas por pareja
Play a game.
· Participar en intercambios comunicativos e interactuar mediante un juego utilizando el lenguaje de la unidad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
Listen and say the rhyme.
· Audición de una grabación con una rima de pronunciación y realización de las acciones correspondientes.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
Play the Board game with the Unit 1 cards.
· Participación en un juego de mesa: Tour of London (TRM p. 184) para practicar el vocabulario nuevo y las tareas de comunicación oral aprendidas en la unidad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 49)
· Fotocopiables 7 a 9 (TRM pp. 9-11).
· Sugerencias en la GD (p. 49)
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
Active Teach
Active Book
Storycards 1
Photocopiable 7-9 (TRM)
Ceras de color
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
Lección 8: Consolidación y autoevaluación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Personalizar y consolidar el lenguaje de la unidad
- Crear un retrato de familia
- Aprender a evaluar su propio progreso
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
GD, pp. 50-51
PB, p. 17
Class CD
Flashcards 7-16
Fotos de carnet de la familia
Diez ceras de colores
Hojas de papel, tijeras, ceras, pegamento
Look and say. Then trace.
· Realización de una actividad de resumen de vocabulario, reconocimiento de palabras y tareas de pre-escritura.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
All about me:
Make a picture of your family.
· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, dibujando un retrato de la familia. Exposición de los trabajos en el aula.
CL - Elabora carteles o proyectos muy sencillos con un modelo.
Choose and colour.
· Realización de un ejercicio para que piensen cuánto se han esforzado a lo largo de la unidad y evalúen su propio trabajo.
· Actividades para terminar la lección.
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 11.
· Find and stick the Unit 1 Stickers
· Picture Dictionary AB, p. 50 o interactivo en el Active Teach.
· Reader (The Colour Spell) en el Active Teach.
· Actividades adicionales de la GD (p. 51), fotocopiable 10 p. 12 (TRM-Portfolio Worksheet.
· Sugerencias en la GD (p. 50)
AA - Utiliza técnicas muy básicas de aprendizaje.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CL - Utiliza las TIC para iniciarse en la lectura.
AB
Hojas de pegatinas 1
Photocopiable 10 (TRM)
Wordcards 7-16
Active Teach
Active Book
Reader
ceras de color
UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY
EVALUACIÓN
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Comprobar los conocimientos adquiridos en la Unidad 1
Evaluación Formativa
· Supervisión continua del progreso durante la clase.
· Realización de los ejercicios del AB (Unidad 1 pp. 6-11).
· Evaluation Chart (Active Teach).
SIEE - Se hace responsable de sus tareas.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Evaluation Chart (Active Teach)
Teacher’s Pack (Tests)
PB
Evaluación Sumativa
· Realización del test de la unidad 1 con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel de los alumnos:
Test 1 pp. 8-9 (TRM-Teacher’s Pack)
· Portfolio Worksheet (TRM p. 12).
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
Autoevaluación
Realización de los ejercicios del Activity Book:
· Lección 8, p. 11.
· Picture Dictionary, Unit 1 p. 50
Realización de los ejercicios del Pupil’s Book:
· All about me (p. 17 Lección 8).
· Choose and colour (p. 17, Lección 8).
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
AA - Utiliza material de referencia.
Unidad 2: Look at my book!
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 1: Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: tables, chairs, pens, pencils, books, rubbers
- Introducir la estructura: How many (tables)?
- Aprender los nombres del material escolar
- Uso de plurales
- Decir un chant
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: el colegio.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Respeta las normas de interacción oral.
GD, pp. 56-57
PB, p. 18
Class CD
Flashcards 17-22
Material escolar
Listen and point.
· Exposición de las flashcards del material escolar.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (el material escolar) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.
· Repetir.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
Listen and chant.
· Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las Flashcards de la unidad.
· Realización de un ejercicio de Pre-lectura, utilizando las Wordcards de la unidad.
· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo: How many tables? y el apoyo visual de las flashcards.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 12.
· Actividades adicionales de la GD (p. 57): Fotocopiables 11-12 (TRM pp. 13-14).
· Active Teach (canción versión Karaoke).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 11-12 TRM
Material escolar, un trapo, tijeras
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 2: Práctica del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el vocabulario clave: tables, chairs, pens, pencils, books, rubbers
- Practicar la estructura: How many (tables)?
- Contar material escolar
- Hacer tarjetas
- Jugar a un juego
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Exposición de las flashcards de los miembros de la familia.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
GD, pp. 58-59
PB, pp. 19 y 71
Class CD
Flashcards 17-22
Varitas mágicas
Count, write and say.
· Observación de una imagen y realización de una actividad de contar material escolar y escribir el número en un recuadro.
· Practicar el lenguaje clave y las estructuras de la lección, haciendo y respondiendo a preguntas How many...?.
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
Make cards. Then play a game.
· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas tarjetas y jugando con ellas a un juego de memoria.
· Actividades para terminar la lección.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 13.
· Actividades adicionales de la GD (p. 59).
· Fotocopiables 11-12 (TRM p. 13-14).
· Active Teach Lección 1 y 2.
· Flashcards y Wordcards en versión digital.
CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 11-12 TRM
Flashcards y
Wordcards 17-22
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 3: 2ª Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Presentar las esctucturas: Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Listen! Hands up! Hands down! Turn round! Be quiet!
- Seguir instrucciones de clase sencillas
- Cantar una canción
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Repaso de las instrucciones que se usan en clase.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Identifica las estructuras trabajadas en el aula.
GD, pp. 60-61
PB, p. 20
Class CD
Listen and point. Then listen and repeat.
· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (las instrucciones de clase). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando malos comportamientos e indicando lo que deberían estar haciendo según se va escuchando.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CSC - Muestra una actitud positiva ante los valores sociales, la tolerancia y el respeto.
Listen, sing and dance.
· Observación de unas ilustraciones (instrucciones de clase) para practicar el segundo bloque de vocabulario clave. Identificación en el libro.
· Audición e interpretación de una canción: Come dance with me! relacionada con las instrucciones, para contextualizar unas estructuras.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 14: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura (reconocimiento y repaso de palabras).
· Actividades adicionales de la GD (p. 61)
· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material (p. 15).
· Active Teach (canción versión Karaoke).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 13 TRM
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 4: Historia. Consolidación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Consolidar el vocabulario clave y las estructuras
- Seguir unas viñetas e interpretar una historia
- Recoger información en un gráfico
- Utilizar habilidades de observación
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Jugar a un juego de memoria con las flashcards del material escolar
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
GD, pp. 62-63
PB, p. 21
Class CD
Flashcards 17-24
Storycards U2
Listen to the story. Then act out.
· Predicción y presentación de la historia de cómic de la unidad a través de las Storycards.
· Audición de la historia, mientras la siguen en las viñetas del libro.
· Actuación de la historieta.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 15 para consolidar el lenguaje de la unidad y aprender a recoger información de un gráfico.
· Actividades adicionales de la GD (p. 63),
· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (pp. 16 y 72)
· Active Teach (Storycards en versión digital)
· Sugerencias en la GD (p. 42)
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 14, TRM.
Wordcards, 17-24
Tijeras, cinta adhesiva, ceras, pegamento
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 5: Contenido Interdisciplinar
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias sociales: aprender sobre diferentes colegios y actividades escolares
- Observar y seguir pautas
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación del Póster 2 de la unidad y comunicación oral hablando del mismo (material escolar).
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Hace presentaciones muy breves y sencillas.
GD, pp. 64-65
PB, p. 22
Class CD
Poster 2 + pegatinas
Varitas mágicas
Material escolar
Listen and point.
· Lección interdisciplinar (Ciencias sociales) para aprender sobre diferentes colegios y actividades escolares.
· Observación de una foto (del aula) y comentarios sobre la misma.
· Audición de una grabación e identificación de los animales en el libro.
CEC - Muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Listen and number.
· Audición de una grabación que describe unas actividades escolares. Identificación de las mismas con su imagen en el libro.
· Comunicación oral siguiendo unas pautas para hacer y realizar peticiones.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 16: con actividades para desarrollar las habilidades de razonar.
· Actividades adicionales de la GD (p. 65),
· Teacher’s Resource Materials: (Fotocopiable 15, Cross-curricular Worksheet, p. 17).
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
AB
Active Teach (Poster interactivo)
Active Book
Mini wordcards
Photocopiable 15, TRM
Etiquetas, ceras
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 6: Contenido Interdisciplinar
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias sociales: cómo comportarse en el colegio
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación del Póster 1 de la unidad y comunicación oral repasando las palabras de la familia. Enseñar las palabras granny y grandad.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
GD, pp. 66-67
PB, p. 23
Poster 2 + pegatinas
Fotos de revistas
Tijeras, cinta adhesiva, ceras de colores
Cartulinas rojas y verdes y hojas de papel
Look and tick or cross.
· Lección interdisciplinar (Ciencias sociales) para mostrar cómo comportarse en el colegio.
· Observación de una imagen (unos niños en el recreo) y comentarios sobre la misma.
· Introducción de las palabras good/bad para identificar los comportamientos de unos chicos en el recreo.
CSC - Muestra una actitud positiva ante los valores sociales, la tolerancia y el respeto.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
Make a poster.
· Observación de un póster con fotos de niños en el aula y realización de uno similar.
· Presentación de los trabajos en el aula.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Elabora carteles o proyectos muy sencillos con un modelo.
SIEE - Piensa y planifica sus tareas de antemano.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 67),
· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiable 15-16 Poster project + pegatinas.
· Sugerencias en la GD (p. 67).
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
Active Teach:
Poster interactivo
Active Book
Photocopiable 15-16
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 7: Comunicación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el lenguaje de la unidad
- Decir una rima de pronunciación
- Jugar a un juego de mesa para repasar el lenguaje
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Cantar la canción de la Lección 3.
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
GD, pp. 68-69
PB, p. 24
Class CD
Board Game + Game cards
Tres fichas por alumno.
Un dado y dos fichas por pareja
Play a game.
· Participar en intercambios comunicativos e interactuar mediante un juego utilizando el lenguaje de la unidad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
Listen and say the rhyme.
· Audición de una grabación con una rima tradicional para saltar a la comba y realización de las acciones correspondientes (Si es posible).
CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
Play the Board game with the Unit 2 cards.
· Participación en un juego de mesa: Tour of London y The Colour Race (TRM p. 184) para practicar el vocabulario nuevo y las tareas de comunicación oral aprendidas en la unidad.
· Actividades para terminar la lección.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 69)
· Fotocopiables 17 a 19 (TRM p. 19-21)
· Sugerencias en la GD (p. 69)
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
Active Teach
Active Book
Storycards 2
Photocopiable 17 a 19 (TRM)
Ceras de color
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
Lección 8: Consolidación y autoevaluación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Personalizar y consolidar el lenguaje de la unidad
- Aprender a evaluar su propio progreso
- Leer por placer
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
GD, pp. 70-71
PB, p. 25
Class CD
Tijeras, cinta, ceras
Varitas mágicas
Reader: The Colour Spell 1
Look and say. Then trace.
· Realización de una actividad de resumen de vocabulario, reconocimiento de palabras y tareas de pre-escritura.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
All about me:
Make your pencil case.
· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, dibujando un estuche. Exposición de los trabajos en el aula.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
Choose and colour.
· Realización de un ejercicio para que piensen cuánto se han esforzado a lo largo de la unidad y evalúen su propio trabajo.
· Actividades para terminar la lección.
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 17.
· Find and stick the Unit 2 Stickers
· Picture Dictionary AB, p. 51 o interactivo en el Active Teach.
· Reader (The Colour Spell 1) en el Active Teach
· Actividades adicionales de la GD (p. 71), fotocopiable 20 p. 22 (TRM-Portfolio Worksheet)
· Sugerencias en la GD (p. 70)
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CL - Utiliza las TIC para iniciarse en la lectura.
AB
Hojas de pegatinas 2
Photocopiable 20 (TRM)
Active Teach
Active Book
Reader
ceras de color
UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK
EVALUACIÓN
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Comprobar los conocimientos adquiridos en la Unidad 2
Evaluación Formativa
· Supervisión continua del progreso durante la clase.
· Realización de los ejercicios del AB (Unidad 2 pp. 12-17).
· Evaluation Chart (Active Teach).
SIEE - Se hace responsable de sus tareas.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Evaluation Chart (Active Teach)
Teacher’s Pack (Tests)
PB
Evaluación Sumativa
· Realización del test de la unidad 2 con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel de los alumnos:
- Test 2 p. 10 y 11 (TRM-Teacher’s Pack)
- Term 1 Test p. 20 (TRM-Teacher's Pack)
· Portfolio Worksheet (TRM p. 22)
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
Autoevaluación
Realización de los ejercicios del Activity Book:
· Lección 8, p. 17.
· Picture Dictionary, Unit 2 p. 51
Realización de los ejercicios del Pupil’s Book:
· All about me (p. 25 Lección 8).
· Choose and colour (p. 25, Lección 8).
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
AA - Utiliza material de referencia.
Unidad 3: This is my pet
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 1: Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: rabbit, fish, cat, bird, dog, mouse
- Introducir las estructuras: What's this? It's my (mouse)
- Aprender los nombres de los animales
- Decir un chant
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los animales de compañía.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Respeta las normas de interacción oral.
GD, pp. 76-77
PB, p. 26
Class CD
Flashcards 1-29
Listen and point.
· Explicación de la imagen de la lección: El día de la mascota (Pet Day) y comentarios sobre ello.
· Exposición de las flashcards de los animales.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (los animales de compañía) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.
CEC - Muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
Listen and chant.
· Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las Flashcards de la unidad.
· Realización de un ejercicio de Pre-lectura, utilizando las Wordcards de la unidad.
· Audición y repetición de un chant sencillo sobre los animales y el apoyo visual de las flashcards.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 18.
· Actividades adicionales de la GD (p. 77): Fotocopiables 21-22 (TRM p. 23-24).
· Active Teach (canción versión Karaoke).
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Book
Active Teach
Wordcards 1-29
Photocopiable 21-22 TRM
Instrumentos,
tijeras y ceras
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 2: Práctica del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el vocabulario clave: rabbit, fish, cat, bird, dog, mouse
- Practicar las estructuras: What's this? It's my (mouse)
- Identificar las mascotas
- Preguntar por y hablar sobre mascotas
- Jugar a un juego
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Exposición de las flashcards de los animales.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CMCT - Identifica diferentes especies de seres vivos.
GD, pp. 78-79
PB, pp. 27 y 73
Class CD
Flashcards 25-29
Tijeras
Listen and number.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar y numerar animales).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Make cards. Then play a game.
· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas tarjetas y jugando con ellas a un juego de memoria.
· Actividades para terminar la lección.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 19.
· Actividades adicionales de la GD (p. 79)
· Fotocopiables 21-22 (TRM p. 23-24).
· Active Teach Lección 3 y 4.
· Flashcards y Wordcards en versión digital.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 21-22 TRM
Wordcards 25-29
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 3: 2ª Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: red, blue, yellow, green, pink, orange, purple
- Presentar la estructura: It's a (blue) (fish).
- Aprender los colores
- Cantar una canción
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación de una imagen y comentarios sobre los cumpleaños.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CEC - Muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.
GD, pp. 80-81
PB, p. 28
Class CD
Flashcards 33-39
Listen and repeat. Then listen and point.
· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (los colores). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando los peces de colores cuando se van escuchando.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Listen and sing.
· Realización de un ejercicio expresando colores y animales cuando se dice un número, para practicar el segundo bloque de vocabulario clave.
· Audición e interpretación de una canción relacionada con los colores y los animales, para contextualizar una estructura.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 20: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura (reconocimiento y repaso de palabras)
· Actividades adicionales de la GD (p. 81)
· Active Teach (canción versión Karaoke).
· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material (Photocopiable, 23, p 25)
CL - Identifica las estructuras trabajadas en el aula.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 23, TRM
Wordcards 33-39
Ceras colores
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 4: Historia. Consolidación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Consolidar el vocabulario clave y las estructuras
- Seguir unas viñetas e interpretar una historia
- Aprender más animales
- Leer palabras y frases
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Repetición de la canción de la unidad
· Repaso de los animales con las flashcards.
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
GD, pp. 82-83
PB, p. 29
Class CD
Storycards U3
Flashcards 25-32
Listen to the story. Then act out.
· Predicción y presentación de la historia de cómic de la unidad a través de las Storycards.
· Audición de la historia, mientras la siguen en las viñetas del libro.
· Actuación de la historieta.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 21: para consolidar el lenguaje de la unidad.
· Actividades adicionales de la GD (p. 83).
· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (p. 26).
· Active Teach (Storycards en versión digital).
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 24, TRM
Tijeras, cinta adhesiva, ceras, pegamento
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 5: Contenido Interdisciplinar
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Trabajo interdisciplinar sobre Plástica: aprender sobre la representación de los animales en el arte
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación del Póster 3 de la unidad y comunicación oral hablando del mismo (la representación de animales en el arte).
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Hace presentaciones muy breves y sencillas.
GD, pp. 84-85
PB, p. 30
Class CD
Poster 3 + pegatinas
Listen and point.
· Lección interdisciplinar (Plástica) para aprender sobre la representación de los animales en el arte.
· Observación de una foto (un cuadro) y comentarios sobre la misma.
· Audición de una grabación e identificación de los animales en el cuadro.
CEC - Muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Find and colour.
· Localización de las siluetas de animales y coloreado de las mismas igual que en el cuadro.
· Actividades para terminar la lección: en equipos localizar animales en el Póster 3.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 22: con actividades para desarrollar las habilidades de razonar.
· Actividades adicionales de la GD (p. 85),
· Teacher’s Resource Materials: Cross-curricular Worksheet 25, p. 27.
· Sugerencias (GD, p. 84).
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
AB
Active Teach (Poster interactivo)
Active Book
Photocopiable 25, TRM
Ceras de color
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 6: Contenido Interdisciplinar
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Trabajo interdisciplinar sobre Plástica: combinar colores primarios para hacer colores secundarios
- Hacer animales con huellas
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Comunicación oral practicando los colores con la ayuda de las flashcards.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
GD, pp. 86-87
PB, p. 31
Class CD
Flashcards 33-39
Platos de plástico o papel, pintura roja, azul y amarilla, pinceles
Hojas de papel, ceras de colores
Look and match.
· Lección interdisciplinar (Plástica) para aprender a obtener colores secundarios combinando colores primarios. Práctica con pintura de colores.
· Observación de una imagen (combinación de colores para obtener otros).
· Realización de un ejercicio de comprensión relacionando colores primarios con el color secundario obtenido.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CMCT - Identifica conceptos científicos muy básicos.
Make fingerprint animals.
· Observación de unos animales hechos con huellas y comentarios sobre los mismos y su realización.
· Realización de una manualidad: crear animales a partir de huellas.
· Exposición en la clase de los trabajos.
· Actividades para terminar la lección.
SIEE - Piensa y planifica sus tareas de antemano.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 87),
· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiable 26, Póster project + pegatinas (p. 28).
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
Active Teach:
Poster interactivo
Active Book
Photocopiable 26
Fotos,
Tijeras, papeles y cartulinas de color Cinta adhesiva
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 7: Comunicación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el lenguaje de la unidad
- Decir una rima de pronunciación
- Jugar a un juego de mesa para repasar el lenguaje
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Cantar la canción de la Lección 3.
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
GD, pp. 88-89
PB, p. 32
Class CD
Board Game +Game cards
Flashcards 25-32
Tres fichas por alumno
Un dado y dos fichas por pareja
Colour the animals. Then play Bingo.
· Participar en intercambios comunicativos e interactuar mediante un juego utilizando el lenguaje de la unidad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
Listen and say the rhyme.
· Audición de una grabación con una rima de pronunciación tradicional: Three red rabbits, y realización de las acciones correspondientes, bailando en círculo.
CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
Play the Board game with the Unit 1 cards.
· Participación en un juego de mesa: Tour of London (TRM p. 184) para practicar el vocabulario nuevo y las tareas de comunicación oral aprendidas en la unidad.
· Actividades para terminar la lección.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Actividades adicionales de la GD (p. 89)
· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiables 27-29
· Sugerencias en la GD (p. 89)
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
Active Teach
Active Book
Storycards 3
Photocopiable 27-29 (TRM)
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
Lección 8: Consolidación y autoevaluación
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Personalizar y consolidar el lenguaje de la unidad
- Aprender a evaluar su propio progreso
- Leer por placer
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Comunicación oral practicando los colores y los animales con la ayuda de las flashcards.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
GD, pp. 90-91
PB, p. 33
Class CD
Flashcards 25-39
Reader: The Colour Spell 2
Varitas mágicas, revistas viejas, papeles de colores, tela, tijeras, cinta adhesiva, ceras de colores, pegamento
Choose, colour and say. Then trace.
· Realización de una actividad de resumen de vocabulario, reconocimiento de palabras y tareas de pre-escritura.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
All about me:
Make a colour collage.
· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, haciendo un collage the colores. Exposición de los trabajos en el aula.
CL - Elabora carteles o proyectos muy sencillos con un modelo.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
Choose and colour.
· Realización de un ejercicio para que piensen cuánto se han esforzado a lo largo de la unidad y evalúen su propio trabajo.
· Actividades para terminar la lección.
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 23.
· Find and stick the Unit 3 Stickers
· Picture Dictionary AB, p. 52 o interactivo en el Active Teach.
· Reader (The Colour Spell 2) en el Active Teach.
· Actividades adicionales de la GD (p. 91), fotocopiables 30 p. 32 (TRM-Portfolio Worksheet.
· Sugerencias en la GD (p. 90)
AA - Utiliza técnicas muy básicas de aprendizaje.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CL - Utiliza las TIC para iniciarse en la lectura.
AB
Hojas de pegatinas 3
Photocopiable 30 (TRM)
Active Teach
Active Book
Reader
UNIDAD 3: THIS IS MY PET
EVALUACIÓN
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Comprobar los conocimientos adquiridos en la Unidad 3
Evaluación Formativa
· Supervisión continua del progreso durante la clase.
· Realización de los ejercicios del AB (Unidad 3 pp. 18-23).
· Evaluation Chart (Active Teach).
SIEE - Se hace responsable de sus tareas.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Evaluation Chart (Active Teach)
Teacher’s Pack (Tests)
PB
Evaluación Sumativa
· Realización del test de la unidad 3 con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel de los alumnos:
Test 3 pp. 12-13 (TRM-Teacher’s Pack)
· Portfolio Worksheet (TRM p. 32).
SIEE - Gestiona sus propias capacidades.
Autoevaluación
Realización de los ejercicios del Activity Book:
· Lección 8, p. 23.
· Picture Dictionary, Unit 3 p. 52
Realización de los ejercicios del Pupil’s Book:
· All about me (p. 33 Lección 8).
· Choose and colour (p. 33, Lección 8).
AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.
AA - Utiliza material de referencia.
Unidad 4: I've got a bike
UNIDAD 4: I'VE GOT A BIKE
Lección 1: Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: bike, kite, ball, skateboard, scooter, magic wand
- Introducir la estructura: I've got a (bike)
- Aprender los nombres de los juguetes
- Decir un chant
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los juguetes.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Respeta las normas de interacción oral.
GD, pp. 96-97
PB, p. 34
Class CD
Flashcards 40-45
Listen and point.
· Exposición de las flashcards de los juguetes.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (los juguetes) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.
· Repetir.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
Listen and chant.
· Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las Flashcards de la unidad.
· Realización de un ejercicio de Pre-lectura, utilizando las Wordcards de la unidad.
· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo sobre los juguetes y el apoyo visual de las flashcards.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 24
· Actividades adicionales de la GD (p. 97): Fotocopiables 31-32 (TRM p. 33-34).
· Active Teach (canción versión Karaoke)
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB, Active Book
Active Teach
Photocopiable 31-32 TRM
Instrumentos musicales, pañuelo, tijeras, Ceras de color
UNIDAD 4: I'VE GOT A BIKE
Lección 2: Práctica del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Practicar el vocabulario clave: bike, kite, ball, skateboard, scooter, magic wand
- Practicar la estructura: I've got a (bike)
- Escuchar y unir palabras
- Hablar de pertenencias
- Hacer tarjetas
- Jugar a un juego
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Exposición de las flashcards de los juguetes
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
GD, pp. 98-99
PB, pp. 35 y 75
Class CD
Flashcards 40-45
Tijeras
Listen and match.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar a los juguetes y relacionarlos con su niño adecuado, según se van escuchando).
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Make cards. Then play.
· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas tarjetas y jugando con ellas a un juego: Card slap.
· Actividades para terminar la lección.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 25.
· Actividades adicionales de la GD (p. 99).
· Fotocopiables 31-32 (TRM p. 33-34).
· Sugerencias en la GD (p. 38).
· Active Teach Lección 3 y 4.
· Flashcards y Wordcards en versión digital
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 31-32, TRM
Wordcards 40-45
Ceras de colores
UNIDAD 4: I'VE GOT A BIKE
Lección 3: 2ª Presentación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Introducir el vocabulario clave: dance, draw, fly, sing, speak
- Presentar la estructura: My (scooter) can (fly)
- Aprender verbos de acción
- Cantar una canción
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Observación de una imagen y comentarios sobre los magos y la magia.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.
GD, pp. 100-101
PB, p. 36
Class CD
Flashcards 46-50
Listen and repeat. Then listen and point.
· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (las acciones). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.
· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando las acciones cuando se van escuchando.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
Listen and sing.
· Realización de un ejercicio describiendo lo que ven en una imagen (una fiesta de magos) para practicar el segundo bloque de vocabulario clave.
· Audición e interpretación de una canción relacionada con juguetes mágicos, para contextualizar una estructura (I’ve got...).
· Identificación de los juguetes en el libro después de cada estrofa.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Hace presentaciones muy breves y sencillas.
CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 26: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura (reconocimiento y repaso de palabras).
· Actividades adicionales de la GD (p. 101).
· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material, fotocopiable 33, p. 35
· Active Teach (canción versión Karaoke)
CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.
CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 33 TRM
Wordcards 46-50
UNIDAD 4: I'VE GOT A BIKE
Lección 4: Historia. Consolidación del lenguaje
Objetivos
Descripción de Actividades
Competencias Clave
Material
- Consolidar el vocabulario clave y las estructuras
- Seguir unas viñetas e interpretar una historia
- Leer frases
Hello routine
· Comenzar la lección saludando a los alumnos
· Exposición de las flashcards de los juguetes y enseñanza de las palabras big/small.
CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.
CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.
GD, pp. 102-103
PB, p. 37
Class CD
Storycards U4
Flashcards 40-45
Listen to the story. Then act out.
· Predicción y presentación de la historia de cómic de la unidad a través de las Storycards.
· Audición de la historia, mientras la siguen en las viñetas del libro.
· Actuación de la historieta.
· Actividades para terminar la lección.
CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.
CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.
CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.
- Consolidar lo presentado en la lección
Refuerzo y ampliación
· Activity Book, p. 27: para consolidar el lenguaje de la unidad.
· Actividades adicionales de la GD (p. 103).
· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet, fotocopiable 34, p. 36.
· Active Teach (Storycards en versión digital).
CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.
CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.
AB
Active Teach
Active Book
Photocopiable 3