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Diário de ClasseAnos Finais do Ensino Fundamental

AVALIAÇÃO

DIÁRIO DE CLASSE

Horário da TurmaTempos Início Término Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

1º

2º

3º

4º

5º

Ano Letivo

Instituição:

Endereço:

Regional: Telefone:

Ato de criação: Diário Oficial: _____ /_____ /_____

Ano de escolarização: Turma: Turno:

INEP:

Os Diários de Classe para os Anos Finais do Ensino Fundamental têm por objetivo sistematizar a ação pedagógica desenvolvida ao longo de cada ano, possibilitando o registro da frequência e avaliação feitas pela professora e pelo professor em torno dos avanços e dificuldades apresentadas pelos alunos e pelas alunas no processo de construção do conhecimento. Este documento constitui-se em fonte permanente de registro e consulta no âmbito da escola, pois através dele é possível obter informações sobre o processo vivenciado por cada sujeito da aprendizagem, transformando-se, assim, num valioso instrumento que subsidia as intervenções pedagógicas por parte das professoras e dos professores e coordenadoras pedagógicas ecoordenadores pedagógicos. O que se pretende com este documento é subsidiar a tomada de decisões por parte das professoras e dos professores, de modo a favorecer o processo de ensino e de aprendizagem, em todas as áreas do conhecimento dos Anos Finais do Ensino Fundamental, das Escolas da Rede Municipal de Ensino (RME) de Salvador.

Com isso, o diário é dividido em dois: um de Frequência e outro de Avaliação. Este é o diário de Avaliação.

APRESENTAÇÃO

7

ORIENTAÇÕES

O Diário de Classe – Avaliação é o instrumento oficial da escola de acompanhamento e registro do desempenho escolar dos alunos e das alunas.

O preenchimento do Diário de Classe faz parte das atribuições das professoras e dos professores, sendo um dos instrumentos de acompanhamento e avaliação da sua ação pedagógica.

O Diário de Classe é um instrumento pedagógico de uso coletivo de todas as professoras e todos os professores, desta forma NÃO PODERÁ ficar restrito à apenas uma professora e um professor. Esses registros devem acontecer no horário destinado à realização de atividades extraclasse e devem ser monitorados pela Equipe Gestora de modo que não prejudique o trabalho individual das professoras e dos professores.

O Diário de Classe deve permanecer na unidade escolar, de modo que a secretaria, coordenação, direção e todas as professoras e todos os professores da turma tenham acesso ao mesmo sempre que necessário.

É dever da equipe gestora da Unidade Escolar acompanhar sistematicamente os registros do Diário de Classe.

A avaliação da aprendizagem deve pautar-se no Referencial Curricular Municipal para os Anos Finais do Ensino Fundamental.

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser diagnóstica, contínua, cumulativa e formativa.

A avaliação educacional deve acompanhar todo o processo de ensino e aprendizagem, a fim de verificar progressos, dificuldades e orientar o trabalho da professora e do professor para as intervenções necessárias.

A avaliação deve pautar-se nas Aprendizagens definidas para cada ano de escolarização, tendo como suporte os indicadores criados para orientar esse movimento.

O campo do componente curricular optativo deverá ser preenchido com o nome do que foi selecionado pela Unidade Escolar a partir do Projeto Político Pedagógico.

A partir desse contexto, este Diário de Classe – Avaliação foi organizado visando o acompanhamento do desempenho do aluno e da aluna durante o ano letivo, para isso foram organizados os seguintes registros:

1. DESEMPENHO DO ALUNO E DA ALUNA: a professora e o professor deverá registrar as observações das avaliações diagnóstica, contínua, cumulativa e formativa referentes ao processo de aprendizagem dos alunos e das alunas.

8

2. AVALIAÇÃO: nos Anos Finais do Ensino Fundamental, conforme Resolução CME nº 014/2011, é importante ressaltar que:

Art. 9º Os resultados da avaliação da aprendizagem do aluno devem ser transcritos no Histórico Escolar, tendo como referência os registros do Diário de Classe, de acordo com os seguintes procedimentos:

II - no 6º ao 9º ano, o registro deve ser sob a forma quantitativa, expressa em notas, acerca do desempenho escolar do aluno [...].

Art. 10. A média para aprovação dos alunos da Rede Municipal de Ensino é 5,0 (cinco) nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), [...].

Art. 15. A escola deverá proporcionar estudos de recuperação nos casos de baixo desempenho escolar, de preferência paralelo ao período letivo, seguido de reavaliação, conforme conste no seu Regimento Escolar.

Parágrafo único. Os estudos de recuperação paralela não impedirão que o estabelecimento volte a proporcioná-los após o término do ano letivo.

3. EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: considerando o público-alvo da Educação Especial - alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação (BRASIL, 2008), a professora e o professor deverá preencher no Acompanhamento da Frequência, Acompanhamento das Aprendizagens Avaliadas e no Registro do Percurso do aluno e da aluna no Processo de Construção do Conhecimento, os seguintes itens:

( ) Aluno ou aluna é público-alvo da Educação Especial.Aluno e aluna é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):

( ) Sala de recurso multifuncional/SRM;( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.

Destaca-se que a professora e o professor deve incluir os alunos que fazem parte deste público-alvo em todas as atividades pedagógicas da proposta curricular em vigor, sendo necessário que a escola, a professora e o professor busquem orientação junto à SMED e aos serviços de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e ou atendimento clínico multidisciplinar, onde o aluno e a aluna são acompanhados.

4. USO DO NOME SOCIAL NOS REGISTROS ESCOLARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – Em atendimento a legislação nacional, Resolução CNE nº 001/2018, os alunos e as alunas maiores de 18 (anos) travestis e transexuais poderão solicitar durante a matrícula ou a qualquer momento o uso do nome social nos registros escolares. Para os alunos e as alunas menores de 18 (dezoito) anos, a solicitação deverá ser feita pelos representantes legais. A forma de solicitação deverá respeitar os procedimentos adotados por cada sistema de ensino. Nesse sentido, as professoras e os professores deverão registrar no Diário de Classe tanto o nome social (nome pelo qual travestis e transexuais se reconhecem e preferem ser chamados/as, identificados/as e denominados/as no meio social) quanto o nome civil.

ANOS FINAIS DOENSINO FUNDAMENTAL

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REGISTRO DE DESEMPENHO DO ALUNO OU DA ALUNA

1ª UNIDADE DIDÁTICA



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REGISTRO DE DESEMPENHO DO EDUCANDO




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PR

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AV

2ª A

V3ª

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RU

Arte

s Vi

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Dan

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Educ

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Fís

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)

Espa

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L)

Fran

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e do

Alu

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Nom

e so

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no A

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to E

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) S

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ultif

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) C

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Ate

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ento

Edu

caci

onal

Esp

ecia

lizad

o/C

AEE

.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

26





REGISTRO FINAL


27

LEG

END

A:

AV: A

valia

ção

RP: R

ecup

eraç

ão P

aral

ela

RU: R

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tado

do

Bim

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Méd

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REGISTRO FINAL


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LEG

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REGISTRO FINAL


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Alu

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) S

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) C

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ento

Edu

caci

onal

Esp

ecia

lizad

o/C

AEE

.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

44





REGISTRO FINAL


45

LEG

END

A:

AV: A

valia

ção

RP: R

ecup

eraç

ão P

aral

ela

RU: R

esul

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Bim

estr

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: Tot

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Méd

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COM

PON

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S CU

RR

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LAR

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UN

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AV

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46





REGISTRO FINAL


47

LEG

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REGISTRO FINAL


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(

) S

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) C

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ento

Edu

caci

onal

Esp

ecia

lizad

o/C

AEE

.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

62





REGISTRO FINAL


63

LEG

END

A:

AV: A

valia

ção

RP: R

ecup

eraç

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aral

ela

RU: R

esul

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Bim

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Méd

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COM

PON

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S CU

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UN

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AV

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RU

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Dan

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Educ

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Fís

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Espa

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Geo

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Nº:

Nº d

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REGISTRO FINAL


65

LEG

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REGISTRO FINAL


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REGISTRO FINAL


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REGISTRO FINAL


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Fís

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Espa

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) S

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Ate

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ento

Edu

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Esp

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lizad

o/C

AEE

.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

82





REGISTRO FINAL


83

LEG

END

A:

AV: A

valia

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RP: R

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84





REGISTRO FINAL


85

LEG

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86





REGISTRO FINAL


87

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88





REGISTRO FINAL


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REGISTRO FINAL


101

ANOTAÇÕES

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