DI-El Diseño Instruccional y el e-Learning
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El Diseño Instruccionaly su aplicación en el
e-Learning
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Educación
Enseñanza
Aprendizaje
Instrucción
Instruir
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¿Cómo aprendemos?
¿Qué es el aprendizaje?
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Principales Teorías de Aprendizaje
Conductismo El aprendizaje es igual a un cambio en la conducta
observable en cuanto a la forma o frecuencia de la misma. Reactivo
Cognitivismo/Cognoscitivismo El aprendizaje es un proceso interno que involucra la
memoria, pensamiento, reflexión, abstracción, motivación y meta-cognición. Activo
Constructivismo El aprendizaje es la creación de significados a partir
de las experiencias. Interactivo
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¿Cuál es la mejor teoría?
Aproximación conductual Dominio de contenidos ¿Qué? – hechos
Aproximación cognitiva Resolución de problemas ¿Cómo? – procesos y
principiosEstrategias
constructivistas Invención y creatividad ¿Por qué? – pensamiento
superior
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Necesitamos los tres tipos de aprendizaje
Necesitamos.. la práctica, refuerzo y retroalimentación para incrementar el aprendizaje y la memoria.
Necesitamos… propósitos, decisiones, valores, comprensión.
Necesitamos… estudiantes capaces de adaptarse para funcionar bien cuando las condiciones óptimas no existen, cuando las situaciones son impredecibles y las tareas requieren un cambio, cuando los problemas están desordenados y mal formulados y las soluciones dependen de la inventiva, la improvisación, la discusión y la negociación social.
P.B. Drucker (citada por Snelbecker, 1983)
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Educación
Enseñanza
Aprendizaje
Instrucción
Instruir
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¿Qué entiende por instrucción?
¿Cómo se diseña una instrucción efectiva?
¿Qué es el Diseño Instruccional?
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El Diseño Instruccional
El Diseño instruccional es el desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción.
Incluye el análisis de necesidades de aprendizaje, las metas y el desarrollo materiales y actividades instruccionales, evaluación del aprendizaje y seguimiento.
(Berger y Kam, 1996).
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DI: Mucho más que una forma de presentar información
Describe finesEnfoca atención en lo
deseadoBrinda contexto y
perspectivaComprime el proceso de
aprendizajeEconomiza tiempoEngancha a los
estudiantes con contenidos claros y significativos
![Page 11: DI-El Diseño Instruccional y el e-Learning](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060115/557ae9b8d8b42a1a358b48fd/html5/thumbnails/11.jpg)
Modelo Dick & Carey
Proceso del Diseño Instruccional
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Modelo ADDIE
Proceso del Diseño Instruccional
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Modelo Gagné
Desarrollo de la Instrucción
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Modelo Keller-ARCS
Estrategia Motivacional
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Gagné + Keller
Integración de 2 Modelos
Atraer atención
Informar objetivosEstimular recuerdoPresentar contenidoOrientar
aprendizajeProducir actuación
Retroalimentar
Evaluar ejecución
Atención
Relevancia
Confianza
Satisfacción
Mejorar transferencia
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Instrucción Asistida x la Computadora
4 Arquitecturas – R. Clark
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Instrucción Receptiva
Instrucción: ofrece información lineal.
Aprendizaje:absorción de información
Meta:Informar o motivar
Ejemplos:resúmenesvisión general
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Instrucción Directiva/Dirigida
Instrucción: organiza contenidos: simple a complejo, secuencias de preguntas, retroalimentación.
Aprendizaje:proceso secuencial y progresivo de contenidos
Meta:enseñar destrezas procedimentales a principiantes
Ejemplos:entrenamiento en sistemas de computadoras, operaciones matemáticas
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Instrucción por Descubrimiento Guíado
Instrucción: provee escenarios auténticos y recursos pertinentes. Utiliza simulaciones para comprimir la experiencia
Aprendizaje:proceso activo y constructivo obtenido por resolución problemas.
Metas:conocimientos y destrezas a nivel de expertos; acelerar mastery
Ejemplos:evaluar datos, analizar préstamos, diseñar programas de computación
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Instrucción Exploratoria
Instrucción:diseña y provee redes de recursos pertinentes y relevantes. Control del alumno.
Aprendizaje:encontrar y procesar información relevante.
Metas:capacitación de estudiantes con buenas destrezas de auto-regulación, referencia
Ejemplos:aprender un nuevo lenguaje de programación, investigaciones
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M.Ed. Evelyn Smith de StahleCurso: Procesos [email protected]