De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs...
Transcript of De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs...
![Page 1: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/1.jpg)
De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle vakgroepwerkingGreet Decin en Ine Bogaerts
![Page 2: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/2.jpg)
Praktijkonderzoek: wat en waarom?
![Page 3: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/3.jpg)
Praktijkonderzoek: wat?
• Praktijkonderzoek fundamenteel onderzoek• MIJN eigen praktijk• Systematisch en delend
Hoe verhoog ik de ouderbetrokkenheid in mijn (secundaire) school?
Hoe verminder ik het pestgedrag tussen de meisjes van het 1ste jaar in mijn school?
![Page 4: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/4.jpg)
Praktijkonderzoek: waarom?
• Komen tot onderbouwde en duurzame oplossingen• Komen tot onderbouwd handelen• Automatismen worden in vraag gesteld• Hoe doel voor ogen: gericht op leerproces en leerresultaten
van leerlingen• Winst voor leerling, leerkracht en school• Referentiekader onderwijskwaliteit
![Page 5: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/5.jpg)
Praktijkonderzoek op school: enkele voorbeelden
![Page 6: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/6.jpg)
Praktijkvoorbeelden
Welbevinden van leerling P met ASS op de speelplaats
Spreekvaardigheid Frans van lager naar secundair onderwijs
![Page 7: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/7.jpg)
Vraag 1
• Welke praktijknoden zie je op jouw school? In jouw werking?
![Page 8: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/8.jpg)
Praktijkonderzoek: hoe?
![Page 9: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/9.jpg)
Praktijkonderzoek in school: hoe?
• Collaboratief
• Connectief
• Coherent
• Cylisch
![Page 10: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/10.jpg)
Connectief
Verbind onderwijs én onderzoek
@alle niveaus van de organisaties
als motor van succesvolle innovatie
![Page 11: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/11.jpg)
Collaboratief
• Niet alleen, delen, kritische vriend• ‘samen’ of ‘team’ leren• Intern en extern• Gezamenlijke nood (segregatie en aggregatie)
Belangrijke permisse: verschillen in meningen mogen bestaan, er wordt geïnvesteerd in kwaliteitsvolle interactie, open communicatie, persoonlijke veiligheid, inlevingsvermogen en constructieve kritische houding
![Page 12: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/12.jpg)
Coherent & congruent beleid
• verwachting@leerling
• verwachting@leerkracht-vakgroep
• verwachting@schoolbeleid
![Page 13: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/13.jpg)
Cylisch
![Page 14: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/14.jpg)
Leraar = onderzoekende leraar• Onderzoeksvaardig
• Maar zonder grondhouding is men niets: onderzoekende houding, goesting, geprikkeld worden, …
• Toch wordt ervaring opdoen met onderzoek gezien als een belangrijke manier om deze kritische en nieuwsgierige professionals op te leiden.
![Page 15: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/15.jpg)
Samenwerken in vakgroepen
![Page 16: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/16.jpg)
4C-benadering vakgroepen
• Rond een gezamenlijke nood• Hoe doel voor ogen: leren en leerproces bij kinderen• Collaboratief leren en toepassen• Ondersteunende voorwaarden: Gedeelde waarden en visie Ondersteunend en gedeeld leiderschap tijd en ruimte, waardering, fouten maken mag, …
• Onderzoeksgoesting, onderzoeksvaardig
Voorwaarden sterke professionele leergemeenschappen
![Page 17: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/17.jpg)
Vraag 2
• Bekijk jouw nood vanuit de 4C-benadering: wat heb jij nodig om van start te gaan om een oplossing te vinden op jouw nood?
OLLABORATIEFONNECTIEFOHERENT
![Page 18: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/18.jpg)
Praktijkonderzoek: een win-win situatie
![Page 19: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/19.jpg)
Win-win situatie
• School• Student• Lerarenopleiding
![Page 20: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/20.jpg)
Samenwerkingsmodellen praktijkonderzoek• Model 1: samenwerking student-leerkracht
Onderzoeksvraag komt van student of leerkracht Beiden voelen zich eigenaar van de onderzoeksvraag Vb. Welke werkvormen zijn het meest geschikt om in klas A
coöperatief leren te bevorderen?
![Page 21: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/21.jpg)
Samenwerkingsmodellen praktijkonderzoek• Model 2: samenwerking student(en)-school
Onderzoeksvraag komt vanuit een vakgroep, een werkgroep, of vanuit de school.
Eén of meerdere studenten werken aan de onderzoeksvraag. Vb. Hoe kan de inrichting van de speelplaats pestgedrag
verminderen?
![Page 22: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/22.jpg)
Samenwerkingsmodellen praktijkonderzoek• Model 3: samenwerking student, school en lerarenopleiding
UCLL
UCLL doet een begeleidingsaanbod vanuit de expertisecellen Onderzoeksvragen van de school worden afgestemd op het
begeleidingsaanbod. Studenten participeren aan het onderzoek. Vb. Hoe leerlingen ondersteuning in hun overgang van het LO
naar het SO? (Mind the gap)
![Page 23: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/23.jpg)
Voorbeelden model 1
• Wat is de impact van een lessenreeks rond ‘Plastic Soup’ op de bewustwording van leerlingen rond plasticgebruik? Uitwerking lessenreeks in lessen Integrale Opdrachten (STW) Bevraging visie lln voor en na de lessenreeks
• Hoe kunnen OKAN-lln zinvol begeleid worden in de opstartfase van een OKAN-programma? Uitwerken van lessenreeksen voor OKAN-programma Bevraging van leerlingen naar perceptie van groei en welbevinden
![Page 24: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/24.jpg)
Voorbeelden model 2
• Welke maatregelen kunnen genomen worden om misbruik van sociale media bij 12- tot 14-jaringen te voorkomen? Opstellen preventieplan
• Welke factoren zorgen voor een rustig klasklimaat dat motivatie-ondersteunend werkt voor leerlingen? Uittesten van verschillende elementen
• Invloed klasopstelling, co-teaching, herstelgesprekken, gebruik koptelefoons,…
![Page 25: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/25.jpg)
Voorbeelden model 3
• Mind the Gap• STW integraal• Schooloverstijgende vakgroep PAV
![Page 26: De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle … · 2017-12-19 · Verbind onderwijs én onderzoek. @alle niveaus van de organisaties. ... open communicatie, persoonlijke](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022043012/5fa7d2d39a688c3ed67adccd/html5/thumbnails/26.jpg)
Vraag 3• Welk model (modellen) zie je haalbaar op jouw school?
Waarom?• Welke voor- en nadelen biedt dit/elk model voor uw school? • Welke bijkomende voorwaarden zijn nodig om dit/elk model te
realiseren?• Welke aspecten bevorderen een langlopende samenwerking
tussen school en opleiding?• Welke suggesties hebt u voor een sterkere verankering tussen
praktijkonderzoek op de hogeschool en in het werkveld?• Hoe worden de onderzoeksideeën het best gedeeld? Hoe
kunnen we de onderzoeksideeën verzamelen die in scholen leven?