Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo at Istratehiya sa Filipino.docx

8/18/2019 Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo at Istratehiya sa Filipino.docx

1/67

Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo at Istratehiya sa Filipino

Aksyon Riserts

na Iniharap

sa mga Guro Ng College of Teacher Eucation

!uirino "tate #ni$eristy

Diffun% !uirino

&ilang &ahagi ng Katuparan sa mga Pangangailangan sa Kursong

&atsilyer sa Eukasyong Pansekonarya

'enelyn A( "alamero

'ackie N( Forona

)arso% *+,-


2/67

DA./N NG PAGPAPATI&A0

Ang aksyon riserts naito ay may pamagat na “DALAS NG PAGGAMIT SA MGA

KAGAMITANG PAMPAGTUTURO AT ISTRATEHIA SA !ILIPINO"# sa $nang taon

%Gra&e '( ng Mataas na Antas ng Paara)an ng Di**$n Hig+ S,+oo)- Pinag.ara)an at ipinasa

nina /ene)yn A- Sa)amero at /a,kie N- !oron&a 0i)ang 0a+agi ng kat$paran sa mga

pangangai)angan para sa tit$)ong 1a,+e)or in Se,on&ary E&$,ation" ay ipinakita para sa

ma)$go& na pagsang.ayon2

33333333333333333333333333333333

)I".E11 !( 'ARA)I11/% )AE-Tagapayo

Date Signe&3333333333

3333333333333333333333333333333

E12IRA A( TA)ANGAN% E( D(

P$no" L$pon ng Tagas$ri

Date Signe& 333333333333

333333333333333333333333333333333

)AR0 '/0 A(R/1DAN

KasapiDate Signe& 33333333333333

Tinanggap 0i)ang kat$paran sa DIGRING 1A4HELOR IN SE4ONDAR

EDU4ATION


3/67

3333333333333333333333333333333333

AGAT/N P( PATTA1ITAN 'r(% Ph( D(

4+airperson" 1SED

Date Signe& 333333333333333

DA./N NG PAGKI1A1A

Ang mga manana)iksik ay ma)$go& na nagpapasa)amat sa mga taong t$m$)ong sa

kani)ang panana)iksik $pang ito ay maisakat$paran-

Sa kani)ang pami)ya" na naging ga0ay at inspirasyon ni)a $pang maisakat$paran

ang panana)iksik na ito at &a+i) sa 5a)ang sa5ang pagmama+a)" pag.$na5a at

pags$portang i0inigay ni)a6

Sa kani)ang 0$ti+ing g$ro na si Dr- E)7ira A- Tamangan" propesor ng %Into&$,tion

to E&$,ationa) Resear,+(" na siyang g$ma0ay at t$m$)ong sa mga manana)iksik na

makak$+a ng i0ang ka0atiran t$ngko) sa panana)iksik6

Sa kani)ang 0$ti+ing tagapayo na si Ms- Mis+e)) 8- /arami))o" na siyang nag0igay

ng mga s$+estiyon" nag0igay payo at t$m$)ongpara sa ikagagan&a at ikatatag$mpay ng

kani)ang panana)iksik2

Sa kani)ang 4+airman ng 1SED na si Dr- Agaton P- Patta)itan /r-" sa 5a)ang

sa5ang s$porta at pagga0ay sa mga manana)iksik6

Sa0$ti+ing Li0rarian na si Me)0a 1a)&ona&o sa pagpayag at pagt$)ong sa mga

manana)iksik $pang mag.en,o&e at +anapin ang i0a pang mga riserts na makat$t$)ong sa

pag.aara)6


4/67

Sa p$nong g$ro ng Di**$n Hig+ S,+oo) na si Dr- !ran,i,a1- A),a)&e sa ma)$go&

na pagtanggap at pagpayag sa mga manana)iksik na magpama+agi ng mga ta)atan$ngan6

Sa mga est$&yante ng $nang taon o Gra&e ' ng Di**$n Hig+ S,+oo) na siyang

nagsi)0ing tagat$gon $pang maging ganap ang panana)iksik na ito6

Higit sa )a+at" ang Panginoong Diyos na siyang nag0igay ng sapat na )akas"

kaa)aman at +a0a ng pasensya $pang maga5a nang tama at maayos ang panana)iksik na

ito-

Ang mga manana)iksik


5/67

DA./N NG PAG.A.AND/G

M$)a sa kai0$t$ran ng aming mga p$so" taos p$so naming ini+an&og ang

pag.aara) na ito sa aming mga ma+a) sa 0$+ay" )a)o na sa aming mga mag$)ang at

+igit sa )a+at sa Panginoong Diyos na pinangga)ingan ng )akas ng )oo0" kaa)aman"

&eterminasyon at )a+at ng mga 0agay-

/- A- S

/- N- !


6/67

TA1AAN NG NI1A1A)AN

DAHON NG PAMAGAT i

DAHON NG PAGPAPATI1A ii

DAHON NG PAGPAPAKILALA iii

DAHON NG PAGHAHANDOG i7

TALAAN NG NILALAMAN 7

TALAAN NG TALAHANAAN 7i

A1STRAK 7ii

KA1ANATA Pa+ina

I- INTODUKSON

Rasyona)e 9

Pag)a)a+a& ng S$)iranin :Lay$nin ng Pag.aara) :

Ka+a)aga+an ng Pag.aara)

N$)) Hypot+esis ;

Sak)a5 at De)imitasyon ng Pag.aara) ;Kat$t$ran ng mga Kata5agang Ginamit <

1atayang Teoretika) ng Pagt$t$ro '


7/67

II- MGA KAUGNA NA LITERATURA AT PAG.AARAL

Mga Ka$gnay na Literat$ra =

Mga Ka$gnay na Pag.aara) 9>III- MGA PAMAMARAAN NG PAG.AARAL

Disenyo ng Pag.aara) 9;

L$gar ng Pag.aara) 9;Instr$mentong Ginamit 9;

Ista&istikang Ginamit 9<

Paraan ng Pagpi)i sa mga Tagat$gon 9<Pamama+agi at Pag)i)ikom ng mga Datos 9?

I@- Res$)ta at Disk$syon

@- LAGOM" KONGKLUSON" AT REKOMENDASON

Lagom 'Kongk)$syon ';

Rekomen&asyon '<

TALASANGGUNIAN

Mga Appen&iksA- Li+am na H$mi+ingi ng Pa+int$)ot 'B

1- Ta)atan$ngan =>4- Maik)ing Ta)a ng mga Manana)iksik =9

TA1AAN NAG )GA TA1A.ANA0AN

Talahanayan Pahina

9-Kasarian ng mga Tagat$gong Mag.aara)

- G$)ang ng mga Tagat$gong Mag.aara)

:- Da)as ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagt$t$ro sa !i)ipino-

;- Da)as ng Paggamit sa mga Istrate+iya sa !i)ipino


8/67

'- T.test sa Da)as ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagt$t$ro

sa !i)ipino 0atay sa Kani)ang Kasarian

Ta)a+anayan =- T.test sa Da)as ng Paggamit sa mga Istrate+iya

sa !i)ipino 0atay sa Kani)ang Kasarian-

B- Da)as ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagt$t$ro sa !i)ipino

0atay sa Kani)ang G$)ang

9>- Da)as ng Paggamit sa mga Istrate+iya sa !i)ipino 0atay sa

Kani)ang G$)ang

99- T.test sa Pagkakai0a sa Da)as ng Paggamit sa mga Kagamitang

Pampagt$t$ro sa !i)ipino 1atay sa Kani)ang G$)ang

9- T.test sa Pagkakai0a sa Da)as ng Paggamit sa mga Istrate+iya

sa !i)ipino 1atay sa Kani)ang G$)ang


9/67

A&"TRAK

F/R/NDA% 'ACKIE N( at "A1A)ER/% 'ENE10N A(DA1A" NG

PAGGA)IT "A )GA KAGA)ITANG PA)PAGT#T#R/ AT I"TRATE.I0A "A

FI1IPIN/(!#IRIN/ "TATE #NI2ER"IT0% Diffun% !uirino(

Ang panana)iksik na ito ay isinaga5a $pang ma)aman ang &a)as ng paggamit sa

mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino sa $nang taon %Gra&e '( sa

Mataas na Paara)an ng Di**$n Hig+ S,+oo)-

Ang pamamaraang ginamit sa pag.aara) na ito ay pa)ara5ang panana)iksik

%Des,ripti7e type o* Resear,+( na nag)a)ara5an ng panana5 ng mga mag.aara) sa mga

kagamitang pamapagt$t$ro at mga istrate+iyang ginagamit ng g$ro sa Asignat$rang

!i)ipino-


10/67

Ang pang$na+ing instr$mentong ginamit $pang ma)ikom ang ma+a+a)agang

&atos na kai)angan sa pag.aara) na ito m$)a sa )imamp$ng %( tagat$gon ng pag.aara) na

ito ay ta)atan$ngan-

Upang mas$ri at ma0igyan ng interpretasyon ang mga &atos na naka)ap" ginamit

ang mga angkop na ista&istika gaya ng “ Mean#" “!reC$en,y 4o$nts#" “Per,entage

Distri0$tion#" at “T.test-#

Nat$k)asan sapag.aara) na ito ang mga s$m$s$no&2 a( Naka+i+igit ang 0i)ang ng mga

0a0aeng tagat$gon kaysa mga )a)aki at ang may pianakamaraming tagat$gon ay nasa

e&a& )a0ingtat)o o 9:" 0(Nat$k)asang ang pinakagamitin o )aging ginagamit ng g$ro sa

pagt$t$ro ag Asignat$rang !i)ipino ay ang kagamitang pamapgt$t$rong ,+a)k.ta)k

+a0ang nagtata)akay- Samanta)a sa mga istrate+iyang 2ang g$ro ay nag0i0igay ng

pagsasanay pagkatapos ng ta)akayan6 ang g$ro ay +ina+ayaang makisangkot ang mga

mag.aara) sa mga akti0i&a& at maging sa pag0a0a+agi ng sari)ing opinion6 ang g$ro ay

g$magamit ng tanong.sagot na pamamaraan ng pagt$t$ro6 ang g$ro ay g$magamit ng

teks0$k +a0ang nagtata)akay6 at ang g$ro ay nag0a0a)ik ara) +inggi) sa nakaraang

ta)akayan 0ago ito magsim$)a ay ma&a)as o )agging ginagamit ng g$ro sa pagt$t$ro ng

Asignat$rang !i)ipino" ,( a)ang maka0$)$+ang pagkakai0a sa panana5 ng mga mag.

aara) sa kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iyang ginagamit ng g$ro sa pagt$t$ro-

9- Da+i) sa nat$k)asan sa pag.aara) na ito" imin$m$ngka+i ng mga manana)iksik ang

mga s$m$s$no& $pang )a)ong mapag0$ti at maging ka5i)i.5i)i ang pagt$t$ro ng

Asignat$rang !i)ipino2a( Nararapat gamitin ng g$ro ang i0at i0ang kagamitang

pampagt$t$ro sa pagt$t$ro $pang mas maging akti0o ang mga mag.aara) sa )oo0


11/67

ng k)ase" 0(Kai)angang mat$g$nan ang pangangai)angan ng 0a5at mag.aara)

$pang maging interesa&o at akti0o si)a sa )oo0 ng k)ase-Sa mga namama+a)a ng

paara)an maaaring mag)aan ng sapat na pon&o para sa pag0i)i ng i0at i0ang

kagamitan sa pag.aara)- Kagaya ng pag)a)agay ng te)e0isyon sa 0a5at si)i&.ara)an"

pag0i)i ng mga kagamitang na maaaring magamit ng g$ro sa pagt$t$ro- Laging

isaisip na &apat ang paggamit ng kagamitang pampagt$t$ro ng g$ro ay

kinakai)angan ng sapat na kaa)aman k$ng paano ito gamitin at naaayon sa

paksang tata)akayin" at ,( Pakiki&a)o ng mga g$ro sa mga seminar 5orks+ops na

may kina)aman sa mga istrate+iya at mga kagamitang pampagt$t$ro na maaring

gamitin sa ara5.ara5 na pagt$t$ro-

KA&ANATA I

INTR/D#K"0/N

Rasyonale

Ang pagt$t$ro ay isa sa pinaka&aki)ang ga5ain" ito ang ma&a)as marinig o

ma0asa na pa+ayag k$ng kayat ang mga g$ro na siyang nagt$t$ro ay may ma)aking

pananag$tan na nakaatang sa kani)ang mga 0a)ikat- Napakaraming inaasa+an sa mgag$ro

&a+i) nasa kamay o pa)a& ni)a ang magiging kina0$kasan ng kani)ang mga mag.aara) na

kani)ang tin$t$r$an- K$ng kayat ang isang g$ro ay &apat na magkaroon ng isang )i0ot

isang katangian $pang mapagtag$mpayan niya ang pagt$t$ro at maisakat$paran ang

kaniyang mga )ay$nin na makat$t$)ong sa proseso ng pagkat$to ng mga mag.aara)- 1atay


12/67

sa ak)at na The Journey of a Teacher ni i))iam Ayers" ang pagt$t$ro ay nangangai)angan

ng ma)a5ak na kaa)aman" kakaya+an" kasanayan" ka$na5aan at pang.$na5a F at +igit sa

)a+at " nangangai)angan ito ng isang maaa)a)a+anin at mapagma)asakit na tao-

Sa an$mang antas ng pag.aara) )a)o na sa )arangan ng pagt$t$ro ay +in&i

maitatanggi ang katoto+anang ang isang g$ro ay isa sa pinakama+a)agang sangkap ng

isang paara)an- Kaya nga ang mga ka0$$ang kar$n$ngan" ka&a)$0+asaan at mga

mayayamang karanasan ng g$ro ay siyang t$t$)ong sa kanya $pang maging ma0isa ang

kaniyang pagt$t$ro-Likas na nat$t$to ang isang tao 0atay sa nasasagap ng kanyang $tak "

0atay sa kanyang naririnig" nakikita" naaamoy" at na+a+a5akan- Kagaya na )amang ng

mga mag.aara) na mismong ang sari)ing karanasan ang nagiging ma)aking imp)$5ensya

sa kani)a $pang ang ka)i&a& ng pagkat$to ni)ay maging ma0i)is at akti0o- Kaaki0at ng

ma0i)is ni)ang pagkat$to ay ang mas ma0i)is na pag)aa5ak ng kani)ang ka0atiran t$ngko)

sa mga 0agay. 0agay- Ang epekti0ong pagkat$to ng isang mag.aara) ay nakasa)a)ay sa

mainam na pamamaraan" teknik at istrate+iyang gagamitin ng g$ro sa pagt$t$ro na

naayon sa paksa" kakaya+an" interes at ka5i)i+an ng mga mag.aara)- K$ng kayat ang

mga g$ro na siyang nagt$t$ro ay g$magamit ng mga 0agay na angkop at +in&i ka0ag$t.

0agot sa mga mag.aara) $pang mat$to at +anggat maari ai pag.ii0a.i0a+in ang mga

pamamaraan 0atay sa pangangai)angan ng mga mag.aara)-

Ang ma0$ting pamamaraan ng pagt$t$ro ay +$ma+amon sa 0a5at mag.aara) ng

kani)ang kakaya+an na +arapin ang 0a5at pags$0ok o pagsasanay na ini+an&a para sa

kani)a ng kani)ang g$ro- Ito ay nakat$t$)ong sa pagtatag ng ma0$ting ga5i +in&i )amang

sa pag.aara) at pagkat$to k$n&i maging sa ma0$ting pakikit$ngo sa kap5a-


13/67

Sa mga +$)ing &eka&a" nagsim$)ang magkaroon ng i0ayong pansin sa

pangangai)angan ng mga kagamitang pampagt$t$ro 0i)ang pagsasaa)ang.a)ang sa

kapakanan ng mga mag.aara) at $pang magkaroon ng maka+$)$gan at ma0isang

pagt$t$ro at pag.aara)" ang g$ro ay g$magamit ng mga kagamitang pampagt$t$ro- Ang

mga kagamitang ito ay ang an$mang karanasan o 0agay na ginagamit ng g$ro 0i)ang

pant$)ong sa pag+a+ati& ng mga katoto+anan" kasanayan" sa)oo0in"

kaa)aman"pa)agay"pang.$na5a at pagpapa+a)aga sa mga mag.aara) $pang )a)ong maging

kongreto" t$nay" &aynamik at ganap ang pagkat$to- %Agaton P- Patta)itan" >>:(

Ang ka0$ti+ang nai0i0igay nito ay sa&yang makat$t$)ong sa pagpapa$n)a& ng

prosesong pagkat$to ng mga mag.aara)- Nag0i0igay ng kongkretong p$n&asyon sa

pagkat$to na nag0$0$nga ng 5astong ga5i sa pag.aaara)- Nakagaganyak ito sa ka5i)i+an

ng mga mag.aara)6 nag0i0igay ito ng mga t$nay at i0a.i0ang ka)agayn $pang mapasig)a

ang pansari)ing ga5ain ng mga mag.aara)6nag.aam0ag ito ng i0a.i0ang karanasan t$ngo

sa pagkakamit ng kasanayan at pagkakaroon ng pat$)oy na interes sa pag.aara)6

nag&$&$)ot ito ng ma0isa" ka5i)i.5i)i"ma&a)i at magaang pagt$t$ro at pagkat$to6 at ang

mga 5a)ang ka0$)$+ang kasag$tan ng mga mag.aara) ay na0a0a5asan-

Ang pag.aara) na ito ay isinaga5a sa ka&a+i)anang g$sting ma0ati& k$ng gaano

ka&a)as ginagamit ng g$ro ang i)an sa mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa

pagt$t$tro sa !i)ipino- Napaka+a)aga ang mga gampanin ng g$ro sa )oo0 at )a0as ng

paara)an )a)$ng )a)o na proseso ng pagkat$to ng mga mag.aara)" kaya naman nais ma0ati&

k$ng ang mga istrate+iya at kagamitang pant$ro na na0anggit ay nakat$t$)ong sa mga

mag.aara) $pang mat$to at $pang mata5ag na ang g$ro ay nakas$s$no& sa tinata5ag

ni)ang g$ro sa 0agong mi)enyo-


14/67

Paglalaha ng "uliranin

Sa pag.aara) na ito" sinikap ng mga manana)iksik na a)amin ang panana5 ng mga

mag.aara) sa pagt$t$ro ng g$ro sa asignat$rang !i)ipino-

Sinagot ng mga manana)iksik ang mga s$m$s$no& na tiyak na katan$ngan2

9- Ano ang pro*ay) ng mga mag.aara) 0atay sa kani)ang2

9-9 Kasarian

9- G$)ang- Ano ang ka&a)asang ginagamit na mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa

!i)ipino

:- Mayroon 0ang maka0$)$+ang pagkakai0asa&a)as ng paggamit ng mga kagamitang

pampag$t$tro at istrate+iya sa !i)ipino sa 0atay sa kani)ang pro*ay)

1ayunin ng Pag3aaral

Ang pag.aara) na ito ay may pangka)a+atang )ay$ning tiyakin ang mga panana5

ng mga mag.aara) sa paraan paggamit ng kagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iya ng

g$ro sa Asignat$rang !i)ipino sa Mataas na Antas ng Paara)ang Di**$n Hig+ S,+oo)-

Isinaga5a rin ang pag.aara) na ito $pang ma0ati& ang mga s$m$s$no&2

9- Ma0ati& ang propay) ng mga tagat$gon 0atay sa s$mm$s$no&29-9 Kasarian

9- G$)ang

- Mat$koy ang &a)as ng paggamit ng mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya

sa!i)ipino-

:- Mas$ri ang &a)as ng paggamit ng mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya

sa!i)ipino ayon sa kani)ang propay)-


15/67

Null .ypothesis

a)ang maka0$)$+ang pagkakai0a sasa&a)as ng paggamit ng mga kagamitang

pampag$t$tro at istrate+iya sa !i)ipino sa 0atay sa kani)ang pro*ay)-

Kahalagahan ng Pag3aaral

Ang pag.aara) na ito ay isinaga5a $pang t$)$ngan ang mga g$ro sa epekti0ong

pamamaraan sa paggamit ng mgakagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iyang

ginagamit ng mga g$ro sa pagt$t$ro ng Asignat$rang !i)ipino-

Tagapamahala ng Paaralan(Si)a ay makakapagrekomen&a ng epekti0ong

pamamaraaan sapaggamit ng mga kagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iya sa

pagt$t$ro 0ase sa mga s$)iraning kinaka+arap ng mga g$ro-

)ga Guro sa Filipino-Ma+a)aga ang pag.aara) na ito sa kani)a 0i)ang g$ro

sapagkat makat$t$)ong ito $pang ma)aman ang i0at.i0ang istrate+iya sa pagt$t$ro sa

nasa0ing asignat$ra- Sa paraang ito" mas ma&a&ag&agan ang kaa)aman at kasanayan sa

pagt$t$ro-

)ga )ag3aaral(Sa pag.aara) na ito mas )a)ong ma0$0$+ay ang kani)ang interes

sa 0a5at ara)in sa asignat$rang !i)ipino- Da+i) &ito" mas mapapa)a5akang kani)ang

ka0atiran sa nasa0ing asignat$ra-


16/67

)ga )ananaliksik -Ang res$)ta ng pag.aara) na ito ay magsisi)0ing 0ase+an o

inp$t para sa mga s$s$no& pang manana)iksik na may ka$gnayan &in sa s$)iraning

ini)a+a&-

"akla4 at Delimitasyon ng Pag3aaral

Ang pag.aara) na ito ay nakat$on sa &a)as ng paggamit ng g$ro ng mga

kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipinosa $nang taon%Gra&e '( ng Mataas na

Antas ng paara)an ng Di**$n Hig+ S,+oo)-

Isinasai)a)aim sa pag.aara) na ito ang %( )imamp$ng mag.aara) na m$)a sa $nang

taon%Gra&e '(sa Mataas na Antas ng Paara)an ng Di**$n Hig+ S,+oo)- Pini)i )amang ng

mga manana)iksik ang mga tagat$gon gamit ang 8$ota Samp)ing sa 5a)ong seksiyon ng

Gra&e '-Tiniyak na ma)aman sa pag.aara) na ito ang &a)as ng paggamit ng mga

kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino-

Katuturan ng mga Kata4agang Ginamit

Asignaturang Filipino(Ito ay isa sa mga asignat$ra sa k$rik$)$m ang sekon&arya m$)a

sa $nang taon +anggang sa ikaapat na antas- Itin$t$ro sa asignat$ra ang mga 0agay.0agay

na may ka$gnay sa 0a)ari)a" mga $ri ng mga pana)ita at ka+it na ang mga ma+a+a)agang

pangyayari sa ating 0ansa gamit ang ikang Pam0ansa 0i)ang mi&y$m ng instraksyon sa

pagt$t$ro-


17/67

Diffun .igh "chool-Ito ay isang mataas na paara)an ng pangsekon&aryang )e0e) na

matatagp$an sa 0ayan ng Di**$n-

Grae 5(Ito ay napi)ing 0aitang ng mga manana)iksik 0i)ang tagat$gon-

Istratehiya-Ito ang ta5ag sa mga kagamitan at ga5aing ginagamit sa 0a5at +ak0ang ng

pagt$t$ro-

Interes-Ito ay ang ka5i)i+an ng mga mag.aara)sa isang paksa-

Kagamitang Pampagtuturo-Ito ay ang an$mang karanasan o 0agay na ginagamit ng

g$ro 0i)ang pant$)ong sa pag+a+ati& ng mga katoto+anan" kasanayan" sa)oo0in"

kaa)aman"pa)agay"pang.$na5a at pagpapa+a)aga sa mga mag.aara) $pang )a)ong maging

kongreto" t$nay" &aynamik at ganap ang pagkat$to-

Pagtuturo(Ito ay sagisag na kar$n$ngang na0a0atay sa pag)ik+a ng maka0$)$+ang

0agay-

Pamamaraan-Ito ay paraan ng pagt$t$ro na +$ma+amon sa kakaya+an ng mga mag.

aara)- G$maganyak ito sa mga mag.aara) sa pagsasakat$paran ng pag.aara)-

Pamamaraan ng Pagtuturo-Ito ay isang sistematiko at apekti0ong pagt$t$ro sa isang

ara)in-

&atayang Teoretikal nag Pag3aaral

1atay sa teorya ng konstrakti0ismo" ito ay ang teorya ng e&$kasyon na

nagpapa+ayag ng konstraksyon ng kaa)aman ay &inamiko- Ang panana5 ng mga

konstrakti0ist sa e&$kasyon ay s$m$s$porta sa kapa)igiran k$ng saan ang mga mag.aara)

ay g$magamit ng kagamitang at pamaraan na a$tentiko na nag0i0igay &aan sa pag)a5ak

ng kaa)aman- An$pat sa si)i&.ara)an ng konstrakti0ismo" ang pok$s ay ang mga mag.


18/67

aara) k$ng saaan ang g$ro ay g$maga0ay sa mga mag.aara) para mat$t$nan ni)a ang mga

makatoto+anang kaa)aman" magtanong" mags$ri" at +$manap ng sagot sa mga tanong na

&apat ta)akayin sa k)ase- Na0i0i)ang sa mga eksponente ng teorya na ito sina /o+n De5ey"

/ean Piaget" Le7 @ygotsky- Para sa nat$rang e&$ka&or nakapa0i0igay ang mga mag.aara)

ng ka+$)$gan ayon sa kani)ang karanasan-

Konsept5a) Para&aym

/utput

• Paggamit ng G$ro ng mg

Kagamitang Pampagt$t$

ng epekti0o-

• Maiap)ay ang mgaistrate+iya sa pagt$t$ro

Proseso

Pagtatasa sa mga

Kagamitang

Pampagt$t$ro at

Mga Istrate+iya sa

Pagt$t$ro sa !i)ipino

Input

Gra&e ' Di**$n Hig+

S,+oo)

Ta)atan$ngan

Mo&ereytor 1arya0o)s

Propay) ng mga tagat$gon

9-9 G$)ang

9- Kasarian


19/67

Pigura 1. Konseptwal Paradaym

Ipinakikita sa pig$ra 9 ang konsept5a) para&aym na k$ng saan ang ta)atan$ngan

ang nagsi)0ing inp$t" ang proseso ay ang pagtatasa sa mga kagamitang pampagt$t$ro at

mga istrate+iya sa pagt$t$ro" ang o$tp$t ay makikitang ang paggamit ng g$ro ng mga

kagamitang pamapagt$t$ro ng epekti0o at maiap)ay ang mga istrate+iya sa pagt$t$ro" at

ang nagsi)0ing mo&ereytor 0arya0o) ay ang propay) ng mga tagat$gon 2 9-9 g$)ang at 9-

kasarian-

KA&ANATA II

)GA KA#GNA0 NA 1ITERAT#RA AT PAG3AARA1

Ang mga i0at i0ang kagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iya naginamit ng

mga g$ro sa mga mag.aara) 0i)ang 0a+agi ng kani)ang pagkat$to-

Kaugnay na 1iteratura

Internasyunal

Ayon kay O*or&" nanganga+$)$gang &apat isaa)ang.a)ang ang persona)i&a& at

pamamaraan ng pag.aara) at pagkat$t$to sa pag0a0a)ak ng mga

ga5ain-+ttp25o)-J5-orgen5o)&r')p.tg9>>>9?:(

Ayon naman kay Hen&ri,ks sa Li0rong “Mga Kagamitang Pant$ro sa

!i)ipino"#sa&yang t$ngk$)in ng ma0isang g$ro na pa)a5akin ang pag.iisip ng mga mag.

aara)- Hin&i )amang sa )ikong pag.iisip ng mga ito o &i.mat$5i& na pagpapa)agay ang


20/67

kaniyang t$ng$+in- Ang ma+a)aga rito ay ang maayos na sistema ng pagp$p$n)a ng mga

0in+ing t$t$0o at mag0$0$nga- Ang mga ito ang &apat +$mamon sa pag.iisip ng mga

mag.aara) at magpaki)os sa kani)a $pang t$m$gon-

Sa pagt$t$ro" ayon kay A&eyanJ$ %>>:(" ma+a)aga ang 7is$a) ai&s sa )$0$sang

pagkat$to ng mga mag.aara)- Ang mga ito ay &esigne& materia)s namaaaring )o,a))y

ma&e o ,ommer,ia))y pro&$,e&- Para sa kanya" “T+ey ,ome in *orm o* 5a)).,+arts

i))$strate& pi,t$res" pi,toria) materia)s" an& ot+er t5o &imensiona) o0Je,ts- T+ese are

tea,+ing ma,+ines )ike ra&io" te)e7ision" an& a)) sorts o* proJe,tors 5it+ so$n&

attri0$tes-#+ttp2a)ei+smi,ks+iey-0)ogspot-,om>99>Btra&isy$na).at.a)ternati0ong.

pagt$t$ro-+tm)

Ayon kay @ygotsky sa pag0anggit ni)a Mayos" Norma S-%>>=( “Ang G$ro sa

1agong Mi)enyo# ang mga mag.aara) na +an&a sa mga +amon ng e&$kasyon ay

)$ma)aking nagagamit ang kanyang mga kakaya+an" +an&ing tanggapin ng mga mag.

aara) ang +amon k$ng si)a ay nakaram&am ng pagga)ang at pagpapa+a)aga sa kani)ang

mga kakaya+an-Sa paggamit ng tra&isy$na) at a)ternati0ong pagt$t$ro" may mat$t$+an

ang mga mag.aara) kapag na0igyang pansin at t$on ang kakaya+ang kani)ang tag)ay-

Kapag na0igyang t$on ang kakaya+an ng mag.aara)" matatamo ang ekspektasyon ng g$ro

sa 0a5at mag.aara)- Nakakamtan &in 0$ong k)ase ang ekspektasyon para sa ara5 na iyon

at mapagtatag$mpayan ang pgkat$to ng mag.aara)-

Ayon Kay @an Lier %>>>( sa isy$ ng pakikipag.interaksyon" pagt$t$ro at

pagkat$to" ma+a)agang pagt$$nan ng pansin ang pampagt$t$rong t$ngk$)in ng

http://aleihsmickshiey.blogspot.com/2011/09/tradisyunal-at-alternatibong-pagtuturo.htmlhttp://aleihsmickshiey.blogspot.com/2011/09/tradisyunal-at-alternatibong-pagtuturo.htmlhttp://aleihsmickshiey.blogspot.com/2011/09/tradisyunal-at-alternatibong-pagtuturo.htmlhttp://aleihsmickshiey.blogspot.com/2011/09/tradisyunal-at-alternatibong-pagtuturo.html


21/67

pagtatanong ng g$ro sa pagpapanati)i ng &isk$rso $pang maging epekti0o ito sa mga

est$&yante-

Ayon naman kay 1aya&s %>>=(" an$mang paraan ang ginamit ng g$ro" ang

ma+a)aga ay ang isti)o ng pa+kat$to ng mga mag.aara) na siyang t$m$t$koy sa

kaparaanan na mas +igit at g$sto ng mga mag.aara) sa kani)ng pag.aara)- Da+i) si)a ang

nagkaroon ng pagkat$to sa an$mang ma0isang estrate+iya na ginamit ng g$ro-

1okal

Ayon kay Transona %>>(" 5a)ang kagamitang pant$ro ang maipapa)it sa isang

ma0$ting titser ng$nit isang katoto+anang +in&i maitatanggi na ang ma0$ting titser ay

g$magamit ng mga kagamitang pampagt$t$ro t$ngo sa ma0isang pagkat$to ng mga

est$&yante- Sa pamamagitan nito" marerea)ie ng mga titser na maraming mapagk$k$nan

ng mga kagamitang pampagt$t$ro- Kai)angan )ang maging o0ser7ant at

,reati7e-+ttp2t7a&skagamitangpampagt$t$ro-0)ogspot-,om>>=>9ka0anata.ii.re7ie5.

ng.mga.ka$gnay.na-+tm)

Ma)aking panang$tan ang nakaatang sa 0a)ikat ng isang g$ro- Mase)ang t$ngk$)in

ang kanyang ginagampanan sa pag+$0og +in&i )amang ng kaisipan at mga katangiang

pisika) ng mga mag.aara) k$n&i ng 0$o nitong kata$+an- Ang ma&a)as na ma0asa o

marinig na pa+ayag na “Ang pagt$t$ro ay isa sa pinaka&aki)ang ga5ain# ay +in&i

pagmama)a0is na pa+ayag- Kat$)a& ng a0ang manggaga5a na nag+$+$kay sa )$pa para

sa itatayong magarang kate&ra)" na nang tinanong k$ng ano ang kanyang gina5a ay

http://tvadskagamitangpampagtuturo.blogspot.com/2008/01/kabanata-ii-review-ng-mga-kaugnay-na.htmlhttp://tvadskagamitangpampagtuturo.blogspot.com/2008/01/kabanata-ii-review-ng-mga-kaugnay-na.htmlhttp://tvadskagamitangpampagtuturo.blogspot.com/2008/01/kabanata-ii-review-ng-mga-kaugnay-na.htmlhttp://tvadskagamitangpampagtuturo.blogspot.com/2008/01/kabanata-ii-review-ng-mga-kaugnay-na.html


22/67

s$magot ng “Akoy kat$)ong &in sa pagtatayo ng isang ma)aking kate&ra)# ang g$ro

naman ay +in&i )amang nagt$t$ro ng mga pas)it ng kani)ang a0aka&a" ng kani)ang 99

k$n&i kat$)ong &in sa pagt$t$ro ng isang magarang kate&ra) at +igit pa roon- Ang isang

g$ro ay +$m$+$0og sa kata$+an at kaisipan ng mga mamamayang siyang 0$0$o ng isang

0ansa" kayat siya ay nagtatag ng isang 0ansa- Siyay kat$)ong sa pagtatag ng isang

0ansang 0in$0$o ng mga mamamayang m$)at" mata)ino" kapakipakina0ang"

maka0$)$+an" may mataas na pagpapa+a)agang mora) at angkop manira+an sa )ip$nang

kanyang kinaaani0an %A- Patta)itan >>:(

Kaugnay na Pag3aaral

1okal

Sa pagpayo ni @i))an$e7a" m$)a sa ini)im0ag na ak)at nina Mayos" Norma S- et- a)

%>>=( “Ang G$ro ng 1agong Mi)enyo# sa mga g$ro ng !i)ipino" kai)angang pagii0a.

i0a+in ng g$ro ang kanyang pamamaraan at estrate+iya sa pangangai)angan ng mga mag.

aara)-

Dag&ag pa sa )$ma0as na pag.aara) ni 4ayogo" m$)a sa ak)at nina Mayos" Norma

S- et- a)- %>>=( “Ang G$ro sa 1agong Mi)enyo# na ang paggamit ng i0at i0ang

pamamaraan sa pagt$t$ro ay siyang kinagigi)i5an ng mga mag.aara)- Ito ang paggamit

ng a)ternati0ong pagt$t$ro sa karani5ang paksa-

Sa pag.aara) ni 1erna)es %>>:( m$)a sa &isertasyon nina Da))ego at Gamora >9<

“Panana5 ng mga Mag.aara) sa Paraan ng pagtatanong ng G$ro sa Asignat$rang


23/67

!i)ipino"#0inigyang &iin na ang mga katangiang &apat tag)ayin ng g$rong nagt$t$ro ng

asignat$rang !i)ipino- Si)a ay nararapat na may ma)a5ak na pagka$na5a sa paksa at mga

mag.aara)- May ka0$ti+ang pagpapa+ayag" may ka0$ti+ang 0$masa" s$m$)at at s$magot

at +igit sa )a+at ay kakaya+ang may ka0$ti+ang mag&$)ot ng pagkat$to- Upang maging

ka5i)i.5i)i ang pagkat$to ng mga 0ata sa !i)ipino" nararapat na 0$+ay ang magt$ro sa

asignat$rang ito- Samakat$5i&" siya ay maa)am" masining" at akti0ong g$ro ng !i)ipino-

Sa pagpapayo ni @i))an$e7a sa mga g$ro ng !i)ipino" kai)angang pag.ii0a.i0a+in

ng g$ro ang kanyang pamamaraan at istrate+iya- Dapat na ang pagt$t$ro nito ay

makasisiya sa pangangai)angan ng mga mag.aara)- Dag&ag pa" )$ma0as sa pag.aara) ni

4ayogo na ang paggamit ng i0at i0ang pamamaraan sa pagt$t$ro ay siyang

kinagigi)i5an ng mga mag.aara)- Pinat$nayan ito ng res$)ta ng pag.aara) ni Anosan na

kinagigi)i5an ng mga mag.aara) ang g$ro ng i0at i0ang pamamaraan sa pagt$t$ro

sapagkat na0$0$+ay nito ang kani)ang atensyon at interes-

Ang pagt$t$ro ay isang sining-Isang )arangan &in naman ito ng ag+am- Itoy isang

sining pagkat ito ay maayos na paraan ng pagsasaga5a ng pagkikinta) ng kaa)aman- Ang

pagt$t$ro ay sangay mg kar$n$ngan na na$$ko) sa pag)ik+a ng maririkit na 0agay at

magagan&anggg kaganapan- Sa masining na panana5 at pamamaraan ng isang g$ro

nakasa)a)ay ang ma0isang pagt$t$ro- Ang pagiging ma)ik+ain%,reati7e( at pagka.

reso$r,e*$) ay nag0$0$nga ng ma0isang pagt$t$ro- Ang pagt$t$ro ay nasa )arangan ng

ag+am- Itoy $maa)ins$no& sa mga sim$)ain o prinsipyo- Ang mga teknik at istrate+iyasa

pagt$t$ro ay $maa)ins$no& sa maayos" sistematikong pagkas$n$&.s$no& ng mga


24/67

+ak0ang- Ito ay may mga 0atayan at sa)igan- Mga 0atayang pi)osopika)" siko)o+ika)" at

sosyo)o+ika)- %Pa M- 1e)7e" “Ang Sining at Ag+am ng Pagt$t$ro#>>>(-

KA&ANATA III

)GA PA)A)ARAAN NG PAG3AARA1

Ang ka0anatang itoy nagpapakita ng mga &isenyo at paraang ginamit sa pag.

aara) ng mga manana)iksaik $pang mak$+a ang mga &atos na kai)angan- Makikita rin sa

ka0anatang ito ang $ri ng panana)iksik na isinaga5a" saan gina5a ang panana)iksik"

ka0$$ang 0i)ang ng mga tagat$gon at mga instr$mentong ginamit sa pag)ik+a ng &atos-

Disenyo ng pananaliksik

Ang pamamaraang ginamit ng mga manana)iksik sa pag.aara) na ito ay

“Des,ripti7e. type o* Resear,+#- Lay$nin ng pamamaraang ito na ma)aman ang panana5

ng mga mag.aaara) sa mga kagamitang pampagt$t$ro ginagamit ng g$ro sa Asignat$rang

!i)ipino- In$$sisa rin &ito ang i0at.i0ang mga istrate+iya ng g$ro sa pagt$t$ro ng !i)ipino

at mas$sing ini)ara5an nang 0$o ang penomena ayon sa panana5 at karanasan ng mga

tagat$gon-


25/67

1ugar ng Pag3aaral

Sakop ng pag.aara) na ito ang Mataas na Antas ng Paara)an ng Di**$n Hig+

S,+oo)" Di**$n" 8$irino" sa taong pan$r$an >99?" partik$)ar sa mga mag.aara) ng

Gra&e '- Napi)i ng pag.aara) na ito ang Di**$n Hig+ S,+oo) &a+i) sa maraming mga

seksyon sa Gra&e ' na magsisi)0ing mga tagat$gon at maraming mga g$ro na nagt$t$ro

sa !i)ipino-

Instrumentong Ginamit

Ta)atan$ngan ang ginamit ng mga manana)iksik sa pag.aara) na ito sa pag)ikom

ng &atos ng impormasyong kai)angan- Ang ta)atan$ngan ay 0in$0$o ng mga tanong

nasinagot ng mga mag.aara) $pang ma)aman ang kani)ang panana5 t$ngko) sa mga

kagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iyang ginagamit ng g$ro sa asignat$rang

!i)ipino- Ang ta)atan$ngan ay 0in$0$o ng &a)a5ang 0a+agi $na ay ang katangiang

pansari)i ng mga tagat$gon at ang panga)a5a ay ang mga panana5 ng mga mag.aara) sa

mga kagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iyang ginagamit ng g$ro sa Asignat$rang

!i)ipino-

Upang ma0ati& ang ma0ati& ang &a)as ng paggamit ng g$ro ng mga kagamitang

pampagt$t$ro at istrate+iya sa!i)ipino ay ginamit ang mga s$m$s$no& na mga Likert

S,a)e2

:.Lagi %K$ng )aging ginagamit ng g$ro ang mga kagamitang pampagt$t$ro at

istraye+iya sa pagt$t$ro sa !i)ipino(

.Minsan% Minsan )amang ginagamit ng g$ro ang mga na0anggit na kagamitang

pampagt$t$ro at istrate+iya sa pagt$t$ro(


26/67

9.Hin&i Kai)anman %K$ng +in&i kai)anman ginamit ng g$ro ang mga ito sa

pagt$t$ro sa !i)ipino(

Istaistikang Ginamit

Sin$ri ang mga &atos gamit ang Statisti,a) Pa,kage *or So,ia) S,ien,es %SPSS(-

Ang mga ista&istikang ginamit $pang ma$na5aan at mat$k)asan ang kasag$tan sa mga

s$)iranin sa panana)iksik na ito ay ang mga s$m$s$no&2

9- !reC$en,y 4o$nts at Per,entage Distri0$tion- Ginamot ang mga ito $pang

mat$koy ang pro*ay) ng mga tagat$gon at ang &a)as ng paggamit sa mga

kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino-- Mean- Ginamit $pang ma)aman ang pangka)a+atang t$gon sa& a)as ng paggamit

sa mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino-

:- t.test- Ginamit ito $pang ma)aman ang maka0$)$+ang pagkakai0a sa &a)as ng

paggamit sa mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino-

Paraan ng Pagpili sa mga Tagatugon

Sa pagpi)i ng mga tagat$gon pini)i )amang ng mga manana)iksik ang mga mag.

aara) partik$)ar sa $nang taon %Gra&e '( ng Mataas na Antas ng Paara)an ng Di**$n Hig+

S,+oo) 0i)ang mga tagat$gon &a+i) ang mga Gra&e ' ay may 5a)ong seksyon na maaring

pagpi)ian ng mga t$t$gon gamit ang 8$ota Samp)ing-

Pamamahagi at Paglilikom ng mga Datos

1ago mama+agi ng mga ta)atan$ngan ang mga manana)iksik +$mingi m$na ng

pa+int$)ot sa P$nong G$ro ng Mataas na Antas ng Paara)an ng Di**$n Hig+ S,+oo)-

Persona) na pinama+agi ng mga manana)iksik ang mga ta)atan$ngan sa mga

Limamp$%( na mga tagat$gon na nasa $nang taon o Gra&e ' $pang masig$rong


27/67

mak$+a aga& at mas$0ay0ayan si)a sa pagsagot- Pagkatapos na sag$tan ang mga ito ay

ni)ikom ng mga manana)iksik para ito ang kani)ang maging 0atayan-

KA&ANATA I2

RE"#1TA AT DI"K#"0/N

Ma)aki ang ginagampanan ng g$ro sa )oo0 at )a0as ng paara)an- Ayon kay Pa M-

1e)7e %>>>(" ma)aking pananag$tan ang nakaatang sa 0a)ikat ng isang g$ro- Mase)ang

t$ngk$)in ang kaniyang ginagampanan sa pag+$0og +in&i )amang sa kaisipan at mga

katangiang pisika) ng mag.aara) k$n&i 0$o nitong kata$+an- Ang ma&a)as na ma0asa o

marinig na pa+ayag na ang “pagt$t$ro ay isa sa pinaka&aki)ang ga5ain# ay +in&i

pagmama)a0is na pa+ayag- Ang isang g$ro ay +$m$+$0og sa kata$+an at kaisipan ng

mga mamamayang siyang 0$0$o ng isang 0ansa kayat siya ay nagtatatag ng isang 0ansa-

Siyay kat$)ong sa pagtatag ng isang 0ansang 0in$0$o ng mga mamamayang m$)at"

mata)ino" kapaki.pakina0ang" maka0$)$+an" may mataas na pagpapa+a)agang mora) at

angkop manira+an sa )ip$nang kaniyang kinaani0an-

Ang isang g$ro ay &apat magtag)ay ng ka+an&aang propesy$na)- Siya ay &apat na

magtag)ay ng kati0ayan ng pagtatapos ng k$rso sa pagt$t$ro at gayoy makak$+a siya ng

mga asignat$ra sa e&$kasyon na nag&$&$)ot ng kaa)aman sa sim$)ain ng e&$kasyon" mga

sim$)ain sa pagt$t$ro" siko)o+iya e&$kasy$na) at i0a pang mga ka$gnay na ara)in-


28/67

Ang g$ro ay &apat &ing magtag)ay +in&i )amang ng isang katangian k$n&i ng

maraming katangian- 1$ko& sa kati0ayan ng pagtatapos ng k$rso sa e&$kasyon ay

naririto pa ang i)an sa mga katangiang &apat tag)ayin o angkinin ng isang g$ro2 9- May

ma)a5ak na kaa)aman sa paksang itin$t$ro- - May kakaya+an sa pagt$t$ro at mga

kasanayang propesy$na)- :- May kasanayan sa pakikipagta)astasan" ;- May 5astong

sa)oo0in +inggi) sa propesyon"


29/67

Talahanayan *( Gulang ng mga Tagatugong )ag3aaral

Gulan

g

&ilan

g

&a

ha

g

an

9 > ;>

->

>

9: :> ?>

->

>

Ka0$$a

n

9>

>-

>>

Makikita sa ta)a+anayan ang &istri0$syon ng g$)ang ng mga tagat$gong mag.

aara)- Sa ka0$$ang 0i)ang na )imamp$ %(" &a)a5amp$ %>( o ;>->> porsyento ang may

e&a& na )a0ing&a)a5a%9(- Samanta)a tat)$mp$ %:>( ang may e&a& na )a0ingtat)o %9:(-


30/67

1atay sa na)ikom na &atos naka+i+igit ang 0i)ang ng may e&a& na )a0ingtat)o %9:(

kaysa sa 0i)ang ng may e&a& )a0ing&a)a5a%9(-

Talahanayan 6( Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo sa

Filipino

)ga Kagamitang

Pampagtuturo

Da)as ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagt$t$ro

Lag

i

Minsa

n

Hin&i

Kai)anma

n

9-Po5erpoint

presentation

: ?->> B 9=->> := '?->>

-!)ip 4+art ;->> 9= :?->> :> ?>->>

:-Poster ;->> ;;->> ? >;-!)as+ 4ar&s ? 9->> 9' :;->> ' >

> 9: ?->> ;->>

?-!i)m @ie5ing ; =->> ? > > ;>->>

'-Mo&e) > > B 9=->> ;9 =->>

=-Dayorama : ?->> 9; =->> :: ??->>

B-Grap+i,s ; =->> > ;>->> ? >

9>-Teyp Rekor&er B 9=->> 9: ?->> =


31/67

99-Ra&yo ;->> 9< :>->> :: ??->>

9-Han&.O$ts : ?->> 9: ?->> :; ?=->>

9:-P$ppet ;->> ? 9->> ; =;->>

9;-Ispesimen ;->> ' 9;->> ;9 =->>

9> 9> >->> := '?->>

Makikita sa ta)a+anayan : ang &a)as ng paggamit sa mga kagamitang

pampagt$t$ro sa !i)ipino- M$)a sa mga naita)a na mga kagamitang pampagt$t$ro ay

mat$t$koy na mas marami o mas nakararami ang porsyento o 0a+ag&an ng nagsasa0ing

+in&i kai)anman ginagamit ng g$ro ang mga kagamitang pampagt$t$ro gaya ng2 a(

paggamit ng g$ro ng po5erpoint presentation sa pagatata)akay &a+i) m$)a sa ka0$$ang

0i)ang na tat)$mp$ %:>( ang nagsasa0ing +in&i kai)anman nito ginamit sa pagt$t$ro6 0( sa

ka0$$ang &a)a5amp$t anim %?( ang nagsasa0ing +in&i kai)anman ginagamit ng g$ro

ang poster 0i)ang pagganyak sa mga mag.aara)6 ,( ang paggamit ng g$ro ng *)as+ ,ar& sa

pagsagot ng mga mag.aara) sa &isk$syon ay +in&i kai)anman ginagamit 0atay sa

ka0$$ang 0i)ang na &a)a5ampito %'( ang nagsa0i o t$m$gon6 &( m$)a sa ka0$$ang

0i)ang na apat nap$t isa %;9( ang nagsa0ing +in&i kai)anaman ginagamit ng g$ro ang

mo&e) sa pagpapakita ng mga 0agay 0i)ang pang+a)i)i sa t$nay na 0agay 6e( ang +in&i

kai)anman paggamit ng g$ro ng &ayorama sa pagrerepresenta ng i)ang tagpo sa k5ento

ay may ka0$$ang 0i)ang na tat)$mp$t tat)o %::( ang t$m$gon o nagsa0i6 *( m$)a naman

sa ka0$$ang 0i)ang na &a)a5amp$t anim %?( ang nagsa0ing +in&i kai)anman ginamit ng

g$ro ang grap+i,s sa mga pangkatang Ga5ain6 g(ang teyp rekor&er at ra&io naman ay

pare+ong +in&i rin kai)anman ginagamit ng g$ro sa pagpaparinig ng an$mang 0agay na

may ka$gnayan sa ta)akayan6 +( ang paggamit naman ng +an&.o$ts $pang magsi)0ing

ga0ay ng mga mag.aara) sa ta)akayan ay +in&i kai)anman ginamit ng g$ro sa pagt$t$ro

0atay sa ka0$$ang 0i)ang na tat)$mp$t apat%:;( na t$m$gon6 i( maging ang p$ppet sa


32/67

pagk$k5ento" ispesimen 0i)ang isang konkretong +a)im0a5a" at mo,k.$p sa pagpapakita

ng i)ang 0a+agi ng isang 0agay ay +in&i kai)anman ginagamit ng g$ro sa pagt$t$ro-

Samanta)a makikita sa ta)a+ayan na ang tanging pinaka gamitin ng g$ro ay ang

pamamaraang ,+a)k.ta)k na m$)a sa ka0$$ang 0i)ang tat)$mp$t tat)o %::( ay nagsasa0ing

)agi gginagamit ang pamamaraang ito- Ma0a0ati& &ing may t$m$gon ng +in&i kai)anman

sa ka&a+i)anang maaaring ang ma&a)as na pag)i0an sa k)ase at sa 5a)ang ka0atiran

t$ngko) sa nasa0ing pamamaraan kaya nasa0ing +in&i kai)anaman ginagamit ng g$ro

ang ,+a)k.ta)k- Sa mga p$m$na ng minsan maaaring ang kani)ang g$ro ay may mga i0at

i0ang pamamaraan o &i)i naman kayay mas mina 0$ti ng g$ro na magt$ro sa 0er0a) na

paraan at +in&i na kai)angang is$)at a sa pisara para sa ara5.ara5 nitong pagt$t$tro-

Na0anggit nga ni Pa M- 1e)7e na a ng isang epekti0ong g$ro ay kai)angang

magtag)ay ng isang )i0ot isang katangian at ang isang +a)ima0a5a ng katangiang ito ay

ang ma)ik+ain at may pagk$k$sa" sa pagkakataong ito )a)$ng )a)o na ang mga g$ro sa

0agong mi)enyo o ang tinata5ag na 9st

4ent$ry Tea,+ers ay kai)angang maging

ma)a5ak ang kani)ang kaisipan sa mga 0agay.0agay na maaring makat$)ong sa pagkat$to

ng mga mag.aara)- Kaya naman marami sa mga kagamitang pampagt$t$ro ang maaaring

gamitin ng g$ro $pang mas ma$na5aan at mak$+a ang interes ng mga 0ata- Ang

paggamit ng pamamaraang ,+a)k.ta)k % tra&isy$na) na pamamaraan sa pagt$t$ro( ay +in&i

maii5asan sapagkat nakaga5ia n na ng mga g$ro ang pamamaraang ito na nakat$)ong

&in ng ma)aki sa pagkat$to ng mga 0ata ng$nit &apat isaa)ang.a)ang ng g$ro ang

kapakanan ng mga mag.aara) )a)o na sa proseso ng kani)ang pagkat$to $pang makasa0ay

sa tinata5ag na mga g$ro sa 0agonr mi)enyo &a+i) ma)aki ang ginagampanan ng isang

g$ro sa ikatatag$mapay ng isang mag.aara)-


33/67

Talahanayan 7( Dalas ng Paggamit sa mga Istratehiya sa Filipino

Da)as ng Paggamit sa mga Istrate+iya

Lagi Minsan Hin&i

Kai)anman

9- Ang g$ro ay

nagpapa)aro

0ago magsim$)a

ang &isk$syon

0i)ang

pagganyak-

< 9>->> B > 9? :->>

-Ang g$ro ay

nag0i0igay ng

pagsasanay

pagkatapos ng

ta)akayan-

? > : ;?->> 9 ->>

:- Ang g$ro ay

+ina+ayaang

:> ?>->> 99 ->> B 9=->>


34/67

makisangkot ang

ang mga mag.

aara) sa mga

akti0i&a& at

maging sa

pag0a0a+agi ngsari)ing opinyon-

;- Ang g$ro ay

g$magamit ng

tanong.sagot sa

pamamaraan ng

pagt$t$ro-

:9 ?->> 9? :->> : ?->>

;>->> ? > ; =->>

?-Ang g$ro ay

nagpapa&$)a.

&$)aan 0i)ang

pangkatang

ga5ain-

9< :>->> 9 ;->> 9; =->>

'- Ang g$ro ay

nag0a0a)ik.ara)

+inggi) sa

nakaraang

ta)akayan 0ago

ito magsim$)a-

;;->> ; ;=->> ; =->>

Makikita sa ta)a+anayan ang ka0$$ang res$)ta sa& a)as ng pagga mit sa mga

istrate+iya sa !i)ipino- Mat$t$koy na +a)os )a+at ng mga istrate+iyang na0anggit ay

ginagamit ng g$ro sa ara5.ara5 nitong pagt$t$ro- Una &ito ay ang istrate+iyang

pag0i0igay ng pagsasanay pagkatapos ng ta)akayan- 1i)ang isang g$ro" sa pagtatasa sa

kanyang mag.aara) ay makat$t$)ong $pang ma)aman ng g$ro k$ng si)a nga0aay may

nat$t$nan sa )oo0 ng k)ase- Panga)a5a ang pagkakaroon ng interaksyon sa pagitan ng

g$ro at mag.aara) sa ta)akayan" ang istrate+iyang ito ay )agging ginagamit ng g$ro k$ng

kaya mainam para sa mga mag.aara) $pang makisa ngkot sa mga 0agay na kani)ang


35/67

pinag.aara)an- Pangat)o" ang tanong.sagot na pamamaraan ay )agging ginagamit ng g$ro-

Maka0$0$ti ito $pang ma)i5anagan ang mga mag.aara) sa mga 0agay.0agay at mas

)a)ong ma+a+asa ang kani)ang kritika) na pag.iisip-

Samanta)a ang mga istrate+iyang gaya ng ang g$ro ay g$magamit ng teks0$k

+a0ang nagtata)akay" ang g$ro ay nagpapa&$)a.&$)aan 0i)ang pangkatang ga5ain" at ng

g$ro ay nag0a0a)ik.ara) +inggi) sa nakaraang ta)akayan 0ago ito magsim$)a ay minsan

)amang ginagamit ng g$ro sa pagt$t$ro- Ma+i+in$+ang +in&i ito masama 0agk$s sapat

)ang para sa ara5.ara5 na pagt$t$ro &a+i) $nang $na ay +in&i naman kai)angan ng

g$rong )agging g$mamit ng teks0$k sa pagtata)akay- Maaaring g$mamit siya ng mga

intersentateng pamamaraan

1atay sa nat$k)asan sap ag.aara)" ma0a0ati& na ang mga g$ro sa !i)ipino ay +in&i

nagk$k$)ang sa mga istrtate+iyang ginagamit sa ara5.ara5 na pagt$t$ro-

Talahanayan8(Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo sa Filipino

9atay sa Kanilang Kasarian-

Kasarian

1a0ae La)aki Ka0$$an

Mea

n

Deskripsyo

n

Mea

n

Deskripsyo

n

Mea

n

Deskripsyo

n

9- Ang g$ro ay

g$magamit ng

po5erpoint

presentation sa

pagtata)akay

9-9? Hin&i

Kai)anman

9-


36/67

g$ro ng !)ip ,+art

$pang maging ga0ay

sa ta)akayan

Kai)anman Kai)anman Kai)anman

:- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

posters 0i)ang pagganyak sa mga

mag.aara)-

9-;< Hin&i

Kai)anman

9-?: Hin&i

Kai)anman

9-


37/67

a5it o an$mang

0agay na maririnig-

99- Ang g$ro ay

g$magamit ng ra&yo

sa pagpaparinig ng

an$mangmapakikinggan na

may ka$gnayan sa

kani)ang ta)akayan-

9-;= Hin&i

Kai)anman

9-9 Hin&i

Kai)anman

9-:< Hin&i

Kai)anman

9- Ang g$ro ay

g$magamit ng +an&.

o$ts $pang

magsi)0ing ga0ay ng

mga mag.aara)

+a0ang siya ay

nagtata)akay

9-: Hin&i

Kai)anman

9-?: Hin&i

Kai)anman

9-;: Hin&i

Kai)anman

9:- G$magamit ang

g$ro ng p$ppet sa

pagk$k5ento-

9-9: Hin&i

Kai)anman

9-: Hin&i

Kai)anman

9-: Hin&i

Kai)anman

9;- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

ispesimen 0i)ang

isang konkretong

+a)im0a5a sa mga

mag.aara)

9-9? Hin&i

Kai)anman

9-9 Hin&i

Kai)anman

9-9B Hin&i

Kai)anman

9


38/67

Mea

n

Deskripsyo

n

Mea

n

Deskripsyo

n

Mea

n

Deskripsyo

n

9- Ang g$ro ay

nagpapa)aro 0ago

magsim$)a ang

&isk$syon 0i)ang pagganyak-

9-'; Minsan 9-=; Minsan 9-'B Minsan

-Ang g$ro ay

nag0i0igay ng

pagsasanay

pagkatapos ng

ta)akayan-

-; Lagi -?: Lagi -> Lagi

9-?= . -:; Minsan


39/67

9->> . 9-?' Hin&i Kai)anman

Ipinapakita sa ta)a+anayan


40/67

nag0i0igay ng pagsasanay pagkatapos ng ta)akayan6 )aging nagtatanong ang g$ro ng

ma+a)agang 0agay na sinasagot ng mga mag.aara) sa kani)ang ta)akayan6 at minsang

nagpapa&$)a.&$)aan ang g$ro 0i)ang pangkatang ga5ain ng mga mag.aara)-

Samanta)a" ang mga istrate+iyang t$)a& ng ang g$ro ay +ina+ayaang makisangkot

ang mga mag.aara) sa mga akti0i&a& at maging sa pag0a0a+agi ng sari)ing opinyon" ang

g$ro ay g$magamit ng teks0$k +a0ang nagtata)akay" at ang g$ro ay nag0a0a)ik.ara)

+inggi) sa nakaraang ta)akayan" magkai0a ang naging t$gon o p$na ng mga )a)aki sa

0a0ae-

Talahanayan 5( T3test saDalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo sa

Filipino 9atay sa Kanilang Kasarian

t.,omp$te& p.7a)$e Desisyon

9-Ang g$ro ay

g$magamit ng

po5erpoint

presentation sa

pagtata)akay-

.->->;< Di.Tanggap

-G$magamit ang

g$ro ng !)ip ,+art

.>-:B< >-?B; Tanggap


41/67

$pang maging ga0ay sa

ta)akayan-

:- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

posters 0i)ang pagganyak sa mga

mag.aara)-

.>-'B: >-;:9 Tanggap

;- Ang g$ro ay

g$magamit ng !)as+

4ar& para sa pagsagot

ng mga mag.aara) sa

&isk$syon-

.9-=->'> Tanggap

-;? Tanggap

B- Ang g$ro ay

g$magamit ng

grap+i,s sa mga

pangkatang ga5ain-

>->-


42/67

pagpaparinig ng a5it

o an$mang 0agay na

maririnig-

99- Ang g$ro ay

g$magamit ng ra&yosa pagpaparinig ng

an$mang

mapakikinggan na

may ka$gnayan sa

kani)ang ta)akayan-

>-=99 >-;9 Tanggap

9- Ang g$ro ay

g$magamit ng +an&.

o$ts $pang magsi)0ing

ga0ay ng mga mag.

aara) +a0ang siya aynagtata)akay-

.9-?-9>; Tanggap

9:- G$magamit ang

g$ro ng p$ppet sa

pagk$k5ento-

.9-9'9 >-;' Tanggap

9;- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

ispesimen 0i)ang

isang konkretong

+a)im0a5a sa mga

mag.aara)-

.>-?9 >-'B< Tanggap

9->; Di. Tanggap

Makikita sa Ta)a+anayan =- T.test sa Pagkakai0a sa &a)as ng paggamit sa mga

kagamitang pamapagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino 0atay sa kani)ang kasarian-

Ma0a0ati& na ang mga panana5 ng mag.aara) sa mga kagamitang pampagt$t$ro na

ginagamit ng g$ro sa Asignat$rang !i)ipino ay tanggap gaya ng2


43/67

a( G$magamit ang g$ro ng !)ip ,+art $pang maging ga0ay sa ta)akayan-

0( Ang g$ro ay nagpapakita ng mga posters 0i)ang pagganyak sa mga mag.aara)-

,( Ang g$ro ay g$magamit ng !)as+ 4ar& para sa pagsagot ng mga mag.aara) sa

&isk$syon-

&( Ang g$ro ay g$magamit ng 4+a)k.ta)k +a0ang nagtata)akay

e( Ang g$ro ay g$magamit ng *i)m 7ie5ing na may ka$gnayan sa kanyang tina)akay-

*( Ang g$ro ay nagpapakita ng &ayorama sa pagrerepresenta ng i)ang tagpo sa isang

k$5ento-

g( Ang g$ro ay g$magamit ng grap+i,s sa mga pangkatang ga5ain-

+( Ginagamit ng g$ro ang teyp rekor& sa pagpaparinig ng a5it o an$mang 0agay na

maririnig-

i( Ang g$ro ay g$magamit ng ra&yo sa pagpaparinig ng an$mang mapakikinggan na

may ka$gnayan sa kani)ang ta)akayan-

J( - Ang g$ro ay g$magamit ng +an&.o$ts $pang magsi)0ing ga0ay ng mga mag.

aara) +a0ang siya ay nagtata)akay

k( -G$magamit ang g$ro ng p$ppet sa pagk$k5ento-

)( Ang g$ro ay nagpapakita ng mga ispesimen 0i)ang isang konkretong +a)im0a5a

sa mga mag.aara)

1atay sa res$)ta" 5a)ang maka0$)$+ang pagkakai0a sa panana5 ng mga mag.

aara) sa mga kagamitang pampagt$t$tro 0atay sa kani)ang kasarian- Samanta)a" ang

mga &i tanggap o may ka0$)$+ang pagkakai0a ay ang mga s$m$s$no& na kagamitang

pamapgt$t$rona ginagamit ng g$ro2

a( Ang g$ro ay g$magamit ng po5erpoint presentation sa pagtata)akay


44/67

0( Ginagamit ng g$ro ang mo&e) sa pagpapakita ng isang 0agay 0i)ang pang+a)i)i sa

mga t$nay na 0agay2 at

,( Ang g$ro ay g$magamit ng mo,k.$p $pang maipakita sa mga mag.aara) ang

0a+agi ng isang 0agay-

Talahanayan :( T3test sa Dalas ng Paggamit sa mga Istratehiya sa Filipino 9atay sa

Kanilang Kasarian(

t.,omp$te& p.7a)$e Desisyon

9- Ang g$ro ay

nagpapa)aro 0ago

magsim$)a ang

&isk$syon 0i)ang

pagganyak-

.>-?-


45/67

mga mag.aara) sa mga

akti0i&a& at maging sa

pag0a0a+agi ng

sari)ing opinyon-

;- Ang g$ro ayg$magamit ng tanong.

sagot sa pamamaraan

ng pagt$t$ro-

.9-:: >-9=B Tanggap

-';9 >-;?: Tanggap

?-Ang g$ro ay

nagpapa&$)a.&$)aan

0i)ang pangkatang

ga5ain-

.>-B'< >-::; Tanggap

'- Ang g$ro ay

nag0a0a)ik.ara)

+inggi) sa nakaraang

ta)akayan 0ago ito

magsim$)a-

>-=' >-;9 Tanggap

Makikita sa ta)a+anayan ang t.test sa&a)as ng paggamit sa mga kagamitang pampagt$t$ro

at istrate+iya sa !i)ipino- Ma0a0ati& na 0atay sa res$)ta" )a+at ng mga istrate+iyang ito ay

tanggap- Kaya" masasa0ing ito ay 5a)ang maka0$)$+ang pagkakai0a sa panana5 ng mga

mag.aara) 0atay sa kani)ang kasarian-


46/67

Talahanayan;(Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo sa Filipino

9atay sa Kanilang Gulang

G$)ang

9 9: Ka0$$an

Mea

n

Deskripsyo

n

Mea

n

Deskripsyo

n

Mea

n

Deskripsyo

n

9- Ang g$ro ay

g$magamit ng

po5erpoint presentation sa

pagtata)akay

9-:; Hin&i

Kai)anman

9-


47/67

:- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

posters 0i)ang

pagganyak sa mga

mag.aara)-

9-> Hin&i

Kai)anman

9-'= Minsan 9-;B Hin&i

Kai)anman

;- Ang g$ro ayg$magamit ng !)as+

4ar& para sa

pagsagot ng mga

mag.aara) sa

&isk$syon-

9-;; Hin&iKai)anman

9-'B Minsan 9-? Hin&iKai)anman


48/67

g$magamit ng ra&yo

sa pagpaparinig ng

an$mang

mapakikinggan na

may ka$gnayan sa

kani)ang ta)akayan-

Kai)anman Kai)anman Kai)anman

9- Ang g$ro ay

g$magamit ng +an&.

o$ts $pang

magsi)0ing ga0ay ng

mga mag.aara)

+a0ang siya ay

nagtata)akay

9-?; Hin&i

Kai)anman

9-:' Hin&i

Kai)anman

9- Hin&i

Kai)anman

9:- G$magamit ang

g$ro ng p$ppet sa

pagk$k5ento-

9-;> Hin&i

Kai)anman

9-: Hin&i

Kai)anman

9-: Hin&i

Kai)anman

9;- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

ispesimen 0i)ang

isang konkretong

+a)im0a5a sa mga

mag.aara)

9-9; Hin&i

Kai)anman

9-> Hin&i

Kai)anman

9-9' Hin&i

Kai)anman

9


49/67

magsim$)a ang

&isk$syon 0i)ang

pagganyak-

-Ang g$ro ay

nag0i0igay ng

pagsasanay pagkatapos ng

ta)akayan-

-?; Lagi -:? Lagi - Lagi

:- Ang g$ro ay

+ina+ayaang

makisangkot ang

ang mga mag.aara)

sa mga akti0i&a& at

maging sa

pag0a0a+agi ng

sari)ing opinyon-

-;; Lagi -:9 Minsan -:= Lagi

;- Ang g$ro ay

g$magamit ng

tanong.sagot sa

pamamaraan ng

pagt$t$ro-

-


50/67

Makikita saTa)a+anayan B at 9> ang &a)as ng paggamit sa mga

kagamitangpampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino 0atay sa kani)ang g$)ang- 1atay sa

kina)a0asan" ma0a0ati& na pare+ong s$magot ang may e&a& na )a0ing&a)a5a %9( at

)a0ingtat)o%9:( ng )aging ginagamit ng g$ro ang ,+a)k.ta)k +a0ang nagtata)akay- At +in&i

kai)anman ginagamit ng g$ro ang mga kagamitang pampagt$t$ro gaya ng2

9- po5erpoint presentrationsa pagtata)akay6

- *)ip ,+art$pang maging ga0ay sa ta)akayan6:- poster0i)ang pagganyak sa mga mag.aara)6

;- *i)m 7ie5ingna may ka$gnayan sa kanyang tina)akay6


51/67

Talahanayan,,( T3test sa Pagkakai9a sa Dalas ng Paggamit sa mga

Kagamitang Pampagtuturo sa Filipino &atay sa Kanilang Gulang

Mga Panana5 t.,omp$te& p.7a)$e Desisyon

9-Ang g$ro ay

g$magamit ng

po5erpoint

presentation sa

pagtata)akay-

.>-?:= >-


52/67

:- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

posters 0i)ang

pagganyak sa mga

mag.aara)-

.9-BB< >->-==' >-:'B Tanggap

-'=> >-;:B Tanggap

?- Ang g$ro ay

g$magamit ng *i)m

7ie5ing na may

ka$gnayan sa kanyang

tina)akay-

.->:= >->;' Di.Tanggap

'- Ginagamit ng g$ro

ang mo&e) sa

pagpapakita ng isang

0agay 0i)ang

pang+a)i)i sa mga

t$nay na 0agay-

>-=BB >-:': Tanggap

=- Ang g$ro ay

nagpapakita ng

&ayorama sa

pagrerepresenta ng

i)ang tagpo sa isang

k$5ento-

.9-?' >-99 Tanggap

B- Ang g$ro ay

g$magamit ng

grap+i,s sa mga

pangkatang ga5ain-

.9-B=: >->-Ginagamit ng g$ro

ang teyp rekor& sa

pagpaparinig ng a5it

o an$mang 0agay na

.9-'= >->' Tanggap


53/67

maririnig-

99- Ang g$ro ay

g$magamit ng ra&yo

sa pagpaparinig ng

an$mangmapakikinggan na

may ka$gnayan sa

kani)ang ta)akayan-

.9--9:; Tanggap

9- Ang g$ro ay

g$magamit ng +an&.

o$ts $pang magsi)0ing

ga0ay ng mga mag.

aara) +a0ang siya ay

nagtata)akay-

>-B?> >-:; Tanggap

9:- G$magamit ang

g$ro ng p$ppet sa

pagk$k5ento-

.>-?B9 >-;B: Tanggap

9;- Ang g$ro ay

nagpapakita ng mga

ispesimen 0i)ang

isang konkretong

+a)im0a5a sa mga

mag.aara)-

.9-9'> >-;= Tanggap

9-9>' Tanggap

Makikita sa Ta)a+anayan =- T.test sa Pagkakai0a sa &a)as ng paggamit sa mga

kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino 0atay sa kani)ang g$)ang- 1atay sa

res$)ta " ang )a+at ng mga kagamitang pamapagt$t$ro ma)i0an sa ang g$ro ay g$magamit

ng *i)m 7ie5ing na may ka$gnayan sa kanyang tina)akay ay tanggap- Kaya masasa0ing

5a)ang maka0$)$+ang pagkakai0a sa panana5 ng mga mag.aara) sa mga kagamitang


54/67

pampagt$t$ro at mga istrate+iyang ginagamit ng g$ro 0atay sa kani)ang e&a& ma)i0an

)amang sa katangi.katanging na0anggit kanina-

Talahanayan ,*( T3test sa Pagkakai9a sa Dalas ng Paggamit sa mga Istratehiya sa

Filipino &atay sa Kanilang Gulang

Mga Panana5 t.,omp$te& p.7a)$e Desisyon

9- Ang g$ro ay

nagpapa)aro 0ago

magsim$)a ang

&isk$syon 0i)ang

pagganyak-

.>-9'< >-=? Tanggap

-Ang g$ro ay

nag0i0igay ng

pagsasanay

pagkatapos ng

ta)akayan-

.>-'=' >-;:< Tanggap

:- Ang g$ro ay

+ina+ayaang

makisangkot ang ang

>-?< >-B;= Tanggap


55/67

mga mag.aara) sa mga

akti0i&a& at maging sa

pag0a0a+agi ng

sari)ing opinyon-

;- Ang g$ro ayg$magamit ng tanong.

sagot sa pamamaraan

ng pagt$t$ro-

.>-= >-;9< Tanggap

-9= >-=BB Tanggap

?-Ang g$ro ay

nagpapa&$)a.&$)aan

0i)ang pangkatang

ga5ain-

.>--?> Tanggap

'- Ang g$ro ay

nag0a0a)ik.ara)

+inggi) sa nakaraang

ta)akayan 0ago ito

magsim$)a-

.9-B;' >->


56/67

KA&ANATA 2

PAG1A1AG/)% K/NGK1#"0/N AT REK/)ENDA"0/N

Ang ka0anatang ito ay )$ma)agom sa ka0$$an ng pag.aara) na ito" sa naging

kina)a0asan ng pag.aara)" konk)$syon at mga rekomen&asyon-

Paglalagom

Ang panana)iksik na ito ay pinamagatang Da)as ng Paggamit sa mga Kagamitang

Pampagt$t$ro at Istrate+iya sa !i)ipino sa Unang Taon %Gra&e '( sa Paara)ang Di**$n

Hig+ S,+oo)-# Ito ay isinaga5a sa taong pan$r$an >99?- Ginamit ang pamaraang

pa)ara5ang panana)iksik %Des,ripti7e Type o* Resear,+( $pang ma)aman ang panana5


57/67

nag mga mag.aara) sa mga kagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iyang ginagamit nag

g$ro sa Asignat$rang !i)ipino- Upang maka)ikom ng mga &atos na kai)angan" ginamit ang

instr$mentong ta)atan$ngan- Ang mga ista&istikang ginamit $pang mas$ri ang mga &atos

na na)ikom ay “Mean#" “!reC$en,y 4o$nts#" “Per,entage Distri0$tion" at “T.test-#

Natuklasan sa Pag3aaral

1atay sa mga pags$s$ri sa &atos ang mga s$m$s$no& ay nat$k)asan2

Pro*ay) ng mga mag.aara)

Sinagot ng mga manana)iksik ang mga s$m$s$no& na katn$ngan2

9- Pro*ay) ng mga tagat$gon

1atay sa kina)a0asan ng panana)iksik na ito" nat$k)asang )a0ingsiyam%9B(

o :=->> porsyento ang )a)aki- Samanta)a" tat)$mp$t isa %:9( o ?->> porsyento ang

mga 0a0ae-Masasa0ing naka+i+igit ang mga 0a0ae kaysa )a)aki- At nakararami rin

ang nasa g$)ang na )a0ingtat)o o 9:-

- Da)as ng Paggamit sa mga kagamitang pampag$t$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino

1atay sa nak$+ang &atos sa pag.aara) sa&a)as ng paggamit sa mga kagamitang

pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino" nat$k)asan sa pag.aara) na ang tra&isy$na) na

paraan parin ang pa)agiang ginagamit ng g$ro sa pagt$t$ro- Ito ay ang paggamit ng

,+a)k o pags$)at sa pisara +a0ang nagtata)akay" ito ay ang tinata5ag na “,+a)k.ta)k#

sa pagt$t$tro ng Asignat$rang !i)ipino-

Samanta)a sa mga istrate+iyang ginagamit ng g$ro sa Asignat$rang !i)ipino"

)aging ginagamit o pinakagamitin ng g$ro ang mga istrate+iyang gaya ng2 ang g$ro

ay nag0i0igay ng pagsasanay pagkatapos ng ta)akayan6 ang g$ro ay +ina+ayaang

makisangkot ang mga mag.aara) sa mga akti0i&a& at maging sa pag0a0a+agi ng

sari)ing opinion6 ang g$ro ay g$magamit ng tanong.sagot na pamamaraan ng


58/67

pagt$t$ro6 ang g$ro ay g$magamit ng teks0$k +a0ang nagtata)akay6 at ang g$ro ay

nag0a0a)ik ara) +inggi) sa nakaraang ta)akayan 0ago ito magsim$)a-

:- 1atay sa pag.aara) 5a)ang maka0$)$+ang pagkakai0a sa &a)as ng paggamit sa

mga kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iya sa !i)ipino 0atay sa kani)ang

kasarian at e&a&- Da+i) &ito +in&i tanggap ang +in$+a na mayroong maka0$)$+ang

pagkakai0a ang &a)as ng paggamit sa mga kagamitang paampagt$t$ro at

istrate+iya sa !i)ipino k$ng s$s$riin ito ayon sa pro*ay) ng mga tagat$gon-

Kongklusyon

1atay sa kina)a0asan ng pag.aara)" ang mga s$m$s$no& na kongk)$syon ay

na0$o2

9- Naka+i+igit ang 0i)ang ng mga 0a0aeng tagat$gon kaysa mga )a)aki at ang may

pianakamaraming tagat$gon ay nasa e&a& )a0ingtat)o o 9:-

- Nat$k)asang ang pinakagamitin o )aging ginagamit ng g$ro sa pagt$t$ro ag

Asignat$rang !i)ipino ay ang kagamitang pamapgt$t$rong ,+a)k.ta)k +a0ang

nagtata)akay-Samanta)a sa mga istrate+iyang 2ang g$ro ay nag0i0igay ng

pagsasanay pagkatapos ng ta)akayan6 ang g$ro ay +ina+ayaang makisangkot ang

mga mag.aara) sa mga akti0i&a& at maging sa pag0a0a+agi ng sari)ing opinion6

ang g$ro ay g$magamit ng tanong.sagot na pamamaraan ng pagt$t$ro6 ang g$ro

ay g$magamit ng teks0$k +a0ang nagtata)akay6 at ang g$ro ay nag0a0a)ik ara)

+inggi) sa nakaraang ta)akayan 0ago ito magsim$)a ay ma&a)as o )agging

ginagamit ng g$ro sa pagt$t$ro ng Asignat$rang !i)ipino-


59/67

:- a)ang maka0$)$+ang pagkakai0a sa panana5 ng mga mag.aara) sa &a)as ng

paggamit ng kagamitang pampagt$t$ro at istrate+iyang ginagamit ng g$ro sa

!i)ipino 0atay sa kani)ang kasarian ag$)ang- 1atay sa nat$k)asan" +in&i tinanggap

ang +in$+a na mayroong maka0$)$+ang pagkakai0a sa panana5 ng mga mag.

aara) sa &a)as ng paggamit ng kagamitang pampagt$t$ro at estrate+iyang

ginagamit ng g$ro sa !i)ipino-

Rekomenasyon

1atay sa kina)a0asan ng pag.aara) na ito" inirekomen&a ng mga manana)iksik ang

mga s$m$s$no&2

9- Dapat g$mamit ang g$ro ng i0at i0ang kagamitang pampagt$t$ro sa pagt$t$ro

$pang mas maging akti0o ang mga mag.aara) sa )oo0 ng k)ase-- Kai)angang mat$g$nan ang pangangai)angan ng 0a5at mag.aara) $pang maging

interesa&o at akti0o si)a sa )oo0 ng k)ase- Sa mga namama+a)a ng paara)an

maaaring mag)aan ng sapat na pon&o para sa pag0i)i ng i0at i0ang kagamitan sa

pag.aara)- Kagaya ng pag)a)agay ng te)e0isyon sa 0a5at si)i&.ara)an" pag0i)i ng

mga kagamitang na maaaring magamit ng g$ro sa pagt$t$ro- Laging isaisip na

&apat ang paggamit ng kagamitang pampagt$t$ro ng g$ro ay kinakai)angan ng

sapat na kaa)aman k$ng paano ito gamitin at naaayon sa paksang tata)akayin-:- Pakiki&a)o ng mga g$ro sa mga seminar 5orks+ops na may kina)aman sa mga

istrate+iya at mga kagamitang pampagt$t$ro na maaring gamitin sa ara5.ara5 na

pagt$t$ro-

;- Pakikipagt$)$ngan at pakiki.isa ng mga mag$)ang at pamayanan sa pag0i)i ng

mg pang$na+ing pangangai)angan ng mga mag.aara)" gaya ng pag0i)i ng mga

persona) na gamit na maaaring magamit ng mga mag.aara) sa paara)an-


60/67


61/67

Pamamaraan sa Pagtuturo ng !signaturang "ilipino" 8$irino State Uni7ersity"

Di**$n" 8$irino-

A(


62/67

Appeni= A

Rep$0)ika ng Pi)ipinas

8$irino State Uni7ersity

Di**$n" 8$irino

Enero '">9?

Gng- !ran,is,a 1- A),a)&e" E&- D-

P$nong G$ro I@

Di**$n Hig+ S,+oo)" Di**$n" 8$irino

Maam2

Kami po ay mga mag.aara) na nasa ikat)ong taon ng k$rsong 1SED" me&yor ng

!i)ipino sa 8$irino State Uni7ersity. Main 4amp$s" na kasa)$k$yang naka.enro)) sa

asignat$rang Intro&$,tion to E&$,ationa) Resear,+ at nagsasaga5a ng isang panana)iksik na may pamagat na “Panana5 ng Mga Mag.aara) sa Paraan ng Paggamit ng Kagamitang

Pampagt$t$ro ng G$ro sa Asignat$rang !i)ipino#" sa $nang taon%Gra&e '( ng Di**$n Hig+S,+oo) sa ika.= ng Enero taong kasa)$k$yan-

Kami po ay +$mi+ingi ng pa+int$)ot na magpamigay ng ta)atan$ngan sa mga

mag.aara) ng asignat$rang !i)ipino-

Ang inyo pong pag0i0igay ng pa+int$)ot at sa aming ma)i)ikom na mga &atos aymakat$t$)ong $pang matapos namin ang pag.aara) na ito-

Maraming sa)amat po

L$0os naG$maga)ang"

/ENELN A-SALAMERO

Manana)iksik

/A4KIE N- !ORONDA

Manana)iksik

Inirekomen&ang Apr$0a+an ni2


63/67

E12IRA A( TA)ANGAN E(D Pinagti0ay ni2

Propesor %Pro*- E& ;;. Intro- To E&$, Resear,+(

FRANCI"CA &( A1CA1DE% E( D(

P$nong G$ro I@

APPENDI> &

Talatanungan

“Da)as ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampat$t$ro at Istrate+iya sa !i)ipino# sa Unang

Taon %Gra&e '( ng Di**$n Hig+ S,+oo)-

I-Propay) ng mgaTagat$gon

Pan$to2 Ang mga +ini+i)ing na impormasyon sa i0a0a ay t$ngko) sainyong mga

katangiang persona)- Mangyaring sa0i+in ang t$ngko )sainyong mga sari)i at mga

impormasyong maging kapakipakina0ang sa panana)iksik na ito-

Panga)an2

G$)ang2

Kasarian2

% (1a0ae

% (La)aki

II-Da)as ng Paggmit sa mga Kagamitang Pampagt$t$ro at Istrate+iya sa !i)ipino-

Pan$to2 Nakata)a sa i0a0a ang i0at i0ang kagamitang pampagt$t$ro at mga

istrate+iya ng g$ro- G$stong ma)aman ng mga manana)iksik k$ng gaano ka&a)as

g$mamit ng mga i0at i0ang kagamitang pampagt$t$ro at mga istrate+iya ang mga g$ro

sa Asignat$rang !i)ipino- Lagyan ng tsek %( ang angkop na kasag$tan-

:. Lagi. Minsan

9. Hin&i Kai)anman

A( )ga Kagamitang Pampagtuturo na Ginagamit ng 1agi )insan .ini


64/67

Guro( Kailanman

9- Ang g$ro ay g$magamit ng po5erpoint presentation sa

pagtata)akay-

- G$magamit ang g$ro ng !)ip ,+art $pang maging ga0ay

sa ta)akayan-

:- Ang g$ro ay nagpapakita ng mga posters 0i)ang pagganyak sa mga mag.aara)-

;- Ang g$ro ay g$magamit ng !)as+ 4ar& para sa pagsagot

ng mga mag.aara) sa &isk$syon-


65/67

ng pagt$t$ro-


66/67

Tersarya2 8$irino State Uni7ersity. Main

Seminar na Dina)$+an2

8SU SG Lea&ers+ip Training

Seminar on 9st 4ent$ry Tea,+ing .Learning

Panga)an2 /a,kie Nantin !oron&a

Kapanganakan2

Petsa2 /an$ary 9?" 9BB'

Pook2 Tangga)" 4or&on" Isa0e)a

G$)ang2 9B

Kasa)$k$yang tira+an2 Tangga)" 4or&on" Isa0e)a

Mga Mag$)ang2

Ama2 Nestor Pa))aya !oron&a

Ina2 /osep+ine Nantin !oron&a

Mga Paara)ang Pinas$kan2

E)ementarya2 4or&on Nort+ 4entra) S,+oo)

Sekon&arya2 4agasat Nationa) Hig+ S,+oo). Main

Tersarya2 8$irino State Uni7ersity. Main


67/67

Seminar na Dina)$+an2

8SU SG Lea&ers+ip Training

Seminar on 9st 4ent$ry Tea,+ing .Learning

Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo at Istratehiya sa Filipino.docx

Documents

Transcript of Dalas ng Paggamit sa mga Kagamitang Pampagtuturo at Istratehiya sa Filipino.docx