(Corresponde a primeras presentaciones y modificaciones producto de la primera y segunda vuelta de...
-
Upload
martin-lozano-hidalgo -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
Transcript of (Corresponde a primeras presentaciones y modificaciones producto de la primera y segunda vuelta de...
(Corresponde a primeras presentaciones y modificaciones producto de la primera y segunda
vuelta de consulta a directivos y profesores)
Escuela de Ciencias Sociales
Nombre de la escuela-Escuela Secundaria Común
Orientación-Ciencias Sociales
Título a otorgar-Bachiller con orientación en Ciencias
Sociales
Postulados y principios considerados al momento de pensar la orientación
a) Sostener los propósitos generales de la educación secundaria (Marco general)
b) Lograr continuidad y coherencia entre objetivos y propósitos para los seis años de la escuela secundaria
c) Crear una escuela que profundice y complejice los modos de enseñanza propuestos en los tres primeros años de la ES para las materias de las Ciencias Sociales.
a) Sostener los propósitos generales de la educación secundaria (Marco general)
Adquirir saberes para continuar los estudios
Fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas
Vincular la escuela con el mundo del trabajo
b) Cambios para lograr continuidad y coherencia entre objetivos y propósitos planteados para el conjunto de la escuela
Refiere a:
ESB/EGB 3 POLIMODAL+Dos
instituciones y dos niveles
Una escuela
secundariaEscuela Secundaria de seis años
Lograr continuidad durante los seis años a través de:
la incorporación de nuevas materias y el rediseño de las existentes
el incremento gradual de la especificidad de las materias correspondientes a las ciencias sociales.
c) Crear una escuela que profundice y complejice los modos de enseñanza teniendo en cuenta los siguientes supuestos:
-la incorporación del cotidiano de los alumnos a la enseñanza y reflexión en el aula de las ciencias sociales, mediante las herramientas propias de éstas.
-el acercamiento de diferentes voces democráticas para ser escuchadas en la escuela y aprovechadas en el desarrollo de las materias.
-el desarrollo de diversidad de actividades culturales en su relación con la comunidad.
Organización Curricular
Disciplinar y por materias
Materias organizadas desde los diseños curriculares ( materias específicas con contenidos abiertos a la elaboración de proyectos de Ciencias Sociales).
Continuidad en los enfoques didácticos y las concepciones de las disciplinas entre los diferentes años y durante el mismo año.
Abordaje de metodologías, conceptos, nociones y objetos de estudio del campo específico de las Ciencias Sociales en todas las materias de la orientación
Propuesta de tratamiento de los contenidos –
Enfoques didácticos
- Analizar y poner en discusión las relaciones sociales dominantes.
- Abordar los problemas de la sociedad y la cultura desde la multi-perspectividad de los sujetos sociales y la mayor diversidad de fuentes.
- Estudiar los problemas sociales en sus diferentes dimensiones: económicas, políticas y culturales y el modo en que sus transformaciones afectan y modifican el ambiente.
- Selección de materias, temas y objetos de estudio de fuerte significatividad social (nuevos movimientos sociales urbanos y rurales, la distribución del ingreso, los problemas ambientales, los problemas de género, clase y étnicos entre otros)
- Desarrollar estrategias de estudios de caso, proyectos, y/o investigaciones escolares.
Materias de la Formación General Materias de la Formación Orientada
Geografía
Historia
Sociología
Cultura y comunicación
Filosofía
Psicología
Derecho
Economía Política
Matemática orientada
Inglés orientado
Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad
Prácticas del lenguaje
Ciudadanía y Política
Ciudadanía, Juventud y Trabajo
Prácticas sociales en ciudadanía
Educación Física
Educación Artística (con especificidad para sus años)
Inglés
Matemática
Biología
Física
Química
Ciencias de la Tierra
Salud y adolescencia