Comunicación y enseñanza
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Cristian S. Campoverde C.
Universidad Técnica Particular de
Loja
Cuenca, Ecuador
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
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ENTES DE LA COMUNICACIÓN
RECEPTOREMISOR
MENSAJE
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COMUNICACIÓN
ACTO VOLUNTARIO
Es un
Entre los
entes:
![Page 4: Comunicación y enseñanza](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022032619/55bfb618bb61eb96728b4635/html5/thumbnails/4.jpg)
SI EL ACTO DE COMUNICACIÓN
VOLUNTARIO
PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
NO ES
NO EXISTE
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APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
ENSEÑANZ
AES
UNA
FORM
A DE
RESULTADO DE
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COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
EVOLUCIONA
A
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
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TRASPASO DEL MENSAJE
PROBLEMAS
PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN
GENERA
En 4 situacione
s:
MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
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MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
La educación tradicional, como la conocemos tiene cita día a día, en las aulas de escuelas, colegios y universidades de todo el mundo, y aquí se pone en juego la capacidad del profesor, de mus acciones y metodología de enseñanza-aprendizaje, ya que como se mencionó al inició “la comunicación es un acto voluntarioso” , pero en esta edad y tiempo, no todos muestran ganas ni deseo por aprender, a indicios de esas actitudes entra la mano y metodología del profesor para hacer que sus alumnos se interesen, pongan de su parte para que exista comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje no se vea opacado.
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En esta situación, la comunicación es más amplia, pudiendo intervenir muchas mas personas por ejemplo en una conferencia dada al inicio de cada materia en posgrados a distancia, se llega a cientos de personas a lo largo del país sin importar el espacio, pero si el tiempo, veo que este intento de comunicación tiene un problema: se centraliza demasiado en un ente, el emisor, el es el que actúa, dejando inexistente la interacción necesaria con el receptor, limitando sus inquietudes a cinco o diez minutos después de la conferencia, que no son suficientes claro esta, ya que los temas avanzan, las inquietudes también y no pueden ser solventadas en un espacio mínimo de tiempo.En esta situación que el emisor al preparar su discurso o clase debe hacerlo para que transmita el mensaje de una manera muy clara y precisa, que no deje dudas ni vacíos ya que de ser así la clase no habrá valido de nada.
Mismo Tiempo – Distinto lugar
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Este ejemplo de comunicación se da lugar por ejemplo en algunas clases de algunos centros de inglés que tienen una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en tutorías, así los alumnos van a sus casas estudian los temas… y cuando tienen un espacio de tiempo, van a las tutorías en el centro de estudios, escuchan algún CD, hacen algún ejercicio y preguntan sus inquietudes al tutor, en esta situación hay una gran ventaja pero a la vez desventaja. Si decíamos que la enseñanza-aprendizaje es voluntaria, aquí lo es mucho mas, ya que se debe incluir la responsabilidad y perseverancia, actitud y aptitud de cada individuo, de tal modo que puede una persona responsable estar en la Unidad 10 en un mes y otra en la 1 en el mismo tiempo, limitando entonces la calidad de la enseñanza-aprendizaje al método utilizado, es decir al alumno.
Distinto Tiempo – Mismo Lugar
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Esta situación se da en el método e-learning, en donde una materia puede estar en videos y módulos subidos en alguna página web, para que los alumnos desde cualquier parte del mundo accedan a los videos y textos a cualquier hora y en cualquier lugar para así completar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Distinto Lugar – Distinto Tiempo