competentie ontwikkeling en assessment
description
Transcript of competentie ontwikkeling en assessment
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen
Dia 1
&competentie ontwikkeling
en assessment
Dia 2
programma:status eigen casus/opdrachtcriteria OvL 3verdieping
bron: http://en.docsity.com/news/wp-content/uploads/2013/05/competency.jpg
Dia 3
heb je een eigen casus?kun je ermee uit de voeten?
(bronmateriaal aanwezig, interview en observatie mogelijk?)
is de functie voldoende ‘zwaar’?geen competentie/kwalificatieprofiel?past een proeve van bekwaamheid?
Dia 4
welke criteria hanteren wij?op niveau 3 past het bepalen van je eigen
criteria,… • wanneer heb voor jezelf voldaan aan niveau 3?• wanneer is het voldoende (5.5)?• wat is goed – beter – best?
(wanneer heb je een uitstekend resultaat neergezet?)
• Werk deze vragen met je intervisiegroep uit (35 min). Schrijf de uitkomsten op flip-over en presenteer deze (4 min)
enkele vragen?• Wat is een competentie?• wanneer is een competentie goed beschreven?
(wanneer is deze bruikbaar en toepasbaar?)
• Waarom is de context bij KVA belangrijk?• Waar leer je het beste (welke omgeving) ?• Wanneer leer je (welke factoren bevorderen) ?
Dia 5
context van de competentie
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 6
klantvriendelijk zijn….
context van de competentie
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 7
zelfstandigheid….
context van de competentie
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 8
verantwoordelijkheidsbewust….
context van de competentie
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 9
verantwoordelijkheidsbewust….
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 10
wat ontbreekt?Kennis of vaardigheid of ..
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 11
Werkzaamheden en verantwoordelijkheden
Beoordelingscriteria
Opgave
Hulpmiddelen
Competenties
wat ‘doet’ de functionaris en waar is hij/zij verantwoordelijk voor?
wanneer doet de functionaris het goed?(in meetbare en beoordeelbare criteria)
wat maakt het werk moeilijk?
wat helpt in de uitvoering?
welke competenties zijn nodig?(gerelateerd aan werkzaamheden en criteria)
formatvoor KP
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 12
verdieping:
artikel: Hoe ontwerp je een nieuwe vakopleiding?http://www.kessels-smit.nl/files/Artikel_2002_Grotendorst_-_Non_scholae_sed_vitae_discimus.pdf
artikel: Competentiegericht leren vormgeven, zo kun je dat doen… http://www.hancompetens.nl/ovl3/Competentiegericht_leren_vormgeven_zo_kun_je_dat_doen.pdf
artikel: Competentiegericht leren, ECTS studie informatie in competentiegerichte opleidingen http://www.hancompetens.nl/ovl3/Piramide_van_Miller.pdf
intervisie
TIP: stem met elkaar af, de inhoud en thema’s voor/met intervisiegroep
Mogelijke vragen; Waar loop je nu tegenaan? Welke vraag heeft prioriteit? Op welke wijze kun je elkaar helpen?
Essay Op welke bronnen/literatuur is je essay gebaseerd?
Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs
Dia 13