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"... Internet e istruzione sono i due grandi equalizzatori nella vita, per livellare il terreno di gioco perpersone, società e paesi di tutto il mondo.”

Nelson Mandela

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Oggi sempre più Paesi riconoscono che i cittadini istruiti sono indispensabili per lepossibilità di successo dell'economia di tutto il mondo digitale.

Gli studenti hanno bisogno di sviluppare le competenze del 21° secolo per essere meglio preparati per questa nuova realtà e per avere delle opportunità di successo.

Tali competenze tecnologiche e mediatiche, di comunicazione efficace,di pensiero critico, di problem-solving e di collaborazione sono meglio sviluppate in termini di efficacia.

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Al fine di adeguare le competenze del 21 ° secolo per i loro studenti, i governi di tutto ilmondo stanno utilizzando i programmi di e-learning per l'attuazione di ambienti di istruzioneche siano i più efficaci per i loro studenti.

Questi programmi mettono insieme elementi di tecnologia e di connettività, contenuti digitali;puntano al miglioramento dei metodi di insegnamento con l’obiettivo dello sviluppo professionale e del successo formativo.

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Tecnologia Connettività Contenuti digitali Metodi di insegnamento

Politica Strategie di finanziamento Ecosistemi digitali

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In Turchia, il Ministerodella Pubblica Istruzione ha collaborato con Intel,Microsoft, Turk Telecom e altri per fornire oltre 100.000 insegnanti di tecnologia.

Più di 110.000 insegnanti, inoltre,hanno imparato ad utilizzare efficacemente le varietecnologie in aula per sviluppare la matematica interattiva.

Risultati:• un maggiore accesso alla tecnologia a livello nazionale• l’aumento di interesse degli studenti per la loro istruzione• l’integrazione dell’insegnamento della tecnologia, che supporta un migliore apprendimento

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In Malesia, il Ministero della Pubblica Istruzioneha sviluppato un piano di miglioramento dell’insegnamento e di apprendimento supportato dalle nuove tecnologie.

Il programma comprendeva:un maggiore accesso al PC, degli insegnanti per l'integrazione delle nuove tecnologie e l’implementazione delle reti wireless nelle scuole di tutta la nazione.

Risultati:• un maggiore accesso alle nuove tecnologie, alle informazioni e ai contenuti a livello nazionale• l’integrazione dell’insegnamento delle nuove tecnologie

che supportano l'apprendimento• l’aumento di interesse degli studenti nella loro l'istruzione• la Malesia è ora vista come un leader regionale nel settore delle politiche di istruzione

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Obiettivo della Colombia è quello di fornire ai suoi cittadini le TIC al fine di creare una forza lavoro altamente qualificata.

Il governo ha collaborato con enti pubblici e privati per trovaremetodi efficaci per portare la tecnologia anche alle regioni più povere.

Più di 22.000 insegnanti hanno imparato ad usare le nuove tecnologie in modo efficace in aula per l’insegnamento della matematica e delle materie scientifiche.

Risultati:• i possessori di PC sono aumentati del 10%• la Colombia ha influenzato altri governi a ridurre o ad

eliminare le tasse che rendono difficile, alle persone di reddito basso, accedere alle nuove tecnologie

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“Da quando i computer sono stati introdotti, gli studenti ...in realtà volevano andare a scuola anche durante le vacanze estive.È chiaro, questo è il vantaggio per tutta la comunità, sia per gli studenti che per gli insegnanti ".

Dutu NicolaeSindaco di Axintele, Romania

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“La matematica e la scienza sono ora insegnate utilizzando il PC, con gli studenti alla ricerca di informazioni su Internet, e quindi con la condivisione l’uno con l'altro. Questo ... migliora il processo dell'apprendimento in un modo senza precedenti ".

Ladda Pukiat

direttore,

scuola primaria Chulanlongkorn,

Thailandia

Creatività e innovazione

Pensiero critico Problem-solving Comunicazione Collaborazione Alfabetizzazione

tecnologica

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"Noi non vogliamo che i bambini consumino soloinformazioni.Vogliamo che le generino per la produzione di idee e di nuove conoscenze".

Guadalupe González, Academic Advisor,Malinalco Project, Messico

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