请问,你贵姓? 我姓李。你呢? 我姓王。你小姐,你叫什么名字? 我叫李友。王先⽣,你叫什么名字? 我 … · 我家有六⼝⼈。 我爸爸、我妈妈、⼀个哥哥、两个妹妹和我。
你看到了什么? 你想到了什么?...
Transcript of 你看到了什么? 你想到了什么?...
一、我对图画故事书《饥饿的毛毛虫》的评价如下
1.我对这本图画故事书的喜好程度是:1很喜欢,2较喜欢,3一般,4较不喜欢,5很不喜欢。
2.我认为儿童对这本图画故事书的喜好程度是:1很喜欢,2较喜欢,3一般,4较不喜欢,5很不喜欢。
3.我认为这本图画故事书对儿童的教育效果:1很好,2较好,3一般,4较差,5很差。
4.我认为这本图画故事书对儿童数学教育的作用:1很大,2较大,3一般,4较小,5很小。
5.我认为这本图画故事书对儿童健康教育的作用:1很大,2较大,3一般,4较小,5很小。
6.我认为这本图画故事书对儿童科学教育的作用:1很大,2较大,3一般,4较小,5很小。
寓教于活动之中是世界各国学前教育发展的
主要经验,为了促进幼儿情感、态度、能力、知
识、技能的发展,在设计、组织、实施各种教育
活动时,我们不仅注意调动家长和社区人士的积
极性、幼儿的主动性,而且还注意从现代生活出
发,以节日为线索,围绕特定的主题,渗透于健
康、语言、科学、社会、艺术各领域当中。
活动一:
我爱爸妈、老师和小朋友
活动二:
我是护绿的小卫士
活动三:
我是爱水的小天使
活动四:
我是小小气象员
活动五:
我讲究卫生
活动六:
我爱我家
活动七:
我爱吃奶制品
活动八:
我很幸福
活动九:
我爱运动
活动十:
我是小小建筑师
活动十一:
我爱小动物
活动十二:
我会保护自己
上海市宝山区小鸽子幼稚园 吴晓兰 顾月雯
1、帮助幼儿进一步熟悉幼儿园附近的“共康路”,并尝试着用沪语念儿歌。
2、促使幼儿体验和家长(妈妈、奶奶、外婆)一起学说沪语的乐趣,萌发爱沪语的情感。
活动目标
律动导入,激发兴趣 1、教师播放音乐,对小朋友说:让我们一起坐公共汽车去兜马路,你们准备好了吗?听着音乐我们出发咯。 2、教师提示:共康路到咯,请小朋友们坐下。 3、教师致辞:欢迎今天三位特殊的老师,三位家长闪亮出场。 4、教师提问:小朋友,你们逛过共康路吗?共康路上有什么店呀?
1
观察讨论,学念儿歌 1、通过PPT观察了解共康路
教师播放PPT,提醒幼儿注意观察:咦,这几家店你们认识伐?让我们一家一家去逛逛吧。
(1)引导语:先去逛逛“新亚大包店”吧。
重点提问:你们去“新亚大包店”都吃过什么点心啊?
小结:哇,“新亚大包店”里的点心有油条、馄饨、豆浆、包子,还有小笼等等,品种真多。儿歌小结:“新亚大包点心多,大人小孩都喜欢”。
(2)引导语:接下来我们去哪家店看看?这是什么店?“理发店”,你们知道这家理发店叫什么?对,叫“文峰理发店”。让我们一起走进去看看。
重点提问:刚才在录像里,阿姨和叔叔都说了什么呀?
儿歌小结:“文峰理发店名气响,头发造型做得赞”。
2
(3)引导语:接下来我们要去逛的这个店啊,如果你们经常去的话,会使你们变得更聪明,这会是什么店呢?对,是“新华书店”?
重点提问:“新华书店”里的书多哇?你们去买过什么书呀?
儿歌小结:“新华书店书真多,多看书本领大”。
(4)引导语:我们现在去逛逛最后一家店哦。请你们仔细看这是什么店?你们是从哪里看出来的?对,是“鲜德宝超市”。
重点说明:幼儿在“超市小筐”里选择物品后,用沪语向三位家长介绍。
儿歌小结:“鲜德宝超市样样有,想买啥就有啥”。
(5)我们的共康路有新亚大包店、文峰理发店、新华书店,还有鲜德宝超市,各种商店都有。共康路灵哇?
儿歌小结:“共康路真的老灵额,老灵额”。
2、欣赏妈妈念沪语儿歌
教师提问和总结
教师提问:今天“妈妈”要请你们听一首好听的儿歌,名字叫《兜兜共康路》,你们要仔细听哦,看看和我们平时念的儿歌有什么不一样?
教师总结:刚才“妈妈”、“奶奶”、“外婆”分别念了儿歌;他们都是用上海话念的,这是一首沪语儿歌。
教师提问和示范
教师提问:用上海话念儿歌,听起来感觉怎么样呀?
教师示范:我很喜欢这首沪语儿歌的,我先来向“妈妈”学一学,你们也可以和我一起来学一学。
3、大家一起学沪语儿歌
(1)集体练习
教师和幼儿一起念儿歌,并寻问幼儿:你们觉得哪一句说起来有点难呀?
(2)分组练习
教师把幼儿分成3组,每组有4位幼儿、1位家长,请家长指导幼儿学说沪语儿歌。
(3)同伴示范
教师鼓励邻坐幼儿相互学习,练习儿歌,轮流说说儿歌;教师表扬幼儿不但会说普通话,而且还会说很嗲的上海话。
附沪语儿歌:兜兜共康路
新亚大包点心多,大人小孩都喜欢。
文峰理发店名气响,头发造型做得赞。
新华书店书真多,多看书本领大。
鲜德宝超市样样有,想买啥就有啥。
共康路真的老灵额,老灵额!
请看录像活动全程。
上海市宝山区小鸽子幼稚园 吴晓兰 张妮娜
• 1、鼓励幼儿根据相关的线索,进行大胆
想象与表达,在比较中筛选出符合线索
的物品。
• 2、帮助幼儿在与家长交流的过程中,简
单了解太阳的作用,并体验到与家长一
起参与活动的乐趣。
活动目标
•教师向幼儿介绍3位家长,并和幼儿一起向他们表示欢迎。
欢迎家长
•猜小兔(露出兔子尾巴):今天老师带来了特别的动物朋友,你们找到她了吗?是谁?(兔子);说说你的理由;和它打个招呼。
出示兔子,引出故事
1、拆信封
今天小兔子带来了一封信,谁能帮小兔子一个忙把信拿出来(可请能力较弱的幼儿)?
2、线索一:圆
(1)教师假装看信:我来看看信里面都写了些什么?噢,原来小兔子要找一样东西,它要找什么呢?
(2)教师陈述:小兔子要找的东西是圆圆的;什么东西是圆圆的?(将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到表格里)
(3)教师小结:小朋友你们太棒了,你们帮小兔子找了这么多的圆;我们一共找到了多少个圆圆的东西?我们一起来数一数。一共有多少?
观察线索,帮助寻找
3、线索二:红色的圆
(1)教师陈述:小兔子说,你们找得真不错!可是我要找的圆是这样的----又圆又红(播放PPT线索卡片)。
(2)教师提问:在我们找到的这些东西里面,有哪些东西是又圆又红的?(把红色贴纸贴在红色东西上)
(3)教师总结:我们找到了这么多又圆又红的东西,让我们来数一数,一共找到了几个?
4、线索三:天上的红圆
(1)教师陈述:小兔子说,你们好棒!可是它要找的东西还要是这样的(播放PPT线索卡片),这是什么意思呢?
(2)教师陈述:原来小兔子要找的东西不仅是又圆又红的,还要是在天上的?我们一起来看一看,有哪些东西是在天上的呢?数一数,现在还剩下几个?
5、线索四:天上的会发光的红圆
(1)教师提问:小兔子说还有最后一个要点,哪个东西会闪光?
(2)教师提问:原来小兔子要找的东西是什么呢?我们终于找到了!原来小兔子要找的是“太阳”(出示字卡)。现在开心妈妈带来了一个故事,我们一边听,一边想:小兔子为什么要找太阳呢?
教师提问:小兔子为什么要找太阳呢?
(1)除了小兔子,还有谁在找太阳?我们来看一看(播放PPT)
找太阳,找太阳,谁在找太阳?
奶奶在找太阳。奶奶为什么要找太阳呢?我们来请“瑶瑶奶奶”说说。
妈妈在找太阳。妈妈拿着什么找太阳呢(被子)?我们来请“芳芳妈妈”说说。
(2)还有一样东西在找太阳(太阳能热水器)?你见过吗?
我们来请“强强爸爸”介绍一下吧,他是个了不起的工程师。
(3)找太阳,找太阳,谁在找太阳(小苗苗)?
是小苗苗要找太阳吗?我们快点围到“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”身边,去问一问吧。
延伸讨论,感受阳光