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Classe de 5ème. Domaine du successif et du simultané: - Percevoir et produire la musique : Les...
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Classe de 5ème
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Domaine du successif et du simultané: - Percevoir et produire la musique : Les écritures mélismatiques, de la
monodie à la polyphonie- le bourdon, le chant diphonique-
- Construire une culture: La civilisation byzantine- universalité du bourdon- Découvrir diverses langues
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- la monodie et l’écriture moderne
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Domaine du style: - profane et sacré Domaine de la voix et du geste: - savoir moduler sa voix, chanter des
vocalises, des mélismes, le bourdon
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Chant sacré byzantin de sœur Marie Kérouz
Air de la reine de la nuit de Mozart (profane)
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La pluie tombe sur nous: Evelyne Girardon
Développement du bourdon Canon en latin « Ego sum pauper » Chant andalou ou gitan Créations: - Mise en espace de la pluie tombe sur
nous- Créer un bourdon et des mélismes à
partir d’un texte en français
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Musique et société
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Domaine du temps et du rythme:La musique non mesurée, pulsée, non
pulsée.
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Chant grégorien « alléluia pascal» Kyrie de la misa criolla de Ramirez Lamna Bada yatathahana Don Quichotte de Ravel Gospel avec mélismes R&B de Tony Braxton ou Ashanti Zouk Love Arthur Honegger « Le roi David »
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Mélisme
Monodie Écriture horizontale Vocalise Profane/ sacré Notation carrée bourdon
Plain chant Mesurée, non pulsée,
pulsée Modalités Polyphonie Registres et voix Oratorio
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Création d’un diaporama en rapport avec l’histoire des arts
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L’art Roman ( la monodie, la ligne horizontale)
L’art Gothique (écriture verticale, polyphonie), la courbe, l’arc brisé, parallèle entre la flèche de la cathédrale et le minaret
Réalisation d’un diaporama sur les monuments religieux de la Martinique.
Vitraux de Victor Anicet à Saint-Pierre Place de la femme dans le chant sacré,
iconographie religieuse.
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Monodie et monochromes de Soulage et Rauschenberg
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La création n'est pas un miroir et, anticipant sur son camarade John Cage et ses fameuses '4'33' (partition vierge de toute note), Rauschenberg suspend les règles et impose la retenue.
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Compétence 5: culture humanisteCompétence 4: B2I