CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI H C (C P NH T...

Chuẩn đầu ra trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG-HCM Trang 1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

(CẬP NHẬT 2013)

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2013


I. GIỚI THIỆU

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn hiện đào tạo 6 Lĩnh vực, 13 Nhóm ngành, 27 Ngành và 54 Chương trình giáo dục như sau:

Stt Tên ngành Mã ngành

Chương trình giáo dục Thời gian đào tạo

Tổng số tín

chỉ

1. D220330 Hán -Nôm 3.5 - 6 140

2. D220330 Văn học 3,5 - 6 140

3.

Văn học và Ngôn ngữ

D220320 Ngôn ngữ học 3.5 - 6 140

4. D320101 Báo in và Xuất bản 3.5 - 6 140

5.

Báo chí D320101 Các phương tiện truyền thông

điện tử 3.5 - 6 140

6. D220310 Lịch sử Việt Nam 3.5 - 6 140

7. D220310 Lịch sử thế giới 3.5 - 6 140

8. D220310 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

3,5 - 6 140

9. D220310 Khảo cổ học 3.5 - 6 140

10. D220310 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3.5 - 6 140

11.

Lịch sử

D220310 Bảo tàng học và Di sản 3.5 - 6 140

12. Nhân học D310302 Nhân học 3.5 - 6 140

13. D220301 Triết học 3.5 - 6 140

14. D220301 Chính trị học 3.5 - 6 140

15. D220301 Chủ nghĩa xã hội khoa học 3.5 - 6 140

16.

Triết học

D220301 Tôn giáo học 3.5 - 6 140

17. D310501 Địa lý môi trường 3.5 - 6 140

18. D310501 Địa lý kinh tế -phát triển vùng 3.5 - 6 140

19. D310501 Địa lý dân số -Xã hội 3.5 - 6 140

20.

Địa lý học

D310501 Bản đồ, viễn thám, GIS 3.5 - 6 140

21. Xã hội học D310301 Xã hội học 3.5 - 6 140

22. Thông tin học D320201 Thư viện -Thông tin học 3.5 - 6 140

23. D220213 Trung Quốc học 3.5 - 6 140

24. D220213 Úc học 3.5 - 6 140

25. D220213 Ấn Độ học 3.5 - 6 140

26. D220213 Ả rập học 3.5 - 6 140

27.

Đông phương học

D220213 Thái Lan học 3.5 - 6 140


28. D220213 Indonesia học 3.5 - 6 140

29. D140101 Tâm lý giáo dục 3.5 - 6 140

30.

Giáo dục học

D140101 Quản lý giáo dục 3.5 - 6 140

31. Lưu trữ học D320303 Lưu trữ học và Quản trị văn phòng

3.5 - 6 140

32. Văn hoá học D220340 Văn hoá học 3.5 - 6 140

33. Công tác xã hội D760101 Công tác xã hội 3.5 - 6 140

34. Tâm lý học D310401 Tâm lý học 3.5 - 6 140

35. Quy hoạch vùng và đô thị

D580105 Đô thị học 3.5 - 6 140

36. D340103 Hướng dẫn du lịch 3.5 - 6 140

37. D340103 Quản trị lữ hành 3.5 - 6 140

38.

Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành

D340103 Quản trị khách sạn -nhà hàng -resort

3.5 - 6 140

39. Nhật Bản học D220216 Nhật Bản học 3.5 - 6 140

40. Hàn Quốc học D220217 Hàn Quốc học 3.5 - 6 140

41. D220201 Văn hoá -văn học 3.5 - 6 140

42. D220201 Biên phiên dịch 3.5 - 6 140

43.

Ngôn ngữ Anh

D220201 Ngữ học –Giảng dạy 3.5 - 6 140

44. D220202 Ngữ văn Nga 3.5 - 6 140

45.

Ngôn ngữ Nga

D220202 Song ngữ Nga -Anh (ngành phụ của ngành Ngữ văn Nga, SV học thêm 2 học kỳ để được cấp bằng thứ hai: cao đẳng tiếng Anh)

4,5 - 7 69

46. Ngôn ngữ Pháp D220203 Ngữ văn Pháp 3.5 - 6 140

47. Ngôn ngữ Trung Quốc D220204 Ngữ văn Trung Quốc 3.5 - 6 140

48. Ngôn ngữ Đức D220205 Ngữ văn Đức 3.5 - 6 140

49. D310206 Chính trị -Ngoại giao 3.5 - 6 140

50. D310206 Kinh tế quốc tế 3.5 - 6 140

51.

Quan hệ quốc tế

D310206 Luật quốc tế 3.5 - 6 140

52. Ngôn ngữ Tây Ban Nha

D220206 Ngữ văn Tây Ban Nha 3.5 - 6 140

53. Ngôn ngữ Italia D220208 Ngữ văn Ý 3.5 - 6 140

54. Việt Nam học Dành cho người nước ngoài Chuẩn đầu ra (learning outcome) trình độ đại học các ngành và chương trình giáo dục (chuyên ngành) của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh được xây dựng căn cứ vào mục tiêu và nội dung đào tạo của ngành/chuyên ngành đó; đồng thời chú trọng đáp ứng nhu cầu xã hội. Chuẩn đầu ra bao gồm các nội dung sau:


1. Trình độ kiến thức: - Kiến thức tổng quát - Kiến thức cơ bản/nền tảng - Kiến thức chuyên ngành/chuyên sâu

2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: - Khả năng vận dụng, ứng dụng kiến thức vào các công việc cụ thể - Kỹ năng quản lý - Kỹ năng làm việc nhóm - Kỹ năng xử lý tình huống, giải quyết vấn đề - Kỹ năng giao tiếp xã hội - Kỹ năng hợp tác, thuyết phục

3. Phẩm chất nhân văn: - Tinh thần trách nhiệm - Đạo đức nghề nghiệp - Ý thức phục vụ cộng đồng

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: - Cơ hội nghề nghiệp sau khi ra trường - Cơ hội học lên trình độ cao hơn (Thạc sĩ, Tiến sĩ) Chuẩn đầu ra các ngành/chuyên ngành đào tạo (trình độ đại học) được ban hành theo Quyết

định số 323/QĐ-ĐT ngày 10 tháng 7 năm 2009 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn


II. THÔNG TIN VỀ CHUẨN ĐẦU RA CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO

NGÀNH BÁO CHÍ HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC BÁO IN VÀ XUẤT BẢN

1. Trình độ kiến thức: Sau 4 năm học, các cử nhân ngành Báo chí học, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản phải nắm vững các kiến thức sau một cách có hệ thống:

- Kiến thức tổng quát: khối kiến thức giáo dục đại cương - K iến thức cơ bản, nền tảng: khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp. - Kiến thức cơ sở ngành: kiến thức lý luận báo chí truyền thông, kiến thức cơ bản về

các loại hình báo chí (báo in, báo phát thanh, báo truyền hình và báo trực tuyến), kiến thức chuyên sâu về báo in và xuất bản, hoạt động nghiệp vụ báo chí và truyền thông.

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B và kiến thức tiếng Anh chuyên ngành báo chí, tin học văn phòng và các kiến thức về chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội phục vụ cho hoạt động báo chí. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Sinh viên tốt nghiệp Cử nhân ngành Báo chí học, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản được trang bị các kỹ năng thực hành và có thể áp dụng có hiệu quả trên thực tế. - Kỹ năng chuyên môn: viết báo (áp dụng ở nhiều thể loại báo chí: tin, nghị luận, tường thuật, ký), sản xuất và phát hành các sản phẩm báo chí, tổ chức sự kiện…

- Kỹ năng tác nghiệp: ( phỏng vấn, chụp ảnh, ghi hình, ghi âm, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp, xử lý thông tin, dựng phim, giao tiếp, đàm phán, thuyết trình…) - Kỹ năng làm việc nhóm: có khả năng tổ chức, phân công và triển khai các hoạt động chuyên môn phục vụ hoạt động truyền thông: báo chí, quảng cáo, tổ chức sự kiện,… - Kỹ năng xử lý tình huống, giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng, hiệu quả và cẩn trọng, giảm thiểu sơ suất. - Kỹ năng hợp tác với các cơ quan báo chí, truyền thông và các cơ quan, đoàn thể thuộc các lĩnh vực khác trong xã hội 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Báo chí, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. - Trung thành với quan điểm của Đảng và Nhà nước về các vấn đề chính trị - xã hội, luật pháp và báo chí. - Có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc: nghiêm túc, kỷ luật, cẩn thận, năng động, sáng tạo, nhạy bén, dũng cảm, cầu tiến. - Giữ vững đạo đức nghề nghiệp của nhà báo - Có ý thức phục vụ cộng đồng, trung thực, hoà đồng.


4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc: CácCử nhân ngành Báo chí học, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản có cơ hội làm việc ở nhiều cơ quan, tổ chức báo chí, xuất bản và các cơ quan thuộc các lĩnh vực khác trong xã hội, và có thể đảm nhiệm các vị trí khác nhau: - Các cơ quan báo chí – truyền thông: phóng viên, biên tập viên (sau 2-3 năm làm phóng viên và có kinh nghiệm làm báo), thông tín viên, bình luận viên, phát thanh viên, người sản xuất chương trình, người dẫn chương trình, chuyên viên quảng cáo, chuyên viên đối ngoại, cộng tác viên. - Các công ty, tổ chức: thông tín viên, chuyên viên tổ chức sự kiện, chuyên viên quảng cáo, chuyên viên giao tế cộng đồng (PR), chuyên viên đối ngoại. - Các trường đại học, cao đẳng và viện nghiên cứu: cán bộ giảng dạy, cán bộ nghiên cứu. 4.2. Cơ hội học tập: Các cử nhân ngành báo Báo chí, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bảnhọc có cơ hội tiếp tục học tập, nghiên cứu ở các bậctrình độ cao hơn để lấy các bằng cấp cao hơn : bậc cao học ( cao hơn để lấy bằng thạc sĩ), bậc nghiên cứu sinh (, tiến sĩ thuộc lĩnh vực Báo chí – Truyền thông hoặc các ngành đào tạo phù hợp khác (như Văn hoá học, Ngôn ngữ học, Đông phương học, Văn học, v.v.)) ở các cơ sở đào tạo báo chí trong và ngoài nước..

NGÀNH BÁO CHÍ HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

CÁC PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG ĐIỆN TỬ 1. Trình độ kiến thức: Sau 4 năm học, các Cử nhân ngành Báo chí, chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau một cách có hệ thống: - Kiến thức tổng quát: khối kiến thức giáo dục đại cươngThể hiện qua chương trình giáo dục đại cương.

- Kiến thức cơ bản, nền tảng: Thể hiện qua chương trìnhkhối kiến thức giáo dục chuy giáo dục chuyên nghiệp. - Kiến thức chuyên ngành bao gồm: kiến thức lý luận báo chí truyền thông, kiến thức cơ sở về các loại hình báo chí, kiến thức chuyên sâu báo phát thanh, báo truyền hình và báo trực tuyến), hoạt động nghiệp vụ báo chí và truyền thông.

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B và kiến thức tiếng Anh chuyên ngành báo chí, tin học văn phòng và các kiến thức về chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội phục vụ cho hoạt động báo chí. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:


Sinh viên tốt nghiệpCử nhân ngành Báo chíhọ, chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử được trang bị các kỹ năng thực hành và có thể áp dụng có hiệu quả trên thực tế. - Kỹ năng chuyên môn: sản xuất chương trình (truyền hình, phát thanh), viết báo (áp dụng ở nhiều thể loại báo chí: tin, nghị luận, tường thuật, ký), sản xuất và phát hành các sản phẩm báo chí, tổ chức sự kiện…

- Kỹ năng tác nghiệp: ( phỏng vấn, chụp ảnh, ghi hình, ghi âm, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp, xử lý thông tin, dựng phim, giao tiếp, đàm phán, thuyết trình…)

- Kỹ năng làm việc nhóm: có khả năng tổ chức, phân công và triển khai các hoạt động chuyên môn phục vụ hoạt động truyền thông: báo chí, quảng cáo, tổ chức sự kiện,… - Kỹ năng xử lý tình huống, giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng, hiệu quả và cẩn trọng, giảm thiểu tối đa sơ suất trong tác nghiệp. - Kỹ năng hợp tác với các cơ quan báo chí, truyền thông và các cơ quan, đoàn thể thuộc các lĩnh vực khác trong xã hội trong các hoạt động truyền thông. 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Báo chíhọc phải là những con người, chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. .- Trung thành với quan điểm của Đảng và Nhà nước về các vấn đề chính trị - xã hội, luật pháp và báo chí. - Có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc: nghiêm túc, kỷ luật, cẩn thận, năng động, sáng tạo, nhạy bén, dũng cảm, cầu tiến. - Giữ vững đạo đức nghề nghiệp của nhà báo - Có ý thức phục vụ cộng đồng, trung thực, hoà đồng. 4. Vị trí làm việc và cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc: Các Cử nhân ngành Bbáo chíhọc , chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử có cơ hội làm việc ở các cơ quan, tổ chức báo chí, xuất bản và các cơ quan thuộc các lĩnh vực khác trong xã hội, và có thể đảm nhiệm các vị trí khác nhau: - Các cơ quan báo chí – truyền thông: thông tín viên, bình luận viên, phát thanh viên, người sản xuất chương trình, người dẫn chương trình, phóng viên, biên tập viên (sau 2-3 năm làm phóng viên và có kinh nghiệm làm báo), chuyên viên quảng cáo, chuyên viên đối ngoại cộng tác viên. - Các công ty, tổ chức: thông tín viên, chuyên viên tổ chức sự kiện, chuyên viên quảng cáo, chuyên viên đối ngoại. - Các trường đại học và viện nghiên cứu: cán bộ giảng dạy, cán bộ nghiên cứu. 4.2. Cơ hội học tập: các Ccử nhân ngành báo Báo chí, chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử có cơ hội được tiếp tục đào tạo ở các bậctrình độ cao hơn để lấy các bằng cấp cao hơn : bậc cao học ( cao hơn để lấy bằng thạc sĩ), bậc nghiên cứu sinh (, tiến sĩ thuộc lĩnh vực Báo chí –


Truyền thông hoặc các ngành đào tạo phù hợp khác (như Văn hoá học, Ngôn ngữ học, Văn học , Đông phương học v.v.)) ở các cơ sở đào tạo báo chí trong và ngoài nước..

CHUẨN ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG TÁC XÃ HỘI 1. Trình độ kiến thức: Cử nhân ngành Công tác xã hội, chương trình giáo dục Công tác xã hội được trang bị có hệ thống các khối phải nắm vững các kiến thức sau một cách có hệ thống: - Kiến thức tổng quát: các kiến thức đại cương thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn. - Kiến thức cơ bản: các kiến thức thuộc khối ngành Khoa học xã hội và hành vi và khối ngành Phục vụ xã hội. - Kiến thức chuyên ngành/chuyên sâu: Công tác xã hội đại cương, Công tác xã hội với cá nhân và nhóm, An sinh xã hội; Phát triển cộng đồng; Công tác xã hội với trẻ em, người già, người tàn tật, nhóm dễ bị tổn thương, sức khỏe cộng đồng.

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng và các kiến thức về chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội phục vụ cho hoạt động Công tác xã hội. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Công tác xã hộihọ, chương trình giáo dục Công tác xã hội được trang bị các kỹ năng thực hành và có thể áp dụng có hiệu quả trên thực tế.

- Kỹ năng làm việc nhóm; - Kỹ năng giải quyết xung đột; - Kỹ năng tham vấn; - Kỹ năng ra quyết định; - Kỹ năng tạo nguồn lực; - Kỹ năng xây dựng và quản lý dự án liên quan đến ngành Công tác xã hội.

3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Công tác xã hộihọc phải là những con người, chương trình giáo dục Công tác xã hội được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:.

- Chấp nhận thân chủ; - Ý thức phục vụ cộng đồng; - Năng động, tự tin, độc lập; - Trung thực, giản dị; - Thực hiện tốt các quy định về đạo đức của ngành Công tác xã hội.

4. Vị trí làm việc và cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: - Cử nhân ngành Công tác xã hộihọc phải là những con người, chương trình giáo dục Công tác xã hội có thể làm cán sự xã hội như: Nhân viên xã hội tại các cơ sở xã hội điều phối


viên chương trình, dự án; lãnh đạo và chuyên viên tại các trung tâm, nhà mở…; các dịch vụ xã hội: tư vấn, kiểm huấn; làm việc tại các cơ quan, đoàn thể, lĩnh vực công tác như NGOs trong và ngoài nước; các công ty, xí nghiệp, bệnh viện; ngành Lao động – Thương binh và Xã hội; các tổ chức đoàn thể như Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Phụ nữ, Công đoàn, các cơ quan bảo vệ pháp luật; ác chọc phải là những con ngườigiảng dạy, nghiên cứu tại các trường đại học, cao đẳng về các ngành/chuyên ngành: Công tác xã hội, Xã hội học,…; các viện, trung tâm nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn; các trung tâm đào tạo, kiểm huấn Công tác xã hội. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Công tác xã hội học phải là những con người, chương trình giáo dục Công tác xã hội có thể học lên bậc Thạc sĩ và Tiến sĩ các chuyên ngành Xã hội học hoặc các chuyên ngành khác thuộc lĩnh vực Khoa học xã hội và hành vi. Việc tìm kiếm học bổng sau đại học và cơ hội tu nghiệp ở nước ngoài đối với ngành Công tác xã hội là rất thuận lợi vì đây là một ngành đang được nhiều nước trên thế giới quan tâm bởi tính chất phục vụ cộng đồng của nó.

NGÀNH ĐỊA LÝ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA LÝ MÔI TRƯỜNG

1. Trình độ kiến thức: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau một cách có hệ thống: - Kiến thức đại cương của lĩnh vực khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi. - Kiến thức chuyên ngành về quy luật thành tạo và phát triển của các hợp phần của tự nhiên ; các dạng tài nguyên môi trường; đặc điểm phân hoá và mối quan hệ tương tác theo không gian và thời gian của các hoạt động của con người; quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; kiến thức cơ bản về tài nguyên và môi trường; kiến thức về quản l ý môi trường, bảo vệ và sử dụng hợp l ý tài nguyên thiên nhiên. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ Bkiến , tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường được trang bị các kỹ năng thực hành và có thể áp dụng có hiệu quả trên thực tế :

- Khả năng tư duy độc lập và tư duy phản biện; - Khả năng tư duy không gian và tư duy hệ thống trong quá trình quan sát và đánh giá

vấn đề; - Kỹ năng sử dụng các công cụ nghiên cứu địa lý (bản đồ, viễn thám, GIS, các phần

mềm tin học chuyên dụng trong khoa học xã hội) để phân tích, đánh giá và xử lý các vấn đề môi trường và kinh tế xã hội;

- Kỹ năng làm việc cá nhân, kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác giải quyết vấn đề; - Phương pháp nghiên cứu trong lĩnh vực tài nguyên môi trường; - Khả năng ứng dụng một số công cụ trong công tác quản lý môi trường.


3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:.

- Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong công việc; - Có đạo đức nghề nghiệp.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc:

Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau:

- Các dự án phát triển, dự án liên ngành của các cơ quan nhà nước, các tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ, các công ty, doanh nghiệp kinh tế, xã hội thuộc các lĩnh vực đánh giá chất lượng môi trường, quản l ý môi trường, giáo dục, sử dụng hợp l ý và bảo vệ môi trường;

- Nghiên cứu và giảng dạy tại các cơ quan nghiên cứu, các trường đại học, cao đẳng và phổ thông.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường, có thể tiếp tục học sau

đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và các ngành gần khác ở trong và ngoài nước

NGÀNH ĐỊA LÝ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

ĐỊA LÝ KINH TẾ - PHÁT TRIỂN VÙNG 1. Trình độ kiến thức:

Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế - Phát triển vùng được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức đại cương của lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi. - Kiến thức chuyên ngành về quy luật thành tạo và phát triển của các hợp phần của tự

nhiên ; các dạng tài nguyên môi trường; đặc điểm phân hoá và mối quan hệ tương tác theo không gian và thời gian của các hoạt động của con người; quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; lý thuyết về tổ chức không gian lãnh thổ, định hướng phát triển vùng, kinh tế vùng và nghiên cứu thị trường; kiến thức cơ bản về kinh tế vĩ mô, toàn cầu hoá và hội nhập.

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế - Phát triển vùng được trang bị các kỹ năng thực hành và có thể áp dụng có hiệu quả trên thực tế :


vấn đề;


- Kỹ năng sử dụng các công cụ nghiên cứu địa lý (bản đồ, viễn thám, GIS, các phần mềm tin học chuyên dụng trong khoa học xã hội) để phân tích, đánh giá và xử lý các vấn đề môi trường và kinh tế xã hội;

- Kỹ năng làm việc cá nhân, kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác giải quyết vấn đề; - Phương pháp nghiên cứu địa l ý nhân văn; - Kỹ năng ứng dụng một số công cụ tính toán kinh tế và phân tích không gian để giải

quyết các bài toán kinh tế vùng. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế - Phát triển vùng được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:.

- Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong công việc; - Có đạo đức nghề nghiệp.


Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế - Phát triển vùng, có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau:

- Các dự án phát triển, dự án liên ngành của các cơ quan nhà nước, các tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ, các công ty, doanh nghiệp kinh tế, xã hội;

- Nghiên cứu và giảng dạy tại các cơ quan nghiên cứu, các trường đại học, cao đẳng và phổ thông;

- Tổ chức không gian kinh tế, lựa chọn vị trí/địa điểm và phát triển thị trường; - Hoạch định chính sách phát triển, quy hoạch và quản l ý vùng - đô thị. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế - Phát triển vùng, có thể

tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và các ngành gần ở trong và ngoài nước.

NGÀNH ĐỊA LÝ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA LÝ DÂN SỐ - XÃ HỘI

1. Trình độ kiến thức:

Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau :

- Kiến thức đại cương của lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi. - Kiến thức chuyên ngành về quy luật thành tạo và phát triển của các hợp phần của tự

nhiên ; các dạng tài nguyên môi trường; đặc điểm phân hoá và mối quan hệ tương tác theo không gian và thời gian của các hoạt động của con người; quan điểm hội nhập và phát triển


bền vững; kiến thức về các vấn đề dân số, xã hội và phát triển; kiến thức cơ bản về vấn đề quản lý lao động và nguồn nhân lực.

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội được trang bị các kỹ năng thực hành và có thể áp dụng có hiệu quả trên thực tế:




- Kỹ năng làm việc cá nhân, kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác giải quyết vấn đề; - Phương pháp nghiên cứu, phân tích các vấn đề dân số, xã hội và phát triển; - Kỹ năng ứng dụng một số công cụ nghiên cứu để phân tích, giải quyết các vấn đề dân

số, lao động và xã hội; - Kỹ năng xây dựng và tham gia vào các dự án phát triển.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:.

- Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong công việc; - Có đạo đức nghề nghiệp và sức khỏe tốt.


Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội, có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau:

- Các dự án phát triển, dự án liên ngành của các cơ quan nhà nước, các tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ, các công ty, doanh nghiệp kinh tế, xã hội thuộc các lĩnh vực dân số, lao động và xã hội; xây dựng, quản lý và thực hiện các dự án phát triển; hoạch định chính sách phát triển, chính sách xã hội và quản l ý xã hội;

- Nghiên cứu và giảng dạy tại các cơ quan nghiên cứu, các trường đại học, cao đẳng và phổ thông.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và các ngành gần khác ở trong và ngoài nước

NGÀNH ĐỊA LÝ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC BẢN ĐỒ - VIỄN THÁM - GIS



Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức cơ bản về quy luật thành tạo và phát triển của các hợp phần của tự nhiên; các dạng tài nguyên môi trường;

- Đặc điểm phân hoá và mối quan hệ tương tác theo không gian và thời gian của các hoạt động của con người;

- Quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; - Kiến thức cơ bản về bản đồ, GIS và viễn thám. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng

2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS được trang bị các kỹ năng thực hành và có thể áp dụng có hiệu quả trên thực tế:




- Kỹ năng làm việc cá nhân, kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác giải quyết vấn đề; - Kỹ năng xây dựng bản đồ, giải đoán ảnh viễn thám, xây dựng dữ liêu GISl; - Kỹ năng ứng dụng kỹ thuật viễn thám và GIS trong việc giải quyết các bài toán liên

quan đến không gian. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:.



Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám – GIS có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau:

- Các dự án phát triển, dự án liên ngành của các cơ quan nhà nước, các tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ, các công ty, doanh nghiệp kinh tế, xã hội;

- Nghiên cứu và giảng dạy tại các cơ quan nghiên cứu, các trường đại học, cao đẳng và phổ thông;

- Thu thập xử lý, phân tích và cung cấp thông tin cho quá trình ra quyết định trong quy hoạch, quản lý và tổ chức không gian lãnh thổ;

- Thiết kế, xây dựng và quản lý các dự án nghiên cứu và ứng dụng GIS. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn:


Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và các ngành khác gần ở trong và ngoài nước.

NGÀNH QUẢN TRỊ DỊCH VỤ VÀ LỮ HÀNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC HƯỚNG DẪN DU LỊCH

1. Trình độ kiến thức: - Kiến thức đại cương của lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi; các kiến thức về văn hoá, lịch sử, địa lý, kinh tế Việt Nam và các nước phục vụ hoạt động du lịch. - Kiến thức chuyên ngành về du lịch, tuyến điểm du lịch, khoa học quản lý du lịch, điều hành và kinh doanh du lịch; ngoại ngữ chuyên ngành du lịch. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Kỹ năng làm việc cá nhân, kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác giải quyết vấn đề; Kỹ năng giao tiếp tốt; Kỹ năng cơ bản về các lĩnh vực hoạt động du lịch như hướng dẫn du lịch, nghiệp vụ lữ hành, thiết kế và quản lý dự án du lịch; Ngoại ngữ; Kỹ năng và nghiệp vụ cơ bản về hướng dẫn du lịch cho khách trong và ngòai nước. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Quản trị du lịch và lữ hành, chương trình giáo dục Hướng dẫn viên du lịch được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4. Vị trí làm việc và cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc: Sau khi tốt nghiệp, cử nhân chuyên ngành Hướng dẫn du lịch có thể làm việc trong các lĩnh vực sau: (1) Hướng dẫn viên quốc tế, hướng dẫn viên nội địa hay thuyết minh viên tại các khu du lịch, điểm du lịch; (2) Các dự án phát triển du lịch, các doanh nghiệp du lịch; (3) Các cơ quan, viện nghiên cứu phát triển và quản lý du lịch; (4) Giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân chuyên ngành Hướng dẫn du lịch có thể tiếp tục theo học chuyên sâu ở những bậc đào tạo sau đại học (Thạc sĩ, Tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý học, Văn hoá học và một số ngành gần khác ở trong và ngoài nước.

NGÀNH QUẢN TRỊ DỊCH VỤ VÀ LỮ HÀNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUẢN TRỊ LỮ HÀNH

1. Trình độ kiến thức: - Kiến thức đại cương của lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi gồm kiến thức về văn hoá, lịch sử, địa lý, kinh tế Việt Nam và các nước phục vụ hoạt động du lịch.


- Kiến thức chuyên ngành về du lịch, tổ chức, quản lý, điều hành và kinh doanh du lịch, tuyến điểm du lịch, sản phẩm và chất lượng sản phẩm du lịch - lữ hành, tiếp thị và quản trị kinh doanh lữ hành; ngoại ngữ chuyên ngành du lịch. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Kỹ năng làm việc cá nhân, kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác giải quyết vấn đề; Kỹ năng giao tiếp tốt; Kỹ năng cơ bản về các lĩnh vực hoạt động du lịch như hướng dẫn du lịch, nghiệp vụ lữ hành, thiết kế và quản lý dự án du lịch; Kiến thức về tuyến điểm du lịch, sản phẩm và chất lượng sản phẩm du lịch - lữ hành, tiếp thị và quản trị kinh doanh lữ hành; Ngoại ngữ chuyên ngành du lịch; Kỹ năng quản lý hoạt động kinh doanh lữ hành; Kỹ năng thiềt kế, điều hành và tiếp thị các chương trình du lịch cho khách quốc tế và khách nội địa. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Quản trị du lịch và lữ hành, chương trình giáo dục Quản trị lữ hành được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4. Vị trí làm việc và cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc: Sau khi tốt nghiệp, cử nhân chuyên ngành Quản trị lữ hành có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau: (1) Hướng dẫn viên quốc tế, hướng dẫn viên nội địa hay thuyết minh viên tại các khu du lịch, điểm du lịch; (2) Các dự án phát triển du lịch, các doanh nghiệp du lịch; (3) Các cơ quan, viện nghiên cứu phát triển và quản lý du lịch; (4) Chuyên viên thiết kế và phát triển sản phẩm lữ hành, điều hành tour hay hoạch định chiến lược marketing và kinh doanh lữ hành tại các công ty du lịch; (5) Giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân chuyên ngành Quản trị lữ hành có thể tiếp tục học sau đại học (bậc Thạc sĩ, Tiến sĩ) chuyên ngành Du lịch hoặc các ngành gần ở trong và ngoài nước.

NGÀNH QUẢN TRỊ DỊCH VỤ VÀ LỮ HÀNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUẢN TRỊ KHÁCH SẠN-NHÀ HÀNG-RESORT

1. Trình độ kiến thức: - Kiến thức đại cương của lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi; các kiến thức về văn hoá, lịch sử, địa lý, kinh tế Việt Nam và các nước phục vụ hoạt động du lịch. - Kiến thức chuyên ngành về du lịch, tổ chức, quản lý, điều hành và kinh doanh du lịch; lưu trú và ẩm thực trong du lịch, tiếp thị và quản trị kinh doanh cơ sở lưu trú, tiếp thị và quản trị kinh doanh nhà hàng; ngoại ngữ chuyên ngành du lịch. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Kỹ năng làm việc cá nhân, kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác giải quyết vấn đề; Kỹ năng giao tiếp tốt; Kỹ năng cơ bản về các lĩnh vực hoạt động du lịch như hướng dẫn du lịch, nghiệp vụ lữ hành, thiết kế và quản lý dự án du lịch; Kiến thức về tuyến điểm du lịch, sản phẩm và chất lượng sản phẩm du lịch - lữ hành, tiếp thị và quản trị kinh doanh lữ hành; Kỹ năng quản lý họat động kinh doanh khách sạn, nhà hàng; Nghiệp vụ phục vụ trong cơ sở lưu trú, nhà hàng, bar, và resort.


3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Quản trị du lịch và lữ hành, chương trình giáo dục Quản trị khách sạn – nhà hàng – ReSort được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4. Vị trí làm việc và cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc: Sau khi tốt nghiệp, cử nhân chuyên ngành Quản trị khách sạn - nhà hàng - resort có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau: (1) Hướng dẫn viên quốc tế, hướng dẫn viên nội địa hay thuyết minh viên tại các khu du lịch, điểm du lịch; (2) Các dự án phát triển du lịch, các doanh nghiệp du lịch; (3) Các cơ quan, viện nghiên cứu phát triển và quản lý du lịch; (4) Chuyên viên lễ tân, điều hành hoạt động kinh doanh hay hoạch định chiến lược marketing và kinh doanh khách sạn - nhà hàng – resort; (5) Giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân chuyên ngành Quản trị khách sạn – nhà hàng - resort có thể tiếp tục học sau đại học (Thạc sĩ, Tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý học, văn hoá học và các ngành gần khác ở trong và ngoài nước.

NGÀNH QUY HOẠCH VÙNG VÀ ĐÔ THỊ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐÔ THỊ HỌC

1. Trình độ kiến thức

Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức tổng quát: những kiến thức cốt lõi về khoa học xã hội và hành vi và khoa học nhân văn;

- Kiến thức cơ bản: trang bị kiến thức về kinh tế, văn hoá, xã hội, kiến trúc, môi trường… làm nền tảng cho ngành học;

- Kiến thức chuyên ngành: trang bị kiến thức chuyên ngành gắn liền lý thuyết với thực tiễn về quản lý đô thị và quản lý dự án. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ Bkiến t, tin học văn phòng.

2. Kỹ năng thực hành Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học được đào tạo theo hướng

chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Đọc và hiểu thuật ngữ chuyên ngành; - Có kiến thức và kỹ năng công nghệ thông tin;

- Có khả năng làm việc độc lập, biết thiết kế và tổ chức triển khai dự án vừa và nhỏ, biết thương thuyết và đàm phám;

- Có năng lực làm việc nhóm và huy động nguồn lực cho dự án; - Có kỹ năng giao tiếp, biết soạn thảo văn bản, biết nghiên cứu khoa học định tính và định lượng, biết phân tích và bình luận các tình huống văn hoá – xã hội;


- Có khả năng xây dựng, đánh giá và thẩm định dự án ở các cấp độ khác nhau… 3. Phẩm chất nhân văn Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Trung thành với chế độ; - Có tinh thần phục vụ cộng đồng và xã hội;

- Nhạy bén. 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn

4.1 Vị trí làm việc Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học có thể làm việc trong các

các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức nhân dân, các doanh nghiệp nhà nước, tư nhân và nước ngoài; các tổ chức phát triển quốc tế; các tổ chức phi chính phủ quốc tế và địa phương với các công việc cụ thể sau:

- Tư vấn; - Điều phối; - Quy hoạch về kinh tế - xã hội; - Thiết kế và xây dựng chính sách liên quan đến đô thị; - Xây dựng, thẩm định và đánh giá dự án;

- Giảng dạy và nghiên cứu ở các trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu, trung tâm có liên quan đến Đô thị học và quản lý đô thị.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học có thể tìm học bổng nước

ngoài liên quan đến các ngành: Quy hoạch và phát triển đô thị, Phát triển cộng đồng, Xã hội học,…Trong nước, cử nhân Đô thị học có thể theo học cao học các ngành: Khoa học quản lý, Nhân học, Xã hội học,…

NGÀNH NHẬT BẢN HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHẬT BẢN HỌC


Cử nhân ngành Nhật bản học, chương trình giáo dục Nhật Bản học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức khoa học nhân văn về phương Đông, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu những vấn đề chuyên môn sâu hơn;

- Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại của Nhật Bản;

- Có trình độ tiếng Nhật ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết và một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Nhật Bản học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản lý của người Nhật;


- Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Nhật Bản; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; - Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; - Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Nhật Bản học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Có tinh thần trách nhiệm cao đối với nghề nghiệp; - Có ý thức phục vụ cộng đồng, phục vụ xã hội; - Có lòng tự trọng dân tộc và ý thức hội nhập quốc tế.


Cử nhân ngành Đông Nhật Bản học có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau: - Làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn

phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của Nhật Bản, và những cơ quan có sử dụng tiếng Nhật ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với các vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Giảng dạy, nghiên cứu về Đất nước học, Nhật Bản học, Đông phương học tại các trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu.

- Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn:

Cử nhân ngành Nhật Bản học có thể học tiếp các chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.

NGÀNH HÀN QUỐC HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC HÀN QUỐC HỌC


Cử nhân ngành Hàn Quốc học, chương trình giáo dục Hàn Quốc học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại của Hàn Quốc;

- Có trình độ tiếng Hàn ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết và một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Hàn Quốc học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo;


- Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản lý của người Hàn Quốc; - Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Hàn Quốc; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; - Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; - Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Hàn Quốc học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Hàn Quốc học có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau: - Làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn

phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của Hàn Quốc, và những cơ quan có sử dụng tiếng Hàn ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với các vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Giảng dạy, nghiên cứu về Đất nước học, Hàn Quốc học, Đông phương học tại các trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu.

- Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Hàn Quốc học có thể có thể học tiếp các chương trình sau đại học phù

hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.

NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRUNG QUỐC HỌC


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Trung Quốc học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại của Trung Quốc;

- Có trình độ tiếng Trung ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết và một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Trung Quốc học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản lý của người Trung Hoa; - Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Trung Hoa; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; - Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; - Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Trung Quốc học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:



Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục TrungQuốc học có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau:

- Làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của các quốc gia, vùng lãnh thổ như Trung Quốc, Đài Loan và những cơ quan có sử dụng tiếng Hoa ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với các vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Giảng dạy, nghiên cứu về Đất nước học, Trung Quốc học, Đông phương học tại các trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu.


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Trung Quốc học có thể học tiếp các chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.

NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ÚC HỌC


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Úc học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức khoa học nhân văn về phương Đông, phương Tây, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu những vấn đề chuyên môn sâu hơn;

- Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại của nước Úc;

- Có trình độ tiếng Anh ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết và một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Úc học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản lý của người Úc; - Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Úc; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; - Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; - Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Úc học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Úc học có thể làm việc trong

các lĩnh vực và vị trí sau: - Làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn

phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của Úc, Anh và những cơ quan có sử dụng tiếng Anh ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với các vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Giảng dạy, nghiên cứu về Đất nước học, Úc học, Đông phương học tại các trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu.


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Úc học có thể học tiếp các chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.


NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THÁI LAN HỌC 1. Trình độ kiến thức:

Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Thái Lan học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại của Thái Lan;

- Có trình độ tiếng Thái ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết và một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Thái Lan học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản lý của phương Đông; - Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Thái Lan; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; - Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; - Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Thái Lan học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Thái Lan học có thể làm việc trong những lĩnh vực và vị trí sau:

- Làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của Thái Lan, và những cơ quan có sử dụng tiếng Thái ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với các vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Giảng dạy, nghiên cứu về Đất nước học, Thái Lan học, Đông phương học tại các trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu.

- Hướng dẫn viên du lịch. 4. 2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn:


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Thái Lan học có thể học tiếp các chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.

NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC INDONESIA HỌC


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Indonesia học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại của Indonesia;

- Có trình độ tiếng Indonesia ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết và một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Indonesia học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản lý của phương Đông; - Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Indonesia; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; - Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; - Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Indonesia học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:



Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Indonesia học có thể làm việc trong những lĩnh vực và vị trí sau:

- Làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của Indonesia, và những cơ quan


có sử dụng tiếng Indonesia ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với các vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Giảng dạy, nghiên cứu về Đất nước học, Indonesia học, Đông phương học tại các trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu.

- Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Indonesia học có thể học tiếp các chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.

NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ẤN ĐỘ HỌC


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Ấn Độ học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại Ấn Độ;

- Có trình độ tiếng Hindi ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết và một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Ấn Độ học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản lý của phương Đông; - Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Ấn Độ; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; - Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; - Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Ấn Độ học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn 4.1 Vị trí làm việc:


Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Ấn Độ học có thể làm việc trong những lĩnh vực và vị trí sau :

- Làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của Hindi, tiếng Anh và những cơ quan có sử dụng tiếng Hindi, tiếng Anh ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với các vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Giảng dạy, nghiên cứu về Đất nước học, Ấn Độ học, Đông phương học tại các trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu.

- Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Ấn Độ học có thể học tiếp các

chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.

NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ả RẬP HỌC

1. Trình độ kiến thức.

Cử nhân Đông phương học, chuyên ngành Ả Rập học được trang bị có hệ thống các kiến thức sau: - Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức khoa học nhân văn về phương Đông, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu những vấn đề chuyên môn sâu hơn; - Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại Ả Rập; - Có trình độ tiếng Ả Rập nhất định theo các kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết để có thể sử

dụng cho việc học tập, nghiên cứu và làm việc. Ngoài ra người học còn được trang bị thêm

ngoại ngữ 2 (tiếng Anh) để giúp người học có cơ hội giao tiếp và tiếp tục học cao hơn

2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân Đông phương học, chuyên ngành Ả Rập học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp

hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động, bao gồm: Vận

dụng kiến thức một cách linh động, sáng tạo; Quản lý chặt chẽ theo phong cách văn hoá quản

lý của phương Đông; Giao tiếp tốt và phù hợp với văn hoá Ả Rập; Bản lĩnh, năng động, tự tin

và sáng tạo; Có khả năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh chóng; Có khả năng làm việc

nhóm, hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước; Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Ấn Độ học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:



4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn

4.1. Vị trí làm việc:

Làm việc ( với các vị trí: lễ tân, tổ chức-quản lý nhân sự, biên phiên dịch ngoại ngữ, thư ký

văn phòng, hướng dẫn viên du lịch…) trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ

quan đại diện, văn phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ của ẢRập, ở

Việt Nam, ở các nước sở tại, ở các miền, vùng lãnh thổ sử dụng tiếng ẢRập, ở trong các tổ

chức đơn vị kinh doanh; Giảng dạy và làm việc trong các trường đại học, các trung tâm nghiên

cứu

4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn

Học tiếp các chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hóa học, Lịch sử thế giới, Quan hệ quốc tế, Quốc tế học…. Ngoài ra, sinh viên có thể học cao học ở nước ngoài với các học bổng rất đa dạng và phong phú.

NGÀNH GIÁO DỤC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TÂM LÝ GIÁO DỤC


Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Tâm lý giáo dục được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức tổng quát của khối ngành Khoa học xã hội và Hành vi và Khoa học Nhân văn; - Kiến thức cơ bản, nền tảng: kiến thức cơ sở ngành của khoa học giáo dục và khoa học tâm lý; - Kiến thức chuyên ngành của khoa học tâm lý giáo dục; - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Tâm lý giáo dục được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm: - Kỹ năng giao tiếp, hợp tác, làm việc nhóm; - Kỹ năng quan sát, phán đoán và giải quyết vấn đề; - Năng lực tự học; - Năng lực ngôn ngữ, ngoại ngữ;

- Khả năng chịu được áp lực công việc cao; thích ứng với những cái mới; - Kỹ năng thu thập, xử lý thông tin, nghiên cứu; khả năng tư duy logic, sáng tạo và ứng

dụng lý thuyết vào thực tiễn; - Kỹ năng lắng nghe và gây ảnh hưởng; - Kỹ năng quản lý; - Năng lực sư phạm.

3. Phẩm chất nhân văn:


Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Tâm lý giáo dục được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Chủ động, tự giác, linh hoạt;

- Có đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần trách nhiệm; - Cảm thông, quan tâm và có ý thức trách nhiệm với người khác - Trung thực, chân thành; - Kín đáo, bảo mật; - Tôn trọng pháp luật, nội qui, kỹ luật; - Khách quan, công bằng; - Cầu tiến, ham học;

- Tự tin, lạc quan. 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Tâm lý giáo dục có thể làm việc ở các cơ sở nghiên cứu, cơ sở giáo dục đào tạo, cơ sở tư vấn, các cơ sở hoạt động các lĩnh vực khác có liên quan. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Tâm lý giáo dục có thể theo học bậc Thạc sĩ các chuyên ngành Tâm lý học, Giáo dục học, Quản lý giáo dục, Văn hoá học,…

NGÀNH GIÁO DỤC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUẢN LÝ GIÁO DỤC

1.Trình độ kiến thức:

Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Quản lý giáo dục được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức tổng quát của khối ngành khoa học xã hội và hành vi và khoa học nhân văn; - Kiến thức cơ bản, nền tảng: kiến thức cơ sở ngành của khoa học giáo dục và khoa học tâm lý; - Kiến thức chuyên ngành của khoa học tâm lý giáo dục; - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Quản lý giáo dục được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Kỹ năng giao tiếp; - Kỹ năng giải quyết vấn đề; - Kỹ năng xây dựng kế hoạch;

- Kỹ năng giao tiếp, hợp tác, làm việc nhóm; - Kỹ năng quan sát, phán đoán và giải quyết vấn đề; - Năng lực ngôn ngữ, ngoại ngữ;


- Khả năng chịu được áp lực công việc cao; - Khả năng thích ứng với những cái mới; - Kỹ năng thu thập, xử lý thông tin, nghiên cứu; khả năng tư duy logic, sáng tạo và ứng dụng lý thuyết vào thực tiễn; - Kỹ năng truyền đạt, lắng nghe và gây ảnh hưởng, cảm hoá; - Kỹ năng quản lý, kiểm tra, đánh giá; - Năng lực tự học, thích ứng. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Quản lý giáo dục được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Có đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần trách nhiệm - Cảm thông, quan tâm và có ý thức trách nhiệm với người khác - Linh hoạt - Khiêm tốn 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Quản lý giáo dục có thể làm việc ở các cơ sở nghiên cứu, cơ sở giáo dục đào tạo, cơ sở tư vấn, các cơ sở hoạt động các lĩnh vực khác có liên quan ; giảng dạy và nghiên cứu tại các trường đại học, viện, trung tâm nghiên cứu. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Giáo dục, chương trình giáo dục Quản lý giáo dục có thể theo học bậc thạc sĩ các chuyên ngành Tâm lý học, Giáo dục học, Quản lý giáo dục, Văn hoá học,…

NGÀNH HÁN NÔM CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC HÁN NÔM


Cử nhân ngành Hán Nôm, chương trình giáo dục Hán Nôm được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: khối kiến thức giáo dục đại cương thuộc khối ngành khoa học nhân văn;

- Kiến thức chuyên ngành: Kiến thức về chữ Hán, chữ Nôm; Hán Nôm nâng cao; kiến thức về lịch sử ngữ âm chữ Hán, chữ Nôm; ngữ pháp tiếng Hán cổ, tiếng Hán hiện đại; âm vận học tiếng Hán; tiếp xúc ngôn ngữ và văn tự Đông Á; Hán văn Việt Nam (Lý, Trần, Lê - Mạc, Tây Sơn - Nguyễn); Hán văn Trung Quốc (Tiên Tần, Hán, Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh); lịch sử cổ - trung đại Trung Quốc; triết học cổ - trung đại Trung Quốc; tư tưởng Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo; lịch sử khoa cử và quan chế; thể loại văn học cổ-trung đại Việt Nam, Trung Quốc; tiếng Hán hiện đại; tin học tiếng Hoa; báo chí tiếng Hoa; - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:


Cử nhân ngành Hán Nôm, chương trình giáo dục Hán Nôm được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Khả năng vận dụng, ứng dụng kiến thức vào các công việc cụ thể: sưu tầm, xử lý, nghiên cứu di sản Hán Nôm; thao tác thực hiện và xử lý văn bản bằng tiếng Hoa trên máy tính; viết báo bằng tiếng Hoa; khả năng phiên dịch văn bản tiếng Hán cổ, tiếng Hán hiện đại; khả năng thông dịch cơ bản tiếng Hoa;

- Kỹ năng làm việc nhóm; - Kỹ năng xử lý tình huống, giải quyết vấn đề; - Kỹ năng giao tiếp xã hội; - Kỹ năng hợp tác, thuyết phục.

3. Về Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Hán Nôm, chương trình giáo dục Hán Nôm được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành với Tổ quốc, tự hào về dân tộc; - Năng động, tự tin, có trách nhiệm, nghiêm túc trong công việc, hoà đồng, cầu tiến; - Đạo đức nghề nghiệp: trung thực, khéo léo trong cách ứng xử. - Có ý thức phục vụ cộng đồng, hài hòa giữa quyền lợi cá nhân và tập thể và giữ gìn

phẩm chất đạo đức của người trí thức. 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc:

Cử nhân ngành Hán Nôm, chương trình giáo dục Hán Nôm có thể làm việc trong những lĩnh vực và vị trí sau:

- Làm việc ở các cơ quan nghiên cứu Hán Nôm; - Làm việc cho các cơ quan, công ty nước ngoài nói tiếng Hoa; - Làm báo tiếng Hoa; - Dịch thuật tiếng Hán cổ, tiếng Hoa; - Biên tập ở các cơ quan báo đài; - Giảng dạy ở trường trung học, cao đẳng, đại học; - Giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài; - Làm việc ở các cơ quan bảo tồn, bảo tàng, các cơ quan văn hoá. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Hán Nôm, chương trình giáo dục Hán Nôm có thể học lên bậc sau đại

học (thạc sĩ, tiến sĩ) các ngành phù hợp và ngành gần như: Hán Nôm, Ngôn ngữ học, Văn học Việt Nam, Lý luận văn học, Văn hoá học, Việt Nam học, Châu Á học,… ở trong và ngoài nước.

NGÀNH LỊCH SỬ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LỊCH SỬ VIỆT NAM


Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Việt Nam được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Kiến thức cơ bản về lịch sử dân tộc Việt Nam và Lịch sử thế giới từ cổ đại đến hiện đại; - Kiến thức Lịch sử kinh tế, văn hoá, tư tưởng, giáo dục, chính trị, ngoại giao, chiến tranh và quân sự Việt Nam; - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Việt Nam được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm: - Thực hiện quy trình nghiên cứu và viết một công trình nghiên cứu về khoa học Lịch sử; - Điền dã và sưu tầm, nghiên cứu lịch sử địa phương; - Quan sát, phân tích, đánh giá, bình luận sự kiện và vấn đề lịch sử. 3. Về Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Việt Nam được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Trung thành với Tổ quốc, yêu nước, tự hào về lịch sử dân tộc - Có ý thức phục vụ, có tâm huyết với công việc - Năng động, linh hoạt, tự tin, hoà đồng, cầu tiến 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Việt Nam có thể làm việc trong các lĩnh vực sau: - Nghiên cứu ở các cơ quan, viện, trung tâm nghiên cứu về khoa học xã hội và nhân văn; - Giảng dạy lịch sử ở các trường đại học, cao đẳng và phổ thông trung học; - Nghiên cứu tổng hợp ở các cơ quan tuyên giáo, đoàn thể, lục lượng vũ trang, báo chí, đài phát thanh, truyền hình trung ương và địa phương. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Việt Nam có thể theo học trình độ Thạc sĩ ở các chuyên ngành thuộc khoa học Lịch sử như Lịch sử Việt Nam, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Khảo cổ học, Lịch sử thế giới,… hoặc các chuyên ngành văn hoá học, Quan hệ quốc tế,…

NGÀNH LỊCH SỬ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LỊCH SỬ THẾ GIỚI


Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử thế giới được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức khoa học Mác – Lênin;


- Kiến thức chung về tiến trình lịch sử nhân loại gồm các mặt: kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội, quan hệ Quốc tế; - Lịch sử các nước lớn, các khu vực có mối quan hệ chặt chẽ với lợi ích của Việt Nam; - Kiến thức cơ bản về quan hệ quốc tế; - Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu Lịch sử thế giới và Quan hệ quốc tế; - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử thế giới được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Kỹ năng nghiên cứu phát hiện vấn đề; - Kỹ năng truyền đạt và trình bày vấn đề; - Kỹ năng phối hợp nghiên cứu trong và ngoài nước; - Kỹ năng đối ngoại công chúng. 3. Về Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử thế giới được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành với lợi ích Tổ quốc; - Thái độ đúng đắn, cầu tiến trong khoa học; - Yêu nghề nghiệp; - Khả năng thích ứng, sáng tạo; - Bản lĩnh, tự tin, độc lập. 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử thế giới, có thể làm việc trong các lĩnh vực sau: - Nghiên cứu giảng dạy trong các trường đại học, cao đẳng, trung tâm nghiên cứu, trường trung học phổ thông…; - Công tác đối ngoại: Cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế…; - Các cơ hội khác: công tác trong các bộ phận đối ngoại của các cơ quan, cơ quan truyền thông, công ty du lịch.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử thế giới, có thể có thể tiếp tục học các chương trình đào tạo sau đại học ở các chuyên ngành thuộc khoa học Lịch sử và các chuyên ngành Quan hệ quốc tế, Văn hoá học, Châu Á học…

NGÀNH LỊCH SỬ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1. Trình độ kiến thức

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: Trang bị những kiến thức cơ bản về khoa học xã hội và nhân văn;

- Kiến thức cơ bản/ nền tảng: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam và các môn bổ trợ khác để đào tạo cán bộ chuyên môn về ngành Lịch sử ĐCSVN;


- Kiến thức chuyên ngành/ chuyên sâu: Nắm vững các môn chuyên ngành của Lịch sử Đảng. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhân thức, tư duy/Kỹ năng thực hành

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Thực hiện quy trình nghiên cứu và viết một công trình nghiên cứu về khoa học Lịch sử;

- Điền dã và sưu tầm, nghiên cứu lịch sử Đảng Cộng sản việt Nam tại các địa phương; - Quan sát, phân tích, đánh giá, bình luận sự kiện và vấn đề lịch sử của Đảng Cộng sản

Việt Nam. 3. Về Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành tuyệt đối với lý tưởng cách mạng của Đảng và của dân tộc; - Phẩm chất đạo đức: là sinh viên tốt có hướng phấn đấu trở thành đảng viên; - Ý thức phục vụ cộng đồng tốt; - Khả năng hội nhập tốt; - Có bản lĩnh chính trị, tự tin, độc lập trong công việc.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, có

thể làm việc trong các lĩnh vực sau: - Nghiên cứu và giảng dạy môn Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam tại

các trường đại học, cao đẳng; - Làm việc trong các trung tâm, viện nghiên cứu, cơ quan khoa học chuyên ngành thuộc

khoa học Lịch sử nói riêng, khoa học xã hội và nhân văn nói chung; - Làm việc trong các ban nghiên cứu Lịch sử Đảng, ban tuyên huấn, tuyên giáo ở trung

ương và địa phương; - Làm việc trong các cơ quan trung ương và địa phương có hoạt động liên quan đến các

chuyên ngành Lịch sử (nghiên cứu, tổng hợp, tuyên giáo, bảo tàng, báo chí, du lịch…). 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, có thể học sau đại học trình độ Thạc sĩ, Tiến sĩ ở các chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Lịch sử Việt Nam, Xây dựng Đảng,…


NGÀNH LỊCH SỬ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KHẢO CỔ HỌC

1. Trình độ kiến thức: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Khảo cổ học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức tổng quát: Những kiến thức nền tảng về khoa học xã hội và hành vi, khoa học lịch sử; - Kiến thức cơ bản/ nền tảng: Những kiến thức cơ bản về lịch sử văn minh thế giới, lịch văn hoá – văn minh Việt Nam; có khả năng sử dụng ngoại ngữ chuyên ngành; - Kiến thức chuyên ngành/ chuyên sâu: - Kiến thức về các thời đại khảo cổ; kiến thức về các nền văn hoá khảo cổ của thế giới, Đông Nam Á, châu Á và Việt Nam; các phương pháp nghiên cứu hiện đại trong khảo cổ học; các kiến thức chuyên ngành liên quan. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Khảo cổ học đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Khả năng vận dụng, ứng dụng kiến thức vào các công việc cụ thể như nghiên cứu, giảng dạy, chuyên viên tại các cơ quan hoạt động trong lĩnh vực khảo cổ học, lịch sử, văn hoá, du lịch,…;

- Kỹ năng quản lý các cơ quan, tổ chức nghiên cứu, đào tạo thuộc lĩnh vực khảo cổ học, văn hoá, du lịch; quản lý các dự án nghiên cứu, khai quật, bảo tồn, trùng tu các di sản;

- Kỹ năng làm việc nhóm; - Kỹ năng xử lý tình huống, giải quyết vấn đề: Có khả năng xử lý độc lập các tình

huống cần nghiên cứu, giám định, đề xuất hướng xử lý những vấn đề thuộc lĩnh vực di sản văn hoá; có khả năng thu thập, phân tích và xử lý tình huống;

- Kỹ năng giao tiếp xã hội về những vấn đề liên quan đến khảo cổ học và văn hoá du lịch. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Khảo cổ học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những Phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Có tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp, với cộng đồng và bản than; - Có đạo đức nghề nghiệp, trung thực, bản lĩnh; gương mẫu trong học tập và nghiên cứu

khoa học; có ý thức trong việc bảo vệ và phát huy di sản văn hoá dân tộc. 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc:

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Khảo cổ học, có thể công tác tại các viện bảo tàng, trung tâm di sản, ban quản lý di tích, viện nghiên cứu, trung tâm đào tạo, trường đại học, cao đẳng và trung học cũng như tại các các cơ quan thông tấn báo chí, cơ quan công an, hải quan…

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn:


Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Khảo cổ học, có thể theo học trình độ Thạc sĩ ở các chuyên ngành thuộc khoa học lịch sử như Khảo cổ học, Lịch sử Việt Nam, Lịch sử thế giới,… hoặc các chuyên ngành gần như Văn hoá học, Nhân học,…

NGÀNH LỊCH SỬ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH


Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức tổng quát về lý luận chính trị, khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn ... - Kiến thức cơ bản về lịch sử dân tộc Việt Nam, lịch sử thế giới, kiến thức nền tảng về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh. - Kiến thức chuyên sâu về hệ thống quan điểm tư tưởng toàn diện, sâu sắc của Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng như tấm gương đạo đức trong sáng, trọn vẹn của Người. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Thực hiện quy trình nghiên cứu một công trình khoa học về lịch sử tư tưởng và về Chủ tịch Hồ Chí Minh.

- Năng lực phân tích, đánh giá, bình luận sự kiện và vấn đề lịch sử. - Giảng dạy, thuyết trình về tư tưởng Hồ Chí Minh.

3. Phẩm chất nhân văn Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh được đào tạo

theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Trung thành, kiên định với mục tiêu lý tưởng Cách mạng của Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh. - Bản lĩnh, tự tin, độc lập, khiêm tốn. - Ý thức phục vụ cộng đồng cao. 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn

4.1. Vị trí làm việc Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau: - Giảng dạy về Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường đại hoc, cao đẳng, Học viện, trường chính trị, viện nghiên cứu, bảo tàng, các trung tâm đào tạo… - Nghiên cứu chuyên ngành tại Viện bảo tàng Hồ Chí Minh, chi nhánh Viện bảo tàng Hồ Chí Minh, Bảo tàng Cách mạng,…


- Nghiên cứu tổng hợp tại: các ban tuyên giáo, các cơ quan Đảng, chính quyền, đoàn thể. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh có thể học cao học và nghiên cứu sinh ngành Tư tưởng Hồ Chí Minh, Lịch sử tư tưởng, Lịch sử Việt Nam, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Chính trị học và một số chuyên ngành gần như Văn hóa học, Triết học…

NGÀNH LỊCH SỬ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC BẢO TÀNG HỌC VÀ DI SẢN


Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Bảo tàng học và Di sản được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát về lý luận chính trị và phương pháp luận sử học; - Kiến thức nền tàng và chuyên sâu về bảo tàng học và di sản văn hóa Việt Nam và thế

giới; - Kiến thức cơ bản về lịch sử Việt Nam, lịch sử thế giới, lịch sử văn minh;

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Bảo tàng học và Di sản được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Năng lực nghiên cứu phát hiện vấn đề, sử dụng tư liệu nghiệp vụ để nghiên cứu và giảng dạy về lịch sử văn hóa và bảo tàng học;

- Kỹ năng điền dã sưu tầm, bảo quản, giám định, trưng bầy, thuyết minh; - Kỹ năng truyền đạt và trình bày vấn đề, giáo dục tuyên truyền khoa học; - Kỹ năng giảng dạy về lịch sử văn hóa và bảo tàng học; - Kỹ năng tổ chức và làm việc theo nhóm;

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Bảo tàng học và Di sản được đào tạo

theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành với tổ quốc, yêu nước, tự hào về lịch sử dân tộc - Có ý thức phục vụ xã hội, có tâm huyết với công việc, - Yêu nghề nghiệp và say mê nghiên cứu khoa học - Năng động, linh hoạt, tự tin, khiêm tốn, cầu tiến

4. Vị trí làm việc và cơ hội lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Bảo tàng học và Di sản có thể làm việc

trong những lĩnh vực và vị trí sau đây: - Nghiên cứu ở các cơ quan, viện, trung tâm nghiên cứu về khoa học xã hội & nhân văn - Làm việc tại các bảo tàng trung ương và địa phương


- Giảng dạy ở các trường đại học, cao đẳng và phổ thông trung học, trường nghiệp vụ - Nghiên cứu tổng hợp và chuyên sâu ở các cơ quan tuyên giáo, đoàn thể, lực lượng vũ

trang, báo chí, đài phát thanh, truyền hình ở trung ương và địa phương, biên tập xuất bản, 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn:

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Bảo tàng học và Di sản có thể theo học trình độ thạc sĩ, tiến sĩ ở các chuyên ngành thuộc khoa học lịch sử như: Lịch sử Việt Nam, Lịch sử Thế giới, Khảo cổ học, Lưu trữ học…, hoặc các chuyên ngành gần như: Văn hoá học, Nhân học, Đông phương học, Du lịch v.v.

NGÀNH LƯU TRỮ HỌC VÀ QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

LỮU TRỮ HỌC VÀ QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG 1. Trình độ kiến thức Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lưu trữ học và Quản trị văn phòng được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức tổng quát: trang bị những kiến thức cơ bản về khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn;

- Kiến thức cơ sở ngành: trang bị kiến thức cơ bản của khoa học Lịch sử, Lưu trữ học làm nền tảng cho ngành học;

- Kiến thức chuyên ngành: trang bị kiến thức về chuyên ngành Lưu trữ học và Quản trị văn phòng. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lưu trữ học và Quản trị văn phòng được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Kỹ năng tổ chức lao động khoa học văn phòng; - Kỹ năng xử lý các công việc cụ thể như: soạn thảo và ban hành văn bản; quản lý văn

bản của cơ quan; xây dựng hệ thống lưu trữ tài liệu;…; - Kỹ năng nghiên cứu và giảng dạy về Lưu trữ học và Quản trị văn phòng tại các trường

đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp. 3. Phẩm chất nhân văn

Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lưu trữ học và Quản trị văn phòng được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Có tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp, với cộng đồng và bản than; - Có bản lĩnh chính trị, tự tin, độc lập trong công việc; - Khả năng hội nhập tốt.

4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn 4.1 Vị trí việc làm:


Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lưu trữ học và Quản trị văn phòng có thể làm việc tại các cơ quan nhà nước, các tổ chức và doanh nghiệp trong và ngoài nước.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Lịch sử, chương trình giáo dục Lưu trữ học và Quản trị văn phòng có

thể học bậc thạc sĩ và tiến sĩ ngành Lưu trữ học và Quản trị văn phòng và một số ngành phù hợp, ngành gần như Lịch sử Việt Nam, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Khoa học thư viện,…

NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGÔN NGỮ HỌC


Cử nhân ngành Ngôn ngữ học, chương trình giáo dục Ngôn ngữ học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức tổng quát: khối kiến thức giáo dục đại cương thuộc khối ngành khoa học nhân văn;

- Kiến thức cơ bản: các kiến thức Ngôn ngữ học đại cương, Ngữ âm học, Từ vựng học, Ngữ pháp học, Phong cách học, một số kiến thức Văn học, Hán Nôm.

- Kiến thức chuyên ngành: khối kiến thức chuyên về ngôn ngữ học, Việt ngữ học và văn học Việt Nam, đặc biệt chú ý đến các phương pháp nghiên cứu, và trường phái ngôn ngữ học hiện đại; - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Ngôn ngữ học, chương trình giáo dục Ngôn ngữ học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Khả năng vận dụng, ứng dụng kiến thức vào các công việc cụ thể: có khả năng làm việc độc lập;

- Kỹ năng quản lý: trong lĩnh vực khoa học xã hội hoặc các lĩnh vực có liên quan. - Kỹ năng làm việc nhóm; - Kỹ năng xử lý tình huống, giải quyết vấn đề; - Kỹ năng giao tiếp xã hội: mềm dẻo, hòa đồng; - Kỹ năng hợp tác, thuyết phục; - Kỹ năng thu thập thông tin và xử lý văn bản.

3.Về Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Ngôn ngữ học, chương trình giáo dục Ngôn ngữ học được đào tạo theo

mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Trung thành với Tổ quốc, tự hào về dân tộc; - Có đạo đức nghề nghiệp; - Ý thức phục vụ cộng đồng.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc:


Cử nhân ngành Ngôn ngữ học, chương trình giáo dục Ngôn ngữ học có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau:

- Làm công tác giảng dạy và nghiên cứu Ngôn ngữ học, Việt ngữ học ở trường đại học và trung học phổ thông, các viện, trung tâm nghiên cứu;

- Làm phóng viên, biên tập viên ở các cơ quan báo chí và xuất bản; - Làm công việc văn phòng ở các cơ quan văn hoá và kinh tế; 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngôn ngữ học, chương trình giáo dục Ngôn ngữ học có thể học lên bậc

sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ) các ngành phù hợp và ngành gần như: Ngôn ngữ học, Văn học Việt Nam, Lý luận văn học, Hán Nôm, Văn hoá học, Việt Nam học, Châu Á học,…

NGÀNH NGÔN NGỮ ANH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VĂN HOÁ - VĂN HỌC


Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Văn hoá – Văn học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức về lịch sử phát triển của văn học Anh qua các giai đoạn, đặc biệt từ thế kỷ XVI-XXI;

- Kiến thức về lịch sử phát triển của văn học Mỹ qua các giai đoạn, đặc biệt từ thế kỷ XIX-XXI;

- Kiến thức về các trào lưu lớn trong văn học Anh, Mỹ; - Kiến thức cơ bản về các thể loại văn học như thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch…; - Kiến thức về các tác giả quan trọng trong văn học Anh, Mỹ; - Kiến thức về văn hoá bao gồm các vấn đề xã hội tại Anh và Mỹ, lịch sử, hệ thống giáo

dục, hệ thống chính trị, lối sống và bản sắc dân tộc của Anh và Mỹ,… - Kiến thức bổ trợ: Ngoại ngữ 2 trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành

Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Văn hoá – Văn học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Sử dụng 4 kỹ năng tiếng Anh (nghe-nói-đọc-viết) ở trình độ nâng cao tương đương TOEFL 550-600 / iBT 100;

- Phát âm chuẩn; - Cảm nhận, phê bình một tác phẩm trên cơ sở lý luận văn học và hiểu biết về các giai

đoạn lịch sử của văn học Anh, Mỹ; - Tìm hiểu, trình bày về một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu cho các trào lưu lớn trong

văn học Anh, Mỹ; - Phân tích được những biến cố, phong trào, nhóm và các cá nhân có ảnh hưởng đến

việc hình thành và phát triển của lịch sử văn hoá – văn học Anh, Mỹ; - Các kỹ năng “mềm” như: kỹ năng tổ chức, làm việc theo nhóm; kỹ năng thuyết trình;

kỹ năng chọn lựa và xử lý thông tin; kỹ năng truyền đạt, thuyết phục; kỹ năng phân tích, nhận


xét, bình luận một vấn đề xã hội dưới nhiều góc nhìn khác nhau; kỹ năng giao tiếp đa văn hoá, ... 3. Phẩm chất nhân văn

Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Văn hoá – Văn học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Kiên trì, nhẫn nại trong công tác nghiên cứu; - Có khả năng cảm nhận cái hay cái đẹp của văn học; - Nhận thức được bản chất của văn hoá Việt Nam trong so sánh với văn hoá nước

ngoài; - Bản lĩnh và hội nhập: nhận thức được những điều phù hợp và không phù hợp với văn

hoá Việt Nam trong giao lưu và hội nhập. 4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn

4.1 Vị trí việc làm: Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Văn hoá – Văn học có thể làm

việc tại: - Các cơ quan, đơn vị chính trị và kinh tế có sử dụng tiếng Anh như cơ quan ngoại giao,

các tổ chức quốc tế, văn phòng, đại diện các tổ chức, công ty nước ngoài hoặc các công ty trong nước có sử dụng tiếng Anh, các cơ quan thông tấn, báo chí, đài phát thanh, truyền hình địa phương và nước ngoài.

- Các cơ quan giáo dục, đơn vị nghiên cứu như các trường đại học, cao đẳng (giảng dạy chuyên ngành văn hoá-văn học Anh, Mỹ hoặc tiếng Anh tổng quát từ trình độ sơ cấp đến cao cấp), các đơn vị hoạt động trong lĩnh vực giáo dục trong và ngoài nước, các viện nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Văn hoá – Văn học có thể học sau

đại học bậc thạc sĩ, tiến sĩ ở các chuyên ngành Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh, Ngôn ngữ học, Văn hoá học, Quan hệ quốc tế, Ngoại thương…

NGÀNH NGÔN NGỮ ANH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC BIÊN PHIÊN DỊCH


Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Biên phiên dịch được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức về lý thuyết dịch bao gồm các phương pháp dịch và kỹ thuật dịch cơ bản; - Kiến thức ngôn ngữ học (cả tiếng Việt và tiếng Anh); - Kiến thức cơ bản về văn hoá, văn học Anh, Mỹ; - Kiến thức tiếng Anh thuộc các lĩnh vực văn hoá, xã hội, chính trị, thương mại,…

- Kiến thức bổ trợ: Ngoại ngữ 2 trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:


Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Biên phiên dịch được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm: - Sử dụng 4 kỹ năng tiếng Anh (nghe-nói-đọc-viết) ở trình độ nâng cao, tương đương TOEFL 550-600/TOEFL iBT 100; - Phát âm chuẩn; - Nắm vững và ứng dụng các nguyên tắc cơ bản của lý thuyết dịch vào thực tế biên phiên dịch tiếng Anh; - Biên dịch văn bản thuộc các thể loại khác nhau như văn học, học thuật, hành chính, kinh thương…; - Dịch trực tiếp trong các lĩnh vực giao tiếp, hội thảo khoa học, hội nghị chính trị, đàm phán thương mại,…; - Các kỹ năng “mềm” như: kỹ năng tổ chức, làm việc theo nhóm; kỹ năng thuyết trình; kỹ năng lọc lựa và xử lý thông tin; kỹ năng truyền đạt, thuyết phục; kỹ năng phân tích, nhận xét, bình luận một vấn đề xã hội dưới nhiều góc nhìn khác nhau; kỹ năng giao tiếp đa văn hoá,... 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Biên phiên dịch được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Kiên trì trong công tác nghiên cứu và dịch thuật; - Nhận thức được bản chất của văn hoá Việt Nam trong so sánh với văn hoá nước ngoài, đặc biệt ứng dụng vào trong công tác dịch thuật góp phần quá trình phát triển và hội nhập của đất nước qua công tác dịch thuật.

- Năng động, nhạy bén, cẩn thận, tự tin trong giao tiếp và công tác dịch thuật. 4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn:

4.1 Vị trí việc làm: Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Biên phiên dịch có thể làm việc tại

các cơ quan: - Các cơ quan, đơn vị chính trị và kinh tế có sử dụng tiếng Anh như các nhà xuất bản,

cơ quan truyền thông trong nước và tại các nước nói tiếng Anh; các cơ quan ngoại giao; các tổ chức quốc tế; các công ty, văn phòng của nước ngoài trong lĩnh vực du lịch, hướng dẫn viên hoặc các cơ quan, công ty, xí nghiệp trong nước có sử dụng tiếng Anh;… - Các cơ quan giáo dục, đơn vị nghiên cứu như trường đại học, cao đẳng (giảng dạy môn lý thuyết dịch hoặc tiếng Anh); các đơn vị hoạt động trong lĩnh vực giáo dục trong nước và nước ngoài sử dụng tiếng Anh… 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn:

Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Biên phiên dịch có thể tiếp tục học sau đại học bậc thạc sĩ, tiến sĩ ở các chuyên ngành Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh, Ngôn ngữ học, Văn hoá học, Văn học nước ngòai…


NGÀNH NGÔN NGỮ ANH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGỮ HỌC – GIẢNG DẠY


Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Ngữ học – Giảng dạy được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức cơ bản về ngôn ngữ Anh bao gồm các lĩnh vực ngữ âm học, từ vựng học, ngữ nghĩa học, cú pháp học,…; - Kiến thức chuyên sâu về phân tích diễn ngôn, phong cách học,… tiếng Anh; - Kiến thức chuyên sâu về các trường phái ngôn ngữ học trong tiếng Anh; - Kiến thức chung về văn học, văn hoá Anh, Mỹ, và dịch thuật để sử dụng trong giảng dạy tiếng Anh; - Kiến thức về các phương pháp giảng dạy tiếng Anh, từ phương pháp ngữ pháp truyền thống đến phương pháp giao tíếp; - Kiến thức về cách giảng dạy các kỹ năng ngôn ngữ bao gồm nghe, nói, đọc, viết. - Kiến thức bổ trợ: Ngoại ngữ 2 trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành

Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Ngữ học – Giảng dạy được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm: - Sử dụng 4 kỹ năng tiếng Anh (nghe-nói-đọc-viết) ở trình độ nâng cao, tương đương TOEFL 550-600 / TOEFL iBT 100; - Phát âm chuẩn; - Nắm vững đặc điểm ngôn ngữ của tiếng Anh; - Áp dụng các lý thuyết của ngôn ngữ học và ứng dụng nó trong công việc giảng dạy các kỹ năng ngôn ngữ; - Dạy tiếng Anh tổng quát thuộc các trình độ khác nhau từ sơ cấp đến cao cấp; tiếng Anh chuyên ngành ESP (English for Specific Purposes); - Dạy các môn chuyên ngành lý thuyết ngôn ngữ học Anh cho trình độ cao đẳng và đại học;

- Các kỹ năng “mềm” như: kỹ năng tổ chức, làm việc theo nhóm; kỹ năng thuyết trình; kỹ năng lọc lựa và xử lý thông tin; kỹ năng truyền đạt, thuyết phục; kỹ năng phân tích, nhận xét, bình luận một vấn đề xã hội dưới nhiều góc nhìn khác nhau; kỹ năng giao tiếp đa văn hoá,... 3. Phẩm chất nhân văn

Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Ngữ học – Giảng dạy được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Kiên trì trong công tác nghiên cứu và giảng dạy; - Có tác phong sư phạm, tự tin, yêu nghề;

- Thích học hỏi, tìm hiểu những cái mới; - Nhạy bén với các phương pháp mới để áp dụng vào thực tế giảng dạy.


- Nhận thức được sự khác biệt giữa văn hoá Anh, Mỹ và Việt Nam; đặc biệt trong ứng dụng vào việc dạy tiếng.

- Có thể soạn được đề cương, nội dung giảng dạy. 4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn:

4.1 Vị trí việc làm: Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Ngữ học – Giảng dạy có thể làm

việc tại các cơ quan: - Các cơ quan, đơn vị chính trị và kinh tế có sử dụng tiếng Anh như các nhà xuất bản,

cơ quan truyền thông trong nước và tại các nước nói tiếng Anh; các cơ quan ngoại giao; các tổ chức quốc tế; các công ty, văn phòng của nước ngoài trong lĩnh vực du lịch, hướng dẫn viên hoặc các cơ quan, công ty, xí nghiệp trong nước có sử dụng tiếng Anh;… Cử nhân chuyên ngành Ngữ học – Dạy tiếng ngành Ngữ văn Anh có thể làm việc tại các cơ quan nghiên cứu, đào tạo như các trường đại học, cao đẳng, trung học phổ thông, trường tiểu học quốc tế; các trung tâm ngoại ngữ; các đơn vị hoạt động trong lĩnh vực giáo dục trong và ngoài nước có sử dụng tiếng Anh; các viện nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Ngữ học – Dạy tiếng có thể tiếp tục học sau đại học bậc thạc sĩ, tiến sĩ ở các chuyên ngành Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh, Ngôn ngữ học, Giáo dục học, Văn hoá học, Văn học nước ngoài…

NGÀNH NGÔN NGỮ ĐỨC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGỮ VĂN ĐỨC

1.Trình độ kiến thức:

Cử nhân ngành Ngữ văn Đức, chương trình giáo dục Ngữ văn Đức được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức giáo dục đại cương bậc đại học khối ngành khoa học nhân văn và khoa học xã hội và hành vi;

- Kiến thức tiếng Đức giao tiếp bậc trung cấp (tương ứng với trình độ C1 theo Tiêu chuẩn đánh giá trình độ ngoại ngữ của Cộng đồng chung châu Âu GER);

- Kiến thức nền tảng về ngôn ngữ Đức và văn hóa các nước nói tiếng Đức, cụ thể là các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học Đức, văn chương Đức, biên phiên dịch Đức-Việt/Việt-Đức, và văn hóa - văn minh Đức-Áo-Thụy Sĩ; kiến thức chuyên ngữ tiếng Đức thông dụng ở một trong các lĩnh vực nghề nghiệp sau: kinh tế thương mại, du lịch, giáo dục. - Kiến thức bổ trợ: Ngoại ngữ 2 trình độ B, tin học văn phòng,… 2.Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Ngữ văn Đức, chương trình giáo dục Ngữ văn Đức được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Năng lực tư duy độc lập, tư duy phản biện;


- Năng lực nhận diện, phân tích, giải quyết vấn đề một cách khoa học; - Năng lực thích ứng, hội nhập, thích nghi trong môi trường văn hóa các nước nói tiếng

Đức; - Năng lực nghiên cứu khoa học với đề tài thuộc phạm vi ngữ văn (ngôn ngữ, văn

chương, văn hóa – văn minh); - Khả năng tự học, tự nghiên cứu để phát triển khả năng cá nhân - Kỹ năng giao tiếp trực tiếp và giao tiếp qua thư từ - văn bản bằng tiếng Đức trong các

tình huống giao tiếp xã hội và chuyên môn thông thường của một trong các lĩnh vực nghề nghiệp sau: kinh tế thương mại, du lịch, giáo dục.

- Năng lực và các kỹ năng nghiệp vụ cơ bản để làm việc trong một trong các lĩnh vực sau: kinh tế thương mại, dịch thuật, du lịch, giảng dạy tiếng Đức.

- Các kỹ năng “mềm” như: kỹ năng tổ chức, làm việc theo nhóm; kỹ năng thuyết trình; kỹ năng lọc lựa và xử lý thông tin; kỹ năng truyền đạt, thuyết phục; kỹ năng phân tích, nhận xét, bình luận một vấn đề xã hội dưới nhiều góc nhìn khác nhau; kỹ năng giao tiếp đa văn hóa, ... 3.Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Ngữ văn Đức, chương trình giáo dục Ngữ văn Đức được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Bản lĩnh, tự tin, độc lập trong suy nghĩ và hành động. - Tinh thần trách nhiệm, làm việc có kế hoạch, có kỷ luật. - Tinh thần tương thân tương ái, hỗ trợ và động viên nhau trong hoạt động chung. - Độ lượng, tôn trọng, tiếp nhận có phê phán đối với các quan điểm, cá nhân khác biệt. - Năng động, kiên định trong công việc, linh hoạt ứng biến trong giải quyết vấn đề. - Ý thức về bản thân, cố gắng nâng cao khả năng và hoàn thiện bản thân về mọi mặt.

4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí việc làm: Cử nhân ngành Ngữ văn Đức, chương trình giáo dục Ngữ văn Đức có thể làm việc

trong các lĩnh vực và vị trí công tác sau: - Lĩnh vực kinh tế thương mại: thư ký; trợ lý ngôn ngữ; nhân viên văn phòng, phụ trách

giao dịch thư tín, lễ tân; ... cho các công ty, nhà máy, xí nghiệp của Đức, Áo, Thụy sĩ hoặc các công ty đa quốc gia, nhà nước, tư nhân có đối tác, khách hàng từ Đức, Áo, Thụy sĩ.

- Lĩnh vực du lịch: hướng dẫn viên du lịch; nhân viên văn phòng du lịch phụ trách về tổ chức, lên kế hoạch chương trình du lịch; nhân viên phụ trách lễ tân, bộ phận chăm sóc khách hàng của khách sạn, nhà hàng; ... có đối tượng khách hàng là người Đức, Áo, Thụy Sĩ.

- Lĩnh vực giáo dục: giảng dạy và nghiên cứu tiếng Đức tại các trường đại học, phổ thông, các trung tâm ngoại ngữ, các viện nghiên cứu ...

- Các lĩnh vực, vị trí công tác khác: biên phiên dịch; công tác tại các cơ quan ngoại giao, văn phòng đại diện, tổ chức quốc tế cần nhân lực biết tiếng Đức; ...

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Đức, chương trình giáo dục Ngữ văn Đức có cơ hội học tiếp

các chương trình sau đại học của các ngành Ngữ văn Đức hoặc Giảng dạy tiếng Đức như một ngoại ngữ ở các trường đại học ở Đức, Áo, Thụy Sĩ,…. Cũng có thể theo học các chương trình


sau đại học ngành gần như Văn học nước ngoài, Ngôn ngữ học, Lý luận ngôn ngữ, Ngôn ngữ học so sánh-đối chiếu, Giáo dục học, Việt Nam học, ...

NGÀNH NGÔN NGỮ NGA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGỮ VĂN NGA


Cử nhân ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Ngữ văn Nga được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: Những kiến thức thuộc nhóm ngành khoa học nhân văn và khoa học xã hội và hành vi;

- Kiến thức cơ bản, nền tảng: kiến thức về ngôn ngữ học, văn hoá học, văn học,…; - Kiến thức chuyên ngành bao gồm: Kiến thức cơ bản, hiện đại về ngôn ngữ Nga (ngữ

âm, từ vựng, ngữ pháp); kiến thức cơ bản về các kỹ năng lời nói tiếng Nga (nghe – nói - đọc - viết - dịch); kiến thức về văn học, văn hoá Nga.

- Kiến thức bổ trợ: ngoại ngữ 2 trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Ngữ văn Nga được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Sử dụng thông thạo tiếng Nga trong mọi tình huống giao tiếp; - Áp dụng những kiến thức cơ bản về tiếng Nga, về đất nước, con người Nga trong các công việc và việc làm cụ thể. - Tác phong làm việc khoa học, chặt chẽ. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Ngữ văn Nga được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành, trung thực; - Cần cù, cẩn thận, chính xác; - Năng động, nhạy bén, thích ứng; - Sáng tạo, cầu tiến, tiến bộ; - Hoà đồng, kỷ luật, tính tổ chức.

4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí việc làm: Cử nhân ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Ngữ văn Nga có thể làm việc

trong các lĩnh vực sau đây: - Giảng dạy, nghiên cứu tại các trường đại học – cao đẳng, viện, trung tâm, cơ quan

nghiên cứu, các trường phổ thông trung học; - Cơ quan, tổ chức đối ngọai, kinh tế, văn hoá: Cơ quan, tổ chức ngoại giao, văn phòng

đại diện, các công ty, cơ quan kinh tế Nhà nước, tư nhân, các công ty, các cơ quan truyền thông;


- Du lịch: Hướng dẫn viên du lịch, tổ chức, điều hành hoạt động du lịch, tiếp tân khách sạn, khu nghỉ mát, khu du lịch, nhân viên phòng vé máy bay.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Ngữ văn Nga có thể học tiếp

chương trình sau đại học chuyên ngành Ngôn ngữ Nga, Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Nga để đi sâu nghiên cứu và giảng dạy tiếng Nga hoặc các chuyên ngành gần như Ngôn ngữ học,…

NGÀNH NGÔN NGỮ NGA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC SONG NGỮ NGA - ANH (CAO ĐẲNG)


Sinh viên hệ cao đẳng ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Song ngữ Nga - Anh được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: Những kiến thức thuộc nhóm ngành khoa học nhân văn và khoa học xã hội và hành vi;

- Kiến thức cơ bản, nền tảng: kiến thức về ngôn ngữ học, văn hoá học, văn học,… Anh, Mỹ;

- Kiến thức chuyên ngành bao gồm: Kiến thức cơ bản về tiếng Anh (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp); kiến thức cơ bản về các kỹ năng lời nói tiếng Anh (nghe - nói - đọc - viết - dịch). 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Sinh viên hệ cao đẳng ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Song ngữ Nga - Anh được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Sử dụng thành thạo tiếng Anh trong mọi tình huống giao tiếp; - Áp dụng những kiến thức cơ bản về tiếng Anh trong các công việc cụ thể. - Tác phong làm việc khoa học, chặt chẽ. 3. Phẩm chất nhân văn:

Sinh viên hệ cao đẳng ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Song ngữ Nga - Anh được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành, trung thực; - Cần cù, cẩn thận, chính xác; - Năng động, nhạy bén, thích ứng; - Sáng tạo, cầu tiến, tiến bộ; - Hoà đồng, kỷ luật, tính tổ chức.

4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn 4.1 Vị trí việc làm: Sinh viên tốt nghiệp hệ cao đẳng ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Song ngữ

Nga - Anh có thể làm việc trong các lĩnh vực sau đây: - Giảng dạy tại các trường tiểu học, trung học, trung tâm ngoại ngữ;


- Cơ quan, tổ chức đối ngọai, kinh tế, văn hoá, các cơ quan truyền thông có sử dụng tiếng Anh và tiếng Nga;

- Du lịch: Hướng dẫn viên du lịch, tổ chức, điều hành hoạt động du lịch, tiếp tân khách sạn, khu nghỉ mát, khu du lịch,...

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn Sinh viên tốt nghiệp hệ cao đẳng ngành Ngữ văn Nga, chương trình giáo dục Song ngữ Nga - Anh có thể học tiếp các chương trình lieân thoâng để đạt trình độ đaïi hoïc.

NGÀNH NGÔN NGỮ PHÁP CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGỮ VĂN PHÁP


Cử nhân ngành Ngữ văn Pháp, chương trình giáo dục Ngữ văn Pháp được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: kiến thức của khối ngành khoa học nhân văn và khoa học xã hội và hành vi;

- Kiến thức cơ bản: kiến thức ngôn ngữ học, lý thuyết dịch, văn học Pháp; - Kiến thức chuyên sâu: kiến thức về văn học Pháp: tiểu thuyết, kịch nghệ, thơ ca Pháp từ thế kỷ 16 đến thế kỷ 20, hệ thống các tư tưởng lớn của nền văn học Pháp qua các thế kỷ; kiến thức về văn hoá và văn minh Pháp: lịch sử Pháp, các dòng tư tưởng Pháp, tình hình kinh tế chính trị nước Pháp hiện tại; kiến thức ngôn ngữ học: ngữ âm học, từ vựng học, cú pháp học, phong cách học tiếng Pháp; lý thuyết và thực hành dịch.

- Kiến thức bổ trợ: ngoại ngữ 2 trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Ngữ văn Pháp, chương trình giáo dục Ngữ văn Pháp được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Biết ứng xử trong mọi tình huống bằng tiếng Pháp. Biết vận dụng kiến thức văn học Pháp trong những công việc thích hợp;

- Có khả năng hoà nhập, làm việc theo nhóm, đảm nhận trách nhiệm được giao, tự đánh giá chất lượng công việc đã thực hiện.

- Làm việc có kế hoạch, có phương pháp khoa học; - Xác định được yêu cầu của công việc và khả năng của bản thân để có thể tiếp tục học

sau đại học, hoặc tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghiệp vụ. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Ngữ văn Pháp, chương trình giáo dục Ngữ văn Pháp được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Quan điểm chính trị vững vàng; - Đạo đức tốt; - Tự tin trong ứng xử, giao tiếp bằng tiếng Pháp; - Biết giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc; - Có ý thức phục vụ cộng đồng.


4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí việc làm: Cử nhân ngành Ngữ văn Pháp, chương trình giáo dục Ngữ văn Pháp có thể làm tốt công

việc thuộc các lĩnh vực sau đây: - Đối ngoại: các cơ quan ngoại giao như Sở Ngoại vụ, các Tổng lãnh sự quán, văn

phòng ngoại giao; các tổ chức quốc tế hay phi chính phủ có sử dụng tiếng Pháp như AUF, DEP; các tổ chức hữu nghị;

- Kinh doanh: các khách sạn, các cơ sở du lịch, các doanh nghiệp nhà nước, tư nhân, nước ngoài, các công ty dịch thuật, các cơ quan thông tấn, báo chí;

- Nghiên cứu, giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học thổ thong, viện, trung tâm nghiên cứu, trung tâm ngoại ngữ, trung tâm tư vấn du học.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Pháp, chương trình giáo dục Ngữ văn Pháp có thể theo học

Thạc sĩ, Tiến sĩ các chuyên ngành Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Pháp, Ngôn ngữ học,… ở các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước.

NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGỮ VĂN TRUNG QUỐC


Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức nền tảng về khoa học xã hội và hành vi và khoa học nhân văn như: triết học, lịch sử văn minh thế giới, cơ sở văn hoá Việt Nam, ngôn ngữ học, tâm lý học…;

- Kiến thức chuyên ngành Ngữ văn Trung Quốc, bao gồm: kiến thức cơ bản, hiện đại về đất nước và con người Trung Quốc như (lịch sử, triết học, văn học, văn hóa, kinh tế, ngôn ngữ, địa lý môi trường …); kiến thức chuyên ngành ngôn ngữ, từ cấp độ sơ cấp đến cao cấp tiếng Trung, thể hiện qua các phương diện ngữ âm - văn tự - từ vựng - ngữ pháp - tu từ…

- Kiến thức bổ trợ: ngoại ngữ 2 trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Trung Quốc ở trình độ cao cấp (nghe, nói, đọc, viết, biên – phiên dịch), tương đương trình độ cấp 8 HSK; - Kỹ năng nghiên cứu bằng tiếng Trung Quốc trong các lĩnh vực chuyên ngành như văn hóa – xã hội, kinh tế – thương mại, du lịch. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Có ý thức trách nhiệm trong công việc;


- Có tinh thần kỷ luật – tự chủ; - Có ý thức đối với cộng đồng.

4. Vị trí việc làm và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí việc làm: Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc có

thể đảm nhận các công việc sau: - Cán bộ ngoại giao trong các cơ quan ngoại giao; - Thông – phiên dịch viên; - Giảng dạy tiếng Trung tại các trường đại học, cao đẳng…; - Trợ lý các dự án hợp tác quốc tế, các văn phòng đại diện nước ngoài có sử dụng tiếng Trung. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc

trong môi trường làm việc của mình, có thể tự đào tạo, tăng bổ kiến thức về văn hóa và ngôn ngữ trong các ngành nghề thuộc các lĩnh vực chuyên môn khác nhau. Có thể học tiếp các chương trình sau đại học phù hợp ở bậc thạc sĩ hay tiến sĩ thuộc các chuyên ngành Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Trung Quốc, Ngôn ngữ học, Văn hoá học,…trong hoặc ngoài nước.

NGÀNH NHÂN HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÂN HỌC


Cử nhân ngành Nhân học, chương trình giáo dục Nhân học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: khối kiến thức giáo dục đại cương - Kiến thức cơ bản, nền tảng: khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp - Kiến thức chuyên ngành: kiến thức lý thuyết, lý luận, phương pháp nghiên cứu chuyên

ngành, đặc biệt là nắm vững kiến thức thuộc các lĩnh vực chuyên môn của ngành Nhân học như vấn đề dân tộc, tôn giáo, đô thị, văn hoá tộc người, du lịch…

- Kiến thức bổ trợ: tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Nhân học, chương trình giáo dục Nhân học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Kỹ năng vận dụng kiến thức đã học vào phân tích, xử lý và dự báo các sự kiện liên quan đến xã hội tộc người, đưa ra những giải pháp nhằm phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội của các tôc người ở Việt Nam và Nam Bộ.

- Kỹ năng quản lý nhằm giải quyết các vấn đề liên quan đến đời sống văn hoá tộc người, hoặc tư vấn cho việc hoạch định chính sách của Nhà nước.

- Kỹ năng làm việc: có khả năng giải quyết công việc độc lập.


- Kỹ năng xử lý tình huống: giải quyết vấn đề nhanh chóng, hiệu quả và cẩn trọng. - Kỹ năng hợp tác: biết phối hợp nhiều cơ quan ban ngành để cùng giải quyết một sự

kiện liên quan đến đời sống tộc người. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Quán triệt chủ trương của Đảng và Nhà nước về các vấn đề chính trị, xã hội, vấn đề dân tộc;

- Có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc: nghiêm túc, kỷ luật, cẩn thận, năng động, sáng tạo, nhạy bén, dũng cảm, cầu tiến;

- Giữ vững đạo đức khoa học và đạo đức nhân văn; - Có ý thức phục vụ cộng đồng: vì quyền lợi của số đông, hoà đồng, trung thực.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc có

thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau đây: - Các cơ quan trung ương và địa phương hoạt động về chính trị, văn hoá – xã hội; các tổ

chức phi chính phủ, các hiệp hội...; - Giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học, v.v.; - Làm công tác nghiên cứu tại các viện, trung tâm nghiên cứu khoa học xã hội và nhân

văn nhằm - Các cơ quan truyền thông. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Trung Quốc, chương trình giáo dục Ngữ văn Trung Quốc có

cơ hội được tiếp tục đào tạo ở các bậc cao hơn (thạc sĩ, tiến sĩ) tại ở các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước thuộc chuyên ngành Nhân học, Lịch sử,… và các ngành gần khác.

NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - NGOẠI GIAO


Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Chính trị - Ngoại giao được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: kiến thức giáo dục đại cương thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi.

- Kiến thức chuyên ngành: Kiến thức cơ bản về lịch sử - chính trị thế giới hiện đại; kến thức cơ bản về khoa học chính trị; những lý thuyết, trường phái cơ bản trong quan hệ quốc tế; kiến thức cơ bản về luật quốc tế; nắm vững chính sách đối ngoại Việt Nam; hiểu biết về chính sách đối ngoại các nước lớn trên thế giới; kiến thức nền tảng về văn hóa-tôn giáo thế giới; kiến thức cơ bản về tổ chức và hoạt động của các tổ chức quốc tế;

- Ngoại ngữ: sử dụng thành thạo tiếng Anh chuyên ngành Chính trị quốc tế.


2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Chính trị - Ngoại giao được đào

tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

2.1. Năng lực nhận thức, tư duy: - Khả năng nhận thức thế giới quan; - Khả năng phân tích, tổng hợp vấn đề; - Tư duy logic; - Khả năng phản biện; - Khả năng dự báo tình huống

2.2 Kỹ năng thực hành: - Kỹ năng đối ngoại: Thu thập, xử lý thông tin; phân tích tình huống; đánh giá các vấn

đề quốc tế. - Kỹ năng nghiệp vụ đối ngoại: Lễ tân; đàm phán; PR. - Kỹ năng làm việc: Vận dụng pháp luật; khả năng làm việc độc lập; khả năng làm việc

nhóm; khả năng hùng biện. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Chính trị - Ngoại giao được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành; - Kiên định; - Ý thức phục vụ cộng đồng; - Bản lĩnh, tự tin, độc lập; - Tiên phong; - Khả năng hội nhập.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Cơ hội nghề nghiệp sau khi ra trường:

Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Chính trị - Ngoại giao có thể làm việc trong những lĩnh vực sau:

- Đối ngoại: các cơ quan ngoại giao; văn phòng đại diện; các tổ chức quốc tế. - Kinh doanh: Công ty đa quốc gia, Nhà nước, tư nhân; ngân hàng; PR; báo chí. - Nghiên cứu – giảng dạy: tại các trường đại học, cao đẳng; các viện, trung tâm nghiên

cứu. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Chính trị - Ngoại giao có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) thuộc các chuyên ngành Quan hệ quốc tế, Quốc tế học, Kinh tế quốc tế, Luật quốc tế, Chính trị quốc tế,, Châu Á học, Châu Âu học, Hoa Kỳ học, Lịch sử thế giới, Báo chí truyền thông, Quản trị cộng đồng, Hoà bình học, Xung đột học…


NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KINH TẾ QUỐC TẾ 1. Trình độ kiến thức:

Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Kinh tế quốc tế được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Kiến thức chuyên ngành: Kiến thức chung về quan hệ quốc tế; Hiểu biết vững vàng về lĩnh vực kinh tế quốc tế; Nắm vững kinh tế Việt Nam; nền tảng kiến thức cơ bản và có hệ thống về kinh tế quốc tế; có kiến thức trọng tâm về thương mại quốc tế và tài chính quốc tế.

- Ngoại ngữ: sử dụng thành thạo tiếng Anh chuyên ngành Kinh tế quốc tế. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Kinh tế quốc tế được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:



đề quốc tế; có kỹ năng phân tích các chính sách kinh tế đối ngoại. - Kỹ năng nghiệp vụ đối ngoại: Lễ tân; đàm phán; PR. - Kỹ năng làm việc: Vận dụng pháp luật; khả năng làm việc độc lập; khả năng làm việc

nhóm; khả năng hùng biện; xử lý tính huống; soạn thảo hợp đồng; giải quyết tranh chấp; tư vấn đầu tư, tài chính 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Kinh tế quốc tế được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành; - Kiên định; - Ý thức phục vụ cộng đồng; - Bản lĩnh, tự tin, độc lập; - Tiên phong; - Khả năng hội nhập.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4. 1 Vị trí làm việc:


Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Kinh tế quốc tế có thể làm việc trong các lĩnh vực, vị trí, công việc sau: - Các vụ, đơn vị phụ trách hoạt động kinh tế đối ngoại của Bộ Ngoại giao, Bộ Công thương; ngân hàng, chứng khoán; các công ty tài chính; các Quỹ đầu tư; các tổ chức quốc tế,... - Nghiên cứu – giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, viện, trung tâm nghiên cứu. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn:

Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Kinh tế quốc tế có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) thuộc các chuyên ngành Quan hệ quốc tế, Quốc tế học, Kinh tế quốc tế, Thương mại quốc tế, Quản trị kinh doanh, Chính trị quốc tế, Quản trị cộng đồng, Xung đột học…

NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LUẬT QUỐC TẾ


Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Luật quốc tế được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:


- Kiến thức chuyên ngành: Kiến thức cơ bản về tổ chức và hoạt động của bộ máy Nhà nước; kiến thức nền tảng về Công pháp quốc tế; kiến thức nền tảng về tư pháp quốc tế; kiến thức về pháp luật dân sự; kiến thức về Luật thương mại Việt Nam và quốc tế; kiến thức cơ bản về tổ chức và hoạt động của các tổ chức quốc tế; thủ tục giải quyết các tranh chấp. - Ngoại ngữ: sử dụng thành thạo tiếng Anh chuyên ngành Luật quốc tế. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Luật quốc tế được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:



đề quốc tế; kỹ năng nghiệp vụ đối ngoại; lễ tân; đàm phán. Kỹ năng làm việc: Vận dụng pháp luật thành thạo; làm việc độc lập; làm việc nhóm; hùng biện; kỹ năng xử lý tình huống; soạn thảo hợp đồng; giải quyết tranh chấp; tư vấn pháp luật trong các lĩnh vực: kinh doanh, thương mại… 3. Phẩm chất nhân văn:


Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Luật quốc tế được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những Phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành; - Kiên định; - Ý thức phục vụ cộng đồng; - Bản lĩnh, tự tin, độc lập; - Tiên phong; - Khả năng hội nhập; - Mẫn cán. trung thực.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Luật quốc tế có thể làm việc trong các lĩnh vực, vị trí sau:

- Đối ngoại: Cơ quan ngoại giao; các văn phòng đại diện; tổ chức quốc tế,… - Kinh doanh và các lĩnh vực khác: Công ty đa quốc gia, Nhà nước, tư nhân; văn phòng

luật sư, Công ty luật; ngân hàng; báo chí; các cơ quan bảo vệ pháp luật, an ninh, quốc phòng… - Nghiên cứu – giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, viện, trung tâm nghiên cứu.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Quan hệ quốc tế, chương trình giáo dục Luật quốc tế có thể tiếp tục học

sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) thuộc các chuyên ngành Quan hệ quốc tế, Quốc tế học, Kinh tế quốc tế, Luật quốc tế, Luật Thương mại, Chính trị quốc tế, Châu Á học, Châu Âu học, Hoa Kỳ học, Quản trị cộng đồng, Hoà bình học, Xung đột học…

NGÀNH TÂM LÝ HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TÂM LÝ HỌC

1. Trình độ kiến thức: Cử nhân ngành Tâm lý học, chương trình giáo dục Tâm lý học được trang bị có hệ

thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau: - Kiến thức cơ bản đại cương thuộc các khối ngành khoa học xã hội và hành vi và khoa

học nhân văn; - Kiến thức cơ bản của khoa học tâm lý. - Kiến thức chuyên nghiệp: tư vấn tâm lý, trị liệu tâm lý, tổ chức nhân sự. - Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,…

2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Tâm lý học, chương trình giáo dục Tâm lý học được đào tạo theo hướng

chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Kỹ năng nghiên cứu khoa học; - Kỹ năng nghề nghiệp: kỹ năng tư vấn, kỹ năng trị liệu, kỹ năng xây dựng môi trường

văn hoá doanh nghiệp, kỹ năng xây dựng test và sử dụng test; - Kỹ năng làm việc với đa dạng nhóm ngành nghề;


- Kỹ năng giảng dạy Tâm lý học; - Kỹ năng xã hội; - Kỹ năng sống.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Tâm lý học, chương trình giáo dục Tâm lý học được đào tạo theo mục

tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những Phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Trung thành; - Tận tâm phục vụ cộng đồng; - Đam mê nghề nghiệp; - Ham học hỏi; - Năng động, sáng tạo; - Tuân thủ các nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp trong tư vấn, trị liệu và tổ chức nhân sự; - Trung thực trong nghiên cứu khoa học; - Những phẩm chất liên quan đến giá trị sống.

4.Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Tâm lý học, chương trình giáo dục Tâm lý học có thể làm tốt các công

việc thuộc các lĩnh vực sau đây: - Nghiên cứu khoa học tâm lý tại các viện, trung tâm nghiên cứu, các cơ quan hoạch

định chính sách – chiến lược, cơ quan điều tra tâm lý tội phạm, bộ phận nghiên cứu tâm lý khách hàng cho các công ty;

- Ứng dụng thực hành tâm lý như tư vấn tâm lý trên các phương tiện truyền thông, tại các trung tâm tư vấn, tổng đài điện thoại, trường học, các tổ chức lao động; trợ lý chuyên môn trị liệu tâm lý, tâm lý lâm sàng tại các bệnh viện, bệnh viện tâm thần, bệnh viện nhi đồng, các trung tâm chăm sóc sức khỏe tinh thần, trung tâm dưỡng lão, trung tâm điều trị bệnh nhân nhiễm HIV, trung tâm cai nghiện , trung tâm nuôi dưỡng giáo dục trẻ có hoàn cảnh đặc biệt và các trường giáo dưỡng của Bộ Công an; tư vấn cho lãnh đạo về các vấn đề nhân sự, tổ chức lao động và nghiên cứu tâm lý, tư vấn tâm lý khách hàng tại các tổ chức lao động và các công ty;

- Giảng dạy Tâm lý học tại các trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu, các trường dạy nghề.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Tâm lý học, chương trình giáo dục Tâm lý học có thể học tiếp bậc sau

đại học các chuyên ngành như Tâm lý học, Tâm lý Giáo dục, và các ngành gần.

NGÀNH THÔNG TIN HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯ VIỆN – THÔNG TIN HỌC


Cử nhân ngành Thông tin học, chương trình giáo dục Thư viện – Thông tin học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát về khoa học xã hội và hành vi và khoa học nhân văn;


- Kiến thức nền tảng về việc thu thập, xử lý, tổ chức, khai thác nguồn tài nguyên thông tin và cung cấp thông tin cho mọi đối tượng có nhu cầu và kiến thức công nghệ thông tin;

- Kiến thức cơ bản về tổ chức, quản lý hoạt động thông tin-thư viện trong các thư viện, cơ quan thông tin hoặc các tổ chức khác;

- Kiến thức bổ trợ: tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Thông tin học, chương trình giáo dục Thư viện – Thông tin học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Các kỹ năng nghề nghiệp cơ bản: thu thập, xử lý, khai thác, cung cấp và tư vấn thông tin; - Kỹ năng giao tiếp; - Kỹ năng làm việc theo nhóm và làm việc độc lập; - Kỹ năng tự nghiên cứu và tự học.

3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Thông tin học, chương trình giáo dục Thư viện – Thông tin học được

đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Có phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp tốt; - Có bản lĩnh nghề nghiệp; - Có ý thức phục vụ cộng đồng; - Có tinh thần cầu tiến và năng động; - Có khả năng thích ứng cao với môi trường làm việc đa dạng và luôn thay đổi;

4.Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Thông tin học, chương trình giáo dục Thư viện – Thông tin học có thể

làm việc trong các lĩnh vực, vị trí công việc sau đây: - Nghiên cứu, giảng dạy trong các trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu…; - Chuyên gia thông tin - thư viện và quản trị thông tin trong: các lọai hình thư viện, cơ

quan thông tin, tổ chức tư vấn, tổ chức kinh tế, cơ sở giáo dục, các tổ chức kinh tế, cơ quan truyền thông,…

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Thông tin học, chương trình giáo dục Thư viện – Thông tin học có thể

học tiếp chương trình đào tạo sau đại học theo chuyên ngành chính Khoa học thư viện hoặc các ngành gần.

NGÀNH TRIẾT HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRIẾT HỌC


Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Triết học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: kiến thức thuộc khối ngành khoa học nhân văn;


- Khối kiến thức cơ bản và chuyên sâu về lĩnh vực triết học như: các tư tưởng, các học thuyết triết học của Việt Nam và thế giới trong từng giai đoạn phát triển; vai trò của triết học đối với đời sống xã hội, đặc biệt là vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh; mối quan hệ giữa triết học với các ngành khoa học khác cả tự nhiên lẫn xã hội…

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B và tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành

Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Triết học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Khả năng vận dụng các kiến thức đã học vào việc nghiên cứu, giải quyết những vấn đề của nhận thức và hoạt động thực tiễn;

- Khả năng tự học, tự nghiên cứu; biết phát hiện và giải quyết những vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo;

- Kỹ năng làm công tác nghiên cứu thống kê, tổng hợp và đánh giá tình hình phát triển kinh tế, xã hội của các ban ngành, địa phương…;

- Soạn thảo các văn kiện, văn bản thuộc các lĩnh vực chính trị - xã hội, hành chính, tổng hợp v.v. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Triết học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Phẩm chất đạo đức tốt; - Có bản lĩnh chính trị vững vàng; - Có ý thức phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc.

4.Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Triết học có thể làm tốt các công việc

trong các lĩnh vực sau đây: - Nghiên cứu, giảng dạy tại các viện nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân

văn; - Giảng dạy các môn lý luận chính trị tại các trường đại học, cao đẳng, trung cấp, các

trường chính trị…; làm giáo viên bậc trung học các môn giáo dục chính trị và giáo dục công dân;

- Làm việc tại các cơ quan Đảng và Nhà nước như: Ban tuyên huấn, Ban dân vận; Ban Dân tộc; Ban tôn giáo; công tác Đảng tại các cơ quan; công tác thanh niên v.v.;

- Các cơ quan truyền thông, nhà xuất bản (phụ trách công tác văn hoá - tư tưởng và biên tập).

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Triết học có thể tiếp tục học cao học

và nghiên cứu sinh để nhận học vị cao hơn như thạc sĩ, tiến sĩ thuộc các chuyên ngành Triết học, Lịch sử Triết học, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Chủ nghĩa duy vật biện chứng và Chủ nghĩa duy vật lịch sử,...


NGÀNH TRIẾT HỌC

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC

1. Trình độ kiến thức :

Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Chủ nghĩa xã hội khoa học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: kiến thức thuộc khối ngành khoa học nhân văn; - Khối kiến thức cơ bản và chuyên sâu về chủ nghĩa xã hội khoa học như: Các tư tưởng,

học thuyết về chủ nghĩa xã hội; Các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa xã hội khoa học; Tư tưởng của Hồ Chí Minh và Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về chủ nghĩa xã hội; Về triển vọng chủ nghĩa xã hội hiện thực; các quan điểm sai trái chống phá chủ nghĩa xã hội; Các vấn đề văn hoá, chính trị xã hội trong quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội như: văn hoá, dân tộc, tôn giáo, gia đình v.v.

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B và tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Chủ nghĩa xã hội khoa học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Vận dụng những kiến thức được học để phát hiện, giải quyết những vấn đề chính trị - xã hội, văn hoá - tư tưởng trong quá trình xây dựng đất nước hiện nay;

- Khả năng tự học, tự nghiên cứu chuyên sâu về các lĩnh vực được đào tạo; - Kỹ năng làm công tác nghiên cứu thồng kê, tổng hợp và đánh giá tình hình phát triển

kinh tế, xã hội của các ban ngành, địa phương…; - Soạn thảo các văn kiện, văn bản thuộc các lĩnh vực chính trị - xã hội, hành chính, tổng

hợp v.v. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Chủ nghĩa xã hội khoa học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4.Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Chủ nghĩa xã hội khoa học có thể làm

tốt các công việc trong các lĩnh vực sau đây: - Nghiên cứu, giảng dạy tại các viện nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân

văn; - Giảng dạy các môn lý luận chính trị tại các trường đại học, cao đẳng, trung cấp, các

trường chính trị… làm giáo viên các trường trung học giảng dạy giáo dục chính trị và giáo dục công dân;


- Làm việc tại các cơ quan Đảng và Nhà nước như: Ban tuyên huấn, Ban dân vận; Ban dân tộc; Ban tôn giáo; công tác Đảng tại các cơ quan; công tác thanh niên v.v.;

- Làm việc tại các cơ quan truyền thông, nhà xuất bản (phụ trách công tác văn hoá - tư tưởng và biên tập).

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Chủ nghĩa xã hội khoa học có thể tiếp

tục học cao học và nghiên cứu sinh để nhận học vị cao hơn như thạc sĩ, tiến sĩ thuộc các chuyên ngành Triết học, Lịch sử Triết học, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Chủ nghĩa duy vật biện chứng và Chủ nghĩa duy vật lịch sử,...

NGÀNH TRIẾT HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KHOA HỌC CHÍNH TRỊ


Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Khoa học chính trị được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: kiến thức thuộc khối ngành khoa học nhân văn; - Khối kiến thức cơ bản và chuyên sâu về lĩnh vực khoa học chính trị như: Các tư

tưởng, học thuyết chính trị trong lịch sử; Những nguyên lý cơ bản của học thuyết chính trị Mác - Lênin; Tư tưởng Hồ Chí Minh và tư duy chính trị của Đảng Cộng sản Việt Nam; Các vấn đề cơ bản của chính trị học và khoa học chính trị.

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B và tin học văn phòng,… 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành

Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Khoa học chính trị được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Có khả năng vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải quyết những vấn đề văn hoá chính trị và quản lý trong hệ thống chính trị, dân vận v.v…;

- Khả năng tự học, tự nghiên cứu; biết phát hiện và giải quyết những vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo;

- Kỹ năng làm công tác nghiên cứu thống kê, tổng hợp và đánh giá tình hình phát triển kinh tế, xã hội của các ban ngành, địa phương…;

- Soạn thảo các văn kiện, văn bản thuộc các lĩnh vực chính trị - xã hội, hành chính, tổng hợp, v.v. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Khoa học chính trị được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:


4.Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc:


Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Khoa học chính trị có thể làm tốt các công việc trong các lĩnh vực sau đây:

- Nghiên cứu, giảng dạy tại các viện nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn;

- Giảng dạy các môn lý luận chính trị tại các trường đại học, cao đẳng, trung cấp, các trường chính trị… làm giáo viên các trường trung học giảng dạy giáo dục chính trị và giáo dục công dân;

- Làm việc tại các cơ quan Đảng và Nhà nước như: Ban tuyên huấn, Ban dân vận; Ban Dân tộc; Ban tôn giáo; công tác Đảng tại các cơ quan; công tác thanh niên v.v.;

- Tham gia quản lý trong các tổ chức thuộc hệ thống chính trị các cấp; - Làm việc tại các cơ quan truyền thông, nhà xuất bản (phụ trách công tác văn hoá - tư

tưởng và biên tập). 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Triết học, chương trình giáo dục Khoa học chính trị có thể tiếp tục học

cao học và nghiên cứu sinh để nhận học vị cao hơn như thạc sĩ, tiến sĩ thuộc các chuyên ngành Triết học, Lịch sử Triết học, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Chủ nghĩa duy vật biện chứng và Chủ nghĩa duy vật lịch sử,...

NGÀNH VĂN HOÁ HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VĂN HOÁ HỌC


Cử nhân ngành Văn hoá học, chương trình giáo dục Văn hoá học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: kiến thức thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi và khoa học nhân văn;

- Kiến thức cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu về văn hoá; các thành tố bộ phận và các bình diện của văn hoá; văn hoá tộc người, lịch sử văn hoá, địa văn hoá; văn hoá thế giới, văn hoá khu vực, văn hoá Việt Nam, văn hoá vùng; các lĩnh vực văn hoá học ứng dụng;

- Kiến thức bổ trợ: Tiếng Anh trình độ B và tin học văn phòng,…; kiến thức Hán Nôm căn bản. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành:

Cử nhân ngành Văn hoá học, chương trình giáo dục Văn hoá học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Khả năng vận dụng, ứng dụng kiến thức, phương pháp văn hoá học vào những nghiên cứu và hoạt động thực tiễn cụ thể;

- Kỹ năng quản lý; - Kỹ năng làm việc nhóm; - Kỹ năng giao tiếp xã hội.

3. Phẩm chất nhân văn:


Cử nhân ngành Văn hoá học, chương trình giáo dục Văn hoá học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Tinh thần trách nhiệm; - Đạo đức nghề nghiệp; - Ý thức phục vụ cộng đồng; - Bản lĩnh, tự tin, độc lập, sáng tạo; - Khả năng hội nhập.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Văn hoá học, chương trình giáo dục Văn hoá học có thể làm việc trong

những lĩnh vực và vị trí sau: - Nghiên cứu văn hoá tại các viện hoặc trung tâm nghiên cứu khoa học; - Giảng dạy văn hoá học tại các trường đại học, cao đẳng, các trường nghiệp vụ về văn

hoá – thông tin, chính trị - hành chính, các trường nghiệp vụ của các tổ chức xã hội (thanh niên, công đoàn);

- Quản lý nghiệp vụ tại các tổ chức, cơ quan thuộc ngành văn hoá – thông tin – du lịch; - Hoạt động hữu hiệu trong những ngành nghề đòi hỏi các tri thức về văn hoá học. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Văn hoá học, chương trình giáo dục Văn hoá học có thể có thể học tiếp

để nhận các học vị cao hơn như thạc sĩ, tiến sĩ chuyên ngành Văn hoá học và các ngành gần khác.

NGÀNH VĂN HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VĂN HỌC


Cử nhân ngành Văn học, chương trình giáo dục Văn học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: khối kiến thức giáo dục đại cương thuộc khối ngành khoa học nhân văn;

- Kiến thức chuyên ngành: Có hiểu biết cơ bản về Văn học Việt Nam và tiếng Việt. Có kiến thức cơ bản về Văn học dân gian Việt Nam, Lịch sửVăn học Việt Nam và một số nền Văn học lớn trên thế giới; về Lý luận và phê bình Văn học; về một số trào lưu Văn học hiện đại và phương pháp nghiên cứu Văn học hiện đại; về những kiến thức nền tảng của Ngôn ngữ học;


Cử nhân ngành Văn học, chương trình giáo dục Văn học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Kỹ năng nghiên cứu và giảng dạy Văn học Việt Nam; - Kỹ năng phê bình Văn học;


- Kỹ năng viết báo; biên tập báo chí, xuất bản; - Kỹ năng soạn thảo văn bản hành chính, lưu trữ văn bản, làm việc nhóm, tổ chức các

cuộc họp, sự kiện; 3. Về Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Văn học, chương trình giáo dục Văn học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Trung thành với Tổ quốc, tự hào về dân tộc; - Năng động, tự tin, có trách nhiệm, nghiêm túc trong công việc, hoà đồng, cầu tiến; - Có ý thức phục vụ cộng đồng và giữ gìn phẩm chất đạo đức của người trí thức.

4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí làm việc:

Cử nhân ngành Văn học, chương trình giáo dục Văn học có thể làm việc trong các lĩnh vực và vị trí sau:

- Làm công tác giảng dạy và nghiên cứu Văn học ở trường đại học và trung học phổ thông, các viện, trung tâm nghiên cứu; - Làm phóng viên, biên tập viên ở các cơ quan báo chí và xuất bản; - Làm công việc văn phòng ở các cơ quan văn hoá và kinh tế; 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Văn học, chương trình giáo dục Văn học có thể học lên bậc sau đại học

(Thạc sĩ, Tiến sĩ) các ngành phù hợp và ngành gần như Văn học Việt Nam, Lý luận văn học, Hán Nôm, Ngôn ngữ học, Văn hoá học, Việt Nam học, Châu Á học,…

NGÀNH VIỆT NAM HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VIỆT NAM HỌC

1. Trình độ kiến thức: Cử nhân ngành Việt Nam học, chương trình giáo dục Việt Nam học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Những kiến thức nền tảng về khoa học xã hội và hành vi, tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu những vấn đề chuyên môn sâu hơn;

- Những kiến thức cơ bản, hiện đại về đất nước, con người Việt Nam (lịch sử, văn hoá, xã hội, ngôn ngữ, văn học, kinh tế, chính trị);

- Những kiến thức cơ bản về cơ cấu tiếng Việt (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp); một số lượng có chọn lọc về từ vựng và quy tắc ngữ pháp đủ để sinh viên hoàn thiện 4 kỹ năng nghe – nói – đọc – viết tiếng Việt.


Cử nhân ngành Việt Nam học, chương trình giáo dục Việt Nam học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:


- Áp dụng được những kiến thức cơ bản, hiện đại về Việt Nam học vào các công việc cụ thể như hướng dẫn viên cho ngành du lịch; làm việc trong các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ ở trong và ngoài nước Việt Nam; - Sử dụng thông thạo tiếng Việt (nói và viết) trong các tình huống giao tiếp khác nhau (trang trọng, thân mật...), trong công tác phiên dịch, biên dịch;

- Có khả năng làm việc hợp tác, làm việc nhóm và làm việc trong một tổ chức, đặc biệt là với nhóm/tổ chức có người Việt Nam. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Việt Nam học, chương trình giáo dục Việt Nam học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:

- Có được nền tảng giáo dục vững chắc để hiểu được các trách nhiệm nghề nghiệp, trách nhiệm với bản thân và cộng đồng xã hội;

- Có khả năng giao tiếp xã hội hiệu quả. 4. Vị trí làm việc và cơ hội học lên cao hơn:

4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Việt Nam học, chương trình giáo dục Việt Nam học có thể làm việc

trong các lĩnh vực sau: - Nghiên cứu, giảng dạy về Việt Nam học tại các viện nghiên cứu, trường đại học, cao

đẳng; - Đối với các sinh viên người nước ngoài có thể làm công tác giảng dạy, nghiên cứu

tiếng Việt tại các trường đại học, cao đẳng, trung học phổ thông tại chính quốc; làm công tác biên – phiên dịch tiếng Việt trong các cơ quan kinh tế, ngoại giao, giáo dục,…

4.2 Cơ hội học lên cao hơn: Cử nhân ngành Việt Nam học, chương trình giáo dục Việt Nam học có thể tiếp tục học

bậc sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ) các chuyên ngành Việt Nam học hoặc các ngành gần như Ngôn ngữ học, Văn hoá học, Lịch sử Việt Nam…

NGÀNH XÃ HỘI HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC XÃ HỘI HỌC

1. Trình độ kiến thức: Cử nhân ngành Xã hội học, chương trình giáo dục Xã hội học được trang bị có hệ thống các khốiphải nắm vững các kiến thức sau:

- Kiến thức tổng quát: bao gồm khối kiến thức của khối ngành khoa học xã hội; - Kiến thức cơ bản và chuyên sâu: bao gồm các kiến thức về Xã hội học, phát triển cộng đồng, an sinh xã hội, quản lý xã hội, các phương pháp nghiên cứu Xã hội học, giới và phát triển giới,,…



Cử nhân ngành Xã hội học, chương trình giáo dục Xã hội học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với các kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó bao gồm:

- Khả năng vận dụng, ứng dụng kiến thức, phương pháp Xã hội học vào những nghiên cứu và hoạt động thực tiễn cụ thể;

- Kỹ năng quản lý; - Kỹ năng giao tiếp xã hội;

- Kỹ năng làm việc nhóm; - Kỹ năng giải quyết xung đột; - Kỹ năng tham vấn; - Kỹ năng xây dựng và quản lý dự án liên quan đến ngành Xã hội học. 3. Phẩm chất nhân văn:

Cử nhân ngành Xã hội học, chương trình giáo dục Xã hội học được đào tạo theo mục tiêu vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Ý thức phục vụ cộng đồng; - Năng động; - Giao tiếp; - Say mê nghề nghiệp 4. Vị trí làm việc và Cơ hội học lên trình độ cao hơn:

4.1 Vị trí làm việc: Cử nhân ngành Xã hội học, chương trình giáo dục Xã hội học có thể làm việc trong các

lĩnh vực sau đây: - Hoạt động nghiên cứu tại các viện, các trung tâm nghiên cứu khoa học, các ban ngành

của trung ương, tỉnh, thành phố, các cơ quan nhà nước và các tổ chức xã hội; - Giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, các trường đoàn

thể (công đoàn, phụ nữ, thanh niên...); - Công tác quản lý, tư vấn cho các tổ chức kinh tế, xã hội, các nhà máy, xí nghiệp thuộc

nhiều thành phần kinh tế khác nhau của xã hội; - Cán bộ công tác xã hội trong các cơ quan hoặc các tổ chức, đoàn thể khác nhau.

Đồng thời những kiến thức xã hội học sẽ hỗ trợ một cách hữu ích và đắc lực trong các lĩnh vực nghề nghiệp khác.

4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Xã hội học, chương trình giáo dục Xã hội học có thể học tiếp ở bậc thạc

sĩ, tiến sĩ thuộc các chuyên ngành Xã hội học, Công tác xã hội, và các ngành gần.


III. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO VỚI HỌC PHÍ TƯƠNG ỨNG

1. NGÀNH BÁO CHÍ

1.1. Mục tiêu đào tạo

Mục tiêu đào tạo đại học ngành Báo chí là đào tạo cử nhân Báo chí có phẩm chất chính trị và đạo đức; có kiến thức cơ bản về triết học, luật pháp, xã hội, văn hoá; có trình độ lý thuyết và kỹ năng tác nghiệp báo chí để làm phóng viên, biên tập viên, cộng tác viên, chuyên viên cho các cơ quan báo chí, truyền thông và các công ty, tổ chức thuộc những lĩnh vực khác trong xã hội; có tác phong làm việc kỷ luật, khoa học; có tinh thần trách nhiệm trên cơ sở nhận thức đầy đủ về vai trò và tác động xã hội của truyền thông đại chúng.

Chương trình đào tạo đại học ngành Báo chí được cập nhật theo hướng ứng dụng, nhằm đào tạo nhà báo đa năng (multimedia journalist), có kiến thức và kỹ năng nghiệp vụ cơ bản, có hiểu biết về pháp lý và đạo đức để có thể nhanh chóng thích nghi, làm việc ở mọi loại hình báo chí. Nhà báo đa năng có khả năng làm sản phẩm báo chí với nhiều thể loại, nhiều cách thể hiện cho các phương tiện truyền thông khác nhau, cũng như có khả năng sử dụng kết hợp nhiều phương tiện truyền thông để sản xuất một sản phẩm đa dạng, giàu thông tin, đáp ứng xu thế hội tụ tác nghiệp của các cơ quan báo chí, xu thế hội tụ đa phương tiện của nghề báo và nhu cầu ngày càng cao của công chúng.

1.2. Chuẩn đầu ra

1.2.1. Về kiến thức

- Nắm vững và có khả năng giải thích các lý thuyết chính về truyền thông, lịch sử truyền thông, lý luận về loại hình và thể loại báo chí, các phương pháp nghiên cứu truyền thông và nghiên cứu xã hội học truyền thông.

- Nắm vững và có khả năng giải thích các hướng dẫn nghiệp vụ về báo in, phát thanh, truyền hình, báo trực tuyến.

- Đạt trình độ tiếng Anh tương đương 5.5 TOEFL/IELS

1.2.2. Về kỹ năng

- Có khả năng thực hành các nghiệp vụ cơ bản của phóng viên như: săn tin, làm việc với nguồn tin, phỏng vấn, viết tin bài, theo dõi tường thuật chuyên ngành.

- Các khả năng thực hành các kỹ thuật đa phương tiện trong báo chí như ghi âm, chụp ảnh, quay phim, xử lý ảnh, xử lý âm thanh, dựng phim.

- Có khả năng thực hành một số nghiệp vụ của biên tập viên như: biên tập nội dung, biên tập logic, biên tập bản thảo, biên tập trình bày.

- Có khả năng tổ chức sản xuất hoặc tham gia vào các khâu sản xuất các sản phẩm nhật báo, tạp chí, phát thanh, truyền hình, báo trực tuyến, website thông tin.


- Có kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm để cùng tạo ra sản phẩm báo chí tích hợp (sản phẩm báo chí đa phương tiện) theo yêu cầu.

1.2.3. Về thái độ

- Biết tôn trọng và thực hành nghiêm túc quy định phát luật nghề báo, đạo đức nghề báo và trách nhiệm xã hội nghề báo; biết tôn trọng sự thật.

- Biết tôn trọng các giá trị lịch sử, văn hóa truyền thống của đất nước, của dân tộc.

- Biết tôn trọng kỷ luật làm việc của nghề báo và có khả năng chịu áp lực làm việc theo đúng thời hạn, chấp nhận và thích nghi với lối sống thường xuyên di chuyển.

1.3. Cơ hội nghề nghiệp

Cử nhân Báo chí có cơ hội làm việc ở nhiều cơ quan báo chí như báo in, đài phát thanh, đài truyền hình, báo trực tuyến, hãng thông tấn, các công ty truyền thông như xuất bản, quảng cáo, quan hệ công chúng…, và các đơn vị, tổ chức thuộc những lĩnh vực khác trong xã hội; trên nền tảng kiến thức và kỹ năng đã tích lũy được có thể thích nghi với nhiều công việc, nhiều vị trí làm việc khác nhau:

- Các cơ quan báo chí-truyền thông: phóng viên, biên tập viên (sau một thời gian làm phóng viên và tích lũy được nhiều kinh nghiệm làm báo), phát thanh viên, người sản xuất chương trình, người dẫn chương trình, chuyên viên quan hệ công chúng, chuyên viên quảng cáo, cộng tác viên…

- Các công ty, tổ chức: phát ngôn viên, chuyên viên đối ngoại, chuyên viên quan hệ công chúng, chuyên viên quảng cáo, chuyên viên truyền thông…

- Các trường đại học và viện nghiên cứu: cán bộ giảng dạy, cán bộ nghiên cứu.

2. NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ 2.1. Mục tiêu chung Chương trình đào tạo chất lượng cao (CTĐT CLC) về cơ bản dựa theo chương trình đào tạo chuẩn hiện hành của ngành Quan hệ Quốc tế (QHQT), nhưng được cải tiến, nâng cao để áp dụng các phương pháp dạy và học tiên tiến nhằm đạt được hiệu quả tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng cao hơn. Chương trình này dành cho những sinh viên khá giỏi hệ chính quy, tự nguyện tham gia để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Chương trình này đặt mục tiêu đạt chất lượng cao với chuẩn mực khu vực, không có khoảng cách lớn với chương trình đào tạo cùng ngành ở các nước tiên tiến trên thế giới. Chương trình sẽ được tiếp tục hoàn thiện để mở rộng áp dụng chung cho hệ đào tạo chính quy thông thường, tiến tới đạt mục tiêu chất lượng cao đối với tất cả các sinh viên ngành QHQT. Chương trình đảm bảo cho sinh viên khi tốt nghiệp có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế để có thể giao tiếp và làm việc trong môi trường quốc tế. Sinh viên sau khi tốt nghiệp sẽ có việc làm ngay ở lĩnh vực đối ngoại tại các Bộ, Ban, Ngành Trung ương và địa phương, các tổ chức quốc tế, tổ chức xã hội và các doanh nghiệp; hoặc làm công tác nghiên cứu và giảng dạy về quan hệ quốc tế tại các Viện, Trung tâm nghiên cứu và đào tạo.


2.2. Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo

Chương trình đào tạo: Theo chương trình đào tạo hệ Chính quy cùng chuyên ngành trên cơ sở tích hợp chương trình đào tạo của các trường tiên tiến trên thế giới. 2.2.1 Về kiến thức Chương trình được thiết kế nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức cơ bản và hệ thống về quan hệ quốc tế trên các lĩnh vực chính trị-ngoại giao, kinh tế quốc tế và luật quốc tế. Đồng thời trang bị một lượng kiến thức chuyên ngành cần thiết theo hướng chuyên sâu, tiếp cận với tri thức hiện đại của khu vực và thế giới, bảo đảm hình thành phương pháp luận khoa học để thích nghi với sự thay đổi nhanh chóng của môi trường toàn cầu. Sinh viên tốt nghiệp đạt được kiến thức chuyên môn giỏi và có năng lực sáng tạo cao. 2.2.2 Về kỹ năng Trang bị cho sinh viên khả năng nhận thức thế giới quan, khả năng phân tích, tổng hợp vấn đề, tư duy lôgic, khả năng phản biện, khả năng dự báo tình huống đối với các vấn đề quốc tế, kỹ năng xử lý các vấn đề thực tiễn của quan hệ quốc tế cũng như các kỹ năng cần thiết trong hoạt động nghề nghiệp. Sinh viên được trang bị các kỹ năng thực hành hiệu quả như thu thập, xử lý thông tin, phân tích tình huống trong đánh giá các vấn đề quốc tế, các kỹ năng cơ bản của nghiệp vụ đối ngoại như lễ tân, đàm phán. Đặc biệt, sinh viên tốt nghiệp có khả năng sử dụng thành thạo tiếng Anh trong công việc ở môi trường làm việc quốc tế, có khả năng sử dụng thành thạo công cụ tin học phục vụ công tác chuyên môn. 2.2.3. Về thái độ Sinh viên khi tốt nghiệp CTĐTCLC là những người có ý thức tuân thủ pháp luật, ý thức chia sẻ, ý thức phục vụ cộng đồng, có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp tốt. 2.2.4. Về năng lực Cử nhân chương trình chất lượng cao được đào tạo để trở thành những người bản lĩnh, tự tin, độc lập, có khả năng hội nhập, có ý thức tiên phong. Đó là những người có khả năng làm việc độc lập (lập kế hoạch phát triển bản thân, lập kế hoạch làm việc, độc lập giải quyết vấn đề, biết thiết lập nhóm), có khả năng làm việc nhóm tốt (liên kết nhóm, nhận biết giá trị bản thân, chia sẻ lợi ích, phân công công việc), có khả năng hùng biện (khả năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng đàm phán) và khả năng ứng biến thích hợp với mọi tình huống. 2.2.5. Về cơ hội nghề nghiệp Sinh viên khi tốt nghiệp sẽ có việc làm ngay ở công việc đối ngoại của các cơ quan quản lý nhà nước từ trung ương đến địa phương, các Bộ, các ngành, các cơ sở đào tạo, các cơ quan nghiên cứu quốc tế của Việt Nam và nước ngoài hoặc các tổ chức quốc tế, các doanh nghiệp thuộc mọi thành phần kinh tế của Việt Nam có quan hệ với nước ngoài, các công ty liên doanh, văn phòng đại diện của nước ngoài và các công ty nước ngoài tại Việt Nam. Nếu có điều kiện, sinh viên cũng có khả năng lập nghiệp được ngay. Cử nhân Quan hệ Quốc tế chất lượng cao có khả năng học tiếp tục ngay lên bậc sau Đại học (bậc Thạc sĩ, Tiến sĩ) thuộc các chuyên ngành Quan hệ Quốc tế, Quốc tế học, Kinh tế quốc tế, Luật quốc tế, Chính trị quốc tế, Châu Á học, Châu Âu học, Hoa Kỳ học, Lịch sử thế giới, Báo chí truyền thông, Quản trị cộng đồng, Hòa bình học, Xung đột học… tại các trường trong khu vực và trên thế giới.

CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI H C (C P NH T...

Documents

Transcript of CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI H C (C P NH T...