Chapter 8 การผลิ�ตสื่อกราฟิ กเพื่อการ

เร�ยนการสื่อน

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

สื่ถานการณ์�ปั�ญหา(Problem-based learning)

ในคาบเรี�ยนน��น กศึ�กษาได�รี บหน�าที่��ในการีเป็ นผู้"�เชี่��ยวชี่าญด�านการีออกแบบว สด�กรีาฟิ*กซั��งป็ฏิ,บ ติ,หน�าที่��ป็รีะจ/าอย"�ที่��คลุ่,น,ก รี บป็รี�กษาป็0ญหาการีผู้ลุ่,ติส1�อ ซั��งในว นน��ก2ม�ค�ณครี" 5 คน เข้�ามาป็รี�กษาก บค�ณ ซั��งป็รีะกอบด�วย

คุ�ณ์คุร�แดน ติ�องการีน/าเสนอเน1�อหาที่��ม�ความส มพั นธ์7ติ �งแติ� 2 ส,�งข้��นไป็ แลุ่ะเน1�อหาม�ความเป็ นนามธ์รีรีม ซั��งครี"แดนติ�องการีให�น กเรี�ยนได�ความค,ดรีวบยอด (Concept) ข้องเรี1�องที่��สอน แลุ่ะชี่�วยในการีสรี�ป็เน1�อหาที่��สอน

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

คุ�ณ์คุร�ร�ท เป็ น ครี"สอนว,ชี่าคอมพั,วเติอรี7แลุ่ะในการีสอนว นน��ติ�องการีให�น กเรี�ยนเข้�าใจถึ�งรีะบบการีที่/างานข้องรีะบบการีที่/างานข้องคอมพั,วเติอรี7แลุ่ะส�วนป็รีะกอบข้องคอมพั,วเติอรี7

คุ�ณ์คุร�อ !ม เป็ นครี"ฝ่:ายว,ชี่าการีข้องโรีงเรี�ยน ซั��งจะติ�องที่/าหน�าที่��การีสรี�ป็สถึ,ติ,จ/านวนน กเรี�ยนที่�กรีะด บชี่ �น(ม.1 - ม.6) แลุ่ะผู้ลุ่ส มฤที่ธ์,<ที่างการีเรี�ยนข้องน กเรี�ยนที่�กภาคการีศึ�กษา เพั1�อแสดงให�บ�คลุ่ากรีในโรีงเรี�ยนแลุ่ะบ�คคลุ่ที่ �วไป็ที่รีาบ

คุ�ณ์คุร�พื่อลิลิ#า เป็ นครี"ที่��สอนในรีะด บอน�บาลุ่ ซั��งติ�องการีเรี�าความสนใจข้องน กเรี�ยนให�น กเรี�ยนเก,ดความสน�กสนานแลุ่ะเก,ดจ,นตินาการี

คุ�ณ์คุร�ศรราม เป็ นครี"ฝ่:ายป็กครีอง ซั��งติ�องการีป็รีะชี่าส มพั นธ์7เชี่,ญชี่วนให�น กเรี�ยนห นมาเลุ่�นก�ฬา แลุ่ะให�น กเรี�ยนห�างไกลุ่ยาเสพัย7ติ,ด

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 1เลุ่1อกส1�อว สด�กรีาฟิ*กที่��เหมาะ

สมการีลุ่ กษณะความติ�องการีข้องค�ณครี"แติ�ลุ่ะคน พัรี�อมอธ์,บายเหติ�ผู้ลุ่ในการีเลุ่1อกแลุ่ะค�ณลุ่ กษณะข้องว สด�กรีาฟิ*กที่��ส/าค ญที่��เลุ่1อกใชี่�

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 1

คุ�ณ์คุร�แดน ติ�องการีน/าเสนอเน1�อหาที่��ม�ความ ส มพั นธ์7ติ �งแติ� 2 ส,�งข้��นไป็ แลุ่ะเน1�อหาม�ความเป็ น

นามธ์รีรีม ซั��งครี"แดนติ�องการีให�น กเรี�ยนได�ความค,ดรีวบ ยอด (Concept) ข้องเรี1�องที่��สอน แลุ่ะชี่�วยในการีสรี�ป็

เน1�อหาที่��สอน ว สด�กรีาฟิ*กที่��เหมาะสมก บความติ�องการี ข้องครี"แดนก2ค1อ แผนภ�ม� โดยแผู้นภ"ม,ที่��ครี"แดน ควรีเลุ่1อกใชี่�ก2ค1อ แผนภ�ม�ตาราง เพัรีาะ แผู้นภ"ม,

สามารีถึแสดงเน1�อหาที่��เป็ นความส มพั นธ์7ข้องส,�งที่�� เป็ นนามธ์รีรีมให�เข้�าใจได�ง�ายมากข้��น ที่/าให�ง�ายติ�อ

การีอธ์,บาย นอกจากน��ครี"แดนย งสามารีถึน/าแผู้นภ"ม,มาใชี่�เพั1�อสรี�ป็/ ที่บที่วนเน1�อหาได�อ�กด�วยซั��งจะที่/าให�น กเรี�ยนได�ความค,ดรีวบยอดที่��กรีะชี่ บ

แลุ่ะเป็ นรี"ป็แบบที่��เข้�าใจง�าย

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 1

คุ�ณ์คุร�ร�ท เป็ น ครี"สอนว,ชี่าคอมพั,วเติอรี7แลุ่ะในการีสอนว นน��ติ�องการีให�น กเรี�ยนเข้�าใจถึ�งรีะบบการีที่/างานข้องรีะบบการีที่/างานข้องคอมพั,วเติอรี7แลุ่ะส�วนป็รีะกอบข้องคอมพั,วเติอรี7ว สด�กรีาฟิ*กที่��เหมาะก บความติ�องการีข้อง

ครี"รี�ที่ก2ค1อ แผนภาพื่  เพัรีาะสามารีถึแสดงถึ�งภาพั/เค�าโครีงข้องว ติถึ�ติ�างๆได�ด� แลุ่ะที่/าให�เห2นส�วนป็รีะกอบได�ง�าย โดยครี"รี�ที่สามารีถึน/าแผู้นภาพัโครีงรี�างข้องคอมพั,วเติอรี7มาอธ์,บายส�วนป็รีะกอบติ�างๆข้องคอมพั,วเติอรี7ได� แลุ่ะหากอยากเพั,�มความชี่ ดเจนมากข้��นก2สามารีถึน/ารี"ป็คอมพั,วเติอรี7จรี,งๆมาเป็รี�ยบเที่�ยบได� นอกจากน��แผู้นภาพั ย งที่/าให�อธ์,บายการีที่/างานข้องคอมพั,วเติอรี7ได�ง�ายมากข้��น เพัรีาะน กเรี�ยนจะเห2นเส�นที่างการีที่/างานข้องคอมพั,วเติอรี7ว�าเม1�อส�วนน��ที่/างานเสรี2จจะส�งติ�อไป็ย งส�วนใดติ�อไป็ โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 1

คุ�ณ์คุร�อ !ม เป็ นครี"ฝ่:ายว,ชี่าการีข้องโรีงเรี�ยน ซั��งจะติ�องที่/าหน�าที่��การีสรี�ป็สถึ,ติ,จ/านวนน กเรี�ยนที่�กรีะด บชี่ �น(ม.1 - ม.6) แลุ่ะผู้ลุ่ส มฤที่ธ์,<ที่างการีเรี�ยนข้องน กเรี�ยนที่�กภาคการี

ศึ�กษา เพั1�อแสดงให�บ�คลุ่ากรีในโรีงเรี�ยนแลุ่ะบ�คคลุ่ที่ �วไป็ที่รีาบ

ว สด�กรีาฟิ*กที่��เหมาะก บความติ�องการีข้องครี"อ � มก2ค1อ แผนสื่ถ�ต� เพัรีาะแผู้นสถึ,ติ,เหมาะก บการีเป็รี�ยบ

เที่�ยบรีะหว�างจ/านวนหรี1อติ วเลุ่ข้ติ�างๆ ซั��งสถึ,ติ,จ/านวน น กเรี�ยนแลุ่ะสถึ,ติ,ผู้ลุ่ส มฤที่ธ์,<ที่างการีเรี�ยน ก2เป็ นการี

เป็รี�ยบเที่�ยบจ/านวนเชี่�นก น โดยหากครี"อ �มติ�องการีใชี่� แผู้นสถึ,ติ,เพั1�อการีน/าเสนอ ครี"อ �มสามารีถึเลุ่1อกใชี่�

แผู้นภ"ม,ได� 2 รี"ป็แบบ ค1อ(1) เพื่อน)าเสื่นอบุ�คุลิากร ควรีใชี่�แผู้นสถึ,ติ,แบบเส�น เพัรีาะสามารีถึน/าเสนอข้�อม"ลุ่ได�อย�างชี่ ดเจนแลุ่ะถึ"กติ�องมากที่��ส�ด

(2) เพื่อน)าเสื่นอบุ�คุคุลิท วไปั ควรีใชี่�แผู้นสถึ,ติ,แบบแที่�ง เพัรีาะสามารีถึอ�านแลุ่�วเข้�าใจได�ง�ายมากที่��ส�ด

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 1

คุ�ณ์คุร�พื่อลิลิ#า เป็ นครี"ที่��สอนในรีะด บอน�บาลุ่ ซั��งติ�องการีเรี�าความสนใจข้องน กเรี�ยนให�น กเรี�ยนเก,ดความสน�กสนานแลุ่ะเก,ดจ,นตินาการี

ว สด�กรีาฟิ*กที่��เหมาะก บความติ�องการีข้องครี"พัอลุ่ลุ่�าก2ค1อ การ�ต�น เพัรีาะการี7ติ"นสามารีถึถึ�ายที่อดเน1�อหาที่ �งที่��เป็ นบที่เรี�ยนหรี1อเรี1�องรีาวติ�างๆให�ม�ความน�าสนใจ ด�งด"ดแลุ่ะเรี�าให�ผู้"�เรี�ยนสนใจในก,จกรีรีมน �นๆ ม�สน�กสนาน ไม�ที่/าให�ผู้"�เรี�ยนเบ1�อหน�าย  แลุ่ะย งที่/าให�ผู้"�เรี�ยนได�จ,นตินาการีติามเรี1�องรีาวที่��ได�เห2นจากการี7ติ"นอ�กด�วย ซั��งการี7ติ"นน �นสามารีถึน/าไป็ใชี่�ได�ที่�กรีะด บชี่ �น รีวมถึ�งชี่ �นอน�บาลุ่ด�วย

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 1

คุ�ณ์คุร�ศรราม เป็ นครี"ฝ่:ายป็กครีอง ซั��งติ�องการีป็รีะชี่าส มพั นธ์7เชี่,ญชี่วนให�น กเรี�ยนห นมาเลุ่�นก�ฬา แลุ่ะให�น กเรี�ยนห�างไกลุ่ยาเสพัย7ติ,ด

ว สด�กรีาฟิฟิ*กที่��เหมาะก บความติ�องการีข้องครี"ศึรีรีามก2ค1อ ภาพื่โฆษณ์า เพัรีาะภาพัโฆษณาม�ลุ่ กษณะที่��เข้�าใจง�าย แลุ่ะส1�อความหมายได�ที่ นที่� ค1อมองเห2นแลุ่�วเข้�าใจได�เลุ่ย อ�กที่ �งย งม�ความด�งด"ดส"งอ�กด�วย นอกจากน��ย งสามารีถึกรีะติ��นให�ผู้"�พับเห2นให�เก,ดการีเป็ลุ่��ยนแป็ลุ่งพัฤติ,กรีรีม ติามจ�ดป็รีะสงค7ข้องโฆษณา (ในกรีณ�ข้องครี"ศึรีรีามก2ค1อ เชี่,ญชี่วนให�น กเรี�ยนเลุ่�นก�ฬาแลุ่ะห�างไกลุ่ยาเสพัติ,ด) ที่ �งน��ครี"ศึรีรีามติ�องออกแบบภาพัโฆษณาให�เหมาะสม ม�การีจ ดองค7ป็รีะกอบที่��ลุ่งติ ว แลุ่ะเหมาะสมที่ �งข้นาดติ วอ กษรีแลุ่ะรี"ป็ภาพั ข้�อความแลุ่ะรี"ป็ภาพัติ�องส มพั นธ์7ก น ข้�อความติ�องส �นแลุ่ะกรีะชี่ บ เพั1�อให�ผู้"�ที่��พับสามารีถึเข้�าใจได�ที่ นที่� โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 1

ภารก�จท� 2ออกแบบการีน/าเสนอข้�อม"ลุ่ โดยใชี่�

ค�ณลุ่ กษณะข้องว สด�กรีาฟิ*กที่��สอดคลุ่�องก บเน1�อหาว,ชี่าในสารีะการีเรี�ยนรี" �ว,ชี่าเอกข้องค�ณ

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 2

ติ วอย�างการีออกแบบ ว,ชี่าคณ,ติศึาสติรี7 เรี1�อง รี"ป็ เรีข้าคณ,ติสองม,ติ,แลุ่ะสามม,ติ, โดยว สด�กรีาฟิ*กที่��ใชี่�ก2

ค1อ แผนภาพื่แลิะการ�ต�น ซั��งจะใชี่�การี7ติ"นในการีเข้�าส"� เน1�อหาแลุ่ะด/าเน,นเรี1�อง เพัรีาะสามารีถึด�งด"ดแลุ่ะเรี�าให�

น กเรี�ยนสนใจในก,จกรีรีมการีเรี�ยนการีสอนน �นได� โดยให�ติ วการี7ติ"นเป็ นคนเจอสถึานการีณ7ป็0ญหาแลุ่�วให�น กเรี�ยนแก�ป็0ญหาให�ก บติ วการี7ติ"นติ วอย�าง

สถึานการีณ7ป็0ญหา เชี่�น รี"ป็ที่รีงที่��กลุ่,�งได�ม�อะไรีบ�างแลุ่ะเรีาเรี�ยกรี"ป็ที่รีงแบบน �นว�าอะไรี  แลุ่ะเม1�อหาว,ธ์�การี

แก�ป็0ญหาแลุ่�ว ก2จะให�ติ วการี7ติ"นเป็ นคนสรี�ป็บที่เรี�ยน รี�วมก บน กเรี�ยน แลุ่ะใชี่�แผู้นภาพัในการีอธ์,บายรี"ป็รี�าง

แลุ่ะส�วนป็รีะกอบติ�างๆข้องรี"ป็รี�าง เพัรีาะแผู้นภาพัจะ แสดงถึ�งเค�าโครีงได�ด� แลุ่ะใชี่�รี"ป็ภาพัจรี,งป็รีะกอบก บ

รี"ป็เค�าโครีงเพั1�อจะที่/าให�น กเรี�ยนเข้�าใจได�ง�ายมากข้��น

โดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง

ภารก�จท� 2

จ ดท)าโดย กลิ�#ม โจโจ1ซั ง

นางสื่าวพื่รรณ์ว�ภา พื่รพื่�ร�ณ์โรจน�563050113-9 นางสื่าวรต�พื่ร ห�นคุ)า 563050125-2 นางสื่าวว�จ�ตรา เทศปัระสื่�ทธิ์�4563050133-3 นางสื่าวอ จฉร�ยา เชื้!อเพื่ชื้ร 563050408-0

น กศ7กษาคุณ์ะศ7กษาศาสื่ตร� สื่าขาว�ชื้าคุณ์�ตศาสื่ตรศ7กษา

มหาว�ทยาลิ ยขอนแก#นโดยกลุ่��ม โจโจ�ซั ง