32

地理科教案

教學領域 地理科 教學時間 4節課

單元名稱 我有一個夢

教學設計

與演示者

詹世軒

教材來源

翰林第一冊地圖、地理

資訊系統。第二冊高科

技知識產業、

第三冊世界文化分區

教

學

研

究

教學重點

1. 讓學生了解科技發展與社會環境之間的關係

2. 學習地圖定向、定位與距離判斷

3. 了解現在社會知識經濟的重要性

4. 認識新竹縣市十六鄉鎮市區的地方文化特色

5. 以團隊合作方式創造屬於自己地方的寶可夢

教學法 學生中心型教學法

1. 討論法 2. 設計教學法 3. 分組合作法

教學資源 教師自編投影片、學習單

教學目標

認知:能認識新竹各地區特產、著名景點與地方特色。

情意:能了解手機遊戲帶來的商機與危機。

技能:能比較不同區域之間的發展特色。

具體目標

1了解地圖定位、定向、與距離判斷。

2了解地理資訊系統空間分析中的路網分析。

3了解不同自然、社會環境所造就的不同區域文化特色。

4用學習單介紹新竹不同區域特色。

緣 起 構 想 詳 述 附 件

各科教學教案

33

具體

目標 1 教 學 活 動

教材

教具 評量

教學

時間

第一節

第一週

以寶可

夢風潮

來認識

科技與

社會之

間的交

互作用。

壹、準備活動

以任天堂手遊寶可夢轟動全台照片、並播放「寶可夢玩家造成

北投居民抗議」小短片以短引發同學討論寶可夢相關議題。

貳、發展活動

發給各組兩篇關於寶可夢現象的社論文章，讓各小組開始討論

寶可夢對台灣帶來何者影響?以及自身或周遭同學進行此遊戲

時曾經遇到哪些問題？並上台分享各組討論成果。

参、綜合活動

以韓國電影屍速列車為例，來了解抓寶過程中所需要注意事

項。不要為了抓寶而一群人像是喪屍一樣亂竄。

簡報

閱 讀 文

章

簡報

學

習

單

10

30

10

緣 起 構 想 詳 述 附 件

34

具體

目標 1 教 學 活 動

教材

教具 評量

教學

時間

第二節

第二週

探討寶

可夢遊

戲中相

關的空

間資訊

壹、準備活動

詢問同學寶可夢遊戲中有哪些概念與地理課程相連結？以及

寶可夢遊戲與那些課程相關？

貳、發展活動

1.介紹寶可夢上市後，短短時間內所帶來的驚人效益，並分析

討論其能爆紅的要素。以及目前玩家人數明顯比遊戲剛開始銳

減，來帶入地理第一冊所學過的「產品生命週期」概念

2.以寶可夢所使用到的空間資訊科技，導入地理第一冊中所曾

經學過的「定位」、「定向」「距離」概念。

簡報

簡報

學

習

單

10

20

緣 起 構 想 詳 述 附 件

35

具體

目標 1 教 學 活 動

教材

教具 評量

教學

時間

2. 以抓寶概念結合地理資訊系統「路網分析」之概念。來讓

學生了解如何選擇最短最快最適合的路線到達目的地。

簡報

學

習

單

10

緣 起 構 想 詳 述 附 件

36

具體

目標 1 教 學 活 動

教材

教具 評量

教學

時間

第三節

第三週

了 解 研

發 行 銷

所 能 創

造 的 區

域 產 品

價值

壹、準備活動

以寶可夢帶來的周邊商品以及商機照片和影片，讓學生思考地

理第二冊知識經濟產品生產要素中「研發」與「行銷」的重要

性，以及其所能帶來的附加價值。

貳、發展活動

以寶可夢各洲限定版、讓學生思考為什麼澳洲是袋龍？北美洲

是野牛？亞洲是大蔥鴨？以及歐洲為什麼是人偶？並結合地

理第三冊所學的世界分區，來思考世界各地不同區域文化。

簡報

簡報

學

習

單

10

20

緣 起 構 想 詳 述 附 件

37

具體

目標 1 教 學 活 動

教材

教具 評量

教學

時間

第四節

第四週

團 隊 分

組 介 紹

新 竹 縣

市 各 鄉

鎮 市 區

區 域 特

色

壹、準備活動

以日本「熊本熊」、「船梨精」來讓學生認識區域結合地方特色

所能帶來的商機。

(以當地地名結合特產名稱創造區域吉祥物帶來商機)

貳、發展活動

學生分組報告新竹縣市各鄉鎮市區的地方著名景點、名產並完

成分組「如果地方有臉書」學習單。

簡報

簡報

學

習

單

10

20

緣 起 構 想 詳 述 附 件

38

具體

目標 1 教 學 活 動

教材

教具

評

量

教學

時間

參考資料

1.http://gis.rchss.sinica.edu.tw/documents/handout_20161001.pdf

從空間資訊科技角度，談《精靈寶可夢 Go》資訊技術與地圖教育應用

2. https://www.youtube.com/watch?v=2vW9Fe2GESg 寶可夢玩家造成北投居民抗議

緣 起 構 想 詳 述 附 件

39

請閱讀下列兩篇關於寶可夢的文章，並回答以下問題

【節錄文章（一）】 什麼樣的社會，就會有什麼樣的 Pokemon 文化

我現在問你一個問題，玩這個遊戲最需要的是甚麼呢？好的手機？或許，課金？其實沒有課

金也可以玩下去；時間？是吧，不過這遊戲嚴格來說也不是花你每天很多的時間；手機的電池

容量？這些東西，雖然重要，不過也不是最重要的。不賣關子，直接告訴你答案：玩 Pokemon

最需要的是「行動自由」。

玩這個遊戲，沒有任何東西比行動自由更重要。因為他不僅是要求移動，還要求在適當的時間，

移動到適當的地方——而這些若沒有行動自由是做不到的。這導致了某些弔詭的事情。當你以

為這個遊戲的包裝，是用來吸引兒童時，你卻發現，這遊戲是「兒童不宜」的，為什麼？因為

大多數兒童都沒有行動自由，往往只能依家長的命令去上學，或待在家，不會放任小孩到街上

玩 Pokemon 。

這不僅是你要站起來動動身體這麼簡單，這遊戲是個照妖鏡，會把這個社會加諸你身上，一切

妨礙你自由的，以及其中的種種問題，直接地引發出來。你從新聞可以看到，有些社會的治安

或交通安全比較差，會完全反映在這遊戲上，例如美洲，就有用這個遊戲去誘劫他人的行為，

也有地方因為一貫混亂交通秩序而出現致命意外。在那些社會中，不是玩家自己陷入危險當中，

就是利用這遊戲把他人引誘進危險當中。特別是在一些缺乏駕駛責任的社會，玩家往往忍不住

在駕駛時玩這遊戲，可想而知會導致甚麼危機。

在安全的社會中，遊戲是安全的，在危險的社會中，遊戲也會變得危險。公民的品質完全反映

在遊戲中，同樣的，真實世界中的政治問題，也帶到了遊戲當中。當全世界都有得玩的時候，

中國卻是沒得玩的，原因也是很顯然：就是 google 進不了中國。伊朗也因為保安的問題，而

不准這遊戲入境。導致某些本來覺得沒有 google 也沒甚麼問題的人，突然發現，原來還是會

影響到他的。

當大家評論這遊戲對社會的影響時，常見的都是道德面的質疑，認為會導致懶散，國家會失去

競爭力，或乾脆直白地說，這是玩物喪志、浪費時間，甚至說 Pokemon 是魔鬼。多數都是老

生常談與一廂情願，最重要的是，這些都僅是主觀的。

資料來源：http://opinion.udn.com/opinion/story/6777/1895737

緣 起 構 想 詳 述 附 件

40

【節錄文章（二）】 社論 寶可夢商機與危機(人間福報)

寶可夢這股熱潮使得手機製造公司不敢忽視，手機大廠華碩原本部分手機機型無法下載寶

可夢，現已緊急推出安裝教學辦法，以滿足消費者抓寶的需求。寶可夢爆紅，引發一連串商機，

帶動網路、電信、行動電源、伺服器相關概念股，形成寶可夢經濟學。

在寶可夢加持下，許多賣場、餐廳化身為補給站，吸引人潮，業績大增。對於明年將舉行

的世界大學運動會，有市議員建議可以與任天堂合作，透過寶可夢行銷世大運與台北市，吸引

更多年輕人參與，這項結合運動與遊戲，開發新的創意行銷，值得嘗試。

令人擔憂的是，連日來不論在捷運、公車、馬路上，都可以看見男女老幼低頭玩手機；有

民眾甚至發現公車司機邊開車，趁空檔時玩寶可夢，可能引發公共危險。半夜裡有人外出尋寶，

有時被引導到荒郊野外，造成人身安全問題；更糟的是小朋友在馬路上低頭尋寶，路上車水馬

龍，險象環生。

當初漢克發明結合真實地圖的寶可夢手遊，目的是刺激年輕人走到戶外，不要宅在家裡。

但如過度沉迷於抓寶，醫師提醒可能導致視力惡化，甚至成癮，分不清真實與虛擬情境，必須

特別注意。對於年幼兒童，寶可夢引發各式各樣的危機，連發明者都始料未及，有賴父母多加

留意。

資料來源：http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?unid=444577

緣 起 構 想 詳 述 附 件

學習單

1. 閱讀完上述兩篇文章後，你讀到什麼訊息？(請試著分析寶可夢對台灣帶來何者影響?)

2. 從媒體報章雜誌所報導的寶可夢現象，對於寶可夢這款遊戲，你覺得政府、家長甚至於個

人該對此遊戲抱持什麼樣的心態來看待呢?

3. 從寶可夢在台開放遊戲約兩個月，從此遊戲可與我們在地理學過的哪些概念相連結？或者

你可以從寶可夢所帶來的風潮中，與你所學過的哪些科目哪些主題相關？試舉例說明之？

41

地理科上課簡報

緣 起 構 想 詳 述 附 件

42

緣 起 構 想 詳 述 附 件

43

緣 起 構 想 詳 述 附 件

44

緣 起 構 想 詳 述 附 件

45

緣 起 構 想 詳 述 附 件

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緣 起 構 想 詳 述 附 件

47

緣 起 構 想 詳 述 附 件

48

生物科教案

教學領域 生物 教學時間 4 節課

單元名稱

寶可夢產生器

-新竹縣市生態環境.特

殊生物適應.結合民以

食為天的行銷策劃 教學設計

與演示者

陳念雯

教材來源

龍騰下冊

第五章

演化與生物多樣性

第六章

生物與環境

教學研

究

教學重點

1. 藉由人類活動而引起生態環境破壞的議題探討

2. 學生提出有哪些方案可喚起人類對環境破壞的重視與解決方案

3. 認識新竹縣市 16 區擁有的特殊生態環境與生物的適應方式

4. 讓學生主動探索自己所居住鄰近家鄉的特殊生態環境與生物

5. 能以團隊合作方式激盪，並創意出對家鄉特殊生態環境與人為

活動的代表性生物

教學法 學生中心型教學法

1. 討論法 2. 設計教學法 3. 分組合作法

教學資源

1. 新竹縣市各區景點.特色介紹

http://emmm.tw/s.php?city=hsinchu

2. 神奇寶貝進化圖鑑

http://www.e-zone.com.hk/channelnews.php?id=17115

3. 國家教育研究院 雙語詞彙.學術名詞暨辭書資訊網

http://terms.naer.edu.tw/

4. 台灣生物多樣性資訊入口網 http://taibif.tw/

5. 台灣 TOP100 http://hello.area.com.tw/is.cgi?areacode=ot009

6. 臺灣生命大百科 (Taiwan Encyclopedia of Life, TaiEOL)

http://eol.taibif.tw/about

教學目標

認知: 1.描述出新竹縣市 16 區的生態環境與棲地狀態

2.舉例說明其棲地內有那些生物與其適應方式

情意:1.中英文命名出各組自創的神奇寶貝

2.提出解決人類對環境破壞的方案與建議

技能:1.設計出代表新竹縣市十六區代表性神奇寶貝與其能力

2.選擇出創意理念完整並給予各組建議與想法

緣 起 構 想 詳 述 附 件

49

具體目標

1.了解並能說出人類活動對生態環境有哪些破壞

2.學生自發性提出有哪些可以解決環境問題的解決方案

3.能運用網路工具清楚列出各組選擇出區域的代表性生態環境

4.可以明確指出新竹縣市各區代表性生態環境與特殊生物適應

5.創造出各區代表性生物的形象與中英文介紹

具體

目標 1

教 學 活 動

教材

教具

評量 教學

時間

第一節

第七週

1.藉由人類

活動而引起

生態環境破

壞的議題探

討

2.讓學生提

出有哪些方

案可喚起人

類對環境破

壞的重視與

解決方案

壹、準備活動

新聞時事探討:

由 8 月的寶可夢熱新聞，介紹新竹南寮漁港成為

寶可夢熱點，卻帶來許多環境問題~垃圾問題的引導.

但結合南寮亦是人們平時休閒好去處~海鮮品嘗地，

對人類健康的議題探討。

教師說明課程目標:

①人類活動所影發的環境效應

②我們可以做什麼正向的事物來喚起人們環保意識

貳、發展活動

環保團體的報導照片:

近年來對於塑膠微粒，造成海洋生物的大量死

亡，今年 7 綠色和平組織調查發現，塑膠汙染已擴到

民眾平時食用的海鮮，對人體危害除內分泌.生殖系統

外，甚至致癌。

① 教師詢問學生’我們可以問新竹或我們深活的環境

做先什麼?’

簡報

簡報

簡報

學生提出

具體環境

問題與解

決方案

5

5

25

緣 起 構 想 詳 述 附 件

50

② 小組討論與提出建議的活動:

a. 利用白色 A4 請各位學生寫下，並提出目前觀

察到那些環境問題。

b. 請各組派一人丟出白色問題紙，交換提問單

c. 與組內同班分享問題，並用紅色紙張寫下同組

夥伴提出的解決方案。

d. 把紅紙包入提問單內，再與他組換兩單，再拿

回，並在與組內成員討論此次拿活問題的解決

方案。

e. 最後各組找回自己那組的提問單，並給予此問

題的解決方案下一總結。

参、綜合活動

① 請各組分享自己提出的問題與他組給允建議的回

饋

② 教師立即歸納出五組學生給予環境議題的想法與

解決方案

肆、總結

教師提出自己對於此議題的看法，並與寶可夢的

進化影片，提出寶可夢與我們可以結合，生物的發育.

演化適應與人民飲食的文化探討。並引入下堂課將以

新竹縣市各區，設計能行銷與代表此區的時神奇寶

貝。

平板或筆

電

各組一張

投以片回

饋

影片與簡

報

分

組

討

論

參

與

度

上台報告

10

緣 起 構 想 詳 述 附 件

51

第二節

第八週

1.老師引導

學 生 思 考

新 竹 地 區

有 那 些 生

物 保 護 單

位，並引導

討 論 成 立

原因

2.深入了解

新 竹 地 區

的 動 物 及

植物屬性。

3.認識新竹

縣市 16 區

擁 有 的 特

殊 生 態 環

境 與 生 物

的 適 應 方

式

壹、準備活動

介紹新竹縣市兩個很重要的國家公園與保護區:

(1) 雪霸國家公園

(2) 新竹市海濱野生動物保護區

(3) 與學生討論設立國家公園或保護區的意義

貳、發展活動

介紹新竹縣市 16 區中，四區的特殊生態環境，並說

明其中生物與發展出的飲食文化

(1) 香山區與新竹市北區-新竹市海濱野生動物保護區

a. 短指和尚蟹的特殊行為與棲地介紹-沙質淺灘

1.擬糞 2.螺旋挖洞

3.直行 4.整群移動 (1 min 影片)

b. 廣西北海市的沙蟹汁製作 (3 min 影片)

(2) 竹北市-蓮華寺濕地

a. 貧瘠的陷谷(水澤環境-濕地)

食蟲植物-毛氈苔的介紹與適應 (50 sec 影片)

b. 東南亞的豬籠草飯

(3) 九降風造就新竹的名產

a. 新竹-米粉 (2 min 影片)

b. 新埔鎮-柿餅 (5 min 影片)

簡報

簡 報 與

影片

提出看法

5

5

20

緣 起 構 想 詳 述 附 件

52

第二節

第八週

1.老師引導

學 生 思 考

新 竹 地 區

有 那 些 生

物 保 護 單

位，並引導

討 論 成 立

原因

2.深入了解

新 竹 地 區

的 動 物 及

植物屬性。

3.認識新竹

縣市 16 區

擁 有 的 特

殊 生 態 環

境 與 生 物

的 適 應 方

式

参、綜合活動

藉由教師整理出的新竹縣市各區景點.特色.生物與

形容對照表(附件一)，各組討論已規劃好的各區可展出設

計為神奇寶貝的代表性物種，並搭配此些生物生存微棲

地的生存環境要件，適應方式與特殊行為。

(1) 依教師給予寶可夢產生器的學習單，依其提示，討論

出各組的設計理念與想法!

簡報

學習單

分組討論

提出設計

構想

3

17

緣 起 構 想 詳 述 附 件

53

第三節

第十週

1. 能運用

網路工具

清楚列出

各組選擇

出區域的

代表性生

態環境

2. 可以明

確指出新

竹縣市各

區代表性

生態環境

與特殊生

物適應

壹、 準備活動

給予各組神奇寶貝進化圖鑑(附件二)一份，讓學

生可以藉由圖鑑上的進化圖，來想像各區所設計寶貝

的居住棲地，與至少 2-3 階演變過程。

貳、發展活動

藉”台灣生物多樣性資訊網入口”，查詢各組所討

論出的物種，由專家學長的研究中，更能了解此物種

的資訊:

(1) 物種的俗名與學名

(2) 生物分類階層

(3) 台灣各地分布狀況

(4) 能棲息的生態環境與如何適應的方式

(5) 特殊生理構造或行為適應的方式

(6) 生活史與發育過程

参、綜合活動

完成上週所發的寶可夢產生器的中文介紹部

分，以每組 1 分鐘，快速與其他兩組學生交流選定物

種的本資料，並能描述出此生物的發育.生活史與演

變狀況。

簡報與圖片

手機或筆電

平板電腦

網路資料庫

完成附件一

的學習單 -中

文書寫

口頭報告

5

20

15

緣 起 構 想 詳 述 附 件

54

第四節

第十二週

1. 學生將

其設計出

來的神奇

寶貝，依

其特徵.能

力與生態

環境進行

中英文撰

寫並且依

組上台分

享報告

2. 選擇出

創意理念

完整並給

予各組建

議與想法

壹、準備活動

以坊間的圖鑑給予學生參考的範例，以圖像搭配文

字，由 DIY 過程中創造出屬於新竹各區獨特的神奇寶貝。

貳、 發展活動

各組以剪貼.手繪.文字等方式，結合新竹的特殊生

物、風俗文化、在地名產與環境氣候，著手製作全

開海報的設計圖，實踐學生腦海中的理念。

参、綜合活動

各組以一分半鐘，在講台上發團隊合作所創意出的

新竹縣市在地寶可夢，並給於他組意見與想法。

簡報

全開海報

奇異筆

剪刀

雙面膠

彩色筆

各色海報

自評互評表

DIY

口頭

發表

2

30

18

緣 起 構 想 詳 述 附 件

55

參考資料

國家教育研究院 雙語詞彙.學術名詞暨辭書資訊網 http://terms.naer.edu.tw/

台灣生物多樣性資訊入口網 http://taibif.tw/

台灣 TOP100 http://hello.area.com.tw/is.cgi?areacode=ot009

臺灣生命大百科 (Taiwan Encyclopedia of Life, TaiEOL) http://eol.taibif.tw/about

荒野的新竹生態講座介紹 https://www.sow.org.tw/civicrm/event/info?reset=1&id=6470

新竹縣市各區景點.特色.生物 http://emmm.tw/s.php?city=hsinchu

上課使用的簡報

緣 起 構 想 詳 述 附 件

56

緣 起 構 想 詳 述 附 件

57

緣 起 構 想 詳 述 附 件

58

緣 起 構 想 詳 述 附 件

59

緣 起 構 想 詳 述 附 件

60

附件一:新竹縣市各區景點.特色.生物與形容對照表

http://emmm.tw/s.php?city=hsinchu

區

域

景點 生態環境 代表生物

1 新

竹

市

東

區

十八尖山

昆蟲類 : 蚱蟬、避債蛾

爬蟲類 : 攀木蜥蜴

鳥類 : 麻雀、白頭翁、珠頸斑鳩、樹鵲

五色鳥、紅嘴黑鵯

哺乳類 : 赤腹松鼠、蝙蝠

2

3

新

竹

市

北

區

與

香

山

區

港南濱海風景區

新竹濱海野生動

物保護區

(香山濕地)

濕地

近海區

河口

潮間帶

甲殼類 : 短指和尚蟹、斯氏沙蟹、清白招 潮

蟹、弧邊招潮蟹、北方呼喚招潮蟹、

雙扇股窗蟹、萬歲大眼蟹、寬身大眼

蟹、紅點黎明蟹、伍氏奧螻蛄蝦

鳥類 : 黑面琵鷺、諾氏鷸、遊隼、黑嘴鷗、唐

白鷺、北雀鷹、松雀鷹、東方蜂鷹（蜂

鷹）、赤腹鷹、澤鵟、魚鷹、紅隼、大冠

鷲、燕隼、鳳頭蒼鷹、灰面鷲、彩鷸、

小燕鷗、畫眉、環頸雉、台灣藍鵲、紅

尾伯勞

爬蟲類 : 柴棺龜、雨傘節

星蟲動物門 : 裸體方格星蟲=沙蟲

棘皮動物門 : 扁平蛛網海錢

腕足動物門 :亞氏海豆芽

4 竹

北

市

蓮花寺

濕地

潮濕環境

貧瘠土壤

充足陽光

叢生雜草

茅膏菜科 : 長葉茅膏菜、小毛氈苔

寬葉毛氈苔、長距挖耳草

節肢動物門 : 蝶、蜘蛛

5 竹

東

鎮

五指山風景區

節肢動物門 : 糞金龜、鍬形蟲、馬陸

爬蟲類 : 攀木蜥蜴

6 新

埔

鎮

九芎湖風景區

箭竹窩風景區

飛鳳(龍)古道

龍鳳池

中坑步道

柿餅觀光農

水生植物

節肢動物門 :

紫斑蝶、黑斑蝶、紅尾鳳蝶、烏鴉鳳蝶

獨角仙、鍬形蟲、瓢蟲、螢火蟲

柿子

緣 起 構 想 詳 述 附 件

61

7 關

西

鎮

羅馬公路 ˙馬武

督

暖溫帶的

闊葉林

樟科 : 土肉桂、香桂、厚殼桂、海南厚殼桂、

香葉樹、大葉釣樟、長葉木薑子、山胡椒、

大葉楠、紅楠、香楠、變葉新木薑子、五掌

楠、臺灣雅楠、樟樹

殼斗科 : 長尾栲、赤皮、錐果櫟、狹葉櫟、

烏來柯、三斗石櫟、短尾柯

玉山箭、竹鐵杉、昆欄樹、油桐山林

樹冠層 : (黃杞、薯豆、烏皮茶、奧氏虎皮楠 )

莫氏樹蛙：台灣分布最廣的樹蛙。

面天樹蛙：褐色為主，深淺變異極大。

台北樹蛙：在冬季活動，身體為綠色，深淺

變異極大，腹部為黃色。

大冠鹭：常於晴天的上空，在園區上空巡手

五色鳥：鳴叫聲像敲木魚的聲音，有為森林

中的「花和尚」之稱。

雌紅紫蛺蝶：多出現在炎熱的季節。

國寶級—：一公一母的楊梅老樹

柳杉林：柳杉是早期主要的造林樹種

8

x

湖

口

鄉

金獅寺步道

金獅寺

芒花

野薑花沼澤地

螢火蟲棲息

濟生 Beauty 濟生 Beauty 兩岸觀光生醫美學健康館

9

x

新

豐

鄉

紅毛港紅樹林生

態系

紅樹林生態

系

水筆仔、海茄冬

彈塗魚

鳳鼻尾山

10

x

芎

林

鄉

瑞龍博物館 貝類標本

11 橫

山

鄉

東窩溪賞螢區 螢火蟲

油羅溪谷 人工造林之油桐林、竹林、肖楠林、蔬菜梯

田、香蕉芭蕉園、野薑花溪谷

12 北

埔

鄉

二寮神木

(參山國家風景區 )

森林生態系 樟樹

五指山 金龜岩步道

猴洞步道

金色苔蘚、柳杉林、樟樹、楓香、鳥巢蕨

13

x

寶

山

鄉

寶山水庫

湖泊生態系 輪蟲綱、甲殼綱三目、枝角目（Cladocera）

哲水蚤目（Calanoida）、劍水蚤目（Cyclopoida）

緣 起 構 想 詳 述 附 件

62

14 峨

眉

鄉 水濂洞

水濂橋步道

獅頭山風景區

天然洞穴

苗栗縣南庄

鄉

新竹縣峨眉

鄉

藤類植物 : 雞血藤、鴨腱藤、黃藤、魚藤、

鴨腱藤

魚類 : 馬口魚、石斑魚

15 尖

石

鄉

司馬庫斯巨木群

鎮西堡神木群

檜木(紅檜)、竹林、楓香、槲寄生

「著生杜鵑」，是台灣唯一開黃色花的杜鵑

花

飛鼠

16 五

峰

鄉

雪霸國家公園 竹苗交界 櫻花鉤吻鮭

觀霧國家森林

遊樂區

紅檜、山櫻花、鐵杉、紅檜，扁柏

鳥類 : 茶腹鳾、青背山雀、冠羽畫眉

巨嘴鴉、帝稚

寬尾鳳蝶、台灣檫樹、觀霧山椒魚

緣 起 構 想 詳 述 附 件

63

緣 起 構 想 詳 述 附 件

64

緣 起 構 想 詳 述 附 件

65

緣 起 構 想 詳 述 附 件

66

緣 起 構 想 詳 述 附 件

67

英文科教案

教學領域 英文 教學時間 4節課

單元名稱

寶可夢命名大師

The Master of Naming

Pokemon 教學設計

與演示者

張心瑀

教材來源

龍騰第三冊第 8課

Hummingbirds: The

“Flying Jewels of the

Americas”

教學

研究

教學重點

英文的字彙是英語學習的基礎，故如何將英文字彙糸統化及效率化

的理解及運用是此教案設計的用意。學生將透過時下流行的寶可夢

遊戲，認識英文字彙的學習其實是有脈絡可循的，從英文的字首、

字根、字尾延伸出英文詞彙，學生能了解其中的意義和原則，有效

地幫助記憶、擴充單字量。

教學法 Student-centered teaching method

教學資源 教師自編講義、學習單

教學目標

認知:了解英文字彙的字首、字根、字尾拆解規則及運用

情意:表達選擇新竹該區域及環境條件的優勢。

技能:能夠統整資料並且使用英文上台做簡報。

具體目標

1了解英文字彙的字首、字根、字尾拆解規則。

2演繹出英文構詞原則以推敲字義。

3運用詞素累積英文字彙。

3用英文介紹物種的特徵。

緣 起 構 想 詳 述 附 件

68

具體

目標

教 學 活 動

教材教

具

評量

教

學

時

間

第一節

第五週

1 學生

認識寶

可夢命

名 原

則。

壹、準備活動

Warm-up

(1)將學生分成 12小組(每小組成員有 1,2,3,4,5編號)

(2)介紹學生英文線上字典

http://thefreedictionary.com

利用 Pokenmon name origins 網站

http://pokemondb.net/etymology

(3)給學生看一張寶可夢照片，並請同學為它命名。

(給學生的圖片如左)

老師記下學生為此圖命名的英文字:如 Jennifer, John.

(4)教師說明課程目標:「認識寶可夢命名原則。」

貳、發展活動

(1)老師介紹 Pokemon 遊戲 “Pokemon Hunt”主要玩家作

為一名新的寶可夢訓練家，玩家在不同地區冒險透過捕獲和

培訓寶可夢，完成寶可夢培訓的修煉。

利用 The pokemon world 地圖:複習學生己學過的地理英文

詞彙:basin, plain, plateau, mountain, sea level, gorge, canyon,

continent, mainland, peninsula, island, isle, glacier, etc.並且解

釋在不用的地理環境會出現不用種類的寶可夢。

(2)介紹寶可夢 15種不同種類(屬性):

Bug, Dragon, Electric, Fighting, Fire, Flying, Ghost, Grass,

Ground, Ice, Normal, Poison, Psychic, Rock, and Water.

(3)Pokemon 的命名原則:

以 PPT為例介紹寶可夢圖鑑 8個不同寶可夢:

3

3

2

2

3

2

12

緣 起 構 想 詳 述 附 件

69

具體

目標

教 學 活 動

教材教

具

評量

教

學

時

間

第一節

第五週

1 學生

認識寶

可夢命

名 原

則。

#143 Snorlax Snore: sound made during sleeping

Lax:lazy

#70 Weepinbell Weeping: sad, drooping

Bell:ringing device (shape)

#25 Pikichu Pika: a small mouse-like mammal

Chu: Japanese for “squeak”

#54 Psyduck Psychic: supernatural

Duck: a species of bird

#66 Mpchop Macho: strong, muscular

Chop: a karate chop

#98 Krabby Crab: marine creature

Crabby: irritable, bad-tempered

#106 Hitmonlee Bruce Lee

#107 Hitmonchan Jackie Chan

教師能夠讓學生明白寶可夢基本的命名原則如下：

(4)小組活動:利用 Pokenmon name origins 網站讓學生完成寶可

夢的命名字源意義。活動進行方式以小組為單位，每一組員

必須完成各別的學習單。每組有一份寶可夢彩色圖鑑，每位

組員選一個自己喜歡的寶可夢獨立完成學習單。其中包括學

生要能利用 Pokenmon name origins 網站，找出寶可夢的名字

源意，並且用英文解釋其意義，若有不懂的英字單字，學生

能夠利用英文線上字典 http://thefreedictionary.com 立即查詢

單字意思。於時間內完成學習單，學生跑組分享自己查到的

寶可夢字源意思。

12

15

緣 起 構 想 詳 述 附 件

70

具體

目標

教 學 活 動

教材教

具

評量

教

學

時

間

第一節

第五週

1 學生

認識寶

可夢命

名 原

則。

(上課中，教師能即時把學生作品用 PPT 呈現)

(5)活動完成後，同學們能夠知道寶可夢的基本命名原則，老師

再放一次剛課堂時的寶可夢照片，請同學利用寶可夢的基本命

名原則，再做一次命名的動作。

(給學生的照片如左)

老師記下學生為此圖命名的英文字:如 Whirlingfrog，學生已經

能夠使用今日課堂所學命名原則，加入「動作」或「物種」等

元素屬性，再請同學與課堂初大家命名 Jennifer, John 做比較。

参、綜合活動

教師總結

教師發下學習單，請學生回家能夠找出關於今天歸納出寶可夢

命名原則「聲音」、「個性」、「外型」、「感受」、「動作」、「能力」

或「名人」等相關英文字彙。

3

5

緣 起 構 想 詳 述 附 件

71

第二節

第六週

學 生 能

夠 會 使

用 英 文

字首、字

根、字尾

辭典。

壹、準備活動

Warm up

(1) 教師複習上一節課寶可夢的命名原則，並且請同學上台

分享關於「聲音」、「個性」、「外型」、「感受」、「動作」、

「能力」或「名人」等相關英文字彙。

(2)教師說明課程目標:

今天主要認識英文字彙字首、字根、字尾拆解規則。

貳、發展活動

(1)

使用寶可夢編號 424「雙尾怪手」Ambipom 為例:告訴

同學今天

要學另外一種英文命名—英文的雙關語及英文字首、字

根、字

尾拆解。Ambi-是英文字首雙的意思；palm是「手掌」

的意思，

而其英文讀音與 pom-pom「拉拉隊彩球」相同，故寶可

夢編號

424「雙尾怪手」Ambipom的命名加入了英文字彙字首、

字根、

字尾拆解及雙關語。

(2)教師解釋英文單字拆解法:prefix(字首的定義)。字首，

顧名思義就是單字的最前端，英文字首跟中文的部首一樣，

同樣的一個字搭配上部首，意思就會變得不一樣。教師與黑

板 寫 下 ： unfair, unqualified, unfortunate, unbelievable,

unusual, unknown 同學可以推論出 un-指的是「無、相反」

的意思。

(3)教師解釋英文單字拆解法:root(字根的定義)。字根，就

是所有造字的源頭，字根雖然不是單字，不能單獨使用，但

它們卻是構成單字的主要因素。教師與黑板寫下：discount,

account, countdown 同學可以推論出 count 指的是「計算」

的意思。

10

2

10

5

5

5

緣 起 構 想 詳 述 附 件

72

第二節

第六週

學 生 能

夠 會 使

用 英 文

字首、字

根、字尾

辭典。

(4)教師解釋英文單字拆解法:suffix(字尾的定義)。字尾，

就是單

字的最後面，通常加上某些特定的字尾就能改變其詞

性。教師與黑板寫下：inject, reject, object, project 同學們

可以推論出-ject 指的是噴射的意思。

(5)教同學使用英文字彙字首、字根、字尾辭典，並且提示學

生那些

可以參考做為寶可夢命名的元素。

(如投影片顥示如左)

頁數 字首,字根,字

尾

字源意思 中文意思

70 Hyper- “above, beyond,

over”

超越

82 Macro- “long, large” 大的

198 Dom “rule, master, house” 統治

200 Duc “lead, pull” 引導

500 -proof “resistant,

impervious”

防…的

参、綜合活動

教師總結

發下學習單，找出不同的字首、字根、字尾代表的意思。

5

10

3

緣 起 構 想 詳 述 附 件

73

第三節

第九週

設 計 新

物 種 並

且 利 用

英 文 字

首 、 字

根、字尾

依 照 物

種 的 特

徵 及 屬

性命名。

壹、準備活動

Warm up

(1)教師說明課程目標：上一節生物課，老師引導學生思考新

竹地區有那些生物，並深入了解在新竹縣市 16 區擁有特

殊生態環境與該區的動物及植物屬性。在這節課，各組同

學要設計出新物種並且利用上節課所學為自己的寶可夢

依照物種的特徵及屬性命名。

貳、發展活動

(1)教師複習上一節課英文字彙字首、字根、字尾拆解規則，

並請

同學分享更多不一樣的字首、字根、字尾。

(2) 教師再提供學生不一樣的寶可名命名範例:

命名原則 例子

1雙關語 蛋蛋的哀傷

2方言 九桃

3功用 中藥材

4情境 救我

5表情符號 <@口@>

6語言 大甲 MA 主

(3)進行分組設計及討論

(4)各組上台做命名的原則簡報大綱

参、綜合活動

教師總結:學生是否將寶可夢命名原則及英文字首、字根、

字尾使用得宜。

5

10

5

20

8

2

緣 起 構 想 詳 述 附 件

74

第四節

第十一週

學生將其

設計出來的

寶可夢，依其

特徵及能力

進行中英文

撰寫並且依

組上台分享

報告。

壹、準備活動

Warm up

教師說明課程目標:

(1) 學生將其設計出來的寶可夢，依其特徵及能力進行中英文撰寫。

貳、發展活動

各組同學以上一節課結合新竹的特殊生物、風俗文化、在地名產與環境氣

候，製作全開海報的設計圖，進行英文文字的撰寫。

(圖 1) (圖 2)

(圖 3) (圖 4)

例圖 2:地區位於新竹的橫山，同學可以透過橫山鄉公所資訊網閱讀：The

accumbent mountain, which Hengshan was named from, was called

“Dashanbei” by Japanese during Japan seized hold of Hsinchu State. Adjacent

to Zhudong plain, this mountain in your eyes lies accumbent there like a

screen if you look it afar from Qionglin and Shibitan, thus, it has been called

“Hengshan” from ancient time. 接著著手整理資料及創造出橫山該有的寶

可夢並且解釋如：

1Ginpillar Ginger+pillar 毛毛蟲

2Wilpu Wild+pupa 蛹

3flowire Flower+fire 螢火蟲

(4)各組上台做該組負責區域簡報大綱

参、綜合活動(教師評語)

5

30

12

3

緣 起 構 想 詳 述 附 件

75

參考資料

http://thefreedictionary.com 英文線上字典

http://pokemondb.net/etymology 寶可夢名字字源意義

http://www.hchst.gov.tw/1_1.html 新竹橫山鄉公所全球資訊網

英文科上課用講義

緣 起 構 想 詳 述 附 件

76

緣 起 構 想 詳 述 附 件

77

緣 起 構 想 詳 述 附 件

78

附件一: 常見動物中英文對照單字

1. alligator 短吻鱷, 美洲鱷 37. gaggle 鵝的統稱

2. alpaca 羊駝 38. gander, wild goose 雁

3. anteater 食蟻獸 39. gannet 塘鵝

4. antilope 羚羊 40. gavial 印度鱷

5. armadillo 犰狳 41. gazelle 小羚羊

6. ass, donkey 驢 42. giant salamander 娃娃魚, 鯢

7. badger 獾 43. gibbon 長臂猿

8. bald eagle 白頭鷹 44. giraffe 長頸鹿

9. bat 蝙蝠 45. goat 山羊

10. bear 熊 46. golden eagle 鷲

11. beaver 河狸 47. goose 鵝

12. bison 美洲野牛 48. gorilla 大猩猩

13. boa 王蛇 49. grass snake 草蛇

14. caiman, cayman 凱門鱷 50. grasshopper 蚱蜢

15. camel 駱駝 51. grouse 松雞

16. chaffinch 蒼頭燕雀 52. hawk, falcon 隼

17. chameleon 變色龍 53. hedgehog 刺蝟

緣 起 構 想 詳 述 附 件

79

18. chimpanzee 黑猩猩 54. hermit crab 寄居蟹

19. chinchilla 南美栗鼠 55. heron 蒼鷹

20. cobra 眼鏡蛇 56. hinny 驢騾

21. cockatoo 大葵花鸚鵡 57. hippopotamus 河馬

22. condor 禿鷹 58. horse 馬

23. copperhead 美洲腹蛇 59. hyena, hyaena 鬣狗

24. crocodile 鱷魚, 非洲鱷 60. iguana 鬣蜥

25. crow 烏鴉 61. kangaroo 袋鼠

26. cuttloefish 烏賊 62. koala 考拉, 樹袋熊

27. deer 鹿 63. lark 百鳥,雲雀

28. dolphin 河豚 64. leopard 豹

29. donkey, ass 驢 65. lion 獅

30. dromedary 單峰駝 66. llama 大羊駝

31. duckbill, platypus 鴨嘴獸 67. macaw 金剛鸚鵡

32. eagle 鷹 68. mole 鼴鼠

33. elephant 象 69. monkey 猴子

34. ferret 雪貂 70. mule 騾

35. fox 狐 71. mustang 野馬

36. frog 青蛙 72. nightingale 夜鶯

73. octopus 章魚 109. spider crab 蜘蛛蟹

74. orangutan 猩猩 110. spiny lobster, rock lobster 大螯蝦

75. ostrich 鴕鳥 111. squirrel 松鼠

76. otter 水獺 112. stallion 雄馬

77. owl 梟,貓頭鷹 113. stork 鸛

78. ox 牛 114. sunfish 翻車魚

79. pale clouded yellow 紋黃蝶 115. swallow 燕子

80. panther, puma 美洲豹 116.swallowtail 鳳尾蝶

81. parakeet 長尾鸚鵡 117. swan 天鵝

82. parrot 鸚鵡 118.tarantula 多毛毒蜘蛛

83. partridge 石雞, 鷓鴣 119.thoroughbred 純種馬

84. peacock 孔雀 120. thrush 畫眉

85. penguin 企鵝 121. tiger 虎

86. porcupine 箭豬, 豪豬 122. tom 雄火雞

87. porpoise 大西洋鼠海豚 123. tomcat 雄貓

88. python 蟒蛇 124. tomcat 雄貓, 公貓

89. rabbit 兔 125. tortoise 玳瑁

緣 起 構 想 詳 述 附 件

80

90. rabbit 兔子 126. tuatara 古蜥蜴

91. rattlesnake 響尾蛇 127. turkey 火雞

92. reindeer 馴鹿 128. turtle 龜

93. rhinoceros 犀牛 129. vicuna 小羊駝

94. sailfish 旗魚 130. vulture 禿鷲

95. salamander, triton, newt 蠑螈 131. walrus 海象

96. scallop 扇貝 132. water buffalo 水牛

97. scops owl 角梟,耳鳥 133. weasel 鼬,黃鼠狼

98. scorpion 蠍子 134. whale 鯨

99. sea bream 海鯛 135.whitethroat 白喉雀

100. sea horse 海馬 136. wildcat 野貓

101. sea turtle 海龜 137. wolf 狼

102. seal 海豹 138.woodcock 山鷸

103. sheep 綿羊 139.woodpecker 啄木鳥

104. sloth 獺猴 140. yak 犛牛

105. snake 蛇 141. zebra 斑馬

106. snipe 鷸

107. sparrow 麻雀

108. spider 蜘蛛

緣 起 構 想 詳 述 附 件

81

資訊科教案

教學領域 資訊科 教學時間 6節課

單元名稱 曙光寶可夢

動畫製作課程 教學設計

與演示者 資訊科-蔡嘉訓

教材來源 自編教材

教學

研究

教學重點

6. 電腦繪圖概論:色碼表概論、亮度對比調整、2D繪製

7. 電腦動畫設計:物件導向概論、逐格與漸變

8. 範例示範教學、動畫組合示範與合成

9. 檔案格式介紹、媒體格式轉換、最佳化修正

教學法 專題導向式教學法 : 講述法、問題教學法、啟發法、練習法。

教學資源 教師自編講義、範例檔案

教學目標

使學生能夠藉由簡易動畫設計設計，了解角色與場景設計重要性，與軟

體介面操作之創作影響，並針對學生操作過程來探討各項問題，即透過

講解式教學，從實際操作中讓學生完成簡易動畫製作，而延伸思考未來

高三於專題製作的發想。

單元目標 具體目標

一、認知方面：

1. 明瞭專題（動畫）計畫。

2. 明暸動畫製作的內容。

3. 了解專題製作的題材選擇

與企劃時須考慮的因素。

1-1能夠瞭解專題製作必須

考慮的因素項目。

1-2 能說出專題製作的內容

要點。

二、技能方面：

1. 如何能正確的展示專題內

容

2. 增進學生對於專題製作的

完整度

3. 培養學生解說設計理念及

對作品介紹表達之能力

2-1 於主題確認後能夠正確

的展現專題內容

2-2 能夠了解軟體製作的技

巧

2-3 作品評鑑時學生可以正

確說明自己的想法

三、情意方面

1. 增進對於動畫製作之瞭解

及興趣

2. 體認團隊合作整組作業之

預備知識

3. 培養合作研發團隊精神

4. 培養動畫製作之習慣

3-1 學生能於課後自行找尋

動畫製作相關知能

3-2 能將先備知識結合應用

3-3 能分工合作完成專題

3-4 學生能使用各種技巧完

成專題製作

緣 起 構 想 詳 述 附 件

82

具體

目標 1

教 學 活 動 教材教具 評量 教學

時間

第一週

第 1-2

節

認識並

操作電

腦動畫

設計

壹、準備活動

播放「阿貴網路小動畫」引發同學討論動畫設計相關議題。

貳、發展活動

使學生能夠藉由簡易動畫設計，了解動畫製作流程，及軟體

操作之基礎概念，，並針對學生的創意與構思，協助處理各

項問題，即透過講解式教學，從實際操作中讓學生完成簡易

動畫製作。

製作 2D動畫,最好入門的軟體是 flash,其他常用的 2D

動畫軟體還有 TBS(Toon Boom Studio)與 Moho(Model of

Human Occupation)等。另外的基礎是 photoShop和

illustrator的平面軟體。至於建議的軟體,如果你是新手,

當然選擇使用 flash,不但有中文版,教學資源多,而且 2D動

畫的基本邏輯與概念同時也是flash的基礎。動畫分為前置,

製作,後製三個時期：

前置:撰寫劇本,人物設定,風格色彩設定,輸出格式,發

表平台,作品理念,製作人員,製作時間,製作工具,相關資

源,音樂等等.前置時間是動畫製作最花時間的一個部份,而

這段時間,會用到電腦的部份,只有上網找資料,用word編輯

企劃書,用 flash製作動態分鏡腳本而已。

参、綜合活動

學生實際演練

影音投影

操作示範

練 習

實作

10

30

40

緣 起 構 想 詳 述 附 件

83

具體

目標 1

教 學 活 動 教材教具 評量 教學

時間

第二週

第 3-4 節

物件導向概

論、逐格與漸

變

壹、準備活動

延續上周課程，新增範例教學。

貳、發展活動

製作:運用前置所討論出來的資料,開始執行動

畫製作.就算是 2d 動畫也可能會運用到 3D 效果或是

粒子特效,可能使用 moho或是 flash CS4的骨架功能

製作 2D人物行走動作,使用 TBS做吐煙的逐格動畫細

部動態,使用 maya(這個就是 3D 軟體)的物

理學算出卡通材質的火燄。使用 photoShop繪製場景

陰暗的街道,使用 illustrator 繪製招牌的 logo。此

時所製作出來的各素材檔案可能有場景的部份,人物

動態的部份,有 AVI,有 JPG 連續圖,有 PNG,此時使用

剪接軟體做沒有潤飾的毛片,如 premiere 或是 flash

來合成.這是動畫製作中最簡單也是時間最快的部

份。

参、綜合活動

學生實際演練

影音投影

操作示範

練習實

作

10

50

緣 起 構 想 詳 述 附 件

84

第三週

第 5-6 節

動畫組合示

範與合成

壹、準備活動

延續上周課程，新增範例教學。

貳、發展活動

後製:毛片製作完畢,逐步修正與潤飾,增加效果或特

效或字幕,或是使用濾鏡,並剪接與增加所需的部份,然後

完成.這部份是動畫製作中第二花時間的部份。

不管是 2D 還是 3D,都是動畫製作的一部份,2D 動畫常

常使用到 3D效果,3D動畫也常使用到 2D動畫的效果,大家

常說的 2D動畫與 3D動畫,主要差別只是應風格的不同採取

的不同的主要製作軟體或是不同風格而已。flash 就是一

種動畫工具,gif 也是動畫的一種表現方式,而 flash 能輸

出 AVI,MOV等影片格式,總之，動畫創作需要更紮實的動畫

基本概念。

影音投影

操作示範

練習

實作

10

50

參考資料

1. http://www.adobe.com/tw/products/animate.html

2. http://app.pchome.net/detail_6113.html

3. https://www.youtube.com/watch?v=DZqJz0yeAIQ

緣 起 構 想 詳 述 附 件