La etnografia en la educacion Universidad Americana del Noreste, Javier Armendariz Cortez
Bullying, y los modelos de resoluciond e conflictos, Javier Armendariz Cortez
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Transcript of Bullying, y los modelos de resoluciond e conflictos, Javier Armendariz Cortez
“Prevención y Manejo de Bullying-Ciberbullying”
Javier Armendáriz Cortez
Nemesio Castillo Viveros
¿Cómo soy?
¿Cómo convivo?
Interacción
Todos
Colectiva
Aprendida
Convivencia Escolar
¿QUÉ ES BULLYING?
Concepto anglo derivado de Bull= Toro.
Los primeros en estudiarlos fueron Dan Olweus y Peter Heinemann en la década del 70 en Noregua y Gran Bretaña
:
Forma sistemática de abuso o
victimización, sustentada en un desequilibrio de
poder que se ejerce sobre uno o varios/as
compañeros/as (indefensos/as) bajo diversos medios y que se repite en el
tiempo
Factores sistémicos que influyen
Inspectores TestigosCreencias
Víctimas Agresor
Profesores Normas
Familia
Bullying
Todos los estratos
socio-económicos
-Maltrato Físico (>
Hombre) y Psicológico (>Mujeres)
.
Bullying
Parte a los 6-8
Años- Peak a los
12-14
Se da en ambos sexos .
4 veces + en los
hombres. En las niñas
aumenta en
adolescencia
Violencia Física: recreos
Violencia Psicológic
a- relacional:
aula y ciberbullyi
ng
Ejemplos:intimidar, amenazar,
hostigar, acosar, molestar,
amedrentar, degradar, agredir, pegar, aislar,
denostar, ridiculizar …
a una
víctima elegida!!!!
Asimetría de poder
Uso continuad
o de la
violencia para
ejercerel poder
Consecuencias
negativaspara las victimas
No todos
es Bullyi
ng
No confundir con : disrupci
ón, indiscipl
ina o desinter
és académi
co
La víctimaEl agresor/a o victimario/aLos testigos o espectadores/as
Profesores/as y padres
¿Quiénes participan en bullying?
Causas
Social• Inconsciente
colectivo de temor social a catástrofes
• Cultura crítica y “chquetera”
• Violencia en medios de comunicación
Familiar• Ausencia de figura
parentales.• Padres violentos
• Desavenencias y peleas constantes entre los padres
• Hogar desorganizado con carencia de normas
• Apego descariñado o sin confianza
Escolar
• Colegios grandes sin disciplina
• Sobre-importancia a lo académico
• Desinterés por lo socioemocional
• Estilo de comunicación institucional agresiva
Perfil de Víctima (conjunto de características que en
general pueden presentarse)
Tienden a ser niños débiles, inseguros, con baja autoestima, sin herramientas para salir por sí mismos de la situación que padecen, reforzado por el temor de ser visto como “acusetes”.
Tienen bajas habilidades sociales, por ende, les cuesta hacerse de amigos o suelen ser rechazados dentro del grupo.
.
Tienen alguna característica DISTINTIVA
(EJ: obesidad, lentes, cabeza u orejas grandes, bajos, dificultades de aprendizaje o mateos, habilidades especiales para el deporte, la música, el baile, etc..
Suelen ser: dependientes, sobreprotegidos por sus padres, o hijos de padres autoritarios
Perfil de Agresor (conjunto de características que en
general pueden presentarse)
Deficientes habilidades sociales
Buena Autoestima, Autosuficientes.
ACTIVO: agrede personalmente a la víctima
INDIRECTO: dirige en la sombra el comportamiento de sus seguidores.
Perfil de Agresor (conjunto de características que en
general pueden presentarse)
Tiende a ser agresivo, impulsivo, violento, dominante.
No se pone en el lugar de la víctima. (poco empático)
Apego con los padres regular
No piensa que un acto agresivo es malo y lo mira como una forma de conseguir estatus y reconocimiento social. TAMBIÉN SUFRE!!!!!
Suele seguir siendo abusador en la adultez, en el trabajo y en la casa
LAS NIÑAS AGRESORAS
Agreden en forma verbal y social,
no con golpes.
(No por eso son menos crueles)
Se ponen de acuerdo para
hacer llorar a otra, para
aislarla, para prohibir que jueguen
con la víctima, para enviarle
mensajes que le duelan.
TESTIGOS
Se produce un contagio social que fomenta la participación en la agresión
El miedo a ser incluido como víctima impide que el observador ayude al atacado.
Se desensibilizan ante el sufrimiento
de otros.
(Compinches, Reforzadores,
Ajeno, Defensores)
Ciberbullying= Red Social
• Son todas aquellas conductas de burlas,
publicación de imágenes denigrantes,
agresión,
amedrentamiento, amenazas e intimidación en
contra de un individuo a través de:
Internet o teléfonos móviles (facebook, chat, MSN, Skype …)
ESPACIO PARA AGRESOR
INDIRECTO
Grooming • Extorsión “en línea” que
realiza un adulto a un niño/a para que, bajo amenazas o engaños, acceda a sus peticiones de connotación sexual frente a una webcam y/o chat, llegando incluso a concertar encuentros para materializar el abuso.
INDICADORES DE BULLYING EN EL ÁMBITO FAMILIAR
Presencia de lesiones físicas.
Pérdida o rotura de pertenencias.
Cambios de humor
Tristeza o síntomas de depresión.
Pasar mucho tiempo solo y no salir con amigos.
Descenso en su rendimiento escolar.
Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.
Síntomas psicosomáticos (vómitos, dolores abdominales) antes de ir al colegio.
No hablar del colegio.
INDICADORES DE BULLYING EN EL MEDIO ESCOLAR
Ausentismo escolar frecuente.
Descenso en el rendimiento escolar.
Apatía, abatimiento, tristeza.
Soledad, ausencia de relaciones en el colegio. no es escogido para trabajo de grupo.
Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.
Viene con golpes o heridas del recreo.
Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el último o el primero de la clase para no coincidir con los agresores.
Se pone nervioso al participar en clase.
Conflictos frecuentes con los mismos compañeros.
INDICADORES DE UN POSIBLE ACOSADOR A NIVEL FAMILIAR
Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.
Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.
Mofarse o burlarse de sus iguales.
Haber sido recriminado reiteradamente por peleas con sus iguales.
Falta de cumplimiento de las normas en casa.
CONSECUENCIAS PARA VÍCTIMA
• Fracaso y dificultades escolares
• Niveles altos y continuos de ansiedad
• Fobia escolar.
• Conformación de una personalidad insegura e insana
• Descenso de autoestima ,cuadros depresivos
• Imposibilidad de la integración social y escolar
• Síntomas clínicos : neurosis y depresión
• Pueden desencadenar suicidios
ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING
Intervención en la sala
Educar en valores: SOLIDARIDAD,
RESPETO
Promover cultura del
BUEN TRATO y
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
Aprender a ESCUCHAR y respetar las
DIFERENCIAS DE OPINIONES
Favorecer clima
CONVIVENCIA cálido,
tolerante y democrático
ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING
Desarrollar Habilidades
Socialesy
Autoestima
Intervención Individual
Método PIKAS
Promover la ayuda con
estudiantes neutrales
“TUTORES”o un círculo de amigos
Educar en expresión
emociones y sentimientos
ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING
Intervención en la Familia
Informar e involucrar a
PADRES: CONOCER EL PROBLEMA
ESPECÍFICO, apoyarse.
Motivar padres CONVERSEN con sus hijos y se acerquen al Colegio
ROMPER CULTURA DEL SILENCIO
Proponer cambio de curso o de colegio ¡ÚLTIMO RECURSO!
Redes sociales
CONSEJOS DE MANEJO
Establecer consecuencias claras y reparadoras frente al abuso y la crueldad.
No “bajar el perfil” = indagarReaccionar en forma consistente frente a las
situaciones percibidas de crueldad y abuso.Desarrollar la capacidad de empatía y de
expresión adecuada de sentimientos negativos.. Ayudarlos a conectarse con su propia
vulnerabilidad y de el a la de los demás
RESOLUCIÓN PACÍFICA DEL CONFLICTO
:DESARROLLA
R CAPACIDAD DE VISUALIZARSE COMO MENOS VULNERABLES
NI VÍCTIM
AS
MOSTRAR EN
CONCRETO ACTO
S EQUIVOCA
DS
AYUDARLOS
A PERD
ER MIED
O, ROMPER EL
SILENCIO
CON VÍCTIMAS:
CON ABUSADORES:
CON TESTIGOS:
RESIGNIFICARNEGOCIAR ENFRENTAR
PREVENCIÓN CIBERBULLYINGDENUNCIA
RGUARDAR
MENSAJES
IMPROPIOSPRIVACIDAD
LIMITAR ACCESO
INTERNET
“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar
como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo
arte de vivir como hermanos”
MARTHER LUTHER KING
Haz un compromiso escolar e institucional en contra del bullying, acoso escolar.
Nuestros libros
Hay que trabajar juntos, gracias [email protected]
[email protected] 286 89 01
“Educar una mente sin educar en moralidad es educar una amenaza para la sociedad”
Theodore Roosevelt
Gracias por el Movimiento Antibullying de Ciudad Juárez,
Javier Armendáriz Cortez