Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Expertos en Procesos E-learning

Trabajo FinalMódulo 10

Blearning en Procesos de Postgrado

Autor: Anabel del C. Abarca C.Programa de Experto

en educación e-learning

Educación B-learning y Metodologia PACIE

Dedicatoria

A Dios, sobre todas las cosas, por haberme dado la vida, salud, fortaleza, voluntad para cristalizar esta meta que no es sino una de tantas en el plan que la vida tiene para mí.

A mis padres, por que son mi gran apoyo, se que siempre estarán allí acompañándome en todo lo que me proponga.

A mi esposo, por ser la persona que mas amo y me apoya en todo momento, tanto en las buenas como en las malas, dándome fortaleza y animo cuando mas lo necesitaba para el logro de mis metas.

A mi hijo, por estar siempre pendiente, que mami estaba estudiando y se quedaba conmigo esperando que terminara de realizar las actividades para luego irnos a compartir (jugar, dormir, hacer tarea, entre otros.)

A mi hermano, por su apoyo, cariño, y comprensión, ya que siempre me alentó para seguir adelante.

A los tutores, por la ayuda brindada, por sus consejos llenos de sabiduría, y por siempre haber tenido la mejor disposición y por haber depositado en mí la confianza de poder realizar este curso.

A Todos, los que estuvieron conmigo cuando pase momentos difíciles, sin su apoyo en esos momentos no hubiese llegado aquí, Dios lo bendiga a todos por que me dieron la fortaleza necesaria para salir adelante.

Índice

Introducción

Blearning: Definición y aplicaciones Educativas

Ciclo del Blearning

Pasos Indispensables (Planificar y soporte de la educación Blearning)

Diagrama de procesos tecnológicos para instalar un CEV

Estructura académica de las aulas virtuales bajo la metodología Pacie

Implementación de la Educación Blearning, según Pacie

Conclusiones

Introducción

En el ámbito mundial durante años la automatización de sistemas y

procesos, ha buscado la economía, comodidad, rapidez y eficiencia

para la productividad de un sector. La evolución de sistemas aunque

con pasos cortos han sido notables, las nuevas tecnologías han

abarcado la atención y mas en la implementación de le educación, ya

que representan un avance hacia la innovación en la mejor manera de

adquirir conocimiento.

El sector universitario no escapa de la competitividad formada por

dichas tecnologías, esto busca la creatividad aferrándose de esta

manera para crear, e innovar nuevos sistemas, los cuales se les puede

dar un mejor uso para optimizar sus recursos.

Esta revista digital encontraran la implementación de los procesos

educativos Blearning, desde su aplicación hasta los pasos necesarios

para crear un aula virtual en conjunto con la metodología PACIE.

BLEARNING

Definición y Aplicaciones Educativas

La gran importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías en

muchos países, el aprendizaje Se mi-Presencial (blended learning) se

aplica con frecuencia de un modo específico a la provisión o uso de

recursos que combinan e-learning (online) o m-learning (móvil learning)

con otros recursos educativos.

Es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de

diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de

aprendizaje, y basado en una comunicación transparente.

Para su correcta implementación, el b-learning requiere, como todo

proceso educativo, de un diseño instructivo o instruccional sólido en el

que se tenga en cuenta, además de las consideraciones pedagógicas,

las ventajas y limitaciones de Internet así como el comportamiento de

los usuarios en el contexto de aprendizaje.

Ciclo Completo de la

Educación Blearning

Pasos Indispensables para Planificar

y dar soporte a la Educación Blearning

El Departamento de Educación en Línea debe Implementar un Campus

virtual que permita la Enseñanza - aprendizaje en línea. Donde tiene

que conformar las diferentes áreas que se requieren para el

funcionamiento de este entorno virtual.

Por otro lado, dicho portal educativo debe mostrar una imagen

corporativa que impacte a la comunidad de aprendizaje, para que

facilite el acceso a los recursos del Campus con información

actualizada, breve pero asertiva del proceso educativo.

El LMS utilizado debe ofrecer actividades y recursos que faciliten la

interacción sincrónica y asíncrona siguiendo el proceso de Metodología

PACIE, con el fin de generar conocimiento y el aprendizaje significativo.

El siguiente paso es, definir una estructura administrativa que asegure

el funcionamiento del programa, en donde los perfiles y funciones de

cada puesto de trabajo estén claras y sean conocidas por todas las

personas participantes.

El trabajo conjunto del Departamento de Educación en Línea y el

Centro de Interacción Virtual, va a permitir coordinar plenamente el

proceso educativo que se esta implementado en el Campus Virtual

logrando un mayor control del funcionamiento de la modalidad virtual,

así como también el soporte de la información hacia la Comunidad de

Aprendizaje.

Diagrama de los Procesos tecnológicos

para instalar la Dirección de

Postgrado del Complejo Educativo Virtual.

Infraestructura Tecnológica

REGISTRO DEL DOMINIO WEB. VALIDACIÓN DEL ICAAN

SERVICIOS DEL HOSTING. SERVIDORES DEDICADOS

BANDA DE TRANSFERENCIA

SISTEMA DE PAGO ELECTRONICO:

MULTICARD

Infraestructura

Pedagógica – Formativa

Infraestructura Administrativa

PORTAL EDUCATIVO

AULAS VIRTUALES CON EL APOYO DE LA METODOLOGÍA PACIE

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO EN LA CARRERA

COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

CENTRO DE CAPACITACIÓN DOCENTE

COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

DEPARTAMENTO DE ADMISION Y CONTROL ACADEMICO

MATRICULAS Y PAGOS

BECAS Y SOPORTES A LA COMUNIDAD

ACREDITACION DE LOS PARTICIPANTES

Infraestructura Humana

por ende

Infraestructura Infraestructuratecnológica Pedagógica

Formativa

Dirección de Postgrado

Infraestructura InfraestructuraAdministrativa Humana

COORDINADOR GENERAL

COORDINADOR DE ADMINISTRACIÓN Y COORDINADOR EDUCATIVO

COORDINADOR DEL CENTRO DE INTERACCIÓN VIRTUAL

COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN LINEA

EQUIPO DE TECNICOS DISEÑADORES INSTRUCCIONALES Y GRÁFICOS

Estructura Académica de las Aulas

Virtuales bajo la Metodología PACIE

Presenta información y contenidos de la materia

Exposición

Mediante información, documentos, enlaces pdf, recursos de la web 2.0

Recursos que permiten que cada alumno de su posturas, motivando la

utilización y aplicación de conocimientos a través de las TIC´s

Construcción

Se basa en la estructura del Conocimiento donde el estudiante

desarrolla sus criterios Análisis y discusión.

Comprobación-Evaluación

Síntesis, comparación y verificación. Es un medio para evaluar a todos

los participantes, con el desarrollo de habilidades y destrezas.

Rebote

Permite la auto crítica, Filtro, y compartiendo experiencias en la

exposición del tema. Además genera conocimientos nuevos, foros y

wikis de trabajo interactivos.

Todas estas características pertenecen a

las Secciones del Bloque Académico.

Implementación de la Educación

Blearning , Según Pacie

A Continuación se describe cómo funcionan las actividades virtuales y

presenciales en cada sección del Bloque Académico de un Aula Virtual,

estructurado bajo la Metodología PACIE.

Aplicación de la Metodología Pacie

en el proceso Blearning

En la fase exposición se conjugan los elementos presenciales y virtuales, donde el tutor en la actividad virtual presenta la información concreta acerca de los documentos y recursos que el estudiante necesita para desarrollar la temática de estudio.

Esta Fase es absolutamente virtual requiere lectura y análisis ya que las discusiones y exposiciones se realizan a través de la Web 2.0

EXPOSICIÓN Documentos, enlaces, documentos PDF, recursos de la WEB 2.0, libros virtuales.

Recursos que permiten que cada alumno de su posturas, motivando la utilización y

aplicación de conocimientos a través de las 1 NM

Presentación del curso,Presentación del Tut@rCaracterísticas de la modalidadExposición de la temática a desarrollar

Actividad Presencial

Proporcionar los documentos que queremos compartir en internet Enlaces: Documentos PDF, videosRecursos de la Web 2.0 Libros

Actividad Virtual

Actividad Virtual

REBOTEPermite la autocrítica y filtro,

compartiendo experiencias en la exposición del tema. Se lo desarrolla

mediante foros, wikis de trabajo interactivos.

No hay actividad

Incentivar el trabajo en equipo, el estudiante Lee y comparte

experiencias, exponiendo su criterio del tema, a través de un

Foro.

En esta fase se construye el conocimiento, y se desarrollan los criterios individuales, los cuales serán expuestos a través de asignaciones establecidas por el tutor.

En esta fase se evalúa el aprendizaje y desarrollo de habilidades y destrezas de los estudiantes con equidad y con una distribución porcentual exacta entre cada actividad, es decir 50% la actividad presencial y 50% la actividad virtual.

Actividad Presencial

Actividad Virtual

No hay actividad

El estudiante, escribirá un ensayo sobre sus criterios y postulados individuales y lo envía archivo de formato de Word

CONSTRUCCION

Se basa en la estructura del conocimiento donde el estudiante desarrolla sus criterios y postulados individuales de acuerdo a su percepción de la materia expuesta, con lo

que puede restablecer mecanismos de interacción de conocimientos y postulados

sobre el producto.

Actividad Presencial

Con los conocimientos adquiridos y su experiencia, prepararán una discusión presencial a través de una clase magistral o entrega de

trabajo

Los estudiantes resolverán un cuestionario sobre el tema

discutido

COMPROBACIÓN/EVALUACIÓN Esta última fase del bloque

académico es un medio para evaluar a todos los participantes

CONCLUSIONES

La existencia de prácticas educativas documentadas influye

beneficiosa-mente en la integración de la tecnología en los sistemas de

enseñanza presencial y a distancia con carácter general, enriqueciendo

de esta forma las acciones formativas tradicionales y evolucionando

hacia modelos educativos acordes con las demandas de los ciudadanos

de la Sociedad de la Información.

Nos encontramos en un momento de plena metamorfosis de los

sistemas de enseñanza tradicionales, donde el momento de “cambio y

progreso” es incuestionable. Los nuevos modelos pedagógicos

derivados de la aplicación de las TIC obligan a las instituciones

educativas a concebir el sistema de enseñanza a distancia

convencional casi completamente en desuso.

Llevar a cabo un proceso de enseñanza - aprendizaje apoyándose en la

utilización de los medios tecnológicos que nos proporcionan las NTICs

nos lleva como docentes a avanzar sobre un territorio nuevo y

extraordinario, con oportunidades insospechables así como

restricciones y condicionamientos que han de influenciar el proceso

educativo.

Agradecimiento

Una vez mas gracias, Fatla hoy por hoy siento esa calidez humana que emanas al desarrollo de esta etapa de mi vida, somos cálidos incluso al momento del aprendizaje, nos comunicamos sin barreras de distancia, ni hora, ni fecha en el calendario que permitían compartir tanto conocimiento, que ha sido de gran utilidad y desarrollo profesional. Una vez mas GRACIAS... HASTA PRONTO....

Atte. Anabel Abarca de Rodríguez