BlackBoard 网络教学平台在河北大学的应用

一、一、河北大学情况介绍河北大学情况介绍 河北大学位于河北省保定市，是河北省唯一的省属重

点综合性大学和“省部共建”大学。校园占地面积 3270 亩，包括校本部、新校区、医学部等校区。河北大学拥有一支实力雄厚、结构合理的师资队伍，现有在职教职工 3483 人。学校现有各类学生 6 万多人，其中研究生 3501 人，全日制本专科生近 4 万人，外国留学生200 余人。

二、河北大学推行网络教学的背景二、河北大学推行网络教学的背景◆ 河北大学教学改革要求推行网络教学

◆ 教育部相关文件政策的要求

◆ 本科教学工作水平评估的需求

◆ 本科教学规模逐年扩大的需求

二、河北大学推行网络教学的背景二、河北大学推行网络教学的背景◆ 河北大学教学改革要求推行网络教学 河北大学始终把人才培养作为学校的根本任务，

不断推动教学建设、改革与发展。学校坚持以育人为根本，以教学为中心，以教学质量为生命线，以教学改革为核心，以培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才为目标，积极推进以学分制为主要内容的人才培养模式改革，加强课程、专业教材和教学手段现代化等各项教学建设，使教育教学质量和人才培养质量全面提升。通过构建网络教学平台，建设网络课程，完善课程体系改革。

二、河北大学推行网络教学的背景二、河北大学推行网络教学的背景◆ 教育部相关文件政策的要求 随着现代信息技术的发展及其在学校教学领域中

的广泛应用，借助网络丰富的信息资源进行教学已成为现代教育改革的一个重要方向。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高 [2007]2 号）指出要“把信息技术作为提高教学质量的重要手段”，“不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化”。对我校而言，网络课程建设具有十分重要的意义。

二、河北大学推行网络教学的背景二、河北大学推行网络教学的背景◆ 本科教学工作水平评估的需求 2007 年底，我校将迎来本科教学工作水平评估。

本科教学水平评估指标体系及其解读中的教学方法与手段改革这个观测点，明确要求积极采用现代教学技术和手段。网络教学正是适应这个观测点的要求，将成为本科教学工作水平评估的一个重要方面。

二、河北大学推行网络教学的背景二、河北大学推行网络教学的背景◆ 本科教学规模逐年扩大的需求

目前我校三个校区，在校本科生近 4 万人。教师

如何更好的与学生交流是一个急需解决的问题。网络教学平台为教师和学生提供了一个很好的交流平台。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆调研阶段，了解兄弟院校网络教学的情况 我校于 2006 年下半年开始调研网络教学平台在部

分高校的应用情况。先后走访了中国人民大学商学院、河北农业大学等高校，了解了 BlackBoard 网络教学平台在学校的运行情况。最终购买了 BlackBoard 网络教学平台的企业版。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学平台安装调试 2007 年 3月份，我校网络教学平台进入实施阶段。经过 bb公司、石家庄博士林公司和河北大学网络中心的密切配合，安装了服务器和网络教学平台系统。并对网络教学平台进行了初步测试。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 为了保障网络教学在我校的顺利实施，我校先后举办了多次校长办公会，同各教学单位负责人制定相关政策，制定了河北大学红头文件——《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》，该方案明确了网络课程建设的意义和指导思想。分别从网络课程建设的组织与领导、网络课程建设规划、网络课程管理、网络课程的检查评估等多方面进行了规划。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 1 、组织与领导 2 、网络课程建设规划 3 、网络课程的管理 4 、网络课程建设规范 5 、网络教学平台教师使用培训 6 、网络课程检查评估 7 、相关政策支持

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 1 、组织与领导

学校网络课程领导小组

教务处处长

网络中心主任主管教学校长

学院网络课程领导小组

学院网络课程领导小组

学院网络课程领导小组

网络课程建设办公室

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三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 1 、组织与领导 ⊕学校成立了网络课程建设领导小组，由主管教学副校长、教务处处 长、网络中心主

任、教学单位负责人组成。网络课程建设领导小组下设网络课程建设办公室，办公室由教务处和网络中心组成。

⊕教务处负责制订学校网络课程建设的实施方案和相关管理文件，组织任课教师培训，分配网络课程用户，对网络课程进行审批、检查、评估等工作。

⊕网络中心负责 BlackBoard 平台相关网络、服务器等设备的日常维护，定期进行数据备份，解决相关技术难题等工作。

⊕各学院（部、中心）实行网络课程建设院长（主任）负责制，负责本单位网络课程建设的目标制订、具体规划与实施，对本单位网络课程进行审批、检查、评估。各学院（部、中心）设立网络课程建设办公室，指定专人负责网络课程建设的日常事务。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 2 、网络课程建设规划 ⊕网络课程建设的目标。根据教育部 2007 年 1 号文件和 2 号文件精神，依托 BlackBoard

网络教学平台，以精品课为先导，实现全部精品课程网络教学，构建完整的网络课程结构，进而推进多媒体类课程和其它课程的网络教学，以此推动我校课程建设与教学改革。

⊕网络课程建设的过程。第一阶段主要任务是 BlackBoard 平台的安装、测试，制订网络课程建设的相关制度规范，把我校精品课程（包括国家级、省级、校级）全部建设为网络课程。第二阶段主要任务是对第一阶段建设的网络课程进行检查评估，把我校使用多媒体教学的课程全部建设为网络课程。第三阶段主要任务是建设其它类课程的网络课程。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 3 、网络课程的管理 ①精品课程管理 经过几年的精品课程建设，我校目前拥有国家级、省级和校级精品课程共 114门

课程。《方案》明确规定精品课程不必进行网络课程建设申请，由教务处直接对其分配用户。精品课程必须遵守我校网络课程建设规范，必须接受网络课程检查评估。

②其它课程管理 申请。任课教师申报网络课程应根据我校网络课程建设管理文件的具体要求，提

前准备好相关材料、课件，并填写网络课程建设申请表，按规定时间报教务处审批。 审批。教务处收到任课教师申请后将根据网络课程建设管理文件，结合我校课程

改革需要和网络教育资源情况进行审批，审批通过后为任课教师开设网络课程帐户，任课教师必须在收到网络课程帐户后在规定时间内将网络课程内容上传至网络教学平台。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 4 、网络课程建设规范 网络课程至少应包含以下内容：课程简介、教师简介、教学大纲、

多媒体课件、课后作业、参考资料、讨论区等。并允许教师在此基础上对课程进行个性化设计。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读

5 、网络教学平台教师使用培训 网络课程建设的任课教师培训由教务处组织和实施，相关学生的培训由

网络课程任课教师进行，网络中心提供网络保障和技术支持。 我校对任课教师的培训主要分三期九个单元进行： 第一期，主要培训对象为精品课任课教师； 第二期，主要培训对象为使用多媒体教学的任课教师； 第三期，主要培训对象为其它类课程的任课教师。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 6 、网络课程检查评估 在学校网络课程建设领导小组的领导下，教务处和网络中心将定期对已开设的网

络课程进行检查评估，对课程质量和教学效果进行实时监控。 检查的主要内容包括： ①课程的规范性 ②课程的交互性 ③课程的创新性 ④多媒体课件覆盖范围 ⑤课程网上题库建设 ⑥课程的教学效果

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络教学文件、政策的制定 《河北大学基于 BlackBoard 平台网络课程建设方案》解读 7 、相关政策支持 ①检查评估获得优秀的网络课程学校将适当予以奖励。优秀网络课程的任课教师将会

在教改、教研课题申报、职称评审、评优评奖中获得加分或受到优先考虑。 ②检查评估不合格的精品课类（包括国家级、省级、校级）网络课程，学校将停拨部

分精品课建设经费。 ③检查评估不合格的多媒体类网络课程，学校将停止其在下一学期使用多媒体设备教

学的资格。 ④为便于修读网络课程的学生上网学习，学校每学期为每个修读网络课程的学生提供

36 学时的自由机时。

三、河北大学网络教学实施的过程三、河北大学网络教学实施的过程 ◆ 网络课程的建设及教师学生对教学平台的使用情况 经过近 4个月的网络课程建设，我校网络教学平台内拥

有 571个网络课程课堂。（上学期 305个网络课程课堂，建设了 198个课堂，暑假新导入 266个课堂，正在建设阶段）拥有 431个教师用户， 7060个学生用户。由于我校在5 月下旬学生才开始使用，上学期在学生使用网络教学平台并没有得到推广。目前已经将下学期开设的课程导入网络教学平台，教师正利用暑假阶段进行网络课程的建设。

四、我校推进网络教学过程存在的问题四、我校推进网络教学过程存在的问题

◆ 网络教学平台与综合教务管理系统的结合问题

综合教务管理系统 网络教学平台手工处理

课程、教师、学生信息

学生成绩等信息

基于两系统的二次研发工作

四、我校推进网络教学过程存在的问题四、我校推进网络教学过程存在的问题 ◆BB 网络课程的评估检查工作 网络教学推行的效果如何，网络课程建设质量的高低，需要评估检查工作来检验。我校计划今年 10月份对网络课程进行评估检查，目前正在制定网络课程建设指标体系和评估检查的相关文件。通过网上搜索，这类可以参照的文件比较少，希望能够通过此次交流，得到兄弟院校的指导和帮助。

四、我校推进网络教学过程存在的问题四、我校推进网络教学过程存在的问题 ◆ 网络教学相关文件制度的制定 任何一项改革的推行，都需要完善的规章制度的保障。网络教学也不例外。目前我校在推行网络教学的过程中，只有《河北大学基于 BlackBorad 平台网络课程建设方案》这一个文件支持。希望能够通过此次交流，得到兄弟院校的指点和帮助。

四、我校推进网络教学过程存在的问题四、我校推进网络教学过程存在的问题 ◆BB 网络教学平台自身的问题 BB 网络教学平台作为一个国际级教学平台，确实在

课程建设的方便性、系统的稳定性等方面优势明显。但是作为系统管理员，从管理角度来看， BB 平台存在缺陷。例如：数据的导入导出、数据的查询、报表的生成等多个方面功能很弱，还望不久的将来能够解决。

五、致谢五、致谢

网络教学工作在河北大学刚刚起步，有很多工作需要我们去做。在这个过程中，离不开兄弟院校帮助和指导，更离不开赛尔毕博公司的支持。最后非常感谢赛尔毕博公司能够提供这次学习和交流的机会，谢谢！

谢 谢