Az LLG Tendenciák a világban, tendenciák az EU-ban … és mi lesz itthon?
-
Upload
cruz-bridges -
Category
Documents
-
view
31 -
download
0
description
Transcript of Az LLG Tendenciák a világban, tendenciák az EU-ban … és mi lesz itthon?
Az LLG
Tendenciák a világban, tendenciák az EU-ban… és mi lesz itthon?
Borbély Tibor [email protected] ÁFSZ- FSZHszakmai tanácsadó
BAZ megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet szervezésében
Pályaorientáció és pályaválasztás témakörében szervezett konzultáció
2008. március 12.
Life Long (Counselling) Guidance A modern elképzelések szerint a karrier-,
pálya-, munkatanácsadás a tudásalapú poszt-indusztriális, szolgáltatásalapú társadalmakban, az élethosszig LLL (életszélig LWL) tartó tanulás – képzés állandó kísérőjévé válik. Így elkíséri az egyéneket és a közösségeket teljes életútjuk során.
Új uniós törekvések
Az uniós politika feltett szándéka, hogy a friss források felhasználására már egy integrált multi-szakpolitikai és szektorok közötti koordinációóra épülő közegben az uniós állampolgárok teljes életfolyamában támogatást nyújtani képes rendszerre épülve kerüljön sor.
Bizottsági munkaanyag - Pályaorientáció: Kézikönyv szakmapolitikaidöntéshozók részéreBrüsszel, 2005. március 1.AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSANapjainkban egyre fontosabbak a jól megtervezett – és megszervezett pályaválasztási tanácsadási szolgáltatások. Az OECD és az Európai Unió országai egész életen át tartó tanulási stratégiákat, valamint az állampolgáraik foglalkoztathatóságának fejlesztését ösztönző politikákat valósítanak meg. E stratégiák sikeres megvalósításához elengedhetetlen, hogy a polgárok rendelkezzenek a saját oktatásuk és munkavállalásuk irányításához szükséges készségekkel. Szükséges továbbá, hogy az összes polgár számára elérhetők legyenek a jó minőségű, oktatással, képzéssel és foglalkoztatással kapcsolatos információk, illetve szaktanácsok. Ennek ellenére ma még széles szakadék húzódik a pályaválasztási tanácsadási szolgáltatások átadásának módja és a közérdekű célok között.
Fókuszpontok
a koherencia, hozzáférhetőség, információ, karriermenedzselési skillek (ismeretekre, képességekre, készségekre)
oktatása valamint a szolgáltatás minőségbiztosítása szolgáltatások monitoringja
2007. 05. 20. 13
KULCSKKULCSKÉÉPESSPESSÉÉGEKGEK
A) Általános mentálisképességek:
- logikus gondolkodás- absztrakt gondolkodás- kombinációs készség- elemzőkészség- ítélőképesség- tanulási képesség
B) Kreatív képességek:- képzelőerő- alkotóképesség/tervezés- improvizálás
C) Kommunikációs képességek:
- figyelem-összpontosító képesség- világos kifejezőkészség- érvelési képesség- mások megértésének képessége
D) Munkavégzési, műszakiképességek:
- munkaszervezés- rendszerszemlélet- kezdeményezőkészség- gyakorlatias feladatértelmezés
E) ,,Cselekvőképességek”:- állóképesség- célirányosság- pontosság- teljesítőképesség- megbízhatóság F) A munkavégzés minőségét
befolyásoló képességek:- precizitás- áttekintőképesség- elővigyázatosságG) Társas (közösségi) képességek:- alkalmazkodóképesség- felelősségvállalás- kapcsolatteremtés- objektivitás önmagunkkal és másokkal szembenH) Az önértékeléssel összefüggőképességek:- önfegyelem- önkritika
Forrás: Simon Péter Személyiségpszichológia ea. Indy.poliod.hu
LLL / LLG előzmények
szakpolitikai EU-15 EUROCOUNSEL (Dublini Alapítvány 1994;
Fehér Könyv 1993, Watt 1998): ESZM új arca - aktív szolidaritás: guidance és counselling Európai Tanács 2004. május 18. 8448/04 EDUC 89 SOC 179: Strengthening Policies,
Systems and Practices in the field of Guidance throughout life in Europe
kutatási (pl.) Peter Plant (2005 101-109 in International Journal for
Educational and Vocational Guidance): - globális versenyképesség
- társadalmi kohézió, befogadás A két cél egymás mellett vagy ellenében megy?
UNESCO,Világbank, OECD, EU, ETFELGPN (2007), ICCDPP (2004) Világbank Watts és Fretwell (2003) UNESCO Hiebert és Borgen: tanácsadás
már nem luxus szolgáltatás (mindenkit el kell érni!)
OECD Sultana és Watts 2004 Bridging the gap, … Handbook for policy makers
Közös EU – OECD kézikönyv szakpolitikusoknak (2004)
1.sz. ÁBRA Az élethosszig tartó pályaorientációs szakpolitika szektorai
LLGP (Life Long Guidance Policy)
I. szektor II. szektor III. szektor IV. szektor tananyagba, tanórán kívüli on-line szolgáltatások (4M) hagyományos szolgáltatások magán (web, SMS, WAP, call center stb.) az oktatási szektoron kívül szolgáltatók tevékenységbe épített mindenkinek egyéni életpálya-építési kompetencia minden életkorban csoportos fejlesztések mindenhol közösségi mindenkor 7*24 1A közoktatás 6-16/18 év 3A munkaügy (ÁFSZ) 4A for-profit 1B szakképzés 16-2X év 3B szociális szektor 4B non-profit 1B2 felsőoktatás 18- év 3C közművelődés (akkreditáció!) (Az ábrát a szerző készítette. 2007)
egyéni karrierút Személyes LLG portfolió (vö. Super életpálya szivárvány)
Az szupranacionális és inter-szakpolitikai koordináció sémaábrája az EU szintjén
ICCDPP
FEDORA
IAEVG
Peer-learning activities
Euroguidance network
Kutatók, kutatóintézetek
LLL/LWL projektek
érintett uniósintézményekpl. CEDEFOP, ETV, Foglalkoztatási Bizottság, Oktatási és Kulturális Bizottság stb.
Munkaügyi szervetek hálózata, MISEP
EU „mega fórum” LLG&C
tagállami LLG&C fórumok
Az EU szintű hálózat megalakulása 2007. május 7-8. Helsinki:
European Lifelong Guidance Policy Network (ELGPN)
Az első két évben pilot jelleggel a Képzési és Kulturális Bizottság támogathatja a kezdeményezést
Tagok: Austria, Belgium (fr), Cyprus, Czech Republic, Germany, Denmark, Estonia, Greece, Spain, Finland, France, Hungary, Ireland, Lithuania, Luxembourg, Latvia, Netherlands, Norway, Portugal, Romania, Sweden, Slovakia, United Kingdom, Poland, Slovenia and Iceland FEDORA, International Association for Vocational and Educational Guidance (IAEVG), International Centre for Career Development and Public Policies (ICCDPP), Business Europe, EuroGuidance network, The European PES network
…de mire is építkezünk - Fogalmi zavarok a pályatanácsadás területén a mindennapokban pályairányítás pálya-felvilágosítás információs pedagógiai tanácsadás
egyéni/ csoportos pedagógiai tanácsadás pályaválasztási tanácsadás pszichológus által végzett pályaválasztási tanácsadás Pályaorientáció Életpálya-fejlesztés Karrier tanácsadás Munkatanácsadás / munkavállalási tanácsadás Rehabilitációs célzatú munkatanácsadás Reszocializációs / pótlólagos én-fejlődést elősegítő
munkatanácsadás
…és a hozzá kapcsolódó
szolgáltatási filozófia
1. sz. ábra A támogatás intenzitásának és árának lépcsőfokai1
intenzív támogatás (szakembertől2) támogatott ön-tájékozódás önálló információszerzés és feldolgozás3
1 A konferencia kérdései alapján az ábrát a szerző szerkesztette. 2 Karrierfejlesztési szakember az információs tanácsadó is, de az intenzív támogatásra való igény egyben azt is jelenti, hogy a klienst/ tanulót/ állampolgárt alkalmazott pszichológiában képzett szakembernek kell támogatnia, mint tanácsadó tanár, pályatanácsadó, andragógus- tanácsadó, munka- és pályapszichológus stb. Itt válik fontossá a támogatási szintek szerinti illetékességi és kompetencia szintek tisztázása. Erre az eddig megjelent szakpolitikai dokumentumok nem adnak kellő választ. Ugyanakkor az EU tanácsadó képzés kialakított curriculuma, a kanadai benchmarkingként alkalmazható curriculum, az USA tanácsadói szövetségek minősítő vizsgái, a német tanácsadó szakképzés, stb. bőven kínálhatnának megfelelő opciókat. Fontos lenne az uniós szakpolitika figyelmét is felhívni erre a hiányzó momentumra. 3 A harmadik lépcsőhöz nyilvánvalóan korábbi személyiség- és karrierfejlesztéseken át vezet az út. Ehhez praktikusan a közoktatásban már meg kell adni a szükséges pályaválasztást támogató önismeretet. A felnőtt állampolgár ebben az esetben válik képessé –akár az Interneten keresztül- az önálló tájékozódásra. Magyarországon az iskolarendszer, rendszerében ilyen szintű segítséget nem ad. Így leginkább a munkaügyi szervezet, de a családsegítők és kulturális intézmények is a legmagasabb és egyben legdrágább szintű támogatást kénytelenek adni az ügyfeleiknek.
Önkiszolgálás Személyi szolgáltatások a munkaügyi kirendeltségen
Egyéni, többszakmás tanácsadás a
Foglalkoztatási Szolgáltató
Központban 1.) Önkiszolgálás az Interneten keresztül
2.) Önkiszolgálás támogatása a helyi munkaügyi kirendeltségek álláskereső központjaiban - egyéni tanácsadás álláskereséshez, képzéshez, önéletrajz íráshoz; - állásklubok; kb. 300 munkavállalási és foglalkoztatási tanácsadó bevonásával
3.) Személyes foglalkoztatási tanácsadás - interjúk - akciótervek - állások, képzési ajánlatok, aktív programok, EURES felkínálása - oktatási és szakképzési információk - mintegy 2.000 munkavállalási tanácsadó, illetve az ifjúságra és a bevándorlókra szakosodott tanácsadók
4.) Foglalkoztatási rehabilitáció - kb. 300 speciális munkavállalási tanácsadó/ és pszichológus
5.) Pályaválasztási tanácsadó, 250 pszichológussal
6.) Több szakmás egyéni tanácsadás - kb. 300 pszichológus és munkavállalási tanácsadó, akik együttműködnek az önkormányzatok szociális és egészségügyi specialistáival (300 fő)
A finn megoldás
A TÁMOP 222 output és eredményindikátorai (első két év)Mutató neve Mértékegység Kiinduló
értékCélérték
Pályaorientációs tanácsadásban részesülők száma fő30 000/
év+ 10 000
Pályaorientációval kapcsolatos tréningekben résztvevő szakemberek száma
fő 0 2000
Pályaorientációval kapcsolatos tréningeket eredményesen elvégző szakemberek száma
fő 0 1900
Pályaorientációs tanácsadást igénybe vevők elégedettsége
% 0 + 20%
Posztgraduális képzésben résztvevők száma fő 0 50
Új FIT mappák db 0 100
Felújított FIT mappák db 0 50
Pályaorientációt támogató segédanyagok száma db 0 10
Pályaorientációs filmek db 0 20
Új pályaorientációs nemzeti portál látogatottságaEgyedi látogatók
száma éves átlagban
223 200[1] +20%
[1] Epalya.hu 2007 évi ügyfélforgalmi adatai alapján
A szakmai munka
Szerviz-nyújtó hálózat megerősítése (50 új tanácsadó, 20 fő NGO szektorközi koordinátor, 2000 + 50 fő képzése, továbbképzése) – test
Pályaorientációs módszertani csoport kialakítása – fej Új módszertani fejlesztések (kérdőívek,
adatbázisok összekötése, 2 csatornás pályaorientációs portál, szakmai protokollok fejlesztése, tananyagok készítése, mappák, filmek folytatása)