AVALIAÇÃO 1
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AVP-1 Atividade Avaliativa Presencial 1
PROJETO DE TRABALHO – PRÁTICAS ACADÊMICAS
Nome: Maria Rivanilda Alves FelizardoCurso: Gestão Escolar Integrada e Práticas PedagógicasProfessor:Unidade de estudo: Aurora do Pará Data: 22/01/2013
1 - IDENTIFICAÇÃO:1.1 – Área em que o projeto será aplicado:( ) Direito (X) Educacional ( ) Empresarial ( ) Saúde ( ) Engenharia1.2 - Título do projeto: Gestão Democrática no Pará
1.3 - Nome do idealizador: Maria Rivanilda Alves Felizardo
2 – SITUAÇÃO GERADORA E JUSTIFICATIVA
A democracia é uma das grandes conquistas da humanidade e deve ser respeitada e
Trabalhada em todos os setores da sociedade organizada
A democracia antecedeu a Ditadura no Brasil, mas nesta “época negra” de nossa
História recente o povo não podia participar, nem muito menos questionar; pais e alunos eram
reféns de um sistema educacional autocrático, onde praticamente o diretor era o dono da
escola.
A Constituição cidadã veio para mudar esses e outros fatos, trouxe as eleições diretas
para todos os cargos (do Vereador ao Presidente da República), onde as pessoas podem
expressar suas opiniões e a maioria vence, ou seja, a Democracia, governo do povo estava
renascendo em nosso país.
3 – OBJETIVO GERAL
Identificar como se deu os pleitos das eleições para gestores ocorridas na no estado do
Pará nos anos de 2009 a 2012 e mencionar alguns fatos ocorridos na E.E.E.F.M. Profº
Hildeberto Reis, sediada no município de Aurora do Pará/PA.
4 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Rua Dr. Moacir Birro, 663 – Centro – Cel. Fabriciano – MG CEP: 35.170-002Site: www.ucamprominas.com.br e-mail: [email protected]
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Verificar a importância da eleição para Gestor Escolar na comunidade;
Analisar os fatos pró-democracia;
Identificar alguns entraves apresentados à democracia;
Analisando a contradição de quem foi eleito democraticamente (vereador, prefeito,
etc), ser, de fato, antidemocrata;
Verificar a organização político-administrativa e pedagógica da escola.
5 – RESULTADOS ESPERADOS
Este trabalho vem a destacar alguns dos fatos ocorridos em nosso estado,
mencionando-se alguns processos democráticos ocorridos e também, analisar, se é que
ocorreram algumas distorções, de alguns que, por exemplo, sendo eleitos de modo
democrático, de fato são contra a democracia no seu modo pleno.
Ao final espera-se que a comunidade escolar possa entender de fato a importância de
uma organização mais ampla na escola, como o conselho escolar, por exemplo, e que se
fortaleça os laços da democracia e da participação de todos dentro do espaço escolar.
6- ABRANGÊNCIA E CONTEXTO
Este projeto, que na sua essência consiste em uma análise de fatos ocorridos no estado
do Pará, e para isso pesquisar-se-á em algumas fontes de leis brasileiras que apoiam o tema
em questão, além do mais, algumas fontes orais e documentos do Conselho escolar serão
consultados. Somando-se a isso temos a importante contribuição dos funcionários da
E.E.E.F.M. Profº Hildeberto Reis, bem como de alguns de seus alunos.
7 – PLANO DE AÇÃO
AÇÃO A- Pesquisa bibliográfica (leis que apoiam o tema) AÇÃO B- Pesquisa de campo 1 (funcionários) AÇÃO C- Pesquisa de campo 2 (alunos)
8- CRONOGRAMA
Rua Dr. Moacir Birro, 663 – Centro – Cel. Fabriciano – MG CEP: 35.170-002Site: www.ucamprominas.com.br e-mail: [email protected]
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AÇÃO ATIVIDADE J F M A M J J A S O N D ANO
A Pesquisa bibliográfica
X X X X X 2012
B Pesquisa de campo 1
X X X X X X 2012
C Pesquisa de campo 2
X X X X X 2012
9 – DESDOBRAMENTOS DAS AÇÕES EM ATIVIDADES.
AÇÕES ATIVIDADES RESPONSÁVELAÇÃO A Pesquisa bibliográfica Maria Rivanilda Alves FelizardoAÇÃO B Pesquisa de campo 1 Maria Rivanilda Alves FelizardoAÇÃO C Pesquisa de campo 1 Maria Rivanilda Alves Felizardo
Rua Dr. Moacir Birro, 663 – Centro – Cel. Fabriciano – MG CEP: 35.170-002Site: www.ucamprominas.com.br e-mail: [email protected]
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