AUTOMATISERT OG ROBOTISERT...
Transcript of AUTOMATISERT OG ROBOTISERT...
Automatisert og robotisert
industrikonsept med Læringsarena
Haramskonferansen 12.02.2015
FORMÅL: Å BEDRE KONKURRANSEN I INDUSTRIEN
Arne Tande, OIS AS
Bakgrunn, utfordring og målsetting for prosjektet
Redusere utflaggingen av industriproduksjon
Tiltak for «tilbakeflagging» av investeringer, komponenter, produkt og
kompetanse
Maritim Industri og industrien generelt,
situasjonsbeskrivelse og utvikling
• Lønnsutvikling i Norge– Har steget med 80% siden 2000
– Til sammenligning har de steget 10% i Tyskland, 20% i Sverige og 30% i Frankrike
• Fokuset for Norsk industri fremover må være PRODUKTIVITETSØKNING– Utnyttelse av investeringene, stor forskjell mellom mekanisk- og næringsmiddel industri
Viktig med Industriutvikling i Norge, regionen og klynga
• Skal industrien utvikle seg må en ha en ha et minimum av industribedrifter, kritisk masse
• Et industri miljø må være en viss størrelse skal det vokse og utvikle seg – internasjonal del
• Mister en produksjonskunnskapen minker innovasjonsevnenSkal en være ledende i innovasjon må en være ledende innen produksjonsteknologi
«Kunnskapsdebatten på feil spor» mener Støre (Næringsdriv 2014)
NORSK OG INTERNASJONAL FOKUS – INDUSTRIUTFORDRING
Norge - Teknologirådet, «Made in Norway»
En ny industriell revolusjon (Nye industriroboter)
USA - «Advanced Manufacturing Partnership»
Obama:«Our first priority is making America a magnet for new jobs and manufacturing»
Tyskland – «Industrie 4.0»
Individual, customer- specific criteria to be included in the design
and manufacturing process» – One-off volume
UK – «Plan for Growth»
«Advanced Manufacturing»
Danmark – «Produktivitetskommisjonen»
«Home sourcing» har fokus i mange industri land
Prosjektet:
Læringsarena og fabrikk for automatisert og robotisert produksjon
22 bedrifter er med i prosjektet og deltar til sammen med ca NOK 1 mill,
Innovasjon Norge støtter prosjektet med tilsvarende beløp (Fase1)
De 22 bedriftene har samlet 1250 ansatte og NOK 2,8 Milliarder omsetning (ex Vard Group)
Kartlegging &
forretningsutvikling
• Prosjektorganisering
• Produksjonsevaluering
• Produksjonsløsninger
• Forretningsutvikling
• Kompetanse / Opplæring
Prosjektering og
kompetansebygging
• Prosjektorganisering
• Prosjektering
• Simulering / planlegging
• Budsjett fabrikk
• Maskiner / avtaler
• Kompetanse / Opplæring
FASE 1 FASE 2 FASE 3
Bygging og
Oppstart
• Prosjektorganisering
• Bygging
• Planlegging av produksjon
• Kompetanse / Opplæring
• Maskiner / Avtaler
• Installasjon
• Oppstart
Prosjektet ønsker ha med flest mulig bedrifter, det gir styrkeProsjektet tilbyr deltakelse i et industrielt kompetanseløft
Bedrifter som i dag støtter prosjektet økonomisk:
Læringsarena
Hvorfor en Læringsarena?
• Har formalisert kunnskap (Skoler): Lærebøker, teksta kunnskap
• Har taus kunnskap (hvordan): Læres gjennom arbeid med praktiske
problem, kommunikasjon, kunder, leverandører, konkurrenter,
kollegaer
• Læringsarenaen skal skape kort avstand mellom teori og praksis
Flere løsninger på en Læringsarena:
A- Fastems læringsarena – opplæring i produksjonsmiljø
B- Turku – eget selskap, samarbeidsavtaler med bedrifter og skoler
C- Kongsberg – k-tech
D- M&R, Lærings – og Kompetanse arena ?
A – Tampere Finland
Lokalisert i fabrikken til Fastems
• Fastems, leverandør og produsent av automatiske lagerløsninger
• Investering gjort av opplæringssystemet, skolene i regionen i 1999.
• Oppgrader i flere omganger, sist i 2007
• Fastems holder programmene oppdatert og har ansvar for opplæring
av lærere.
B –Turku, Finland
Machine Technology Centre
• Oppstart 2004, eid 80% av Turku by/kommune
• 63 bedrifter er med
• 15-20 ansatte. 40 -100 innom hver dag
• 3000 m2 areal fordelt på flere produksjons opplærings seller/avdelinger
• Omsetning, ca 2,7 mill Euro (2013)
• Opplæring, produksjon, prototyp og test
• Skal ha opplæring basert på – 0 regnskap
C- Kongsberg
k-tech
• Selskap som driver med fagopplæring, kurs og produksjon
• Utdanningsselskap som er eid av de 3 største bedriftene. GKN, KDA,FMC
• Arbeider for de 3 eierbedriftene, 9 ansatte. NOK 30 mill. omsetning
• Har investert i flere CNC maskinering sentre, relevant opplæring
• 420 søkere til fagopplæring – ca 20 blir tatt inn hvert år
Klare budskap og utfordringer fra klynga
• Næringsdriv 2014:
– «Fremtidens næringsliv vil kreve tettere samarbeid mellom opplæring, industri og
myndigheter
(Den Norske modellen)» - Torger Reve
• Mørekonferansen 2014:
– «Med Robotisering og ny teknologi kan vi ta tilbake industri produksjon» - Monica Mæland
– «Samle kunnskapsmiljø innen produksjonsteknologi» – Monica Mæland
– «Forskjellen øker og vi må ta fatt i produktivitet utfordringene» – Elisabeth Holvik
– «Produktiviteten som ledestjerne» Kjersti Kleven
Bedrifter
- Produkt, produktutvikling
- Simulering
- Nye maskiner
- Kompetanse
- Behov (produkt,
produktutvikling, nye
prosesser)
- Kompetanse
Levera
nd
øra
r
Maskiner,
kompetanse,
opplæring
Erfaring,
referanse,
utstillingsvindu
Høgskolen i Ålesundog andre kompetansemiljø i Norge og internasjonalt
- Kompetanse
- Utdanning
- Skape nytt t.d. forsking
Vid
ere
gåen
de s
ko
ler
Og
Fag
sko
ler
Operatører
Grunnopplæring
- Ny kompetanse
- Utvikling
- Praktisk erfaring nye
maskiner
Le
va
nd
ela
b
PILOTPROSJEKTET
- Utvikling / ny kompetanse
- Forskingsoppdrag, studentoppgåver
- Praktisk erfaring
Nye mulighetene for Videregående Skoler
Samarbeid med Høgskole, Fagskole og ledende industribedrifter
• Vg1 PTF – Bli kjent med industrimulighetene
• Vg2 PTF – Robotisering og automatisering
• Lærlinger / TAF- elever har deler av læretida i Læringsarenaen/Fabrikken
• Deltakerbedriftene har læreplasser
• Rekruttering: 10. kl, Vg1, Vg2, lærling, fagarbeider, spesialist, «spesialingeniør»
• Møteplass for elever og lærere, fagarbeidere, bedriftsledere om kompetanse,
ideutvikling og rekruttering
Simulerings system,
muligheter for relevant opplæring i skolen
Simulering av fabrikk
Forbedrings potensiale
Maskinerings sentre med mulighet for robotisert lasting eller palett løsning– CNC maskinering ofte 20 - 30% av produkt kostnadene, potensiale 15-20% besparelse
Robotisert sveising for stål og aluminium– Operasjonen 40 -50 % av produkt kostnadene, besparelse potensiale 20 – 25%
Robotisert montering og sammenstilling – mekanisk og elektro– Operasjonen 30 -40 % av produkt kostnadene, besparelse potensiale 20 – 30%
Simulering, visualisering prosesser, produkt og operasjoner – Dokumenterte besparelser (20 -25%) av produksjons prosess, gjennomløpstid og kost
Kompetansebygging / Kompetansebygget
Pilotprosjektet = Lærings-/Kompetanse arena + Fremtidens Fabrikk
m/ 6 paletter 7. Horisontalt fresesenter
m/robotlader 6. 3-akse dreiesenter
5. 5-akse dreiesenter
m/2 paletter 4. Horisontalt fresesenter
m/rundbord 3. Vertikal fresemaskin
m/stangmater 2. 3-akse dreiebenk
1. Sag m/rullebord
7
6
54
3
2
1
Dreiebenk
Fresemaskin
Sag
Læringsarena og Fremtidens Fabrikk
MA-500HII
30
57
MA-500HII
3x6m
Verktøy
15x20m
Læringsarena
20x25m
Fabrikk
3.5x4.5m
Kontor
7.5x4.5m
Progr/sim
6x4.5m
Rob/sim
6x6.5m
Klasserom
14x12.5m=175
Fellesområde/Kantine
9x10m
Klasserom13x10m
Sammenstilling15x10m
Robot / Sveis
10x10m
Kapp/Sag10x10m
Ferdiglager
10
14
6
101015139
10
20
251564.56.5
Hvorfor, hvordan,…………………hvem
Hvorfor
Enig i problemstilling og utfordring?
Da må tiltak settes i gang som bedrer vår konkurransekraft – før det er for seint
Hvordan
I samtaler med deltakerbedriftene er presentert løsning å foretrekke, en Læringsarena tett inn mot er Fremtidens Fabrikk
Hvem
Må delta om en skal få realisert prosjektet?
Bedriftene som har et behov
Virkemiddelapparatet som skal sikre fremtidig aktivitet i Norge
Skoleeier som skal tilrettelegge relevant opplæring for industrien
Hvem Flere enn de 22 bedriftene som så langt er med vurderer være med i prosjektet
Hvem
Økende fokus i media og bedriftene. Sterkt økende Politisk fokus
Oppsummering
• Det er sterk økende interesse for problemstillingen og prosjektet
• Bedriftene er engasjert og vil bidra, men de forventer at det offentlige også
er aktivt med som ansvarlig for videregående opplæring
– Prosjektet arbeider aktivt med Videregående Skoler. Konkrete prosjekt/oppgaver
• Innovasjon Norge, ÅKP og GCE støtter og har tro på prosjektet
• Siva mener dette er et viktig «Pilotprosjekt»
• Prosjektet sin målsetning er i tråd med Møre og Romsdal fylkeskommune
sitt «Handlingsprogram for Verdiskapning 2014»
• Hva skjer videre?– Altfor mange «sitter på gjerdet» og venter.
– Fase 2?
– Fare for at Pilotprosjektet stopper?
– Alt er avhengig av videre støtte fra skoleeier, bedrifter og andre
– Prosjektet mener å ha oppnådd «resultat» av arbeidet som er gjort, men det gjenstår mye arbeid for å lykkes
Takk for oppmerksomheten!