Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de...
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Attention à l’Attention !
Jean-Philippe Lachaux
directeur de recherche à l’INSERMCentre de Recherche en Neurosciences de Lyon
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le rôle central de l’attention
« Je tripotai mes cramponset d’autres équipements, puis j’essayai de lire, mais je pensais tellement à l’escalade que je lisais et relisais les mêmes phrases sans parvenir à les enregistrer » p.167
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le rôle central de l’attention
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le rôle central de l’attention
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un envahissement du lobe frontal
une réaction du cerveau qui se prolonge
une réaction locale et brève
Avec Attention
Sans Attention
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un envahissement du lobe frontal
Avec Attention
So What ?
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un envahissement du lobe frontal
compréhension
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un envahissement du lobe frontal
compréhension
mémoire de travail
prise de décision
plannification
...
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une réaction du cerveau qui se prolonge
Avec Attention
So What ?
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Règle 1 qui se ressemblent, s’assemblent
Règle 1(bis) qui s’assemblent, se ressemblent
la loi de Donald Hebb
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court
Avec Attention
Sans Attention
long
la loi de Donald Hebb
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trinken
« trinken »
la loi de Donald Hebb
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trinken
« trinken »
la loi de Donald Hebb
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la loi de Donald Hebb
trinken
« trinken »
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une seconde
une seconde
Avec Attention
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une seconde
une seconde
Sans Attention
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Message # 1
l’attention va permettre de prolonger
la réponse du cerveau et favoriser ainsi
les liens nécessaires à l’apprentissage
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Message # 1bis
le cerveau doit accepter de se laisser
envahir par la nouvelle information
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Quelles sont les conditions favorisant cet envahissement ?
minimiser les ‘conflits neuronaux’
aligner les priorités
des différentes parties du cerveau
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et pourtant ...
le cerveau sait ignorer totalement les distractions
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... et pourtant
![Page 22: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/22.jpg)
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le système attentionnel de cette personne s’est trompé
pourquoi ?
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‘nous’ considérons cet évènement comme potentiellement important, avons nous raison ?
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Message # 2
toutes les parties du cerveau n’ont pas
la même idée de ce qui est important
elles sont généralement
en conflit
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TEXTE
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conséquence des conflits : instabilité et moins de liens
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Comment résoudre les conflits attentionnels ?
![Page 29: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/29.jpg)
« task-set et attention-set »
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« task-set et attention-set »
task-set et attention-set constituent des traces en mémoire de ce qui doit être réalisé dans le contexte
présent, et de ce qu’il faut considérer en priorité pour y parvenir
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privilégier des objectifs simples
le processus d’évaluation de l’utilité d’une information est le fruit d’une délibération
rapide, et largement inconsciente
la qualité de l’envahissement cérébral dépend de la clarté et la simplicité de l’objectif
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« task-set et attention-set »
les neurones du task-set doivent être bien définis et suffisamment activés, ce qui exige
motivation et simplicité
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privilégier la simplicité
quatre raisons d’éviter le ‘mauvais’ mode multi-tâche
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qu’est ce que le mauvais mode multi-tâche ?
on parle de mauvais multi-tâche lorsque les deux
tâches ne peuvent pas être associées
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Raison # 1
car l’objectif, et donc le task-set et l’attention-set sont alors moins bien définis
il y a plus de risques de ‘ fuites ’
important ?
Chasser le mauvais ‘multi-tâche’
![Page 36: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/36.jpg)
Raison # 2
car le cerveau doit basculer entre deux task-sets
ce qui prend du temps
switchcost
Chasser le mauvais ‘multi-tâche’
![Page 37: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/37.jpg)
Raison # 3
car il faut tout de même se souvenir des deux tâches
ce qui surcharge la mémoire de travail
switchcost
Chasser le mauvais ‘multi-tâche’
![Page 38: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/38.jpg)
Raison # 4
car chaque action envisagée contredit l’un des deux objectifs à mener de front
le cerveau ‘souffre’
gyrus cingulaire antérieur
Chasser le mauvais ‘multi-tâche’
![Page 39: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/39.jpg)
Ces situations rendent le processus de filtrage par le cortex prefrontal, inefficace
important ?
Chasser le mauvais ‘multi-tâche’
![Page 40: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/40.jpg)
nous sommes tout le temps en multi-tâche
écrire tout en se jugeant soi-même
lire tout en se disant qu’on ne comprend pas
écouter tout en préparant une réponse
parler tout en pensant au regard des autres
...
conflit cérébral : distraction de l’attention
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Message # 3
dans toute situation d’apprentissage,
identifier et si possible éliminer
toutes les sources de mauvais multi-tâche,
éventuellement propres à l’exercice ou cachées
![Page 42: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/42.jpg)
« Take-Home » Message
toutes les parties du cerveau n’ont pas la même idée
de ce qui est important
elles sont généralement
en conflit
un bon environnement d’apprentissage est un
environnement qui minimise ces conflits
notion de ‘flow’
![Page 43: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/43.jpg)
Pour finir : le cerveau joueur
un monde simplifié définissant de manière claire ce qui est important et ce qui ne l’est pas
un cadre temporel limité
un alignement des priorités du cerveau(amusement, utilité subjective)
![Page 44: Attention à lAttention ! Jean-Philippe Lachaux directeur de recherche à lINSERM Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da3497959293b8d3152/html5/thumbnails/44.jpg)
Merci de votre