“PLAN DE TRABAJO” ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE … 2015 -...
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“PLAN DE TRABAJO”
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE
BIBLIOTECAS
ESCOLARES.
Coordinadora: Cristina Gómez Madrid
Equipo: - Inmaculada Bolívar Hernández - Eva Durán Sánchez
- María del Mar García González
-Reyes Guijarro Urbano
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APARTADOS DEL PLAN DE TRABAJO
1. INTRODUCCIÓN ( SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR) ------3
2. OBJETIVOS ---------------------------------------------3-6
3. TAREAS TECNICO-ORGANIATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS
RESPONSABLES DE LA GESTIÓN . ----------------------------6-7
4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ----------------------8
5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN ------------8-9
6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS ----------------------10
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA---------------11-13
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.
(PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN Y DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE) -------------------------------------13
9. APOYO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A PLANES Y PROYECTOS---13-14
10.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN ECONÓMICA.-----14
11.ACCIONES DE COLABORACIÓN( FAMILIAS, APERTURA
EXTRAESCOLAR, OTRAS BIBLIOTECAS..) ------------------------14
12.PRESUPUESTO. ---------------------------------------------14
13.MECANISMOS DE EVALUACIÓN. ------------------------------15
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1.INTRODUCCIÓN ( SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR) Nuestra Biblioteca Escolar es el espacio en el que se centraliza la gran mayoría del
material librario y no librario del centro, es concebida como un centro de recursos
para la Educación y el Aprendizaje( CREA), convirtiéndose en el corazón y pilar
fundamental en la animación a la lectura y escritura así como de la actividad cultural
del centro.
Puesta en marcha en el año 2004, ha funcionado muy satisfactoriamente gracias a
la implicación de toda la comunidad educativa. Se encuentra ubicada en la planta baja,
a la izquierda de la puerta de acceso al centro, en una zona fácil de acceso para
profesores, alumnos y personal ajeno al centro . Éste curso y dado a la creación del
comedor escolar, el espacio destinada a la misma se ha visto reducido
considerablemente, por lo que reorganizar físicamente la misma se ha convertido en
un handicap y a supuesto la paralización de su funcionamiento en éste primer
trimestre. Sin embargo con la ayuda de los integrantes del equipo de biblioteca y
profesorado del centro pretendemos su puesta en marcha lo antes posible.
2.OBJETIVOS
1. Gestionar técnicamente la biblioteca escolar como recurso eficaz
para la comunidad educativa.
Acciones:
Distribuir las estanterías y colecciones en el nuevo espacio siguiendo la CDU
propuesta por la Junta de Andalucía. Diferenciando espacios, zona de infantil,
zona de lectura, zona de administración de la biblioteca.
Señalizar la biblioteca en todos sus lugares: almacén, tablón de anuncios, salida
de emergencia, zona de Infantil,…
Creación de nuevas secciones y mejora de las existentes: nuestras creaciones,
libros recomendados, libros adaptados a alumnos/as con necesidades
específicas de apoyo educativo,…
Hacer expurgo de los materiales y colecciones existentes en el almacén.
Mejorar la decoración. Hacerla más Infantil con dibujos, poster,…
Estudiar presupuestos para comprar estanterías que renueven las
que están más deterioradas .
Realizar operaciones de mantenimiento con ABIES: altas, bajas.
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Realizar carnets de biblioteca a las alumnos de 1º y renovar los carnets
perdidos.
Terminar de gestionar con ABIES todos los documentos y fondos existentes en
el centro y centralizarlos en la Biblioteca Escolar.
Compra de fondos en función de las necesidades
Seguir realizando actividades de formación de usuarios, sobre todo con los
cursos más bajos (primer ciclo).
Elaboración y puesta en conocimiento de las normas de uso de la B.E
Reuniones periódicas del Equipo de apoyo
Elaboración de horarios de uso y gestión de la B.E.
Estar más pendientes de los ejemplares prestados que sobrepasen el límite de
tiempo en préstamo (habría que pedir libros al final de cada trimestre). De esta
forma aseguraríamos tener el catálogo más en orden cuando se acercara el final
de curso.
2. Dinamizar la biblioteca escolar como Centro de Recursos para la
Enseñanza y el Aprendizaje, y canal de fomento de valores (Apoyo a los
distintos Planes y proyectos en los que se encuentra inmerso el centro)
Acciones:
Volver a difundir las colecciones existentes en el centro, para recordar a los
profesores las que hay y a qué edades se ajustan
Continuar con las propuestas de actividades diferentes para apoyar los
diferentes programas
Continuar con el préstamo individual y de aula.
Favorecer el desarrollo de las “Bibliotecas de Aula” reforzando sus lazos con la
Biblioteca Escolar y aprovechando sus potencialidades y recursos.
Proponer actividades desde la B.E. en relación con las distintas efemérides
celebradas en el centro.
Apoyar a los tutores en su dedicación de una hora semanal de lectura en horario
lectivo
Apoyar la realización de actividades que impliquen el uso de las TICS.
Seguir incidiendo en que el programa de fomento a la lectura LEER EN
FAMILIA
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3. Despertar en los niños/as el deseo de leer y fomentar el hábito
lector.
Accciones:
Puesta en marcha de las “Bibliotecas de aula” y “Rincones de lectura”.
Programación de la hora de lectura usando la B.E. como recurso
Lectura colectiva de lotes de libros de la biblioteca
Actividades relacionadas con la comprensión lectora: fichas, resúmenes de
cuentos, debates, etc.
Libros viajeros.
Cuentacuentos a cargo de familiares, profesores/as o alumnado.
Actividades de animación a la lectura
Destacar y promocionar las novedades
Poner en marcha la sección “ El libro estrella”, donde los alumnos recomiendan
libros , libro destacado del mes etc.
Retomar las lecturas recomendadas para Navidad, aunque también podremos
recomendarlas para el Día del libro.
4. Mejorar las competencias lingüística y comunicativa de nuestros
alumnos y alumnas
Acciones : Apostar por una lectura funcional
Desarrollar el hábito lector: lecturas en voz alta, organización de tiempos y
espacios, fondos adecuados
Leer distintos tipos de textos: cuentos, recetas, noticias, instrucciones,… Leer
con distintos fines: informarnos, divertirnos, aprender,…
Leer en distintos soportes: ordenador, libro, revista, mapas,…
Mejorar la lectura comprensiva: actividades antes, durante y después de la
lectura.
Leer en distintas lenguas.
Desarrollar la expresión escrita: creación personal de textos, actividades de
escritura creativa, redacciones, escritura de distintos tipos de textos,…
Desarrollar la Expresión oral: Exposiciones, debates, diálogos,…
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5. Implicar al profesorado, familias y agentes externos en el buen
funcionamiento de la biblioteca , concebiendo ésta como CREA.
Acciones:
Reuniones por ciclos para comentar y aportar ideas sobre la elección de fondos,
uso y apoyo a la B.E., celebración de efemérides, debate de las propuestas de
actividades desde la B.E
Formación del profesorado en el uso de las B.E..,…
Elaborar un Proyecto lector común para el centro.
Tener en cuenta y participar dentro del plan de formación y perfeccionamiento
del profesorado actividades de formación encaminadas a desarrollar la
competencia lingüística y el uso e integración en la vida escolar de la B.E.
Difusión del fondo y actividades de la B.E. a través de recursos como el Blog de
la B.E., revista escolar.
Utilizar distintos canales de información: notas informativas, panel informativo
de la biblioteca, blog de la B.E., revista escolar, seguimientos trimestrales,…
Aumentar el número de seguidores en nuestras redes sociales, sobre todo en
Facebook. Para que las actividades se difundan a mayor número de personas.
Impulsar la implicación de las familias mediante actividades de animación a la
lectura.
Organización de actividades conjuntas con la biblioteca municipal y con otras
entidades: cuentacuentos, teatros, visitas guiadas, préstamos de libros, etc.
Seguir colaborando en las máximas actividades posibles propuestas desde
agentes externos.
3.TAREAS TECNICO-ORGANIATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN
ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN .
A cargo de la Biblioteca, está la persona responsable y maestra provisional de
éste centro:, Cristina Gómez Madrid, cuyas funciones , de acuerdo con las
Instrucciones de 24 de Julio de 2013 de la Dirección General de Innovación
Educativa y Formación del Profesorado, sobre la organización y funcionamiento de
las bibliotecas escolares de los centros públicos que imparten Educación Infantil,
Educación Primaria y Educación Secundaria, son las que se citan a contuación:
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1. Elaborar, en colaboración con el Equipo de Apoyo y de acuerdo con sus
directrices, el plan de uso de la biblioteca escolar como parte del ROF y cada
curso, el Plan Lector, incluido dentro del Proyecto Educativo del Centro.
2. Informar al claustro de profesorado de las actuaciones de la biblioteca y
canalizar sus demandas.
3. Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y
adquisición, peticiones del profesorado y de otros sectores de la comunidad
educativa.
4. Definir la política de préstamos y organizar la utilización de los espacios y
tiempos.
5. Recoger, tratar y difundir la información pedagógica y cultural.
6. Selección material de trabajo para el profesorado y el alumnado.
7. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan
sido asignadas para ésta función dentro de su horario individual.
8. Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades.
9. Coordinar el equipo de apoyo para desarrollar el trabajo de la biblioteca
escolar.
10. Será responsable de las actividades, del préstamos y de la organización y
funcionamiento de la biblioteca escolar.
Por otra parte, la biblioteca cuenta con un Equipo de Apoyo, formado por el siguiente
personal del centro:
- Inmaculada Bolívar Hernández - Eva Durán Sánchez - María del Mar García González
-Reyes Guijarro Urbano
El equipo de Apoyo se encargará, entre otras funciones de:
1. Apoyar a la persona responsable en las tareas organizativas y dinamizadoras.
2. Seleccionar material de trabajo para el profesorado y alumnado.
3. Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios.
4. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan
sido asignadas para ésta función dentro se horario individual.
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4.SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Entre los servicios que van a desarrollar nuestro plan, podemos citar los siguientes:
Servicio de Préstamos a la Bibliotecas de aula: fomento de la lectura a través
de la tutoría.
Servicio de Biblioteca en el recreo: para la lectura voluntaria de los niños a la
hora del recreo y realizar préstamos de libros.
Servicio de consulta de información para temas relacionados con las
efemérides: utilizar éstas celebraciones especiales como medio para el fomento
del uso de la biblioteca.
Servicio de investigación para trabajos en la Biblioteca: búsqueda de
información, trabajos en equipo..
Servicio como zona multifuncional: donde se realizan exposiciones de alumnos,
visionado de Dvd, representación de cuentacuentos, visitas de autores etc.
Servicio de apoyo a los planes del centro: mediante la puesta en marcha de
actividades relacionadas con los distintos planes.
Servicio de formación de usuarios
Servicio como recurso tanto para profesorado como para las familias.
5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Nuestra biblioteca tiene desde hace ya unos cuantos años un blog llamado
Biblioinfantes,( http://bibloinfantes.blogspot.com.es/) con el que se dá difusión de
las actividades que se llevan a cabo en nuestro centro y desde la biblioteca. El año
pasado fué el primer año en que nuestro blog se difundió por redes sociales a través,
principalmente de Facebook y Twitter, aunque también tiene cuentas activas en
Google + y Pinterest. La acogida en Facebook ha sido muy positiva. De igual forma el
año pasado se cumplio el décimo aniversario de nuestra revista escolar Infantes.
Asímismo, la Biblioteca Escolar dispone de un tablón de información y un espacio de
novedades, donde se dan a conocer los nuevos fondos adquiridos por el centro en ese
curso. De igual manera, existe un buzón de sugerencias donde se recogerán las
sugerencias, propuestas, ideas, recomendaciones, peticiones, etc de todas los
miembros de la Comunidad Educativa que deseen comunicar algo acerca de la
biblioteca del centro, con el fin de mejorar el funcionamiento y organización de la
Biblioteca Escolar.
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5.1. Formación de Usuarios
En cuanto a la formación de los usuarios cobra especial importancia en las
etapas de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Por ello en años
anteriores se ha llevado a cabo una Guía para que los usuarios de todo el centro
conozcan la biblioteca. Ésta guía deberá ser revisada ya que la distribución de las
colecciones en las estanterias y el espacio han cambiado, por lo que debe incluirse un
plano del nuevo espacio.
Además la formación de Usuarios ira encaminada en los siguientes aspectos:
1. Conocer la Biblioteca: Conducta adecuada, respeto de los materiales, conocer
espacios, Préstamo y consultas, normas de la zona de lectura, distintos tipos de
documentos.
2. Identificar partes del libro : cubierta, portada, lomo, páginas.
3. Reconocer los elementos identificativos de un libro: Autor, Ilustrador,
Editorial, Colección
5.2. Formación en habilidades y estrategias para aprender a Investigar e
Informarse
Es muy importante que los alumnos tengan habilidades y estrategias para
aprender a investigar e informarse , por lo que la biblioteca se convierte en un recurso
imprescindible para la autoformación. En ella pueden buscar información sobre los
proyectos que se estén llevando a cabo en el aula, pueden investigar, realizar trabajos, buscar el Internet, hacer exposiciones de sus investigaciones etc.
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6.POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS
Nuestra colección está constituida por libros de referencia e información, y por
una amplia selección de libros de literatura infantil y juvenil, cómics y de literatura
clásica y contemporánea de diferentes géneros (narrativa, teatro, lírica y ensayo).
Dicha colección se amplía anualmente teniendo en cuenta las necesidades de nuestros
usuarios y los proyectos educativos que se lleven a cabo en el centro.
Con respecto al tratamiento técnico que reciben los fondos de nuestra colección,
cabe reseñar que los fondos librarios están sellados, registrados y clasificados.El
proceso que se sigue en dicho tratamiento técnico es el siguiente:
1. Registro: número de entrada asignado a un documento para distinguirlo de
cualquier otro dentro de los fondos de una biblioteca.
2. Sellado: identificación de los fondos como propiedad de la biblioteca del centro.
3. Catalogación: proceso técnico mediante el cual se presenta de forma sintética
los detalles técnicos, gráficos, tipográficos y bibliográficos del documento para
ubicarlo dentro de la colección, identificarlo y acceder a él rápidamente. Su resultado
es el registro bibliográfico (lo que en el catálogo manual correspondería a la ficha
tradicional).
4. Clasificación: representación del tema principal del documento mediante un
código, numérico o alfanumérico, que corresponde a su materia dentro de un sistema
de clasificación bibliográfica (CDU)
5. Signatura: signo utilizado que indica la localización del documento dentro de la
biblioteca.
6. Tejuelado: colocación de la etiqueta en el lomo con la información topográfica.
7. Código de barras: etiqueta, colocada en la contracubierta, que contiene la
información necesaria para identificar a un ejemplar dentro de la colección. Los
elementos de esta etiqueta son: código de barras, signatura y número del ejemplar.
8. Colocación de los documentos en las estanterías correspondiente siguiendo la
CDU aportada desde la Junta de Andalucia
7.CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
A lo largo de este curso se pretenden llevar a cabo las siguientes actividades para
contribuir al fomento de la lectura:
PRIMER TRIMESTRE
Distribuir las estanterías y colecciones en el nuevo espació siguiendo la CDU
propuesta por la Junta de Andalucía. Diferenciando espacios, zona de infantil,
zona de lectura, zona de administración de la biblioteca.
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Señalizar la biblioteca en todos sus lugares: almacén, tablón de anuncios, salida
de emergencia, zona de Infantil,…
Creación de nuevas secciones y mejora de las existentes: nuestras creaciones,
libros recomendados, libros adaptados a alumnos/as con necesidades
específicas de apoyo educativo,…
Hacer expurgo de los materiales y colecciones existentes en el almacén.
Mejorar la decoración. Hacerla más Infantil con dibujos, poster,…
Elaboración del Plan de trabajo Anual de la Biblioteca escolar.
Formación del Equipo de apoyo a la B.E.
Realizar calendario de reuniones del equipo de biblioteca
Realizar operaciones de mantenimiento con ABIES: altas, bajas.
Realizar carnets de biblioteca a las alumnos de 1º y renovar los carnets
perdidos.
Elaboración de horarios de uso y gestión de la B.E.
Préstamos de libros de forma individual y por aulas de forma manual.
Puesta en funcionamiento del programa Leer en Familia
Comienzo del funcionamiento en las distintas aulas de la Biblioteca de aula,
libros viajeros.
Dia de los Derechos de los niños(20 de Noviembre). se ponen a disposición
del profesorado los recursos disponibles en la biblioteca que están relacionados
con esta temática.
Día internacional de la lucha contra la violencia de género (25 de
noviembre): se ponen a disposición del profesorado los recursos disponibles en
la biblioteca que están relacionados con esta temática.
Día de convivencia escolar( 27 de Noviembre). Se llevan a cabo Actos de
lecturas por parte de padres de alumnos donde se leen 9 cuentos relacionados
con la educación en valores fomentando los grupos mixtos y la convivencia de
toda la comunidad educativa.
Día de la Constitución (6 de diciembre): se ponen a disposición del
profesorado los recursos disponibles en la biblioteca que están relacionados
con esta temática.
Día de la lectura en Andalucía (16 de diciembre): Se lleva a cabo la
actividad Bibliopatio donde niños voluntarios de 5º y 6º relizan un
apadrinamiento lector en el patio del centro.
Retomar las lecturas recomendadas para Navidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
Terminar de gestionar con ABIES todos los documentos y fondos existentes en
el centro y centralizarlos en la Biblioteca Escolar.
Compra de fondos en función de las necesidades
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Seguir realizando actividades de formación de usuarios, sobre todo con los
cursos más bajos (primer ciclo).
Elaboración de la Guia del usuario
Elaboración y puesta en conocimiento de las normas de uso de la B.E
Se acercará la biblioteca al niño mediante visitas de clases completas, guiadas
por su tutor o tutora, con el fin de que exploren las posibilidades que ésta les
ofrece, las normas de funcionamiento de la misma, el horario
Puesta en marcha de la biblioteca escolar de forma informatizada: préstamo
individual y colectivo, lectura en sala y consulta, formación de lectores,
animación a la lectura etc,
Volver a difundir las colecciones existentes en el centro, para recordar a los
profesores las que hay y a qué edades se ajustan
Poner en marcha la sección “ El libro estrella”, donde los alumnos recomiendan
libros , libro destacado del mes etc.
Puesta en marcha de la actividad : El Hospital de los libros”, con la que se
pretende la recuperación de aquellos ejemplares que estén deteriorados.
Formación del profesorado en el uso de las B.E..,…
Difusión del fondo y actividades de la B.E. a través de recursos como el Blog ,
notas informativas, panel informativo de la biblioteca..
Aumentar el número de seguidores en nuestras redes sociales, sobre todo en
Facebook. Para que las actividades se difundan a mayor número de personas.
Impulsar la implicación de las familias mediante actividades de animación a la
lectura.
Organización de actividades conjuntas con la biblioteca municipal y con otras
entidades: cuentacuentos, teatros, visitas guiadas, préstamos de libros, etc.
Seguir colaborando en las máximas actividades posibles propuestas desde
agentes externos.
Día de la Paz y la No Violencia (30 de enero): Visionado de cuentos
relacionados con la Paz, divididos por ciclos.
Día de Andalucía (28 de febrero). Ponemos a disposición del profesorado los
recursos disponibles en la biblioteca, para la búsqueda de información sobre
distintos aspectos de nuestra Comunidad (atlas, libros de poesías, libros de
autores y /o personajes andaluces: Blas Infante, Antonio Machado...
Promover la lectura en otros soportes informativos: prensa, revistas, cds…
TERCER TRIMESTRE
Día Mundial de la poesía (21 de marzo) también conocido como “Primavera de
los poetas” por celebrarse en el equinoccio de primavera. Se realizará un
concurso de poesías con el tema “la primavera”, otorgando un diploma al ganador
de cada curso.
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Celebración del Día del Libro (23 abril): Dado que ese día fue escogido por la
Unesco para rendir homenaje mundial al libro y sus autores, pues es una fecha
que coincide con la muerte de algunos autores importantes de nuestra historia
como por ejemplo Miguel de Cervantes, Shakespeare etc. Proponemos
investigar sobre dichos autores, sus obras más representativas, haciendo
producciones de trabajos y exposiciones de los mismos.
Potenciar la creación de trabajos a través de la elaboración de artículos para la
revista escolar .
Se entregará diploma de participación a los alumnos integrantes del programa
Lectura en familia
8.CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.(PROGRAMAS
DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN Y DE RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE)
Todos los ejemplares de la biblioteca están situados de manera bastante accesible
para el alumnado: - Los alumnos/as de infantil tienen sus libros etiquetados con una
pegatina de color morada y están organizados en expositores para facilitar el acceso y
su lectura en la alfombra destinada para su zona. - Los alumnos/as de primaria tienen
sus libros etiquetados con diferentes colores, rojo, verde y azul según la edad y
temática. Desde la biblioteca del centro se orienta al alumnado sobre el tipo de libro
que necesita para encontrar la información que busca y se le ofrecen los recursos
disponibles en el centro.
9.APOYO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A PLANES Y PROYECTOS.
El centro está acogido a los Planes y Proyectos: Organización y funcionamiento de
las bibliotecas escolares con lo que se fomentará e inculcará habilidades intelectuales
y el desarrollo de prácticas lectoras , Plan de Igualdad entre hombres y mujeres,
cuya finalidad es educar en igualdad, erradicar estereotipos y discriminaciones por
razones de sexo, Plan de Autoprotección, con el que se pretende crear y mantener una
ambiente seguro entorno al centro escolar, Plan Tic 2.0 , con el que las NNTT están
integradas en el curriculum y son consideradas recursos al servicio de la educación y
el Programa “Familias lectoras” con el que se pretende la implicación de las familias y
el fomentos de buenos hábitos lectores. Además dispone de Aula matinal; Plan de
Acompañamiento, Deporte en la Escuela. Para el próximo curso dispondrá también de
comedor escolar.
La coordinación entre los responsables de los diferentes planes y proyectos, hará
posible que la Biblioteca sea un verdadero centro de recursos para cada uno de dichos
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planes o proyectos, disponiendo de documentación básica y de materiales de trabajo
para el alumnado y actividades para el profesorado y las familias, convirtiéndose así la
biblioteca en un recurso fundamental para complementar las actividades y como
espacio de difusión y exhibición de trabajos.
10.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN ECONÓMICA.
Nuestro plan se sustenta en la compensación de desigualdades, haciendo de la
atención a la diversidad nuestro compromiso en la Comunidad Educativa, permitiendo
que nuestros alumnos tengan las mismas oportunidades, evitando cualquier tipo de
discriminación e intentando mejorar el clima de convivencia de nuestro centro..
Pretendemos que todas las actividades organizadas desde la biblioteca, además de su
objetivo curricular, tenga también la posibilidad de prevenir la exclusión y coadyuvar a
la inclusión social y cultural de todo nuestro alumnado.
11.ACCIONES DE COLABORACIÓN( FAMILIAS, APERTURA
EXTRAESCOLAR, OTRAS BIBLIOTECAS..)
Como ya se ha llevado a cabo desde el inicio del funcionamiento de nuestra
Biblioteca en el 2003, la implicación de la familia y la colaboración con agentes
externos como la Biblioteca municipal cobra especial importancia como forma de abrir
nuestra biblioteca al exterior. Por ello colaboramos en todas aquellas actividades
educativas que se nos hace constar por parte de agentes externos como ha sido en
años anteriores participar con la radio de la localidad. De igual forma proponemos
realizar la actividad Maleta viajera junto con la Biblioteca municipal para el préstamo
temporal de algún fondo bibliográfico relacionado con temáticas que se estén creando
interés en ese momento en el centro. Por otro lado la familia está implicada en el
Programa Leer en familia y su ayuda en determinada actividades como los Actos de
lectura o celebraciones de alguna efeméride siempre es de agradecer.
12.PRESUPUESTO.
Actualmente nuestra Biblioteca Escolar sólo puede contar anualmente con la
dotación que el centro pueda asignarle buenamente. Una buena forma de sacar un
presupuesto extra sería tras hacer expurgo de los libros almacenados en el almacén,
realizar un mercadillo vendiendo los mismos a un precio simbólico de 1 euro con lo que
con el dinero recaudado se podría comprar colecciones nuevas
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13.MECANISMOS DE EVALUACIÓN.
Independientemente de la Memoria Anual de la biblioteca, habrá que contemplar
en el Plan de trabajo una autoevaluación con el Equipo de coordinación pedagógica
sobre el uso de la biblioteca de forma trimestres. Así mismo la evaluación del
presente plan tendrá que ser continua , reuniendo a todos los implicados, para ver
cómo se va integrando el plan de trabajo en las aulas y para revisar lo hecho y exponer
las actividades previstas en la biblioteca, anotando los aspectos positivos así como lo
mejorable y a final de curso al evaluar si se han cumplido los objetivos se propondrán
propuestas de mejoras para el siguiente curso.
Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación serán los siguientes:
Ajuste del Plan del trabajo a la realidad de nuestro centro.
Valoración de los aspectos organizativos del Plan
Valoración del apoyo del Plan al Currículo
Valoración de los mecanismos de difusión y visibilidad de la Biblioteca Escolar.
Valoración del uso de los fondos documentales de la biblioteca teniendo en
cuenta su uso, su utilidad y su adecuación a la edad y a los temas.
Valoración de las actividades de animación a la lectura teniendo en cuenta si han
sido motivadoras, novedosas, adecuadas a la edad, interesantes, útiles y
posibilitadotas de otras actividades.
Valoración de las actividades de búsqueda, tratamiento, selección , elaboración
y exposición de información.
Nivel de participación de la comunidad educativa escolar en el desarrollo del
mismo.
Grado de satisfacción de la comunidad escolar en el desarrollo del Plan.
Los medios que servirán la evaluación serán:
Conclusiones anotadas durante las reuniones.
Encuestas de opinión a la comunidad educativa.