“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD” SÍLABO: El ...
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® I S P P “Cajamarca” Jr. Las Amazonas Nº 751 – Teléf. (076) 364566 / www.iesppcajamarca.edu.pe SÍLABO: El currículo de Educación Inicial I I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCIÓN : IESPP “Cajamarca” 1.2. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial 1.3. CICLO : QUINTO 1.4. ÁREA : CURRICULO DE EDUCACION INICIAL I 1.5. HORAS : 04 1.6. CRÉDITOS : 03 1.7. FECHA DE INICIO : 28 – 09 – 2020 1.8. FECHA DE TÉRMINO : 15 – 01 – 2021 1.9. DOCENTE : Irma Socorro Pajares Abanto FUNDAMENTACIÓN: El currículo de Educación Inicial I, orienta el manejo de un marco referencial, que les permita a los estudiantes, desarrollar de manera pertinente los procesos previos a la programación curricular. Privilegia el estudio, análisis y caracterización de la realidad en la que los estudiantes desarrolla la práctica educativa, a partir de la aplicación de técnicas e instrumentos para el recojo, procesamiento y análisis de la información. Contribuye a establecer la relación entre el marco orientador, el contexto investigado, las necesidades de diversificación y la programación curricular. Brinda lineamientos necesarios para la elaboración de la programación a largo plazo. II. PROYECTO INSTITUCIONAL (Según PEI 2019 – 2020). III. TEMAS TRANSVERSALES Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. Enfoque de orientación al bien común Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Cajamarca” “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD” Dirección Regional de Educación Cajamarca Educación Inicial
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® I S P P “Cajamarca” Jr. Las Amazonas Nº 751 – Teléf. (076) 364566 / www.iesppcajamarca.edu.pe
SÍLABO: El currículo de Educación Inicial I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN : IESPP “Cajamarca”
1.2. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial
1.3. CICLO : QUINTO
1.4. ÁREA : CURRICULO DE EDUCACION INICIAL I
1.5. HORAS : 04
1.6. CRÉDITOS : 03
1.7. FECHA DE INICIO : 28 – 09 – 2020
1.8. FECHA DE TÉRMINO : 15 – 01 – 2021
1.9. DOCENTE : Irma Socorro Pajares Abanto
FUNDAMENTACIÓN: El currículo de Educación Inicial I, orienta el manejo de un marco referencial, que les permita a los
estudiantes, desarrollar de manera pertinente los procesos previos a la programación curricular.
Privilegia el estudio, análisis y caracterización de la realidad en la que los estudiantes desarrolla la práctica
educativa, a partir de la aplicación de técnicas e instrumentos para el recojo, procesamiento y análisis de la
información.
Contribuye a establecer la relación entre el marco orientador, el contexto investigado, las necesidades de
diversificación y la programación curricular.
Brinda lineamientos necesarios para la elaboración de la programación a largo plazo.
II. PROYECTO INSTITUCIONAL
(Según PEI 2019 – 2020).
III. TEMAS TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
Enfoque de orientación al bien común
Instituto de Educación Superior
Pedagógico Privado “Cajamarca”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
® I S P P “Cajamarca” Jr. Las Amazonas Nº 751 – Teléf. (076) 364566 / www.iesppcajamarca.edu.pe
IV. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRIMERA UNIDAD: Orientación del manejo del marco referencial del currículo de Educación Inicial (Del 28-09-20 al 29-10-20)
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
. PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
2.1.1. Analiza y
sistematiza información
de fuentes primarias, de
resultados de
innovación e
investigación, así como
de bibliografías
actualizadas.
Da a conocer su
apreciación sobre la
propuesta e intenciones
Educativas del currículo a
nivel nacional.
Lista de cotejo
Presentación de
textos e
imágenes
compartidas en
zoom
Marco teórico del
currículo
Diálogo
Videoconferencia
28- 09-20
01-10-20
Reflexiona sobre la
práctica curricular y su
imprescindible finalidad
del currículo.
Lista de cotejo
presentación de
diagramas y
textos,
compartidos en
zoom
Análisis y definición
del currículo
Publicación en el aula
virtual de un archivo
pdf que resume la
actividad del día y una
tarea.
03-10-20
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
2.1.1. Analiza y
sistematiza información
de fuentes primarias, de
resultados de
innovación e
investigación, así como
de bibliografías
actualizadas.
Identifica y da su
apreciación crítica sobre
las características y
finalidad del currículo.
Lista de cotejo
Presentación de
textos e
imágenes,
compartida en
zoom
Características y
finalidad del
currículo
Debate / Diálogo
Publicación de
información
Videoconferencia
05-10-20
08-10-20
Reconoce los elementos
del currículo, mediante
interrogantes e ideas
claves
Lista de cotejo
Presentación de
textos
compartidos en
zoom
Elementos del
currículo
Diálogo/ debate y
conclusiones, en
videoconferencia
12-10-20
Identifica y relaciona los
procesos y productos del
currículo con los
elementos del mismo.
Rúbrica
Valoración por
escrito:
Cuestionario
compartido en el
wasap
Elementos,
procesos y
productos del
currículo
Análisis/ diálogo
debate, en video
conferencia.
15-10-20
19-10-20
PROFESIONAL
1.1.2. Comunica y
permite la expresión
libre de ideas, opiniones
y convicciones.
Elabora una presentación
con diapositivas
relacionadas al análisis y
conocimiento de las áreas
Rúbrica
Presentación
compartida en
zoom con vídeos
y sonido
Áreas curriculares
de Educación
Inicial
*Indicaciones del
docente
Foro en aula virtual
Práctica calificada
22- 10-20
24-10-20
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1.2.5. Se actualiza
permanentemente
asumiendo el
aprendizaje como
proceso de
autoformación.
curriculares de la
Educación Inicial
*Publicación en el aula
virtual de un archivo
pdf que resume la
actividad del día y una
tarea
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.1.3. Domina los
contenidos de la carrera
y los organiza para
generar aprendizajes en
diferentes contextos.
Expresa con coherencia
sus conocimientos sobre
el planteamiento de
estrategias para llevar a la
práctica al currículo
propuesto en la actualidad
Lista de cotejo
Participación
activa,
demostrando
conocimiento de
lo planteado en la
unidad de
aprendizaje,
mediante el zoom
Meta cognición del
marco teórico,
puesta en marcha
y propuesta del
currículo
Interrogantes del
docente.
Foro en el aula virtual
Evaluación.
29-10-20
SEGUNDA UNIDAD: Técnicas e instrumentos para el recojo de información (Del 02 -11- 20 al 30-11-20)
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.4.1. Aplica con
idoneidad técnicas e
instrumentos de
evaluación en los
procesos de enseñanza
y aprendizaje.
1.2.5. Se actualiza
permanentemente
asumiendo el
aprendizaje como
proceso de
autoformación.
Identifica, define y
describe las
características de una
técnica
Lista de cotejo
presentación de
textos
compartidos
mediante el zoom
Definición,
ejemplificaciones y
elaboración de una
técnica como
procedimiento para
lograr un objetivo
Diálogo
Videoconferencia
02-11-20
05-11-20
Diferencia entre una
técnica y un instrumento
de recolección de datos
Lista de cotejo
Valoración por
escrito:
Cuestionario
compartido vía
zoom
Definición de
instrumento y
diferenciación entre
una técnica
mediante ejemplos
Publicación en el aula
virtual de un archivo
pdf que resume la
actividad del día y una
tarea
07-11-20
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PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.4.1. Aplica con
idoneidad técnicas e
instrumentos de
evaluación en los
procesos de enseñanza
y aprendizaje.
Expresa su aprendizaje
diferenciando la técnica y
el instrumento de una
Lista de cotejo
Lista de cotejo
presentación de
textos
compartidos
mediante el zoom
Lista de cotejo
como
procedimiento de
evaluación de
entrada y salida en
el nivel Inicial.
Debate / Diálogo
Publicación de
información
Videoconferencia
09-11-20
Determina aspectos
considerados en la
técnica e instrumento de
una Ficha única de
matrícula.
Lista de cotejo
Valoración por
escrito:
Formato de una
Ficha única de
matrícula,
compartida en
videoconferencia.
Ficha única de
matrícula como
documento de
registro de datos
durante la
matricula, de
carácter obligatorio
Videoconferencia
Practica
12-11-20
Identifica la importancia
de un cuaderno
anecdotario
Lista de cotejo
Textos e
imágenes
seleccionados,
compartidas por
el zoom
Técnica e
instrumento de un
cuaderno
anecdotario, como
registro de
observaciones al
estudiante
Dialogo/ debate/
resumen grupal,
mediante
videoconferencia.
16-11-20
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.4.1. Aplica con
idoneidad técnicas e
instrumentos de
evaluación en los
procesos de enseñanza
y aprendizaje.
Reconoce y expresa su
apreciación sobre la
utilidad del Diagnostico
situacional en su práctica
docente
Rúbrica
Desarrollo /
respuestas en el
foro
Diagnostico
situacional
Indicaciones del
docente
Foro en aula virtual
19-11-20
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.4.1. Aplica con
idoneidad técnicas e
instrumentos de
evaluación en los
Identifica su funcionalidad
de las fichas de
observación, durante la
aplicación de unidades
didácticas
Lista de cotejo
Ejemplificación de
fichas de
observación
compartidas en
videoconferencia
por zoom
Técnica e
instrumento de una
ficha de
observación,
ejemplificaciones
Videoconferencia
Ejemplificaciones
compartidas.
23-11-20
26-11-20
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procesos de enseñanza
y aprendizaje.
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.4.1. Aplica con
idoneidad técnicas e
instrumentos de
evaluación en los
procesos de enseñanza
y aprendizaje.
Identifica la importancia
de un cuaderno de campo
como instrumento de
recojo de información
para una evaluación
formativa
Rubrica
presentación de
textos
compartidos
mediante el zoom
Cuaderno de
campo, como
instrumento de una
evaluación
formativa
Publicación en el aula
virtual de un archivo
pdf que resume la
actividad del día y una
tarea
28-11-20
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.1.3. Domina los
contenidos de la carrera
y los organiza para
generar aprendizajes en
diferentes contextos
Se expresa claramente
diferenciando Técnicas e
instrumentos para el
recojo de información en
el nivel de Educación
Inicial.
Lista de cotejo
Participación
activa,
demostrando
conocimiento de
lo planteado en la
unidad de
aprendizaje,
mediante el zoom
Meta cognición
sobre técnicas e
instrumentos
Interrogantes del
docente.
Foro en el aula virtual
Evaluación.
30-11-20
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TERCERA UNIDAD: Diversificación curricular (Del 03-12-20 al 14- 01-21 )
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
. PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
2.1.1. Analiza y
sistematiza información
de fuentes primarias, de
resultados de
innovación e
investigación, así como
de bibliografías
actualizadas.
Determina la definición de
diversificación curricular y
su importancia
Lista de cotejo
Textos y
diagramas
compartidos
La diversificación
curricular y su
importancia en el
proceso de
reflexión y
construcción de un
proyecto curricular
Video explicativo
compartido en una
Videoconferencia.
03-12-20
Identifica los niveles de
construcción del currículo:
Nivel nacional (PEN y
DCN-EBR)
Lista de cotejo
presentación de
textos
compartidos
mediante el zoom
Niveles de
construcción del
currículo a nivel
Nacional
Video explicativo,
mediante
Videoconferencia, con
participación de los
estudiantes
07-12-20
10-12-20
. PERSONAL
1.1.1 Demuestra
capacidad de escucha,
tolerancia y respeto en
diversos contextos
comunicativos.
Identifica los niveles de
construcción del currículo:
Nivel Regional (PER)
Lista de cotejo Texto compartido
en zoom
Niveles de
construcción del
currículo a nivel
Regional
Publicación en el aula
virtual de un archivo
pdf que resume la
actividad del día y una
tarea
12-12-20
Identifica los niveles de
construcción del currículo:
Nivel Local (PEI,PCI,
PEA)
Lista de Cotejo
Textos y
diagramas
compartidos en
zoom
Niveles de
construcción del
currículo a nivel
Local
Diálogo/ Debate
Resumen grupal
videoconferencia
14-12-20
Reconoce las condiciones
para realizar la
diversificación curricular
Rúbrica
Desarrollo /
respuestas en el
foro
Condiciones para
realizar la
diversificación
curricular
Diálogo/ Debate
Resumen grupal
videoconferencia
17-12-20
PERSONAL
1.1.1 Demuestra
capacidad de escucha,
tolerancia y respeto en
diversos contextos
comunicativos.
Participa activamente en
el conocimiento de la
diversificación curricular a
nivel Institución Educativa
Lista de cotejo
Textos y
diagramas
compartidos en
zoom
Pasos para la
diversificación
curricular a nivel de
Institución
Educativa
Explicaciones del
docente
Foro en aula virtual
21-12-20
28-12-20
31-12-20
® I S P P “Cajamarca” Jr. Las Amazonas Nº 751 – Teléf. (076) 364566 / www.iesppcajamarca.edu.pe
PERSONAL
1.1.1 Demuestra
capacidad de escucha,
tolerancia y respeto en
diversos contextos
comunicativos.
Participa activamente en
el conocimiento de la
diversificación curricular a
nivel Aula
Lista de cotejo
Desarrollo /
respuestas en el
foro
Proyecto curricular
de aula
Diálogo/ Debate
Resumen grupal
videoconferencia
04-01-21
PERSONAL
1.1.1 Demuestra
capacidad de escucha,
tolerancia y respeto en
diversos contextos
comunicativos.
Participa activamente en
el conocimiento de la
diversificación curricular:
Elaboración del currículo
Rubrica
Textos y
diagramas
compartidos en
zoom
Elaboración del
currículo:
Planificación
curricular a largo
plazo y a corto
plazo
Diálogo/ Debate
Resumen grupal
videoconferencia
07-01-21
11-01-21
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.1.3. Domina los
contenidos de la carrera
y los organiza para
generar aprendizajes en
diferentes contextos
Se expresa claramente
sobre los conocimientos
de la diversificación
curricular
Lista de cotejo
Participación
activa,
demostrando
conocimiento de
lo planteado en la
unidad de
aprendizaje,
mediante el zoom
Meta cognición
sobre
diversificación
curricular
Interrogantes del
docente.
Foro en el aula virtual
Evaluación.
14-01-21
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V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN
CRITERIOS PORC. DESCRIPCIÓN
Productos de
proceso – Uno por
unidad (PP)
25 %
Presentación de Diapositivas
Técnicas e instrumentos para recojo de información
Diagramas de la diversificación curricular.
Autoevaluación
Coevaluación (AyC) 15 %
Autoevaluación
Coevaluación
Producto final (PF) 35 %
Diapositivas, Técnicas e instrumentos, Diagramas,
asignaciones que ayudan a complementar los
aprendizajes. (Rúbrica)
Portafolio Integrado
de Aprendizaje (PIA) 25 % Portafolio virtual.
Total (F) 100 %
El calificativo final se obtiene así:
F= PP x 25% + AyC x 15% + PF x 35% + PIA x 25%
100
Nota mínima de aprobatoria es 11.
Si el estudiante FALTA por 20 días consecutivos, será retirado y perderá su condición de
estudiante.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
6.1 Guía curricular. Tipos de Programación. Dirección General de Educación Básica Regular
6.2 Propuesta Pedagógica de Educación Inicial. Guía Curricular. Dirección General de Educación
Básica Regular.
6.3 Módulo de trabajo. Características del niño de 0 a 5 años. Programa de complementación
Académica Magisterial.
6.4 Módulo de Diseño Curricular. Programa de complementación Académica Magisterial.
6.5 Andrade Díaz, Elba Marie. Evaluar para aprender, aprender para evaluar. Instituto de Pedagogía
Popular Lima Perú.
Cajamarca, septiembre de 2020
……………………………………….. ………………………………….
Prof. Braulio Hernán Alcalde Murillo Irma Socorro Pajares Abanto
Jefe de la unidad Académica Docente
