1

Anket 2: KİMLER OKUL YÖNETİCİSİ OLSUN?

Anket Raporu

Giriş Derneğimiz öncülüğünde yürütülen “Okul Yöneticiliği Meslek Olsun” Kampanyası

kapsamında bir dizi anket yapılmaktadır. Anketlerin amacı, okul yöneticiliği görevinin meslekleşmesine ilişkin ayrıntıların okul yöneticileri, öğretmenler, eğitim yöneticileri, denetmenler, akademisyenler, öğrenciler, veliler ve STK temsilcilerinin görüşleri doğrultusunda belirlemektir.

Anketler sekiz tema çerçevesinde hazırlanmış ve ikişer soruluk formlar halinde uygulanmaktadır. Her hafta bir temaya ilişkin anket formu, Dernek kurumsal sosyal medya mecralarından ve eposta gruplarından çevrimiçi form olarak dağıtılmakta ve toplanan veriler analiz edildikten sonra raporlanmaktadır. Anket bulguları, Mart ayında gerçekleştirilecek olan Okul Yöneticiliği Meslek Olsun Çalıştayında değerlendirilecek ve çalıştay sonuçları ile birlikte Okul Yöneticiliği Meslek Olsun Beyaz Kitabı yayınlanacaktır.

9 Şubat 2018

Okul Yöneticiliği Meslek Olsun Kampanya Yürütüme Kurulu

2

Öğretmenlik yapmış olanlar

10%

Öğretmenlik yapmış ve okul

yöneticiliği eğitimi almış

olanlar 73%

Öğretmen olmasa da

herhangi bir yöneticilik

eğitimi almış olanlar

1%

Öğretmenlik yapmış ve

herhangi bir yöneticilik

eğitimi almış olanlar

13%

Öğretmenlik ya da yöneticilik

eğitimi almamış olsa da

yöneticilik deneyimi

olanlar 1%

Diğer 2%

2. Kimler Okul Yöneticisi Olsun?

3

Neden ‘Öğretmenlik yapmış ve okul yöneticiliği eğitimi almış olanlar’ diyenler:

Öğretmenlik yapmış olması yöneticilik görevini içra ederken öğretmenleri empati kurarak

anlayabilme için gerekli yöneticilik vasfını içra ederken de aldığı eğitim yönetimini en iyi şekilde

yapabilmesi için gereklidir.

Yöneteceği zümre öğretmenler olduğu için onların halinden anlamalı yani öğretmen kökenli

olmalı. Yönetim bir bilim olduğu için mutlaka bu konuda da eğitim almış olmalı.

Çünkü eğitim yönetimi herhangi bir kurum yönetiminden müstesnadır

İşin mutfağından gelmiş olmak önemlidir.

Okulun her türlü başarısına katkı sunacağı ve iyi yönetileceğini düşündüğüm için

Mesleğin sorunlarını bileceğini düşünüyorum

Mutfaktan birinin olması gerek diye düşünüyorum

Hem öğretmenlerin hem çalışanların hem de personelle birebir deneyim sahibi olması

Öğretmenlik yöneticilik için yeterli değil ancak öğretmen olmayan bir yönetici de olmamalı

Okulu yönetebilecek kişilerin eğitim alanında uzman olmaları gerekir. Bu uzmanlar

öğretmenlerdir. Okul yöneticiliği ayrı bir öğretmenlik ile bir bütün fakat ayrı bir disiplindir. Bu

nedenle yöneticilik eğitimi almış olmak ve öğretmenlik mesleğini içselleştirmek etkili bir okul

yöneticiliğinde temel esas olmalıdır.

Öğretmenlik mesleğinin ruhuna sahip aynı zamanda okula özgü yöneticilik modelini de

geliştirebilecek biri okul müdürü olmalı.

Deneyimli

Bilmediğin şeyi yönetemezsin de ondan.

İşi ehline yani öğretmene vermek lazım

Öğretmenliği bilen ve işinin profesyonelliği için

Öğretmen hem öğrencilerin, hem öğretmenlerin, hem de okulun ihtiyaçlarını bilir. Yöneteceği yer

de okul olduğu için okul yönetimi eğitimi alması gerektiğini düşünüyorum.

Bir eğitim kurumunu en iyi yönetecek kişi sınıfın tozunu yutmuş öğretmenler odasının havasını

solumuş kişidir.

Öğretmenlik yapmamış birinin eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yürütebilmesi, öğretmenleri

anlaması ve onlara liderlik yapması daha kolay ve yerinde olur. Öğretmenlik yanında bir de işin

mesleki boyutu var bu da yöneticilik ile ilgili eğitim ve tecrübeyle olgunlaşır.

Çünkü öğretmenlik ve okul yöneticiliği eğitimi almayan kişiler okul iklimini iyi bilir. Okulda yönetici

olabilmek ve anlayabilmek için öğretmenlik yapmış olmak gerekli

Eğitim camiasından gelmesi empati açısından önemlidir.

Bu profesyonel bir iş, bilen yapmalı deneme yanılma yoluyla öğrenmek öğrenci için zararlı kurum

ve idareci için zaman kaybı

İki tarafı da anlamalı.

Okul yöneticilerinin aynı zamanda en az 5 yıl öğretmenlik yapmış olması lazım

Okulda yöneticilik yapacağı için.

4

Öğretmen Okulu ve işleyişi bilir lakin yönetimden bihaberdir. Eğitim yönetimi okumuş kişi ise

okulu amaçlarına göre hayatta tutar.

Öğretmen olmayan birisinin okulda yöneticilik yapması doğru değildir

Yöneticilik bir meslektir. Okul yöneticiliği de bunun alt dalidir.Biskuvi üreten bir fabrikaya yönetici

alırken ayakkabı üretiminde deneyimli olmasına bakmasınız. Sektörde geçmişi de önemlidir.

Bankaya yönetici ararken hastane yöneticisi aramassiniz.Bu yüzden hem eğitimci hem de

yöneticilik vasıfları bir arada olmalı.

Eğitim yönetimi ayrı bir disiplindir.

Eğitim süreçlerini yönetmenin profesyonellik gerektirdiği için.

Öğretmenlik mesleğini yapmış olmak muhatap olduğu öğrenciyi tanır ve derse giren öğretmenle

doğru iletişim kurar. Empati geliştirir. Eğitim yöneticiliği konusunda yüksek lisans yapmak veya bu

konuda 6 aydan az olmamak şartı ile akademik eğitim ortamı oluşturulmalı.

İşin mutfağını önce bileceksin, sonra bu mutfak nasıl yönetilir bunun da ayrıyeten eğitimini

alacaksın. Bir işi yapmak ve o işi yönetmek birbirinden çok farklı alanlar

Önce öğretmenlik yapmış sonrada özellikle devlet okulunda idarecilik yapandan daha iyi kimse

okulları tam anlamıyla tanıyamaz

Okulun işleyişini bildiği ve eğitimin içinden geldiği için

Öğretmen olursa öğrenciyi, veliyi sistemi tanır. Okul yöneticiliği ile ilgili rezerv bilgiyi almalı ki

uygulama yapabilsin. Bilgi olmaz ise denme yanılma yolu ile yöneticilik yapılır bu da istenilen bir

durum değildir.

S.A. Okulun ana görevi insan yetiştirmektir. Bu konuda sorumluluğun büyük bir kısmı öğretmene

verilmiştir. Öğretmenlik yapmamış ya da öğretmenlik mesleğinin inceliklerine vakıf olmayan

birinin öğretmene rehberlik yapmasında ciddi sorunlar yaşanabilir. Bunun sonuçlarından kaçınmak

gerektiğine inanıyor hayırlı çalışmalar dilerim.

Empati bilgi +tecrübe SALİH MÜSLÜMAN

Empati bilgi

Çünkü hem eğitim hem de yönetim alanı konusunda bilgi sahibi olmalı.

Öğretmenler okulda en büyük paydaşımız

Çünkü öğretmenlik yapmak mesleğin içinde yetişmek anlamına gelir.

Tecrübeli olmalı

Okulların sorunlarını birebir yaşamış olduklarından

Bu eğitimlerin gerekli olduğunu düşünüyorum ve öğretmenlik deneyimi empati şart

Öğretmenlik bizim mesleğimizin özüdür.

Yönetim eğitimi öğretmenlik dışında farklı bir iş tanımı olduğu için

Sistemin içinden olmalı

Okulun işleyişini en iyi öğretmenlik mesleğinden gelen bilir. Hiç derse girmemiş sınıfın havasını

teneffüs etmeyen öğretmeni ve okulu yönetmesi zordur.

Öğretmenlikten anlamalı yönetici. Ancak yönetimin farklı olduğu da gerçek.

Öğretmenliği bilmeyen öğretmenleri yönetemez.

Okul müdürlüğü bir meslek olsun

5

Her ikisini de yasamış olacak.

5 yıl öğretmenlik-3 yıl müdür yrd-Müdürlük kademeli olmalı

Yetmez. Ehliyet.liyakat.yetenek.kefalet.teklif

Öğretmenlik yapmayan okulu yönetemez. Eğitim yönetimi alanında eğitim alanlar daha başarılıdır.

Meslek ve deneyim olmalı.

Sadece öğretmenlik yapmış olması yeterli değil, yöneticilik tecrübesi yada eğitimi almış olması

gerekli

Öğretmenliği bilmeyen öğretmenleri yönetemez.

Sahayı bilmeli o havayı solumuş olmalı ki yenilik ve çözümleri gerçekçi olabilsin

Eğitimin sorunlarını bilen birer yönetici olurlar. Öğretmen ama branşında körelmemiş, yönetici

vasfı olmalı, özellikle ekonomiden anlamalı.

Hatta Öğretmenlik yapmış alanında Eğitim Yönetimi yüksek lisans yapmış Yönetici Eğitim

programına katilmiş öğretmenlik mudur yardımcılığı yapmış olanlar ancak mudur olabilmelidir. Ve

Mudur olanlar artık meslek haline gelmiş olarak yollarına devam etmelidir. Okuldaki en yüksek

maaş alan öğretmenden de yüksek olmalıdır. Hiç bir öğretmen okul müdüründen daha yüksek

para almamalıdır.

Eğitimci olmalı planlaması açısından

Yönettiği kişileri ve işi bilen o işin ehli olmasından dolayı

Hem öğretmenliği hem de yöneticiliği bilmesi gerek.

En az 8 yıl öğretmenlik yapanlardan bu süreninde en az 2 yılı Doğu hizmeti yapan öğretmenlere

üniversitelerce eğitim yöneticiliği yüksek lisans programları açılarak idarecilik mesleği

kazandırılmalı. Yüksek lisansını tamamlayanlar Md.Yrd. Sınavı ile idareciliği adım atmalı ilk yıl

hizmet içi eğitim ile evrak işleri DYS kullanımı vb günlük idari işleyişi öğrenmeli. 4 yılını

tamamlayanlar Müdürlük başvurusu yapabilmeli. Müdürler başvurular arasından sözlü-yazılı sınav

ve Md. Yrd. Dönemindeki başarı performansı ile belirlenmeli.

Okul yönetimi hem öğretmenlik ile ilgili tecrübe hem de yönetim konusunda bilgi ve beceri

gerektirir

Okul müdürlerinin öğretmen ve öğrencilere rehberlik de yapması gerekli olduğundan öğretmenlik

mesleği konusunda aldığı eğitimin yanında yönetim alanında da eğitim veya kurs alması uygun

olur

Sınıfı bilmeyen yönetici, görevini yaparken öğretmenlerle sürekli çatışma yaşar. Ortak aklı devreye

sokamaz.

Hem sahayı bilmesi adına hem de işin teorik boyutu konusunda fikri olması açısından öğretmenlik

deneyimi olan ve bu konuda eğitim alarak kendini geliştirmiş olanların okul yöneticisi olması daha

doğrudur.

Sahayı bilmesi açısından okul yöneticisinin öğretmenlik yapması okulu oluşturan paydaşları

tanımasına yardımcı olacaktır.

Okulun işleyişini iyi bildiği için

Okul iklimini anlamak için bil fiil öğretmenlik yapmış insanlar yönetici olmalıdır. Öğretmenlik

yapmış, yönetim alanında eğitim almış kişilerin daha liyakatli olacağını düşünüyorum.

Eğitim ve okul yönetimi herhangi bir sektör ve şirket yöneticiliğinden farklı olmalı

6

Tecrübe ve eğitim.

Sahadan gelen ve alanında uzman kişiler, öğretmen-veli-öğrenci iletişimini güçlü bir şekilde kuran

ve okuldaki sorunlara öğretmenlik yıllarında muhtemel çözüm yolları üretmiş olan kişilerdir.

Yöneticinin saha deneyimi olmalı. Aynı zamanda yöneticilik yapabilecek bilgi birikimine de sahip

olmalı. Yöneticilik yapabilme yeteneği de olmalı

Hem eğitim almış, hem de mesleki tecrübesi olan kişi öğretmenlerin çektiği sıkıntıları daha iyi bilir,

daha adaletli davranır

Sağlıklı sonuçlar alınması açısından

Kâr amacı gütmeyen girdisi ve çıktısı insan olan insan davranışlarını değiştirmeyi amaçlayan bir

örgüt olan okulu veya eğitimi yönetmek için eğitimi ve mutfağını bilmek gerekir. Suya

girmeyenden yüzücüde olmaz yüzme antrenörü de olmaz

Eğitim ve mutfağı bilmek şart

Eğitim bilimlerini iyi bilmesi öğrenci ve öğretmen sorunlarını deneyimlemiş biri olması eğitimde

kaliteyi artıracaktır

İdare edeceği kurumun her kademesinde çalışmış olması gerekir.

Öğretmenlik yapmış olması öğretmenin ne tür zorluklar veya avantajları yaşadığını anlaması, okul

yöneticiliği eğitimi almış olması da zaten gördüğü derslerin içeriğinin tam da bu konu olması.

Okul yöneticiliği eğitim yöneticiliğidir. İşimizin en önemli kısmı eğitimle ilgilidir. Öğretmen

olmayanlar bu görevi düzgün bir şekilde yapamazlar. Yönetici olmak isteyenlerin de belli bir

eğitimden geçmiş olmaları görevlerine daha kısa surede adapte olmalarını sağlayacaktır. Aksi

takdirde is başında öğrenecek bu da uzun bir zaman alacaktır.

Yöneticiliği deneme yanılma yöntemiyle öğrenmek maliyeti çok fazla olan bir yöntem.

Öğretmenlik deneyimi ve alana özel eğitiminin yöneticilik becerisi ile tecrübeyi birleştireceğini

düşünüyorum.

Hem sınıf ortamını, öğretmenliği iyi bilsin ve öğretmenin halinden anlayabilsin, hem de eğitim

yönetimi alanında uzmanlık edinsin.

Profesyonellik için

Eğitim Yönetimi alanında yüksek lisans eğitimi alanlar daha başarılı olur.

Eğitim denetimi ve yönetimi lisans üstü eğitim alan yöneticiler liyakat sahibidir

Eğitim denetimi ve yönetimi lisans üstü eğitim alan yöneticiler liyakat sahibidir

üstün olan mülakat torpili değil diplomadır.

Çekirdekten gelmeli ve idarecilik formasyonu olmalı. Deneme, yanılma yoluyla işi götürmemeli.

Öğretmen olmayan öğretmeni anlayamaz

Öğretmen olmalı ki eğitim-öğretimi iyi anlayabilmeli. Ayrıca herhangi bir yöneticilik eğitimi de

almalı ki yöneticilik vasfını kazanmış olsun.

Öğretmen olmadan onları anlamak, anlamadan da öğretmenleri yönetmek mümkün değildir.

Eğitim yöneticiliği eğitim ve öğretim sürecini yönetmektir. Dolayışı ile en az 5 yıl öğretmenlik

yapanlar yöneticiliğe talip olabilmelidir.

Pedagojik eğitim almış olmalı.

7

Eğitimin alt yapısını bilmeyen, öğretmenlik yapmayan, köyde ve imkanları iyi olmayan

okullarda çalışmayan, duvara çivi çakamayan, el becerisi ve iletişimi iyi olmyan, yerde oturup

yemek yiyemeyen kişiler idareci olmamalıdır.

Okul yöneticisi öğretmenliği, okul isleyişini bilmeli. Okul, herhangi bir fabrika değildir. Fabrikaya

bile alanından yönetici atamaya özen gösterirler

Okulu öğretmen bilir öğretmen yönetici olmalı

Eğitim yöneticisi olacak kişinin bir eğitimci olması gerekir. Aynı zamanda okul yöneticiliği

konusunda da eğitim alması gerekir. Böylece hem teknik hem de mesleki yeterlikleri kazanmış

olur.

Sahadan bilgisi olsun yöneticilik eğitimi de eksik olmasın

Yöneticilik öğretmenlikle başlanmış olmalı , yönetici eğitim almakta kişinin kendisini güncellemesi

yeni sisteme ayal uydurması gerektiğinden bu iki özelliğe sahip olan biri yönetici olmalı ...

Tecrübe edebilmeleri ve empati kurabilmeleri için.

Hem alaylı hem mektepli olması empati kurabilmesine ve sektörün ayrıntısına hakim olabilmesine

fayda sağlar.

Öğretmenliği bilmeyen eğitimi yönetemez

Öğretmenliği bilmeyen eğitimi yönetemez

Öğretmeni ve öğrenciyi daha iyi anlar

Meslek içinden gelmeyen birisi, sorunları doğru algılayıp, makul ve hızlı çözümler üretemez.

Okul yönetici olmak için eğitimin içinden gelen, öğretmenliği bilen, öğrenciyi tanımış olması

gerekir. Okul yönetimi artık profesyonel bir meslek olmalı. Yazılı sınavda yeterli puanı alan

öğretmenler 1 yada 2 yıllık okul ve eğitim yönetimi eğitimi almalı. Milli eğitimin daha üst

kademelerinde de çalışabilme imkanı bu şartlara bağlanmalıdır.

Okul yöneticiliği yalnız eğitimle ilgilenmiyor okullar orta ölçekli bir işletme durumunda aslında ve

okul yöneticiliği profesyonel olarak işletme ve yöneticilik eğitimi almış olanların yapacağı bir

meslek olmalı

Hem öğretmen olmalı ki uygulamadan kaynaklı olumlu- olumsuz durumları kavraya bilmeli. Hem

de yöneticilik Eğirdir'imi almalı.

Eğitim öğretim faaliyetlerinin işleyişini bilmelidir okul yöneticisi diye düşünüyorum

Her zaman öğrenebilirsiniz ama deneyim uzun süre ister

Öğretmenlik yapmadan öğretmen ve öğrenci psikolojisini anlayamaz.

Okul yöneticiliği özel uzmanlık alanlarını barındırmaktadır ayrı bir uzmanlık eğitimi gerektiriyor.

Eğitim öğretim işi hassas bir konudur. Öğretmenlere ve okula liderlik yapacak bir yöneticinin bu

vasıflara sahip olması yanı sıra alanında iyi eğitim almış, donanımlı olması gerekir.

Başarı için

Tecrübe

Deneyimin yanında teoride şart, yoksa çok kısır kalır gelişim olmaz

Mesleği tanımadan idareci olunmaz. Milli Eğitim Bakanının iktisatçı olması gibi

Öğretmeni anlamak için öğretmenlikten gelen yönetici olmalı . Yöneticilik yapmak için de bu işin

eğitimini almış olmak önemli

8

Kendim de kısa bir süre yaptığım için bu öğretmenlik mesleği yapılmadan anlaşılabilecek bir

meslek değil. Daha iyi bir okul yönetimi için öğretmenlik yaptıktan sonra alınacak bir eğitimle tıpkı

polislerde olan komiserlik gibi bir unvan olmadı gerektiğini düşünüyorum. Görevlendirme

şeklinde değil müdür yardımcılığı dahil eğitimle kadro tahsisli olmalı.

Eğitim fakültelerinde "okul yöneticiliği bölümü" olmalı. Bu bölüm İktisat, İşletme, Hukuk, Siyasal

Bilimler Fakülteleri talebelerinden öğrenci almalı. Eğitim fakültesinde okul yöneticiliği için gereken

ek bilgiler ve pedagojik formasyonu da alan kişi okullarda "idari memur" olarak 5 yıl görev

yapmalı. İkinci beş yılda "müdür muavini" olabilmeli, onuncu yıldan sonra da yeterlilik alırsa

müdür olabilmeli. bu görevlerde kişi haftada 5-6 saat derslere öğretmen olarak girmeli ki

fotoğrafın tamamını yakalayabilsin.

Anadolu İmam Hatip Liselerine İlahiyatçı müdür olsun, imam hatip liseleri tekrar eski hüviyetine

ulaşması için, başka branş müdürler ile bir yere varılamaz. Okulun özelliğini bilen ilahiyatçı müdür

olmalı

Türk eğitim sistemini bilmesi, tanıması açısından öğretmenlik yapmış olması; yöneticilik bilgisine

sahip, yöneticilik vasıflarını taşıması açısından ise yönetim eğitimi almış olan kişilerin okul

yöneticisi olabileceğini düşünüyorum.

Teorikle uygulama farklı olduğu için

Eğitim öğretim konularına vakıf olup uygulamaları değerlendirmesi

Öğretmenlik yapmış olsun. Çünkü yapacağı yöneticiliğin merkezinde öğretmen var. Bundan dolayı

öğretmeni anlayabilmeli. Bunun yanında yönetimin temel unsurlarını bilmeli. Çünkü işinin içinde

bütün kesimden insanlar olacak

Okul yöneticisinin mutlaka öğretmen olması gerekir. Öğretmenlikten gelmeyen biri eğitimin

sorunlarını anlayamaz. Bugüne kadar olduğu gibi yöneticilik usta-çırak ilişkisiyle yani yeni yönetici

olanların üstlerinden öğrendiği gibi devam etmeli ve süreç içinde eğitim ve seminerlerle

yöneticiler donanımlı hale getirilmelidir. En iyi öğrenme yöntemi her zaman olduğu gibi bugün de

yaparak ve yaşayarak öğrenme yöntemidir ve işin fırınında pişmeyi sağlar.

Eğitim süreci içerisinden gelmeyen yönetici okulu yönetmekte yetersiz kalır.

Hem eğitimli hem de deneyimliler

Deneyim kazanmış olmalı ve alan tecrübesi bulunmalı

9

‘Öğretmenlik Yapmış Olanlar’ diyenler:

Okulda sınıfta ne iş yapıldığını bilmeden neyi yöneteceğini nereden bilsin

Tepeden inme olmaması için

Kasaplığı kasap yapıyorsa.okuluda öğretmen yönetmeli 6 ayda tecrübe kazanır. Atomu

parçalamayacak ya.

Öğretmen

işin içinden geldiği in

Okul ortamını bilmesi bakımından belli süre öğretmenlik yapmış olmalı

Eğitimin içinden gelen sorunlar ve çözümleri iyi bilir

Öğretmenlik deneyimi ile başlamak yeterlidir

Paydaşları tanıyan olmalı

Öğretmenlik yapmamış biri okul yönetimini işletme gözüyle yönetir ayrıca öğretmenlerle çatışma

içine girer. Öğretmen olarak yetiştirilen gencecik birinin de yönetici olması yanlış bana göre 20 yıl

görev yapmış meslekte doyuma ulaşmış öğretmenlerden yönetici seçilmeli. Dikkat edin seçilmeli

diyorum

Öğretmenlik yapmış yöneticiler Veli, öğrenci ve öğretmen gibi temel paydaşları gözlemlemiş

olacakları için bunu görevlerinde başarı için kullanabilirler

‘Öğretmenlik Yapmış ve Herhangi bir Yöneticilik eğitimi Almış Olanlar’ diyenler: Yönetim ve eğitim farklı disiplinlerdir.

Müdürlük bir meslek olsun

Okul yöneteceği için işleyişi bilmelidir.

Eğitim memleketin varlığıdır.refahi mutluluğudur. Eğimi eğitimden yetişen daha iyi yapacağı

kanısındayım

Okulu öğretmeni ve öğrenciyi işleyişi bilmesi adına

Okul yöneteceği ve öğretmen ile iletişimde olacağı için öğretmenliği yakından bilmesi gerektiğini

düşünüyorum. Ancak yöneticilik eğitimi olması sadece okul mdr veya mdr yrdlığı değil yönetim

becerileri gerektirir. Bu mevzuat ve yazışmadan çok daha fazlasıdır. Girişkenlik, özgüven, sorun

çözme becerisi ve cesaret maalesef okul yöneticilerinin yaparak edinebilecekleri beceriler değil.

Okul ortamını veli öğrenci ve öğretmenleri tanımak ve yönetimin belki başlı kriterleri olduğu için

Liderlik ve yöneticilik becerisi olan, iletişimi güçlü kişiler yönetici olmalı. Ayrıca yönetici hem

çalıştığı kurumu hem de kendisini motive edebilmeli.

Derse girip öğretmeni anlamayan sadece işletmeci mantığı ile okul yönetir

Meslek olsun ki hesap verebilirlik yasal boyut alsın

Okul ortamını bizzat deneyimlemiş olanlar ve yöneticilik eğitimi almış olanlar objektif yöneticilik

yapabilirler.

Yöneticilik mesleği olgunlaşmak ve tecrübe ister.

Öğretmenlik farklı bir iş, yöneticilik farklı bir iştir. Okullar hizmet üreten bir işletmedir. Farklı bir

meslek olarak seçkin üniversiteler de bölüm açılmalı. Türkiye'nin ihtiyacı oranında öğrenci almalı

mezun olanların atama sorunu olmamalı.

10

Yöneticilik ayrı bir uzmanlık alanıdır.

Öğretmenin çalışma şartlarını yaşayarak bilmesi gerekiyor.

Öğretmenlik yapmış olması ön şart olmalıdır.

Tecrübe

‘Öğretmenlik ya da Yöneticilik Eğitimi Almamış Olsa da Yöneticilik Deneyimi olanlar’ diyenler:

Herhangi bir yerde 10 yıl ve üzeri yöneticilik yapmış biri her platformda yöneticilik yapacak bilgi

birikim ve tecrübeyi edinmiştir. Bu sebeple 10 yıl ve üzeri yöneticilik tecrübesi olanlar okullarda

yöneticilik yapabilirler.

Diğer:

Hem öğretmenlik yapmış , hem deneyimi olan hem eğitimi olan liyakat sahibi iletişimi ve empati

yeteneğini olanlar

Öğretmenin işi öğretmektir idarecilik değil

Üniversitelerde okul yöneticiliği bölümü açılmalıdır. Belli bir alanda yetişmiş kişilerin kaynakların

israfı açısından çok yazık. Yıllarca matematik öğretmeni yetiştir ama onları yöneticilik alanında

israf et. yazık.

11

3. Demografik Bilgiler

Demografik Değişken Yüzde (%) G

öre

v Okul Müdürü 48,60

Müdür Yardımcısı 20,10

Öğretmen 22,90

Diğer 8,40

Ku

rum

Devlet Okulu 85,10

Özel Okul 10,60

Diğer 4,30

Ka

de

me

Okul Öncesi 4,20

İlkokul 22,40

Ortaokul 29,40

Anadolu/Fen/Sosyal Lisesi 13,30

İmam Hatip Lisesi 9,10

Meslek Lisesi 11,90

Diğer 9,70

Bra

nş

Okul Öncesi Öğretmeni 4,20

Sınıf Öğretmeni 19,60

Türkçe / Türk Dili ve Edebiyatı 9,80

Matematik 8,40

Müzik Sanat ve Spor 2,80

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / İHL Meslek Dersleri 11,90

Fen Bilimleri (Fizik Kimya Biyoloji vb) 9,10

Meslek ve Teknik Lisesi Meslek Dersleri Öğretmeni 4,90

Sosyal Bilgiler (Tarih, Coğrafya, Felsefe Grubu vb) 15,40

Yabancı Dil 5,60

Diğer 8,30

Me

sle

ki

Kıd

em

1-5 yıl 10,20

6-10 yıl 12,20

11-15 yıl 23,80

16-20 yıl 15,60

21 yıl ve üzeri 37,40

Diğer 0,80

Cin

s

iye

t Kadın 34,50

Erkek 65,50

Bö

lge

İç Anadolu 12,24

Marmara 57,14

Ege 2,72

Akdeniz 13,61

Güneydoğu Anadolu 6,12

Doğu Anadolu 4,08

Karadeniz 4,08

Diğer 0,00