Anexa nr. 2 - Educatie Fizica si Sportsport.uvt.ro/documente/MEFS.pdf · Anexa nr. 2 FIŞA...
-
Upload
hoangkhanh -
Category
Documents
-
view
238 -
download
3
Transcript of Anexa nr. 2 - Educatie Fizica si Sportsport.uvt.ro/documente/MEFS.pdf · Anexa nr. 2 FIŞA...
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST
1.2 Facultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
1.3 Departamentul KINETOTERAPIE ŞI MOTRICITATE SPECIALĂ
1.4 Domeniul de studii EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
1.5 Ciclul de studii MASTER
1.6 Programul de studii / Calificarea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT /
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina BIOCHIMIE
2.2 Titular activităţi de curs Lector dr. Şerban GLIGOR
2.3 Titular activităţi de seminar Lector dr. Şerban GLIGOR
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu I 2.6 Semestrul I 2.7 Tipul de evaluare Ex 2.8 Regimul disciplinei Ob
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care ore curs 1 seminar 1 laborator
3.2. Numar ore pe semestru 28 din care ore curs 14 seminar 14 laborator
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 20
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
Tutoriat 14
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 72
3.5 Total ore pe semestru 1 100
3.6 Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Anatomie
Fiziologie
Igienă
4.2 de competenţe
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Prezenţă facultativă
5.2 de desfăşurare a seminarului Prezenţă obligatorie
5.3 de desfăşurare a laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Însuşirea unor noţiuni de bază privind biochimia hormonilor, enzimelor, a contracţiei
musculare, precum şi a modificărilor produse în corp în caz de oboseală musculară şi
supraantrenament
Aprofundarea noţiunilor anterioare privind biochimia glucidelor (monozaharide, aldoze şi
cetoze, polizaharide), lipidelor (acizi graşi, lipide simple şi complexe) şi proteinelor (simple
şi combinate/conjugate)
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le Însuşirea unor noţiuni de bază privind biochimia trofinelor calorigene, hormonilor,
enzimelor, precum şi a contracţiei musculare, oboselii musculare şi supraantrenamentului cu
impact ulterior pozitiv asupra dezvoltării carierei sportive şi de antrenorat.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Însuşirea unor noţiuni de bază legate de biochimia principalelor
trofine (glucide, lipide, proteine), a principalilor homoni, a
enzimelor, precum şi a contracţiei musculare, oboselii musculare
şi supraantrenamentului
7.2 Obiectivele specifice Însuşirea unor noţiuni de bază privind trofinele calorigene,
enzimele, hormonii, structura chimică a muşchilor, biochimia
contracţiei musculare, a caracteristicilor, factorilor biochimici şi a
formelor oboselii musculare, a fosforilării oxidative, precum şi a
supraantrenamentului (simptome, mecanisme implicate,
tratament)
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Biochimia hormonilor: glandele endocrine,
hormonogeneza, clasificarea hormonilor,
hormonii steroidici, hormonii
corticosuprarenalei,medulosuprarenalei,tiroidieni,
Prelegere interactivă,
prezentare power point
4 ore
hormonii polipeptidici, hormonii pancreatici,
calcitonina, parathormonul, hormonii renali,
gastrointestinali, tisulari, aminele biogene
Biochimia enzimelor: definiţie, structură chimică,
mecanism de acţiune, clasificare –
oxidoreductaze, transferaze, hidrolaze, liaze,
izomeraze şi ligaze
Prelegere interactivă,
prezentare power point
4 ore
Biochimia oboselii fizice şi a
supraantrenamentului: oboseala musculară
(caracteristici, factori biochimici implicaţi,
formele de oboseală), efortul fizic şi datoria de
O2, fosforilarea oxidativă, supraantrenamentul
(definiţie, simptome, efecte fiziologice,
psihologice şi asupra performanţei sportive,
mecanismele implicate, tratament
Prelegere interactivă,
prezentare power point
3 ore
Biochimia contracţiei musculare – structura
funcţională şi compoziţia chimică a muşchiului,
biochimia contracţiei musculare
Prelegere interactivă,
prezentare power point
3 ore
Bibliografie
Cheţa D., Mihalache N. – Efortul fizic şi metabolismul, Ed. Sport-Turism, Colecţia Vacanţă şi sănătate,
Bucureşti, 1989
Felszeghy E., Abraham A. (1972) – Biochimie, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
Simionescu Cr., Dimionescu B. (1982) – Proteinele, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Colecţia „Ştiinţa pentru
Toţi”, Bucureşti
Mody E., Funduc I., Alexandrescu R., Dobreanu M. (2000) – Biochimie clinică (Patochimie), Ed. All, Colecţia
Medic All, Bucureşti
Rabega M., Rabega C. (1983) – Vitamine, enzime şi hormoni, Ed. Albatros, Bucureşti
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Biochimia proteinelor: definiţie, clasificare
(proteine fibrilare/globulare, proteine simple /
combinate – lipoproteinele, metaloproteinele,
glicoproteinele, nucleoproteinele,
cromoproteinele, fosfoproteinele), funcţiile
proteinelor, digestia şi absorbţia lor
Prelegere interactivă,
prezentare power point
4 ore
Biochimia lipidelor: definiţie, clasificare, acizii
graşi saturaţi/nesaturaţi, acizii graşi
esenţiali/neesenţiali, lipide simple şi lipide
complexe, funcţiile biologice ale lipidelor
Prelegere interactivă,
prezentare power point
5 ore
Biochimia glucidelor: definiţie, monozaharidele,
aldozele şi cetozele, polizaharidele, metabolismul
glucidic, reglarea glicemiei, funcţiile biologice
ale glucidelor, gluconeogeneza hepatică
Prelegere interactivă,
prezentare power point
5 ore
8.3 Laborator
Bibliografie
Lupea A., Ardelean A. (1997) – Biochimia efortului, Ed. Mirton, Timişoara
Vâjială GE (2007) – Biochimia efortului, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti
Demeter A. (1981) – Bazele fiziologice şi biochimice ale calităţilor fizice, Ed. Sport Turism, Bucureşti
Marcus D. (1975) – Fiziologie şi biochimie cu aplicaţii la exerciţiile fizice, Tipografia Universităţii din
Timişoara
Demeter A., Ghircoiaşu M., Avramoff E., Răceanu T. (1979) – Fiziologia şi biochimia educaţiei fizice şi
sportului, Ed. Sport Turism, Bucureşti
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de
evaluare
Pondere din nota finală
9.1 Curs
Cunoaşterea conţinutului
cursurilor şi seminariilor
de specialitate
Test grilă cu
răspunsuri
multiple
60%
9.2 Seminar
Conţinutul, actualitatea
informaţiei, numărul
surselor bibliografice
consultate, precum şi
prezentarea referatelor cu
tematică impusă
Elaborarea şi
prezentarea unui
referat de
specialitate cu
tematică impusă
40%
9.3
Laborator/lucrari
9.4 Standard minim de performanţă
Participare în proporţie de minim 80% la lucrările practice
Elaborarea unui referat de specialitate
Acumularea unui bagaj minim de cunoştinţe privind noţiunile de biochimie predate la curs şi lucrări
practice
Data completării:
05.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic
1.3 Departamentul Didactica Disciplinei
1.4 Domeniul de studii Educație Fizică și Sport
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Educație Fizică și Sportivă
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Didactica domeniului –Educație fizică
2.2 Titular activităţi de curs Conf. Univ. dr. Faur Mihaela-Liana
2.3 Titular activităţi de seminar Asistent dr. Nișu Silviu Adrian
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrări
2.5 Anul de studiu 1 2.6 Semestrul 2 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care ore curs 2 seminar 1 laborator
3.2. Număr ore pe semestru 42 din care ore curs 28 seminar 14 laborator
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 2
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 2
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 1
Tutoriat 30 ̕
Examinări 30 ̕
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 84
3.5 Total ore pe semestru 1 42+84 126
3.6 Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Didactica EFS
4.2 de competenţe
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Capacitatea de adaptare la diverse situaţii ce pot apare, prin alegerea mijloacelor de abordare,
în aşa fel, încât, să nu fii afectat în plan mental;
Capacitatea de a transmite, în funcţie de particularităţile de vârstă ale elevilor, a
conţinuturilor astfel încât să dezvolte structuri operatorii, afective şi atitudinale;
Capacitatea de a valorifica cunoştinţele şi deprinderile tehnico-tactice însuşite, în rezolvarea
situaţiilor specifice ramurilor sportive în condiţii regulamentare
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Dezvoltarea competenţele civice şi interpersonale ale elevilor şi conduita antreprenorială a
acestora;
Formarea capacităţii si a obişnuinţei de practicare sistematică şi independentă a exerciţiilor
fizice în scop igienic şi reconfortant.
Manifestarea iniţiativei în susţinerea propriilor opinii referitoare la activităţile motrice.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul are menirea de a transmite cunoştinţe de ordin teoretic,
metodologic şi practico-metodic necesare predării educaţiei fizice
şcolare la nivel liceal și în învăţământul superior.
Deprinderea de a proiecta activitatea didactică.
7.2 Obiectivele specifice Să înţeleagă modul de realizare personalizată a proiectării didactice şi
de aplicare a Sistemului Naţional şcolar de Evaluare.
Să identifice caracteristicile ciclului liceal
Să explice şi să interpreteze necesitatea unui management al
colectivului de elevi.
Să realizeze concret documentele de proiectare cerute: eşalonarea
anuală a unităţilor de învăţare, planul calendaristic, proiectul unităţilor de
învăţare şi proiectul didactic.
Să conceapă modele de realizare a grilelor de notare pentru diferitele
probe de control
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Conceptul de didactică şi didactica specialităţii.
Învăţarea motrică şi rezultatele ei
Prelegerea 4
2. Curriculum şcolar: caracteristici, structură şi
conţinut pentru ciclul liceal
Prelegerea 4
3. Sistemul formelor de organizare a procesului
instructiv – educativ ;
Prelegerea, prelegere-
dezbatere 2
4. Lecţia – forma de bază a organizării procesului
instructiv-educativ; Metodologia organizării şi
conducerii lecţiei în ciclul liceal şi
învăţământul superior ;
Prelegerea
4
5. Proiectarea didactică şi evidenţa în ciclul liceal
şi învăţământul superior;
Prelegerea, prelegere-
dezbatere 6
6. Evaluarea în educaţie fizică şi sport în ciclul
liceal şi învăţământul superior;
Prelegerea, prelegere
interactivă 4
7. Statutul şi rolul profesorului de educaţie fizică.
Autonomia şi creativitatea acestuia
Prelegerea 4
Bibliografie: Obligatorie (minimală):
1) Cârstea, Gh. (2000) Teoria Şi Metodica Educaţiei Fizice Şi Sportului, An-Da Bucureşti
2) Faur, M. (2004) Didactica Educaţiei Fizice Şcolare, Timişoara, U.V.T.
3) Ministerul Educaţiei Naţionale (2009) Curriculum Naţional Pentru Educaţie Fizică
4) Ministerul Educaţiei Naţionale (2009) Sistemul Naţional Şcolar De Evaluare La Disciplina Educaţie Fizică
Scarlat, E., Scarlat, M.B. (2011) Tratat de Educaţie Fizică, Ed. Didactică Şi Pedagogică,R.A., Bucureşti 8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
1. Tipologia şi structura lecţiei de educaţie fizică;
densitatea în lecţia de educaţie fizică şi modalităţi
concrete de creştere;
Conversație euristică
1
2. Corelarea conţinutului curriculumului cu
numărul de ore alocat fiecărui ciclu de învăţământ,
conform planului cadru;
brainstorming – asaltul de
idei 1
3. Metodica predării probelor atletice prevăzute în
curriculum pentru ciclul liceal şi învăţământul
superior
Exersarea, algoritmizarea
2
4. Metodica predării gimnasticii la nivelul ciclului
liceal şi în învăţământul superior
Explicația, Conversație
euristică 2
5. Metodica predării jocurilor sportive prevăzute
în curriculum, la nivelul ciclului liceal şi în
învăţământul superior Particularităţile predării
disciplinelor alternative.
Explicația, Conversație
euristică 2
6. Metodica de elaborare a planului anual de
eşalonare a unităţilor de învăţare şi a planului
semestrial;
Conversație euristică
Explicația, 2
7. Formularea obiectivelor operaţionale.
Metodologia realizării proiectului didactic.
Proiectarea unităţilor de învăţare/de conţinut şi
specificul lor la nivelul ciclului liceal
Brainstorming – asaltul de
idei 2
8. Modalităţi concrete de aplicare a Sistemul
naţional şcolar de evaluare şi metodologia
elaborării grilelor proprii de notare.
Brainstorming – asaltul de
idei 1
9. Modalităţi concrete de realizare a opţionalului
şi conţinutul programelor
Conversație euristică
Explicația, 1
8.3 Laborator
Bibliografie: Bibliografie:
1. Bachner, L., Grădinaru, C. (1996) Baschet – Metodica învăţării. Tipografia Universităţii de Vest
Timişoara
2. Colibaba – Evuleţ, D. (1998) Jocuri sportive; Teorie si Metodica, Aldin, București
3. Dragnea, A. (1984) Contribuţii privind direcţiile de optimizare a lecţiei de ed. fizică prin prisma
teoriei sistemelor „ Revista E.F.S. Bucureşti
4. Dragnea, A. (1992) Teoria şi metodologia antrenamentului sportiv vol . II Ministerul Tineretului şi
Sportului Bucureşti
5. Gonczi, M. , Nicolin, M. (2002) Gimnastica, Mirton, Timișoara
6. Grădinaru, S. (1997) Volei – Metodica predării, Timişoara
7. Radoslav, R. , Puta , T.,Râță, E:, Cărăbaș, I. (1992) Atletism – Metodica predării, Tipografia
Universităţii de Vest Timişoara
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs
C. privind nivelul de
însușire a conținutului
cursului
Observarea curentă
60%
C. bazat pe atitudinea față
de disciplină
Testarea cunoștințelor
de specialitate - oral
9.2 Seminar
Criteriul progresului Observarea curentă
40% C. bazat pe aplic. în practică
a cunost. pricep. deprinderi
9.3
Laborator/lucrări
9.4 Standard minim de performanţă
Pentru nota 5:
Cunoaşterea în linii mari a problematicii cursului;
Participare minimă de 50%
Prezentarea a min 2 referate sau proiecte propuse pe parcursul semestrului.
Data completării:
09.09 2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Departamentul Educaţie Fizică şi Sportivă
1.4 Domeniul de studii Educaţie Fizică şi Sport
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Educație fizică și sportivă
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei METODICA PREDĂRII BASCHETULUI ÎN ȘCOALĂ
2.2 Titularul activităţilor de curs Conf.dr. Csilla Grădinaru
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Titular activități de laborator Conf.dr. Csilla Grădinaru
2.5 Anul de studiu 1 2.6 Semestrul 1 2.7 Tipul de evaluare C 2.8 Regimul disciplinei OB
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar laborator 2
3.2 Total ore din planul de învăţământ 56 din care ore curs 28 seminar laborator 28
3.3 Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi
notiţe
20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe
platformele electronice de specialitate / pe teren
20
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate,
portofolii şi eseuri
20
Tutoriat 20
Examinări 15
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 95
3.5 Total ore pe semestru 151
3.6 Numărul de credite 8
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfășurare a laboratorului Sală de sport
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea necesităţii activităţii de educaţie fizică şi sport şi importanţa jocurilor sportive în
programa şcolară.
Folosirea jocului de baschet în creşterea nivelului de pregătire sportivă a elevilor.
Co
mp
eten
ţe
tran
sver
sale
Utilizarea metodelor și tehnicilor de autocontrol psihocomportamental;
Asimilarea cunoștințelor de tip organizațional.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul are menirea de a prezenta metodica de consolidare şi perfecţionare a
procedeelor tehnice de bază.
7.2 Obiectivele specifice Nivelul de pregătire a elevilor la cele trei cicluri educaţionale.
Lecţia de educaţie fizică, orele opţionale şi cercul sportiv.
Activităţile extraşcolare.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Baschetul – mijloc al educaţiei fizice şcolare. Influenţa practicării jocului
asupra motricităţii generale.
Prelegerea;
Conversația;
Brain storming
Metodica învăţării tehnicii jocului de baschet.
Metodica învăţării jocurilor de mişcare şi pregătitoare în baschet.
Metodica învăţării tacticii jocului de baschet.
Baschetul în şcoală: la nivelul ciclului gimnazial.
Organizarea şi regulamentul de desfăşurare a unei competiţii şcolare.
Pregătirea echipelor reprezentative şcolare.
Bibliografie
1. Bachner, L., Grădinaru, Cs. „Baschet – Metodica învăţării”, Universitatea de Vest, Timişoara, 1996.
2. Grădinaru, Cs. „Probleme de instruire în jocul de baschet”, Editura Politehnica, Timişoara, 2009.
3. Hrişcă, A., Negulescu, C. „Baschet. Tehnică şi tactică individuală. Metodica învăţării”, Editura Sport-Turism,
Bucureşti, 1981.
4. Krause, V.J. „Baschetul în şcoală. Instruire – învăţare”, Editura Semne, Bucureşti, 1991.
5. Predescu, T., Moanţă, A. „Baschetul în şcoală. Instruire – învăţare”, Editura Semne, Bucureşti, 2001.
6. *** „ABC-ul baschetului sârbesc”, International YUBAC Basketball Camp, 2002.
8.3 Laborator Metode de predare Observaţii
Metodica învăţării tehnicii jocului de baschet:
- tehnica jocului fără minge;
- tehnica jocului cu minge.
Demonstrația
Exersarea
Algoritmizarea
Metodica învăţării tacticii jocului de baschet:
- acţiuni tactice individuale de atac şi apărare;
- acţiuni tactice de atac şi apărare.
Metodica învăţării contraatacului şi a apărării împotriva lui.
Metodica învăţării sistemului de atac cu jucător pivot.
Metodica învăţării sistemului de apărare om la om.
Bibliografie
1. Bachner, L., Grădinaru, Cs. „Baschet – Metodica învăţării”, Universitatea de Vest, Timişoara, 1996.
2. Grădinaru, Cs. „Probleme de instruire în jocul de baschet”, Editura Politehnica, Timişoara, 2009.
3. Hrişcă, A., Negulescu, C. „Baschet. Tehnică şi tactică individuală. Metodica învăţării”, Editura Sport-Turism,
Bucureşti, 1981.
4. Krause, V.J. „Baschetul în şcoală. Instruire – învăţare”, Editura Semne, Bucureşti, 1991.
5. Predescu, T., Moanţă, A. „Baschetul în şcoală. Instruire – învăţare”, Editura Semne, Bucureşti, 2001.
6. *** „ABC-ul baschetului sârbesc”, International YUBAC Basketball Camp, 2002.
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs Însușirea conținutului cursului Observarea curentă 50%
Atitudinea față de disciplină Testarea cunoștințelor
9.2 Seminar
9.3 Laborator Însușirea deprinderilor specifice Probe de control 50%
Criteriul progresului realizat
9.4 Standard minim de performanţă
Cunoștințe și priceperi satisfăcătoare de demonstrant și metodist
Data completării
15.09.2013
Titular curs (Semnătura)
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura)
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Facultatea de Educație Fizică și Sport
1.3 Departamentul Educație Fizică și Sportivă
1.4 Domeniul de studii Educație Fizică și Sport
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Educație Fizică și Sportivă
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Metodica predării gimnasticii în școală
2.2 Titular activităţi de curs Conf.univ.dr. Faur Mihaela-Liana
2.3 Titular activităţi de seminar
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrări Conf.univ.dr. Faur Mihaela-Liana
2.5 Anul de studiu 1 2.6 Semestrul 1 2.7 Tipul de evaluare 2.8 Regimul disciplinei O/S
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar - laborator 2
3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore curs 28 seminar - laborator 28
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 2
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 2
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 2
Tutoriat 1
Examinări 1
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 112
3.5 Total ore pe semestru 1 56+112 168
3.6 Numărul de credite 8
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Capacitatea de a înţelege coordonatele profilului profesorului de educaţie fizică
Capacitatea de a înţelege necesitatea utilizării mijloacelor gimnasticii de bază pentru
sănătatea fizică şi psihică a elevilor.
Relaționarea optimă în grupuri diferite, preconstituite sau constituite spontan
Aplicarea prevederilor regulamentare ale gimnasticii în forme adaptate de întrecere/concurs.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Valorificarea limbajului corporal pentru exprimarea și înțelegerea ideilor, stărilor afective și a
esteticului
Utilizarea terminologiei de specialitate în transmiterea mesajelor.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul are menirea de a preciza strategiile utilizate în însuşirea
deprinderilor specifice gimnasticii în învăţământul preuniversitar.
Deprinderea de a folosi cele mai adecvate mijloace în însuşirea şi
consolidarea deprinderilor specifice gimnasticii în învăţământul
preuniversitar (ciclul liceal).
7.2 Obiectivele specifice Să aplice cunoştinţele, priceperile şi deprinderile specifice gimnasticii
de bază în lecţia de educaţie fizică (liceu).
Să cunoască modalităţile de ajutor şi asigurare în gimnastică.
Să cunoască probleme de arbitraj şi să le aplice la nivelul concursurilor
şcolare.
Să demonstreze şi să explice tehnica şi metodica de execuţie a
elementelor acrobatice şi a săriturilor specifice cuprinse în programele
şcolare la diferite cicluri.
Să explice modul de realizare a evaluării la nivelul ciclului liceal
Să conceapă complexe de gimnastică aerobică pentru ciclul liceal.
Să organizeze şi să conceapă un ansamblu de gimnastică cu elemente
din programele şcolare.
Să conceapă şi să aplice în practică programe pentru educarea
aptitudinilor motrice combinate
Să realizeze proiectarea unităţilor de conţinut din gimnastică la nivelul
ciclului liceal
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Programa şcolară, conţinutul referitor la
gimnastica de bază şi sărituri specifice realizabile
la nivelul ciclului liceal
Prelegerea 2 ore
Programa şcolară, conţinutul referitor la
disciplinele alternative realizabile la nivelul
ciclului liceal
Prelegerea 2 ore
Metodica elaborării complexelor de dezvoltare
fizică armonioasă fără obiecte portative şi în
perechi
Prelegerea interactivă 4 ore
Metodica elaborării complexelor de dezvoltare
fizică armonioasă cu obiecte portative şi la, pe,cu
aparate
Prelegerea interactivă 2 ore
Metodica predării elementelor acrobatice statice
şi dinamice
Prelegerea interactivă 4 ore
Metodica predării săriturilor cu sprijin . Prelegerea interactivă 4 ore
Modalităţi de realizare a programelor opţionale
folosind ramurile gimnasticii .
Prelegerea 2 ore
Metodica predării exerciţiilor aplicative –
parcursuri aplicative
Prelegerea 2 ore
Jocuri gimnastice – Piramide Prelegerea interactivă 2 ore
Organizarea concursurilor şcolare de gimnastică Prelegerea 2 ore
Selecţia elevilor pentru echipa reprezentativă Prelegerea 2 ore
Bibliografie:
1. Covaci, N. (1976) Săriturile în gimnastică, Ed. Sport-Turism, București
2. Faur M. , Gonczi-Raicu M. (1995) Gimnastica în şcoală la vârsta de 7-12 ani. Timişoara, Mirton
3. Gonczi Raicu M., Nicolin M. (2002) Gimnastica, Mirton, Timişoara
4. Popescu, G. (2007) Metodica disciplinelor sportive gimnice – Gimnastica
Acrobatică, Bucureşti, Ed. Elisavaros
5. Scarlat, E., Scarlat, M.B. (2011) Tratat de Educaţie fizică, Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
8.3 Laborator / lucrări practice Metode de predare Observaţii
Conceperea unor complexe pentru dezvoltare fizică
armonioasă în 64 de timpi pentru ciclul liceal
Explicație, demonstrație,
problematizarea, exersarea,
4 ore
Proiectarea unităţilor de învăţare pentru elementele
acrobatice
Explicație, demonstrație,
problematizarea,
algoritmizarea
4 ore
Proiectarea unităţilor de învăţare pentru săriturile cu
sprijin
Explicație, demonstrație,
problematizarea,
algoritmizarea
4 ore
Elaborarea unor sisteme de acţionare pentru
elementele acrobatice statice şi dinamice şi
modalităţi concrete de acordare a ajutorului.
Explicație, demonstrație,
problematizarea,
algoritmizarea
4 ore
Elaborarea unor sisteme de acţionare pentru
însuşirea săriturilor specifice
Explicație, demonstrație,
problematizarea,
algoritmizarea
4 ore
Elaborarea unor parcursuri aplicativ-utilitare pentru Explicație, demonstrație, 4 ore
educarea aptitudinilor motrice combinate problematizarea
Conceperea unui ansamblu cu cel puţin trei
schimbări de formaţii.
Explicație, demonstrație,
problematizarea
2 ore
Construirea unor piramide cu 3,5,7 participanţi Explicație, demonstrație,
problematizarea
2 ore
Bibliografie:
1. Băiaşu, N., Andronescu ,V. (1972) Jocuri acrobatice şi piramide, Edit. Stadion, Bucureşti
2. Drăgulin Saitoc, , Ileana (1990) Exerciţiul fizic în dezvoltarea armonioasă a copiilor, Edit. Sport-Turism,
Bucureşti
3. Ministerul Educaţiei Naţionale (1999, 2009) Curriculum Naţional Pentru Educaţie Fizică
4. Stroescu A. (1974) Terminologia gimnasticii, Ed. Stadion, Bucureşti
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs
C. privind nivelul de însușire a
conținutului cursului
Observarea curentă
40% C. bazat pe atitudinea față de
disciplină
Testarea cunoștințelor de
specialitate
9.2 Seminar
9.3
Laborator/lucrări
practice
Criteriul progresului,
performanței
Observarea curentă
60% C. bazat pe aplic. în practică a
cunost. pricep. deprinderi
Executarea deprind.
motrice în condiții de
concurs
9.4 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea în linii mari a problematicii cursului;
Realizarea proiectării unităţilor de conţinut pentru ciclul liceal;
Identificarea structurii unei programe pentru opţional.
Data completării:
09.09 2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest Timişoara
1.2 Facultatea Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Departamentul Departamentul de Kinetoterapie şi Motricitate Specială
1.4 Domeniul de studii Educaţie Fizică şi Sportivă
1.5 Ciclul de studii Ciclul 2 – Studii universitare de masterat
1.6 Programul de studii / Calificarea Educaţie Fizică şi Sportivă
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Teoria sportului şi competiţiei
2.2 Titular activităţi de curs Prof.univ.dr. Doru Ciosici
2.3 Titular activităţi de seminar Prof.univ.dr. Doru Ciosici
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu 1 2.6 Semestrul 1 2.7 Tipul de evaluare ex 2.8 Regimul disciplinei ob
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar 2 laborator
3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore curs 28 seminar 28 laborator
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 1
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe
teren
1
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 1
Tutoriat 1
Examinări 1
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 70
3.5 Total ore pe semestru 1 126
3.6 Numărul de credite 8
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
1. Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi înţelegerea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei)
- Cunoaşterea terminologiei utilizate în Teoria sportului
- Cunoasterea terminologiei utilizate in Teoria Competitiei
- Capacitatea de utilizare adecvată a noţiunilor din Teoria sportului
- Înţelegerea rolului jucat de activitatea sportiva in societatea contemporana
2. Explicare şi interpretare - Capacitatea de analiză şi interpretare a sistemului sportiv
- Explicarea ideilor strategice de dezvoltare a sportului contemporan.
- Explicarea tendintelor manifeste in sportul contemporan
3. Atitudinale - Preocuparea pentru perfecţionarea profesională prin insusirea unor cunostinte referitoare la
activitatea sportiva
- Implicarea în activităţi ştiinţifice, cum ar fi elaborarea si publicarea unor articole şi studii de
specialitate
- Participarea la proiecte cu caracter ştiinţific, conforme cu exigentele invatamantului european
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Disciplina are menirea de a asigura cunoştinţe teoretice despre
sistemul sportului
7.2 Obiectivele specifice Disciplina are menirea de a asigura si consolida cunoştinţele
despre sistemul sportului si despre organizarea şi desfăşurarea în
bune condiţii a competiţiilor sportive
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Teoria sportului
Sportul- activitate de dezvoltare şi perfecţionare a fiinţei
umane
Prelegerea 2
Caracteristicile sportului Prelegerea 2
Funcţiile şi obiectivele sportului Prelegerea 2
Subsistemele sportului. Clasificarea sporturilor. Tendinţe
contemporane şi unele idei strategice de dezvoltare a
acestuia
Prelegerea 2
Sportul generator de ştiinţă şi artă Prelegerea 2
Performanţa sportivă Prelegerea 2
Capacitatea de performanţă I. Structura capacităţii de
performanţă
Prelegerea 2
Factorii capacităţii de performanţă Prelegerea 2
Capacitatea de performanţă II. Bazele morfologice şi
funcţionale ale performanţei sportului
Prelegerea 2
Teoria competiţiei
Istoria competiţiei sportive. Antrenament şi competiţie Prelegerea 2
Funcţiile competiţiilor sportive Prelegerea 2
Sistemul competiţional Prelegerea 2
Activitatea antrenorilor şi sportivilor în procesul de
pregătire pentru participarea la competiţii
Prelegerea 2
Recapitulare Conversatia 2
Bibliografie
BOMPA Tudor Teoria si metodologia antrenamentului sportiv, Editura Ex Ponto, Constanta, 2001
CIOSICI Doru Teoria antrenamentului sportiv, Tipografia Universitatii de Vest, Timisoara, 2011
DRAGNEA C. Adrian,
MATE-
TEODORESCU Silvia
Teoria Sportului, Editura FEST, Bucuresti, 2002
MATVEEV, L.P.,
NOVIKOV, A.D.
Teoria si metodica educatiei fizice, Editura Sport-Turism, Bucuresti, 1980
NICU Alexe Antrenamentul sportiv modern, Editura Editis, Bucuresti, 1993
*** Antrenoriat şi competiţie, SDP nr. 350, 351, 352, CCPS, Bucureşti, 1994
*** Teoria antrenamentului, SDP nr. 359, 360, 361, CCPS, Bucureşti, 1995
*** Teoria competiţiei, SDP nr. 362, 363, 364, CCPS, Bucureşti, 1995
Internet Sport şi competiţie
8.2 Seminar
Metode de predare
Observaţii
Discutarea si clarificarea problematicii prezentate la
cursuri.
Explicatia
Conversatia
Comentarii asupra bibliografiei recomandate Explicatia
Conversatia
Prezentare referate Explicatia
Conversatia
Clarificarea tuturor aspectelor legate de pregatirea
sportivilor si participarea acestora in competitii
Explicatia
Conversatia
Sustinere teste Teste verificare
8.3 Laborator
Bibliografie
Bibliografia recomandata pentru Cap.8.1
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs Performanta scolara Examen scris 100 %
9.2 Seminar
Progresul scolar Test admis / respins
Capacitatea de aplicare a
cunostintelor in practica
Examinare orală admis / respins
Atitudinea fata de disciplina studiata
9.3 Laborator/lucrari
9.4 Standard minim de performanţă
Acumularea a 5 minim puncte din 10 posibile. Nu se acorda punct din oficiu.
Data completării:
6.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea Educaţie Fizică şi Sport; Educaţie Fizică şi Sportivă
1.3 Departamentul Educaţie Fizică şi Sportivă
1.4 Domeniul de studii MASTER
1.5 Ciclul de studii 2 ani
1.6 Programul de studii / Calificarea Educaţie Fizică şi Sport-ZI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei PREGĂTIREA FIZICĂ ÎN JOCURILE SPOERTIVE
2.2 Titular activităţi de curs Lect.dr. Eugen Bota
2.3 Titular activităţi de seminar Lect.dr. Eugen Bota
2.4. Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu 1 2.6 Semestrul 1 2.7 Tipul de evaluare EX 2.8 Regimul disciplinei OB
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar 2 laborator -
3.2 Număr de ore pe semestru 56 din care ore curs 28 seminar laborator
3.3 Distribuţia fondului de timp: 34ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 10
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 34
3.5 Total ore pe semestru 90
3.6 Numărul de credite 8
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nal
e cunoaşterea rolului şi locul pregătirii fizice în cadrul antrenamentului sportiv;
cunoaşterea şi înţelegerea factorilor care condiţionează dezvoltarea aptitudinilor psiho-motrice;
cunoaştere unor aspecte metodice privind dezvoltarea anduranţei, rezistenţei, vitezei, forţei, îndemânării şi mobilităţii în scopul îmbunătăţirii pregătirii fizice;
cunoaşterea principiilor care stau la baza planificării îmbunătăţirii şi dezvoltării pregătri fizice.
cunoaşterea noţiunilor de bază necesare îmbunătăţirii pregătirii fizice;
aprofundarea noţiunilor generale privind modul de exersare;
însuşirea unor cunoştinţe legate de efectele diferitelor tipuri de exerciţii asupra organismului, în general, precum şi asupra diferitelor aparate şi sisteme, în special;
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
capacitatea studenţilor de a întocmi planuri de lecţie de pregătire fizică pentru dezvoltarea aptitudinilor psiho-
motrice;
capacitatea de organiza şi conduce lecţii de antrenament şi părţi din lecţie pentru îmbunătăţirea pregătirii fizice;
capacitatea de a promova potenţialele beneficii induse de practicarea în mod regulat a exerciţiilor fizice asupra
stării de sănătate;
practicarea în mod regulat a exerciţiilor fizice pentru perfecţionarea profesională prin antrenarea abilităţilor
tehnice specifice;
capacitatea de a orienta pregătirea fizică individul sau în cadrul echipei pentru a efectua un anumit tip de
exerciţiu fizic/ramură sportivă în funcţie de particularităţile individuale (stare de sănătate, condiţie fizică, vârstă,
parametri somatoscopici şi somatometrici, profil psihologic, obiectivele personale).
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul are menirea de a oferi cunoştinţe teoretice studenţilor privind rolul şi locul pregătirii fizice în cadrul antrenamentului sportiv, cât şi înţelegerea factorilor care condiţionează dezvoltarea aptitudinilor psiho-motrice. Totodată cunoaşterea unor aspecte metodice şi a principiilor care stau la baza planificării îmbunătăţirii şi dezvoltării pregătirii fizice.
7.2 Obiectivele specifice Deprinderea de a elabora planuri de antrenament]n conformitate cu perioadele de pregătire, capacitatea de a adapta exersarea la necesităţile organismului în funcţie de particularităţile individuale ale sportivilor (stare de sănătate, stare de nutriţie) şi de activitatea fizică şi posibilitatea de a organiza, conduce părţi din lecţia de antrenament sportiv.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Prezentarea disciplinei şi organizarea activităţii
Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Organismul uman şi exerciţiile fizice Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Pregătirea fizică vs. Condiţia fizică Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Principii de planificare a exerciţiilor fizice Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Programarea (planificarea) exerciţiilor fizice pentru dezvoltarea rezistenţă - anduranţă
Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Programarea (planificarea) exerciţiilor pentru supleţe, antrenament de mobilitate
Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Programarea (planificarea) exerciţiilor fizice pentru dezvoltarea îndemânării
Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Programarea (planificarea) exerciţiilor fizice pentru antreanamente de vitezei
Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Programarea (planificarea) exerciţiilor fizice Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
pentru dezvoltarea forţei - puterii
Planificarea în antrenamente de alergări Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Testarea pregătirii fizice Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Supraantrenamentul Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Motivaţia şi menţinerea interesului pentru exerciţiile fizice
Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Managementul stress-ului şi refacerea după efort
Prelegerea, prelegere-dezbatere, prelegerea interactivă 2 ore
Bibliografie
BAECHLE, T.R., 2008, Essentials of Strenght Training Conditioning, Human Kinetics, Champaign;
BAROGA, L., 1984, Educarea calităţilor fizice combinate – Editura Sport-Turism, Bucureşti;
BOMPA, T., 1999, Periodization Training for Sports, Human Kinetics, Champaign;
LENHART, P., SEIBERT, W., 1991, Funktioelles Bewegungs – Trainig, Gesundheits-Dialog Verlag Gmbh,
Oberhaching;
MÜLLER-WOHLFAHRT, H.W.; BAYLESS, 2002, Mensch beweg Dich! – Verlag Zabert Sandmann Munchen; SARKEY,
B.J., 1997, Fitness and Health – 4th
- ed. Human Kinetics
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
8.3 Laborator
Testarea iniţială a condiţie fizice a studenţilor
Explicație, demonstrație,
problematizarea, exersarea
2 ore
Lecţie de antrenament – jogging 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda eforturilor continue 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda eforturilor variabile 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda intervalelor 2 ore
Lecţie de antrenament – pentru dezvoltarea mobilităţii, streching 2 ore
Lecţie de antrenament – pentru dezvoltarea îndemânării 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda repetărilor 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda ştafetelor şi jocurilor 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda întrecerii 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda circuitului 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda Power-Training 2 ore
Lecţie de antrenament – metoda contracţiilor izometrice 2 ore
Testarea finală a condiţie fizice a studenţilor 2 ore
Bibliografie
BAECHLE, T.R., 2008, Essentials of Strenght Training Conditioning, Human Kinetics, Champaign;
BAROGA, L., 1984, Educarea calităţilor fizice combinate – Editura Sport-Turism, Bucureşti;
BOMPA, T., 1999, Periodization Training for Sports, Human Kinetics, Champaign;
LENHART, P., SEIBERT, W., 1991, Funktioelles Bewegungs – Trainig, Gesundheits-Dialog Verlag Gmbh,
Oberhaching;
MÜLLER-WOHLFAHRT, H.W.; BAYLESS, 2002, Mensch beweg Dich! – Verlag Zabert Sandmann Munchen; SARKEY,
B.J., 1997, Fitness and Health – 4th
- ed. Human Kinetics.
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din
nota finală
9.1 Curs Cunoașterea noțiunilor prezentate la curs Examen scris 35
9.2 Seminar Elaborarea unui program de prergătire fizică
în conformitate cu cerinţele şi specificul
Prezentare şi susţinere referat 35
ramurei de sport vizate.
9.3
Laborator/lucrari
Participarea activă la orele de seminar;
pregătirea referatelor
Aprecierea prezentărilor de
referate și a participării la
dezbateri
30
9.4 Standard minim de performanţă
Cunoașterea noțiunilor teoretice și practice privind realizarea unui program de pregătire fizică şi integrarea lui în
periodizarea planului anual de pregătire.
Data completării:
05.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Lect. dr. Eugen Bota
Data avizării în departament:
23.09.2013
Director departament (Semnătura): Lect. dr. Eugen Bota
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Departamentul Educaţie fizică şi sportivă
1.4 Domeniul de studii Educaţie Fizică şi Sport
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Educaţie fizică şi sportivă/profesor educaţie fizică şi sport
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina ANTROPOLOGIA SPORTULUI
2.2 Titular activităţi de curs CĂRĂBAŞ IONICĂ
2.3 Titular activităţi de seminar CĂRĂBAŞ IONICĂ
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu II 2.6 Semestrul 2 2.7 Tipul de evaluare Ex 2.8 Regimul disciplinei Ob.
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar 2 laborator
3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore curs 28 seminar 28 laborator
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 12
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 26
Tutoriat
Examinări
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 50
3.5 Total ore pe semestru 1 28+50
3.6 Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului sală de curs
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului sală de seminar
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea noțiunilor privind antropologia sportului
Explicare şi interpretare a bazelor antropologiei
Atitudinale de aplicare a noțiunilor insușite în selecția și orientarea sportivă
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
utilizarea metodelor și tehnicilor de autocontrol psihocomportamental.
asimilarea cunoștințelor de tip organizațional.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei - Cursul are menirea de a prezenta noțiunile de bază privind antropologia sportului - asimilarea cunoștințelor necesare selecției și orientării sportive
7.2 Obiectivele specifice - Formarea capacităţii de a organiza și realiza selecția sportivă pe baze științifice
- Priceperi de metodist.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Ontogeneza umană Prelegerea
Legile și perioadele creșterii și dezvoltării Conversația
Perioadele ontogenezei umane Brain-storming
Corelații între activitatea sportivă și dinamica maturizării
Ereditatea și motricitatea
Factorii de mediu și motricitatea
Tipologie constituțională
8.3 Laborator Antropologia în raport cu diferitele ramuri sportive Conversația Valorificarea măsurătorilor antropometrice în selecția și orientarea sportivă
Brain-storming
Bibliografie
Drăgan, I. 1989 Selecția și orientarea medico-sportivă, Editura Sport-
Turism, București
Ifrim, M. 1986 Antropologie motrică, Editura Sport-Turism, București
Nițescu, V. 1986
Anatomie functionala – biomecanica si antropologia
aparatului locomotor, Editura Stiintifica si Enciclopedica
Bucuresti
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de
evaluare
Pondere din nota finală
9.1 Curs
însușirea conținutului cursului observarea curentă
50%
atitudinea față de disciplină testarea cunoștințelor
9.2 Seminar
Participarea activă la activă la activitățile de laborator
observarea curentă
50%
Întocmirea de referate din tematica propusă
9.3
Laborator/lucrari
9.4 Standard minim de performanţă
însușirea minimală a cunoștințelor privind antropologia sportului
Data completării:
04.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Catedra Kinetoterapie şi motricitate specială
1.4 Domeniul de studii Educaţie fizică şi sportivă
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Competenţe în amenajarea şi întreţinerea bazelor sportive
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Amenajarea şi întreţinerea bazelor sportive
2.2 Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Baniaş Petru
2.3 Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Baniaş Petru
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Obl
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: Ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 5
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi 3
3.7 Total ore studiu individual 20
3.8 Total ore pe semestru 48
3.9 Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nal
e - Cunoaşterea caracteristicilor bazelor sportive
- Cunoaşterea operaţiilor necesare amenajării bazelor sportive
- Cunoaşterea noţiunilor despre funcţionarea bazelor sportive
- Cunoaşterea regulilor generale de întreţinere a bazelor sportive
- Cunoaşterea activităţii de planificare şi organizare a resurselor umane în bazele sportive
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le Conştientizarea importanţei amenajării bazelor sportive
Conştientizarea importanţei întreţinerii bazelor sportive
Conştientizarea importanţei modului de exploatare a bazelor sportive
Capacitatea de a corela multitudinea de informaţii dobândite
Capacitatea de a aplica cunoştinţele şi deprinderile dobândite în diferite situaţii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Dobândirea cunoştinţelor teoretice legate de amenajarea bazelor
sportive
Dobândirea cunoştinţelor teoretice legate de întreţinerea bazelor
sportive
Dobândirea cunoştinţelor teoretice legate de funcţionarea şi
exploatarea bazelor sportive
7.2 Obiectivele specifice Capacitatea de a prezenta caracteristicile unei baze sportive
Capacitatea de a prezenta fazele de amenajare a unei baze sportive
Capacitatea de a prezenta criteriile de funcţionare şi exploatare a
unei baze sportive
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Factori condiţionali pentru amenajarea şi
întreţinerea bazelor sportive
Prelegere participativă 2 ore
Caracteristicile bazelor sportive Prelegere participativă 2 ore
Elemente componente ale bazelor
sportive
Prelegere participativă 2 ore
Fazele amenjării bazelor sportive Prelegere participativă 2 ore
Crietrii pentru funcţionarea bazelor
sportive
Prelegere participativă 2 ore
Planificarea resurselor umane Prelegere participativă 2 ore
Operaţii de întreţinere a bazelor sportive Prelegere participativă 2 ore
Bibliografie 1. Adroniceanu A., Plumb I., Profiroiu A., Managementul serviciilor publice, Biblioteca digitală ASE,
Bucureşti, http://www.ase.ro/Bib, 2005 2. Baniaş P., Rolul şi importanţa bazelor sportive în pregătirea studenţilor, Simpozionul ştiinţific Mens
Sana in Corpore Sano, Timişoara, 2004 3. Baniaş P., Managementul unei baze sportive universitare montane multifuncţionale, Editura
Universităţii de Vest, 2007 4. Voicu S., Managementul sportului, Editura Mirton, Timişoara, 2005 5. Voicu S., Management în educaţie fizică şi sport şcolar, 2002 6. Ministerul tineretului şi Sportului, Administrarea şi gestionarea bazelor sportive, 1997
8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii
Clasificarea construcţiilor sportive Prelegere participativă 2 ore
Elemente componente ale bazelor sportive Prelegere participativă 2 ore
Ciclul construcţiei sportive – studiu de caz Prelegere participativă 2 ore
Criterii de funcţionare a bazelor sportive –
studiu de caz
Prelegere participativă 2 ore
Operaţii de întreţinerea a bazelor sportive
– studiu de caz
Prelegere participativă 2 ore
Operaţii necesare pentru organizarea unei
manifestări sportive
Prelegere participativă 2 ore
Sarcinile managerului Prelegere participativă 2 ore
Bibliografie
1. Baniaş P., Rolul şi importanţa bazelor sportive în pregătirea studenţilor, Simpozionul ştiinţific Mens Sana in Corpore Sano, Timişoara, 2004
2. Baniaş P., Managementul unei baze sportive universitare montane multifuncţionale, Editura Universităţii de Vest, 2007
3. Voicu S., Managementul sportului, Editura Mirton, Timişoara, 2005 4. Voicu S., Management în educaţie fizică şi sport şcolar, 2002 5. Ministerul tineretului şi Sportului, Administrarea şi gestionarea bazelor sportive, 1997
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare
10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Cunoştinţe teoretice legate de amenajarea şi
întreţinerea bazelor sportive
Examen scris 50%
10.5 Seminar /
laborator
Studiu de caz privind întreţinerea şi
administrarea bazelor sportive
Colocviu oral 50%
10.6 Standard minim de performanţă
Colocviu oral nota 5
Examen teoretic nota 5
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar
20.09.2013
Data avizării în catedră/departament
23.09.2013
Semnătura şefului catedrei/departamentulu
i
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest Timişoara
1.2 Facultatea Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Departamentul Educaţie Fizică şi Sportiva
1.4 Domeniul de studii
1.5 Ciclul de studii MASTER
1.6 Programul de studii / Calificarea
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina ACTIVITATI MOTRICE DE TIMP LIBER
2.2 Titular activităţi de curs Lector univ. dr. Brîndescu Sorin
2.3 Titular activităţi de seminar Lector univ. dr. Brîndescu Sorin
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu 2 2.6 Semestrul 4 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei OB
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care ore curs 1 seminar laborator 1
3.2. Numar ore pe semestru 28 din care ore curs 14 seminar laborator 14
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 14
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 6
Examinări 4
Alte activităţi…………………………………… 4
3.4 Total ore studiu individual 20
3.5 Total ore pe semestru 1 28
3.6 Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nal
e
1. Cunoaştere şi înţelegere:
Cunoaşterea mecanismului de organizare si petrecere a timpului liber
Metode si mijloace de învăţare şi consolidare a acestora.
2. Explicare şi interpretare:
Consolidarea formelor de organizare a activităţilor de timp liber
Priceperi de metodist
3. Instrumental – aplicative:
Formarea capacităţii de practicare a activităţilor de timp liber
Formarea capacităţii de organizare a activităţilor de timp liber
4. Atitudinale:
Implicarea în organizarea şi desfăşurarea activităţilor de timp liber
Interes pentru ridicarea nivelului metodic: creativitate în planificare
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
7.2 Obiectivele specifice
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Introducere în domeniul activităţilor
motrice de timp liber
2 ORE
2. Aspecte sociale, politice, economice ale
activităţilor motrice de timp liber.
2 ORE
3. Sportul de timp liber – forme de
practicare şi adresabilitatea şi motivaţia
practicării.
2 ORE
4. Aspecte pedagogice şi organizatorice
ale sportului de timp liber
2 ORE
5. Finanţarea activităţilor de sport de timp 2 ORE
liber
6. Campanii de promovare a sportului de
timp liber – Federaţia Română Sportul
pentru Toţi
2 ORE
7. Doppingul – fenomen al sportului de
timp liber
2 ORE
Bibliografie
1. EPURAN Mihai - Metodologia cercetării activităţilor corporale, FEST, Bucureşti, 2005
2. DRAGNEA A., BOTA Aura - Teoria activităţilor motrice, Ed. Didactică şi pedagogică,
Bucureşti, 1999
3. CHELLADURAI, P. - Human resource management in sport and recreation, Human Kinetics,
Champaign, IL,2006
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
8.3 Laborator
1. Tendinţe şi caracteristici ale
consumatorilor de sport de timp liber
4 ORE
2. Sporturi, ramuri de sport practicate în
timpul liber pe categorii de vârstă
4 ORE
3. Organizaţii ofertatoare de sport de timp
liber
2 ORE
4. Forme de organizare a sportului de timp
liber
2 ORE
5. Programe, proiecte şi activităţi în
sportul de timp liber
2 ORE
Bibliografie
1. EPURAN Mihai - Metodologia cercetării activităţilor corporale, FEST, Bucureşti, 2005
2. DRAGNEA A., BOTA Aura - Teoria activităţilor motrice, Ed. Didactică şi pedagogică, Bucureşti,
1999
3. CHELLADURAI, P. - Human resource management in sport and recreation, Human Kinetics,
Champaign, IL,2006
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs Ex 70%
9.2 Seminar Vp 30%
9.3 Laborator/lucrări
9.4 Standard minim de performanţă
o Cunoaşterea în linii mari a problematicii cursului
o Stăpânirea la nivel minimal a mijloacelor si metodicii de învăţare şi consolidare
Data completării:
10.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest Timişoara
1.2 Facultatea Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Departamentul Educaţie Fizică şi Sportivă
1.4 Domeniul de studii Educaţie Fizică şi Sportivă
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Educaţie Fizică şi Sportivă şi Fitness şi Performanţă Motrică
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Finanţare şi Marketing în Educaţie Fizică şi Sport
2.2 Titularul activităţilor de curs Lect.univ.dr. Adrian Nagel
2.3 Titularul activităţilor de seminar Lect.univ.dr. Adrian Nagel
2.4 Titularul activităţilor de laborator / lucrări
2.5 Anul de studiu II 2.6 Semestrul II 2.7 Tipul de evaluare Ex 2.8 Regimul disciplinei Ob
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar 2 laborator
3.2 Număr ore pe semestru 56 din care ore curs 28 seminar 28 laborator
3.3 Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 28
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 28
Tutoriat 14
Examinări 3
Alte activităţi: participare la organizarea de evenimente sportive
3.4 Total ore studiu individual 84
3.5 Total ore pe semestru 157
3.6 Numărul de credite
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
cunoaşterea aspectelor specifice marketingului şi finanţării în EFS;
înţelegerea structurii pieţei şi a modului de funcţionare a acesteia în domeniul activităţilor sportive;
cunoaşterea componentelor diferitelor modele de marketing;
însuşirea unui sistem de cunoştinţe teoretice despre produsul, strategii de preţuri, promovarea în
EFS;
însuşire unui sistem de cunoştinţe teoretice privind planul de afaceri, strângerea de fonduri,
sponsorizarea;
Co
mp
eten
ţe
tran
sver
sale
însuşirea unui sistem de cunoştinţe teoretice despre finanţare şi marketing;
dezvoltarea capacităţii de a înţelege principiile care fundamentează un program de marketing;
recunoaşterea aspectelor forte şi slabe ale diferitelor politici de produs, de preţ, de distribuţie;
capacitatea de evaluare a programelor de marketing şi finanţare în domeniul activităţilor sportive;
familiarizarea cu legislaţia specifică, înţelegerea aspectelor financiare legate de EFS.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Cursul are menirea de a oferi studenţilor cunoaştinţe specifice marketingului şi
finanţării în EFS, aspecte privind înţelegerea structurii pieţei şi a modului de
funcţionare a acesteia în domeniul activităţilor sportive, cunoaşterea
componentelor diferitelor modele de marketing, însuşirea unui sistem de
cunoştinţe teoretice despre produsul, strategii de preţuri, promovarea în EFS, cât
şi însuşire unui sistem de cunoştinţe teoretice privind planul de afaceri,
strângerea de fonduri, sponsorizarea
7.2 Obiectivele specifice Deprinderea de a implementare a procesului de marketing în EFS, capacitatea
de a lua decizii şi criterile pe care se fundamentează acestea în marketing şi
finanţare, cât şi capacitatea de evaluare a programelor de marketing şi finanţare
în domeniul activităţilor sportive, familiarizarea cu legislaţia specifică,
înţelegerea aspectelor financiare legate de EFS.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Prezentarea disciplinei şi temelor de studiu
Marketing – noţiuni fundamentale, definire, funcţii
Marketingul în educaţie fizică şi sport
Piaţa în EFS şi segmentarea acesteia.
Produsul
Strategii de preţuri
Promovarea
Marketingul – etape de lucru, obiective
Evaluare în marketing
Finanţarea activităţilor sportive
Modalităţile de finanţare activităţilor sportive
Planul de afaceri
Dosarul de sponsorizare
Structura, dimensionarea şi costul capitalului necesar activităţilor
sportive
Bibliografie
Folteanu F. şi colaboratorii, Marketing, Ed. Brumar, Timişoara, 2002
Mullin, B.J., Hardy, J., Sotton, Sutton W.A., Sport Marketing - Human Kinetics, 1993
C. Negruţ şi colaboratorii, Introducere în marketing, Ed. Augusta, 1998
C. Negruţ şi colaboratorii, Bazele marketingului, Ed. Eubeea, Timişoara, 2000
Oprişan, V., Marketing şi comunicare în sport – Editura Uranus, Bucureşti, 2001
Voicu S., Nagel A., Introducere în managementul şi legislaţia sportului, Editura Universităţii de Vest,
Timişoara, 2003
8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii
Dezbateri şi opinii despre rolul marketingului în activităţile sportive
Marketing – noţiuni fundamentale, definire, funcţii.
Marketingul în EFS.
Piaţa în şi segmentarea acesteia în EFS
Misiune – şi valorile esenţiale ale unui produs din domeniul
activităţilor sportive la alegere.
Promovarea în EFS
Mixul de marketing în sport
Marketingul în EFS – etape de lucru, obiective, evaluare
Analiza SOWT
Finanţarea în EFS
Bugetul – instrument de planificare financiară
Planul de afaceri
Campania de foundraising
Dosarul de sponsorizare
Bibliografie
Folteanu F. şi colaboratorii, Marketing, Ed. Brumar, Timişoara, 2002
Mullin, B.J., Hardy, J., Sotton, Sutton W.A., Sport Marketing - Human Kinetics, 1993
C. Negruţ şi colaboratorii, Introducere în marketing, Ed. Augusta, 1998
C. Negruţ şi colaboratorii, Bazele marketingului, Ed. Eubeea, Timişoara, 2000
Oprişan, V., Marketing şi comunicare în sport – Editura Uranus, Bucureşti, 2001
Voicu S., Nagel A., Introducere în managementul şi legislaţia sportului, Editura Universităţii de Vest,
Timişoara, 2003
8.3 Laborator
9. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală
9.1 Curs scris 60%
9.2 Seminar Referate 20%
Implicare 20%
9.3 Laborator / lucrări
9.4 Standard minim de performanţă
Data completării
15.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Lect.univ.dr. Adrian Nagel
Data avizării în departament
23.09.2013 Director departament (Semnătura):
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Facultatea de Educație Fizică și Sport
1.3 Departamentul Educație Fizică și Sportivă
1.4 Domeniul de studii Educație Fizică și Sport
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Educație Fizică și Sportivă
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Metodica predării voleiului în școală
2.2 Titular activităţi de curs Conf.univ.dr. Grădinaru Sorin
2.3 Titularul activităţi de seminar
2.4 Titular activități de laborator Conf.univ.dr. Grădinaru Sorin
2.5 Anul de studiu II 2.6 Semestrul 1 2.7 Tipul de evaluare C 2.8 Regimul disciplinei Ob.
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar laborator 2
3.2 Total ore din planul de
învăţământ
56 din care ore curs 28 seminar laborator 28
3.3 Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe
teren
20
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 20
Examinări 15
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 95
3.5 Total ore pe semestru 115
3.6 Numărul de credite 8
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului sală de curs
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfășurare a laboratorului sala de sport
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
- Cunoaşterea necesităţii activităţii de educaţie fizică şi sport şi importanţa jocurilor sportive în programa
şcolară.
- Folosirea jocului de volei în creşterea nivelului de pregătire sportivă a elevilor.
Co
mp
eten
ţe
tran
sver
sale
- Utilizarea metodelor și tehnicilor de autocontrol psihocomportamental.
- Asimilarea cunoștințelor de tip organizațional.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei - Cursul are menirea de a prezenta metodica de învăţare, consolidare şi
perfecţionare a acţiunilor de joc.
- Deprinderea de a stăpâni la nivel de avansaţi şi performanţă acţiunile de joc şi a
metodicii de consolidare şi perfecţionare.
7.2 Obiectivele specifice - Nivelul de pregătire a elevilor la cele trei cicluri educaţionale.
- Lecţia de educaţie fizică, orele opţionale şi cercul sportiv.
- Activităţile extraşcolare.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii Voleiul – mijloc al educaţiei fizice şcolare.
Influenţa practicării jocului de volei asupra
motricităţii generale a organismului.
Prelegerea
Conversația
Brain-storming
2
Metodica învăţării tehnicii jocului de volei. 6 Metodica învăţării jocurilor de mişcare şi
pregătitoare în volei. 4
Metodica învăţării tacticii jocului de volei. 6 Voleiul în şcoală. Voleiul în învăţământul
gimnazial şi liceal. 6
Pregătirea echipelor reprezentative şcolare,
organizarea şi regulamentul de desfăşurare a
unei competiţii şcolare.
4
Bibliografie
Nr.crt Autor(i) An apariţie Titlu, Editură / Revistă
1. Bâc, O. 1999 „Volleyball”, Editura Universităţii din Oradea.
2. Grapă, F., Mârza, D. 1998 „Volei în învăţământ”, Editura Plumb, Bacău.
3. Grădinaru, S., Voicu, S. 1996
„Jocuri motrice pregătitoare pentru învăţarea voleiului în şcoală”,
Editura Mirton, Timişoara.
4. Grădinaru, S., Mergheş, P. 2010 „VOLEI tehnică-tactică”, Editura Eurobit, Timişoara.
5. Jarco, S. 1999
„Volei – îndrumar practico-metodic”, Universitatea de Vest
„Vasile Goldiş”, Arad.
6. Păcuraru, Al. 1999
„VOLEI. Teorie şi Metodică”, Editura Fundaţiei Universitare
„Dunărea de Jos”, Galaţi.
8.3 Laborator
Metode de
predare
Observaţii
Metodica învăţării tehnicii jocului de volei. Tehnica jocului cu minge. Demonstrația
Exersarea
Algoritmizarea
6 Metodica învăţării tacticii jocului de volei. Acţiuni tactice colective de
atac. 6
Metodica învăţării sistemului de atac 4+2. 2
Metodica învăţării sistemului de atac 5+1. 2 Metodica învăţării sistemului de apărare cu jucătorul 6 retras, avansat şi
intermediar. 4
Metodica dezvoltării calităţilor motrice în volei. 4
Jocuri pregătitoare pentru jocul de volei. 4
Bibliografie
Nr.
crt. Autor(i)
An
apariţie Titlu, Editură / Revistă
7. Bâc, O. 1999 „Volleyball”, Editura Universităţii din Oradea.
8. Grapă, F., Mârza, D. 1998 „Volei în învăţământ”, Editura Plumb, Bacău.
9. Grădinaru, S., Voicu, S. 1996 „Jocuri motrice pregătitoare pentru învăţarea voleiului în şcoală”,
Editura Mirton, Timişoara.
10. Grădinaru, S., Mergheş, P. 2010 „VOLEI tehnică-tactică”, Editura Eurobit, Timişoara.
11. Jarco, S. 1999 „Volei – îndrumar practico-metodic”, Universitatea de Vest „Vasile
Goldiş”, Arad.
12. Păcuraru, Al. 1999 „VOLEI. Teorie şi Metodică”, Editura Fundaţiei Universitare
„Dunărea de Jos”, Galaţi.
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs însușirea conținutului cursului observarea curentă
testarea cunoștințelor
50%
atitudinea față de disciplină
9.2 Seminar
9.3 Laborator însușirea deprinderilor specifice probe de control 50%
criteriu progresului realizat
9.4 Standard minim de performanţă
Cunoștințe și priceperi minime de demonstrant și metodist.
Data completării: Titular curs (Semnătura)
15.09.2013
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura)
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest Timişoara
1.2 Facultatea Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Departamentul Educaţie Fizică şi Sportiva
1.4 Domeniul de studii
1.5 Ciclul de studii MASTER
1.6 Programul de studii / Calificarea
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina METODICA PREDĂRII FOTBALULUI ÎN ŞCOALĂ
2.2 Titular activităţi de curs Lector univ. dr. Brîndescu Sorin
2.3 Titular activităţi de seminar Lector univ. dr. Brîndescu Sorin
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu 2 2.6 Semestrul 3 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei OB
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care ore curs 1 seminar laborator 1
3.2. Numar ore pe semestru 28 din care ore curs 14 seminar laborator 14
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 14
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 6
Examinări 4
Alte activităţi…………………………………… 4
3.4 Total ore studiu individual 20
3.5 Total ore pe semestru 1 28
3.6 Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului
5.3 de desfăşurare a laboratorului
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
1. Cunoaştere şi înţelegere:
Cunoaşterea mecanismului de bază a principalelor procedee tehnice şi acţiunilor tactice
individuale
Mijloace de învăţare şi consolidare a acestora.
2. Explicare şi interpretare:
Consolidarea structurilor tehnico-tactice prevăzute în programa şcolară
Priceperi de metodist
3. Instrumental – aplicative:
Formarea capacităţii de aplicare a celor însuşite în jocuri cu efectiv redus
Formarea capacităţii de a desfăşura joc bilateral (11*11) cu respectarea regulamentului
4. Atitudinale:
Implicarea în organizarea şi desfăşurarea competiţiilor sportive
Interes pentru ridicarea nivelului metodic: creativitate în planificare
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
7.2 Obiectivele specifice
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Esenţa procesului de predare a jocului de fotbal la vârsta
şcolară.
2 ORE
2. Influenţa practicării jocului de fotbal asupra elevilor. 2 ORE
3. Metodele de instruire în jocul de fotbal. 2 ORE
4. Formele de aplicare a metodelor de instruire în jocul de
fotbal.
2 ORE
5. Caracteristici de predare şi învăţare care rezultă din specificul
jocului de fotbal.
2 ORE
6. Procesul de predare a fotbalului – activitate instructivă şi
civilizatorie.
2 ORE
7. Predarea şi învăţarea jocului de fotbal la vârsta de 15-18 ani
(ciclul liceal).
2 ORE
Bibliografie
BRÎNDESCU SORIN, Jocul de Fotbal, Editura Mirton, Timişoara, 2012;
BRÎNDESCU SORIN, Exerciţii de fotbal, Editura de Vest, Timişoara , 2013;
IONESCU V. ION Football, Editura Helicon, Timişoara, 1995;
IONESCU V. ION, SORIN BRÎNDESCU, Fotbalul Şcolar, Tipografia Universităţii, Timişoara, 1999;
IONESCU V. ION, SORIN BRÎNDESCU, Fotbal- Exerciţii, Tipografia Universităţii, Timişoara, 2000;
F.R.F., ŞCOALA FEDERALĂ DE ANTRENORI, Cunoaşterea problemelor de pregătire a copiilor şi
juniorilor. Practica efectivă de conducere a lecţiei de antrenament, F.RF., 2002.
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
8.3 Laborator
1. Metodica învăţării tehnicii jocului de fotbal. 4 ORE
2. Metodica învăţării tacticii jocului de fotbal. 4 ORE
3. Metodica învăţării sistemelor şi formelor de atac. 2 ORE
4. Metodica învăţării sistemelor de atac şi apărare
utilizate în liceu.
2 ORE
5. Joc cu efectiv redus, autoorganizare şi
autoconducere.
2 ORE
Bibliografie
BRÎNDESCU SORIN, Jocul de Fotbal, Editura Mirton, Timişoara, 2012;
BRÎNDESCU SORIN, Exerciţii de fotbal, Editura de Vest, Timişoara , 2013;
IONESCU V. ION Football, Editura Helicon, Timişoara, 1995;
IONESCU V. ION, SORIN BRÎNDESCU, Fotbalul Şcolar, Tipografia Universităţii, Timişoara,1999;
IONESCU V. ION, SORIN BRÎNDESCU, Fotbal- Exerciţii, Tipografia Universităţii, Timişoara, 2000;
F.R.F., ŞCOALA FEDERALĂ DE ANTRENORI, Cunoaşterea problemelor de pregătire a copiilor şi
juniorilor. Practica efectivă de conducere a lecţiei de antrenament, F.RF., 2002.
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs Ex 70%
9.2 Seminar Vp 30%
9.3 Laborator/lucrări
o 9.4 Standard minim de performanţă
o Cunoaşterea în linii mari a problematicii cursului
o Stăpânirea la nivel minimal a mijloacelor si metodicii de învăţare şi consolidare
Data completării:
10.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest Timişoara
1.2 Facultatea Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport
1.3 Departamentul Educaţie Fizică şi Sport
1.4 Domeniul de studii Educaţie Fizică şi Sport
1.5 Ciclul de studii Master
1.6 Programul de studii / Calificarea Educaşie Fizică şi Sport. Fitness şi performanţă motrică.
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Sportul pentru persoane cu nevoi speciale
2.2 Titular activităţi de curs Conf. Univ. Dr. Petracovschi Simona
2.3 Titular activităţi de seminar Conf. Univ. Dr. Petracovschi Simona
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu 2 2.6 Semestrul 2 2.7 Tipul de evaluare Ex 2.8 Regimul disciplinei Ob
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs 2 seminar 2 Laborator
3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore curs 28 seminar 28 Laborator 21
3.3.Distribuţia fondului de timp: 50 ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 16
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 12
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 12
Tutoriat 6
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 50
3.5 Total ore pe semestru 1 78
3.6 Numărul de credite
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Activitati fizice adaptate
Comunicare şi integrare socială prin activităţi motrice
4.2 de competenţe
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Prezenţă obligatorie 50%
5.2 de desfăşurare a seminarului Prezenţă obligatorie 100%
5.3 de desfăşurare a laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea noţiunilor de dizabilitate, incapacitate, handicap, deficienţă şi înţelegerea
diferenţelor dintre ele.
Cunoasterea diferitelor tipuri de tulburări: de învăţare, de comportament, din spectrul autist,
psihice, locomotorii.
Conceperea unor programe sportive pentru persoanele suferinde de diversele tipuri de
tulburări.
Dobandirea unui limbaj comun în vederea comunicării cu specialiştii domeniului:
cunoaşterea diferitelor tipuri de sindroame şi formele de manifestare.
Conceperea unor programe sportive pentru persoanele suferinde de diversele sindroame
Înţelegerea şi aplicarea normelor de siguranţă în vederea practicării sportului pentru
persoanele cu dizabilităţi
Explicarea noţiunilor de efort fizic şi adaptarea lui în funcţie de dizabilitate
Explicarea tehnicilor de execuţie a diferitelor exerciţii si adaptarea lor în funcţie de
dizabilitate
Implicarea în desfăşurarea unor acţiuni de voluntariat
Organizarea de competiţii sportive pentru persoanele cu dizabilităţi
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le Cunoasterea si intelegerea handicapului
Ajutorarea persoanelor cu dizabilitati
Combaterea discriminarii persoanelor cu dizabilitati
Integrarea in societate a persoanelor cu duzabilitati
Promovarea dreptului la diferenta a tuturor persoanelor
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul are menirea de a explica studenţilor rolul şi importanţa
sportului în viaţa persoanelor cu dizabilităţi dar şi importanţa
socială pe care sportul o dobândeşte prin faptul că practicarea
sportului ajută la integrarea socială a persoanelor cu dizabilităţi.
7.2 Obiectivele specifice Deprinderea de a practica sportul adaptat pentru persoanele cu
dizabilităţi dar şi a normaliza aceste activităţi ce duc la o
imbunătăţire a percepţiei handicapului de către societate.
Capacitatea de ameliora capacitatea funcţională a persoanelor cu
nevoi speciale, de a reduce sau elimina efectele deficienţei cu ajutorul
exerciţiului fizic.
Capacitatea de a proiecta şi aplica programe de activităţi motrice
adaptate şi individualizate, de a forma deprinderi sociale, gândire pozitivă
şi capacitate de autodeterminare la persoanele cu nevoi speciale.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Definiţia nevoilor speciale. Tipurile de
nevoi speciale. Caracteristici.
Prelegerea 2 ore
Handicap. Incapacitate. Deficienţă.
Intarziere mintala. Cerinţe educaţionale
speciale. Integrarea şi incluziunea socială.
Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Tulburările de învăţare: dislexia, dislalia,
disgrafia, dispraxia.
Prelegerea 2 ore
Tulburarile pervazive de dezvoltare:
autismul, Tulburarea Asperger,
Tulburarea Rett.
Prelegerea 2 ore
Tulburarile de limbaj. Tulburarile
auditive.
Prelegerea 2 ore
Tulburari de comportament. Prelegerea 2 ore
Deficienţa de vedere. Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Deficienţa intelectuală. Măsurarea
întărzierii intelectuale: testele
psihometrice: Standford-Binet,
WAIS/WAIS-R, WISC. Deficienţa
intelectuala: bordeline şi uşoară.
Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Deficienţa intelectuală: medie, severă şi
profundă.
Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Sindromul de retard mintal: Williams-
Beuren, Smith-Magenis, Prader-Willi,
Angelman,X-fragil, Down.
Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Deficenţele locomotorii: hemiplegia. Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Deficienţele locomotorii: amputaţii. Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Deficienţele locomotorii: paralizia
cerebrală.
Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Recapitulare Prelegerea-dezbaterea 2 ore
Bibliografie
Australian Coaching Council, (1989), Coaching athletes with disabilities, Sports coach, 12 (4), 6-8
Biering-Sorensen, F., (1980), Classification of paralyzed and amputatee sportsman, in Proceedings of the first
international medical congresson sport and the dizabled, Oslo, Norway.
Cooper, R, (1990), Wheelchair racing sports science: a review, Journal of Rehabilitation Research and
Developpement, vol. 27, no.3, pp. 295- 312.
DePaw K. P., Gavron S. J., (1995), Disability Sport, Human Kinetics
Paciorek M. J., Jones J., A., (2001), Disability sport and recreation resources, Cooper.
Howe D., P., (2008), The cultural politics of the paralympic mouvement, Routledge.
Vute R., (2009), Teaching and coaching volleyball for the disabled, Foundation course handbook.
Seminar Metode de predare Observaţii
Sportul paralympic, Silent games, Blind
games, Special olympics- aspecte istorice.
Interactiv 2 ore
Obiectivele sportului pentru persoane cu
nevoi speciale in funcţie de dizabilitate.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele suferinde de tulburari de
invatare-dispraxiile.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele suferinde de tulburari
Interactiv 2 ore
pervazive de dezvoltare.
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele suferind de tulburari de limbaj
si auditive. Silent Games.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele care sufera de tulburari
comportamentale.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele suferind de deficienţe de
vedere. Blind games.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele cu deficienţe intelectuale
uşoare şi bordeline. Special olympics.
Sporturile unificate.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele cu deficenţe intelectuale medii,
severe şi profunde. Special olympics:
sporturi de iarnă şi sporturi de vară.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele identificate cu sindromul
Down.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele aflate într-un scaun rulant.
Jocurile paralympice: probele desfăşurate
în scaun cu rotile.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele amputate. Jocurile
Paralympice: probele pentru persoanele
protezate- neprotezate.
Interactiv 2 ore
Sportul şi activităţile motrice pentru
persoanele cu paralizie cerebrală.
Interactiv 2 ore
Recapitulare Interactiv 2 ore
Bibliografie
Australian Coaching Council, (1989), Coaching athletes with disabilities, Sports coach, 12 (4), 6-8
Biering-Sorensen, F., (1980), Classification of paralyzed and amputatee sportsman, in Proceedings of the first
international medical congresson sport and the dizabled, Oslo, Norway.
Cooper, R, (1990), Wheelchair racing sports science: a review, Journal of Rehabilitation Research and
Developpement, vol. 27, no.3, pp. 295- 312.
DePaw K. P., Gavron S. J., (1995), Disability Sport, Human Kinetics
Paciorek M. J., Jones J., A., (2001), Disability sport and recreation resources, Cooper.
Howe D., P., (2008), The cultural politics of the paralympic mouvement, Routledge.
Vute R., (2009), Teaching and coaching volleyball for the disabled, Foundation course handbook.
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finală
9.1 Curs Evaluare cunoştinţe Examen scris 50%
9.2 Seminar Participare activă Interactiv 50%
9.3 Laborator/lucrari
9.4 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea tipurilor de nevoi speciale si sporturile recomandate pentru a fi practicate în funcţie de aceste nevoi
speciale.
Data completării:
12.09.2013
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
23.09.2013
Director departament (Semnătura):