Analytická časť práceAnalytická časť práce

2. Analytická časť práce2. Analytická časť práce

2.1. Cieľ práce – vyjadruje zámer práce, 2.1. Cieľ práce – vyjadruje zámer práce, vyjadrenie skúmanej problematiky; má vyjadrenie skúmanej problematiky; má korešpondovať s názvom prácekorešpondovať s názvom práce

2.2. Úlohy práce – z cieľa práce vymedzíme 2.2. Úlohy práce – z cieľa práce vymedzíme základné teoretické úlohy, postupy, základné teoretické úlohy, postupy, zhrnutie zásadzhrnutie zásad

2.3. Metodika práce – predstavuje postupy 2.3. Metodika práce – predstavuje postupy spracovanie informácií, ktoré sme použili spracovanie informácií, ktoré sme použili v práci – empirické, teoretické (kvalitatívne, v práci – empirické, teoretické (kvalitatívne, kvantitatívne) metódy kvantitatívne) metódy

Jadrom tejto kapitoly je analýza a syntéza vedúca k riešeniu problému.Jadrom tejto kapitoly je analýza a syntéza vedúca k riešeniu problému.

Časť metodika práce a metódy skúmania spravidla obsahuje:Časť metodika práce a metódy skúmania spravidla obsahuje: charakteristiku objektu skúmania (stanovenie výskumnej vzorky-s.6)charakteristiku objektu skúmania (stanovenie výskumnej vzorky-s.6)

– Subjekt skúmania – vek respondentov, pohlavie, počet, kde sa konal Subjekt skúmania – vek respondentov, pohlavie, počet, kde sa konal daný výskum, kedy, z akých podmienokdaný výskum, kedy, z akých podmienok

pracovné postupy – spôsob získavania údajov a ich zdroje pracovné postupy – spôsob získavania údajov a ich zdroje (kvalitatívne, kvantitatívne metódy-viď ďalej) (kvalitatívne, kvantitatívne metódy-viď ďalej)

použité metódy vyhodnotenia a interpretácie výsledkov – použité metódy vyhodnotenia a interpretácie výsledkov – spracovanie pomocou štatistických metód, frekvenčnej analýzy, spracovanie pomocou štatistických metód, frekvenčnej analýzy, percentuálnej analýzy.percentuálnej analýzy.

Kvalitatívne metódyKvalitatívne metódy

Kazuistika – štúdium prípadu (opis a rozbor Kazuistika – štúdium prípadu (opis a rozbor jednotlivých prípadov,napr. liečebných, jednotlivých prípadov,napr. liečebných, právnických, pedagogickýchprávnických, pedagogických

Anamnéza, katamnéza, diagnóza, prognózaAnamnéza, katamnéza, diagnóza, prognóza

Kvantitatívne metódyKvantitatívne metódy

Meranie a škályMeranie a škály Pozorovanie - štrukturované, Pozorovanie - štrukturované,

- neštrukturované - neštrukturované Prieskum – dotazník,anketaPrieskum – dotazník,anketa Obsahová analýzaObsahová analýza SociometriaSociometria ExperimentExperiment Prognostické metódyPrognostické metódy

Ad 1) stanovenie výskumnej vzorky:Ad 1) stanovenie výskumnej vzorky:- Náhodný výberNáhodný výber – vhodný pre dotazníkovej metóde, pri – vhodný pre dotazníkovej metóde, pri

ankete, Náhodný sa tu chápe v zmysle matematickej teórie ankete, Náhodný sa tu chápe v zmysle matematickej teórie pravdepodobnosti, jeho osoby dobre reprezentujú základný pravdepodobnosti, jeho osoby dobre reprezentujú základný súbor. Preto ho považujeme za súbor. Preto ho považujeme za reprezentatívny súborreprezentatívny súbor..

- Stratifikovaný výberStratifikovaný výber – je špecifickým typom náhodného – je špecifickým typom náhodného výberu. Používa sa vtedy, keď nie je vhodné alebo možné výberu. Používa sa vtedy, keď nie je vhodné alebo možné zostaviť náhodný výber zo základného súboru a preto sa zostaviť náhodný výber zo základného súboru a preto sa základný súbor rozloží podľa niektorého podstatného znaku základný súbor rozloží podľa niektorého podstatného znaku (napr.veľkosť sídla, cvičiace osoby, ), z každej z týchto (napr.veľkosť sídla, cvičiace osoby, ), z každej z týchto kategórií sa vyberá náhodným spôsobom osoby. kategórií sa vyberá náhodným spôsobom osoby.

- Mechanický výberMechanický výber – skúmateľ vyberá každú n-tú osobu – skúmateľ vyberá každú n-tú osobu (napr.každý 10-ty žiak, každý 5-ty učiteľ...) pri takomto výbere (napr.každý 10-ty žiak, každý 5-ty učiteľ...) pri takomto výbere sa vychádza z presne určeného základného súboru (zoznam sa vychádza z presne určeného základného súboru (zoznam žiakov)žiakov)

- Zámerný výberZámerný výber – vyberá sa v prípade, ak skúmateľ nemôže – vyberá sa v prípade, ak skúmateľ nemôže uskutočniť náhodný výber. Zámerný výber nevychádza zo uskutočniť náhodný výber. Zámerný výber nevychádza zo zákonitostí náhodných javov, ale uskutočňuje sa na základe zákonitostí náhodných javov, ale uskutočňuje sa na základe určenia typických znakov. V druhom prípade ide o určenia typických znakov. V druhom prípade ide o dostupný dostupný výbervýber (skúmateľ vyberá napr. školu, kt.je v susedstve) – (skúmateľ vyberá napr. školu, kt.je v susedstve) – nevýhoda – silné skreslenie. nevýhoda – silné skreslenie.

Dotazník-kvantitatívna metódaDotazník-kvantitatívna metóda

Štruktúra dotaznílka:Štruktúra dotaznílka:

- Oslovenie respondenta, vyjadrenie zámeru - Oslovenie respondenta, vyjadrenie zámeru realizovaného prieskumurealizovaného prieskumu

- Inštrukcie ako dotazník vypĺňať- Inštrukcie ako dotazník vypĺňať

Druhy položiek v dotazníku:Druhy položiek v dotazníku:

Otvorené – neštruktúrovanéOtvorené – neštruktúrované Uzavreté – štrukturovanéUzavreté – štrukturované PriamePriame Nepriame Nepriame

Typy položiek:Typy položiek:

Dischotomické: Dischotomické: (jednoznačná odpoveď)(jednoznačná odpoveď)

– mužmuž - žena- žena Polytomické: Polytomické: (možnosť vyhnúť sa priamej odpovedi)(možnosť vyhnúť sa priamej odpovedi)

– Áno, nie, neviemÁno, nie, neviem

Typy položiek v dotazníku:Typy položiek v dotazníku:

Polootvorené/polouzavreté:Polootvorené/polouzavreté:

- kto vám najviac pomáha pri riešení - kto vám najviac pomáha pri riešení problémov súvisiacich s chorobou?problémov súvisiacich s chorobou?

a)a)RodinaRodina

b)b)PriateliaPriatelia

c)c)LekárLekár

d)d)Iní .....Iní .....

Najčastejšie chyby:Najčastejšie chyby:

Obsahová a jazyková nezrozumiteľnosťObsahová a jazyková nezrozumiteľnosť NejednoznačnosťNejednoznačnosť Strohé, alebo naopak, dlhé otázkyStrohé, alebo naopak, dlhé otázky Sugestívne otázkySugestívne otázky Nepýtať sa na dve rôzne veci súčasne v Nepýtať sa na dve rôzne veci súčasne v

jednej otázkejednej otázke

anketaanketa

Hromadné zisťovanie názorov respondentovHromadné zisťovanie názorov respondentov

- 3 – 5 otázok- 3 – 5 otázok

- limitom je menšia návratnosť- limitom je menšia návratnosť

pozorovaniepozorovanie

Neštruktúrované, štruktúrovanéNeštruktúrované, štruktúrované „„protokol“ pozorovaných javov:protokol“ pozorovaných javov:

– Informácie o predmete , čase,mieste Informácie o predmete , čase,mieste pozorovaniapozorovania

– Informácie o tom, kto vykonával pozorovanieInformácie o tom, kto vykonával pozorovanie– Informácie o neočakávaných faktoroch a Informácie o neočakávaných faktoroch a

udalostiachudalostiach

rozhovorrozhovor

ŠtandardizovanýŠtandardizovaný NeštandardizovanýNeštandardizovaný IndividuálnyIndividuálny skupinovýskupinový

rozhovorrozhovor

Štruktúra rozhovoru:Štruktúra rozhovoru:– Predstaviť sa a oznámiť cieľ rozhovoruPredstaviť sa a oznámiť cieľ rozhovoru– Vykonať zápis: Vykonať zápis:

Čas rozhovoru (začiatok a koniec rozhovoru)Čas rozhovoru (začiatok a koniec rozhovoru) Dĺžka trvania odpovedíDĺžka trvania odpovedí Označiť zrozumiteľnosť otázky pre respondentaOznačiť zrozumiteľnosť otázky pre respondenta Po ukončení uvádzať svoje poznámky, pripomienky, Po ukončení uvádzať svoje poznámky, pripomienky,

návrhy.návrhy.

štúdium dokumentovštúdium dokumentov

Využívame ak nie je je možný Využívame ak nie je je možný bezprostredný kontakt s respondentmi, pri bezprostredný kontakt s respondentmi, pri štúdiu historických javovštúdiu historických javov

– Štatistické výkazyŠtatistické výkazy– Zdravotnícke dokumentyZdravotnícke dokumenty

Interpretácia zisteníInterpretácia zistení Štatistické spracovanie údajov prináša skúmateľovi iba Štatistické spracovanie údajov prináša skúmateľovi iba

holé údaje. Je preto potrebné im vdýchnuť život – holé údaje. Je preto potrebné im vdýchnuť život – vyhodnotiť ich, vysvetliť ich, interpretovať. vyhodnotiť ich, vysvetliť ich, interpretovať.

Celkove sa používajú tieto interpretačné postupy: Celkove sa používajú tieto interpretačné postupy: - Interpretácia zistení tak, aby úplne jasne vyplynulo, čo a Interpretácia zistení tak, aby úplne jasne vyplynulo, čo a

nakoľko sa dokázalo, nakoľko sa dokázalo, - Diskusia k danej téme, komentovanie získaných Diskusia k danej téme, komentovanie získaných

poznatkov, poznatkov, - Komparácia získaných výsledkov so zisteniami iných Komparácia získaných výsledkov so zisteniami iných

autorov k danej problematike,autorov k danej problematike,- Zhrnutie záverov o tom, aké poznanie priniesol daný Zhrnutie záverov o tom, aké poznanie priniesol daný

výskum,výskum,- Zaradenie novozískaných poznatkov do praxe a Zaradenie novozískaných poznatkov do praxe a

vymedzenie ich reálnej použiteľnosti. vymedzenie ich reálnej použiteľnosti.