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8 Polideportivo y aulario del Colegio Estudio

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Se trata de un cuboblanco de hormigón,"empotrado" en el te-

rreno, que encierra en su in-terior dos espacios bien dis-tintos, un aulario y un poli-deportivo multiuso con di-mensión suficiente para con-tener pistas de baloncesto,tenis, balonmano, etc, segúnnecesidades deportivas, ínti-mamente abrazados, pero ala vez totalmente aisladosuno de otro. Con este edifi-cio se culmina el proceso deampliación y reforma de lasedificaciones del ColegioEstudio, que se inicia en1993 con la realización deun Plan Director, elaboradopor las arquitectas Gador deCarvajal y Patricia Reznak,

dades de programa, culmi-nando en la construcción deun edificio cuyo volumen esde 32.300 m3 y su superficiede 6.000 m2 construidos. Losarquitectos Jerónimo Jun-quera y Liliana Obal, autoresdel proyecto, se enfrentarona un programa de necesida-des final muy ambicioso,que establecía como condi-ción el cumplimiento de dospremisas fundamentales. Laprimera era que el edificiooriginal diseñado por Fer-nando Higueras debía seguirconstituyendo la referenciaarquitectónica del Colegio.La segunda se derivaba de laescasez de suelo y su eleva-dísimo coste, que obligaba abuscar soluciones lo máscompactas posibles y de me-nor ocupación de terreno.Como señala FernandoVasco, arquitecto técnico dela Dirección Facultativa, es-tas dos premisas son las quehan condicionado la tipolo-gía constructiva utilizada porlos arquitectos. La estrategiade diseño usada por los mis-mos para lograr ambas pre-misas consistió en soterrar elgran volumen del gimnasio ysus instalaciones, y aprove-char la estructura de grandesluces de la cubierta para con-vertirla en una cubierta "ha-bitada" albergando el aula-rio. Se tomó como cota dereferencia de acceso al nue-

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que desarrolló un nuevo pro-grama funcional para la opti-mización de los espaciosexistentes y la evaluación delos nuevos a construir. EstePlan Director definió un pro-grama para las nuevas edifi-caciones consistente en nue-vas aulas para incorporar alColegio a los alumnos de losúltimos años, nuevos labora-torios, salas de profesores yun gimnasio cubierto quepermitiera compaginar eluso meramente gimnásticocon deportes de equipo: ba-loncesto, voleibol, balonma-no, etc. Con estos objetivosse elaboraron los primeroscroquis, que durante su desa-rrollo fueron incorporandopoco a poco nuevas necesi-

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vo aulario la que actualmen-te da acceso al edificio delColegio y desde esta plantase desciende hasta el gimna-sio y sus instalaciones. Lapendiente natural del terrenodeja al descubierto parte dela fachada del gran volumendel gimnasio, de forma queel nuevo edificio se percibecomo una pieza de una solaplanta desde el acceso al Co-legio, y de dos plantas desdela fachada Este del conjunto,aun cuando el edificio tiene4 m. más de altura sobre larasante del terreno, con untotal de 12,50 m. desde elsuelo del gimnasio hasta lacubierta del aulario. La sim-biosis entre polideportivo yaulario se ha conseguido a

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10 partir del diseño por Leonar-do Fernández Troyano deuna estructura que permitealbergar las aulas en la cu-bierta del gimnasio, resueltacon dos tipos de elementosprefabricados de grandesproporciones: vigas de hor-migón postensado de 16,5m. y celosías de acero de 30m. de luz.La armonía entreestos espacios de actividadantagónica, las aulas que re-quieren silencio y el gimna-sio que produce ruido, recla-mó la participación de unequipo especialista en acús-tica, Margarida S.L. Ingenie-ros Acústicos, que diseñó unfalso techo flotante en elgimnasio como filtro entreambos espacios. Asimismo,en la planta de aulario se di-señaron tabiques y techos decontrol acústico para garan-tizar el buen funcionamientode las aulas.

Prefabricados

Para Fernando Vasco, almargen de valoraciones esté-ticas hay que destacar el pro-ceso constructivo del edifi-cio. "Se trata de una obra deedificación con un grancomponente de obra civil,con la construcción de ungran muro de contención detierras característico de lasobras públicas, sobre el cualy apoyado, se construye unedificio, con una estructuraprefabricada postesada yotra estructura metálica a ba-se de grandes cerchas metá-licas en cuyo cordón inferiorse construye el forjado queluego configura el aulario".El sistema empleado ha per-

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11mitido la ejecución de laobra por fases: la primeraconsistió en la construccióndel muro de contención; lasegunda se dedicó a la cons-trucción de la estructura queapoya en el mismo, y la ter-cera la ocuparon los acaba-dos arquitectónicos. La pre-fabricación ha tenido unanotable importancia. Sonprefabricadas las vigas y laspilonas sobre las que apoyanlas mismas, así como todoslos cerramientos, consisten-tes en paneles de hormigóngris. Comenta el arquitectotécnico las dificultades queha planteado la utilizaciónde un prefabricado con enco-frado totalmente liso en hor-migón gris. "Como actual-mente los cementos se sumi-nistran con más o menosproductos de adición, conmás o menos puzolanas o ce-nizas volantes, que aunquegarantizan la resistencia acompresión solicitada, losporcentajes de las distintasadiciones son distintas y re-sulta muy difícil conseguirun hormigón visto liso decolor gris que esté entonadoen todas las piezas de prefa-bricado. Fue un handicapinicial que se ha logrado su-perar, pero yo recomendaríaa mis compañeros que, si de-ben hacer un prefabricado dehormigón gris, o bien se pidatoda la producción de ce-mento y se acopie para queno exista variación, o queopten por un hormigón colo-reado o que posteriormentetenga un tratamiento superfi-cial, tipo chorro de arena,pintura, aceite o barniz. Porotro lado, estos tratamientos

superficiales también danmucha calidad al hormigón,porque hay en el mercadoaceites con colores que per-miten una mayor personali-zación de los tratamientossuperficiales". Por lo querespecta a las dimensiones ydificultad del movimiento delas grandes vigas utilizadas,Fernando Vasco señala quela empresa constructora,además de destacar en obraun equipo que ha funcionadomuy conectado con la Direc-ción Facultativa, no ha esca-timado medios para la ejecu-ción de las obras, mediantela utilización de grúas sobrecamiones de gran tonelaje."La operación de enhebrarlas vigas sobre las pilonas re-quirió un trabajo de preci-sión prácticamente milimé-trico. Para fijar e introduciruna compresión en el apoyode la viga sobre la pilona ha-

bía que hacerla pasar a travésde unas barras de acero "dy-widag" de 32 mm. de diáme-tro, en una operación de en-hebrado que exigía a losoperarios que manejaban lasgrúas un trabajo que se pue-de calificar justamente comoespectacular, realizada ade-más en tiempo mínimo, puesen una sola jornada se deja-ron colocadas las vigas delos ocho pórticos, lo que daidea del nivel de especializa-ción de los operarios". Por loque respecta a la espectacu-laridad del edificio, el arqui-tecto técnico la hace depen-der del acondicionamientointerior. "La pista, que tieneun gran volumen de aire,precisa de una ventilacióncontinuada, y los vacíos quese crean, comunicados con elexterior, garantizan esa reno-vación de aire continua reali-zada no a través de medios

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12 mecánicos, sino de mediosnaturales, lo que se deriva dela propia configuración ar-quitectónica del edificio".Sobre el aspecto constructi-vo Fernando Vasco precisala secuencia de ejecución delos trabajos resumiéndolosen las siguientes fases :Fase 0.- Se realiza el movi-miento general de tierras y seconstruye el muro de conten-ción y su posterior relleno detrasdós para evitar la posibleaparición de cuñas de desli-

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zamiento del terreno dada laproximidad del vaciado conlas edificaciones colindan-tes. Asegurada la estabilidad,y debido a que el muro decontrafuertes está diseñadopara trabajar en voladizo concargas de tierras en su tras-dós, se continúan los traba-jos con la construcción delos muros perimetrales de 40cm. de espesor y 4 m. de al-tura aproximadamente.Estos muros recibirán, segúnsu situación, los pilares delas cerchas- que arrancan desu coronación- o la estructu-ra sustentante de los cerra-mientos de fachadas.Fase 1.- Se ejecutan las ci-mentaciones de la estructurade la pastilla de vestuarios yla cimentación de los pilaresprefabricados - pilonas - so-bre las que apoyaran poste-riormente las vigas prefabri-cadas de hormigón. Mientrasse ejecutaban las cimenta-ciones, se procedía al rellenode tierras del trasdós de losmuros perimetrales.Debido a la cota de vaciadoapareció durante la excava-ción una vena de agua que

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13meabilización superficialla colocación de mantas debentonita que han dado unresultado extraordinario.Esta unidad de trabajo seejecutó en la última fase deobra para no dañar el trata-miento impermeabilizantey además se protegió conuna presolera para que losandamios móviles pudie-sen ejecutar los trabajos decerramiento interior, insta-laciones y techos.La pastilla de vestuarios seejecutó mediante una estruc-tura de pilares metálicos ylosa maciza de hormigónvisto, sobre la que se coloca-ron las instalaciones eléctri-

drenante de PVC, conecta-dos al saneamiento. Paraevitar la posible ascensióndel agua por capilaridad,además del encachado ylos fieltros geotextiles, sedispuso a modo de imper-

inundaba toda la cota cero-solera del polideportivo-,por lo que analizado el afo-ro de la misma se acordórealizar una red de drenajea base de peines de tubo

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cas vistas. La solución em-pleada a base de tubo de ace-ro, si bien exige un ciertocontrol en el replanteo de lasmismas, posteriormente per-

mite un crecimiento segúnnecesidades que evita anulartrazados en el caso de insta-lación empotrada, aperturade rozas, etc.

Fase 2- Una vez ejecutadaslas cimentaciones y murosperimetrales se procedió a lacolocación de las vigas pre-fabricadas, sobre las pilonas

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1520 + 5 cm. auto resistentespara evitar el apeo de lasmismas, dada la altura consi-derable del polideportivo - 8m. aprox. Debido a la sobre-carga de uso considerada enel proyecto, se ejecutó poste-riormente una capa de com-presión armada de 4 y 5 cmde espesor respectivamente.El cordón superior sostienelos lucernarios que dan luzcenital a las aulas interiores.Sobre las vigas prefabrica-das se construyeron unos pi-lares metálicos sobre los quese dispuso una losa de hor-migón visto, para la forma-ción de cubierta y suelo deplanta baja anejo al suelo delas aulas.Fase 3.- Por último se proce-dió a la ejecución de las ins-talaciones y los acabados dela obra, en donde ha jugadoun papel muy importante to-do el tratamiento acústico.En general la gama de aca-bados no ha sido exhaustiva.En los paramentos de hormi-gón se ha procedido a su lim-pieza y reparación, en el ca-so de coqueras, pero sin pre-tender maquillar sus superfi-cies. La limpieza se realizócon agua a presión con adi-ción de desincrustante. Lastabiquerías de las zonas co-munes de vestuarios talescomo pasillos y almacenesse han acabado con enfosca-do de cemento fratasado yposteriormente pintado. Losvestuarios propiamente di-chos se han revestido conazulejo cerámico y suelo degres. Los paramentos peri-metrales del polideportivocon panel de virutas OSB yel resto de paramentos tipo

tambien prefabricadas. Elplan de ejecución seguido seexpresa de manera gráfica enel esquema adjunto. Merecela pena destacar de dichoproceso la sencillez de eje-cución del sistema estructu-ral, toda vez que colocadas

las vigas, la instalación de laestructura metálica -cerchas-se realizó de manera inme-diata.El forjado sobre el cordóninferior de las cerchas seconstruyó a base de placasalveolares, de 16 +4 cm. y de

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16 pladur con pintura plástica.Todos los pavimentos son deterrazo pulido y abrillantadoin situ.

Problema acústico

Liliana Obal, arquitecta au-tora del proyecto junto conJerónimo Junquera, concedegran importancia a dos in-tentos: mantener el edificiode Higueras ("una verdaderamaravilla") como el repre-sentativo del Colegio, lo cualya representa un compromi-so notable, y la necesidadabsoluta de concentrar en unsólo edificio de gran volu-men dos actividades tan dis-tintas como las de un polide-portivo y un aulario. "La sin-gularidad de este proyectoconsiste en haber utilizado lacubierta del polideportivopara el aulario. Por otro lado,al enterrar gran parte del vo-lumen del edificio, la im-pronta del mismo desde suacceso es muy pequeña, conuna sola planta". Como pro-blema básico, y al mismotiempo como "valor añadi-do" del proyecto, alude Li-liana Obal a la adición dedos actividades contradicto-rias: una en la que se produ-ce un gran nivel sonoro, yotra que tiene una exigenciade máximo sosiego. "En Ma-drid contamos en este senti-do con la referencia del edi-ficio del Colegio Maravillas,de Alejandro de la Sota, unapieza fundamental de la ar-quitectura moderna de laciudad". Solucionar el pro-blema acústico era, pues, unreto importante, habidacuenta de que se trata de un

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17colegio, y en las pistas puedehaber al mismo tiempo seisequipos jugando al balonces-to. "En la solución de esteproblema acústico, buscandoal mismo tiempo un ciertoequilibrio económico, ha re-sultado fundamental contarcon la colaboración, ya habi-tual en el estudio, del equipode Manuel Margarida". Paraconseguir que no exista nin-guna transmisión acústica, seha recurrido básicamente ala colocación de un materialabsorbente como falso te-cho, añadiéndole distintascapas de pladur con lana deroca para ir rompiendo la on-da sonora y absorbiendo elsonido, que queda disipadototalmente por medio de losamortiguadores del sistemade suspensión del conjuntodel falso techo del polide-portivo.

Fachadas e iluminación

La similitud de la fachadaEste con la del edificio de lasede de Caja Madrid en LasRozas (proyecto de Jeróni-mo Junquera y EstanislaoPérez Pita) se explica, enopinión de Liliana Obal, enque ambas fachadas respon-den al mismo objetivo de ha-cer que estuvieran, por un la-do, abiertas, y por otro, pro-tegidas. Para ello, ante unproblema similar, se ha utili-zado en ambos casos la mis-ma estrategia de dotarlas deun cierto espesor, con ele-mentos estructurales quearrojan sombra pero sin per-der la transparencia ni achi-car el hueco. Para solucionarel efecto del impacto del sol

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Teniendo en cuenta los re-querimientos específicos deun polideportivo, JerónimoJunquera opina que un ar-quitecto debe de enfrentarsea cualquier tipología, si bienes cierto que ha de contarcon apoyo de especialistas.No es un problema comple-jo, sino de reflexión y de ro-dearse de un equipo de ase-sores en los aspectos más es-pecíficos. Aunque el estudiode Jerónimo Junquera siem-pre ha huido de las especiali-zaciones, lo cierto es quecuenta con experiencia en el

y del viento se puede optarpor una solución estricta-mente técnica o por una so-lución fundamentalmente ar-quitectónica. Esta es la solu-ción adoptada en este caso yen el de Caja Madrid, quebusca una mayor sostenibili-dad sin necesidad de recurrira elementos técnicos (aire

acondicionado, fundamen-talmente). Liliana Obal cree que "conlos lucernarios al norte y lasterrazas retranqueadas paraconseguir protección se hahecho una apuesta. Al pro-yectar se trabaja sobre unahipótesis y una expectativade resultado final, pero sólocuando está terminado sepuede apreciar si la estrate-gia ha salido bien. En estecaso llama poderosamente laatención la luz y la serenidadque hay caminando por lospasillos y las propias aulas".

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19terreno de las instalacionesdeportivas. "En nuestro caso,intentamos explorar el ma-yor número de tipos posi-bles, pero aun así hemos po-dido adquirir una considera-ble especialización, pues he-mos hecho, entre otros, elCentro de Alto Rendimientode Granada, un Centro deAlto Rendimiento de Vela enSantander, y la primera Fa-cultad de Ciencias del De-porte en el Campus de Cáce-res". En este tipo de edifi-cios, normalmente nos en-contramos con una "caja"muy sencilla pero muy po-tente y neta de proporciones,y en consecuencia el proble-ma radica en cómo incorpo-rarla al medio, por su fuerteimpronta en el paisaje o en laciudad". Aunque un polide-portivo "no es algo compli-cado de hacer", sí resultafundamental, en opinión delarquitecto, encontrar el equi-librio de la luz, evitando laradiación directa. Se trata, enpalabras de Jerónimo Jun-quera, de "una reflexión quevale para este proyecto y pa-ra muchos otros, y es quehay proyectar edificios parael sitio donde se ubican. Ellosignifica conceder toda suimportancia al lugar en quevivimos, en este caso de ca-rácter mesetario, con un granimpacto solar y grandes con-trastes. (Y esto no es muyhabitual. Vemos en Madridcajas de vidrio que nos pare-cen la antiarquitectura en es-te enclave geográfico). Deesa estrategia se deriva ladistinta tipología de las fa-chadas del edificio. Así, lafachada sur es cerrada, con

sólo unas pequeñas hendidu-ras protegidas por unos para-soles de hormigón, que per-miten la iluminación del in-terior, pero no la radiaciónsolar directa. Al oeste, la fa-chada más pequeña, la de ac-ceso, está muy protegida conun alero de casi 3 m., de for-ma que prácticamente no vaa darle nunca el sol al inte-rior evitando problemas decalentamiento. Al norte, todala fachada es un muro de vi-drio que recibe la radiaciónnatural sin soleamiento. Y aleste la fachada es de vidrio,pero está dotada de un nota-

ble espesor, y muy partidapor elementos opacos, quereducen el impacto de la luz.Cuenta con un lucernario ce-nital desplazado hacia eloeste, que crea una ilumina-ción tenue que equilibra yelimina los contrastes. Conello se consigue que para laactividad deportiva durantela jornada escolar sea inne-cesaria la iluminación artifi-cial. Al ser una caja cerradacon pocas fachadas abiertas,otro problema derivado erael relativo a la iluminaciónde las aulas. Para hacerlefrente se diseñó un sistema

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de lucernarios orientados alnorte, que dan a las aulas unacierta riqueza espacial. Setrata de elementos ligeros,como la propia cubierta, da-do que no tiene sentido so-brecargar las luces de 34 m.del polideportivo. Ademásde las características térmi-cas del lucernario, nos preo-cupaba también el acústico,por la posible incidencia dela lluvia. Se ha vuelto a ha-cer lo mismo que en el techodel polideportivo, estable-ciendo distintas capas de fil-trado del sonido, y un trata-miento de pintura para el rui-do del goteo del agua de llu-via. Se trata un lucernario li-gero de construcción, perocon mucho espesor, creandouna gran cámara que protegedel rigor climático y de latransmisión sonora, con re-sultados muy satisfactoriosde acuerdo con la informa-ción recibida del profesora-do que imparte clase en esas

aulas. También la ilumina-ción de estos espacios esneutra, sin incidencia directadel sol.

Materiales

Al tratarse de un polideporti-vo de uso mixto escolar y delclub de baloncesto colegialse ha buscado un pavimentoadecuado de goma natural,pensado para reducir el efec-to de las caídas. En el soladode las aulas, se ha utilizadoel mismo terrazo empleadoen el edificio original. Tam-bién han sido similares lascarpinterías de madera en pi-

FICHA TÉCNICAAutores del proyecto: Jerónimo Junquera y Liliana Obal (arquitectos).Colaborador en proyecto y dirección de obra: Juan Manuel Palacios (arqui-tecto).Dirección Facultativa: Jerónimo Junquera y Liliana Obal (arquitectos) y Fer-nando Vasco Hidalgo (arquitecto técnico).Proyecto y dirección de obra de estructuras: Carlos Fernández Casado, S.L.y Leonardo Fernández Troyano (ingeniero de Caminos).Proyecto y dirección de obra de instalaciones: Rafael Úrculo (ingeniero in-dustrial).Acústica: Manuel Margarida (arquitecto).Empresa constructora: NECSO, S.A.Jefe de Grupo: Antonio de la Serna.Jefe de Departamento: Carlos López. Jefes de Obra: 1ª Fase: Ester Regidor (arquitecta).

2ª y 3ª Fases: Francisco Fernández Vallejo (arquitecto técnico).Ayudante de Obra: Antonio Romero.Superficie construida: 6.000 m2.Inicio de las obras: 1999.Final de las obras: 2002.

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21no melis empleadas en lasaulas, aunque no macizas, si-no chapadas. Los lucernariosde aulas (un sandwich metá-lico de varias capas acústicascon falso techo de pladurperforado también como ab-sorbente acústico) son decarpintería de aluminio conventanas hervent para poderventilar las aulas de formanatural. En cuanto al lucer-nario situado sobre el polide-portivo, tiene una cubiertatraslúcida de policarbonato,con la finalidad de obteneruna iluminación muy homo-génea, a lo que también con-tribuye su gran profundidady el que las paredes del lu-cernario sean blancas. En elpolideportivo, en las circula-ciones y en los antepechos,para todo el empanelado in-terior que no es hormigón seha usado un material integra-do por un aglomerado de vi-ruta de madera, usual en losembalajes. "En esta ocasiónhemos ensayado teñirlo unpoco de negro, lo que le con-cede unas calidades muyagradables, que se unen a suventaja de precio".

Apuesta arquitectónica

Entiende Jerónimo Junqueraque las decisiones arquitec-tónicas tienen que ser frutode un planteamiento intelec-tual previo sobre cuáles sonlas condiciones de cada edi-ficio, tanto funcionales comode emplazamiento y calidaddel suelo. "La arquitecturaque uno quiere hacer es la dedar respuesta a los mayoresinputs que tiene el actuar enun sitio específico, con una

volizando el proceso del pro-yecto y el constructivo, y seva a una arquitectura de pie-les cada vez más exquisitas.Como hay muchos buenosarquitectos estamos asistien-do gratamente al espectáculode unas imágenes muy atrac-tivas, que causan una sensa-ción similar a la de hojearuna revista de modas. Peroademás de eso, debe haberuna coherencia en el proyec-to que en parte se está per-diendo". En el caso del edifi-

propiedad y un presupuestodeterminados, y con un cli-ma y unas disponibilidadestecnológicas concretas. Hoydía estamos viendo casi locontrario, que vale cualquiercosa, mientras el envoltoriosea espectacular. La arqui-tectura está empezando a pa-recerse a la venta de jugue-tes, con envases sumamenteatractivos que envuelven ju-guetitos que en sí no son na-da. Estamos en una fase peli-grosa, en la que se estánfri-

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cio analizado, esa respuestacoherente se da en relaciónal clima en las fachadas, a lailuminación en fachadas y encubierta, al emplazamientoen la utilización del terrenopara no destacar sobreel edificio institucio-nal, y al sistema elegi-do de construcción,que debía ser lo másrápido y eficaz posible."Contando con la cola-boración de la sociedadFernández Casado ycon Fernández Troya-no se ha conseguido unproyecto de piezasmuy bien dimensiona-das y simples de mon-taje, pero por otro ladoatractivas, atractivo ín-timamente relacionadocon el hecho de estarbien planteadas, por sucoherencia y por sufuncionalidad. Laapuesta es arriesgada,porque se trata de pie-

una lección de cómo cons-truir un gran pabellón, con elproblema de situar las aulassobre él, mediante solucio-nes bien pensadas que al fi-nal se han concretado en unedificio sin frivolidades, conpiezas en sí mismas sofisti-cadas y complejas, pero or-ganizadas entre sí de formasencilla".En definitiva, considera Je-rónimo Junquera que en todoproyecto hay que intentar re-alizar algunas investigacio-nes, que en este edificio sehan concretado en el aisla-miento acústico, en la ilumi-nación de las aulas, en el sis-tema constructivo, y en al-gún detalle como el de lospaneles interiores, que da unresultado realmente sorpren-dente. Por último, cabe mencionarque en esta actuación se hadado una relación especial deJerónimo Junquera con lapropiedad, por cuanto a sucondición de antiguo alumnodel Colegio Estudio une sucondición de presidente delPatronato de su Fundación, alo que hay que sumar, por siello no fuera suficiente, su re-lación de parentesco con Car-men García del Diestro, unade las tres fundadoras delcentro, junto con ÁngelesGasset y Gimena MenéndezPidal. "Resulta obvio que haexistido una relación espe-cial, de la que se han deriva-do algunas ventajas en cuantoa la libertad de proyecto y ac-tuación, pero que también hasupuesto un riesgo, conscien-temente asumido y creemosque felizmente superado en elresultado final”.

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zas muy sofisticadas y de ta-maño imponente, pero hoycontamos ya con tecnologíasuficiente para construir deforma sencilla con estas di-mensiones. Todo el mundoha entendido que se ha dado