Aktywność psychoruchowa dziecka
-
Upload
thaddeus-cortez -
Category
Documents
-
view
54 -
download
0
description
Transcript of Aktywność psychoruchowa dziecka
![Page 1: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/1.jpg)
AKTYWNOŚĆ PSYCHORUCHOWA DZIECKA
Mgr Anna Skopińska - GraffTerapeuta NDT Bobath Basic i Baby
FizjoGRAFF – Rehabilitacja ul.Potockich 10MCNiP Zagórze
![Page 2: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/2.jpg)
Rozwój psychoruchowy
Rozwój noworodka i niemowlęcia to ciągłe doskonalenie i zdobywanie nowych umiejętności ruchowych . Wszystkie procesy rozwoju motorycznego są ściśle związane i uzależnione od rozwoju psychicznego, możliwości społecznych, emocjonalnych i intelektualnych dziecka.
Każda czynność ruchowa jest kompleksem czuciowo – ruchowym nazywanym doświadczeniem sensomotorycznym. [Matyja 2005 1995].
![Page 3: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/3.jpg)
Rozwój psychoruchowy
Rozwój motoryczny niemowląt jest procesem ciągłym i dynamicznym. Dziecko doświadcza i eksperymentuje ruchowo i choć wymaga to jego uwagi i spostrzegawczości to każda nowa aktywność jest dla niego radością dzięki której poznaje otaczający go świat. [Sadowska 2001].
Uważa się, że rozwój sfery ruchowej i psychicznej dziecka przebiega w sposób nierozerwalny. Dlatego w pierwszym roku życia analiza możliwości ruchowych niemowlęcia pozwala na pośrednią ocenę dojrzałości ośrodkowego układu nerwowego. [Borkowska 1997].
![Page 4: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/4.jpg)
Ocena rozwoju psychoruchowego
Ocena rozwoju małych dzieci jest bardzo trudna, ponieważ rozwój psychoruchowy dziecka jest indywidualnie zróżnicowany. Istnieją jednak pewne prawidłowości stanowiące normy odniesienia, a jedną z nich jest przesiewowy test diagnostyczny Denver.
![Page 5: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/5.jpg)
Test Denver - Ocena rozwoju psychoruchowego niemowlęcia MOTORYKA określająca zdolność dziecka
w zakresie rozwoju funkcji ruchowych KOORDYNACJA WZROKOWO – RUCHOWA
określa adaptację i zdolność dziecka do widzenia i posługiwania się rękami w zakresie ruchów precyzyjnych
MOWA oceniająca zdolność dziecka do mówienia i rozumienia mowy
KONTAKTY SPOŁECZNE tzn. reakcje określające zdolność dziecka do współdziałania z innymi ludźmi
![Page 6: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/6.jpg)
Analiza rozwoju niemowląt na bazie obserwacji
Rozwój najważniejszych funkcji motorycznych przebiega w sposób precyzyjny i zachowuje pewną kolejność następujących po sobie sekwencji ruchowych. Obserwacja dziecka jest jedynym doskonałym źródłem wiedzy na temat rozwoju. Fascynujące jest iż jeden etap wynika z drugiego, jeden opiera się na drugim i mimo różnic przebiega według tych samych zasad. [Hellbrügge 1995]
Jedną z możliwości oceny przebiegu rozwoju jest analiza aktywności ruchowych na podstawie tzw. „punktów zwrotnych rozwoju”. Do umiejętności określanych tym mianem zaliczamy unoszenie głowy, siadanie i chodzenie. Stała kolejność ich pojawiania w pierwszym roku życia dziecka pozwala na użycie ich jako narzędzia diagnostycznego. [Borkowska 1997]
![Page 7: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/7.jpg)
Rozwój psychoruchowy 0-3 mż.
![Page 8: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/9.jpg)
Rozwój psychoruchowy 4-6mż.
![Page 10: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/11.jpg)
Rozwój psychoruchowy 7-9mż.
![Page 12: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/13.jpg)
Rozwój psychoruchowy 10-12mż
![Page 14: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/15.jpg)
NIE!!! NIE NIE !!!
![Page 16: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/16.jpg)
Rozwój psychoruchowy 1-3 rż
![Page 17: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/20.jpg)
Prawidłowy rozwój - podsumowanie
Prawidłowy i spontaniczny rozwój psychoruchowy daje dziecku możliwość aktywnego przeciwstawia się sile ciężkości, a w pierwszym roku życia z istoty apedalnej staje się ono osobą zdolną do dwunożnej lokomocji.
Pierwsze dziecięce słowa (głużenie gaworzenie) są istotnym krokiem prowadzącym do mówienia. Są podstawą dla następnych etapów rozwoju, które już w drugim roku życia prowadzą do budowania zdań złożonych z dwóch słów. [Hellbrügge 1995]
Prawidłowo rozwinięta koordynacja wzrokowo – ruchowa w pierwszym roku życia stanowi bazę do zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, gimnastycznych wieku przedszkolnego oraz umiejętności czytania i pisania wieku szkolnego.
Pierwsze spojrzenie i uśmiechy odwzajemnione przez mamę i tatę kształtują sferę indywidualno - społeczną. Próby nawiązania kontaktu z otoczeniem, naśladowanie czynności rodziców kształtują samowystarczalność dziecka.
![Page 21: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/21.jpg)
Zaburzenia napięcia mięśniowego
Zaburzenia w dystrybucji napięcia mięśniowego to rozpoznanie, które określa nieprawidłową motorykę dziecka bez względu na przyczynę
Zaburzenia rozwoju napięcia mięśniowego u niemowląt w większości przypadków powodują opóźnienie rozwoju psychoruchowego.
Dzięki plastyczności mózgu uszkodzenie płodu czy noworodka nie przesądza o niepełnosprawności. Wczesne rozpoczęcie fizjoterapii wspiera naturalne mechanizmy kompensacyjne i poprawia rokowanie co do dalszego rozwoju ( prowadzi do wyrównywaniu zaburzeń lub samoistnego wycofania się zaburzeń) W przypadku nieprawidłowej pielęgnacji i braku usprawniania zaburzenia mogą się pogłębiać i z upływem czasu zmiany w rozwoju dziecka mogą być niedwracalne
Napięcie mięśniowe zależy od dojrzałości OUN, aktywności spontanicznej dziecka, możliwości jakie daje środowisko zewnętrzne. Dzięki temu dziecko zdobywa coraz wyższe pozycje i umiejętności wykonywania ruchów selektywnych
![Page 22: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/22.jpg)
Opóźnienie psychoruchowe
Ilościowe nie kontroluje głowy w pozycji leżenia na brzuchu (3-4mż) nie obraca się (5mż) posadzone nie siedzi (6mż) nie czworakuje naprzemiennie (8-10mż) nie chodzi samodzielnie (12-16mż)Jakościowe Asymetria w funkcji motorycznej lub manipulacyjnej Obniżone lub podwyższone napięcie mięśniowe Brak płynności ruchu, chaotyzm ruchowy Estetyka i harmonia ruchu
![Page 23: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/23.jpg)
Co powinno nas niepokoić?
bardzo mocno zaciska piąstki i nie otwiera ich nawet wtedy, gdy jest ciepło, podczas zabawy czy kąpieli
ma stale bardziej napiętą lewą lub prawą stronę ciała (np. jedną piąstkę trzyma wciąż zaciśniętą)
leżąc na plecach czy na boku, odgina główkę do tyłu ułożone na brzuszku odchyla głowę tak mocno, że przewraca się
na bok a nawet w sposób niekontrolowany na plecy leżąc na plecach lub na brzuchu dziecko odgina się a jego ciało
tworzy łuk (litera C lub banan) ma stale lub okresowo skrzyżowane nóżki lub odwidzione w
rotacji zewnętrznej (na „żabę”) może ujawniać małą aktywność spontaniczną, słaby chwyt, nie wyciąga rąk do zabawek otwarte usta, wysunięty język, trudności oddechowe, Problemy z poborem pokarmu
![Page 24: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/24.jpg)
Co powinno nas niepokoić?
podnoszone za rączki w wieku 3., 4. miesięcy nie ciągnie za sobą główki, która zostaje z tyłu lub opada na boki !!! PRÓBA TRAKCJI !!!
mając pół roku, nie siedzi ani nie próbuje usiąść, a posadzone przewraca się na bok !!! KONTROLA POZYCJI SIEDZĄCEJ WYMUSZONEJ !!!
Płasko-koślawe stopy, koślawe lub szpotawe kolana Ustawienie głowy i tułowia asymetryczne Pogłębiona lordoza i ustawienie brzucha ku przodowi
(Norma albo patologia)
![Page 25: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/25.jpg)
Gdzie zgłosić się o pomoc?
Terapeuta NDT Bobath Terapeuta Koncepcji wg Vojty Terapeuta Koncepcji PNF i innych form
terapii manualnych Fizjoterapeuta pracujący metodą
kinesiology tapingu Terapeuta Integracji Sensorycznej Psycholog i Terapeuta zajęciowy Neurologopeda
![Page 26: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/26.jpg)
Co nowego w świecie dziecka?
![Page 27: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/27.jpg)
Nosidełka
![Page 28: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/28.jpg)
Chustowanie
![Page 29: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/29.jpg)
Szelki
![Page 30: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/30.jpg)
Chodzik czy pchacz
![Page 31: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/31.jpg)
Wiaderkowanie
![Page 32: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/32.jpg)
Pływanie niemowląt
![Page 33: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/33.jpg)
Rowerek
![Page 34: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/34.jpg)
Judo funny
![Page 35: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/35.jpg)
Plac zabaw
![Page 36: Aktywność psychoruchowa dziecka](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062321/56812bad550346895d8fdf0e/html5/thumbnails/36.jpg)
Dziękuję za uwagę