AKCIONI PLAN ZA 2018/19 - WordPress.com · 2019-04-19 · 2 AKCIONI PLAN ZA 2018/19. GODINU Šifra...

2

AKCIONI PLAN ZA 2018/19. GODINU

Šifra preporuke Datum AP

Ključna oblast 1. Kvalitet upravljanja i rukovođenje ustanovom

Indikator 44113 Godišnji plan i njegova realizacija

Obrazloženje Nedostaju definisani prioritetni ciljevi koji se odnose na unapređenje obrazovno-vaspitnog rada Škole. Pored Osvrta, Škola

je sačinila Izvještaj o realizaciji Godišnjeg plana koji djelimično odražava aktivnosti Škole u proteklom periodu. Nedostaje

sveobuhvatni izvješta u skladu sa strukturom i sadržajem Godišnjeg plana, iako se na sjednicama Nastavničkog vijeća

razmatraju brojni izvještaji o svim aktivnostima Škole. Međutim, na osnovu razgovora sa učenicima, kao t rezultata ankete

za učenike i roditelje, u Školi ima slučajeva diskriminacije učenika, verbalnog nasilja i omalovažavanja ličnosti učenika od

strane pojedih nastavnika. Uprava Škole je djelimično upoznata sa navedenim slučajevima, ali nema dokaza da je ovakvo

ponašanje nastavnika zaustavljeno i da je unaprijeđen kvalitet odnosa u nastavi i učenju. Možemo zaključiti da direktorica

Škole nije uspjela da obezbijedi sigurno okruženje za nastavu i učenje, dosljedno poštovanje prava učenika kao i primjenu

Standarda kompetencija za nastavnike. Učenici i roditelje kritički ocjenjuju rad uprave Škole i smatraju da je u proteklom

periodu uprava malo poboljšala uslove rada kao i da su ostali neriješeni brojni problemi, posebno nejednak i neprimjeren

odnos nekih nastavnika prema učenicima, organizacija smjena, bezbijednost učenika i sl.

Preporuka Uskladiti Izvještaj o relizaciji godišnjeg plana rada Škole sa sadržajem i strukturom Godišnjeg plana, tako da Izvještaj u

potpunosti odražava realizaciju Godišnjeg plana rada Škole.

U Godišnjem planu definisati prioritetne ciljeve koji se odnose na unapređenje obrazovno-vaspitnog rada Škole .

Obezbijediti sigurno okruženje za nastavu i učenje, kao i dosljednu primjenu prava učenika i Standarda kompetencija za

nastavnike.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva

Spoljna pomoć Odgovorna

osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Izvještaj uskladiti

sa sadržajem i

realizacijom

Godišnjeg plana

rada Škole

-Izvještaj koji u

potpunosti

odražava

realizaciju svih

aktivnosti

planiranih

Godišnjim

planom rada

Škole

-formirati novi tim

koji će pratiti sve

aktivnosti i

dešavanja u Školi i

tematski ih

prilagoditi prilikom

pisanja Izvještaja o

Godišnjem planu

rada Škole

-zapisnici aktiva

Nastavničkog

vijeća, Školskog

odbora, Savjeta

roditelja, Đačkog

parlamenta,

Web sajt Škole,

-Fb stranice-

društvene mreže,

Knjiga

obavještenja,

protokoli

-uprava Škole,

bibliotekarka,

predsjednici aktiva

-Tokom čitave

nastavne godine

3

praćenja časova

redovne nastave,

dodatne,

dopunske,

slobodnih

aktivnosti

Godišnjim planom

definisati

prioritetne ciljeve

koji se odnose na

unapredjenje

obrazovno-

vapitnog rada

Škole

-U dijelu plana

koji definiše

poboljšanja

materijalnih

uslova rada

dodati plan

poboljšanja i

unapređivanja

obrazovno-

vaspitnog rada

-aktivnosti koje su

već definisane

planom rada uprave

Škole i planom

rada stručnih kao i

odjeljenskih vijeća

formulisati u dijelu

Godišnjeg plana

koji je tematski

vezan za

unapređenje rada

Škole

-godišnji plan -roditelji,

lokalna

samouprava

-tim za izradu

Godišnjeg plana,

direktorica,

pomoćnica

direktorice,

pedagog,

bibliotekarka

-Kraj nastavne i

školske godine

Obezbijediti

sigurno okruženje

za nastavu i

učenje, dosljedna

primjena prava

učenika i

Standarda

kompetencija za

nastavnike

-Ankete za

roditelje, učenike

i nastavnike

-na časovima ČOZ-

a razgovarati sa

učenicima,

analizirati

kvalitativno ankete,

sazivati grupne

roditeljske

sastanke, analizirati

sveukupni rad

Škole na

sastancima Đačkog

parlamena

-ankete kao

instrumenti za

opservaciju

-roditelji i članovi

Školskog odbora

-direktorica,

pomoćnica

direktorice,

pedagog

-Tokom čitave

nastavne i

školske godine


Ključna oblast 1. Kvalitet upravljanja i rukovođenja ustanovom

Indikator 44114 Rad stručnih organa

Obrazloženje Nedostaju sveobuhvatne analize (koje često treba da budu zasnovane i na stavovima i mišljenjima učenika o pojedinim

pitanjima, kao što su vannastavne aktivnosti, programi podrške, odnosi nastavnika prema njima, izvještaji o radu stručnih

aktiva, odjeljenjskih vijeća, odjeljenjskih starješina i sl.), prijedlozi i sistematične mjere poboljšanja, konkretna zaduženja,

odgovornosti kao i instrumenti praćenja i realizacije svih aktivnosti koje razmatraju stručni organi.

4

Preporuka Obezbijediti da stručni organi na osnovu analize stručnih pitanja (postignuća učenika i vladanja, kvaliteta vannastavnih

aktivnosti, kvaliteta nastave i učenja, saradnje sa roditeljima, odnosa između nastavnika i učenika…) utvrđuju konkretne

mjere poboljšanja sa jasnim zaduženjima, odgovornostima i instrumentima za poboljšanje kao i stalnim praćenjem kako bi

se osiguirao kvalitet nastave i učenja i osvažila vaspitna funkcija Škole.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Poboljšanje

kvaliteta nastave i

učenja

-Izvještaji sa

klasifikacionih

perioda o

postignućima

učenika i

vladanja,

osvojene nagrade

na takmičenjima,

izvještaji o radu

vannastavnih

aktivnosti,

zapisnici iz

svesaka Aktiva,

Nastavničkog

vijeća,

odjeljenjskih,

razrednih vijeća,

izvještaji o

realizaciji rada

odjeljenjskih

starješina

-izrada izvještaja

-analizirati

izvještaje i

preporuke za

poboljšanje

kvaliteta nastave i

učenja

-anketirati roditelje

i učenike, obrada

podataka iz anketa i

analiza istih

-organizovati

grupne roditeljske

sastanake

-organizovati

profesionalno

usavršavanje

nastavnika u skladu

sa Planom kroz

različite oblike

(individualno, na

nivou ustanove i u

okviru Zavoda za

školstvo)

-pratiti dinamiku

popunjavanja

portfolija

-materijal za

anketiranje,

sveske zapisnika,

odjeljenjske

knjige

-upitnici za

nastavnike,

učenike i roditelje

-LPPR

-PRNŠ,

katalog programa

stručnog

usavršavanja

(ZZŠ),

portfolio

- zavod za

školstvo,

roditelji

-direktorica,

pomoćnica

direktorice,

pedagog,

predsjednici

aktiva, odjeljenjske

starješine

- Koordinator za

PRNŠ, Tim za

PRNŠ, Tim za

samoevaluaciju

-Tokom čitave

nastavne godine

5

Jačati

kompetencije

vaspitne uloge

nastavnika i

osnaživanje

vaspitne funkcije

škole

-Broj održanih

seminara i učešća

u projektima koji

podržavaju

vaspitnu funkciju

i ulogu

nastavnika,

portfolio

nastavnika o

stručnom

usavršavanju

-Izvještaj o

samoevaluaciji

PRNŠ

-Izvještaj o

pedaško-

instruktivnom

zapažanju

-prezentovati sa

seminara i ogledni

ili ugledni časovi

-popunjavati

protokole praćenja

nastave

-analizirati i

kvalitativne

instrukcije i

iznalazirati

primjere dobre

prakse

-protokoli za

praćenje nastave

- Zavod za

školstvo

-savjetnici i služba

za nadzor iz

Zavoda za školstvo

-uprava škole

-Tokom

nastavne godine



Indikator 44115 Proces interne evaluacije rada

Obrazloženje Na osnovu uvida može se zaključiti da su navedeni oblici samoevaluacije (sumarni i pojedinačni izvještaji o

samoevaluaciji) uglavnom izolovani od procesa kvaliteta nastave i učenja u Školi, često sami sebi cilj i nisu dosljedno u

funkciji unapređenja kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada. Nedostaje jasan Plan samoevaluacije, kao i izvođenje

samoevaluacije na osnovu Metodologije za obezbjeđivanje i unapređenje kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada. Navedena

samoevaluacija ne obuhvata Stručne aktive, samo je formalno razmatrana na Nastavničkom vijeću i to najčešće u vidu

prezentacija, tako da nije rezultirala konkretnim mjerama poboljšanja.

Preporuka Sačiniti Plan samoevaluacije na osnovu koga treba sprovesti istu u skladu sa Metodologijom za obezbjeđivanje i

unapređenje kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada.

U skladu sa zakonom u okviru samoevaluacije vršiti anonimno anketiranje učenika (drugi i treći ciklus), najmanje jednom

godišnje o obrazovnim programima, radu nastavnika i uslovima rada i o navedenim rezultatima upoznati Nastavničko

vijeće.

Izvještaj o samoevaluaciji (sumarni) potkrijepiti podacima iz dokumentacije Škole i primjerima iz prakse, jasnom

interpretacijom svih rezultata uključujući i upitnik na osnovu statističke analize, kao i da rezultira jasnim i konkretnim

preporukama za poboljšanje i Planom unapređenja kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada.

Samoevaluacija treba da obuhvati stručne organe Škole, posebno stručne aktive, u cilju dosljednog osiguranja kvaliteta na

osnovu Akcionog plana i poboljšanja.

6

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Sačiniti Plan

samoevaluacije

radi

unaprijeđivanja

kvaliteta rada

Škole.

-Plan

samoevaluacije

-formirati timove

-izraditi Planove

samoevaluacije

-izvještaj o

eksternoj

evaluaciji koju je

sproveo Zavod za

školstvo.

-sveska zapisnika

Tima za

samoevaluaciju

-nadzornik za

praćenje kvaliteta

upravljanja i

rukovođenja

školom

-uprava i timovi za

samoevaluaciju

-Svake školske

godine

(nekoliko

oblasti), a svake

druge za sve

oblasti po

Metodologiji za

eksterne

evaluacije

vaspitno-

obrazovnog

rada

Unapređivanje

procesa nastave

-Izvještaj o

rezultatima

sprovedenog

anketiranja sa

kvantitativnim i

kvalitativnim

analizama

-anketirati učenike

i na osnovu

rezultata dobiti

uvid u kvalitet rada

Škole,

obrada podataka

-anketni listići

-savjetnici zavoda

za školstvo

-lokalna uprava

-uprava,

timovi za

samoevaluaciju

-Tokom

nastavne godine

Izvještaj o

samoevaluaciji

-Kompletiran

izvještaj sa

podacima iz

dokumentacije

Škole i

primjerima iz

prakse.

-pripremanje

detaljnog

izvještaja.

-upoznati

Nastavničko vijeće

nakon obrade

upitnika

-predložiti mjere

poboljšanja,

-izraditi Akcioni

plan i pratiti

njihove efekte

sprovođenja

-statistički podaci

sprovedene

ankete.

-zapisnici sa

sastanka tima za

samoevaluaciju.

-Tim za

samoevaluaciju

-Tokom školske

godine


http://www.zzs.gov.me/ResourceManager/FileDownload.aspx?rId=83034&rType=2






7


Indikator 44117 Pedagoško-instruktivni rad direktora i saradnika

Obrazloženje Nema dokaza da stručni organi kritički razmatraju izvještaje o pedagoško-instruktivnom radu, posebno imajući u vidu

veliko nezadovoljstvo učenika i roditelja neprimjerenim odnosom i ponašanjem pojedinih nastavnika, kao i žalbe roditelja

na pojedine nastavnike.

Preporuka Na stručnim organima analizirati Izvještaj o pedagoško-instruktivnom radu i na osnovu toga predlagati mjere za

poboljšanje, kao i stalno pratiti efekte poboljšanja.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Pedagoško-

instruktivni rad

direktora i

saradnika

planirati,

realizovati i

definisati

preporuke za

unapređenje

nastave

-Zapisnici iz

Dnevnika rada

direktora,

pomoćnika

direktora i

pedagoga, obrasci

za hospitovanje,

obrasci za

izvještaje itd.

-Ankete i analize

-izraditi plan

pedagoško-

instruktivnog rada,

sprovođenje

pedagoško-

instruktivnog rada,

analizirati nastavni

proces i predlagati

inovativne metode,

oblike i sredstava

-anketiranje

učenika i roditelja i

pratiti rad na

časovima

-definisati

preporuke za

unapređenje

nastave

-zapisnici

-protokoli

-ankete

-analize i

sveobuhvatni

izvještaji

-preporuke

-roditelji

-savjetnici

-Zavod za školstvo

-direktor,

pomoćnica

direktorice,

pedagog

-Tokom čitave

nastavne godine



Indikator 44118 Rad Školskog odbora

Obrazloženje U Godišnjem planu i programu rada sadržan je plan rada Školskog odbora.Prema zapisnicima iz prethodne i tekuće školske

godine vidi se da Školski odbor razmatra pitanja iz ove nadležnosti,uključujući i izvještaje o rezultatima uspjeha i vladanja

učenika i vannastavnim aktivnostima.U kontkestu velikog broja izrečenih vaspitnih mjera učenicima, ne vidi se da je

Školski odbor imao bilo kakvog uticaja na upravu Škole u cilju poboljšanja kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada.

Preporuka Obezbijediti veći uticaj Školskog odbora na razmatranje i rješavanje aktuelnih problema Škole, kao što su stvaranje

8

sigurnog okruženja prava i vladanja učenika sa prijedlogom mjere za poboljšanje.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Razmatranje i

rješavanje

aktuelnih

problema Škole,

stvaranje sigurnog

okruženja i

poboljšanje

vladanja učenika

-Mjere

poboljšanja

vladanja

-Broj

konstruktivnih

prijedloga i mjera

za poboljšanje

vladanja učenika

-Smanjen broj

izrečenih

vaspitnih mjera

učenicima

-na sjednicama

razmatrati pitanja o

kvalitetu vaspitnog

rada

-razmatrati i

rješavati aktuelne

probleme, pratiti

realizaciju

-„Moje vrijednosti i

vrline“ – radionice,

pojačati rad

odjeljenskih

starješina i

pedagoga sa

učenicima sa

poremećajem u

ponašanju

-sveska zapisnika

Školskog odbora,

Nastavničkog

vijeća,

dnevnik rada

pedagoga,

evidencije

odjeljenskih

starješina

-član Školskog

odbora ispred

Ministarstva

prosvjete i ispred

Savjeta roditelja

-članovi Školskog

odbora

-Centar za

socijalni rad

-mobilni tim

-stručni saradnici

iz Dječijeg doma

“Mladost”

-uprava Škole

-razredne

starješine,

-Tokom školske

godine



Indikator 44119 Program razvoja

Obrazloženje Prioritetni ciljevi razvoja nijesu dosljedno usklađeni sa analizom prednosti i slabosti Škole. U analizi o slabim stranama

Škole navedeni su uglavnom materijalni resursi, a obrazovno-vaspitni rad je skoro zanemaren.

Preporuka Uskladiti prioritetne ciljeve razvoja sa analizom na osnovu samoevaluacije i eksterne evaluacije o prednostima i slabostima

Škole.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Uskladiti

obrazovno-

vaspitne

prioritetne ciljeve

-Plan razvoja

ustanove u

segmentu

obrazovno-

-formirati timove

za samoevaluaciju,

i analizirati ankete

potrebne za

-plan

samoevaluacije

-ankete

-izvještaj o

-savjetnici ,

Zavod za školstvo

-uprava Škole -Do kraja

nastavne

2018/19. god.

9

razvoja Škole sa

prednostima i

slabostima

vaspitnog rada

-Zapisnici

Nastavničkog

vijeća, aktiva,

Plan

samoevaluacije,

-Izvještaj

samoevalucije i

eksterne

evaluacije

samoevaluaciju

-izrada Akcionog

plana na osnovu

eksterne evaluacije,

izrada Plana

razvoja ustanove

samoevaluaciji i

eksternoj

evaluaciji

-Plan razvoja



Indikator 44120 Vođenje pedagoške evidencije i dokumentacije

Obrazloženje Nedovoljna urednost pojedinih knjiga, zapisnika stručnih organa, posebno priloga o aktivnostima stručnih organa

Preporuka Poboljšati urednost vođenja knjiga zapisnika stručnih organa u pogledu jasnosti i preglednosti, posebno priloga koji se

odnose na šire aktivnosti rada stručnih organa.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Pedagošku

dokumentaciju

redovno, savjesno i

uredno bilježiti i

čuvati u papirnom

i elektronskom

obliku

-Zapisnici

Nastavničkog

vijeća,

odjeljenjskih i

razrednih vijeća,

zapisnici knjiga

stručnih aktiva,

Savjeta roditelja i

Školskog odbora

-primijeniti

Pravilnik o vođenju

pedagoške

dokumentacije,

interni dogovor o

vođenju

dokumentacije i

praćenje

sprovođenja

dogovora

-zapisnici,

MEIS aplikacija

-uprava Škole,

predsjednici

aktiva, nastavno

osoblje i ICT

koordinator

-Tokom školske

godine

10


Ključna oblast 2. Kvalitet kadrovskih, materijalnih, tehničkih i bezbijednosnih uslova rada ustanove

Indikator 44124 Opremljenost računarima

Obrazloženje U Školi postoji informatička učionica koja je opremljena sa 14 računara, od kojih 12 koriste učenici, 1 koristi nastavnik, a 1

računar ne radi. Po riječima nastavnice radi se o zastarjeloj opremi. Škola u nastavnom procesu koristi osnovni softver, a

samo pojedini predmeti imaju didaktički softver.

Preporuka Težiti većoj primjeni ICT-a u nastavnom procesu, u većoj mjeri koristiti osnovni didaktički softver.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Opremljenost

učionica i kabineta

računarima,

projektorom,

skenerom,

laptopom i

internetom u

svakoj učionici

-Plan

digitalizacije

Škole,

prikupljena

novčana sredstva,

donacije, sveske

zapisnika Aktiva

-popisati

nedostajuću

opreme, izradti

Plan digitalizacije,

naći donatore

-sveske zapisnika

i sveska ICT

koordinatora

-lokalna zajednica,

Roditelji,

donatori,

Ministarstvo

prosvjete

-uprava i ICT

koordinator,

nastavnici

-Tokom

nastavne godine

Češće korišćenje

osnovnog

didaktičkog

softvera u nastavi

-Plan korišćenja

komjuterske

učionice ICT,

odjeljenjske

knjige

-održavati časove u

kabinetu

informatike i

koristit računare i

projektora u

svakodnevnoj

nastavi

-plan korišćenja -ICT koordinator i

nastavnici

-Tokom

nastavne

godine


Ključna oblast 2. Kvalitet kadrovskih, materijalnih, tehničkih i bezbijednosnih uslova rada ustanove

Indikator 44127 Sanitarno-higijenski uslovi

Obrazloženje Zbog malog broja radnika na održavanju higijene školskog objekta koji je star i u pojedinim dijelovima oštećen usljed

izbijanja podzemih voda, higijena unutrašnjeg školskog prostora u pojedinim dijelovima Škole nije na zadovoljavajućem

nivou. Dvorište Škole nije u potpunosti ograđeno i nije dovoljno uređeno.

Preporuka Poboljšati sanitarno-higijenske uslove u Ustanovi.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

11

ostvarivanja

ciljeva

Poboljšati

sanitarno-

higijensko uslove

-Izvještaj nakon

anketiranja

roditelja,

učenicka,

nastavnog osoblja

-Sanitarno

higijenski uslovi

na

zadovoljavajućem

nivou

-izrada protokola o

održavanju higijene

-izmjena

parametara

Pravilnika o

sistematizaciji

radnih mjesta

-materijalna

sredstva za

zapošljavanje

dvije

higijeničarke

-Ministarstvo

prosvjete

-Uprava škole,

sekretarka

-Do kraja

školske godine

12


Ključna oblast 3. Etos ustanove

Indikator 44129 Poštovanje Pravilnika kućnog reda / pravila

Obrazloženje Prema rezultatima upitnika, skoro polovina anketiranih učenika ( 46,3%) smatra da se u Školi ne poštuju pravila ponašanja.

Takođe, slično je mišljenje i anketiranih nastavnika- 21,43% anketiranih nastavnika djelimično se slaže ili ne slaže sa

ocjenom da se u Školi poštuju pravila ponašanja propisana Kućnim redom. Prema rezultatima ankete, 36,17% roditelja je

izrazilo zabrinutost za sigurnost i bezbjednost djece, posebno ocjenjujući nesigurnim školsko dvorište. Razgovor sa većom

grupom učenika različite uzrasne dobi i školskih postignuća, takođe, potvrdio je navedene rezultate. U dokumentaciji Škole

brojne su evidencije o izrečenim vaspitnim mjerama zbog nepoštovanja Kućnog reda.

Preporuka Obezbijediti dosljedno poštovanje Kućnog reda Škole većim uticajem odjeljenjskih starješina na časovima odjeljenjske

zajednice, kao i efektnim dežurstvima nastavnika.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Poštovanje Kućnog

reda Škole

-Estetski prijatno,

sigurno i

bezbjedno

okruženje unutar

Škole i u

dvorištu, plan

rada odjeljenskog

starješine u cilju

primjene Kućnog

reda,

-Izvještaji

anketiranih

učenika,

nastavnika i

roditelja

- upoznavati sa

pravilima Kućnog

reda na časovima

odjeljenjske

zajednice,

kreativne i

edukativne

radionice za

oplemenjivanje

školskog prostora,

-zajednički

roditeljski sastanci

na nivou razrednih

vijeća ili ciklusa,

- sastanci učenika,

Đačkog

parlamenta,

pedagoga kao

koordinatora i

odjeljenjskih

starješina

-anketni listići za

učenike i

nastavnike

-LCD projektor

-edukativni

materijal

(ilustracija,

tekst…)

- roditelji

- Dječiji dom

“Mladost”

- lokalna zajednica

-uprava,

odjeljenjske

starješine

-Tokom čitave

školske godine

13



Indikator 44130 Međuljudski odnosi

Obrazloženje Prema mišljenju anketiranih učenika i roditelja, odnosi između učenika nijesu dobri (raspon nezadovoljstva o ocjeni odnosa

između učenika kreće se od 21,43% do 50%). Prema rezultatima ankete, nastavnici smatraju da su odnosi u kolektivu

zasnovani na poštovanju, povjerenju, toleranciji. Može se zaključiti da odnosi između učenika nijesu najbolji, a da su

odnosi u kolektivu dobri, zasnovani na povjerenju i poštovanju.

Preporuka Većim vaspitnim uticajem odjeljenjskih starješina, kao i svih nastavnika, obezbijediti klimu povjerenja i prijateljstva

između učenika.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Poboljšanje

kvaliteta rada

Škole kroz jačanje

pozitivnih

međuljudskih

odnosa učenika

-Poželjne ocjene

učenika iz

vladanja,

izvještaji

anketiranih

učenika i roditelja

o radu nastavnika

- svakodnevni

savjetodavni rad

odjeljenjskih

starješina i svih

nastavnika,

- sasvjetodavni rad

pedagoga

- kontrolisani

dijalozi na relaciji:

učenik- učenik i

nastavnik-učenik

- edukativne

radionice “Škola

bez nasilja”

- Inicijativa “Moje

vrijednosti i vrline”

- LCD projector

- edukativni

materijal

(ilustracija,

tekst…)

- roditelji

- Dječiji dom

“Mladost”

- direktorica,

pomoćnica

direktorice,

pedagog,

odjeljenjske

starješine

-Kontinuirano

tokom nastavne

godine



Indikator 44131 Estetska uređenost prostora

Obrazloženje Prema rezultatima ankete, 33,33% učenika i 36,17% roditelja se djelimično slaže ili ne slaže sa ocjenom da Škola vodi

brigu o uređenju održavanja školskog prostora. Anketirani nastavnici imaju pozitivno mišljenje o uređenju i održavanju

školskog prostora. Na osnovu posmatranja i razgovora sa upravom Škole, problemi uređenja Škole su brojni, prije svega

zbog nedostatka materijalnih sredstava, pa su posljedice vidne u svim paviljonima zgrade, kao i dvorišta. Može se zaključiti

da Škola nije obezbijedila dovoljno podsticajno školsko okruženje za nastavu i učenje.

14

Preporuka Poboljšati estetsko uređenje školskog prostora i dvorišta i obezbijediti podsticajno okruženje za nastavu i učenje.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Obezbjeđivanje

dovoljno

podsticajnog

školskog okruženja

za nastavu i učenje

-Estetski uređen

školski prostor i

dvorište

-učestvovati u

projektu Eko-škole,

-pratiti aktivnosti

na projektu Moje

vrijednosti i vrline

-prezentovati rad

likovne i literarne

sekcije

- podstaknuti rad

Odjeljenjskih

zajednica

- učešće roditelja i

lokalne zajednice

- materijalna

sredstva iz

sopstvenih

prihoda Škole

- sredstva

sponzora

- roditelji

- lokalna zajednica

(sponzori)

- ekološka

sekcija,literarna,

likovna sekcija,

odjeljenjske

starješine,

nastavnici, uprava

-Tokom čitave

nastavne godine



Indikator 44134 Interpersonalni odnosi nastavnika i učenika/vaspitača i djece

Obrazloženje Prema rezultatima ankete, podijeljena su mišljenja učenika i roditelja o odnosima nastavnika prema učenicima. Veliki broj

učenika i roditelja smatra da nastavnici ne poštuju učenike ( raspon nezadovoljstva se kreće od 37,04% do 44,68%).

Takođe, rezultati ankete pokazuju da se nastavnici nejednako odnose prema učenicima ( 53,7%). Pored pojava

diskriminacije učenika, pa čak i učenika sa posebnim potrebama, učenici su u razgovoru naveli brojne primjere verbalnog

nasilja i omalovažavanja ličnosti učenika od strane pojedinih nastavnika. Takođe, rezultati samoevaluacije škole u znatnoj

mjeri potvrđuju ove nalaze, što znači da je Škola identifikovala problem, ali osim uopštenih preporuka, nije unaprijedila

kvalitet odnosa između nastavnika i učenika u skladu sa dosljednim poštovanjem prava učenika i Standardima

kompetencija za nastavnike. Posebno zabrinjava da su prisutne ovakve pojave nasilja i diskriminacije u Školi koja je imala

edukaciju nastavnika u realizaciji projekta “Škola bez nasilja”.

Preporuka Preduzimati hitne preventivne mjere, kao i mjere intervencije, u svim slučajevima nasilja nad učenicima u skladu sa

Uputstvom Ministarstva prosvjete (2015). U realizaciji nastave i učenja dosljedno obezbijediti primjenu Standarda

kompetencija za nastavnike (2016). U okviru samoevaluacije Škole obezbijediti periodično anketiranje učenika o njihovim

pravima i njihovom mišljenju o radu nastavnika i na osnovu rezultata stalno pratiti ostvarenost preduzetih mjera

poboljšanja.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

15

ostvarivanja

ciljeva

Preduzimati hitne

preventivne mjere

i intervenciju u

slučajevima nasilja

nad učenicima

-Izvještaj ciljanih

anketa (prepoznat

bilo koji oblik

nasilja)

-Broj prijavljenih

slučajeva nasilja

-anketirati učenike,

roditelje,

nastavnike

- upoznavati sve

zaposlene sa

rezultatima

upitnika

-reagovati u skladu

sa Uputstvima

Ministarstva

prosvjete (2015)

-ankete za

učenike, roditelje

i nastavnike

- standardi

kompetencija za

nastavnike

- uputstvo

Ministarstva

prosvjete

- kutija za

prijedloge

- Zavod za

školstvo

-Ministarstvo

prosvjete

- Đački parlament

- Dječiji dom

“Mladost”

- roditelji

- pedagog,

direktorica,

pomoćnica

direktorice

-Tokom

nastavne godine

Pratiti dosljednu

primjenu

Standarda

kompetencija za

nastavnike

-Broj

konstruktivnih

prijedloga i

primjedbi za

poboljšanje rada

Škole

- postaviti kutije za

za anonimne

prijedloge

- održavati

sastanke organa

Škole

- analizirati

dobijene prijedloge

i zaključke

zapisnika sa

sjednica

-hospitovati

časovima,

preduzimati

adekvatne mjere

suzbijanja nasilja

- sveske

zapisnika

- direktorica,

pomoćnica

direktorice,

pedagog

- Tokom

nastavne godine

16


Ključna oblast 4. Podrška koju ustanova pruža djeci – učenicima

Indikator 44136 Vannastavne aktivnosti/obavezni izborni sadržaji

Obrazloženje Može se zaključiti da je visok procenat roditelja i učenika nezadovoljnih vannastavnim aktivnostima u Školi. Iz razgovora

sa učenicima konstatuje se da se u praksi realizuje značajno manje aktivnosti u odnosu na planirane u Godišnjem planu rada

Škole. Takođe, na osnovu razgovora, konstatuje se da za izvjestan broj vannastavnih aktivnosti učenici ne opredjeljuju

uvijek na dobrovoljnoj osnovi. S obzirom da je novim predmetnim programima smanjen fond časova, otvara se prostor za

veće uključivanje učenika u vannastavne aktivnosti. Adekvatno planiranje i organizacija ovih aktivnosti trebalo bi da

omogući što većem broju učenika da iskažu svoje skolnosti i talente.

Preporuka Omogućiti učenicima da se opredjeljuju za vannastavne aktivnosti u skladu sa njihovim sklonostima i talentima.

Voditi potpunu evidenciju o realizaciji vannastavnih aktivnosti u školi.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Realizacija svih

vannastavnih

aktivnosti

planiranih

Godišnjim planom

rada Škole

-Broj

realizovanih

časova

vannastavnih

aktivnosti

- broj učenika

uključenih u

vannastavne

aktivnosti

-prezentovanje

rada sekcija i

vannastavnih

sadržaja kroz

javne nastupe i

takmičenja

-zabilješke o

načinu realizacije

svakog časa

vannastavnih

aktivnosti (posebna

evidencija)

-izvještaji o

realizaciji

vannastavnih

aktivnosti i o

javnim nastupima

-sveske za

evidenciju

vannastavnih

aktivnosti

-lokalna zajednica;

-Opština Herceg

Novi;

-Školsko sportsko

društvo;

-književna

udruženja;

-Muzička škola

-NVO

-nastavnici koji

realizuju

vannastavne

aktivnosti

-Do kraja

nastavne godine

-Polugodišnji

izvještaj

17

Opredjeljivanje

učenika za

vannastavne

aktivnosti u skladu

sa njihovom

sklonostima i

talentima

-Anketa učenika

i roditelja

-Broj i evidencija

prisustva učenika

uključenih u

vannastavne

aktivnosti

- kreirati upitnike

- anketirati učenike

i roditelje

- upoznavati sve

zainteresovane sa

rezultatima

upitnika

-upoznati učenike i

roditelje sa

ponuđenim

vannastavnim

aktivnostima

- prezentovati

planove i programe

rada za svoje

vannastavne

aktivnosti i kreirati

ih zajedno sa

učenicima

-štampani

upitnici za


-sveske sa

zapisnicima

-planovi i

programi

-roditelji

Zavod za školstvo

-pedagog,

nastavnici,

odjeljenske

starješine,

nastavnici koji

realizuju

vannastavne

aktivnosti,

uprava

-Početak

školske godine

- u toku

nastavne godine

- u toku

nastavne godine



Indikator 44141 Podrška učenicima/djeci sa smetnjama u razvoju

Obrazloženje Roditelji nijesu informisani u dovoljnoj mjeri o ovom aspektu rada Škole.

Preporuka Raditi na aktivnom informisanju roditelja o podršci koju ustanova pruža učenicima sa smetnjama u razvoju.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Godišnjim planom

rada Savjeta

roditelja definisati

način

obavještavanja

roditelja o podršci

koju ustanova

pruža učenicima sa

smetnjama u

-Zapisnici sa

Savjeta roditelja i

roditeljskih

sastanaka

-Izvještaji

anketiranja

roditelja

-izvještavati

članove Savjeta

roditelja i prenijeti

zaključke na

roditeljskim

sastancima,

- informisati

nastavnike i

pedagog roditelje

-sveska zapisnika

sa Savjeta

roditelja i

zapisnici sa

roditeljskih

sastanaka

-roditelji -uprava i

nastavnici

-nastavnici i

pedagog

-Tokom

školske godine

18

razvoju na roditeljskim

sastacima



Indikator 44143 Zaštita i sigurnost učenika/djece

Obrazloženje U razgovoru nadzornika sa učenicima u kome je učestvovalo 29 djece različitog uzrasta i školskih postignuća., potvrđeni

su visoki procenti negativnih odgovora iz ankete. Učenici su, takođe, imali pritužbe na nepedagoško ponašanje pojedinih

nastavnika, kao i da pojedini nastavnici nemaju vremena ni strpljenja za probleme učenika. Na pitanje nadzornika da li su

nekome prijavili takvo ponašanje učenici su odgovorili da su o tome razgovarali sa svojim roditeljima ali da se nijesu

obraćali odjeljenskim starješinama, nadležnima u Školi ili Učeničkom parlamentu.

Preporuka Omogućiti učenicima da iskažu mišljenje o radu nastavnika. Samoevaluacijom obuhvatiti procjenu kvaliteta odnosa između

učenika i nastavnika. Raditi na analizi uzroka nezadovoljstva učenika ponašanjem nastavnika.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Poboljšanje odnosa

na relaciji

nastavnik-učenik

-Izvještaji anketa -obezbijediti

primjenu Standarda

kompetencija za

nastavnike

-edukacije

nastavnika

(seminari za

jačanje

komunikacionih

vještina)

-stvarati pozitivno

okruženje i

atmosferu

povjerenja na

relaciji učenik-

nastavnik

- standardi

kompetencija za

nastavnike (2016)

- Konvencija o

zaštiti prava

učenika

-katalog seminara

-ankete

-roditelji

-Zavod za školstvo

-svi nastavnici,

uprava

-tokom školske

godine

19

Otkriti i analizirati

nezadovoljstvo

učenika

ponašanjem

nastavnika

-Zapisnici i

dnevnici sa

vođenih

razgovora sa

učenicima i

roditeljima

-Izvještaji anketa

-anketirati učenike

i roditelje

-ohrabrivati

učenike da iskažu

svoje mišljenje

odnosno

nezadovoljstvo

kroz razne vidove

komunikacija sa

nastavnicima,

pedagogom,

direktoricom i

pomoćnicom dir.

-analizirati ankete

na Nastavničkom

vijeću

-planirati mjere za

poboljšanje rada na

osnovu dobijenih

parametara

-anketni listići,

upitnici, „kutija

povjerenja”

-roditelji

-savjetnici

-uprava Škole

-Školska godina



Indikator 44138 Profesionalna orijentacija

Obrazloženje Nedovoljno informisanje roditelja o profesionalnom usmjeravanju učenika

Preporuka Angažovati se na boljem informisanju roditelja u vezi sa aktivnostima koje Škola preduzima na realizaciji Plana

profesionalnog usmjeravanja učenika

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Poboljšanje

informisanja

roditelja o

profesionalnom

usmjeravanju

učenika

-Prisustvo

roditelja na

opštem

roditeljskom

sastanku učenika

IX razreda

-održavanje

roditeljskog

sastanka za učenike

IX razreda

-Informator

Zavoda za

zapošljavanje

Crne Gore

-Zavod za

zapošljavanje Crne

Gore, Biro rada

Herceg Novi

-pedagog,

Vesna Čikarić,

psiholog Biroa

rada Herceg Novi

-Do 15.05.

20


Ključna oblast 5. Saradnja sa roditeljima, drugim ustanovama i lokalnom zajednicom

Indikator 44144 Saradnja sa roditeljima

Obrazloženje Saradnja sa roditeljima je planirana u Akcionom planu od 2016 – 2021. godine. Ovaj dokument je razrađen, u njemu su

planirane aktivnosti, ali ne i neophodne povratne informacije o realizaciji. Češće održavati opšte roditeljske sastanke.

Preporuka Potrebno je planirati sve oblike saradnje sa roditeljima u okviru Godišnjeg plana rada. U Izvještaju o realizaciji Godišnjeg

plana rada Škole navesti sve realizovane oblike saradnje sa roditeljima.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Uvrstiti planirane

aktivnosti iz

Akcionog plana o

saradnji sa

roditeljima

-Godišnji plan

rada Škole

-izdvojiti iz

Akcionog plana

saradnje sa

roditeljima za

određeni period

aktivnosti koje su

potrebne za

kvalitetnu saradnju

sa roditeljima

-Akcioni plan

saradnje sa

roditeljima

-Godišnji plan

rada Škole

-nastavnici, uprava

-avgust,

septembar

Pisanje detaljnog

Izvještaja o

realizaciji saradnje

sa roditeljima

-Zapisnici,

Izvještaji o

realizaciji

Godišnjeg plana

rada Škole

(saradnja sa

roditeljima)

-prikupljati

informacije o

saradnji sa

roditeljima,

-pisati Izvještaje i

navođenje svih

oblika saradnje sa

roditeljima

-zapisnici,

izvještaji

-roditelji,

Savjet roditelja,

predstavnici

lokalne zajednice

-uprava, Školski

odbor, Savjet

roditelja,

odjeljenjski

starješina

-Do kraja tekuće

nastavne godine



Indikator 44145 Aktivnost Savjeta roditelja

Obrazloženje Nedovoljna informisanost roditelja o zaključcima sa sastanaka Savjeta roditelja.

Preporuka Zapisnike sa sastanaka Savjeta roditelja istaći na Oglasnoj tabli i obavezati odjeljenjske starješine da na roditeljskim

sastancima uvedu i tačku dnevnog reda – zaključci sa sastanaka Savjeta roditelja.

Ciljevi Mjerljivi Aktivnosti Potrebna Spoljna pomoć Odgovorna Vrijeme

21

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

sredstva osoba(e) realizacije

Poboljšanje

informisanosti

roditelja o radu

Savjeta roditelja

-Zapisnici sa

roditeljskih

sastanaka

-obavezati

odjeljenjske

starješine da na

roditeljskim

sastancima u

dnevni red uvrste i

tačku – zaključci sa

sastanaka Savjeta

roditelja

-zapisnici

-oglasna tabla

-roditelji -odjeljenjske

starješine;

-Uprava

-Tokom

nastavne godine



Indikator 44146 Saradnja sa drugim ustanovama i lokalnom zajednicom

Obrazloženje Treba uložiti dodatni napor i provjeriti mišljenje učenika i roditelja po pitanju načina realizacije saradnje sa lokalnom

sredinom kao i načine promocije Škole u lokalnoj i široj zajednici.

Preporuka Prilikom planiranja saradnje sa drugim ustanovama i lokalnom zajednicom treba uzeti u obzir mišljenje učenika i roditelja.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

U okviru

Godišnjeg plana

rada Škole,

planirati posebno

poglavlje koje se

odnosi na kulturne

i javne djelatnosti

škole, a na osnovu

rezultata ankete


-Inovirani

Godišnji plan

rada Škole sa

prijedlozima

roditelja i učenika

- anketirati učenike

i roditelje

-prezentovati Plan

kulturnih javnih

zbivanja

-implementacija u

novi Godišnji plan

rada Škole

-ankete -roditelji, Savjet

roditelja,

predstavnici

lokalne zajednice

-uprava,

odjeljenjski

starješina

-avgust,

septembar

22


Ključna oblast 6.1.1.1 Nastava i učenje (razredna nastava – crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost)

Indikator 44149 Planiranje nastave

Obrazloženje U nekim planovima, umjesto obaveznih pojmova i sadržaja iz Predmetnog programa, navedeni su samo sadržaji iz

udžbenika. Planirano i zapisano u odjeljenjskoj knjizi nije uvijek u skladu sa onim što se realizuje na času, a u osvrtu na

realizaciju to nije uvijek obrazloženo.

Preporuka Aktivnosti učenika planirati u dnevnim pripremama.

Obavezne sadržaje i pojmove planirati u odnosu na Predmetni program.

Odstupanja od plana evidentirati u osvrtu na realizaciju, a u sadržaju rada u odjeljenjskoj knjizi bilježiti ono što se radi na

času.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Plan i program

treba biti

utemeljen na

Predmetnom

program

-Godišnji planovi

rada za niže

razrede

-iščitavati

predmetne

programe i

osmišljavati

godišnje planove

-predmetni

programi

-Zavod za školstvo -nastavnici

razredne nastave,

pomoćnica

direktorice i

pedagog

-Kraj školske i

početkom

nastavne godine

Pratiti realizaciju

plana u dnevnim

pripremama,

Godišnjem planu i

u odjeljenskoj

knjizi sa osvrtom

na realizaciju

-Osvrt na

realizaciju

-izradti osvrte na

realizaciju,

bilježiti realizovane

ishode u

odjeljenjskoj knjizi

-dnevne pripreme

-godišnji planovi

rada

-odjeljenjske

knjige

-nastavnici

razredne nastave,

pomoćnica

direktorice i

pedagog

-Tokom

nastavne godine

Edukovati

nastavnike i pratiti

pisanje priprema

za časove

-Dnevne

pripreme sa

planiranim

aktivnostima

učenika

-održavati sastanke

Aktiva razredne

nastave i

usaglašavati formu

i sadržaj pisanih

dnevnih priprema

-dnevne pripreme -nastavnici

razredne nastave,

direktorica,

pomoćnica

direktorice i

pedagog

-Tokom

nastavne godine



Indikator 44151 Upotreba nastavnih sredstava

23

Obrazloženje Iz planova i priprema nastavnika se zaključuje da se najčešće koriste osnovna nastavna sredstva i štampani materijali koje

pripremaju nastavnici. U okviru rada Aktiva inicirana je nabavka potrošnog materijala ali ne i nastavnih sredstava.

Preporuka Češće koristiti savremena nastavna sredstva i DAISY čitanku u četvrtom i petom razredu.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Osavremenjivanje

nastave upotrebom

savremenih audio-

vizuelnih sredstava

-Broj časova i

dnevne pripreme

na kojima se

koriste savremena

audio-vizuelna

sredstva i DAISY

čitanka (IV i V

razred)

-upotrebljavati

audio-vizuelnia

sredstva u nastavi

jezika i korišćenje

DAISY čitanke


Aktiva analizirajući

kvalitet časova i

motivaciju učenika

za većim

postignućima

-računar,

projektor, TV,

zvučnici, CD

player...

-sveska zapisnika

Aktiva

-lokalna zajednica -pedagog,

direktorica,

pomoćnica

direktorce,

bibliotekarka,

nastavnici razredne

nastave

-Tokom

nastavne godine



Indikator 44152 Ocjenjivanje

Obrazloženje U vrijeme nadzora u odjeljenjskim knjigama učenici nijesu ocijenjeni ili su ocijenjeni sa po jednom ocjenom za usmene

odgovore. U prvom ciklusu ocijenjen je mali broj ishoda. Kriterijum ocjenjivanja nije razmatran i usaglašavan na

Stručnom aktivu.

Preporuka Češće ocjenjivati učenike. Kriterijume ocjenjivanja razmatrati u okviru rada Aktiva. Sveske učenika redovnije pregledati,

ispravljati i vrednovati sadržaje u njima.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

24

Pravovremeno i

kontinuirano

ocjenjivanje

postignuća učenika

po ishodima

-Sveske praćenja

postignuća

učenika,

đačke sveske,

Odjeljenske

knjige,

MEIS dnevnici

-redovno pratiti

napredovanja

učenika

(ocjenjivanja)

-pregledavati

sveske učenika i

vrednovati sadržaje

u njima

-sveske učenika,

bilješke o

učenicima,

Odjeljenske

knjige u papirnoj

i elektronskoj

formi

-nastavnici

-Tokom cijele

nastavne godine

Na Stručnom

aktivu razmatrati

kriterijum

ocjenjivanja i

usaglašavanje istih

-Zapisnici sa

Stručnog aktiva

-razmatrati i

usaglašavati

stavove o

kriterijumima

ocjenjivanja na

Stručnom aktivu

-sveska zapisnika

Aktiva

-Zavod za školstvo

-nastavnici

razredne nastave,

prava

-Tokom

nastavne godine



Indikator 44153 Uslovi rada na koje može uticati nastavnik/vaspitač

Obrazloženje Učionice u kojima se realizuje razredna nastava u matičnoj školi u prijepodnevnoj smjeni koriste učenici starijih razreda. U

ovim učionicama ima malo nastavnih i drugih sredstava i materijala koje nastavnice izrađuju sa učenicima i ne

predstavljaju u dovoljnoj mjeri podsticajan ambijent u saznajnom i estetskom smislu.

Preporuka Učionički prostor za razrednu nastavu u matičnoj školi urediti različitim edukativnim materijalima koje će raditi nastavnici

sa učenicima.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Stvaranje

podsticajnog

ambijenta u

sadržajnom i

estetskom smislu u

učionicama u

matičnoj Školi

-Učionice

uređene raznim

edukativnim

materijalima koje

su izradili

nastavnici sa

učenicima

-uređivati učionice

edukativnim

materijalom,

izrađivati plakate,

ilustracije, panoe

zajedno sa

učenicima

-didaktički

materijal

-roditelji

-lokalna zajednica

-NVO sektor

-nastavnici

razredne nastave,

uprava

-Tokom

nastavne godine



Indikator 44154 Rad Stručnog aktiva

25

Obrazloženje Za ovu školsku godinu nije urađen Godišnji plan rada Aktiva. U radu Aktiva nedostaje razmatranje tema iz oblasti

ocjenjivanja.

Preporuka Uraditi Godišnji plan rada Aktiva. Češće razmatrati stručna pitanja

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Inovirati postojeći

Plan rada aktiva

-Inoviran

Godišnji plan

rada Aktiva

-organizovati Aktiv

po ciklusima,

davanje prijedloga

za stručne teme,

razmatrati stručna

pitanja

-sveska zapisnika

Aktiva

-uprava,

rukovodilac

Aktiva,

nastavnici razredne

nastave

- avgust svake

školske godine


Ključna oblast 6.1.1.2. Nastava i učenje (razredna nastava – fizičko vaspitanje)


Obrazloženje Nedostaje vertikalna povezanost kako nastavnog plana tako i očekivanih obrazovnih ishoda.

Preporuka Struktura Plana se mora praviti na zajedničkoj sjednici Aktiva razredne nastave i Aktiva fizičkog vaspitanja.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Poboljšanje

planiranja nastave

(vertikalna

povezanost)

uključivanjem svih

učesnika u nastavi

fizičkog vaspitanja

-Saradnja svih

nastavnika koji

izvode fizičko

vaspitanje

(od I do IX

razreda) u vidu

kvalitetne

strukture Plana

-Priprema

oglednih ili

uglednih časova


nastavnika fizičkog

vaspitanja i

nastavnika razredne

nastave prilikom

izrade Godišnjeg

plana

-posjeta časova

razredne i

predmetne nastave

-planovi sa

vertikalnom

povezanošću

-sveska zapisnika

aktiva

-primjeri dobre

prakse

-nadzornici

-nastavnici iz

drugih škola

- pedagog,

nastavnici koji

izvode fizičko

vaspitanje u

predmetnoj i

razrednoj nastavi,

direktorica,

pomoćnica

direktorice

Avgust svake

školske godine,

tokom nastavne

godine


Ključna oblast 6.1.1.3.Nastava i učenje – Matematika od I do V razreda

Indikator 44166 Organizacija nastave/učenja na času

26

Obrazloženje Uvodni dio časa se najčešće svodio na letimičnu kontrolu domaćih zadataka što nije uvijek najefikasniji način da se ostvari

motivacija za ciljeve časa… Ipak, izbor zadataka opredjeljuje da nastavnik dominantno postavlja pitanja na koja učenici

odgovaraju kratkim odgovorima, najčešće jednom riječju ili prostom rečenicom.

Takvom komunikacijom se slabo razvijaju matematička i jezička kompetencija.

Preporuka Potrebno je uključiti više zadataka koji su smješteni u realni kontekst čime bi se u značajnoj mjeri razvijale kako

matematička tako i jezička kompetencija.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Planirati zadatke

koji su smješteni u

realni kontekst,

čime bi se bolje

razvijale

matematička i

jezička

kompetencija

-Zadaci koji su

prilagođeni

realnom

kontekstu i koji

će uticati na

razvoj

matematičke i

jezičke

kompetencije

-planirati

zajedničke sastanke

na kojima će se

odabirati zadaci po

razredima koji

utiču na razvoj

matematičke i

jezičke

kompetencije

-zbirke zadataka i

nastavni listići

-nastavnici

razredne nastave

od I doV razreda,

uprava

-Tokom

nastavne godine




Obrazloženje Planiranju se pristupa površno, ne sagledava se čitavo gradivo kao cjelina i svaki ishod učenja se ne tretira jednakovažećim

i posvećuje mu se jednaka pažnja, iako to nije uvijek slučaj jer se neki ishodi učenja prirodno mogu realizovati uz neki

drugi a ne na posebnom času.

Preporuka Prilikom planiranja sagledati predmetni program Matematike kao cjeline i integrativno planirati rad na određenim ishodima

učenja, čak i u slučajevima kada se oni u programu nalaze u različitim vaspitno-obrazovnim ishodima.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

27

Poboljšanje

planiranja kao

cjeline i

integrativno

planiranje rada na

određenim

ishodima učenja

-Predmetni plan -planirati

zajedničke

sastanake na

kojima će se raditi

na poboljšanju

plana

-Godišnji

program

-Zavod za školstvo -nastavnici

razredne nastave,

uprava

-Jun, avgust




Obrazloženje Stručni aktiv je formiran od svih 19 nastavnika razredne nastave. Aktiv nije donio plan rada za ovu školsku godinu. Iz

zapisnika od ranijih godina zaključuje se da se Aktiv bavi svim relevantnim pitanjima. No, pitanja kojima se bavio

uglavnom su tretirana na nivou konstatacija, bez dubljih analiza, bez konkretnih nosioca poslova i vremenske dinamike.

Preporuka Formirati aktive po razredima ili po ciklusima kako bi se dobilo na efikasnosti.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Formirati aktive

po ciklusima

-Zapisnici sa

sastanaka Aktiva

nastavnika prvog

i nastavnika

drugog ciklusa

-formirati Aktiv

nastavnika prvog i

Aktiv nastavnika

drugog ciklusa

razredne nastave

-sveska zapisnika -nastavnici

razredne nastave,

uprava

-Jun, avgust

svake školske

godine



Indikator 44174 Dodatna nastava

Obrazloženje U vrijeme posjete Školi već su bili održani prvi časovi dodatne nastave. Urađeni su planovi za njenu realizaciju, ali osim u

slučaju odjeljenja V-1, nije se moglo zaključiti da je to značajno različito u dodatnoj nastavi u odnosu na redovnu nastavu.

Preporuka Potrebno je detaljno planirati dodatnu nastavu. Tačno je da glavni dio nje jesu produbljeni sadržaji iz redovne nastave, ali

ona treba da sadrži i teme koje nijesu prisutne u Predmetnom programu, a koje mogu biti prikladne za uzrast učenika. Osim

udžbenika za dodatnu nastavu može se koristiti i druga literatura.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Detaljno planirati -Planovi dodatne -izraditi planove -zbirke zadataka -nastavnici iz -nastavnici -Jun, avgust

28

dodatnu nastavu nastave od I do V

razreda i zapisnici

Aktiva razredne

nastave

dodatne nastave iz matematike,

internet,

pisani prijedlozi


(iskazani afiniteti

prema određenim

oblastima)

drugih škola,

internet,

roditelji

razredne i

predmetne nastave


Ključna oblast 6.1.2.1. Nastava i učenje – Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (VI, VII,VIII)


Obrazloženje U ishodima učenja primjetna je i slobodnija formulacija i samostalno dodavanje ishoda učenja. Ima primjera da su ishodi

učenja i sadržaji nedovoljno povezani i da su kao sadržaji navedeni sadržaji van Predmetnog programa. Takođe, ima

primjera neravnoteže u okviru pojedinih obrazovno-vaspitnih ishoda (npr. oblast pisanje u osmom razredu). Uvrštene su i

međupredmetne teme. Osvrt na realizaciju plana radi se povremeno.

Preporuka Ishode učenja planirati onako kako je predviđeno Predmetnim programom.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Planiranje ishoda

učenja u skladu sa

Predmetnim

programom i

sadržajima

-Godišnji plan

rada sa osvrtom

na realizaciju

-planirati ishode

predviđenim

Predmetnim

programom,

redovno

evidentirati

realizaciju ishoda

učenja

- Predmetni

program,

smjernice o

planiranju

- godišnji plan

rada od 6. do 9.

razreda

- prosvjetni

nadzornik (Zavod

za školstvo)

- predmetni

nastavnik, Stručni

aktiv, uprava

- Počev od

drugog

polugodišta

2019.


Ključna oblast 6.1.2.1. Nastava i učenje – Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost


Obrazloženje U učionicama koje su namijenjene nastavi ovog predmeta nije instalirana kompjuterska oprema koju bi nastavnici mogli

redovno da koriste (druga učionica je još uvijek u fazi opremanja). I pored toga, nastavnici veoma često koriste svoje

kompjutere ili raspoložive kabinete sa opremom. Putem Stručnog aktiva pokrenuta je inicijativa upravi za nabavku

potrebnih nastavnih sredstava.

Preporuka U saradnji sa upravom Škole raditi na opremanju učionica potrebnim nastavnim sredstvima.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

29

ostvarivanja

ciljeva

Poboljšanje

kvaliteta nastave

jezika opremanjem

učionica

potrebnim

nastavnim

sredstvima

-Nastavna

sredstava

- pokretati

inicijativu i

iznalaziti načine

nabavke nastavnih

sredstava

- LCD projektor

- projekciono

platno

- TV prijemnik,

laptop

(kompjuter)

- lokalna

zajednica, roditelji

- uprava, Stručni

aktiv, nastavnici

- U kontinuitetu




Obrazloženje Kriterijumi ocjenjivanja rijetko se razmatraju na sastancima Stručnog aktiva. Uspjeh se redovno analizira, uporedno po

klasifikacionim periodima i školskim godinama (razredima). Na eksternoj provjeri znanja učenika devetog razreda

(prethodna školska godina) velika je razlika u postignućima u odnosu na školske zaključne ocjene: srednja ocjena na

eksternoj provjeri je 2,50, a školska srednja ocjena je 3,41. Naročito su velika odstupanja u broju vrlo dobrih i odličnih

ocjena. Takođe, primjetno je značajno povećanje srednje ocjene između trećeg i četvrtog klasifikacionog perioda (IX razred

– 2,99 do 3,41), kao i razlika između ocjena na pismenom i kontrolnom zadatku i zaključnih ocjena. U svesci Aktiva nijesu

zabilježeni zaključci ili mjere koje bi se preduzele u cilju sagledavanja uzroka i unapređenja ocjenjivanja.

Preporuka Češće razmatrati stručna pitanja iz oblasti ocjenjivanja u okviru rada Aktiva. U okviru analiza postignuća učenika (školskih

i eksternih, za sve razrede) donositi odgovarajuće mjere i zaključke radi unapređenja oblasti ocjenjivanja.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Uskladiti

kriterijume

ocjenjivanja sa

standardima

-Ocjene

postignuća

učenika,

-Zapisnici Aktiva

-upisivati ocjene u

odjeljenjsku knjigu

i elektronski

dnevnik redovno,

razmatrati

kriterijume

ocjenjivanja na

sjednicama

Stručnog aktiva i

pratiti postignuća

učenika prema

standardima

- tabelarni

pregled ocjena i

uporedni

parametri iz

prethodnih

godina,

-kriterijumi/

/standardi iz

oblasti

ocjenjivanja

- prosvjetni

nadzornik (Zavod

za školstvo),

-stručni aktivi iz

drugih škola

- stručni aktiv,

uprava

-nastavna

godina

30

znanja,

upoređivati ocjene

sa eksternog

testiranja sa

zaključnim

ocjenama radi

usklađivanja

-donositi određene

mjere i zaključke o

načinu ocjenjivanja



Indikator 44180 Uslovi rada na koje može uticati nastavnik/vaspitač

Obrazloženje U učionici (VI-1, VII-3), a ni u ostalim učionicama u kojima se realizuje nastava ovog predmeta, nema dovoljno

edukativnih materijala koje izrađuje nastavnik sa učenicima koji bi prostor učinili podsticajnim u saznajnom i estetskom

smislu.

Preporuka Učionice namijenjene nastavi ovog predmeta urediti panoima, ilustracijama, podsjetnicima i ostalim materijalima koje će

raditi učenici sa nastavnicima.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Estetsko uređenje

učioničkog

prostora i

opremanje

edukativnim

materijalom

- Estetski uređen

učionički prostor

i opremljen

edukativnim

materijalom

- izraditi panoe,

ilustracija, plakata,

podsjetnika,

formiranje

biblioteke u

učionici

- murali, knjige,

panoi, ilustracije,

plakati,

podsjetnici

- lokalna

zajednica, roditelji

- predmetni

nastavnik

- U kontinuitetu


Ključna oblast 6.1.2.4.Nastava i učenje - Istorija


Obrazloženje U periodu nadzora (treća sedmica oktobra) u dnevnicima rada nije bilo unijetih ocjena, mada je bilo dovoljno vremena da

veći broj učenika bude ocijenjen. Nastavnik prati postignuća učenika u sopstvenoj bilježnici.

Preporuka Blagovremeno i u kontinuitetu pratiti, vrednovati i evidentirati postignuća učenika.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

31

ciljeva

Unapređenje

kriterijuma iz

oblasti

ocjenjivanja

-Ocjene

postignuća

učenika

-upisivati ocjene u

odjeljensku knjigu i

elektronski dnevnik

redovno

-tabelarni pregled

ocjena, standardi

iz oblasti

ocjenjivanja

-prosvjetni

nadzornik (Zavod

za školstvo),

stručni aktivi iz

drugih škola

-nastavnik,

pedagog

-Nastavna

godina




Obrazloženje Osim deskripcije podataka već datih u tabeli, ne vrši se detaljnija analiza postignuća učenika. Na sastancima Aktiva

razmatra se saradnja sa ustanovama kulture na području Opštine, međutim, otvoreni dio Predmetnog programa nije

razmatran kao zasebna tačka dnevnog reda.

Preporuka Na nivou Aktiva na kraju svakog klasifikacionog perioda raditi kvantitativno-kvalitativnu analizu postignuća učenika po

predmetima. Raditi uporednu analizu postignuća na nivou odjeljenja i razreda i za sve pokazatelje učenika po

klasifikacionim periodima.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Analizirati

kvantitativno-

kvalitativno

postignuća učenika

-Tabele

prikazanih

postignuća,

-Prijedlozi mjera

za poboljšanje

postignuća

učenika

-vrišiti

kvantitativno-

kvalitativnu analizu

postignuća učenika,

osvrt na realizaciju

otvorenog dijela

programa

-zapisnik sa

sjednice Aktiva

-lokalna zajednica,

uprava

-stručni aktiv,

direktorica,

pedagog,

pomoćnica

direktorice

-Nastavna

godina



Indikator 44210 Dodatna nastava

Obrazloženje Dodatna nastava nije organizovana.

Preporuka Planirati i realizovati dodatnu nastavu. Voditi redovnu evidenciju.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Planirati i -Plan dodatne -planirati dodatnu -laptop, -kulturne -predmetni -Nastavna

32

realizovati

dodatnu nastavu

nastave nastavu i

izvoditi je

projektor, internet institucije nastavnik, uprava godina


Ključna oblast 6.1.2.5.Nastava i učenje - Matematika (VI, VII, VIII, IX)


Obrazloženje Planirana dinamika realizacije obezbjeđuje da učenici sa uspjehom ovladaju vaspitno- obrazovnim ishodima.

Preporuka U planovima treba jasno naznačiti makar teme (vaspitno-obrazovne ishode) kada će se koristiti IKT.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

U planovima jasno

naznačiti teme

(korišćenje IKT)

-Plan sa jasno

naglašenim

temama ili

vaspitno –

obrazovnim

ishodima

korišćenja IKT

-planirati

korišćenje

kabineta

informatike,

korišćenje interneta

-program nastave

matematike,

standardi znanja

za učenike,

udžbenici i zbirke

zadataka,

internet,

kompjuter,

štampač

-nadzornik za

matematiku,

Zavod za školstvo,

kolege iz drugih

škola

-nastavnici

matematike i

informatike,

uprava

-Nastavna

godina


Ključna oblast 6.1.2.5.Nastava i učenje - Matematika


Obrazloženje Iako Škola uglavnom posjeduje savremena nastavna sredstva ona su malo korišćena na posjećenim časovima. Potrebno je

planirati i uključiti u proces nastave savremenu IKT-ju.

Preporuka Potrebno je obezbijediti najmanje jedan laptop i projektor za nastavu matematike.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Korišćenje u

nastavnom procesu

IKT

-Časovi na

kojima se koristi

IKT, časovi

održani u

kabinetu

informatike

- koristiti IKT,

koristiti kabinet

informatike,

istraživati na

internetu,

uključivati učenike

-internet,

kompjuter,

laptop, projektor,

informatički

kabinet

-nadzornik za

matematiku,

Zavod za

školstvo, kolege iz

drugih škola

-nastavnici

matematike i

informatike,

uprava

-Nastavna

godina

33

u istraživački

proces,

organizovati kviz u

informatičkom

kabinetu


Ključna oblast 6.1.2.5.Nastava i učenje - Matematika


Obrazloženje Aktiv se bavi relevantnim pitanjima iz svoje nadležnosti ali na prilično površan način. Nedostaju dublje analize, tematske

rasprave, nosioci aktivnosti i vremenska dinamika. Ujednačavanje kriterijuma ocjenjivanja svedeno je na prilaganje skala

po kojima će učenici biti ocijenjeni.

Preporuka U cilju efikasnijeg rada predlažemo da se od postojećeg Aktiva formiraju dva, jedan bi sačinjavali nastavnici Matematike i

Informatike a drugi nastavnici prirodne grupe predmeta.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Postojeći Aktiv

prirodnih nauka

podijeliti na Aktiv

matematike i

informatike i na

Aktiv hemije,

biologije i fizike

-Aktiv

matematike i

informatike

-formirati novi

Aktiv;

-donijeti novi plan

rada Aktiva;

-ujednačiti

kriterijum

ocjenjivanja među

nastavnicama

matematike,

-baviti se

konkretnim

temama iz oblasti

matematike i

informatike

-internet,

kompjuter,

sveska aktiva

-kolege iz drugih

škola

-nastavnici

matematike i

informatike,

uprava

-Naredne

nastavne godine

34


Ključna oblast 7.1. Postignuća znanja i vještina učenika prema obrazovnim standardima

Indikator 44221 Postignuća po klasifikacionim periodima tekuće godine

Obrazloženje Analizom odgovora učenika i roditelja uočeno je da se značajan procenat učenika (22,22%) i roditelja (14,89%) ne slaže da

je ocjenjivanje učenika pravedno.

Preporuka Sprovesti istraživanje sa ciljem utvrđivanja objektivnosti ocjenjivanja učenika.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

Pravedno

ocjenjivanje

učenika

-Ankete i

izvještaji

obrađene ankete,

zapisnici

-Istraživanje

utvrđivanja

objektivnost

ocjenjivanja

-izraditi izvještaje

anketiranja sa

prijedlozima mijera

poboljšanja

objektivnosti

ocjenjivanja, pratiti

efekte preduzetih

mjera

-upoznati učenike

sa kriterijumima

ocjenjivanja po

planiranim

ishodima učenja

-ankete za


-pedagog,

nastavnici,

predsjednici

stručnih aktiva

-Klasifikacioni

peirodi,

nastavna godina

-Tokom godine



Indikator 44222 Postignuća učenika na višim nivoima takmičenja

Obrazloženje Uočeno je da su zapaženi rezultati postignuti iz Hemije.

Preporuka Redovno pripremati učenike za Državno takmičenje.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

35

Redovno

pripremati učenike

za Državno

takmičenje

-Dobri rezultati

na Školskom

takmičenju i

plasman među

prvih 10

rangiranih na

Državnom

takmičenju

-Zapisnici

Nastavničkog

vijeća, zapisnici

sa održanog

školskog

takmičenja,

zapisnici aktiva

-održati planirana

Školska

takmičenja;

- na časovima

dodatne nastave

uvesti novije

sadržaje koji bi

mogli motivisati

učenike za većim

postignućima,

- pružati podršku

učenicima –

takmičarima

-zadaci sa

Školskih i

Državnih

takmičenja

-kolege iz drugih

škola

-nastavnici

predmetne nastave,

uprava

-Prema planu

takmičenja

-Od septembra

nastavne godine

do Državnog

takmičenja



Indikator 44224 Vaspitna postignuća: neopravdani izostanci, vladanje

Obrazloženje Poređenjem sa podacima iz predhodnog Izvještaja o utvrdjivanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada Škole (2011.)

zaključujemo da je broj opravdanih izostanaka značajno povećan…

U predhodnom Izvještaju (2011.) vaspitno-disciplinske mjere su rijetko izricane, a broj vaspitnih mjera je bio znatno

manji.

Preporuka Izvršiti analizu i ustanoviti razloge velikog broja opravdanih izostanaka učenika sa nastave i u skladu sa rezultatima analize

preduzeti odgovarajuće mjere za smanjenje izostanaka.

Ispitati uticaj vaspitnih mjera i ukora na ponašanje učenika sa ciljem pronalaženja pravih i najučinkovitijih načina u

vaspitanju djece.

Ciljevi Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Aktivnosti Potrebna

sredstva


osoba(e)

Vrijeme

realizacije

AKCIONI PLAN ZA 2018/19 - WordPress.com · 2019-04-19 · 2 AKCIONI PLAN ZA 2018/19. GODINU Šifra...

Documents

Transcript of AKCIONI PLAN ZA 2018/19 - WordPress.com · 2019-04-19 · 2 AKCIONI PLAN ZA 2018/19. GODINU Šifra...