1ชอเรองวจย การเพมผลสมฤทธ เรอง การบนทกรายการคาใน

สมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอว ของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 (ปวช.1) วทยาลยอาชวศกษาดสตพณชยการ

ชอผวจย/ตำ�แหนง นายยงเจรญ บญยง : ครผสอนหมวดบญชวฒก�รศกษ�/สงกด บญชบณฑต (บช.บ.) : วทยาลยอาชวศกษาดสตพณชยการก�รตดตอผวจย โทรศพท 08-3759-8344 E-mail : o_2610_dcc@hotmail.comปก�รศกษ� ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555ประเภทง�นวจย ประเภทท 1 วจยการเรยนการสอน (ชนเรยน)คว�มสำ�คญและทม�ของก�รวจย

ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 หมวดท 4 มาตรา 22 ระบวา การจดการศกษาตองยดผเรยนทกคนม“ความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความสำาคญทสด ในดานการเรยนรทางแขนงวชาบญชนน ตองใหผเรยน เกดความร ”ทกษะ และเจตคตทดในวชาชพการบญช ซงในปจจบนนวงการธรกจไดมการจดทำาบญชและถอวาการจดทำาบญชมความสำาคญมากขน ประกอบกบววฒนาการทางเศรษฐกจและการคาของประเทศ ไดมววฒนาการไปอยางรวดเรว ความสำาคญของขอมลบญชตองอาศยความถกตอง แนนอน และเชอถอได ตามมาตรฐานการบญชทมการปรบปรงเพอรองรบการพฒนาดานเทคโนโลยยคโลกาภวฒน เชน โปรแกรมสำาเรจรปทชวยเพมความสะดวกสบายมากยงขนในการจดทำาบญช ถงแมวาจะมเทคโนโลยทมาชวยในการจดทำาบญชแลว แตผทจะสามารถใชงานเทคโนโลยเหลานไดจะตองมพนฐานทางดานการบญชเพอทจะสามารถปฏบตงานไดอยางถกตองตามมาตรฐานการบญช

วชาการบญชเบองตน 2 เปนวชาทศกษาเกยวกบความหมายของสนคา การจดบนทกรายการเกยวกบสนคาในสมดบนทกรายการขนตน การผานรายการไปยงบญชแยกประเภท รายการปรบปรงเมอสนงวดบญช การ

2ปดบญช กระดาษทำาการ 8 ชอง งบกำาไรขาดทนและงบแสดงฐานะการเงน และสรปวงจรบญช โดยมมาตรฐานการเรยนรายวชาขอหนง วานกศกษาตองบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะและผานรายการไปยงบญชแยกประเภททเกยวของ

จากการจดการเรยนการสอนในหนวยการเรยนท 3 เรองสมดรายวนเฉพาะ พบวาผเรยนมความสบสนในหนวยการเรยนน เนองจากหนวยการเรยนน มเนอหาคอนขางมาก ประกอบกบรายการคาทจะบนทกลงในสมดรายวนเฉพาะแตละเลมมความคลายคลงกน ซงผสอนไดดำาเนนการทดสอบเพอประเมนผลการเรยนรของผเรยนพบวา ผลการประเมนมระดบคะแนนเฉลย ไมผานเกณฑการประเมน

จากเหตผลดงกลาวขางตนผสอนจงไดนำารปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอวซงเปนรปแบบการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทไดใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนรดวยตนเอง และถายทอดความรซงกนและกนมาใช เพอเพมผลสมฤทธทางการเรยนใหกบผเรยนในเรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ

วตถประสงคของก�รวจย1. เพอเพมผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรอง การบนทก

รายการคาในสมดรายวน เฉพาะ2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผระหวางวธการสอน

รปแบบการสอนแบบ ปกตกบรปแบบการสอนแบบจกซอว

3. เพอวดความพงพอใจของผเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ

กรอบแนวคดก�รวจย

ตวแปรตนรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ

ตวแปรต�ม - ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ

- ความพงพอใจของผเรยน

3

สมมตฐ�นก�รวจย1. ผลสมฤทธทางการเรยน ของผเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน

อยางมนยสำาคญในระดบ .052. ผลการประเมนความพงพอใจ รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว

เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ อยในระดบมาก (x = 3.51 ขนไป)

แนวคดและทฤษฎทเกยวของ

ทฤษฎการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญทศนา แขมมณ (2548 : 120 ) กลาววา กระบวนการเรยนรทผเรยน

เปนสำาคญ เปนการจดการเรยนการสอนทยดผเรยนเปนตวตง โดยคำานงถงความเหมาะสมกบผเรยนและประโยชนสงสดทผเรยนควรจะไดรบ และมการจดกจกรรมการเรยนรทเปดโอกาสใหผเรยนมบทบาทสำาคญในการเรยนร ไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรอยางตนตวและไดใชกระบวนการเรยนรตางๆ อนจะนำาผเรยนไปสการเกดการเรยนรทแทจรง

รปแบบการเรยนการสอนของการเรยนรแบบรวมมอ (Instructional Models of Cooperative Learning)

บญครอง ศรนวล (2543 : 10) กลาวถง การเรยนแบบรวมมอกนเรยนร คอ การจดกจกรรมการเรยนทเนนการเรยนเปนกลม เพอใหสมาชกแตละคนในกลมเกดการเรยนรและตระหนกถงความสำาคญของตนเองในการชวยใหกลมประสบความผลสำาเรจ รวมทงการฝกทกษะทางสงคมใหเกดกบผเรยนดวย

วธการเรยนการสอนแบบจกซอว

ตวแปรต�ม - ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ

- ความพงพอใจของผเรยน

4กรมวชาการ (2545 : 119) ไดใหความหมายของเทคนค Jigsaw

เปนกจกรรมทครผสอนมอบหมายใหสมาชกในกลมแตละกลมศกษาเนอหาทกำาหนดให สมาชกแตละคนจะถกกำาหนดโดยกลม ใหศกษาเนอหาคนละตอนทแตกตางกน ผเรยนจะไปทำางานรวมกบสมาชกกลมอน ๆ ทไดรบมอบหมายใหศกษาเนอหาทเหมอนกน หลงจากททกคนศกษาเนอหานนจนเขาใจแลว จงกลบเขากลมเดม แลวเลาเรองทตนศกษาใหสมาชกคนอน ๆ ในกลมฟง โดยเรยงตามลำาดบเรองราว เสรจแลวใหสมาชกในกลมคนใดคนหนงสรปเนอหาของสมาชกทกคนเขาดวยกน ครผสอนอาจเตรยมขอสอบเกยวกบบทเรยนนนไว ทดสอบความเขาใจเนอหาทเรยนในชวงสดทายของการเรยน

ง�นวจยทเกยวของประพนธ เจยรกล (2554) ไดทำาการวจยเรอง ผลการเรยนแบบรวม

มอโดยใชเทคนคจกซอวทมตอมนษยสมพนธและผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนศกษาสงเคราะหพนมทวน จงหวดกาญจนบร ผลของการวจยพบวา (1) นกเรยนทเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวมมนษยสมพนธหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05 และ (2) ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนทเรยนแบบรวมมอโดยใชจกซอวหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05ระเบยบวธวจย

ประชากรกลมประชากรทใชในการวจยชนเรยน คอ นกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 (ปวช.1) จำานวน 2 หองเรยนซงประกอบดวย ปวช.1/7 และ ปวช.1/8 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 จำานวนนกศกษาทงหมด 84 คน(ขอมลจากฝายทะเบยน วทยาลยอาชวศกษาดสตพณชยการ ป พ.ศ. 2555)กลมตวอยาง

5นกศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 (ปวช.1) หอง 7

จำานวน 42 คน ซงไดมาจากการสมตวอยางแบบกลม (Cluster Random Sampling)ตวแปรทศกษา

ผวจยไดทำาการศกษาตวแปรทมผลกระทบตอผลสมฤทธของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ ตามตวแปรดงน

ตวแปรตน - รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการ

คาในสมดรายวนเฉพาะตวแปรตาม - ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรองการบนทกรายการคาใน

สมดรายวนเฉพาะ - ความพงพอใจของผเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล1. รปแบบการจดการเรยนสอนสอนแบบจกซอว มขนตอนในการสราง

เครองมอ ดงน1.1 ศกษาเกยวกบการจดรปแบบการเรยนการสอนแบบจก

ซอวจาก ตำารา เอกสาร และงานวจย ทเกยวของ

1.2 วางแผนการจดการเรยนการสอนรปแบบจกซอวกบแผนการสอนรายหนวย1.3 สรางชดการเรยนรซงเปนสอประกอบการจดการเรยนรแบบจกซอว ประกอบดวย ใบงาน และใบความร ดงน

1.3.1 ใบงานเรอง สมดรายวนเฉพาะคออะไร เปนแบบใด และใชอยางไร

1.3.2 ใบความรเรอง สมดรายวนเฉพาะ จำานวน 6 ใบ - ใบความรท 1 เรอง สมดรายวนซอ - ใบความรท 2 เรอง สมดรายวนขาย

6 - ใบความรท 3 เรอง สมดรายวนสงคนสนคาและจำานวน

เงนทไดรบ - ใบความรท 4 เรอง สมดรายวนรบคนสนคาและจำานวนเงนทลดให - ใบความรท 5 เรอง สมดรายวนรบเงน - ใบความรท 6 เรอง สมดรายวนจายเงน1.4 ดำาเนนการจดการเรยนการสอนตามแผนทวางไว ดงน

- จดแบงนกศกษาออกเปนกลมยอย ๆ โดยในแตละกลมมสมาชก จำานวนกลมละ 6 คน การแบงสมาชกออกเปนกลมตาง ๆ นน จะคละตามความสามารถของผเรยน โดยพจารณาจากผลสมฤทธจากการประเมนผลหลงการจดการเรยนการสอนรปแบบปกต โดยเรยกการแบงกลมนวา กลมบานเรา (Home Group) - มอบหมายใหสมาชกในกลมบานเราศกษาเนอหาสาระเกยวกบสมดรายวนเฉพาะคนละ 1 เลม จำานวน 6 เลม (เปรยบเสมอนเปนทกคนเปนชนสวนของภาพจกซอวคนละสวน) และหาคำาตอบในประเดนปญหาทผสอนไดมอบหมายให - ใหนกศกษาสมาชกกลมบานเราทกกลม แยกยายไปรวมกบสมาชกกลมอน ทไดรบมอบหมายใหศกษาในเนอหาสาระเดยวกน โดยเรยกกลมทตงขนนวากลมผเชยวชาญ (Expert Group) พรอมทงรวมกนศกษาเนอหาสาระทไดรบมอบหมาย และรวมกนอภปรายหาคำาตอบของประเดนปญหาทผสอนไดมอบหมายให โดยใหเวลาในการศกษาเนอหาประมาณ 30 นาท - ใหนกศกษากลมผเชยวชาญ กลบสกลมบานเรา โดยใหสมาชกแตละคนในกลมบานเรา ชวยสอนเพอนในเรองทตนเองไดศกษามา พรอมทงประมวลความรททกคน ในกระดาษทจดเตรยมไวให เพอใหทกคนไดรบความรจากการศกษาเรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะทกเรองครบถวนทกคน โดยใหเวลาในการอภปรายเนอหารวมกน ประมาณ 40 นาท - ใหผเรยนทกคนทำาแบบประเมนผลสมฤทธหลงการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว นำาคะแนนของผเรยนทกคนใน

7กลมบานเรารวมกน (หรอหาคาคะแนนเฉลย) นำาผลทไดมาเปรยบเทยบ โดยกลมทไดรบคะแนนเฉลยสงสดจะไดรบรางวล ใชเวลาในการทำาแบบประเมนผลการเรยนรประมาณ 45 นาท

1.5 นำาผลสมฤทธทไดจากการประเมนการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอวมาวเคราะหขอมลเพอประเมนผลการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการสอนดงกลาว เพอนำาผลทไดจากการวเคราะหขอมลไปพฒนารปแบบการเรยนในหนวยการเรยนตอไป หรอในรายวชาอนทมลกษณะคลายคลงกน

2. แบบประเมนผลสมฤทธของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ มขนตอนในการสรางเครองมอ ดงน แบบประเมนผลสมฤทธของผเรยน เรองการบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ เปนขอสอบอตนย จำานวน 1 ขอ ซงประกอบดวยรายการคาทเกยวของกบการบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะทง 6 เลม โดยมขนตอนในการสราง ดงน

2.1 ศกษาขอมลเกยวกบเนอหาการเรยนและผลการเรยนรทคาดหวง หนวยการเรยนท 3 เรอง สมดรายวนเฉพาะ จากคมอประกอบการเรยนการสอน วชาบญชเบองตน 2 (2201 – 1003) เพอกำาหนดขอบเขตของแบบประเมน

2.2 กำาหนดรปแบบของแบบประเมนผลสมฤทธของผเรยน แบบอตนย จำานวน 1 ขอ

2.3 สรางแบบประเมนผลการเรยนรของผเรยน โดยใหมเนอหาสาระทสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง โดยมรายการคาทสอดคลองและเกยวของกบการบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะทง 6 เลม

2.4 นำาแบบประเมนผลการเรยนรทสรางขนทดสอบกบกลมทดลองเพอหาคาความยาก งาย และนำาผลการทดสอบดงกลาวไป–ปรบปรงแบบทดสอบใหดขน3. แบบประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนร

โดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว

การเกบรวบรวมขอมล

8การวจยในครงนเปนการศกษาผลการสมฤทธของผเรยนจากการ

จดการเรยนรโดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 โดยผวจยใชแบบแผนการวจยแบบ One – Group Pretest – Posttest Design (ลวน สายยศและองคณา สายยศ. 2538: 249)

แบบแผนก�รวจยกลม กอนเรยน ทดลอง หลงเรยนE T1 X T2

เมอ E แทนกลมทดลองX แทนรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอวT1 แทนผลสมฤทธจากการประเมนโดยใชวธการสอนแบบ

ปกตT2 แทนผลสมฤทธจากการประเมนโดยใชวธการสอนแบบจก

ซอว

ในการวจยครงนใชสถตการวเคราะหขอมลดงน1. สถตพนฐาน

1.1 คาเฉลยเลขคณต (Mean) (ลวน สายยศและองคณา สายยศ. 2538: 73

1.2 คาเบยงเบนมาตรฐาน (ลวน สายยศและองคณา สายยศ. 2538: 79)

9ก�รวเคร�ะหขอมล

การเสนอผลการวเคราะหขอมล และการแปลผลการวเคราะหขอมลในการทดลองครงนผวจยนำาเสนอ ดงน

1. แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนร ของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต กบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว

2. แสดงผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว โดยมเกณฑประเมนความพงพอใจดงน

4.51 – 5.00 = มความพงพอใจในระดบมากทสด3.51 – 4.50 = มความพงพอใจในระดบมาก2.51 – 3.50 = มความพงพอใจในระดบปานกลาง1.51 – 2.50 = มความพงพอใจในระดบนอย1.01 – 1.50 = มความพงพอใจในระดบนอยทสด

ผลก�รวเคร�ะหขอมล1. แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนร

ของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต กบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว

ต�ร�งท 1 แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต กบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว

10

ก�รทดสอบ

จำ�นวนผเรยน

คะแนนเตม

ผ�นเกณ

ฑค�

เฉลยรอยละเฉลย

การใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต

42 20 10 7.24

36.19

การใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว

42 20 10 12.62

63.10

จากตารางท 1 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลย เทากบ 12.62 คดเปนรอยละ 63.10 ซงเมอเปรยบเทยบกบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต มคาคะแนนเฉลย เทากบ 7.24 คดเปนรอยละ 36.19 พบวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลยสงกวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบปกต อยางมนยสำาคญทางสถต ทระดบ .05

2. แสดงผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว

ต�ร�งท 2 แสดงผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว

ขอท

ด�นคะแน

นเฉลย

สวนเบยงเบน

ม�ตรฐ�น

แปลผล

ลำ�ดบ

11ด�นผสอน1 ความพรอมและการเตรยมตว 4.40 .45 มาก 82 ความชดเจนในการชแจง

วตถประสงคการเรยนร 4.52 .68 มาก

ทสด4

3 การถายทอดเทคนควธการสอน 4.42 .17 มาก 7รวมด�นผสอน 4.45 .43 ม�ก

ด�นเทคนควธก�รสอน4 มความสอดคลองกบเนอหาสาระการ

เรยนร 4.74 .46 มาก

ทสด1

5 เขาใจงาย กระบวนการไมซบซอน 4.54 .49 มากทสด

3

6 รปแบบเหมาะสม 4.48 .58 มาก 57 เกดกระบวนการทำางานรวมกนเปน

ทม4.35 .63 มาก 9

8 ความนาสนใจ 4.45 .62 มาก 69 ระยะเวลาในการจดการเรยนการสอน 4.35 .45 มาก 9

10 ประโยชนทไดรบจากการจดการเรยนการสอน

4.64 .64 มากทสด

2

รวมด�นเทคนควธก�รสอน 4.51 .55 ม�กทสด

รวม 4.49 .52 ม�ก

จากตารางท 2 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผเรยนมความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอวในภาพรวมอยในระดบความพงพอใจมาก (x 4.49, S.D. 0.52) หากพจารณาเปนรายดานพบวาผเรยนมความพงพอใจดานเทคนควธการสอนมากทสด ณ ระดบความพงพอใจมากทสด (x 4.51, S.D. 0.55) และหากพจารณาเปนรายขอพบวา ผเรยนมความพงพอใจเรอง ความสอดคลองกบเนอหาสาระการเรยนรมากทสด ณ ระดบความพงพอใจมากทสด (x 4.74, S.D. 0.46)สรปผลก�รวจย

1. ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญช

12เบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลย เทากบ 12.62 คดเปนรอยละ 63.10 ซงเมอเปรยบเทยบกบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต มคาคะแนนเฉลย เทากบ 7.24 คดเปนรอยละ 36.19 พบวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลยสงกวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบปกต อยางมนยสำาคญทางสถต ทระดบ .05 สอดคลองกบสมมตการวจยทกำาหนด

2. ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผลการประเมนความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว ในภาพรวมอยในระดบความพงพอใจมาก (x 4.49, S.D. 0.52) ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยทกำาหนดไวทระดบมาก (x = 3.51 ขนไป)อภปร�ยผลก�รวจย

ผลการวจยครงน อภปรายผลไดดงนผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทผานกระบวนการเรยนการสอนท

ใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลย 12.62 คดเปนรอยละ 63.10 ซงเมอเปรยบเทยบกบผลสมฤทธของผเรยนทผานกระบวนการเรยนการสอนแบบปกตทมคาคะแนนเฉลย เทากบ 7.24 คดเปนรอยละ 36.19 เมอเปรยบผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชรปแบบการเรยนการสอนทงสองวธแลวพบวา รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอวมทำาใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวา เฉลยเพมขนรอยละ 26.91 อยางมนยสำาคญทางสถต ทระดบ 0.05 ซงสอดคลองกบงานวจย ดงน

ประพนธ เจยรกล (2554) ไดทำาการวจยเรอง ผลการเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวทมตอมนษยสมพนธและผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนศกษาสงเคราะหพนมทวน จงหวดกาญจนบร ผลของการวจยพบวา (1) นกเรยนทเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวมมนษยสมพนธหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05 และ (2) ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนท

13เรยนแบบรวมมอโดยใชจกซอวหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05

พบวาการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอวชวยเพมผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยนเปนไปตามสมมตฐานการวจยทตงไววา รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอวทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนสงขน และ ความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว มความพงพอใจในระดบมาก (x 4.49, S.D. 0.52) สงกกวาสมมตฐานทตงไว

ขอเสนอแนะขอเสนอแนะทวไป1. การจดกจกรรมการเรยนการสอนรปแบบจกซอว ผสอนจะตอง

คำานงถงความสอดคลองระหวางเนอหาสาระการเรยนรกบระยะเวลาในการดำาเนนการจดกจกรรม ซงหากผสอนใชเนอหาสาระมากเกนไปอาจทำาใหการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวไมประสบผลสำาเรจ หรอผลจากการจดกจกรรมอาจไมเปนไปตามทตองการ

2. การจดกจกรรมการเรยนการสอนรปแบบจกซอว ผสอนควรคำานงถงการแบงกลมในการทำางานรวมกนของผเรยน โดยตองมระดบความสามารถในการเรยนอยในระดบทหลากหลายภายในกลมเดยวกน หากจดกลมผเรยนทมความสามารถระดบเดยวกนไวดวยกนอาจทำาใหรปแบบการจดการเรยนการสอนไมประสบความสำาเรจ

ขอเสนอแนะสำาหรบการทำาวจยครงตอไป1. ควรมการศกษาผลของการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการ

สอนแบบจกซอวไปปรบใชกบเนอหาการเรยนการสอนในหนวยการเรยนอน หรอ ในเนอหาสาระวชาทมความคลายคลงกน และเออตอการจดการเรยนรในรปแบบน

2. ควรนำาผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรปแบบน ไปปรบปรงรปแบบการเรยนการสอนใหสอดคลองตรงตามความตองการของผเรยน

14บรรณ�นกรม

กรมสามญศกษา (2543). ทฤษฎการปฏบตแผนการสอนทเนนนกเรยนเปนศนยกลาง. อบลราชธาน : ยตธรรมออกเซทชนาธป พรกล (2543). แคทส : รปแบบการจดการเรยนการสอนทผเรยนเปนศนยกลาง. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลยทศนา แขมมณ. (2551). ศาสตรการสอน. กรงเทพฯ : สำานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลยบรรพต สวรรณประเสรฐ. (2544). การพฒนาหลกสตรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ. เชยงใหม : The Knowledge Center.ประณต วงเกษกรณ (2554). การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Jigsaw) เรอง เปดวถเอเชยในอดตกลมสาระสงคม ศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 2. กรงเทพ : โรงเรยนอสสมชญธนบรประพนธ เจยรกล (2554). ผลการเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวทมตอมนษยสมพนธและผลสมฤทธ ทางเรยนเรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยนของนกเรยนชนมธยมศกาปท 4 โรงเรยนศกษาสงเคราะห พนมทวน จงหวดกาญจนบร. กาญจนบร : โรงเรยนศกษาสงเคราะหพนมทวนวรรณา วงศววฒน (2553). การบญชเบองตน 2. กรงเทพฯ : สำานกพมพเอมพนธอรณย แซลม (2547). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรอง มารยาทชาวพทธ วชา สพ.3333 พระพทธศาสนา ชนมธยมศกษาปท 3 โดยใชเทคนคจกซอว. นราธวาส : โรงเรยนมธยมสไหงปาด