หลักเกณฑ์และวิธีการให้ ...พระราชบ ญญ...

หลกเกณฑและวธการใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนงคร

มวทยฐานะและเลอนวทยฐานะ ตามหนงสอส านกงาน ก.ค.ศ. ท ศธ 0206.3/ว 21 ลงวนท 5 กรกฎาคม 2560

พระราชบญญตระเบยบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2547

รฐธรรมนญ แหงราชอาณาจกรไทย

พทธศกราช 2560

ยทธศาสตรการพฒนาประเทศ

ม. 54 ม. 258 ม. 42 ม. 54

หลกเกณฑเดม (ว 17/2552) หลกเกณฑใหม (ว 21/2560)

1. ระยะเวลาการด ารงต าแหนง/วทยฐานะ

2. ภาระงานสอนไมต ากวาภาระงานขนต า

3. ปฏบตงานตามหนาทความรบผดชอบดานการเรยนการสอนและการพฒนา

ผเรยนยอนหลง 2 ปตดตอกน นบถงวนท

ยนค าขอ


2. ชวโมงการปฏบตงาน

3. วนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

4. ผานการพฒนาตามท ก.ค.ศ. ก าหนด

5. ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท

ยอนหลง 5 ปการศกษาตดตอกน นบถงวน

สนปการศกษากอนวนทยนค าขอ

1. การด ารงต าแหนง/การด ารงวทยฐานะ


วทยฐานะครช านาญการ

คร ป. ตร 6 ป

ป. โท 4 ป

ป เอก 2 ป

5 ป

วทยฐานะครช านาญการพเศษ

ครช านาญการ 1 ป

5 ป

วทยฐานะครเชยวชาญ

ครช านาญการ 5 ป หรอ

ครช านาญการพเศษ 3 ป

5 ป

วทยฐานะครเชยวชาญพเศษ

ครเชยวชาญ 2 ป

5 ป


ภาระงานสอน - ชวโมงสอนตามตารางสอน

- ภาระงานอน

ไมต ากวา 18 ชม./สปดาห

ชวโมงการปฏบตงาน

- ชวโมงสอนตามตารางสอน - งานอน

- PLC

มชวโมงสอนตามท

ก.ค.ศ. ก าหนด

50 ชม.ตอป

วทยฐานะทขอ ชนก./ชนพ.

ชช./ชชพ.

800 ชม./ป

900 ขม./ป

ชวโมงการปฏบตงาน หมายถง

- จ านวนชวโมงสอนตามตารางสอน

- งานสนบสนนการจดการเรยนร

- งานตอบสนองนโยบายและจดเนน

ระดบการศกษา/ประเภท

ชวโมงการปฏบตงานในการขอมวทยฐานะและเลอนวทยฐานะ

ชม.สอนตามตารางสอน

ตอสปดาห (ชม.ตอสปดาห)

ชม.สอนตามตารางสอน รวมกบ ชม.การปฏบตงานอนตอป

วทยฐานะ ชก.+ชพ. (ชม.ตอป)

วทยฐานะ ชช.+ชชพ. (ชม.ตอป)

1. ปฐมวย 6 800 900

2. ประถมศกษา (รวมโรงเรยนวตถประสงคพเศษ หรอ โรงเรยนจดการเรยนรวม)

12 800 900

3. มธยมศกษา (รวมโรงเรยนวตถประสงคพเศษ หรอ โรงเรยนจดการเรยนรวม)

12 800 900

4. การศกษาพเศษ

4.1 เฉพาะความพการและศนยการศกษาพเศษ 6

800

900

4.2 ศกษาสงเคราะหและราชประชานเคราะห 12 800 900


-

ไมถกลงโทษทางวนย

และจรรยาบรรณวชาชพ

ยอนหลง 5 ป


-

ชนก.

ชนพ.

ชช. ชชพ.

12 – 20 ชม./ป 5 ป รวม 100 ชม. ตามหลกเกณฑฯ การพฒนา ว 22/2560


มผลการปฏบตงาน

ยอนหลง 2 ปตดตอกน

มผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท

ยอนหลง 5 ปการศกษาตดตอกน

โดยตองมผลการประเมน ผานเกณฑ 3 ใน 5 ปการศกษา


ประเมน 3 ดาน

ดานท 1 ดานวนย คณธรรม จรยธรรม

และจรรยาบรรณวชาชพ

ดานท 2 ดานความร ความสามารถ

ดานท 3 ดานผลการปฏบตงาน

สวนท 1 ผลการพฒนาคณภาพ

การปฏบตงาน

สวนท 2 ผลงานทางวชาการ

ชนพ. ไมนอยกวา 1 รายการ

ชช./ชชพ. ไมนอยกวา 2 รายการ

ชช. วจย

ชชพ. วจยและพฒนา

ขนก./ชนพ.

ประเมนผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท

3 ดาน 13 ตวชวด

ชช./ชชพ.

1. ประเมนผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท

3 ดาน 13 ตวชวด

2. ผลงานทางวชาการ ไมนอยกวา 2 รายการ

- ชช. งานวจยในชนเรยน

- ชชพ. งานวจยเกยวกบการเรยนการสอน

2. ดานการบรหารจดการชนเรยน 3 ตวชวด

3. ดานการพฒนาตนเอง และพฒนาวชาชพ

2 ตวชวด

1.1 สรางและหรอพฒนาหลกสตร 1.2 การจดการเรยนร 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยนร 1.2.2 การจดท าแผนการจดการเรยนร/แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)/แผนการสอนรายบคคล (IIP)/แผนการจดประสบการณ 1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร 1.2.4 คณภาพผเรยน 1.3 การสรางและการพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงเรยนร 1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร 1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

2.1 การบรหารจดการชนเรยน 2.2 การจดระบบดแลชวยเหลอผเรยน 2.3 การจดท าขอมลสารสนเทศ และเอกสารประจ าชนเรยนหรอประจ าวชา

3.1 การพฒนาตนเอง 3.2 การพฒนาวชาชพ

ประเมน 3 ดาน 13 ตวชวด

1. ดานการจดการเรยนการสอน 8 ตวชวด


ชนก.

กรรมการ 1 ชด ประเมน 3 ดาน

ชนพ., ชช., ชชพ.

กรรมการ ชดท 1 ประเมน ดานท 1 + ดานท 2

ชดท 2 ประเมน ดานท 3

ทกวทยฐานะ

ผอ. ประเมน ผลงานทเกดจากการปฏบต

หนาท 3 ดาน 13 ตวชวด

ให ผอ. ตงคณะกรรมการตรวจสอบและ

กลนกรองขอมล พรอมทงเสนอความเหน

ตวชวด เกณฑตดสน

ช านาญการ ช านาญการพเศษ เชยวชาญ เชยวชาญพเศษ

1. ดานการจดการเรยน

การสอน (8 ตวชวด)

ทกตวชวดตองได

ไมต ากวา ระดบ 2







2. ดานการบรหารจดการ

ชนเรยน (3 ตวชวด)

5 ตวชวด ตองได

≥ ระดบ 2

จ านวน 2 ตวชวด

และในจ านวน

2 ตวชวด ตองมอย

ในดาน 2 และดาน 3


≥ ระดบ 2


และในจ านวน

3 ตวชวด ตองมอย



≥ ระดบ 3


และในจ านวน 3

ตวชวด ตองมอย



≥ ระดบ 4


และในจ านวน 3

ตวชวด ตองมอย


3. ดานการพฒนาตนเอง

และพฒนาวชาชพ

(2 ตวชวด)

4. ผลงานทางวชาการ

กรรมการแตละคน

ไมต ากวารอยละ 75

กรรมการแตละคน

ไมต ากวารอยละ 80

ตวชวด 1 2

ตวชวด ชนก. ชนก. เกณฑ

1. ดานการจดการเรยน

การสอน (8 ตวชวด)

1.1 สรางและหรอพฒนาหลกสตร 1.2 การจดการเรยนร 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยนร 1.2.2 การจดท าแผนการจดการเรยนร/ แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)/แผนการสอนรายบคคล (IIP)/แผนการจดประสบการณ 1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร 1.2.4 คณภาพผเรยน 1.3 การสรางและการพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลง เรยนร 1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร 1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

2

2

3

2

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

ทกตวชวด

ตองได

ไมต ากวา

ระดบ 2

ตวชวด 1 2

ตวชวด ชนก. ชนก. เกณฑ

2. ดานการบรหารจดการ

ชนเรยน (3 ตวชวด)


2

2

2

2

1

1

5 ตวชวด

ตองได

≥ ระดบ 2

จ านวน 2

ตวชวด และ

ในจ านวน

2 ตวชวด

ตองมอยใน

ดาน 2 และ

ดาน 3

3. ดานการพฒนาตนเอง และพฒนาวชาชพ ( 2 ตวชวด)

3. 1 การพฒนาตนเอง 3.2 การพฒนาวชาชพ

1

1

2

1

คร

ปการศกษาท 1





ภาค 1

ภาค 2

ผอ.

ผอ. ตงกรรมการตรวจสอบและกลนกรอง

ขอมล (คณสมบต)

สนปการศกษา

ภาค 1

ภาค 2

ภาค 1

ภาค 2

ภาค 1

ภาค 2

ภาค 1

ภาค 2

คร เมอครบ 5 ป

1. ตรวจสอบคณสมบตของตนเอง - ระยะเวลาการด ารงต าแหนง - ชวโมงการปฏบตงาน - วนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ วชาชพ - การพฒนา - ผลการประเมนผลงานทเกดจากการปฏบต หนาท 2. จดท าค าขอ พรอมเอกสารหลกฐาน 3. มผลงานทางวชาการ (ชช. + ชชพ.)

กรณ ผอ. มวทยฐานะไมต ากวาทขอ - ตรวจสอบคณสมบต - สรปผลการประเมน 3 ดาน 13 ตวชวด รวม 5 ปการศกษา - เสนอไปยง สพท. และ ศธจ. พจารณาตอไป กรณ ผอ. มวทยฐานะต ากวาทขอ เสนอให กศจ. พจารณาแตงตงขาราชการครและบคลากรทางการศกษาในจงหวดนนทมวทยฐานะ ไมต ากวาทขอรวมประเมน และสรปผล 5 ปการศกษา

ผอ. ยนไดรอบปละ 1 ครง

สพท. - ตรวจสอบคณสมบต (5 ขอ) - ตรวจสอบผล การประเมน - เอกสารหลกฐาน ทเกยวของ - เสนอ ศธจ.

ศธจ. - ตรวจสอบคณสมบต (5 ขอ) - ตรวจสอบผล การประเมน - เอกสารหลกฐาน ทเกยวของ - เสนอ อกศจ. - เสนอ กศจ. พจารณา

ส านกงาน ก.ค.ศ. - ตรวจสอบคณสมบต (5 ขอ) - ประเมนผลงาน ทางวชาการ - เสนอ ก.ค.ศ. พจารณา

1. ชนก. + ชนพ. กศจ. พจารณาอนมต ไมกอนวนทส านกงานศกษาธการจงหวดไดรบค าขอ 2. ชช. + ชชพ. ก.ค.ศ. พจารณาอนมต ไมกอนวนทส านกงาน ก.ค.ศ. ไดรบค าขอ

เสนอผมอ านาจตามมาตรา 53 สงแตงตง

การด าเนนการในชวงเปลยนผาน

ว 17/2552

ว 21/2560

ยนขอ ชนก/ชนพ/ชช/ชชพ

ผลการประเมน อนมต/ไมอนมต

อนมต - ยนขอวทยฐานะถดไปไดอก 1 ครง เมอมคณสมบต - ยนภายใน 1 ป ไมอนมต - ยนขอวทยฐานะไดในรอบป ตามท ก.ค.ศ. ก าหนด - ยนภายใน 1 ป นบจากวนทแจงผล

27 ม.ย. 60 ยนค าขอ คร ชนก.

30 พ.ย. 60 กศจ. มมตอนมต ยอนหลง 27 ม.ย. 60

- ศธจ. แจงผล 7 ธ.ค. 60 - ยนขอวทยฐานะ คร ชนพ. ไดอกครง - คณสมบตครบ 26 ม.ย. 61 - ยนค าขอภายใน 25 ม.ย. 62

27 ม.ย. 60 ยนค าขอ คร ชนพ.

30 พ.ย. 60 กศจ. มมตไมอนมต

- ศธจ. แจงผล 7 ธ.ค. 60 - ยนขอวทยฐานะ คร ชนพ. ไดไมกอนวนท 27 ม.ย. 61 (ว 17/2552 ยนไดรอบปละ 1 ครง) - ยนค าขอภายใน ธ.ค. 61

5 ก.ค. 60 กอน หลง

มคณสมบตครบถวน

ยนขอ ชนก./ชนพ./ชช./ชชพ. ภายใน 1 ป นบจากวนทประกาศหลกเกณฑ ว 21/2560

27 ม.ย. 60 มคณสมบตขอ ชนพ. (แตยงไมไดยนขอ)

ตองยนขอ ชนพ. ภายในวนท 4 ก.ค. 61

5 ก.ค. 60

ไมมคณสมบต ขอวทยฐานะ (ครผชวย/คร)

มคณสมบตขอวทยฐานะ ใหยนค าขอภายใน 1 ป ชนก/ชนพ/ชช/ชชพ นบจากวนทมคณสมบต

-

30 พ.ย. 60 มคณสมบต ยนขอภายใน 29 พ.ย. 61 ขอมวทยฐานะ คร ชนก.

5 ก.ค. 60

ถาไมยน ว 17/2552 ภายในก าหนด หากจะขอมวทยฐานะหรอเลอนวทยฐานะ ตองด าเนนการตาม ว 21/2560

ผขอวทยฐานะครช านาญการ จะน าวฒ ป. โท/ป.เอก มาลดระยะเวลา ตองเปนไปตามเงอนไข ว 26/2559


2. ชวโมงการปฏบตงาน

3. วนย คณธรรม จรยธรรมฯ

4. การพฒนา

5. ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท

ผขอรบการประเมนตองมคณสมบต ดงน

ด ารงต าแหนงครหรอวทยฐานะ ทด ารงอยในปจจบน เปนเวลา 5 ป

ไมถกลงโทษทางวนย/จรรยาบรรณวชาชพ ยอนหลง 5 ป นบถงวนทยนค าขอ

ระยะเวลายอนหลง 5 ป ชนก./ชนพ. 4,000 ชม. ชช./ชชพ. 4,500 ชม.

ตองม ชม. สอน/สปดาห ตามท ก.ค.ศ. ก าหนด

ชนพ./ชช. -- ว 3/54 (ไมหมดอาย) ชนก./ชชพ. – ว 22/60 อบรม 20 ชม. ในปทขอ

ระยะเวลา 5 ปการศกษายอนหลง - ประเมนตนเอง ตามแบบประเมนผลงานทเกด จากการปฏบตหนาท 3 ดาน 13 ตวบงช - ประเมนรายป รวม 5 ปการศกษา

ด ารงต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการ 5 ป เปนไปตามท ก.ค.ศ. ก าหนด

ตวอยางท 1

ป ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 รวม

1 พ.ย.55 - 31 ต.ค.56

1 พ.ย.56 - 31 ต.ค.57

1 พ.ย.57 - 31 ต.ค.58

1 พ.ย.58 - 31 ต.ค.59

1 พ.ย.59 - 4 ก.ค.60

5 ก.ค.60 - 31 ต.ค.60

สอนตามตารางสอน/สปดาห

12 12 18 18 15 15

ภาระงานอน/สปดาห

10 8 4 - 4 4

PLC - - - - - 10 10

รวมภาระงาน/ป 880 800 880 720 770 4,050

กอน 5 ก.ค. 60 มชวโมงสอนตามตารางสอนและงานอน ตามท ก.ค.ศ.ก าหนดไวเดม ตงแต 5 ก.ค. 60 มชวโมงสอนตามตารางสอน/สปดาห และมชวโมง PLC มชวโมงการปฏบตงานยอนหลง 5 ป ไมนอยกวา 4000 ชวโมง เปนผมคณสมบต ขอครช านาญการพเศษ

ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5

1 พ.ย.55 - 31 ต.ค.56

1 พ.ย.56 - 31 ต.ค.57

1 พ.ย.57 - 31 ต.ค.58

1 พ.ย.58 - 31 ต.ค.59

1 พ.ย.59 - 31 ต.ค.60

5 ม.ย. 58 ผานการพฒนา กอนแตงตง ตาม ว 3/2554

(หมดอาย 4 ม.ย. 61)

31 ต.ค.60 ยนค าขอใชผลการพฒนาเปนคณสมบตดานการพฒนาได

ปการศกษา ป กศ.ท 1 2555

ป กศ.ท 2 2556

ป กศ.ท 3 2557

ป กศ.ท 4 2558

ป กศ.ท 5 2559

สรป

1 พ.ค.55 - 30 เม.ย.56

1 พ.ค.56 - 30 เม.ย.57

1 พ.ค.57 - 30 เม.ย.58

1 พ.ค.58 - 30 เม.ย.59

1 พ.ค.59 - 30 เม.ย.60

ประเมน 3 ดาน 13 ตวชวด ยอนหลง ในแตละปการศกษา

ไมผาน ผาน ไมผาน ผาน ผาน ผาน 3 ใน 5 เปนไปตามท ก.ค.ศ.ก าหนด

จะยนขอวทยฐานะครช านาญการพเศษ ไมกอน วนท 4 ก.ย. 2561

ป ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 รวม

5 ก.ย. 56 - 4 ก.ย. 57

5 ก.ย. 57 - 4 ก.ย. 58

5 ก.ย. 58 - 4 ก.ย. 59

5 ก.ย. 59 - 4 ก.ค. 60 (10 เดอน)

5 ก.ค.60- 4 ก.ย.60 (2 เดอน)

สอนตามตารางสอน/สปดาห

12 18 14 14 14

ภาระงานอน/สปดาห

8 4 8 4 4

PLC - - - - 15 ชม.

รวมภาระงาน/ป 800 880 880 612 123 4,145

735 กอน 5 ก.ค. 60 มชวโมงสอนตามตารางสอนและงานอน ตามท ก.ค.ศ.ก าหนดไวเดม ตงแต 5 ก.ค. 60 มชวโมงสอนตามตารางสอน/สปดาห และมชวโมง PLC ตองมชวโมงการปฏบตงานยอนหลง 5 ปไมนอยกวา 4000 ชวโมง ขอครช านาญการพเศษ

ปท 5

5 ก.ย. 60 - 4 ก.ย. 61

19

40 ชม./ป

50 ชม./ป

850

ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5

5 ก.ย. 56 - 4 ก.ย. 57

5 ก.ย. 57 - 4 ก.ย. 58

5 ก.ย. 58 - 4 ก.ย. 59

5 ก.ย. 59 - 4 ก.ย. 60

5 ก.ย. 60 - 4 ก.ย. 61

5 ม.ย. 58 ผานการพฒนา กอนแตงตง ตาม ว 3/2554

(หมดอาย 4 ม.ย. 61)

4 ก.ย. 61 ยนค าขอไมสามารถน าผลการพฒนาตาม ว 3/2554

มาใชได เนองจากหมดอายแลว ตองเขารบการพฒนาตาม ว 22/2560

ปการศกษา ป กศ.ท 1 2556

ป กศ.ท 2 2557

ป กศ.ท 3 2558

ป กศ.ท 4 2559

1 พ.ค.56 – 30 เม.ย.57

1 พ.ค.57 – 30 เม.ย.58

1 พ.ค.58 – 30 เม.ย.59

1 พ.ค.59 – 30 เม.ย.60

ประเมน 3 ดาน 13 ตวชวด ยอนหลง ในแตละปการศกษา

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน

ป กศ.ท 5 2560

1 พ.ค.60 – 30 เม.ย.61

ผาน

ตวชวดผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท 3 ดาน 13 ตวชวด

2. ดานการบรหารจดการชนเรยน 3 ตวชวด

3. ดานการพฒนาตนเอง และพฒนาวชาชพ

2 ตวชวด

1.1 สรางและหรอพฒนาหลกสตร 1.2 การจดการเรยนร 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยนร 1.2.2 การจดท าแผนการจดการเรยนร/แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)/แผนการสอนรายบคคล (IIP)/แผนการจดประสบการณ 1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร 1.2.4 คณภาพผเรยน 1.3 การสรางและการพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงเรยนร 1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร 1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร


3.1 การพฒนาตนเอง 3.2 การพฒนาวชาชพ

ประเมน 3 ดาน 13 ตวชวด

1. ดานการจดการเรยนการสอน 8 ตวชวด

ตวชวด

1.1 สรางและหรอพฒนาหลกสตร 1.2 การจดการเรยนร 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยนร 1.2.2 การจดท าแผนการจดการเรยนร/แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)/ แผนการสอนรายบคคล (IIP)/แผนการจดประสบการณ 1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร 1.2.4 คณภาพผเรยน 1.3 การสรางและการพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลง เรยนร 1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร 1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

การจดท าและหรอพฒนาหลกสตรรายวชาหรอสาระการเรยนรทรบผดชอบ โดยมการวเคราะหมาตรฐานการเรยนรและตวชวดเพอจดท าค าอธบายรายวชา หนวยการเรยนร

รวมทงมการประเมนความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดหรอผลการเรยนร

ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

1. วเคราะห +จดท า

2.รวมพฒนา+น าไปท าไดจรง 2.พฒนา 2.ปรบประยกต

3. มสวนรวมในการประเมน 3.รวมประเมน+ น าผลมาปรบปรง

3.ประเมนผล

4.แลกเปลยนเรยนร

4.เปนแบบอยาง ทด+พเลยง+/ ทปรกษา

4.แบบอยางทด+ผน า+ พเลยง+ทปรกษา

หลกฐาน 1. หลกสตรกลมสาระ/รายวชาทสอน 2. หนวยการเรยนรของรายวชาทสอน 3. หลกฐานการประเมนผลหลกสตร 4. วฒบตร/เกยรตบตร/โล/ค าสง และอนๆ

การจดท าและหรอพฒนาหนวยการเรยนรทสอดคลองกบค าอธบายรายวชา ธรรมชาตของสาระการเรยนรเหมาะสมกบผเรยน บรบทของสถานศกษาและทองถน มกจกรรมการ

เรยนรดวยวธการปฏบต (Active Learning) โดยเลอกรปแบบการจดการเรยนร สอ

นวตกรรม เทคโนโลย แหลงเรยนร และการวดและประเมนผล เพอใหผเรยนไดรบการพฒนาเตมศกยภาพ บรรลตามมาตรฐานการเรยนร และประเมนผลหนวยการเรยนร


1. ออกแบบหนวยการเรยนร 1.ออกแบบ+ปรบประยกต

2.มกจกรรมการเรยนรดวยวธการปฏบต

2.กจกรรมหลากหลาย

3. ประเมนผลการใชหนวยการเรยนร

3.ประเมน+ น าผลมาปรบปรง

4.พเลยง/ รวมปรกษา

4.เปนแบบอยางทด+ พเลยง+/ ทปรกษา

4.แบบอยางทด+ผน า+ พเลยง+ทปรกษา

หลกฐาน 1. หนวยการเรยนรของรายวชาทสอน 2. หลกฐานการประเมนผลการใชหนวยการเรยนร 3. ค าสง รองรอยการเปนพเลยงและใหค าปรกษา 4. หลกฐานะและรองรอยอนทเกยวของ

การจดท าแผนการเรยนร หมายถง การก าหนดแนวทางการจดการเรยนรตามหนวยการ

เรยนร เปนการเตรยมการสอนหรอการก าหนดกจกรรมการเรยนรลวงหนาอยางเปนระบบ

และเปนลายลกษณอกษร จดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) หมายถง การวเคราะหความตองการ

จ าเปนพเศษทางการศกษา หรอการบ าบดฟนฟของแตละบคคล โดยอาศยความรวมมอจาก

ผปกครอง คร ผบรหาร และสหวชาชพ เพอก าหนดแนวทางการจดการเรยนรทสอดคลองกบ

ความตองการจ าเปนพเศษของแตละบคคล ตลอดจนก าหนดสอ สงอ านวยความสะดวก บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษาใหเฉพาะบคคลอยางเปนระบบ และเปนลาย

ลกษณอกษร

จดท าแผนการสอนรายบคคล (IIP) หมายถง ก าหนดแนวทางการจดการเรยนรหรอการบ าบดฟนฟ เปนการเตรยมการสอนหรอการก าหนดกจกรรมการเรยนรหรอการบ าบดฟนฟไว

ลวงหนาอยางเปนระบบ และเปนลายลกษณอกษร ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)

จดท าแผนการจดประสบการณ หมายถง การก าหนดแนวทางการจดประสบการณ เพอ

สงเสรมพฒนาการทสมดลทง 4 ดาน ไดแก ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา ผานกจกรรมการเลนทเหมาะสมกบวยและความแตกตางระหวาง


1. วเคราะหผเรยน

2. จดท าแผนการจดการเรยนร

3.มกจกรรมการเรยนร 3.มกจกรรมดวยวธปฏบต ทสรางสรรค

3.มกจกรรม ดวยวธปฏบต ทสรางสรรค อยางหลากหลาย

4.มบนทกหลงสอน 4.มบนทกหลงสอน +น าผล มาพฒนา

4.มบนทกหลงสอน +น าผลมา ปรบประยกต

5.แบบอยางทด+ใหค าแนะน า

5.แบบอยางทด+พเลยง+/ทปรกษา

5.แบบอยางทด+ผน า +พเลยง+ทปรกษา

หลกฐาน 1. หลกฐานการวเคราะหผเรยน 2. แผนการจดการเรยนร 3. ค าสง รองรอยการเปนพเลยงและใหค าปรกษา 4. หลกฐานะและรองรอยอนทเกยวของ

วธการจดการเรยนรทแยบยล โดยใชเครองมอ รปแบบ เทคนคและวธการทหลากหลาย

ทมประสทธภาพ บรรลตามมาตรฐานการเรยนร ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

1. จดการเรยนร -ใชรปแบบ เทคนค และวธการทเนนวธการปฏบตมความหลากหลาย -ใชสอ นวตกรรม เทคโนโลย ในการจดการเรยนร -การวดผลและประเมนผลตามแผนฯ

2.ประเมนผลการใชกลยทธ+น าผลการประเมนมาปรบปรง


3.นเทศการจดการเรยนรในสถานศกษา

4.น ากลยทธการจดการเรยนรไปใชในสถานศกษา ทมบรบทใกลเคยง

5.แบบอยางทด 5.แบบอยางทด+ผน า

หลกฐาน 1. แผนการจดการเรยนร 2. สอ นวตกรรม เทคโนโลยการจดการเรยนร และแหลงเรยนร 3. ค าสง รองรอยการเปนพเลยงและใหค าแนะน า 4. หลกฐานและรองรอยอนทเกยวของ

ผลการจดกจกรรมการเรยนรทท าใหผเรยนมความร ทกษะ คณลกษณะ ตามมาตรฐาน

การเรยนร และตวชวดของสาระการเรยนร มสมรรถนะทส าคญและคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร


จ านวนผเรยน ไมนอยกวา รอยละ 55 มผล การพฒนาคณภาพเปนไปตาม คาเปาหมาย ทสถานศกษาก าหนด

จ านวนผเรยน ไมนอยกวา รอยละ 60 มผล การพฒนาคณภาพ เปนไปตาม คาเปาหมาย ทสถานศกษาก าหนด




หลกฐาน ผลการเรยนของนกเรยนรายวชา/กลมสาระการเรยนรทขอรบการประเมน

การเลอก คดสรร ใช สรางและพฒนาสอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษาและ

แหลงเรยนร เพอน าไปใชในการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน สอดคลองกบเนอหาสาระ

มาตรฐานการเรยนร ตวชวดและจดประสงคการเรยนร


1. เลอกใช และหรอพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงเรยนร เพอน าไปใชในการจดการเรยนร

1.คดสรร และหรอพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงเรยนร เพอน าไปใชในการจดการเรยนร

1.สรางและพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงเรยนร เพอน าไปใชในการจดการเรยนร

2. ประเมนผลการใช 2. ประเมนผลการใช + น าผลมาปรบปรงพฒนา


3.น าไปประยกตใชในสถานศกษาทมบรบทใกลเคยง

4.เปนแบบอยางทด 4.เปนแบบอยางทด + เปนผน า

หลกฐาน 1. สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงเรยนร 2. หลกฐาน รองรอยการประเมนผลและหรอปรบปรง 3. หลกฐานรองรอยการน าสอ นวตกรรมฯ ไปประยกตใช 4. หลกฐานะและรองรอยอนทเกยวของ

กระบวนการทไดมาซงขอมลสารสนเทศทเปนผลจากการจดการเรยนร เพอปรบปรง พฒนา ตดสนผลการเรยนร ความกาวหนาและพฒนาการของผเรยนทสะทอนระดบคณภาพ

ของผเรยน โดยใชวธการ เครองมอวดและประเมนผลทหลากหลาย เหมาะสมและสอดคลอง

กบมาตรฐานการเรยนร ตวชวดและจดประสงคการเรยนร


1. เลอกใช และหรอพฒนาเครองมอฯ

1.คดสรร และหรอพฒนาเครองมอฯ

1.สรางและพฒนาเครองมอฯ

2. ประเมนผลตามสภาพจรง


3.ตรวจสอบคณภาพของเครองมอ

3. ประเมนคณภาพของเครองมอ +น าผลไปปรบปรงพฒนา

4. ใหค าแนะน า 4.เปนแบบอยางทด + พเลยง+ ใหค าปรกษา

4.เปนแบบอยางทด + ผน า + พเลยง+ ใหค าปรกษา

หลกฐาน 1. แผนการจดการเรยนร 2. หลกฐาน รองรอยทแสดงถงการวเคราะหตวชวดหรอผลการเรยนรเพอวดและประเมนผลการเรยนร 3. เครองมอทใชในการวดและประเมนผลการเรยนรและเกณฑการใหคะแนน 4. ภาระงาน ชนงานของผเรยน 5. ค าสงและรองรอยการเปนพเลยงและใหค าแนะน าดานการวดและประเมนผล

กระบวนการแกปญหาหรอพฒนาการจดการเรยนรอยางเปนระบบทสงผลตอการพฒนา

คณภาพผเรยนไดเตมตามศกยภาพ


1.ใชกระบวนการวจย 1. ใชกระบวนการวจย + วธการทถกตอง

1.ใชกระบวนการวจย + วธการทถกตองและเหมาะสมกบสภาพปญหาและความตองการจ าเปน

1.ใชกระบวนการวจย/ด าเนนการวจย + วธการทถกตองและเหมาะสมกบสภาพปญหาและความตองการจ าเปน

2.น าผลไปใช

2.น าผลการวจยไปใช

3. ใหค าแนะน า 3. ผน า+ใหค าแนะน า หรอด าเนนการวจยเพอสรางองคความรใหม

หลกฐาน 1. หลกฐาน รองรอย ทแสดงถงการแกปญหาหรอพฒนาการเรยนรหรอองคความรใหม โดยใชกระบวนการวจยหรอด าเนนการวจย 2. หลกฐาน รองรอย ทแสดงถงการเปนผน าหรอการใหค าแนะน า

ตวชวด


การจดสภาพแวดลอม บรรยากาศในชนเรยนทสงเสรมและเออตอการเรยนร กระตน

ความสนใจใฝร ใฝศกษา อบรมบมนสย ตลอดจนสงเสรมใหผเรยนเกดกระบวนการคด ทกษะ

ชวต ทกษะการท างาน มคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงค คานยมทดงาม ปลกฝงความเปนประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข สรางแรงบนดาลใจ

และเสรมแรงใหผเรยนมความมนใจในการพฒนาตนเองเตมตามศกยภาพ มความปลอดภย

และมความสข


1. จดสภาพแวดลอม บรรยากาศทเออตอการเรยนร

1. ผเรยนมสวนรวมในการจดสภาพแวดลอมฯ

1. ผเรยนมสวนรวมอยางสรางสรรค ในการจดสภาพแวดลอมฯ

1. ผเรยนและผทเกยวของ มสวนรวมอยางสรางสรรค ในการจดสภาพแวดลอมฯ

2.สงเสรมใหผเรยนเกดกระบวนการคด มทกษะชวตและทกษะการท างาน

3.อบรมบมนสยผเรยน

4.เสรมแรงใหผเรยน 4.เสรมแรงใหผเรยน + เกดแรงบนดาลใจ

5.เปนแบบอยางทด

หลกฐาน แฟมเอกสาร หลกฐานการบรหารจดการชนเรยน เชน ภาพกจกรรม ชนงานของนกเรยน หนงสอยกยองชมเชย โล เปนตน

การด าเนนการดแลชวยเหลอผเรยนอยางเปนระบบ โดยการรวบรวมขอมล วเคราะห

สงเคราะห จดท าและใชสารสนเทศของผเรยน จดท าโครงการและกจกรรมเชงสรางสรรคดวย

วธการทหลากหลาย เพอสงเสรม ปองกน และแกปญหาของผเรยนรายบคคล


1.รวบรวมขอมล วเคราะห สงเคราะห จดท าและใชสารสนเทศของผเรยนในระบบดแลชวยเหลอผเรยน

2. มโครงการและจดกจกรรมเชงสรางสรรคดวยวธการทหลากหลาย


3. สงเสรม ปองกน และแกปญหาผเรยนอยางเปนระบบ

4. ประยกตใชในสถานศกษาทมบรบทใกลเคยง

5. เปนแบบอยางทด 5.เปนแบบอยางทด + เปนผน า

หลกฐาน แฟมเอกสาร หลกฐาน การจดระบบดแลชวยเหลอผเรยน เชน ผลการรวบรวมขอมล ผลการวเคราะห/สงเคราะหผเรยน ขอมลผเรยนเปนรายบคคล หนงสอบนทก โครงการ/ กจกรรม ภาพกจกรรม โล เกยรตบตร เปนตน

การด าเนนการรวบรวมขอมลของผเรยนในทกดานทผานการวเคราะห สงเคราะหอยาง

เปนระบบ มความถกตองและเปนปจจบน เพอเปนสารสนเทศในการเสรมสรางและพฒนา

ผเรยนประจ าชนหรอประจ าวชาทรบผดชอบ


1.จดท าขอมลสารสนเทศและเอกสารประจ าชน/ประจ าวชาอยางเปนระบบ ถกตองและเปนปจจบน

2. ใชสารสนเทศ ในการเสรมสรางและพฒนาผเรยน


3.ใหค าปรกษา

4. เปนแบบอยางทด 4. เปนแบบอยางทด + ผน า

หลกฐาน แฟมเอกสาร หลกฐานการจดท าขอมลสารสนเทศและเอกสารประจ าชนเรยนหรอประจ าวชา เชน ขอมลสารสนเทศ เอกสารประจ าชน/ประจ าวชา เอกสารทแสดงการใชสารสนเทศในการเสรมสรางและพฒนาผเรยน ค าสง หนงสอเชญ บนทกการใหค าปรกษา ภาพกจกรรม รางวล โล เกยรตบตร เปนตน

กระบวนการพฒนาสมรรถนะของครรายบคคล โดยมแผนการพฒนาตนเองและ

ด าเนนการตามแผนอยางเปนระบบและตอเนอง สอดคลองกบสภาพการปฏบตงาน ความ

ตองการจ าเปน องคความรใหม หรอตามนโยบาย หรอแผนกลยทธของหนวยงานการศกษารหรอสวนราชการตนสงกด โดยน าความร ความสามารถ ทกษะ ทไดจากการพฒนาตนเองมา

พฒนานวตกรรมการจดการเรยนรทสงผลตอคณภาพผเรยน ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

1.จดท าแผนพฒนาตนเอง

2. พฒนาตนเองตามแผน


3.น าความร ความสามารถและทกษะทไดจากการพฒนาตนเองมาพฒนานวตกรรมการจดการเรยนร

4. สรางองคความรใหมทไดจากการพฒนาตนเอง

5. เปนแบบอยางทด 5.เปนแบบอยางทด + เปนผน า

หลกฐาน แฟมเอกสาร หลกฐานการพฒนาตนเอง เชน แผนการพฒนาตนเอง รองรอยการพฒนาตนเองตามแผนและการน าไปใชในการจดการเรยนการสอน สอ นวตกรรม ภาพกจกรรม รางวล โล เกยรตบตร เปนตน

กระบวนการพฒนาวชาชพคร โดยการมสวนรวม แลกเปลยนเรยนรรวมกนในระดบสถานศกษา หรอระดบเครอขาย หรอระดบชาต และแสดงบทบาทในชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC) ดวยความสมพนธแบบกลยาณมตร มวสยทศน คณคา เปาหมาย และภารกจรวมกน เพอใหเกดเปนวฒนธรรมองคกร และสรางนวตกรรมจากการเขารวมในชมการเรยนรทางวชาชพ โดยการน าความร ความสามารถ ทกษะ ทไดจากการพฒนาวชาชพมาพฒนานวตกรรมการจดการเรยนร ทสงผลตอคณภาพผเรยน


1.เขารวมชมชน การเรยนรทางวชาชพ

2. น าความรทไดไปใชในการจดการเรยนการสอน


3.สรางนวตกรรมทได จากการเขารวม PLC

4. สรางเครอขาย PLC

5. สรางวฒนธรรมทางการเรยนรในสถานศกษา

6. เปนผน าการเปลยนแปลงทสงผล ตอเพอนรวมวชาชพ

6. เปนผน าการเปลยนแปลงทสงผล ตอวงวชาชพ

7. เปนแบบอยางทด 7. เปนแบบอยางทด + เปนผน า

หลกฐาน แฟมเอกสาร หลกฐานการพฒนาวชาชพ เชน หลกฐานการสรางเครอขาย PLC การมสวนรวมกบเครอขาย การมสวนรวมทางวชาการ หลกฐานการสรางนวตกรรมและการน าไปใช ภาพถายกจกรรม หนงสอราชการ รางวล โล เกยรตบตร เปนตน


1.ประชมทางวชาการ/อบรม/สมมนา รวมกนไมนอยกวา 20 ชม./ป หรอศกษาตอ 1 หลกสตร





2.ศกษาเอกสาร ทางวชาการ 1 เรอง/ป



2. ศกษาเอกสารทางวชาการ 4 เรอง/ป

2. ศกษาเอกสารทางวชาการ 5 เรอง/ป

3.ศกษาคนควาจากสอ/วธการอน ๆ 1 ครง/ป





4. การแลกเปลยนเรยนรทางวชาการ 1 ครง/ป




4. การแลกเปลยนเรยนรทางวชาการ 5ครง/ป

หลกฐาน หนงสอเชญ วฒบตร เกยรตบตร โล รางวล ค าสง เอกสารทางวชาการ ผลการแลกเปลยนเรยนร เอกสารหลกฐานอน ทเกยวของ


ประมวลความรเกยวกบการพฒนาวชาการและวชาชพเปนเอกสาร ทางวชาการ จ านวน 2 เรอง/ป และน าไปใช ในการจดการเรยนการสอน/ปรบพฤตกรรม/แกปญหาครบทง 2 เรอง

ประมวลความรเกยวกบการพฒนาวชาการและวชาชพเปนเอกสาร ทางวชาการ จ านวน 3 เรอง/ป และน าไปใช ในการจดการเรยนการสอน/ปรบพฤตกรรม/แกปญหาครบทง 3 เรอง

ประมวลความรเกยวกบการพฒนาวชาการและวชาชพเปนเอกสาร ทางวชาการ จ านวน 4 เรอง/ป และน าไปใชในการจดการเรยนการสอน/ปรบพฤตกรรม/แกปญหาครบทง 4 เรอง



หลกฐาน เอกสารทางวชาการ บนทกรองรอยการใชเอกสารทางวชาการไปใชในการการเรยนการสอน เอกสารหลกฐานอนทเกยวของ

หลักเกณฑ์และวิธีการให้ ...พระราชบ ญญ...

Documents

Transcript of หลักเกณฑ์และวิธีการให้ ...พระราชบ ญญ...