รายงานวจยฉบบสมบรณ

เรอง

การประเมนผลจากการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจของ

นสตปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

The Evaluation of Watching Movies for Enhancing Inspiration of

Undergraduate Students at Srinakharinwirot University

โดย

รองศาตราจารย ดร.ดษฎ โยเหลา

อาจารย ดร.วไลลกษณ ลงกา

อาจารย ดร.ศรณย พมพทอง

อาจารย ดร.นรสรา พงโพธสภ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

โครงการวจยนไดรบทนอดหนนการวจยงบประมาณรายไดมหาวทยาลย

ประจาป พ.ศ. 2556

ก

บทสรปรายงานการวจย

การวจยเรอง “การประเมนผลจากการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจของนสต

ปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ” มวตถประสงคหลกเพอประเมนผลลพธของการชม

ภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ ทจดขนในปการศกษา 2555 ทมตอจตใจและพฤตกรรม และม

วตถประสงครอง เพอทาความเขาใจความหมายของแรงบนดาลใจของนสตทชมภาพยนตรสรางแรง

บนดาลใจ และเพอสรางและพฒนาโมเดลเชงสาเหตและผลของการอธบายแรงบนดาลใจของนสต

มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ การวจยเปนแบบผสานวธทงการวจยเชงคณภาพ และการวจยเชง

ปรมาณ ผวจยใชการวจยเชงคณภาพในระยะทหนง เพอทาความเขาใจความหมายของแรงบนดาลใจ

และใชการวจยเชงปรมาณในระยะทสอง เพอสรางและพฒนาโมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาล

ใจ ทงนมกลมเปาหมายหลกเปนนสตระดบปรญญาตรทชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ ปการศกษา

2556 แบงออกเปน ผใหขอมลในระยะแรกเปนนสตปรญญาตร จานวน 40 คน สวนกลมตวอยางใน

ระยะทสอง มจานวนตวอยางทนามาวเคราะหขอมล 462 ราย การวเคราะหขอมลเชงคณภาพ ใช

แนวทางการวเคราะหขอมลแบบ Grounded Theory (GT) และการวเคราะหขอมลเชงปรมาณใช

สถตการวเคราะหความสมพนธโครงสรางเชงเสน

ผลจากการวจยพบวา การชมภาพยนตรมผลใหเกดแรงบนดาลใจ โดยแรงบนดาลใจน นสต

ใหความหมายของแรงบนดาลใจหลงจากชมภาพยนตรแลว ประกอบดวยประเดนหลก (Core

categories) 3 ประเดน คอ แรงสงไปสเปาหมาย แรงในตนเอง และแรงรบจากผอน โดยทแรงสงไปส

เปาหมาย ประกอบดวย 1) ไฟจดประกายตามฝน หมายถง ความรสกระตนทนสตเกดขนในขณะนน

ทตองการทาสงใดสงหนง ความรสกกระตนใหไปสเปาหมาย ความรสกทกอใหเกดกาลงใจ ทาตาม

เปาหมายทเคยตงไว และ 2) ความตองการฝาฟนทจะทาใหสาเรจ หมายถง ความรสกทจะทาใหไม

ยอทอตออปสรรคตาง ๆ สวนแรงในตนเอง ประกอบดวย 1) การเขาใจความหมายในชวต 2) การม

ความหวง 3) การอดทนไมยอมแพ และ 4) ความตงใจอยางแนวแน ในขณะทแรงรบจากผอน

หมายถง การมพลงทเกดจากความรกทไดรบ ประกอบดวย 1) ความรกของพอและแม และ 2) ความ

รกจากคนแปลกหนา

ผลจากการวจยเชงปรมาณพบวา แรงบนดาลใจทเกดจากการชมภาพยนตรเปนตวบงชท

สาคญของตวแปรแฝงแรงบนดาลใจ สาเหตทสาคญของตวแปรแฝงแรงบนดาลใจ คอ บคลกภาพ

การมอดมการณ และการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย ตามลาดบจากสาคญมากทสด

ผลลพธทสาคญของตงแปรแฝงแรงบนดาลใจคอ แรงจงใจในการลขตตนเอง โดยมนาหนกของตวแปร

บงชทสาคญ คอการลขตตนเองจากแรงจงใจภายใน

ข

งานวจยเชงปรมาณและคณภาพพบวา การชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ สรางแรง

บนดาลใจไดและแรงบนดาลใจทเกดนมผลตอพฤตกรรมทดในอนาคต จงควรสนบสนนใหมโครงการน

อยางตอเนองโดยอาจมการเพมกจกรรมกอนและหลงจากการชมภาพยนตร และเพมรายชอ

ภาพยนตรเพอใหผทดแลวไดมทางเลอกใหมเพมขน

คาสาคญ: แรงบนดาลใจ กระบวนการเกดแรงบนดาลใจ โมเดลเชงสาเหตของแรงบนดาลใจ

ค

Research summary This research was an evaluation of the impact of a project to show inspirational movies to the undergraduate students of Srinakharinwirot University, Bangkok. The main objectives of this research were, 1) to describe the meaning of inspiration as experienced by the students after watching the movies, and 2) to examine the causes and effects of inspiration. The research design was mixed methods. To answer the first objective qualitative data was collected from 40 students selected from criteria. Structured interview guidelines with open-ended questions were used to collect data, which was then analyzed using grounded theory coding procedure. To answer the second objective, a questionnaire comprising the latent variables (5 point rating scale) was administered to 462 students, and then data was analyzed using structural equation modeling technique.

The results from the qualitative research showed the impact of watching inspirational movies on state inspiration. The participants described state inspiration as a force towards goal, force inside oneself, and force from love of others. The force towards goal was described as an infusion of some ideas that suggest some feeling to create moving forward to the goal. The force inside oneself was described as a feeling of understanding meaning of life, hope, and not admit defeat. The force from love of others was described as feeling energized from love of others.

The results from the quantitative research showed the best fit model for measuring inspiration using state inspiration (measuring the movie’s effect), and trait inspiration. In addition the causal model showed the causes of inspiration were personality, ideology, and goal-directed socialization, respectively. Also the effect of inspiration was self-determination motivation, which showed the high loadings on internal self-motivation determination.

Overall result from the two methods showed high impact of inspirational movie watching on state inspiration and this inspiration effects positive self-directed behavior. It is recommended that the university should continue the project. The future project may add activities before and after the movie to increase the long time impact of the state inspiration, and also add more movies in the list to provide more options for the students.

Keywords: Inspiration, Inspirational process, Causal model of inspiration

ง

ประกาศคณปการ

รายงายวจยเรอง “การประเมนผลจากการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจของนสต

ปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ” จดทาขนเพอตอบสนองแนวคดของอธการบด

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทเลงเหนความสาคญของการสรางแรงบนดาลใจในการใชชวตใน

มหาวทยาลยใหแกนสตทงดานการเรยน การทากจกรรมตางๆ ตลอดจนการใชชวตในสงคมภายนอก

อยางมความสขและรบผดชอบตอสงคม

การดาเนนการวจยครงนสาเรจลลวงไดดวยความรวมมอจากหลายภาคสวน คณะผวจย

ขอขอบพระคณมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และสานกยทธศาสตรทางปญญาและวจยทสนบสนน

ทนอดหนนการวจยงบประมาณรายไดมหาวทยาลย ประจาป พ.ศ. 2556 ขอบคณผประสานงานทก

ทาน ไดแก บคลากรของกองกจการนสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และบคลากรประจาคณะ

ตางๆ ทอานวยความสะดวกและตดตอประสานงานในการเกบรวบรวมขอมลอยางดยง และขอบคณ

ตวแทนนสตปรญญาตรทใหความรวมมอตอบแบบสอบถามและใหขอมลทเปนประโยชนสาหรบการ

ใหขอเสนอแนะตอโครงการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจ

คณะผวจยหวงเปนอยางยงวาสาระสาคญและขอคนพบทไดจากรายงานวจยฉบบนจะเปน

หลกฐานเชงประจกษทชวยสงเสรมและกระตนใหนสตเกดแรงบนดาลใจในการเรยน การทางาน และ

การใชชวตเพอรบใชสงคมอยางรบผดชอบ สอดคลองกบอตลกษณของการเปนมหาวทยาลยรบใช

สงคมตอไป

คณะผวจย

พฤศจกายน 2557

จ

สารบญ หนา

บทสรปรายงานการวจย ก

Research summary ค

ประกาศคณปการ ง

สารบญ จ

สารบญตาราง ช

สารบญแผนภาพ ซ

บทท 1 บทนา……………………………………………………………………………………………………… 1

ความสาคญและทมาของปญหาการวจย…………………………………………………………….. 1

วตถประสงคของการวจย……………………………………………………………………………….... 2

ขอบเขตของการวจย……………………………………………………………………………………….. 2

ความสาคญของการวจย………………………………………………………………………………….. 3

นยามคาศพทเฉพาะ………………………………………………………………………………………... 4

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ…………………………………………………………………… 5

สวนท 1 โครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ.................................................... 5

สวนท 2 แนวคดเกยวกบแรงบนดาลใจ....................................................................... 8

สวนท 3 งานวจยทเกยวของกบแรงบนดาลใจ............................................................. 13

สวนท 4 สาเหตของแรงบนดาลใจ............................................................................... 24

สวนท 5 เรองยอของภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ..................................................... 24

กรอบแนวคดของการวจย………………………………………………………………………………… 27

บทท 3 วธดาเนนการวจย………………………………………………………………………………………. 29

กลมเปาหมายและการเลอกตวอยาง...………………………………………………………………. 29

ขนตอนดาเนนการวจย....…………………………………………………………………………………. 31

เครองมอทใชในการวจย................……………………………………………………………………. 31

การวเคราะหขอมล…………………………………………………………………………………………. 33

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล………………………………………………………………………………… 35

สวนท 1 ผลการวเคราะหขอมลเชงคณภาพ................................................................ 35

สวนท 2 ผลการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ................................................................. 49

ฉ

สารบญ (ตอ) หนา

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ………………………………………………………………….. 67

สรปและอภปรายผล…………………………………………………………………………………………… 67

ขอเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………. 73

เอกสารอางอง……………………………………………………………………………………………………………….. 75

ภาคผนวก……………………………………………………………………………………………………………………… 79

ภาคผนวก ก แนวคาถามสมภาษณ.......................................................................................... 80

ภาคผนวก ข ใจความสาคญของภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ................................................ 83

ภาคผนวก ค นยามปฏบตการและการสรางแบบวด................................................................ 99

ภาคผนวก ง แบบสอบถาม...................................................................................................... 119

ช

สารบญตาราง ตาราง หนา

1 กาหนดการโครงการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจ นสตมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ ประจาปการศกษา 2556.........................................................

7

2 สรปผลการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของกบแรงบนดาลใจ................... 15

3 จานวนกลมตวอยาง จาแนกตามคณะ ................................................................. 30

4 ลกษณะขอมลพนฐานของผใหขอมล.................................................................... 36

5 ประเดนหลก และประเดนรอง ของแรงบนดาลใจ................................................ 37

6 ความถ รอยละ ขอมลทวไปของนสตกลมตวอยางทเขาชมภาพยนตรสราง

แรงบนดาลใจ........................................................................................................

49

7 คะแนนสงสด-ตาสด คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของตวแปรบคลกภาพ

5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ แรงจงใจ

ในการกาหนดตนเอง และแรงบนดาลใจของนสต.................................................

51

8 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ5 แบบ การมอดมการณ

การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการกาหนดตนเอง และ

แรงบนดาลใจ ของนสตกลมรวม...........................................................................

54

9 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ

การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการกาหนดตนเอง และ

แรงบนดาลใจของนสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร.........................................

56

10 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ

การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการกาหนดตนเอง และ

แรงบนดาลใจของนสตกลมวทยาศาสตรและเทคโนโลย.......................................

58

11 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ

การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการกาหนดตนเอง และ

แรงบนดาลใจของนสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ..................................................

61

12 คาดชนความกลมกลนและดชนเปรยบเทยบของโมเดล........................................ 65

13 คาสมประสทธอทธพลของโมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสต

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.............................................................................

66

ซ

สารบญแผนภาพ

แผนภาพ หนา

1 กรอบแนวคดของการวจย..................................................................................... 28

2 โมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ..................................................................................................

63

บทท 1

บทนา

ความสาคญและทมาของปญหาการวจย

“Inspiration” ทแปลวา “แรงบนดาลใจ” มรากศพทมาจากภาษาละตน “Spirarae” ออก

เสยงวา “สปราเร” หมายถง “ลมหายใจ” ซงเปนรากศพทของคาวา “Spirit” ทแปลวา “จต

วญญาณ” คากรยา “To inspire” โดยรากศพทแปลวา“การผานลมหายใจหรอการผานจตใจของคน

หนงเขาไปในอกคนหนง” ลมหายใจหรอจตใจทผานเขาไปนจงเปนสงททาใหผรบนนดาเนนชวตหรอ

ดารงชวตอยไดและเปนลมหายใจในลกษณะเดยวกนกบผสรางแรงบนดาลใจนนทาใหผทไดรบแรง

บนดาลใจคดและทาตามอยางดวยความศรทธาดวยความมานะพยายามอยางไมรจกเหนดเหนอย

เพอใหตนเองเหมอนกบแรงบนดาลใจทไดรบ (ภเบศร สมทรจกร.2552:20, Online.) แรงบนดาลใจ

จงเปนกญแจทสาคญทจะนาใหบคคลไปสความสาเรจในหลายๆดานของชวต แรงบนดาลใจอาจจะ

หลอหลอมมาจากรปแบบของจนตนาการความประทบใจจากจตใตสานก ประสบการณหรออนๆ สด

แทแตเจาของแรงบนดาลใจนนจะนามาใชสรางอทธพลตอความคดของตนรวมถงการนาแรงบนดาลใจ

นนมาพฒนาตอยอดอยางสรางสรรคไมวาศลปนหรอนกประดษฐทมชอเสยงลวนอาศยแรงบนดาลใจ

เปนกญแจสาคญในการขบเคลอนแนวความคดไปสการสรางสรรคทงสน (ณฐสภา เจรญยง

วฒนา.มปพ. :21, Online)

ดวยลกษณะความสาคญของแรงบนดาลใจ ซงเปนหนงในปจจยท ผชวยศาสตราจารย

นายแพทยเฉลมชย บญยะลพรรณ อธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเชอวา เปนปจจยสาคญ

ในการประสบความสาเรจ ดงคากลาวตอนหนงในกจกรรมปฐมนเทศตอนรบนสตใหมและคาย

เสรมสรางอตลกษณ มศว ปการศกษา 2555 วา “...ปจจยสาคญในการทาใหประสบความสาเรจได

นน ประกอบดวย 3 สงคอ แรงบนดาลใจด ปญญา และการบรหารจดการทด หากขาดสวนหนงสวน

ใดการจะกาวเขาสความสาเรจจะยากและเหนอยมาก อาจจะทาใหไปไมถงจดหมายกได”และจากการ

สมภาษณอธการบด ซงกลาววา “ผมอยากกระตนใหนสตทกคนมแรงบนดาลใจเพราะแรงบนดาลใจ

จะเปนภมคมกนดานลบใหหางไกลตวเรา ทาใหเราหางไกลความเกยจคราน การรกสนกเกนเหตมาก

เกนไป หางไกลอบายมข และการจะมแรงบนดาลใจไดเราตองอยหางไกลบคคลทขาดแรงบนดาล แต

เราตองพาคนทขาดแรงบนดาลใจโดยชวยใหเขามแรงบนดาลเกดขน หมายถงชวยกนเปลยนเพอนใหด

ขน แรงบนดาลใจในนสตใหมจะชวยในเรองการเรยน การทากจกรรม ความมระเบยบ และการใชชวต

สวนตว” (SWU Weekly ประจาวนท 5 มถนายน 2555:Online) ดวยการเลงเหนถงความสาคญ

ของแรงบนดาลใจของผบรหารมหาวทยาลย จงเกดแนวคดโครงการสรางแรงบนดาลใจใหกบนสต ดง

แผนปฏบตการยทธศาสตรหลก (Super Strategic Action Plan-SSAP) ระยะ 4 ป (พ.ศ. 2556-

2

2559) ตามแผนยทธศาสตร 15 ปมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (พ.ศ. 2553 - 2567) SSAP5-01

โครงการพฒนาศกยภาพนสตใหมอตลกษณทพงประสงคใหครอบคลมการจดทาโครงการสรางแรง

บนดาลใจสาหรบนสต (รางแผนปฏบตการฯ มศว:16)

การสรางแรงบนดาลใจใหเกดกบนสตของมหาวทยาลย เกยวของกบโครงการสรางแรง

บนดาลใจ ภายใตแผนปฏบตการยทธศาสตรหลก ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยโครงการ

ดงกลาว ฝายกจการนสตเปนผดาเนนการโครงการฯ ซงโครงการนไดจดฉายภาพยนตรใหกบนสต ทง

ทประสานมตรและทองครกษ โดยภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจทคดเลอกมาฉายในโครงการ สวน

ใหญเปนหนงแนวดรามาระดบคลาสสค เชน The Shawshank Redemption, The Pursuit of

happiness หรอ A Few good men เปนตน นอกจากหวงใหนสตเรยนรเรองราวเพอนาไปพฒนา

ตนเอง ยงเปนการเปดโลกภาพยนตรในยค 90 ทสวนใหญยงไมเคยชมมากอนจากโครงการดงกลาว

ขางตน นอกจากการมโครงการจดฉายภาพยนตรดงกลาวแลว การสรางแรงบนดาลใจอาจเกดจากการ

รวมกจกรรมอนๆ ในวชาเรยนการดตนแบบจากรนพ อาจารยและผบรหาร ซงในการทาความเขาใจ

การเกดแรงบนดาลใจ จาเปนตองศกษาในเชงลกดวยวธการวจยเชงคณภาพเพอใหสามารถบรรยาย

เกยวกบประเภทและลกษณะของการเกดแรงบนดาลใจ และศกษาดวยการวจยเชงปรมาณเพอให

สามารถอธบายสาเหตตางๆของการเกดแรงบนดาลใจโดยมการควบคมอทธพลของตวแปรเพอให

ผลการวจยอธบายปรากฎการณไดอยางชดเจน

วตถประสงคของการวจย

วตถประสงคหลก

เพอประเมนผลลพธของการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจทจดขนในปการศกษา 2555 ท

มตอจตใจ และพฤตกรรม

วตถประสงครอง

1. เพอทาความเขาใจเกยวกบความหมายและกระบวนการเกดแรงบนดาลใจของนสตทเขา

รวมโครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ

2. เพอสรางและพฒนาโมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศร

นครนทรวโรฒ

ขอบเขตของการวจย

ขอบเขตดานเนอหา

3

เนอหาของการศกษา ประกอบดวย ความหมายของแรงบนดาลใจ กระบวนการเกดแรง

บนดาลใจสาเหตของการเกดแรงบนดาลใจ และใจความสาคญ (Key message) ของภาพยนตรสราง

แรงบนดาลใจ

ขอบเขตดานกลมเปาหมาย

กลมเปาหมายของการศกษาครงน คอ นสตปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ทกชนปทชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ จานวน 502 คน

ขอบเขตดานวธวทยา

ใชการออกแบบการวจยเ ชงผสมผสาน โดยระยะแรกเปนการวจยเ ชงคณภาพแนว

ปรากฏการณนยมเพอศกษาถงกระบวนการเกดแรงบนดาลใจ สวนระยะทสองเปนงานวจยเชง

ปรมาณเพอศกษาโมเดลเชงสาเหตของแรงบนดาลใจ

ความสาคญของการวจย

ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจยครงน แบงออกเปน ประโยชนเชงวชาการ และ

ประโยชนเชงนโยบาย ประโยชนในการถายทอดผลการวจยสกลมเปาหมาย ดงน

ประโยชนเชงวชาการ: ขอคนพบทไดจากการศกษาเชงคณภาพทาใหไดองคความรเกยวกบ

ความหมายของแรงบนดาลใจ กระบวนการเกดแรงบนดาลใจของนสตทเขารวมโครงการชมภาพยนตร

สรางแรงบนดาลใจ รวมทงขอคนพบทไดจากการศกษาเชงปรมาณทาใหทราบถงโมเดลเชงสาเหต

ของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประโยชนเชงนโยบาย: องคความรในเชงวชาการจะเปนแนวทางและขอเสนอแนะใหแก

ผบรหารมหาวทยาลย คณาจารย และผเกยวของกบการพฒนาศกยภาพนสตสามารถใชเปนหลกฐาน

เชงประจกษเพอเสรมสรางพฤตกรรมในพงปรารถนาของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒผานการ

กระตนแรงบนดาลใจ

ประโยชนในการถายทอดผลการวจยสกลมเปาหมาย: ขอคนผลจากการวจยสามารถ

นาเสนอและเผยแพรสบคลากรทเกยวของในรปของความรทางวชาการเชน บทความวจยและ

บทความวชาการในวารสารวชาการทเปนทยอมรบระดบชาตหรอนานาชาต รวมทงการนาเสนอ

ผลงานวจยในการประชมวชาการ ในรปการเสนองานทางโปสเตอร หรอการนาเสนอผลงานวจยใน/

ตางประเทศ

4

นยามศพทเฉพาะ

1. แรงบนดาลใจ หมายถง พลงอานาจในตนเองชนดหนงทใชในการขบเคลอนความคดและ

การกระทาใด ๆ เพอใหบรรลผลสาเรจได ไมวาสงทตนกระทานนจะยากสกเพยงใด ตนกพรอมทจะฝา

ฟนอปสรรคทงหลายสความสาเรจทตองการใหจงได แมจะตองเสยสละบางสงของตนเองไปบาง ก

พรอมทจะเสยสละไดเสมอ ถาจะชวยนามาซงผลสาเรจทตองการนน

2. ภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ หมายถง หนงทมเนอหาสาระสาคญของเนอเรองกระตนให

ผชมเกดความอารมณและความรสก รวมทงความพรอมทจะแสดงพฤตกรรมหรอการกระทาใดๆ ทพง

ปรารถนา เพอใหบรรลผลสาเรจในสงทปรารถนา

3. โครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ หมายถง โครงการสรางแรงบนดาลใจใฝดใหกบ

นสตในการใชชวตในรวมหาวทยาลยในดานพฤตกรรม การเรยนร การทากจกรรมตางๆ ของนสต

ตลอดจนการใชชวตในสงคมภายนอกมหาวทยาลยอยางมความสขและมจดมงหมายในชวตรบผดชอบ

โดยมกองกจการนสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปนผรบผดชอบจดทาโครงการ มวตถประสงค

หลกของโครงการเพอกระตนใหนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒไดเกดแรงบนดาลใจในการ

ดารงชวต ภายในรวมหาวทยาลยและการใชชวตในสงคมผานการชมภาพยนตรทมเนอเรองทสามารถ

กระตนใหนสตเกดแรงบนดาลใจ รวมทงเพอสงเสรมใหนสตใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงลกษณะ

ของกจกรรมเปนกจกรรมทเนนการเสรมสรางจรยธรรมและคณธรรม รวมทงสงเสรมคณลกษณะ

บณฑตทพงประสงคทงดานวชาการ ดานบาเพญสาธารณประโยชน และรกษาสงแวดลอม ดาน

เสรมสรางจรยธรรมและคณธรรม และดานสงเสรมศลปะและวฒนธรรม โดยคาดหวงวาผลจากการจด

กจกรรมจะชวยเสรมสรางอตลกษณนสตมหาวทยาลย 9 ประการ เรยนรตลอดชวต คดเปนทาเปน

หนกเอาเบาส รกาลเทศะ เปยมจตสานกสาธารณะ มทกษะสอสาร ออนนอมถอมตน งามดวยบคลก

และพรอมดวยศาสตรและศลป

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในสวนนเปนการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของตามขอบเขตดานเนอหาของการศกษา

ผวจยแบงการทบทวนออกเปน 3 สวน ดงน

สวนท 1 โครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ เปนการทบทวนความเปนมา

วตถประสงค และกจกรรมของโครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ ซงจดขนภายใตวสยทศนของ

อธการบดมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒ

สวนท 2 แนวคดเกยวกบแรงบนดาลใจ เปนการทบทวนความหมายของแรงบนดาลใจ

ทมาของแรงบนดาลใจ และวธการสรางแรงบนดาลใจ ทงนเพอเปนแนวทางในการสรางแนวคาถาม

สมภาษณสาหรบทาความเขาใจเกยวกบแรงบนดาลใจและกระบวนการเกดแรงบนดาลใจของนสตทเขา

รวมโครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ รวมทงเปนแนวทางกาหนดนยามปฏบตการและสรางแบบ

วดแรงบนดาลใจ

สวนท 3 งานวจยทเกยวของกบแรงบนดาลใจ เปนการทบทวนงานวจยทงในประเทศ

และตางประเทศทมประเดนการศกษาเรองแรงบนดาลใจ

สวนท 4 สาเหตของแรงบนดาลใจ เปนการสรปสาเหตของการเกดแรงบนดาลใจจาก

การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอใชเปนแนวทางในการตงสมมตฐานการวจยในระยะทสอง

ทมจดมงหมายเพอสรางและพฒนาโมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศรนค

รนทรวโรฒ

สวนท 5 เรองยอของภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ เปนการรวบรวมเนอเรองยอของ

ภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ

สาระสาคญของแตละสวนมรายละเอยดพอสงเขป ดงน

สวนท 1 โครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ

โครงการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจ นสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปนโครงการ

ตอเนองทดาเนนกจกรรมมาตงแตปการศกษา 2556 ภายใตแนวความคดของ ผศ.น.พ. เฉลมชย บญยะ

ลพรรณ อธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทเลงเหนความสาคญการสรางแรงบนดาลใจใฝดใหกบ

นสตในการใชชวตในรวมหาวทยาลยในดานพฤตกรรม การเรยนร การทากจกรรมตางๆ ของนสต

ตลอดจนการใชชวตในสงคมภายนอกมหาวทยาลยอยางมความสขและมจดมงหมายในชวตรบผดชอบ

6

ทงนไดมอบหมายใหงานกจกรรมนสต กองกจการนสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปนผรบผดชอบ

จดทาโครงการ โดยมรองอธการบดฝายพฒนาศกยภาพนสต ผชวยอธการบดฝายพฒนาศกยภาพนสต

ผอานวยการกองกจการนสต และหวหนางานกจกรรนสต เปนทปรกษาโครงการ และมนสตมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร และ มศว องครกษ เปนกลมเปาหมายหลกของโครงการ

สาหรบวตถประสงคหลกของโครงการเพอกระตนใหนสต มศว ไดเกดแรงบนดาลใจในการ

ดารงชวต ภายในรวมหาวทยาลยและการใชชวตในสงคมผานการชมภาพยนตรทมเนอเรองทสามารถ

กระตนใหนสตเกดแรงบนดาลใจรวมทงเพอสงเสรมใหนสตใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงลกษณะของ

กจกรรมเปนกจกรรมทเนนการเสรมสรางจรยธรรมและคณธรรม รวมทงสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพง

ประสงคทงดานวชาการ ดานบาเพญสาธารณประโยชน และรกษาสงแวดลอม ดานเสรมสรางจรยธรรม

และคณธรรม และ ดานสงเสรมศลปะและวฒนธรรม โดยคาดหวงวาผลจากการจดกจกรรมจะชวย

เสรมสรางอตลกษณนสตมหาวทยาลย 9 ประการ เรยนรตลอดชวต คดเปนทาเปน หนกเอาเบาส ร

กาลเทศะ เปยมจตสานกสาธารณะ มทกษะสอสาร ออนนอมถอมตน งามดวยบคลก และพรอมดวย

ศาสตรและศลป

จากการใหสมภาษณของอธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเกยวกบโครงการดงกลาว ทาน

ไดกลาววา“โครงการฉายภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจใหนสตและประชาคมมศว ไดประมาณ 1 เดอน

และจากทไดเขามานงชมภาพยนตรซงสรางจากเรองจรง ทาใหเราเหนความรสกของนสตเมอดภาพยนตร

จบลง ภาพยนตรแตละเรองมแนวคดซงสามารถทาใหนสตท เขาชมภาพยนตรเปลยนแปลงวธคด

พฤตกรรมของตวเองได ซงแตละเรองมแนวคดเนนความรกความผกพนทพอแมมตอลก เนนการรกตวเอง

รกความยตธรรม รกสงแวดลอม ชวยเหลอสงคม ภาพยนตรแตละเรองผมเปนคนเลอกเพราะเชอวา การ

ชมภาพยนตรดๆ ทสรางมาจากเรองจรงสามารถสรางแรงบนดาลใจได เมอโครงการฉายภาพยนตรสราง

แรงบนดาลใจทง 12 เรองจบลง ตอจากนนจะใหทมทางานจดรวบรวมขอมลและพดคยกนเพอตกผลกทาง

ความคดอกครง และทาการวางแผนเพอใหเปนรปแบบการเรยนการสอนทงนไดคยกบสถาบนพฤตกรรม

ศาสตร มศว เพอดวาภาพยนตรแตละเรองทเลอกเพอนสต นนตองการปลกฝงคณลกษณะดานไหนใหพวก

เขา ตองดในเรองจตวทยา การเปลยนแปลง วธการคด ตอจากนนจะขบเคลอนปรบการชมภาพยนตร

สรางแรงบนดาลใจใหกลายเปนวชาเลอกเสร กอนจะขบเคลอนเปนวชาศกษาทวไป ซงเปนวชาบงคบท

นสตทกคนตองเรยน ถอเปนการจดวชาใหมๆ ทมศว ตองการปรบเพอใหเรยนคขนานไปกบวชาทางดาน

“กจการเพอสงคม”หรอ Social Enterprise นบเปนความทาทายในการจดวชาใหมๆ ของมศว ในอก 1-2

ป ขางหนา อยางไรกตามขณะนจะผลกดนใหการฉายภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจเปนวชาเลอกเสร

กอนในเบองตน การปรบวชาเรยนใหมๆ เพอใหเกดประโยชนกบนสต โดยดจากการใชชวตของนสตซง

เปนเยาวชน ทมคณลกษณะชอบความสนก ทาทายในชวต นอกจากนแรงบนดาลใจของเยาวชนในชวงท

7

กาลงเรยนในระดบอดมศกษาพวกเขามความฝนมแรงบนดาลใจมากมาย แตเราตองกระตนใหเขารสกและ

เขาถงแรงบนดาลใจทมคณคาในตวเอง โดยผานการสนบสนนของผใหญ แรงบนดาลใจของนสตสามารถ

ไปไกลและเปนแรงบนดาลใจดานบวกทสงเสรมความสาเรจในชวตของพวกเขาได หากผบรหาร

มหาวทยาลยมวธคดททนสมยและเขาถงความตองการของนสต เราจะผลกดนใหเขาใชพลง”

สาหรบภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจทนามาฉายใหแกนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒนน

เปนภาพยนตรทมเนอหากระตนและเสรมสรางแรงบนดาลใจในการทางาน และการใชชวต ซงผานการคด

สรรและเลอกจากอธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จานวน 6 เรอง ไดแก 1) Coach Carter 2)

Aftershock 3) The Shawshank Redemption 4) I am Sam 5) The Blind Side และ 6) The

Pursuit of happiness มรายละเอยดของกาหนดการฉายดงตาราง 1

ตาราง 1 กาหนดการโครงการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจ นสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประจาปการศกษา 2556

ครงท วนท เวลาฉาย สถานท เรอง จานวนทนง

(ทนง)

มศว ประสานมตร

1 31กรกฎาคม 2556 16.30 – 19.30 ชน 4 อาคารนวตกรรม ศ.ดร.

สาโรช บวศร

Coach Carter 350

2 15 สงหาคม 2556 16.30 – 19.30 ชน 4 อาคารนวตกรรม ศ.ดร.

สาโรช บวศร

Aftershock 350

3 21 สงหาคม 2556 16.30 – 19.30 ชน 4 อาคารนวตกรรม ศ.ดร.

สาโรช บวศร

The Shawshank

Redemption

350

4 28 สงหาคม 2556 16.30 – 19.30 ชน 4 อาคารนวตกรรม ศ.ดร.

สาโรช บวศร

I am sam 110

5 4 กนยายน 2556 16.30 – 19.30 ชน 4 อาคารนวตกรรม ศ.ดร.

สาโรช บวศร

The Blind Side

110

6 11 กนยายน 2556 16.30 – 19.30 ชน 4 อาคารนวตกรรม ศ.ดร.

สาโรช บวศร

The Pursuit of

happiness

350

มศว องครกษ 1 25 กรกฎาคม

2556

17.30 – 20.30 หองประชม 402 ชน 4 คณะ

เภสชศาสตร

Coach Carter 350

2 14 สงหาคม 2556 17.30 – 20.30 หองประชม 402 ชน 4 คณะ

เภสชศาสตร

Aftershock 350

8

ครงท วนท เวลาฉาย สถานท เรอง จานวนทนง

(ทนง)

3 22 สงหาคม 2556 17.30 – 20.30 หองประชม 402 ชน 4 คณะ

เภสชศาสตร

The Shawshank

Redemption

350

4 29 สงหาคม 2556 17.30 – 20.30 หองประชม 402 ชน 4 คณะ

เภสชศาสตร

I am sam 350

5 5 กนยายน 2556 17.30 – 20.30

น.

หองประชม 402 ชน 4 คณะ

เภสชศาสตร

The Blind Side 350

6 12 กนยายน 2556 17.30 – 20.30

น.

หองประชม 402 ชน 4 คณะ

เภสชศาสตร

The Pursuit of

happiness

350

สวนท 2 แนวคดเกยวกบแรงบนดาลใจ

ในสวนนเปนการทบทวนความหมายของแรงบนดาลใจ ทมาของแรงบนดาลใจ และวธการสราง

แรงบนดาลใจ ทงนเพอเปนแนวทางในการสรางแนวคาถามสมภาษณสาหรบทาความเขาใจเกยวกบแรง

บนดาลใจและกระบวนการเกดแรงบนดาลใจของนสตทเขารวมโครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ

รวมทงเปนแนวทางกาหนดนยามปฏบตการและสรางแบบวดแรงบนดาลใจ

2.1 ความหมายของแรงบนดาลใจ

แรงบนดาลใจ (Inspiration) หมายถง พลงอานาจในตนเองชนดหนง ทใชในการ

ขบเคลอนการคดและ การกระทาใด ๆ ทพงประสงค เพอใหบรรลผลสาเรจได โดยไมตองอาศยสงจงใจ

ภายนอกทจะกอใหเกดแรงจงใจขนภายในจตใจเสยกอนเพอทจะกระตนใหเกดการคดและการกระทาใน

สงทพงประสงคเหมอนเชนปกตวสยของมนษยสวนใหญ ไมวาสงทตนกระทานนจะยากสกเพยงใด ตนก

พรอมทจะฝาฟนอปสรรคทงหลายสความสาเรจทตองการใหจงได แมจะตองเสยสละบางสงของตนเองไป

บาง กพรอมทจะเสยสละไดเสมอ ถาจะชวยนามาซงผลสาเรจทตองการนนไดจรง ๆ (นาทพย วภาวน.

มปพ.)

เอส.เอส.อนาคาม. (2555) ไดใหความหมายของแรงบนดาลใจวาหมายถง จดเรมตนของ

ความปรารถนาพเศษจาเพาะ ซงอยเหนอกวาความปรารถนาพนฐานโดยทวไป เพราะแรงบนดาลใจไม

อาจเกดขนไดบอยๆ แตมนจะตองมจงหวะและสงทบคคลเหนวาพเศษจนกอใหเกดเจตจานงอนแนวแนวา

จะคดหรอการทาบางสงบางอยางขนมา ซงแอบแฝงไวดวยนยพเศษ มใชเปนนยทวไป ความปรารถนา

พนฐานทวไปนนเปนเรองทเกดขนไดในชวตประจาวนตลอดเวลา หรออาจจะเรยกวาเกดขนไดงาย แต

สาหรบความปรารถนาพเศษจาเพาะหรอแรงบนดาลใจแลว มนเปนเรองทเกดขนไดยากกวา เพราะตองใช

ศกยภาพและความพยายามอนมหาศาลกวาทจะกาวไปสความสาเรจดงกลาวได

9

Bass & Avolio (1994) พดถงแรงบนดาลใจวาเปนองคประกอบพฤตกรรมเฉพาะ 4

ประการ หรอเรยกวา “4I” (Four I’s) ตามโมเดลภาวะผนาแบบเตมรปแบบ ซงแรงบนดาลใจ

(Inspiration Motivation: IM) หมายถง การทผนาแสดงออกในทางทจงใจและดลใจใหผตาม ดวยการ

เสรมสรางแรงจงใจภายในใหกบผตาม ดวยการใหความหมายและใหความทาทายในเรองงานของผตามใน

ทม ผตามแสดงออกถงการกระตอรอรนความรสกทางบวกและมองโลกในแงด ผนาจะสรางและสอ

ความหวงและวสยทศนรวมกนกบผตามตามตองการอยางชดเจน และจะชวยใหผตามมองขาม

ผลประโยชนสวนตน เพอพฒนาเปนความผกพนตอเปาหมายระยะยาว ผนาแบบนจะมลกษณะการ

ตดตอสอสารทดงดดใจ ใหสามารถประสบความสาเรจตามเปาหมายได

ความหมายของแรงบนดาลใจตามแนวคดของ Bass & Avolio นนหมายถง การจงใจ

การดลใจผตาม ดวยการเสรมสรางแรงจงใจภายในใหกบผตาม สอดคลองกบทศนะของ ภเบศร สมทรจกร

(2552) ทอธบายทมาของคาวา “แรงบนดาลใจ” (inspiration) วามาจากภาษาละตนวา สปราเร

(Spirarae) หมายถง ลมหายใจ ซงเปนรากศพทของคาวา Spirit ทแปลวา จตวญญาณ คาวา Inspire จง

แปลวา การผานลมหายใจ หรอการผานจตใจของคนหนงเขาไปในอกคนหนง ลมหายใจหรอจตใจทผาน

เขาไปน จงเปนสงททาใหผรบนนดาเนนชวตได นอกจากนนยงระบวา แรงบนดาลใจนาจะจดเปนแรงจงใจ

(Motivation) แตวาตาราและแนวคดทฤษฎไมไดกลาวถงการสรางแรงจงใจดวยการสรางแรงบนดาลใจ ม

เพยงประเดนภาวะผนา ทกลาวถงเทคนคการสรางแรงจงใจทเชอมโยงกบเทคนคการเปนผนา โดยมหลก

คดวาการเปนผนาตองรจกการจงใจคนดวยวธการตางๆ ดงเชน การอธบายตามแนวคดทฤษฎลาดบขน

ความตองการของ Maslow ทฤษฎ ERG ของ Clayton Alderfer ทฤษฎสองปจจยของ Herzberg เปน

ตน อยางไรกตาม แรงบนดาลใจ อาจไมเกยวของกบความตองการขนใดๆ ไมมสงตอบแทนจากภายนอก

มาใหเปรยบเทยบกบความตองการเพอบอกวาเทากบทคาดหวงหรอนอยกวาทคาดหวง ในทางกลบกน

แรงบนดาลใจเกยวของกบการทบคคลหนงเกดความรสกประทบใจ เลอมใส ศรทธาในคาพด แงคด

หรอการกระทาบางอยางของบคคลใดบคคลหนง จนกระทงสามารถมากากบทศนคตและพฤตกรรม

ของตน และกลายเปนพลง หลกการ และตวตน เชน โอบามา สรางแรงบนดาลใจใหแกชาวอเมรกน

ดวยคาวา Change และ We can

จากทศนะของนกคดทงสองทานขางตน ดงนน ในสวนนจงทบทวนประเดนแรงจงใจ

ภายในรวมกบแรงบนดาลใจ มสาระสาคญดงน

มนกวชาการใหความหมายของแรงจงใจภายใน ดงน อรพนทร ชชม และอจฉรา

สขารมณ (2543) ใหความหมายวา แรงจงใจคอความตองการและพงพอใจของบคคลทจะแสดงพฤตกรรม

ตางๆ ทเกดขนและเสาะแสวงหาของตนเอง ตองการมความสามารถ ตองการมงมน เปนแรงผลกดนทจะ

แสดงพฤตกรรมโดยไมตองอาศยรางวลภายนอกหรอกฎเกณฑขอบงคบ สวน สภากร อทธโชต (2548) ให

10

ความหมายวา เปนพลงทบคคลตองการทจะกระทา หรอเรยนรจากแรงขบเคลอนภายใน ซงเปน

พฤตกรรมตามธรรมชาตของมนษยผลกดนใหบคคลแสดงพฤตกรรมออกมาเปนเอกลกษณเฉพาะของตน

โดยมไดอาศยการชกจงหรอสงเราภายนอก ซงเปนแรงทเกดจากการขบเคลอนจากพลงทอยภายในของตน

สวนนกวชาการตางประเทศ เชน Deci & Ryan (1990) อธบายวาแรงจงใจภายในเปนความตองการของ

บคคลทตองการมความสามารถ ตองการลขตตนเอง และตองการสงททาทาย พฤตกรรมทไดรบการจงใจ

เปนการกระทาดวยการแสวงหาของตนเองและไมตองการรางวลทเปนวตถภายนอกใดๆ หรอการบงคบ

สาหรบขนตอนการเกดแรงจงใจ พวงเพชร วชรอย (2541) ไดสรปกระบวนการของ

แรงจงใจ ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ ขนตอนความตองการ (Need stage) เปนความตองการทเกดขน

เมอบคคลขาดสงจาเปนตอรางกาย ขนแรงขบ (Drive stage) เปนความตองการตอจากขนแรกทเปน

ตวกระตนใหเกดแรงขบ คอ เมอเกดความตองการแลว บคคลจะไมนงเฉย แตจะเกดความกระวนกระวาย

ซงเรยกวาแรงขบ ขนพฤตกรรม (Behavior stage) เปนขนตอจากขนแรงขบ เมอเกดแรงขบแลว จะเปน

พลงใหแสดงพฤตกรรม และขนลดแรงขบ (Drive reduction stage) เปนขนสดทายทเกดขนภายหลงจาก

ทเกดพฤตกรรมแลว แรงขบจะลดลง

2.2 ทมาของแรงบนดาลใจ

พจน ใจชาญสขกจ (มปพ. :3-4, Online) ไดกลาวถงแรงบนดาลใจในบรบทของการ

บรหารงานองคกรของผนาไววา แรงบนดาลใจนนสามารถเกดขนไดภายใตสภาวการณทหลากหลายขนอย

กบปจจยตางๆ ทรายลอมตวเราและสงคมในแตละชวงเวลารวมถงความปรารถนาทแตกตางกนออกไปซง

อาจแบงได ดงน

1. แรงบนดาลใจจากเปาหมาย (Inspiration by Goal) แตละองคกรตางกม

เปาหมายทแตกตางกนบางแหงตงเปาหมายไวสงเพอความทาทายและตองการไปใหถงซงจดหมายนนให

ไดขณะทบางองคกรตงเปาหมายกลางๆดความเปนไปไดไมสงเกนไปไมตาเกนไปเผอสาหรบความไม

สมหวงทอาจเกดขนไดแตอยางไรกตามไมวาจะตงเปาหมายไวสงหรอตาเพยงใดหากองคกรสามารถสราง

แรงบนดาลใจใหพนกงานเหลานนเลอกทจะตามหาจดมงหมายของตวเองใหไดคนทตงไวสงอาจตองใช

ความพยายามทมเทมากกวาแตความสาเรจทรออยกนบเปนความคมคาแหงการรอคอยโดยมแรงบนดาล

ใจคอยกระตนไมใหเกดความทอแทแรงบนดาลใจจากเปาหมายกอใหเกดการวางตาแหนงทเหมาะสมตรง

กบเสนทางในการเขาถงจดมงหมายขององคกร

2. แรงบนดาลใจจากตนแบบ (Inspiration by Role Model) การทองคกรเลอก

ทศทางขององคกรอนทประสบความสาเรจมาเปนแบบอยางหรอผบรหารพนกงานทมความโดดเดนก

สามารถสรางความเปนตนแบบกอใหเกดความศรทธาเชอถอความรสกดงกลาวยอมพฒนาออกมาเปน

11

ความรสกทตองการยดถอไวเปนแบบอยางซงอาจเกดขนไดจากความรสกทมตอประสบการณทไดรบ

แลวแตวาจะเกดขนจากการรบรขาวสารการเขาไปมสวนรวมการปฏสมพนธไมวาจะเปนทางตรงหรอ

ทางออมกตามแรงบนดาลใจจากตนแบบยอมมผลตอการใชชวตการเลอกทางเดนใหกบชวตทศนคต

มมมองความคดรวมถงการตดสนใจจากเรองตางๆในทศทางทสอดคลองกบตนแบบ

3. แรงบนดาลใจจากแรงกระตน (Inspiration by Motivation) การทองคกรเลอก

การใชเหตการณสถานการณชวงจงหวะเวลาเงอนไขตางๆสามารถทาใหพนกงานเกดแรงบนดาลใจทอาจ

ไมไดมการตงใจหรอเตรยมการเอาไวลวงหนาเมอถงเวลานนๆกสามารถทาใหเกดแรงบนดาลใจไดการใช

แรงบนดาลใจในลกษณะนอาจนาไปใชในการตดสนใจการเลอกสงใดสงหนงทอาจมความสาคญตอองคกร

หรอสถาบนทเ กยวของเปนแรงบนดาลใจทเกดขนจาการถกการกระตนใหเกดขนจงตองอาศยความ

รอบคอบแมนยาและตองคานงถงประสทธผลมากกวาแรงบนดาลใจอนนอกจากนแรงบนดาลใจทเกดจาก

แรงกระตนยงครอบคลมถงการเลอกบรโภคการตดสนใจภายใตขอมลขาวสารเนอหาสาระทไดรบและ

ฐานขอมลในการแกไขปญหาเฉพาะหนาดวย

4. แรงบนดาลใจทเกดขนจากการขบเคลอน (Inspiration by Dynamic) เปน

แรงบนดาลใจทเกดขนโดยธรรมชาตแลวแตจงหวะของชวงวถชวตวาในชวงนนจะพบเจอกบอะไรทจะ

สงผลและมอทธพลในชวงเวลานนๆ แรงบนดาลใจทเกดจาการขบเคลอนนอาจจะมการเปลยนแปลงได

บอยและมผลตอองคกรในชวงเวลาทไมยาวนก

นอกจากน เอส.เอส.อนาคาม (2555) ไดกลาวถง สาเหตสาคญททาใหมนษยเกดแรง

บนดาลใจจนสามารถนาไปสการสรางสรรคเรองตางๆ ไดอยางมทรงพลงมอยหลายสาเหต โดยแบงเปน

สาเหตภายในและสาเหตภายนอก ไดแก สาเหตแหงแรงบนดาลใจภายใน คอ สาเหตแหงแรงบนดาลใจ

จากจตใจสวนลกของมนษยทเปนปจเจกบคคล สามารถเกดขนไดจาก 2 สาเหต คอ เจตจานงอนแนวแน

เกดขนจากความฝงใจถงบางเรองและผายกระบวนการ ตรกตรองมาอยางเขมขนจนตกผลกทชดเจน และ

ไดกลายเปนเจตจานงอนแนวแนทจะพยายามกระทาใหสาเรจ ซงอาจจะเรยกวาเปนอดมการณกได

และ การฉกคด เปนสภาวะทางความคดทเกดขนอยางฉบพลนทนท โดยไมจากดเวลา, สถานทหรอบรบท

ใดๆ สภาวะเหลานตองอาศยพรสวรรคหรออจฉรยะภาพจากธรรมชาตดงเดมเปนปจจยสาคญทสด การฉก

คดนมกจะเกดขนกบการแตงเพลง ทฤษฎจาเพาะ ชอของบทประพนธ (หนงสอ) หรอเรองทมเนอหาขนาด

สน เพราะมนตองอาศยความรวดเรวหรอฉบพลนทนท ซงไมเอออานวยทกอใหเกดเรองทมเนอหาสาระ

ขนาดยาวเกนไป สวน สาเหตแหงแรงบนดาลใจภายนอก คอ สาเหตแหงแรงบนดาลใจจาก

สภาพแวดลอมทางภายนอก ซงไปสงผลกระทบหรอสะเทอนทางความคด จตใจ จนกอใหเกดความคด

สรางสรรคบางอยางขนมาไดอยางมนยสาคญ ไมใชแคการเฝามองหรอชนชอบเหมอนกบคนทวๆ ไป ซงม

สาเหตหลกอย 3 สาเหต คอ สภาพแวดลอมทางธรรมชาต ความจรงแลวมนษยทกคนลวนกอกาเนด

12

ขนมาจากกระบวนการแหงธรรมชาต ฉะนนหากจะมกระบวนการใดทจะสามารถชวยกระตนใหมนษยเกด

ความคดสรางสรรคเรองตางๆ ไดอยางทรงพลงและมความกลมกลนกบชวตของมนษยมากทสด

กระบวนการนนกคอ กระบวนการแหงธรรมชาตนนเองบอยครงเหลานกคด, นกเขยน, ศลปน ฯลฯ มกจะ

นยมไปตามภเขา, ทะเล, นาตก ฯลฯ เพอคนหาสงทจะมาชวยกระตนแรงบนดาลใจของตนใหเกดขน

สภาพแวดลอมทางสงคม ปจจบนนกระแสของลทธทนนยมหรอวตถนยมกาลงครอบงาสงคมมนษยอย

มนษยเองกทาตวหางเหนจากธรรมชาตมากพอสมควร ความคดสรางสรรคตาง ๆ จงเกดขนมาจาก

ปรากฏการณทางสงคมดวยเพราะมนอยรวมกนกบชวตของมนษยอยางใกลชด ซงปรากฏการณทางสงคม

ทมสวนกระตนแรงบนดาลใจใหมนษยเกดความคดสรางสรรคกอาทเชน สภาพของสงคราม สภาพของ

ความยากจน และ การไดเหนแบบอยางจากผอน โดยสญชาตญาณแหงธรรมชาตแลว มนษยปถชนทวไป

ไมไดเกดขนมาแลวจะสามารถเปนผนาในเรองตาง ๆ ไดทกคนอยางเทา ๆ กน เพราะพลงของอตตาและ

ศกยภาพอนแทจรงของมนษยมนมแตกตางกนดงนนบคคลหนงอาจจะมโอกาสไดพบเหนตวอยางจากคนท

เคยประสบความสาเรจในการดารงชวตหรอเคยสรางสรรคสงด ๆ เอาไวแกสงคมจะเกดแรงบนดาลใจท

ปรารถนาจะกระทาได เชนนนบางแตวาการกระทาตามแรงบนดาลใจนนจะตองไมใช เปนการ

ลอกเลยนแบบ เพยงแตตวอยางหรอแบบอยางจากคนอน อาจจะเปนจดเรมตนใหเกดความสนใจเปน

พเศษเทานน แตผสรางสรรคทแทจรงจะตองมวธการและจดมงหมายของตนเองเปนประการสาคญ

2.3 วธการสรางแรงบนดาลใจ

นาทพย วภาวน (อางองจาก ร.ร.เบจมราชาลย: Online) ไดกลาวถงวธสรางแรงบนดาล

ใจไวดงน

1. รบฟงความคดเหนและตระหนกถงคณคาของบคคล (Appeal to the

person’s ideals and values)

2. เชอมโยงสงตองการใหเขากบภาพลกษณของบคคล (Link the request

to the person’s self-image)

3. เชอมโยงสงทตองการใหเขากบวสยทศนทชดเจน (Link the request to

the clear and appealing vision) พยายามนาเสนอการเปลยนแปลงและนวตกรรมทจะประสบ

ความสาเรจ

4. ใชการตนเตนเราใจ ใชแสดงออกทางการพด (Use a dramatic,

expressive of speaking) การแสดงออกทางคาพดจะชวยเพมความรสกดานอารมณ

5. ใชคาพดท เปนบวก มองโลกในแงด (Use positive, optimistic

language) ความเชอมนและมองโลกในแงดเกยวกบการเปลยนแปลงนน

13

นอกจากวธการสรางแรงบนดาลใจขางตน นาทพย วภาวน ไดกลาวถง บนได 3 ขนของ

การสรางแรงบนดาลใจไววา

1. มความเชอมนในตนเอง

บคคลตองเชอมนในตนเองวา ผลสาเรจทตองการจะไดรบจากการคดหรอ

จาก การกระทานน สามารถพชตมนไดอยางแนนอน โดยตองไมมความวตกกงวล ความลงเลใจ ความ

สบสนสงสย และความไมมนใจในตนเองเขามาสอดแทรกในระหวางการคดคานงหรอในขณะทกาลงลงมอ

กระทาสงนนอยโดยเดดขาด

2. ความมงมนในการลงมอทา

เมอมความเชอมนในตนเองสงจนเปนทนาพอใจไดแลว กอนทจะกาวสขนท

สอง บนไดขนทสอง คอ “ความมงมน” ความมงมน หมายถง ความตงใจลนเปยม ในอนทจะทาสงใด ๆ

ใหบรรลผลสาเรจใหจงได ไมวาจะตองทมเทแรงกาย แรงใจ และกาลงสตปญญามากนอยแคไหน

3. ความมศรทธาในผลสาเรจทมงหวง

ความมศรทธาในผลสาเรจทมงหวง หมายถง การมองเหนผลสาเรจทจะได

จากการกระทาทมคณคาสงสดและมความรสกวา ถาเขาถงมนไดจะเปนสงทนาทาทายทสดในชวต

สวนท 3 งานวจยทเกยวของกบแรงบนดาลใจ

การทบทวนงานวจยในสวนนจะแบงออกเปนงานวจยในประเทศทศกษาเกยวกบแรงบนดาลใจ

และงานวจยตางประเทศทเกยวของกบแรงบนดาลใจ มรายละเอยดดงน

3.1 งานวจยในประเทศทเกยวของกบแรงบนดาลใจ

ในสวนนเปนการรวบรวมงานวจย (บทความ และวทยานพนธ) ทศกษาประเดนเกยวกบ

แรงบนดาลใจ โดยสบคนจากฐานขอมลออนไลนโครงการเครอขายหองสมดในประเทศไทย (ThaiLis)

และใชคาสบคนวา “แรงบนดาลใจ” และ “inspiration”ซงพบวาในชวง 10 ป นบตงแตป พ.ศ. 2546-

2556 มงานวจยทชอเรองหรอสวนใดสวนหนงของเรองเกยวของกบแรงบนดาลใจ รวมทงสน 132 เลมแต

เมอคดกรองเฉพาะงานวจยทมขอบเขตความหมาย“แรงบนดาลใจ” อยางชดเจน พบวามงานวจยทศกษา

ประเดนแรงบนดาลใจโดยตรงคอนขางนอย (ประมาณ 27 เลม) สวนใหญเปนการศกษาแรงจงใจ

(Motive) มากกวา inspiration บางสวนศกษาแรงบนดาลใจในฐานะทเปนองคประกอบหนงของภาวะ

ผนาการเปลยนแปลง คอ ภาวะผนาดานการสรางแรงบนดาลใจ (Inspiration motivation) สาหรบ

งานวจยทสามารถนามาเปนแนวทางในการกาหนดนยามเชงปฏบตการ และตงสมมตฐาน พอสรปทศทาง

ของการศกษาไดเปน 3 กลม ดงน

14

กลมท 1 งานวจยทศกษาแรงบนดาลใจในการสรางสรรคงานศลปะ

งานวจยในกลมนสวนใหญเปนงานวจยในสาขาศลปกรรมศาสตรของมหาวทยาลย

ศลปากร เชน จตรกรรม ประตมากรรม และเครองเคลอบดนเผา สวนวธการวจยเปนแบบการศกษาเชง

คณภาพ โดยไมไดระบนยามศพทเฉพาะและนยามเชงปฏบตการของแรงบนดาลใจ (ตาราง 2 ลาดบท 2-

10)

กลมท 2 งานวจยทศกษาแรงบนดาลใจทเปนองคประกอบของภาวะผนาการ

เปลยนแปลง

งานวจยในกลมนมคอนขางมาก และปรากฏอยในทกสาขาทสนใจประเดนภาวะผนา ไม

วาจะเปนสาขาการบรหารการศกษา การบรหารธรกจ การจดการทวไป พยาบาลศาสตร และวจย

พฤตกรรมศาสตรประยกต เปนตน มรปแบบการศกษาทงแบบเชงปรมาณ และเชงทดลอง สาหรบนยาม

เชงปฏบตการสรางจากแนวคดภาวะผนาการเปลยนแปลงของ Bass & Avolio (1994) ซงกลาวถงแรง

บนดาลใจวาเปนองคประกอบพฤตกรรมเฉพาะ 4 ประการหรอเรยกวา “4I”(Four I’s) ตามโมเดลภาวะ

ผนาแบบเตมรปแบบซงแรงบนดาลใจ (Inspiration Motivation: IM) หมายถงการทผนาแสดงออกในทาง

ทจงใจและดลใจใหผตามดวยการเสรมสรางแรงจงใจภายในใหกบผตามดวยการใหความหมายและให

ความทาทายในเรองงานของผตามในทมผตามแสดงออกถงการกระตอรอรนความรสกทางบวกและมอง

โลกในแงดผนาจะสรางและสอความหวงและวสยทศนรวมกนกบผตามตามตองการอยางชดเจนและจะ

ชวยใหผตามมองขามผลประโยชนสวนตนเพอพฒนาเปนความผกพนตอเปาหมายระยะยาว ผนาแบบนจะ

มลกษณะการตดตอสอสารทดงดดใจใหสามารถประสบความสาเรจตามเปาหมายได (ตาราง 2 ลาดบท

13-16)

กลมท 3 งานวจยทศกษาสาเหตและผลของแรงบนดาลใจ

งานวจยในกลมนมวตถประสงคเพอหาสาเหตของแรงบนดาลใจ และผลจากการเกดแรง

บนดาลใจ ซงมทงการศกษาเชงปรมาณ และเชงคณภาพ (ตาราง 2 ลาดบท 1, 17, 18)

15

15

ตาราง 2 สรปผลการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของกบแรงบนดาลใจ

คาคน: แรงบนดาลใจ และ inspiration สบคนจาก: ฐานขอมลโครงการเครอขายหองสมดในประเทศไทย ThaiLis

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

1 โฆษตา บตรรตน.

(2549). ปจจยทสงผลให

เกดแรงบนดาลใจในการ

สรางสรรคงานศลปะของ

สรพงษ สชมพ. สาขา

จตวทยาการศกษาและ

แนะแนว. มช.

วทยานพนธ แรงจงใจในการทางาน

ศลปะของ Micheal

(1983)

แรงบนดาลใจในการสรางสรรค

งานศลปะ คอ การทคดเหนเปน

ศลปกรรม เกดความคดหรอการ

กระทาเชงสรางสรรคขน หรอได

จากความรสกของบคคลทมตอ

อารมณ ความรสกนกคด ความ

งาม ทศนคต และอนๆ มาจากบาง

สงอยางไมวาสงนนจะเปน

นามธรรมหรอรปธรรม

ตวแปรตาม -เชงคณภาพแบบ

กรณ ศกษา ใชการ

สมภาษณ สงเกต

และรวบรวมเอกสาร

ประวตผลงาน และ

การไดรบรางวล

-แบบสมภาษณ

ประกอบดวยขอ

คาถามแรงบนดาลใจ

ในการสรางสรรคงาน

ศลปะ

ปจจยทสงผลใหเกดแรง

บนดาลใจในการสรางสรรค

งานศลปะ ไดแก 1) ปจจย

ดานสวนตว คอ ทศนคตทด

ตอการสรางสรรคงานศลปะ

2) ปจจยดานสงแวดลอม คอ

สภาพแวดลอมทางการศกษา

โดยเฉพาะการเรยนการสอน

ดานการปฏบตศลปะชวยให

เกดความกระตอรอรนในการ

เรยนรและพฒนาฝมอให

สรางสรรคงาน และ 3)

ปจจยดานศลปะ คอ ความ

สนใจตอสสนทนมนวลและ

รายละเอยดซบซอน การ

คนหาเทคนคใหมๆ ในการ

ผสมส

มขอคาถามปลายเปด

ทงแรงจงใจ และแรง

บนดาลใจ เชน 1)

แรงจงใจในการ

สรางสรรคงานศลปะ

ของทานเปนอยางไร

2) ทานมแรงบนดาล

ใจในการสรางสรรค

งานศลปะมาจาก

อะไร

2 กมล ศรวชยนนท

(2538) ม.เชยงใหม

รายงานการวจย ไมระบ ไมระบ 1) ศกษาความ

สมพนธระหวางแรง

บนดาลใจในการ

สรางสรรคงานศลปะ

กบทศทางของสงคม

2) ศกษาเบองหลง

ความคดและ

จนตนาการทเปนแรง

บนดาลใจของศลปน

ในการสรางสรรค

-เชงคณภาพ เกบ

ขอมลจากภาพถาย

งานศลปะ

พนฐานของสงคมไทยทาให

ศลปนมลกษณะเปนปจเจก

ชน แรงบนดาลใจในการ

ทางานศลปะจงมกมาจาก

อารมณความคดภายในของ

ตนเปนหลกมากกวาจะเปน

ผลกระทบจากสภาวะของ

โลกภายนอก ความสนใจของ

ศลปนทมตอสภาพ แวดลอม

มมากขนในชวงทศวรรษท

16

16

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

ศลปะรวมสมย ผานมาโดยเปนไปตามกระแส

สงคมทปลกเราไปทวประเทศ

เปนผลใหศลปนแสดงออก

ทางความรสกนกคดทมตอ

สภาพ แวดลอมทงทางบวก

และทางลบ

3 เนตกร ชนโย. (2538).

ความบนดาลใจจาก

รองรอยของจตรกรรม

ไทยในอดต. สาขา

จตรกรรม ม.ศลปากร

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ตวแปรอสระ เชงคณภาพ โดย

รวบรวมแนวคด

เนอหา และกระบวน

การในการสรางสรรค

งานจตรกรรมฝาผนง

รปแบบแนวคดและ

จนตนาการในการทางาน

ศลปะนน เกดจากสงทได

ประสบพบเหนทงจาก

ธรรมชาต คนรอบขาง ศลปน

และศลปะในอดต ลวนแต

สามารถสรางแรงบนดาลใจ

ในการทางานศลปะไดเสมอ

หากเรามความมงมน

พยายาม ตงใจ และทสาคญม

ความบรสทธใจทจะ

สรางสรรคผลงานศลปะ

เปนการศกษาทบอก

เลาเรองราวทมาของ

แรงบนดาลใจในการ

สรางสรรคผลงาน

4 จรญ หนองบว. (2545).

จตวญญาณชนบทโดยม

แรงบนดาลใจจากควาย.

ม.ศลปากร

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ตวแปรอสระ การสรางสรรคผลงาน

ประตมากรรมเครอง

เคลอบดนเผา

แรงบนดาลใจเปนสวนสาคญ

ในการสรางสรรคโครงการ

ประตมากรรมเครองเคลอบ

ดนเผา

ในบทท 2 ปรากฏ

หวขอแนวความคด

และแรงบนดาลใจ แต

เปนการพรรณนาและ

อธบาย ทมาของงาน

ประตมา กรรมวามา

จากวถชวตชนบท

โดยเฉพาะควาย

5 หรญ เกดสร. (2546).

รปทรงทไดแรงบนดาลใจ

จากพชผก สาขาเครอง

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ไมเกยวของ ออกแบบและผลต

แจกนเครองเคลอบ

ดนเผา

ไมเกยวของ แมชอเรองปรากฏคา

วา แรงบนดาลใจ แต

เนอหาไมเกยวของ

17

17

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

เคลอบดนเผา ม.

ศลปากร

6 สรยทธ ดวงใจ. (2546).

แรงบนดาลใจจาก

จตรกรรมลานนา. ม.

ศลปากร

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ไมเกยวของ ไมเกยวของ แมชอเรองปรากฏคา

วาแรงบนดาลใจ แต

เนอหาไมเกยวของ

7 ศรวรรณ เจนหตถการ

กจ. (2550). ความ

บนดาลใจจากทวทศน.

ม.ศลปากร

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ไมเกยวของ แมชอเรองปรากฏคา

วา แรงบนดาลใจแต

เนอหาไมเกยวของ

8 ฐานส คณะนา. โครงการ

ออกแบบแจกนทไดรบ

แรงบนดาลใจจากเปลอก

หอยทะเล. ม.ศลปากร

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ไมเกยวของ ออกแบบและผลต

แจกนเครองเคลอบ

ดนเผา

ไมเกยวของ แมชอเรองปรากฏคา

วา แรงบนดาลใจแต

เนอหาไมเกยวของ

9 กนกนาฎ พรหมนคร.

(2554). โครงการ

ออกแบบชดกานาชาและ

ถวยกาแฟ: แรงบนดาล

ใจจากจงหวะการ

เคลอนไหวของเสน. ม.

ศลปากร

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ไมเกยวของ ออกแบบและผลตชด

กานาชาและถวย

กาแฟ

ไมเกยวของ แมชอเรองปรากฏคา

วา แรงบนดาลใจแต

เนอหาไมเกยวของ

10 ปทมาวด จลภกด.

(2554). โครงการ

ออกแบบโคมไฟสาหรบ

ประดบตกแตงภายใน

อาคาร: แรงบนดาลใจจา

กระบองเพชร

วทยานพนธ ไมระบ ไมระบ ไมเกยวของ ออกแบบและผลต

โคมไฟ

ไมเกยวของ แมชอเรองปรากฏคา

วา แรงบนดาลใจแต

เนอหาไมเกยวของ

11 สราวธยมวรรณ. (2552).

ขวญและกาลงใจในการ

วทยานพนธ ไมระบ กาลงใจ คอ สภาพจตใจทมความ

เชอมน กระตอรอรน พรอมจะ

ตาม เชงปรมาณ ปจจยทกอใหเกดขวญและ

กาลงใจ ไดแก โอกาส

1) ชอเรอง

ภาษาองกฤษใชคาวา

18

18

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

ปฏบตหนาทของ

ขาราชการตารวจกอง

กากบการ 4 กองบงคบ

การตารวจสนตบาล 3.

มรภ.ธนบร

เผชญกบเหตการณทกอยาง ความกาวหนาในการทางาน

คาตอบแทนและสวสดการ

ผบงคบบญชาและเพอน

รวมงาน และสภาพแวดลอม

ในการทางาน

inspiration แตแปล

เปนภาษาไทยวาขวญ

กาลงใจ

2) ไมมแบบวดขวญ

และกาลงใจ

12 พเชฎฐ วงวอน. (2552).

การสรางเสรมแรงจงใจท

มผลตอการเปลยนแปลง

พฤตกรรมการทางาน

ของพนกงานโรงไฟฟา

บางป อ.เมอง จ.

สมทรปราการ. มรภ.

ธนบร

วทยานพนธ 1) ทฤษฎแรงจงใจ

(Motivation-Hygiene

theory)

2) ทฤษฎสองปจจย

(Two factor theory)

ของ Frederick

Herzberg

1) แรงจงใจ คอ แรงกระตนหรอ

แรงผลกดนใหเกดเปนสงทใหพลง

กระตนใหรางกายแสดงพฤตกรรม

แรงกระตนทมการกาหนดไวเปน

ตวบงคบทศทางของพฤตกรรม

บคคลใหเปนไปในทศทางท

ตองการและรกษาพฤตกรรมไว

ตามเวลาทมแรง กระตน

2) การเสรมสรางแรงจงใจ คอ

คณภาพหรอความเขมขนของ

แรงจงใจ การสรรหาแรงจงใจ

ใหมๆ มากระตนหรอผลกพนให

บคลากรมพฤตกรรมไปในทศทาง

ทผบรหารตองการและมความ

ยงยน

อสระ

1. ปจจยจงใจ ไดแก

ความสาเรจในงาน

การไดรบการยอมรบ

นบถอ ความ

รบผดชอบ

ความกาวหนาในงาน

2. ปจจยคาจน ไดแก

นโยบายและการ

บรหาร ความสมพนธ

กบผบงคบบญชา

และเพอนรวมงาน

สภาพการทางาน

เงนเดอน สวสดการ

ความมนคงในงาน

เชงปรมาณ 1) ไมมแบบวดตวแปร

ตาม มแตแบบวดการ

เสรมสรางแรงจงใจท

วดจากกลมปจจยจง

ใจ และกลมปจจยคา

จน

13 จรรตน วไลวรรณ.

(2545). การศกษาการใช

ภาวะผนาแบบการ

เปลยนแปลงของ

ผบรหารโรงเรยน

ประถมศกษาจงหวด

ชยภมตามทศนะของ

ครผสอน. สาขา

การศกษา มรภ.

นครราชสมา.

วทยานพนธ ภาวะผนาดานการสรางแรง

บนดาลใจ หมายถง การท

ผบรหารโรงเรยนใชคาพดและการ

กระทาทปลกปลอบใจ ใหกาลงใจ

เรงเรา และกระตนใหผรวมงาน

เกดความกระตอรอรน เกดแรง

บนดาลใจ อยากอทศตนและทมเท

ความพยายามมากเปนพเศษ และ

การพด การกระทาททาให

ผรวมงานเกดความเชอมน และ

ตวแปรตาม เชงปรมาณ ใชแบบ

วดมาตรประเมนคา 5

ระดบทสรางจาก

แนวคดของแบสและ

อโวลโอ (Bass

&Avolio, 1994) เพอ

วดระดบการแสดง

พฤตกรรม

ไมพบผลการศกษาท

เกยวของกบประเดนแรง

บนดาลใจ

19

19

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

ภาคภมใจวาพวกเขาสามารถ

ปฏบตงานตางๆ ทไดรบ

มอบหมายไดสาเรจ ตลอดจนการ

ใหผรวมงานอาสาสมครทางาน

และทดลองโครงการใหมๆ

14 รพพรรณ สงสวรรณ.

(2546). ความสมพนธ

ระหวางความผกพนตอ

กลมงานวสญญวทยา

พยาบาลกบภาวะผนา

แบบการเปลยนแปลง

ของหวหนางานวสญญ

พยาบาล กลมงานวสญญ

วทยา ตามความคดเหน

ของวสญญพยาบาล

โรงพยาบาลประจา

จงหวดในโครงการ

พฒนาระบบบรการของ

สถานบรการและ

หนวยงานสาธารณสข

เขต 5. สาขาการบรหาร

การศกษา มรภ.

นครราชสมา.

วทยานพนธ แนวคดทฤษฎเกยวกบ

ภาวะผนาแบบ

แลกเปลยนและผนาการ

เปลยนแปลงของ Bass

และ Avolio

การสรางแรงบนดาลใจ หมายถง

การทหวหนางานวสญญพยาบาล

ใชคาพดและการกระทาทปลก

ปลอบใจ ใหกาลงใจ เรงเรา และ

กระตนใหผรวมงานเกด ความ

กระตอรอรน เกดแรงบนดาลใจ

อยากอทศตนและทมเทความ

พยายามมากเปนพเศษ ทงคาพด

และการกระทาททาใหผรวมงาน

เกดความเชอมนและภาคภมใจวา

พวกเขาสามารถปฏบตงานตางๆ

ทไดรบมอบหมายไดสาเรจ

ตวแปรตาม (ในกรณ

ศกษาความคดเหน

ตอภาวะผนาการ

เปลยนแปลง จาแนก

ตามลกษณะชว

สงคม)

ตวแปรอสระ (ใน

กรณศกษาความ

สมพนธระหวาง

ความผกพนกบภาวะ

ผนาการเปลยนแปลง

เชงปรมาณ ใชแบบ

วดมาตรประเมนคา 5

ระดบ

ภาวะผนาการเปลยน แปลง

ดานการสรางแรงบนดาลใจม

ความ สมพนธเชงบวกระดบ

ตากบความผกพนตอกลม

งานวสญญวทยา

15 พรพรรณ ศร

รงเรอง.(2551). ผลการ

ฝกอบรมภาวะผนาการ

เปลยนแปลงดานการ

สรางแรงบนดาลใจของ

นกศกษาพยาบาลใน

วทยาลยพยาบาลบรม

ปรญญานพนธ ทฤษฎภาวะผนาการ

เปลยนแปลงดานการ

สรางแรงบนดาลใจ ของ

แบสและอโวลโอ (Bass

&Avolio, 1994) ซง

นยามแรงบนดาลใจ

(Inspiration

ภาวะผนาการเปลยนแปลงดาน

การสรางแรงบนดาลใจ คอ การ

แสดงออกในทางทจงใจและ ดล

ใจเพอนของนกศกษาพยาบาลดวย

การเสรมสรางแรงจงใจภายใน

ใหกบเพอนโดยการใหความหมาย

และใหความทาทายในงานของ

ตวแปรอสระ เชงทดลอง ใชแบบวด

ภาวะผนาการเปลยน

แปลงดานการสราง

แรงบนดาลใจ ทสราง

จากแนวคดของแบส

และ อโวลโอ (Bass

&Avolio, 1994) เปน

นกศกษาพยาบาลทไดรบการ

ฝกอบรมภาวะผนาการ

เปลยนแปลงดานการสราง

แรงบนดาลใจมคะแนนภาวะ

ผนาการเปลยนแปลงดาน

การสรางแรงบนดาลใจ

มากกวานกศกษาพยาบาลท

20

20

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

ราชชนน สพรรณบร.

สาขาวชาการ วจย

พฤตกรรมศาสตร

ประยกต. มศว

Motivation: IM)วา

หมายถงการทผนา

แสดงออกในทางทจงใจ

และดลใจใหผตามดวย

การเสรมสรางแรงจงใจ

ภายในใหกบผตามดวย

การใหความหมายและให

ความทาทายในเรองงาน

ของผตามในทมผตาม

แสดงออกถงการ

กระตอรอรนความรสก

ทางบวกและมองโลกใน

แงดผนาจะสรางและสอ

ความหวงและวสย ทศน

รวมกนกบผตามตาม

ตองการอยางชดเจนและ

จะชวยใหผตามมองขาม

ผล ประโยชนสวนตนเพอ

พฒนาเปนความผกพน

ตอเปาหมายระยะยาว

ผนาแบบนจะมลกษณะ

การตดตอ สอสารทดงดด

ใจใหสามารถประสบ

ความ สาเรจตาม

เปาหมายได

เพอนความกระตอรอรนความรสก

ทางบวกและการมองโลกในแงด

ของเพอนจะถกแสดงออกมาให

เหนผนานกศกษาพยาบาลจะเปน

ผเขาไปมสวนรวมในการสราง

วสยทศนในการทางานรวมกบ

เพอนและจะชวยใหเพอนในทม

มองขามผลประโยชนสวนตนเกด

เปนความผกพนทจะนาไปส

ความสาเรจตามเปาหมายและ

วสยทศนรวมกน

มาตรวดประเมนคา 5

ระดบ

ไมไดรบฝกอบรมภาวะผนา

การเปลยนแปลงดานการ

สรางแรงบนดาลใจอยางม

นยสาคญทางสถตทระดบ

0.05

16 วฒไกร เถยสงเนน.

(2548). ภาวะผนาของ

ผบรหารทมตอ

ประสทธผลของงานของ

พนกงานสาขาไทย

ภาคนพนธ ทฤษฎภาวะผนายคใหม:

แนวคดภาวะผนาการ

เปลยนแปลงดานการ

สรางแรงบนดาลใจ ของ

Bass (1985)

การสรางแรงบนดาลใจ หมายถง

การพดและการกระทาของผ

บรหารงานสาขาทจะทาให

พนกงานเกดกาลงใจและเหน

คณคาของการปฏบตงาน และ

ตวแปรอสระ เชงปรมาณ ใชแบบ

วดพฤตกรรมภาวะ

ผนาการเปลยนแปลง

ดานการสรางแรง

บนดาลใจ เปนมาตร

การสรางแรงบนดาลใจม

ความสมพนธเชงบวกระดบ

ปานกลางกบประสทธผลของ

งานอยางมนยสาคญทางสถต

ทระดบ 0.01

21

21

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

พาณชย จากด (มหาชน)

สานกงานเขตพนทวสทธ

กษตรย. สาขาการ

จดการทวไป มรภ. สวน

สนนทา

กระตอรอรนอยากทมเทความ

พยายามในการทางานใหบรรล

เปาหมาย

วดประเมนคา 5

ระดบ สรางจาก

แนวคดของ Bass

17 ฐปนฬศ วจตรรฐกานต.

(2547). ทศนะของผชม

ทมตอภาพยนตรอเมรกน

แนวชวตในฐานะสอเพอ

สงเสรมการเรยนรในการ

พฒนาตนเอง. สาขาวชา

นเทศ ศาสตรพฒนาการ

คณะนเทศศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

วทยานพนธ 1) ทฤษฎการเรยนรทาง

สงคม

2) ทฤษฎการใชประโยชน

และความพงพอใจ

3) แนวคดเกยวกบการ

พฒนาตนเอง

การพฒนาตนเอง หมายถง การ

ยอมรบเอาชดประสบการณใหมท

ไดเรยนรจากการชมภาพยนตรมา

ใชประโยชนในการคด วเคราะห

เปรยบเทยบกบประสบการณของ

ตนแลวกอใหเกดแรงบนดาลใจตอ

ตนเอง นาไปสการรบรและเขาใจ

ตนเองใน ทางใดทางหนง เชน

การเกดความเชอมนในตนเอง การ

พฒนาบคลกภาพของตน เปนแรง

บนดาลใจใหเกดการพฒนาตนเอง

ในอาชพการงาน

เชงคณภาพโดยใช

การสมภาษณเชงลก

กบกลมผใหขอมล

หลกทชมภาพยนตร

อเมรกนแนวชวต

อยางสมาเสมอ และ

แสดงความคดเหนใน

รปบทวจารณ

ทศนะเกยวกบการเรยนรจาก

ภาพยนตรอเมรกนแนวชวต

มดงน

1) สวนของภาพยนตรทผชม

ไดเรยนรมากทสดคอ ตว

ละคร รองลงมาคอ เนอหา/

เรองราว บทสนทนา และ

วธการนาเสนอ

2) สงทผชมไดเรยนรจากการ

ชมภาพยนตรอเมรกนแนว

ชวต ไดแก วธคดทเปนอดม

คตสาหรบการใชชวต การ

เปดโลกทศนใหกบผชม สาระ

ตางๆ ของสงคมอเมรกน

และการเรยนรทจะเขาใจคน

รอบขาง

3) การใชประโยชนจาก

ภาพยนตรอเมรกนแนวชวต

เพอสงเสรมการพฒนาตนเอง

ของผชม ไดแก การเหน

คณคาในตนเอง การเขาใจ

ตนเอง การเกดความเชอมน

ในตนเอง และการยกระดบ

สตปญญาของผชม

ตวอยางแนวคาถาม

1) ความสนใจในการ

ชมภาพยนตร (สาเหต

ของการชม เสนหของ

ภาพ ยนตร

ความชอบพเศษ)

2) ประโยชนจากการ

ชมภาพยนตร(แรง

บนดาลใจ ความหวง

กาลงใจ)

3) สงทไดเรยนรจาก

การชมภาพยนตร

4) การชมภาพยนตร

ชวยใหเกดการพฒนา

ตนเองในดานใดบาง

(การเหนคณคาใน

ตนเอง ความเขาใจใน

ตนเอง ความเชอมน

ในตนเอง)

22

22

ลาดบ ชอผวจย ประเภทงานวจย แนวคดทฤษฎ นยามปฏบตการ บทบาทของตวแปร

แรงบนดาลใจ

วธการศกษา ผลการศกษา ขอสงเกต

18 สดาวรรณ ผาสข.

(2550). การสอสารเพอ

สรางความสมพนธของ

อาสาสมครสมาคม

สรางสรรคกจกรรม

อสรชนในโครงการชบตว

คนถนเพอชวตใหมใหกบ

คนเรรอน. สาขาวชา

นเทศศาสตรพฒนาการ

คณะนเทศศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

วทยานพนธ 1) แนวคดทฤษฎการ

สอสารเพอการโนมนาวใจ

2) แนวคดทฤษฎเกยวกบ

แรงจงใจในการทางาน

เพอพฒนาสงคม

แรงบนดาลใจ หมายถง สงเราท

เปนเหตชกจงหรอโนมนาวให

อาสาสมครตดสนใจกระทา แสดง

หรอปฏบตอยางใดอยางหนงเพอ

ตอบสนองความตองการของ

ตนเอง

ตวแปรอสระ (ศกษา

วาภมหลง บคลก

ลกษณะ ทศนคต

แรงบนดาลใจของ

อาสาสมครใน

โครงการชบตวคนถน

เพอชวตใหมใหกบ

ครอบครวเรรอน

เชงคณภาพ โดยใช

การศกษาเอกสาร

การสมภาษณ และ

การสงเกตการณแบบ

มสวนรวมและไมม

สวนรวม

แรงบนดาลใจทสาคญของ

อาสาสมคร คอ ตองการ

ทางานชวยเหลอสงคมและ

ตอบแทนสงคม

อภปรายประเดนแรง

บนดาลใจ โดยใช

ทฤษฎแรงจงใจของ

Maslow

23

3.2 งานวจยตางประเทศทเกยวของกบแรงบนดาลใจ

ในสวนนเปนการรวบรวมงานวจยตางประเทศทศกษาประเดนเกยวกบแรงบนดาลใจ ซงผล

จากการศกษาเอกสารงานวจยพบวา มงานวจยทศกษาประเดนแรงบนดาลใจโดยตรงคอนขางนอย และจาก

การศกษาพบวา งานวจยทพบจะทาการศกษาถงความสมพนธของแรงบนดาลใจกบตวแปรทางจต ซงมทงงาน

ทศกษาถงตวแปรเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจ โดยผลจากงานวจยตางๆ พบวาตวแปรทางจต เชน ผล

ทางบวก (Positive affect) บคลกภาพแบบเปดเผยสงผลตอแรงบนดาลใจ และผลงานวจยบางเลมยงพบวา

แรงบนดาลใจสงผลตอความเปนอยทด (well-being) และความกาวหนาของเปาหมาย (goal progress) โดย

งานวจยกลมนไดนาแบบวดแรงบนดาลใจของ Thrash & Elliot (2003) มาใชวดแรงบนดาลใจทกงาน ซงผล

จากการศกษาสรปไดดงน

ในป ค.ศ.2003 Thrash and Elliot (2003) ไดศกษาโครงสรางทางจตของตวแปร

แรงบนดาลใจ และไดพฒนาแบบวดแรงบนดาลใจขน โดยแบบวดมลกษณะเปนมาตรประเมนคา 7 ระดบ

หลงจากแบบวดนถกพฒนาขนมา กไดมงานวจยในปตอมาททาการศกษาเกยวกบแรงบนดาลใจไดนาแบบวด

ของ Thrash and Elliot (2003) มาใชวดแรงบนดาลใจ

ตอมา Fulmer (2007) ไดศกษาความสมพนธระหวาง ผลทางบวก, ภาวะทาง

อารมณ กบแรงบนดาลใจของนกศกษาในวทยาลยและมหาวทยาลยจานวน 145 คน ตวแปรทศกษา ไดแก

แรงบนดาลใจ, ผลทางบวก (Positive Effect) และภาวะทางอารมณ (Temperament) เครองมอทใชวดแรง

บนดาลใจเปนแบบวดของThrash & Elliot (2003) แบบวดผลทางบวก (Positive Effect) ของ Watson et

al (1988) และแบบวดภาวะทางอารมณ (Temperament) ของ Keirsey (1998) ผลการวจยพบวา ไมพบ

ความสมพนธระหวางภาวะทางอารมณกบแรงบนดาลใจแตพบวาผลทางบวก (Positive Affect) สงผลตอแรง

บนดาลใจ อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ.01 (=.35)

สวน Milyavskaya (2011) ไดศกษาถงอทธพลของลกษณะแรงบนดาลใจและแรง

บนดาลใจในเปาหมายตอความกาวหนาของเปาหมาย ซงทาการศกษากบนกศกษาจานวน 193 คน โดยตว

แปรทศกษาไดแก แรงบนดาลใจ, บคลกภาพ 5 องคประกอบ, Goal descriptions, Goal inspiration, Goal

progress เครองมอทใชวดไดแกแบบวดแรงบนดาลใจของThrash & Elliot (2003) แบบวดบคลกภาพ 5

องคประกอบของ Gosling, Rentfrow & Swann (2003), แบบวด Goal descriptions ของ Koestner และ

คณะ.(2008), แบบวด Goal inspiration และGoal progress ผวจยสรางขนเอง ซงผลการศกษาพบวา

บคลกภาพแบบเปดเผย (=.18) และลกษณะแรงบนดาลใจ (=.20) สงผลตอความกาวหนาของเปาหมาย

อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ.05

นอกจากนยงมงานวจยเชงทดลองท Gonzalez, Metzler, and Newton (2011)ได

ทาการศกษา ผลของการพดกระตนทมตอแรงบนดาลใจ แรงจงใจตามสถานการณและอารมณของนกกฬา โดย

กลมตวอยางทใชเปนนกกฬาฟตบอลจานวน 151 คน และแบงนกกฬาออกเปน 2 กลม กลมท 1 เปนกลม

ทดลอง ซงกลมนจะไดรบการทดลองโดยใหดคลปวดโอเกยวกบการพดกระตนของโคช ซงเปนการพดกระตน

24

เสรมพลงและเปนชวงเวลาของการพกครงการแขงขน สวนกลมควบคมไดดคลปทมเนอหาเกยวกบการสอน

เทคนคและรปแบบการเลนโดยเครองมอทใช วดแรงบนดาลใจเปนแบบวดของ Thrash & Elliot. (2003)

แบบวดแรงจงใจสถานการณ ของ Guay, Vallerand, and Blanchard (2000) และแบบวดอารมณของ Lang

(1985) ซงผลการวจยพบวา กลมทดลองมแรงบนดาลใจเพมมากขนจากการทไดดคลปและมสภาวะอารมณท

ฮกเหมมากกวากลมควบคม สวนแรงจงใจตามสถานการณ มไมแตกตางกน

สวนท 4 สาเหตของการเกดแรงบนดาลใจ

จากการทบทวนเอกสารงานวจยทเกยวของกบตวแปรเชงสาเหตของแรงบนดาลใจ สรปไดวา ตวแปร

ปจจยทสงผลตอแรงบนดาลใจนน อาจแยกได 2 สวน คอ สวนท1 ตวแปรทเกดจากตวบคคล ซงอาจเปน

ตวแปรลกษณะทางจต การรคด หรอเปนตวแปรลกษณะบคลกภาพ เชน ทศนคตทมตอการสรางสรรคงาน

ความสนใจตอสงเราหรอเปาหมาย ความตองการความสาเรจ การเหนคณคาในตนเอง ความคดสรางสรรค ผล

ทางบวก (Positive Affect) หรอบคลกภาพ เปนตน สวนท2 เปนตวแปรทเกดจากสงแวดลอม เชน

สภาพแวดลอมทางการศกษา สภาพการจดการเรยนร การเหนแบบอยางของผทประสบความสาเรจในชวต

เปนตน

นอกจากปจจยทไดจากการศกษางานวจยขางตนแลว ผลจากการศกษาเอกสารทเกยวของยงพบวา ม

ปจจยทางจต อก 3 ตว ทมความเกยวของกบการสรางแรงบนดาลใจ ไดแก 1) ความเชอมนในตนเองเพราะ

เหนไดวาถาบคคลหนงมความเชอมนในตนเอง วาผลสาเรจทตองการจะไดรบจากการคดหรอจากการกระทา

นน เขาสามารถทาไดอยางแนนอน 2) ความมงมนในการลงมอทาถาเมอบคคลมความเชอมนในตนเองสงจน

เปนทนาพอใจไดแลว บคคลนนจะเกดความมงมนในการกระทาทจะใหสงนนบรรลผลสาเรจ ไมวาจะตองทมเท

แรงกาย แรงใจ และกาลงสตปญญามากนอยแคไหนและ 3) ความมศรทธาในผลสาเรจทมงหวงเปนการ

มองเหนผลสาเรจทจะไดจากการกระทาทมคณคาสงสดและมความรสกวา ถาเขาถงมนไดจะเปนสงท นาทา

ทายทสดในชวต

สวนท 5 เรองยอของภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ

ในสวนนเปนการสรปเรองยอของภาพยนตรทผสรางภาพยนตรตองการนาเสนอผานเรองราว และตว

ละคร ซงสาระสาคญของภาพยนตรแตละเรองอาจมไดหลายประเดน สาหรบภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจท

อธการบดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒคดสรรและเลอกมาใหนสตรบชมนน มจานวน 6 เรอง ซงมเรอง

ยอดงน

5.1 Coach Carter (ทมแรงใจ จดไฟฝน)

คารเตอรเปนโคชบาสเกตบอลผไดรบทงความชนชมสรรเสรญ และความไมเหนดวยของผคน

ในชมชน เมอเขากลายเปนหวขอขาวใหญของประเทศอเมรกาทไมยอมใหทมบาสเกตบอลฝมอเยยมของเขาลง

25

แขงขน จนกวาผลการเรยนของเดก ๆ ทมนจะดขน ดวยแรงกดดนจากตวนกกฬา ผปกครองของพวกเขา

รวมถงคนในชมชน ทพยายามผลกดนใหทมกลบมาลงแขงขนใหได โคชคารเตอรสามารถเอาชนะอปสรรคตาง

ๆ จนแสดงใหเดกหนมเหลานเหนวาอนาคตของพวกเขาตองไปไกลกวาการเปนนกเลงหวไม ยาเสพตด คก

และไมไดจบลงทบาสเกตบอลตลอดไป หนงเรองนสรางแรงบนดาลใจใหแกผชมทกคน เพราะเปนการนาทม

บาสเกตบอลโนเนมทไมมชอเสยง ไมเคยไดเขาแขงขนในระดบมลรฐมากอน อกทงสมาชกในทมกเตมไปดวย

ปญหา ทงปญหาทางดานการเรยนและดานฝมอการเลนกฬา แตโคชคารเตอรกทาใหทมนกลายเปนทมท

แขงแกรง สามารถเขาแขงขนชงชนะเลศกบทมชนหนงได

ฉากสดทายตอนททมนกกฬาของเขาแพ ไมไดเปนแชมป ไดแคทสอง เขากมวธการพดไมใหทกคนเสย

กาลงใจ เขาพดใหใหทกคนรสกด มกาลงใจ ไมรสกแย เขาขอบคณทกคน และบอกวาเขาดใจททาใหลกทมของ

เขาทเคยเปนเดกเมอ 4 เดอนทแลว (ตอนทเขาเขามาเปนโคชใหทมนใหม ๆ) กลายเปนผใหญทมความ

รบผดชอบในวนน

5.2 The Blind Side (แมผนมแตรกแท)

เรองราวแรงบลดาลใจของครอบครว Touhy ทรบบตรบญธรรมทไมมใครคดวาจะรบมาเลยง

ด เดกทดนากลวตวใหญ ใจเหยม (คดไปเอง) แตกลบไดรบความอนจาก พอและแมบญธรรมสาวใจถงซงเปน

ใครคงคดวาเอาโจรเขาบานแท ๆ แตกลบกลาทจะสงเสรมและเปนกาลงใหใครซกคนหนงไดมแรงใจในการใช

ชวต หนงเลาเรองของ Michael Oher เดกโขงรางยกษวย 18 ขวบ (สง 196 ซม.) ทใคร ๆ กพากนเรยกเขาวา

"บกไมค" เปนเดกบานแตกสาแหรกขาด ไรญาตขาดมตร ไมมแมแตทซกหวนอน แตกอตสาหไดทนเรยนใน

โรงเรยนเอกชนครสเตยนแหงหนงเพราะโคชกฬาในร.ร.เหนแววดานกฬาของเขา แตเขากเหมอนจะปรบตวส

สงคมไฮโซแบบนไมคอยได สมบตตดตวของเขากมเพยงแคเพยงเสอผาชดเดยว กบเสออกตวทใสไวในถงกอบ

แกบทเขาหวไปไหนมาไหนดวยตลอด Leigh Anne Tuohy คณแมทมลกๆ เรยนอย ร.ร.แหงนดวย เกดมาเหน

เขาและเกดใจเมตตาสงสาร เลยขอเปดบานรบเขาไปพกทบาน จดหาเสอผาใหใส ออกรถใหขบ และใหการ

สนบสนนในทกดาน จนถงขนขอรบอปการะเปนบตร แลวกเหมอนจะโมทบกไมคเลนอเมรกนฟตบอลเกงมาก

จนมหาลยตาง ๆ พากนมารมจบไปรวมทม แตมนกไมไดโปรยไปดวยกลบกหลาบซะทเดยว Oher ตองฝาฟน

อปสรรคโดยมครอบครวใหมของเขาคอยใหกาลงใจอยดวยเสมอ ซงจะทาใหคณประทบใจกบเรองราวในหนง

ไปตราบนานเทานาน

5.3 The Shawshank Redemption (มตรภาพ ความหวง ความรนแรง)

เปนเรองราวเกยวกบ นายธนาคารหนมชาวองกฤษ แอนด ดเฟรนส เขาคอผประสบ

ความสาเรจในอาชพการงานเปนอยางสง แตแลวชวตกตองพลกผน เมอกลายเปนผทถกตดสนใหจาคกตลอด

ชวตขอหาฆาตกรรมภรรยาและชรกของเธอในป 1947 ทง ๆ ทเขาอางวาตวเขาบรสทธ แตดวยหลกฐานและ

พยานททาใหศาลเชอวาเขามความผด จงทาใหเขาตองถกสงตวไปทเรอนจา Shawshank จากผลของคาตดสน

ทใหเขาตองโทษจาคกตลอดชวตใน Shawshank แอนดดเปนคนเงยบๆ คอนขางเกบตว ไมพยายามทา

26

ความคนเคยกบเพอนนกโทษดวยกน จนกระทง แอนดไดมารจกกบเรด นกโทษรนใหญซงรจกกนดในฐานะ

ของคนรบจดหาของหายากใหกบเหลานก โทษ ซงสวนใหญมกเปนของทหามมไวครอบครองใน Shawshank

หลงจากนนแอนดไดใชความสามารถใน ดานการบญชและการเงนทเขาเชยวชาญ ชวยทาประโยชนใหกบเหลา

ผคม ตลอดจนถงพศดดวยการชวยเลยงภาษ ทาใหเขาไดรบสทธพเศษในเรอนจา แตแอนดกลบไมไดใชสทธ

พเศษนนเพอตวเขาเอง เขากลบใชมนใหเปนประโยชนเพอนกโทษคนอนๆ ดวยพฒนาความเปนอยใน

Shawshankใหดยงขนแอนดใชชวตอยในเรอนจาแบบคนไมเหนแกตว และแสดงใหเหนถงการอทศเพอเพอน

นกโทษดวยกนแตแลวเรากไดพบวาแอนดเปนอะไรมากกวาทเขาแสดงใหเหน

5.4 I am Sam (สภาพบรษปญญานม)

เปนเรองราวอนนาประทบใจของ แซม ดอวสน พอผซงมปญหาทางสมองของเดกหญงทชอ

ลซ เขาเลยงดเธอ จากความชวยเหลอของกลมเพอนทไมธรรมดาของเขา และเมอลซมอายไดเจดขวบ ซง

พฒนาการทางปญญาของเธอ กาลงกาวลาหนาผเปนบดา ความสมพนธของทงสองกถกคกคาม จากการเขามา

แทรกของนกสงคมสงเคราะห ทตองการดแลลซแทนแซมเมอตองเผชญกบคดทมองไมเหนทางชนะ แซม

ปฏญาณวา จะตองตอสกบกระบวนการทางกฎหมายใหถงทสด เขาไดจบมอกบ รตา แฮรสน อยการผมความ

มนใจในตวเองสง ซงยอมรบทาคดน กเพอรบคาทาของเพอนรวมงาน หากดเพยงแคผวเผน พวกเขาแทบไมม

อะไรทเหมอนกนเลย แตในความเปนจรง กลบมอะไรทเหมอนกนอยางประหลาด แรงผลกดนของแซม

สะทอนใหรตาเหนถงอะไรบางอยาง ความปรารถนาในความสาเรจ ทาใหเธอตองอยหางลกชายคนเดยวอยาง

ชวยไมได ซงมนไดทาลายคณคาของเธอลงอยางชา ๆ พวกเขาทงสองไดรวมกนตอส เพอใหระบบไดตระหนก

วา แซมสมควรทจะไดลกสาวของเขาคนอยางไมมเงอนไข

5.5 Aftershock (ภยภบต สนแผนดน)

เมอเดอนกรกฎาคม 1976 เมองถงซาน ประเทศจน ฟางเตง เดกหญงวย 7 ขวบใชชวตใน

หนารอนอนเงยบสงบกบพอแมและนองชายของเธอ โดยทไมเอะใจเลยวา ในอกไมกชวโมงตอมา เธอจะสญเสย

ผเปนพอไปตลอดกาล และผเปนแมจะตองตดสนใจครงสาคญ เปนการตดสนใจทจะหลอกหลอนฟางเตงไป

ตลอด 32 ปนบจากนเชาของวนท 28 กรกฎาคม ป 1976 เมองถงซาน ในมณฑลเหอเปย ทางตอนเหนอของ

ประเทศจน ประสบกบเหตการณแผนดนไหวขนาด 7.8 รกเตอร คราชวตผคนไปมากกวา 250,000 ชวต พอ

ของฟางเตงจากไปในโศกนาฏกรรมครงนน สวนเดกหญงและนองชายตดอยใตซากซเมนต ซงผเปนแมสามารถ

เลอกชวยชวตลกของเธอไดเพยงคนเดยว แมเลอกนองชาย ไมมใครคดวาฟางเตงจะรอดชวต เธอถกเลยงดโดย

พอแมบญธรรม และยงฝงใจเรองแมอยเสมอ จน 3 ทศวรรษผานไป แผนดนไหวเกดขนอกครงทมณฑลเสฉวน

เหตธรณพบตนนาเธอมาพบกบครอบครวทจากกนไปเนนนาน มนเปนเวลาทฟางเตงจะตองสะสางปมในใจเสย

ท 30 กวาปทเธอไมเคยตดตามแม และนอง วาอยทไหน แมของเธอคกเขาขอโทษเธอสาหรบเหตการณท

โหดรายในวนนนบรรยากาศในบาน ภาพถายของเธอกบพอของเธอ หรอแมกระทงผลไมทเธออยากทานแตแม

เธอบอกใหเธอตองเสยสละใหนองถาผลไมมแคเพยงหนงแมของเธอไมเคยละเลยทจะวางไวตอหนาภาพถาย

27

ของเธอตลอดเวลา 30 ป แมคดวาเธอตายไปแลวเธอถงเขาใจวาถาในวนนนแมของเธอเลอกเธอแทนนองชาย

นองชายเธอกตองเสยชวต แมของเธอกตองทนทกข ทรมานเชนกนเธอควรคดถงชวตของนอง มากกวาชวต

ของตวเองดวยซา

5.6 The Pursuit of Happiness (ยมไวกอนพอสอนไว)

Chris Gardner ชายผวสทถกพอทอดทงไปตงแตยงไมเกด สวนแมกถกสามใหมใสความจน

ตองตดตะราง ปลอยใหเคาตองระเหเรรอนไปอยบานนนบานนตงแตเดก พอไดมาอยกบแม กตองทนอยกบ

พอเลยงขเมาทไมเคยเหน Chris เปนลกเลย พอเขาวยทางาน ความกดดนในการหาเลยงปากทองกมาถง

จดสงสดเมอเคาตองรบผดชอบเลยงดชวตของลกชายเพยงคนเดยว เนองจากภรรยาทงไปเพราะทนกบความ

แรนแคนของสภาพการเปนอยไมไหว ครสตดสนใจเขาฝกอบรมทบรษทนายหนาคาหน ทง ๆ ทไมไดรบ

เงนเดอนในชวงของการฝกงานเลย และจะมผฝกอบรมเพยงคนเดยวเทานนทจะไดรบการวาจางใหเขาทางาน

เนองดวยงานนไมมคาตอบแทน จงทาใหเขาและลกชายพบกบความยากลาบาก จนในทสดกกลายเปนคนไร

บาน ในยามกลางคน เขาและลกชายตองใชชวตไปกบการนงรถบสและนอนในหองนาสาธารณะของสถานรถไฟ

ใตดนพรอมของตดตวไมกชน จากนนกไดไปอาศยอยแบบชวคราวทโบสถไกลด เมโมเรยล ชนดทวนไหนไปเขา

แถวทนกจะไดอย วนไหนไปไมทนกอด ตองทนกบความหนาวเหนบของชวงเวลากลางคนอนโหดราย หลงจากท

ตอสกบชวตมาไดซกระยะหนง เขากจบหลกสตรการอบรม ไดสอบจบหลกสตร และในทสด เขากไดเปนผ

ฝกอบรมเพยงคนเดยวทบรษทตดสนใจจางเขาทางาน ทาใหชวตของเขาหลงจากนไปเปลยนไปอยางสนเชง จน

เปนชวงหนงของชวตทเขาเรยกวา ความสข

กรอบแนวคดของการวจย

การศกษาครงนเปนการวจยแบบผสมผสาน โดยระยะแรกเปนการวจยเชงคณภาพแนวปรากฏการณ

นยม เพอทาความเขาใจเกยวกบกระบวนการเกดแรงบนดาลใจของนสตทเขารวมโครงการฯ สวนระยะทสอง

เปนงานวจยเชงปรมาณ เพอพฒนาและสรางโมเดลเชงสาเหตของแรงบนดาลใจของนสต โดยมวธการเกบ

ขอมลในระยะแรกเปนขอมลเชงคณภาพ ใชการสมภาษณเชงลก สวนระยะทสองใชการเกบรวมรวมขอมลเชง

ปรมาณ จากแบบสอบถามวเคราะหขอมลดวยวธการวเคราะหเนอหาและสถตวเคราะหเชงปรมาณ ดง

ภาพประกอบ 1

28

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดของการวจย

จากภาพประกอบ งานวจยระยะท 1 เปนการอธบายถงกระบวนการเกดแรงบนดาลใจจาก

การชมภาพยนตรของนสต สวนงานวจยระยะท 2 เปนการศกษาปจจยเชงสาเหตและผลของแรง

บนดาลใจ โดยปจจยเชงสาเหตของแรงบนดาลใจ ไดแก การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย

บคลกภาพ การมอดาการณ ซงการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายเปนปจจยทมอทธพล

ทางออมตอแรงบนดาลใจ โดยผานตวแปรการมอดมการณ สวนตวแปรบคลกภาพและการม

อดมการณมอทธพลทางตรงตอแรงบนดาลใจ ในดานปจจยผลของแรงบนดาลใจคอแรงจงใจในการ

กาหนดตนเอง โดยทงการมอดมการณและแรงบนดาลใจมอทธพลตอแรงจงใจในการกาหนดตนเอง

ของนสตปรญญาตร

ระยะทหนง ระยะทสอง

การชม

ภาพยนตร

แรงบนดาลใจ

แรงบนดาลใจ

เนอหาและ

กระบวนการเกด

ปจจยเชงสาเหตของ

แรงบนดาลใจ

บทท 3

วธการดาเนนการวจย

ในสวนนเปนการนาเสนอวธการศกษาและขนตอนในการดาเนนการวจย ประกอบดวย

กลมเปาหมายและการเลอกตวอยาง ขนตอนการดาเนนการวจย เครองมอทใชในการวจย และการ

วเคราะหขอมล มรายละเอยดดงน

1. กลมเปาหมายและการเลอกตวอยาง

กลมเปาหมายหลก คอ นสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทชมภาพยนตร

สรางแรงบนดาลใจ โดยมขนาดตวอยางและวธการเลอกตวอยางในแตละระยะการศกษา ดงน

ระยะท 1 การวจยเชงคณภาพ

การเลอกผใหขอมล

1. ใชวธการเลอกกลมตวอยางแบบไมอาศยความนาจะเปนดวยเทคนค Snowball โดย

กาหนดเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางใหกระจายไปตามคณะตางๆ จานวน 10

คณะทผวจยมเครอขายผประสานงาน ประกอบดวย ทนตแพทยศาสตร พยาบาลศาสตร

เภสชศาสตร วทยาศาสตร วศวกรรมศาสตร ศกษาศาสตร สงคมศาสตร มนษยศาสตร

นวตกรรมสอสารสงคม และศลปกรรมศาสตร

2. ประสานงานใหเครอขายผประสานงาน เลอกนสตทชมภาพยนตรมาใหคณะผวจย

จานวน 1 คน โดยมเกณฑในการเลอก ดงน

2.1 เกณฑในการเลอกผใหขอมล เปนนสตทใสใจการเรยน สมครใจ ไมกาหนดวาดหนง

เรองใด แตใหบอกวาประทบใจอะไรในการด/ประทบใจอะไรของเรอง

2.2 จากนนใหนสต 10 คนน แนะนาคนทรจกทชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ ซง

ภายหลงจากการเกบรวบรวมขอมล พบวามจานวนผใหขอมลในระยะท 1 จานวน

40 คน

ระยะท 2 การวจยเชงปรมาณ

ขนาดตวอยางและการเลอกกลมตวอยาง

1. กลมตวอยางในระยะท 2 คอ นสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒท

ชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ จานวน 462 คน กาหนดจากจานวนผเขาชม

ภาพยนตรทจดเกบโดยกองกจการนสต ซงคดเปนรอยละ 10 ของจานวนทงหมด

2. ใชวธการสมตวอยางแบบชนภม โดยกาหนดใหสาขาเปนชนภม แบงออกเปน 3 สาย

วชา ไดแก

30

กลมท 1 สายสงคมศาสตร ไดแก คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร

คณะศลปกรรมศาสตร คณะศกษาศาสตร คณะวฒนธรรมสงแวดลอมและการทองเทยวเชงนเวศ และ

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม จานวน 208 คน

กลมท 2 สายวทยาศาสตร ไดแก คณะวศวกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตร

และคณะเทคโนโลยและนวตกรรมผลตภณฑการเกษตร จานวน 129 คน

กลมท 3 สายวทยาศาสตรสขภาพ ไดแก คณะแพทยศาสตร คณะทนต

แพทยศาสตร คณะเภสชศาสตร คณะพลศกษา คณะพยาบาลศาสตร และคณะสหเวชศาสตร จานวน

114 คน

3. กาหนดสดสวนจานวนตวอยางในแตละคณะได ดงตาราง 3

ตาราง 3 จานวนกลมตวอยาง จาแนกตามคณะ

คณะ จานวนตวอยางทกาหนด จานวนตวอยางทเกบได

กลมวทยาศาสตรสขภาพ (200 คน) เกบได 114 คน

1. ทนตแพทยศาสตร 40 4

2. พยาบาลศาสตร 40 37

3. เภสชศาสตร 40 38

4. คณะพละศกษา 40 35

5. คณะสหเวชศาสตร 40 35

กลมสงคมศาสตร (210 คน) เกบได 208 คน

6. ศกษาศาสตร 35 18

7. สงคมศาสตร 35 73

8. มนษยศาสตร 35 38

9. นวตกรรมสอสารฯ 35 23

10. ศลปกรรมศาสตร 35 12

11. คณะวฒนธรรมสงแวดลอมฯ 35 9

กลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (200 คน) เกบได 129 คน

12. วทยาศาสตร 70 79

13. คณะเทคโนโลยผลตการเกษตร 70 1

14. วศวกรรมศาสตร 60 49

รวมทงสน 610 451

หมายเหต: จานวนตวอยางทเกบได นอยกวาจานวนตวอยางทกาหนดอาจเปนเพราะวาชวงทเกบ

รวบรวมขอมลเปนชวงปลายเทอม มนสตบางกลม/คณะทตดตามแบบสอบถามกลบคนมาไมได บาง

คนกลบบานตางจงหวด และมบางคนลาออก เปนตน

31

2. ขนตอนการดาเนนงานวจย

การวจยน แบงขนตอนในการดาเนนงานวจยออกเปน 2 ระยะ คอ ระยะแรกเปนการวจยเชง

คณภาพแนวปรากฏการณนยมเพอศกษาถงกระบวนการเกดแรงบนดาลใจของนสตทเขารวม

โครงการฯ สวนระยะทสองเปนงานวจยเชงปรมาณเพอพฒนาและสรางโมเดลเชงสาเหตของแรง

บนดาลใจ โดยมรายละเอยด ดงน

ระยะท 1 การวจยเชงคณภาพ

ในขนตอนนเปนการศกษาเพอคนหาความหมายของแรงบนดาลใจ และกระบวนการ

เกดแรงบนดาลใจของนสตทชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ ผวจยไดสรางแนวคาถามสมภาษณ และ

ฝกอบรมผชวยนกวจยกอนการสมภาษณ ซงมแนวทางในการสมภาษณ ประกอบดวย 3 ขน ไดแก

ขนแรก เปนการแนะนาตว และสรางความรจก และใหนสตเลาเรองราว

ของตนเองในวยเดก ใชเวลาประมาณ 20 นาท

ขนทสอง เปนการใหเลาเกยวกบหนงทด โดยเรมจากการอานเรองยอของ

หนง จากนนใหตอบคาถาม 3 ขอ คอ 1) ทานชอบ/ประทบใจ Key message ใดมากทสด 2) คด

อยางไรกบเรองราว (หรอกรณทตองสวมบทบาทเปนตวละครนน ทานคดอยางไร) และ 3) ทานม

ประสบการณตรงในเรองนนอยางไร ใชเวลาประมาณ 1.30 ชวโมง

ขนทสาม เปนการตอบแบบสอบถาม 6 ขอ โดยคาถามขอ 1-2 เปนคาถาม

ทสะทอนถง inspired by (ใคร หรอ อะไร ทสรางแรงบนดาลใจ) สวนขอ 3-5 เปนคาถามทสะทอนถง

inspired to (เมอถก inspired จากใครหรออะไรในขอ 1-2 แลว กอใหเกดหรอนาไปสอะไร) และขอ

6 เปนคาถามแรงบนดาลใจตอเนอง ใชเวลาประมาณ 30 นาท

ระยะท 2 การวจยเชงปรมาณ

1. ศกษาเอกสารทเกยวของกบแรงบนดาลใจ

2. สรางนยามเชงปฏบตการ

3. สรางและหาคณภาพเครองมอในการวจย แบบสอบถาม

4. เกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณ และวเคราะหขอมลเพอตอบวตถประสงคการวจยรอง

ขอท 2

5. จดทาสรปผลการศกษาโมเดลสาเหตของแรงบนดาลใจของนสต

3. เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจย แบงออกเปน เครองมอสาหรบการวจยเชงคณภาพ และเครองมอ

สาหรบการวจยเชงปรมาณ มรายละเอยดดงน

32

3.1 เครองมอทใชในการวจยเชงคณภาพ

ผวจยใชการสมภาษณเชงลกเปนเทคนคในการเกบรวบรวมขอมล โดยสรางแนวคาถาม

สมภาษณเชงลกตามแนวการศกษาปรากฎการณวทยา ปรากฎรายละเอยดในภาคผนวก ก รวมทง

สรางคมอใจความสาคญของภาพยนตร (Key message) เพอใชประกอบการสมภาษณเชงลก

รายละเอยดปรากฎในภาคผนวก ข สาหรบตวอยางของแนวคาถามสมภาษณ มดงน

สวนท 1 เรองราวในอดต

เมอแนะนาตวเอง วตถประสงคโครงการ และขออนญาตบนทกเทปแลว ใหเรมคาถาม

ดงน

1.1 ชวยเลาเรองราว เกยวกบครอบครว โรงเรยน และมหาวทยาลย

1.2 ใหเลาเหตการณ หรอ คนทสรางแรงบนดาลใจใหกบทาน (โดยใหเลาเกยวกบสง

นน ความรสกของทาน และการเปลยนแปลงทเกดขน)

สวนท 2 หนงทด

จดประสงค: เพอใหไดขอมลเกยวกบความประทบใจ ความรสกทมตอ key

message ได เขาใจวาสวนไหนทเขาประทบใจ และสวนนนมความเชอมกบตวผตอบอยางไร

กจกรรม ประกอบดวย

2.1 ใหอานเรองยอ

2.2 ใหด key message ในแตละประเดน ใหเลอกขอทประทบใจมากทสด แลวบอกวา

2.2.1 คดอยางไร และ รสกอยางไร ถาทานเปนตวละครในเรอง ทานจะคดและ

รสกอยางไร

2.2.2 เคยมประสบการณ อยางนในชวตจรงหรอไม ใหเลาเรอง (โดยใหเลา

เกยวกบสงนน ความรสกของทาน และการเปลยนแปลงทเกดขน)

สวนท 3 สงทเกดเมอดหนงจบ

จดประสงค: เพอใหเขาใจวาแรงบนดาลใจทเกดคออะไร ทงในสวนทเปนแรง

บนดาลในจาก (inspired byขอ 1, 2) และแรงบนดาลใจทจะ (inspired to ขอ 1,3,4,5) และ

ความตอเนองของแรงบนดาลใจ

ใหตอบแบบสอบถาม แลวถามตามแบบสอบถาม ดงน

3.1 ทานเลอกตอบวา อะไร และใหบอกวา แรงบนดาลใจ ทไดจากการดหนงเรองน

หมายถงอะไร

3.2 ทานเลอกตอบวา อะไร และ บางสง คออะไร

3.3 ทานเลอกตอบวา อะไร เปาหมายของทานคออะไร และหนงใหแรงบนดาลใจ

อยางไร

3.4 ทานเลอกตอบวา อะไร การเรยนตอนนเปนอยางไร และหนงใหแรงบนดาลใจ

อยางไร

33

3.5 ทานเลอกตอบวา อะไร กาลงสกบอะไร และหนงใหแรงบนดาลใจอยางไร

3.6 แรงบนดาลใจเมอดหนงจบ ตางจากขณะนอยางไร และ ทานมวธการอยางไรท

จะทาใหเกดแรงบนดาลใจอยางตอเนอง

3.2 เครองมอทใชในการวจยเชงปรมาณ

เครองมอทใชในการวจยเชงปรมาณ คอ แบบสอบถาม จานวน 1 ฉบบ แบงออกเปน 6

ตอน จาแนกตามตวแปรทศกษา ซงมรายละเอยดของการสรางนยามเชงปฏบตการและการสราง

เครองมอ ปรากฏในภาคผนวก ค สวนตวอยางของแบบสอบถามปรากฏในภาคผนวก ง ซงแตละ

ตอนสะทอนการวดตวแปรและชอแบบวด ดงน

ตอนท ตวแปรทวด ชอแบบวด

1 ลกษณะชวสงคม ฉนคอใคร

2 แรงบนดาลใจ ดหนงแลวรสกอยางไร

3 บคลกภาพ ฉนเปนอยางไร

4 การมอดมการณ ฉนเปนนสต มศว

5 แรงจงใจในการลขตตนเอง แรงจงใจเพอชวตของฉน

6 การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายใน

ชวตฯ

คนใกลชดของฉน

4. การวเคราะหขอมล

4.1 การวเคราะหขอมลเชงคณภาพ

การวเคราะหขอมลครงนกาหนดใชแนวทางการวเคราะหขอมลแบบ Grounded

Theory (GT) โดยมแนวทางการวเคราะหขอมลดงน

1. สงทผวเคราะหขอมลตองทาความเขาใจเปนเบองตน คอ จดมงหมายของการวจย

คาถามการวจย และแนวคาถามสมภาษณ มแนวทางการปฏบตดงน

1.1 การวจยครงนมจดมงหมายเพอทาความเขาใจความหมายของแรงบนดาลใจ

และกระบวนการเกดแรงบนดาลใจ

1.2 คาถามการวจยหลกม 3 ประเดนคอ แรงบนดาลใจคออะไร สาเหตภายนอก

หรอเงอนไขททาใหเกดแรงบนดาลใจคออะไร และผลทเกดขน/ผลทตามมาของแรงบนดาลใจคออะไร

1.3 แนวคาถามสมภาษณ ประกอบดวย 3 สวน คอ สวนท 1 ทาความรจก

เรองราวในอดตของผใหสมภาษณ สวนท 2 ใหไดขอมลเกยวกบความประทบใจ ความรสกกบหนงท

ชม และสวนท 3 คนหาสงทเกดขนเมอดหนงจบและใหเขาใจวาแรงบนดาลใจทเกดคออะไร

34

2. วธการใหรหสแบบ GT มแนวทางการปฏบตดงน

2.1 การทารหสเปด (Open code) ซงมขนตอนการทาในแตละขน คอ

2.1.1 อานและทาความเขาใจกบขอความแบบบรรทดตอบรรทด (line by

line)

2.1.2 พยายามเชอมโยงขอความทอานกบจดมงหมายของการวจย คาถาม

การวจย และแนวคาถามสมภาษณวาเกยวของกนอยางไร ตรงสวนใด

2.1.3 แบงขอความออกเปนทอนๆ ตามเนอหา

2.1.4 หาคาหรอขอความทเปนตวแทนของประโยค ทไมใชตวแปรระดบ

construct

2.1.5 รหสของ GT สรางจากการสรปความของขอความทได (เรยกวาสรป

ใจความทอาน) มลกษณะดงน ก) เปนพยางค คา หรอประโยคทยงไมผานการตความหรอสรางเปน

theme ข) เปนคา/ขอความ/ประโยคทไดจากคาตอบซาๆ ของผใหสมภาษณ เรยกวา vivo code ค)

เปนไดทงคากรยา คานาม หรอคาคณศพท แตคากรยาจะเหมาะสมและงายตอการสราง concept

2.1.6 เปรยบเทยบรหสใหมกบรหสเดมตลอดเวลา เนองจากบางกรณรหสท

ไดอาจเปนรหสเดมแตมความหมายใหม (Constant comparison code)

2.1.7 ควรทา Memo writing ทกครงในขณะทคดรหส เพอใหทราบทมา

ของการสรางรหส

2.1.8 รหสทสรางขนตองอานแลวชดเจน

2.2 สราง Axial code โดยจดกลมรหสในระดบ Construct หรอ Concept

4.2 การวเคราะหขอมลเชงปรมาณ

สถตทใชในการวเคราะหขอมล แบงออกเปน สถตเชงพรรณนา สาหรบบรรยาย

ลกษณะขอมลพนฐานของกลมตวอยาง ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

และวเคราะหขอมลดวยสถตการวเคราะหความสมพนธโครงสรางเชงเสน

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

ในสวนนเปนการนาเสนอผลการวเคราะหขอมลทงในสวนทเปนการวจยเชงคณภาพ และการ

วจยเชงปรมาณ โดยการนาเสนอผลการวเคราะหขอมลเชงคณภาพ เพอตอบวตถประสงครองขอ 1

สวนการนาเสนอผลการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ เพอตอบวตถประสงครองขอ 2 ซงการนาเสนอจะ

แบงออกเปน 2 สวน ดงน

สวนท 1 ผลการวเคราะหขอมลเชงคณภาพ

สวนท 2 ผลการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ

สวนท 1 ผลการวเคราะหขอมลเชงคณภาพ

ผลการวเคราะหในสวนนเปนการตอบวตถประสงครองขอ 1 เพอทาความเขาใจเกยวกบ

ความหมายและกระบวนการเกดแรงบนดาลใจของนสตทเขารวมโครงการชมภาพยนตรสรางแรง

บนดาลใจ ซงผวจยไดเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลกกบนสตทชมภาพยนตรสรางแรง

บนดาลใจ จานวน 40 คน สาหรบผลการศกษาในสวนนแบงออกเปน

1.1 ลกษณะขอมลพนฐานของผใหขอมล

1.2 ความหมายของแรงบนดาลใจ และกระบวนการเกดแรงบนดาลใจ

1.1 ลกษณะขอมลพนฐานของผใหขอมล

เมอพจารณาลกษณะขอมลพนฐานของผใหสมภาษณทเปนนสตมหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ จานวน จานวน 40 คน (ตาราง 4) พบวา สวนใหญเปนเพศหญง กาลงศกษาอยในระดบปรญญา

ตร ชนปท 1 และเปนนสตทศกษาอยในสาขาสงคมศาสตรมากทสด แตเมอพจารณาคณะทนสตสงกด

พบวา นสตกาลงศกษาอยในคณะพยาบาลศาสตร สาหรบภาพยนตรทนสตสวนใหญประทบใจและเขา

ชม ไดแก Shawshank Aftershock และ Blind Side

36

ตาราง 4 ลกษณะขอมลพนฐานของผใหขอมล

คณะ ชนป (จานวนนสต) ภาพยนตรทชม (จานวนผชม) ผใหขอมล

ทนตแพทยศาสตร 1 (3) The Shawshank (1) อส, พป, ปศ

สงคมศาสตร 1 (2) Pursuit of happiness (2) สว, สป

2 (2) The Shawshank (1) วพ

A Beautiful mind (1) ศซ

3 (1) A Beautiful mind (1) ปศ

นวตกรรมสอสารฯ 1 (3) Coach Carter (3) ภพ, วป, นค

วทยาศาสตร 2 (6) Aftershock (6) นฉ, ลม, กภ, พพ, ลต, พก

4 (1) I am Sam (1) ปศว

มนษยศาสตร 1 (10) Blind side (6) กจ, สต, จอ, อพ, ปบ, ปจ

Pursuit of happiness (2) ธส, นล

I am Sam (2) ชจ, ทห

พยาบาลศาสตร 3 (12) The Shawshank (3) กว, กร, ธก

Coach Carter (2) มพ, สจ

Aftershock (1) พส

I am Sam (2) สย, ทย

Blind side (1) มย

Pursuit of happiness (1) ปก

A Beautiful mind (1) พศ

The terminal (1) สช

1.2 ความหมายของแรงบนดาลใจและกระบวนการเกดแรงบนดาลใจ

จากการสมภาษณเชงลกกบผใหขอมลซงเปนนสตทไดชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจทง 8

เรอง ไดแก 1. Aftershock 2. A beautiful mind 3. Blind side 4. Coach Carter 5. I am Sam

6. Pursuit of Happiness 7. Shawshank และ 8. The Terminal ทาใหทราบความหมายของแรง

บนดาลใจผานมมมองของนสต โดยความหมายของคาวา แรงบนดาลใจ มประเดนหลกทสาคญ 3

ประการ ไดแก 1) แรงสงไปสเปาหมาย 2) แรงในตนเอง และ 3) แรงรบจากผอน ดงตาราง 4 ซงใน

แตละประเดนจะมรายละเอยดทสาคญดงตอไปน

37

ตาราง 5 ประเดนหลก และประเดนรอง ของแรงบนดาลใจ

ประเดนหลก (core categories) ประเดนรอง (sub categories) รหสเปด (open code)

แรงสงไปสเปาหมาย 1. ไฟจดประกายตามฝน - เปรยบเหมอนไฟจดประกายฝนใหม

แรงส

- สงกระตนใหคดหรอทาสงใดสงหนง

2. สงกระตนใหไปสเปาหมาย - สงททาใหเรามกาลงใจในการใชชวต

- สงทไดรบแลวรสกมกาลงใจ และเปน

แรงผลกดนใหส

- สงกระตนหรอจดประกายใหพฒนา

ตนเอง

- แรงกระตนทาใหเรองนนได/สงท

กระตนใหทาสงทตองการได

3. ความตองการฝาฟนทจะทาให

สาเรจ

- ความมงมนและฟนฝาอปสรรค

- สงทกระตนสเปาหมาย ปลกใหเผชญ

ปญหา

- ความพยายามทาใหบรรลเปาหมาย

- ความรสกทอยากจะทาใหสาเรจ

- สงทสรางกาลงใจใหสกบอปสรรค

- แรงภายใน/ภายนอกทกระตนใหไปส

จดหมาย

แรงในตนเอง 4.การเขาใจความหมายของชวต - ตวละครสะทอนใหเหนวาไมมใคร

สมบรณหรอพรอมทกอยาง

5.การมความหวง - ความหวง/แรงใหเราดาเนนชวต

- ไมทอทจะหาความสข

- ความรสกวาอยากใชชวตตอ

- ความพยายามกบความหวงในชวต

6. การอดทนไมยอมแพ - การมชวตอยเพอตอสกบอปสรรค

- ความขยน/ไมยอมแพ

- ความอดทน

- สงททาใหมแรงตอสกบอปสรรค

- เกดความพยายาม อตสาหะ มานะ

บากบนเพอไปสเปาหมาย

- ความพยายามทาใหถงเปาหมาย

- ความมงมนตอสกบอปสรรค

- ความพยายามกบความหวงในชวต

7. ความตงใจอยางแนวแน - ความตงใจและแบงเวลาทาใหประสบ

ความสาเรจ

38

ประเดนหลก (core categories) ประเดนรอง (sub categories) รหสเปด (open code)

แรงรบจากผอน 8. ความรกของพอ – แม - ความรกจากพอแม / คนในครอบครว

- ความรกของพอทสเพอลก

9. ความรกจากคนแปลกหนา - ความรกจากคนแปลกหนา

1) แรงสงไปสเปาหมาย

นสตไดอธบายวาจากการชมภาพยนตร ในบางสวนของเรองกจะพบวามเนอหา หรอ

ฉากทชวยทาใหเกดความรสกทเกยวของกบแรงสงไปสเปาหมาย โดย จะเกดจากการมไฟจดประกาย

ตามฝน มสงกระตนไปสเปาหมาย และมความตองการฝาฟนทจะทาใหสาเรจ ซงในแตละสงทกลาวมา

นน เปนหนงในการใหความหมายของคาวา “แรงบนดาลใจ” ดวย โดยมรายละเอยดดงตอไปน

1.1 ไฟจดประกายตามฝน

นสตไดใหอธบายวา หลงจากทไดรบชมภาพยนตรแลวนน เนอหาในบาง

ตอนกชวยทาใหเขาใจคาวาแรงบนดาลใจวา เปรยบเหมอนไฟจดประกายฝนใหมแรงส คลายกบมบาง

สงมาชวยจดประกาย มสงมากระตนใหคดหรอทาสงใดสงหนง ทาทกอยางเพอไปใหถง ดงทกลาวไววา

“แรงบนดาลใจ มนหมายถง เคาเรยกวา

เปน ไฟจดประกายเหมอนกบจดประกายความฝน เหมอนเปน

แรงกระตนมากกวา อะคะ วาถาเรามความฝนแลว เราจะตองทา

มนไปไดใหถงทสด ถงแมวาแบบวา เรามความรสกแบบวา เราม

แรงทจะสตอไปเพอทจะ ไปถงความฝน แตวา ไอแรงบนดาลตว

น เหมอนจะเปนเครองทคอยชวยกระตนเราเขาไปอก”

(กภ)

“แรงบนดาลใจอาจเปนตวจดประกาย”

(ปจ)

1.2 สงกระตนใหไปสเปาหมาย

นสตไดเลาวา หลงจากรบชมภาพยนตรแลวสงทสามารถอธบายถงความหมายของ

คาวา แรงบนดาลใจได กคอ สงททาใหเรามกาลงใจในการใชชวตในทกวน ทาสงนนใหดทสดไมตอง

กงวลใดใด รวมไปถงสงทไดรบแลวรสกมกาลงใจ และเปนแรงผลกดนใหส ดงขอความทวา

39

“มนกคอสงททาใหเรามกาลงใจในการ

ทจะใชชวตในแตละวนตอไปเรอยๆโดยทเราไมตองกงวลวาสง

นนจะทาใหเราเปนทกขหรอสขแตมนทาใหเราทาสงนนใหดทสด

เทาทเราจะทาไดอะครบ”

(ลต)

“เปนสงทเมอเราไดรบ มนทาใหเรารสก

มกาลงใจ เหมอนถาเราผดหวง มนกจะแบบวาเหมอนเปน

แรงผลกดนใหเราลกขนสตอ”

(พก)

นอกจากนนสตยงไดใหขอมลเพมเตมวา ความหมายของแรงบนดาลใจนน ยงรวมถง

สงกระตนหรอจดประกายใหพฒนาตนเอง ศกยภาพของตนเอง และ แรงกระตนทาใหเรองนนได

หรอ สงทกระตนใหทาสงทตองการได และสามารถทาสงนนไปไดเรอย ๆ ดงขอความทวา

“แรงบนดาลในความหมายของหน คอ

ในเมอเราไดรบการศกษา ไดรบสงแวดลอมทด เรากสามารถ

พฒนาศกยภาพในตวเองไดเชนกน แรงบนดาลใจ คอ สงท

กระตนใหเราพฒนาศกยภาพ”

(ปบ)

“แบบมนรสกมแรงบนดาลใจ คอมน

รสกไดมนทาใหเราอยากทาอะไร”

(ปศ)

“แรงบนดาลใจหมายถงวา เหมอนเปน

แรงกระตนใหเราไปถงสงสงหนง....เกงใหจรงในเรองนนๆ”

(ศซ)

“ในความคดหนกคอ หนคดวามนเปน

สงกระตนทจะคดใหเราทาสงใดสงหนงละมง”

(ลม)

40

“แรงบนดาลใจ กเปนสง

เหมอนแบบกระตนทาใหเราอยากแบบทาอะไรสกอยาง

หนง เปนเหมอนแรงกระตนทใหเราสามารถทาสงๆนได

ทาตอไปไดเรอยๆ”

(จว)

“แรงบนดาลใจหรอคะ มนก

เหมอนกบเปนสงทสงเสรมใหเราทาในสงทตองการใหได

เหมอนสงทกระตนใหเราอยากจะทาอยางนตอไป อยาก

ทาใหดขนใหดขนเรอยๆกวาเดม”

(สป)

1.3 ความตองการฝาฟนทจะทาใหสาเรจ

นสตไดเลาความรสกหลงจากทไดชมภาพยนตรวา ทาใหเขาใจและ สามารถ

ให ความหมาย ของคาวา แรงบนดาลใจไดชดเจนมากขน โดยหนงในความหมายของแรงบนดาลใจท

สาคญคอ ทาใหเกดความมงมนและฟนฝาอปสรรค และ ปลกใหเผชญปญหา เพอการดาเนนชวต

ตอไปอยางมความสข ดงขอความวา

“แรงบนดาลใจแรงของฉน ก

เหมอนกบวาชวตของเราไมควรจะอย ณ จดจดเดยว เรา

ตองมความมงมนมการตอสกบอปสรรคตางๆ กจะทาให

ชวตของเราดาเนนไปอยางมความสขคะ”

(พศ)

“กนาจะเปนบางส งท เขามา

กระตนเรานะคะใหกาวไปสเปาหมายทเราตองการ หรอ

วาแบบปลกอะไรสกอยางทมนอยในตวเราใหเรารสกวา

ตนขนมาพรอมทจะเผชญหนากบปญหา ความจรง อะไร

ยงงคะ”

(ปศ)

41

นอกจากนนสตยงไดใหขอมลเพมเตมวา ความหมายของแรงบนดาลใจนน

ยงรวมถง ความพยายาม ทาใหบรรลเปาหมาย ความรสกทอยากจะทาใหสาเรจ สงทสรางกาลงใจให

สกบอปสรรค แรงภายใน / ภายนอกทกระตนใหไปสจดหมาย ดงขอความทวา

“เปรยบเทยบเหมอนกบวา ลก

เคานะคะ จะแบบเหมอนท....ตอศาลทลกเคาจะตองไป

อยกบครอบครวอปถมป แตพอเคาเออกบกพรองทางไอ

ควใชมยคะ แตกพยายามหาทกวธทางทาทกอยางทจะให

ลกกลบคนมา กสะทอนกลบมาวาเออแลวเราละเวลาเจอ

ปญหาขนาดเราปกตด เรายงทาอะไร ชวยเหลอตวเองได

เออมนกมแรงพอทจะฝาฟนไปถงเปาหมายได”

(ชจ)

“กคอสงทผลกดนใหตวเราเอง

ไปสเปาหมายใหไดในสงทเราฝนไว หวงไว ตงเปาหมายไว

ไมวาจะเลกหรอจะใหญ คอถามนไมมแรงบนดาลใจมนก

ทาไมสาเรจ ทาไดยาก แตกไมถงกบทาไมไดถาไมม”

(วพ)

“อยากทจะทา ทาใหเรารสก

อยากจะทา หมายถง วาทาใหสาเรจประมาณนคะ

อยากจะทาตอ เหมอนวา กาหนดความหมายไดไม

แนนอน”

(ปศ)

2. แรงในตนเอง

นสตไดอธบายวาจากการชมภาพยนตร ในบางสวนของเรองกจะพบวามเนอหา หรอ

ฉากทชวยทาใหเกดความรสกทเกยวของกบการใหความหมายของแรงบนดาลใจมากมาย ทสาคญอก

ประการคอ เกยวกบการเขาใจตนเอง การเขาใจความหมายของชวต การมความหวง การอดทนไม

ยอมแพ การมความตงใจอยางแนวแน ซงในแตละสงทกลาวมานนมรายละเอยดทสาคญ ดงตอไปน

42

2.1 การเขาใจความหมายของชวต

นสตไดใหมมมองตอความหมายของคาวาแรงบนดาลใจ หลงจากการชม

ภาพยนตร วา คาวาแรงบนดาลใจนน นาจะรวมถง การเขาใจตนเอง การเขาใจความหมายของชวต

ผานตวละครทไดสะทอนวาไมมใครสมบรณหรอพรอมทกอยาง ดงขอความวา

“ตวละครเรองนกเปนเหมอน

คนปกต มนไมไดเปนสงมชวตทพเศษมากเหมอนแบบ

พระเอกทวไปอะไรอยางนทจะตองเปน perfect man”

(จอ)

2.2 การมความหวง

นสตไดใหมมมองตอความหมายของคาวาแรงบนดาลใจ หลงจากการชม

ภาพยนตร วา คาวา แรงบนดาลใจนน นาจะรวมถง การมความหวง หรอการมแรงใหเราดาเนนชวต

ไมทอทจะหาความสข เพอกาวตอไปขางหนา และมความรสกวาอยากใชชวตตอโดยมความพยายาม

กบความหวงในชวต ดงขอความวา

“คอความหวง แบบมแรงให

เราดาเนนชวตตอไปไดคะ”

(พป)

“กคอ เหมอนกบวาเคาไมทอท

จะหยดตามหาความสข ถงแมบางครงมนกจะลมเหลว

แลวก ถงแมวาบางครงความสขจะเปนสงทเคามอยแตเคา

กแบบ เคากมความมงมนทจะทาใหชวตเคาดขน กาวไป

ตอขางหนา อะไรอยางนคะ”

(ธส)

“ความรสกวาเราอยากใชชวต

ตอ ในชวตเราแตละวนเปนไปไมไดวา เราจะไมมปญหา

หรอไมมความทกขอะไร ตวของพระเอกไมวาเขาจะไดรบ

เรองทกข เชน ไมมทอยทนอน ตองกระเตงลกไปเรอยๆ

43

แตเขากไมยอมแพ สาหรบตวเรา โอเค มนอาจจะไมใช

ชวตจรง กมเรองทแยกวาทเคยเจอตงเยอะ ทาไมเรา

จะตองเศราใจกบเรองแคน มนเหมอนกบวา เราตองผาน

ปญหาอปสรรคในชวตประจาวนไปใหไดอยด”

(นล)

2.3 การอดทนไมยอมแพ

นสตไดใหมมมองตอความหมายของคาวาแรงบนดาลใจ หลงจากการชม

ภาพยนตร วา คาวา แรงบนดาลใจนน นาจะรวมถง การอดทน มความขยน ไมยอมแพ การมชวตอย

เพอตอสกบอปสรรค และผานมนไปใหได ดงขอความวา

“ยอ ร น ให ก า ล ง ใ จ ตล อ ด

จนบกไมคทาสาเรจ “ถาคณไมลองทาอะไรสกอยาง มนก

ไมสาเรจ” แรงบนดาลใจ คอ การมชวตอยเพอเผชญ

อปสรรค และผานมนไปใหได”

(ปจ)

“ไดเหนชวตของตวละครนน ก

ในละครเหมอนกบผานความยากลาบากมาเหมอนกน

ชวตตวเองกลาบากดวยมง แลวยงคดวาเคากยงผานมา

ได กเลยมแรงบนดาลใจวาเออเคาผานมาได เรากตอง

ผานมาได กไมเหนวาจะตองมอะไรตองกลวเลย เรากส

ปญหามนตอไป มนเหมอนเปนแรงบนดาลใจทเกดขน

มยอะ ”

(สต)

“คอความขยนหมนเพยร ตงใจ

พอเจออปสรรคอะไรกสตอไปอาคะ แมกบอกวาอยายอม

แพ ถาเจออะไรกใหพยายามอยแลวกสตอไป”

(พป)

44

“เปนเรองของความอดทน

ความพยายาม นะคะ ในการตอสกบอปสรรค ไมวา

อปสรรคนนจะคออะไร แตเรากตองมความอดทนพยาม

เพอทปลายทางเราจะไปประสบความสาเรจได กคอเรา

ตองมความอดทนพยายามและกมานะบากบนคะ”

(กว)

“คอความพยายามและความ

อดทน ท งสองอยาง นนะคะ ทาใหคนเราประสบ

ความสาเรจในชวตไดคะ จงเปนแรงบนดาลใจทสาคญ

ทสดจากหนงเรองนคะ”

(กร)

“เคากจะสอนใหอดทนและส

กบปญหาทผานเขามา กอยางแอนดในชวตเคากไมได

ทาผดอะไร แตกตองมาตดคกแทนคนทฆาภรรยาเคาไป

มนกเหมอนกบวาชวตเคาเลวรายลงทกปๆ แตมนกยงม

กาลงใจและความหวงทจะสตอไป สดทายผลมนกดดวย

และสอนเราเรองนดวยคะ”

(ธก)

นอกจากนนสตยงไดใหขอมลเพมเตมวา ความหมายของแรงบนดาลใจนน ยงรวมถง

สงททาใหมแรงตอสกบอปสรรค ทาใหเกดความพยายาม อตสาหะ มานะ บากบนเพอไปสเปาหมาย

และความพยายามทาใหถงเปาหมาย ดงขอความทวา

“กคอสงท เมอเรานกถงเรา

สามารถมกาลงใจทฟนฝาอปสรรคตางๆ ทเขามาคะ แลว

เราฟนฝาอปสรรคนนแลวเราประสบความสาเรจไดคะ”

(สจ)

45

“แรงททาใหเราตอสกบสงทมนเปน

เหมอนอปสรรคทเกดขน ทาใหเรามแรงตอสกบมน

ถงแมวามนจะยากลาบากแตเรายงมกาลงใจทด ทาใหเรา

ผานพนมนไปไดคะ”

(ปก)

“เหมอนการตอสมงคะเพอใหได...เพอ

ประสบความสาเรจนะคะ คอ แซมเคา ลกกตองไปอยใน

สงคมสงเคราะห ทงๆ ท ตวเองกไมมอะไรอะคะ แต

พยายามตอส อตสาหไปหาทนายจนทนายเคายอม มา

ตอสจนสาเรจ เรากเออขนาดเคาเปนแบบนนเคายงสเลย

แลวเราครบทกสงทกอยางแคเราเรยนไปวนๆ ทาไมยงทา

ไมได” (ทพยสดา เหมขนทด)

“แรงบนดาลใจทเราจะทาสงใด เราก

ตองมความมานะบากบน และเอาใจใสในการทเราจะทา

สงนนนะคะ ไมใชเพยงแคทาใหเสรจๆ ไป แตเราตองใส

ใจในการทาทกขนตอนคะ”

(ทย)

นอกจากนนสตยงไดใหขอมลเพมเตมวา ความหมายของแรงบนดาลใจนน

ยงรวมถง ความมงมนตอสกบอปสรรคในทก ๆ เรอง แมกระทงเรองทไมเคยไดรบความรมาเลยก

ตาม และความพยายามกบความหวงในชวต ดงขอความทวา

“ทางดานการเรยนนะคะ คอ จากหนง

คนทไมเคยไดเรยนหนงสอไมเคยไดรบความร แตกไดเขา

มาอยในโรงเรยนแลวกไดเรยนหนงสอตามทเพอนๆเคาได

เรยน ซงทาใหรสกวาเราจะตองมงมนและฝาฟนอปสรรค

ในการเรมเรยนหนงสอตรงนไปใหไดคะ”

(มย)

46

“กคอสงทรอคะ เหมอนแบบความ

พยายาม มหวงในชวตเรา ทาใหเรารสกทะเยอทะยาน

หรอมความพยายามใหมนสาเรจคะ”

(สช)

2.4 ความตงใจอยางแนวแน

นสตไดใหมมมองตอความหมายของคาวาแรงบนดาลใจ หลงจากการชม

ภาพยนตร วา คาวา แรงบนดาลใจนน นาจะรวมถง ความตงใจและแบงเวลาทาใหประสบ

ความสาเรจ แมวาจะมอปสรรคเขามากตาม กยงมความตงใจอยางแนวแน ดงขอความวา

“ก ค อ เ ร า ส า ม า ร ถ จ ะ ป ร ะ ส บ

ความสาเรจไดในทกๆเรองครบ ถาหากวาเราตงใจและ

แบงเวลาได”

(ภพ)

“กคอ ถาจากเรองนแลวทาใหมแรง

บนดาลใจ กคอ คนเราทกคนกตองมเปาหมายใชมยครบ

ซงในเรองนทกคนมงมนวาจาทาตามเปาหมายใหไดคอ

เปนแชมปนะครบ แตสดทายแลวพวกเขากไดแคท 2

ใชมยครบ”

(วป)

“กแรงบนดาลใจจากการตงใจทาสงใด

สงหนง ถงแมวาจะมอปสรรค กตงใจทาใหเตมทแลวก

สามารถทาใหสาเรจไดคะ”

(มพ)

3. แรงรบจากผอน

นสตไดอธบายวาจากการชมภาพยนตร ในบางสวนของเรองกจะพบวามเนอหา หรอ

ฉากทชวยทาใหเกดความรสกทเกยวของกบการใหความหมายของแรงบนดาลใจมากมาย ทสาคญอก

47

ประการคอ เกยวกบการไดรบแรงรบจากผอน โดยเฉพาะ ความรก ไมวาจะเปนความรกทไดรบจาก

พอแม และ ความรกจากคนแปลกหนา ซงในแตละสงทกลาวมานนมราย ละเอยด ทสาคญ ดงตอไปน

3.1 ความรกของพอ – แม

นสตไดใหมมมองตอความหมายของคาวาแรงบนดาลใจ หลงจากการชม

ภาพยนตร วา คาวาแรงบนดาลใจนน นาจะรวมถง แรงรบจากผอนนน ทสาคญคอ ความรกของพอ

แม จากคนในครอบครว และความรกของพอทสเพอลก ดงขอความวา

“แรงบนดาลใจทไดจากเรอง น ดวย

ความทเราเปนเดกบานนอกเรองนเราจะเหนไดวาความ

รกทแมหรอวาพอใหกบเรากตามอยากใหลกมอนาคตทด

เสมอสงเดยวทลกจะทาไดกคอการตงใจในการทาหนาท

และกท ส า คญท สดก คอการ เ ชอฟ งท าน ผมคดว า

ภาพยนตรทสรางแรงบนดาลในในเรองนกคอ ผปกครอง

ทพยายามจะทาใหเรามชวตทดทสด คอยดแลเสมอ คอย

หวงใยใหความชวยเหลอเสมอ แมบางครงเราอาจจะม

ผดพลาดบาง ไมเคยมเลยทจะวา มแตทจะใหอยางเดยว

วาเดนตอไปกาวตอไป นคอแรงบนดาลใจ”

(นฉ)

“คออาจจะเปนความรกทแมมตอลกคะ

มนอาจจะทาใหเรานามาปรบใชกบชวตจรงได อาจจะทา

ใหเราเขาใจเหตผลทแมทา อยางเชนบางเหตการณ

บางครงเราอาจจะมบางสงบางอยางทเราไมเขาใจตรงกบ

พอแม แตทาใหเราเขาใจมากขนวาเคาทาแบบนเพราะ

อะไร”

(พส)

“จากทชม แรงบนดาลใจกคอ ไดเหนใน

ความรกของคณพอทสตอลก เพอลกนะคะ ประมาณน”

(สย)

48

3.2 ความรกจากคนแปลกหนา

นสตไดใหมมมองตอความหมายของคาวาแรงบนดาลใจ หลงจากการชม

ภาพยนตร วา คาวาแรงบนดาลใจนน นาจะรวมถง แรงรบจากผอนนน มความรกจากคนแปลกหนา

ทมการมอบความรก และความผกพนให ถงแมจะเปนผทไมเคยรจกกนเลยกตาม ดงขอความวา

“ทงความรกแลวกการเรยน การรกท

ไดกมทงจะเปนจากหนงคนทไมรจกกน แตกลบมความรก

ละความผกพนทใหกน ความเอาใจใสทใหกน”

(มย)

49

สวนท 2 ผลการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ

ผลการวเคราะหขอมลในสวนนเปนการตอบวตถประสงครองขอ 2 เพอสรางและพฒนาโมเดล

เชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผลการศกษาแบงออกเปน

ดงน

2.1 ขอมลทวไปของนสตกลมตวอยางทเขาชมภาพยนตร

2.2 คาสถตพนฐานของตวแปรทศกษา

2.3 โมเดลเชงสาเหตของและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2.1 ขอมลทวไปของนสตกลมตวอยางทเขาชมภาพยนตร

ตอนท 1 ขอมลทวไป

ตาราง 6 ความถ รอยละ ขอมลทวไปของนสตกลมตวอยางทเขาชมภาพยนตร (n=462 คน)

ตวแปร จานวน รอยละ

เพศ ชาย 147 31.8

หญง 315 68.2

ชนป ปท 1 213 46.1

ปท 2 114 24.7

ปท 3 117 25.3

ปท 4 17 3.7

ไมระบ 1 0.2

คณะ มนษยศาสตร 38 8.2

วทยาศาสตร 79 17.1

สงคมศาสตร 73 15.8

พลศกษา 35 7.6

ศกษาศาสตร 18 3.9

พยาบาลศาสตร 37 8.0

ทนตแพทยศาสตร 4 0.9

เภสชศาสตร 38 8.2

สหเวชศาสตร 35 7.6

ศลปกรรมศาสตร 12 2.6

วศวกรรมศาสตร 49 10.6

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม 23 5.0

เทคโนโลยและนวตกรรมผลตภณฑการเกษตร 1 0.2

วฒนธรรมสงแวดลอมและการทองเทยวเชงนเวศ 9 1.9

อนๆ 11 2.4

50

ตวแปร จานวน รอยละ

ภาพยนตรทชม Coach Carter 136

Aftershock 135

Shawshank Redemption 54

I am Sam 229

The Blind side 80

Persuit of Happiness 59

อนๆ 1

จากตาราง 6 พบวา นสตกลมตวอยางทเขาชมภาพยนตร จานวน 462 คน เปนนสตหญง

รอยละ 68.20 นสตชายรอยละ 31.80 สวนใหญเปนนสตชนปท 1 รอยละ 46.10 เปนนสตจาก

คณะวทยาศาสตรรอยละ 17.10 คณะสงคมศาสตรรอยละ 15.80 คณะวศวกรรมศาสตรรอยละ

10.60 ตามลาดบ สวนภาพยนตรทนสตเขาชมมากทสดคอ เรอง I am Sam รองลงมาคอเรอง

Coach Carter และเรอง Aftershock

2.2 คาสถตพนฐานของตวแปรทศกษา

51

ตาราง 7 คะแนนสงสด-ตาสด คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ แรงจงใจใน

การลขตตนเอง และแรงบนดาลใจของนสต

ตวแปร

ขอ

คะแนน

เตม

กลมรวม

(n=462)

กลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร

(n=208)

กลมวทยาศาสตรเทคโนโลย

(n=129)

กลมวทยาศาสตรสขภาพ

(n=114)

min max X SD min max X SD min max X SD min max X SD

บคลกภาพแบบแสดงตว 11 66 22.00 66.00 48.84 7.13 22.00 66.00 48.40 7.96 33.00 64.00 48.26 6.36 30.00 66.00 50.06 6.24

บคลกภาพแบบออนโยน 13 78 13.00 78.00 58.87 7.07 13.00 78.00 59.15 7.59 39.00 75.00 57.69 6.63 48.00 78.00 59.65 6.47

บคลกภาพแบบมสต 13 78 35.00 78.00 56.75 7.69 36.00 78.00 56.79 8.55 35.00 75.00 55.98 7.183 43.00 78.00 57.28 6.60

บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง 13 78 13.00 78.00 42.95 11.38 13.00 78.00 42.93 11.89 20.00 71.00 44.36 10.83 22.00 65.00 41.31 10.65

บคลกภาพแบบเปดกวาง 10 60 12.00 60.00 41.99 6.14 12.00 60.00 42.57 6.86 27.00 57.00 41.16 5.57 29.00 58.00 41.69 5.25

การมอดมการณ 12 72 27.00 72.00 55.54 8.19 35.00 72.00 55.42 8.95 27.00 72.00 54.51 7.55 40.00 72.00 57.19 7.42

การถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายฯ 15 90 44.00 88.00 64.74 8.12 45.00 88.00 64.64 8.69 47.00 80.00 63.07 6.65 54.00 87.00 67.12 7.99

แรงจงใจในการลขตตนเอง 16 96 45.00 96.00 70.91 8.01 45.00 96.00 71.58 9.09 51.00 86.00 70.10 7.08 53.00 90.00 70.44 6.74

- ดาน Intrinsic motivation 4 24 10.00 24.00 19.26 2.50 11.00 24.00 19.44 2.67 10.00 24.00 18.66 2.33 15.00 24.00 19.52 2.22

- ดาน External regulation 4 24 4.00 24.00 14.41 3.92 4.00 24.00 14.55 4.16 7.00 22.00 14.88 3.54 6.00 23.00 13.61 3.68

- ดาน Introjected regulation 4 24 8.00 24.00 18.18 2.72 8.00 24.00 18.31 2.97 12.00 24.00 18.00 2.50 10.00 24.00 18.10 2.52

- ดาน Identified regulation 4 24 11.00 24.00 19.09 2.52 11.00 24.00 19.28 2.80 11.00 24.00 18.64 2.29 14.00 24.00 19.21 2.23

แรงบนดาลใจ 14 84 34.00 84.00 59.93 8.17 35.00 81.00 60.83 8.67 34.00 77.00 58.33 7.58 36.00 84.00 59.99 7.86

- แรงบนดาลใจ(state) 6 36 12.00 36.00 27.16 3.91 12.00 36.00 27.40 4.05 13.00 36.00 26.35 3.68 18.00 36.00 27.57 3.95

- แรงบนดาลใจ(trait) 8 48 15.00 48.00 32.79 5.50 15.00 47.00 33.47 5.84 20.00 44.00 31.98 5.35 18.00 48.00 32.42 5.02

52

คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอด

ทางสงคมดานการมเปาหมายฯ แรงจงใจในการลขตตนเอง และแรงบนดาลใจของนสตในกลมรวม กลม

มนษยศาสตรสงคมศาสตร กลมวทยาศาสตรเทคโนโลย และกลมวทยาศาสตรสขภาพ (ตารางท 7) ม

รายละเอยด ดงน

ตวแปรบคลกภาพแบบแสดงตว เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบสง (48.84

คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปรบคลกภาพแบบแสดงตว

สงทสด (50.06 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร (48.40 คะแนน) และนสตกลม

วทยาศาสตรเทคโนโลย (48.26 คะแนน)

ตวแปรบคลกภาพแบบออนโยน เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบสง (58.87

คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปรบคลกภาพแบบออนโยน

สงทสด (59.65 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร (59.15 คะแนน) และนสตกลม

วทยาศาสตรเทคโนโลย (57.69 คะแนน)

ตวแปรบคลกภาพแบบมสต เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบคอนขางสง

(56.75 คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปรบคลกภาพแบบ

มสตสงทสด (57.28 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร (56.79 คะแนน) และนสตกลม

วทยาศาสตรเทคโนโลย (55.98 คะแนน)

ตวแปรบคลกภาพแบบอารมณไมมนคง เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบ

คอนขางสง (42.95 คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปร

บคลกภาพแบบอารมณไมมนคงสงทสด (44.36 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร

(42.93 คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ (41.31 คะแนน)

ตวแปรบคลกภาพแบบเปดกวาง เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบคอนขาง

สง (41.99 คะแนน) โดยพบวานสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปร

บคลกภาพแบบเปดกวางสงทสด (42.57 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ (41.69 คะแนน)

และนสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (41.16 คะแนน)

ตวแปรการมอดมการณ เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบสง (55.54

คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปรการมอดมการณสงทสด

(57.19 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร (55.42 คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตร

เทคโนโลย (54.51 คะแนน)

ตวแปรการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอย

ในระดบคอนขางสง (64.74 คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตว

แปรการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ สงทสด (67.12 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลม

มนษยศาสตรสงคมศาสตร (64.64 คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (63.07 คะแนน)

53

ตวแปรแรงจงใจในการลขตตนเอง เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบคอนขาง

สง (70.91 คะแนน) โดยพบวานสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปร

แรงจงใจในการลขตตนเองสงทสด (71.58 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ (70.44

คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (70.10 คะแนน)

ตวแปรแรงจงใจดาน Intrinsic motivation เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยใน

ระดบสง (19.26 คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปร

แรงจงใจดาน Intrinsic motivation สงทสด (19.52 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตร

สงคมศาสตร (19.44 คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (18.66 คะแนน)

ตวแปรแรงจงใจดาน External regulation เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยใน

ระดบคอนขางสง (14.41 คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตว

แปรแรงจงใจดาน External regulation สงทสด (14.88 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตร

สงคมศาสตร (14.55 คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ (13.61 คะแนน)

ตวแปรแรงจงใจดาน Introjected regulation เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยใน

ระดบสง (18.18 คะแนน) โดยพบวานสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปร

แรงจงใจดาน Introjected regulation สงทสด (18.31 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ

(18.10 คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (18.00 คะแนน)

ตวแปรแรงจงใจดาน Identified regulation เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยใน

ระดบสง (19.09 คะแนน) โดยพบวานสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปร

แรงจงใจดาน Identified regulation สงทสด (19.28 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ

(19.21 คะแนน) และนสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (18.64 คะแนน)

ตวแปรแรงบนดาลใจในดานรวม เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบคอนขาง

สง (59.93 คะแนน) โดยพบวานสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปรแรง

บนดาลใจในดานรวมสงทสด (60.83 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ (59.99 คะแนน)

และนสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (58.33 คะแนน)

ตวแปรแรงบนดาลใจ (state) เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบสง (27.16

คะแนน) โดยพบวานสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปรแรงบนดาลใจ (state)

สงทสด (27.57 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร (27.40 คะแนน) และนสตกลม

วทยาศาสตรเทคโนโลย (26.35 คะแนน)

ตวแปรแรงบนดาลใจ (trait) เมอพจารณาในนสตกลมรวม พบวา มคาเฉลยอยในระดบคอนขางสง

(32.79 คะแนน) โดยพบวานสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร เปนกลมนสตทมคาเฉลยของตวแปรแรง

บนดาลใจ (trait) สงทสด (33.47 คะแนน) รองลงมาคอ นสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ (32.42 คะแนน) และ

นสตกลมวทยาศาสตรเทคโนโลย (31.98 คะแนน)

54

ตาราง 8 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการลขตตนเอง และแรง

บนดาลใจ ของนสตกลมรวม (n=462 คน) ตวแปร บ.

แสดงตว

บ.

ออนโยน

บ.มสต บ.

อารมณ

ไมมนคง

บ.เปด

กวาง

การม

อดมการณ

ถายทอดฯ แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 1

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 2

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 3

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 4

แรงบนดาล

ใจ(state)

แรงบนดาล

ใจ(trait)

บคลกภาพแบบแสดงตว 1 .576** .521** -.146** .452** .431** .412** .401** .112* .367** .378** .420** .485**

บคลกภาพแบบออนโยน 1 .615** -.153** .382** .537** .439** .365** .154** .381** .396** .442** .404**

บคลกภาพแบบมสต 1 -.064 .580** .557** .436** .318** .183** .373** .418** .520** .540**

บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง 1 .083 -.130** -.370** -.139** .390** .066 -.102* -.129** -.012

บคลกภาพแบบเปดกวาง 1 .405** .347** .367** .173** .342** .385** .352** .497**

การมอดมการณ 1 .567** .421** .031 .351** .473** .457** .350**

การถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายฯ 1 .431** -.118* .303** .478** .430** .310**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Intrinsic motivation 1 -.094* .461** .759** .314** .316**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน External regulation 1 .285** -.013 .017 .176**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Introjected regulation 1 .664** .239** .313**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Identified regulation 1 .353** .371**

แรงบนดาลใจ(state) 1 .492**

แรงบนดาลใจ(trait) 1

55

ผลการตรวจสอบความสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทาง

สงคมดานการมเปาหมายฯ แรงจงใจในการลขตตนเอง และแรงบนดาลใจ ของนสตกลมรวม (ตารางท 8)

พบวา มทงคาความสมพนธเชงบวก และคาความสมพนธเชงลบ โดยมคาสหสมพนธระหวาง -.370 ถง .759

โดยทตวแปรทมความสมพนธทางบวกมากทสด สามลาดบแรก ไดแก แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Intrinsic

motivation กบแรงจงใจในการลขตตนเองดาน Identified regulation (r. = .759, p < .01) รองลงมาคอ

แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Introjected regulation กบแรงจงใจในการลขตตนเองดาน Identified

regulation (r. = .664, p < .01) และบคลกภาพแบบออนโยน กบบคลกภาพแบบมสต (r. = .615, p < .01)

สาหรบตวแปรทมความสมพนธทางลบมากทสด ไดแก บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง กบการ

ถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ (r. = -.370, p < .01) รองลงมาคอ บคลกภาพแบบออนโยน กบ

บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง (r. = -.153, p < .01) และบคลกภาพแบบแสดงตว กบบคลกภาพแบบ

อารมณไมมนคง (r. = -.146, p < .01)

56

56

ตาราง 9 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการลขตตนเอง และแรง

บนดาลใจของนสตกลมมนษยศาสตรสงคมศาสตร (n=208 คน) ตวแปร บ.

แสดงตว

บ.

ออนโยน

บ.มสต บ.

อารมณ

ไมมนคง

บ.เปด

กวาง

การม

อดมการณ

ถายทอดฯ แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 1

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 2

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 3

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 4

แรงบนดาล

ใจ(state)

แรงบนดาล

ใจ(trait)

บคลกภาพแบบแสดงตว 1 .603** .495** -.189** .488** .410** .496** .444** .184** .434** .413** .468** .554**

บคลกภาพแบบออนโยน 1 .566** -.216** .375** .490** .442** .359** .209** .462** .399** .422** .385**

บคลกภาพแบบมสต 1 -.145* .633** .582** .534** .378** .215** .438** .525** .578** .606**

บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง 1 -.038 -.146* -.357** -.151* .298** -.015 -.102 -.226** -.193**

บคลกภาพแบบเปดกวาง 1 .411** .418** .452** .128 .376** .471** .433** .525**

การมอดมการณ 1 .615** .413** .112 .422** .511** .514** .366**

การถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายฯ 1 .539** .006 .395** .570** .583** .442**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Intrinsic motivation 1 -.021 .542** .758** .427** .319**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน External regulation 1 .322** .088 .022 .212**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Introjected regulation 1 .728** .320** .386**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Identified regulation 1 .446** .425**

แรงบนดาลใจ(state) 1 .523**

แรงบนดาลใจ(trait) 1

57

ผลการตรวจสอบความสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทาง

สงคมดานการมเปาหมายฯ แรงจงใจในการลขตตนเอง และแรงบนดาลใจ ของนสตกลมทเรยนสาขา

มนษยศาสตรหรอสงคมศาสตร (ตารางท 9) พบวา มทงคาความสมพนธเชงบวก และคาความสมพนธเชงลบ

โดยมคาสหสมพนธระหวาง -.357 ถง .758 โดยทตวแปรทมความสมพนธทางบวกมากทสด สามลาดบแรก

ไดแก แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Intrinsic motivation กบแรงจงใจในการลขตตนเองดาน Identified

regulation (r. = .758, p < .01) รองลงมาคอ แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Introjected regulation กบ

แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Identified regulation (r. = .728, p < .01) และบคลกภาพแบบมสต กบ

บคลกภาพแบบเปดกวาง (r. = .633, p < .01)

สาหรบตวแปรทมความสมพนธทางลบมากทสด ไดแก บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง กบการ

ถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ (r. = -.357, p < .01) รองลงมาคอ บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง

กบแรงบนดาลใจ (state) (r. = -.226, p < .01) และบคลกภาพแบบออนโยน กบบคลกภาพแบบอารมณไม

มนคง (r. = -.216, p < .01)

58

ตาราง 10 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการลขตตนเอง และแรง

บนดาลใจของนสตกลมวทยาศาสตรและเทคโนโลย (n=129 คน) ตวแปร บ.

แสดงตว

บ.

ออนโยน

บ.มสต บ.

อารมณ

ไมมนคง

บ.เปด

กวาง

การม

อดมการณ

ถายทอดฯ แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 1

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 2

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 3

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 4

แรงบนดาล

ใจ(state)

แรงบนดาล

ใจ(trait)

บคลกภาพแบบแสดงตว 1 .622** .578** .016 .429** .395** .234** .276** .009 .217* .261** .251** .406**

บคลกภาพแบบออนโยน 1 .660** .037 .409** .555** .394** .364** .045 .262** .383** .343** .381**

บคลกภาพแบบมสต 1 .121 .548** .506** .243** .226* .103 .377** .271** .458** .512**

บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง 1 .292** -.076 -.415** -.031 .495** .172 -.042 .051 .275**

บคลกภาพแบบเปดกวาง 1 .411** .215* .228** .269** .329** .221* .221* .487**

การมอดมการณ 1 .400** .403** -.101 .283** .430** .351** .255**

การถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายฯ 1 .308** -.241** .256** .406** .225* .139

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Intrinsic motivation 1 -.065 .406** .722** .109 .254**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน External regulation 1 .308** -.135 -.099 .162

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Introjected regulation 1 .578** -.008 .199*

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Identified regulation 1 .156 .267**

แรงบนดาลใจ(state) 1 .389**

แรงบนดาลใจ(trait) 1

59

ผลการตรวจสอบความสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทาง

สงคมดานการมเปาหมายฯ แรงจงใจในการลขตตนเอง และแรงบนดาลใจ ของนสตกลมทเรยนสาขา

วทยาศาสตรและเทคโนโลย (ตารางท 10) พบวา มทงคาความสมพนธเชงบวก และคาความสมพนธเชงลบ

โดยมคาสหสมพนธระหวาง -.415 ถง .722 โดยทตวแปรทมความสมพนธทางบวกมากทสด สามลาดบแรก

ไดแก แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Intrinsic motivation กบแรงจงใจในการลขตตนเองดาน Identified

regulation (r. = .722, p < .01) รองลงมาคอ บคลกภาพแบบออนโยน กบบคลกภาพแบบมสต (r. = .660,

p < .01) และบคลกภาพแบบแสดงตว กบบคลกภาพแบบออนโยน (r. = .622, p < .01)

สาหรบตวแปรทมความสมพนธทางลบมากทสด ไดแก บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง กบการ

ถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ (r. = -.415, p < .01) รองลงมาคอ การถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายฯ กบแรงจงใจในการลขตตนเองดาน External regulation (r. = -.241, p < .01)

60

ตาราง 11 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯแรงจงใจในการลขตตนเอง และแรง

บนดาลใจของนสตกลมวทยาศาสตรสขภาพ (n=114 คน) ตวแปร บ.

แสดงตว

บ.

ออนโยน

บ.มสต บ.

อารมณ

ไมมนคง

บ.เปด

กวาง

การม

อดมการณ

ถายทอดฯ แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 1

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 2

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 3

แรงจงใจใน

การลขต

ตนเอง 4

แรงบนดาล

ใจ(state)

แรงบนดาล

ใจ(trait)

บคลกภาพแบบแสดงตว 1 .450** .485** -.191* .376** .511** .358** .437** .110 .394** .431** .470** .425**

บคลกภาพแบบออนโยน 1 .683** -.235* .336** .606** .486** .395** .148 .326** .418** .557** .451**

บคลกภาพแบบมสต 1 -.086 .446** .564** .393** .271** .205* .185* .302** .453** .392**

บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง 1 .126 -.134 -.359** -.205* .406** .073 -.166 -.091 .028

บคลกภาพแบบเปดกวาง 1 .395** .289** .302** .173 .228* .314** .291** .384**

การมอดมการณ 1 .592** .495** .009 .289** .440** .440** .433**

การถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายฯ 1 .332** -.250** .161 .343** .324** .209*

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Intrinsic motivation 1 -.234* .341** .790** .249** .386**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน External regulation 1 .150 -.112 .168 .081

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Introjected regulation 1 .607** .342** .250**

แรงจงใจในการลขตตนเอง

ดาน Identified regulation 1 .344** .346**

แรงบนดาลใจ(state) 1 .526**

แรงบนดาลใจ(trait) 1

61

ผลการตรวจสอบความสมพนธระหวางตวแปรบคลกภาพ 5 แบบ การมอดมการณ การถายทอดทาง

สงคมดานการมเปาหมายฯ แรงจงใจในการลขตตนเอง และแรงบนดาลใจ ของนสตกลมทเรยนสาขา

วทยาศาสตรสขภาพ (ตารางท 11) พบวา มทงคาความสมพนธเชงบวก และคาความสมพนธเชงลบ โดยมคา

สหสมพนธระหวาง -.359 ถง .790 โดยทตวแปรทมความสมพนธทางบวกมากทสด สามลาดบแรก ไดแก

แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Intrinsic motivation กบแรงจงใจในการลขตตนเองดาน Identified

regulation (r. = .790, p < .01) รองลงมาคอ แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Introjected regulation กบ

แรงจงใจในการลขตตนเองดาน Identified regulation (r. = .607, p < .01) และบคลกภาพแบบออนโยน

กบบคลกภาพแบบมสต (r. = .683, p < .01)

สาหรบตวแปรทมความสมพนธทางลบมากทสด ไดแก บคลกภาพแบบอารมณไมมนคง กบการ

ถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายฯ (r. = -.359, p < .01) รองลงมาคอ การถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายฯ กบแรงจงใจในการลขตตนเองดาน External regulation (r. = -.250, p < .01) และบคลกภาพ

แบบออนโยน กบบคลกภาพแบบอารมณไมมนคง (r. = -.235, p < .05)

62

2.3 โมเดลเชงสาเหตของและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

63

แผนภาพ 2 โมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (n=462คน)

.89

.75

.36

.85 .87

.71 .65

.87

-.19

.80

.76

.88

.87

.47

.27

.16

.74

.90

แรงจงใจในการ

ลขตตนเอง

External regulation

Introjected regulation

Identified regulation

แรงบนดาลใจ

เปาหมายฯ การถายทอด

ทางสงคมดาน

การมเปาหมาย

แบบแสดงตว

แบบออนโยน

แบบมสต

แบบอารมณไมมนคง

บคลกภาพ

state

Intrinsic motivation

แบบเปดกวาง

trait

การม

อดมการณ

อดมการณฯ

64

ตาราง 12 แสดงคาดชนความกลมกลนและดชนเปรยบเทยบของโมเดล

ดชน เกณฑ คาสถตในโมเดล

CFI มากกวา .90 1.00

GFI มากกวา .90 0.99

AGFI มากกวา .90 0.97

2 ไมมนยสาคญทางสถต

หรอสดสวน 2 /dfไมเกน 2

2ท df30 เทากบ

34.49(p=0.26)

SRMR นอยกวา .05 0.02

RMSEA นอยกวา .08 0.02

จากตาราง 12 ผลการตรวจสอบความกลมกลนของโมเดลกบขอมลเชงประจกษ ในดชนกลมสมบรณ

พบวา คาไค-สแควรเทากบ 34.49, df = 30 (p=.26) คาGFI = 0.99 , คา AGFI = 0.97, RMSEA = 0.02,

SRMR = 0.02 สวนในดชนกลมเปรยบเทยบ พบวา CFI = 1.00 เมอพจารณาตามเกณฑความสอดคลอง

พบวา คาไค– สแควรไมมนยสาคญทางสถต และดชนอน ๆ ยงชใหเหนวาโมเดลตามสมมตฐานสอดคลองกบ

ขอมลเชงประจกษ ซงหมายความวาโมเดลทสรางขนสามารถนามาอธบายแรงบนดาลใจและแรงจงใจในการ

กากบตนเองได

เมอพจารณาถง โมเดลการวดของตวแปรการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย พบวา ตวแปรสงเกต

สามารถใชแทนตวแปรแฝงไดด ซงคานาหนกองคประกอบมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยตวแปรแฝงการ

ถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมายมตวแปรสงเกต 1 ตว คอ เปาหมาย มคานาหนกองคประกอบ .87

โมเดลการวดของตวแปรบคลกภาพ พบวา ตวแปรสงเกตทกตวสามารถใชแทนตวแปรแฝงไดด ซงคา

นาหนกองคประกอบทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยมรายละเอยดสาคญดงน สาหรบตวแปรแฝง

บคลกภาพมตวแปรสงเกต 5 ตว คอ แบบแสดงตว แบบเปดกวาง แบบมสต แบบออนโยน และแบบ

อารมณไมมนคง มคานาหนกองคประกอบ .88, .87, .80, .76และ -0.19 ตามลาดบ

โมเดลการวดตวแปรการมอดมการณ พบวา ตวแปรสงเกตทกตวสามารถใชแทนตวแปรแฝงไดด ซง

คานาหนกองคประกอบมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยตวแปรแฝงการมอดมการณ มตวแปรสงเกต 1

ตว คอ อดมการณ มคานาหนกองคประกอบ .87

โมเดลการวดของตวแปรแรงบนดาลใจ พบวา ตวแปรสงเกตทกตวสามารถใชแทนตวแปรแฝงไดด

ซงคานาหนกองคประกอบทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยมรายละเอยดสาคญดงน สาหรบตวแปร

65

แฝงแรงบนดาลใจ มตวแปรสงเกต 2 ตว คอ trait และ state มคานาหนกองคประกอบ .71, และ .65

ตามลาดบ

โมเดลการวดของตวแปรแรงจงใจในการลขตตนเอง พบวา ตวแปรสงเกตทกตวสามารถใชแทนตว

แปรแฝงไดด ซงคานาหนกองคประกอบทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยมรายละเอยดสาคญดงน

สาหรบตวแปรแฝงแรงจงใจในการลขตตนเอง มตวแปรสงเกต 4 ตว คอ Identified regulation, Intrinsic

motivation, Introjected regulation และ External regulation มคานาหนกองคประกอบ .89, .85, .75 และ .36

ตามลาดบ

ตาราง 13 คาสมประสทธอทธพลของโมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ

ตวแปรเหต ตวแปรผล

การมอดมการณ แรงบนดาลใจ แรงจงใจในการลขต

ตนเอง

DE IE TE DE IE TE DE IE TE

การถายทอดทางสงคมดานการ

มเปาหมาย

.74 - .74 - .12 .12 - .25 .25

บคลกภาพ - - - .90 - .90 - .42 .42

การมอดมการณ - - - .16 - .16 .27 .08 .35

แรงบนดาลใจ - - - - - - .47 - .47

R2 .55 .97 .44

หมายเหต : DE = อทธพลทางตรง (Direct effect)

IE = อทธพลทางออม (Indirect effect)

TE = อทธพลรวม(Total effect)

จากตาราง 13 พบวา อทธพลทางตรงและทางออมทสงผลตอแรงจงใจในการลขตตนเอง พบวา

แรงจงใจในการลขตตนเองไดรบอทธพลทางตรงมคาเปนบวกจากตวแปรแรงบนดาลใจ และการมอดมการณ

โดยมคาสมประสทธอทธพลเทากบ .47, และ .27 ตามลาดบ แสดงวา แรงบนดาลใจและการมอดมการณ

เปนสาเหตสาคญของการมแรงจงใจในการลขตตนเอง นอกจากนแรงจงใจในการลขตตนเองยงไดรบอทธพล

ทางออมมคาเปนบวกจากบคลกภาพ(สมประสทธอทธพลเทากบ .42 ) โดยผานแรงบนดาลใจ และไดรบ

อทธพลทางออมมคาเปนบวกจากการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย (สมประสทธอทธพลเทากบ .25 )

โดยผานการมอดมการณ และไดรบอทธพลทางออมมคาเปนบวกจากการมอดมการณ (สมประสทธอทธพล

เทากบ .08 ) โดยผานแรงบนดาลใจ

66

อทธพลทางตรงและทางออมทสงผลตอแรงบนดาลใจ พบวา แรงบนดาลใจไดรบอทธพลทางตรงม

คาเปนบวกจากตวแปรบคลกภาพและการมอดมการณ โดยมคาสมประสทธอทธพลเทากบ .90, และ .16

ตามลาดบ แสดงวา บคลกภาพและการมอดมการณ เปนสาเหตสาคญของการมแรงบนดาลใจ นอกจากน

แรงบนดาลใจ ยงไดรบอทธพลทางออมมคาเปนบวกจากการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย

(สมประสทธอทธพลเทากบ .12 ) โดยผานการมอดมการณ

อทธพลทางตรงทสงผลตอการมอดมการณ พบวา การมอดมการณไดรบอทธพลทางตรงมคาเปน

บวกจากตวแปรการถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย โดยมคาสมประสทธอทธพลเทากบ .74 แสดงวา

การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย เปนสาเหตสาคญของการมอดมการณ

คาสมประสทธการพยากรณ ผลการวเคราะหพบวา ตวแปรการถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายอธบายการมอดมการณไดรอยละ 55 (R2= .55) สวนตวแปรการถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมาย บคลกภาพ และการมอดมการณ รวมกนอธบายแรงบนดาลใจไดรอยละ 97 (R2= .97) และตวแปร

การถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย บคลกภาพ การมอดมการณ และแรงบนดาลใจ รวมกนอธบาย

แรงจงใจในการลขตตนเองไดรอยละ 44 (R2= .44)

บทท 5

สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ การนาเสนอในบทนเปนการสรปผลการศกษาทเปนขอคนพบสาคญ พรอมทงอภปรายผลใน

เชงทฤษฎ และชใหเหนวาขอคนพบตางๆ นนสอดคลองกบงานวจยในอดตอยางไร รวมทงการให

ขอเสนอแนะเพอนาไปใชวางแผนนโยบาย ขอเสนอแนะสาหรบการนาไปปฏบต และขอเสนอแนะเพอ

การทาวจยตอยอด โดยแบงการนาเสนอออกเปน 2 สวน ดงน

สวนท 1 สรปและอภปรายผล

1.1 ความหมายของแรงบนดาลใจ

1.2 โมเดลเชงสาเหตของแรงบนดาลใจ

1.2.1 สาเหตของแรงบนดาลใจ

1.2.2 ผลลพธของการมอดมการณ แรงบนดาลใจตอแรงจงใจในการลขตตนเอง

1.2.3 ผลจากการชมภาพยนตรตามโครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ

สวนท 2 ขอเสนอแนะ

สวนท 1 สรปและอภปรายผล

การวจยเรอง “การประเมนผลจากการชมภาพยนตรสรางเพอสรางแรงบนดาลใจของ

นสตปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ” มจดมงหมายหลกเพอประเมนผลลพธของการชม

ภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจทจดขนในปการศกษา 2555 ทมตอจตใจและพฤตกรม มวตถประสงค

รองเพอทาความเขาใจความหมายของแรงบนดาลใจของนสตทชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ และ

เพอสรางและพฒนาโมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ซงเปนการวจยแบบผสานวธทงการวจยเชงคณภาพ และการวจยเชงปรมาณ ผวจยใชการวจยเชง

คณภาพในระยะทหนง เพอทาความเขาใจความหมายของแรงบนดาลใจ และใชการวจยเชงปรมาณใน

ระยะทสอง เพอสรางและพฒนาโมเดลเชงสาเหตและผลของแรงบนดาลใจ ทงนมกลมเปาหมายหลก

เปนนสตระดบปรญญาตรทชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ ปการศกษา 2556 แบงออกเปน ผให

ขอมลในระยะแรกเปนนสตปรญญาตร จานวน 40 คน โดยกาหนดเกณฑการเลอกผใหขอมลทใชเปน

แนวทางสาหรบผประสานงานแตละคณะคดเลอก ดงน เปนนสตทเขารวมโครงการชมภาพยนตรสราง

แรงบนดาลใจของมหาวทยาลย รสกประทบใจในเนอหาสาระของภาพยนตร เปนผทตงใจเรยนและม

ผลการเรยนระดบพอใช สวนกลมตวอยางในระยะทสอง ผวจยกาหนดขนาดตวอยางตามสดสวน

ประชากรใหกระจายตามคณะทเปดสอนในสายสงคมศาสตรและมนษยศาสตร สายวทยาศาสตร

สขภาพ และสายวทยาศาสตร ไดจานวนตวอยาง 610 ราย ภายหลงบรรณาธกรขอมล พบวามกลม

ตวอยางทนามาวเคราะหขอมลจานวน 462 ราย สาหรบการวเคราะหขอมลเชงคณภาพ วเคราะห

68

ขอมลโดยใชแนวทางการวเคราะหขอมลแบบ Grounded Theory (GT) และใชสถตการวเคราะห

ความสมพนธโครงสรางเชงเสนสาหรบการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ

ลกษณะทวไปของกลมตวอยางทงสองระยะ มลกษณะดงน ผใหขอมลในระยะทหนงสวนใหญ

เปนเพศหญง กาลงศกษาอยในระดบปรญญาตร ชนปท 1 และเปนนสตท ศกษาอยในสาขา

สงคมศาสตรมากทสด แตเมอพจารณาคณะทนสตสงกด พบวา นสตกาลงศกษาอยในคณะพยาบาล

ศาสตร สาหรบภาพยนตรทนสตสวนใหญประทบใจและเขาชม ไดแก Shawshank Aftershock และ

Blind Side สวนลกษณะทวไปของกลมตวอยางในระยะทสอง จานวน 462 คน เปนนสตเพศหญง

มากกวาเพศชาย สวนใหญเปนนสตชนปท 1 เปนนสตจากคณะวทยาศาสตรมากทสด สวนภาพยนตร

ทนสตเขาชมมากทสดคอ เรอง I am Sam

ในสวนตอไปเปนการสรปและอภปรายผลตามจดมงหมายของการศกษา ซงมสาระสาคญดงน

1.1 ความหมายของแรงบนดาลใจ

การสมภาษณนสตทชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจ ปการศกษา 2555-2556 พบวา นสตม

การใหความหมายของแรงบนดาลใจหลงจากชมภาพยนตรแลว ประกอบดวยประเดนหลก (Core

categories) 3 ประเดน คอ แรงสงไปสเปาหมาย แรงในตนเอง และ แรงรบจากผอน โดยท แรงสง

ไปสเปาหมาย ประกอบดวย 1) ไฟจดประกายตามฝน หมายถง ความรสกระตนทนสตเกดขนใน

ขณะนนทตองการทาสงใดสงหนง ความรสกกระตนใหไปสเปาหมาย ความรสกทกอใหเกดกาลงใจ

ทาตามเปาหมายทเคยตงไว และ 2) ความตองการฝาฟนทจะทา ใหสาเรจ หมายถง ความรสกทจะ

ทาใหไมยอทอตออปสรรคตาง ๆ แรงในตนเอง ประกอบดวย 1) การเขาใจความหมายในชวต 2)

การมความหวง 3) การอดทนไมยอมแพ 4) ความตงใจอยางแนวแน แรงรบจากผอน ประกอบดวย

1) ความรกของพอ – แม และ 2) ความรกจากคนแปลกหนา

ขอคนพบในประเดนหลกแรก แรงสงไปสเปาหมาย แสดงถง แรงบนดาลใจทเกดชว

ขณะหนง(state inspiration) ทบคคลซมซบความคด เปาประสงคบางอยางจากภายนอก กอใหเกด

ความรสกกระตน การสรรคสราง หรอความรสกอะไรบางอยางทเปนแรงผลกไปขางหนา ตามแนวคด

ทอธบาย State inspiration (Gonzalez, Metzler, and Newton, 2011; Maruskin et.al, 2010)

อธบายไดวา หลงจากนสตไดชมภาพยนตรแลว ประทบใจในสาระบางจดของภาพยนตร กจะซมซบ

เอาความคด การกระทา ของตวละคร เขาสความคดจากผชม ทาใหกระตนความรสกสรางสรรค และ

มงมนไปขางหนา แรงบนดาลใจแบบนสรางใหเกดไดจากการใชภาพยนตร การดคลปวดโอ การพด

กระตนของโคชเพอสรางแรงบนดาลใจในนกกฬา (Stephen , Jonathan and Maria, 2011)

ประเดนหลกท 2: แรงในตนเอง ขอคนพบนเกยวของกบแนวคดดานจตวญญาณ

(Spirituality) ซงเปนลกษณะภายในของบคคล ในสวนทกลาวถง การมอดมการณในชวตและการ

ทางาน ศรทธาในความจรงทเหนอธรรมชาต การเขาถงและเขาใจตนเอง (ดษฎ โยเหลา และคณะ;

69

2553) และสอดคลองกบเจตจานงอนแนวแน ทเปนแรงบนดาลใจจากจตใจสวนลกของมนษย (เอส.

เอส อนาคาม, 2555)

ประเดนหลกท 3 แรงรบจากผอน เปนแรงจากความรกของผใกลชด หรอผทไมรจกมากอน

ขอคนพบนเกยวของกบ 2 เรอง คอ เรองปจจยภายนอกทสงผลถงการเกดแรงบนดาลใจ ไดแก การม

ตวแบบทด เชน ครดนตรเปนแบบอยางและเปนแรงบนดาลใจ ใหกบนกศกษาระดบมหาวทยาลย (อศ

รากร พลวลย และ สมพนธ วงษด, 2554) เรองท 2 คอ ความรกจากคนหนงทสงไปยงอกคน

หนง ทาใหคนนนมแรงขน ขอคนพบนนาจะเกยวของกบทฤษฎ แรงจงใจของมาสโลว ทกลาวถง

ความรกอยางจรงใจ เปนสงทกระตนใหบคคลเกดพลงในตนเองได

ผลจากการวจยปจจบน กลาวถงความหมายของแรงบนดาลใจวา มลกษณะทเปนแกน 3

ลกษณะ คอ transcendence evocation และ approach motivation ซงเมอนามาอธบายในเชง

กระบวนการแลว พบวา ม 2 กระบวนการตอเนองกน นนคอ 1) Being inspired by หมายถง การท

บคคลกาลงรสกชนชม ยนด ประทบใจ ไปกบคณคาภายใน(intrinsic value)ของสงใดสงหนง 2)

Being inspired to เปนกระบวนการทตามมาของขนแรก ททาใหเขาเกดแรงขบ แรงผลกทจะไป

ขางหนา (Thrash, et.al , 2010) สาหรบงานวจยน แรงรบจากผอน นาจะเปนสวนหนงของ “Being

inspired by” และแรงสงไปสเปาหมาย กบ แรงในตนเอง นาจะเปนสวนหนงของ “Being inspired

to”

1.2 โมเดลเชงสาเหตของแรงบนดาลใจ

1.2.1 ปจจยทเปนสาเหตของแรงบนดาลใจ

ผลจากการวจย พบวา สาเหตของแรงบนดาลใจ คอ 1) บคลกภาพ 2) การ

ถายทอดทางสงคมดานการมเปาหมาย และ 3) การมอดมการณ ผวจยจะอภปรายผลการวจยใน

ประเดนทเกยวของดงน

แรงบนดาลใจไดรบอทธพลทางบวกจากบคลกภาพ

ผลการวจยพบวา แรงบนดาลใจไดรบอทธพลทางบวกจากบคลกภาพ นน

หมายความวา ตวแปรบคลกภาพเปนสาเหตสาคญของการมแรงบนดาลใจของนสต ดวยลกษณะ

ของบคลกภาพซงเปนลกษณะนสยทบคคลคดและแสดงพฤตกรรมออกมาเปนแบบแผน ลกษณะนสย

น หมายถง คานยม แรงจงใจ เจตคต อารมณ ความสามารถดานตางๆ และสตปญญา (วรพจน สถต

เสถยร. 2548; อางองจาก McCannell. 1974) โดยลกษณะทสะทอนถงบคลกภาพทมอทธพลตอ

แรงบนดาลใจเปนลกษณะของบคคลทชอบตดตอสอสารกบผอน มความกระตอรอรน กลาแสดงความ

คดเหน มความเชอมนในตนเอง ชอบอยรวมกบผอน มความสนใจในการทากจกรรมเปนอยางมาก ม

ความรอบร มสตปญญาในการปฏบตงาน มจนตนาการ มความคดสรางสรรค ยอมรบความคดเหน

ของคนอน ยดหลกความจรง ชอบศกษาหาความรใหมๆ และมความตงใจในการทากจกรรมตางๆ เปน

ผมระเบยบ มความแมนยา มความรบผดชอบ สามารถทาตามคาสงใหสาเรจไปไดดวยด และสามารถ

70

เผชญปญหาและเหตการณทอยในภาวะกดดนได ดวยลกษณะของบคคลทมบคลกภาพเหลานจะเปน

สงทเออใหบคคลนนเกดแรงบนดาลใจ ดวยลกษณะของบคคลทกลาวมาขางตนสอดคลองกบการสราง

แรงบนดาลใจทวา บคคลนนตองเชอมนในตนเองวา ผลสาเรจทตองการจะไดรบจากการคดหรอจาก

การกระทานน สามารถพชตมนไดอยางแนนอน โดยตองไมมความวตกกงวล ความลงเลใจ เมอมความ

เชอมนในตนเองสงจนเปนทนาพอใจไดแลว จะเกดความมงมน ซงเปนความตงใจอนลนเปยมทจะทา

สงใด ๆ ใหบรรลผลสาเรจใหได ไมวาจะตองทมเทแรงกาย แรงใจ และกาลงสตปญญามากเพยงใด

และมองเหนผลสาเรจทจะไดจากการกระทาทมคณคาสงสด(นาทพย วภาวน. ม.ป.ป.) สอดคลองกบ

งานวจยของ Milyavskaya (2011) ไดศกษาถงอทธพลของ แรงบนดาลใจ, บคลกภาพ5องคประกอบ,

Goal descriptions, Goal inspiration, Goal progress ผลการศกษาพบวา บคลกภาพแบบเปดเผย

( =.18) และลกษณะแรงบนดาลใจ( =.20) สงผลตอความกาวหนาของเปาหมายอยางมนยสาคญทาง

สถตทระดบ.05

แรงบนดาลใจไดรบอทธพลทางออมจากการถายทอดทางสงคมผานการม

อดมการณ

ผลการวจยพบวา แรงบนดาลใจไดรบอทธพลทางออมจากการถายทอดทางสงคม

ดานการมเปาหมายผานการมอดมการณ หมายความวา ตวแปรการถายทอดทางสงคมดานการม

เปาหมายและการมอดมการณเปนสาเหตสาคญของการเกดแรงบนดาลใจของนสต โดยการถายทอด

ทางสงคมดานการมเปาหมายเปนลกษณะของการถายทอดทมาจากบานและทางมหาวทยาลย ซงเปน

สงทนสตไดเรยนรประสบการณทางสงคมทงจากพอแม ผปกครอง อาจารยและเพอนในมหาวทยาลย

ทงในเรองของการมเปาหมายในชวต เปาหมายทางดานการศกษา เปาหมายดานอาชพ ผาน

กระบวนการทางตรงไดแก การเปนตวแบบ การสอน การตดตามดพฒนาการ การสนบสนน และ

กระบวนการทางออมผานการแสดงความคาดหวง หลงจากไดรบการถายทอดทางสงคมแลวนสตจะ

เกดการมอดมการณตามเปาหมายทไดรบการถายทอดและจะเกดแรงบนดาลใจ การทนสตม

อดมการณและจะสงผลไปยงการเกดแรงบนดาลใจน สอดคลองกบการศกษาเอกสารทเกยวของกบ

สาเหตของการเกดแรงบนดาลใจ ทพบวา สาเหตสาคญททาใหมนษยเกดแรงบนดาลใจและเปนสาเหต

ภายใน ไดแก สาเหตแหงแรงบนดาลใจภายใน เปนสาเหตแหงแรงบนดาลใจจากจตใจสวนลกของ

มนษย เรยกวา เจตจานงอนแนวแน เกดขนจากความฝงใจถงบางเรองและผานกระบวนการ ตรก

ตรองมาอยางเขมขนจนตกผลกทชดเจน และไดกลายเปนเจตจานงอนแนวแนทจะพยายามกระทาให

สาเรจ ซงอาจจะเรยกวาเปนอดมการณกได (เอส.เอส.อนาคาม.2555) และดวยลกษณะของแรง

บนดาลใจทเปนจตลกษณะเดม (Trait) เปนจตลกษณะของการมการแรงบนดาลใจทเกดจากการ

สะสมตงแตเยาววยและตดตวบคคลมาในสถานการณหนงๆ ซงอาจกลาวไดวา แรงบนดาลใจดานน

เปนจตลกษณะทมพนฐานมาจากการอบรมถายทอดทางสงคมจากสถาบนทางสงคมทสาคญ เชน

ครอบครว โรงเรยน ศาสนา เปนตน สอดคลองกบงานวจยของ Fulmer (2007) ทไดศกษา

71

ความสมพนธระหวาง ผลทางบวก, ภาวะทางอารมณ กบแรงบนดาลใจของนกศกษาในวทยาลยและ

มหาวทยาลย ผลการวจย พบวา ผลทางบวก (Positive Affect) สงผลตอแรงบนดาลใจ อยางม

นยสาคญทางสถตทระดบ.01 ( =.35) อกลกษณะหนงของแรงบนดาลใจซงเปนจตลกษณะตาม

สถานการณ (State) เปนจตลกษณะของการมการแรงบนดาลใจทมความเปนพลวตร คอ ม

ความสามารถในการเปลยนแปลงในเชงปรมาณและ/หรอในเชงคณภาพไดมาก อนเปนผลของ

สถานการณปจจบนรวมกบลกษณะของจตเดมของบคคล สอดคลองกบงานวจยของ Gonzalez,

Metzler, and Newton.(2011) ไดทาการศกษา ผลของการพดกระตนทมตอแรงบนดาลใจ แรงจงใจ

ตามสถานการณและอารมณของนกกฬา โดยกลมตวอยางจะไดรบการทดลองโดยใหดคลปวดโอ

เกยวกบการพดกระตนของโคช ซงเปนการพดกระตนเสรมพลงและเปนชวงเวลาของการพกครงการ

แขงขน สวนกลมควบคมไดดคลปทมเนอหาเกยวกบการสอนเทคนคและรปแบบการเลน ซง

ผลการวจยพบวา กลมทดลองมแรงบนดาลใจเพมมากขนจากการทไดดคลปและมสภาวะอารมณทฮก

เหมมากกวากลมควบคม

1.2.2 ผลลพธของการมแรงบนดาลใจ

แรงบนดาลใจ มอทธพลทางตรงตอแรงจงใจในการกาหนดตวเอง

ตามทไดกลาวถงในตอนตนวา แรงบนดาลใจในงานวจยน ประกอบดวยตวบงช

คอ แรงบนดาลใจเชงสภาวะ (State) และแรงบนดาลใจเชงลกษณะ (trait) ซงแรงบนดาลใจ เชง

สภาวะเปนระดบของแรงบนดาลใจทเกดจากการชมภาพยนตรตามโครงการฯ ผลของงานวจยน พบ

อทธพลทางตรงของแรงบนดาลใจตอแรงจงใจในการลขตตนเอง แสดงวา นกศกษาทมแรงบนดาลใจ

สงจะสงผลใหเกดแรงจงใจในการลขตตวเองสงดวย โดยเฉพาะอยางยง นกศกษาทมแรงบนดาลใจใน

เชงลกษณะสงอยแลว เมอมาชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจจะเพมแรงบนดางใจเชงสภาวะ แลว

สงผลตอ แรงจงใจในการลขตตนเองสงกวา นกศกษาแบบอน ๆ งานวจยทสนบสนนขอสรปน คอ

ผลวจยทศกษาผลของแรงบนดาลใจเชงลกษณะ (trait inspiration) ทพบวามผลตอแรงจงใจภายใน

(intrinsic motivation) (Thrash and Elliot, 2003; 2004) จากการทบทวนงานวจยในประเทศไทย

ทศกษาแรงบนดาลใจ พบวาเปนการศกษาเนนกลมเปาหมายทมอาชพศลปน (โฆษต บตรรตน, 2549)

หรอการเรยนศลปะ (อศรากร พลวลย และสมพงษ วงษด, 2554) และพบวามการศกษาแรงจงใจใน

ลกษณะผสมผสานไปกบแรงบนดาลใจ (inspiration motivation) โดยใชทฤษฎภาวะผนาการ

เปลยนแปลงทมตหนงในองคประกอบของภาวะผนา เรยกวา แรงจงใจจากแรงบนดาลใจ ซงเปนสวน

หนงของแรงบนดาลใจ ตามองคประกอบเชงกระบวนการของแรงบนดาลใจทเรยกวา “inspired to”

อยางไรกตามขอคนพบทางวชาการ แสดงวา แรงบนดาลใจตางจากแรงจงใจตรงท แรงบนดาลใจเปน

แรงจงใจทจะสรางสงใหม เปลยนใจและความคด (heart and mind) ไปพรอม ๆ กน (Souitaris,

et.al, 2007)

72

อทธพลของการมอดมการณ และแรงบนดาลใจ ตอ แรงจงใจในการลขตตนเอง

ผลจากการวจยเรองนพบวา การมอดมการณมอทธพลทางตรง (direct effect)

และ อทธพลทางออม(indirect effect)ตอ แรงจงใจในการลขตตนเอง ผานแรงบนดาลใจ โดยม

อทธพลรวม(total effect)ทางบวก 0.35 ในขณะทแรงบนดาลใจ มอทธพลทางตรงตอแรงจงใจในการ

ลขตตนเอง 0.47 แสดงวา การสรางใหนกศกษาเกดแรงบนดาลใจ จะมผลตอการเกดแรงจงใจในการ

ลขตตนเองสงกวาตวแปรจตตวอนในทนคอ สงกวา การมอดมการณ โดยเฉพาะอยางยงตวบงชท

สาคญของ แรงจงใจในการลขตตนเองในงานวจยนคอ แรงจงใจภายในทเปนแรงจงใจทสงทสดตาม

ทฤษฎ Self Determination Theory (Deci & Ryan, 1985) ทงน แรงจงใจในการลขตตนเองเปน

ตวเปนสาคญตอ พฤตกรรมความยดมนผกพนตอการเรยนดานการอาน (reading engagement)และ

การเขาใจ (reading comprehension) (Naeghel, et. al, 2012)

ผลจากการชมภาพยนตรตามโครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจตอความ

พงพอใจ

การจดกจกรรมชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจภายใตโครงการชมภาพยนตรสราง

แรงบนดาลใจ นสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปการศกษา 2555-2556 มวตถประสงคหลก 3

ประการ คอ 1) เพอกระตนใหนสต มศว ไดเกดแรงบนดาลใจในการดารงชวตภายในรวมหาวทยาลย

ในดานพฤตกรรม การเรยนร ไมรกสนกเกนเหต หางไกลอบายมข และชกนาเพอนใหเกดแรงบนดาล

ใจ เปลยนเพอนใหดขน 2) เพอสรางแรงบนดาลใจเรองการเรยน การทากจกรรม ความมระเบยบและ

การใชชวตสวนตวในมหาวทยาลย และ 3) เพอใหนสตเกดความรสกนกคดฝงอยในจตใจอยางยงยน

ภายหลงการจดกจกรรมดงกลาว พบวาผลการประเมนโครงการตามตวชวดของโครงการทงเชง

ปรมาณ และเชงคณภาพ พบวาผานและบรรลเปาหมายทงสองตวชวด กลาวคอ เมอพจารณาจาก

ตวชวดเชงปรมาณทตองการใหนสตเขารวมโครงการไมนอยกวา 2,000 คน ผลการประเมนพบวา ม

นสตทเขารวมโครงการเปนสองเทาของตวชวด ในขณะทตวชวดเชงคณภาพทกาหนดความพงพอใจใน

การจดกจกรรม พบวานสตสวนใหญรสกพอใจในกจกรรม คดเปนรอยละ 90 (งานกจกรรมนสต กอง

กจการนสต. 2556) การจดกจกรรมลกษณะดงกลาวขางตนแสดงใหเหนวากลมเปาหมายทเขารวม

กจกรรมมเจตคตทดตอการเขารวมกจกรรม ซงสะทอนจากการประเมนผานความรสก (Affective

domain) โดยแสดงความรสกพงพอใจหรอรสกชอบกจกรรมทจดให สอดคลองกบแนวคดและ

หลกการเกยวกบเจตคต ทนกวชาการใหความหมายวา เปนจตลกษณะประเภทหนงของบคคลอยใน

รปของความรสกพอใจหรอไมพอใจในสงใดสงหนง ความรสกนเกดจากความรเชงประเมนคาของ

บคคลเกยวกบสงนนคอ ความรวาสงนนมประโยชนหรอมโทษมากนอยเพยงใด เมอเกดความรสก

พอใจสงนน (งามตา วนนทานนท. 2535: 315) บคคลนนจะมความพรอมทจะกระทาตอสงนนไป

ในทางทสอดคลองกบความชอบ หรอไมชอบของตนตอสงนน ซงเจตคตของบคคลตอสงใดสงหนงม 3

องคประกอบคอ 1) องคประกอบทางการรคด (Cognitive Component) หมายถง การรการคด

73

ความเชอ ตลอดจนขอสนเทศทวไปทเกยวของกบวตถทางเจตคต เจตคตของบคคลทมตอสงใดสงหนง

ตองประกอบดวยความรเกยวกบสงนนเปนอนดบแรก และเปนความรวา สงนนมคณหรอมโทษมาก

นอยเพยงใด เปนความรหรอความเชอถอทใชประเมนคาได 2) องคประกอบทางความรสก

(Affective Component) องคประกอบนเปนสวนสาคญทสดของ เจตคต หมายถง ความรสกชอบ

หรอไมชอบ พอใจหรอไมพอใจ ความรสกนจะเกดขนโดยอตโนมต เมอบคคลมความรเกยวกบคณหรอ

โทษของสงนนแลว บคคลจะตองมความรวาสงใดดหรอไมด กอนทเขาจะมความรสกชอบหรอไมชอบ

สงนน องคประกอบทางความรสกยงสอดคลองกบองคประกอบทางการรคดดวย กลาวคอ ถาบคคลร

เกยวกบสงหนงในทางดกยอมจะเกดความรสก แตถารเกยวกบสงนนในทางไมดกยอมจะไมชอบไม

พอใจ 3) องคประกอบทางการพรอมกระทา (Action Tendency Component) หมายถง การท

บคคลมความพรอมทจะชวยเหลอ สนบสนน สงเสรม สงทเขาชอบ พอใจ และพรอมทจะทาลายหรอ

เพกเฉยตอสงทเขาไมชอบ ไมพอใจ เมอบคคลมความรเชงประเมนคา และมความรสกชอบหรอไม

ชอบสงนนแลว สงทสอดคลองกนซงตดตามมาคอ ความพรอมทจะกระทาการใหสอดคลองกบ

ความรสกของตนตอสงนนดวย ดงนน การรายงานถงความพรอมในการปฏบตตอสงใดสงหนง จงเปน

เครองสะทอนใหเขาใจเจตคตของบคคลไดดวย ดงนนองคประกอบทงสามของเจตคต สามารถใชใน

การทานายและอธบายพฤตกรรมเฉพาะเจาะจงของบคคลได เพราะเชอวาหากบคคลมเจตคตทดตอ

เรองใด (รวมกบบคลกภาพอนๆ ทเหมาะสม) กจะกระตนใหบคคลนนจะมแนวโนมทจะมพฤตกรรมใน

เรองนน มากกวาบคคลทมเจตคตทไมด ผลการประเมนความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมชม

ภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจดงกลาว สอดคลองกบงานวจยในอดตดงเชน งานวจยเชงทดลองท

Gonzalez, Metzler, and Newton (2011) ไดศกษา ผลของการพดกระตนทมตอแรงบนดาลใจ

แรงจงใจตามสถานการณและอารมณของนกกฬา โดยกลมตวอยางทใชเปนนกกฬาฟตบอลจานวน

151 คน และแบงนกกฬาออกเปน 2 กลม กลมท 1 เปนกลมทดลอง ซงกลมนจะไดรบการทดลองโดย

ใหดคลปวดโอเกยวกบการพดกระตนของโคช ซงเปนการพดกระตนเสรมพลงและเปนชวงเวลาของ

การพกครงการแขงขน สวนกลมควบคมไดดคลปทมเนอหาเกยวกบการสอนเทคนคและรปแบบการ

เลนโดยเครองมอทใช วดแรงบนดาลใจเปนแบบวดของ Thrash & Elliot (2003) แบบวดแรงจงใจ

สถานการณของ Guay, Vallerand, and Blanchard (2000) และแบบวดอารมณของ Lang (1985)

ซงผลการวจยพบวา กลมทดลองมแรงบนดาลใจเพมมากขนจากการทไดดคลปและมสภาวะอารมณท

ฮกเหมมากกวากลมควบคม สวนแรงจงใจตามสถานการณ มไมแตกตางกน

สวนท 2 ขอเสนอแนะ

จากขอคนพบนาไปสขอเสนอแนะสาหรบผปฏบต และขอเสนอแนะเชงวชาการ ดงน

2.1 ขอเสนอแนะสาหรบผปฏบต

การชมภาพยนตรตามโครงการเพอสรางแรงบนดาลใจ ของนสตปรญญาตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พบวามผลทางบวกดานความพงพอใจตอกจกรรม และ มผลตอการ

74

เพมแรงบนดาลใจเชงสภาวะ (State) ซงเกดขนในชวงขณะทชมภาพยนตร หลงจากชมภาพยนตร

และเมอผชมระลกถงฉากประทบใจในภาพยนตร ซงแรงบนดาลใจน พบวามความสาคญในเชงเปน

สาเหตของการเกดแรงจงใจในการลขตตนเอง ซงเปนจตลกษณะทางบวกทจะทาใหนกศกษา ม

ความสาเรจในการศกษาและอาชพในอนาคต ดงนน กจกรรมการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาล

ใจของนสต จงนบวาประสบความสาเรจและมผลกระทบอยางชดเจน ในอนาคตอาจมการเพม

ภาพยนตรใหนสตไดดอยางสมาเสมอ และอาจมกจกรรมการชมภาพยนตร พรอมกบการสงเสรมให

นสตไดบนทกแรงบนดาลใจของตนในขณะชมภาพยนตร และหลงชมภาพยนตร เพอใหเกดความ

ประทบในความรสกและความคด และสามารถระลกไดเมอตองการ

2.2 ขอเสนอแนะเชงวชาการ

1. การวจยในครงนใชวธการทางการวจยเชงคณภาพและการวจยเชงปรมาณ เพอ

ทาความเขาใจกบ “แรงบนดาลใจ” ผลจากการวจยทงสองวธยนยนความหมายของแรงบนดาลใจเชง

สภาวะ วาม 2 สวนคอ แรงบนดาลใจทเกดจากภายใน (inspired to) และแรงบนดาลใจทเปน

กระบวนการจากสงเราภายนอก (inspired by)

2. แรงบนดาลใจม 2 ประเภท คอ แรงบนดาลใจเชงสภาวะ(state inspiration)

และแรงบนดาลใจเชงลกษณะ(trait inspiration)

3. แรงบนดาลใจมความแตกตางจากแรงจงใจ โดยพบวา แรงบนดาลใจ เปนปจจย

เชงสาเหตของแรงจงใจ ตามแนวทฤษฎ แรงจงใจในการลขตตนเอง การศกษาเพอใหเขาใจแรง

บนดาลใจในกลมคนไทยยงมนอยมาก

จากขอสรปจากการวจยทง 3 ขอ จงควรมการวจยเพมเตมเพอใหเขาใจแรงบนดาลใจท

เกดขนในวยเดก วยเรยน และวยทางาน เพอใหสามารถพฒนาใหเกดขนในกลมวยตางๆ ทงนเพอ

ความสาเรจในการเรยน การทางาน และความสขในชวต

บรรณานกรม

ภาษาไทย

กนกนาฎ พรหมนคร. (2554). โครงการออกแบบชดกานาชาและถวยกาแฟ: แรงบนดาลใจจากจงหวะ

การเคลอนไหวของเสน. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาเครองเคลอบดนเผา บณฑต

วทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

กมล ศรวชยนนท. (2538). กระแสสงคมทมอทธพลตอแรงบนดาลใจในการสรางงานศลปะรวมสมยใน

ประเทศไทย. รายงานวจยฉบบสมบรณ. มหาวทยาลยเชยงใหม.

งานกจกรรมนสต กองกจการนสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. 2556. แบบรายงานผลการดาเนน

โครงการชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. (เอกสารไม

เผยแพร).

งามตา วนนทานนท. (2535). จตวทยาสงคม. กรงเทพฯ: สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลย

ศรนคนทรวโรฒ ประสานมตร.

จรญ หนองบว. (2545). จตวญญาณชนบทโดยมแรงบนดาลใจจากควาย. วทยานพนธมหาบณฑต

สาขาวชาเครองเคลอบเดนเผา. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

จรรตน วไลวรรณ. (2545). การศกษาการใชภาวะผนาแบบการเปลยนแปลงของผบรหารโรงเรยน

ประถมศกษาจงหวดชยภม ตามทศนะของครผสอน. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชา

การศกษา มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา.

โฆษตา บตรรตน. (2549). ปจจยทสงผลใหเกดแรงบนดาลใจในการสราง สรรคงานศลปะของสรพงษ

สชมพ. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการศกษาและแนะแนว. บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยเชยงใหม.

ฐปนฬศ วจตรรฐกานต.(2547). ทศนะของผชมทมตอภาพยนตรอเมรกนแนวชวตในฐานะสอเพอ

สงเสรมการเรยนรในการพฒนาตนเอง. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชานเทศศาสตร

พฒนาการ คณะนเทศศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ฐานส คณะนา. (2549). โครงการออกแบบแจกนทไดรบแรงบนดาลใจจากเปลอกหอยทะเล.

สาขาวชาเครองเคลอบดนเผา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

ณฐสภา เจรญยงวฒนา. (มปป.) การคนหาและถายทอดแรงบนดาลใจในงานออกแบบแฟชน. วารสาร

สถาบนนวตกรรมและศลปะสาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนท

รวโรฒ. Online.

นาทพย วภาวน. (มปป). เอกสารประกอบการบรรยายเรอง “การสรางแรงบนดาลใจใหเกดนสยรก

การอาน” สาขาวชาศลปะศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. Online.

76

เนตกร ชนโย. (2538). ความบนดาลใจจากรองรอยของจตรกรรมไทยในอดต. วทยานพนธมหาบณฑต

สาขาวชาจตรกรรม. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

ปทมาวด จลภกด. (2554). โครงการออกแบบโคมไฟสาหรบประดบตกแตงภายในอาคาร: แรงบนดาล

ใจจากกระบองเพชร. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาเครองเคลอบดนเผา บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศลปากร.

พจน ใจชาญสขกจ. (มปพ.) The Power of Inspiration การสอสารเพอสรางพลงแหงแรงบนดาล

ใจของ ผนา. Online.

พรพรรณ ศรรงเรอง. (2551). ผลการฝกอบรมภาวะผนาการเปลยน แปลงดานการสรางแรงบนดาลใจ

ของนกศกษาพยาบาลในวทยาลยพยาบาลบรมราชชนน สพรรณบร. ปรญญานพนธ

มหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ.

พเชฎฐ วงวอน. (2552). การสรางเสรมแรงจงใจทมผลตอการเปลยนแปลงพฤตกรรมการทางานของ

พนกงานโรงไฟฟาบางป อ.เมอง จ.สมทรปราการ. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาการ

บรหารธรกจ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏธนบร.

ภเบศร สมทรจกร. (2552) Inspiration พลงแหงลมหายใจไฟในการทางาน.Productivity World.

มนาคม-เมษายน. 2552. Online.

รพพรรณ สงสวรรณ. (2546). ความสมพนธระหวางความผกพนตอกลมงานวสญญวทยาพยาบาลกบ

ภาวะผนาแบบการเปลยนแปลงของหวหนางานวสญญพยาบาล กลมงานวสญญวทยา ตาม

ความคดเหนของวสญญพยาบาล โรงพยาบาลประจาจงหวดในโครงการพฒนาระบบบรการ

ของสถานบรการและหนวยงานสาธารณสข เขต 5. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาการบรหาร

การศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา.

วฒไกร เถยสงเนน. (2548). ภาวะผนาของผบรหารทมตอประสทธผลของงานของพนกงานสาขาไทย

พาณชย จากด (มหาชน) สานกงานเขตพนทวสทธกษตรย. วทยานพนธมหาบณฑต

สาขาวชาการจดการทวไป บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.

ศรวรรณ เจนหตถการกจ. (2550). ความบนดาลใจจากทวทศน. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชา

ภาพพมพ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

สรยทธ ดวงใจ. (2546). แรงบนดาลใจจากจตรกรรมลานนา. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาศลปะ

ไทย บณฑตวทยาลย มหาศลปากร.

สราวธ ยมวรรณ. (2552). ขวญและกาลงใจในการปฏบตหนาทของขาราชการตารวจกองกากบการ 4

กองบงคบการตารวจสนตบาล 3. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารธรกจ บณฑต

วทยาลย มหาวทยาลยราชภฏธนบร.

77

สดาวรรณ ผาสข. (2550). การสอสารเพอสรางความสมพนธของอาสาสมครสมาคมสรางสรรค

กจกรรมอสรชนในโครงการชบตวคนถนเพอชวตใหมใหกบคนเรรอน. วทยานพนธ

มหาบณฑต สาขาวชานเทศศาสตรพฒนาการ คณะนเทศศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

หรญ เกดสร. (2546). รปทรงทไดแรงบนดาลใจจากพชผก. วทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาเครอง

เคลอบดนเผา. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

เอส.เอส.อนาคาม. (2555). พลงสรางสรรค จากแรงบนดาลใจ. สานกพมพ สยามมส พบลชชง เฮาส.

ภาษาองกฤษ

Deci, E.L & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human

Behavior. New York: Springer Science.

Fulmer (2007). The Relationship between Inspiration as a Psychological Construct,

Temperament, and Positive Effect. DISSERTATION Department Special

Education, Counseling, and Student Affairs College of Education KANSAS

STATE UNIVERSITY Manhattan, Kansas

Gonzalez, Metzler, and Newton (2011). The Influence of a Simulated ‘Pep Talk’ on

Athlete Inspiration, Situational Motivation, and Emotion. International Journal

of Sports Science & Coaching. 6 (3) 2, 445-459.

Milyavskaya et.al (2011). Inspired to get there: The effects of trait and goal inspiration

on goal progress. Personality and Individual Differences 52 (2012) 56–60

Maruskin et.al (2010). Mediating Between the Muse and the Masses: Inspiration and

theActualization of Creative Idea. Journal of Personality and Social

Psychology. 98 (3), 469–487.

Jessie D.N., Hilde, V.K, Maarten, V., & Yves, R. (2012). The relationship between

Elementary Students’ Recreational and Academic Reading Motivation,

Reading Frequency, Engagement, and Comprehension: A Self-Determination

Theory Perspective. Journal of Educational Psychology. 104, 4, 1006-1021.

Stephen, P.G., Jonathan, N. M., &Maria, N. (2011).The Influence of a Simulated

‘PepTalk’ on Athlete Inspiration, Situational Motivation, and Emotion.

International Journal of Sport Science & Coaching. 6 (3).

Stephen Patrick Gonzalez. (2009). The Role of Inspiration in Increasing Situational

Motivation in Male Team ATHLETES.Degree MASTER OF SCIENCE.Graduate

Faculty of Georgia Southern University.

78

Thrash, T. M., & Elliot, A. J. (2003). Inspiration as a Psychological Construct, Journal of

Personality and Social Psychology, 2003, 84, 871-889.

Thrash, T. M., & Elliot, A. J. (2004). Inspiration: Core Characteristics, Component

Processes, Antecedents, and Function. Journal of Personality and Social

Psychology. 87, 957-973.

Thrash, T. M., & Elliot, A. J. (2010). Inspiration and the Promotion of Well-Being: Tests

of Causality and Mediation. Journal of Personality and Social Psychology.

98, 488-506.

Vangelis S.,Stefania Z. & Andreas Al-Laham.(2007). Do Entrepreneurship Programmes

raise Entrepreneurial Intention of Science and Engineering Students? The

Effect of Learning, Inspiration and Resources. Journal of Business Venturing,

22, 566-591.

ภาคผนวก

80

ภาคผนวก ก

แนวคาถามสมภาษณ

81

แนวคาถามสมภาษณ

โครงการการประเมนผลจากการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจของนสตปรญญาตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

สวนท 1 เรองราวในอดต

เมอแนะนาตวเอง วตถประสงคโครงการ และขออนญาตบนทกเทปแลว ใหเรมคาถามดงน

1. ชวยเลาเรองราว เกยวกบครอบครว โรงเรยน และมหาวทยาลย

2. ใหเลาเหตการณ หรอ คนทสรางแรงบนดาลใจใหกบทาน (โดยใหเลาเกยวกบสงนน ความรสกของ

ทาน และการเปลยนแปลงทเกดขน)

สวนท 2 หนงทด

จดประสงค: เพอใหไดขอมลเกยวกบความประทบใจ ความรสกทมตอ key message ได เขาใจวาสวน

ไหนทเขาประทบใจ และสวนนนมความเชอมกบตวผตอบอยางไร

กจกรรม ประกอบดวย

1. ใหอานเรองยอ

2. ใหด key message ในแตละประเดน ใหเลอกขอทประทบใจมากทสด แลวบอกวา

2.1 คดอยางไร และ รสกอยางไร ถาทานเปนตวละครในเรอง ทานจะคดและรสกอยางไร

2.2 เคยมประสบการณ อยางนในชวตจรงหรอไม ใหเลาเรอง (โดยใหเลาเกยวกบสงนน ความรสกของ

ทาน และการเปลยนแปลงทเกดขน)

สวนท 3 สงทเกดเมอดหนงจบ

จดประสงค: เพอใหเขาใจวาแรงบนดาลใจทเกดคออะไร ทงในสวนทเปนแรงบนดาลในจาก (inspired by

ขอ 1, 2) และแรงบนดาลใจทจะ (inspired to ขอ 1,3,4,5) และความตอเนองของแรงบนดาลใจ

ใหตอบแบบสอบถาม แลวถามตามแบบสอบถาม ดงน

1. ทานเลอกตอบวา อะไร และใหบอกวา แรงบนดาลใจ ทไดจากการดหนงเรองน หมายถงอะไร

2. ทานเลอกตอบวา อะไร และ บางสง คออะไร

3. 3.1 ทานเลอกตอบวา อะไร และ

3.2 เปาหมายของทานคออะไร

3.3 หนงใหแรงบนดาลใจอยางไร

4. 4.1ทานเลอกตอบวา อะไร และ

4.2 การเรยนตอนนเปนอยางไร

4.3 หนงใหแรงบนดาลใจอยางไร

82

5. 5.1 ทานเลอกตอบวา อะไร และ

5.2 กาลงสกบอะไร

5.3 หนงใหแรงบนดาลใจอยางไร

6. แรงบนดาลใจเมอดหนงจบ ตางจากขณะนอยางไร และ ทานมวธการอยางไรทจะทาใหเกดแรง

บนดาลใจอยางตอเนอง

*******************************************

83

ภาคผนวก ข

ใจความสาคญของภาพยนตร

84

ใจความสาคญของภาพยนตร

ใจความสาคญ หรอ Key message หมายถง แกนหรอสาระของภาพยนตรทผสราง

ภาพยนตรตองการนาเสนอผานเรองราว และตวละคร ซงใจความสาคญของภาพยนตรแตละเรองอาจ

มไดหลายประเดน สาหรบภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจทอธการบดของมหาวทยาลยศรนครนทร-

วโรฒคดสรรและเลอกมาใหนสตรบชมนน มจานวน 6 เรอง ซงมใจความสาคญของแตละเรองดงน

85

Coach Carter

1. โคชคารเตอรตองการสอนครชซงเปนนกบาสฯ คนหนงในทมทพยายามตอตานการสอนของตน ดวย

การลงโทษใหวงและแตะพนหลายชวโมง โดยมขอแมวาหากทาไดไมครบตามทกาหนดจะไมใหเขารวมทม

จนในทสดครชกทาไมสาเรจ ในชวงนนไลน (นกบาสคนหนงในทม) กลาวกบโคชคารเตอรขณะทโคชกาลง

ลงโทษครช วา “คณสอนพวกเราวาพวกเราเปนทมเดยวกน ถาคนหนงเดอนรอน ทกคนตองเดอดรอน

ดวย ถาทมชนะ เรากชนะไปดวย ดงนน ผมจะขอวดพนและวงแตะพนแทนเพอน”

2. ในขณะทฝมอการเลนบาสฯ ของนกบาสฯ กาลงดขนเรอยๆ แตผลการเรยนกลบแยลง โคชคารเตอรจง

พยายามจดตารางการซอมและการเรยนของนกบาสฯ ใหสมดล เพราะเลงเหนวาผลการเรยนทดจะ

สามารถใหนกบาสฯ สอบเขามหาวทยาลยซงเปนหนทางหนงทจะทาใหไดเปนนกบาสฯ ของมหาวทยาลย

ได โคชกลาวกบลกทมวา “การเรยนใหไดคะแนนดในแตละวชาบวกกบทกษะการเลนบาสฯ จะทาให

พวกคณเขามหาวทยาลยได...... แมผลการเรยนจะเปนของปจเจกบคคล แตในการเลนบาสเกตบอล

มนแสดงความลมเหลวของทม ผลการเรยนไมผาน การเขาเรยนไมสมาเสมอของคนใดคนหนง แสดง

ถงความลมเหลวของทม เพราะพวกเราทกคนเปนทมเดยวกน”

3. เมอพฤตกรรมการเรยนและผลการเรยนของนกบาสฯ ในทมไมไดดขน โคชคารเตอรจงสงงดซอมบาสฯ

และสงปดโรงยม สรางความไมพอใจใหแกผปกครองของนกบาสฯ และคนในชมชน เนองจากทมบาสฯ

ของโรงเรยนกาลงเปนตวแทนของเขตเขารวมแขงขนในระดบเขต จนเกดการทะเลาะกน เมอนกขาวมาทา

ขาว และถามสาเหตการเปดโรงยมนนสรางความไมยตธรรมใหกบนกกฬาทไดคะแนนดหรอไม โคชคาร

เตอรตอบวา “บาสเกตบอลเลนกนเปนทม เราตองสนบสนนกนทงในและนอกสนาม”

4. เมอโคชคารเตอรไดรบมอบหมายใหเปนโคชสอนทมนกบาสฯ ทไมคอยมระเบยบวนย โคชคารเตอรจง

สรางกฎของทมวา “พวกคณทกคนในทมตองทาสญญาขอตกลง ตองทาเกรดเฉลยใหได 2.3 เขาเรยน

อยางสมาเสมอ นงเรยนแถวหนา และใสเนคไทและสททกครงเมอมการแขงขน และทางานบรการ

ชมชน”

86

5. ในการแขงขนระหวางทมระดบโรงเรยนดวยกน เมอฝายนกบาสของโคชคารเตอรไดแตมครงใด จะ

แสดงอาการเยยหยนคตอส ภายหลงการแขงขนเสรจโคชคารเตอรจงอบรมลกทมไมใหเยยหยนคตอสวา

“กชยชนะกยงไมเพยงพอ การเลนทมเทกยงไมเพยงพอ ตองทาตวใหเหมอนแชมป ไมใชเศษสวะท

เยาะเยยคตอสในชวงแขงขน”

6. โคชคารเตอรกลาวกบคณะกรรมการสอสารมวลชนระหวางการสอบสวนเรองการปดโรงยมวา “สงท

ผมตองการสอสารใหกบเดกๆ คอ ผมกาลงพยายามสอนวนยในเดกเหลาน ซงจะวางหลกการใชชวต

ใหพวกเขาเพอใหเขามทางเลอก ถาคณกาลงสนบสนนใหเดกอาย 15-17 ป ไมรกษากฎงายๆ ใน

สญญาการเลนบาสฯ คณคดวาเขาจะสามารถรกษากฎหมายของสงคมไดหรอไม ผมรบงานนเพราะ

ผมอยากสรางความเปลยนแปลงใหกบเดกพเศษกลมน แลววธทผมกาลงทาอยนเปนวธการเดยวทจะ

สามารถทาได”

7. โคชคารเตอรกลาวใหกาลงใจลกทมภายหลงแพการแขงขนวา “วนนพวกคณเลนเหมอนแชมป ไม

ยอมแพ แชมปตองเชดหนาไว สงหนงทคณจะไดรบทมนมากกวาคะแนนแพชนะคอ ชยชนะภายในท

หาไดยากยง ผมภมใจในตวพวกคณมาก”

8. ครชกบโคชคารเตอรมกทะเลาะกนเสมอ เนองจากครชไมเหนดวยกบวธการสอนของโคชคารเตอร โคช

เองกมกลงโทษและตงคาถามเรองความกลวกบครชเสมอ จนกระทงวนหนงโคชคารเตอรไดชวยชวตของค

รชไว ทาใหครชรสกไววางใจ จนในทสดครชตอบคาถามเรองความกลวกบโคชวา “ความกลวทลกซงทสด

ไมใชการไมเกงพอ ความกลวทลกซงทสดของเราคอ การมอานาจมากเกนไป ความสดใสของพวกเรา

ไมใชความมดมนททาใหพวกเราตนตระหนกทสด การทาตวตาตอยไมใชการรบใชโลก ไมมอะไร

สาคญเทากบการถอมตวเพอใหคนอนๆ ไมหวาดหวนเมออยใกลเรา”

87

Aftershock

ขณะเกดเหตแผนดนไหว

เสยงอนแผวเบาของผเปนแมทเลอกลกชาย ไดสรางความปวดราวยงกวาความเจบปวดใดใหกบลกสาว

ของเธอทยงมชวต และลมหายใจอนรวยระรนอยใตซากหกพง ในขณะทไมมแมเรยวแรงแมเปลงเสยงขอความ

ชวยเหลอเหมอนนองชาย เสยงในการตดสนใจเลอกชวตนองชายแทนทจะเลอกชวตของเธอ เธอกลบไดยนมน

ชดเจน

หลงเกดเหตแผนดนไหว

แมลกสาวจะถกครอบครวทไมมบตรนาไปอปการะเลยงด ทาใหเธอเตบโตขนมาในออมกอดทอบอน

ของพอแมทไมใชผใหกาเนด แมทงสองกทาหนาทพอแม ดแล ใหการศกษาไดสมบรณ แตในหวใจของเธอกไม

เคยลมความเจบปวด ทเธอคดอยเสมอวา ผเปนแมทอดทงเธอ

ขณะทผเปนแมเองกมชวตอยกบหวใจทแหลกสลาย ไมเคยใหอภยตวเองสกวนาทกบการตดสนใจของ

เธอในวนนน แมเธอจะเชอวาลกสาวเธอตายไปแลว แตเธอกยงคงมชวตอยกบความเจบปวดทไมจางหายไปวน

ๆ และไมเคยเปลยนแปลงชวตตวเองไปจากเดมแมแตนอย นนคอความรสกผดตอลกสาวของเธอไปจนตลอด

ชวต เธอยงอยบานหลงเดมตลอดเวลา 30 ป เพราะกลววาวญญาณของสามและลกสาวเธอจะกลบบานไมถก

ถาเธอยายไปอยทอน ในฐานะภรรยา เธอกไมยอมมรกครงใหม เพราะสงทยงใหญทสามของเธอมอบใหเธอคอ

ชวต จากภาพของสามของเธอไมยอมใหเธอเขาไปชวยลกทงสอง และวงเขาไปในตกทกาลงถลมแทนตวเธอ แม

รวาตองตาย

ผานไป 30 กวาป หลงจากทลกสาวไดพบกบแมเธออกครง เธอถงเขาใจวาถาในวนนนแมของเธอเลอก

เธอแทนนองชาย นองชายเธอกตองเสยชวต แมของเธอกตองทนทกขทรมานเชนกน เธอควรคดถงชวตของ

นอง มากกวาชวตของตวเองดวยซา การรวมกนของครอบครวครงนจงเหมอนเปนการซอมแซมรอยแยกของ

จตใจทโศกเศราและปวดราวของครอบครวนจากเหตการณแผนดนไหวในครงนน ใหฟนคนกลบมาจากความ

ทรงจาทเจบปวด

ภาพยนตรเรองนแสดงใหเหนวา ความรกสายสมพนธระหวางแมและลก และความผกพนของคนใน

ครอบครว มพลงเหนอกวาหายนะภยทกรปแบบ ทาใหผชมมแรงใจในการใชชวต เพราะวามนเกดขนใน

ครอบครวหนงซงไดรบผลกระทบจากแผนดนไหวและพยายามสรางศรทธาในชวตขนมาอกครง

88

The Shawshank Redemption

1. ในขณะทพศด Warden Norton ไดเขาทาการตรวจหองขงของ Andy เมอเขาตรวจเสรจออกจากหองแลวหน

กลบมาพดกลบ Andy วา “เกอบลม ฉนไมไดอยากยดไบเบลของนายหรอก ในน "มนมหนทางแหงความรอดอย”

(คาพดทสรางกาลงใจท Andy จะมวธอยรอดได)

2. ในขณะท Andy และเพอนๆ นกโทษกาลงทานอาหาร Andy กไดกลาวพดขนกบเพอนในกลมวา “พวกนายเคย

รสกอยางนกบดนตรบางมย”

Red จงตอบวา “ฉนทเคยเปาเมาทออรแกนไดตอนหนมๆ แลวกเลกสนไปเลย มนไมมความหมายสาหรบ

ทน”

Andy จงตอบวา “ยงอยทนส ดนตรยงตองมความหมายมากทสด เราตองมมนเพอไมใหลม”

Red จงถามวา “ลมอะไร

Andy จงตอบวา “ไมใหลมวา โลกน ยงมสถานท อกมากมายทไมไดกอขนดวยหน ทมบางสงอยขางใน ท

พวกเขาไปไมถง ทพวกเขาไมอาจสมผส มนเปนของเราเอง

Red จงถามวา “นายพดอะไรของนาย”

Andy จงตอบวา “ความหวง”

Red จงบอกวา “ ความหวง! ฉนจะบอกอะไรนายอยางนะเพอน ความหวงเปนสงอนตราย ความหวง

ผลกดนใหคนเปนบาได มนไมมประโยชนสาหรบทนหรอก นายทาตวใหเคยชนกบความคดนจะดกวา”

Andy จงตอบวา “เคยชนแบบ Brooks นะหรอ”

Red จงเดนหนและไมตอบอะไรอกดวยสหนาทาทางทไมพอใจ

(คาพดของตวละครทงสองทาใหเกดแงคด คตสอนใจ สรางกาลงใจกอใหเกดความหวง)

3. ในขณะท Andy นงคยอยกบ Red เรองภรรยาของเขาเขาบอกกบ Red วา “ใช ฉนไมไดเหนยวไก คนอนทา

แตฉนกตองมารบกรรมอยทน โชคราย ของทลอยอยบนอากาศ มนกตองลวงใสใครสกคนอยด มนถงคราวของฉนก

เทานนเอง ฉนเขาไปอยในทางผานของทอรนาโด แตไมคาดคดวาไอพายนมนจะอยนานขนาดน”

(คาพดของ Andy ทาใหเกดแงคดทสอนใจในเรองของผลกรรม)

89

4. แอนดใชหนขดเจาะอโมงคในชวงทฝนตกเพอทเขาจะใชหนทบอโมงคในขณะทฟาผาเพอไมใหใครไดยนเสยงขด

เจาะอโมงค แลว Andy กคลานไปสอสรภาพดวยระยะทางถง 500 หลา ซงตลอดทางกมกลนอจจาระและตวของ

เขากเปอนดวยอจระไปทงตว จนในทสดกหลดออกมาจาก Shawshank ไดสาเรจ

(ฉากนใหแงคดในเรองของการสรางกาลงใจใหมความอดทน ความพยายาม และความหวงนาพาไปส

ความสาเรจได)

5. ในขณะท Red รบประทานอาหารอยกบเพอนและชนชมถงความสามารถของ Andy เขากกลาววา “ผมตอง

เตอนตวเองวานกบางตว ไมไดเกดมาเพออยในกรง ขนของมนสดใสเกนไป และเมอพวกมนบนจากไป สวนลกในใจ

คณรวามนเปนบาป หากจะเกบมนไวเพอชนชมเพยงลาพง เนองจาก ไอทคณอยตอนนนะ มนแหงแลง วางเปลา

กวาทๆ มนจะไปมากนก ผมเดาวาผมคงเสยเพอนไปแลว”

(คาพดของ Red กอใหเกดแงคด คตสอนใจ และสอดแทรกไปดวยหลกธรรมคาสอน)

6. ในขณะท Red ไดถกปลอยตวออกจาก Shawshank และไดมาพกอยทหองเดยวกบลง brook ทฆาตวตาย และ

เขากลาววา “นคอความจรงทเลวรายทสดทผมตองเผชญ ผมคงอยขางนอกนไมรอดแลว ผมเฝาแตหาวธทาลาย

ทณฑบนใหพวกเขาสงผมกลบไป มนนากลวทตองมชวตอยในความหวาดกลว brook รด รซงถงแกนแท ผมอยาก

กลบไปยงทผมเขาใจได ททผมไมตองคอยกลวอยตลอดเวลา มสงเดยวทรงผมไวได (Red หยบเขมทศท Andy เคย

ใหขนมา) สญญาทผมใหไวกบแอนด”

(คาพดของ Red กอใหเกดแงคดสรางกาลงใจ ดวยการทเขานกถงคามนสญญาทใหไวกบ Andy

มตรภาพระหวางเขากบ Andy ทาใหเขามความหวงทจะมชวตอยตอไป)

7. ในขณะท Red มงหนามาท Buxton ตามคาสญญาทใหไวกบAndy หลงถกปลอยตว Red กไดขดกอนหนในท

Andy เคยบอกไว เขาขดพบกลองทภายในบรรจดวย ซองจดหมาย และเงนทอยในซองในจดหมาย Red เขยน

คาพดในตอนหนงวา “จาไวนะ Red ความหวงเปนสงดอาจเปนสงทดทสดเลยดวยซา และสงดๆ ไมมวนตาย

หรอก” ในทสด Red กออกเดนทางทพรอมไปดวยความหวงทจะเจอเพอนของเขา ไดจบมอเพอนของเขาและ

ความหวงของเขากประสบความสาเรจทไดเจอ Andy ท Zihuatanejo ใน Mexico รมฝงมหาสมทรแปซฟก

Andy และ Red ดใจมากเมอพบกน มนเปนความหวงของเขาทงสองทสามารถทาความหวงนนใหเปนจรงได

(คาพดของ Andy ในจดหมายกอใหเกดการสรางกาลงใจใหแงคดคตสอนใจในเรองของหลกธรรม ท

กลาววาความหวงเปนสงด และสงดไมมวนตาย)

90

I am Sam

1. ในขณะทแซมกบลซรบประทานอาหารในรานอาหารแหงหนง ซงเปนรานอาหารทลซกบแซมไมเคย

เขามาใชบรการรานอาหารแหงนมากอน และในวนนน มผคนมาใชบรการเปนจานวนมาก และเมอ

พนกงานเสรฟถามลซกบแซมวาตองการทานอะไร ลซกตอบดวยความมนใจวาตนเองอยากทานอะไร

แตเมอพนกงานเสรฟถามแซม แซมกไดสงอาหาร และไดบอกความตองการของตนเองวาอยากได

อาหารแบบนนแบบน ไมเอาแบบนนแบบน และพดดวยเสยงทดง แทบจะตะคอกใสพนกงาน ลซจงได

ถามวาทาไมพอจงดแปลก ๆ ไมเหมอนพอคนอน ๆ แซมจงขอโทษลก และเสยใจ แตลซกลบกลาวให

กาลงใจแซมวา “ไมเปนไรคะพอ ไมเปนไร อยาเสยใจเลย หนวาหนโชคด ไมมพอคนไหนพาลก

เทยวสวนสาธารณะ”

2. ทนายแซมไดพยายามชวยเหลอแซมในการตอสคด ซงแซมรสกวาตวเองตาตอย ไมมความสามารถ

เนองจากการตอสคดในครงนนแซมเปนฝายแพคด ทจาตองยกลซใหกบครอบครวอปถมภเปนผดแลล

ซ โดยแซมขงตวเองอยในอพารทเมนต ไมตดตอของแวะกบใคร ดงนนทนายของแซมจงไดมาตามหา

แซมทอพารเมนต และไดใหกาลงใจแซมวาไมใชแซมคนเดยวทตองเจอเรองราย ๆ ทกคนกสามารถ

เจอได โดยเธอไดเลาเกยวกบชวตเธอวา “คดวามคณคนเดยวหรอ ทเจบปวดเปน ฉนขอบอกอะไร

หนอยนะ เกยวกบคนอยางฉน ฉนรจกสญเสย รสกตาตอย นารงเกยจ และไรคาเปน...” จาก

ประโยคคาพดของทนาย จงทาใหแซมรสกเสยใจและชวยปลอบทนาย ตางฝายตางใหกาลงใจซงกน

และกน และทาใหแซมมกาลงใจทจะตอสตอ

3. เมอวนทแซมมาเยยมลซทสถานดแลเดกชวคราวและไดพดคยกน ลซไดกลาวขอโทษและแสดง

ความรกตอพอ โดยกลาววา “พอคะหนขอโทษ หนไมอยากใหใครมาเปนพอหน นอกจากพอ” โดย

กอนหนานลซไดบอกกบเพอนรวมชนวา แซมไมใชพอทแทจรง เปนเพยงพอบญธรรมทรบเลยงลซ

เนองจากลซอายทจะตองใหเพอนรบรวามพอทมสตปญญาบกพรอง จงถกนกสงคมสงเคราะหจบ

แยกลซกบแซมออกจากกน โดยใหลซอยในสถานดแลเดกชวคราว และแซมกไดมาเยยมลซ

4. ในระหวางการตอสคด ทนายฝายคานไดซกถามแซมตอศาลวา อะไรททาใหคณเลยงลกได แซมได

ตอบกลบไปวา “ผมมเวลามากพอทจะ คดวาอะไรทจะสามารถทาใหคนเราเปนพอแมทด คอ

จะตองมความซอสตย แลวกตองมความอดทน แลวกตองยอมรบฟง แลวกแกลงรบฟงทง ๆ ทฟง

ไมไหวอกแลว แลวกตองฟง แลวความรก”

5. หลงจากทลซไดยายไปอยกบครอบครวอปถมภ แซมไดไปเยยมลซ ลซโกรธพอทไมยอมมาหาเธอ

เนองจากลซไดมาอยกบครอบครวอปถมภเปนเวลานาน แตแซมกยงไมเคยไดมาหาลซ และแซมกได

91

กลาวกบลซวา “เมอคนพอเขยนจดหมายถงลกดวย แตไมรจะเขยนยงไงใหลกเขาใจได พอเขยน

วา ลซลกรกของพอ พอขอโทษททาใหลกเสยใจ พอคดถงลกตลอดเวลาไมวาตอนไหนกตาม ลซ

นอนในเปล และตนไปโรงเรยน ลซ in the sky พออยากจบ อยากกอดลก และ ปล.พอรกเหมอน

ในเนอเพลง” หลงจากนนลซกเขาสออมกอดของแซมดวยความคดถงและเขาใจ

6. ทนายฝายคาน ไดชแจงตอผพพากษาวา แซมมสตปญญาบกพรอง ไมสามารถเลยงลซได เนองจาก

ไมสามารถใหความร ดแลลซไดอยางผเปนพอทวไป ดงนนทนายของแซม (แฮรสน) จงไดกลาวชแจง

ตอผพพากษาเกยวกบการเลยงลกวา “การไรความสามารถไมไดเปนอปสรรคในการใหความรก”

7. แอนนซงเปนเพอนบานของแซม รบรถงความรกระหวางแซมกบลซ และเปนผทคอยใหความ

ชวยเหลอแซมกบลซมาโดยตลอด ไดมาเปนพยานแกแซม เพอสนบสนนความสามารถของแซมในการ

ทจะสามารถดแลลซได เธอไดใหคาใหการแกศาลวา “ฉนกาลงวตกวา ถาพวกเขาพรากแก (ลซ) ไป

จากพอของแก เทากบพวกเขาพรากความเปนตวแกเองไปจากแก และฉนกลววาแกจะใชชวตท

เหลออยกบความพยายามเตมจดบอดนนใหเตม” เนองจากแอนนมองวาแซมกบลซไมสามารถแยก

จากกนได และไมมใครทสามารถมาทดแทนซงกนและกนได

8. ทนายแซมไดซกถามแซมตอศาลวา “เคยคดไหมวาลซจะสะดวกสบายกวาเมออยกบครอบครว

อปถมภถาวร โดยทคณไปเยยมเมอไหรกได” ซงแซมไดตอบกลบมาวา “ไม ผมวาความคดนนไม

เขาทาเทาไหร เพราะวาพอแมอปถมภไมรจกลซ แตผมรจก เพราะผมเปนพอแก เพราะฉะนนถา

เขาอยากเจอแก ใหเขามาเยยมแกทบานของเรากได”

92

The Blind Side

1. ฉาก ท Leigh Anne ตดสนใจใหทกคน มาทานขาวทโตะ อาหารในวนขอบคณพระเจา แทนทจะ

นงทานขาวแลวดอเมรกนฟตบอลไปดวย เพราะเหน Big Mike นงทานอาหารทโตะ คนเดยว เปนฉาก

ทแสดงถงความออนโยน และใสใจรายละเอยด ความรสกของ Big Mike ท Leigh Anne อยากให Big

Mike ไดรบประทานอาหารกบครอบครว Touhy ของเธอ ในวนขอบคณพระเจา

Leigh Anne: “Hey! Michael, could’ve happened to anyone, all right? It’s not your

fault.”

2. ฉากทนาประทบใจ ตอนท Leigh Anne กบครอบครว กาลงออกจากโรงเรยนเพอกลบบาน เมอ

สงเกตเหน Big Mike ทเดนหนาว อยขางนอก จงจอดรถถามวาจาไปไหน Big Mike ตอบวาไปท ยม

หลงจากนน สามของ Leigh Anne กขบรถตอไปเพอกลบบาน ขบออกมาไดสกคร Leigh Anne เกด

ความรสก บางอยาง จงบอกใหสามขบรถเพอกลบไปสอบถาม วาทาไมตองไปทยม Big Mike จงตอบ

กลบมาวา เพราะวามนอน Leigh Anne จงตดสนใจรบ Big Mike หรอ Michael Oher กลบบานไป

เพอนอนพกทบานของตนเองดวย

3. ตอนท ฌอน ตวนอย วางแผนฝกซอมกฬา กฬาให ไมเคล แลวตวฌอนนอย เองกควบคมการซอม

ทกอยางดวยตนเอง ในหองพกคร ทครคยกนเรองการเรยนของไมเคล ออร โดยครวทยาศาสตรได

พยายามบอกวา จรงๆ แลวไมเคล ออร ฟงทกอยางทครสอน แตเคาไมรวาตองเรยนยงไง เทานนเอง

หลงจากทครวทยาศาสตรลองใหเคาทาแบบทดสอบ โดยครอาน เพอใหไมเคล ตอบแลวปรากฏวา

เคาไดคะแนน C ครวทยาศาสตรบอกครทกคนวา

Science teacher: “เคาฟงทสอนมาตลอด ความเขาใจของเคานาทงมาก เชอฉนส เคาฟงคณดวย

เหมอนกน” “He’s been listening all along. It’s amazing what he’s absorbed. And trust

me; he’s listening to you too.”

Science teacher : “ชนไมไดบอกใหเคาผาน แตบกไมค ไมไดโงแน” “I’m not saying he’s

gonna pass, but Big Mike is not stupid.”

4. Coach Bert: “This young man, plays for my team. My team! And I will defend him

like he is my own son against you or any other…..”

Leigh Anne: “This team is your family, Michael. You have to protect them from

those guys. Okay? Okay. Tony is your quarterback, all right? You protect his blind

side. When you look at him, you think of me. ……… Are you gonna protect the family,

Michael?”

93

Leigh Anne : “You should get to know your players, Bert. He tested 98% in protective

instincts.”

Miss Sue: “A Brain, It’s full of knowledge like a file cabinet with maps, and shortcuts

for figuring things out. You’ll get there, Michael Oher, because I’m here to help you

use those maps and reach your destination….. All you need to know is.. I will get you

there. Do you believe me? You trust me, Michael.”

5. ฉากทไมเคลตามคาถามของนกสงคมสงเคราะหทเขามาตรวจสอบเหตผลของการถกรบเลยงดโดย

ครอบครวใหม เรองของการเขาศกษาในมหาวทยาลยจากการเปนนกเรยนทนกฬาอเมรกนฟตบอลวา

เปนไปดวยความสมครใจหรอไม เพราะอะไร ซงไมเคลถามกลบวา ทาไมคณไมถามผมวา ทาไมเธอถง

เลอกทนน โดยตอบคาถามทวา

Question: Fine, Michael. Why do you wanna go to Ole Miss?

Michael: “Because it’s where my family goes to school. It’s where they’ve always

gone to school.”

94

The Pursuit of Happiness

1. ครสไปยนอยหนาบรษทยกษใหญเกยวกบการหน ทนนเขาไดเจอกบผคนทดหนาตามความสขสดๆ เลยเกด

ความสงสยวาคนพวกนเขาทาอะไรกน เลย ไปถามคนทพงลงจากรถสดสวย หลงจากนนกทาใหเคามกาลงใจใน

การไลลาหาความสขตามทคนอนๆ ม

“ผมมคาถามอย 2 ขอคอ คณทางานอะไรและทามนอยางไร แลวคดในใจวาทกคนดมความสข

ทาไมผมจะมความสขบางไมได”

2. ครส (พระเอก) เจอกบอปสรรคททาใหกลบบานลาชาไปรบลกชายไมได ครสโทรบอกลนดา (ภรรยา) แต

ลนดา กลบบอกวากาลงจะทงเคาไปแลว และยายออกจากบานและพาครสโตเฟอ (ลกชาย) ไปดวย ครสรบ

กลบบานดวยความรอนใจ แลวนกประโยคของโทมส เจฟเฟอสน (ประธานาธปด) ตอนแถลงการประกาศเอก

ราชตรงชวงสทธ เสรภาพ และการไลลาความสข วาตองใสคาวา “ไลลา” เขาไป จงคดในใจวาความสขตองไล

ลา

“บางทความสขเปนอะไรทเราไดแตไลลา แตไมมวนทจะไดครอบครองมน ไมวาจะยงไร”

3. ครสเขามาสมภาษณเพอขอสมครเขาฝกอบรมในบรษทคาหนชอดง แตกอนหนานนเคาโดนตารวจจบขอหา

ทไมจายเงนคาทจอดรถและเคาตองทาสหองแทนการยดเวลาการจายคาเชาหองออกไป เมอเคาพนออกจาก

หองขงเคากตองรบมาสมภาษณดวยชดทมอซอ เตมไปดวยสทาผนง แตเคาไมโกหกวาเพราะอะไรเคาถงแตงตว

แบบนมา และไมโกหกวาตวเองรไปทกเรองเพอใหไดเขารบการอบรม

“คณอยากเรยนรวงการน”

“ครบผมอยากเรยนร”

“คณเรยนรอะไรเองบางรยง”

“แนนอนครบ ...เออ ผมขอพดหนอยนะครบ ผมเปนคนประเภททถาคณถามผมแลวผมไมร

คาตอบเนย ผมจะตอบวาไมร แตผมรบประกนวาผมรวธหาคาตอบมา และจะหาคาตอบใหได”

4. ครส (พระเอก) แตงสตร พาครสโตเฟอร (ลกชาย) มาเลนบาสเกตบอลกน 2 คนบนตกแหงหนง แตครส

(พระเอก) ตองรบไปขายของเลยสงใหครสโตเฟอร หยดเลน แตครสโตเฟอรกาลงสนกและเคาชตบาส ไดด แต

พอกลบบอกวาลกอาจจะเกงหลายอยาง แตไมใชบาสเกตบอลแน พอไมอยากใหลกเลนทงวนทงคน, ครสโต

เฟอรกโยนลกบาสทงแลวไปเกบใสถง ครสยนเกาะกรงบาสเกตบอลแลวหนมาพดประโยคนกบลกชาย

“อะ นลก ลกอยาใหใครมาบอกวาลกทานนไมได ทานไมได แมแตพอเขาใจมย!! เมอลกมความฝน

ลกตองปกปองมน คนททาอะไรไมไดเคาจะบอกวาลกกทาไมไดดวย แลวถาลกตองการอะไร จงเอามา

ใหได”

95

5. ลกชายเดนกบพอหลงจากเลกเรยน แลวพดกบพอวามเรองขาจะเลาใหพอฟง แตครส (พระเอก) กาลงคด

เรองอนอยจงไมไดตงใจฟงลกมากเทาไหร

“พอผมมอะไรจะเลาใหฟง มคนกาลงจะจมนา มเรอผานมาลาหนงถามวามอะไรจะใหชวยมย เคา

บอกไมตองพระเจาจะชวยผม มเรอผานมาอกลานงกถามวามอะไรจะใหชวยมย เคากบอกวาพระเจาจะ

ชวยผม แลวเคากจม เคาจมนาตายไปอยสวรรคกถามพระเจาวาทาไมไมชวยผม พระเจาบอกวากสงเรอไป

2 ลาแลวไงไอโง ตลกมยครบพอ พอชอบปะ”

6. หลงจากทครส (พระเอก) ขายสแกนเนอรตวสดทายได ซงถอเปนเงนกอนสดทายทตอชวตสองพอลกจรงๆ

ครสจงลกแตยงไมรจดหมายปลายทาง ลกจงถามวาเราจะไปไหน

“คนนเรานอนโรงแรมสกคนดมยนา ...โอโหโรงแรมเชยวเหรอ พออยากเขาถาอกกไดนะ ....ไม

หรอกลก เพราะบางอยางมนจะสนกแคตอนแรก หลงๆ มนจะไมสนกแลว”

7. ในขณะทวนนครส (พระเอก) และครสโตเฟอร (ลกชาย) โชคดไดทพกคนเรรอน ครสกาลงกลอมใหครสโต

เฟอรนอน ลกชายกลบถามวาทแมทงไปเพราะผมใชมย ครสจนใจจะตอบคาถาม ไดแตบอกใหนอน ครสโต

เฟอรรบรไดจงไดบอกวาประโยคนแกพอ

“พอเปนยอดคณพอเลย”

96

Beautiful Mind

1. ฉากทหลงจากทเพอนๆของแนชยกเอาทฤษฏเศรษฐศาตรของ Adam smith มาพดในเรอง

การจบสาวผมบลอนด และแนชกเหมอนจะคดอะไรบางอยางออก

แนช: ถาพวกเราทกคนไปจบสาวผมบลอนด พวกเราจะขดขวางกนเอง และจะไมมใครไดสาวผม

บลอนด และจากนนเรากจะหนไปหาเพอนของเธอ ซงกจะไมมใครสนใจเรา เพราะไมมใครชอบทจะ

เปนตวสารอง แตถาไมมใครไปจบสาวผมบลอนด(แตไปจบเพอนเธอแทน) จะไมมใครขวางทางกน

และกจะไมเปนการดถกสาวคนอน นเปนทางเดยวทจะชนะ เปนวธเดยวทพวกเราจะไดขนเตยง

2. ฉากทหลงจากทอลเซยพาลกออกจากบานไปเพราะดร.แนชอยในชวงหลอน ดร.แนชอยกบ

ภาพหลอนหลายๆภาพของตวเองทใหไปฆาอลเซย และดร.แนชกนกอะไรไดบางอยางและวง

ออกไปขวางรถของอลเซย

ดร.แนช : เธอไมแกขนเลย! มารซไมมจรง เธอไมเคยแกขน!

3. ฉากทอยากกลบไปสอนหนงสอ

มารตน: แลวไอพวก ภาพหลอนนน มนไปหมดแลวเหรอ

ดร.แนช: ยง ยงอย แตผมชนกบการทจะไมสนใจพวกเขาแลว และผมคดวาสกวนพวกเขาจะยอมแพ

ไปเอง ผมวามนกเหมอนกบฝนดและฝนรายของเรานะแหละ เราตองมพวกมนเพอจะมชวตตอไป

4. ฉากทดร.แนชกลาวตอนรบรางวล โนเบล

ดร.แนช: “ผมเชอมนตวเลขเสมอ ในสมการตรรกยะ ทนาไปสเหตผลเสมอ แตหลงจากทคนหามาทง

ชวต ผมถาม “อะไรคอตรรกยะ? ใครตดสนเหตผล?” ทงชวตผมศกษาเรองน ผานทางชวภาพ ปรชญา

ทางภาพหลอน และภาพจรง ผมไดเจอการคนพบทสาคญทสดในอาชพ การคนพบทสาคญทสดใน

ชวต มแตในสมการลกลบของความรกทคณจะพบเหตผลตรรกยะ ผมมายนตรงนไดเพราะคณ คณคอ

เหตผลทผมอย คณคอเหตผลทงปวง ขอบคณ”

97

The Terminal

1. ขณะพระเอกทาเอกสารขอวซาเขาประเทศอเมรกา

เจาหนาทต.ม.ตอรเรส : จะเสยเวลาวนละ 2 ชม.ทาไมเพอทาเรองเอกสาร ในเมอยงทาอะไร

ไมได เราออกวซาใหไมไดจนกวาอเมรกาจะรบรองสถานะประเทศของคณ

วกเตอร : คณมทปม 2 อน สเขยวกบสแดง กแปลวา ผมมโอกาส 50 / 50

2. แฟรงค ดกสน ผดแลเรองการผานแดนท JFK ถามวกเตอร นาวอรสกวา

แฟรงค : ทาไมถงอยากเขานวยอรก และในกระปองถวมอะไร

วกเตอร : “มสญญา”

3. วกเตอร นาวอรสก สนทนากบเอมเลย วอรเรน

วกเตอร : พอผมทานรอ 40 ป เพอขอลายเซนนกดนตรทชนชอบจนครบ 57 คน แตขาดไป

1 คน ทพอยงไมไดขอกอนพอจากไป พอเลยใหผมสญญา และผมกรกษาสญญา ผมสญญาวาจะ

มานวยอรก เพอเกบลายเซนเบนน กอลสน (นกดนตรคนสดทาย) ใสกระปองถว

เอมเลย : แปลวา คณยงรออย เพอทาใหพอของคณ

วกเตอร : เหมอนพอทาใหผมมากกวา

4. เอมเลย วอรเรน “ในใจฉนคดวา สกวนฝนมนจะเปนจรง เราจะไดอยกนกน”

5. เอมเลย วอรเรน “ผชายแยตรงไหนรมย ...เพราะโกหกเหมอนกนหมด”

“เขามเมยแลว กตองเจบแนอยแลว”

6. วกเตอร นาวอรสก สนทนากบเอมเลย วอรเรน

วกเตอร : คณวาชวตคณตองรอคอย ผมวาใช ....กรอทกคนแหละ

เอมเลย : แลวคณรออะไร

วกเตอร : คณไง ผมรอเจอคณ

98

7. วกเตอร นาวอรสก สนทนากบเอมเลย วอรเรน

วกเตอร : ไปนวยอรกดวยกน ......เพอนคณเขาทาเพอผมทาไม

เอมเลย : เพอฉนตางหาก!!!! .....ขอโทษ

วกเตอร : คณกลบไปหาเขาอกทาไม

เอมเลย : รมยนโปเลยนใหอะไรโจเซฟนวนแตงงาน ....เปนลอกเกตทองคา

เปดไปขางใน สลกคาวา “พรมลขต”

8. แฟรงค ดกสน (ดแลเรองการผานแดนท JFK) พดกบวกเตอร นาวอรสก (พระเอก) วา

“ตอนนคณกเหมอนคนไรสญชาต พดงายๆกคอ คณไปไหนไมได ตอนนคณไมมบานใหกลบ

ตอนนคณไมมตวตน”

99

ภาคผนวก ค

นยามปฏบตการและการสรางแบบวด

100

1. ตวแปรบคลกภาพ

ความหมายของบคลกภาพ

มนกวชาการชาวไทยและตางประเทศใหความหมายของคาวา “บคลกภาพ” ไวมากมาย ซงนยามใดจะ

เปนทยอมรบหรอไมนนกขนอยกบแนวคดทฤษฎและเครองมอในการวจยทนกวชาการแตละคนอางอง ดงนน ผใช

จงควรเลอกความหมายทสอดคลองกบประเดนทตองการศกษา

สาหรบความหมายของ บคลกภาพ นน มผสรปไวดงน Hall และ Lindzey (1970) ใหความหมายไว 2

นยยะ คอ นยยะแรกหมายถง ความสนทดหรอทกษะทางสงคมทบคคลแสดงออก และนยยะทสองเปนลกษณะเดน

ของบคคลททาใหผอนประทบใจ สวน แมคแคนแนล (วรพจน สถตเสถยร. 2548; อางองจาก McCannell. 1974)

ระบวา บคลกภาพเปนลกษณะนสยทบคคลคดและแสดงพฤตกรรมออกมาเปนแบบแผน ลกษณะนสยน หมายถง

คานยม แรงจงใจ เจตคต อารมณ ความสามารถดานตางๆ และสตปญญา เมอพจารณาความหมายทนกวชาการ

ชาวตางชาตสรปไว พบวาใกลเคยงกบทนกวชาการไทยระบไว ดงเชน จรพร ปทมะสคนธ (2543) สรปไววา

บคลกภาพเปนลกษณะนสยทรวมกนเปนแบบฉบบของแตละบคคลซงแสดงออกมาในรปของพฤตกรรมทคงเสนคง

วา และสามารถสงเกตได พฤตกรรมของบคคลทแสดงถงบคลกภาพอาจแสดงออกมาในรปแบบตางๆ ทงทอยในรป

ของการกระทาหรอไมกระทา เชน เจตคต ความเชอ คานยม สตปญญา เปนตน สวน พรศร กองนวล (2539)

อธบายไววา เปนลกษณะนสยเฉพาะทคดอยภายในและแสดงออกมาเพอทาการโตตอบสงเราตางๆ ซงสามารถ

สงเกตไดจากลกษณะทาท การแสดงออก รปรางหนาตา และความรสก เปนตน

ดงนน บคลกภาพ จงหมายถง ลกษณะภาพรวมของบคคลทแสดงออกผานทางอากปกรยา สตปญญา

อารมณ และความรสก เพอใหผอนรบร

การวดบคลกภาพ

รปแบบบคลกภาพ 5 องคประกอบ (Big five) เปนแนวคดทไดรบการยอมรบและถกนามาใชศกษามาก

เนองจากสามารถประยกตไดกบวฒนธรรมตางๆ นกจตวทยาทเรมตนศกษา ไดแก Chaplin และ Buckner ได

ศกษาโครงสรางพนฐานทางบคลกภาพ 5 องคประกอบ ตามลกษณะนสยตางๆ รวมกวา 50 ลกษณะ ตอมา

Digman ไดศกษาผลงานทางบคลกภาพแลวนามาวเคราะหองคประกอบ พบวาโครงสรางพนฐานดานบคลกภาพ

ของคนไมวาจะผใหญหรอเดก ไมวาจะตางชาตหรอตางภาษา ยอมมองคประกอบทสาคญ 5 ประการ (พรศร กอง

นวล. 2539: อางองจาก Digman.1989) และตอมา Fisk ไดพสจนวาบคลกภาพ 5 องคประกอบนสามารถใชกบ

กลมตวอยางขนาดใหญได ซงกอนหนาน McCrae and Costa (1987) ไดศกษาวจยและชใหเหนวาโครงสราง

องคประกอบทพฒนาจากแนวคดองคประกอบดงเดม 5 ประการ สามารถใชทานายผลการปฏบตงานได

โดยเฉพาะกบผสมครงานรายใหม และนกวชาการตอๆ มา เชน Muris, Meesters and Diederen (2005) กไดนา

รปแบบบคลกภาพ 5 องคประกอบไปปรบใชในการกลมวยรนอาย 12-17 ป

101

รปแบบบคลกภาพ 5 องคประกอบดงกลาว ประกอบดวย 1) แบบอารมณไมมนคงหรอหวนไหว

(Emotional instability) 2) แบบแสดงตว (Extraversion) 3) แบบเปดกวาง (Openness) 4) แบบออนโยน

(Agreeableness) และ 5) แบบมสต (Conscientiousness) ซงแตละแบบมความหมายดงน

1. แบบอารมณไมมนคงหรอหวนไหว (Emotional instability)

เปนลกษณะของบคคลทมความลงเลใจ มความวตกกงวล มความสะเทอนใจ มความเครยด ม

ความไมพอใจ โกรธงาย และอารมณหวนไหวสง

2. แบบแสดงตว (Extraversion)

เปนลกษณะของบคคลทชอบตดตอสอสารกบผอน มความกระตอรอรน ชอบการแขงขน กลา

แสดงความคดเหน มความเชอมนในตนเอง ชอบอยรวมกบคนอน และมความสนใจในการทากจกรรมเปนอยาง

มาก

3. แบบเปดกวาง (Openness)

เปนลกษณะของบคคลทมความรอบร มสตปญญาในการปฏบตงาน มจนตนาการ มความคด

สรางสรรค ยอมรบความคดเหนของคนอน ยดหลกความจรง ชอบศกษาหาความรใหมๆ และมความสนใจในเรอง

ของสงคมและวฒนธรรม

4. แบบออนโยน (Agreeableness)

เปนลกษณะของบคคลทมความสภาพ เออเฟอเผอแผตอผอน ซอสตยสจรต มไหวพรบ และ

เขาใจผอน

5. แบบมสต (Conscientiousness)

เปนลกษณะของบคคลทมความตงใจในการทากจกรรมตางๆ เปนผมระเบยบ มความแมนยา ม

ความรบผดชอบ สามารถทาตามคาสงใหสาเรจไปไดดวยด สามารถเผชญปญหาและเหตการณทอยในภาวะกดดน

ได

สาหรบการวดบคลกภาพครงน จะนาแบบวดของ กมลพรรณ จนทรพยอม (2550) มาใช ซงนกวจยทานน

ไดใชแบบวดบคลกภาพของ Muris และคณะ (2005) แลวนามาสรางเปนแบบวดมาตรประเมนรวมคา 6 ระดบ

ไดแก จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง และไมจรงทสด มทงหมด 65 ขอ ดานละ 13 ขอ โดยม

วธการใหคะแนน ดงตาราง 1

102

ตาราง 1 การใหคะแนนแบบวดบคลกภาพ

คะแนนทได ขอคาถามเชงบวก ขอคาถามเชงลบ

6 คะแนน ตอบจรงทสด ตอบไมจรงทสด

5 คะแนน ตอบจรง ตอบไมจรง

4 คะแนน ตอบคอนขางจรง ตอบคอนขางไมจรง

3 คะแนน ตอบคอนขางไมจรง ตอบคอนขางจรง

2 คะแนน ตอบไมจรง ตอบจรง

1 คะแนน ตอบไมจรงทสด ตอบจรงทสด

สวนวธการรวมคะแนนและแปลความหมายของคะแนน มขนตอนดงน

1. จะรวมคะแนนเปนรายดาน โดยแตละดานมคะแนนระหวาง 13-78 คะแนน

2. สาหรบบคลกภาพแบบแสดงตว แบบออนโยน แบบมสต และแบบเปดกวาง ผทไดคะแนนสงกวาใน

แตละดาน หมายความวา บคคลนนมบคลกภาพแบบนนสงกวาผทมคะแนนตากวา

3. สาหรบบคลกภาพแบบอารมณไมมนคง ผทไดคะแนนสงกวา แสดงวา บคคลนนมบคลกภาพแบบ

อารมณไมมนคงนอยกวาผทไดคะแนนตากวา

103

ตวอยางแบบวดบคลกภาพ

1. บคลกภาพแบบแสดงตว

1.1 ขาพเจาชอบพบปะผคน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.2 ขาพเจาขอบแขงขนกบคนอน ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.3 ขาพเจาขอบเคลอนไหวและทากจกรรมมาก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.4 ขาพเจาชอบอยรวมกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.5 ขาพเจาสามารถพดกบผอนไดอยางงายดายในสงทขาพเจาคด

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.6 ขาพเจามกพดนสงทตนเองคด

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.7 ขาพเจาทาบางสงเพอไมใหรสกเบอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.8 ขาพเจาชอบสนทนากบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.9 ขาพเจาสามารถทาใหผอนเชอมนในความคดของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.10 เมอขาพเจาพด ผอนจะรบฟงและทาตามทขาพเจาพด

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

104

1.11 ขาพเจาเปนคนชอบพดเลนและสนกสนาน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.12 ขาพเจามเพอนๆ ไดโดยงาย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

1.13 ขาพเจามความสขราเรงและมชวตชวา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2. บคลกภาพแบบออนโยน

2.1 ขาพเจาแบงปนสงของใหแกผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.2 ขาพเจาประพฤตปฏบตอยางถกตองและซอสตยกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.3 ขาพเจาเขาใจเมอผอนตองการความชวยเหลอจากขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.4 ขาพเจาชอบใหของขวญแกผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.5 ถาผอนไมใหความยตธรรมแกขาพเจา ขาพเจาจะใหอภยแกเขา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.6 ขาพเจาดแลเพอนในกลมดวยความรกและความอบอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.7 ขาพเจาปฏบตตอผอนดวยความเมตตา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

105

2.8 ขาพเจาสภาพเมอพดกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.9 ถาเพอนรวมชนมความลาบาก ขาพเจาจะชวยพวกเขา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.10 ขาพเจาเปนทไววางใจแกผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.11 ขาพเจาทาดตอคนทขาพเจาไมชอบ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.12 ขาพเจาคดวาผอนเปนคนดและซอสตย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

2.13 ขาพเจายอมใหผอนใชสงของของขาพเจาได

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3. บคลกภาพแบบมสต

3.1 ขาพเจาทางานดวยความระมดระวงและเอาใจใสยง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.2 ขาพเจาทางานหนกดวยความสบายใจ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.3 ขาพเจายดมนในสงทขาพเจาทา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.4 ในระหวางเวลาเรยน ขาพเจาตงใจจดจอในสงทขาพเจาทา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

106

3.5 เมอขาพเจาทาการบานเสรจแลว ขาพเจาตรวจสอบหลายครงเพอดวาทาถกตองหรอไม

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.6 ขาพเจาเคารพในกฎระเบยบและคาสง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.7 ถาขาพเจาใหคาสญญา ขาพเจาจะรกษาสญญานน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.8 หองของขาพเจามความเปนระเบยบเรยบรอย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.9 เมอขาพเจาเรมทาบางสงบางอยาง ขาพเจาตองทาใหมนสาเรจเรยบรอยทกประการ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.10 ขาพเจาชอบทจะเกบเรองทกอยางในโรงเรยนของขาพเจาไวเปนเรองสาคญอนดบแรก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.11 ขาพเจาจะเลนหลงจากทขาพเจาทาการบานเสรจเรยบรอยแลวเทานน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.12 เปนไปไมไดทขาพเจาจะเปลยนแปลงความตงใจของตนเอง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

3.13 ขาพเจาทาตามหนาทของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

107

4. บคลกภาพแบบมอารมณไมมนคง

4.1 ขาพเจาหงดหงดกงวลใจกบสงทเหลวไหล

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.2 ขาพเจาเปนคนทอารมณเสย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.3 ขาพเจาตนเตนเมอถกเถยงกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.4 ขาพเจาเปนคนโกรธงาย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.5 ขาพเจาชอบทะเลาะกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.6 ขาพเจาไมพอใจอะไรงาย ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.7 ขาพเจาเปนคนเศราโศก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.8 ถาขาพเจาจะทาสงใด ขาพเจาจะทาทนทโดยไมรรอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.9 ขาพเจาเปนคนไมอดทน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.10 ขาพเจาเปนคนทจตใจไมสงบงาย ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

108

4.11 ขาพเจาทาสงทปนปวนคนอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.12 ขาพเจาเปนคนชอบรองไห

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

4.13 ขาพเจามความกงวลกบสงทเหลวไหล

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5. บคลกภาพแบบเปดกวาง

5.1 ขาพเจาเปนคนรอบรในหลายๆ สง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.2 ขาพเจาเปนคนทมจนตนาการมาก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.3 ขาพเจาเปนคนทงายตอการศกษาเลาเรยนในโรงเรยน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.4 เมอคณครถามคาถาม ขาพเจาสามารถตอบไดอยางถกตอง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.5 ขาพเจาชอบอานหนงสอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.6 เมอคณครอธบายบางสง ขาพเจาสามารถเขาใจไดทนท

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.7 ขาพเจาชอบดรายการแสดงเชงวทยาศาสตรในทว

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

109

5.8 ขาพเจาชอบดขาวทางทวและตองการทจะรสงทเกดขนในโลก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.9 ขาพเจาสามารถสรางสรรคเกมและความบนเทงใหม ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.10 ขาพเจาสามารถแกไขปญหาทางคณตศาสตรได

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.11 ขาพเจาชอบทจะรและเรยนรเกยวกบสงใหม ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.12 ขาพเจาขอบเทยวมากและเรยนรเกยวกบนสยของคนประเทศอน ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

5.13 ขาพเจาเปนคนเขาใจอะไรไดทนททนใด

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

110

2. ตวแปรการมอดมการณ

ความหมายของการมอดมการณ

ดษฎ โยเหลา และคณะ (ม.ป.ป.) ไดทาวจยเพอศกษาความหมาย สรางดชน และเครองมอวดประเมนจต

วญญาณสาหรบบคลากรทางการศกษา พบวา องคประกอบหนงของแกนของจตวญญาณ คอ การมอดมการณใน

ชวตและการทางาน โดยนยามการมอดมการณวาหมายถง การทครมแนวความคดทแสดงการมเปาหมาย การม

ความหวง การปฏบตเพอการเปนครทด และนามาใชเปนหลกในการดาเนนชวต สาหรบแบบวดการมอดมการณ

เปนแบบวดมาตรประเมนคา 5 ระดบ ไดแก เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย และไม

เหนดวยอยางยง มจานวน 27 ขอ

สาหรบการศกษาครงนจะใชความหมายตามท ดษฎ โยเหลา และคณะ (ม.ป.ป.) นยามไว แตอาจปรบใหม

เนอหาของความเปนนสต มศว ดงน การมอดมการณ หมายถง การทนสตมแนวความคดทแสดงการมเปาหมาย

การมความหวง การปฏบตเพอการเปนนสตทด และนามาใชเปนหลกในการดาเนนชวต สวนแบบวดจะนาแบบวด

การมอดมการณ ของดษฎ โยเหลา และคณะ (ม.ป.ป.) มาปรบใชใหสอดคลองกบกลมตวอยาง โดยปรบเนอหาจาก

ประเดนเกยวกบครใหสอดคลองกบบรบทของการเปนนสต ซงมเกณฑการใหคะแนน ดงตาราง 2 และโครงสราง

ของแบบวด ดงตาราง 3

ตาราง 2 การใหคะแนนแบบวดการมอดมการณ

คะแนนทได ขอคาถามเชงบวก ขอคาถามเชงลบ

5 คะแนน ตอบเหนดวยอยางยง ตอบไมเหนดวยอยางยง

4 คะแนน ตอบเหนดวยมาก ตอบไมเหนดวยมาก

3 คะแนน ตอบเหนดวยปานกลาง ตอบเหนดวยปานกลาง

2 คะแนน ตอบไมเหนดวย ตอบเหนดวยมาก

1 คะแนน ตอบไมเหนดวยอยางยง ตอบเหนดวยอยางยง

สาหรบความหมายของคะแนน ผทไดคะแนนจากแบบวดนสงกวา แสดงวาเปนผทมอดมการณมากกวาผท

ไดคะแนนจากแบบวดนตากวา

ตาราง 3 โครงสรางของแบบวดการมอดมการณทปรบจาก ดษฎ โยเหลา และคณะ (ม.ป.ป.)

เนอหา ขอคาถาม

การมอดมการณ

1. การทนสตมแนวความคดทแสดงการมเปาหมาย การมความ

คาดหวง การปฏบตเพอการเปนนสตทด

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

10, 11, 12, 13

14

2. นามาใชเปนหลกในการดาเนนชวต 15,16, 17, 18, 19, 20,

22, 25, 26, 27

21,23,24

111

ตวอยางแบบวดการมอดมการณ

ขอคาถาม

ระดบความคดเหน

ไมเหน

ดวย

อยาง

ยง

ไม

เหน

ดวย

เหน

ดวย

ปาน

กลาง

เหน

ดวย

มาก

เหน

ดวย

อยางยง

1.ฉนเขาใจในเปาหมายของการเปนนสต มศว (+)

2.ฉนตงเปาหมายวาจะเปนนสต มศว ทด (+)

3.ฉนวางเปาหมายในการเรยนเพอการทางานรบใชสงคมในอนาคต (+)

4.ฉนเชอวาหนาทของนสต มศว คอ การทางานรบใชสงคม (+)

5.ฉนเชอวาความสขของการเปนนสต มศว คอ การเปนผให (+)

6.ฉนคาดหวงนสต มศว ตองรบใชชมชนและสงคม (+)

7.ฉนเชอวาคนทเปนนสต มศว ตองเตมใจทจะรบใชชมชนและสงคม (+)

8.ฉนคาดหวงวาเมอสาเรจการศกษาจาก มศว แลว กยงตองทางานเพอรบใช

ชมชนและสงคม แมวาจะลกษณะงานทจะไมไดเกยวของกบชมชนและสงคม

กตาม (+)

9.ฉนคาดหวงวานสต มศว ตองเหนประโยชนแกสวนรวมเปนอนดบแรก (+)

10.ฉนสานกในหนาทของการเปนนสต มศว (+)

11.ฉนยดมนในการปฏบตหนาทนสต มศว ทตองรบใชชมชนและสงคม (+)

12.ฉน ตงใจจะทางาน ในองคกรทม เป าหมายรบใช สงคม แมว าจะได

คาตอบแทนนอย (+)

13.เมอสาเรจการศกษาแลว ฉนวางแผนทจะทางานในองคกรเพอชมชนและ

สงคม (+)

14.ฉนไมเขาใจในเปาหมายของมหาวทยาลยทจะตองทางานบรการแกชมชน

และสงคม (-)

15.ในชวงปดภาคเรยน ฉนจะออกคายกบรนพและเพอนๆ เพอรวมสรางและ

ปรบปรงหองสมด หองนา และบารงศาสนสถานใหกบชมชน (+)

16.หากมเวลาหลงเลกเรยน ฉนเลอกทจะทางานใหกบชมชนและสงคมแทน

การพกผอน (+)

17.ฉนเปนผรเรมจดกจกรรมททาประโยชนเพอสงคม (+)

18.เมออาจารยมอบหมายใหจดกจกรรม ฉนพจารณาถงประโยชนทจะเกดกบ

ชมชนและสงคมกอนสงอนใด (+)

19.ฉนไมไดมามหาวทยาลยเพยงเพอเรยนเทานน แตฉนจะทากจกรรมท

112

ขอคาถาม

ระดบความคดเหน

ไมเหน

ดวย

อยาง

ยง

ไม

เหน

ดวย

เหน

ดวย

ปาน

กลาง

เหน

ดวย

มาก

เหน

ดวย

อยางยง

ชวยเหลอคณะและมหาวทยาลย (+)

20.แมจะเหนอยจากการเรยนเพยงใด ฉนเตมใจทมเทความสามารถทฉนม

เพอชวยงานกจกรรมของมหาวทยาลย (+)

21.เหตผลหนงทฉนทางานชวยเหลอชมชนและสงคมกเพอจะไดผานเงอนไข

การประเมนของมหาวทยาลย (-)

22.หากใหเลอกพนททจะฝกงาน ฉนจะเลอกฝกงานในชมชนทอยในเขตพนท

บรการวชาการแทนการฝกงานในหนวยงานทกรงเทพฯ (+)

23.ฉนเคยใหเพอนลงชอปฏบตงานกจกรรมชวยเหลอชมชนและสงคมทงๆ ท

ไมไดเขารวมจรง (-)

24.ฉนใหความสนใจกบกจกรรมทเกยวกบเอกสารและงานททาในหองสมด

มากกวากจกรรมทตองออกนอกพนท (-)

25.หากคณะและมหาวทยาลยตองการนสตชวยงาน ฉนพรอมใหความ

ชวยเหลอทนท (+)

26.ฉนพยายามหากจกรรมทสงเสรมใหคนในชมชนสามารถพงพาตนเองได

เพอใหชมชนเกดความยงยน (+)

27.ถาฉนสาเรจการศกษาแลว ฉนกพรอมทจะชวยเหลอมหาวทยาลยเมอ

มหาวทยาลยเรยกใช

113

3. ตวแปรแรงจงใจในการลขตตนเอง (Self-determined motivation)

ความหมายของแรงจงใจในการลขตตนเอง

แรงจงใจในการลขตตนเอง หมายถง แรงกระตนทบคคลไดรบมาจากทงภายนอกและภายในตนตอการ

ตดสนใจกระทาพฤตกรรมดวยตนเอง ซงแบงไดเปน 4 ดาน ดงน

External Regulation เปนระดบทการกระทาพฤตกรรมนน อาศยแรงจงใจจากภายนอก เชน บคคล

ใกลชดตองการใหทา หรอถกบงคบ เปนตน

Introjected Regulation เปนระดบทการกระทาพฤตกรรมนน เรมอยในการควบคมโดยความตองการ

ของตนเองเพอตอบสนองอโก (Ego) ของตน ทาเพอหลกเลยงความรสกผด เปนตน

Identified Regulation เปนระดบทการกระทาพฤตกรรมนน เกดจากความรสกวา บคคลนนมองเหน

คณคาของพฤตกรรมดงกลาว จงทาใหอยากทาพฤตกรรมนนเพราะเหนวามนสาคญ

Intrinsic Motivation เปนระดบทบคคลกระทาพฤตกรรมนนเพราะอยากทา ทาแลวสนก ทาแลวม

ความสข ทาแลวทาทายความสามารถ เปนตน

114

การวดแรงจงใจในการลขตตนเอง (Self-determined motivation)

สาหรบการวดแรงจงใจในการลขตตนเอง(Self-determined motivation) ครงน ปรบปรงมาจากแบบวด

ของ V Chirkov และคณะ(2007) ม 4 ดาน คอ Intrinsic motivation, External regulation, Introjected

regulation และ Identified regulation ประกอบไปดวยขอคาถาม 16 ขอ เปนแบบวดมาตรประเมนคา 5

ระดบ ไดแก เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย และไมเหนดวยอยางยง โดยมวธการ

ใหคะแนน ดงตาราง 4

ตาราง 4 การใหคะแนนแบบวดแรงจงใจในการลขตตนเอง(Self-determined motivation)

คะแนนทได ขอคาถามเชงบวก ขอคาถามเชงลบ

5 คะแนน ตอบเหนดวยอยางยง ตอบไมเหนดวยอยางยง

4 คะแนน ตอบเหนดวยมาก ตอบไมเหนดวย

3 คะแนน ตอบเหนดวยปานกลาง ตอบเหนดวยปานกลาง

2 คะแนน ตอบไมเหนดวย ตอบเหนดวยมาก

1 คะแนน ตอบไมเหนดวยอยางยง ตอบเหนดวยอยางยง

สาหรบความหมายของคะแนน ผทไดคะแนนจากแบบวดนสงกวา แสดงวาเปนผทมแรงจงใจในการลขต

ตนเอง มากกวาผทไดคะแนนจากแบบวดนตากวา

ตาราง 5 โครงสรางของแบบวดแรงจงใจในการลขตตนเอง

เนอหา ขอคาถาม

ดาน Intrinsic motivation 1, 5, 9, 13

ดาน External regulation 2, 6, 10, 14

ดาน Introjected regulation 3, 7, 11, 15

ดาน Identified regulation 4, 8, 12, 16

115

ตวอยางแบบวดแรงจงใจในการลขตตนเอง

คาชแจง ใหนสตทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความเปนจรงมากทสด

หากขาพเจาตดสนใจจะทาสงหนงสงใดแลว เปนเพราะ

1. ขาพเจาคดวาสงนนตองสนกและนาสนใจ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

2. บคคลรอบขาง เชน พอแม เพอน แฟน ฯลฯ เปนคนแนะนา/บอกใหขาพเจาทา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

3. บคคลรอบขางภาคภมใจในตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

4. สงนนเปนหนงในเปาหมายชวตของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

5. ขาพเจาคดวา ขาพเจาจะสนกกบการทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

6. จะเกดการทะเลาะหรอไมเขาใจกน ถาขาพเจาไมทาตามทบคคลรอบขางตองการ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

7. บคคลรอบขาง ยอมรบในตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

8. สงนนเปนสงทดมคณคาตอตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

116

9. ขาพเจาคดวาสงนนทาทายกบความสามารถ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

10. บคคลรอบขาง เชน พอแม เพอน แฟน ฯลฯ เปนคนบงคบใหขาพเจาทา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

11. ขาพเจาตองการ การยอมรบและการเคารพจากบคคลรอบขาง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

12. สงนนเปนโอกาสทจะเพมคณคาในตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

13. ขาพเจามความสนใจทจะกระทาสงนนมาก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

14. ขาพเจารสกวาถกบงคบใหทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

15. เปนสงทมเกยรต หากกระทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

16. สงนนเปนสงสาคญตอเสนทางชวตของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เหนดวยอยางยง เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง

117

4. ตวแปรแรงบนดาลใจ

ความหมายของแรงบนดาลใจ

แรงบนดาลใจ หมายถง ชวขณะหนงทบคคลเกดการซมซบทางความคด กอใหเกดความมงหมายบางอยาง

ภายในจตใจ บคคลไดรบการชแนะใหเกดการรคดและกระตนการสรรคสรางความรสกบางอยาง ซงเปนไปในทางท

ชวยยกระดบจตใจของบคคลใหสงขน

การวดแรงบนดาลใจ

ตวอยางแบบวดแรงบนดาลใจ (Inspiration Scale – IS)

State

ขณะนทานรสกอยางไร โปรดเลอกคาตอบตามขอคาถามแตละขอใหตรงกบความรสกทแทจรงของทาน

“รสกไดอยางชดเจน” “รสกได” “รสกเลกนอย” “ไมรสก” และ “ไมรสกใด ๆ เลย”

1. ฉนรสกวากาลงไดรบประสบการณบางอยางทกอใหเกดแรงบนดาลใจ

2. ฉนไดพบหรอไดรบประสบการณจากบางสงทสรางแรงบนดาลใจใหกบฉน

3. ฉนไดรบแรงบนดาลใจในการผลกดนตวเองไปสเปาหมาย

4. ฉนไดรบแรงบนดาลใจในการเรยนหนงสอ

5. ฉนไดรบแรงบนดาลใจใหมความเชอมนในความสามารถของตวเอง

6. ฉนรสกมแรงบนดาลใจ

Trait

โปรดอานขอความตอไปนทงหมด 4 ขอความ ซงแตละขอความจะประกอบไปดวยขอคาถามจานวน 2 คาถาม

เกยวกบความถและความรสกของผตอบตอประสบการณทเคยพบในแตละขอความนน

1. ประสบการณทสรางแรงบนดาลใจ

a. ประสบการณดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

b. ประสบการณนนสรางแรงบนดาลใจใหทานมากนอยเพยงใด

2. บางสงบางอยางทไดรบและสรางแรงบนดาลใจแกฉน

a. สงดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

b. สงดงกลาวนนสรางแรงบนดาลใจใหทานมากนอยเพยงใด

118

3. ฉนรสกมแรงบนดาลใจในการทาสงใดสงหนง

a. ความรสกดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

b. ทานมความรสกดงกลาว ลกซงเพยงใด

4. ฉนรสกมแรงบนดาลใจ

a. ความรสกดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

b. ทานมความรสกดงกลาว ลกซงเพยงใด

119

ภาคผนวก ง

แบบสอบถาม

120

แบบสอบถาม

แรงบนดาลใจจากการชมภาพยนตร

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ กาลงดาเนนโครงการวจยประเมนผล

จากการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจของนสตปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยม

วตถประสงคเพอพฒนาการจดกจกรรมเสรมในและนอกหลกสตร รวมทงสงเสรมแรงบนดาลใจและอตลกษณของ

นสต มศว จงขอความรวมมอจากนสตตอบแบบสอบถามตามความรสกทแทจรง โดยทาเครองหมาย ตรง

คาตอบหรอระดบความคดเหนทนสตเลอก หรอเขยนคาตอบลงในชองวาง โปรดตอบใหครบทกขอ

แบบสอบถามฉบบน มจานวน 15 หนา แบงเปน 6 ตอน ดงน

ตอนท 1 ฉนคอใคร

ตอนท 2 ดหนงแลวรสกอยางไร

ตอนท 3 ฉนเปนอยางไร

ตอนท 4 ฉนเปนนสต มศว

ตอนท 5 แรงจงใจเพอชวตของฉน

ตอนท 6 คนใกลชดของฉน

ขอมลทไดครงนผวจยจะนาไปประมวลผลในภาพรวมเพอนาไปใชปรบปรงการดาเนนโครงการตอไป

ขอขอบคณในความรวมมอ

(รองศาสตราจารยดษฎ โยเหลา)

ผอานวยการสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร

121

ตอนท 1 ฉนคอใคร

คาชแจง ใหนสตทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความเปนจรงมากทสด

1. เพศ

ชาย หญง

2. ชนป

ป 1 ป 2 ป 3

ป 4 อนๆ ระบ.....................

3. คณะ

คณะมนษยศาสตร คณะวทยาศาสตร คณะสงคมศาสตร

คณะพลศกษา คณะศกษาศาสตร คณะพยาบาลศาสตร

คณะแพทยศาสตร คณะทนตแพทยศาสตร คณะเภสชศาสตร

คณะสหเวชศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวศวกรรมศาสตร

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม คณะเทคโนโลยและนวตกรรมผลตภณฑการเกษตร

คณะวฒนธรรมสงแวดลอมและการทองเทยวเชงนเวศ อนๆ ระบ...............................

4. ภาพยนตรทด (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

เรอง Coach Carter จานวนครงทดหนงเรองน.......................ครง

เรอง Aftershock จานวนครงทดหนงเรองน.......................ครง

เรอง Shawshank Redemption จานวนครงทดหนงเรองน.......................ครง

เรอง I am Sam จานวนครงทดหนงเรองน.......................ครง

เรอง The Blind Side จานวนครงทดหนงเรองน.......................ครง

เรอง Persuit of Happiness จานวนครงทดหนงเรองน.......................ครง

อนๆ .......................................... จานวนครงทดหนงเรองน.......................ครง

122

ตอนท 2 ดหนงแลวรสกอยางไร

คาชแจง ใหนสตทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความเปนจรงมากทสด

1. ภายหลงจากชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจแลว ฉนรสกวากาลงไดรบประสบการณบางอยางทกอใหเกด

แรงบนดาลใจ .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ภายหลงจากชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจแลว ฉนไดพบหรอไดรบประสบการณจากบางสงทสราง

แรงบนดาลใจใหกบฉน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ภายหลงจากชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจแลว ฉนไดรบแรงบนดาลใจในการผลกดนตวเองไปสเปาหมาย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ภายหลงจากชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจแลว ฉนไดรบแรงบนดาลใจในการเรยนหนงสอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ภายหลงจากชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจแลว ฉนไดรบแรงบนดาลใจใหมความเชอมนในความสามารถของ

ตวเอง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ภายหลงจากชมภาพยนตรสรางแรงบนดาลใจแลว ฉนรสกมแรงบนดาลใจ .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

กอนหนานในรอบ 6 เดอนทผานมา ทานเคยมประสบการณตอไปนหรอไม อยางไร (โปรดตอบขอคาถามขอท 7-10)

7 ประสบการณทสรางแรงบนดาลใจ

7.1 ประสบการณดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เปนประจา บอยครง คอนขางบอย คอนขางไมบอย นานๆครง ไมเคยเลย

7.2 ประสบการณนนสรางแรงบนดาลใจใหฉน

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... มากทสด มาก คอนขางมาก คอนขางนอย นอย นอยทสด

123

8. มบางสงบางอยางทไดรบและสรางแรงบนดาลใจแกฉน

8.1 สงดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

เปนประจา บอยครง คอนขางบอย คอนขางไมบอย นานๆครง ไมเคยเลย

8.2 สงดงกลาวนนสรางแรงบนดาลใจใหฉน

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... มากทสด มาก คอนขางมาก คอนขางนอย นอย นอยทสด

9. ฉนรสกมแรงบนดาลใจในการทาสงใดสงหนง

9.1 ความรสกดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... เปนประจา บอยครง คอนขางบอย คอนขางไมบอย นานๆครง ไมเคยเลย

9.2 ฉนมความรสกดงกลาว ลกซง

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... มากทสด มาก คอนขางมาก คอนขางนอย นอย นอยทสด

10. ฉนรสกมแรงบนดาลใจ

10.1 ความรสกดงกลาว เกดขนบอยครงเพยงใด

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

เปนประจา บอยครง คอนขางบอย คอนขางไมบอย นานๆครง ไมเคยเลย

10.2 ฉนมความรสกดงกลาว ลกซง

.................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

มากทสด มาก คอนขางมาก คอนขางนอย นอย นอยทสด

มหนาถดไป

124

ตอนท 3 ฉนเปนอยางไร

คาชแจง ใหนสตทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความเปนจรงมากทสด

1. ขาพเจาชอบพบปะผคน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ขาพเจาชอบเคลอนไหวและทากจกรรมมาก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ขาพเจาชอบอยรวมกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ขาพเจาสามารถพดกบผอนไดอยางงายดายในสงทขาพเจาคด

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ขาพเจาชอบทาบางอยาง มากกวาอยนงเฉย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ขาพเจาชอบสนทนากบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ขาพเจาสามารถทาใหผอนเชอมนในความคดของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. เมอขาพเจาพด ผอนจะรบฟงและทาตามทขาพเจาพด

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ขาพเจาเปนคนชอบพดเลนและสนกสนาน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. ขาพเจามเพอนๆ ไดโดยงาย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

125

11. ขาพเจามความสขราเรงและมชวตชวา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ขาพเจาแบงปนสงของใหแกผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

13. ขาพเจาประพฤตปฏบตอยางถกตองและซอสตยกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

14. ขาพเจาเขาใจเมอผอนตองการความชวยเหลอจากขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

15. ขาพเจาชอบใหของขวญแกผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

16. ถาผอนไมใหความยตธรรมแกขาพเจา ขาพเจาจะใหอภยแกเขา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

17. ขาพเจาดแลเพอนในกลมดวยความรกและความอบอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

18. ขาพเจาปฏบตตอผอนดวยความเมตตา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

19. ขาพเจาสภาพเมอพดกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

20. ถาเพอนรวมชนมความลาบาก ขาพเจาจะชวยพวกเขา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

21. ขาพเจาเปนทไววางใจแกผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

126

22. ขาพเจาทาดตอคนทขาพเจาไมชอบ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

23. ขาพเจาคดวาผอนเปนคนดและซอสตย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

24. ขาพเจายอมใหผอนใชสงของของขาพเจาได

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

25. ขาพเจาทางานดวยความระมดระวงและเอาใจใสยง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

26. ขาพเจาทางานหนกดวยความสบายใจ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

27. ขาพเจาแนวแนในสงทขาพเจาทา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

28. ในระหวางเวลาเรยน ขาพเจาตงใจจดจอในสงทขาพเจาทา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

29.เมอขาพเจาทาการบานเสรจแลว ขาพเจาตรวจสอบหลายครงเพอดวาทาถกตองหรอไม

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

30. ขาพเจาเคารพในกฎระเบยบและคาสง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

31. ถาขาพเจาใหคาสญญา ขาพเจาจะรกษาสญญานน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

32. หองของขาพเจามความเปนระเบยบเรยบรอย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

127

33. เมอขาพเจาเรมทาบางสงบางอยาง ขาพเจาตองทาใหมนสาเรจเรยบรอยทกประการ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

34. ขาพเจาชอบทจะเกบเรองทกอยางในหองเรยนของขาพเจาไวเปนเรองสาคญอนดบแรก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

35.ขาพเจาจะเลนหลงจากทขาพเจาทาการบานเสรจเรยบรอยแลวเทานน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

36. เปนไปไมไดทขาพเจาจะเปลยนแปลงความตงใจของตนเอง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

37. ขาพเจาทาตามหนาทของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

38. ขาพเจาหงดหงดกงวลใจกบสงทเหลวไหล

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

39. ขาพเจาเปนคนทอารมณเสย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

40. ขาพเจาตนเตนเมอถกเถยงกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

41. ขาพเจาเปนคนโกรธงาย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

42. ขาพเจาชอบทะเลาะกบผอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

43. ขาพเจาไมพอใจอะไรงาย ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

128

44. ขาพเจาเปนคนเศราโศก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

45. ถาขาพเจาจะทาสงใด ขาพเจาจะทาทนทโดยไมรรอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

46.ขาพเจาเปนคนไมอดทน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

47. ขาพเจาเปนคนทจตใจไมสงบงาย ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

48. ขาพเจาทาสงทปนปวนคนอน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

49. ขาพเจาเปนคนชอบรองไห

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

50. ขาพเจามความกงวลกบสงทเหลวไหล

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

51. ขาพเจาเปนคนรอบรในหลายๆ สง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

52. ขาพเจาเปนคนทมจนตนาการมาก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

53. ขาพเจาเปนคนปรบตวไดงายและรวดเรวตอการเรยนในระดบมหาวทยาลย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

54. ขาพเจาชอบอานหนงสอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

129

55. ขาพเจาชอบดรายการแสดงเชงวทยาศาสตรในทว

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

56. ขาพเจาชอบดขาวทางทวและตองการทจะรสงทเกดขนในโลก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

57. ขาพเจาสามารถสรางสรรคเกมและความบนเทงใหม ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

58. ขาพเจาชอบทจะรและเรยนรเกยวกบสงใหม ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

59. ขาพเจาชอบเทยวมากและเรยนรเกยวกบนสยของคนประเทศอน ๆ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

60. ขาพเจาเปนคนเขาใจอะไรไดทนททนใด

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงทสด

มหนาถดไป

130

ตอนท 4 ฉนเปนนสต มศว

คาชแจง ใหนสตทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความเปนจรงมากทสด

1. ฉนตงเปาหมายวาจะเปนนสต มศว ทด .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนวางเปาหมายในการเรยนเพอการทางานรบใชสงคมในอนาคต .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ฉนเชอวาหนาทของนสต มศว คอ การทางานรบใชสงคม .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ฉนเชอวาความสขของการเปนนสต มศว คอ การเปนผให .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ฉนคาดหวงนสต มศว ตองรบใชชมชนและสงคม .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ฉนเชอวาคนทเปนนสต มศว ตองเตมใจทจะรบใชชมชนและสงคม .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7.ฉนคาดหวงวาเมอสาเรจการศกษาจาก มศว แลว กยงตองทางานเพอรบใชชมชนและสงคม แมวาจะลกษณะ

งานทจะไมไดเกยวของกบชมชนและสงคมกตาม .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. ฉนคาดหวงวานสต มศว ตองเหนประโยชนแกสวนรวมเปนอนดบแรก .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ฉนสานกในหนาทของการเปนนสต มศว .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. ฉนยดมนในการปฏบตหนาทนสต มศว ทตองรบใชชมชนและสงคม .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

131

11. ฉนตงใจจะทางานในองคกรทมเปาหมายรบใชสงคม แมวาจะไดคาตอบแทนนอย .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. เมอสาเรจการศกษาแลว ฉนวางแผนทจะทางานในองคกรเพอชมชนและสงคม .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

13. ฉนไมเขาใจในเปาหมายของการเปนนสต มศว .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

มหนาถดไป

132

ตอนท 5 แรงจงใจเพอชวตของฉน

คาชแจง ใหนสตทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความเปนจรงมากทสด

หากขาพเจาตดสนใจจะทาสงหนงสงใดแลว เปนเพราะ

1. ขาพเจาคดวาสงนนตองสนกและนาสนใจ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. บคคลรอบขาง เชน พอแม เพอน แฟน ฯลฯ เปนคนแนะนา/บอกใหขาพเจาทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ขาพเจาคดวาหากทาสงนนแลวบคคลรอบขางจะภาคภมใจในตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ขาพเจาคดวาสงนนเปนหนงในเปาหมายชวตของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ขาพเจาคดวา ขาพเจาจะสนกกบการทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ถาขาพเจาไมทา บคคลรอบขางจะทะเลาะหรอไมเขาใจกน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ขาพเจาคดวาหากทาสงนนแลวบคคลรอบขางจะยอมรบในตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. ขาพเจารสกวาสงนนเปนสงทดมคณคาตอตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ขาพเจาคดวาสงนนทาทายกบความสามารถของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

133

10. บคคลรอบขาง เชน พอแม เพอน แฟน ฯลฯ เปนคนบงคบใหขาพเจาทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

11. ขาพเจาตองการ การยอมรบและการเคารพจากบคคลรอบขาง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ขาพเจาคดวาสงนนเปนโอกาสทจะเพมคณคาในตวขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

13. ขาพเจามความสนใจทจะกระทาสงนนมาก

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

14. ขาพเจาถกบงคบใหทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

15. ขาพเจารสกวาเปนสงมเกยรต หากกระทาสงนน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

16. ขาพเจารสกวาสงนนเปนสงสาคญตอเสนทางชวตของขาพเจา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ตอนท 6 คนใกลชดของฉน

มหนาถดไป

134

คาชแจง ใหนสตทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความเปนจรงมากทสด

1. พอแมเปนตนแบบของการมเปาหมายทชดเจน ในทกเรอง ททานทา

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. พอแม คอยบอกใหฉนคดถง เปาหมายในการเรยน อยเสมอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. พอแมคอยตดตามดแลพฒนาการดานการเรยนของฉนเสมอ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. พอแมสงเสรมใหฉนคนพบเปาหมายในการประกอบอาชพ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. พอแม ไมรวาฉนมเปาหมายเกยวกบการเรยน หรอเรองชวตสวนตวของฉน อยางไร

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ในรายวชาทเรยน อาจารยแสดงใหเหนวา ทานมเปาหมายในการสอนรายวชานนอยางชดเจน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. อาจารยทสอนฉน ใสใจวานสตจะเรยนร มากหรอนอย

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. อาจารยไมคอยตดตามวา นสตบรรลเปาหมายทนสตตองการเรยนหรอไม

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. กจกรรมในมหาวทยาลย สวนใหญยงไมสนบสนนใหผเรยนรและพฒนาเปาหมายของตวเอง

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. อาจารยสงเสรม ใหฉนคนพบจดด จดเปลยนของตวฉน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

135

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

11. เพอนของฉน ชกชวนกนและกนใหคดถงเปาหมายของชวต และการเรยน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. เพอนของฉน สนบสนนชวยเหลอกนและกนเพอความสาเรจในเปาหมายการเรยน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

13. การทากจกรรมกลมรวมกบเพอนทมหาวทยาลย ทาใหเปาหมายการเรยนและชวตของฉนชดเจนขน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

14. เพอนของฉน ชกชวนกนคนหาขอมลเกยวกบอาชพในอนาคต

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

15. เพอนของฉน สวนใหญยงไมจรงจงกบการมเปาหมาย ดานชวตหรอการเรยน

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

---------ขอขอบคณในความรวมมอ---------