คู่มือการประกันคุณภาพ...

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ประจ าปการศกษา 2560

(ฉบบปรบปรง เดอนมกราคม)

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ประจ าปการศกษา 2560 (ฉบบปรบปรง) มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ จดท าโดย งานประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษา กองนโยบายและแผน ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ

พมพครงท 1 : ธนวาคม 2560 พมพครงท 2 : มกราคม 2561 จดพมพเผยแพร : งานประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษา กองนโยบายและแผน

ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 83 หม 11 ต าบลสะเดยง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ 67000 โทรศพท 0-5671-7113 โทรสาร 0-5671-7112

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ประจ าปการศกษา 2560

PHETCHABUN RAJABHAT UNIVERSITY 1

ค ำน ำ มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ ใหความส าคญกบการประกนคณภาพการศกษา โดยเฉพาะการประกน

คณภาพการศกษาภายใน ซงผบรหาร คณาจารยและบคลากรของมหาวทยาลย มความตระหนกและเขาใจในระบบการประกนคณภาพการศกษา มการก าหนดนโยบาย พรอมทงพฒนาระบบกลไก การประกนคณภาพการศกษาอยางตอเนอง โดยยดตวบงชของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

รายละเอยดในการด าเนนงานตามเกณฑมาตรฐานของตวบงชตาง ๆ ในการประกนคณภาพการศกษาผบรหาร บคลากรและผปฏบตงานตองท าความเขาใจตงแตการวางแผน การด าเนนงานตามแผน การตรวจประเมนและการปรบปรงพฒนา รวมทงการรวบรวมและจดเกบหลกฐาน เพอใหการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายในของหนวยงานและมหาวทยาลยเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสด

รายละเอยดตามองคประกอบและตวบงชตาง ๆ ทไดก าหนดไวในคมอการประกนคณภาพการศกษาเลมน เปนแนวทางทสามารถสรางความชดเจนในการปฏบตงานใหผเกยวของไดเปนอยางด จะสงผลท าใหการจดการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณมคณภาพตอไป

งานประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษา มกราคม 2561

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ประจ าปการศกษา 2560 PHETCHABUN RAJABHAT UNIVERSITY 2



สารบญ

หนา ค าน า 1 สารบญ 3 บทท 1 บรบทของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 7 ประวตความเปนมาของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 7 สถานทตง 8 ปรชญา ปณธาน วสยทศน 9 อตลกษณและเอกลกษณของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 9 กลมสถาบนอดมศกษา 9 การด าเนนโครงการตามโครงสรางของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 9 บทท 2 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 15 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 15 นโยบายการประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ พ.ศ. 2558 18 เหตผลและความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 19 วตถประสงคของการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา 20 กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา 20 การประกนคณภาพการศกษา 24 ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา 26 การเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ 28 การประกนคณภาพการศกษาภายใน 29 บทท 3 นยามศพท 37 บทท 4 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร 47 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร 49 กรอบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร 50 องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน 52 องคประกอบท 2 การผลตบณฑต 64 องคประกอบท 3 นกศกษา 71 องคประกอบท 4 อาจารย 76 องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 85 องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร 93



สารบญ หนา บทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ 95 องคประกอบท 1 การผลตบณฑต 98 องคประกอบท 2 การวจย 107 องคประกอบท 3 การบรการวชาการ 114 องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 116 องคประกอบท 5 การบรหารจดการ 118 บทท 6 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน 121

องคประกอบท 1 การผลตบณฑต 124 องคประกอบท 2 การวจย 130 องคประกอบท 3 การบรการวชาการ 134 องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 136 องคประกอบท 5 การบรหารจดการ 138 บทท 7 แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน 141 การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร 144 การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ 147 การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน 148 ภาคผนวก 149 คณะผจดท า 159

บทท 1

บรบทของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ


บทท 1 บรบทของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ

ประวตความเปนมาของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ เมอป พ.ศ. 2514 นายจ ารญ ปยมปตระ ผวาราชการจงหวดเพชรบรณ รวมกบพอคาประชาชน

และสมาชกสภาผแทนราษฎรจงหวดเพชรบรณ ไดท าหนงสอถงรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ ขอจดตงวทยาลยครขนโดยอางเหตผล ดงน

1. จงหวดเพชรบรณก าลงเรงรดพฒนาทกดาน โดยเฉพาะดานการศกษานนยงขาดแคลนคร 2. จงหวดเพชรบรณตงอยในใจกลางของประเทศ และมจงหวดอน ๆ ลอมรอบถง 7 จงหวด คอพจตร พษณโลก ลพบร นครสวรรค ชยภม ขอนแกน และเลย ซงหากไดจดตงสถาบนการศกษาขนสงขนแลวนกเรยนจากจงหวดใกลเคยงจะเดนทางมาศกษาไดอยางสะดวกสบาย

3. จงหวดมทดนจะมอบใหหลายรอยไร เปนทดนในเขตผงเมอง ตามพระราชกฤษฎกา พ .ศ. 2484ออกในสมย จอมพล ป.พบลสงคราม เปนนายกรฐมนตร กระทรวงศกษาธการจงไดสงใหกรมการฝกหดครมาส ารวจท าแผนผงทดน ซงตดถนนสายสระบร-หลมสก หางจากตวเมองไปทางทศเหนอประมาณ 3 กโลเมตรเนอท 856 ไร 3 งาน 57 ตารางวา กระทรวงศกษาธการพจารณาแลวอนมตใหสรางวทยาลยครขนทจงหวดเพชรบรณโดยประกาศเมอวนท 29 กนยายน 2516 และไดแตงตงให นายนอย สปอ อาจารยเอกจากวทยาลยครพบลสงครามพษณโลกมารกษาราชการในต าแหนงอาจารยใหญ วทยาลยครเพชรบรณ ตงแตวนท 1 ตลาคม 2516 โดยรบผดชอบการศกษาในเขตจงหวดเพชรบรณและจงหวดพจตร และไดรบนกศกษารนแรกในปการศกษา2519 วนท 19 สงหาคม 2518 มการประกาศใช “พระราชบญญตวทยาลยคร พทธศกราช 2518”วทยาลยครจงไดรบการยกฐานะเปนสถาบนอดมศกษาสงกดกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2527 มประกาศใช “พระราชบญญตวทยาลยคร (ฉบบท 2) พ.ศ. 2527” มผลใหวทยาลยครสามารถผลตบณฑตสาขาวชาชพอนทไมใชวชาชพครได พ.ศ. 2528 สภาการฝกหดครไดก าหนดขอบงคบวาดวยกลมวทยาลยครใหเรยก กลมวทยาลยครซงประกอบดวยวทยาลยครเพชรบรณ วทยาลยครพบลสงคราม วทยาลยครนครสวรรค และวทยาลยครก าแพงเพชรวา สหวทยาลยพทธชนราช ส านกงานวทยาลยตงอยทวทยาลยครพบลสงคราม พ.ศ. 2535 โดยกรมการฝกหดคร กระทรวงศกษาธการไดน าความกราบบงคบทล ขอพระราชทานนามจาก พระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดชฯ และ พระองคทรง พระราชทานนาม วา “สถาบนราชภฏ” แกวทยาลยคร 36 แหง วทยาลยครเพชรบรณจงมชอใหมวา “สถาบนราชภฏเพชรบรณ” ซงแนวโนมจะตองปรบเปลยน สภาพใหเปนไปตามพระราชบญญตสถาบนราชภฏ มาตรา 7 คอ ใหสถาบนราชภฏเปน นตบคคล มฐานะเปนกรมในกระทรวงศกษาธการและเปนสถาบนการศกษาและวจยเพอพฒนาทองถน มวตถประสงคใหการศกษา ทางวชาการและวชาชพชนสง ท าการวจย ใหการบรการทางวชาการแกสงคม ท าน บ ารงศลปวฒนธรรมผลตคร สงเสรมวทยฐานะคร และบคลากรประจ าการ

สถาบนราชภฏเพชรบรณเปดสอนระดบปรญญาตร สาขาวชาการศกษา สาขาวชาวทยาศาสตรและสาขาศลปศาสตร ใหกบนกศกษาทงภาคปกต และ นกศกษาบคลากรประจ าการ (กศ.บป.) ระดบอนปรญญาปรญญาตร 2 ป (หลงอนปรญญา) และปรญญาตร 4 ป


พ.ศ. 2538 พระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดชฯ ไดลงพระปรมาภไธยประกาศในราชกจจานเบกษาเรมใชพระราชบญญตสถาบนราชภฏ เมอวนท 25 มกราคม 2538 พ.ศ. 2540 สถาบนราชภฏเพชรบรณ ทลเกลาฯ ถวายปรญญาวทยาศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกดสาขาวชาวทยาศาสตร โปรแกรมวชาวทยาการคอมพวเตอร แดพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช พ.ศ. 2541 สถาบนราชภฏเพชรบรณ ทลเกลา ฯ ถวายปรญญาดษฎบณฑตกตตมศกด แดพระบรมราชวงศ 4 พระองค ดงน

1. ทลเกลาฯ ถวายปรญญาศลปศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกด สาขาวชาศลปะศาสตร สายศลปกรรมและศลปประยกต โปรแกรมวชาศลปกรรม แดสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ 2. ทลเกลาฯ ถวายปรญญาครศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกด สาขาวชาการศกษา สายเทคนคการศกษาโปรแกรมวชาการบรหารการศกษา แดสมเดจพระบรมโอรสาธราช ฯ สยามมกฎราชกมาร 3. ทลเกลาฯ ถวายปรญญาครศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกด สาขาวชาการศกษา สายเทคนคการศกษา โปรแกรมวชาการศกษานอกระบบ แดสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร 4. ทลเกลาฯ ถวายปรญญาวทยาศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกด สาขาวชาวทยาศาสตร สายวทยาศาสตรและวทยาศาสตรประยกต โปรแกรมวชาเคม แดสมเดจพระเจาลกเธอ เจาฟาจฬาภรณวลยลกษณ อครราชกมาร พ.ศ. 2542 สถาบนราชภฏเพชรบรณ ทลเกลา ฯ ถวายประกาศสดดเฉลมพระเกยรตคณ แดสมเดจพระเจาพนางเธอเจาฟากลยาณวฒนา กรมหลวงนราธวาส ราชนครนทร และ ทลเกลาฯ ถวายปรญญา วทยาศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกด แดพระเจาวรวงศเธอ พระองคเจาโสมสวล พระวรราชา ทนดดามาต ตอมาพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช มพระราชโองการโปรดเกลา ฯ ใหประกาศวา “โดยทเปนการสมควรจดตงมหาวทยาลยราชภฏ ขนแทนสถาบนราชภฏ” ใหไว ณ วนท 10 มถนายนพ.ศ. 2547 เปนปท 59 ในรชกาลปจจบน ตราเปนพระราชบญญตเรยกวา “พระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547” ดวยพระมหากรณาธคณแหงองคพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ท าให “สถาบนราชภฏเพชรบรณ” ยกฐานะเปน “มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ” นบตงแตบดนนเปนตนมา

สถานทตง

83 หม 11 ถนนสระบร – หลมสก ต าบลสะเดยง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ 67000 โทรศพท 0 5671 7100 โทรสาร 0 5671 7110 อนเตอรเนต http://www.pcru.ac.th ตงอยรมถนนสายสระบร - หลมสก ทางดานทศตะวนตก หางจากตวเมองไปทางทศเหนอ 3 กโลเมตร มพนททงหมด 856 ไร 3 งาน 57 ตารางวา

สญลกษณของมหาวทยาลย สประจ ามหาวทยาลย สมวง ดอกไมประจ ามหาวทยาลย ดอกอนทนล

http://www.pcru.ac.th/


ปรชญา ปณธาน วสยทศน ปรชญา “ปญญา เสฏฐา ปญญาเปนสงประเสรฐสด” ปณธาน “ประทปธรรมของทองถน ประเทองคาประชาชน” วสยทศน “มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ เปนแหลงองคความรทมคณภาพ เพอพฒนาทองถนใหมความยงยนสความเปนสากล” อตลกษณและเอกลกษณของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ อตลกษณของมหาวทยาลย “บณฑตมคณธรรม มความร สงาน”

เอกลกษณของมหาวทยาลย “มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณเปนแหลงองคความรเพอพฒนาทองถน”

กลมสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ เปนมหาวทยาลยกลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร หมายถงสถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบปรญญาตรเพอใหไดบณฑตทมความรความสามารถเปนหลกในการขบเคลอนการพฒนาและการเปลยนแปลงในระดบภมภาค สถาบนมบทบาทในการสรางความเขมแขงใหกบหนวยงาน ธรกจและบคคลในภมภาค เพอรองรบการด ารงชพ สถาบนอาจมการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาโทดวยกได

การด าเนนการตามโครงสราง ของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ

1. สภามหาวทยาลย ประกอบดวย (1) นายกสภามหาวทยาลย (2) กรรมการสภามหาวทยาลยโดยต าแหนง ไดแก อธการบด ประธานสภาคณาจารย และขาราชการ

และประธานกรรมการสงเสรมกจการมหาวทยาลย (3) กรรมการสภามหาวทยาลยจ านวน 4 คน ซงเลอกจากผด ารงต าแหนงรองอธการบด คณบด

ผอ านวยการสถาบน ผอ านวยการส านก หวหนาสวนราชการหรอหวหนาหนวยงานทเรยกชออยางอนท มฐานะเทยบเทาคณะ

(4) กรรมการสภามหาวทยาลยจ านวน 4 คน ซงเลอกจากคณาจารยประจ าของมหาวทยาลยและมใชผด ารงต าแหนงตาม (3)

(5) กรรมการสภามหาวทยาลยผทรงคณวฒจ านวน 11 คน ซงทรงพระกรณาโปรดเกลาฯ แตงตงจากบคคลภายนอกมหาวทยาลย โดยค าแนะน าของนายกสภามหาวทยาลย และกรรมการสภามหาวทยาลยตาม (2) (3) และ (4)

ใหสภามหาวทยาลยแตงตงรองอธการบดคนหนง ซงมใชกรรมการสภามหาวทยาลยตาม (3) เปนเลขานการสภามหาวทยาลย โดยค าแนะน าของอธการบด

2. คณะกรรมการสภาวชาการ ประกอบดวย (1) ประธานสภาวชาการ ไดแก อธการบด (2) กรรมการสภาวชาการทคณาจารยประจ าเลอกจากผบรหารหรอคณาจารยประจ าคณะ

คณะละ 1 คน


(3) กรรมการสภาวชาการซงแตงตงจากผทรงคณวฒจากบคคลภายนอกมจ านวนเทากบบคคลตาม (2)

(4) กรรมการและเลขานการ 1 คน และมผชวยเลขานการอก 2 คน 3. คณะกรรมการสภาคณาจารยและขาราชการ ประกอบดวย ประธานสภาและกรรมการสภาซงเลอก

จากคณาจารยประจ าและขาราชการของมหาวทยาลย จ านวนทงหมด 21 คน 4. คณะกรรมการสงเสรมกจการมหาวทยาลย ประกอบดวย ประธานกรรมการ ประธานสภา

นกศกษา นายกองคการนกศกษา และกรรมการผทรงคณวฒ จ านวนทงหมด 9 คน 5. คณะกรรมการบรหารงานบคคลประจ ามหาวทยาลย จ านวนทงหมด 11 คน ประกอบดวย

ผทรงคณวฒทงภายในและภายนอก 6. คณะกรรมการบรหารมหาวทยาลย ประกอบดวย อธการบด รองอธการบด ผชวยอธการบด

คณบดคณะ ผอ านวยการส านก /สถาบน จ านวนทงหมด 19 คน

การแบงสวนราชการภายในของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณนน ไดมการด าเนนการตามกฎกระทรวงจดตงสวนราชการในมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ กระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2548 และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การแบงสวนราชการในมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ พ.ศ. 2549 ดงน

1. ส านกงานอธการบด ไดแก กองกลาง กองนโยบายและแผน และกองพฒนานกศกษา 2. คณะครศาสตร ไดแก ส านกงานคณบด 3. คณะเทคโนโลยการเกษตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม ไดแก ส านกงานคณบด 4. คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ไดแก ส านกงานคณบด

5. คณะวทยาการจดการ ไดแก ส านกงานคณบด 6. คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย ไดแก ส านกงานคณบด 7. สถาบนวจยและพฒนา ไดแก ส านกงานผอ านวยการ 8. ส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ ไดแก ส านกงานผอ านวยการ 9. ส านกศลปะและวฒนธรรม ไดแก ส านกงานผอ านวยการ 10. ส านกสงเสรมวชาการและงานทะเบยน ไดแก ส านกงานผอ านวยการ


โครงสรางการบรหาร

ภาพท 1.1 โครงสรางการบรหาร มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ

สภามหาวทยาลย (1)

คณะกรรมการสภาวชาการ (2)

คณะกรรมการสภาคณาจารย และขาราชการ

(3)

คณะกรรมการสงเสรมกจการมหาวทยาลย

(4)

อธการบด

คณะกรรมการ บรหารมหาวทยาลย

(6)

คณะกรรมการบรหารงานบคคลประจ ามหาวทยาลย

(ก.บ.ม.) (5)

รองอธการบด

ผชวยอธการบด

คณบด

ส านกงานคณบด

ผอ านวยการส านก / สถาบน

กอง / สนง. ผอ านวยการ

บทท 2

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน

มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ


บทท 2 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 1. ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ พ.ศ. 2560 เพอใหการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ เปนไปอยางมประสทธภาพและประสทธผล เกดคณภาพแกบณฑต งานวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม ตลอดจนการบรหารจดการ ทงในดานปจจยน าเขา กระบวนการ และผลลพธ สอดคลองกบนโยบายและวตถประสงคของการประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลย อาศยอ านาจตามความในมาตรา 31 (1) (2) (3) และ (9) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 จงก าหนดแนวทางการปฏบตตงแตปการศกษา 2560 เปนตนไป ตามประกาศฉบบ ดงน ๑. การควบคมคณภาพ 1.1 ก าหนดใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ และมหาวทยาลย น าคมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา มาใชใน การด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบมหาวทยาลย และก าหนดใหส านก สถาบน น าคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบส านก สถาบน มาใชในการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบส านก สถาบน 1.2 ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดท าแผนงาน ดานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ทครอบคลมตวบงชและเกณฑมาตรฐานการประกนคณภาพการศกษา พรอมทงก าหนดตวชวดและคาเปาหมายความส าเรจไวใหชดเจน 1.3 มหาวทยาลยใหการสนบสนนทรพยากรตาง ๆ เชน บคลากร งบประมาณ สถานทเพอใหการด าเนนงานเปนไปตามตวบงชและเกณฑมาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาอยางมประสทธภาพและประสทธผล 1.4 มหาวทยาลยจดใหมคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอสนบสนน ก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชและเกณฑมาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาภายในทก าหนดไว 1.5 มหาวทยาลยจดท าค ารบรองการปฏบตราชการเพอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระหวางมหาวทยาลยกบคณะ ส านก สถาบน 2. การตรวจสอบคณภาพ 2.1 มหาวทยาลยแตงตงคณะกรรมการเพอตรวจสอบผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย ประจ าปการศกษา 2560 2.2 มหาวทยาลยตดตามประเมนผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย และรายงานผลการด าเนนงานใหผบรหารและผเกยวของทราบเปนระยะ


2.3 มหาวทยาลยน าผลการประเมนผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย ไปใชในการพฒนาปรบปรงการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน อยางตอเนอง 3. การประเมนคณภาพ 3.1 ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดท ารายงานผลการประเมนตนเอง (Self-assessment report:*SAR) ครอบคลมตวบงชการประกนคณภาพการศกษา ทมความพรอมตอการตรวจประเมน 3.2 เสนอใหมหาวทยาลย แตงตงคณะกรรมการตรวจประเมนคณภาพการศกษา ในระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย ตามเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ 3.3 ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย ด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายในตามระยะเวลาทก าหนด 3.4 ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดท าเอกสารสรปผลการตรวจประเมนของคณะกรรมการ และรายงานใหผบรหาร มหาวทยาลย และสภามหาวทยาลยพจารณาใหขอเสนอแนะและน าผลการตรวจประเมน ไปใชในการวางแผนในการปฏบตงานในปตอไป


แผนภม (Flow chart) แสดงระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ พ.ศ. 2560

ภาพท 2.1 ระบบการประกนคณภาพภายใน

การตรวจสอบคณภาพ

การประเมน คณภาพ

การควบคม คณภาพ

1. ก าหนดใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ และมหาวทยาลย น าคมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา มาใชในการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบมหาวทยาลย และก าหนดใหส านก สถาบน น าคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบส านก สถาบน มาใชในการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบส านก สถาบน

2. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดท าแผนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ทครอบคลมตวบงชและเกณฑมาตรฐานการประกนคณภาพการศกษา พรอมทงก าหนดตวชวดและคาเปาหมายความส าเรจไวใหชดเจน

3. มหาวทยาลยใหการสนบสนนทรพยากรตาง ๆ เชน บคลากร งบประมาณ สถานทเพอใหการด าเนนงานเปนไปตามตวบงชและเกณฑมาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาอยางมประสทธภาพและประสทธผล

4. มหาวทยาลยจดใหมคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพ อสนบสนน ก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชและเกณฑมาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาภายในทก าหนดไว

5. มหาวทยาลยจดท าค ารบรองการปฏบตราชการเพอการประกนคณภาพการศกษา

1. มหาวทยาลยแตงตงคณะกรรมการเพอตรวจสอบผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย ประจ าปการศกษา 2560

2. มหาวทยาลยตดตามประเมนผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย และรายงานผลการด าเนนงานใหผบรหารและผเกยวของทราบเปนระยะ

3. มหาวทยาลยน าผลการประเมนผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย ไปใชใน การพฒนาปรบปรงการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน อยางตอเนอง

1. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดท ารายงานผลการประเมนตนเอง (Self-assessment report: SAR) ครอบคลม ตวบงชการประกนคณภาพการศกษา ทมความพรอมตอการตรวจประเมน

2. เสนอใหมหาวทยาลย แตงตงคณะกรรมการตรวจประเมนคณภาพการศกษา ในระดบหลกสตร ระดบคณะ ระดบส านก สถาบน และระดบมหาวทยาลย ตามเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ

3. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย ด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายในตามระยะเวลาทก าหนด

4. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดท าเอกสารสรปผลการตรวจประเมนของคณะกรรมการ และรายงานใหผบรหาร มหาวทยาลย และสภามหาวทยาลยพจารณาใหขอเสนอแนะและน าผลการตรวจประเมน ไปใชใน การวางแผนในการปฏบตงานในปตอไป


2. นโยบายการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ พ.ศ. 2560 ดวยมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ ตระหนกถงความส าคญและจ าเปนของการประกน

คณภาพการศกษา ตามสาระส าคญทระบในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2546 และแกไขเพมเตม (ฉบบท2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 ประกอบกบพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 และประกาศคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา เรองหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. ๒๕๕๗ เพอการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ เปนไปอยางมประสทธภาพและประสทธผล อนจะท าใหเกดคณภาพแกบณฑต งานวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรมตลอดจนการบรหารจดการใหสอดคลองกนทงในดานปจจยน าเขา กระบวนการ และผลลพธ

ทงน เพอใหการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายใน เปนไปในทศทางเดยวทงมหาวทยาลย และอาศยอ านาจตามความในมาตรา 31 (1) (2) (3) และ (9) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 จงก าหนดนโยบายการประกนคณภาพการศกษา ของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ ประจ าปการศกษา 2560 ดงตอไปน

1. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดใหมคณะกรรมการทรบผดชอบการด าเนนการดานการประกนคณภาพการศกษาขน โดยมหนาทพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายใน ใหสอดคลองกบนโยบาย หลกเกณฑและแนวปฏบตตาง ๆ ตลอดจนสรางความเขาใจในการก ากบ ตดตาม ประสานและเตรยมการตรวจประเมน เพอใหเกดความมนใจวาการจดการศกษาจะเปนไปอยางมประสทธภาพ

2. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย ยดถอและใชระบบประกนคณภาพการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ในการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาภายใน ใหมประสทธภาพภายใตกรอบนโยบาย และหลกการทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนด

3. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย จดใหมระบบการควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพและการประเมนคณภาพทชดเจน และด าเนนการตามระบบเพอใหเกดการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง และมความพรอมตอการตรวจประเมน

4. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย ใชผลการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษา เปนขอมลส าคญในการประเมนผลและเปนผลสมฤทธในการปฏบตงานของบคลากรของทกหนวยงาน

5. ใหหนวยงานในระดบหลกสตร คณะ ส านก สถาบนและมหาวทยาลย สรางเครอขายความรวมมอกบหนวยงานภายในหรอภายนอกมหาวทยาลย เพอยกระดบคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย

6. ใหอธการบดรกษาการตามประกาศน และมอ านาจในการออกค าสงเพอใหเกดการปฏบตตามนโยบายทไดก าหนดไวน


3. เหตผลและความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 3.1 ความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา

ภารกจหลกทสถาบนอดมศกษาจะตองปฏบตม**4*ประการ คอ การผลตบณฑต การวจย การใหบรการทางวชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม การด าเนนการตามภารกจทง 4 ประการดงกลาว มความส าคญอยางยงตอการพฒนาประเทศทงระยะสนและระยะยาว ปจจบนมปจจยภายในและภายนอกหลายประการทท าใหการประกนคณภาพการศกษาในระดบอดมศกษาเปนสงจ าเปนทจะตองเรงด าเนนการ ปจจยดงกลาวคอ 1)**คณภาพของสถาบนอดมศกษาและบณฑตภายในประเทศทมแนวโนมทจะมความแตกตางกนมากขน ซงจะกอใหเกดผลเสยแกสงคมโดยรวมของประเทศในระยะยาว 2)**ความทาทายของโลกาภวตนตอการอดมศกษา ทงในประเดนการบรการการศกษาขามพรมแดนและการเคลอนยายนกศกษาและบณฑต การประกอบอาชพของบณฑตในอนาคต อนเปนผลจากการรวมตวของประเทศในภมภาคอาเซยน ซงทงสองประเดนตองรบการประกนของคณภาพการศกษา 3)**สถาบนอดมศกษามความจ าเปนทจะตองสรางความมนใจแกสงคมวาสามารถพฒนาองคความรและผลตบณฑต*ตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศใหมากขน ไมวาจะเปนการสราง ขดความสามารถในการแขงขนระดบสากล การพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ การพฒนาอาชพ คณภาพชวต ความเปนอยระดบทองถนและชมชน 4)**สถาบนอดมศกษาจะตองใหขอมลสาธารณะ (Public information) ทเปนประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย ทงนกศกษา ผจางงาน ผปกครอง รฐบาล และประชาชนทวไป 5)**สงคมตองการระบบอดมศกษาทเปดโอกาสใหผมสวนไดสวนเสยมสวนรวม (participation) มความโปรงใส (transparency) และมความรบผดชอบซงตรวจสอบได (accountability) ตามหลกธรรมา ภบาล 6)**พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ก าหนดใหสถานศกษาทกแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในรวมถงใหมส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาท าหนาทประเมนคณภาพการศกษาภายนอก*โดยการประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา 7)**คณะกรรมการการอดมศกษาไดประกาศใชมาตรฐานการอดมศกษา*เมอวนท*7*สงหาคม 2549 เพอเปนกลไกก ากบมาตรฐานระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหนวยงานโดยทกหนวยงานระดบอดมศกษาจะไดใชเปนกรอบการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษา 8)**กระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 2 กรกฎาคม 2552 และคณะกรรมการการอดมศกษาไดประกาศแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 16 กรกฎาคม 2552 เพอใหการจดการศกษาระดบอดมศกษาเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอการประกนคณภาพของบณฑต ในแตละระดบคณวฒและสาขาวชา 9)**กระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ*เรอง*มาตรฐานสถาบนอดมศกษา เมอวนท 24 เมษายน 2554 เพอเปนกลไกสงเสรมและก ากบใหสถาบนอดมศกษาจดการศกษาใหมมาตรฐานตามประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลม 10) กระทรวงศกษาธการ ประกาศเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2558 ระดบปรญญาตร ระดบบณฑตศกษา และแนวทางการบรหารเกณฑ


3.2 วตถประสงคของการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา สถาบนอดมศกษารวมกบตนสงกดจ าเปนตองพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาโดยมวตถประสงคดงน

1) เพอใหสถาบนไดมการพฒนามงสวสยทศน และยกระดบขดความสามารถในการแขงขน โดยระบบดงกลาวจะตองเปนไปตามเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และเปนไปตามกรอบแผนอดมศกษาระยาว*มาตรฐานระดบชาตและนานาชาต

2) เพอตรวจสอบและประเมนการด าเนนงานตงแตระดบหลกสตร คณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทา และสถาบนอดมศกษา

3) ศกษาในภาพรวมตามระบบคณภาพและกลไกทสถาบนนนๆ ก าหนดขนโดยวเคราะหเปรยบเทยบผลการด าเนนงานตามตวบงชในองคประกอบคณภาพตางๆ วาเปนไปตามเกณฑ และไดมาตรฐาน

4) เพอใหหลกสตร คณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทาและสถาบนอดมศกษาทราบสถานภาพของตนเองอนจะน าไปสการก าหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพไปสเปาหมาย (targets) และเปาประสงค(goals) ทตงไวตามจดเนนของตนเอง

5) เพอใหไดขอมลทสะทอนจดแขงจดทควรปรบปรง ตอลดจนขอเสนอแนะในการพฒนาการด าเนนงานเพอน าไปปรบปรงผลการด าเนนการในแตละระดบอยางตอเนอง เพอยกระดบขดความสามารถของสถาบน

6) เพอใหขอมลสาธารณะทเปนประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย ท าใหมนใจวาสถาบนอดมศกษาสามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพและไดมาตรฐานตามทก าหนด 6) เพอใหหนวยงานตนสงกดของสถาบนอดมศกษาและหนวยงานทเกยวของ มขอมลพนฐานทจ าเปนส าหรบการสงเสรมสนบสนนการจดการอดมศกษาในแนวทางทเหมาะสม 4. กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา 4.1 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ไดก าหนดจดมงหมายและหลกการของการจดการศกษาทมงเนนคณภาพและมาตรฐาน โดยก าหนดรายละเอยดไวในหมวด 6 มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา ซงประกอบดวย “ระบบการประกนคณภาพภายใน”และ “ระบบการประกนคณภาพภายนอก” เพอใชเปนกลไกในการผดงรกษาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษา การประกนคณภาพภายใน เปนการสรางระบบและกลไกในการพฒนา ตดตามตรวจสอบและประเมนการด าเนนงานของสถานศกษาใหเปนไปตามนโยบาย เปาหมายและระดบคณภาพตามมาตรฐานทก าหนดโดยสถานศกษาและหรอหนวยงานตนสงกด โดยหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาก าหนดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนองมการจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอสภาสถาบน หนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของเพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณชนเพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก


การประกนคณภาพภายนอก เปนการประเมนคณภาพการจดการศกษาเพอใหมการตดตาม และตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยค านงถงความมงหมาย หลกการ และแนวการจดการศกษาในแตละระดบ ซงประเมนโดย“ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอเรยกชอยอวา “สมศ.”พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ไดก าหนดใหสถานศกษาทกแหงตองไดรบการประเมนคณภาพภายนอกอยางนอย 1 ครงในทกรอบ 5 ป นบตงแตการประเมนครงสดทายและเสนอผลการประเมนตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชน 4.2 กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-2565) และแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559) กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ.2551-2565) ไดก าหนดแนวทางการพฒนาและแกปญหาอดมศกษาทไรทศทาง ซ าซอน ขาดคณภาพ และขาดประสทธภาพ โดยใชกลไกการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาเปนกลไกหลกในการด าเนนการ กลาวคอ ใหมการสรางกลไกการประเมนคณภาพสถาบนอดมศกษาตามพนธกจของสถาบนในแตละกลม ซงมพนทบรการและจดเนนระดบการศกษาทตางกน รวมทงมพนธกจและบทบาทในการพฒนาสงคมและเศรษฐกจของประเทศตางกน ตามความหลากหลาย ทงการพฒนาฐานราก สงคม เศรษฐกจรวมถงการกระจายอ านาจในระดบทองถน การขบเคลอนภาคการผลตในชนบท ทองถนและระดบประเทศ จนถงการแขงขนในโลกโลกาภวตน ซงระบบอดมศกษาแตละกลมเหลาน จะน าไปสการเปลยนแปลงอดมศกษา และสงผลกระทบทเปนประโยชนตอประเทศอยางมนยส าคญ อาท สามารถสรางความเปนเลศไดตามพนธกจของตวเอง สามารถตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศดขน สงผลเชงบวกตอการผลต พฒนาและการท างานของอาจารย สามารถปรบจ านวนของบณฑตในสาขาทเปนความตองการของสงคม ลดการวางงาน โดยทสถาบนอดมศกษาในกลมเหลานมกลไกรวมกนในการประกนคณภาพ เพอใหนกศกษาสามารถตอยอด ถายโอนแลกเปลยนกนไดระหวางกลม และในระยะยาวการประเมนคณภาพควรน าไปสระบบรบรองวทยฐานะ (accreditation) ทนกศกษา และสาธารณะใหความเชอถอเปนฐานและเงอนไขในการจดสรรงบประมาณของรฐ และการสนบสนนจากภาคเอกชน รวมทงการโอนยายหนวยกต จากกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ดงกลาว กระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานสถาบนอดมศกษาในป 2551 ก าหนดประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษาเปน 4 กลม คอ กลม ก วทยาลยชมชน หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบต ากวาปรญญาตร จดฝกอบรมสนองตอบความตองการของทองถน เพอเตรยมก าลงคนทมความรเขาสภาคการผลตจรงในชมชน สถาบนสนบสนนรองรบการเปลยนอาชพพนฐาน เชน แรงงานทออกจากภาคเกษตร เปนแหลงเรยนรทสงเสรมใหประชาชนไดมโอกาสเรยนรตลอดชวตอนจะน าไปสความเขมแขงของชมชนและการพฒนาทยงยน กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบปรญญาตรเพอใหไดบณฑตทมความรความสามารถเปนหลกในการขบเคลอนการพฒนาและการเปลยนแปลงในระดบภมภาค สถาบนมบทบาทในการสรางความเขมแขงใหกบหนวยงาน ธรกจและบคคลในภมภาคเพอรองรบการด ารงชพ สถาบนอาจมการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาโทดวยกได กลม ค สถาบนเฉพาะทาง หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตเฉพาะทางหรอเฉพาะกลมสาขาวชา ทงสาขาวชาทางวทยาศาสตรกายภาพ วทยาศาสตรชวภาพ สงคมศาสตรหรอมนษยศาสตร รวมทงสาขาวชาชพเฉพาะทาง สถาบนอาจเนนการท าวทยานพนธหรอการวจย หรอเนนการผลตบณฑตทมความร


ความสามารถ ทกษะและสมรรถนะในการประกอบอาชพระดบสง หรอเนนทงสองดาน รวมทงสถาบนอาจมบทบาทในการพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ สถาบนในกลมนอาจจ าแนกไดเปน 2 ลกษณะ คอ ลกษณะท 1 เปนสถาบนทเนนระดบบณฑตศกษา และลกษณะท 2 เปนสถาบนทเนนระดบปรญญาตร กลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก และเนนการท าวทยานพนธและการวจยรวมถงการวจยหลงปรญญาเอก สถาบนเนนการผลตบณฑตทเปนผน าทางความคดของประเทศ สถาบนมศกยภาพในการขบเคลอนอดมศกษาไทยใหอยในแนวหนาระดบสากล มงสรางองคความรทฤษฎ และขอคนพบใหมทางวชาการ ดงนน การประกนคณภาพการศกษาจงตองสรางกลไกการประเมนคณภาพใหสอดรบกบการแบงกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลมดงกลาว

แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555- 2559) ก าหนดใหอดมศกษาไทยในชวงป 2555-2559 ตอมการพฒนาอยางกาวกระโดดเพอเปนแหลงความรทตอบสนองการแกไขปญหาวกฤตและชน าการพฒนาอยางยงยนของชาตและทองถนโดยเรงสรางภมคมกนในประเทศใหเขมแขงภายใตหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและตองสงเสรมการพฒนาประเทศใหสามารถแขงขนไดในประชาคมอาเซยนและประชาคมโลกโดยใหความส าคญกบการพฒนาคนและสงคมไทยใหมคณภาพผลตก าลงคนทมศกยภาพตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน สามารถท างานเพอด ารงชพตนเอง และเพอชวยเหลอสงคมมคณธรรมมความรบผดชอบและมสขภาวะทงรางกายและจตใจรวมทงพฒนาอาจารยใหเปนม ออาชพและผเชยวชาญมออาชพใหเปนอาจารยพฒนาวชาชพอาจารยใหเปนทยอมรบของสงคม มการจดการเพอพฒนาเศรษฐกจของประเทศไทยโดยใชความรเทคโนโลยและนวตกรรมความคดสรางสรรคบนพนฐานการผลตและการบรโภคทเปนมตรตอสงแวดลอมซงจะน าไปสการพฒนาเพอประโยชนสขทยงยนของประเทศไทยทงนโดยอาศยการบรหารจดการอดมศกษาเชงรกและพระราชบญญตอดมศกษาเปนเครองมอส าคญในการขบเคลอนวสยทศน ป 2559 “อดมศกษาเปนแหลงองคความรและพฒนาก าลงคนระดบสงทมคณภาพเพอการพฒนาชาตอยางยงยนสรางสงคมการเรยนรตลอดชวตตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) บนพนฐานปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมบทบาทสงในสงคมประชาคมอาเซยนและมงสคณภาพอดมศกษาระดบนานาชาต” 4.3 มาตรฐานการอดมศกษา ทปรากฏตามประกาศกระทรวงศกษาธการ ลงวนท 7 สงหาคม*2549 ประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดาน ไดแก มาตรฐานดานคณภาพบณฑต มาตรฐานดานการบรหารจดการ การอดมศกษาและมาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความรและสงคมแหงการเรยนร มาตรฐานยอยทง 3 ดานน อยในมาตรฐานการศกษาของชาตทประกอบดวยมาตรฐานยอย 3 มาตรฐานเชนกน คอมาตรฐานท 1 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก มาตรฐานท 2 แนว การจดการศกษา มาตรฐานท 3 แนวการสรางสงคมแหงการเรยนร/สงคมแหงความรแตละมาตรฐานยอย ของมาตรฐานการอดมศกษาจะมความสอดคลองและสมพนธกบมาตรฐานยอยของมาตรฐานการศกษา ของชาต เ พอใหการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาบรรลตามจดม งหมายและหลกการ ของการจดการศกษาของชาต นอกเหนอจากมาตรฐานการอดมศกษาทเปนมาตรฐานแมบทแลว คณะกรรมการการอดมศกษาไดจดท ามาตรฐานสถาบนอดมศกษา ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2551 เพอน าไปสการพฒนาสถาบนอดมศกษาตามกลมสถาบนทมปรชญา วตถประสงค และพนธกจในการจดตงทแตกตางกนไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล ประกอบดวยมาตรฐานหลก 2 ดาน คอ มาตรฐานดานศกยภาพและความ


พรอมในการจดการศกษา และมาตรฐานดานการด าเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษาและก าหนดกลมสถาบนอดมศกษาเปน 4 กลม ไดแก กลม ก วทยาลยชมชน กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร กลม ค สถาบนเฉพาะทาง และกลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก นอกจากนน ยงไดจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพอใหเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอเปนการประกนคณภาพบณฑตในแตละระดบคณวฒ และสาขาวชา โดยก าหนดใหคณภาพของบณฑตทกระดบคณวฒและสาขาวชาตองเปนไปตามมาตรฐานผลการเรยนรอยางนอย 5 ดาน คอ ดานคณธรรม จรยธรรม ดานความรดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและ ดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 4.4 กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา หลงจากทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มผลบงคบใช ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ในฐานะหนวยงานตนสงกดทท าหนาทก ากบดแลสถาบนอดมศกษาไดเสนอระบบการประกนคณภาพการศกษาใหคณะรฐมนตรพจารณาเพอใหสอดคลองกบเจตนารมณแหงพระราชบญญตฉบบดงกลาว ซงคณะรฐมนตรในการประชมเมอวนท 21 มนาคม 2543 ไดมมตเหนชอบกบระบบประกนคณภาพการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ซงตอมาไดจดท าเปน ประกาศทบวงมหาวทยาลย เรอง ระบบ หลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา พ.ศ. 2545 เพอใชเปนแนวปฏบต สาระส าคญของประกาศฉบบนระบใหทบวงมหาวทยาลยสนบสนนและสงเสรมสถาบนอดมศกษาจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามภารกจหลกของสถาบนอดมศกษาใหมประสทธภาพและประสทธผล รวมทงใหมการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษาจากภายใน หรอโดยหนวยงานตนสงกดทมหนาทก ากบดแลสถาบนการศกษาเพอเตรยมความพรอมส าหรบการประเมนคณภาพจากภายนอก รวมถงสนบสนนใหมการแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาขนในแตละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา เพอก าหนดนโยบาย หลกเกณฑ แนวทาง วธการตรวจสอบและประเมนระบบกลไกและประเมนผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายในของแตละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา หลงจากด าเนนการตามประกาศฉบบป พ.ศ. 2545 ไประยะหนงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจงไดจดท า กฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2546 เพอใหเปนไปตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในมาตรา 5 และมาตรา 47 วรรคสองโดยสาระส าคญเกยวกบระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายในของกฎกระทรวงฉบบนยงคงไวตามประกาศทบวงมหาวทยาลยฯ พ.ศ. 2545 ซงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดถอปฏบตมาอยางตอเนอง ตอมาในป 2553 กระทรวงศกษาธการไดออก กฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 แทนฉบบเดม โดยรวมการประกนคณภาพภายในและภายนอกของการศกษาทกระดบไวในฉบบเดยวกน โดยมการปรบใหคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาท าหนาทหลก 2 ประการคอ 1) วางระเบยบหรอออกประกาศก าหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา เพอสงเสรมสนบสนนและพฒนาการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการอดมศกษา และ 2) เสนอแนะแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาแกสถานศกษา โดยน าผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปปรบปรงคณภาพการศกษาอยางตอเนอง นอกจากน ยงมการปรบเปลยนใหระบบการประกนคณภาพภายในประกอบดวย การประเมนคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ และก าหนดใหหนวยงานตนสงกดจดใหมการ


ตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาอยางนอยหนงครงในทกสามปและแจงผลใหสถานศกษาระดบอดมศกษาทราบ รวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน 5. การประกนคณภาพการศกษา

กอนมประกาศพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทบวงมหาวทยาลยไดตระหนกดถงความส าคญของการประกนคณภาพการศกษาและไดจดท าประกาศทบวงมหาวทยาลยเรองนโยบายและแนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษามาตงแตป พ.ศ. 2539 เพอเปนแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาของสถาบนอดมศกษาตามหลกการส าคญ 3 ประการคอการใหเสรภาพทางวชาการ (academic freedom) ความมอสระในการด าเนนการของสถาบน (institutional autonomy) และความพรอมของสถาบนทจะรบการตรวจสอบคณภาพจากภายนอกตามหลกการของความรบผดชอบทตรวจสอบได (accountability) ตอมาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แก)ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 ไดระบใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา ประกอบกบพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบงสวนราชการ ก าหนดใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษามหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และแผนการศกษาแหงชาต สนบสนนทรพยากร ตดตามตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษา ระดบ อดมศกษา โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบปรญญาตามกฎหมายวาดวยการจดตงสถานศกษาแตละแหงและกฎหมายทเกยวของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจงมหนาทรวมกบสถานศกษาในการจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยมรายละเอยดดงน 5.1 แนวทางการพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายใน 5.1.1 ระบบการประกนคณภาพการศกษา ดวยกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 ขอ 33 ใหสถาบนอดมศกษาพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการด าเนนการของสถานศกษา เพอใหมประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาระดบอดมศกษาอยางตอเนองและเตรยมความพรอมเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก สถาบนจงมอสระในการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในทเหมาะสมสอดคลองกบระดบการพฒนาของสถาบน โดยอาจเปนระบบประกนคณภาพทใชกนแพรหลายในระดบชาตหรอนานาชาตหรอเปนระบบเฉพาะทสถาบนพฒนาขนเองแตไมวาจะเปนระบบคณภาพแบบใดจะตองมกระบวนการท างานทเรมตนจากการวางแผน การด าเนนงานตามแผนการตรวจสอบประเมนและการปรบปรงพฒนา ทงนเพอใหการด าเนนภารกจของสถาบนบรรลเปาประสงคและมพฒนาการอยางตอเนอง ขณะเดยวกนกเปนหลกประกนแกสาธารณชนใหมนใจวาสถาบนอดมศกษาสามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพหลกการทส าคญในการพฒนาระบบการประกนคณภาพและตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา


หลกการส าคญในการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษามดงตอไปน 1)**สงเสรมพนธกจหลกและพนธกจสนบสนนของการอดมศกษาภายใตความสอดคลองกบ

หลกเกณฑทก าหนดในกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553

2)**เปนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทครอบคลมปจจยน าเขา และกระบวนการ ซงสามารถสงเสรมและน าไปสผลลพธของการด าเนนการอยางมประสทธภาพ 3)**ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา รอบใหมประกอบดวยการประกนคณภาพระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยจะเรมใชในปการศกษา 2557 - ระบบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการด าเนนการตงแตการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนฯ จะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนนก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ - ระบบการประกนคณภาพภายในระดบคณะและระดบสถาบน เปนการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในทคณะและสถาบนพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการด าเนนการของสถานศกษา ซงจะประเมนตามระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทคณะและสถาบนตองการใหคณะและสถาบนพฒนาตามศกยภาพและประเภทของกลมสถาบน ซงเปนการประเมนความเขมแขงทางวชาการ 4)**ใหอสระกบสถาบนอดมศกษาในการออกแบบระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน 5)**เชอมโยงกบระบบคณภาพอนทก าหนดและเปนนโยบายของ กกอ. โดยเฉพาะเรองกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และการเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของ สมศ. เพอไมใหเปนการท างานซ าซอนเกนความจ าเปนหรอสรางภาระการท างานของหนวยงาน

5.1.2 มาตรฐาน ตวบงชและเกณฑประเมนคณภาพ มาตรฐานทเปนกรอบส าคญในการด าเนนงานของสถาบนอดมศกษา คอ มาตรฐานการอดมศกษา ในขณะเดยวกนสถาบนอดมศกษาตางๆ ตองด าเนนการใหเปนไปตามมาตรฐานและหลกเกณฑอนๆ ท เกยวของ อกมาก *เชนเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต มาตรฐานสถาบนอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ.หรอกรอบการปฏบตราชการตามมตดานตาง ๆ ของส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ในกรณมหาวทยาลยของรฐ เปนตน ก าหนดตวบงชเปน 2 ประเภท คอตวบงชเชงปรมาณและตวบงชเชงคณภาพ ดงน 1)**ตวบงชเชงคณภาพจะระบเกณฑมาตรฐานเปนขอๆ ก าหนดเกณฑการประเมนตวบงชเปน 5 ระดบ มคะแนนตงแต 1 ถง 5 การประเมนเชงคณภาพนจะมทงการนบจ านวนขอและระบวาผลการด าเนนงานไดกขอ ไดคะแนนเทาใดกรณทไมด าเนนการใด ๆ หรอด าเนนการไมครบทจะได 1 คะแนน ใหถอวาได 0 คะแนน และการประเมนโดยก าหนดการใหคะแนนตามทไดคณะหรอสถาบนด าเนนการ และกรรมการประเมน (peer review) จะพจารณาผลการด าเนนการนนๆ รวมกนกอนทจะบนทกคะแนน โดยมระดบคะแนนอยระหวาง 0 - 5 2)**ตวบงชเชงปรมาณอยในรปของรอยละหรอคาเฉลย ก าหนดเกณฑการประเมนเปนคะแนนระหวาง 1 ถง 5 โดยเปนคาตอเนอง (มจดทศนยม) ส าหรบการแปลงผลการด าเนนงานตามตวบงช (ซงอยในรปรอยละหรอคาเฉลย) เปนคะแนนท าโดยการเทยบบญญตไตรยางศ โดยทแตละตวบงชจะก าหนดคารอยละหรอคาเฉลยทคดเปนคะแนนเตม 5 ไว


คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ไดก าหนดใหมระบบประกนคณภาพ การศกษาระดบหลกสตร คณะ และสถาบน เพอใหสถาบนอดมศกษาตางๆ น าไปใชเปนแนวทาง (Guideline) ในการจดท าระบบการประกนคณภาพภายในของแตละสถาบนตามความสมครใจภายใตการก ากบดแลของสภาสถาบนอดมศกษา โดยระบบประกนคณภาพการศกษาภายในจะครอบคลมพนธกจหลก 4 ประการของการอดมศกษาและพนธกจดานการบรหารจดการ ไดแก (1) พนธกจดานการผลตบณฑต (2) พนธกจดานการวจย (3) พนธกจดานการบรการวชาการ (4) พนธกจดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และการบรหารจดการ ส าหรบการประกนคณภาพระดบหลกสตรจะเนนพนธกจในดานการผลตบณฑตเปนส าคญ สวนพนธกจดานอนๆ จะเปนการบรณาการเขาไวดวยกน หากเปนตวบงชในระดบคณะและสถาบนจะครอบคลมพนธกจหลกของการอดมศกษารวมทงการบรหารจดการไดทงหมด ซงสามารถชวดคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานและหลกเกณฑอน ๆ ทเกยวของกบพนธกจเหลานนไดทงหมด ในบทท 4 ถงบทท 6 ของคมอฉบบนจงไดพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอใหสถาบนอดมศกษาน าไปเปนกรอบในการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในตงแตระดบหลกสตร ระดบคณะและระดบสถาบน การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตาม การด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ และตวบงชทพฒนาขนควรเชอมโยงหรอเปนเรองเดยวกนกบการประเมนคณภาพภายนอก โดยการประกนคณภาพการศกษาภายในเนนทปจจยน าเขา และกระบวนการ ซงภายใตตวบงชทเปนกระบวนการใหสามารถสะทอนผลลพธของการด าเนนการตามกระบวนการดงกลาวดวย 5.1.3 กลไกการประกนคณภาพ ในดานของกลไกการประกนคณภาพ*ผทมความส าคญสงผลใหการด าเนนงานประสบความส าเรจและน าไปสการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง คอ คณะกรรมการระดบนโยบายและผบรหารสงสดของสถาบนทจะตองใหความส าคญและก าหนดนโยบายการประกนคณภาพการศกษาทชดเจนและเขาใจรวมกนทกระดบโดยมอบหมายใหหนวยงานหรอคณะกรรมการรบผดชอบในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมน และกระตนใหเกดการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง*หนาทส าคญประการหนงของคณะกรรมการหรอหนวยงานน*คอ*การจดระบบประกนคณภาพพรอมทงก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพทเหมาะสมส าหรบคณะและสถาบน ระบบประกนคณภาพทใชตองสามารถเชอมโยงใหเกดคณภาพของการปฏบตงาน ตงแตระดบบคคลระดบหลกสตร ระดบคณะวชาไปจนถงระดบสถาบน โดยอาจจ าเปนตองจดท าคมอคณภาพในแตละระดบเพอก ากบการด าเนนงาน*แตทส าคญคณะกรรมการหรอหนวยงานนตองประสานงานและผลกดนใหเกดระบบฐานขอมลและสารสนเทศทมประสทธภาพซงสามารถใชงานรวมกนไดในทกระดบ 5.1.4 ระบบฐานขอมลและระบบสารสนเทศ

การวดและวเคราะหผลการด าเนนงานเปนสงจ าเปนในกระบวนการประกนคณภาพ การวดและวเคราะหผลการด าเนนงานจะไมสามารถท าไดอยางถกตองและมประสทธภาพหากปราศจากฐานขอมลและระบบสารสนเทศทเปนจรงถกตองตรงกนทกระดบ ตงแตระดบบคคล ระดบหลกสตร คณะวชา และสถาบน ตลอดจนเปนขอมลทสามารถเรยกใชไดอยางรวดเรว ดงนน ระบบสารสนเทศทด มประสทธภาพจงเปนปจจยส าคญยงทจะสงผลตอความส าเรจของการประกนคณภาพการศกษา และสงผลตอคณภาพในทกขนตอนการด าเนนงานตงแตการวางแผนการปฏบตงาน การตรวจสอบประเมน ตลอดจนถงการปรบปรงและพฒนา


6. ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในหมวด 5*ทวา

ดวยการบรหารและการจดการศกษา มาตรา 34 ไดก าหนดใหคณะกรรมการการอดมศกษามหนาทพจารณาเสนอมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบความตองการตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของชาต โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถาบนอดมศกษา คณะกรรมการการอดมศกษาจงไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาเพอใชเปนกลไกระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษาและระดบหนวยงาน เพอน าไปสการก าหนดนโยบายการพฒนาการอดมศกษาของสถาบนอดมศกษาตอไป*มาตรฐานการอดมศกษาทจดท าขนฉบบนไดใชมาตรฐานการศกษาของชาตทเปรยบเสมอนรมใหญเปนกรอบในการพฒนา โดยมสาระส าคญทครอบคลมเปาหมายและหลกการของการจดการศกษาระดบอดมศกษาของไทยและเปนมาตรฐานทค านงถงความหลากหลายของกลมหรอประเภทของสถาบนอดมศกษา เพอใหทกสถาบนสามารถน าไปใชก าหนดพนธกจและมาตรฐานของการปฏบตงานได

คณะกรรมการการอดมศกษายงไดก าหนดเกณฑมาตรฐานอนๆ อาท เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา หลกเกณฑการขอเปดและด าเนนการหลกสตรระดบปรญญาในระบบการศกษาทางไกล หลกเกณฑการก าหนดชอปรญญา หลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการพจารณาประเมนคณภาพการจดการศกษานอกสถานทตงของสถาบนอดมศกษา เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาไดพฒนาดานวชาการ และวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาใหมความทดเทยมกนและพฒนาสสากล ซงท าใหสถาบนอดมศกษาสามารถจดการศกษาไดอยางยดหยน คลองตว และตอเนองในทกระดบการศกษา*ตลอดจนสะทอนใหเหนถงมาตรฐานคณภาพการจดการศกษา ในระดบอดมศกษา เพอใหการจดการศกษาทกระดบและทกประเภทมคณภาพและไดมาตรฐานตามทก าหนดทงมาตรฐานการศกษาระดบชาต มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา และสมพนธกบมาตรฐานและหลกเกณฑทเกยวของกบการจดการศกษาอน ๆ รวมถงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต จงจ าเปนตองมระบบประกนคณภาพทพฒนาขนตามทก าหนดไวในกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 ทงน ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษา หลกเกณฑทเกยวของ และการประกนคณภาพการศกษาสามารถแสดงในแผนภาพท 1.1


มาตรฐานท 1 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงคทงในฐานะพลเมอง

และพลโลก

มาตรฐานท 2

แนวทางการจดการศกษา

มาตรฐาน การสถาบนอดม

หลกเกณฑก ากบ มาตรฐาน รวมถง

มาตรฐานสถาบนอดม ศกษาและกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบ อดมศกษาแหงชาต

มาตรฐาน ดานคณภาพบณฑต

การประกนคณภาพภายใน ภายใตตวบงชตามพนธกจของการอดมศกษาและบรหารจดการ

มาตรฐานดานการบรหารจดการการอดมศกษา

ผลผลตทางการศกษาทไดคณภาพ

มาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความร

และสงคมแหงการเรยนร

มาตรฐานท 3 แนวการสรางสงคมแหง

การเรยนร/สงคมแหงความร

มาตรฐานการศกษาของชาต

แผนภาพท 1.1 ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษาและการประกนคณภาพ

7. การเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ การประกนคณภาพการศกษาภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาปกตทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการควบคมดแลปจจยทเกยวของกบคณภาพมการตรวจสอบ ตดตามและประเมนผลการด าเนนงานเพอน าไปสการพฒนาปรบปรงคณภาพอยางสม าเสมอ ดวยเหตนระบบประกนคณภาพภายในจงตองดแลทงปจจยน าเขา (input) กระบวนการ (process) และผลผลตหรอผลลพธ (output/outcome) ซงตางจากการประเมนคณภาพภายนอกทเนนการประเมนผลการจดการศกษา ดงนน ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพภายนอกจงเปนสงจ าเปน โดยไดเชอมโยงใหเหนจากแผนภาพท 1.2


การปฏบตงานของสถาบน

การประเมนตนเองของสถาบน

ตดตามตรวจสอบโดยตนสงกดทก 3 ป

การตดตามผล การตรวจเยยม

รายงานผล การประเมน รายงานประจ าป

ขอมลปอนกลบ

การประเมนคณภาพภายนอกภายนอก

การประกนคณภาพภายใน

ขอมลปอนกลบ

แผนภาพท 1.2 ความสมพนธระหวางการประกนคณภาพการศกษาภายในกบการประเมนคณภาพภายนอก

จากแผนภาพท 1.2 จะเหนวา เมอสถาบนอดมศกษามการด าเนนการประกนคณภาพภายในแลวจ าเปนตองจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในโดยใชรปแบบการจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายในตามทก าหนดในระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพ (CHE QA Online) ซงเปนการบนทกผลการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาผานทางระบบออนไลน ตงแตการจดเกบขอมลพนฐานเอกสารอางอง การประเมนตนเอง การประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพ เพอน าเสนอสภาสถาบนหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน ซงขอมลดงกลาวจะเปนขอมลเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในของสถาบน การตดตามตรวจสอบของตนสงกด ดงนน สถาบนอดมศกษาจ าเปนตองจดท ารายงานการประเมนตนเองทมความลมลก สะทอนภาพทแทจรงของสถาบนในการจดการศกษาตงแตระดบหลกสตรการด าเนนการของคณะและสถาบน เพอการผลตบณฑตทมคณภาพออกไปรบใชสงคม 8. การประกนคณภาพการศกษาภายใน

8.1 พฒนาการของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน เปนททราบกนดวาระบบการประกนคณภาพการศกษาจ าเปนตองมการปรบปรงอยางตอเนองตาม

ระดบการพฒนาของสถาบนการศกษา ตามความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย สภาพสงคม เศรษฐกจ ความรและทกษะในอนาคตทตลาดงานตองการ และพฤตกรรมการเรยนรของผเรยน ดงนน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในและระบบการประเมนคณภาพการศกษาภายนอกจงมการปรบปรงมาโดยตลอด ปจจบนระบบการประกนคณภาพภายในเขาสรอบทสาม (2557 - 2561) และระบบการประเมนคณภาพภายนอกเขาสรอบทส (2558 - 2562) ระบบการประกนคณภาพภายในทพฒนาโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา เรมใชมาตงแตปการศกษา 2550 เปนระบบแรกทใหสถาบนอดมศกษาทกแหงไดน าไปใชในการประเมนผลการด าเนนงานในทกปการศกษา และใหสถาบนอดมศกษาเพมเตมประเดนการประเมนทสะทอนเอกลกษณของแตละสถาบน ในรอบแรกนตวบงชประเมนผลการด าเนนงานมทงตวบงชทเปนปจจยน าเขา กระบวนการและผลผลตหรอผลลพธ โดยครอบคลมองคประกอบคณภาพตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2546 ตอบสนองเจตนารมณแหง


พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และมาตรฐานตางๆ ทเกยวของ รวมทงสอดคลองไปในทศทางเดยวกนกบตวบงชการประเมนคณภาพภายนอกของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอ สมศ. ภายใตหลกการส าคญคอไมเปนภาระซ าซอนในการปฏบตงานของสถาบนอดมศกษา ตวบงชทพฒนาขนสามารถประเมนไดครบทกมตของระบบการประกนคณภาพ คอ ปจจยน าเขา กระบวนการ และผลผลตหรอผลลพธ อกทง ยงมความสมดลระหวางมมมองการบรหารจดการทง 4 ดาน คอ ดานนกศกษาและผมสวนไดสวนเสย ดานกระบวนการภายใน ดานการเงน และดานบคลากรการเรยนรและนวตกรรม ในสวนของเกณฑการประเมน มทงเกณฑทวไปทใชกบทกสถาบนและทแยกใชเฉพาะกบสถาบนทมจดเนนตางกน ไดแก สถานทเนนการผลตบณฑตและการวจย สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนาสงคม สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนาศลปวฒนธรรม และสถาบนทเนนการผลตบณฑตเพยงอยางเดยวเนองจากในระยะแรกนสถาบนอดมศกษาหลายแหงยงไมมกระบวนการท างานทเนนวงจรคณภาพอยางชดเจนตวบงชสวนใหญจงเปนตวบงชทเนนกระบวนการ การพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในรอบทสอง พ.ศ. 2553 ยงคงยดหลกการเดยวกบรอบแรกโดยน าแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550 - 2554) กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 มาตรฐานสถาบนอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. กรอบการปฏบตราชการตามมตดานตาง ๆ ของส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ในกรณมหาวทยาลยของรฐมาเปนกรอบในการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายใน อยางไรกตาม การพฒนาตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในรอบทสองจะมงเนนการประเมนเฉพาะปจจยน าเขาและกระบวนการ ส าหรบการวดผลผลตหรอผลลพธนน ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดน าตวบงชทใชในการประเมนคณภาพภายนอกรอบสามของ สมศ. มาใชโดยถอเปนสวนหนงของตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในทสถาบนอดมศกษาตองด าเนนการใหครบถวนทกมตของระบบประกนคณภาพ คอ ปจจยน าเขา กระบวนการ ผลผลตหรอผลลพธ ทงน เกณฑทพฒนาขนในรอบนยงมความแตกตางจากรอบแรกคอ มการก าหนดประเภทเกณฑมาตรฐานทวไปทใชกบทกกลมสถาบนอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานเพมเตมเฉพาะกลมสถาบนอดมศกษา ไดแก กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตรกลม ค 1 สถาบนเฉพาะทางทเนนระดบบณฑตศกษา กลม ค 2 สถาบนเฉพาะทางทเนนระดบปรญญาตร และกลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาเอกตามนยามทก าหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐานสถาบนอดมศกษา 8.2 การประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม (พ.ศ. 2557 – 2561) ในป พ.ศ. 2557 ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา ไดตระหนกถงความส าคญของหนวยยอยของการอดมศกษาทท าหนาทผลตบณฑตใหมคณภาพ จงไดก าหนดกรอบแนวทางการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา โดยใหพจารณาเพมเตมในสาระทเกยวของในกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 - 2565) แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 รวมทงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงน ไดก าหนดใหมการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3 ระดบ คอ ระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยมองคประกอบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามพนธกจ 4 ดานของสถาบนอดมศกษา และเพมเตมดานอนๆ ทจ าเปนส าหรบการพฒนาตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในทงระดบหลกสตร คณะ และสถาบนด าเนนการไปพรอมกน


หากเปนตวบงชทเนนกระบวนการจะตองมการประเมนผลลพธภายใตการด าเนนการตามตวบงชกระบวนการดงกลาวดวย (process performance) ซงไดก าหนดหลกการพฒนาไวดงน

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ประกอบดวย 6 องคประกอบไดแก องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน และองคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรครอบคลมเรองการสงเสรม พฒนานกศกษาการวางระบบกระบวนการจดการเรยนการสอน จ านวนอาจารยตอนกศกษาในระดบบณฑตศกษา (โดยเฉพาะการคมวทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ) ผลงานทางวชาการ ผลงานวจยของคณาจารย สออปกรณการเรยนการสอน หองสมดและแหลงการเรยนรตาง ๆ การด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต รวมทงคณภาพบณฑต ซงจะพจารณาจากการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ คณภาพผลงานตพมพและเผยแพรของนกศกษาระดบบณฑตศกษา การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ ประกอบดวย 5 องคประกอบไดแก องคประกอบท1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และองคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ ใหครอบคลมการด าเนนงานของคณะ เพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละหลกสตรทคณะดแลรวมทง กจกรรมนกศกษา การบรการนกศกษา การใหบรการทางวชาการ การวจย การบรหารจดการและการประกนคณภาพของคณะ การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน ประกอบดวย 5 องคประกอบไดแก องคประกอบท 1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และองคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบสถาบน พจารณาใหเปนไปตามมาตรฐานสถาบนอดมศกษา ไดแก มาตรฐานดานศกยภาพและความพรอมในการจดการศกษา ประกอบดวย ดานกายภาพ ดานวชาการ ดานการเงน ดานการบรหารจดการมาตรฐาน*ดานการด าเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษา ประกอบดวย ดานการผลตบณฑต ดานการวจย ดานการใหบรการทางวชาการแกสงคม ดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ทงน ควรมงเนนการประกนคณภาพการด าเนนการของสถาบนเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละคณะ โดยครอบคลมในดานกายภาพและภารกจของสถาบนรวมถงการประกนคณภาพในภาพรวม จดมงหมายของการประกนคณภาพการศกษาภายในแตละระดบ เพอการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพและการพฒนาคณภาพ การจดการศกษาในระดบหลกสตร ระดบคณะและระดบสถาบนใหไดขอมลทชผลการบรหารจดการหลกสตรทไดคณภาพตามมาตรฐานการอดมศกษาของแตละคณะ และภาพรวมของสถาบนอนจะน าไปสการก าหนดแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑและมาตรฐานทตงไวอยางตอเนอง เพอจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ทกปการศกษาตลอดจนเพอรองรบการตดตามตรวจสอบอยางนอยหนงครงในทกสามปตามกฎกระทรวงฯ รวมทงการสรางความมนใจ ตอสงคมในเรองคณภาพบณฑตโดยผเรยนมงานท า ผเรยนมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเพอประกอบการพจารณาขนทะเบยนหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ .ศ. 2552 อยางไรกตาม ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหมนจะมงเนนทการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ใหมการด าเนนการตงแต การวางระบบคณภาพ การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ การประเมนคณภาพและการพฒนาคณภาพ เพอสรางความมนใจใหกบผใชบณฑตและสงเสรมสนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานของคณะและสถาบนใหเปนไปตามมาตรฐานและว สยทศนท


สถาบนอดมศกษาก าหนด โดยใหสะทอนผลการจดการศกษาไดอยางมคณภาพ มการควบคมคณภาพในทกขนตอนของการผลตบณฑตในแตละปการศกษาโดยคณะกรรมการประจ าหลกสตร มการตรวจสอบตดตามคณภาพผลการผลตบณฑตโดยคณะกรรมการประจ าคณะและคณะกรรมการระดบสถาบนในทกปการศกษา มความเชอมโยงกบระบบการประเมนคณภาพภายนอกทจะมการรบรองคณภาพการศกษาระดบชาต รวมทงมการประเมนคณภาพเพอใหไดขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพทสะทอนผลของการผลตบณฑตในแตละปการศกษา เพอสรางความเชอมนในคณภาพของบณฑตทส าเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษา

อนง คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาไดออกประกาศ เรอง หลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557 โดยระบใหสถาบนอดมศกษามอสระในการเลอกพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการด าเนนการของสถานศกษา เพอใหมประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาระดบอดมศกษาอยางตอเนอง สอดคลองกบบรบทของสถาบนอดมศกษาและเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาเกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของและเตรยมความพรอมเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก ทงน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในทสถาบนอดมศกษาเลอกใช ตองสนองตอเจตนารมณของสถาบนอดมศกษาและกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 อาจเปนระบบทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาพฒนาขน หรอเปนระบบทเปนทยอมรบในระดบสากลทสามารถประกนคณภาพไดตงแตระดบหลกสตร คณะ และสถาบน เชน ระบบ AUN - QA หรอ ระบบ EdPEx หรอเปนระบบทสถาบนอดมศกษาพฒนาขนเอง ทงน โดยผานการพจารณาจากสภาสถาบนและเสนอคณะกรรมการประกนคณภายในระดบอดมศกษาพจารณาใหความเหนชอบ ซงสถาบนอดมศกษาตองรายงานผลการประเมนคณภาพภายในตอตนสงกด เพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณะ เพอใหเปนไปตามมาตรา 48 แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 และขอ 6 แหงกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 8.3 กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน (ปการศกษา 2557 – 2561)

เพอใหการประกนคณภาพการศกษาเกดประโยชน จงควรมแนวทางการจดกระบวนการประกนคณภาพการศกษาภายในตามวงจรคณภาพ ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Plan) การด าเนนงานและเกบขอมล (Do) การประเมนคณภาพ (Check / Study) และการเสนอแนวทางการปรบปรง (Act) โดยมรายละเอยดดงน P**=**เรมกระบวนการวางแผนการประเมนตงแตตนปการศกษา โดยน าผลการประเมนปกอนหนานมาใชเปนขอมลในการวางแผนโดยตองเกบขอมลตงแตเดอนมถนายน กรณใชระบบเปด-ปดภาคการศกษาแบบเดมหรอตงแตเดอนสงหาคม กรณใชระบบเปด-ปดภาคการศกษาตามอาเซยน D**=**ด าเนนงานและเกบขอมลบนทกผลการด าเนนงานตงแตตนปการศกษา คอเดอนท 1–เดอนท 12 ของปการศกษา (เดอนมถนายน –พฤษภาคม ปถดไป หรอเดอนสงหาคม – กรกฎาคม ปถดไป) C/S = ด าเนนการประเมนคณภาพในระดบหลกสตร คณะ และสถาบน ระหวางเดอนมถนายน – สงหาคม หรอเดอนสงหาคม – ตลาคม ของปการศกษาถดไป

A**=**วางแผนปรบปรงและด าเนนการปรบปรงตามผลการประเมน โดยคณะกรรมการบรหารระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยน าขอเสนอแนะและผลการประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในมาวางแผนปรบปรงการด าเนนงาน (รวมทงขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย ) มาจดท าแผนปฏบตการประจ าปและเสนอตงงบประมาณปถดไป หรอจดท าโครงการพฒนาและเสนอใชงบประมาณกลางปหรองบประมาณพเศษกได


วธการประกนคณภาพภายใน ก าหนดไวดงน 1. สถาบนวางแผนการประกนคณภาพการศกษาภายในประจ าปการศกษาใหม 2. สถาบนเกบขอมลระยะ 12 เดอนตามตวบงชทไดประกาศใชบนระบบ CHE QA Online และ ใหมการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนประจ าทกปทงระดบหลกสตร คณะวชา และสถาบน 3. หลกสตรเตรยมการประเมนตนเองระดบหลกสตรและจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตรผานระบบ CHE QA Online 4. คณะหรอหนวยงานเทยบเทาน าผลการประเมนระดบหลกสตรมาจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบคณะ 5. คณะหรอหนวยงานเทยบเทาประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมนหลกสตรทไดประเมนไปแลว 6. สถาบนน าผลการประเมนระดบหลกสตร ผลการประเมนระดบคณะวชา มาจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบสถาบน 7. สถาบนประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมนตนเองระดบหลกสตร คณะวชา พรอมน าผลการประเมนเสนอสภาสถาบนเพอพจารณาวางแผนพฒนาสถาบนในปการศกษาถดไป 8. ผบรหารสถาบนอดมศกษาน าผลการประเมนและขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในทสถาบนแตงตง (รวมทงขอเสนอแนะของสภาสถาบน) มาวางแผนปรบปรงการด าเนนงาน แผนปฏบตการประจ าปและแผนกลยทธ 9. สงรายงานประจ าปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน ผานระบบ CHE QA Onlineภายใน 120 วนนบจากสนปการศกษา สถาบนอดมศกษาตองมการประเมนตนเองตามตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในทกปการศกษา ทงระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ตามล าดบโดยสถาบนอดมศกษาเปนผแตงตงคณะกรรมการประเมน และสงผลการประเมนใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาทราบผานระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพ (CHE QA Online) ทงน คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร 1 ชด*อาจประเมนไดมากกวาหนงหลกสตรหากเปนหลกสตรในสาขาวชาเดยวกน เชน หลกสตรสาขาวชาเดยวกนทงในระดบปรญญาตรและบณฑตศกษา ส าหรบแนวทางการด าเนนการประกนคณภาพภายในระดบหลกสตรทสถาบนอดมศกษาตองด าเนนการเปนประจ าทกป คอ หลกสตรสามารถแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร หรอผประเมนคณภาพการศกษาภายในของสถาบนอดมศกษา หรอผทรงคณวฒทขนทะเบยนของ สกอ. และเปนคนกาวทนความทนสมยของหลกสตรมาประเมนหลกสตร และรายงานผานระบบ CHE QA Online

ในกรณทตองการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 องคประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ก าหนดไวดงน - ผประเมนคณภาพในจ านวนอยางนอย 3 คน ซงมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทขอรบการประเมน โดยเกนกวากงหนงเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน และอยางนอยหนงคนของผทรงคณวฒภายนอกนนตองมคณวฒตรงกบสาขาวชาทขอรบการประเมน ทงนประธานกรรมการตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอกสถาบน - คณะกรรมการทกคนตองเปนผทขนทะเบยนผประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตรของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา


คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตร ของแตละระดบการศกษาเปนดงน

- ระดบปรญญาตร คณะกรรมการมคณวฒปรญญาโทขนไปหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบผชวยศาสตราจารยขนไป - ระดบปรญญาโท คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารยขนไป - ระดบปรญญาเอก คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบศาสตราจารยขนไป ในกรณทประสงคน าผลการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาในระดบสถาบน ไปใชในการประเมนผลการปฏบตราชการตามค ารบรองการปฏบตราชการของสถาบนอดมศกษาของส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ องคประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาระดบสถาบน ก าหนดไวดงน - ผทรงคณวฒ จ านวนอยางนอย 5 คน ทงน ขนอยกบขนาดของสถาบน - ประธานกรรมการประเมนฯ เปนผประเมนจากภายนอกสถาบนทขนทะเบยนประธานคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา - กรรมการประเมนฯ เปนผประเมนจากภายนอกสถาบนทผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของ สกอ. อยางนอยรอยละ 50 สวนผประเมนจากภายในสถาบนตองผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของ สกอ. หรอทสถาบนจดฝกอบรมใหโดยใชหลกสตรของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบสถาบน เปนดงน 1. ประธานกรรมการ - ผทเปนหรอเคยเปนผบรหารระดบคณบดหรอเทยบเทาขนไป และมประสบการณเปน ผประเมนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบคณะหรอเทยบเทา หรอ - ผทมต าแหนงทางวชาการระดบผชวยศาสตราจารยขนไป และมประสบการณเปน ผประเมนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบคณะหรอเทยบเทาขนไป หรอ - ผทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาพจารณาแลววามความเหมาะสม 2. กรรมการ - กรณเปนอาจารย ตองท าหนาทเปนอาจารยประจ ามาแลวไมนอยกวา 2 ป - กรณเปนฝายสนบสนน ตองท าหนาทในระดบผอ านวยการหนวยงานขนไปมาแลวไมนอยกวา 2 ป ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะด าเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของ การปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษา อยางนอยหนงครงในทกสามป และแจงผลใหสถานศกษาทราบ รวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน เพอใหเปนไปตามขอ 36 แหงกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553


หมายเหต : 1. แนวทางการด าเนนการส าหรบหลกสตรทขอปดด าเนนการ หรองดรบนกศกษา หรอไมมนกศกษา

มาสมครเรยนทก าหนดไว คอ กรณหลกสตรทสภาสถาบนอดมศกษาเหนชอบ/อนมตใหปดด าเนนการตองแจงให สกอ. รบทราบ หากหลกสตรยงมนกศกษาคงคางอย อาจารยประจ าหลกสตรดงกลาวยงตองท าหนาทอาจารยประจ าหลกสตรตอไปและจดการเรยนการสอนจนกวานกศกษาคนสดทายจะส าเรจการศกษา ทงน สถาบนอดมศกษายงตองด าเนนการประเมนตนเองระดบหลกสตรเปนประจ าทกป โดยประเมนองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน และองคประกอบทเกยวของ เฉพาะตวบงชทมการด าเนนการ เพอน าผลทไดมาประกอบการพจารณาปรบปรงกระบวนการหรอพจารณาด าเนนการอนๆ ตอไป โดยค านงถงประโยชนจากการประเมน เพอใหเกดการพฒนาคณภาพและมาตรฐานของหลกสตรเปนส าคญ อนงการประเมนตนเองดงกลาวเปนการด าเนนการภายในของหลกสตร คณะ หรอสถาบน โดยรายงานผลการด า เนนงานของหลกสตร เฉพาะตวบงชทมการด าเนนงาน ในการค านวณคาคะแนนของหลกสตรใหคดเฉพาะตวบงชทมการประเมนเทานน และด าเนนการผานระบบ CHE QA Online

2. หลกในการพจารณาส าหรบตวบงชการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตรทเปนตวบงชกระบวนการ (3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 และ 6.1)การพจารณาตดสนผลการประเมนตวบงชเชงคณภาพในระดบหลกสตรทเนนกระบวนการ เพอใหผประเมนน าไปใชในการตดสนผลการประเมนใหเปนมาตรฐานเดยวกน ใหยดหลกการ คอ หลกสตรควรก าหนดผลลพธซงแสดงคณภาพทตองการจากกระบวนการทไดออกแบบ โดยอธบายวธการด าเนนงานทน าไปสผลลพธทตองการ มการทบทวน/ประ เมน/ศกษา ผลการด าเนนงานทเทยบกบผลลพธทก าหนดหากหลกสตรไมไดผลลพธตามทตองการ ใหอธบายวามการปรบปรงวธการท างานอยางไร เพอน าไปสผลลพธทตองการ (หมายเหต : ใหพจารณาผลการด าเนนงานในภาพรวม ไมควรพจารณาแตละประเดนยอย และกรณจะใหคะแนนระดบ 4 หรอ 5 ตองมค าอธบายทเหนเปนรปธรรม)

บทท 3

นยามศพท


บทท 3 นยามศพท การจดการความร (Knowledge Management : KM) หมายถง การรวบรวมองคความรทมอยในองคกรซงกระจดกระจายอยในตวบคคล หรอเอกสารมาพฒนาใหเปนระบบ เพอใหทกคนในองคกรสามารถเขาถงความร และพฒนาตนเองใหเปนผร รวมทงปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ อนจะสงผลใหองคกรมความสามารถในเชงแขงขนสงสด โดยทความรม 2 ประเภท คอ

1. ความรทฝงอยในคน (Tacit Knowledge) เปนความรทไดจากประสบการณ พรสวรรคหรอสญชาตญาณของแตละบคคลในการท าความเขาใจในสงตาง ๆ เปนความรทไมสามารถถายทอดออกมาเปนค าพดหรอลายลกษณอกษรไดโดยงาย เชน ทกษะในการท างาน งานฝมอ หรอการคดเชงวเคราะห บางครง จงเรยกวาเปนความรแบบนามธรรม

2. ความรทชดแจง (Explicit Knowledge) เปนความรทสามารถรวบรวม ถายทอดไดโดยผานวธ ตางๆ เชน การบนทกเปนลายลกษณอกษร ทฤษฎ คมอตาง ๆ และบางครงเรยกวาเปนความรแบบรปธรรม

นพ.วจารณ พานช ไดใหความหมายของค าวา “การจดการความร” คอ เครองมอเพอการบรรลเปาหมายอยางนอย 4 ประการไปพรอมๆ กน ไดแก บรรลเปาหมายของงาน บรรลเปาหมายการพฒนาคน บรรลเปาหมายการพฒนาองคกรไปเปนองคกรเรยนร และบรรลความเปนชมชน เปนหมคณะ ความเอออาทรระหวางกนในทท างาน

การจดการความรเปนการด าเนนการอยางนอย 6 ประการตอความร ไดแก (1) การก าหนดความรหลกทจ าเปนหรอส าคญตองานหรอกจกรรมของกลมหรอองคกร (2) การเสาะหาความรทตองการ (3) การปรบปรง ดดแปลง หรอสรางความรบางสวนใหเหมาะตอการใชงานของตน (4) การประยกตใชความรในกจการงานของตน (5) การน าประสบการณ#จากการท างาน และการประยกตใชความรมาแลกเปลยนเรยนรและสกด

“ขมความร” ออกมาบนทกไว (6) การจดบนทก “ขมความร” และ “แกนความร” ส าหรบไวใชงาน และปรบปรงเปนชดความรท

ครบถวน ลมลกและเชอมโยงมากขน เหมาะตอการใชงานมากยงขน โดยทการด าเนนการ 6 ประการนบรณาการเปนเนอเดยวกน ความรทเกยวของเปนทงความรทชด

แจงอยในรปของตวหนงสอหรอรหสอยางอนทเขาใจไดทวไป (Explicit Knowledge) และความรฝงลกอยในสมอง (Tacit Knowledge) ทอยในคน ทงทอยในใจ (ความเชอ คานยม) อยในสมอง (เหตผล) และอยในมอ และสวนอนๆ ของรางกาย (ทกษะในการปฏบต) การจดการความรเปนกจกรรมทคนจ านวนหนงท ารวมกนไมใชกจกรรมทท าโดยคนคนเดยว การตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง หมายถง การตพมพผลงานวชาการฉบบสมบรณในลกษณะของรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ วารสารวชาการ หรอสงพมพทางวชาการในระดบมหาวทยาลย หรอระดบคณะ และตองเปนผลงานทผานการกลนกรอง (Peer review) โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมเปนกรรมการพจารณาดวย


การเทยบเคยงผลการด าเนนงาน (Benchmarking) หมายถง วธการในการวดและเปรยบเทยบผลผลต บรการ และวธการปฏบตกบองคกรทสามารถท าไดดกวา เพอน าผลการเปรยบเทยบมาใชในการปรบปรงองคกรของตนเพอมงความเปนเลศทางธรกจ การบรณาการ (Integration) หมายถง การผสมกลมกลนของแผน กระบวนการ สารสนเทศ การจดสรร ทรพยากรการปฏบตการ ผลลพธ และการวเคราะห เพอสนบสนนเปาประสงคทส าคญของสถาบน (Organization-wide goal) การบรณาการทมประสทธผล เปนมากกวาความสอดคลองไปในแนวทางเดยวกน (Alignment) ซงการด าเนนการของแตละองคประกอบภายใน ระบบการจดการ ผลการด าเนนการมความเชอมโยงกนเปนหนงเดยวอยางสมบรณ การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบความรวมมอระหวางประเทศ หมายถง โครงการรวมมอระหวางประเทศไทยกบประเทศอน การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบนานาชาต หมายถง การเผยแพรทเปดกวางส าหรบทกประเทศ (อยางนอย 5 ประเทศทไมไดอยในกลมอาเซยน) การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบภมภาคอาเซยน หมายถง การเผยแพรเฉพาะในกลมอาเซยน 10 ประเทศ (อยางนอย 5 ประเทศนบรวมประเทศไทยดวย) และการใหคะแนนตามแหลงเผยแพร ไมจ าเปนตองไปแสดงในตางประเทศ อาเซยน หมายถง สมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (Association of South East Asian Nations) ม 10 ประเทศ ไดแก บรไน กมพชา อนโดนเซย สปป.ลาว มาเลเซย พมา ฟลปปนส สงคโปร ไทย และเวยดนาม การเผยแพรผลงานวจยในทประชมวชาการระดบชาต หมายถง การน าเสนอบทความวจยในทประชมวชาการ และบทความฉบบสมบรณ (Full paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม (Proceedings) โดยมกองบรรณาธการจดท ารายงานการประชม หรอคณะกรรมการจดประชม ประกอบดวย ศาสตราจารย หรอผทรงคณวฒระดบปรญญาเอก หรอผทรงคณวฒทมผลงานเปนทยอมรบในสาขาวชานนๆ จากนอกสถาบนเจาภาพ อยางนอยรอยละ 25 โดยตองมผประเมนบทความทเปนผเชยวชาญในสาขานนดวย และมบทความทมาจากหนวยงานภายนอกสถาบนอยางนอย 3 หนวยงาน และรวมกนแลวไมนอยกวารอยละ 25 การเผยแพรผลงานวจยในทประชมวชาการระดบนานาชาต หมายถง การน าเสนอบทความวจยในทประชมวชาการและบทความฉบบสมบรณ (Full paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม(Proceedings) โดยมกองบรรณาธการจดท ารายงานฯ หรอคณะกรรมการจดประชม ประกอบดวย ศาสตราจารย หรอผทรงคณวฒระดบปรญญาเอก หรอผทรงคณวฒทมผลงานเปนทยอมรบในสาขาวชานนๆ จากตางประเทศอยางนอยรอยละ 25 และมผประเมนบทความทเปนผเชยวชาญในสาขานน และบทความทมาจากตางประเทศ อยางนอย 3 ประเทศ และรวมกนแลวไมนอยกวารอยละ 25


** บทความในการประชมวชาการทงระดบชาตและนานาชาตทน าเสนอใหกองบรรณาธการหรอคณะกรรมการจดประชมพจารณาคดเลอก ตองเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และไดรบการตพมพ ซงสามารถอยในรปแบบเอกสารหรอสออเลกทรอนกสได งานวจย หมายถง กระบวนการทมระเบยบแบบแผนในการคนหาค าตอบของปญหา หรอการเสาะแสวงหาความรใหม ตลอดจนถงการประดษฐคดคนทผานกระบวนการศกษา คนควาหรอทดลอง วเคราะหและตความขอมลตลอดจนสรปผลอยางเปนระบบ งานสรางสรรค หมายถง ผลงานศลปะและสงประดษฐทางศลปะประเภทตางๆ ทมความเปนนวตกรรม โดยมการศกษาคนควาอยางเปนระบบทเหมาะสมตามประเภทของงานศลปะซงมแนวทางการทดลองหรอการพฒนาจากแนวคดสรางสรรคเดมเพอเปนตนแบบหรอความสามารถในการบกเบกศาสตรอนกอใหเกดคณคาทางสนทรยและคณประโยชนทเปนทยอมรบในวงวชาชพตามการจดกลมศลปะของอาเซยน งานสรางสรรคทางศลปะ ไดแก (1) ทศนศลป (Visual Art) ประกอบดวย ผลงานดานจตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ ภาพถาย ภาพยนตร สอประสม สถาปตยกรรมและงานออกแบบประเภทอนๆ (2) ศลปะการแสดง (Performance Arts) ประกอบดวย ดรยางคศลป นาฏยศลป รวมทงการแสดงรปแบบตางๆ และ (3) วรรณศลป (Literature) ซงประกอบดวยบทประพนธและกวนพนธรปแบบตางๆ แนวโนม (Trends) หมายถง สารสนเทศทเปนตวเลข ซงแสดงใหเหนทศทางและอตราการเปลยนแปลงของผลลพธของสถาบน หรอความคงเสนคงวาของผลการด าเนนการในแตละชวงเวลา แนวโนมแสดงผลการด าเนนการของสถาบนตามล าดบเวลา โดยทวไปการแสดงแนวโนมไดจะตองมขอมลในอดตอยางนอยสามจด(ไมรวมคาคาดการณ) ทงน ในทางสถต อาจจ าเปนตองแสดงจ านวนขอมลมากกวานเพอยนยนแนวโนมระยะหาง ระหวางจดขอมลทแสดงแนวโนมขนกบรอบเวลาของกระบวนการทน าเสนอ หากรอบเวลาสนตองมการวดถขน ในขณะทรอบเวลาทยาวกวา อาจตองใชชวงเวลานาน จงจะทราบแนวโนมทสอความหมาย ไดชดเจน แนวปฏบตทด หมายถง วธปฏบต หรอขนตอนการปฏบตทท าใหสถาบนประสบความส าเรจ หรอสความเปนเลศตามเปาหมาย เปนทยอมรบในวงวชาการหรอวชาชพนนๆ มหลกฐานของความส าเรจปรากฏชดเจน โดยมการสรปวธปฏบต หรอขนตอนการปฏบต ตลอดจนความรและประสบการณ บนทกเปนเอกสาร เผยแพรใหหนวยงานภายในหรอภายนอกสามารถน าไปใชประโยชนได ประสบการณดานการท าวจย หมายถง มประสบการณดานการท าวจยเปนผลส าเรจมาแลวโดยมหลกฐานเปนผลงานทน าเสนอในทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceeding) ทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) หรอตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) หรอเปนผลงานทเปนรปเลมซงน าเสนอแหลงทนวจยหรอน าเสนอผวาจางในการท าวจยนนๆ และเปนผลงานทแหลงทนวจยหรอผวาจางวจยไดตรวจรบงานเรยบรอยแลว ซงเปนผลงานวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาของอาจารยประจ าหลกสตร โดยใชรายงานผลงานวจยของอาจารยประจ าหลกสตรทกคนไวในเอกสารหลกสตร ทงน การรายงานผลงานวจยทตพมพ ใหรายงานในลกษณะของการเขยนบรรณานกรม หรอการเขยนเอกสารอางองทางวชาการ กลาวคอ ระบชอเจาของผลงาน ชอผลงาน ปทพมพและแหลงตพมพเผยแพรผลงาน


ผลงานทไดรบการตพมพในวารสารวชาการระดบชาต หมายถง บทความจากผลงานวจยหรอบทความวชาการทไดรบการตพมพในวารสารวชาการ (Journal) ทมชอปรากฏอยในฐานขอมล Thai-Journal Citation Index Centre (TCI) หรอวารสารวชาการระดบชาตตามประกาศของคณะกรรมการการอดมศกษา ผลงานทไดรบการตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต หมายถง บทความจากผลงานวจยหรอบทความวชาการ ทไดรบการตพมพในวารสารวชาการ (Journal) ทปรากฏในฐานขอมลสากล ไดแก ฐานขอมลการจดอนดบวารสาร SJR (SCImago Journal Rank : www.scimagojr.com) หรอฐานขอมล ISI Web of Science (Science CitationIndex Expand, Social Sciences Citation Index, Art and Humanities Citation Index) หรอฐานขอมล Scopus หรอวารสารวชาการระดบนานาชาตตามประกาศของคณะกรรมการการอดมศกษา แผนกลยทธ หมายถง แผนระยะยาวของสถาบนโดยทวไปมกใชเวลา 5 ป เปนแผนทก าหนดทศทางการพฒนาของสถาบน แผนกลยทธประกอบไปดวยวสยทศน พนธกจ เปาประสงค วตถประสงค ผลการวเคราะหจดแขง จดออน โอกาสและภยคกคาม กลยทธตาง ๆ ของสถาบนควรคลอบคลมทกภารกจของสถาบนซงตอง มการก าหนดตวบงชความส าเรจของแตละกลยทธและคาเปาหมายของตวบงชเพอวดระดบความส าเรจของการด าเนนงานตามกลยทธโดยสถาบนน าแผนกลยทธมาจดท าแผนด าเนนงานหรอแผนปฏบตการประจ าป แผนกลยทธทางการเงน หมายถง แผนระยะยาวทระบทมาและใชไปของทรพยากรทางการเงนของสถาบนทสามารถผลกดนแผนกลยทธของสถาบนใหสามารถด าเนนการได แผนกลยทธทางการเงนจะสอดรบไปกบแผนกลยทธของสถาบน สถาบนควรประเมนความตองการทรพยากรทตองจดหาส าหรบการด าเนนงานตามกลยทธแตละกลยทธและประเมนมลคาของทรพยากรออกมาเปนเงนทนทตองการใช ซงจะเปนความตองการเงนทนในระยะยาวเทากบเวลาทสถาบนใชในการด าเนนการใหกลยทธนนบงเกดผล จากนนจงจะก าหนดใหเหนอยางชดเจนถงทมาของเงนทนทตองการใชวาสามารถจดหาไดจากแหลงเงนทนใด เชน รายไดคาธรรมเนยมการศกษา งบประมาณแผนดนหรอเงนอดหนนจากรฐบาล เงนทนสะสมของหนวยงาน เงนบรจาคจากหนวยงานภายนอกหรอศษยเกา หรอสถาบนจะตองมการระดมทนดวยวธการอนๆ อกเพมเตม เชน การแปลงทรพยสนทางปญญาเปนมลคา รวมทงมการวเคราะหตนทนของการด าเนนงานดวย เชน ตนทนตอหนวยในการผลตบณฑตในแตละหลกสตร โดยทระยะเวลาของแผนกลยทธทางการเงนจะเทากบระยะเวลาของแผนกลยทธของสถาบน แผนปฏบตการประจ าป หมายถง แผนระยะสนทมระยะเวลาในการด าเนนงานภายใน 1 ป เปนแผนทถายทอดแผนกลยทธลงสภาคปฏบต เพอใหเกดการด าเนนงานจรงตามกลยทธ ประกอบดวย โครงการหรอกจกรรมตาง ๆ ทจะตองด าเนนการในปนนๆ เพอใหบรรลเปาหมายตามแผนกลยทธ ตวบงชความส าเรจของโครงการหรอกจกรรม คาเปาหมายของตวบงชเหลานน รวมทงมการระบผรบผดชอบหลกหรอหวหนาโครงการ งบประมาณในการด าเนนการรายละเอยดและทรพยากรทตองใชในการด าเนนโครงการทชดเจน


พหวทยาการ หรอ สหวทยาการ หลกสตรพหวทยาการ พหวทยาการ (Multidisciplinary) หรอ สหวทยาการ (Interdisciplinary) หมายถง การใชองคความรหลายสาขาวชา หลายศาสตรหรอหลายอนศาสตร มาผสมผสานใชในการวเคราะห วจยและสงเคราะหขนเปนองคความรใหมและพฒนาเปนศาสตรใหมขน หลกสตรพหวทยาการ (Multidisciplinary) หมายถง หลกสตรทน าเอาความรหลายศาสตรหรอหลายอนศาสตรเขามาใชในการเรยนการสอน เพอประโยชนในการวเคราะห วจย จนกระทงผเรยนสามารถพฒนาความร องคความรเปนศาสตรใหมขนหรอเกดอนศาสตรใหมขน

ตวอยางหลกสตรทเปน พหวทยาการ เชน วศวกรรมชวการแพทย (วศวกรรมศาสตร+แพทยศาสตร) ภมศาสตรสารสนเทศ (ภมศาสตร + เทคโนโลยสารสนเทศ) วศวกรรมนาโน (วศวกรรมศาสตร+วทยาศาสตร-เคม)

ตวอยางหลกสตรทไมใชพหวทยาการ เชน คอมพวเตอรธรกจ การศกษาเพอการพฒนา (ทมา : คณะอนกรรมการปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา ในการประชมครงท 7/2549 เมอวนท 18 ตลาคม 2549)

พชญพจารณ (Peer review) หมายถง การตรวจเยยมโดยผทรงคณวฒทมความร ความสามารถ และประสบการณ ซงสามารถใหขอสงเกตและขอเสนอแนะเชงพฒนาแกสถาบนอดมศกษาในการพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพและสอดคลองตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดโดยมวตถประสงค เพอใหขอเสนอแนะในเชงพฒนาแกสถาบนอดมศกษา ระบบและกลไก ระบบ หมายถง ขนตอนการปฏบตงานทมการก าหนดอยางชดเจนวาตองท าอะไรบางเพอใหไดผลออกมาตามทตองการ ขนตอนการปฏบตงานจะตองปรากฏใหทราบโดยทวกนไมวาจะอยในรปของเอกสารหรอสออเลกทรอนกสหรอโดยวธการอน ๆ องคประกอบของระบบ ประกอบดวย ปจจยน าเขา กระบวนการ ผลผลต และขอมลปอนกลบซงมความสมพนธเชอมโยงกน กลไก หมายถง สงทท าใหระบบมการขบเคลอนหรอด าเนนอยได โดยมการจดสรรทรพยากร มการจดองคการ หนวยงาน หรอกลมบคคลเปนผด าเนนงาน สาขาวชาทสมพนธกน หมายถง สาขาวชาตามคณวฒหรอต าแหนงทางวชาการทสมพนธกบศาสตรทเปดสอนมใชสมพนธกบรายวชาทเปดสอนในหลกสตร เชน เปนศาสตรในกลมสาขาวชา (Field of Education) เดยวกนตาม ISCED 2013 (คณะกรรมการการอดมศกษาในการประชมครงท 12/2554 เมอ 17 พฤศจกายน 2554 หนงสอเวยนท ศธ 0506(2)/ว506 ลงวนท 22 ธนวาคม 2554) หนวยงานหรอองคการระดบชาต หมายถง หนวยงานภายนอกสถาบนระดบกรมหรอเทยบเทาขนไป (เชน ระดบจงหวด) หรอรฐวสาหกจ หรอองคการมหาชน หรอบรษทมหาชนทจดทะเบยนในตลาดหลกทรพย หรอองคการกลางระดบชาตทงภาครฐและเอกชน (เชน สภาอตสาหกรรม สภาหอการคา สภาวชาชพ)


หลกธรรมาภบาล หมายถง การปกครอง การบรหาร การจดการ การควบคม ดแลกจการตาง ๆ ใหเปนไปในครรลองธรรม นอกจากน ยงหมายถงการบรหารจดการทด ซงสามารถน าไปใชไดทงภาครฐและเอกชน ธรรมทใชในการบรหารงานนมความหมายอยางกวางขวาง กลาวคอ หาไดมความหมายเพยงหลกธรรมทางศาสนาเทานน แตรวมถง ศลธรรม คณธรรม จรยธรรมและความถกตอง ชอบธรรมทงปวง ซงวญญชนพงมและพงประพฤตปฏบต อาท ความโปรงใสตรวจสอบได การปราศจากการแทรกแซงจากองคการภายนอก เปนตน

หลกธรรมาภบาลของการบรหารกจการบานเมองทด (Good Governance) ทเหมาะสมจะน ามาปรบใชในภาครฐม 10 องคประกอบ ดงน 2

1) หลกประสทธผล (Effectiveness) คอ ผลการปฏบตราชการทบรรลวตถประสงคและเปาหมายของแผนการปฏบตราชการตามทไดรบงบประมาณมาด าเนนการ รวมถงสามารถเทยบเคยงกบสวนราชการหรอหนวยงานทมภารกจคลายคลงกนและมผลการปฏบตงานในระดบชนน าของประเทศเพอใหเกดประโยชนสขตอประชาชนโดยการปฏบตราชการจะตองมทศทางยทธศาสตร และเปาประสงคทชดเจน มกระบวนการปฏบตงานและระบบงานทเปนมาตรฐาน รวมถงมการตดตามประเมนผลและพฒนา ปรบปรงอยางตอเนองและเปนระบบ

2) หลกประสทธภาพ (Efficiency) คอ การบรหารราชการตามแนวทางการก ากบดแลทดทมการออกแบบกระบวนการปฏบตงานโดยใชเทคนคและเครองมอการบรหารจดการทเหมาะสมใหองคการสามารถใชทรพยากรทงดานตนทน แรงงานและระยะเวลาใหเกดประโยชนสงสดตอการพฒนาขดความสามารถในการปฏบตราชการตามภารกจเพอตอบสนองความตองการของประชาชนและผมสวนไดสวนเสยทกกลม

3) หลกการตอบสนอง (Responsiveness) คอ การใหบรการทสามารถด าเนนการไดภายในระยะเวลาทก าหนด และสรางความเชอมน ความไววางใจ รวมถงตอบสนองความคาดหวงหรอความตองการของประชาชนผรบบรการ และผมสวนไดสวนเสยทมความหลากหลายและมความแตกตาง

4) หลกภาระรบผดชอบ (Accountability) คอ การแสดงความรบผดชอบในการปฏบตหนาทและ ผลงานตอเปาหมายทก าหนดไว โดยความรบผดชอบนนควรอยในระดบทสนองตอความคาดหวงของสาธารณะ รวมทงการแสดงถงความส านกในการรบผดชอบตอปญหาสาธารณะ

5) หลกความโปรงใส (Transparency) คอ กระบวนการเปดเผยอยางตรงไปตรงมา ชแจงไดเมอมขอ สงสยและสามารถเขาถงขอมลขาวสารอนไมตองหามตามกฎหมายไดอยางเสร โดยประชาชนสามารถรทกขนตอนในการด าเนนกจกรรมหรอกระบวนการตางๆ และสามารถตรวจสอบได

6) หลกการมสวนรวม (Participation) คอ กระบวนการทขาราชการ ประชาชนและผมสวนไดสวนเสยทกกลมมโอกาสไดเขารวมในการรบร เรยนร ท าความเขาใจ รวมแสดงทศนะ รวมเสนอปญหาหรอ ประเดนทส าคญทเกยวของ รวมคดแนวทาง รวมการแกไขปญหา รวมในกระบวนการตดสนใจ และรวมกระบวนการพฒนาในฐานะหนสวนการพฒนา

7) หลกการกระจายอ านาจ (Decentralization) คอ การถายโอนอ านาจการตดสนใจ ทรพยากร และภารกจจากสวนราชการสวนกลางใหแกหนวยการปกครองอน ๆ (ราชการบรหารสวนทองถน) และภาคประชาชนด าเนนการแทนโดยมอสระตามสมควร รวมถงการมอบอ านาจและความรบผดชอบในการตดสนใจและการด าเนนการใหแกบคลากร โดยมงเนนการสรางความพงพอใจในการใหบรการตอผรบบรการและผมสวนไดสวนเสย การปรบปรงกระบวนการ และเพมผลตภาพเพอผลการด าเนนงานทดของสวนราชการ

8) หลกนตธรรม (Rule of Law) คอ การใชอ านาจของกฎหมาย กฎระเบยบ ขอบงคบในการบรหาร ราชการดวยความเปนธรรม ไมเลอกปฏบต และค านงถงสทธเสรภาพของผมสวนไดสวนเสย


9) หลกความเสมอภาค (Equity) คอ การไดรบการปฏบตและไดรบบรการอยางเทาเทยมกนโดยไมม การแบงแยกดาน ชายหรอหญง ถนก าเนด เชอชาต ภาษา เพศ อาย ความพการ สภาพทางกายหรอสขภาพ สถานะของบคคล ฐานะทางเศรษฐกจและสงคม ความเชอทางศาสนา การศกษา การฝกอบรม และอนๆ

10) หลกมงเนนฉนทามต (Consensus Oriented) คอ การหาขอตกลงทวไปภายในกลมผมสวนไดสวนเสยทเกยวของ ซงเปนขอตกลงทเกดจากการใชกระบวนการเพอหาขอคดเหนจากกลมบคคลทไดรบประโยชนและเสยประโยชน โดยเฉพาะกลมทไดรบผลกระทบโดยตรงซงตองไมมขอคดคานทยตไมไดในประเดนทส าคญ โดยฉนทามตไมจ าเปนตองหมายความวาเปนความเหนพองโดยเอกฉนท อาจารย หมายถง คณาจารย ซงจะมต าแหนงทางวชาการทประกอบดวย อาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย อาจารยประจ า หมายถง บคลากรในสถาบนอดมศกษาทมหนาทหลกทางดานการสอนและการวจย และปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอน (มใชเตมเวลาตามเวลาท าการ) (ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง แนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548)

ส าหรบอาจารยทสถาบนจางเขามาเปนอาจารยประจ าดวยเงนรายไดหนวยงานจะตองมสญญาจางทมการระบระยะเวลาการจางอยางชดเจนและไมนอยกวา 9 เดอน ในสญญาจางจะตองระบหนาท ภาระงานใหชดเจนไมนอยกวาหนาทของอาจารยประจ าตามทก าหนดตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง แนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548

การนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย ใหนบระยะเวลาการท างานส าหรบอาจารยทบรรจใหมในปทประเมน ดงน

9-12 เดอน คดเปน 1 คน 6 เดอนขนไปแตไมถง 9 เดอน คดเปน 0.5 คน นอยกวา 6 เดอน ไมสามารถน ามานบได

อาจารยประจ าหลกสตร หมายถง อาจารยประจ าเตมเวลาทมภาระหนาทในการบรหารหลกสตรและจดการเรยนการสอน โดยวางแผน ตดตาม ทบทวนการด าเนนงานหลกสตร และปฏบตงานประจ าหลกสตรนนตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน มคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนไมนอยกวา 5 คนและทกคนเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได ยกเวนอาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาโทและปรญญาเอกในสาขาวชาเดยวกนได หรอเปนอาจารยประจ าหลกสตรในหลกสตรพหวทยาการไดอก 1 หลกสตรโดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทไดประจ าอยแลว (คณะกรรมการการอดมศกษาในการประชมครงท 2/2549 วนท 2 กมภาพนธ 2549) ทงน กรณบณฑตศกษาอนโลมใหเปนอาจารยประจ าหลกสตรไดมากทสดเพยง 2 หลกสตรเทานน

หากมการเปลยนแปลงอาจารยประจ าหลกสตร ขอใหน าเสนอโดยด าเนนเชนเดยวกบการน าเสนอหลกสตรปรบปรงเลกนอย โดยน าเสนอตอสภาสถาบนเพอพจารณาอนมตหรอใหความเหนชอบ และเสนอให คณะกรรมการการอดมศกษารบทราบตามแบบฟอรม สมอ.08 ภายใน 30 วน ทงน อาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน ใหพจารณาวา


- คณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาของหลกสตรนนหรอไม ตามการแบงสาขาวชาของ ISCED2013 (UNESCO) - กรณมต าแหนงทางวชาการใหพจารณาจากผลงานทางวชาการและประสบการณการท างานวจย

ดวย นยามตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ฉบบ พ.ศ.2558 อาจารยประจ า หมายถง บคคลทด ารงต าแหนงอาจารย ศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยในสถาบนอดมศกษาทเปดสอนหลกสตรนน ทมหนาทรบผดชอบตามพนธกจของการอดมศกษาและปฏบตหนาทเตมเวลา อาจารยประจ าหลกสตร หมายถง อาจารยประจ าทมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาของหลกสตรทเปดสอน ซงมหนาทสอนและคนควาวจยในสาขาวชาดงกลาว ทงน สามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตร หลายหลกสตรไดในเวลาเดยวกน แตตองเปนหลกสตรทอาจารยผนนมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชา ของหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตร หมายถง อาจารยประจ าหลกสตรทมภาระหนาทในการบรหารและพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน ตงแตการวางแผน การควบคมคณภาพ การตดตามประเมนผล และการพฒนาหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองอยประจ าหลกสตรนนตลอดระยะเวลาทจดการศกษาโดยจะเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได ยกเวน พหวทยาการหรอสหวทยาการใหเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรไดอกหนงหลกสตร และเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร สามารถซ าไดเกน 2 คน อาจารยพเศษ หมายถง ผสอนทไมใชอาจารยประจ า ทงน หากหลกสตรใดใชค าพจารณาตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร และระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2558 นยามอาจารยประจ าหลกสตรในตวบงชการประกนคณภาพภายในระดบ หลกสตรจะหมายถงอาจารยผรบผดชอบหลกสตรตามความหมายทปรากฏในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร และระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

บทท 4


ระดบหลกสตร


บทท 4 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

ในการผลตบณฑตเพอใหบณฑตมคณลกษณะพงประสงคและเปนบณฑตทมคณภาพ การด าเนนงาน และการบรหารงานระดบหลกสตรถอวาส าคญทสด ซงควรมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบ หลกสตร ซงมหลกการดงตอไปน

1. การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนการประกนคณภาพการจดการศกษาวาหลกสตรไดด าเนนการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานอนๆ ทเกยวของโดยใหพจารณาองคประกอบทส าคญ ไดแก การก ากบมาตรฐาน บณฑต นกศกษา อาจารย หลกสตรการเรยนการสอน การประเมนผเรยน และสงสนบสนนการเรยนร เพอใหสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ

2. ในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ใหเชอมโยงกบตวบงชการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพอประโยชนในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ซง สกอ. ไดก าหนดแนวทางการเผยแพรหลกสตรไวในประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

3. ตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนขอมลพนฐานในสวนทเกยวของตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา และตวบงชเชงปรมาณในสวนทเกยวของกบคณวฒต าแหนงทางวชาการ และผลงานทางวชาการของอาจารย ส าหรบตวบงชเชงคณภาพทเนนกระบวนการ จะประเมนใน ลกษณะของพชญพจารณ (Peer review) ซงจะมรายละเอยดของค าถามทจะเปนแนวทางใหแกผประเมนเพอใหสามารถน าไปพจารณาตามบรบทของสถาบนได และไดก าหนดแนวทางในการใหคะแนนในแตละระดบส าหรบผประเมนและผรบการประเมนไดใชในการพจารณา

4. สถาบนอดมศกษาสามารถจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรโดยมการด าเนนงานไดตามมาตรฐานเทยบเคยงกบมาตรฐานของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ทงน ทกระบบตองไดรบการเหนชอบจากสภาสถาบนและเสนอคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา พจารณาใหความเหนชอบ และใหมการจดสงผลการประเมนพรอมขอมลพนฐานใหกบส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเพอเผยแพรตอสาธารณะ ตวอยางการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ทเทยบเคยงได เชน ผลการประเมนหลกสตรของ AUN QA ผลการประเมนหลกสตรวชาชพทไดรบการรบรองจากองคการวชาชพระดบนานาชาต เชน AACSB (ส าหรบหลกสตรทางดานบรหารธรกจ) ABET (ส าหรบหลกสตรทางดานวศวกรรมศาสตร) และหลกสตรทไดรบการตรวจประเมนเปนประจ าและผานการรบรองโดยสภาวชาชพ

เกณฑการประกนคณภาพ ระดบหลกสตร

50

กรอบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร องคประกอบในการ

ประกนคณภาพ หลกสตร

ตวบงช อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานใน

ประเดน ทเกยวของ

1. การก ากบมาตรฐาน 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตาม เกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนด โดย สกอ.

- ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ปรญญาตร เกณฑ 3 ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 11 ขอ - ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐาน หลกสตร ฉบบ พ.ศ. 2558 ปรญญาตร เกณฑ 5 ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 10 ขอ

2. การผลตบณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

- ผลประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใชบณฑต/ผมสวนไดสวนเสย)

2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

- ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ

- ผลงานของนกศกษาปรญญาโท/เอกทตพมพหรอเผยแพร

3. นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา - การบนกศกษา - การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา - การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

- การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

- การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา - อตราการคงอยของนกศกษา - อตราการส าเรจการศกษา - ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของ

นกศกษา 4. อาจารย 4.1 การบรหารและการพฒนา

อาจารย - การรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร - การบรหารอาจารย - การสงเสรมและพฒนาอาจารย

4.2 คณภาพอาจารย - รอยละอาจารยทมคณวฒปรญญาเอก - รอยละอาจารยทมต าแหนงทางวชาการ - ผลงานทางวชาการของอาจารย - จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญา

เอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

4.3 ผลทเกดกบอาจารย - การคงอยของอาจารย - ความพงพอใจของอาจารย


องคประกอบในการประกนคณภาพ

หลกสตร ตวบงช

อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดน

ทเกยวของ 5. หลกสตร การเรยน

การสอน การประเมนผเรยน

5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร - หลกคดในการออกแบบหลกสตร ขอมลทใชในการพฒนาหลกสตรและวตถประสงคของหลกสตร

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

- การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

- การพจารณาก าหนดผสอน - การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจด มคอ.3 และ

มคอ.4 - การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และการ

คนควาอสระในระดบบณฑตศกษา - การก ากบกระบวนการเรยนการสอน - การจดการเรยนการสอนทมการฝกปฏบตในระดบ

ปรญญาตร - การบรณาการพนธกจตางๆ กบการเรยนการสอนใน

ระดบปรญญาตร - การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าวทยานพนธ

และการคนควาอสระ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

5.3 การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ - การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา - การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและ

ประเมนหลกสตร ( มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) - การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบ

บณฑตศกษา 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตาม

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

- ผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

6 สงสนบสนนการเรยนร

6.1 สงสนบสนนการเรยนร - ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบน โดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

- จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร


52

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน

คณะกรรมการการอดมศกษามหนาทหลกส าคญประการหนงคอการพจารณาเสนอนโยบายแผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาต โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบอดมศกษา โดยไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของ เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาไดพฒนาดานวชาการและวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาใหมความทดเทยมกนและไดประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ มาอยางตอเนอง ซงปจจบนไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ พ.ศ. 2548 เพอประโยชนในการรกษามาตรฐานวชาการและวชาชพเปนสวนหนงของเกณฑการรบรองวทยฐานะและมาตรฐานการศกษา โดยสถาบนอดมศกษาทเปดด าเนนการหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรงตองใชเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548 เปนหลกในการพฒนาหลกสตรและด าเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรดงกลาวในการควบคมก ากบมาตรฐาน จะพจารณาจากการบรหารจดการหลกสตรทกหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใช เมอ พ.ศ. 2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ตลอดระยะเวลาทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตรดงกลาว โดยหลกสตรระดบปรญญาตรจะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 4 ขอ และหลกสตรระดบบณฑตศกษา จะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 12 ขอ โดยมรายละเอยดดงน

ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต

1. จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

บนทกขอความท ศธ 0506(2)/ว 569 ลว. 18 เม.ย. 2549 ก าหนดวา • อาจารยประจ าสามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรทเปนหลกสตรพหวทยาการ(Multidisciplinary) ไดอก 1หลกสตรโดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทไดประจ าอยแลว • อาจารยประจ าหลกสตรในระดบบณฑตศกษา สามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรในระดบปรญญาเอกหรอปรญญาโทในสาขาวชาเดยวกนไดอก 1 หลกสตร บนทกขอความท ศธ 0506(4)/ว254 ลงวนท 11 ม.ค. 2557 ก าหนดวา • กรณหลกสตรปรญญาตรทมแขนงวชา/กลมวชาชพ ก าหนดใหตองมอาจารยประจ าหลกสตรจ านวนไมนอยกวา 3 คน ใหครบทกแขนงวชา/กลมวชาของหลกสตร โดยมคณวฒครอบคลมแขนงวชา/กลมวชาทเปดสอน

2. คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผ'ชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนอยางนอย 2 คน

มคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบ หลกสตร หรออาจารยทปรกษา วทยานพนธ หรออาจารยผสอบ วทยานพนธ หรออาจารยผสอน

มคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบ หลกสตร หรออาจารยทปรกษา วทยานพนธ หรออาจารยผสอบ วทยานพนธ หรออาจารยผสอน

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต 3. คณสมบตของอาจารย ผรบผดชอบหลกสตร

คณวฒไมต ากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

คณวฒไมต ากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

4. คณสมบตของอาจารย ผสอน

1. อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒ ภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาโท หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต า กวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชา นนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

1. อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒ ภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาโท หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต า กวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชา นนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

หลกสตรปรญญาโท ตามบนทกขอความท ศธ 0506(4)/ว867 ลงวนท 18 ก.ค. 2555 ก าหนดวาใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญาเอกเปนอาจารยผสอนในหลกสตรระดบปรญญาโทได แมจะยงไมมผลงานวจยหลงจากส าเรจการศกษา ทงน ภายในระยะเวลา 2 ป นบจากวนทเรมสอน จะตองมผลงานวจยจงจะสามารถเปนอาจารย ผสอนในระดบปรญญาเอกและเปนอาจารยประจ าหลกสตรอาจารยทปรกษาวทยานพนธและอาจารยผสอบวทยานพนธในระดบปรญญาโทและปรญญาเอกได

5. คณสมบต ของอาจารยท ปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการ คนควาอสระ

1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒ ปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทาง วชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาท สมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒ ปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทาง วชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาท สมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

- การพจารณากรณอาจารยเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการ ดงน 1) หลกสตรสามารถจางอาจารยทมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ซงเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการ กลบเขามาท างานแบบเตมเวลาหรอบางเวลาไดโดยใชระบบการจางพนกงานมหาวทยาลย คอมสญญาจางทใหคาตอบแทนเปนรายเดอนและมการก าหนดภาระงานไวอยางชดเจนอาจารยดงกลาวสามารถปฏบตหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก อาจารยทปรกษาวทยานพนธ

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต รวม อาจารยผสอบวทยานพนธ และอาจารย

ผสอนได2) “อาจารยเกษยณอายงาน” สามารถปฏบตหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกไดตอไปจนนกศกษาส าเรจการศกษาหากนกศกษาไดรบอนมตโครงราง วทยานพนธกอนการเกษยณอาย

6. คณสมบตของอาจารยท ปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

1. เปนอาจารยประจ าหรอ ผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒ ปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทาง วชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาท สมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

1. เปนอาจารยประจ าหรอ ผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒ ปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทาง วชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาท สมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

แนวทางบรห าร เกณฑมาตรฐานหลกส ต รระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548ขอ 7.6 ผเชยวชาญเฉพาะ หมายถงบคลากรทมความร ความเชยวชาญในสาขาวชาทเปดสอนเปนอยางด ซง อาจเปนบคลากรทไมอยในสายวชาการ หรอเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน โดยไมตองพจารณา ดานคณวฒและต าแหนงทางวชาการผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนบคลากรประจ าในสถาบนเทานน สวนผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจเปนบคคลากรประจ าในสถาบนหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทม ความร ความเชยวชาญและประสบการณสงในสาขาวชานนๆเปนทยอมรบในระดบหนวยงานหรอระดบกระทรวงหรอวงการวชาชพดาน นน เทยบไดไมต ากวาระดบ 9 ขนไป ตามหลกเกณฑและวธการทส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอนและหนวยงานทเกยวของก าหนดในกรณหลกสตรปรญญาเอกไมมอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารยผสอน ทไดรบคณวฒปรญญาเอก

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต

หรอไมเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการตงแตรองศาสตราจารยขนไปในสาขาวชาทเปดสอน สถาบนอดมศกษาอาจแตงตงผเชยวชาญเฉพาะดานแทนเปนกรณๆ ไป โดยความเหนชอบของสภาสถาบนอดมศกษา และตองแจงคณะกรรมการการอดมศกษาใหรบทราบการแตงตงนนดวย

7. คณสมบตของอาจารย ผสอบวทยานพนธ

1. อาจารยประจ าและผทรงคณวฒ ภายนอกสถาบน ทมคณวฒปรญญา เอกหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนง ทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

1. อาจารยประจ าและผทรงคณวฒ ภายนอกสถาบน ทมคณวฒปรญญา เอกหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนง ทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยท ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ ปรญญา

8. การตพมพเผยแพรผลงาน ของผส าเรจการศกษา

(เฉพาะแผน ก เทานน) ตองเปนรายงานสบเนองฉบบเตมใน การประชมทางวชาการ (proceedings) หรอวารสารหรอ สงพมพวชาการซงอยในรปแบบ เอกสารหรอ สออเลกทรอนกส

วารสารหรอสงพมพวชาการทม กรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (peer review) ซงอยในรปแบบ เอกสาร หรอ สออเลกทรอนกส

วทยานพนธซงเกยวของกบสงประดษฐ การจดทะเบยนสทธบตรหรออนสทธบตรสามารถทดแทนการตพมพในวารสารหรอสงพมพทาง วชาการได โดยพจารณาจากปทไดรบสทธบตร หรออนสทธบตร ไมใชปทขอจด

9. ภาระงานอาจารยทปรกษา วทยานพนธและการคนควา อสระในระดบ

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน การคนควาอสระ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 15 คน

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน

- ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 ขอ 10ก าหนดวา อาจารยประจ า 1 คนใหเปนอาจารยทปรกษาไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพ

เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 หากมการปร ะกาศใชเกณฑมาตรฐานตาง ๆ ทเกยวของใหม เกณฑการประเมนตามตวบงชนจะตองเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรฉบบทประกาศใชลาสด

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต บณฑตศกษา หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทให

เทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบ นกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

พรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของสถาบนอดมศกษานน แตทงนตองไมเกน 10 คน เพอสนบสนนนกวจยทมศกยภาพ สงทมความพรอมทางดานทนวจยและเครองมอวจย รวมทงผด าเนนโครงการวจยขนาดใหญอยางตอเนองในการผลตผลงาน

10. อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควา อสระในระดบบณฑตศกษา มผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

ควรมอยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป โดยนบรวมปทประเมน

ควรมอยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป โดยนบรวมปทประเมน

เปนเจตนารมยทประสงคใหมการพฒนางานวจยอยางสม าเสมอ

11. การปรบปรงหลกสตรตาม รอบระยะเวลาทก าหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) หมายเหต ส าหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอหลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8)

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

รวม เกณฑ 3 ขอ เกณฑ 11 ขอ เกณฑ 11 ขอ

ตวบงท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา พ.ศ.2558

1) หลกสตรปรญญาตร

เกณฑการประเมน คณลกษณะหลกสตร

ประเภทวชาการ ประเภทวชาชพ/ปฏบตการ 1. จ านวนอาจารย ผรบผดชอบ หลกสตร

- ไมนอยกวา 5 คน และ - เปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตรไมได และ - ประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

2. คณสมบตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

- คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนง ทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอ สมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง

- คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - อาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวน 2 ใน 5 คน ตองมประสบการณ ในดานการปฏบตการ

3. คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร

- คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ไมจ ากดจ านวนและประจ าไดมากกวาหนงหลกสตร

4. คณสมบตอาจารยผสอน

• อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - หากเปนอาจารยผสอนกอนเกณฑนประกาศใช อนโลมคณวฒระดบปรญญาตรได • อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาโท หรอคณวฒปรญญาตรหรอเทยบเทา และ - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนไมนอยกวา 6 ป - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน

10 . ก า ร ป ร บ ป ร งหล ก ส ต ร ต ามรอบระยะเวลาทก าหนด

- ตองไมเกน 5 ป ตามรอบระยะเวลาของหลกสตร หรออยางนอยทกๆ 5 ป

รวม เกณฑ 5 ขอ เกณฑ 5 ขอ

2) หลกสตรปรญญาโทและเอก


ปรญญาโท ปรญญาเอก 1. จ านวนอาจารย ผรบผดชอบหลกสตร


2. คณสมบตอาจารย ผรบผดชอบหลกสตร

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

3. คณสมบตอาจารย ประจ าหลกสตร

- คณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒขนต าปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

4. คณสมบต อาจารยผสอน

อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง

• อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง

• อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชานน หรอสาขาวชา ทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนและมผลงานทางวชาการ อยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ า เปนผรบผดชอบรายวชานน

• อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน

5. คณสมบตของ อาจารยทปรกษา

- เปนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา

- เปนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย


ปรญญาโท ปรญญาเอก วทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษา การคนควาอสระ

รองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน และ - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

6. คณสมบตของ อาจารยทปรกษา วทยานพนธรวม (ถาม)

• อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

• ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบชาต ซงตรงหรอ สมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 10 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความร ความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธ กบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบ ของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

• ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาตซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระโดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

7. คณสมบตของ อาจารยผสอบ วทยานพนธ

• อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตร และผทรงคณวฒจากภายนอกไมนอยกวา 3 คน ประธานผสอวทยานพนธตองไมเปนทปรกษาวทยานพนธหลกหรอทปรกษาวทยานพนธรวม

• อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตรและผทรงคณวฒจากภายนอกไมนอยกวา 5 คน ประธานผสอบวทยานพนธตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอก

• อาจารยประจ าหลกสตร - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

• อาจารยประจ าหลกสตร - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา รองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

• ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบชาต ซงตรง หรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา

• ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง


ปรญญาโท ปรญญาเอก 10 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความ เชยวชาญและประสบการณสง เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบ หวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระโดยผานความเหนชอบของสภา สถาบนและแจง กกอ. ทราบ

- หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสง เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระโดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

8. การตพมพเผยแพร ผลงานของผส าเรจ การศกษา

• แผน ก1 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทม คณภาพตามประกาศของ กกอ.

• แบบ 1 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ. อยางนอย 2 เรอง

• แผน ก2 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทม คณภาพตามประกาศของ กกอ. หรอน าเสนอตอทประชมวชาการ โดยบทความทน าเสนอไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจาก การประชมทางวชาการ (Proceeding)

• แบบ 2 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพ ตามประกาศของ กกอ.

• แผน ข - รายงานการคนควาหรอสวนหนงของการคนควาอสระตองไดรบการเผยแพรในลกษณะใดลกษณะหนงทสบคนได

9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

• วทยานพนธ - อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คนตอนกศกษา 5 คน • การคนควาอสระ - อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คนตอนกศกษา 15 คน - หากอาจารยคณวฒปรญญาเอกและมต าแหนงทางวชาการ หรอปรญญาโทและมต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารยขนไป 1 คนตอ นกศกษา 10 คน - หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบนกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

10. การปรบปรง หลกสตรตามรอบ ระยะเวลาทก าหนด



3) หลกสตรระดบประกาศนยบตร และประกาศนยบตรบณฑตชนสง


ประกาศนยบตรบณฑต ประกาศนยบตรบณฑตชนสง 1. จ านวนอาจารย ผรบผดชอบหลกสตร



2. คณสมบตอาจารย ผรบผดชอบหลกสตร

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาทมต าแหนงศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

3. คณสมบตอาจารย ประจ าหลกสตร

- คณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒขนต าปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

4. คณสมบตอาจารย ผสอน

• อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง

• อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง

• อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนไมนอยกวา 6 ป - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ า เปนผรบผดชอบรายวชานน

• อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอน ไมนอยกวา 4 ป - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ า เปนผรบผดชอบรายวชานน

10. การปรบปรง หลกสตรตามรอบ ระยะเวลาทก าหนด



เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2558 ผลการประเมนตวบงชท 1.1 : ก าหนดไวเปน “ผาน” และ “ไมผาน” หากไมผานเกณฑขอใดขอหนง ถอวาหลกสตรไมไดมาตรฐาน และผลเปน “ไมผาน” (คะแนนเปน ศนย) หลกฐานเอกสารทตองการนอกเหนอจากเอกสารประกอบแตละรายตวบงช

1. เอกสารหลกสตรฉบบท สกอ. ประทบตรารบทราบ 2. หนงสอน าท สกอ. แจงรบทราบหลกสตร (ถาม)

3. กรณหลกสตรยงไมไดแจงการรบทราบ ใหมหนงสอน าสง สกอ. หรอหนงสอสงคนจาก สกอ. และรายงานการประชมสภาทอนมต/ ใหความเหนชอบหลกสตร


64

องคประกอบท 2 การผลตบณฑต

พนธกจทส ำคญทสดของสถำบนอดมศกษำคอ กำรผลตบณฑต หรอกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนใหผเรยนมควำมรในวชำกำรและวชำชพ มคณลกษณะตำมหลกสตรทก ำหนด บณฑตระดบอดมศกษำจะตองเปนผมควำมร มคณธรรมจรยธรรม มควำมสำมำรถในกำรเรยนรและพฒนำตนเอง สำมำรถประยกตใชควำมรเพอกำรด ำรงชวตในสงคมไดอยำงมควำมสขทงทำงรำงกำยและจตใจ มควำมส ำนกและควำมรบผดชอบในฐำนะพลเมองและพลโลก มคณลกษณะตำมอตลกษณของสถำบนอดมศกษำ

ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำในฐำนะทเปนหนวยงำนในกำรก ำกบและสงเสรมกำรด ำเนนงำนของสถำบนอดมศกษำ ไดจดท ำมำตรฐำนตำงๆ ทเกยวของกบกำรผลตบณฑต เชน เกณฑมำตรฐำนหลกสตร กรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต เพอมงเนนเปำหมำยกำรจดกำรศกษำทผลกำรเรยนรของนกศกษำ ซงเปนกำรประกนคณภำพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒและสอสำรใหสงคม ชมชน รวมทงหนวยงำนทเกยวของตำงๆ ไดเชอมนถงคณภำพของบณฑตทผลตออกมำเปนไปตำมทก ำหนดไวในผลลพธกำรเรยนรในแตละหลกสตร

คณภำพบณฑตในแตละหลกสตรจะสะทอนไปทคณภำพบณฑตตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต โดยพจำรณำจำกผลลพธกำรเรยนร กำรมงำนท ำ และคณภำพผลงำนวจยของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำระดบบณฑตศกษำในปกำรศกษำนนๆ คณภำพบณฑตจะพจำรณำไดจำก ตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 2.1 คณภำพบณฑตตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต ตวบงชท 2.2 กำรไดงำนท ำหรอผลงำนวจยของผส ำเรจกำรศกษำ

- รอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป - ผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำโททไดรบกำร ตพมพหรอเผยแพร - ผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำเอกทไดรบกำร ตพมพหรอเผยแพร



ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ชนดตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

กรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต (Thai Qualifications Framework for Higher Education: TQF) ไดมกำรก ำหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตำมทหลกสตรก ำหนดไวใน มคอ.2 ซงครอบคลมผลกำรเรยนรอยำงนอย 5 ดำนคอ 1) ดำนคณธรรมจรยธรรม 2) ดำนควำมร 3) ดำนทกษะทำงปญญำ 4) ดำนทกษะควำมสมพนธระหวำงบคคลและควำมรบผดชอบและ 5) ดำนทกษะกำรวเครำะหเชงตวเลข กำรสอสำรและกำรใชเทคโนโลยสำรสนเทศ ตวบงชนจะเปนกำรประเมนคณภำพบณฑตในมมมองของผใชบณฑต เกณฑการประเมน ใชคำเฉลยของคะแนนประเมนบณฑต (คะแนนเตม 5) สตรการค านวณ คะแนนทได = ขอมลประกอบ จ ำนวนบณฑตทไดรบกำรประเมนจำกผใชบณฑตจะตองไมนอยกวำรอยละ 20 ของจ ำนวนบณฑตทส ำเรจกำรศกษำ

หมำยเหต : - ในกรณหลกสตรปรบปรงทยงไมครบรอบ สถำบนอดมศกษำตองประเมนตวบงช 2.1 ดวย แมวำ

หลกสตรนนจะยงไมครบรอบกำรปรบปรงกตำม โดยน ำผลกำรด ำเนนงำนของหลกสตรในรอบ ทผำนมำใชประกอบกำรประเมน

- กรณบณฑตทมอำชพอสระ ไมตองเอำมำนบในกำรประเมนควำมพงพอใจของผใชบณฑต - ในกรณบณฑตหลกสตรนำนำชำต เปนนกศกษำตำงชำตประมำณ 90% กำรประเมนบณฑตอำจไม

ถงรอยละ 20 เนองจำกเดนทำงกลบประเทศไปแลว สำมำรถอนโลมใหใชบณฑตทเปนนกศกษำชำวไทยเปนฐำนในกำรคด เชน มนกศกษำตำงชำต 90 คน มนกศกษำไทย 10 คนใหประเมนโดยคดจำกนกศกษำไทยจ ำนวน 10 คนเปนฐำนท 100 %

ผลรวมของคำคะแนนทไดจำกกำรประเมนบณฑต

จ ำนวนบณฑตทไดรบกำรประเมนทงหมด


66

ตวบงชท 2.2 (ปรญญาตร)รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดท างานหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

ชนดตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

บณฑตปรญญำตรทส ำเรจศกษำในหลกสตรภำคปกต ภำคพเศษ และภำคนอกเวลำในสำขำนนๆทไดงำนท ำหรอมกจกำรของตนเองทมรำยไดประจ ำภำยในระยะเวลำ 1 ปนบจำกวนทส ำเรจกำรศกษำเมอเทยบกบบณฑตทส ำเรจกำรศกษำในปกำรศกษำนน กำรนบกำรมงำนท ำนบกรณกำรท ำงำนสจรตทกประเภททสำมำรถสรำงรำยไดเขำมำเปนประจ ำเพอเลยงชพตนเองได กำรค ำนวณรอยละของผมงำนท ำของผส ำเรจกำรศกษำทลงทะเบยนเรยนในภำคพเศษหรอภำคนอกเวลำใหค ำนวณเฉพำะผทเปลยนงำนใหมหลงส ำเรจกำรศกษำเทำนน เกณฑการประเมน โดยกำรแปลงคำรอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ปเปนคะแนนระหวำง 0 – 5 ก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 สตรการค านวณ

1. ค ำนวณคำรอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1ป ตำมสตร

กำรค ำนวณคำรอยละนไมน ำบณฑตทศกษำตอ เกณฑทหำร อปสมบท และบณฑตทมงำนท ำแลวแตไมไดเปลยนงำน มำพจำรณำ

2. แปลงคำรอยละทค ำนวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได =

หมายเหต : - จ ำนวนบณฑตทตอบแบบส ำรวจจะตองไมนอยกวำรอยละ 70 ของจ ำนวนบณฑตทส ำเรจกำรศกษำ - กรณหลกสตรใหม ไมตองประเมนตวบงชท 2.1 และ 2.2 เนองจำกไมมผส ำเรจกำรศกษำ ส ำหรบหลกสตรปรบปรงทมนกศกษำเรยนอย ตองประเมนตวบงชท 2.1 และ 2.2 ดวย เนองจำกมผส ำเรจกำรศกษำแลว

จ ำนวนบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป

X 100 จ ำนวนบณฑตทตอบแบบส ำรวจทงหมด

คำรอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป

X 5 100



ตวบงชท 2.2 (ปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโทท ไดรบการตพมพหรอเผยแพร

ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

กำรศกษำในระดบปรญญำโทจะตองมกำรคนควำ คดอยำงเปนระบบ วจยเพอหำค ำตอบทมควำมนำเชอถอ ผส ำเรจกำรศกษำจะตองประมวลควำมรเพอจดท ำผลงำนทแสดงถงควำมสำมำรถในกำรใชควำมรอยำงเปนระบบและสำมำรถน ำเผยแพรใหเปนประโยชนตอสำธำรณะ ตวบงชนจะเปนกำรประเมนคณภำพของผลงำนของผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำโท เกณฑการประเมน โดยกำรแปลงคำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำเปนคะแนนระหวำง 0 – 5 ก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป สตรการค านวณ

1. ค ำนวณคำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ ตำมสตร



หมำยเหต : - กำรนบกำรตพมพเผยแพรผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำ นบ ณ วนทไดรบกำรตพมพ ผลงำนในวำรสำรระดบชำตหรอนำนำชำตมไดนบจำกวนทไดรบกำรตอบรบ (Accepted)

ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.10 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง 0.20 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกำรประชมวชำกำรระดบชำต 0.40 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบนำนำชำต

หรอในวำรสำรทำงวชำกำรระดบชำตทไมอยในฐำนขอมล ตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำวำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2556 แตสถำบนน ำเสนอสภำสถำบนอนมตและจดท ำเปนประกำศใหทรำบเปนกำรทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ.

ผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรของผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำโท

X 100 จ ำนวนผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำโททงหมด

รอยละผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ

X 5 40


68

คาน าหนก ระดบคณภาพ ทรำบภำยใน 30 วน นบแตวนทออกประกำศ

- ผลงำนทไดรบกำรจดอนสทธบตร 0.60 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 2 0.80 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทไมอยในฐำนขอมล ตำมประกำศ

ก.พ.อ. หรอ ระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำวำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ.2556 แตสถำบนน ำเสนอสภำสถำบนอนมตและจดท ำเปนประกำศใหทรำบเปนกำรทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทรำบภำยใน 30 วน นบแตวนทออกประกำศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทปรำกฏในฐำนขอมลระดบนำนำชำตตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ วำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2556

- ผลงำนทไดรบกำรจดสทธบตร กำรสงบทควำมเพอพจำรณำคดเลอกใหน ำเสนอในกำรประชมวชำกำรตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบกำรตอบรบและตพมพแลว กำรตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสำมำรถอยในรปแบบเอกสำร หรอสออเลกทรอนกสได ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งำนสรำงสรรคทมกำรเผยแพรสสำธำรณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผำนสออเลกทรอนกส online

0.40 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบสถำบน 0.60 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบชำต 0.80 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบควำมรวมมอระหวำงประเทศ 1.00 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบภมภำคอำเซยน/นำนำชำต

ผลงำนสรำงสรรคทกชนตองผำนกำรพจำรณำจำกคณะกรรมกำรทมองคประกอบไมนอยกวำ 3 คน โดยมบคคลภำยนอกสถำบนรวมพจำรณำดวย หมายเหต

1. ผลงำนวจยทมชอนกศกษำและอำจำรยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สำมำรถน ำไปนบในตว บงชผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรย 2. ผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำใหนบผลงำนทกชนทมกำรตพมพเผยแพรในปกำร ประเมนนน ๆ 3. ในกรณทไมมผส ำเรจกำรศกษำไมพจำรณำตวบงช



ตวบงชท 2.2 (ปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

ชนดตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

กำรศกษำในระดบปรญญำเอกเปนกำรศกษำในระดบสงจะตองมกำรคนควำ คดอยำงเปนระบบ วจยเพอหำประเดนควำมรใหมทมควำมนำเชอถอ เปนประโยชน ผส ำเรจกำรศกษำจะตองประมวลควำมรเพอจดท ำผลงำนทแสดงถงควำมสำมำรถในกำรใชควำมรอยำงเปนระบบและสำมำรถน ำเผยแพรใหเปนประโยชนตอสำธำรณะ ตวบงชนจะเปนกำรประเมนคณภำพของผลงำนของผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำเอก เกณฑการประเมน โดยกำรแปลงคำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำเปนคะแนนระหวำง 0- 5 ก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

สตรการค านวณ

1. ค ำนวณคำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ ตำมสตร



หมำยเหต : - กำรนบกำรตพมพเผยแพรผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำ นบ ณ วนทไดรบกำรตพมพ

ผลงำนในวำรสำรระดบชำตหรอนำนำชำตมไดนบจำกวนทไดรบกำรตอบรบ (Accepted)

ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกำรประชมวชำกำรระดบชำต 0.40 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบ

นำนำชำตหรอในวำรสำรทำงวชำกำรระดบชำตทไมอยในฐำนขอมล ตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำวำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2556 แตสถำบนน ำเสนอสภำสถำบนอนมตและจดท ำเปนประกำศใหทรำบเปนกำรทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ.ทรำบภำยใน 30 วน นบแตวนทออกประกำศ

ผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรของผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำเอก

X 100 จ ำนวนผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำเอกทงหมด

รอยละผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ

X 5 80


70

คาน าหนก ระดบคณภาพ - ผลงำนทไดรบกำรจดอนสทธบตร

0.60 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 2 0.80 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทไมอยในฐำนขอมล ตำม

ประกำศ ก.พ.อ. หรอ ระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำวำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ.2556 แตสถำบนน ำเสนอสภำสถำบนอนมตและจดท ำเปนประกำศใหทรำบเปนกำรทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทรำบภำยใน 30 วน นบแตวนทออกประกำศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทปรำกฏในฐำนขอมลระดบนำนำชำตตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ วำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2556

- ผลงำนทไดรบกำรจดสทธบตร กำรสงบทควำมเพอพจำรณำคดเลอกใหน ำเสนอในกำรประชมวชำกำรตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบกำรตอบรบและตพมพแลว กำรตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสำมำรถอยในรปเอกสำร หรอสออเลกทรอนกสได ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งำนสรำงสรรคทมกำรเผยแพรสสำธำรณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผำนสออเลกทรอนกส online


ผลงำนสรำงสรรคทกชนตองผำนกำรพจำรณำจำกคณะกรรมกำรทมองคประกอบไมนอยกวำ 3 คน โดยมบคคลภำยนอกสถำบนรวมพจำรณำดวย หมายเหต 1. ผลงำนวจยทมชอนกศกษำและอำจำรยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สำมำรถน ำไปนบในตวบงชผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรย 2. ผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำใหนบผลงำนทกชนทมกำรตพมพเผยแพรในปกำรประเมนนน ๆ 3. ในกรณทไมมผส ำเรจกำรศกษำไมพจำรณำตวบงช



องคประกอบท 3 นกศกษา

ควำมส ำเรจของกำรจดกำรศกษำขนอยกบปจจยส ำคญปจจยหนง คอ นกศกษำ ระบบประกนคณภำพนกศกษำ ตองใหควำมส ำคญกบกำรรบหรอคดเลอกนกศกษำเขำศกษำในหลกสตร ซงตองเปนระบบทสำมำรถคดเลอกนกศกษำทมคณสมบตและควำมพรอมในกำรเรยนในหลกสตรจนส ำเรจกำรศกษำ และกำรสงเสรมพฒนำนกศกษำใหมควำมพรอมทำงกำรเรยน และมกจกรรมกำรพฒนำในรปแบบตำง ๆ เพอใหนกศกษำมควำมรควำมสำมำรถตำมหลกสตร มทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 และส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำมทกษะกำรวจยทสำมำรถสรำงองคควำมรได

ทกษะทจ ำเปนส ำหรบกำรเรยนรในศตวรรษท 21 ประกอบดวย 4 กลมหลก ไดแก (1) กลมวชำหลก (Core subjects) (2) กลมทกษะชวตและอำชพ (Life and career skills) (3) กลมทกษะกำรเรยนรและนวตกรรม (Learning and innovation skills) และ (4) กลมทกษะสำรสนเทศ สอและเทคโนโลย (Information, Media and Technology skills)

ทกษะส ำคญทคนสวนใหญใหควำมส ำคญมำก คอ 1) กลมทกษะกำรเรยนรและนวตกรรม ไดแก (1) กำรคดเชงวพำกษและกำรแกปญหำ (Critical

thinking and Problem solving) (2) นวตกรรมและกำรสรำงสรรค (Innovation and Creativity) (3) กำรสอสำรและควำมรวมมอกน (Communication and Collaboration)

2) กลมทกษะสำรสนเทศ สอ และเทคโนโลย (Information, Media and Technology skills)ประกอบดวย กำรรสำรสนเทศ (Information literacy) กำรรสอ (Media literacy) และ กำรร ICT (ICT Literacy)

3) กลมทกษะชวตและอำชพ (Life and Career skills) ประกอบดวยควำมสำมำรถในกำรปรบตว และยดหยน (Adaptability and Flexibility) ควำมคดรเรมและกำรเรยนรไดดวยตนเอง (Initiative and Selfdirection) ปฏสมพนธทำงสงคมและขำมวฒนธรรม (Social and Cross-cultural interaction) ควำมรบผดชอบและควำมสำมำรถผลตผลงำน (Accountability and Productivity) ควำมเปนผน ำและรบผดชอบตอสงคม**(Leadership and Social responsibility) กำรประกนคณภำพหลกสตรในองคประกอบดำนนกศกษำ เรมด ำเนนกำรตงแตระบบกำรรบนกศกษำ กำรสงเสรมและพฒนำนกศกษำ และผลลพธทเกดขนกบนกศกษำ ภำยใตกำรด ำเนนกำรดงกลำวให พจำรณำจำกตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 3.1 กำรรบนกศกษำ ตวบงชท 3.2 กำรสงเสรมและพฒนำนกศกษำ ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษำ


72

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา ชนดตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

คณสมบตของนกศกษำทรบเขำศกษำในหลกสตรเปนปจจยพนฐำนของควำมส ำเรจ แตละหลกสตร จะมแนวคดปรชญำในกำรออกแบบหลกสตร ซงจ ำเปนตองมกำรก ำหนดคณสมบตของนกศกษำทสอดคลองกบลกษณะธรรมชำตของหลกสตร กำรก ำหนดเกณฑทใชในกำรคดเลอกตองมควำมโปรงใส ชดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษำทก ำหนดในหลกสตร มเครองมอทใชในกำรคดเลอก ขอมล หรอวธกำรคดนกศกษำใหไดนกศกษำทมควำมพรอมทำงปญญำ สขภำพกำยและจต ควำมมงมนทจะเรยน และมเวลำเรยนเพยงพอ เพอใหสำมำรถส ำเรจกำรศกษำไดตำมระยะเวลำทหลกสตรก ำหนด

ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเนนงำนในประเดนทเกยวของอยำงนอยดงตอไปน

- กำรรบนกศกษำ - กำรเตรยมควำมพรอมกอนเขำศกษำ

ในกำรประเมนเพอใหทรำบวำอยในระดบคะแนนใด ใหพจำรณำในภำพรวมของผลกำรด ำเนนงำนทงหมด ทท ำใหไดนกศกษำทมควำมพรอมทจะเรยนในหลกสตร

เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5 ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคดใน

กำรก ำกบตดตำมและปรบปรง

ไมมขอมลหลกฐำน

มระบบ มกลไก ไมมกำรน ำ

ระบบกลไกไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบ

กลไกไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน

มกำรประเมนกระบวนกำร

ไมมกำรปรบปรง/พฒนำกระบวนกำร




มกำรปรบปรง/พฒนำกระบวนกำรจำกผลกำรประเมน

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบกลไกไปส

กำรปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมน

กระบวนกำร มกำรปรบปรง/พฒนำ

กระบวนกำรจำกผลกำรประเมน

มผลจำกกำรปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบกลไก

ไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน




มแนวทำงปฏบตทดโดยมหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธบำยกำรเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน



ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา ชนดของตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

ในชวงปแรกของกำรศกษำ ตองมกลไกในกำรพฒนำควำมรพนฐำนหรอกำรเตรยมควำมพรอมทำงกำรเรยนแกนกศกษำ เพอใหมควำมสำมำรถในกำรเรยนรระดบอดมศกษำไดอยำงมควำมสข อตรำกำรลำออกกลำงคนนอย ในระหวำงกำรศกษำมกำรจดกจกรรมกำรพฒนำควำมรควำมสำมำรถในรปแบบตำง ๆ ทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรำงควำมเปนพลเมองดทมจตส ำนกสำธำรณะ มกำรวำงระบบกำรดแลใหค ำปรกษำจำกอำจำรยทปรกษำวชำกำร (ระดบปรญญำตร โท เอก) ระบบกำรปองกนหรอกำรบรหำรจดกำรควำมเสยงของนกศกษำ เพอใหสำมำรถส ำเรจกำรศกษำไดตำมระยะเวลำทหลกสตรก ำหนด รวมทงกำรสงเสรมกำรเผยแพรผลงำนวชำกำรของนกศกษำ กำรสรำงโอกำสกำรเรยนรทสงเสรมกำรพฒนำศกยภำพนกศกษำและทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 ใหไดมำตรฐำนสำกล


- กำรควบคมกำรดแลกำรใหค ำปรกษำวชำกำรและแนะแนวแกนกศกษำปรญญำตร - กำรควบคมดแลกำรใหค ำปรกษำวทยำนพนธ แกบณฑตศกษำ - กำรพฒนำศกยภำพนกศกษำและกำรเสรมสรำงทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21

ในกำรประเมนเพอใหทรำบวำอยในระดบคะแนนใด ใหพจำรณำในภำพรวมของผลกำรด ำเนนงำนทงหมด ทท ำใหนกศกษำเรยนอยำงมควำมสขและมทกษะทจ ำเปนตอกำรประกอบอำชพในอนำคต เกณฑการประเมน


























74

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลกำรประกนคณภำพควรท ำใหนกศกษำมควำมพรอมทำงกำรเรยน มอตรำกำรคงอยของนกศกษำในหลกสตรสง อตรำกำรส ำเรจกำรศกษำตำมหลกสตรสง นกศกษำมควำมพงพอใจตอหลกสตร และผลกำรจดกำรขอรองเรยนของนกศกษำ ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเนนงำนในประเดนทเกยวของอยำงนอยดงตอไปน

- กำรคงอย - กำรส ำเรจกำรศกษำ - ควำมพงพอใจและผลกำรจดกำรขอรองเรยนของนกศกษำ

หมำยเหต : - กำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำ เปนกำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำตอกระบวน

ทด ำเนนกำรใหกบนกศกษำตำมกจกรรมในตวบงช 3.1 และ 3.2 - อตรำกำรคงอยของนกศกษำ คดจำกจ ำนวนนกศกษำทเขำในแตละรน ลบดวยจ ำนวนนกศกษำท

ออกทกกรณนบถงสนปกำรศกษำทประเมน ยกเวน กำรเสยชวต กำรยำยสถำนทท ำงำนของนกศกษำในระดบบณฑตศกษำ คดเปนรอยละของจ ำนวนทรบเขำในแตละรนทมบณฑตส ำเรจกำรศกษำแลว

- กำรคดรอยละของจ ำนวนนกศกษำทยงคงอยของแตละรน ตวอยำงกำรค ำนวณหลกสตร 4 ป ปกำรศกษำ จ ำนวนรบเขำ

จ ำนวนส ำเรจกำรศกษำตำมหลกสตร จ ำนวนทลำออก

และคดชอออกสะสมจนถง สนปกำรศกษำ 2558

2556 2557 2558

2553 2554 2555

อตรำกำรส ำเรจกำรศกษำ = X 100

อตรำกำรคงอย = - X 100



เกณฑการประเมน 0 1 2 3 4 5

ไมมกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำน

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนในบำงเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยในตวบงช


มแนวโนมผลกำรด ำเนนงำนทดขนในบำงเรอง


มแนวโนมผลกำรด ำเนนงำนทดขนในทกเรอง

มรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยในตวบงช


มผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถำบนกลมเดยวกน โดยมหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธลำยวำเปนผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดนอยำงแทจรง


76

องคประกอบท 4 อาจารย

อำจำรยเปนปจจยปอนทส ำคญของกำรผลตบณฑต ผเกยวของตองมกำรออกแบบระบบประกนกำรบรหำรและพฒนำอำจำรย เพอใหไดอำจำรยทมคณภำพเหมำะสม มคณสมบตสอดคลองกบสภำพบรบทปรชญำ วสยทศนของสถำบน และของหลกสตร และมกำรสงเสรมใหอำจำรยมควำมรกในองคกรและกำรปฎบตงำนตำมวชำชพ ผบรหำรตองมกำรก ำหนดนโยบำย แผนระยะยำว และกจกรรมกำรด ำเนนงำน ตลอดจนกำรก ำกบดแลและกำรพฒนำคณภำพอำจำรย กำรวำงระบบประกนคณภำพอำจำรย เปนกำรด ำเนนงำนเพอใหไดอำจำรยทมคณสมบตทงเชงปรมำณและเชงคณภำพทเปนไปตำมเกณฑมำตรฐำนหลกสตรทก ำหนดโดยส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และมพฒนำกำรเพมยงขนดวยกำรวำงแผนและกำรลงทนงบประมำณและทรพยำกรเพอใหอตรำก ำลงอำจำรยมจ ำนวนเหมำะสมกบจ ำนวนนกศกษำทรบเขำในหลกสตร มจ ำนวนอำจำรยทมควำมร ควำมเชยวชำญทำงสำขำวชำของหลกสตร และมประสบกำรณทเหมำะสมกบกำรผลตบณฑต อนสะทอนจำกวฒกำรศกษำต ำแหนงทำงวชำกำร และควำมกำวหนำในกำรผลตผลงำนทำงวชำกำรอยำงตอเนอง

องคประกอบดำนอำจำรย เรมด ำเนนกำรตงแตกำรบรหำรและพฒนำอำจำรย คณภำพอำจำรย และผลลพธทเกดกบอำจำรย ใหพจำรณำจำกตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 4.1 กำรบรหำรและพฒนำอำจำรย ตวบงชท 4.2 คณภำพอำจำรย ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอำจำรย



ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย ชนดของตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

กำรบรหำรและพฒนำอำจำรย เรมตนตงแตระบบกำรรบอำจำรยใหม ตองก ำหนดเกณฑคณสมบตอำจำรยทสอดคลองกบสภำพบรบท ปรชญำ วสยทศนของสถำบน และของหลกสตร มกลไกกำรคดเลอกอำจำรยทเหมำะสม โปรงใส นอกจำกนตองมระบบกำรบรหำรอำจำรย โดยกำรก ำหนดนโยบำย แผนระยะยำวเพอใหไดอำจำรยทมคณสมบตทงเชงปรมำณและเชงคณภำพทเปนไปตำมเกณฑมำตรฐำนหลกสตรทก ำหนด โดยส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และระบบกำรสงเสรมและพฒนำอำจำรย มกำรวำงแผนและกำรลงทน งบประมำณและทรพยำกรและกจกรรมกำรด ำเนนงำน ตลอดจนกำรก ำกบดแล และกำรพฒนำคณภำพอำจำรย


- ระบบกำรรบและแตงตงอำจำรยประจ ำหลกสตร - ระบบกำรบรหำรอำจำรย - ระบบกำรสงเสรมและพฒนำอำจำรย

ในกำรประเมนเพอใหทรำบวำอยในระดบคะแนนใด ใหพจำรณำในภำพรวมของผลกำรด ำเนนงำนทงหมด ทท ำใหหลกสตรมอำจำรยทมคณสมบตเหมำะสมทงในดำนวฒกำรศกษำและต ำแหนงทำงวชำกำรเปนไปตำมเกณฑมำตรฐำนหลกสตรอยำงตอเนอง และมกำรสงเสรมใหมกำรเพมพนควำมรควำมสำมำรถของอำจำรยเพอสรำงควำมเขมแขงทำงวชำกำรของหลกสตร เกณฑการประเมน


























78

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย ชนดของตวบงช ปจจยน ำเขำ ค าอธบายตวบงช กำรสงเสรมและพฒนำอำจำรยตองท ำใหอำจำรยในหลกสตรมคณสมบตทเหมำะสมและเพยงพอโดยท ำใหอำจำรยมควำมร ควำมเชยวชำญทำงสำขำวชำทเปดใหบรกำร และมประสบกำรณทเหมำะสมกบกำรผลตบณฑตอนสะทอนจำกวฒกำรศกษำ ต ำแหนงทำงวชำกำร และควำมกำวหนำในกำรผลตผลงำนทำงวชำกำรอยำงตอเนอง

ประเดนในกำรพจำรณำตวบงชนจะประกอบดวย - รอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก - รอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร - ผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำหลกสตร - จ ำนวนบทควำมของอำจำรยประจ ำหลกสตรปรญญำเอกทไดรบกำรอำงองในฐำนขอมล TCI

และ Scopus ตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

กำรศกษำระดบอดมศกษำถอเปนกำรศกษำระดบสงสดทตองกำรบคลำกรทมควำมรควำมสำมำรถและควำมลมลกทำงวชำกำร เพอปฏบตพนธกจส ำคญของสถำบนในกำรผลตบณฑต ศกษำวจยเพอกำรตดตำมควำมกำวหนำทำงวชำกำรและกำรพฒนำองคควำมร ดงนนหลกสตรจงควรมอำจำรยทมคณวฒทำงกำรศกษำระดบปรญญำเอกทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมำะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตรนนๆ เกณฑการประเมน โดยกำรแปลงคำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอกเปนคะแนนระหวำง 0 – 5 หลกสตรระดบปรญญาตร คำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก

ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท คำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก

ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาเอก คำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก

ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100



สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมวฒปรญญาเอก ตามสตร

จ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก

X 100 จ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตรทงหมด

2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5


หมายเหต

คณวฒปรญญำเอก พจำรณำจำกระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทำตำมหลกเกณฑกำรพจำรณำคณวฒของกระทรวงศกษำธกำร กรณทมกำรปรบวฒกำรศกษำใหมหลกฐำนกำรส ำเรจกำรศกษำภำยในรอบปกำรศกษำนน ทงนอำจใชคณวฒอนเทยบเทำคณวฒปรญญำเอกไดส ำหรบกรณทบำงสำขำวชำชพมคณวฒอนทเหมำะสมกวำ ทงนตองไดรบควำมเหนชอบจำกคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

สถำบนอดมศกษำถอเปนขมปญญำของประเทศ และมควำมรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอำจำรยในสถำบนท ำกำรศกษำวจยเพอแสวงหำและพฒนำองคควำมรในศำสตรสำขำวชำตำงๆ อยำงตอเนองเพอน ำไปใชในกำรเรยนกำรสอน รวมทงกำรแกไขปญหำและพฒนำประเทศ กำรด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำรเปนสงสะทอนกำรปฏบตงำนดงกลำวของอำจำรยตำมพนธกจของหลกสตร เกณฑการประเมน โดยกำรแปลงคำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำรเปนคะแนนระหวำง 0 – 5 หลกสตรระดบปรญญาตร คำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงผชวยศำสตรำจำรย รองศำสตรำจำรยและศำสตรำจำรยรวมกนทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท

คำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงผชวยศำสตรำจำรย รองศำสตรำจำรยและศำสตรำจำรยรวมกนทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาเอก

คำรอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงผชวยศำสตรำจำรย รองศำสตรำจำรยและศำสตรำจำรยรวมกนทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

รอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก

X 5 รอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอกทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5


80

สตรการค านวณ 1. **ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร

จ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร


2. **แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5


ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

ผลงำนทำงวชำกำรเปนขอมลทส ำคญในกำรแสดงใหเหนวำอำจำรยประจ ำไดสรำงสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงควำมกำวหนำทำงวชำกำรและกำรพฒนำองคควำมรอยำงตอเนอง เปนผลงำนทมคณคำ สมควรสงเสรมใหมกำรเผยแพรและน ำไปใชประโยชนทงเชงวชำกำรและกำรแขงขนของประเทศ ผลงำนทำงวชำกำรอยในรปของบทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบชำต หรอระดบนำนำชำต ตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบชำตหรอระดบนำนำชำต ผลงำนไดรบกำรจดอนสทธบตรหรอสทธบตรหรอเปนผลงำนวชำกำรรบใชสงคมทผำนกำรประเมนต ำแหนงทำงวชำกำรแลว ผลงำนวจยทหนวยงำนหรอองคกำรระดบชำตวำจำงใหด ำเนนกำร ต ำรำหรอหนงสอทใช'ในกำรขอผลงำนทำงวชำกำรและผำนกำรพจำรณำตำมเกณฑกำรขอต ำแหนงทำงวชำกำรแลว รวมทงงำนสรำงสรรคตำงๆ โดยมวธกำรคดดงน เกณฑการประเมน

หลกสตรระดบปรญญาตร คำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำหลกสตรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท คำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำหลกสตรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาเอก

คำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำหลกสตรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป สตรการค านวณ

1. ค านวณคารอยละผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร ตามสตร

ผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำหลกสตร


รอยละของอำจำรยประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร X 5 รอยละของอำจำรยประจ ำประจ ำหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5




คะแนนทได = ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการดงน คาน าหนก ระดบคณภาพงานวจย

0.20 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบชำต

0.40 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบชำต หรอในวำรสำรทำงวชำกำรระดบชำตทไมอยในฐำนขอมลตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำวำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2556 แตสถำบนน ำเสนอสภำสถำบนอนมตและจดท ำเปนประกำศใหทรำบเปนกำรทวไป และแจงให กพอ./กกอ. ทรำบภำยใน 30 วนนบแตวนทออกประกำศ

- ผลงำนทไดรบกำรจดอนสทธบตร 0.60 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในวำรสำรทำงวชำกำรทปรำกฏใน

ฐำนขอมล TCI กลมท 2 0.80 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในวำรสำรทำงวชำกำรระดบนำนำชำต

ทไมอยในฐำนขอมล ตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำวำดวยหลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2556 แตสถำบนน ำเสนอสภำสถำบนอนมตและจดท ำเปนประกำศใหทรำบเปนกำรทวไป และแจงให กพอ./กกอ. ทรำบภำยใน 30 วนนบแตวนทออกประกำศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในวำรสำรทำงวชำกำรระดบนำนำชำตทปรำกฏในฐำนขอมลระดบนำนำชำตตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรอดมศกษำ วำดวยหลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2556

- ผลงำนไดรบกำรจดสทธบตร

- ผลงำนวชำกำรรบใชสงคมทไดรบกำรประเมนผำนเกณฑกำรขอต ำแหนงทำงวชำกำรแลว

- ผลงำนวจยทหนวยงำนหรอองคกรระดบชำตวำจำงใหด ำเนนกำร

- ผลงำนคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบกำรจดทะเบยน

- ต ำรำหรอหนงสอหรองำนแปลทไดรบกำรประเมนผำนเกณฑกำรขอต ำแหนงทำงวชำกำรแลว

- ต ำรำหรอหนงสอหรองำนแปลทผำนกำรพจำรณำตำมหลกเกณฑกำรประเมนต ำแหนงทำงวชำกำรแตไมไดน ำมำขอรบกำรประเมนต ำแหนงทำงวชำกำร

รอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำหลกสตร

X 5 รอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำหลกสตรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5


82

กำรสงบทควำมเพอพจำรณำคดเลอกใหน ำเสนอในกำรประชมวชำกำรตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบกำรตอบรบและตพมพแลว กำรตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสำมำรถอยในรปแบบเอกสำร หรอสออเลกทรอนกสได ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คำน ำหนก ระดบคณภำพงำนสรำงสรรค

0.20 งำนสรำงสรรคทมกำรเผยแพรสสำธำรณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผำนสออเลกทรอนกส Online


จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร หลกสตรในระดบปรญญำเอกถอไดวำเปนหลกสตรสงสดของสถำบนกำรศกษำ เปนหลกสตรทส ำคญและเนนกำรสรำงองคควำมรใหมเพอเปนประโยชนตอกำรพฒนำประเทศ ดงนน อำจำรยประจ ำหลกสตรระดบปรญญำเอกจงมควำมส ำคญอยำงมำกตอหลกสตรนนๆ

บทควำมวจยและบทควำมทำงวชำกำรหรอ Review Article ของอำจำรยประจ ำหลกสตรปรญญำเอกทไดรบกำรอำงอง ยอมแสดงใหเหนวำอำจำรยประจ ำหลกสตรปรญญำเอกมควำมสำมำรถในกำรท ำวจย มผลงำนทไดรบกำรตพมพในวำรสำรระดบชำตหรอนำนำชำตในฐำนขอมล TCI และ Scopus และบทควำมทตพมพไดรบกำรอำงอง แสดงใหเหนวำมกำรน ำไปใชประโยชนและเปนฐำนในกำรพฒนำงำนวจยใหมๆใหมควำมกำวหนำมำกขน จ ำนวนบทควำมของอำจำรยประจ ำหลกสตรทไดรบกำรอำงองมำกยอมแสดงใหเหนวำอำจำรยประจ ำหลกสตรเปนผทมผลงำนและไดรบกำรยอมรบในวงวชำกำรนนๆ

กำรค ำนวณตวบงชน ใหเปรยบเทยบจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงอง ตงแตหนงครงขนไป รวมทงกำรอำงองตนเอง ทเปนผลงำนของอำจำรยประจ ำหลกสตร ทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบชำต หรอระดบ นำนำชำต ตออำจำรยประจ ำหลกสตรปรญญำเอกนน โดยน ำเสนอในรปสดสวน ทงน พจำรณำผลกำรด ำเนนงำน 5 ป ยอนหลงตำมปปฏทน ซงนบรวมปทประเมน เกณฑการประเมน กลมสาขาวชา วทยาศาสตรและเทคโนโลย อตรำสวน จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร

ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 2.5 ขนไป

กลมสาขาวชา วทยาศาสตรสขภาพ อตรำสวน จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร

ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 3.0 ขนไป



กลมสาขาวชา มนษยศาสตรและสงคมศาสตร อตรำสวน จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร

ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 0.25 ขนไป สตรการค านวณ

1. อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร =

2. แปลงคำทค ำนวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = ตวอยางการหาอตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

ถำอำจำรยประจ ำหลกสตรระดบปรญญำเอกของหลกสตรหนงในกลมสำขำวชำวทยำศำสตรและ เทคโนโลยมจ ำนวน 5 คน โดยอำจำรยทง 5 คน มผลงำนตพมพ บทควำมวจยหรอ Review article ในฐำนขอมล TCI และ Scopus ในป พ.ศ. 2553-2557 (ค.ศ. 2010-2014) ซงด ำเนนกำรประเมนคณภำพกำรศกษำภำยใน ของหลกสตรใน พ.ศ. 2557 (ประเมนในป ค.ศ. 2014) เปนดงน

- จ ำนวนบทควำมทตพมพของอำจำรย ทง 5 คนในฐำนขอมล Scopus ระหวำง ค.ศ. 2010- 2014 เทำกบ 15 บทควำม และจ ำนวนบทควำมทตพมพในฐำนขอมลของ TCI เทำกบ 5 บทควำม

- ในจ ำนวนนมบทควำม 8 บทควำมในฐำนขอมล Scopus ทไดรบกำรอำงอง อยำงนอย 1 ครง และมบทควำม 2 บทควำมทตพมพในฐำนขอมล TCI ไดรบกำรอำงองอยำงนอย 1 ครง

ดงนน อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร =

น ำมำค ำนวณคะแนน =

จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงอง

จ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร

อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตร

X 5 อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5

จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองอยำงนอย 1 ครง

= 8+2

= 10

= 2.00 จ ำนวนอำจำรยประจ ำหลกสตรทงหมด 5 5

2.0 x 5 = 4.0

2.5


84

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช ผลกำรประกนคณภำพ ตองน ำไปสกำรมอตรำก ำลงอำจำรยทมจ ำนวนเหมำะสมกบจ ำนวนนกศกษำ ทรบเขำในหลกสตร อตรำคงอยของอำจำรยสง และอำจำรยมควำมพงพอใจตอกำรบรหำรหลกสตร


- กำรคงอยของอำจำรย

- ควำมพงพอใจของอำจำรย เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5 ไมมกำรรำยงำน

ผลกำรด ำเนนงำน

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนในบำงเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยใน ตวบงช

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยใน ตวบงช

มแนวโนมผลกำรด ำเนนงำนทดขนในบำงเรอง



มรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยในตวบงช

มแนวโนมผลกำรด ำเนนงำนทดขนใน ทกเรอง

มผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถำบนกลมเดยวกน โดยมหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธลำยวำเปนผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดนอยำงแทจรง



องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

แมทกหลกสตรทสถำบนกำรศกษำเปดสอนตองผำนกำรรบรองจำกส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และมกำรปรบปรงทก 5 ป แตผบรหำรตองรบผดชอบในกำรควบคมก ำกบกำรบรหำรจดกำรหลกสตรใหมประสทธภำพและประสทธผลอยำงตอเนอง คณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรควรมบทบำทหนำทในกำรบรหำรจดกำร 3 ดำนทส ำคญ คอ (1) สำระของรำยวชำในหลกสตร (2) กำรวำงระบบผสอนและกระบวนกำรเรยนกำรสอน (3) กำรประเมนผเรยน ระบบประกนคณภำพในกำรด ำเนนกำรหลกสตรประกอบดวย หลกสตรกำรเรยนกำรสอน และกำรประเมนผเรยน เพอใหสอดคลองกบกรอบมำตรฐำนคณวฒตำมทส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำก ำหนด ตวบงชในกำรประเมนตองใหควำมส ำคญกบกำรก ำหนดรำยวชำทมเนอหำททนสมย กำวทนควำมกำวหนำทำงวทยำกำรทเปลยนแปลงตลอดเวลำ รวมทงกำรวำงระบบผสอนและอำจำรยทปรกษำ ซงตองเปนบคคลทมควำมร ควำมเชยวชำญ ประสบกำรณ และมคณสมบตเหมำะสมในกำรพฒนำนกศกษำใหเตมศกยภำพจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน ทเนนนกศกษำเปนส ำคญ และสงเสรมทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21

กำรประกนคณภำพหลกสตรในองคประกอบนพจำรณำไดจำกตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 5.1 สำระของรำยวชำในหลกสตร ตวบงชท 5.2 กำรวำงระบบผสอนและกระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอน ตวบงชท 5.3 กำรประเมนผเรยน ตวบงชท 5.4 ผลกำรด ำเนนงำนหลกสตรตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต


86

ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร ชนดของตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

แมทกหลกสตรทสถำบนกำรศกษำเปดใหบรกำรตองผำนกำรรบทรำบจำกส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และมกำรปรบปรงทก 5 ป แตผรบผดชอบหลกสตรตองมกำรออกแบบหลกสตร ควบคมก ำกบกำรจดท ำรำยวชำตำงๆ ใหมเนอหำททนสมย กำวทนควำมกำวหนำทำงวทยำกำรทเปลยนแปลงตลอดเวลำ มกำรบรหำรจดกำรกำรเปดรำยวชำตำงๆ ทงวชำบงคบและวชำเลอกทเนนนกศกษำเปนส ำคญ โดยสนองควำมตองกำรของนกศกษำ และตลำดแรงงำน ส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำตองเนนกำรพฒนำทกษะดำนกำรวจยและกำรเรยนรดวยตนเอง ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเนนงำนในประเดนทเกยวของอยำงนอยดงตอไปน

- กำรออกแบบหลกสตรและสำระรำยวชำในหลกสตร

- กำรปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตำมควำมกำวหนำในศำสตรสำขำนนๆ

ในกำรประเมนเพอใหทรำบวำอยในระดบคะแนนใด ใหพจำรณำในภำพรวมของผลกำรด ำเนนงำนทงหมด ทท ำใหหลกสตรมควำมทนสมย สอดคลองกบควำมตองกำรของตลำดแรงงำนและควำมตองกำรของประเทศ เกณฑการประเมน



























ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน ชนดของตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

หลกสตรตองใหควำมส ำคญกบกำรวำงระบบผสอนในแตละรำยวชำ โดยค ำนงถงควำมรควำมสำมำรถและควำมเชยวชำญในวชำทสอน และเปนควำมรททนสมยของอำจำรยทมอบหมำยใหสอนในวชำนน ๆ เพอใหนกศกษำไดรบควำมรประสบกำรณ และไดรบกำรพฒนำควำมสำมำรถจำกผรจรง ทงน หลกสตรระดบบณฑตศกษำ ตองใหควำมส ำคญกบกำรก ำหนดอำจำรยทปรกษำวทยำนพนธ กำรคนควำอสระทเหมำะสมกบหวขอวทยำนพนธ กำรคนควำอสระ และลกษณะของนกศกษำ ใหนกศกษำไดรบโอกำสและกำรพฒนำตนเองเตมตำมศกยภำพ อำจำรยทปรกษำวทยำนพนธ กำรคนควำอสระตองสำมำรถใหค ำปรกษำวทยำนพนธกำรคนควำอสระตงแตกระบวนกำรพฒนำหวขอจนถงกำรท ำวทยำนพนธ กำรคนควำอสระกำรสอบปองกน และกำรเผยแพรผลงำนวจยจนส ำเรจกำรศกษำ

กระบวนกำรเรยนกำรสอนส ำหรบยคศตวรรษท 21 ตองเนนกำรพฒนำนกศกษำใหมควำมรตำมโครงสรำงหลกสตรทก ำหนด และไดรบกำรพฒนำตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒ คณธรรมจรยธรรม ทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพำะทกษะกำรเรยนรดวยตนเอง ทกษะทำงภำษำไทยและภำษำตำงประเทศ ทกษะกำรท ำงำนแบบมสวนรวม ควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย ควำมสำมำรถในกำรดแลสขภำพ ฯลฯ กำรเรยนกำรสอนสมยใหมตองใชสอเทคโนโลย และท ำใหนกศกษำเรยนรไดตลอดเวลำและในสถำนทใดกได ผสอนมหนำทเปนผอ ำนวยควำมสะดวกใหเกดกำรเรยนร และสนบสนนกำรเรยนร ทงน ส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำ เทคนคกำรสอนจะเนนกำรวจยเปนฐำน กำรเรยนแบบใชปญหำเปนฐำน เปนตน ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเนนงำนในประเดนทเกยวของอยำงนอยดงตอไปน

- กำรก ำหนดผสอน - กำรก ำกบ ตดตำม และตรวจสอบกำรจดท ำแผนกำรเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) กำรจดกำร

เรยนกำรสอน - กำรจดกำรเรยนกำรสอนในระดบปรญญำตรทมกำรบรณำกำรกบกำรวจย กำรบรกำรวชำกำร

ทำงสงคม และกำรท ำนบ ำรงศลปะและวฒนธรรม - กำรควบคมหวขอวทยำนพนธและกำรคนควำอสระในระดบบณฑตศกษำ ใหสอดคลองกบ

สำขำวชำและควำมกำวหนำของศำสตร - กำรแตงตงอำจำรยทปรกษำวทยำนพนธและกำรคนควำอสระในระดบบณฑตศกษำ ทมควำม

เชยวชำญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยำนพนธ - กำรชวยเหลอ ก ำกบ ตดตำมในกำรท ำวทยำนพนธและกำรคนควำอสระ และกำรตพมพผลงำน

ในระดบบณฑตศกษำ


88

ในกำรประเมนเพอใหทรำบวำอยในระดบคะแนนใด ใหพจำรณำในภำพรวมของผลกำรด ำเนนงำนทงหมด ทท ำใหกระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนตอบสนองควำมแตกตำงของผเรยน กำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ กอใหเกดผลกำรเรยนรบรรลตำมเปำหมำย เกณฑการประเมน



























ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน ชนดของตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

กำรประเมนนกศกษำมจดมงหมำย 3 ประกำร คอ กำรประเมนผลนกศกษำเพอใหขอมลสำรสนเทศทเปนประโยชนตอกำรปรบปรงกำรเรยนกำรสอนของผสอน และน ำไปสกำรพฒนำกำรเรยนรของนกศกษำ (Assessment for learning) กำรประเมนทท ำใหนกศกษำสำมำรถประเมนตนเองเปน และมกำรน ำผลกำรประเมนไปใชในกำรพฒนำวธกำรเรยนของตนเองใหม จนเกดกำรเรยนร (Assessment as learning) และกำรประเมนผลกำรเรยนรของนกศกษำทแสดงผลลพธกำรเรยนรทคำดหวงของหลกสตร (Assessment of learning) กำรประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมำยประกำรหลง คอ เนนกำรไดขอมลเกยวกบสมฤทธผลกำรเรยนรของนกศกษำ กำรจดกำรเรยนกำรสอนจงควรสงเสรมใหมกำรประเมนเพอจดมงหมำยสองประกำรแรกดวย ทงน ควำมเหมำะสมของระบบประเมนตองใหควำมส ำคญกบกำรก ำหนดเกณฑกำรประเมน วธกำรประเมนเครองมอประเมนทมคณภำพ และวธกำรใหเกรดทสะทอนผลกำรเรยนรไดอยำงเหมำะสม มกำรก ำกบใหมกำรประเมนตำมสภำพจรง (Authentic assessment) มกำรใชวธกำรประเมนทหลำกหลำย ใหผลกำรประเมนทสะทอนควำมสำมำรถในกำรปฏบตงำนในโลกแหงควำมเปนจรง (Real World) และมวธกำรใหขอมลปอนกลบ (Feedback) ทท ำใหนกศกษำสำมำรถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองได ใหผลกำรประเมนทสะทอนระดบควำมสำมำรถทแทจรงของนกศกษำ ส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำ ตองใหควำมส ำคญกบกำรวำงระบบประเมนวทยำนพนธ กำรคนควำอสระทมคณภำพดวย


- กำรประเมนผลกำรเรยนรตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต - กำรตรวจสอบกำรประเมนผลกำรเรยนรของนกศกษำ - กำรก ำกบกำรประเมนกำรจดกำรเรยนกำรสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7) - กำรประเมนวทยำนพนธและกำรคนควำอสระในระดบบณฑตศกษำ ในกำรประเมนเพอใหทรำบวำอยในระดบคะแนนใด ใหพจำรณำในภำพรวมของผลกำรด ำเนนงำน

ทงหมดทสะทอนสภำพจรงดวยวธกำรหรอเครองมอประเมนทเชอถอได ใหขอมลทชวยใหผสอนและผเรยนมแนวทำงในกำรปรบปรงพฒนำกำรเรยนกำรสอนตอไป


90




























ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต

ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลกำรด ำเนนงำนของหลกสตร หมำยถง รอยละของผลกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชกำรด ำเนนงำนตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำทปรำกฎในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแตละหลกสตรด ำเนนงำนไดในแตละปกำรศกษำ อำจำรยประจ ำหลกสตรจะเปนผรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนประจ ำปในแบบรำยงำนผลกำรด ำเนนกำรของหลกสตร (มคอ.7) เกณฑการประเมน มกำรด ำเนนงำนนอยกวำรอยละ 80 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 0 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 80 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 3.50 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 80.01-89.99 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 4.00 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 90.00-94.99 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 4.50 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 95.00-99.99 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 4.75 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 100 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 5.00 สตรการค านวณ

1) ค ำนวณคำรอยละผลกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชกำรด ำเนนงำนหลกสตรตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำ ตำมสตร

หมำยเหต :

คณะกรรมกำรกำรอดมศกษำไดมประกำศคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ เรอง แนวทำงกำรปฏบต ตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต (ฉบบท 3) พ.ศ.2558 ลงวนท 26 พฤศจกำยน 2558 ไดก ำหนดแนวทำงกำรปฏบตตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำตเพมเตมไว ดงน

ขอ 2 ระบวำ “กรณทสถำบนอดมศกษำจะจดท ำรำยละเอยดของรำยวชำ รำยละเอยดของประสบกำรณภำคสนำม (ถำม) รำยงำนผลกำรด ำเนนงำนของรำยวชำ รำยงำนผลกำรด ำเนนกำรของประสบกำรณภำคสนำม (ถำม) และรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนของหลกสตรในลกษณะอน สถำบนอดมศกษำสำมำรถด ำเนนกำรจดท ำระบบเกบขอมลรำยละเอยดตำมแนวทำงของ มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7โดยสำมำรถปรบเปลยนหวขอรำยละเอยดใหเหมำะสมกบบรบทเฉพำะของสถำบนอดมศกษำนนๆ ได ทงน ใหค ำนงถงเจตนำรมณของกำรจดท ำ มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7”

จ ำนวนตวบงชผลกำรด ำเนนงำนหลกสตรตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำตทด ำเนนกำรไดจรง

X 100 จ ำนวนตวบงชผลกำรด ำเนนงำนหลกสตรตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำตทด ำเนนงำนในปกำรศกษำนน


92

ขอ 3 ระบวำ “ใหถอวำ ตวบงชผลกำรด ำเนนงำนตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒ จ ำนวน 12 ตวบงช เปนเพยงแนวทำงเทำนน โดยสถำบนอดมศกษำสำมำรถก ำหนดตวบงชผลกำรด ำเนนงำนตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒไดเอง ซงแตละหลกสตรมอสระในกำรก ำหนดตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทใชในกำรตดตำม ประเมน และรำยงำนคณภำพของหลกสตรประจ ำปทระบไวในหมวด 1 -6 ของแตละหลกสตร ตำมบรบทและวตถประสงคในกำรผลตบณฑต ทงน ตองไดรบควำมเหนชอบหรออนมตจำกสภำสถำบนอดมศกษำ ในระหวำงทสถำบนอดมศกษำยงไมสำมำรถเสนอขอปรบตวบงชใหมไดแลวเสรจ ใหใชตวบงชเดมกอนได หรอหำกหลกสตรใดมควำมประสงคก ำหนดตวบงชแบบเดมกสำมำรถกระท ำได กรณหลกสตรมกำรปรบตวบงชใหม ใหน ำเสนอส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำรบทรำบในกำรปรบปรงหลกสตรครงตอไป”



องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

ในกำรด ำเนนกำรบรหำรหลกสตร จะตองมปจจยทส ำคญอกประกำรหนงคอ สงสนบสนนกำรเรยนร ซงประกอบดวย ควำมพรอมทำงกำยภำพ ควำมพรอมดำนอปกรณ ควำมพรอมดำนเทคโนโลย ควำมพรอมดำนกำรใหบรกำร เชน หองเรยน หองปฏบตกำร หองท ำวจย อปกรณกำรเรยนกำรสอน หองสมด กำรบรกำรเทคโนโลยสำรสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอนๆ รวมทงกำรบ ำรงรกษำทสงเสรมสนบสนนใหนกศกษำสำมำรถเรยนรไดอยำงมประสทธภำพ ประสทธผล ตำมมำตรฐำนผลกำรเรยนรทก ำหนดตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต โดยพจำรณำรวมกบผลกำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำและอำจำรย

องคประกอบดำนสงสนบสนนกำรเรยนรจะพจำรณำไดจำก ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนกำรเรยนร


94

ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร ชนดของตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

ควำมพรอมของสงสนบสนนกำรเรยนกำรสอนมหลำยประกำร ไดแก ควำมพรอมทำงกำยภำพ เชน หองเรยน หองปฏบตกำร ทพกของนกศกษำ ฯลฯ และควำมพรอมของอปกรณ เทคโนโลย และสงอ ำนวยควำมสะดวกหรอทรพยำกรทเออตอกำรเรยนร เชน อปกรณกำรเรยนกำรสอน ห'องสมด หนงสอ ต ำรำ สงพมพ วำรสำร ฐำนขอมลเพอกำรสบคน แหลงเรยนร สออเลคทรอนกส ฯลฯ สงสนบสนนเหลำนตองมปรมำณเพยงพอและมคณภำพพรอมใชงำน ทนสมยโดยพจำรณำกำรด ำเนนกำรปรบปรงพฒนำจำกผลกำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำและอำจำรย


- ระบบกำรด ำเนนงำนของภำควชำ/คณะ/สถำบนโดยมสวนรวมของอำจำรยประจ ำหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนกำรเรยนร

- จ ำนวนสงสนบสนนกำรเรยนรทเพยงพอและเหมำะสมตอกำรจดกำรเรยนกำรสอน - กระบวนกำรปรบปรงตำมผลกำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำและอำจำรยตอสงสนบสนน

กำรเรยนร ในกำรประเมนเพอใหทรำบวำอยในระดบคะแนนใด ใหพจำรณำในภำพรวมของผลกำรด ำเนนงำนทงหมดทสะทอนกำรจดเตรยมสงสนบสนนกำรเรยนรทจ ำเปนตอกำรเรยนกำรสอน และสงผลใหผเรยนสำมำรถเรยนรไดอยำงมประสทธผล

เกณฑการประเมน 0 1 2 3 4 5

ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคดใน
























บทท 5


ระดบคณะ



บทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ ระดบคณะ ประกอบดวยผลการด าเนนงานระดบหลกสตร และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบคณะ จ านวน 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ดงน องคประกอบในการประกนคณภาพคณะ

ตวบงช เกณฑพจารณา

1. การผลตบณฑต 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม คาเฉลยของระดบคณภาพของหลกสตรทคณะรบผดชอบ

1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก

1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ า

1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร มเกณฑมาตรฐาน 6 ขอ 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร มเกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2. การวจย 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

มเกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคทงภายในและภายนอกตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

ผลงานทางวชาการทกประเภทตอของอาจารยประจ าและนกวจย

3. การบรการวชาการ 3.1 การบรการวชาการแกสงคม มเกณฑมาตรฐาน 6 ขอ 4. การท านบ ารงศลปะ

และวฒนธรรม 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและ

วฒนธรรม มเกณฑมาตรฐาน 7 ขอ

5. การบรหารจดการ 5.1 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ


5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร มเกณฑมาตรฐาน 5 ขอ

เกณฑการประกนคณภาพ ระดบคณะ

98


พนธกจทส าคญทสดของสถาบนอดมศกษา คอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยน การสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด การเรยนการสอนในยคปจจบนใชหลกการของการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ*ดงนน*พนธกจดงกลาวจงเกยวของกบการบรหารจดการหลกสตรและการเรยนการสอน*เรมตงแตการก าหนดปจจยน าเขาทไดมาตรฐานตามทก าหนด ประกอบดวยการมอาจารยทมปรมาณและคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร มกระบวนการบรหารจดการการเรยนการสอนทอาศยหลกการรวมมอรวมพลงของทกฝายทเกยวของทงภายในและภายนอกสถาบน ตวบงช จ านวน 6 ตวบงช คอ ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร



ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ชนดตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลการด าเนนการของทกหลกสตรในคณะ ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรท คณะรบผดชอบ เกณฑการประเมน คาเฉลยของระดบคณภาพของหลกสตรทคณะรบผดชอบ สตรการค านวณ

คะแนนทได = หมายเหต :

- หลกสตรท ไดรบการรบรองโดยระบบอนๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ ไมตองน าคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผลการรบรองตามระบบนนๆ ในตวบงชนใหครบถวน

- ในการค านวณคาคะแนน หากหลกสตรใชระบบอนทไมใชของ สกอ. ไมตองน ามาค านวณทงตวตงตวหาร

- ทกหลกสตรทมการจดการเรยนการสอน (แมวาจะเปนหลกสตรทขอปดด าเนนการแลวแตยงมนกศกษาคงคางอย) ใหน ามาค านวณดวยทงตวตงและตวหาร โดยใชเฉพาะตวบงชทเกยวของเทานน

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร

จ านวนหลกสตรทงหมดทคณะรบผดชอบ


100

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ชนดตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถ และความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนนคณะจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจ หรอจดเนนของหลกสตร

เกณฑการประเมน โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 - 5

1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 =

รอยละ 40 ขนไป สตรการค านวณ

1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมวฒปรญญาเอก ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก

X 100 จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด



หมายเหต :

1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทา ตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายใน รอบปการศกษานน ทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณ ทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าชแจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก

X 5 รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5



ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ชนดตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ เกณฑการประเมน โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 - 5

1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารยและ

ศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป สตรการค านวณ

1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

X 100 จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด



รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

X 5 รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


102

ตวบงชท 1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า ชนดตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

ปจจยส าคญประการหนงส าหรบการจดการการศกษาระดบอดมศกษา คอสดสวนของนกศกษาตออาจารย ทจะตองสอดคลองกบศาสตรในแตละสาขาวชาและลกษณะการเรยนการสอน รวมทงมความเชอมโยงไปสการวางแผนตางๆ เชน การวางแผนอตราก าลง ภาระงานอาจารย เปาหมายการผลตบณฑต ดงนน คณะจงควรมจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ าทปฏบตงานจรง ไมเกนจ านวนเหมาะสม เกณฑการประเมน ในกรณทจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ านอยกวาหรอเทากบเกณฑมาตรฐานก าหนด เปนคะแนน 5 ในกรณทจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ ามากกวาเกณฑมาตรฐาน ใหค านวณหาคาความแตกตางระหวางจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ ากบเกณฑมาตรฐาน และน าคาความแตกตางมาพจารณาดงน คาความแตกตางของจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ าทสงกวาเกณฑมาตรฐานตงแต รอยละ 20 ก าหนดเปนคะแนน 0 คาความแตกตางของจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ าทสงกวาเกณฑมาตรฐานตงแต รอยละ 0.01 และไมเกนรอยละ 20 ก าหนดเปนคะแนน 0 ใหน ามาเทยบบญญตไตรยางศตามสตรเพอเปนคะแนนของหลกสตรนนๆ สตรการค านวณจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา

1. ค านวณคาหนวยกตนกศกษา (Student Credit Hours : SCH) ซงกคอ ผลรวมของผลคณระหวางจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนกบจ านวนหนวยกตแตละรายวชาทเปดสอนทกรายวชาตลอดปการศกษา รวบรวมหลงจากนกศกษาลงทะเบยนแลวเสรจ (หมดก าหนดเวลาการเพม-ถอน) โดยมสตรการค านวณดงน

SCH = ∑ ni ci เมอ ni = จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนในวชาท i Ci = จ านวนหนวยกตของวชาท i

2. ค านวณคา FTES โดยใชสตรค านวณดงน จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) =

Student Credit Hours (SCH) ทงป จ านวนหนวยกตตอปการศกษาตามเกณฑมาตรฐานการลงทะเบยนใน

ระดบปรญญานน ๆ



การปรบจ านวนในระหวางปรญญาตรและบณฑตศกษาใหมการปรบคาจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาในระดบบณฑตศกษาใหเปนระดบปรญญาตร เพอน ามารวมค านวณหาสดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ า

นกศกษาเตมเวลาในหนวยนบปรญญาตร 1. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ 2. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรกายภาพ 3. กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

= FTES ระดบปรญญาตร + FTES ระดบบณฑตศกษา = FTES ระดบปรญญาตร + (2 x FTES ระดบบณฑตศกษา) = FTES ระดบปรญญาตร + (1.8 x FTES ระดบบณฑตศกษา)

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ าแยกตามกลมสาขา

กลมสาขา สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ า

1. วทยาศาสตรสขภาพ - แพทยศาสตร - พยาบาลศาสตร

8 : 1 4 : 1 6 : 1

2. วทยาศาสตรกายภาพ 20 : 1 3. วศวกรรมศาสตร 20 : 1 4. สถาปตยกรรมศาสตรและการผงเมอง 8 : 1 5. เกษตร ปาไมและประมง 20 : 1 6. บรหารธรกจ พาณชยศาสตร บญช การจดการ การทองเทยว เศรษฐศาสตร 25 : 1 7. นตศาสตร 50 : 1 8. ครศาสตร/ศกษาศาสตร 30 : 1 9. ศลปกรรมศาสตร วจตรศลปและประยกตศลป 8 : 1 10. สงคมศาสตร/มนษยศาสตร 25 : 1 สตรการค านวณ

1) ค านวณหาคาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐานและน ามาคดเปนคารอยละ ตามสตร

2) น าคารอยละจากขอ 1 มาค านวณคะแนนดงน

2.1) คารอยละทนอยกวาหรอเทากบรอยละ 0 คดเปน 5 คะแนน 2.2) คารอยละทมากกวาหรอเทากบรอยละ 20 คดเปน 0 คะแนน 2.3) คารอยละทมากกวารอยละ 0 แตนอยกวารอยละ 20 ใหน ามาคดคะแนนดงน คะแนนทได =

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตอจ านวนอาจารยประจ าททเปนจรง - สดสวนจ านวนนกศกษาเตมตอจ านวนอาจารยประจ าเวลาตามเกณฑมาตรฐาน X 100

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตอจ านวนอาจารยประจ าตามเกณฑมาตรฐาน

5 - (คารอยละทค านวณไดจาก 2.3)

4


104

ตวอยางการค านวณ จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอปการศกษา (FTES) ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร/มนษยศาสตร = 24 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ -4 ไดคะแนน 5 คะแนน

จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอปการศกษา (FTES) ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร/มนษยศาสตร = 32 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ 28 ไดคะแนน 0 คะแนน

จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอปการศกษา (FTES) ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร/มนษยศาสตร = 28 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ 12 คะแนน =

หมายเหต :

- การคดคา FTES กรณหลกสตรทสภาวชาชพก าหนดสดสวนจ านวนนกศกษาตออาจารยประจ าไมตรงกบสดสวนทก าหนดไวในคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา พ.ศ.2557ใหสถาบนอดมศกษายดตามสดสวนทสภาวชาชพก าหนด

- กรณทคณะมหลายกลมสาขา ตองแยกอาจารยประจ าวาอยกลมสาขาใดกอนน ามาหาคาคะแนนของแตละกลม แลวน ามาคดคะแนนเฉลยเปนของคณะ

24 – 25

X 100 25

32 – 25

X 100 25

28 – 25

X 100 25

5 - (12) = 5 - 3 = 2 คะแนน 4



ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

คณะควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาและศษยเกาในกจกรรมทเปนประโยชน7กบนกศกษาเพอการด ารงชวตอยางมความสขและคมคาในระหวางการใชชวตในคณะ ตงแตการใหค าปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางานแหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา โดยการใหบรการทงหมดตองใหความส าคญกบการบรการทมคณภาพและเกดประโยชนแกผรบบรการอยางแทจรง เกณฑมาตรฐาน 1. จดบรการใหค าปรกษาทางวชาการ และการใชชวตแกนกศกษาในคณะ 2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการ กจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและนอกเวลาแกนกศกษา 3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา 4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดการบรการในขอ 1-3 ทกขอไมต ากวา 3.51 จากคะแนนเตม 5 5. น าผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการประเมนสงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา 6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนในการประกอบชพแกศษยเกา


คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

มการด าเนนการ 1 ขอ


มการด าเนนการ 3-4 ขอ




106

ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

คณะตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตางๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษา หมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทด าเนนการทงโดยคณะและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรม โดยสอดคลองกบคณลกษณะบณฑตทพงประสงค ทประกอบดวยมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ไดแก (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคท คณะ สถาบน และสภา/องคกรวชาชพไดก าหนดเพมเตม ตลอดจนสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต และน าหลก PDSA / PDCA (Plan, Do, Study/Check, Act) ไปใชในชวตประจ าวนเปนการพฒนาคณภาพนกศกษาอยางยงยน เกณฑมาตรฐาน 1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของคณะโดยใหนกศกษามสวนรวมในการจดท าแผนและการจดกจกรรม 2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา ใหด าเนนกจกรรมทสงเสรมคณลกษณะบณฑตตามมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ใหครบถวนประกอบดวย (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและน าผลการประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา เกณฑการประเมน









องคประกอบท 2 การวจย

สถาบนอดมศกษาแตละแหงอาจมจดเนนในเรองการวจยทแตกตางกนขนกบสภาพแวดลอมและความพรอมของแตละสถาบน อยางไรกตาม ทกสถาบนอดมศกษาจ าเปนตองมพนธกจนเปนสวนหนงของ พนธกจสถาบน ดงนน จงตองมระบบและกลไกควบคมใหสามารถด าเนนการในพนธกจดานนอยางมประสทธภาพและคณภาพตามจดเนนเฉพาะของแตละสถาบน เพอใหไดผลงานวจยและงานสรางสรรคทเกดประโยชน การวจยจะประสบความส าเรจและเกดประโยชนจ าเปนตองมสวนประกอบทส าคญ 3 ประการ คอ 1) สถาบนตองมแผนการวจย มระบบและกลไก ตลอดจนมการสนบสนนทรพยากรใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 2) คณาจารยมสวนรวมในการวจยอยางเขมแขง โดยบรณาการงานวจยกบการจดการเรยน การสอน และพนธกจดานอนๆ ของสถาบน และ 3) ผลงานวจยมคณภาพมประโยชน สนองยทธศาสตรของชาตและมการเผยแพรอยางกวางขวาง

ตวบงช จ านวน 3 ตวบงช คอ ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย


108

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนวทางการด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผนทก าหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงนเครองมออปกรณทเกยวของตางๆ ตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน

เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยหรองานสรางสรรค 2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคในประเดนตอไปน - หองปฏบตการหรอหองปฏบตงานสรางสรรค หรอหนวยวจย หรอศนยเครองมอหรอศนยใหค าปรกษาและสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรอการผลตงานสรางสรรค เชน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการ - กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงานสรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (Visiting Professor) 3. จดสรรงบประมาณ เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค 4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต 5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและนกวจยทมผลงานวจยหรองานสรางสรรคดเดน 6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด เกณฑการประเมน









ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ชนดตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในสถาบนอดมศกษา คอเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษาจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน

นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทคณะไดรบจากแหลงทนภายนอกสถาบนยงเปนตวบงชทส าคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของคณะ โดยเฉพาะคณะทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑการประเมน

โดยการแปลงจ านวนเงนตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจยประจ าเปนคะแนนระหวาง 0 - 5 เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค 2 จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = 60,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = 50,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = 25,000 บาทขนไปตอคน สตรการค านวณ

1. ค านวณจ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจยประจ า จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ =

2. แปลงจ านวนเงนทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก

จ านวนอาจารยประจ าและนกวจยประจ า

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก

X 5 จ านวนอาจารยประจ าและนกวจยประจ า


110

สรปคะแนนทไดในระดบคณะ คะแนนทไดในระดบคณะ = คาเฉลยของคะแนนทไดของทกกลมสาขาวชาในคณะ

หมายเหต 1. จ านวนอาจารยและนกวจยใหนบตามปการศกษา*และนบเฉพาะทปฏบตงานจรงไมนบรวม

ผลาศกษาตอ 2. ใหนบจ านวนเงนทมการลงนามในสญญารบทนในปการศกษาหรอปงบประมาณหรอปปฏทนนนๆ

ไมใชจ านวนเงนทเบกจายจรง 3. กรณทมหลกฐานการแบงสดสวนเงนสนบสนนงานวจย ซงอาจเปนหลกฐานจากแหลงทนหรอ

หลกฐานจากการตกลงรวมกนของสถาบนทรวมโครงการ ใหแบงสดสวนเงนตามหลกฐานทปรากฏ กรณทไมมหลกฐาน ใหแบงเงนตามสดสวนผรวมวจยของแตละคณะ

4. การนบจ านวนเงนสนบสนนโครงการวจย สามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทไดลงนามในสญญารบทนโดยอาจารยประจ าหรอนกวจย*แตไมสามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทบคลากรสายสนบสนนทไมใชนกวจยเปนผด าเนนการ



ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ชนดตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและนกวจยไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความทางวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ Scopus หรอตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลวผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคดดงน เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 เกณฑแบงกลมตามสาขาวชาดงน เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค 2 จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยท

ก าหนดใหเปน คะแนนเตม 5 = รอยละ 30 ขนไป

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยท


กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยท



112

สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

จ านวนเงนสนบสนนงานวจย ตามสตร



ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการดงน

คาน าหนก

ระดบคณภาพงานวจย

0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการทปรากฏใน

ฐานขอมล TCI กลมท 2 0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการระดบนานาชาตทไม

อยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษา วาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

X 100 จ านวนอาจารยประจ าและนกวจยทงหมด

รอยละผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

X 5 รอยละผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5



คาน าหนก

ระดบคณภาพงานวจย

- ผลงานไดรบการจดสทธบตร

- ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

- ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ

- ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน

- ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

- ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพงานวจย

0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส Online

0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน

โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย


114

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

การบรการทางวชาการแกสงคมเปนหนงในภารกจหลกของสถาบนอดมศกษา สถาบนพงใหบรการทางวชาการแกชมชน สงคม และประเทศชาต ในรปแบบตางๆ ตามความถนดและในดานทสถาบนมความเชยวชาญการใหบรการทางวชาการอาจใหเปลาโดยไมคดคาใชจายหรออาจคดคาใชจายตามความเหมาะสม โดยใหบรการทงหนวยงานภาครฐและเอกชน หนวยงานอสระ หนวยงานสาธารณะ ชมชน และสงคมโดยกวาง รปแบบการใหบรการทางวชาการมความหลากหลาย เชน การอนญาตใหใชประโยชนทรพยากรของสถาบน เปนแหลงอางองทางวชาการใหค าปรกษา ใหการอบรม จดประชมหรอสมมนาวชาการ ท างานวจยเพอตอบค าถามตางๆ หรอเพอชแนะสงคมการใหบรการทางวชาการนอกจากเปนการท าประโยชนใหสงคมแลวสถาบนยงไดรบประโยชนในดานตางๆ คอ เพมพนความรและประสบการณของอาจารยอนจะน ามาสการพฒนาหลกสตร มการบรณาการเพอใชประโยชนทางดานการจดการเรยนการสอนและการวจย พฒนาต าแหนงทางวชาการของอาจารย สรางเครอขายกบหนวยงานตางๆ ซงเปนแหลงงานของนกศกษาและเปนการสรางรายไดของสถาบนจากการใหบรการทางวชาการดวย

ตวบงช จ านวน 1 ตวบงช คอ

ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม



ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบนอดมศกษา *คณะควรค านงถงกระบวนการในการใหบรการวชาการแกสงคม โดยศกษาความตองการของกลมเปาหมายน ามาจดท าแผนบรการวชาการประจ าปทงการบรการวชาการทท าใหเกดรายไดและการบรการวชาการทคณะจดท าเพอสรางประโยชนแกชมชน โดยมการประเมนความส าเรจของการบรการวชาการ และน ามาจดท าเปนแผนเพอพฒนาการเรยนการสอนแกนกศกษาใหมประสบการณจากสภาพจรงและน ามาใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยางตอเนองและยงยน

เกณฑมาตรฐาน 1. จดท าแผนการบรการวชาการประจ าปทสอดคลองกบความตองการของสงคมและก าหนดตวบงชวดความส าเรจในระดบแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมและเสนอกรรมการประจ าคณะ เพอพจารณาอนมต 2. โครงการบรการวชาการแกสงคมตามแผน มการจดท าแผนการใชประโยชนจากการบรการวชาการเพอใหเกดผลตอการพฒนานกศกษา ชมชน หรอสงคม 3. โครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1 ททงโครงการทมรายไดและโครงการทใหบรการและไมหวงผลเชงธรกจ 4. ประเมนความส าเรจตามตวบงชของแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1 และน าเสนอกรรมการประจ าคณะ เพอพจารณา 5. น าผลการประเมนตามขอ 4 มาปรบปรงแผนหรอพฒนาการใหบรการวชาการสงคม 6. คณะมสวนรวมในการบรการวชาการแกสงคมในระดบสถาบน









116

องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมถอเปนพนธกจส าคญประการหนงของสถาบนอดมศกษา ดงนนสถาบนอดมศกษาจงตองมระบบและกลไกการด าเนนงานดานนใหเปนไปอยางมประสทธภาพและคณภาพ โดยอาจมจดเนนเฉพาะทแตกตางกนตามปรชญา และธรรมชาตของแตละสถาบน และมการบรณาการเขากบพนธกจอนๆ โดยเฉพาะการผลตบณฑต รวมทงมการจดกจกรรมทฟนฟ อนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพรศลปะและวฒนธรรม สรางสรรค สงเสรมภมปญญาทองถนใหเปนรากฐานการพฒนาองคความรทดขน


ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม



ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมทงการอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและประสทธผล

เกณฑมาตรฐาน 1. ก าหนดผรบผดชอบในการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 2. จดท าแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมและก าหนดตวบงชวดความส าเรจตามวตถประสงค ของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 3. ก ากบตดตามใหมการด าเนนงานตามแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4. ประเมนความส าเรจตามตวบงชทวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 5. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน 7. ก าหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต









118

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ

สถาบนอดมศกษาตองใหความส าคญกบการบรหารจดการ โดยมสภามหาวทยาลยท าหนาทในการก ากบดแลการท างานของสถาบนใหมประสทธภาพ สถาบนอดมศกษาจะตองบรหารจดการดานตางๆ ใหมคณภาพ เชน ทรพยากรบคคล ระบบฐานขอมล การบรหารความเสยง การบรหารการเปลยนแปลง การบรหารทรพยากรทงหมดฯลฯ เพอสมฤทธผลตามเปาหมายทก าหนดไว โดยใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance)


ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ

ตวบงชท 5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร



ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ

ชนดของตวบงช กระบวนการ

ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษามพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการแกสงคมและ

การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ในการด าเนนพนธกจหลก สถาบนอดมศกษาจ าเปนตองด าเนนงาน ผานคณะ ดงนน คณะตองมการพฒนาแผนเพอก าหนดทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของคณะ ใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษาเพอสนบสนนการด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว

เกณฑมาตรฐาน 1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT โดยเชอมโยงกบวสยทศนของคณะและสอดคลองกบวสยทศนของคณะ สถาบน รวมทงสอดคลองกบกลมสถาบนและเอกลกษณของคณะและพฒนาไปส แผนกลยทธทางการเงนและแผนปฏบตการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนกลยทธและเสนอผบรหารระดบสถาบนเพอพจารณาอนมต 2. ด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน 3. ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจาการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด าเนนงานตามพนธกจของคณะและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม 4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการด าเนนงาน อยางชดเจน 5. คนหาแนวปฏบตทดจากความรทงทมอยในตวบคคล ทกษะของผมประสบการณตรง และแหลงเรยนรอนๆ ตามประเดนความร อยางนอยครอบคลมพนธกจดานการผลตบณฑตและดานการวจย จดเกบอยางเปนระบบโดยเผยแพรออกมาเปนลายลกษณอกษรและน ามาปรบใชในการปฏบตงานจรง 6. การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน 7. ด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในตามระบบและกลไกทเหมาะสมและสอดคลองกบพนธกจและพฒนาการของคณะทไดปรบใหการด าเนนงานดานการประกนคณภาพเปนสวนหนงของการบรหารงานคณะตามปกตทประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพและ การประเมนคณภาพ

เกณฑการประเมน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5







120

ตวบงชท 5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร

ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

บทบาทหนาทของคณะในการก ากบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการด าเนนการตงแตการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบ ตดตาม การด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ

เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบและกลไกในการก ากบการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร 2. มคณะกรรมการก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการประจ าคณะเพอพจารณาทกภาคการศกษา 3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรใหเกดผลตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร 4. มการประเมนคณภาพหลกสตรตามก าหนดเวลาทกหลกสตร และรายงานผลการประเมนใหกรรมการประจ าคณะเพอพจารณา 5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากกรรมการประจ าคณะมาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง 6. มผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรผานองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เกณฑการประเมน




มการด าเนนการ 3 - 4 ขอ



บทท 6


ระดบสถาบน



บทท 6 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน ระดบสถาบน ประกอบดวยผลการด าเนนงานระดบหลกสตร ระดบคณะ และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบมหาวทยาลย จ านวน 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ดงน องคประกอบใน

การประกนคณภาพสถาบน

ตวบงช เกณฑพจารณา

1. การผลตบณฑต 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม คาเฉลยของระดบคณภาพของหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ

1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร มเกณฑมาตรฐาน 6 ขอ 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร มเกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2. การวจย 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค


2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบคณะและหนวยงานวจย

2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบคณะและหนวยงานวจย

3. การบรการวชาการ

3.1 การบรการวชาการแกสงคม มเกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

4. การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม


5. การบรหารจดการ

5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน


5.2 ผลการบรหารงานคณะ คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะทกคณะ

5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ มเกณฑมาตรฐาน 5 ขอ

เกณฑการประกนคณภาพการศกษา ระดบสถาบน

124


พนธกจทส าคญทสดของสถาบนอดมศกษา*คอ การผลตบณฑต*หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด การเรยนการสอนในยคปจจบนใชหลกการของการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ*ดงนน*พนธกจดงกลาวจงเกยวของกบ การบรหารจดการหลกสตรและการเรยนการสอน*เรมตงแตการก าหนดปจจยน าเขาทไดมาตรฐานตามทก าหนดประกอบดวย การมอาจารยทมปรมาณและคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร มกระบวนการบรหารจดการการเรยนการสอนทอาศยหลกการรวมมอรวมพลงของทกฝายทเกยวของทงภายในและภายนอกสถาบน ตวบงช จ านวน 5 ตวบงช คอ ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร



ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ชนดตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลการด าเนนการของแตละหลกสตรในสถาบน ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรท สถาบนรบผดชอบ เกณฑการประเมน คาเฉลยของระดบคณภาพของหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ สตรการค านวณ


หลกสตรท ไดรบการรบรองโดยระบบอนๆ*ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ*ไมตองน าคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาค านวณในตวบงชน *แตตองรายงานผลการรบรองตามระบบนนๆ ในตวบงชนใหครบถวน

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร

จ านวนหลกสตรทงหมดทสถาบนรบผดชอบ


126

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ชนดตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถ และความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต*ศกษาวจยเพอตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร *ดงนนคณะจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจ หรอจดเนนของหลกสตร เกณฑการประเมน โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 - 5 1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2

คารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป สตรการค านวณ

1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมวฒปรญญาเอก ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

X 100 จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทงหมด



1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทา ตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงศกษาธการ*กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายใน รอบปการศกษานน*ทงน*อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา*ทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณ ทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าช แจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

X 5 รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5



ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ชนดตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนองเพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ เกณฑการประเมน โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 - 5

1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารยและ

ศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป สตรการค านวณ

1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

X 100 จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทงหมด



รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

X 5 รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


128

ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาอยางครบถวนตงแตการใหค าปรกษาทง ดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา เกณฑมาตรฐาน 1. จดบรการใหค าปรกษา แนะแนวดานการใชชวต และการเขาสอาชพแกนกศกษาในสถาบน 2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการกจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและ นอกเวลาแกนกศกษา 3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา 4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1 - 3 ทกขอไมต ากวา 3.51 จาก คะแนนเตม 5 5. น าผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการประเมนสงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา 6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนแกศษยเกา เกณฑการประเมน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มการด าเนนการ

1 ขอ มการด าเนนการ


3 – 4 ขอ มการด าเนนการ

5 ขอ




ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตาง ๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษาหมายถง กจกรรมเสรมหลกสตรทด าเนนการทงโดยสถาบนและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรมสอดคลองกบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงค เกณฑมาตรฐาน 1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของสถาบนโดยใหนกศกษามสวนรวมในการจดท าแผนและการจดกจกรรม 2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาใหด าเนนกจกรรมในประเภทตอไปนใหครบถวน - กจกรรมสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคทก าหนดโดยสถาบน - กจกรรมกฬา หรอการสงเสรมสขภาพ - กจกรรมบ าเพญประโยชน หรอรกษาสงแวดลอม - กจกรรมเสรมสรางคณธรรมและจรยธรรม - กจกรรมสงเสรมศลปะและวฒนธรรม 3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพการศกษาแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรม และน าผลการประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา เกณฑการประเมน





5 ขอ



130

องคประกอบท 2 การวจย สถาบนอดมศกษาแตละแหงอาจมจดเนนในเรองการวจยทแตกตางกนขนกบสภาพแวดลอมและ ความพรอมของแตละสถาบน อยางไรกตาม ทกสถาบนอดมศกษาจ าเปนตองมพนธกจนเปนสวนหนงของ พนธกจสถาบน ดงนน จงตองมระบบและกลไกควบคมใหสามารถด า เนนการในพนธกจดานนอยางมประสทธภาพและคณภาพตามจดเนนเฉพาะของแตละสถาบน เพอใหไดผลงานวจยและงานสรางสรรคทเก ดประโยชน การวจยจะประสบความส าเรจและเกดประโยชนจ าเปนตองมสวนประกอบทส าคญ 3 ประการ คอ 1) สถาบนตองมแผนการวจย มระบบและกลไก ตลอดจนมการสนบสนนทรพยากรใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 2) คณาจารยมสวนรวม ในการวจยอยางเขมแขง โดยบรณาการงานวจยกบการจดการเรยน การสอน และพนธกจดานอนๆ ของสถาบน และ 3) ผลงานวจยมคณภาพ มประโยชน สนองยทธศาสตร ของชาตและมการเผยแพรอยางกวางขวาง ตวบงช จ านวน 3 ตวบงช คอ ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย



ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนวทาง การด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถด า เนนการไดตามแผน ทก าหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากร การเงน เครองมออปกรณทเกยวของตางๆ ตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยและ งานสรางสรรค 2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคอยางนอยในประเดนตอไปน - หองปฏบตการวจยหรองานสรางสรรค หรอหนวยวจยหรองานสรางสรรค หรอศนยเครองมอ หรอศนยใหค าปรกษาและสนบสนนการวจย - หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรองานสรางสรรค เชน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการวจย - กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงานสรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (Visiting Professor) 3. จดสรรงบประมาณของสถาบน เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค 4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชม วชาการหรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต และมการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต 5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยองอาจารย และนกวจยทมผลงานวจยและงานสรางสรรคดเดน 6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด เกณฑการประเมน








132

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ชนดตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในสถาบนอดมศกษา คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษาจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบ จากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบนนอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทสถาบนไดรบจากแหลงทนภายนอกยงเปนตวบงชทส าคญทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของสถาบน โดยเฉพาะสถาบนทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑการประเมน คะแนนทไดในระดบสถาบน เปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมน (เงนสนบสนนงานวจยหรอ งานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบน) ของทกคณะและหนวยงานวจยในสถาบน สตรการค านวณ คะแนนทได =

ผลรวมของผลการประเมนเง นสน บสน นงานวจยของทกคณะและหนวยงานวจย จ านวนคณะและหนวยงานวจยทงหมดของสถาบน



ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

ชนดตวบงช ผลลพธ

ค าอธบายตวบงช ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและนกวจยไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควร สงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาตตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ Scopus หรอตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทาง วชาการ พ.ศ.2556 ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการ ประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ผลงานทท ารวมกบอตสาหกรรมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ต ารา หรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยม วธการคดดงน เกณฑการประเมน คะแนนทไดในระดบสถาบนเปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมนผลงานทางวชาการของอาจารย ประจ าและนกวจยของทกคณะและหนวยงานวจยในสถาบน สตรการค านวณ


ผลรวมของคะแนนผลการประเมนผลงานทางวชาการของทกคณะและหนวยงานวจย

จ านวนคณะและหนวยงานวจยทงหมดของสถาบน น


134

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

การบรการทางวชาการแกสงคมเปนหนงในภารกจหลกของสถาบนอดมศกษา*สถาบนพงใหบรการ ทางวชาการแกชมชน*สงคม*และประเทศชาต*ในรปแบบตาง*ๆ*ตามความถนดและในดานทสถาบนมความเชยวชาญ*การใหบรการทางวชาการอาจใหเปลาโดยไมคดคาใชจายหรออาจคดคาใชจายตามความเหมาะสม โดยใหบรการทงหนวยงานภาครฐและเอกชน*หนวยงานอสระ*หนวยงานสาธารณะ*ชมชน*และสงคมโดยกวาง รปแบบการใหบรการทางวชาการมความหลากหลาย เชน การอนญาตใหใชประโยชนทรพยากรของสถาบน เปนแหลงอางองทางวชาการ ใหค าปรกษา*ใหการอบรม*จดประชมหรอสมมนาวชาการ*ท างานวจยเพอตอบค าถามตางๆ หรอเพอชแนะสงคม การใหบรการทางวชาการ นอกจากเปนการท าประโยชนใหสงคมแลว สถาบนยงไดรบประโยชนในดานตาง*ๆ*คอ*เพมพนความรและประสบการณของอาจารยอนจะน ามาสการพฒนาหลกสตร มการบรณาการเพอใชประโยชน ทางดานการจดการเรยนการสอนและการวจย พฒนาต าแหนงทางวชาการของอาจารย สรางเครอขายกบหนวยงานตาง*ๆ*ซงเปนแหลงงานของนกศกษาและเปน การสรางรายไดของสถาบนจากการใหบรการทางวชาการดวย ตวบงช จ านวน 1 ตวบงช คอ ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม



ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

ชนดตวบงช กระบวนการ

ค าอธบายตวบงช การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบนอดมศกษา สถาบนควรค านงถง กระบวนการในการใหบรการวชาการแกสงคม โดยการศกษาความตองการของกลมเปาหมายน ามาจดท าแผนบรการวชาการ ทงการบรการวชาการทท าใหเกดรายไดและการบรการวชาการทสถาบนจดท าเพอสรางประโยชนแกชมชน หรอสงคมโดยมการประเมนความส าเรจของการบรการวชาการ และน ามาจดท าเปนแผนการใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยางตอเนองและยงยน เกณฑมาตรฐาน 1. ก าหนดชมชนหรอองคการเปาหมายของการใหบรการทางวชาการแกสงคมโดยมความรวมมอ ระหวางคณะหรอหนวยงานเทยบเทา 2. จดท าแผนบรการวชาการโดยมสวนรวมจากชมชนหรอองคการเปาหมายทก าหนดในขอ 1 3. ชมชนหรอองคการเปาหมายไดรบการพฒนาและมความเขมแขงทมหลกฐานทปรากฏชดเจน 4. ชมชนหรอองคการเปาหมายด าเนนการพฒนาตนเองอยางตอเนอง 5. สถาบนสามารถสรางเครอขายความรวมมอกบหนวยงานภายนอกในการพฒนาชมชนหรอ องคการเปาหมาย 6. ทกคณะมสวนรวมในการด าเนนการตามแผนบรการทางวชาการแกสงคมของสถาบนตามขอ 2 โดยมจ านวนอาจารยเขารวมไมนอยกวารอยละ 5 ของอาจารยทงหมดของสถาบน ทงนตองมอาจารยมาจากทกคณะ เกณฑการประเมน








136

องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมถอเปนพนธกจส าคญประการหนงของสถาบนอดมศกษา ดงนน สถาบนอดมศกษาจงตองมระบบและกลไกการด าเนนงานดานนใหเปนไปอยางมประสทธภาพและคณภาพ โดยอาจมจดเนนเฉพาะทแตกตางกนตามปรชญา และธรรมชาตของแตละสถาบน และมการบรณาการเขากบพนธกจอนๆ โดยเฉพาะการผลตบณฑต รวมทงมการจดกจกรรมทฟนฟ อนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพรศลปะและวฒนธรรมสงเสรมภมปญญาทองถนใหเปนรากฐานการพฒนาองคความรทดขน ตวบงช จ านวน 1 ตวบงช คอ ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม



ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานท านบ ารงศลปะ และวฒนธรรมทงการอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและประสทธผล เกณฑมาตรฐาน 1. *ก าหนดผรบผดชอบในการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 2. *จดท าแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และก าหนดตวบงชวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 3. *ก ากบตดตามใหมการด าเนนงานตามแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4. *ประเมนความส าเรจตามตวบงชทวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผนดานท านบ ารง ศลปะและวฒนธรรม 5. *น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 6. *เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน 7. *ก าหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต เกณฑการประเมน




มการด าเนนการ 3 – 4 ขอ


มการด าเนนการ 6 -7 ขอ


138

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ สถาบนอดมศกษาตองใหความส าคญกบการบรหารจดการ โดยมสภามหาวทยาลยท าหนาทในการก ากบ ดแลการท างานของสถาบนใหมประสทธภาพ สถาบนอดมศกษาจะตองบรหารจดการดานตางๆ ใหมคณภาพ เชน ทรพยากรบคคล ระบบฐานขอมล การบรหารความเสยง การบรหารการเปลยนแปลง การบรหารทรพยากรทงหมด ฯลฯ เพอสมฤทธผลตามเปาหมายทก าหนดไว โดยใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance) ตวบงช จ านวน 3 ตวบงช คอ ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของคณะ ตวบงชท 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ



ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน

ชนดตวบงช กระบวนการ

ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษามพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม ในการด าเนนพนธกจหลก สถาบนอดมศกษาจ าเปนตองมการจดท าแผนเพอก าหนดทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของสถาบนใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทง ดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว

เกณฑมาตรฐาน 1. *พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT กบวสยทศนของสถาบน และพฒนาไปสแผนกลยทธทางการเงนและแผนปฏบตการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมาย ของแผนกลยทธ 2. *การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกคณะด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบ ไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหาร หลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน 3. *ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจาก ปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด าเนนงานตามพนธกจของสถาบนและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม 4. *บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการด าเนนงานอยางชดเจน 5. *การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนการจดการความรตามระบบ 6. *การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการ และสายสนบสนน 7. *การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนงานดานการประกน คณภาพภายในตามระบบและกลไกทสถาบนก าหนด ประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ เกณฑการประเมน





5-6 ขอ



140

ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของคณะ ชนดตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช ผลการด าเนนงานของคณะจะสามารถสะทอนไดวาในแตละสถาบนไดมการก ากบ ตดตาม และสนบสนนการจดการเรยนการสอนในแตละหลกสตรของแตละคณะใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร เกณฑมาตรฐานทเกยวของและกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต รวมทงมผลการด าเนนงานในแตละ พนธกจ การบรหารจดการอยในระดบใด เกณฑการประเมน คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะของทกคณะ คะแนนทได = หมายเหต :

คณะทไดด าเนนการตามระบบคณภาพระบบอน ๆ ทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ และมการประเมนตามระบบดงกลาว ไมตองน าคะแนนผลการประเมนของคณะนนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผลในตวบงชนใหครบถวน

คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะของทกคณะ

จ านวนคณะทงหมดในสถาบน



ตวบงชท 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ ชนดตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนมหนาทก ากบการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรและคณะ โดยม การด าเนนการตงแต การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงช และเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถ สงเสรม สนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบและกลไกในการก ากบตดตามการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ ใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ 2. มคณะกรรมการก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการระดบสถาบนเพอพจารณา 3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรและคณะ ใหเกดผลตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ 4. น าผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรและทกคณะทผานการพจารณาของกรรมการระดบสถาบน เสนอสภาสถาบนเพอพจารณา 5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากสภาสถาบนมาปรบปรงหลกสตรและการด าเนนงาน ของคณะใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง 6. มผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรผานองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เกณฑการประเมน







บทท 7

แนวทางการวเคราะหและสรปผล

การประกนคณภาพการศกษาภายใน



บทท 7 แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน สถาบนการศกษาทกสถาบนตองวางระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในองตนเองใหเหมาะสมกบบรบทและวสยทศนของสถาบน โดยตองพจารณาเกณฑมาตรฐานอดมศกษาทเกยวของในระดบชาตดวย เพอใหเปนไปตามเกณฑขนตาทประเทศกาหนดและมงสเปาหมาย จดเนน จดเดน หรอเอกลกษณของสถาบน การวางระบบการประกนคณภาพจะตองประกอบดวย การควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผล เพอนาขอมลไปปรบปรงพฒนาคณภาพอยางตอเนองและยงยน ดงนน ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในดงงกลาวอยางนอยตองครอบคลมระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยสถาบนตองควบคมใหมการดาเนนงานตามระบบคณภาพทกาหนด และมการตรวจสอบระบบคณภาพเปนระยะ ๆ โดยทมกลไกการดาเนนงานอยางชดเจน เชน มผรบผดชอบ/ผบรหาร/ผเกยวของ/ผมสวนไดสวนเสย มสวนรวมเมอครบหนงปการศกษา กตองมการประเมนผลการดาเนนงานตามระบบประกนคณภาพดงกลาว เพอนาไปปรบปรงพฒนาในปถดไป โดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะดาเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษาอยางนอยหนงครงใน ทกสามป และแจงผลใหสถานศกษาทราบรวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดทาขน เปนไปในทศทางเดยวกบการประเมนเพอการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพมาตรฐานตามทประกาศไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงนไดกาหนดใหรายงานการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ( IQA ระดบหลกสตร) และรายงานผล การดาเนนการของหลกสตร (มคอ.7) เปนรายงานฉบบเดยวกนเพอลดความซาซอนของการจดทารายงานของสถานศกษาระดบอดมศกษาและสามารถรายงานผานระบบอเลกทรอนกส ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ และระดบสถาบน ทคณะก รรมการ การประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดทาขน สอดคลองกบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรและเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) และสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ



การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน แตละระดบมรายละเอยดดงน 1. ระดบหลกสตร มองคประกอบในการประกนคณภาพการศกษาภายใน 6 องคประกอบ ไดแก

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐานเปนองคประกอบทตองดาเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรกรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษาแหงชาต และเกณฑตาง ๆ ทเ กยวของ ม 1 ตวบงช จานวนเกณฑขนอยกบระดบปรญญา หากผลการดาเนนงานไมเปนไปตามเกณฑใดเกณฑหนงถอวาหลกสตรนน “ไมไดมาตรฐาน” และมคาคะแนนเปน “ศนย” หากหลกสตรนนมผลการดาเนนงานผานทกเกณฑถอวาเปนไปตามมาตรฐานทกาหนด และจะมการประเมนคะแนนคณภาพของทกหลกสตรในองคประกอบท 2-6 ดงแสดงตามภาพตอไปน

ผลการประเมน

ผานองคประกอบท 1 ไมผานองคประกอบท 1

คะแนนระดบหลกสตร = 0

ประเมนองคประกอบท 2-6

คะแนนระดบหลกสตรเปนคะแนนเฉลยของ ตวบงชในองคประกอบท 2-6



คะแนนรวมเฉลย = คะแนนรวมของตวบงช 13 ตวบงช

13 ซงการแปลผลจะเปนการอธบายวา คะแนนระดบหลกสตร = 0 หมายถง หลกสตรไมไดมาตรฐาน คะแนนระดบหลกสตร = 0.01 – 5.00 หมายถง หลกสตรเปนไปตามมาตรฐาน และมระดบ

คณภาพตามคะแนนทได ดงน

แมวาหลกสตรไมผานองคประกอบท 1 (การกากบมาตรฐาน) ผรบผดชอบหลกสตร/คณะ/สถาบน ตองประเมนตวบงชขององคประกอบท 2 ถงองคประกอบท 6 ดวย เพอใหทราบระดบการพฒนาของหลกสตรตนเอง โดยการวเคราะหในรายละเอยดของปจจยนาเขา กระบวนการ ผลลพธ และ รายองคประกอบ โดย ไมตองรายงานระดบคะแนนเฉลย เพอเปนการวเคราะหในเชงคณภาพในองคประกอบท 2 ถง องคประกอบท 6 เกยวกบจดเดน และโอกาสในการพฒนา เพอยกระดบคณภาพของหลกสตรตอไป แสดงดงตารางตอไปน

คะแนน ระดบคณภาพ 0.01 – 2.00 นอย 2.01 – 3.00 ปานกลาง 3.01 – 4.00 ด 4.01 – 5.00 ดมาก



ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

องค ประกอบ

ท

คะแนนผาน

จ านวนตวบงช

I P O คะแนนเฉลย

ผลการประเมน 0.01 – 2.00 ระดบคณภาพนอย 2.01 – 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง 3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด 4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 ไมผานการประเมน หลกสตรไมไดมาตรฐาน 2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงชใ

น

องคป

ระกอ

บท 2-

6

2 - - 2.1,2.2 3 3 3.1,3.2,3.3 - - 4 3 4.1,4.2,4.3 - - 5 4 5.1 5.2,5.3,5.4 - 6 1 - 6.1 -

รวม 13 7 4 2 ผลการประเมน

หมายเหต : ในประเดนตวบงชท 3.3 และ 4.3 เปนผลลพธของกระบวนการยอย ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา องคประกอบท 2 – องคประกอบท 6 จดเดน 1. 2. โอกาสในการพฒนา 1. 2.



2. ระดบคณะ การประเมนระดบคณะจะสะทอนผลการดาเนนงานของผบรหารคณะใน 4 พนธกจ รวมทงระบบ

การบรหารจดการของคณะดวย โดยแสดงเปนคาเฉลยในแตละพนธกจ นอกจากนนมการวเคราะหแยกเปนปจจยนาเขา กระบวนการ และผลลพธดวย เพอใหผบรหารคณะไดนาไปใชเปนขอมลในการปรบปรงพฒนา ดงตารางตอไปน ตารางการวเคราะหผลการประเมนระดบคณะ

องคประกอบคณภาพ

คะแนนการประเมนเฉลย ผลการประเมน

ตวบงช I P O คะแนนเฉลย

0.00 – 1.50 การด าเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51 – 2.50 การด าเนนงานตองปรบปรง 2.51 – 3.50 การด าเนนงานระดบพอใช 3.51 – 4.50 การด าเนนงานระดบด 4.51 – 5.00 การด าเนนงานระดบดมาก

1 6 1.2,1.3,1.4 1.5,1.6 1.1 2 3 2.2 2.1 2.3 3 1 - 3.1 - 4 1 - 4.1 - 5 2 - 5.1,5.2 -


*ตวบงชท 1.1 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบหลกสตรทกหลกสตร คณะควรวเคราะหในเชงคณภาพเกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนาในแตละองคประกอบดวยตามตวอยางดงตอไปน ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 – องคประกอบท 5 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.



3. ระดบสถาบน การประเมนระดบสถาบนจะสะทอนผลการดาเนนงานของผบรหารสถาบนใน 4 พนธกจ รวมทง

ระบบการบรหารจดการของสถาบนดวย โดยแสดงเปนคาเฉลยในแตละพนธกจ นอกจากนนมการวเคราะหแยกเปนปจจยนาเขา กระบวนการ และผลลพธดวย เพอใหผบรหารสถาบนไดนาไปใชเป นขอมลในการปรบปรงพฒนา ตามตารางตอไปน ตารางการวเคราะหผลการประเมนระดบคณะ

องคประกอบคณภาพ

คะแนนการประเมนเฉลย ผลการประเมน

ตวบงช I P O คะแนนเฉลย

0.00 – 1.50 การด าเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51 – 2.50 การด าเนนงานตองปรบปรง 2.51 – 3.50 การด าเนนงานระดบพอใช 3.51 – 4.50 การด าเนนงานระดบด 4.51 – 5.00 การด าเนนงานระดบดมาก

1 5 1.2,1.3, 1.4,1.5 1.1 2 3 2.2 2.1 2.3 3 1 - 3.1 - 4 1 - 4.1 - 5 3 - 5.1,5.3 5.2


ตวบงชท 1.1 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบหลกสตรทกหลกสตรของทกหลกสตร ตวบงชท 5.2 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะทกคณะ

สถาบนควรวเคราะหในเชงคณภาพเกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนาในแตละองคประกอบดวยตามตวอยางดงตอไปน

ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 – องคประกอบท 5 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.

ภาคผนวก



ภาคผนวก แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา 1 การก าหนดเปาหมายจ านวนรบนกศกษาค านงความตองการของตลาดแรงงาน และสภาพความพรอม

ของอาจารยประจ าทมอย (ควบคมอตราสวนอาจารยตอนกศกษาใหเปนไปตามเกณฑ) 2 เกณฑการรบนกศกษาทประกาศรบสะทอนคณภาพของนกศกษาทเหมาะสมกบหลกสตรทเปดสอน

และสอดคลองกบระดบของหลกสตร ประเภทหลกสตร ปรชญาวสยทศนของสถาบนและหลกสตรผลลพธ การเรยนรทก าหนดในหลกสตร (เชน GPA ความรพนฐานในสาขา ภาษาตางประเทศคณสมบตเฉพาะอน ฯลฯ)

3 เกณฑทใชในการคดเลอกนกศกษา กระบวนการรบนกศกษา และเครองมอหรอขอมลทใชในการคดเลอกมความเหมาะสม เชอถอได โปรงใส เปดเผย และเปนธรรมกบนกศกษาทสมครเขาเรยน

4 นกศกษาทรบเขาเรยนในหลกสตรมคณสมบตและศกยภาพในการเรยนจนส าเรจการศกษาตามระยะเวลาทหลกสตร มคณสมบตขนตนทงความรพนฐานหรอประสบการณทจ าเปนตอการเรยนในหลกสตร ใฝร ใฝเรยนมความพรอมดานสขภาพและจต มเวลาเรยนเพยงพอ

5 ในกรณทนกศกษามคณสมบตไมครบถวนตามเกณฑทก าหนดในประกาศรบ และมการรบเขาศกษาแบบมเงอนไข นกศกษาจ าเปนตองไดรบการเตรยมความพรอมทางการเรยนหรอไดรบการพฒนาจนมคณสมบตครบผานเกณฑขนต า เพอใหสามารถเรยนในหลกสตรไดจนส าเรจการศกษา

6 การก าหนดคณสมบตในการรบเขาของผสมครในหลกสตรระดบบณฑตศกษาตองสงกวาคณสมบตของการรบเขาศกษาในหลกสตรระดบปรญญาตร โดยเฉพาะความสามารถดานภาษาตางประเทศ และคณสมบตพนฐานทน าไปสการพฒนาศกยภาพการวจย

7 กระบวนการคดเลอกมความเขมงวดเพอใหไดนกศกษาทมศกยภาพในการเรยนรดวยตนเอง (พจารณาจากอตราสวนนกศกษาทรบเขาตอผสมคร)

แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 การควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา 1 การจดระบบการดแลนกศกษาของอาจารยทปรกษา มการควบคมก ากบใหจ านวนนกศกษาตออาจารย

ทปรกษาเปนไปตามเกณฑทก าหนด 2 อาจารยทปรกษาวชาการมเวลาใหการดแลนกศกษา (ประเมนผลจากนกศกษา) 3 การแนะน าการลงทะเบยนเรยนโดยค านงถงความตองการ/ความสนใจ/และศกยภาพของนกศกษา 4 การจดเกบขอมลเพอการรจกนกศกษา การแลกเปลยนขอมลนกศกษาในกลมผสอนเพอการพฒนา

นกศกษา (ผลการเรยน ลกษณะนกศกษา จดแขงจดออน)

5 อาจารยทปรกษาใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาทางการเรยนหรอตองการความชวยเหลอดานอนๆ

6 การจดการความเสยงดานนกศกษา (มขอมลนกศกษาทมผลการเรยนต า มความเสยงทจะออกกลางคน หรอส าเรจการศกษาชา ฯลฯ)



การควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา 7 ชองทางการตดตอสอสารระหวางผเรยนและอาจารยทปรกษา 8 บณฑตศกษา การก าหนดเวลาใหค าปรกษาการเรยนในวชาของอาจารยผสอนและการใหค าปรกษาการ

ท าวทยานพนธทเพยงพอ กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 9 สถาบนจดงบประมาณ ทรพยากรทเสรมการจดบรการแกนกศกษาเพยงพอ และครอบคลมทกประเภท

กจกรรม 10 บคลากรทเกยวของกบการจดกจกรรมนกศกษาตองมความรความสามารถในการจดกจกรรมทสนอง

ความตองการของนกศกษา 11 การจดกจกรรมนกศกษาตองสงผลตอการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตร 12 การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาครอบคลมกจกรรมการเสรมสรางความยดมนผกพนกบความเปน

พลเมอง (Civic Engagement) กจกรรมสนทนาการ ศลปะและวฒนธรรม ฯลฯ 13 การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาตองชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT

Literacy, Scientific Literacy, Media Literacy, Health Literacy, Life skill, Career Skills 14 การเปดโอกาสใหนกศกษามอสระในการจดกจกรรมนกศกษาโดยการสนบสนนของสถาบน 15 การสนบสนนทนการศกษา ชวยเหลอนกศกษาทมโอกาสทางการศกษาจ ากด 16 หากมการรบนกศกษาทมวตถประสงคพเศษ เชน นกกฬา ตองมกลไกการดแลนกศกษาไดรบการ

พฒนาใหไดสาระความร ทกษะ ทสอดคลองกบเปาหมายการเรยนรทเปนมาตรฐานเดยวกน 17 การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม Visiting Professors ทมาชวย

สอนหรอใหประสบการณแกนกศกษา และการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.3 1 อตราการคงอยของนกศกษาในหลกสตร 2 อตราการส าเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร 3 ความพงพอใจของนกศกษาตอหลกสตรและการรองเรยนของนกศกษา 4 บณฑตศกษา นกศกษามความร ทกษะการแสวงหาความร การสรางความรดวยตนเอง มศกยภาพการ

วจยทแสดงออกถงการผลตและเผยแพรความรจากกระบวนการวจยของตนเอง แนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ระบบการรบอาจารย 1 การวางแผนระยะยาวดานอตราก าลงอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 2 การมระบบการรบอาจารยใหมทมความรความสามารถและความเชยวชาญ รวมทงมการพฒนา

อาจารยทมอยเดมอยางตอเนอง เพอใหหลกสตรมความเขมแขง อาจารยในหลกสตรสามารถสงเสรมการท างานตามความช านาญของแตละคนไดอยางมประสทธภาพ

3 อาจารยประจ าหลกสตรตองมวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และประสบการณ ในจ านวนทไมต ากวาตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.



ระบบการบรหารอาจารย 4 สถาบนตองมการจดสรร หรอจดหางบประมาณในการพฒนาอาจารยใหมคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ

ตามเปาหมายทก าหนด 5 ผบรหารสถาบนหรอหนวยงานทดแลการบรหารจดการหลกสตรตองมการวางแผนระยะยาวดาน

อตราก าลงดานอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการอดมศกษา ตองมแผนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร โดยการมสวนรวมของทมบรหารระดบคณะ (คณะกรรมการประจ าคณะ)

6 สถาบนมระบบและกลไกบรหารก าลงคนทมประสทธภาพ สามารถรกษาอาจารยทมศกยภาพใหคงอยกบสถาบน ลดอตราการลาออก หรอการยายงาน แผนบรหารหลกสตรควรประกอบดวย แผนอตราก าลง แผนการสรรหาและรบอาจารยใหม แผนธ ารงรกษา แผนการหาต าแหนงทดแทนกรณลาไปศกษาตอ/เกษยณอาย อน ๆ ตามบรบท

7 ในกรณทปรมาณและคณภาพอาจารยยงไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรก าหนด สถาบนตองมวธการบรหารจดการเพอทรพยากรบคคลเพอทดแทนขอจ ากดอยางเปนระบบ

8 มแผนบรหารความเสยงดานการบรหาร กรณมอาจารยสวนเกน กรณมอาจารยขาดแคลน กรณมอาจารยสมดลกบภาระงาน เพอใหมอาจารยคงอย และมแผนบรหารความเสยง ดานจรรยาบรรณทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลนกศกษา

9 การก าหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ าหลกสตรอยางชดเจน 10 การมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒ ความร ความสามารถ และประสบการณ 11 ระบบการก าหนดภาระงานและแรงจงใจในการสนบสนนการจดการเรยนการสอน 12 ระเบยบทโปรงใสชดเจนในการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร 13 ระบบในการเลกจางและการเกษยณอายอยางชดเจน 14 ระบบการยกยองและธ ารงรกษาอยางมประสทธภาพ ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย 15 สถาบนใหโอกาสอาจารยทกคนไดพฒนาตนเองใหมคณภาพมาตรฐานทางวชาชพอยางตอเนอง 16 การจดสรรงบประมาณในการพฒนาศกยภาพอาจารยใหเปนไปตามมาตรฐานและมศกยภาพทสงขน

เพอสงผลตอคณภาพของบณฑต 17 การควบคม ก ากบ สงเสรมใหอาจารยพฒนาตนเองในการสรางผลงานทางวชาการอยางตอเนอง 18 การเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการระหวางอาจารยทงในและระหวางหลกสตร 19 การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจย

เพอพฒนาการเรยนการสอน) 20 การประเมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของ

อาจารย 21 อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/

หลกสตร 22 บณฑตศกษา ใหความส าคญกบการจดหาอาจารยหรอพฒนาอาจารยใหมคณสมบตทสงกวาก าลงคน

ในหลกสตรปรญญาตร โดยเฉพาะคณสมบตของอาจารยทตองเนนทกษะความสามารถดานการวจยนอกเหนอจากความรความสามารถดานการสอน



แนวทางในการประเมนตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย 1 อตราการคงอยของอาจารยประจ าหลกสตร 2 ความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอการบรหารจดการหลกสตร 3 จ านวนอาจารยเพยงพอในการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานหลกสตร

แนวทางในการประเมนตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 1 หลกสตรมการก าหนดสาระวชาทางทฤษฎ และการปฏบตทชวยสรางโอกาสในการพฒนาความร

ทกษะผานการเรยนการสอนทมประสทธภาพ 2 เนอหาของหลกสตรในแตละรายวชามการปรบปรงใหทนสมยตลอดเวลา มการเปดวชาใหมให

นกศกษาไดเรยน 3 หลกสตรแสดงผลลพธการเรยนรทชดเจน ทนสมย สอดคลองกบความกาวหนาทางวชาการและความ

ตองการของผใชบณฑต 4 ค าอธบายรายวชามเนอหาทเหมาะสมกบชอวชา จ านวนหนวยกต และมเนอหาทครบคลมกวางขวาง

ครบถวนในสงทควรเรยน มความลกในวชาเอกหรอทเปนจดเนน มความตอเนองเชอมโยง สมพนธกนระหวางวชา และมการสงเคราะหการเรยนร

5 เนอหาทก าหนดในรายวชาไมมความซ าซอน กลมรายวชามความตอเนองสมพนธกน เหมาะสมกบระดบการศกษาของหลกสตร

6 ผลลพธการเรยนรของผเรยนตรงกบผลลพธการเรยนรทก าหนดในรายวชาและหลกสตร 7 การจดการเรยนการสอนครอบคลมสาระเนอหาทก าหนดในค าอธบายรายวชาครบถวน 8 การเปดรายวชามล าดบกอนหลงทเหมาะสม เออใหนกศกษามพนฐานความรในการเรยนวชาตอยอด 9 การเปดรายวชาเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรเพอใหนกศกษาส าเรจไดทนตามเวลาทก าหนดใน

หลกสตร 10 การเปดรายวชาเลอกสนองความตองการของนกศกษา ทนสมย และเปนทตองการของตลาดแรงงาน 11 การจดรายวชาในหลกสตรแกนกศกษาทเรยนในสถาบนหรอนอกสถาบน การศกษาปกต หรอ

การศกษาทางไกล มการควบคมใหนกศกษาไดเนอหาสาระ เปาหมายการเรยนร วธการจดการเรยนการสอน การประเมนทเปนมาตรฐานเดยวกน

ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 12 การจดรายวชาเนนเนอหาความรและทฤษฎ การปฏบตในเนอหาสาระของสาขาวชาทเปนจดเนน วชา

การศกษาทวไปทสรางความเปนมนษยทเตรยมนกศกษาออกสโลกแหงการด ารงชวต 13 หากมการโอนหนวยกต ตองใหความส าคญกบการเทยบวชารบโอนทตองมการเรยนในเนอหาสาระท

ก าหนดในรายวชาของหลกสตรอยางครอบคลม ครบถวน บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 14 เนอหาสาระของรายวชาเนนความร ทฤษฎในสาขาทเกยวของทมความทซบซอน มจดเนน 15 การควบคมก ากบหวขอวทยานพนธ/สาระนพนธทอนมตเปนประเดนวจยรวมสมย/สนองความตองการ

ของสงคม 16 หวขอวทยานพนธเปนประเดนวจยทเหมาะสมกบปรชญา วสยทศนของหลกสตร และสอดคลองกบ

ระดบของหลกสตร



บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 17 หวขอวทยานพนธระดบปรญญาเอก มความซบซอนและลกซงและใหองคความรใหมมากกวาระดบ

ปรญญาโท แนวทางในการประเมนตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอน 1 ผสอนมคณสมบตเหมาะสมกบรายวชาทสอน มความรและความช านาญในเนอหาวชาทสอน(ค านงถง

สาขาวชา ประสบการณท างาน ผลงานวชาการของผสอน) 2 หลกสตรก าหนดผสอนใหนกศกษาไดเรยนจากผสอนทมความช านาญหลากหลาย เพอใหมโอกาสไดรบ

การพฒนามมมองหรอความคดจากผสอนหลากหลายความรและประสบการณ (ในแตละหลกสตร นกศกษาควรไดเรยนกบอาจารยผสอนคนเดมไมเกน 3 วชา)

3 มการก ากบมาตรฐานการท าประมวลการสอน (มคอ.3 และ มคอ.4) ของอาจารยใหทนสมยในดานเนอหา กจกรรมการเรยน การวดและประเมนผลเหมาะสม

4 การก ากบใหอาจารยทกคนตองมการท าประมวลการสอนรายวชา (มคอ.3 และ มคอ.4) ทกรายวชาแจกนกศกษา และมการก ากบใหด าเนนการสอนตามประมวลการสอนรายวชา

5 นกศกษาทเรยนในและนอกสถาบน หรอระบบปกต/ระบบทางไกล ตองไดรบการสอนจากอาจารยทมคณสมบตทคณภาพมาตรฐานเดยวกน มโอกาสทจะมปฏสมพนธกบอาจารยผสอน/อาจารยทปรกษาเทาเทยมกน

6 หากมการก าหนดใหม TA, RA ชวยสอน ตองไดรบการฝกอบรม การใหค าแนะน า และการปรบปรงพฒนาใหมความสามารถในการปฏบตงานชวยเหลอนกศกษาอยางเหมาะสม

บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 7 หลกสตรตองมอาจารยเตมเวลาในปรมาณทเพยงพอ มคณสมบตดานความร ประสบการณ เวลาในการ

ใหค าปรกษาและการพฒนานกศกษา 8 การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ/สาระนพนธ ค านงถงคณสมบตของอาจารยทปรกษาท

เหมาะสมกบหวขอวทยานพนธทอนมต โดยเฉพาะความรและความเชยวชาญในหวขอวจยทจะควบคมการท าวทยานพนธของนกศกษา และเหมาะสมกบลกษณะของนกศกษา

9 มการควบคมก ากบจ านวนนกศกษาตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ เปนไปตามหลกเกณฑท สกอ. ก าหนด

10 มการก ากบใหอาจารยพเศษทมาท าหนาทอาจารยทปรกษามการผลตผลงานวชาการอยางตอเนอง กระบวนการเรยนการสอน 11 การควบคมการจดการเรยนการสอนในวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 12 การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหม ๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา 13 การจดการเรยนการสอนทหลากหลาย เนนทฤษฎและการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒ

ภายนอก/ผประกอบการ การศกษาดงาน ฯลฯ 14 การจดกจกรรมการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา (เชน ความรพนฐานทจ าเปนตองม

กอนเขาโปรแกรม ภาษาองกฤษ ฯลฯ) 15 การจดกจกรรมการพฒนาและเพมศกยภาพนกศกษาระหวางเรยนเพอเพมประสบการณการเรยนร/

การท างาน/การประกอบอาชพ



กระบวนการเรยนการสอน 16 การสงเสรมความสามารถพเศษ คณลกษณะทเออตอการท างาน (ความรบผดชอบ ทกษะการสอสาร

การพด ฟง อาน เขยน ทกษะ ICT ทกษะการแกปญหา ฯลฯ) ดวยวธการหลายชองทาง เชน การสงเสรมการเรยนรดวยเทคโนโลยสอสาร (เครอขายทางสงคม Online Learning)

17 การเตรยมความพรอมดานการท างาน/การประกอบอาชพ (กลไกการชวยเหลอดานการหางานท า/การเผยแพรผลงาน)

18 การสอนแบบเนนการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/ผประกอบการ การศกษาดงาน 19 มการควบคมมาตรฐานของแหลงฝกประสบการณวชาชพ 20 การใชสอเทคโนโลยเพอสงเสรมความรและทกษะการเรยนรทมประสทธภาพเชน Online Learning 21 การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจย

เพอพฒนาการเรยนการสอน) 22 มการประเมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอน

ของอาจารย 23 อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/

หลกสตร 24 การควบคมก ากบกระบวนการจดการเรยนการสอนและการประเมนนกศกษา ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 25 การน ากระบวนการบรการทางวชาการเขามามสวนรวมในการจดการเรยนการสอนและสงผลตอการ

เรยนรของนกศกษา 26 การน ากระบวนการวจยมาใชในการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของนกศกษา การสอดแทรกศลปะและวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ในกระบวนการเรยนการสอนและสงผลตอการ

เรยนรของนกศกษา 27 การแตงตงอาจารยทปรกษาโครงงาน (Senior Project) เหมาะสมกบประเดนทนกศกษาสนใจ (ถาม) 28 ระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าโครงงาน (Senior Project) ของอาจารยทปรกษา

(ถาม) 29 มระบบการคดเลอกสถานประกอบการทจะใหนกศกษาเขาไปปฏบตงานสหกจศกษา 30 มระบบการตดตามและการประเมนผลการปฏบตงานของนกศกษาสหกจศกษา โดยมสวนรวมของ

สถานศกษาและสถานประกอบการ บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 31 การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหม ๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา โดยเฉพาะการสอน

ทเนนปญหาเปนฐาน การสอนโดยใชการวจยเปนฐาน 32 มระบบก ากบการท างานของอาจารยผสอนทเออประโยชนตอนกศกษาเตมท ใหความส าคญกบ

พฤตกรรมการปฏบตงานของอาจารยในการใหค าปรกษาแกนกศกษาตามจรรยาบรรณของอาจารย 33 มระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าวทยานพนธ/สาระนพนธของนกศกษา เพอให

นกศกษาส าเรจการศกษาไดทนตามระยะเวลาทก าหนด 34 หวของานวจยของนกศกษาสอดคลองหรอสมพนธกบความเชยวชาญของอาจารยทปรกษา 35 มระบบและมการตดตามความกาวหนาของการท าวทยานพนธของนกศกษาแตละคนอยางนอยหนง

ครงตอภาคการศกษา 36 มฐานขอมลงานวจยออนไลนทเกยวของและนกศกษาสามารถเขาใชงานไดอยางสะดวก



บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 37 มการใหความรและระดบชนความส าคญในการตพมพเผยแพรผลงานวจยในวารสารวชาการตาม

ฐานขอมลท สกอ. รบรอง และการจดสทธบตรหรออนสทธบตร 38 มการใหความรเกยวกบจรรยาบรรณนกวจย ปญหาการคดลอกผลงานวจย และปญหาของวารสารทไม

มคณภาพ 39 การชแนะแหลงทนสนบสนนการท าวทยานพนธและสงเสรมใหนกศกษาจดท าขอเสนอโครงการทม

โอกาสไดรบทนสนบสนน 40 การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม Visiting Professors ทมาชวย

สอนหรอใหประสบการณแกนกศกษา และการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ แนวทางในการประเมนตวบงชท 5.3 1 การก าหนดเกณฑการประเมนใหนกศกษามสวนรวม 2 น าหนกขององคประกอบในการประเมนสอดคลองกบจดเนนของรายวชา (วชาทฤษฎ ปฏบต สมมนา

ฯลฯ) 3 การประเมนผลการเรยนรของโดยใชการประเมนตามสภาพจรง (เครองมอประเมนมความหลากหลาย

เชน ขอสอบปรนย อตนย การบาน รายงานทมอบหมาย การสอบปากเปลา การสงเกตพฤตกรรมนกศกษา การวดทกษะการปฏบตงาน ฯลฯ เครองมอประเมนสะทอนสภาพการปฏบตงานจรงในการประกอบอาชพ)

4 การก ากบใหมการพฒนาและตรวจสอบเครองมอประเมนนกศกษาทเหมาะสมกบวชาและผลลพธการเรยนร

5 การวเคราะห/ตรวจสอบคณภาพ/ปรบปรงพฒนาเครองมอทใชในการประเมนคณภาพนกศกษา (มการวพากษขอสอบ ปรบปรงขอสอบ สรางขอสอบใหม ๆ เสมอ มคลงขอสอบ ขอสอบหรอเครองมอประเมนสามารถวดความรและการคดขนสงได เครองมอประเมนสะทอนความสามารถในการปฏบตงานไดจรงในโลกแหงการท างาน)

6 การควบคมการประเมนผลการเรยนในรายวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 7 การตดเกรดและแจงใหนกศกษารบรชดเจน (ก าหนดเกณฑการประเมน/การตดเกรดชดเจน สอดคลอง

กบทเกณฑทนกศกษามสวนรวม หรอรบรรวมกนตงแตแรก มขอมลหลกฐานหรอทมาของคะแนนทใชในการการตดเกรดชดเจน การกระจายของเกรด สะทอนความสามารถทแทจรงของนกศกษาและลกษณะของรายวชา)

8 การสงเสรมการสอบ Exit Exam ตามมาตรฐาน TQF 9 การประเมนการจดการเรยนการสอน การประเมนหลกสตรตามรายละเอยดใน มคอ. 5 มคอ. 6 และ

มคอ.7 บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 10 การก าหนดเกณฑการประเมนชดเจน มตวบงชคณภาพของรายงานวทยานพนธและการสอบปองกน

ชดเจน 11 ขอมลทรองรบการประเมนทมาโปรงใส ตรวจสอบ และสะทอนระดบคณภาพของวทยานพนธ

สารนพนธได



บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 12 วทยานพนธทมคณภาพระดบดมาก มประเดนวจยทสะทอนความคดรเรม รวมสมย มการออกแบบการ

วจยทเหมาะสม เปนตวอยางของผลงานทมคณภาพ มการเผยแพรในรปแบบ/วารสารซงเปนทยอมรบในสาขาวชาชพหรอรบรองโดย สกอ.

แนวทางในการประเมนตวบงชท 6.1 ความเหมาะสมและเพยงพอของสงสนบสนนทางกายภาพและทรพยากรการเรยนร 1 การเตรยมความพรอมทางกายภาพ (หองเรยน หองปฏบตการ สภาพแวดลอมดานการเรยนร) 2 การจดสงอ านวยความสะดวก และสงสนบสนนทางการศกษา เชน หองสมด ฐานขอมลทรพยากรการ

เรยนร วารสารวชาการเพอการสบคน ฯลฯ เพยงพอ ทนสมย 3 การจดพนท/สถานทส าหรบนกศกษาและอาจารยไดพบปะ สงสรรค แลกเปลยนสนทนา หรอท างาน

รวมกน 4 มบรการคอมพวเตอร อนเทอรเนตความเรวสง 5 ส าหรบการเรยนการสอนทางไกล ระบบการเรยนรแบบทางไกลมประสทธภาพ อาจารยและนกศกษา

สามารถตดตอสอสารไดใกลชด บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 6 การเปดสอนหลกสตรบณฑตศกษาควรด าเนนการตอเมอสถาบนมความพรอมและก าหนดความ

คาดหวงสงกวาขอก าหนดในหลกสตรปรญญาตรทเปนสาขาเดยวกน ทรพยากรการเรยนรและสงอ านวยความสะดวกตาง ๆ โดยเฉพาะแหลงขอมลสารสนเทศเพอการสบคนและการเรยนรตองมมากกวาขอก าหนดทพงมของหลกสตรปรญญาตร

7 มการจดสรรงบประมาณใหนกศกษาเพอท าวจย 8 มหองท างานวจย (ซงไมใชหองเรยน) เพอใหนกศกษาเขาใชไดสะดวกในการท าวจย 9 มอปกรณและเครองมอพนฐานทจ าเปนและเหมาะสมในการท าวจย

ความพงพอใจของอาจารยและนกศกษาตอสงสนบสนนการเรยนร



คณะผจดท า คณะทปรกษา อธการบดมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ รองอธการบดฝายบรหาร รองอธการบดฝายวางแผนและพฒนา รองอธการบดฝายวชาการ รองอธการบดฝายวจยและบรการวชาการ รองอธการบดฝายกจการนกศกษา ผชวยอธการบดฝายภมทศน ผชวยอธการบดฝายประกนคณภาพการศกษา ผชวยอธการบดฝายทรพยสนและจดหารายได คณบดคณะครศาสตร คณบดคณะวทยาการจดการ คณบดคณะเทคโนโลยการเกษตรและคณะเทคโนโลยอตสาหกรรม คณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย คณบดคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ผอ านวยการส านกงานอธการบด ผอ านวยการส านกสงเสรมวชาการและงานทะเบยน ผอ านวยการส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ ผอ านวยการส านกศลปะและวฒนธรรม ผอ านวยการสถาบนวจยและพฒนา ฝายวเคราะห จดพมพ และตรวจสอบขอมล รองอธการบดฝายวชาการ ผชวยอธการบดฝายประกนคณภาพการศกษา นางสาวสจตรา จยวอน นางอาทตยา ฉมมา นางสาวอารรตน ใจหนก นางสาวเนตรนพศ ศรบปผา ฝายออกแบบปก นางสาวอารรตน ใจหนก

คู่มือการประกันคุณภาพ...

Documents

Transcript of คู่มือการประกันคุณภาพ...