தபற்ற ாருக்கான ... 202… · சங்காட் த...

சங்காட் த ாடக்கப்பள்ளி

தபற்ற ாருக்கான

ஆண்டுத் த ாடக்கக் கூட்டம்

ஐந் ாம் வகுப்பு

7.2.2020

உங்களுடைய கவனத்திற்கு ...

• இந்தப் பெற்ற ோர் ஆசிரியர் சந்திப்பில்

ெகிரப்ெடுெடவ அச்சு வடிவில் வழங்கப்ெைமோட்ைோ.

• இடவ (ெை வில்டைகள்) ெள்ளி

இடையப்ெக்கத்தில் ெதிறவற் ம் பசய்யப்ெடும்.

உள்ளைக்கம்

3

1. ெோைத்திட்ைம்

2. றதர்வு விவர அட்ைவடை, மதிப்பீடுகள், மதிப்பீட்டு அளடவகள்

3. உயர்நிடைப் ெள்ளியில் உயர்தமிழ் ெயிைத் றதடவப்ெடும் தகுதிநிடை

4. மோைவர்கள் பசய்யும் வழக்கமோன பிடழகளும் தீர்வுகளும்

5. ெள்ளியின் எதிர்ெோர்ப்புகள்

6. ஐந்தோம் வகுப்புக்கோன இதர நைவடிக்டககள்

7. ஆறைோசடன றநரம்

8. பதோைர்புக்கு ...

9. றகள்வி றநரம்

4

பமோழித் தி ன்கள்

இருவழிக் கருத்துப்ெரிமோற் த் தி ன்கள்

6

றெச்சுவழிக் கருத்துப்ெரிமோற் ம் –

மோைவர்கள் ஒளிக்கோட்சிடயப் ெோர்த்துக் றகட்கப்ெடும் றகள்விகளுக்றகற்ெ அதில் உள்ளவற்ட ப் ெற்றியும் அதறனோடு பதோைர்புடைய கருத்துகடளயும் உைர்வுகடளயும் சரளமோகவும் பதளிவோகவும் கூறுவர்.

எழுத்துவழிக் கருத்துப்ெரிமோற் ம் -

மோைவர்கள் வினோக்கடளப் புரிந்துபகோண்டு றகட்கப்ெடும் றகள்விகளுக்றகற்ெக் கருத்துகடளச் சரியோகவும் பெோருத்தமோகவும் எழுதுவர்.

7

தமிழ் – றதர்வு விவர அட்ைவடை

1. தோள் 1 – கட்டுடர (40 மதிப்பெண்கள்)

2. தோள் 2 – கருத்தறிதலும் பமோழி மரபும் ெயன்ெோடும்(90 மதிப்பெண்கள்)• றவற்றுடம• பசய்யுள் / ெழபமோழி• அடைபமோழி / எச்சம்• முன்னுைர்வுக் கருத்தறிதல்• பதரிவுவிடைக் கருத்தறிதலும் பசோற்பெோருளும் • ஒலி றவறுெோட்டுச் பசோற்கள் • கருத்து விளக்கப்ெைக் கருத்தறிதல்• சுயவிடைக் கருத்தறிதை

8


3. தோள் 3 – வோய்பமோழி (50 மதிப்பெண்கள்)• வோய்விட்டு வோசித்தல்• ஒளிக்கோட்சிடய ஒட்டிய உடரயோைல்

4. தோள் 4 – றகட்ைல் கருத்தறிதல் (20 மதிப்பெண்கள்)

தமிழ் – முட சோர்ந்த மதிப்பீடுகள்

9

P5 Assessment Weighting

Subjects Term 1 WA Term 2 WA Term 3 WA Term 4

English Language 10% 15% 15%End-Year

Examination

(EYE)

60%

Mother Tongue 10% 15% 15%

Higher Mother Tongue 15% 10% 15%

Standard Mathematics 15% 15% 10%

Foundation Mathematics 15% 15% 10%

Science 10% 15% 15%

தமிழ் - மதிப்பீட்டு அளடவகள்

10

11

தாள் &நேரம்

ப ாருளடக்கம் வினாக்களின்எண்ணிக்கக

மதிப்ப ண்

1(50

நிமிடம்)

1. கட்டுரை(100 ப ாற்களுக்குக் குகையாம்)

1.1 கட்டுப் டுத்தப் ட்ட தகைப்க அடிப் கடயாகக் பகாண்டது.

1.2 டத்பதாடகர அடிப் கடயாகக் பகாண்டது. (6 கட்டங்கள், 5 கட்டங்களி்மட்டுநம டங்கள்;

8 உதவிச்ப ாற்கள்)

2(1 வினாவிற்கு

விகட அளித்த்)40/20%

தோள் 1 – கட்டுடர (40 மதிப்பெண்கள்)

அகரோதிடயப் ெயன்ெடுத்தைோம் (SEAB அங்கீகோரம் பெற் டவ மட்டுறம)

மதிப்பீட்டு அளடவ:கருத்து பமோழி

12

அங்கீகரிக்கப்பட்ட அகைாதிகள்

தோள் 1 – கட்டுடர (வினோ 1)

13

14

தோள் 1 – கட்டுடர (வினோ 2)

தோள் 2 (90 மதிப்பெண்கள்)

15

16

A1: றவற்றுடம – (10ம)

1. சோந்தி எழுதிய கவிஞர் சங்கம் ெோரோட்டுச்

சோன்றிதழ் வழங்கியது.

(1) கவிடதக்கு

(2) கவிடதடய

(3) கவிடதயில்

(4) கவிடதயுடைய

மோதிரி வினோக்கள்

17

A2: பசய்யுள் / ெழபமோழி (10ம)

6. அன்பிருந்தோல் ஆகும்.

(1) ஆனதும்

(2) ஆகோததும்

(3) என்னவோனோலும்

(4) ஆகறவண்டியதும்


18

A3: அடைபமோழி / எச்சம (10ம)

11. என் அண்டைவீட்டுக்கோரர் கதடவ தட்டினோர்.

(1) ெைத்த

(2) ெைமோன

(3) ெைமோக

(4) ெைமிக்க


19

A4: முன்னுைர்வுக் கருத்தறிதல் (10ம)

மூதோட்டி ஒருவர், ஒரு குடைடயப் பிடித்துக்பகோண்டு அடுக்குமோடிகீறழ உள்ள நடைெோடதயில் நைந்து பசன் ோர். அப்றெோது ஏழோவதுமோடியிலிருந்து சிறுமி ஒருத்தி கீறழ எட்டிப் ெோர்த்தோள்._______(16)________ பசய்ய நிடனத்த அவள் ஒரு றகோலிக்குண்டைக்குடைடய றநோக்கி வீசினோள். அது குடைடய ______(17)______பகோண்டு மூதோட்டியின் தடையில் விழுந்தது. அவர் கீறழ விழுந்துமயக்கமடைந்தோர். அவருடைய தடையிலிருந்து இரத்தம்வழிந்றதோடியது.

16. (1) றவடிக்டக(2) குறும்பு(3) சமோதோனம்(4) உதவி


20

B5: பதரிவுவிடைக் கருத்தறிதல் (10ம)

ஒரு முகை ாரதியார் மதுகரக்குச் ப ன்ைார். அவர் நீண்ட தூரம் ரயிலி்

யணம் ப ய்ததா் சி மயக்கம் அவகர வாட்டியது.

ற்று பதாகையி் ஒரு பெரிய உணவுக்ககட பதரிந்தது. உணவு உண்ணைாம்

என்று ாரதி அங்குச் ப ன்ைார். ோற்காலியி் அமர்ந்ததும், ககடக்காரர் வாகை

இகைகய ாரதி முன் விரித்தார். ``ஐயா! அன்னம் கவக்கைாமா?`` என்று ணிவுடன்

வினவினார் ககடக்காரர். ``இன்று என்ன கமய் என்று பதரிந்துபகாள்ளைாமா?``

என்று ாரதியார் நகட்டார். அன்று ``பூ ணிக்காய் கறி, பூ ணிக்காய் ாம் ார், நவப் ம்

பூப் ச் டி, பகாத்தம்லி ர ம், ஊறுகாய்,`` என்று அடுக்கிக்பகாண்நட ந ானார்

ககடக்காரர். ககடக்காரர் கூறியகதக் நகட்டதும், சியா் வாடிய ாரதியின் முகம்

நமலும் வாட்டமுற்ைது.


21

B5: பதரிவுவிடைக் கருத்தறிதல் (8ம)

21. ெோரதியோரின் முகம் ஏன் வோடியது?

(1) விரும்பிய உைவு கிடைக்கோததோல்

(2) சடமத்த உைவு ருசியோக இல்ைோததோல்

(3) உைவு கிடைக்கோததோல்

(4) சடமத்த உைடவப் ெோரதி விரும்ெோததோல்

பசோற்பெோருள் (2 ம)25. வோடிய (1) நோணிய

(2) வருந்திய(3) கடிந்த(4) சிந்தித்த


22

C6: ஒலி றவறுெோட்டுச் பசோற்கள் (8ம)

26. யோரிைம் வழி றகட்கைோம் என்று சுற்றுப்ெயணி ஒரு _______ ( )

றயோசித்தோர். அப்றெோது கோவைர் இருவர் வருவடத அவர்

கண்ணுற் ோர்.

27. ....

(1) கனம் (2) (3) (4) கைம் (5) (6)(7) (8)


இந்திய ேற் ணிக் குழு வைங்கும்தமிழ் புத்தாண்டு சிைப்பு நிகழ்ச்சி

ஓவியப் பபாட்டி

பதாடக்கப் ள்ளி மாணவர்கள் இதி்

ங்நகற்கைாம்.

இப்ந ாட்டியி் ங்குப ை $2

பவள்ளி கட்டணம் ப லுத்த

நவண்டும்.

கரையும் பண்பாடும்

•இத்தகைப்க ஒட்டி திரு இராமலிங்கம் உகர நிகழ்த்துவார்.

•அனுமதி இைவ ம்

• ார்கவயாளர்களுக்குத் நதநீர் விருந்து வைங்கப் டும்

சிைம்பாட்டம்18 வயதுக்கும் நமற் ட்ட ஆடவர்கள் இப்ந ாட்டியி் ங்நகற்கைாம்.

பகாைம் வரையும் பபாட்டி

• விருப் முள்ள மாதர்கள்

இப்ந ாட்டியி் ங்நகற்கைாம்.

• ககைமகள் மூக மன்ை

மண்ட த்தி் இப்ந ாட்டி

ேடத்தப் டும்

• முத் ரிக த் தட்டிச்

ப ் வருக்கு நூறு பவள்ளி

பராக்கம் வைங்கப் டும்.


D7: கருத்து விளக்கப்படக் கருத்தறிதல் (10ம)

24

30. இந்திய நற்ெணிக் குழு எதற்கோக இந்நிகழ்ச்சிக்கு ஏற்ெோடு பசய்துள்ளது? (2ம)

(1) சிைம்ெோட்ை றெோட்டிடய நைத்துவதற்கோக

(2) ஓவியப் றெோட்டியில் மோைவர்கள் ெங்குபெறுவதற்கோக

(3) தமிழ் புத்தோண்டைக் பகோண்ைோடுவதற்கோக

(4) மோதர்கள் றகோைம் றெோடுவடத ஊக்குவிப்ெதற்கோக

33. ஆைவர்கள் எந்பதந்த நிகழ்ச்சிகளில் கைந்து பகோள்ளைோம் ? (4)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


25

D7: சுயவிடைக் கருத்தறிதல் (22ம)

ஓர் இரவு, முதியவர் ஒருவர் ெடழய புத்தகம் ஒன்ட ப் ெடித்துக்

பகோண்டிருந்தோர். இரவு றநரங்களில் புத்தகம் ெடிப்ெபதன் ோல் அவருக்கு மிகவும்

பிடிக்கும். ெக்கத்தில் எண்பைய் விளக்கு எரிந்து பகோண்டிருந்தது. அந்தப்

புத்தகத்தில் நீண்ை தோடி உள்ளவர்கள் பெரும்ெோலும் முட்ைோள்களோக இருப்ெர்

என்று எழுதப்ெட்டிருந்தது.

இடதப் ெடித்த அவர் அதிர்ச்சியடைந்தோர். தனது அறிவுக்கூர்டமக்கோக

தன்டன எல்றைோரும் மதிக்க றவண்டும் என்ெதற்கோக அந்த ஊரிறைறய நீண்ை

தோடி வளர்த்திருந்தோர். இடத அவர் சற்றும் எதிர்ப்ெோர்க்கவில்டை. இப்பெோழுது

மற் வர்கள் தன்டன முட்ைோள் என்று கூறுவடத எப்ெடித் தடுக்கைோம் என்று

சிந்தித்தோர். அவர் தன் தோடிடயக் குட க்க முடிவு எடுத்தோர்.


26

34. ‘இடத அவர் சற்றும் எதிர்ப்ெோர்க்கவில்டை,’ என் வோக்கியத்திலிருந்து நீ

என்ன அறிந்துபகோள்கி ோய்? (3ம)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

40. முதியவர் ஏன் தன் தோடிடய இறுதியில் குட க்க முடிவு பசய்தோர் என்ெடத

விளக்கி நீ உன் நண்ெனுக்கு ஒரு குறிப்பு எழுது. (4ம)

அன்புள்ள சங்கர்,

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


மோைவர்கள் கணினித் திடரடயப் ெோர்த்துப் ெகுதிடய வோய்விட்டு

வோசிப்ெர். அடுத்து ஒளிக்கோட்சிடயப் ெோர்ப்ெர். பின்னர் றதர்வோளர்

றகட்கும் றகள்விகளுக்கு விளக்கம் அளித்து உடரயோடுவர்.27

தோள் 3 – வோய்பமோழி (50 மதிப்பெண்கள்)




3சுமார் 10 நிமிடம்

3. வாய்மமாழி1.வாய்விட்டு வாசித்த்2.ஒளிக்காட்சிகய ஒட்டிய உகரயாட்

11

20/10%30/15%

மதிப்பீட்டு அளடவ:வோய்விட்டு வோசித்தல்1. உச்சரிப்பும் பசோல்ைழுத்தமும்

2. சரளமும் ஓடச நயமும்

மதிப்பீட்டு அளடவ:ஒளிக்கோட்சிடய ஒட்டிய உடரயோைல்1. கருத்து2. பமோழியும் சரளமும்

28

ெோைன் ஓர் ஏடழச் சிறுவன். ஆனோல் அவன் மிகவும் நல்ைடெயன். அவன் எல்ைோரிைமும் அன்புைன் ெழகுவோன்; எல்ைோருக்கும்தயங்கோமல் உதவி பசய்வோன். ஒரு நோள் அவனுக்குப் ெசி எடுத்தது.ஆனோல் சோப்பிை உைவு எதுவும் இல்டை. பதருவில் றெோகும்எல்ைோரிைமும் றகட்டுப் ெோர்த்தோன். யோரும் அவனுக்கு உதவிபசய்யவில்டை. ெோைன் ஒரு மரத்தின் அடியில் ெடுத்துக்பகோண்ைோன்.ெசிமயக்கத்தில் அவன் தூங்கிவிட்ைோன்.

திடீபரன்று ஓர் அை ல் சத்தம் றகட்ைது. அவன் கண் விழித்தோன்.ஒரு பெரியவடர ஒரு ெோம்பு கடித்துவிட்ைது. அவர் வலி தோங்கமுடியோமல் கீறழ விழுந்தோர். ெோைன் உைறன அவர் அருகில்பசன் ோன். அவன் அவருக்கு முதலுதவி அளித்தோன்.

வோய்பமோழி – வோய்விட்டு வோசித்தல்

29

வோய்பமோழி – ஒளிக்கோட்சி

Good Deeds.wmv

30

1) ஒளிக்கோட்சியில் நீ ெோர்த்த ஒரு நல்ை பசயடைப் ெற்றி கூறு ?

2) ஒளிக்கோட்சியில் இைம்பெ ோத நல்ை பசயல் ஒன்றிடன ஒருவர் உனக்குச் பசய்தோர். அதடனப்ெற்றிக் கூறு.

3) மோைவர்கள் எந்த வழிகளில் நற்பசயல்கடளப்புரியைோம் என்று நீ நிடனக்கி ோய்? ஏன் ?

வோய்பமோழி – ஒளிக்கோட்சிடய ஒட்டிய உடரயோைல் றகள்விகள்

ஒளிக்கோட்சிடயபயோட்டிய உரையாடலில்மாணவர்களிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படுபரவ

ஒளிக்கோட்சிடயபயோட்டித் தங்கள் கருத்துகடள எடுத்துடரத்தல்

கருத்துகடளத் பதளிவோகவும் கருத்து வளர்ச்சிறயோடும் பவளிப்ெடுத்துதல்

பெோருத்தமோன பசோல்வளத்டதப் ெயன்ெடுத்திப் றெசுதல்

றதர்வோளருைன் றகட்கப்ெடும் றகள்விகளுக்குப் பெோருத்தமோகப் ெதிலுடரத்துக் கருத்துப்ெரிமோற் த்தில் பதோைர்ச்சியோக ஈடுெடுதல்

(றகட்ெவர் புரிந்துபகோள்ளும் வடகயில் கருத்துகடள விவரிக்கும் தி ன், உடரயோைலில் சரளமும் பதளிவும், பமோழிப் ெயன்ெோட்டின் பெோருத்தம் ஆகியவற்றின் அடிப்ெடையில் மதிப்பெண்கள் வழங்கப்ெடும்)

31

32

6 அல்ைது 7 ெனுவல்கள் அடமந்திருக்கும். 10 பதரிவுவிடை வினோக்கள் அடமந்திருக்கும்.

றகட்ைல் கருத்தறிதல் றதர்வில் ெைங்டளத் றதர்ந்பதடுத்தல் வினோக்களும், எதிருடர வினோக்களும், குறும்ெனுவல் வினோக்களும் இைம்பெறும்.

ெனுவல்கள் உடரயோைல், கடத, விளம்ெரம், அறிவிப்பு, பசய்தி முதலிய வடககளில் அடமந்திருக்கைோம்.

தோள் 4 – றகட்ைல் கருத்தறிதல் (20 மதிப்பெண்கள்)




30நிமிடம் 4. பகட்டல் கருத்தறிதல் 10 20/10%

ELIGIBILITY FOR SECONDARY SCHOOL HIGHER MOTHER

TONGUE LANGUAGE (HMTL)

ELIGIBILITY FOR HMTL IN SECONDARY SCHOOLS

For students who do not meet the above criteria, secondary schools will continue

to have the flexibility to offer HMTL to students, if they are assessed to have high

ability and interest in MTL and are able to take HMTL without affecting their

performance in other subjects.

ELIGIBLITY CRITERIA FOR SECONDARY SCHOOL HMTL

(i) PSLE Score of 8 or better

OR

(ii) PSLE Score of 9 to 14 inclusive; and attain

AL1 / AL2 in MTL or

Distinction / Merit in HMTL

The eligibility criteria for taking HMTL is intended to ensure that students can cope

with the higher academic load, and takes reference from the current criteria.

34

கேட்டல்

1. கூர்ந்து றகட்கத் தவறுதல்

2. றகட்ைடதப் புரிந்துபகோள்ளத் தவறுதல்

மோைவர்கள் பசய்யும் வழக்கமோன பிடழகள்

தீர்வுகள்

1. ெகுதி வோசிக்கப்ெடும்றெோது கவனத்டதச் சித விைோமல்

கூர்ந்து றகட்ைல்

கேசுதல்

1. பெோருத்தமோன / றெோதுமோன கருத்துகடளக் கூ த் தவறுதல்

2. கருத்துகடள விவரித்துக் கூ த் தவறுதல்

3. அதிகத் தூண்டுதல் இல்ைோமல் கருத்துகடளக் கூ த் தவறுதல்

4. கருத்துகடள முட யோன / முழு வோக்கியங்களில் கூ ச்சிரமப்ெடுதல்

5. கருத்துகடளத் பதளிவோகவும் சரளமோகவும் கூ த் தவறுதல்


கேசுதல்

6. கருத்துகடளப் பெோருத்தமோன பசோற்கடளப் ெயன்ெடுத்திக்

கூ ச் சிரமப்ெடுதல் (தவ ோன பசோல்டைப் ெயன்ெடுத்துதல் /

அதிக ஆங்கிைச் பசோற்கடளப் ெயன்ெடுத்துதல் /

முழு வோக்கியத்டதயும் ஆங்கிைத்தில் கூறுதல்)

7. பமல்லிய குரலில் தன்னம்பிக்டகயில்ைோமல் றெசுதல்


1. ஆங்கிைச் பசோல் கைப்பில்ைோமல் தமிழில் றெசப் ெழகுதல்2. தமிழ்நூல்கடளயும் பசய்தித்தோள்கடளயும் வோசித்தல்


1. பிடழகள் இல்ைோமல் பதளிவோக உச்சரித்து வோசிக்கச்

சிரமப்ெடுதல் (றெச்சுத் தமிழில் வோசித்தல் /

எழுத்துகடளத் தவ ோக அடையோளம் கண்டு வோசித்தல் /

எழுத்துகடள விட்டு விட்டு வோசித்தல் / பசோற்களின்

கடைசி எழுத்டதத் பதளிவோக உச்சரிக்கத் தவறுதல் /

ஒலி றவறுெோட்டு உச்சரிப்புப் பிடழ)


ேடித்தல்

2. பெோருத்தமோன இைங்களில் நிறுத்திச் சரளமோக வோசிக்கச்

சிரமப்ெடுதல்

3. உரக்க வோசிக்கத் தவறுதல்


ேடித்தல்

1. பசோற்களிலிலுள்ள எல்ைோ எழுத்துகடளயும் ெயிற்சியின்றெோது கூர்ந்து றநோக்கிப் ெடித்துப் ெழகுதல்.

2. வோய்விட்டு வோசித்துப் ெழகுதல்


1. எழுத்துப் பிடழகள் (குறிப்ெோக ஒலிறவறுெோட்டுப் பிடழகள், குறில்-பநடில் பிடழகள், எழுத்துகடளச் றசர்த்தல்-விடுதல் பிடழகள்)

2. இைக்கைப் பிடழகள் (குறிப்ெோக றவற்றுடமப் பிடழகள்)

3. கருத்துகடள விவரித்து எழுதுவதில்டை


எழுதுதல் – தாள் 1

1. வோக்கியங்கள், ெகுதிகள் ஆகியவற்ட ப் ெடித்துப்

புரிந்துபகோள்ளச் சிரமப்ெடுதல் – இதனோல் விடைடயக்

கண்ைறிவதில் சிரமம் ஏற்ெடுதல்

2. கருத்தறிதல் (விடை பதரிந்தறெோதும் அடத முட யோகவும்

எழுத்து, இைக்கைப் பிடழகள் இன்றியும் எழுதச் சிரமப்ெடுதல்

– குறிப்ெோக எழுத்துவழிக் கருத்துப் ெரிமோற் க் றகள்விக்கு)


எழுதுதல் – தாள் 2 (ம ாழி)

எழுதுதல் பிடழகள் (தோள் 1 & 2)

1. எழுதிய பின் எழுதியவற்ட மீண்டும் ெடித்துப் ெோர்த்துச் சரி

பசய்தல்

2. விடைகடளக் கண்ைறியும்றெோது வினோடவ மனத்தில்

பகோள்ளுதல்

42


தகவல் ததொழில்நுட்பம்வழிக்கற்றல் கற்பித்தல்

மின் வளங்ேள்

• றதன்தமிழ் இடையப்ெக்கம் (No login required)https://www.mtl.moe.edu.sg/theenthamizh/primary.html

https://www.mtl.moe.edu.sg/theenthamizh/primary.html

மின் வளங்ேள்

• Student Learning Space (SLS)

(Login required – Details can be found in page 141 of the Student Handbook)

ெள்ளியின் எதிர்ப்ெோர்ப்புகள் – மோைவர்களின் பெோறுப்பு

46

ெோைத்திற்குத் றதடவயோன பெோருள்கடளக் பகோண்டு வருதல்

வகுப்பில் ெோைத்டதக் கவனித்தல்

புரியோதடதக் றகட்டுத் பதளிவுெடுத்திக்பகோள்ளுதல்

தமிழில் உடரயோடுதல் (குறிப்ெோகத் தமிழ் வகுப்பில்)

வீட்டுப்ெோைத்டதக் குறித்த றநரத்தில் பசய்து ஒப்ெடைத்தல்

தினமும் மோைவர்க் டகறயட்டைப் ெோர்த்துச் பசய்ய றவண்டியவற்ட ச் பசய்து முடித்தல்

பெற்ற ோரிைம் றதடவயோனவற்றுக்கு ம வோமல் டகபயோப்ெம் பெற்று வருதல்

ெள்ளியின் எதிர்ெோர்ப்புகள் – பெற்ற ோர் ஆதரவு

47

பிள்டளகறளோடு முடிந்தவடர தமிழில் உடரயோடுதல்

மோைவர் தமிழ்முரசு, கடத நூல்கள் முதலியவற்ட வோசிக்க ஊக்குவித்தல்; ெடித்தும் கோட்டுதல்

பெோருத்தமோன தமிழ் வோபனோலி, பதோடைக்கோட்சி நிகழ்ச்சிகடளக் றகட்க, ெோர்க்க ஊக்குவித்தல் (எ.டு. தமிழ்ச் பசய்தி)

மோைவர்கள் வீட்டுப்ெோைத்டதச் பசய்கி ோர்களோ எனக் கவனித்தல்

அவ்வப்றெோது பிள்டளகளின் ெள்ளிப்டெ / புத்தகங்கள் ஆகியவற்ட ப் ெோர்டவயிடுதல்

முடிந்தவடர மோைவர்க் டகறயட்டைத் தினந்றதோறும் ெோர்டவயிடுதல்

நற்குணம் ற்றும் குடியியல் ேல்வி

Character & Citizenship Education

ப ாறுப்புணர்வுResponsibility

மீளும்தன்கமResilience

மதிப்புRespect

நேர்கமIntegrity

ரிவுEmpathy

ே்லிணக்கம்Harmony

நற்குணமும் குடியியல் ேல்வியும்

ோடத்தில் .......

குடும்ே கநர நடவடிக்கேேள்

file:///C:/Users/S1670751A/Desktop/CCE_FAMILY_TAMIL_HD(1080).mp4

மெய்யுள், ேழம ாழிஆகியவற்றின்மூலமும் .....

ஆத்திசூடி

உைகநீதி

பகோன்ட றவந்தன்

பவற்றிறவற்டக

திருக்கு ள்

ெழபமோழிகள்

51

ஐந்தோம் வகுப்புக்கோன இதர நைவடிக்டககள்

தமிழ்பமோழி வோரம்

தமிழ்பமோழிப் றெோட்டி - குழு நோைகம்

கற் ல் ெயைம்

றமடை நோைகம்

நூைகம்

ெயிைரங்கு Words Go Round: Singapore Writers’ Festival

தமிழ்ம ொழி 2019

ஆறைோசடன றநரம்

கோரைம்

மோைவர்களின் கற் ல் றதடவகடளப் பூர்த்திபசய்ய

உதவி றதடவப்ெடும் மோைவர்களுக்கு உதவ

மோைவர்கடளச் சுயமோகக் கற்க ஊக்குவித்தல்

எப்றெோது?

ெகல் றநரத்தில், வகுப்பு முடிந்த பின்னர் (2 – 3 pm)

பெற்ற ோருக்கு முன்கூட்டிறய தகவல் பதரிவிக்கப்ெடும்(மோைவர் டகறயடு மூைம்)

1. மோைவர் டகறயடு

2. மின்னஞ்சல் – [email protected]

3. அலுவைகத் பதோடைறெசி எண் 67830923 ext.

54

த ாடர்புக்கு .....

55

ககள்வி கேைம்

56

நன்றி! வணக்ேம்!

57

1. தோள் 1 – கட்டுடர (40 மதிப்பெண்கள்)

2. தோள் 2 –பமோழிப் ெயன்ெோடும் கருத்தறிதலும் (60 மதிப்பெண்கள்)• பிடழ திருத்தம்• வோக்கியங்கடள முடித்பதழுதுதல்• கருத்தறிதல் 1• கருத்தறிதல் 2

உயர்தமிழ் – றதர்வு விவர அட்ைவடை

எழுதுதல் தி ன் மட்டும் றசோதிக்கப்ெடும்.

உயர்தமிழ் – முட சோர்ந்த மதிப்பீடுகள்

58

P5HMT Assessment Weighting

Subjects Term 1 WA Term 2 WA Term 3 WA Term 4

English Language 10% 15% 15%End-Year

Examination

(EYE)

60%

Mother Tongue 10% 15% 15%

Higher Mother Tongue 15% 10% 15%

Standard Mathematics 15% 15% 10%

Foundation Mathematics 15% 15% 10%

Science 10% 15% 15%

உயர்தமிழ் - மதிப்பீட்டு அளடவகள்

59

Grade Raw Mark Range

Distinction 80 – 100

Merit 65 – 79

Pass 50 – 64

60

தோள் 1 – கட்டுடர (40 மதிப்பெண்கள்)

இரண்டு வினோக்களிலிருந்து ஏறதனும் ஒன்ட த் றதர்ந்பதடுத்து100 பசோற்களுக்குக் குட யோமல் எழுதறவண்டும்

பகோடுக்கப்ெடும் றநரம் : 50 நிமிைங்கள்

வழங்கப்ெடும் மதிப்பெண்கள் • கருத்து : 20 மதிப்பெண்கள்• பமோழி : 20 மதிப்பெண்கள்

அகரோதிடயப் ெயன்ெடுத்தைோம் (SEAB அங்கீகோரம் பெற் டவ மட்டுறம)

61


வினோ 1

பின்வரும் தடைப்டெயும் சூழடையும் பகோண்டு ஒரு கட்டுடர எழுதவும்.நோன் ெோர்த்த ஒரு விெத்துஒருநோள் நீ ெள்ளி முடிந்து வீட்டுக்கு நைந்துபகோண்டிருந்தோய். அப்றெோது நடைெோடதயில் சிைர் கூடி நின்று எடதறயோ ெோர்த்துக்பகோண்டிருப்ெடத நீ கவனித்தோய். அது என்னபவன்று அறிய விரும்பிய நீ அங்றக பசன் ோய். அங்கு நீ கண்ை கோட்சி உன்டனத் திடகக்க டவத்தது.

வினோ 2

கீறழ ஒரு கடதயின் பதோைக்கம் பகோடுக்கப்ெட்டுள்ளது. அக்கடதடயத் பதோைர்ந்து எழுதி முடிக்கவும்: “‘அன்று எங்கள் ஆசிரியர் எங்கள் வகுப்டெ அறிவியல் மன் த்திற்குக் கற் ல் ெயைத்திற்கு அடழத்துச் பசல்ைவிருந்ததோல் நோன் உற்சோகத்துைன் ெடுக்டகடயவிட்டு எழுந்றதன்…..”

62


2. தோள் 2 – கருத்தறிதலும் பமோழி மரபும் ெயன்ெோடும்

(60 மதிப்பெண்கள்)

• பிடழ திருத்தம் (10ம)

• வோக்கியங்கடள முடித்து எழுதுதல் (10ம)

• கருத்தறிதல் 1 (16ம)

• கருத்தறிதல் 2 (24ம)

63

A1 பிரை திருத் ம் (10 மதிப்தபண்கள்)

கரிகோல் றசோழன் சிறுவனோக இருந்தறெோறத மன்னன் ஆனோன். சிறிய வயதோன மன்னன்

நோட்டை ஆட்சி பசய்ய முடியுமோ எனப் ெைர் (Q1)சந்றதகித்தோர். ஒரு சமயம், கரிகோைடன நோடி

இரண்டு விவசோயிகள் (Q2)ஞோயம் றகட்க வந்தனர். றவந்தன் மிகச் சிறியவனோக இருப்ெடதப்

ெோர்த்ததும் அவனிைம் நீதிடயக் றகட்கத் தயங்கினர். இதடன (Q3)உைரும் கரிகோைன், தோன்

தீர்ப்புக் கூ ப் றெோவதில்டை என்று கூறினோன். (Q4)வயதோன முதிர்ந்த ஒருவர்தோன் மறுநோள்

தீர்ப்புச் பசோல்வோர் என்றும் கூறினோன். மறுநோள் ஒரு பெரியவர் சடெயில் நுடழந்து,

விவசோயிகள் எடுத்துக் கூறிய வோதங்களுக்குச் சரியோன தீர்ப்டெ (Q5)வழங்கியது.

பின்னர், வழக்டகத் தீர்த்து டவத்தவர், வயதில் சிறியவனோன கரிகோல் றசோழன் என்ெடத மக்கள்

அறிந்தோர்கள்.


தோள் 2 (90 மதிப்பெண்கள்)

64

A1: பிடழ திருத்தம் (10 மதிப்பெண்கள்)

வினா விடை

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5


65

A2: வோக்கியங்கடள முடித்து எழுதுதல்

Q6 நோம் ஆறரோக்கியமோக வோழ்வதற்குச் சத்துள்ள உைவுவடககடளச்

சோப்பிைறவண்டும்.

சத்துள்ள உைவுவடககடளச் சோப்பிட்ைோல் _______________________

__________________________________________________________________.


66

B3: கருத்தறிதல் (1)

வயதோன தம்ெதிகள் இருவருக்குக் குமரன் என் மகன் இருந்தோன். அவன்

மற் வர்களோல் அடிக்கடி ஏமோற் ப்ெட்ைோன். ெள்ளிக்கு எடுத்துச் பசல்லும்

ெைத்டத மற் பிள்டளகள் அவனிைம் பெோய் பசோல்லி

அெகரித்துக்பகோள்வோர்கள். ஆனோலும், அவன் எப்றெோதும் கவடையில்ைோமல்

தன்னுடைய அன் ோை கைன்கடளச் பசய்துபகோண்றை இருந்தோன்.

அதனோல், அவனுடைய பெற்ற ோர், எதிர்கோைத்தில் குமரன் எப்ெடித்தோன்

வோழப் றெோகி ோறனோ என்று எண்ணி மனம் கைங்கினர்.


67

Q11 முதல் ெத்தியின்வழிக் கதோசிரியர் வோசகருக்கு உைர்த்த விரும்பும் முக்கிய கருத்து யோது? பின்வருவனவற்றுள் சரியோன விடைடயத் றதர்ந்பதடுத்து அதற்குப் புட்குறி() இைவும். உன் விடைக்கோன கோரைங்கடளக் கடதயின் துடைபகோண்டு எழுதவும். (4 மதிப்பெண்கள்)(முதல் ெோகம் தவ ோக இருந்தோல், பமோத்த றகள்விக்கும் 0 மதிப்பெண் வழங்கப்ெடும்)

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


68

Q12-Q13 கடதடய அடிப்ெடையோகக் பகோண்டு பின்வரும் ஒவ்பவோருவோக்கியமும் சரியோ தவ ோ என்று எழுதவும். பின்னர், உன் விடைக்கோன கோரைத்டத எழுதவும். (4 மதிப்பெண்கள்)

வோக்கியம் சரி/தவறு கோரைம்

Q12 குமரனின் தந்டதஅவடனத் திருத்துவதற்குத் திட்ைம் தீட்டினோர்.

Q13 ெோைோ குமரனின்நிைடமடய அறிந்து அவனுக்கு உதவ முடியும் என் ோன்.


69

Q14 பின்வரும் தடைப்புகளில் எந்தத் தடைப்பு இக்கடதக்கு மிகப் பெோருத்தமோக இருக்கும்? அதற்குப் புட்குறி () இைவும். உன் விடைக்கோன கோரைங்கடள எழுதவும். (4 மதிப்பெண்கள்)(முதல் ெோகம் தவ ோக இருந்தோல், பமோத்த றகள்விக்கும் 0 மதிப்பெண் வழங்கப்ெடும்)

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________


70

Q15 4-ஆம் ெத்தியில், குமரன் எந்தபவோரு எதிர்ெோர்ப்பும் இல்ைோமல் உதவி

பசய்ெவன் என்ெடத எந்தச் பசோல் உைர்த்துகி து? அடதக் கண்ைறிந்து

எழுதவும். (2 மதிப்பெண்கள்)

Q16. 4-ஆம் ெத்தியில், ‘திைம்’ என்னும் பெோருடள உைர்த்தும் பசோல்

இைம்பெற்றுள்ளது. அடதக் கண்ைறிந்து எழுதவும். (2 மதிப்பெண்கள்)


71

C4: கருத்தறிதல் 2 (24 மதிப்பெண்கள்)

அக்கோைத்திலிருந்து இக்கோைம் வடர மக்கள் அடனவரும் விரும்பிப்

ெோர்ப்ெடவத் திடரப்ெைங்கறள ஆகும். திடரப்ெைங்களில் உண்டமயோன

மனிதர்கள் நடிப்ெதோல் கடத நம் கண் முன் நைப்ெடதப் றெோைறவ இருக்கும்.

அதனோல் தோன் மக்கள் கதோெோத்திரங்களுைன் ஒன்றித் தங்கடளறய ம ந்து

ரசிக்கின் னர். நிஜ வோழ்க்டகயில் நைப்ெது றெோைக் கோட்சியடமப்பு

இருப்ெதோல் மக்கள் திடரப்ெைங்கடள விரும்பிப் ெோர்க்கின் னர்.


72

Q18. திடரப்ெைங்கடள மக்கள் பமய்ம ந்து ரசிக்கக் கோரைம் என்ன?(3 மதிப்பெண்கள்)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Q24. பெோருள் எழுது (4 மதிப்பெண்கள்)

பின்வரும் பசோற்கள் றமற்கண்ை கருத்தறிதல் ெகுதியில் இைம்பெற்றுள்ளன. அவற்றின் பெோருடள உைர்த்தும் றவப ோரு பசோல்டைக் றகோட்டில் எழுது.

அ. திகழ்கி து - ____________________ (2 மதிப்பெண்கள்)

ஆ. இடைந்திருக்கும் - ____________________ (2 மதிப்பெண்கள்)


73

நன்றி! வணக்ேம்!

தபற்ற ாருக்கான ... 202… · சங்காட் த...

Documents

Transcript of தபற்ற ாருக்கான ... 202… · சங்காட் த...