บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล133 บทท 4...

133

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยเรอง ขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผน

การศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ผวจยไดดำเนนการ

วเคราะหขอมลและนำเสนอผลการวเคราะหขอมลเปน 3 ระยะ ตามลำดบดงน

ระยะท 1 ผลการศกษาสภาพการจดการศกษา และแนวทางการพฒนาการ

จดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนมม

4 ขนตอน คอ 1) การศกษาเอกสาร 2) การศกษาเชงสำรวจ 3) การสมภาษณเชงลก

4) การศกษาพหกรณ

ระยะท 2 ผลการจดทำรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษา

ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ม 1 ขนตอน คอ

1) สมมนาเชงปฏบตการ

ระยะท 3 ผลการตรวจสอบ และประเมนขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการ

จดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนมม

3 ขนตอน คอ 1) การตรวจสอบและยนยนโดยผเชยวชาญ 2) ประชาพจารณ

3) การปรบปรงแกไข

ระยะท 1 ผลการศกษาสภาพการจดการศกษา และแนวทางการ

พฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-

2579) ในจงหวดนครพนม

ผลการศกษาสภาพการจดการศกษา และแนวทางการพฒนาการจดการศกษา

ตามแผน การศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ผวจยนำเสนอ

ตามประเดนสำคญทเกยวของ คอ ผลการศกษาเอกสาร การศกษาเชงสำรวจ

การสมภาษณเชงลกผทรงคณวฒ และศกษาพหกรณตามลำดบดงน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

134

ขนตอนท 1 ผลการศกษาเอกสาร (Documentary Study) ดำเนนการ

ดงน

ผวจยไดนำขอบเขตเนอหาการวจยตามกรอบแนวคดทางการพฒนาการ

จดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม

เพอการวจย 6 ดาน คอ

1. การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต

2. การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขด

ความสามารถในการแขงขนของประเทศ

3. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการ

เรยนร

4. การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยม

ทางการศกษา

5. การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม

6. การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา

จากการศกษาเอกสารตาง ๆ เชน รายงานการประชม รายงานผลการ

ดำเนนงานตามแผนปฏบตราชการประจำปของสำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม

คมอการปฏบตการ รายงานผลการประเมนตนเอง แผนปฏบตราชการ ประจำป 2561

ผลการวเคราะหเอกสารดงกลาวปรากฏผลดงน

1. สภาพการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป

(พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม จากการศกษาเอกสารพบวา

1.1 สำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม ไดจดการศกษา

ตามวสยทศนและพนธกจ โดยมงพฒนาผเรยนอยางมคณภาพ มความเสมอภาค รองรบ

การพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษอาเซยนและจนตอนใต โดยมพนธกจม 4 ขอ คอ 1) ยกระดบ

คณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบ ทกประเภทสสากล 2) เสรมสรางโอกาส

การเขาถงบรการทางการศกษาของประชาชนอยางทวถง เทาเทยม 3) พฒนาระบบบรหาร

จดการตามหลกธรรมาภบาล 4) สงเสรมการจดการศกษาเพอผลตและพฒนากำลงคน

ใหสอดคลองกบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษอาเซยนและจนตอนใต


135

1.2 จดการศกษาไดดำเนนการตอบสนองเปาประสงคทวางไว

เพอใหบรรลตามเปาประสงค คอ 1) ผเรยนมคณภาพ มภมคมกนตอการเปลยนแปลง

และการพฒนาในอนาคต 2) มคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษาทมคณภาพ

3) มกำลงคนรองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษชายแดน และเสรมสรางศกยภาพ

การแขงขนของประเทศ 4) ผเรยนไดเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต 5) เกดองคความร

และทกษะการใชเทคโนโลย นวตกรรม สนบสนนการพฒนาคณภาพการศกษาอยางยงยน

6) มระบบบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ

1.3 จดการศกษาตามยทธศาสตรหลกของจงหวดนครพนม

ทไดกำหนดไวโดย 1) สรางและพฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนการสอน การวด

และประเมนผลเพอตอบสนองตออตลกษณจงหวด 2) ผลต พฒนาคร คณาจารย

และบคลากรทางการศกษา 3) ผลตและพฒนากำลงคนทสอดคลองกบความตองการ

ของการพฒนาจงหวด และเขตเศรษฐกจพเศษอาเซยนและจนตอนใต 4) เพมโอกาสให

ประชาชนเขาถงบรการทางการศกษา การเรยนรอยางทวถง มคณภาพและตอเนอง

ตลอดชวต 5) สงเสรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา

6) พฒนาระบบบรหารจดการและสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา

1.4 จดการศกษาตามกลยทธทวางไวเพอตอบยทธศาสตรสำคญ

ของจงหวดนครพนมโดย 1) พฒนาศกยภาพคนทกกลมวยใหมทกษะ ความร

ความสามารถ โดยเฉพาะทกษะดานภาษา ทกษะอาชพ ใหสอดคลองกบความตองการ

ของแตละบคคลและตลาดแรงงาน 2) พฒนาและยกระดบคณภาพสถานศกษาทกระดบ

โดยความรวมมอระหวางสถานศกษา หนวยงานภาครฐ หนวยงานภาคเอกชน

และภาคประชาชน 3) ปลกฝงผเรยนดานคณธรรม จรยธรรมตามคานยมหลกของคนไทย

12 ประการ รวมทงการเสรมสรางทกษะชวตแกเดกและเยาวชน เพอใหสามารถดำรงชวต

ไดอยางมความสขตามศกยภาพของแตละบคคล โดยใชหลกธรรมทางพระพทธศาสนา

4) พฒนางานดานแนะแนว เพอเพมสดสวนผเรยนในระดบอาชวศกษา 5) พฒนาคร

คณาจารย และบคลากรทางการศกษาดานงานวจย นวตกรรม และสงประดษฐ

6) สรางความรวมมอและประสานสถาบนอดมศกษาในการผลตครวชาเอกใหตรงกบ

ความตองการ และสามารถจดการเรยนทหลากหลาย 7) พฒนาทกษะอาเซยน

ภาษาตางประเทศ และทกษะอาชพใหกบคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา

8) เรงผลตและพฒนากำลงคนใหสอดคลองกบความตองการ และรองรบการพฒนา


136

เขตเศรษฐกจพเศษชายแดน 9) พฒนาแหลงเรยนรทเออตอการศกษาและการเรยนร

ตลอดชวตอยางมคณภาพ มความหลากหลาย และสามารถใหบรการไดอยางทวถง

10) สงเสรมการจดการศกษาในระบบ นอกระบบ และการเขาถงแหลงเรยนรทสอดคลอง

กบความสนใจและวถชวตของผเรยนทกกลมเปาหมาย ครอบคลมถงคนพการ ดอยโอกาส

พฒนาแหลงเรยนรทเออตอการศกษาและการเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ มความ

หลากหลายและผมความตองการพเศษ 11) สงเสรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศจดการ

และการสอสารเพอการศกษาและบรหารจดการ 12) พฒนาระบบบรหารจดการศกษา

ใหมประสทธภาพ เปนไปตามหลกธรรมาภบาล และการมสวนรวม 13) สรางระบบขอมล

สารสนเทศดานการศกษาใหมคณภาพ เพอใชในการบรหารจดการ 14) พฒนาระบบดแล

ชวยเหลอผเรยนทกระดบ โดยการมสวนรวมจากทกภาคสวน 15) พฒนาระบบกำกบ

ตดตาม ประเมนผล การดำเนนงานของหนวยงานทางการศกษาและสถานศกษา

1.5 การจดการศกษาตามยทธศาสตรจงหวดนครพนม สำนกงาน

ศกษาธการจงหวดนครพนม มหนาทปฏบตภารกจของกระทรวงศกษาธการเกยวกบ

การบรหารและการจดการศกษาในระดบจงหวด ไดจดทำแผนพฒนาการศกษา

จงหวดนครพนม พ.ศ. 2560-2564 ขนเพอพฒนาคณภาพและประสทธภาพการจด

การศกษาของจงหวดนครพนม โดยมงเพมโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถงบรการ

การศกษาทมคณภาพและมาตรฐานของประชาชนทกชวงวย ทกกลมเปาหมาย

เพมประสทธภาพของการบรหารจดการศกษาทกระดบ พฒนากำลงคนทสอดคลองกบ

ความตองการของตลาดงานและการพฒนาประเทศ และสรางการมสวนรวมในการ

จดการศกษาของทกภาคสวนในสงคมผานการสรางความรความเขาใจ การรบร

การยอมรบ และพรอมทจะเขามามสวนรวมในการดำเนนงานของผเกยวของทกภาคสวน

เพอใหการดำเนนงานบรรลผลตามเปาหมายทกำหนด โดยมกรอบทศทางและเปาหมาย

ของแผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนม ทตอบสนองหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ตามแนวพระราชดำรของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวเกยวกบการสรางบคลก

และอปนสยทดงาม (Character Education) สอดคลองกบยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป

(พ.ศ. 2560-2579) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-

2579) นโยบายรฐบาล (พลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร) แผนการศกษา

แหงชาต พ.ศ. 2560-2579 เปาหมายการพฒนาทยงยน (Sustainable Development Goals

: SDGs) ยทธศาสตรและนโยบายสำคญของกระทรวงศกษาธการ และรองรบกบโครงสราง


137

ประชากร บรบทการจดการศกษาของประเทศ และสภาวการณทเปลยนแปลงไปของ

กระแสโลกาภวตนในโลกศตวรรษท 21

1.6 การขบเคลอนการจดการศกษาตามยทธศาสตรการศกษา

จงหวดนครพนม เปนภารกจหลกทสำนกงานศกษาธการจงหวดและหนวยงานทางการ

ศกษาจะตองดำเนนการ เพอใหเกดความสำเรจเปนรปธรรม ซงขนอยกบปจจยสำคญ

หลายประการ ประกอบดวย สาระของแผนพฒนาการศกษาทมความชดเจน ครบถวนและ

ครอบคลมทกกลมเปาหมายและทกระดบการศกษา การมสวนรวมในกระบวนการพฒนา

แผนพฒนาการศกษาของผเกยวของทกภาคสวนตงแตระดบนโยบาย ระดบปฏบต

ผมสวนไดสวนเสย และสาธารณชน การเผยแพร ประชาสมพนธแกผเกยวของและ

สาธารณชน เพอสรางความตระหนกใหเหนความสำคญ สรางความร ความเขาใจ

และการนำแผนสการปฏบตทชดเจนแกผปฏบตทกระดบ เพอใหทกภาคสวนไดเขามาม

สวนรวมในการพฒนาการจดการศกษาของจงหวด รวมถงตองผลกดนใหระบบการจดสรร

งบประมาณ ยดกรอบทศทางและเปาหมายการพฒนาทกำหนดไวในยทธศาสตร

และแนวทางการพฒนาของแผนพฒนาการศกษานครพนมเพอใหการดำเนนงานพฒนา

การศกษาบรรลผลตามแผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนม ยทธศาสตรและตวชวด

ตามชวงเวลาทกำหนด มระบบการตดตามประเมนผลแบบมสวนรวมทมประสทธภาพ

และสะทอนการถายทอดจากระดบยทธศาสตรชาต แผนการศกษาแหงชาตสแผนพฒนา

การศกษาระยะ 5 ป แผนปฏบตราชการระยะ 4 ป และแผนปฏบตการประจำปของ

กระทรวง องคกรและหนวยงานการจดการศกษาระดบตาง ๆ ทสอดคลองกบเปาหมาย

และตวชวดในระดบผลผลต ผลลพธ และผลกระทบของการพฒนา นอกจากนระบบ

ตดตามและประเมนผลการดำเนนงานตามยทธศาสตรและการประเมนผลการดำเนนงาน

ของหนวยงานจะตองมความสอดคลองกน โดยจะตองมการกำหนดเปาหมายและตวชวด

ทมความเชอมโยงสอดรบกน รวมถงการกำหนดตวชวดผลการปฏบตงาน

และการขบเคลอนการดำเนนการทบรณาการกนอยางเหมาะสม

1.7 หลกการขบเคลอนการจดการศกษาตามยทธศาสตร

การศกษาจงหวดนครพนม ดงน 1) ขบเคลอนการจดการศกษาของจงหวดนครพนมโดยยด

แผนพฒนาการศกษาจงหวด พ.ศ. 2560-2561 เปนกรอบทศทางหลก และนำสการปฏบต

ในระดบตาง ๆ ทสอดคลองกบกลมเปาหมาย และระดบการศกษา 2) ดำเนนการจดการ

ศกษาตามบทบาทและภารกจของแตละหนวยงานหรอองคกร โดยยดหลกคณภาพ


138

และประสทธภาพของการจดการศกษา และเปาหมายการพฒนาผเรยนตามชวงวย

ประเภท และระดบการศกษา 3) เพมการใชองคความร เทคโนโลย นวตกรรม

และความคดสรางสรรคใหเปนเครองมอหลกในการขบเคลอนการพฒนาการจดการศกษา

และการเรยนรทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย 4) ใชกลไกการดำเนนงานของ

ภาครฐ ภาคประชาชน ภาคธรกจ เอกชน และสอมวลชนอยางบรณาการ ใหการขบเคลอน

เกดประสทธภาพ โดยการสรางเครอขายการศกษาในรปแบบประชารฐ ทตอบสนองตอ

การแกไขปญหาและการพฒนาศกยภาพของสถานศกษา ผเรยนและกำลงแรงงาน

5) จดระบบการบรหารจดการแผนสการปฏบตทมความเชอมโยงกนในระดบตาง ๆ ตงแต

ระดบยทธศาสตรทเชอมตอกบแผนการศกษาแหงชาต แผนพฒนาการศกษา แผนปฏบต

การประจำปของสำนกงานศกษาธการจงหวด หนวยงานทางการศกษา และองคกรตาง ๆ

และมระบบการจดสรรงบประมาณทมประสทธภาพทตอบสนองการพฒนาตาม

ยทธศาสตรเปาหมายและตวชวดทกำหนดไวในแผนพฒนาการศกษาจงหวด รวมทงระบบ

การตดตามประเมนผลการดำเนนงานจดการศกษาทสอดคลองกบแนวทางการพฒนาการ

จดการศกษาแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579

2. แนวทางการพฒนาการจดการศกษาตามยทธศาสตร

จงหวดนครพนม จากการศกษา พบวา

2.1 กำหนดแนวทางการพฒนาการจดการศกษาตามยทธศาสตร

การศกษาจงหวดนครพนม ดงน 1) สำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม สรางความร

ความเขาใจใหทกภาคสวนทเกยวของตระหนกถงความสำคญและพรอมเขารวมในการ

ผลกดนแผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนม พ.ศ. 2560-2564 ไปสการปฏบต

สรางความเขาใจกบหนวยงาน องคกร และภาคทกภาคสวนถงวสยทศนและเปาหมายของ

แผนพฒนาการศกษาจงหวด พ.ศ. 2560-2564 โดยสอสารประชาสมพนธอยางกวางขวาง

สามารถเขาถงกลมเปาหมายตาง ๆ อยางมประสทธภาพ ผานหนวยงาน บคคล สอมวลชน

ทงระดบชาตและทองถน กจกรรมสอสมยใหมทเขาใจงาย รวมทงการสรางเครอขาย

ใหขอมลขาวสารกระจายไปยงพนทตาง ๆ อยางกวางขวางและตอเนอง 2) สรางความ

เชอมโยงระหวางแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579 ยทธศาสตรชาต นโยบาย

รฐบาล แผนพฒนาการศกษาระยะ 5 ป แผนปฏบตราชการระยะ 4 ป และแผนปฏบตการ

ประจำปของหนวยงาน องคกร โดยผลกดนใหแนวทางการพฒนาในแตละยทธศาสตร

แปลงสการปฏบตผานแผนงานระดบจงหวดสหนวยงานและสถานศกษาระดบตาง ๆ


139

บรณาการอยในภารกจหลกของหนวยงานทมเปาหมายและตวชวดทชดเจน โดยสำนกงาน

ศกษาธการจงหวดนครพนม และหนวยงานทเกยวของรวมจดทำและตดตามประเมนผล

การดำเนนงานตามยทธศาสตรดงกลาว 3) ปรบปรงกฎหมาย กฎ และระเบยบตาง ๆ

ใหเออตอการขบเคลอนการพฒนาการศกษาในระดบตาง ๆ โดยปรบปรงกฎหมาย

ใหเหมาะสมและสอดคลองกบสถานการณ ลดความซำซอนและเพมประสทธภาพกลไก

การจดการศกษาทมอยใหมากขน เปนการลดอปสรรคการพฒนาการจดการศกษา

ในระดบตาง ๆ อาท ผลกดนใหมการออกกฎหมายเกยวกบการพฒนาเดกปฐมวย

และการเรยนรตลอดชวตสำหรบทกชวงวย 4) สรางชองทางใหประชาสงคมมโอกาสแสดง

ความคดเหนและมสวนรวมในการจดการศกษาอยางกวางขวาง ทงระดบนโยบายและพนท

โดยเปดพนทสาธารณะใหทกภาคใชประโยชนในการจดเวทระดมความคดเหนในรปแบบ

ตาง ๆ อาท การจดเวทประชาคมการเสวนา รวมถงใชชองทางเครอขายออนไลนสำหรบ

แลกเปลยนเรยนร รวมดำเนนกจกรรมตาง ๆ เพอพฒนาการจดการศกษาของจงหวด

2.2 การดำเนนการพฒนาการจดการศกษาตามยทธศาสตร

การศกษาจงหวดนครพนม ดำเนนการดงน

2.2.1 รปแบบและขนตอนการจดการศกษาตามยทธศาสตร

การศกษาจงหวดนครพนม

สำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม ไดดำเนนการ

ขบเคลอนยทธศาสตรสการปฏบต โดยยดหลกการบรหารแบบการมสวนรวมของภาค

เครอขายทมสวนเกยวของ ยดหลกธรรมาภบาล เนนการพฒนาคณภาพหนวยงาน

ทางการศกษาแบบมงผลสมฤทธ คดคนนวตกรรมรปแบบการบรหารจดการพฒนา

คณภาพการศกษาผาน การขบเคลอนเชงยทธศาสตรและนโยบายตามแผนพฒนา

การศกษาจงหวด นโยบายกระทรวงศกษาธการและบรบทของจงหวดนครพนม

โดยมรปแบบและขนตอนในการบรหารจดการ ดงน 1) ศกษา วเคราะหยทธศาสตร

กรอบนโยบาย จดเนนและทศทางของยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป กระทรวงศกษาธการ

สำนกงานปลดกระทรวงศกษาธการ แผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนมทตอบสนอง

ความจำเปนระดบจงหวด 2) กำหนดแผนและแนวทางการขบเคลอนยทธศาสตรและ

นโยบาย ไดแก แผนพฒนาการศกษา แผนปฏบตราชการประจำป แนวทางการขบเคลอน

ยทธศาสตรและนโยบายสการปฏบต ฯลฯ เพอนำไปสการปฏบตตามโครงการ กจกรรม

ทผานการกลนกรองและเหนชอบจากคณะอนกรรมการบรหารราชการเชงยทธศาสตร


140

และคณะกรรมการศกษาธการจงหวด (กศจ.) 3) ดำเนนการตามแนวทางการขบเคลอน

ยทธศาสตรและนโยบายสการปฏบต ทงระดบสำนกงานศกษาธการจงหวด หนวยงาน

ทางการศกษา และสถานศกษา โดยใชรปแบบทหลากหลาย เชน การประชมชแจง

และทำขอตกลงความรวมมอ การประชาสมพนธผาน Social Media เปนตน 4) ดำเนนการ

นเทศ กำกบ ตดตาม การขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสการปฏบตโดย

คณะกรรมการ ซงประกอบดวย คณะอนกรรมการบรหารราชการเชงยทธศาสตร

ผแทนหนวยงานทางการศกษา ศกษานเทศก และบคลากรทเกยวของ 5) ประเมน สรป

และรายงานผลการดำเนนงานการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสการปฏบต เสนอตอ

คณะอนกรรมการบรหารราชการเชงยทธศาสตร คณะกรรมการศกษาธการจงหวด (กศจ.)

หนวยงานทางการศกษา สาธารณชน และผมสวนเกยวของทกภาคสวน

2.2.2 การนเทศ ตดตาม และประเมนผล ดำเนนการ ดงน

สำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม มการนเทศ ตดตาม

และประเมนผลดงน 1) มกลไกการนเทศ ตดตาม และประเมนผล โดยกลมนเทศ ตดตาม

และประเมนผล สำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม เปนกลไกประสานการปฏบต

การตดตาม และประเมน ภายใตการกำกบของคณะอนกรรมการบรหารราชการเชง

ยทธศาสตร และคณะกรรมการศกษาธการจงหวด (กศจ.) แนวทางการนเทศ ตดตาม

และประเมนผล ประกอบดวย แนวทางการประเมนแบบมงผลสมฤทธ โดยวเคราะหถง

การบรรลเปาหมายการพฒนาคณภาพการศกษาตามประเดนยทธศาสตร หลกการคด

เชงเหตผล เชอมโยงความสมพนธเชงสาเหตและผลผลตไปสผลลพธและผลกระทบ

ดวยขอมลเชงประจกษทเชอถอได และหลกการมสวนรวม โดยความรวมมอระหวาง

หนวยงานและภาคสวนตาง ๆ พรอมทงกำหนดใหมการจดทำรายงานผลเสนอตอ

คณะอนกรรมการบรหารราชการเชงยทธศาสตร และคณะกรรมการการศกษาจงหวด

(กศจ.) 2) สำนกงานศกษาธการจงหวด เปนหนวยรบผดชอบหลกดำเนนการตดตาม

และประเมนผล แตงตงคณะกรรมการนเทศ ตดตาม และประเมนผลการดำเนนงาน

ขบเคลอนยทธศาสตรการศกษาจงหวดนครพนม โดยมแนวทางปฏบตในการนเทศ ตดตาม

และประเมนผล ดงน (1) ขอบเขตการตดตามและประเมนผล (1.1) ตดตามและประเมนผล

ประเดนการขบเคลอนทสำคญ (1.2) ตดตามและประเมนผลระดบยทธศาสตร

(1.3) ตดตามและประเมนผลภาพรวม (2) การจดทำเครองมอ (2.1) สรางเครองมอโดย

จดประชมเชงปฏบตการยกรางเครองมอในการนเทศ ตดตาม และประเมนผล ครอบคลม


141

ประเดนการขบเคลอนทสำคญ ยทธศาสตร และประเมนผลภาพรวม (3) กรอบระยะเวลา

การตดตามและประเมนผล (3.1) การตดตามและประเมนผลรายป (3.2) การตดตาม

และประเมนผลในระยะกลางแผนฯ (3.3) การตดตามและประเมนผลในระยะปลายแผนฯ

(4) การเกบรวบรวมขอมล (4.1) การเกบขอมลทางอเลกทรอนกส (4.2) การเกบขอมล

เชงประจกษ (5) การวเคราะหและสรปผล (5.1) ขอมลเชงปรมาณ วเคราะหโดยหา

คาความถและคารอยละ (5.2) ขอมลเชงคณภาพ วเคราะหโดยการวเคราะหเชงเนอหา

(Content Analysis)

2.2.3 การจดทำสรปและรายงานผล ดำเนนการดงน

โดยจดทำรายงานการตดตามและประเมนผลภาพรวม

ทบรรลผลตามเปาหมายของแผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนม การประเมนผลกระทบ

จากการขบเคลอนยทธศาสตรการศกษา และสรปภาพรวมการตดตามและประเมนผล

พรอมทงจดทำรายงานเสนอตอคณะกรรมการศกษาธการจงหวด (กศจ.) เพอนำไปสการ

ปรบปรงหรอทบทวนแนวทางการดำเนนงานตอไป

2.3 การกำหนดบทบาทหนาทของหนวยงานทางการศกษา

ทเกยวของ ดำเนนการดงน

2.3.1 สำนกงานศกษาธการจงหวด มบทบาทและหนาท ดงน

2.3.1.1 สรางเครอขายความรวมมอกบหนวยงานทางการ

ศกษาและหนวยงานทเกยวของในพนท ในการดำเนนการแปลงยทธศาสตร กลยทธ

ตามแผนพฒนาการศกษาจงหวดไปสการปฏบตอยางเปนรปธรรม

2.3.1.2 สำนกงานศกษาธการจงหวด ใชแผนยทธศาสตร

แผนพฒนาการศกษาจงหวดเปนกรอบการบรหารจดการ

2.3.1.3 ดำเนนการชแจง สรางความร ความเขาใจ

ในสาระสำคญของแนวทางการขบเคลอนยทธศาสตรการศกษาสการปฏบตใหผบรหาร

หนวยงานทางการศกษา ผเกยวของในหนวยปฏบตไดรบทราบอยางชดเจนและทวถง

เพอสงเสรมการมสวนรวมและสนบสนนใหการดำเนนตามแผน แนวทางเปนไปอยางม

ประสทธภาพ

2.3.1.4 ตดตามและประเมนผลตามแนวทางขบเคลอน

ยทธศาสตรการศกษาสการปฏบตโดยมทศทาง ดงน


142

1) ใหความสำคญกบการตดตามความกาวหนาในแตละ

ยทธศาสตร การประเมนผลสำเรจและผลกระทบของการดำเนนงานอยางตอเนอง

2) พฒนาตวชวดความสำเรจของการแปลงแผนสการ

ปฏบตในแตละระยะ

3) สรางระบบการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผล

และรายงานใหมประสทธภาพ เพอใหไดขอมลสารสนเทศทถกตอง เพอการทบทวน

ปรบปรงการดำเนนงานใหบรรลเปาหมายไดทนเหตการณ

4) เชอมโยงขอมลสารสนเทศระหวางหนวยงานสวนกลาง

และหนวยงานในพนทใหเปนระบบทสามารถใชประโยชนไดสะดวก เพอใหทกฝายมขอมล

ทแมนยำสำหรบใชประโยชนในการประเมนผลในระดบตาง ๆ ใหมความสมพนธสอดคลอง

ในทศทางเดยว

5) วจยและพฒนาการบรหารจดการการศกษา

ของสถานศกษาในพนท

6) ประชาสมพนธการดำเนนงานการจดการศกษา

ของหนวยงานทางการศกษา และสถานศกษาในพนท

2.3.2 หนวยงานทางการศกษาในพนท มบทบาทและหนาท

ดงน

2.3.2.1 สรางเครอขายความรวมมอกบหนวยงานภาครฐ

และเอกชน และสถานศกษาในสงกดในการดำเนนการแปลงยทธศาสตร กลยทธ

ตามยทธศาสตร แผนพฒนาการศกษาจงหวดไปสการปฏบตอยางเปนรปธรรม


ในสาระสำคญของแนวทางการขบเคลอนยทธศาสตรการศกษาสการปฏบตใหผบรหาร

สถานศกษา และผเกยวของในสถานศกษาไดรบทราบอยางชดเจนและทวถง เพอสงเสรม

การมสวนรวมและสนบสนนใหการดำเนนตามแผน/ แนวทางเปนไปอยางมประสทธภาพ

2.3.2.3 ตดตาม และประเมนผล การดำเนนงานขบเคลอน

ยทธศาสตรการศกษาสการปฏบต

2.3.2.4 รายงานผลการดำเนนงานงานขบเคลอน



143

2.3.2.5 ประชาสมพนธการดำเนนงานการจดการศกษา

ของสถานศกษา

2.3.3 สถานศกษา มบทบาทและหนาท ดงน

2.3.3.1 สรางเครอขายความรวมมอกบคร บคลากร

ทางการศกษา หนวยงานภาครฐ เอกชน และชมชน ในการดำเนนการแปลงยทธศาสตร

กลยทธ ตามแผนพฒนาการศกษาจงหวดไปสการปฏบตอยางเปนรปธรรม


ในสาระสำคญของแนวทางการขบเคลอนยทธศาสตรการศกษาสการปฏบตใหคร บคลากร

ทางการศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และผเกยวของไดรบทราบ

อยางชดเจนและทวถง เพอสงเสรมการมสวนรวมและสนบสนนใหการดำเนนตามแผน

แนวทางเปนไปอยางมประสทธภาพ

2.3.3.3 ปฏบตงานตามยทธศาสตรการศกษาจงหวด

โดยใชทรพยากรอยางเหมาะสม

2.3.3.4 ตดตาม และประเมนผลการดำเนนงานขบเคลอน


2.3.3.5 รายงานผลการดำเนนงานงานขบเคลอน


2.3.3.6 ประชาสมพนธการดำเนนงานการจดการศกษา

ของสถานศกษา

2.4 ปจจยและเงอนไขความสำเรจ

2.4.1 การสรางการรบร ความเขาใจ และการยอมรบจาก

ผมสวนไดสวนเสย หนวยงานทางการศกษา และประชาสงคมในการสนบสนนสงเสรม

การพฒนาการศกษาในลกษณะตาง ๆ อยางกวางขวาง

2.4.2 การสรางความเขาใจในเปาหมายและยทธศาสตร

การดำเนนงานของแผนพฒนาการศกษาของผปฏบตทกหนวยงาน ทกระดบ

2.4.3 การปรบเปลยนกระบวนทศนของการจดการศกษา

จากการเปนผจดการศกษาโดยรฐมาเปนการจดการศกษาโดยทกภาคสวนของสงคม

จากผลการวเคราะหเอกสารทเกยวของสภาพการจดการศกษา

และแนวทางการพฒนาการศกษาของสำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม จะนำไป


144

วเคราะหรวมกบการสำรวจความคดเหนจากแบบสอบถาม การสมภาษณเชงลก

ผทรงคณวฒ และการศกษาพหกรณ เปนขอมลในการจดทำรางขอเสนอเชงนโยบาย

ขนตอนท 2 ผลการศกษาเชงสำรวจ (Survey Study)

ผวจยไดสอบถามความคดเหนผบรหารสถานศกษา ครผสอน

และบคลากร ทปฏบตงานภายใตการกำกบ ดแล ของสำนกงานศกษาธการจงหวด

นครพนม โดยวธการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 300 คน ระหวาง

วนท 15 เดอนพฤษภาคม พ.ศ. 2562 ถง วนท 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2562 โดยสอบถาม

เกยวกบสภาพทเปนจรงของการจดการศกษา และแนวทางการพฒนาทง 6 ดาน ของการ


มผตอบแบบสอบถามทงสน 300 ฉบบ คดเปนรอยละ 100 ของแบบสอบถามทงหมด

ตอนท 1 ผลการวเคราะหขอมลสถานภาพของผตอบ

แบบสอบถาม

การวเคราะหความถและรอยละ พบวา ผตอบแบบสอบถาม

เพศชาย คดเปนรอยละ 45.67 เพศหญง คดเปนรอยละ 54.33 ระยะเวลาการดำรง

ตำแหนง ตำกวา 5 ป คดเปนรอยละ 28.00 ระยะเวลาการดำรงตำแหนง 5-10 ป

คดเปนรอยละ 27.33 ระยะเวลาการดำรงตำแหนง มากกวา 10 ป ขนไป คดเปนรอยละ

44.67 และระดบการศกษาปรญญาตร คดเปนรอยละ 47.00 ระดบการศกษาปรญญาโท

คดเปนรอยละ 50.00 ระดบการศกษาปรญญาเอก คดเปนรอยละ 3.00 ระดบการศกษา

อน ๆ คดเปนรอยละ 0.00

ตอนท 2 ระดบสภาพการจดการศกษา และแนวทางการพฒนา

การจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579)

ในจงหวดนครพนม

ระดบสภาพการจดการศกษา และแนวทางการพฒนาการ


โดยการวเคราะหคาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน ระดบสภาพการจดการศกษา

และแนวทางการพฒนาการศกษา พบวา ความคดเหนของผบรหารสถานศกษา ครผสอน

และบคลากร ทปฏบตงานภายใตการกำกบ ดแล ของสำนกงานศกษาธการจงหวด

นครพนม มรายละเอยดนำเสนอในแตละดาน ดงตาราง 5-18


145

ตาราง 5 คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และการแปลความเกยวกบสภาพ


ในจงหวดนครพนม โดยรวมและรายดาน

รายการ X S.D. แปลความ

1. การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคม

และประเทศชาต

3.32 .61 ปานกลาง

2. การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม

เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ


3. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสราง

สงคมแหงการเรยนร





5. การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวต

ทเปนมตรกบสงแวดลอม


6. การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหาร

จดการศกษา


รวม 3.21 .59 ปานกลาง

จากตาราง 5 แสดงใหเหนวาสภาพการจดการศกษาตามแผนการศกษา

แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง

( X =3.21) เมอพจารณาเปนรายดานพบวา รายการทมากทสด คอ การจดการศกษา

เพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต (X =3.32) รายการทนอยทสด คอ การผลต

และพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขน

ของประเทศ ( X =3.05) ผลการศกษารายดาน ดงน

1. ผลการศกษาดานท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคม

และประเทศชาต หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบปานกลางทกขอ ( X =3.32) ยกเวน

ขอ 3 และ 4 อยระดบมาก


146

2. ผลการศกษาดานท 2 การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และ

นวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ หากพจารณาโดยรวมแลว

อยในระดบปานกลางทกขอ (X =3.05)

3. ผลการศกษาดานท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสราง

สงคมแหงการเรยนร หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบปานกลางทกขอ (X =3.27)

4. ผลการศกษาดานท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความ

เทาเทยมทางการศกษา หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบปานกลางทกขอ ( X =3.19)

5. ผลการศกษาดานท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปน

มตรกบสงแวดลอม หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบปานกลางทกขอ ( X =3.22)

6. ผลการศกษาดานท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจด

การศกษา หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบปานกลางทกขอ ( X =3.24)



ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและ

ประเทศชาต


1. สถานศกษาไดดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

เพอตอบสนองตออตลกษณจงหวด


2. สถานศกษาไดดำเนนการนอมนำแนวพระราชดำร

สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบาย

ดานการศกษา หรอ “ศาสตรพระราชา” มาใชในการ

จดกระบวนการเรยนร อยางยงยน


3. สถานศกษาไดดำเนนการปลกฝงและเสรมสรางวถ

ประชาธปไตย ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตาน

การทจรต คอรปชน และยดมนในการปกครองระบบ

ประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

3.52 .76 มาก


147

ตาราง 6 (ตอ)


4. สถานศกษาไดดำเนนการเสรมสรางความรความเขาใจ

ทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนรประวตศาสตร

และความเปนพลเมอง

3.58 .82 มาก

5. สถานศกษาไดดำเนนการจดกจกรรมสงเสรม

การเรยนรทสะทอนความรกและการธำรงรกษาสถาบน

หลกของชาต และการยดมนในการปกครองระบอบ

ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข


6. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมสนบสนนการ

จดกจกรรมทงในและนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนา

คณธรรม จรยธรรมคณลกษณะอนพงประสงค

ตามหลกสตร และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ


9. สถานศกษาไดดำเนนการพฒนาการจดการศกษา

เพอยกระดบคณภาพการศกษาในเขตพนทพเศษให

เหมาะสมตามบรบทของพนท เชน เขตพนทชายแดน

เขตเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพ

หรอทกษะดานอาชพ สามารถมงานทำ หรอนำไป

ประกอบอาชพในทองถน


10. สถานศกษาไดดำเนนการผลตและพฒนากำลง

คนทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาจงหวด

และเขตเศรษฐกจพเศษอาเซยน และจนตอนใต




แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ดานท 1 การจดการศกษา

เพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต โดยรวมอยในระดบปานกลาง ( X =3.32)

เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบปานกลางทกขอ ยกเวน ขอ 3 และ 4 อยระดบมาก


148



ในจงหวดนครพนม ในดานการผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม




จดกระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

เพอตอบสนองแผนการศกษาแหงชาต 20 ป

(2560-2579)


2. สถานศกษาไดดำเนนการฝกทกษะทสำคญจำเปน

และมสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงาน

และการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ


3. สถานศกษาและหนวยงานทจดการศกษาไดดำเนนการ

ผลตบณฑตทมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน

เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงาน

และการพฒนาประเทศ


4. สถานศกษาไดสงเสรมผเรยนใหมคณภาพ มภมคมกน

ตอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต ใฝเรยนใฝร

อยางตอเนองตลอดชวต


5. สถานศกษาไดดำเนนการผลตกำลงคนใหมสมรรถนะ

ในสาขาทตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน

และการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ เพอรองรบ

การพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษชายแดน และเสรมสราง

ศกยภาพการแขงขนของประเทศ


6. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมการเรยนการสอน

ใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ

ภาษาประเทศคคาและภาษาอาเซยน อยางนอย 1 ภาษา


7. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมการทำวจย

เพอพฒนา การบรหารจดการศกษา



149




เพอพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวด

และประเมนผล โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน ฯลฯ


9. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมใหมการวจย

และพฒนา เพอสรางองคความร และนวตกรรม

ทสรางผลผลตและมลคาเพมทางเศรษฐกจ


10. สถานศกษามการดำเนนการสรางเครอขาย

ความรวมมอระหวางรฐ เอกชน สถานประกอบการ

สมาคมวชาชพและหนวยงานทจดการศกษา ในการผลต

กำลงคนระดบกลางและระดบสง จำแนกตามระดบ/

ประเภทการศกษาในสาขาวชา ทสอดคลองกบความ

ตองการของตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ




แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ดานท 2 การผลตและพฒนา

กำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ

โดยรวมอยในระดบปานกลาง ( X =3.05) เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบปานกลาง

ทกขอ


150



ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคม

แหงการเรยนร


1. สถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนมทกษะ

และคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทย และทกษะ

และคณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21


2. สถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนทกชวงวย

มทกษะ ความรความสามารถ และสมรรถนะ

ตามมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานวชาชพ

และพฒนาคณภาพชวตไดตามศกยภาพ


3. สถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถจดกจกรรม/

กระบวนการเรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพ

และมาตรฐาน


4. สถานศกษาไดสงเสรมการจดการเรยนรทใหผเรยน

ไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning)

เปนทกษะกระบวนการใหเกดทกษะการคดวเคราะห

คดแก ปญหา และคดสรางสรรค ทงในและนอกหองเรยน


5. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบและกลไก

การทดสอบ การวดและประเมนความร ทกษะ

และสมรรถนะของผเรยนทกระดบการศกษา

และทกกลมเปาหมายทมประสทธภาพ


6. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบตดตามประชากร

วยเรยนทขาดโอกาสหรอไมไดรบการศกษา และผเรยน

ทมแนวโนมจะออกกลางคน



151



7. สถานศกษาไดดำเนนการใหมแหลงเรยนร สอตำรา

เรยน นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพและ

มาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงไดโดยไมจำกด

เวลาและสถานท


8. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนนการผลต

การจดหา และใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย

นวตกรรม และสงอำนวยความสะดวกทหลากหลาย

รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนรภายใน

สถานศกษาในการจดการเรยนรไดทงในหองเรยน

และนอกหองเรยน เพอใหผเรยนไดเรยนรอยางเตม

ตามศกยภาพ


9. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบการพฒนาคร

อาจารย และบคลากรทางการศกษา ไดมาตรฐาน

ระดบสากล


10. สถานศกษาไดดำเนนการให คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาสมรรถนะ

ตามมาตรฐาน




แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ดานท 3 การพฒนาศกยภาพคน

ทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร โดยรวมอยในระดบปานกลาง ( X =3.27)

เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบปานกลางทกขอ


152



ในจงหวดนครพนม ในดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยม



1. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมประชากรวยเรยน

ทกคน ใหไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษา

อยางทวถง มคณภาพ และเสมอภาค


2. สถานศกษาไดดำเนนการเพมโอกาสใหประชาชนเขาถง

บรการทางการศกษา การเรยนรอยางทวถง มคณภาพ

และตอเนองตลอดชวต


3. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนนการพฒนา

ผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ (ผพการ

ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ) ใหเตมตาม

ศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม


4. สถานศกษาไดดำเนนการเพมโอกาสทางการศกษาผาน

เทคโนโลยดจทล เพอการศกษาสำหรบผเรยนทกชวงวย


5. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบขอมลรายบคคล

และสารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง

เปนปจจบน เพอการวางแผนการบรหารจดการศกษา

การตดตามประเมน และรายงานผล


6. สถานศกษาไดดำเนนการสรางความเขมแขงของระบบ

การดแลชวยเหลอผเรยน ระบบสงเสรมความประพฤต

ผเรยน ระบบคมครองผเรยน และสรางภมคมกน

ทางสงคม


7. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนนการจด

กจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ

อยางเขมแขงตอเนองและเปนรปธรรม



153



8. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนนการใช

เทคโนโลยในการจดการศกษาใหครอบคลมทกพนท

อยางทวถง เชน การพฒนาคณภาพการศกษาทางไกล

ผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning

Information Technology : DLIT) การพฒนาคณภาพ

การศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม

(Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ


9. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบเครอขายเทคโนโลย

ดจทลเพอการศกษาททนสมย สนองตอบความตองการ

ของผเรยนและผใชบรการ อยางทวถงและมประสทธภาพ


10. สถานศกษาไดดำเนนการประสานหนวยงาน

ทเกยวของในการจดการศกษาทเหมาะสม สำหรบ

เดกดอยโอกาส ทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน

เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทย

ทไมเลขประจำตวประชาชน เปนตน




แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ดานท 4 การสรางโอกาส

ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา โดยรวมอยในระดบปานกลาง

( X =3.19) เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบปานกลางทกขอ


154



ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวต



1. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนนผเรยน

ทกชวงวย ในการสรางจตสำนกรกษสงแวดลอม

มคณธรรม จรยธรรม และนำแนวคดตามหลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต


2. สถานศกษาไดดำเนนการใหมหลกสตร แหลงเรยนร

และสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ

สงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม และการนำแนวคด

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต


3. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมใหมการพฒนา

หลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการ

เรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวต

ทดเปนมตรกบสงแวดลอม


4. สถานศกษาไดดำเนนการใหมการจดการเรยนการสอน

และกจกรรมทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวต




และกจกรรมเพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรม และการนำ

แนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต



ทกระดบการศกษามพฤตกรรมทแสดงออกถง

ความตระหนกในความสำคญของการดำรงชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม

และการประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ในการดำเนนชวต



155



7. สถานศกษาไดดำเนนการใหมการผลตสอการเรยนร

ในสอสารมวลชนทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบ

การสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม


8. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมใหคร อาจารย

บคลากรทางการศกษา ไดรบการอบรม/ พฒนาในเรอง




เพอพฒนา องคความรและนวตกรรมดานการสรางเสรม

คณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม


10. สถานศกษาไดดำเนนการสรางเครอขายความรวมมอ

กบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต

และสงแวดลอม




แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ดานท 5 การจดการศกษา

เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม โดยรวมอยในระดบปานกลาง

( X =3.22) เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบปานกลางทกขอ


156



ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาประสทธภาพของระบบบรหาร



1. สถานศกษาไดดำเนนการใหมการปรบปรงโครงสราง

และระบบบรหารราชการสวนกลาง สวนภมภาค

และสถานศกษาใหมเอกภาพ สอดคลองกบบรบทของ

พนทและการบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาล


2. สถานศกษาไดดำเนนการใหมโครงสราง บทบาท

และระบบการบรหารจดการศกษา มความคลองตว

ชดเจน และสามารถตรวจสอบได


3. สถานศกษาไดดำเนนการพฒนาระบบการวางแผน

การนำแผนไปสการปฏบต การกำกบตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ

โดยยดหลกธรรมาภบาล


4. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบการบรหาร

จดการศกษา มประสทธภาพและประสทธผล

สงผลตอคณภาพ และมาตรฐานการศกษา


5. สถานศกษาไดดำเนนการใหทกภาคสวนของสงคม

มสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการ

ของประชาชนและพนท


6. สถานศกษาไดดำเนนการตามกฎหมาย กฎ ระเบยบ

ทเกยวของกบการปรบบทบาทและภารกจของรฐ

ความเปนอสระและความรบผดรบชอบของสถานศกษา

และการระดมทนและรวมสนบสนนการจดการศกษา



157



7. สถานศกษาไดดำเนนการตามกฎ ระเบยบ กฎหมาย

และระบบการจดสรรเงนเพอการศกษา ทเออและ

สนองตอบคณลกษณะทแตกตางกนของผเรยน

ความตองการกำลงแรงงาน และสภาพปญหาทแทจรง

ของประเทศ


8. สถานศกษาไดดำเนนการใหมรปแบบ/ แนวทาง กลไก

การจดสรรงบประมาณผานดานอปสงคและอปทาน

ในสดสวนทเหมาะสม ตามคณลกษณะทแตกตางกน

ของผเรยน ความตองการกำลงแรงงานและสภาพปญหา

ทแทจรงของประเทศ


9. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบบรหารงานบคคล

ของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา มความเปน

ธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงาน

ไดอยางเตมตามศกยภาพ


10. สถานศกษาไดดำเนนการพฒนาระบบเทคโนโลย

ดจทล เพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยง

และเขาถงได




แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ดานท 6 การพฒนาประสทธภาพ

ของระบบบรหารจดการศกษา โดยรวมอยในระดบปานกลาง ( X =3.24) เมอพจารณาเปน

รายขออยในระดบปานกลางทกขอ


158

ตาราง 12 คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และการแปลความเกยวกบแนวทางการ

พฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579)

ในจงหวดนครพนม โดยรวมและรายดาน




4.49 .43 มาก

2. การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม


4.34 .52 มาก

3. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสราง


4.46 .48 มาก



4.41 .49 มาก



4.48 .48 มาก

6. การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา 4.47 .49 มาก

รวม 4.44 .43 มาก

จากตาราง 12 แสดงใหเหนวาความคดเหนตอแนวทางการพฒนาการจด

การศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม

โดยภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.44) เมอพจารณาเปนรายดานพบวา รายการทมาก

ทสด คอ การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต (X =4.49) รายการ

ทนอยทสด คอ การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขด

ความสามารถในการแขงขนของประเทศ ( X =4.34) ผลการศกษารายดานดงน

1. ผลการศกษาดานท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคม

และประเทศชาต หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบมาก ( X =4.49) ยกเวนขอ 2-6

อยในระดบมากทสด

2. ผลการศกษาดานท 2 การผลตและพฒนากำลงคน การวจย

และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ หากพจารณา

โดยรวมแลวอยในระดบมากทกขอ ( X =4.34)


159

3. ผลการศกษาดานท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสราง

สงคมแหงการเรยนร หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบมากทกขอ ( X =4.46)

ยกเวนขอ 10 อยในระดบมากทสด

4. ผลการศกษาดานท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความ

เทาเทยมทางการศกษา หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบมากทกขอ ( X =4.41)

5. ผลการศกษาดานท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปน

มตรกบสงแวดลอม หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบมาก ( X =4.48) ยกเวนขอ 1-6


6. ผลการศกษาดานท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจด

การศกษา หากพจารณาโดยรวมแลวอยในระดบมากทกขอ ( X =4.47) ยกเวนขอ 4, 9




ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและ




กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

เพอตอบสนองตออตลกษณจงหวด

4.45 .56 มาก

2. สถานศกษาไดดำเนนการนอมนำแนวพระราชดำร

สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบาย

ดานการศกษา หรอ “ศาสตรพระราชา” มาใชในการ

จดกระบวนการเรยนร อยางยงยน

4.56 .53 มากทสด

3. สถานศกษาไดดำเนนการปลกฝงและเสรมสรางวถ

ประชาธปไตย ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตาน

การทจรต คอรปชน และยดมนในการปกครองระบบ

ประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข



160




ทถกตองเกยวกบสถานบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนรประวตศาสตร



5. สถานศกษาไดดำเนนการจดกจกรรมสงเสรม

การเรยนรทสะทอนความรกและการธำรงรกษาสถาบน

หลกของชาต และการยดมนในการปกครองระบอบ



6. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมสนบสนนการ

จดกจกรรมทงในและนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนา

คณธรรม จรยธรรมคณลกษณะอนพงประสงค



7. สถานศกษาไดดำเนนการจดกระบวนการเรยนร

และปลกฝงแนวทางการจดการความขดแยง

โดยแนวทางสนตวธ

4.41 .59 มาก


เกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน อาชญากรรม

และความรนแรงในรปแบบตาง ๆ สงเสพตด ภยพบต

จากธรรมชาต ภยจากโรคอบตใหม ภยจากไซเบอร ฯลฯ

4.44 .61 มาก

9. สถานศกษาไดดำเนนการพฒนาการจดการศกษา

เพอยกระดบคณภาพการศกษาในเขตพนทพเศษให

เหมาะสมตามบรบทของพนท เชน เขตพนทชายแดน

เขตเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพ

หรอทกษะดานอาชพ สามารถมงานทำ หรอนำไป

ประกอบอาชพในทองถน

4.36 .63 มาก


161



10. สถานศกษาไดดำเนนการผลตและพฒนากำลง

คนทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาจงหวด

และเขตเศรษฐกจพเศษอาเซยน และจนตอนใต

4.33 .65 มาก

รวม 4.49 .43 มาก



ดานท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต โดยรวมอยในระดบ

มาก ( X =4.49) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอ 1, 7-10 อยในระดบมาก สวนขอ 2-6

อยในระดบมากทสดตามลำดบ



ในจงหวดนครพนม ในดานการผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม




จดกระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผลเพอ

ตอบสนองแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (2560-2579)

4.49 .59 มาก

2. สถานศกษาไดดำเนนการฝกทกษะทสำคญจำเปน

และมสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงาน

และการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

4.35 .63 มาก

3. สถานศกษาและหนวยงานทจดการศกษาไดดำเนนการ

ผลตบณฑตทมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน

เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงาน


4.22 .75 มาก


162



4. สถานศกษาไดสงเสรมผเรยนใหมคณภาพ มภมคมกน

ตอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต ใฝเรยนใฝร


4.48 .62 มาก

5. สถานศกษาไดดำเนนการผลตกำลงคนใหมสมรรถนะ

ในสาขาทตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน

และการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ เพอรองรบ

การพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษชายแดน และเสรมสราง


4.28 .73 มาก

6. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมการเรยนการสอน

ใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ

ภาษาประเทศคคาและภาษาอาเซยน อยางนอย 1 ภาษา

4.45 .62 มาก


เพอพฒนา การบรหารจดการศกษา

4.32 .67 มาก


เพอพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวด

และประเมนผล โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน ฯลฯ

4.39 .65 มาก


และพฒนา เพอสรางองคความร และนวตกรรม


4.20 .75 มาก

10. สถานศกษามการดำเนนการสรางเครอขาย

ความรวมมอระหวางรฐ เอกชน สถานประกอบการ

สมาคมวชาชพและหนวยงานทจดการศกษา ในการผลต

กำลงคนระดบกลางและระดบสง จำแนกตามระดบ/

ประเภทการศกษาในสาขาวชา ทสอดคลองกบ

ความตองการของตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ

4.24 .69 มาก

รวม 4.34 .52 มาก


163

จากตาราง 14 แสดงใหเหนวาความคดเหนตอแนวทางการพฒนาการ


ดานท 2 การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถ

ในการแขงขนของประเทศ โดยรวมอยในระดบมาก ( X =4.34) เมอพจารณาเปนรายขอ

อยในระดบมากทกขอ



ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสราง



1. สถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนมทกษะ



4.46 .60 มาก

2. สถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนทกชวงวย

มทกษะ ความรความสามารถ และสมรรถนะ

ตามมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานวชาชพ


4.50 .59 มาก

3. สถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถจดกจกรรม/

กระบวนการเรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพ


4.47 .57 มาก

4. สถานศกษาไดสงเสรมการจดการเรยนรทใหผเรยน

ไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning)

เปนทกษะกระบวนการใหเกดทกษะการคดวเคราะห

คดแก ปญหา และคดสรางสรรค ทงในและนอกหองเรยน

4.49 .63 มาก

5. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบและกลไก

การทดสอบ การวดและประเมนความร ทกษะ

และสมรรถนะของผเรยนทกระดบการศกษา

และทกกลมเปาหมายทมประสทธภาพ

4.44 .58 มาก


164



6. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบตดตามประชากร

วยเรยนทขาดโอกาสหรอไมไดรบการศกษา และผเรยน

ทมแนวโนมจะออกกลางคน

4.38 .64 มาก

7. สถานศกษาไดดำเนนการใหมแหลงเรยนร สอตำรา

เรยน นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพ

และมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงได

โดยไมจำกดเวลาและสถานท

4.42 .60 มาก

8. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนนการผลต

การจดหา และใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย

นวตกรรม และสงอำนวยความสะดวกทหลากหลาย

รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนรภายใน

สถานศกษาในการจดการเรยนรไดทงในหองเรยน

และนอกหองเรยน เพอใหผเรยนไดเรยนร

อยางเตมตามศกยภาพ

4.47 .59 มาก

9. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบการพฒนาคร

อาจารย และบคลากรทางการศกษา ไดมาตรฐาน

ระดบสากล

4.48 .58 มาก

10. สถานศกษาไดดำเนนการให คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาสมรรถนะ



รวม 4.46 .48 มาก



ดานท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร โดยรวม

อยในระดบมาก ( X =4.46) เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบมากทกขอ ยกเวนขอ 10



165



ในจงหวดนครพนม ในดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยม



1. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมประชากรวยเรยน

ทกคน ใหไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษา


4.50 .58 มาก

2. สถานศกษาไดดำเนนการเพมโอกาสใหประชาชน

เขาถงบรการทางการศกษา การเรยนรอยางทวถง

มคณภาพและตอเนองตลอดชวต

4.40 .62 มาก

3. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนน

การพฒนาผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ

(ผพการ ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ)

ใหเตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม

4.38 .63 มาก

4. สถานศกษาไดดำเนนการเพมโอกาสทางการศกษาผาน

เทคโนโลยดจทล เพอการศกษาสำหรบผเรยนทกชวงวย

4.35 .64 มาก

5. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบขอมลรายบคคล

และสารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง

เปนปจจบน เพอการวางแผนการบรหารจดการศกษา

การตดตามประเมน และรายงานผล

4.46 .56 มาก

6. สถานศกษาไดดำเนนการสรางความเขมแขง

ของระบบการดแลชวยเหลอผเรยน ระบบสงเสรม

ความประพฤตผเรยน ระบบคมครองผเรยน

และสรางภมคมกนทางสงคม

4.50 .53 มาก

7. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนน

การจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการ

ประกอบอาชพ อยางเขมแขงตอเนองและเปนรปธรรม

4.44 .58 มาก


166



8. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม สนบสนนการใช

เทคโนโลยในการจดการศกษาใหครอบคลมทกพนท

อยางทวถง เชน การพฒนาคณภาพการศกษาทางไกล

ผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning

Information Technology: DLIT) การพฒนาคณภาพ

การศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม

(Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ

4.39 .67 มาก

9. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบเครอขายเทคโนโลย

ดจทลเพอการศกษาททนสมย สนองตอบความตองการ

ของผเรยนและผใชบรการ อยางทวถงและมประสทธภาพ

4.43 .59 มาก

10. สถานศกษาไดดำเนนการประสานหนวยงาน

ทเกยวของในการจดการศกษาทเหมาะสม สำหรบ

เดกดอยโอกาส ทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน

เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทย

ทไมเลขประจำตวประชาชน เปนตน

4.27 .72 มาก

รวม 4.41 .49 มาก



ดานท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา โดยรวมอยใน

ระดบมาก ( X =4.41) เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบมากทกขอ


167



ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวต




ทกชวงวย ในการสรางจตสำนกรกษสงแวดลอม

มคณธรรม จรยธรรม และนำแนวคดตามหลกปรชญา



2. สถานศกษาไดดำเนนการใหมหลกสตร แหลงเรยนร

และสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ

สงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม และการนำแนวคด

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต


3. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมใหมการพฒนา

หลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการ

เรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวต

ทดเปนมตรกบสงแวดลอม



และกจกรรมทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวต




และกจกรรมเพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรม และการนำ

แนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

สการปฏบต



ทกระดบการศกษามพฤตกรรมทแสดงออกถงความ

ตระหนกในความสำคญของการดำรงชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม และการประยกตใช

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำเนนชวต



168



7. สถานศกษาไดดำเนนการใหมการผลตสอการเรยนร

ในสอสารมวลชนทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการ

สรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

4.40 .60 มาก

8. สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมใหคร อาจารย

บคลากรทางการศกษา ไดรบการอบรม/ พฒนาในเรอง


4.44 .62 มาก


เพอพฒนา องคความรและนวตกรรมดานการสรางเสรม


4.32 .66 มาก

10. สถานศกษาไดดำเนนการสรางเครอขายความรวมมอ

กบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต


4.35 .67 มาก

รวม 4.48 .48 มาก



ดานท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม โดยรวม

อยในระดบมาก ( X =4.48) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอ 7-10 อยในระดบมาก

สวนขอ 1-6 อยในระดบมากทสดตามลำดบ


169



ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาประสทธภาพของระบบบรหาร



1. สถานศกษาไดดำเนนการใหมการปรบปรงโครงสราง

และระบบบรหารราชการสวนกลาง สวนภมภาค

และสถานศกษาใหมเอกภาพ สอดคลองกบบรบท

ของพนทและการบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาล

4.44 .66 มาก

2. สถานศกษาไดดำเนนการใหมโครงสราง บทบาท

และระบบการบรหารจดการศกษา มความคลองตว

ชดเจน และสามารถตรวจสอบได

4.47 .60 มาก

3. สถานศกษาไดดำเนนการพฒนาระบบการวางแผน

การนำแผนไปสการปฏบต การกำกบตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ


4.46 .60 มาก

4. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบการบรหาร

จดการศกษา มประสทธภาพและประสทธผล

สงผลตอคณภาพ และมาตรฐานการศกษา


5. สถานศกษาไดดำเนนการใหทกภาคสวนของสงคม

มสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการ

ของประชาชนและพนท

4.50 .58 มาก

6. สถานศกษาไดดำเนนการตามกฎหมาย กฎ ระเบยบ

ทเกยวของกบการปรบบทบาทและภารกจของรฐ

ความเปนอสระและความรบผดรบชอบของสถานศกษา

และการระดมทนและรวมสนบสนนการจดการศกษา

4.48 .60 มาก


170



7. สถานศกษาไดดำเนนการตามกฎ ระเบยบ กฎหมาย

และระบบการจดสรรเงนเพอการศกษา ทเออ

และสนองตอบคณลกษณะทแตกตางกนของผเรยน

ความตองการกำลงแรงงาน และสภาพปญหาทแทจรง


4.50 .55 มาก

8. สถานศกษาไดดำเนนการใหมรปแบบ/ แนวทาง กลไก

การจดสรรงบประมาณผานดานอปสงคและอปทาน

ในสดสวนทเหมาะสม ตามคณลกษณะทแตกตางกน

ของผเรยน ความตองการกำลงแรงงานและสภาพปญหา

ทแทจรงของประเทศ

4.33 .65 มาก

9. สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบบรหารงานบคคล

ของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา มความ

เปนธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงาน



10. สถานศกษาไดดำเนนการพฒนาระบบเทคโนโลย

ดจทล เพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยง


4.43 .62 มาก

รวม 4.47 .49 มาก



ดานท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา โดยรวมอยในระดบมาก

( X =4.47) เมอพจารณาเปนรายขออยในระดบมากทกขอ ยกเวนขอ 4, 9 อยในระดบ

มากทสด


171

ขนตอนท 3 การสมภาษณเชงลกผทรงคณวฒ (In-depth Interview)

ผลการวเคราะหขอมลการสมภาษณเชงลกผทรงคณวฒ ผวจยไดตดตอ

สมภาษณผทรงคณวฒเพอนำความคดเหนมาประกอบรางขอเสนอเชงนโยบายเพอ

พฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวด

นครพนม ระหวางวนท 15 เดอนกรกฎาคม พ.ศ. 2562 ถง วนท 14 สงหาคม พ.ศ. 2562

ไดรบคำแนะนำในประเดนตาง ๆ สรปไดดงน


ผลการสมภาษณผทรงคณวฒ มดงน

“… สถานศกษาควรจะดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนองอตลกษณของ

จงหวดนครพนม...”

(สมภาษณผทรงคณวฒคนท 1, กรกฎาคม, 2562)

“... สถานศกษาควรจะนอมนำแนวพระราชดำร สบสาน

พระราชปณธานและพระบรมาโชบายดานการศกษาหรอศาสตรพระราชามาใชในการ

จดกระบวนการเรยนรอยางยงยน สอดคลองกบบรบทของจงหวดนครพนม...”


“... สถานศกษาควรจะปลกฝงและเสรมสรางวถประชาธปไตย

อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข...มการเสรมสรางความร ความเขาใจทถกตอง

เกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย...ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนร

ประวตศาสตรและความเปนพลเมอง...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการจดกจกรรมสงเสรม การเรยนร

ทสะทอนความรกและการธำรงรกษาสถาบนหลกของชาต และการยดมนในการปกครอง

ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข...”



172

“... สถานศกษาควรจะเสรมสรางความรความเขาใจใหรเทาทน

เกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน อาชญากรรม ความรนแรงในรปแบบตาง ๆ

สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรคอบตใหม ภยจากไซเบอร ฯลฯ...”


“... สถานศกษาควรจะจดกระบวนการเรยนรและปลกฝง

แนวทางการบรหารความขดแยงโดยแนวทางสนตวธ...”

(สมภาษณผทรงคณวฒคนท 6, สงหาคม, 2562)

“... สถานศกษาควรจะสงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมทงใน

และนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม จรยธรรมคณลกษณะอนพงประสงค

ตามหลกสตรและคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ...”


“... จงหวดตองสงเสรมพฒนาการจดการศกษา เพอยกระดบ

คณภาพการศกษาในเขตพนทพเศษใหเหมาะสมตามบรบทของพนท เชน เขตพนทชายแดน

เขตเศรษฐกจพเศษ...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพ

หรอทกษะดานอาชพ สามารถมงานทำ หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน...”


“... สถานศกษาควรจะจดการศกษาโดยเนนการผลตและพฒนา

กำลงคนทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาจงหวด และเขตเศรษฐกจพเศษ

อาเซยน...”


จากการสมภาษณผทรงคณวฒ สรปไดดงน สถานศกษาควรจะ

ดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

เพอตอบสนองตออตลกษณจงหวดนครพนม พรอมทงนอมนำแนวพระราชดำร สบสาน

พระราชปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา หรอศาสตรพระราชามาใชในการ


173

จดกระบวนการเรยนรอยางยงยน สอดคลองกบบรบทของจงหวดนครพนม ปลกฝงและ

เสรมสรางวถประชาธปไตย ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตานการทจรต คอรปชน

และยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มการ

เสรมสรางความร ความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนรประวตศาสตรและความเปนพลเมอง ดำเนนการ

จดกจกรรมสงเสรมการเรยนรทสะทอนความรกและการธำรงรกษาสถาบนหลกของชาต

และการยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมทงในและนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม

จรยธรรมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรและคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

รวมทงมการจดกระบวนการเรยนรและปลกฝงแนวทางการบรหารความขดแยงโดย

แนวทางสนตวธ เสรมสรางความรความเขาใจใหรเทาทนเกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม

เชน อาชญากรรม ความรนแรงในรปแบบตาง ๆ สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต

ภยจากโรคอบตใหม ภยจากไซเบอร ฯลฯ ซงจงหวดตองสงเสรมพฒนาการจดการศกษา

เพอยกระดบคณภาพการศกษาในเขตพนทพเศษใหเหมาะสมตามบรบทของพนท เชน

เขตพนทชายแดน เขตเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพหรอทกษะ

ดานอาชพ สามารถมงานทำ หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน เนนการผลตและพฒนา

กำลงคนทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาจงหวด และเขตเศรษฐกจพเศษ

อาเซยน

2. การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสราง

ขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ ผลการสมภาษณผทรงคณวฒ มดงน

“… สถานศกษาควรจะดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร

เพอตอบแผนการศกษาแหงชาต...”


“... สถานศกษาควรจะมการดำเนนการฝกทกษะทสำคญ

และจำเปนตอความตองการตลาดแรงงาน...”



174

“... สถานศกษาควรจะผลตบณฑตทมความเชยวชาญในดาน

ตาง ๆ เฉพาะดาน เพอรองรบตลาดแรงงาน...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการจดกจกรรมสงเสรมผเรยน

ใหมคณภาพ เพอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการผลตแรงงานทม

ความสามารถตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน และการพฒนาเศรษฐกจ

ในประเทศ...”


“... สถานศกษาควรจะจดกระบวนการเรยนร ภาษาองกฤษ

และภาษาประเทศคคา อยางนอย 1 ภาษา...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมสนบสนนการทำวจยเพอการ

จดการศกษาในอนาคต...”


“...สถานศกษาควรจะสนบสนนการทำวจยและพฒนา โดยเนน

การวจยในชนเรยน...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมการวจยเพอสรางองคความร

และนวตกรรม...”


“... สถานศกษาควรจะมเครอขายความรวมระหวางรฐ

และเอกชน ในการผลตกำลงคนเพอปอนตลาดแรงงานโดยตรง...”



175


ดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร จดกระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

เพอตอบสนองแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (2560-2579) และสอดคลองกบแผนพฒนา

การศกษาจงหวดนครพนม มการฝกทกษะทสำคญจำเปนและมสมรรถนะตรงตามความ

ตองการของตลาดงาน สอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจในจงหวดนครพนมและสงคม

ของประเทศ และดำเนนการผลตกำลงคนทมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน

เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนมและการพฒนาประเทศ

มการสงเสรมผเรยนใหมคณภาพ มความสามารถปรบตวตอการเปลยนแปลงและพฒนา

ในอนาคต เชน เทคโนโลยการเกษตร อตสาหกรรมการเกษตร การพฒนาการเกษตรดวย

เทคโนโลย เกษตรยคใหม (Smart Farmer) เปนตน และใฝเรยนใฝรอยางตอเนองตลอดชวต

พรอมทงผลตกำลงคนใหมสมรรถนะในสาขาทตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน

และการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ เพอรองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษ

ชายแดน และเสรมสรางศกยภาพการแขงขนของประเทศ มการสงเสรมการเรยนการสอน

ใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา อยางนอย 1 ภาษา

สนบสนนสงเสรมการทำวจย เพอพฒนาการบรหารจดการศกษา เพอพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน และใน

สถานศกษา มการวจยและพฒนา เพอสรางองคความร และนวตกรรมทสรางผลผลต

และมลคาเพมทางเศรษฐกจ และมการดำเนนการสรางเครอขายความรวมมอระหวางรฐ

เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวชาชพและหนวยงานทจดการศกษา ในการผลต

กำลงคนระดบกลางและระดบสง จำแนกตามระดบ ประเภทการศกษาในสาขาวชา

ทสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม และการพฒนา

ประเทศ

3. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการ

เรยนร ผลการสมภาษณผทรงคณวฒ มดงน

“… สถานศกษาควรจะดำเนนการใหผเรยนมทกษะ

และคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทย...”



176

“... สถานศกษาควรจะมการดำเนนการใหผเรยนมทกษะ

และคณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21 และพฒนาคร อาจารย ผบรหาร ใหมทกษะ

คณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการใหผเรยนมทกษะและความร

ความสามารถตรงตามมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานวชาชพ...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการจดกจกรรมกระบวนการเรยนร

ตามหลกสตรอยางมคณภาพและมาตรฐาน ตรงตามแผนพฒนาการศกษาของชาต...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการสงเสรมการเรยนรแบบกจกรรม

ผานการปฏบตจรง หรอทเรยกวา Active Learning ทงในและนอกหองเรยน...”


“... สถานศกษาควรจะพฒนาคร อาจารย และผบรหาร โดยนำ

กระบวนการ PLC มาบรณาการจดการเรยนรทกกลมสาระการเรยนร...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมการทดสอบ และการวด

ประเมนความร ทกษะ และสมรรถนะทกกลม อยางมประสทธภาพ...”


“...สถานศกษาควรจะสงเสรมตดตามนกเรยนทขาดโอกาส

หรอไมไดรบการศกษา ใหไดรบการศกษาอยางทวถง...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมระบบการพฒนาคร อาจารย

และผบรหารทไดมาตรฐานสากล...”



177

“... สถานศกษาควรจะมการสงเสรม สนบสนนใหคร อาจารย

และผบรหาร ใหมการพฒนาดานทกษะทางภาษาของประเทศอน ๆ...”


จากการสมภาษณผทรงคณวฒ สรปไดดงน สถานศกษาควรจะมการ

ดำเนนการใหผเรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทย ฝกใหผเรยน

ทกชวงวย มทกษะ ความรความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษาและ

มาตรฐานวชาชพ และพฒนาคณภาพชวตไดตามศกยภาพ จดกจกรรมกระบวนการเรยนร

ตามหลกสตรอยางมคณภาพตามมาตรฐาน ผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง

(Active Learning) เปนทกษะกระบวนการใหเกดทกษะการคดวเคราะห คดแกปญหา

และคดสรางสรรค ทงในและนอกหองเรยน มระบบและกลไก การทดสอบ การวดและ

ประเมนความร ทกษะ และสมรรถนะของผเรยนทกระดบการศกษา และทกกลมเปาหมาย

ทมประสทธภาพ มแหลงเรยนร สอตำราเรยน นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพ

และมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงไดโดยไมจำกดเวลาและสถานท สงเสรม

สนบสนนการผลต การจดหา และใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม

และสงอำนวยความสะดวกทหลากหลาย รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนร

ภายในสถานศกษาในการจดการเรยนรไดทงในหองเรยนและนอกหองเรยน เพอใหผเรยน

ไดเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ มระบบตดตามประชากรวยเรยนทขาดโอกาสหรอไมไดรบ

การศกษา และผเรยนทมแนวโนมจะออกกลางคน และดำเนนการให คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน มระบบการพฒนา

คร อาจารย และบคลากรทางการศกษา


ทางการศกษาผลการสมภาษณผทรงคณวฒ มดงน

“… สถานศกษาควรจะเพมโอกาสใหทกคนไดรบโอกาสในการ

เขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง...”


“... สถานศกษาควรจะเพมโอกาสใหประชาชนทวไปเขาถงบรการ

ทางการศกษาอยางทวถงและมคณภาพ...”



178

“... สถานศกษาควรจะสนบสนนการใชเทคโนโลยเพอการศกษา

ใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการสงเสรมผเรยนทมความตองการ

จำเปนพเศษ เชน ผพการ ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ ดวยรปแบบ

ทเหมาะสม...”


“... สถานศกษาควรจะเพมโอกาสทางการศกษา ผานเทคโนโลย

ดจทลเพอการศกษา ใหมประสทธภาพและประสทธผล...”


“... สถานศกษาควรจะสนบสนนใหมเครอขายดจทลททนสมย

สนองตอบตอความตองการของผเรยน...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมระบบขอมลนกเรยน

เปนรายบคคลและสารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง และเปนปจจบน...”


“...สถานศกษาควรจะสงเสรมระบบดเหลอชวยเหลอนกเรยน

ใหเขมแขง...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมระบบกจกรรมการแนะแนว

เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพทเขมแขง...”


“... สถานศกษาควรจะมการสงเสรมสำหรบเดกดอยโอกาสทไมม

ชออยในทะเบยนราษฎร ใหมการจดการศกษาทเหมาะสม...”



179


ดำเนนการสงเสรมเพมโอกาสใหประชากรวยเรยนทกคนใหไดรบโอกาสในการเขารบ

บรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพ และเสมอภาค เพมโอกาสและสงเสรมให

ประชาชนเขาถงบรการทางการศกษา การเรยนรอยางทวถง มคณภาพและตอเนอง

ตลอดชวต มการสงเสรม สนบสนนการพฒนาผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ

(ผพการ ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ) ใหไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพ

ดวยรปแบบทเหมาะสม เพมโอกาสทางการศกษาผานเทคโนโลยดจทล เพอการศกษา

สำหรบผเรยนทกชวงวย พรอมทงมระบบขอมลรายบคคลและสารสนเทศทางการศกษา

ทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการวางแผนการบรหารจดการศกษา การตดตาม

ประเมน และรายงานผล สรางความเขมแขงของระบบการดแลชวยเหลอผเรยน ระบบ

สงเสรมความประพฤตผเรยน ระบบคมครองผเรยน และสรางภมคมกนทางสงคม

มการสงเสรม สนบสนนการจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ

อยางเขมแขงตอเนองและเปนรปธรรม และสงเสรม สนบสนนการใชเทคโนโลยในการ

จดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถงดวยวธการทหลากหลาย เชน การพฒนา

คณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning Information

Technology : DLIT) การพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผาน

ดาวเทยม (Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ มระบบเครอขายเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษาททนสมย สนองตอบความตองการของผเรยนและผใชบรการ อยางทวถง

และมประสทธภาพ ประสานหนวยงานทเกยวของในการจดการศกษาทเหมาะสม สำหรบ

เดกดอยโอกาส ทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว

เดกไทยทไมเลขประจำตวประชาชน เปนตน


กบสงแวดลอม ผลการสมภาษณผทรงคณวฒ มดงน

“… สถานศกษาควรจะสงเสรมใหผเรยนมจตสำนกรกษบานเกด

รกษสงแวดลอม...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหผเรยนมคณธรรม จรยธรรม

และนอมนำเอาแนวคดตามหลกเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต...”



180

“... สถานศกษาควรจะสนบสนนดำเนนการใหมหลกสตร

แหลงเรยนรและสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการเสรมสรางใหคร อาจารย

บคลากรทางการศกษา ไดรบการอบรม พฒนา ในเรองการเสรมสรางคณภาพชวต

ทเปนมตรกบสงแวดลอม...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการสรางเครอขายความรวมมอ

ในการอนรกษสงแวดลอม...”


“... สถานศกษาควรจะสนบสนนใหมการผลตสอการเรยนร

ในสอสารมวลชน ทใหความรเกยวกบสงแวดลอม...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการใหมการจดการเรยนการสอน

และกจกรรมทเกยวของกบสงแวดลอม...”


“...สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมการวจยเพอพฒนาองคความร

และนวตกรรมดานสงแวดลอม...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหผเรยนมคณภาพชวตทด

เปนมตรกบสงแวดลอม และการนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

มาประยกตใชในชวตประจำวน...”


“... สถานศกษาควรจะมการสงเสรม สนบสนนใหมกลมจตอาสา

เพอชวยดแล ปองกน และอนรกษสงแวดลอม...”



181


ดำเนนการสงเสรม สนบสนนผเรยนทกชวงวย ในการสรางจตสำนกอนรกษสงแวดลอม

มคณธรรม จรยธรรม และนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

มหลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

คณธรรม จรยธรรม และการนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการ

ปฏบต มการพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ

ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทดเปนมตรกบสงแวดลอม มการจดการเรยน

การสอนและกจกรรมทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

มการจดการเรยนการสอนและกจกรรมเพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรม และการนำ

แนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต สงเสรม สนบสนนผเรยน

ทกระดบการศกษามพฤตกรรมทแสดงออกถงความตระหนกในความสำคญของการ

ดำรงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม และการประยกตใชหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำเนนชวต พรอมทงมการผลตสอการเรยนร

ในสอสารมวลชนทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม สงเสรมใหคร อาจารย บคลากรทางการศกษา ไดรบการอบรม พฒนา

ในเรองการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม มการวจยเพอสรางองค

ความรและนวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

และการสรางเครอขายความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต



ผลการสมภาษณผทรงคณวฒ มดงน

“… สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมระบบการวางแผน การนำแผน

ไปปฏบต...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมการพฒนาประสทธภาพของระบบ

บรหารจดการศกษา โดยยดหลกธรรมาภบาล...”



182

“... สถานศกษาควรจะสนบสนนใหมการกำกบตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผล เพอใหการจดการศกษามประสทธภาพ...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการใหมระบบการบรหาร

จดการศกษาทสงผลตอคณภาพและมาตรฐานการศกษา...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการใหมรปแบบ แนวทาง กลไก

การจดสรรงบประมาณในสดสวนทเหมาะสม ตามคณลกษณะทแตกตางของผเรยน...”


“... สถานศกษาควรจะสนบสนนใหทกภาคสวนของสงคม

มสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการแทจรงของทองถน...”


“... สถานศกษาควรจะดำเนนการตามกฎหมาย กฎ ระเบยบ

ทเกยวของกบการปรบบทบาทและภารกจของรฐอยางเครงครด...”


“...สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมการระดมทนและรวมสนบสนน

การจดการศกษา...”


“... สถานศกษาควรจะสงเสรมใหระบบงานบคคลของคร อาจารย

และบคลากรทางการศกษามความเปนธรรม สรางขวญกำลงใจ พรอมทงสงเสรมให

ปฏบตงานอยางเตมท...”


“... สถานศกษาควรจะมการสงเสรม สนบสนนใหมการ

ดำเนนการพฒนาระบบดจทล เพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงถงกนได...”



183

จากการสมภาษณผทรงคณวฒ สรปไดดงน สถานศกษา

ไดดำเนนการใหมการปรบปรงโครงสรางและระบบบรหารราชการจงหวดนครพนม

และสถานศกษาใหมเอกภาพ สอดคลองกบบรบทของพนทและการบรหารจดการตามหลก

ธรรมาภบาล มโครงสราง บทบาท และระบบการบรหารจดการศกษา มความคลองตว

ชดเจน และสามารถตรวจสอบได พฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสการปฏบต

การกำกบตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ

และประสทธผล โดยยดหลกธรรมาภบาล มระบบการบรหารจดการศกษา มประสทธภาพ

และประสทธผลสงผลตอคณภาพและมาตรฐานการศกษา โดยทกภาคสวนของสงคม

มสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนท

สถานศกษาควรจะดำเนนการตามกฎหมาย กฎ ระเบยบทเกยวของกบการปรบบทบาท

และภารกจของรฐ ความเปนอสระและความรบผดรบชอบของสถานศกษา และการระดม

ทนและรวมสนบสนนการจดการศกษา และระบบการจดสรรเงนเพอการศกษา ทเออ

และสนองตอบคณลกษณะทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงาน

และสภาพปญหาทแทจรงของจงหวดและประเทศ มรปแบบ แนวทาง กลไกการจดสรร

งบประมาณผานดานอปสงคและอปทานในสดสวนทเหมาะสม ตามคณลกษณะทแตกตาง

กนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงานและสภาพปญหาทแทจรงของประเทศ

และมระบบบรหารงานบคคล ของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา มความเปน

ธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยางเตมตามศกยภาพ พรอมทง

พฒนาระบบเทคโนโลยดจทล เพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงกนและเขาถงได

ขนตอนท 4 ศกษาพหกรณ (Multi-Case Study)

การศกษาพหกรณ (Multi-Case Study) เปนการศกษาดงาน

การปฏบตงานในสำนกงานศกษาธการทใกลเคยง จำนวน 3 แหง ประกอบดวยสำนกงาน

ศกษาธการจงหวดสกลนคร สำนกงานศกษาธการจงหวดกาฬสนธ และสำนกงาน

ศกษาธการจงหวดมกดาหาร ระหวางวนท 15 เดอนสงหาคม พ.ศ. 2562 ถง วนท 31

ตลาคม พ.ศ. 2562 ผวจยไดสงเกตสภาพทวไป ศกษาเอกสาร รบฟงบรรยายและ

สมภาษณกลมเปาหมาย เชน ศกษาธการจงหวด รองศกษาธการจงหวดหรอศกษานเทศก


184

1. กรณศกษาแหงท 1 สำนกงานศกษาธการจงหวดสกลนคร

แผนพฒนาการศกษาจงหวดสกลนคร

วสยทศน

“จงหวดสกลนครมการจดการศกษาทมคณภาพอยางทวถง

ใหผเรยนเปนคนด มทกษะวชาชพ โดยการมสวนรวมทกภาคสวน”

พนธกจ

1. สงเสรม สนบสนนการจดการศกษา ใหมคณภาพ

และมาตรฐานสระดบชาตและสากล

2. สงเสรม สนบสนนการจดการศกษา เพอพฒนา

ทรพยากรมนษยใหสอดคลองกบความตองการของชาตเพอรองรบสสากล

3. สงเสรม สนบสนนการจดการศกษา เพอปรบปรงพฒนา

ทองถนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

4. สงเสรม สนบสนนการทำงานแบบบรณาการและการม

สวนรวมของทกภาคสวนในการจดการศกษา

เปาประสงค

1. นกเรยน นกศกษา มคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

ชาตและมาตรฐานสากล

2. ประชาชน มศกยภาพในการพฒนาทองถนและพฒนา

ประเทศ ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

3. องคกร และหนวยงานทางการศกษา มระบบบรหาร

จดการทเขมแขงในการขบเคลอนการศกษาไปสมาตรฐานสากล

4. องคกรเอกชน ประชาชน และครอบครว มสวนรวม

ในการพฒนาการศกษา ทรพยากรมนษยธรรมชาตและสงแวดลอม

ยทธศาสตร

1. จดการศกษาเพอความมนคงของชาต

2. ผลตพฒนากำลงคนรวมทงงานวจยและนวตกรรม

ทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาประเทศ

3. พฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย

จงหวดสกลนคร ใหมคณภาพและมความสามารถในการแขงขน


185

4. สรางโอกาสทางการศกษาตอเนอง ตลอดชวต

อยางทวถงและเทาเทยม

5. จดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร


6. สงเสรมประสทธภาพการบรหารจดการ

7. สกลนครเมองแหงการพฒนาการเกษตรพชสมนไพร

เกษตรปลอดภย การคา การลงทน และการทองเทยวดวยวธผสมผสานตามหลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยง

ประเดนยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของชาต

กลยทธ

1.1 การพฒนากระบวนการเรยนการสอนเพอเสรมสราง

ความมนคงของสถาบนหลกของชาต และการปกครองระบอบประชาธปไตยอนม

พระมหากษตรยทรงเปนประมข

1.2 ยกระดบคณภาพและสงเสรมโอกาสการเขาถง

การศกษา ลดความเหลอมลำ

1.3 เสรมสรางภมคมกนและพฒนาทกษะเพอความมนคง

ของชวต

ประเดนยทธศาสตรท 2 ผลตและพฒนากำลงคนรวมทงงานวจย

และนวตกรรมทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาประเทศ

กลยทธ

2.1 เรงผลตและพฒนา กำลงคนในสาขาทตรงตาม

ความตองการการพฒนาของประเทศ

2.2 สงเสรมการผลตและพฒนากำลงคนทมความ

เชยวชาญ และเปนเลศเฉพาะดาน

2.3 เรงผลตและพฒนาสมรรถนะกำลงคนดานอาชวศกษา

ใหสอดคลองกบบรบทการเปลยนแปลง

2.4 พฒนาองคความร งานวจยและนวตกรรมในการ

เสรมสรางคณภาพชวต


186

ประเดนยทธศาสตรท 3 พฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากร

มนษยจงหวดสกลนคร ใหมคณภาพและมความสามารถในการแขงขน

กลยทธ

3.1 พฒนาและปรบปรงหลกสตร กระบวนการเรยน

การสอน ระบบกลไกการตดตาม วด และประเมนผลการศกษาทกระดบ/ ประเภท

การศกษา

3.2 พฒนากระบวน การเรยนการสอนทมคณภาพ

และสอดคลองกบการพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21

3.3 สงเสรมและพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร

แหลงเรยนร และสอการเรยนรเพอเสรมสรางคณภาพชวต

ประเดนยทธศาสตรท 4 สรางโอกาสทางการศกษาตอเนอง

ตลอดชวตอยางทวถงและเทาเทยม

กลยทธ

4.1 จดระบบประกนโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษา

ระดบการศกษาขนพนฐานใหแกผเรยนทกพนทครอบคลมกำลงคนทกกลม

4.2 สงเสรมการจดการศกษานอกระบบและการเขาถง

แหลงเรยนรทสอดคลองกบความสนใจ วถชวตของผเรยน

4.3 จดหางานและแหลงทน ทางการศกษา

4.4 เรงพฒนาแหลงเรยนรทเออตอการศกษาและการ

เรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพและหลากหลาย สามารถใหบรการไดอยางทวถง

4.5 พฒนาระบบเครอขายเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

การบรหารจดการททนสมยสามารถเขาถงไดอยางทวถงและมประสทธภาพ

ประเดนยทธศาสตรท 5 จดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวต


กลยทธ

5.1 สงเสรม สนบสนนการสรางจตสำนกและพฤตกรรม

รกษสงแวดลอม ของคนทกชวงวยในการดำเนนชวต มคณธรรม จรยธรรมและนอมนำ

แนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต


187

5.2 สงเสรม สนบสนนและพฒนาหลกสตรกระบวนการ

เรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร


5.3 สรางเครอขายความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ

ในการอนรกษสงแวดลอม

ประเดนยทธศาสตรท 6 พฒนาระบบบรหารจดการและสงเสรม

ใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา

กลยทธ

6.1 ปรบปรงกลไกการบรหารจดการศกษาตามหลก

ธรรมาภบาล

6.2 เพมประสทธภาพการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

6.3 พฒนาการบรหารจดการสถานศกษานตบคคล

6.4 จดการศกษาและบรหารจดการโรงเรยนในโครงการ

พเศษ/โรงเรยนประชารฐ/โรงเรยนคณภาพประจำตำบลโรงเรยนคพฒนา

6.5 สงเสรมสนบสนนการมสวนรวมในการจดการศกษา

ทตอบสนองความตองการและบรบทการเปลยนแปลง

ประเดนยทธศาสตรท 7 สกลนครเมองแหงการพฒนาการเกษตร

พชสมนไพร เกษตรปลอดภย การคาการลงทน และการทองเทยว ดวยวธผสมผสาน

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

กลยทธ

7.1 สรางความเขมแขงของภาคเกษตรและอตสาหกรรม

7.2 เพมประสทธภาพการผลตทงเชงปรมาณ คณภาพ


7.3 สรางความเชอมโยงระหวางศนยการเรยนรเศรษฐกจ

พอเพยงและแหลงเรยนรในสถานศกษาทกแหง

7.4 สงเสรมการพฒนาคณภาพชวตของประชาชน

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และพฒนาการเกษตร พชสมนไพร การเกษตร

ปลอดภยพฒนาขดความสามารถในการคาและการลงทน


188

7.5 สงเสรมและสนบสนนการทองเทยวจงหวดสกลนคร

ดวยหลก 3 ธรรม

เปาประสงค

เพอใหบรรลวสยทศนและพนธกจในการพฒนาการศกษา

ในจงหวดสกลนคร ไดกำหนดเปาประสงคไว 4 ดาน ดงน

1. นกเรยน นกศกษา มคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

ชาตและมาตรฐานสากล

2. ประชาชน มศกยภาพในการพฒนาทองถนตามหลก

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

3. องคกรและหนวยงานทางการศกษามระบบบรหาร

จดการทเขมแขงในการขบเคลอนการศกษาไปสมาตรฐานสากล

4. องคกรเอกชน ประชาชนและครอบครว มสวนรวม

ในการพฒนาการศกษา ทรพยากรมนษย ธรรมชาตและสงแวดลอม

เปาหมายและตวชวด

เพอใหบรรลเปาประสงคทง 4 ดาน ไดกำหนดยทธศาสตร

7 ประเดนยทธศาสตร โดย มเปาหมายและตวชวด ดงน

ประเดนยทธศาสตรท 1 จดการศกษาเพอความมนคง

ของชาตมเปาหมายดงน

เปาหมายท 1 คนทกชวงวยมความรกในสถาบนหลกของ

ชาตและยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

มตวชวดสำคญ ดงน

1.1 สถานศกษามการจดกจกรรมทสะทอนถง

ความรกและธำรงรกษาสถาบนหลกของชาต และยดมนในการปกครองระบอบ


1.2 สถานศกษามการจดการเรยนการสอน

และจดกจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education)

เปาหมายท 2 คนทกชวงวยไดรบการศกษา การดแล

และปองกนจากภยคกคามในชวต รปแบบใหม มตวชวดสำคญ ดงน


189

2.1 สถานศกษามการจดการเรยนการสอน

และจดกจกรรมเพอเสรมสรางความรความเขาใจเกยวกบภยคกคามในรปแบบใหมเพมขน

2.2 ผเรยนในสถานศกษา ทเขาไปยงเกยวกบ

สารเสพตด อบายมข และมปญหาการทะเลาะววาทลดลง

ประเดนยทธศาสตรท 2 ผลต พฒนากำลงคนรวมทง

งานวจยและนวตกรรม ทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาประเทศมเปาหมาย

ดงน

เปาหมายท 1 กำลงคนมทกษะทสำคญจำเปนและม

สมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงานและการพฒนาทองถนและการพฒนา

ประเทศมตวชวดสำคญ ดงน

1.1 มฐานขอมลความตองการกำลงคนของทองถน

และประเทศ จำแนกตามกลมวชาชพอยางครบถวน

1.2 สดสวนของผเรยนอาชวศกษาสงขนเมอเทยบ

กบผเรยนสามญศกษา

1.3 สดสวนของผเรยนวทยาศาสตรและเทคโนโลยสงขน

เมอเทยบกบผเรยนสงคมศาสตร

1.4 กำลงแรงงานในสาขาอาชพตาง ๆ ไดรบการ

ยกระดบคณวฒวชาชพเพมขน

เปาหมายท 2 สถานศกษาและหนวยงานทจดการศกษา

ผลตบณฑตทมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดานมตวชวดสำคญ ดงน

2.1 รอยละของสถานศกษาและหนวยงานทจด

การศกษามการจดการศกษารปแบบทวศกษา/ สหศกษา/ หลกสตรโรงงานในโรงเรยน

ตามมาตรฐานทกำหนดเพมขน

2.2 จำนวนสถานศกษาระดบอาชวศกษา

ระดบอดมศกษา มหลกสตรสำหรบผมความสามารถพเศษเพมขน

2.3 สดสวนของการผลตกำลงคนระดบกลาง

และระดบสงจำแนกตามระดบ/ ประเภทการศกษาในสาขาวชาทสอดคลองกบ

ความตองการของตลาดงาน การพฒนาทองถนและการพฒนาประเทศเพมขน


190

เปาหมายท 3 หลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนร

ทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม มตวชวดสำคญ ดงน

3.1 สถานศกษาทกระดบมหลกสตร มการจดการเรยน

การสอนและจดกจกรรมเพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรม จตสำนกในการอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมเพมขน

3.2 มแหลงเรยนร สอการเรยนรทไดรบการพฒนา

ใหสามารถจดกจกรรมการเรยนรตลอดชวตเพมขน

เปาหมายท 4 มระบบกลไกการวด การตดตาม

และประเมนผลทมประสทธภาพ มตวชวดสำคญ ดงน

4.1 มระบบและกลไกการทดสอบ การวดและประเมน

ความร ทกษะและสมรรถนะของผเรยนทกระดบการศกษาและทกกลมเปาหมาย

ทมประสทธภาพ

4.2 มระบบและกลไกการตดตามประชากรวยเรยน

ทขาดโอกาสหรอไมไดรบการศกษาและผเรยนทมแนวโนมการออกกลางคน

ประเดนยทธศาสตรท 3 พฒนาและเสรมสราง ศกยภาพคน

ตลอดชวงชวต มเปาหมาย ดงน

เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐาน

ของพลเมองทองถนและพลเมองไทย และมทกษะและคณลกษณะในศตวรรษท 21

มตวชวดสำคญ ดงน

1.1 ผเรยนทกระดบการศกษามพฤตกรรมทแสดง

ออกถงความมวนยและมจตสาธารณะเพมขน

1.2 ผเรยนทกระดบการศกษามคณลกษณะ

และทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เพมขน

1.3 สถานศกษาทกระดบมหลกสตรและการจด

กจกรรมทสะทอนถงการสรางวนย จตสาธารณะและคณลกษณะทพงประสงคเพมขน

1.4 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต

ขนพนฐาน O-NET กลมสาระหลก 5 วชา สงขน

เปาหมายท 2 สถานศกษาทกระดบมการจดการเรยน

การสอนและจดกจกรรมตามหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน มตวชวดสำคญ ดงน


191

2.1 สถานศกษา/ สถานพฒนาเดกปฐมวย/

ศนยเดกเลก มการจดกจกรรมทสอดคลองกบหลกสตรปฐมวยทไดมาตรฐานและคณภาพ

เพมขน

2.2 สถานศกษาขนพนฐานทการจดการศกษาตาม

หลกสตรทมงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เพมขน

2.3 สถานศกษาในระดบอาชวศกษาและอดมศกษา

ทจดการศกษาตามหลกสตรทมงพฒนาผเรยนใหมสมรรถนะทสอดคลองกบยทธศาสตร

ประเทศไทย 4.0 เพมขน

ประเดนยทธศาสตรท 4 สรางโอกาสทางการศกษาตอเนอง

ตลอดชวตอยางทวถงและเทาเทยม มเปาหมาย ดงน

เปาหมายท 1 ผเรยนทกคนไดรบโอกาสและความ

เสมอภาคในการเขาถงการศกษาทมคณภาพ มตวชวดสำคญ ดงน

1.1 ประกนโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษา

ระดบการศกษาขนพนฐาน ใหแกผเรยนในทกพนท ครอบคลมถงคนพการดอยโอกาส

และผมความตองการพเศษ

1.2 สงเสรมและพฒนาการจดการศกษา สงเสรม

การจดการศกษานอกระบบ การเรยนรและเขาถงแหลงเรยนรในทกพนทอยางมคณภาพ

สอดคลองกบความสนใจและวถชวตของผเรยนทกกลมเปาหมาย และสามารถใหบรการ

ไดอยางทวถง

1.3 สรางความเขมแขงของระบบการเทยนโอน

ความรและประสบการณใหเกดผลเปนรปธรรม

1.4 จดหาทนและแหลงทนทางการศกษา

เปาหมายท 2 การเพมโอกาสทางการศกษาผาน

เทคโนโลยดจทลเพอการศกษาสำหรบคนทกชวงวย มตวชวดทสำคญ ดงน

2.1 มระบบเครอขายเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

ททนสมยสนองตอบความตองการของผเรยนและผใชบรการอยางทวถงและมประสทธภาพ

2.2 สถานศกษาในจงหวดสกลนครทกแหง

มอนเตอรเนตทมคณภาพ


192

2.3 มฐานขอมลกลางเชอมโยงขอมลทางการศกษา

ทกระดบ

ประเดนยทธศาสตรท 5 จดการศกษาเพอสรางเสรม

คณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอมมเปาหมาย ดงน

1. สถานศกษาทกระดบมหลกสตร มการจดการเรยน

การสอน และจดกจกรรมเพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรม จตสำนกในการอนรกษ

ทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอมเพมขนดวย 3 RS (3 RS คอ หลกบรหารจดการ

เรองขยะ) ตามหลกศาสตรพระราชา

2. มเครอขายรวมกนกบทกภาคสวน ทงภาครฐ

และภาคเอกชนภาคประชาชน ในการอนรกษทรพยากรและสงแวดลอมรวมกบสถานศกษา

3. มสภาพแวดลอม แหลงเรยนร สอการเรยนรทเออตอ

การจดกจกรรมการเรยนรในการอนรกษธรรมชาตและสงแวดลอมอยางตอเนองและยงยน

ประเดนยทธศาสตรท 6 สงเสรมประสทธภาพการบรหาร

จดการ มเปาหมาย ดงน

เปาหมายท 1 มระบบการบรหารจดการศกษา

ทมประสทธภาพ มตวชวด ดงน

1.1 สถานศกษาขนาดเลก/ สถานศกษาในโครงการ

พเศษ เชน โรงเรยนประชารฐ โรงเรยนคณภาพประจำตำบล โรงเรยนคพฒนา

มประสทธภาพการบรหารจดการเพมขน

1.2 สถานศกษาในระดบการศกษาขนพนฐานทมการ

บรหารจดการแบบยดโรงเรยนเปนฐาน (School Based Management) ทมประสทธภาพ

เพมขน

1.3 สถานศกษาทกแหงมการบรหารจดการโดย

ยดหลกธรรมาภบาล

เปาหมายท 2 ทกภาคสวนมสวนรวมในการจด

การศกษาทสนองตอบความตองการของชมชนและจงหวด มตวชวด ดงน

2.1 จำนวนองคกร สมาคม มลนธหรอหนวยงานอน

เขามาจดการศกษาเพมขน


193

2.2 สดสวนของการมสวนรวมสนบสนนการศกษา

ของภาคเอกชน ภาคประชาชนและภาคเครอขายเมอเทยบกบรฐ จำแนกตามระดบ

การศกษาสงขน

ประเดนยทธศาสตรท 7 สกลนครเมองแหงการพฒนา

การเกษตร พชสมนไพร เกษตรปลอดภย การคา การลงทนและการทองเทยว ดวยวธการ

ผสมผสานตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มเปาหมายดงน

เปาหมายท 1 การพฒนาคณภาพชวตของประชาชน

ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มตวชวดสำคญ ดงน

1.1 สถานศกษาทกแหงมการจดการเรยนการสอน/

จดกจกรรมเพอนอมนำแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

1.2 ผเรยนทกระดบการศกษามพฤตกรรมท

แสดงออกถงการประยกต ใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำเนนชวตเพมขน

เปาหมายท 2 การพฒนาและสรางความเชอมโยง

ระหวางศนยการเรยนรเศรษฐกจพอเพยงและแหลงเรยนรในสถานศกษาทกแหง


จดกจกรรมทเกยวกบเกษตรทฤษฎใหมเชอมโยงกบแหลงเรยนรภายในจงหวดเพมขน

2.2 มแหลงเรยนรดานเกษตรทฤษฎใหม/ เกษตรแบบ

ผสมผสาน เกษตรปลอดภย พชสมนไพร ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ทมคณภาพในจงหวดเพมขน

เปาหมายท 3 การสงเสรมสนบสนนการทองเทยว

จงหวดสกลนคร ดวยหลก 3 ธรรม มตวชวดสำคญ ดงน


จดกจกรรมเสรมสรางความร แหลงการเรยนร การคา การลงทน การทองเทยว

และแหลงทองเทยวจงหวดสกลนครเพมขน

3.2 มมคคเทศกทองถนนำทองเทยวจงหวดสกลนคร

ดวยหลก 3 ธรรมเพมขน

2. กรณศกษาแหงท 2 สำนกงานศกษาธการจงหวดกาฬสนธ

แผนพฒนาการศกษาจงหวดกาฬสนธ

วสยทศน


194

“ประชาชนในจงหวดกาฬสนธไดรบการศกษาและเรยนร

ตลอดชวตอยางมคณภาพ ดำรงชวตอยางเปนสข สอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยงสบสานภมปญญาทองถน และการเปลยนแปลงของโลกในศตวรรษท 21”

คำนยาม

1. เรยนรตลอดชวต หมายถง กระบวนการเปลยนแปลง

และพฒนาทเกดขนในตวบคคล อนเปนผลมาจากการไดรบความร ทกษะหรอ

ประสบการณจากการศกษา หรอจากกจกรรมในวถชวต ทสามารถเกดขนไดตลอดเวลา

ตงแตเกดจนตาย

2. คณภาพ หมายถง ผเรยนมความรตามมาตรฐาน

การศกษาในแตละระดบการศกษา มคณธรรม มคณภาพชวตทด ดำรงชวตอยในสงคม

อยางมความสข ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

3. ดำรงชวตอยางเปนสข หมายถง ผเรยนไดรบการศกษา

มงานทำ มรายไดไมยากจน

4. หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง หมายถง การจดการ

ศกษาทนอมนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใช คอ ความพอประมาณ

ความมเหตผล รวมถงความจำเปนทจะตองมภมคมกนในตวทด ทงนจะตองอาศยความร

ควบคคณธรรม และการพฒนาทสมดลและยงยนพรอมรบตอการเปลยนแปลงในดานวตถ

สงคมสงแวดลอม และวฒนธรรม

5. สบสานภมปญญาทองถน หมายถง การจดการศกษา

ทบรณาการนำภมปญญาทองถนไดแก ประวตศาสตรกาฬสนธ ตามรอยศาสตรพระราชา

ศลปะพนเมอง โปงลาง ขาวเขาวง วฒนธรรมผไท ผาไหมแพรวา และอน ๆ มาใชเพอเปน

ความรและเทคนคทนำมาใชในการแกปญหาและตดสนใจซงไดสบทอดและเชอมโยง

มาอยางตอเนองตงแตอดตถงปจจบนนำไปใชในการประกอบอาชพ

6. ศตวรรษท 21 หมายถง การจดการศกษาทใชทกษะ

การเรยนร 3Rs8Cs

พนธกจ

1. ยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษา ทกระดบ

ทกประเภท


195

2. เสรมสรางโอกาสเขาถงบรการทางการศกษา

ของประชาชน เรยนรตลอดชวตทวถง เทาเทยมกนอยางมคณภาพ

3. เสรมสรางการเปนพลเมองทด สงเสรมการอยรวมกน

ในสงคมพหวฒนธรรม มคณธรรม จรยธรรม และสามารถดำรงชวตไดอยางเปนสข

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

4. พฒนากำลงคนใหมมาตรฐานวชาชพสอดคลองกบ

ความตองการของตลาดแรงงาน เศรษฐกจ สงคม เพอรองรบพลวตโลก การแขงขน

ในศตวรรษท 21 และยทธศาสตรชาต 20 ป

5. สงเสรม สนบสนน และบรณาการเชอมโยงการบรหาร

จดการศกษาตามหลกธรรมาภบาลทกระบบ

6. อนรกษ สบสาน สรางสรรค เอกลกษณ และภมปญญา

กาฬสนธ โดยเผยแพร ประชาสมพนธทกรปแบบ

ประเดนยทธศาสตรรวม

ยทธศาสตรท 1 : จดการศกษาเพอความมนคงและยงยน

ยทธศาสตรท 2 : พฒนาและเสรมสรางศกยภาพผเรยน

ใหมสมรรถนะและทกษะในศตวรรษท 21

ยทธศาสตรท 3 : เพมประสทธภาพครและบคลากร

ทางการศกษาใหเปนมออาชพ พฒนาและเสรมสรางครและบคลากรทางการศกษา

ใหเปนมออาชพ

ยทธศาสตรท 4 : สรางโอกาสทางการศกษาอยางเทาเทยม

และเรยนรตลอดชวต

ยทธศาสตรท 5 : เสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตร


ยทธศาสตรท 6 : พฒนาประสทธภาพของระบบ

การบรหารจดการศกษา

ยทธศาสตรท 7 : ทำนบำรงศลปวฒนธรรม ภมปญญา

ทองถน และเอกลกษณจงหวดกาฬสนธ


196

เปาประสงครวม

ยกระดบคณภาพการศกษาอยางเทาเทยม พฒนาศกยภาพ

ผเรยนใหมสมรรถนะและทกษะในศตวรรษท 21 อยางมนคงและยงยน สามารถเรยนร

ไดตลอดชวต เพมประสทธภาพบคลากรทางการศกษาใหเปนมออาชพโดยยดหลก

ธรรมาภบาลในการบรหารจดการ และเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

ทำนบำรงศลปวฒนธรรม ภมปญญาทองถน และเอกลกษณจงหวดกาฬสนธ

ยทธศาสตรท 1 : จดการศกษาเพอความมนคงและยงยน

เปาประสงค : ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม ทศนคต

ความเชอคานยม ตามระบอบประชาธปไตย อยรวมกนในสงคมพหวฒนธรรม

และมพฤตกรรมทเหมาะสม และสามารถดำรงชพอยางเปนสขตามหลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยง

กลยทธท 1 : เสรมสรางใหสถานศกษาจดการศกษา

ใหผเรยนมคณธรรม จรยธรรม โดยบรณาการหลกไตรสกขา ศาสตรพระราชา

และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ตวชวด

1. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร

ใหผเรยนมคณธรรม จรยธรรม โดยบรณาการหลกไตรสกขา ศาสตรพระราชา

และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงทมความตอเนอง (รอยละ 100)

2. รอยละของสถานศกษาทปลอดสารเสพตด

(รอยละ 100)

3. จำนวนของสถานศกษาทมผลการปฏบต

ทเปนเลศ (Best Practice) ในดานปลอดสารเสพตด คณธรรม จรยธรรม หลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยง และประชาธปไตยในโรงเรยน (สถานศกษา จำนวน 10 แหง)

กลยทธท 2 : เสรมสรางผเรยนใหมความเปนพลเมอง

ทดและอยรวมกนในสงคมพหวฒนธรรม

ตวชวด

4. รอยละของผเรยนทแสดงออกถงความ

จงรกภกดและธำรงรกษาสถาบน ชาต ศาสนา พระมหากษตรย (รอยละ 100)


197

5. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร

เพอเสรมสรางความเปนพลเมองทด (รอยละ 100)

ยทธศาสตรท 2 : พฒนาและเสรมสรางศกยภาพผเรยน

ใหมสมรรถนะและทกษะในศตวรรษท 21

เปาประสงค : ผเรยนมความร ความสามารถ ทกษะ

สมรรถนะมาตรฐานวชาชพตอบสนองตอความตองการของตลาดงานในการแขงขน

ศตวรรษท 21

กลยทธท 1 : สงเสรม สนบสนน พฒนาคร ผบรหาร

และพฒนาหลกสตรสถานศกษา ใหเหมาะสมสอดคลองกบการเปลยนแปลงใน

ศตวรรษท 21

ตวชวด

1. รอยละของสถานศกษาทปรบสตร

สถานศกษาสอดคลองกบศตวรรษท 21 (รอยละ 100)

กลยทธท 2 : สงเสรม สนบสนน การนำผล

การทดสอบทางการศกษาระดบชาตมาใชยกระดบคณภาพการศกษา

ตวชวด

2. รอยละการอานออกเขยนไดของผเรยน

ปกต (ตงแต ป.1-ป.6) (รอยละ 100)

3. รอยละของสถานศกษาทจดการศกษา

โดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษาเพมขน (รอยละ 10)

4. รอยละของผเรยนทมทกษะการคด

วเคราะห ทมผลจากการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (รอยละ 10)

5. รอยละของนกเรยนทมคะแนนเฉลยผล

การทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-Net) แตละสาขาวชามคะแนนเฉลยรอยละ

50 ขนไป (รอยละ 10)

6. รอยละของสถานศกษาทมผลการปฏบต

ทเปนเลศ (Best Practice) ในดานอานออกเขยนได คดวเคราะห ภาษาองกฤษ การทดสอบ

ทางการศกษาระดบชาตและดานอาชพ (รอยละ 10)


198

กลยทธท 3 : พฒนาคนใหมมาตรฐานวชาชพตรงกบ

ความตองการของตลาดแรงงาน

ตวชวด

7. รอยละของผเรยนทจบการศกษาภาคบงคบ

และการศกษาขนพนฐานมทกษะอาชพอยางนอย 1 อาชพ (รอยละ 50)

8. รอยละของผสำเรจการศกษาระดบ

อาชวศกษาและอดมศกษา มสมรรถนะเปนทพอใจของสถานประกอบการเพมขน


9. อตราการไดงานทำ/ ประกอบอาชพอสระ

ของผสำเรจการศกษาระดบอาชวศกษา (ไมนบศกษาตอ) ภายในระยะเวลา 1 ป เพมขน


ยทธศาสตรท 3 : เพมประสทธภาพครและบคลากร

ทางการศกษาใหเปนมออาชพ พฒนาและเสรมสรางครและบคลากรทางการศกษา

ใหเปนมออาชพ

เปาประสงค : ครและบคลากรทางการศกษา

มความเปนมออาชพสามารถบรณาการ การจดการเรยนรนำไปสการพฒนาทกษะ

ทางวชาชพ และเปนครตนแบบทนายกยองเชดชเกยรต

กลยทธท 1 : พฒนาผบรหาร คร และบคลากร

ทางการศกษาใหมทกษะและสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ และทกษะภาษาองกฤษ

สอดคลองกบความตองการในการจดการศกษาทกระดบทกประเภท

ตวชวด

1. รอยละของคร ผบรหาร และบคลากร

ทางการศกษาทกระดบและประเภทการศกษา ทไดรบการพฒนาตามมาตรฐานวชาชพ

ทกษะภาษาองกฤษ (รอยละ 80)

กลยทธท 2 : พฒนาผบรหาร คร และบคลากร

ทางการศกษาใหมผลงานการวจยและนวตกรรมทสามารถนำไปใชประโยชนในการ

ปฏบตงาน


199

ตวชวด

2. รอยละของงานวจยทสรางองคความร

และนวตกรรมทนำไปใชประโยชนไดจรง (รอยละ 10)

กลยทธท 3 : พฒนาครและบคลากรทางการ

ศกษาใหมทกษะการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning นำกระบวนการ PLC

มาบรณาการจดการเรยนร

ตวชวด

3. รอยละของครทไดรบการพฒนาใหม

ทกษะการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning และนำกระบวนการ PLC

มาบรณาการจดการเรยนรในชนเรยน (รอยละ 80)

4. รอยละของสถานศกษาทมผลการปฏบต

ทเปนเลศ (Best Practice) ในดานการจดการเรยนรแบบ Active Learning ผลงานการวจย

และนวตกรรม (รอยละ 80)

กลยทธท 4 : พฒนาปราชญ ภมปญญาทองถน

และผประกอบการนอกสถานศกษาใหมความเชยวชาญดานวชาชพ

ตวชวด

5. ระดบการพฒนา และการมสวนรวมของ

ปราชญ ภมปญญาทองถน และผประกอบการนอกสถานศกษา ระดบ 4 (ระดบด)

กลยทธท 5 : จดกจกรรมคดเลอกครตนแบบ

ยกยองเชดชและสรางขวญกำลงใจใหกบผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา

ตวชวด

6. รอยละของผบรหาร คร และบคลากร

ทางการศกษาไดรบการยกยองเชดชและสรางขวญกำลงใจ (รอยละ 80)

ยทธศาสตรท 4 : สรางโอกาสทางการศกษา

อยางเทาเทยมและเรยนรตลอดชวต

เปาประสงค : ประชาชนทกชวงวยไดรบโอกาส

ทางการศกษาอยางมคณภาพและเทาเทยม และเดกปฐมวยมพฒนาการสมวย

และมมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตรการศกษาปฐมวย


200

กลยทธท 1 : สรางโอกาสทางการศกษา

ประชาชนทกชวงวยไดรบโอกาสทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพและเทาเทยม

ตวชวด

1. รอยละของประชาชนทกชวงวย

ไดรบโอกาสทางการศกษาอยางทวถงและมคณภาพ (รอยละ 100)

2. รอยละของผพการไดรบการพฒนา

สมรรถภาพหรอบรการทางการศกษาทเหมาะสม (รอยละ 100)

กลยทธท 2 : สงเสรมและสนบสนนใหเดกปฐมวย

มพฒนาการสมวย และมมาตรฐานตามหลกสตร

ตวชวด

3. เดกแรกเกด-5 ป มพฒนาการสมวย

เพมขน (รอยละ 80)

4. รอยละของนกเรยนระดบปฐมวย

(อาย 3-6 ป) มผลการประเมนพฒนาการตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค

ของหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 (รอยละ 100)

กลยทธท 3 : สงเสรมใหบคคล ครอบครว เอกชน

องคกรชมชน เขามารวมจดการศกษา

ตวชวด

5. จำนวนบคคลและครอบครวไดรบ

โอกาสในการจดการศกษา (รอยละ 100)

กลยทธท 4 : สงเสรมสนบสนนใหมการเทยบโอน

วฒทางการศกษาของประชากร วยแรงงาน

ตวชวด

6. สดสวนผเรยนอาชวศกษาเมอเทยบกบ

ผเรยนสามญศกษา (รอยละ 45 : 55)

กลยทธท 5 : สงเสรม สนบสนนใหมการวเคราะห

ปญหาอยางจรงจง และมาตรการในการกำกบ ตดตามชวยเหลอผเรยนอยางมคณภาพ


201

ตวชวด

7. อตราการออกกลางคนของผเรยนระดบ

การศกษาขนพนฐานลดลง (รอยละ 0)

8. รอยละของสถานศกษาทมผลการ

ปฏบตทเปนเลศ (Best Practice) ในดานระบบดแลชวยเหลอผเรยน (รอยละ 10)

ยทธศาสตรท 5 : เสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตร


เปาประสงค : ผเรยนทกชวงวยมจตสานก

และความรบผดชอบในการกระทำมคณธรรมจรยธรรมและนอมนำแนวคดตามหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตในการดำเนนชวต

กลยทธท 1 : สงเสรม และพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร


ตวชวด

1. รอยละของสถานศกษา สถาบนการศกษา

ทจดกจกรรมการเรยนรเพอปลกฝงความรเกยวกบการเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอมเพมขน (รอยละ 100)

กลยทธท 2 : สงเสรม สนบสนน ใหมกลม

จตอาสา ทมาจากประชาชน ชมชน ผเรยนเขามามสวนรวม และเปนแกนนำในการอนรกษ

สงแวดลอม ทสงเสรมคณภาพชวตเปนมตรกบสงแวดลอม

ตวชวด

2. รอยละของผเรยนทกระดบการศกษา

มพฤตกรรมทแสดงออกถงความตระหนกในการดำรงชวตเปนมตรกบสงแวดลอมเพมขน


กลยทธท 3 : สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา

สรางเครอขายแกปญหา พฒนาและอนรกษสงแวดลอมภายในชมชน

ตวชวด

3. รอยละของสถานศกษาทมผลการ

ปฏบตทเปนเลศ (Best Practice) ในดานการมจตสานกรกษสงแวดลอม (รอยละ 10)


202

ยทธศาสตรท 6 : พฒนาประสทธภาพของระบบการ

บรหารจดการศกษา

เปาประสงค : หนวยงานทางการศกษา

และสถานศกษามระบบบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ คณภาพ และสอดคลอง

ตามหลกธรรมาภบาล

กลยทธท 1 : สงเสรม สนบสนนใหหนวยงาน

ทางการศกษา และสถานศกษาใหมการพฒนาระบบบรหารจดการศกษาและสอดคลอง


ตวชวด

1. รอยละของสถานศกษาขนาดเลก

ทมรปแบบการบรหารจดการทมประสทธภาพ (รอยละ 80)


ทางการศกษา และสถานศกษานำระบบเทคโนโลยดจทลททนสมยมาใชในการบรหาร


ตวชวด

2. รอยละหนวยงานทางการศกษา

มฐานขอมลดานการศกษาสำหรบการวางแผนในการบรหารจดการศกษาและการตดตาม

และประเมนผล (รอยละ 100)

กลยทธท 3 : สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา

มระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทเขมแขง สรางความมนใจใหกบผเกยวของ

ตวชวด

3. รอยละของสถานศกษาทมคณภาพ

ตามเกณฑประกนคณภาพการศกษาเพมขน (รอยละ 100)


และสถานศกษา ทมผลการปฏบตทเปนเลศ (Best Practice) ในดานประกนคณภาพ

การศกษา และการบรหารจดการศกษาการ (รอยละ 10)


ทางการศกษา และสถานศกษา สรางเครอขายความรวมมอในการจดการศกษาทงภายใน

และตางประเทศ


203

ตวชวด


และสถานศกษา มการบรณาการจดการศกษาระหวาง หนวยงานใหเกดประสทธภาพ

และประสทธผลตอคณภาพและมาตรฐานการศกษาตามหลกธรรมาภบาล (รอยละ 100)

ยทธศาสตรท 7 : ทำนบำรงศลปวฒนธรรม ภมปญญา

ทองถน และเอกลกษณจงหวดกาฬสนธ

เปาประสงค : หนวยงานทางการศกษา

และสถานศกษา สงเสรม สนบสนน การจดการเรยนรดานการทำนบำรงศลปวฒนธรรม

ภมปญญาทองถน และเอกลกษณจงหวดกาฬสนธ


และหนวยงานทเกยวของพฒนาหลกสตรทองถนและกระบวนการจดการเรยนร เพอให

ผเรยนไดตระหนก และภาคภมใจประวตศาสตร ภมศาสตร ทรพยากรและสงแวดลอม

ของจงหวดกาฬสนธ

ตวชวด

1. รอยละของสถานศกษาและหนวยงาน

ทเกยวของทพฒนาหลกสตรทองถนและกระบวนการจดการเรยนรเพอใหผเรยนไดเกด

ความตระหนก และภาคภมใจประวตศาสตร ภมศาสตร ทรพยากรและสงแวดลอม

ของจงหวดกาฬสนธ (รอยละ 100)

2. รอยละของผเรยนทไดศกษาโครงการ

อนเนองมาจากพระราชดำรของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

รชกาลท 9 และนอมนำไปประยกตใชในชวตประจำวน (รอยละ 100)


และหนวยงานทเกยวของสรางเครอขายความรวมมอดานศลปวฒนธรรม ขนบธรรมเนยม

ประเพณ ทเปนเอกลกษณและการมการสบสานภมปญญาทองถน

ตวชวด


ทเกยวของทมเครอขายความรวมมอดานการอนรกษ ศลปวฒนธรรมขนบธรรมเนยม

ประเพณ ทเปนเอกลกษณ และสบสานภมปญญาทองถน พรอมทงนำเทคโนโลยมาชวย

พฒนาและตอยอดใหเกดความยงยน (รอยละ 100)


204

กลยทธท 3 : สงเสรม สนบสนน การอนรกษ

เผยแพร และประชาสมพนธ ศลปวฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณอยางหลากหลาย

ตวชวด


ทเกยวของทมผลการปฏบตทเปนเลศ (Best Practice) ในดานอนรกษเอกลกษณ สบสาน

ภมปญญาของจงหวดกาฬสนธ (รอยละ 10)

3. กรณศกษาแหงท 3 สำนกงานศกษาธการจงหวดมกดาหาร

แผนพฒนาการศกษาจงหวดมกดาหาร

วสยทศน

มกดาหารเมองททกคนเขาถงการศกษาทมคณภาพ

สอดคลองกบความตองการตลาดแรงงานและการเปลยนแปลงของโลกศตวรรษท 21

พนธกจ

1. สงเสรม สนบสนนใหทกคนเขาถงการบรหารการศกษา

อยางทวถง เทาเทยม และตอเนองตลอดชวต

2. สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาทกแหงมการพฒนา

คณภาพและมาตรฐานอยางเทาเทยมกน

3. สงเสรม สนบสนนใหผเรยนทกคนมจตสำนกรกใน

สถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย

4. สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา ปรบปรงและพฒนา

หลกสตรใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงในศตวรรษท 21

5. สงเสรม สนบสนนการพฒนากำลงคนใหสอดคลองกบ

ความตองการของตลาดแรงงาน

6. สงเสรม สนบสนนการสรางสงคมแหงการเรยนร

ตลอดชวต

7. สงเสรม สนบสนนการพฒนากำลงคนใหมความสามารถ

ในการวจย สรางสรรคนวตกรรม และพฒนาขดความสามารถในวชาชพรองรบเขต

เศรษฐกจพเศษ

8. สงเสรม สนบสนนการสรางสงคม คณธรรม จรยธรรม

และอยรวมกนอยางมความสข


205

9. พฒนาระบบบรหารจดการศกษาตามหลกธรรมาภบาล

คานยมองคกร

“รวมทำงานกระตอรอรน ใหผลความรและทกษะอสระ

โดดเดนคณธรรม นำสความสำเรจ”

MUKDAHAN

M = Moral = คณธรรม

U = Unity = ความเปนหนง

K = Knowledge and skill = ความรและทกษะ

D = Doing = การทำงาน

A = Active work = ความกระตอรอรนและวองไว

H = Honest = ความซอสตย

A = Achievenment = ความสำเรจ

N = Notability = ความโดดเดน

เปาประสงครวม

1. ทกคนเขาถงการบรการการศกษาอยางทวถง เทาเทยม


2. สถานศกษาทกแหงไดรบการพฒนาคณภาพ

และมาตรฐานอยางเทาเทยมกน

3. ผเรยนทกคนมจตสำนกรกในสถาบนชาต ศาสนา

และพระมหากษตรย

4. สถานศกษาทกแหง มหลกสตรทสอดคลองกบการ

เปลยนแปลงในศตวรรษท 21

5. ผสำเรจการศกษาทกคนมทกษะสอดคลองกบ

ความตองการของตลาดแรงงานและมงานทำ

6. สงคมทกภาคสวนมเครอขายการเรยนรตลอดชวต

7. มงานวจย นวตกรรม และมความสามารถในวชาชพ

รองรบเขตเศรษฐกจพเศษ

8. สงคมมคณธรรม จรยธรรม และอยรวมกนอยางม

ความสข


206

9. การบรหารจดการศกษาทกสถานศกษาตามหลก


ประเดนยทธศาสตร

ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคม


ตวชวด

1.1 รอยละ 100 ของสถานศกษามการบรณาการ

“ศาสตรพระราชา” มาใชในการจดกระบวนการเรยนรอยางยงยน

1.2 รอยละ 100 ของสถานศกษาปลกฝงและเสรมสรางวถ

ประชาธปไตย ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตานการทจรตคอรรปชน และยดมน

ในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

1.3 รอยละ 100 ของผเรยนมความร ความเขาใจทถกตอง

เกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนร

ประวตศาสตรและความเปนพลเมอง

1.4 รอยละ 100 ของผเรยนมคณธรรม จรยธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรและคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

1.5 รอยละ 100 ของผเรยนทมความร ความเขาใจเกยวกบ

ภยคกคามในรปแบบใหม

1.6 รอยละ 80 ของสถานศกษาในเขตพนทชายแดน

เขตพนทเศรษฐกจพเศษมการพฒนาการจดการศกษาตามบรบทของพนท

1.7 รอยละ 100 ของสถานศกษานำหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐานไปสการปฏบตใหเกดประสทธภาพ

1.8 รอยละ 100 ของสถานศกษาจดการเรยนรสอดคลอง

กบหลกสตรตามความจำเปนและความตองการของผเรยน ชมชน ทองถน และสงคม

1.9 รอยละ 80 ของผเรยนผานเกณฑการประเมน

ความสามารถดานการใชภาษาองกฤษ

1.10 รอยละ 80 ของสถานศกษาจดการเรยนการสอน

ภาษาอาเซยนอยางนอย 1 ภาษา


207

1.11 รอยละ 100 ของสถานศกษามระบบการวด

และประเมนผล ทมคณภาพและมาตรฐาน

1.12 รอยละ 100 ของสถานศกษาจดกจกรรมสงเสรม

รกการอาน

1.13 ผเรยนชนชนประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท 3

และ 6 มคะแนน O-Net ตงแตรอยละ 50 ขนไป ในแตละกลมสาระมจำนวนเพมขนจาก

ปทผานมา

1.14 รอยละ 70 ของผเรยนมทกษะการคด วเคราะห

คดแกปญหาและคดสรางสรรคจากการเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning)

ยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนากำลงคน การวจย

ละนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถ

ตวชวด

2.1 รอยละ 100 ของผเรยนมสมรรถนะสำคญ

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษ

ท 21

2.2 รอยละ 100 ของสถานศกษาปลกฝงทกษะ

กระบวนการวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรใหกบนกเรยน

2.3 รอยละ 100 ของสถานศกษาผลต จดหา

และใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม หองสมด และแหลงเรยนร

2.4 รอยละ 100 ของสถานศกษามหลกสตร

ทกษะอาชพ อยางนอย 1 หลกสตร

2.5 รอยละ 100 ของผเรยนทมความตองการจำเปน

พเศษ (ผพการ ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ) ไดรบการสงเสรม สนบสนน

และพฒนาเตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม

2.6 รอยละ 100 ของสถานศกษาจดกจกรรม

แนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ

2.7 คะแนนเฉลยผลการประเมนระดบนานาชาต

ตามโครงการ PISAสงขน


208

2.8 รอยละ 100 ของสถานศกษาสงเสรมการพฒนา

ศกยภาพผเรยนสความเปนเลศในดานตาง ๆ

2.9 รอยละ 100 ของสถานศกษาทจดการเรยนร

ตามแนวทาง STEM Education มนวตกรรมเพอสรางมลคาเพม สอดคลองกบ

ประเทศไทย 4.0

2.10 รอยละ 80 ของหนวยงานทกระดบ

มผลงานวจยและนำผลการวจยไปใชในการพฒนาคณภาพการจดการศกษา

2.11 รอยละ 100 ของครและบคลากรทางการศกษา

มวจยในชนเรยนและนำผลการวจยไปใชพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร

การวดประเมนผล

ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย

และการสรางสงคมแหงการเรยนร

ตวชวด


เขารบการพฒนาผานสอเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารททนสมย


ไดรบการพฒนาการจดการเรยนการรอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย

3.3 รอยละ 100 ของหนวยงานตนสงกดมแผน

อตรากำลงในการสรรหาและบรรจแตงตงตรงตามความตองการของสถานศกษา

3.4 รอยละ 100 ของหนวยงานตนสงกดมระบบ

การประเมนและการพฒนาครบรรจใหม


มความสขในการปฏบตงาน

ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค

และความเทาเทยมทางการศกษา

ตวชวด

4.1 รอยละ 100 ของประชากรวยเรยนภาคบงคบ

ไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพ และเสมอภาค


209

4.2 รอยละ 90 ของประชากรวยเรยนไดรบ

การศกษาขนพนฐาน ไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพ

และเสมอภาค

4.3 รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการพฒนาเตมตาม

ศกยภาพในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน


ศกยภาพในระบบสงเสรมความประพฤตนกเรยน


ศกยภาพในระบบคมครองนกเรยน


ศกยภาพในการสรางภมคมกนทางสงคม

4.7 รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการสนบสนน

สงเสรมการจดการศกษาทเหมาะสม เตมตามศกยภาพ

4.8 รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการสนบสนน

การใชเทคโนโลยในการจดการศกษาอยางทวถง

ยทธศาสตรท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพ

ชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

ตวชวด

5.1 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบจดกจกรรม

สงเสรม สนบสนนการสรางจตสำนกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และนอมนำ


5.2 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมหลกสตร

กระบวนการเรยนร การสรางเสรมคณภาพชวตทดเปนมตรกบสงแวดลอม

5.3 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมเครอขาย

ความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

อยางนอย 1 เครอขายขนไป

ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหาร



210

ตวชวด

6.1 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบใชจาย

งบประมาณเพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ มการกำกบ ตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผล โดยยดหลกธรรมาภบาล

6.2 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบจดทำ

แผนการใชจายงบประมาณสอดคลองแนวทางการดำเนนงาน โครงการสนบสนนคาใชจาย

ในการจดการศกษา ตงแตระดบอนบาลจนจบการศกษาขนพนฐาน

6.3 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบไดรบการ

พฒนาระบบเทคโนโลยดจตอลเพอการจดการศกษา

6.4 รอยละ 80 ของสถานศกษาในเขตพนทพเศษ

แตละประเภท มการพฒนาการจดการศกษาตามบรบทของพนท

6.5 รอยละ 80 ของสถานศกษามระบบประกน

คณภาพภายในทมประสทธภาพ

6.6 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมการยกยอง

เชดชเกยรตหนวยงาน องคคณะบคคล บคลากรทมผลงานเชงประจกษ

6.7 รอยละ 100 ของหนวยงานตนสงกดมการบรหาร

จดการแบบมสวนรวมอยางเขมแขง

6.8 รอยละ 100 ของหนวยงานตนสงกดมแผน

บรณาการจดการศกษา

6.9 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมเครอขาย

สรางความเขมแขงในการยกระดบคณภาพการศกษา อยางนอย 1 เครอขายขนไป

6.10 รอยละ 100 หนวยงานตนสงกดมการบรหาร

จดการแบบมสวนรวมอยางเขมแขง

6.11 รอยละ 100 ของหนวยงานตนสงกดมการสราง

ความเขมแขงในการบรหารจดการแบบมสวนรวมดวยพลงประชารฐ

6.12 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบสงเสรม

สนบสนน ผปกครอง ชมชน สงคม และสาธารณะชน ใหมความร ความเขาใจ สรางความ

ตระหนกในการจดการศกษาขนพนฐาน อาชวศกษา และอดมศกษา การกำกบดแล

ตลอดจนการมสวนรวมรบผดชอบในการพฒนาคณภาพผเรยน


211

6.13 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมการ

ประสานขอมลกบสถาบน หรอหนวยงานทางการศกษาในการคดเลอกผเรยนเขาศกษา

ตอดวยวธทหลากหลาย

ผลการสงเคราะหขอคนพบจากการศกษาพหกรณ

กลไกการขบเคลอนแผนพฒนาการศกษาสการปฏบต

1. การแปลงแผนพฒนาการศกษาสการปฏบต

แผนพฒนาการศกษาจงหวด จะประสบความสำเรจได ผเกยวของ

จำตองนำสการปฏบต โดยมกลไก แนวทางและกระบวนการขบเคลอน ดงน 1) สรางความ

เชอมโยงระหวางนโยบายรฐบาล แผนพฒนาการศกษาระดบกระทรวง ศกษาธการ

หนวยงานตนสงกดทกสงกดทจดการศกษา แผนพฒนาการศกษาภาค และแผนพฒนา

จงหวด รวมทงแผนพฒนาดานตาง ๆ ทเกยวของกบการจดการศกษา 2) สรางเครอขาย

ความรวมมอกบหนวยงานทางการศกษา ทกสงกดในจงหวด ดำเนนงานอยางเปนรปธรรม

โดยการแปลงยทธศาสตร กลยทธ สโครงการ กจกรรม ทจะนำไปสผลสำเรจตาม

เปาประสงค และตวชวดความสำเรจทมคาเปาหมายทชดเจนในแตละปงบประมาณ รวมทง

กำหนดผรบผดชอบโครงการ กจกรรมนน ๆ ดวย 3) ศกษาธการจงหวด ตองแสดงภาวะ

ความเปนผนำการศกษาระดบจงหวด มความมงมนจรงจง รวมถงกระตนใหทกภาคสวน

เขามามสวนรวมในการจดการศกษา โดยดำเนนการชแจง สรางความร ความเขาใจ

ในสาระสำคญของแผนพฒนาการศกษาจงหวด ใหผบรหาร คณาจารย ครและบคลากร

ทางการศกษาผเกยวของทกภาคสวน ไดรบทราบอยางชดเจนเพอการมสวนรวม

และสนบสนนชวยเหลอ ดแลใหการดำเนนงานมประสทธภาพ 4) ผบรหารการศกษา

ผอำนวยการสถานศกษา ตองใหความสำคญและใชแผนพฒนาการศกษาจงหวด

เปนเครองมอ กรอบ แนวทางในการบรหารจดการศกษา 5) หนวยงานตนสงกด

ตองสนบสนนงบประมาณ ทรพยากรอยางเพยงพอตอการปฏบตงานตามแผนพฒนา

การศกษาจงหวด 6) ตองพฒนาศกยภาพบคลากรใหมความร ความสามารถในการ

ปฏบตงานดวยเทคนควธการใหมๆ อยางตอเนอง รวมถงการสรางแรงจงใจทเหมาะสม

สรางขวญกำลงใจดวยการยกยอง ชมเชย ใหรางวลแกบคลากรทดำเนนงานไดประสบ

ความสำเรจอยางมคณภาพ


212

2. การตดตามและประเมนผล

การตดตามและประเมนผลการนำแผนพฒนาการศกษาจงหวด ไปส

การปฏบต มแนวทางและกระบวนการสำคญดงน 1) แตงตงคณะทำงาน คณะกรรมการ

ทสำคญๆ ไดแก คณะทำงานสรางเครองมอการตดตาม ประเมนผล ตามตวชวด

ความสำเรจ คณะกรรมการตดตาม ประเมนผลการจดการศกษาของหนวยงาน

ทางการศกษาทกสงกด เปนตน 2) กำหนดปฏทนการตดตาม ประเมนผลและรายงาน

ใหเหมาะสมในแตละปงบประมาณหรอปการศกษา 3) สรางความเชอมโยงโครงขายขอมล

สารสนเทศระหวางสำนกงานศกษาธการภาค เพอประโยชนตอการวางแผนให

ความสมพนธสอดคลองไปในทศทางเดยวกน 4) เสรมสรางกลไกการตดตาม ตรวจสอบ

ใหกบภาคประชาชน โดยการสนบสนนใหภาคประชาชนรวมตดตามการดำเนนงาน

ตามแผนพฒนาการศกษา ตรวจสอบความโปรงใสและความสำเรจของงาน 5) ขอมล

สารสนเทศทไดจากการตดตามประเมนผล จะเปนขอมลยอนกลบเพอปรบแผน หรอจดทำ

แผนพฒนาการศกษาในหวงตอไป 6) เผยแพร ประชาสมพนธการจดการศกษาทกรปแบบ

ในทกปการศกษา

ผวจยไดนำผลการศกษาในแตละขนตอน ประกอบดวย 1) การศกษา

เชงสำรวจ (Survey Study) 2) การสมภาษณเชงลกผทรงคณวฒ (In-depth Interview)

3) การศกษาพหกรณ (Multi-Case Study) เกยวกบการพฒนาการจดการศกษา

ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) เพอรางขอเสนอเชงนโยบาย

เพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579)

ในจงหวดนครพนม มรายละเอยดนำเสนอในแตละดาน ดงตาราง 19-24


133

ตาราง 19 ผลการศกษาเชงสำรวจ การสมภาษณเชงลก และการศกษาพหกรณ เพอรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษา

ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและ


การศกษาเชงสำรวจ การสมภาษณเชงลก การศกษาพหกรณ กลยทธ/ แนวทางการพฒนา

- สถานศกษาไดดำเนนการสราง

และพฒนาหลกสตร กระบวนการ

เรยนการสอน การวดและ

ประเมนผล เพอตอบสนองตอ

อตลกษณจงหวด

- สถานศกษาไดดำเนนการนอมนำ

แนวพระราชดำร สบสาน

พระราชปณธานและพระบรม

ราโชบาย ดานการศกษา หรอ

“ศาสตรพระราชา” มาใชในการจด

กระบวนการเรยนร อยางยงยน

- สถานศกษาควรจะดำเนนการ

สรางและพฒนาหลกสตร กระบวน

การเรยนการสอน การวดและ

ประเมนผล เพอตอบสนอง

อตลกษณของจงหวดนครพนม

- สถานศกษาควรจะนอมนำแนว

พระราชดำร สบสานพระราช

ปณธานและพระบรมาโชบาย

ดานการศกษาหรอศาสตรพระราชา

มาใชในการจดกระบวนการเรยนร

อยางยงยน สอดคลองกบบรบท

ของจงหวดนครพนม

- การพฒนากระบวนการเรยน

การสอนเพอเสรมสรางความมนคง

ของสถาบนหลกของชาต และการ

ปกครองระบอบประชาธปไตยอนม


- ยกระดบคณภาพและสงเสรม

โอกาสการเขาถงการศกษา ลดความ

เหลอมลำ

- เสรมสรางภมคมกนและพฒนา

ทกษะเพอความมนคงของชวต

1. ผเรยนทกชวงวยมความรก

สถาบนหลกของชาต และยดมน

การปกครองระบอบประชาธปไตย

อนมพระมหากษตรยทรงเปน

ประมข

2. ผเรยนทกชวงวยในเขตพฒนา

เศรษฐกจพเศษ และพนทชายแดน

จงหวดนครพนม ไดรบการศกษา

และเรยนรอยางมคณภาพ

3. ผเรยนทกชวงวยไดรบการศกษา

การดแลและปองกนจากภย

คกคามในชวตรปแบบใหม


134



- สถานศกษาไดดำเนนการปลกฝง

และเสรมสรางวถประชาธปไตย

ความสามคคสมานฉนท สนตวธ

ตอตานการทจรต คอรปชน

และยดมนในการปกครองระบบ

ประชาธปไตย อนม


- สถานศกษาไดดำเนนการ

เสรมสราง ความรความเขาใจ

ทถกตองเกยวกบสถาบนชาต

ศาสนา พระมหากษตรย ผาน

หลกสตรและกระบวนการเรยนร

ประวตศาสตรและความเปน

พลเมอง

- สถานศกษาควรจะปลกฝงและ

เสรมสรางวถประชาธปไตย อนม

พระมหากษตรยทรงเปนประมข มการ

เสรมสรางความร ความเขาใจทถกตอง

เกยวกบสถาบนชาต ศาสนา

พระมหากษตรย ผานหลกสตรและ

กระบวนการเรยนรประวตศาสตร


- สถานศกษาควรจะดำเนนการจด

กจกรรมสงเสรม การเรยนรทสะทอน

ความรกและการธำรงรกษาสถาบน

หลกของชาต และการยดมนในการ

ปกครองระบอบประชาธปไตยอนม



135



- สถานศกษาไดดำเนนการจด

กจกรรมสงเสรม การเรยนรท

สะทอนความรกและการธำรง

รกษาสถาบนหลกของชาต

และการยดมนในการปกครอง

ระบอบประชาธปไตยอนม



สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรม

ทงในและนอกหองเรยน ทเออตอ

การพฒนาคณธรรม จรยธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคตาม

หลกสตรและคานยมหลกของ

คนไทย 12 ประการ

- สถานศกษาควรจะเสรมสราง

ความรความเขาใจใหรเทาทน

เกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม

เชน อาชญากรรม ความรนแรงใน

รปแบบตาง ๆ สงเสพตด ภยพบต

จากธรรมชาต ภยจากโรคอบตใหม

ภยจากไซเบอร ฯลฯ

- สถานศกษาควรจะจด

กระบวนการเรยนรและปลกฝง

แนวทางการบรหารความขดแยง



136



- สถานศกษาไดดำเนนการจด

กระบวนการเรยนรและปลกฝง

แนวทางการจดการความขดแยง


- สถานศกษาไดดำเนนการเสรมสราง

ความรความเขาใจเกยวกบภยคกคาม

ในรปแบบใหม เชน อาชญากรรม

และความรนแรงในรปแบบตาง ๆ

สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต

ภยจากโรคอบตใหม ภยจากไซเบอร

ฯลฯ

- สถานศกษาควรจะสงเสรม

สนบสนนการจดกจกรรมทงในและ

นอกหองเรยน ทเออตอการพฒนา

คณธรรม จรยธรรมคณลกษณะ

อนพงประสงคตามหลกสตรและ

คานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

- จงหวดตองสงเสรมพฒนาการ

จดการศกษา เพอยกระดบคณภาพ

การศกษาในเขตพนทพเศษให

เหมาะสมตามบรบทของพนท เชน

เขตพนทชายแดน เขตเศรษฐกจพเศษ

- สถานศกษาควรจะสงเสรมให

ผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพหรอ

ทกษะดานอาชพ สามารถมงานทำ

หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน


137



- สถานศกษาไดดำเนนการพฒนา

การจดการศกษา เพอยกระดบ

คณภาพการศกษาในเขตพนทพเศษ

ใหเหมาะสมตามบรบทของพนท

เชน เขตพนทชายแดน เขต

เศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบ

การพฒนาศกยภาพหรอทกษะ

ดานอาชพ สามารถมงานทำ

หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน

- สถานศกษาไดดำเนนการผลต

และพฒนากำลง คนทสอดคลอง

กบความตองการของการพฒนา

จงหวด และเขตเศรษฐกจพเศษ

อาเซยน และจนตอนใต

- สถานศกษาควรจะจดการศกษา

โดยเนนการผลตและพฒนา

กำลงคนทสอดคลองกบความ

ตองการของการพฒนาจงหวด

และเขตเศรษฐกจพเศษอาเซยน


218

จากตาราง 19 พบวา ผลการศกษาเชงสำรวจ การสมภาษณเชงลก

และการศกษาพหกรณ เพอรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษา

ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการ

จดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต ประกอบดวย 1) ผเรยนทกชวงวย

มความรกสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนม

พระมหากษตรยทรงเปนประมข 2) ผเรยนทกชวงวยในเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และพนท

ชายแดนจงหวดนครพนม ไดรบการศกษาและเรยนรอยางมคณภาพ 3) ผเรยน

ทกชวงวยไดรบการศกษา การดแลและปองกนจากภยคกคามในชวตรปแบบใหม


218


ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม




สรางและพฒนาหลกสตร

จดกระบวน การเรยนการสอน

การวดและประเมนผล

เพอตอบสนองแผนการศกษา

แหงชาต 20 ป (2560-2579)

- สถานศกษาไดดำเนนการฝก

ทกษะทสำคญจำเปนและม

สมรรถนะตรงตามความ

ตองการของตลาดงานและ

การพฒนาเศรษฐกจและ

สงคมของประเทศ

- สถานศกษาควรจะดำเนนการสราง

และพฒนาหลกสตร เพอตอบ

แผนการศกษาแหงชาต

- สถานศกษาควรจะมการดำเนน

การฝกทกษะทสำคญและจำเปนตอ

ความตองการตลาดแรงงาน

- สถานศกษาควรจะผลตบณฑต

ทมความเชยวชาญในดานตาง ๆ

เฉพาะดาน เพอรองรบตลาดแรงงาน

- สถานศกษาควรจะดำเนนการจด

กจกรรมสงเสรมผเรยนใหมคณภาพ

เพอการเปลยนแปลงและพฒนา

ในอนาคต

- เรงผลตและพฒนา กำลงคนใน

สาขาทตรงตามความตองการ

การพฒนาของประเทศ

- สงเสรมการผลตและพฒนา

กำลงคนทมความเชยวชาญ

และเปนเลศเฉพาะดาน

- เรงผลตและพฒนาสมรรถนะ

กำลงคนดานอาชวศกษาใหสอด

คลองกบบรบทการเปลยนแปลง

- พฒนาองคความร งานวจยและ

นวตกรรมในการเสรมสรางคณภาพ

ชวต

1. ผเรยนมทกษะทสำคญจำเปนและม

สมรรถนะตรงตามความตองการของ

ตลาดแรงงานและการพฒนาเศรษฐกจ

และสงคม ของจงหวดนครพนม

2. สถาบนการศกษาและหนวยงานทจด

การศกษาผลตผเรยนทมความเชยวชาญ


3. การวจยและพฒนาเพอสรางองค

ความร และนวตกรรมทสรางผลผลต

และมลคาเพมทางเศรษฐกจ มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

219



- สถานศกษาและหนวยงานท

จดการศกษาไดดำเนนการ

ผลตบณฑตทมความ

เชยวชาญและเปนเลศเฉพาะ

ดาน เพอรองรบความตองการ

ของตลาดแรงงานและการ

พฒนาประเทศ

- สถานศกษาไดสงเสรม

ผเรยนใหมคณภาพมภมคมกน

ตอการเปลยนแปลงและ

พฒนาในอนาคต ใฝเรยนใฝร



ผลตแรงงานทมความสามารถตรง

ตามความตองการของตลาด

แรงงาน และการพฒนาเศรษฐกจใน

ประเทศ

- สถานศกษาควรจะจดกระบวนการ

เรยนร ภาษาองกฤษ และภาษา

ประเทศคคา อยางนอย 1 ภาษา

- สถานศกษาควรจะสงเสรม

สนบสนนการทำวจยเพอการจด

การศกษาในอนาคต

- พฒนาคนใหมมาตรฐานวชาชพ

ตรงกบความตองการของ

ตลาดแรงงาน

- พฒนาผบรหาร ครและ

บคลากรทางการศกษาใหมทกษะ

และ สมรรถนะตามมาตรฐาน

วชาชพ และทกษะภาษาองกฤษ

สอดคลองกบความตองการ

ในการจดการศกษาทกระดบ



220



- สถานศกษาไดดำเนนการผลต

กำลงคนใหมสมรรถนะในสาขาท

ตรงตามความตองการของตลาด

แรงงาน และการพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมของประเทศ เพอ

รองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจ

พเศษชายแดน และเสรมสราง


- สถานศกษาควรจะสนบสนนการ

ทำวจยและพฒนา โดยเนนการวจย

ในชนเรยน

- สถานศกษาควรจะสงเสรมใหม

การวจยเพอสรางองคความรและ

นวตกรรม

- สถานศกษาควรจะมเครอขาย

ความรวมระหวางรฐ และเอกชน

ในการผลตกำลงคนเพอปอน

ตลาดแรงงานโดยตรง

- พฒนาผบรหาร คร และบคลากร

ทางการศกษาใหมผลงานการวจย

และนวตกรรมทสามารถนำไปใช

ประโยชนในการปฏบตงาน


221



- สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรม

การเรยนการสอนใหผเรยนมความ

มนใจในการสอสารภาษาองกฤษ

ภาษาประเทศคคาและภาษาอาเซยน

อยางนอย 1 ภาษา


การทำวจย เพอพฒนาการบรหาร



การทำวจย เพอพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนร การวดและ

ประเมนผล โดยเนนใหมการวจย

ในชนเรยน ฯลฯ


222




ใหมการวจยและพฒนา เพอสราง

องคความร และนวตกรรมทสราง

ผลผลตและมลคาเพมทางเศรษฐกจ

- สถานศกษามการดำเนนการสราง

เครอขายความรวมมอระหวางรฐ

เอกชน สถานประกอบการ สมาคม

วชาชพและหนวยงานทจดการศกษา

ในการผลตกำลงคนระดบกลางและ

ระดบสง จำแนกตามระดบ/ประเภท

การศกษาในสาขาวชา ทสอดคลอง

กบความตองการของตลาดแรงงาน



224



ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการผลต

และพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขน

ของประเทศ ประกอบดวย 1) ผเรยนมทกษะทสำคญจำเปนและมสมรรถนะตรงตามความ

ตองการของตลาดแรงงานและการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของจงหวดนครพนม

2) สถาบนการศกษาและหนวยงานทจดการศกษาผลตผเรยนทมความเชยวชาญและเปน

เลศเฉพาะดาน 3) การวจยและพฒนาเพอสรางองคความร และนวตกรรมทสรางผลผลต

และมลคาเพมทางเศรษฐกจ


223


ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสราง



- สถานศกษามการดำเนนการให

ผเรยนมทกษะและคณลกษณะ

พนฐานของพลเมองไทยและ

ทกษะและคณลกษณะทจำเปน

ในศตวรรษท 21

- สถานศกษามการดำเนนการให

ผเรยนทกชวงวย มทกษะ ความร

ความสามารถ และสมรรถนะ

ตามมาตรฐานการศกษาและ

มาตรฐานวชาชพ และพฒนา

คณภาพชวตไดตามศกยภาพ


ใหผเรยนมทกษะและคณลกษณะ

พนฐานของพลเมองไทย

- สถานศกษาควรจะมการ

ดำเนนการใหผเรยนมทกษะและ

คณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท

21 และพฒนาคร อาจารย

ผบรหาร ใหมทกษะคณลกษณะท

จำเปนในศตวรรษท 21

- พฒนาและปรบปรงหลกสตร

กระบวนการเรยนการสอน ระบบ

กลไกการตดตาม วด และประเมน

ผลการศกษาทกระดบ/ ประเภท


- พฒนากระบวน การเรยนการ

สอนทมคณภาพและสอดคลองกบ

การพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษ

ท 21

- สงเสรมและพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร

และสอการเรยนรเพอเสรมสราง

คณภาพชวต

1. ผเรยนมทกษะและคณลกษณะ

พนฐานของพลเมองไทยและทกษะและ

คณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21

พรอมทงมทกษะความรความสามารถ

และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษา

และมาตรฐานวชาชพ พฒนาคณภาพ

ชวตไดตามศกยภาพ


224



- สถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถ

จดกจกรรม/ กระบวนการเรยนรตาม

หลกสตรอยางมคณภาพและมาตรฐาน

- สถานศกษาไดสงเสรมการจดการ

เรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรม

การปฏบตจรง (Active Learning) เปน

ทกษะกระบวนการใหเกดทกษะการคด

วเคราะห คดแกปญหา และคด

สรางสรรค ทงในและนอกหองเรยน

- สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบและ

กลไก การทดสอบ การวดและประเมน

ความร ทกษะ และสมรรถนะของผเรยน

ทกระดบการศกษา และทกกลมเปาหมาย

ทมประสทธภาพ

- สถานศกษาควรจะดำเนน

การใหผเรยนมทกษะและ

ความรความสามารถตรงตาม

มาตรฐานการศกษาและ

มาตรฐานวชาชพ

- สถานศกษาควรจะดำเนน

การจดกจกรรมกระบวนการ

เรยนรตามหลกสตรอยางม

คณภาพและมาตรฐาน ตรงตาม

แผนพฒนาการศกษาของชาต


สงเสรมการเรยนรแบบกจกรรม

ผานการปฏบตจรง หรอท

เรยกวา Active Learning ทงใน

และนอกหองเรยน

- สงเสรม สนบสนน พฒนาคร

ผบรหารและพฒนาหลกสตร

สถานศกษา ใหเหมาะสมสอดคลอง

กบการเปลยนแปลงในศตวรรษท 21

- สงเสรม สนบสนน การนำผลการ

ทดสอบทางการศกษาระดบชาต มา

ใชยกระดบคณภาพการศกษา

- สรางโอกาสทางการศกษา

ประชาชนทกชวงวยไดรบโอกาสทาง

การศกษาอยางทวถง มคณภาพและ

เทาเทยม

2. สถานศกษาทกระดบ

การศกษาสามารถจดกจกรรม/

กระบวนการเรยนรตามหลกสตร

อยางมคณภาพและมาตรฐาน

แหลงเรยนร สอตำราเรยน

นวตกรรม และสอการเรยนร

มคณภาพและมาตรฐาน และ

ประชาชนสามารถเขาถงได


3. ระบบและกลไกการวด

การตดตามและประเมนผล

มประสทธภาพและประสทธผล มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

225



- สถานศกษาไดดำเนนการใหม

ระบบตดตามประชากรวยเรยนท

ขาดโอกาสหรอไมไดรบการศกษา

และผเรยนทมแนวโนมจะออก

กลางคน


ใหมแหลงเรยนร สอตำราเรยน

นวตกรรม และสอการเรยนร

มคณภาพและมาตรฐานและ

ประชาชนสามารถเขาถงไดโดย

ไมจำกดเวลาและสถานท


สงเสรม สนบสนนการผลต

การจดหา และใชสอการเรยน

การสอน เทคโนโลย

- สถานศกษาควรจะพฒนาคร

อาจารย และผบรหาร โดยนำ

กระบวนการ PLC มาบรณาการ

จดการเรยนรทกกลมสาระ

การเรยนร


การทดสอบ และการวดประเมน

ความร ทกษะ และสมรรถนะ

ทกกลม อยางมประสทธภาพ

4. ระบบการผลตคร อาจารยและ

บคลากรทางการศกษาไดมาตรฐาน

พรอมทงคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษาไดรบการพฒนา

สมรรถนะตามมาตรฐาน


226



นวตกรรม และสงอำนวยความสะดวก

ทหลากหลาย รวมทงการพฒนา

หองสมดและแหลงเรยนรภายใน

สถานศกษาในการจดการเรยนรไดทง

ในหองเรยนและนอกหองเรยน เพอให

ผเรยนไดเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

- สถานศกษาไดดำเนนการใหมระบบ

การพฒนาคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษา ไดมาตรฐานระดบ

สากล

- สถานศกษาไดดำเนนการใหคร

อาจารย และบคลากรทางการศกษา

ไดรบการพฒนาสมรรถนะตาม

มาตรฐาน

- สถานศกษาควรจะสงเสรมตดตาม

นกเรยนทขาดโอกาสหรอไมไดรบ

การศกษา ใหไดรบการศกษา

อยางทวถง


ระบบการพฒนาคร อาจารย และ

ผบรหารทไดมาตรฐานสากล

- สถานศกษาควรจะมการสงเสรม

สนบสนนใหคร อาจารยและผบรหาร

ใหมการพฒนาดานทกษะทางภาษา

ของประเทศอน ๆ


229

จากตาราง 21 พบวา ผลการศกษาเชงสำรวจ การสมภาษณเชงลกและการศกษา

พหกรณ เพอรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษา

แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาศกยภาพคน

ทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร ประกอบดวย 1) ผเรยนมทกษะและ

คณลกษณะพนฐานของพลเมองไทยและทกษะและคณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21

พรอมทงมทกษะความรความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษา และมาตรฐาน

วชาชพ พฒนาคณภาพชวตไดตามศกยภาพ 2) สถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถ

จดกจกรรม/ กระบวนการเรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพและมาตรฐาน แหลงเรยนร

สอตำราเรยน นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถ

เขาถงไดโดยไมจำกดเวลาและสถานท 3) ระบบและกลไกการวด การตดตามและ

ประเมนผล มประสทธภาพและประสทธผล 4) ระบบการผลตคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษาไดมาตรฐาน พรอมทงคร อาจารย และบคลากรทางการศกษาไดรบการ

พฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน


223


ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และความ

เทาเทยมทางการศกษา



สงเสรมประชากรวยเรยนทกคน

ใหไดรบโอกาสในการเขารบ

บรการทางการศกษาอยางทวถง

มคณภาพ และเสมอภาค

- สถานศกษาไดดำเนนการเพม

โอกาสใหประชาชนเขาถงบรการ

ทางการศกษา การเรยนร

อยางทวถง มคณภาพ


- สถานศกษาควรจะเพมโอกาส

ใหทกคนไดรบโอกาสในการเขารบ

บรการทางการศกษาอยางทวถง


ใหประชาชนทวไปเขาถงบรการทาง

การศกษาอยางทวถงและมคณภาพ

- สถานศกษาควรจะสนบสนน

การใชเทคโนโลยเพอการศกษา

ใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง

- จดระบบประกนโอกาสการเขาถง

บรการทางการศกษาระดบการศกษา

ขนพนฐานใหแกผเรยนทกพนท

ครอบคลมกำลงคนทกกลม

- สงเสรมการจดการศกษานอก

ระบบและการเขาถงแหลงเรยนร

ทสอดคลองกบความสนใจ วถชวต

ของผเรยน

- จดหางานและแหลงทน


1. ผเรยนทกคนไดรบโอกาส

และความเสมอภาคในการเขาถง

การศกษาทมคณภาพ

2. การเพมโอกาสทางการศกษา

ผานเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

สำหรบผเรยนทกชวงวย


224




สนบสนนการพฒนาผเรยน

ทมความตองการจำเปนพเศษ

(ผพการ ผดอยโอกาส และผม

ความสามารถพเศษ) ใหเตมตาม

ศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม

- สถานศกษาไดดำเนนการเพม

โอกาสทางการศกษาผาน

เทคโนโลยดจทล เพอการศกษา

สำหรบผเรยนทกชวงวย


สงเสรมผเรยนทมความตองการจำเปน

พเศษ เชน ผพการ ผดอยโอกาส

และผมความสามารถพเศษ

ดวยรปแบบทเหมาะสม


ทางการศกษา ผานเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษา ใหมประสทธภาพ

และประสทธผล

- สถานศกษาควรจะสนบสนนใหม

เครอขายดจทลททนสมย สนองตอบ

ตอความตองการของผเรยน

- เรงพฒนาแหลงเรยนรทเออตอ

การศกษาและการเรยนรตลอด

ชวตอยางมคณภาพและ

หลากหลาย สามารถใหบรการ

ไดอยางทวถง

- พฒนาระบบเครอขาย

เทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

การบรหารจดการททนสมย

สามารถเขาถงไดอยางทวถง

และมประสทธภาพ

3. ระบบขอมลรายบคคลและ

สารสนเทศทางการศกษาท

ครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน

เพอการวางแผน การบรหารจด

การศกษา การตดตามประเมน

และรายงานผล


225




ใหมระบบขอมลรายบคคล

และสารสนเทศทางการศกษา

ทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน

เพอการวางแผนการบรหารจด

การศกษา การตดตามประเมน


- สถานศกษาไดดำเนนการสราง

ความเขมแขงของระบบการดแล

ชวยเหลอผเรยน ระบบสงเสรม

ความประพฤตผเรยน ระบบ

คมครองผเรยน และสราง

ภมคมกนทางสงคม


ระบบขอมลนกเรยนเปนรายบคคล


ทครอบคลม ถกตอง และเปน

ปจจบน

- สถานศกษาควรจะสงเสรมระบบ

ดเหลอชวยเหลอนกเรยนใหเขมแขง


ระบบกจกรรมการแนะแนว

เพอการศกษาตอและการประกอบ

อาชพทเขมแขง


สำหรบเดกดอยโอกาสทไมมชอ

อยในทะเบยนราษฎร ใหมการ

จดการศกษาทเหมาะสม


226




สนบสนนการจดกจกรรมแนะแนวเพอ

การศกษาตอและการประกอบอาชพ



สนบสนนการใชเทคโนโลยในการจด

การศกษาใหครอบคลมทกพนท

อยางทวถง เชน การพฒนาคณภาพ

การศกษาทางไกลผานเทคโนโลย

สารสนเทศ (Distance Learning

Information Technology : DLIT)

การพฒนาคณภาพการศกษา

ดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกล

ผานดาวเทยม (Distance Learning

Television : DLTV) ฯลฯ


227




ระบบเครอขายเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษาททนสมย สนองตอบ

ความตองการของผเรยน

และผใชบรการ อยางทวถง

และมประสทธภาพ


ประสานหนวยงานทเกยวของ

ในการจดการศกษาทเหมาะสม

สำหรบเดกดอยโอกาส ทไมอยใน

ทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต

เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยท

ไมเลขประจำตวประชาชน เปนตน


235



ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการสราง

โอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา ประกอบดวย 1) ผเรยนทกคน

ไดรบโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถงการศกษาทมคณภาพ 2) การเพมโอกาส

ทางการศกษาผานเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา สำหรบผเรยนทกชวงวย 3) ระบบขอมล

รายบคคลและสารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการวางแผน

การบรหารจดการศกษา การตดตามประเมนและรายงานผล


223

ตาราง 23 ผลการศกษาเชงสำรวจ การสมภาษณเชงลก และการศกษาพหกรณ เพอรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตาม

แผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร




สงเสรม สนบสนนผเรยนทกชวง

วย ในการสรางจตสำนก

รกษสงแวดลอม มคณธรรม

จรยธรรม และนำแนวคดตาม

หลกปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยงสการปฏบต


หลกสตร แหลงเรยนร และสอ

การเรยนรทสงเสรมคณภาพ


คณธรรม จรยธรรม และการนำ

แนวคดตามหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต


ผเรยนมจตสำนกรกษบานเกด

รกษสงแวดลอม


ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม

และนอมนำเอาแนวคดตามหลก



ดำเนนการใหมหลกสตร

แหลงเรยนรและสอการเรยนร

ทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตร


- สงเสรม สนบสนนการสราง

จตสำนกและพฤตกรรมรกษ

สงแวดลอม ของคนทกชวงวย

ในการดำเนนชวต มคณธรรม

จรยธรรมและนอมนำ แนวคด

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ


- สงเสรม สนบสนนและพฒนา

หลกสตรกระบวนการเรยนร

และสอการเรยนรตาง ๆ

ทเกยวของกบการสรางเสรม

คณภาพชวตทเปนมตรกบ

สงแวดลอม

1. ผเรยนทกชวงวย มจตสำนกรกษสงแวดลอม

มคณธรรม จรยธรรม และนำแนวคดตามหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

2. หลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนรท

สงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

คณธรรม จรยธรรม และการนำแนวคดตาม

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

3. การวจยเพอพฒนาองคความรและนวตกรรม

ดานการสรางเสรมคณภาพชวต ทเปนมตรกบ

สงแวดลอ มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

224




ใหมการพฒนาหลกสตร กระบวน

การเรยนร แหลงเรยนร และสอ

การเรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบ

การสรางเสรมคณภาพชวตทด

เปนมตรกบสงแวดลอม


การจดการเรยนการสอนและ

กจกรรมทเกยวของกบการสราง

เสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ



เสรมสรางใหคร อาจารย บคลากร

ทางการศกษา ไดรบการอบรม พฒนา

ในเรองการเสรมสรางคณภาพชวต


- สถานศกษาควรจะดำเนนการสราง

เครอขายความรวมมอในการอนรกษ


- สถานศกษาควรจะสนบสนนใหมการ

ผลตสอการเรยนรในสอสารมวลชน

ทใหความรเกยวกบสงแวดลอม

- สรางเครอขายความรวมมอกบ

ภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษ


- สงเสรม และพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร

และสอการเรยนรสรางเสรม

คณภาพชวตทเปนมตรกบ


- สงเสรม สนบสนน ใหมกลมจต

อาสา ทมาจากประชาชน ชมชน

ผเรยนเขามามสวนรวม และเปน

แกนนำในการอนรกษสงแวดลอม

ทสงเสรมคณภาพชวตเปนมตรกบ



225



- สถานศกษาไดดำเนนการใหมการ

จดการเรยนการสอนและกจกรรม

เพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรม

และการนำแนวคดตามหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง



สนบสนนผเรยนทกระดบการศกษา

มพฤตกรรมทแสดงออกถงความ

ตระหนกในความสำคญของการ

ดำรงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

การมคณธรรม จรยธรรม และการ

ประยกตใชหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงในการดำเนน

ชวต

- สถานศกษาควรจะดำเนนการใหมการ

จดการเรยนการสอน และกจกรรม

ทเกยวของกบสงแวดลอม

- สถานศกษาควรจะสงเสรมใหมการวจย

เพอพฒนาองคความรและนวตกรรม

ดานสงแวดลอม

- สถานศกษาควรจะสงเสรมใหผเรยนม

คณภาพชวตทดเปนมตรกบสงแวดลอม

และการนำแนวคดตามหลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยง มาประยกตใช

ในชวตประจำวน


สนบสนนใหมกลมจตอาสาเพอชวยดแล

ปองกน และอนรกษสงแวดลอม


226



- สถานศกษาไดดำเนนการใหมการ

ผลตสอการเรยนรในสอสารมวลชน

ทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการ

สรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร


- สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมให

คร อาจารย บคลากรทางการศกษา

ไดรบการอบรม/ พฒนาในเรองการ

สรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร


- สถานศกษาไดดำเนนการสงเสรมให

มการวจยเพอพฒนาองคความรและ

นวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพ



227



- สถานศกษาไดดำเนนการสรางเครอขาย

ความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม


241

จากตาราง 23 พบวา ผลการศกษาเชงสำรวจ การสมภาษณเชงลกและ

การศกษาพหกรณ เพอรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการ

ศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษา

เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ประกอบดวย 1) ผเรยนทกชวงวย

มจตสำนกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และนำแนวคดตามหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต 2) หลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนรทสงเสรม

คณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม และการนำแนวคดตาม

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต 3) การวจยเพอพฒนาองคความร

และนวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพชวต ทเปนมตรกบสงแวดลอม


223


ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาประสทธภาพของระบบบรหาร




การปรบปรงโครงสรางและระบบ

บรหารราชการสวนกลาง

สวนภมภาค และสถานศกษาใหม

เอกภาพ สอดคลองกบบรบทของ

พนทและการบรหารจดการ



ระบบการวางแผน การนำแผน

ไปปฏบต

- สถานศกษาควรจะสงเสรมการ

พฒนาประสทธภาพของระบบ

บรหารจดการศกษา โดยยดหลก


- ปรบปรงกลไกการบรหารจด

การศกษาตามหลกธรรมาภบาล

- เพมประสทธภาพการบรหาร

จดการโรงเรยนขนาดเลก

- พฒนาการบรหารจดการ

สถานศกษานตบคคล

1. ระบบการบรหารจดการศกษา

มประสทธภาพและประสทธผล

สงผลตอคณภาพ และมาตรฐาน


2. ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวม

ในการจดการศกษาทตอบสนอง

ความตองการของประชาชน

และพนทบรการ


224




โครงสราง บทบาท และระบบการ

บรหารจดการศกษา มความ

คลองตว ชดเจน และสามารถ

ตรวจสอบได


ระบบการวางแผน การนำแผนไปส

การปฏบต การกำกบตดตาม

ตรวจสอบและประเมนผล เพอการ

บรหารจดการทมประสทธภาพ



ระบบการบรหารจดการศกษาม

ประสทธภาพและประสทธผลสงผล

ตอคณภาพและมาตรฐานการศกษา

- สถานศกษาควรจะสนบสนนใหม

การกำกบตดตาม ตรวจสอบและ

ประเมนผล เพอใหการจดการศกษา

มประสทธภาพ


ใหมระบบการบรหารจดการศกษา

ทสงผลตอคณภาพและมาตรฐาน


- สถานศกษาควรจะดำเนนการใหม

รปแบบ แนวทาง กลไก การจดสรร

งบประมาณในสดสวนทเหมาะสม

ตามคณลกษณะทแตกตางของผเรยน

- จดการศกษาและบรหารจดการ

โรงเรยนในโครงการพเศษ/

โรงเรยนประชารฐ/ โรงเรยน

คณภาพประจำตำบลโรงเรยน

คพฒนา

- สงเสรมสนบสนนการมสวนรวม


ความตองการและบรบทการ

เปลยนแปลง

- สงเสรม สนบสนนใหหนวยงาน

ทางการศกษา และสถานศกษา

ใหมการพฒนาระบบบรหารจด

การศกษาและสอดคลองตามหลก


3. กฎหมายและรปแบบการบรหาร

จดการทรพยากรทางการศกษา

รองรบลกษณะทแตกตางกนของ

ผเรยน สถานศกษา และความ

ตองการกำลงแรงงานของประเทศ

4. ระบบบรหารงานบคคลของคร

อาจารย และบคลากรทางการ

ศกษามความเปนธรรม สรางขวญ

กำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงาน



225



- สถานศกษาไดดำเนนการให

ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวม


ความตองการของประชาชน

และพนท

- สถานศกษาไดดำเนนการตาม

กฎหมาย กฎ ระเบยบทเกยวของ

กบการปรบบทบาทและภารกจ

ของรฐ ความเปนอสระและความ

รบผดรบชอบของสถานศกษา

และการระดมทนและรวม

สนบสนนการจดการศกษา


ใหทกภาคสวนของสงคมม

สวนรวมในการจดการศกษา

ทตอบสนองความตองการแทจรง

ของทองถน


ตามกฎหมาย กฎ ระเบยบท

เกยวของกบการปรบบทบาท

และภารกจของรฐอยางเครงครด


การระดมทนและรวมสนบสนน

การจดการศกษา

- สงเสรม สนบสนนใหหนวยงาน

ทางการศกษา และสถานศกษานำ

ระบบเทคโนโลยดจทลททนสมย

มาใชในการบรหารจดการศกษา


226



- สถานศกษาไดดำเนนการตามกฎ

ระเบยบ กฎหมาย และระบบการ

จดสรรเงนเพอการศกษา ทเออและ

สนองตอบคณลกษณะทแตกตางกน

ของผเรยน ความตองการกำลง

แรงงาน และสภาพปญหาทแทจรง



รปแบบ/ แนวทาง กลไกการจดสรร

งบประมาณผานดานอปสงคและ

อปทานในสดสวนทเหมาะสม

ตามคณลกษณะทแตกตางกนของ

ผเรยน ความตองการกำลงแรงงาน

และสภาพปญหาทแทจรงของประเทศ


ระบบงานบคคลของคร อาจารย

และบคลากรทางการศกษามความ

เปนธรรม สรางขวญกำลงใจ พรอม

ทงสงเสรมใหปฏบตงานอยางเตมท


สนบสนนใหมการดำเนนการพฒนา

ระบบดจทล เพอการจดการศกษา

ทมมาตรฐานเชอมโยงถงกนได


227




ระบบบรหารงานบคคล ของคร


ศกษา มความเปนธรรม สรางขวญ




ระบบเทคโนโลยดจทล เพอการจด

การศกษาทมมาตรฐานเชอมโยง



247


และการศกษาพหกรณ เพอรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตาม

แผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนา

ประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา ประกอบดวย 1) ระบบการบรหารจด

การศกษามประสทธภาพและประสทธผล สงผลตอคณภาพ และมาตรฐานการศกษา

2) ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการของ

ประชาชนและพนทบรการ 3) กฎหมายและรปแบบการบรหารจดการทรพยากรทางการ

ศกษารองรบลกษณะทแตกตางกนของผเรยน สถานศกษา และความตองการกำลง

แรงงานของประเทศ 4) ระบบบรหารงานบคคลของคร อาจารย และบคลากรทางการ

ศกษามความเปนธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยางเตมตาม

ศกยภาพ

ระยะท 2 ผลการจดทำรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการ

จดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579)


ขนตอนท 5 การจดทำรางขอเสนอเชงนโยบายโดยวธการสมมนา

เชงปฏบตการ (Operational Seminar)

ในขนตอนนผวจยไดจดทำรางขอเสนอเชงนโยบายโดยการสมมนา

เชงปฏบตการ (Operational Seminar) ไดดำเนนการในวนท 15 พฤศจกายน พ.ศ. 2562

ณ หองประชมสำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม ผเขารวมการสมมนาเชงปฏบตการ

ประกอบดวยศกษาธการจงหวดนครพนม รองศกษาธการจงหวดนครพนม บคลากร

ในสำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม ผบรหารสถานศกษา ครผสอน และผทรงคณวฒ

คณสมบตผทรงคณวฒ คอ 1) เปนผเชยวชาญในการวจยเชงนโยบาย 2) เปนผเชยวชาญ

ในการบรหารการศกษา 3) เปนผบรหารสถานศกษาหรอบคลากร ทปฏบตงานภายใต

การกำกบ ดแล สำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม รวมทงสน จำนวน 25 คน

กำหนดหลกการแนวคด และกำหนดรายละเอยดการรางขอเสนอเชงนโยบาย

ประกอบดวย หลกการ วตถประสงค ยทธศาสตร เปาหมาย แนวทางการพฒนา นำขอมล

ทไดจากการสมมนาเชงปฏบตการมาวเคราะห สงเคราะห จดทำรางขอเสนอเชงนโยบาย

ม 6 องคประกอบ คอ


248


2. การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสราง

ขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ

3. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร

4. การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา




ผลการสมมนาเชงปฏบตการไดรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจด

การศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ดงน

ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและ

ประเทศชาต ผลการสมมนาเชงปฏบตการในการกำหนดเปาหมายและแนวทางการพฒนา

มดงน

เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวยมความรกสถาบนหลกของชาต

และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

แนวทางการพฒนาการจดการศกษาเพอใหบรรลเปาหมาย มดงน

1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการปลกฝงและเสรมสรางวถ

ประชาธปไตย ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตานการทจรต คอรปชน และยดมน

ในการปกครองระบบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางความร

ความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย ผานหลกสตร

และกระบวนการเรยนรประวตศาสตรและความเปนพลเมอง

1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการจดกจกรรมเสรมสราง

การเรยนรทสะทอนความรกและการธำรงรกษาสถาบนหลกของชาต และการยดมน


เปาหมายท 2 ผเรยนทกชวงวยในเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และพนท

ชายแดนจงหวดนครพนม ไดรบการศกษาและเรยนรอยางมคณภาพ


249


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนองตออตลกษณ

จงหวดนครพนม

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการนอมนำแนวพระราชดำร

สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา หรอ “ศาสตรพระราชา”

มาใชในการจดกระบวนการเรยนร อยางยงยน สอดคลองกบบรบทของจงหวดนครพนม

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางสนบสนน

การจดกจกรรมทงในและนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม จรยธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

2.4 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาการจดการศกษา

เพอยกระดบคณภาพการศกษาในจงหวดนครพนมใหเหมาะสมตามบรบทของพนท เชน

เขตพนทชายแดน เขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพ

หรอทกษะดานอาชพ สามารถมงานทำ หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน

2.5 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการผลตและพฒนาผเรยน

ใหสอดคลองกบความตองการของแผนพฒนาจงหวด และเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ


เปาหมายท 3 ผเรยนทกชวงวยไดรบการศกษา การดแลและปองกน

จากภยคกคามในชวตรปแบบใหม


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการจดกระบวนการเรยนร

และปลกฝงแนวทางการบรหารความขดแยงโดยแนวทางสนตวธ


ความเขาใจ ใหรเทาทนเกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน อาชญากรรม และความ

รนแรงในรปแบบตาง ๆ สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรคอบตใหม ภยจาก

ไซเบอร ฯลฯ

ยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม

เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ ผลการสมมนาเชงปฏบตการ

ในการกำหนดเปาหมายและแนวทางการพฒนา มดงน


250

เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะทสำคญจำเปนและมสมรรถนะตรงตาม

ความตองการของตลาดแรงงานและการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของจงหวดนครพนม



จดกระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนองแผนการศกษาแหงชาต

20 ป (2560-2579) และสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนม

1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการฝกทกษะทสำคญจำเปน

และมสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงาน สอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมจงหวดนครพนม

1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการผลตผเรยนใหมสมรรถนะ

ในสาขาทตรงตามความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม สอดคลองกบการ

พฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ เพอรองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษชายแดน

จงหวดนครพนม และเสรมสรางศกยภาพการแขงขนของประเทศ

1.4 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางการเรยน

การสอนใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา อยางนอย

1 ภาษา

เปาหมายท 2 สถาบนการศกษาและหนวยงานทจดการศกษาผลต

ผเรยนทมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาและหนวยงานทจดการศกษา

เสรมสรางการดำเนนการผลตผเรยนใหมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน

เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม และการพฒนาประเทศ

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางผเรยนใหมคณภาพ ม

ความสามารถปรบตวตอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต เชน เทคโนโลยการเกษตร

อตสาหกรรมการเกษตร การพฒนาการเกษตรดวยเทคโนโลย เกษตรยคใหม (Smart

Farmer) และใฝเรยนใฝรอยางตอเนองตลอดชวต

2.3 สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการสรางเครอขายความ

รวมมอระหวางรฐ เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวชาชพและหนวยงานทจดการศกษา

ในการผลตกำลงคนระดบกลางและระดบสง จำแนกตามระดบ/ ประเภทการศกษา


251

ในสาขาวชา ทสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม และการ

พฒนาประเทศ

เปาหมายท 3 การวจยและพฒนาเพอสรางองคความร และนวตกรรม



3.1 สงเสรม สนบสนน พฒนาผบรหาร คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา ใหมผลงานการวจยและนวตกรรม ทสามารถนำไปใชประโยชน

ในการปฏบตงาน

3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางการทำวจย

เพอพฒนาการบรหารจดการศกษา


เพอสรางองคความร พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล

โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน และในสถานศกษา

3.4 สงเสรมสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการวจย

และพฒนา เพอสรางองคความร และนวตกรรมทสรางผลผลตและมลคาเพมทางเศรษฐกจ

ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคม

แหงการเรยนร ผลการสมมนาเชงปฏบตการในการกำหนดเปาหมายและแนวทางการ

พฒนา มดงน

เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทย

และทกษะและคณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21 พรอมทงมทกษะความรความสามารถ

และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษา และมาตรฐานวชาชพ พฒนาคณภาพชวตได



1.1 สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนมทกษะ

และคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทย และทกษะและคณลกษณะทจำเปนในศตวรรษ

ท 21


252

1.2 สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนทกชวงวย

มทกษะ ความรความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานวชาชพ


1.3 สงเสรม สนบสนน พฒนาคร อาจารย ผบรหาร และพฒนา

หลกสตรสถานศกษา ใหเหมาะสมสอดคลองกบการเปลยนแปลงในศตวรรษท 21

1.4 สงเสรม สนบสนน การนำผลการทดสอบทางการศกษา

ระดบชาต มาใชยกระดบคณภาพการศกษา

เปาหมายท 2 สถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถจดกจกรรม/

กระบวนการเรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพและมาตรฐาน แหลงเรยนร สอตำราเรยน

นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงได



2.1 สงเสรมใหสถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถ

จดกจกรรม กระบวนการเรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพตามมาตรฐาน

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางการจดการเรยนร

ทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) เปนทกษะกระบวนการ

ใหเกดทกษะการคดวเคราะห คดแกปญหา และคดสรางสรรค ทงในและนอกหองเรยน

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมแหลงเรยนร

สอตำราเรยน นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน และประชาชน

สามารถเขาถงไดโดยไมจำกดเวลาและสถานท

2.4 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนน

การผลต การจดหา และใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม และสงอำนวย

ความสะดวกทหลากหลาย รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนรภายในสถานศกษา

ในการจดการเรยนรไดทงในหองเรยนและนอกหองเรยน เพอใหผเรยนไดเรยนร


2.5 สงเสรม สนบสนน พฒนาครและบคลากรทางการศกษา

ใหมทกษะการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning นำกระบวนการ PLC



253

เปาหมายท 3 ระบบและกลไกการวด การตดตามและประเมนผล



3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบและกลไก

การทดสอบ การวดและประเมนความร ทกษะ และสมรรถนะของผเรยนทกระดบ

การศกษา และทกกลมเปาหมายทมประสทธภาพและประสทธผล

3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบตดตาม

ประชากรวยเรยนทขาดโอกาสหรอไมไดรบการศกษา และผเรยนทมแนวโนม

จะออกกลางคน

เปาหมายท 4 ระบบการผลตคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา

ไดมาตรฐาน พรอมทงคร อาจารย และบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาสมรรถนะ



4.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบการพฒนาคร

อาจารย และบคลากรทางการศกษา ไดมาตรฐานระดบสากล

4.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการให คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน

4.3 สงเสรม สนบสนน การพฒนาผบรหาร คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษาใหมทกษะและสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ และทกษะ

ภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา สอดคลองกบความตองการในการจดการศกษาทกระดบ


ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยม

ทางการศกษา ผลการสมมนาเชงปฏบตการในการกำหนดเปาหมายและแนวทาง

การพฒนา มดงน

เปาหมายท 1 ผเรยนทกคนไดรบโอกาสและความเสมอภาค

ในการเขาถงการศกษาทมคณภาพ



254

1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสใหประชากร

วยเรยนทกคนใหไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพ


1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสใหประชาชน

เขาถงบรการทางการศกษา การเรยนรอยางทวถง มคณภาพและตอเนองตลอดชวต

1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนนการ

พฒนาผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ (ผพการ ผดอยโอกาส และผมความสามารถ

พเศษ) ใหไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม

เปาหมายท 2 การเพมโอกาสทางการศกษา ผานเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษา สำหรบผเรยนทกชวงวย


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสทางการศกษา

ผานเทคโนโลยดจทล เพอการศกษาสำหรบผเรยนทกชวงวย


การใชเทคโนโลยในการจดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถงดวยวธการท

หลากหลาย เชน การพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance

Learning Information Technology : DLIT) การพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลย

การศกษาทางไกลผานดาวเทยม (Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบเครอขาย

เทคโนโลยดจทลเพอการศกษาททนสมย สนองตอบความตองการของผเรยน

และผใชบรการ อยางทวถงและมประสทธภาพ

เปาหมายท 3 ระบบขอมลรายบคคลและสารสนเทศทางการศกษา

ทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการวางแผน การบรหารจดการศกษา การตดตาม

ประเมนและรายงานผล


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบขอมล

รายบคคลและสารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการวาง

แผนการบรหารจดการศกษา การตดตามประเมน และรายงานผล


255

3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางความเขมแขงของ

ระบบการดแลชวยเหลอผเรยน ระบบสงเสรมความประพฤตผเรยน ระบบคมครองผเรยน



การจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ อยางเขมแขงตอเนอง

และเปนรปธรรม

3.4 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการประสานหนวยงานท

เกยวของในการจดการศกษาทเหมาะสม สำหรบเดกดอยโอกาส ทไมอยในทะเบยนราษฎร

เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมเลขประจำตวประชาชน เปนตน

ยทธศาสตรท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม ผลการสมมนาเชงปฏบตการในการกำหนดเปาหมายและแนวทางการ

พฒนา มดงน

เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวย มจตสำนกรกษสงแวดลอม




ผเรยนทกชวงวย ในการสรางจตสำนกอนรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม

และนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหคร อาจารย

บคลากรทางการศกษา ไดรบการอบรม การพฒนา ในเรองการสรางเสรมคณภาพชวต


1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางเครอขาย


เปาหมายท 2 หลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนรทสงเสรม




256


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมหลกสตร แหลงเรยนร

และสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม

และการนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการ

พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบ

การสรางเสรมคณภาพชวตทดเปนมตรกบสงแวดลอม

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมการจดการเรยน



ผเรยนทกระดบการศกษา มพฤตกรรมทแสดงออกถงความตระหนกในความสำคญของ

การดำรงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม และการประยกต

ใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำเนนชวต

2.5 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมการผลตสอการเรยนร

ในสอสารมวลชน ทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ


เปาหมายท 3 การวจยเพอพฒนาองคความรและนวตกรรมดานการ

สรางเสรมคณภาพชวต ทเปนมตรกบสงแวดลอม


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการวจย

เพอสรางองคความรและนวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ


3.2 สงเสรม สนบสนน ใหมกลมจตอาสา ทมาจากประชาชน

ชมชน ผเรยน เขามามสวนรวมและเปนแกนนำในการอนรกษสงแวดลอม ทสงเสรมคณภาพ

ชวตเปนมตรกบสงแวดลอม

ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา

ผลการสมมนาเชงปฏบตการในการกำหนดเปาหมายและแนวทางการพฒนา มดงน

เปาหมายท 1 ระบบการบรหารจดการศกษามประสทธภาพ

และประสทธผล สงผลตอคณภาพ และมาตรฐานการศกษา


257


1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาระบบการวางแผน

การนำแผนไปสการปฏบต การกำกบตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล เพอการบรหาร

จดการทมประสทธภาพและประสทธผล โดยยดหลกธรรมาภบาล

1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบการบรหาร

จดการศกษาทมประสทธภาพและประสทธผล สงผลตอคณภาพและมาตรฐานการศกษา

1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมรปแบบ แนวทาง

กลไกการจดสรรงบประมาณผานดานอปสงคและอปทานในสดสวนทเหมาะสม

ตามคณลกษณะทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงานและสภาพปญหา

ทแทจรงของจงหวดนครพนม

เปาหมายท 2 ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา

ทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนทบรการ


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหทกภาคสวนของสงคม

มสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนทบรการ

เปาหมายท 3 กฎหมายและรปแบบการบรหารจดการทรพยากร

ทางการศกษารองรบลกษณะทแตกตางกนของผเรยน สถานศกษา และความตองการ

กำลงแรงงานของประเทศ


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการตามกฎหมาย กฎ ระเบยบ

ทเกยวของกบการปรบบทบาทและภารกจของรฐ ความเปนอสระและความรบผดรบชอบ

ของสถานศกษา และการระดมทนและรวมสนบสนนการจดการศกษา

3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการตามกฎ ระเบยบ

กฎหมาย และระบบการจดสรรเงนเพอการศกษา ทเออและสนองตอบคณลกษณะ

ทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงาน และสภาพปญหาทแทจรงของ


เปาหมายท 4 ระบบบรหารงานบคคลของคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษามความเปนธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยาง

เตมตามศกยภาพ


258


4.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบบรหารงาน

บคคล ของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา มความเปนธรรม สรางขวญกำลงใจ

และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยางเตมตามศกยภาพ

4.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาระบบ

เทคโนโลยดจทล เพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงกนและเขาถงได

ระยะท 3 ผลการตรวจสอบ และประเมนขอเสนอเชงนโยบาย

เพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป

(พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม

ขนตอนท 6 การตรวจสอบและยนยนโดยผเชยวชาญ โดยการประเมน

ขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป

(พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม

นำรางขอเสนอเชงนโยบายมาสรางเปนขอคำถามในแบบประเมน

ความเหมาะสม (Propriety) ความเปนไปได (Feasibility) ความสอดคลอง (Compatibility)

และความเปนประโยชน (Utility) ใหผเชยวชาญ จำนวน 10 คน ซงเปนผเชยวชาญ

ทมคณวฒทางการศกษาไมตำกวาระดบปรญญาเอก มประสบการณในดานการทำงาน

ดานการศกษา และปฏบตหนาทในสำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม ทำการประเมน

ในระหวางวนท 27 พฤศจกายน พ.ศ. 2562 ถง 21 ธนวาคม พ.ศ. 2562 ผลการประเมน

แสดงไวในตาราง 25-38


259

ตาราง 25 ผลการประเมนความเหมาะสม (Propriety) และความเปนไปได (Feasibility)

ของขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต

20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม โดยรวมและรายดาน

รายการ

ความเหมาะสม

(Propriety)

ความเปนไปได

(Feasibility)

X ระดบ X ระดบ



4.91 มากทสด 4.57 มากทสด

2. การผลตและพฒนากำลงคน การวจย

และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถ

ในการแขงขนของประเทศ


3. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย



4. การสรางโอกาส ความเสมอภาค



5. การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพ






รวม 4.95 มากทสด 4.79 มากทสด

จากตาราง 25 แสดงใหเหนวาขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษา

ตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม โดยภาพรวม

มความเหมาะสม (Propriety) และความเปนไปได (Feasibility) อยในระดบมากทสด

เมอพจารณาเปนรายดานพบวา

1. ดานความเหมาะสม (Propriety) พบวามความเหมาะสม อยในระดบมาก

ทสด

2. ดานความเปนไปได (Feasibility) พบวามความเปนไปได อยในระดบมาก

ทสด


260



20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษาเพอ

ความมนคงของสงคมและประเทศชาต

รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวยมความรก

สถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครอง

ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย

ทรงเปนประมข

5.00

มากทสด

4.60

มากทสด

แนวทางการพฒนา

1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการ

ปลกฝงและเสรมสรางวถประชาธปไตย

ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตาน

การทจรต คอรปชน และยดมนในการปกครอง

ระบบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรย


5.00

มากทสด

4.80

มากทสด


เสรมสรางความรความเขาใจทถกตองเกยวกบ

สถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนร


4.80

มากทสด

4.40

มาก


261


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



จดกจกรรมเสรมสรางการเรยนรทสะทอน

ความรกและการธำรงรกษาสถาบนหลก

ของชาตและการยดมนในการปกครองระบอบ

ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปน

ประมข เปาหมายท 2 ผเรยนทกชวงวยในเขต

พฒนาเศรษฐกจพเศษ และพนทชายแดน

จงหวดนครพนม ไดรบการศกษาและเรยนร

อยางมคณภาพ

5.00

มากทสด

4.60

มากทสด


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสราง

และพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน

การวดและประเมนผล เพอตอบสนองตอ

อตลกษณจงหวดนครพนม

5.00

มากทสด

4.60

มากทสด


นอมนำแนวพระราชดำร สบสาน

พระราชปณธานและพระบรมราโชบาย

ดานการศกษา หรอ “ศาสตรพระราชา”

มาใชในการจดกระบวนการเรยนร อยางยงยน

สอดคลองกบบรบทของจงหวดนครพนม

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

4.60

4.60

มากทสด

มากทสด


262


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมทงใน

และนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม

จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงค

ตามหลกสตร และคานยมหลกของคนไทย

12 ประการ

4.80

มากทสด

4.60

มากทสด


พฒนาการจดการศกษา เพอยกระดบคณภาพ

การศกษาในจงหวดนครพนมใหเหมาะสม

ตามบรบทของพนท เชน เขตพนทชายแดน

เขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการ

พฒนาศกยภาพหรอทกษะดานอาชพ สามารถ

มงานทำ หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน

5.00

มากทสด

4.60

มากทสด

2.5 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการผลต

และพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบความตองการ

ของแผนพฒนาจงหวด และเขตพฒนาเศรษฐกจ

พเศษจงหวดนครพนม

4.80 มากทสด


เปาหมายท 3 ผเรยนทกชวงวยไดรบการศกษา

การดแลและปองกนจากภยคกคามในชวต

รปแบบใหม



จดกระบวนการเรยนรและปลกฝงแนวทางการ

บรหารความขดแยงโดยแนวทางสนตวธ

4.80

4.60

มากทสด

มากทสด

4.40

4.40

มาก

มาก


263


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



เสรมสรางความร ความเขาใจ ใหรเทาทน

เกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน

อาชญากรรม และความรนแรงในรปแบบตาง ๆ

สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรค

อบตใหม ภยจากไซเบอร ฯลฯ

5.00

มากทสด





จดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต ในดานความเหมาะสม (Propriety)

พบวามความเหมาะสม อยในระดบมากทสดทกขอ ในดานความเปนไปได (Feasibility)

พบวามความเปนไปได อยในระดบมากทสด ยกเวน ขอ 1.2, เปาหมายท 3 และขอ 3.1



20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการผลตและพฒนา

กำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขน


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะทสำคญจำเปน

และมสมรรถนะตรงตามความตองการของ



4.80

มากทสด

4.60

มากทสด


264


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)




และพฒนาหลกสตร จดกระบวนการเรยน

การสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนอง

แผนการศกษาแหงชาต 20 ป (2560-2579)

และสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษา


4.80

มากทสด

4.60

มากทสด


ฝกทกษะทสำคญจำเปนและมสมรรถนะตรง

ตามความตองการของตลาดงาน สอดคลองกบ

การพฒนาเศรษฐกจและสงคม จงหวดนครพนม

4.80

มากทสด

4.60

มากทสด


ผเรยนใหมสมรรถนะในสาขาทตรงตามความ

ตองการของตลาดแรงงานในจงหวด สอดคลอง

กบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

เพอรองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษ

ชายแดน และเสรมสรางศกยภาพการแขงขน


5.00

มากทสด

4.40

มาก


เสรมสรางการเรยนการสอนใหผเรยนมความ

มนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาประเทศ

คคา อยางนอย 1 ภาษา

5.00

มากทสด

4.80

มากทสด

เปาหมายท 2 สถาบนการศกษาและหนวยงาน

ทจดการศกษาผลตผเรยนทมความเชยวชาญ


5.00

มากทสด

4.60

มากทสด


265


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



2.1 สงเสรมใหสถานศกษาและหนวยงาน

ทจดการศกษา เสรมสรางการดำเนนการผลต

ผเรยนใหมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะ

ดาน เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงาน

ในจงหวดนครพนม และการพฒนาประเทศ

5.00

มากทสด

4.40

มาก

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสราง

ผเรยนใหมคณภาพ มความสามารถปรบตว

ตอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต เชน

เทคโนโลยการเกษตร อตสาหกรรมการเกษตร

การพฒนาการเกษตรดวยเทคโนโลย เกษตร

ยคใหม (Smart Farmer) และใฝเรยนใฝร


4.80

มากทสด

5.00

มากทสด

2.3 สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการ

สรางเครอขายความรวมมอระหวางรฐ เอกชน

สถานประกอบการ สมาคมวชาชพและ

หนวยงานทจดการศกษา ในการผลตกำลงคน

ระดบกลางและระดบสง จำแนกตามระดบ/


ความตองการของตลาดแรงงานในจงหวด

นครพนม และการพฒนาประเทศ

4.80

มากทสด

4.60

มากทสด

เปาหมายท 3 การวจยและพฒนาเพอสราง

องคความร และนวตกรรมทสรางผลผลต


5.00

มากทสด

5.00

มากทสด


266


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



3.1 สงเสรม สนบสนน พฒนาผบรหาร คร


ใหมผลงานการวจยและนวตกรรม ทสามารถ

นำไปใชประโยชนในการปฏบตงาน

5.00

มากทสด

4.80

มากทสด


เสรมสรางการทำวจย เพอพฒนาการบรหาร


5.00

มากทสด

5.00

มากทสด


เสรมสรางการทำวจย เพอสรางองคความร

พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวด

และประเมนผล โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน

และในสถานศกษา

5.00

มากทสด

5.00

มากทสด

3.4 สงเสรมสถานศกษาดำเนนการ

เสรมสรางใหมการวจยและพฒนา เพอสราง



4.80

มากทสด





และพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของ

ประเทศ ในดานความเหมาะสม (Propriety) พบวามความเหมาะสม อยในระดบมากทสด

ทกขอ ในดานความเปนไปได (Feasibility) พบวามความเปนไปได อยในระดบมากทสด

ยกเวน ขอ 1.3, และขอ 2.1


267



20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาศกยภาพคน

ทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร

รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะและคณลกษณะ


คณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21 พรอมทงม

ทกษะความรความสามารถและสมรรถนะ

ตามมาตรฐานการศกษา และมาตรฐานวชาชพ

พฒนาคณภาพชวตไดตามศกยภาพ

5.00

มากทสด

5.00

มากทสด



ใหผเรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐานของ

พลเมองไทย และทกษะและคณลกษณะทจำเปน


5.00

มากทสด

4.80

มากทสด


ใหผเรยนทกชวงวย มทกษะ ความร

ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน

การศกษาและมาตรฐานวชาชพ และพฒนา


5.00

มากทสด

5.00

มากทสด

1.3 สงเสรม สนบสนน พฒนาคร อาจารย

ผบรหาร และพฒนาหลกสตรสถานศกษา

ใหเหมาะสมสอดคลองกบการเปลยนแปลง


5.00

มากทสด

4.80

มากทสด


268


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


1.4 สงเสรม สนบสนน การนำผลการ

ทดสอบทางการศกษาระดบชาต มาใชยกระดบ

คณภาพการศกษา

5.00

มากทสด


เปาหมายท 2 สถานศกษาทกระดบการศกษา

สามารถจดกจกรรม/ กระบวนการเรยนร

ตามหลกสตรอยางมคณภาพและมาตรฐาน

แหลงเรยนร สอตำราเรยน นวตกรรม

และสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน

และประชาชนสามารถเขาถงไดโดยไมจำกด


5.00

มากทสด

5.00

มากทสด


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาทกระดบ

การศกษาสามารถจดกจกรรม กระบวนการ

เรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพ


5.00

มากทสด

5.00

มากทสด

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางการ

จดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรม

การปฏบตจรง (Active Learning) เปนทกษะ

กระบวนการใหเกดทกษะการคดวเคราะห

คดแกปญหา และคดสรางสรรค ทงใน


5.00

มากทสด

5.00

มากทสด

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหม

แหลงเรยนร สอตำราเรยน นวตกรรม และสอ

การเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน และประชาชน

สามารถเขาถงไดโดยไมจำกดเวลาและสถานท

5.00

มากทสด

4.80

มากทสด


269


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



เสรมสราง สนบสนนการผลต การจดหา และใช

สอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม

และสงอำนวยความสะดวกทหลากหลาย

รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนร

ภายในสถานศกษาในการจดการเรยนรไดทงใน

หองเรยนและนอกหองเรยน เพอใหผเรยน

ไดเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

5.00

มากทสด

5.00

มากทสด

2.5 สงเสรม สนบสนน พฒนาครและ

บคลากรทางการศกษา ใหมทกษะการออกแบบ

การจดการเรยนรแบบ Active Learning

นำกระบวนการ PLC มาบรณาการจดการเรยนร

5.00

มากทสด 4.60

มากทสด

เปาหมายท 3 ระบบและกลไกการวด

การตดตามและประเมนผล มประสทธภาพ

และประสทธผล แนวทางการพฒนา

5.00

มากทสด

4.80

มากทสด


ใหมระบบและกลไก การทดสอบ การวดและ

ประเมนความร ทกษะ และสมรรถนะของผเรยน


ทมประสทธภาพและประสทธผล

5.00

มากทสด

4.80

มากทสด


ระบบตดตามประชากรวยเรยนทขาดโอกาส

หรอไมไดรบการศกษา และผเรยนทมแนวโนม


4.80

มากทสด

4.60

มากทสด


270


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 4 ระบบการผลตคร อาจารยและ

บคลากรทางการศกษาไดมาตรฐาน พรอมทง


ไดรบการพฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน



ใหมระบบการพฒนาคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษา ไดมาตรฐานระดบสากล


ใหคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา


4.3 สงเสรม สนบสนน การพฒนาผบรหาร

คร อาจารย และบคลากรทางการศกษาใหม

ทกษะและสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ

และทกษะภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา

สอดคลองกบความตองการในการจดการศกษา

ทกระดบทกประเภท

4.80

4.80

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.60

4.60

4.80

4.60

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด




พฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร ในดานความเหมาะสม

(Propriety) พบวามความเหมาะสม อยในระดบมากทสดทกขอ ในดานความเปนไปได

(Feasibility) พบวามความเปนไปได อยในระดบมากทสดทกขอ


271



20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการสรางโอกาส

ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา

รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 1 ผเรยนทกคนไดรบโอกาส

และความเสมอภาคในการเขาถงการศกษา

ทมคณภาพ


1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพม

โอกาสใหประชากรวยเรยนทกคนใหไดรบโอกาส

ในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง



โอกาสใหประชาชนเขาถงบรการทางการศกษา

การเรยนรอยางทวถง มคณภาพและตอเนอง



เสรมสราง สนบสนนการพฒนาผเรยนทม

ความตองการจำเปนพเศษ (ผพการ

ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ)

ใหไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพดวย

รปแบบทเหมาะสม

4.80

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.60

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


272


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 2 การเพมโอกาสทางการศกษา

ผานเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา สำหรบ

ผเรยนทกชวงวย



เพมโอกาสทางการศกษาผานเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษาสำหรบผเรยนทกชวงวย


เสรมสราง สนบสนนการใชเทคโนโลยในการ

จดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง

ดวยวธการทหลากหลาย เชน การพฒนา

คณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลย

สารสนเทศ (Distance Learning Information

Technology : DLIT) การพฒนาคณภาพ

การศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกล

ผานดาวเทยม (Distance Learning Television :

DLTV) ฯลฯ


ระบบเครอขายเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

ททนสมย สนองตอบความตองการของผเรยน


5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

4.80

4.60

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


273


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 3 ระบบขอมลรายบคคลและ

สารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง

เปนปจจบน เพอการวางแผน การบรหารจด

การศกษา การตดตามประเมนและรายงานผล



ระบบขอมลรายบคคลและสารสนเทศทางการ

ศกษาทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการ

วางแผนการบรหารจดการศกษา การตดตาม

ประเมน และรายงานผล


ความเขมแขงของระบบการดแลชวยเหลอผเรยน

ระบบสงเสรมความประพฤตผเรยน ระบบ

คมครองผเรยน และสรางภมคมกนทางสงคม


เสรมสราง สนบสนนการจดกจกรรมแนะแนว

เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ



ประสานหนวยงานทเกยวของในการจด

การศกษาทเหมาะสม สำหรบเดกดอยโอกาส

ทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต

เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมม

เลขประจำตวประชาชน เปนตน

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.80

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด



274



สรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา ในดานความเหมาะสม





20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการจดการศกษา

เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวย มจตสำนกรกษ

สงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม

และนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ




เสรมสราง สนบสนนผเรยนทกชวงวย ในการ

สรางจตสำนกอนรกษสงแวดลอม มคณธรรม

จรยธรรม และนำแนวคดตามหลกปรชญา



เสรมสรางใหคร อาจารย บคลากรทางการ

ศกษา ไดรบการอบรม การพฒนา ในเรองการ


5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.60

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด


275


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



เครอขายความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ ในการ

อนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม


5.00

มากทสด

เปาหมายท 2 หลกสตร แหลงเรยนร

และสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวต

ทเปนมตรกบสงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม

และการนำแนวคดตามหลกปรชญาของ




ใหมหลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนร

ทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม




เสรมสรางใหมการพฒนาหลกสตร กระบวนการ

เรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ

ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทด



ใหมการจดการเรยนการสอนและกจกรรม

ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวต


5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


276


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



เสรมสราง สนบสนนผเรยนทกระดบการศกษา

มพฤตกรรมทแสดงออกถงความตระหนกใน

ความสำคญของการดำรงชวตทเปนมตรกบ

สงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม และการ

ประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง



ใหมการผลตสอการเรยนรในสอสารมวลชน

ทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการสรางเสรม


5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 3 การวจยเพอพฒนาองคความร

และนวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพชวต




เสรมสรางใหมการวจยเพอสรางองคความร



3.2 สงเสรม สนบสนน ใหมกลมจตอาสา

ทมาจากประชาชน ชมชน ผเรยน เขามาม

สวนรวมและเปนแกนนำในการอนรกษ

สงแวดลอม ทสงเสรมคณภาพชวตเปนมตร


5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.60

4.60

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด



277



จดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ในดานความเหมาะสม





20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดานการพฒนาประสทธภาพ

ของระบบบรหารจดการศกษา

รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


เปาหมายท 1 ระบบการบรหารจดการศกษาม

ประสทธภาพและประสทธผล สงผลตอคณภาพ

และมาตรฐานการศกษา



พฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสการ

ปฏบต การกำกบตดตาม ตรวจสอบและ

ประเมนผล เพอการบรหารจดการทม

ประสทธภาพและประสทธผล โดยยดหลก



ใหมระบบการบรหารจดการศกษาทม

ประสทธภาพและประสทธผล สงผลตอคณภาพ


5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด


278


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)



รปแบบ แนวทาง กลไกการจดสรรงบประมาณ

ผานดานอปสงคและอปทานในสดสวน

ทเหมาะสม ตามคณลกษณะทแตกตางกนของ

ผเรยน ความตองการกำลงแรงงานและสภาพ

ปญหาทแทจรงของจงหวดนครพนม


4.60

มากทสด

เปาหมายท 2 ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวม

ในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการ

ของประชาชนและพนทบรการ



ใหทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการ

จดการศกษาทตอบสนองความตองการของ

ประชาชนและพนทบรการ

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 3 กฎหมายและรปแบบการบรหาร

จดการทรพยากรทางการศกษารองรบลกษณะ

ทแตกตางกนของผเรยน สถานศกษา

และความตองการกำลงแรงงานของประเทศ



ตามกฎหมาย กฎ ระเบยบทเกยวของกบการ

ปรบบทบาทและภารกจของรฐ ความเปนอสระ

และความรบผดรบชอบของสถานศกษาและการ

ระดมทนและรวมสนบสนนการจดการศกษา

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด


279


รายการ


(Propriety)


(Feasibility)


3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการตาม

กฎ ระเบยบ กฎหมาย และระบบการจดสรรเงน

เพอการศกษา ทเออและสนองตอบคณลกษณะ

ทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลง

แรงงาน และสภาพปญหาทแทจรงของ


4.80

มากทสด

4.80

มากทสด

เปาหมายท 4 ระบบบรหารงานบคคลของคร

อาจารย และบคลากรทางการศกษามความ

เปนธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรม

ใหปฏบตงานไดอยางเตมตามศกยภาพ



ใหมระบบบรหารงานบคคล ของคร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา มความเปนธรรม

สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงาน



พฒนาระบบเทคโนโลยดจทล เพอการจด

การศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงกนและเขาถงได

4.80

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.80

4.80

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด




พฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา ในดานความเหมาะสม (Propriety)

พบวามความเหมาะสม อยในระดบมากทสดทกขอ ในดานความเปนไปได (Feasibility)

พบวามความเปนไปได อยในระดบมากทสดทกขอ


280

ตาราง 32 ผลการประเมนความสอดคลอง (Compatibility) และความเปนประโยชน

(Utility) ของขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผน

การศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม โดยรวม

และรายดาน

รายการ

ความสอดคลอง

(Compatibility)

ความเปน

ประโยชน (Utility)





2. การผลตและพฒนากำลงคน การวจย

และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถ

ในการแขงขนของประเทศ


3. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย



4. การสรางโอกาส ความเสมอภาค












มความสอดคลอง (Compatibility) และความเปนประโยชน (Utility) อยในระดบมากทสด

เมอพจารณาเปนรายดานพบวา

1. ดานความสอดคลอง (Compatibility) พบวามความสอดคลอง อยในระดบ

มากทสด

2. ดานความเปนประโยชน (Utility) พบวามความเปนประโยชน อยในระดบ

มากทสด


281



การศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ในดาน

การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต

รายการ


(Compatibility)

ความเปนประโยชน

(Utility)


เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวยมความรกสถาบน

หลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบ

ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย




ปลกฝงและเสรมสรางวถประชาธปไตย

ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตานการ

ทจรต คอรปชน และยดมนในการปกครอง

ระบบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรย



เสรมสรางความรความเขาใจทถกตองเกยวกบ

สถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนร


1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการจด

กจกรรมเสรมสรางการเรยนรทสะทอนความรก

และการธำรงรกษาสถาบนหลกของชาตและ

การยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตย

อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5.00

5.00

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


282


รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 2 ผเรยนทกชวงวยในเขตพฒนา

เศรษฐกจพเศษ และพนทชายแดน

จงหวดนครพนม ไดรบการศกษา




และพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน

การวดและประเมนผล เพอตอบสนองตอ

อตลกษณจงหวดนครพนม


นอมนำแนวพระราชดำร สบสานพระราช

ปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา

หรอ “ศาสตรพระราชา” มาใชในการจด

กระบวนการเรยนร อยางยงยน สอดคลองกบ

บรบทของจงหวดนครพนม


สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมทงใน

และนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม

จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงคตามหลก

สตร และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

4.80

4.80

5.00

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.80

4.80

5.00

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


283


รายการ


(Compatibility)





พฒนาการจดการศกษา เพอยกระดบคณภาพ

การศกษาในจงหวดนครพนมใหเหมาะสม

ตามบรบทของพนท เชน เขตพนทชายแดน

เขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการ

พฒนาศกยภาพหรอทกษะดานอาชพ สามารถ

มงานทำ หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน


และพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบความ

ตองการของแผนพฒนาจงหวด และเขตพฒนา

เศรษฐกจพเศษจงหวดนครพนม

4.80

4.60

มากทสด

มากทสด

4.80

4.60

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 3 ผเรยนทกชวงวยไดรบการศกษา

การดแลและปองกนจากภยคกคามในชวต

รปแบบใหม



จดกระบวนการเรยนรและปลกฝงแนวทางการ

บรหารความขดแยงโดยแนวทางสนตวธ


เสรมสรางความร ความเขาใจ ใหรเทาทน

เกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน

อาชญากรรม และความรนแรงในรปแบบตาง ๆ

สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรค


4.60

4.40

4.60

มากทสด

มาก

มากทสด

4.60

4.40

4.80

มากทสด

มาก

มากทสด



284



จดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต ในดานความสอดคลอง

(Compatibility) พบวามความสอดคลอง อยในระดบมากทสด ยกเวน ขอ 3.1 ในดานความ

เปนประโยชน (Utility) พบวามความเปนประโยชน อยในระดบมากทสด ยกเวน ขอ 3.1




การผลตและพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขด

ความสามารถในการแขงขนของประเทศ

รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะทสำคญจำเปน

และมสมรรถนะตรงตามความตองการของ





และพฒนาหลกสตร จดกระบวนการเรยน

การสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนอง

แผนการศกษาแหงชาต 20 ป (2560-2579)

และสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษา


1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการฝก

ทกษะทสำคญจำเปนและมสมรรถนะตรงตาม

ความตองการของตลาดงาน สอดคลองกบการ

พฒนาเศรษฐกจและสงคม จงหวดนครพนม

4.60

4.60

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.60

4.60

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด


285


รายการ


(Compatibility)





ผเรยนใหมสมรรถนะในสาขาทตรงตามความ

ตองการของตลาดแรงงานในจงหวด สอดคลอง

กบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

เพอรองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษ

ชายแดน และเสรมสรางศกยภาพการแขงขน



เสรมสรางการเรยนการสอนใหผเรยนมความ

มนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาประเทศ


4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

4.80

4.60

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 2 สถาบนการศกษาและหนวยงาน

ทจดการศกษาผลตผเรยนทมความเชยวชาญ



2.1 สงเสรมใหสถานศกษาและหนวยงาน

ทจดการศกษา เสรมสรางการดำเนนการผลต

ผเรยนใหมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะ

ดาน เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงาน

ในจงหวดนครพนม และการพฒนาประเทศ

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด


286


รายการ


(Compatibility)




2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสราง

ผเรยนใหมคณภาพ มความสามารถปรบตว

ตอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต เชน

เทคโนโลยการเกษตร อตสาหกรรมการเกษตร

การพฒนาการเกษตรดวยเทคโนโลย เกษตร

ยคใหม (Smart Farmer) และใฝเรยนใฝร



สรางเครอขายความรวมมอระหวางรฐ เอกชน

สถานประกอบการ สมาคมวชาชพและ

หนวยงานทจดการศกษา ในการผลตกำลงคน

ระดบกลางและระดบสง จำแนกตามระดบ/


ความตองการของตลาดแรงงานในจงหวด

นครพนม และการพฒนาประเทศ

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 3 การวจยและพฒนาเพอสราง




3.1 สงเสรม สนบสนน พฒนาผบรหาร คร


ใหมผลงานการวจยและนวตกรรม ทสามารถ


5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

5.00

4.80

มากทสด

มากทสด


287


รายการ


(Compatibility)





เสรมสรางการทำวจย เพอพฒนาการบรหาร



เสรมสรางการทำวจย เพอสรางองคความร

พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวด

และประเมนผล โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน


3.4 สงเสรมสถานศกษาดำเนนการ

เสรมสรางใหมการวจยและพฒนา เพอสราง



5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด




และพฒนากำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของ

ประเทศ ในดานความสอดคลอง (Compatibility) พบวามความสอดคลอง อยในระดบมาก

ทสดทกขอ ในดานความเปนประโยชน (Utility) พบวามความเปนประโยชน อยในระดบมาก

ทสดทกขอ


288




การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร

รายการ


(Compatibility)


(Utility)


เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะและคณลกษณะ


คณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21 พรอมทง

มทกษะความรความสามารถและสมรรถนะ

ตามมาตรฐานการศกษา และมาตรฐานวชาชพ

พฒนาคณภาพชวตไดตามศกยภาพ



ใหผเรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐานของ

พลเมองไทย และทกษะและคณลกษณะทจำเปน



ใหผเรยนทกชวงวย มทกษะ ความร

ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน

การศกษาและมาตรฐานวชาชพ และพฒนา


1.3 สงเสรม สนบสนน พฒนาคร อาจารย

ผบรหาร และพฒนาหลกสตรสถานศกษา

ใหเหมาะสมสอดคลองกบการเปลยนแปลง


5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


289


รายการ


(Compatibility)




1.4 สงเสรม สนบสนน การนำผลการทดสอบ

ทางการศกษาระดบชาต มาใชยกระดบคณภาพ


5.00 มากทสด 5.00

มากทสด

เปาหมายท 2 สถานศกษาทกระดบการศกษา

สามารถจดกจกรรม/ กระบวนการเรยนร

ตามหลกสตรอยางมคณภาพและมาตรฐาน

แหลงเรยนร สอตำราเรยน นวตกรรม


และประชาชนสามารถเขาถงไดโดยไมจำกด



2.1 สงเสรมใหสถานศกษาทกระดบ

การศกษาสามารถจดกจกรรม กระบวนการ

เรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพ


2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางการ

จดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรม

การปฏบตจรง (Active Learning) เปนทกษะ

กระบวนการใหเกดทกษะการคดวเคราะห

คดแกปญหา และคดสรางสรรค ทงใน



ใหมแหลงเรยนร สอตำราเรยน นวตกรรม


และประชาชนสามารถเขาถงไดโดยไมจำกดเวลา

และสถานท

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


290


รายการ


(Compatibility)





เสรมสราง สนบสนนการผลต การจดหา และใช

สอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม

และสงอำนวยความสะดวกทหลากหลาย

รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนร

ภายในสถานศกษาในการจดการเรยนรไดทงใน

หองเรยนและนอกหองเรยน เพอใหผเรยน

ไดเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

2.5 สงเสรม สนบสนน พฒนาครและ

บคลากรทางการศกษา ใหมทกษะการออกแบบ

การจดการเรยนรแบบ Active Learning

นำกระบวนการ PLC มาบรณาการจดการเรยนร

5.00

4.80

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 3 ระบบและกลไกการวด

การตดตามและประเมนผล มประสทธภาพ




ระบบและกลไก การทดสอบ การวดและ

ประเมนความร ทกษะ และสมรรถนะของผเรยน


ทมประสทธภาพและประสทธผล


ระบบตดตามประชากรวยเรยนทขาดโอกาส

หรอไมไดรบการศกษา และผเรยนทมแนวโนม


5.00

5.00

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด


291


รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 4 ระบบการผลตคร อาจารย

และบคลากรทางการศกษาไดมาตรฐาน

พรอมทงคร อาจารย และบคลากรทางการ

ศกษาไดรบการพฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน



ระบบการพฒนาคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษา ไดมาตรฐานระดบสากล

4.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการให



4.3 สงเสรม สนบสนน การพฒนาผบรหาร

คร อาจารย และบคลากรทางการศกษาใหม

ทกษะและสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ

และทกษะภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา

สอดคลองกบความตองการในการจดการศกษา

ทกระดบทกประเภท

4.80

4.80

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.80

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด




พฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร ในดานความสอดคลอง

(Compatibility) พบวามความสอดคลอง อยในระดบมากทสดทกขอ ในดานความเปน

ประโยชน (Utility) พบวามความเปนประโยชน อยในระดบมากทสดทกขอ


292



การศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม

ในดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา

รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 1 ผเรยนทกคนไดรบโอกาส

และความเสมอภาคในการเขาถงการศกษา

ทมคณภาพ



โอกาสใหประชากรวยเรยนทกคนใหไดรบโอกาส

ในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง



โอกาสใหประชาชนเขาถงบรการทางการศกษา

การเรยนรอยางทวถง มคณภาพและตอเนอง



เสรมสราง สนบสนนการพฒนาผเรยนทมความ

ตองการจำเปนพเศษ (ผพการ ผดอยโอกาส

และผมความสามารถพเศษ) ใหไดรบการพฒนา

เตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


293


รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 2 การเพมโอกาสทางการศกษา

ผานเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา สำหรบ

ผเรยนทกชวงวย



โอกาสทางการศกษาผานเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษาสำหรบผเรยนทกชวงวย


เสรมสราง สนบสนนการใชเทคโนโลยในการ

จดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง

ดวยวธการทหลากหลาย เชน การพฒนา

คณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลย

สารสนเทศ (Distance Learning Information

Technology : DLIT) การพฒนาคณภาพ

การศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกล

ผานดาวเทยม (Distance Learning Television :

DLTV) ฯลฯ


ระบบเครอขายเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

ททนสมย สนองตอบความตองการของผเรยน


5.00

5.00

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


294


รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 3 ระบบขอมลรายบคคลและ

สารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง

เปนปจจบน เพอการวางแผน การบรหารจด

การศกษา การตดตามประเมนและรายงานผล



ระบบขอมลรายบคคลและสารสนเทศทางการ

ศกษาทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการ

วางแผนการบรหารจดการศกษา การตดตาม

ประเมน และรายงานผล


ความเขมแขงของระบบการดแลชวยเหลอผเรยน

ระบบสงเสรมความประพฤตผเรยน ระบบ

คมครองผเรยน และสรางภมคมกนทางสงคม


เสรมสราง สนบสนนการจดกจกรรมแนะแนว

เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ



ประสานหนวยงานทเกยวของในการจด

การศกษาทเหมาะสม สำหรบเดกดอยโอกาส

ทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต

เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมมเลข

ประจำตวประชาชน เปนตน

4.80

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

4.80

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด



295



สรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา ในดานความสอดคลอง






ในดานการจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวย มจตสำนกรกษ

สงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และนำ





เสรมสราง สนบสนนผเรยนทกชวงวย ในการ

สรางจตสำนกอนรกษสงแวดลอม มคณธรรม

จรยธรรม และนำแนวคดตามหลกปรชญา



เสรมสรางใหคร อาจารย บคลากรทางการ

ศกษา ไดรบการอบรม การพฒนา ในเรองการ


4.80

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด


296


รายการ


(Compatibility)





เครอขายความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ

ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต



เปาหมายท 2 หลกสตร แหลงเรยนร และสอ

การเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม และการนำ





หลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนร

ทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม




เสรมสรางใหมการพฒนาหลกสตร กระบวนการ

เรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ

ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทด



ใหมการจดการเรยนการสอนและกจกรรม

ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวต


5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด


297


รายการ


(Compatibility)





เสรมสราง สนบสนนผเรยนทกระดบการศกษา

มพฤตกรรมทแสดงออกถงความตระหนก

ในความสำคญของการดำรงชวตทเปนมตรกบ

สงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม และการ

ประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง



ใหมการผลตสอการเรยนรในสอสารมวลชน

ทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการสรางเสรม


5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 3 การวจยเพอพฒนาองคความร





เสรมสรางใหมการวจยเพอสรางองคความร



3.2 สงเสรม สนบสนน ใหมกลมจตอาสา

ทมาจากประชาชน ชมชน ผเรยน เขามาม

สวนรวมและเปนแกนนำในการอนรกษ

สงแวดลอม ทสงเสรมคณภาพชวตเปนมตร


4.80

4.80

4.80

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด



298



จดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ในดานความสอดคลอง






ในดานการพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา

รายการ


(Compatibility)




เปาหมายท 1 ระบบการบรหารจดการศกษา

มประสทธภาพและประสทธผล สงผลตอ

คณภาพ และมาตรฐานการศกษา



พฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสการ

ปฏบต การกำกบตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผล เพอการบรหารจดการทม

ประสทธภาพและประสทธผล โดยยดหลก



ระบบการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ

และประสทธผล สงผลตอคณภาพ


5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด


299


รายการ


(Compatibility)





รปแบบ แนวทาง กลไกการจดสรรงบประมาณ

ผานดานอปสงคและอปทานในสดสวนท

เหมาะสม ตามคณลกษณะทแตกตางกนของ

ผเรยน ความตองการกำลงแรงงานและสภาพ

ปญหาทแทจรงของจงหวดนครพนม

5.00

มากทสด

5.00

มากทสด

เปาหมายท 2 ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวม

ในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการ




ใหทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการ

จดการศกษาทตอบสนองความตองการ


5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

เปาหมายท 3 กฎหมายและรปแบบการบรหาร

จดการทรพยากรทางการศกษารองรบลกษณะ

ทแตกตางกนของผเรยน สถานศกษา

และความตองการกำลงแรงงานของประเทศ



กฎหมาย กฎ ระเบยบทเกยวของกบการปรบ

บทบาทและภารกจของรฐ ความเปนอสระและ

ความรบผดรบชอบของสถานศกษา และการ

ระดมทนและรวมสนบสนนการจดการศกษา

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด


300


รายการ


(Compatibility)


(Utility)



กฎ ระเบยบ กฎหมาย และระบบการจดสรรเงน

เพอการศกษา ทเออและสนองตอบคณลกษณะ

ทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลง

แรงงาน และสภาพปญหาทแทจรงของ


5.00

มากทสด 5.00

มากทสด

เปาหมายท 4 ระบบบรหารงานบคคลของคร

อาจารย และบคลากรทางการศกษามความเปน

ธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมให

ปฏบตงานไดอยางเตมตามศกยภาพ



ระบบบรหารงานบคคล ของคร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา มความเปนธรรม

สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงาน



พฒนาระบบเทคโนโลยดจทล เพอการจด

การศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงกนและเขาถงได

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด

5.00

5.00

5.00

มากทสด

มากทสด

มากทสด


จากตาราง 38 แสดงใหเหนวาขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจด


ในดานการพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา ในดานความสอดคลอง

(Compatibility) พบวา มความสอดคลอง อยในระดบมากทสดทกขอ ในดานความเปน



301

ขนตอนท 7 การประชาพจารณ (Public Hearing)

การประชาพจารณมวตถประสงคเพอพจารณาใหขอเสนอแนะตอราง

และตรวจสอบขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต

20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ตามองคประกอบทกำหนดไว ไดแก

1) การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต 2) การผลตและพฒนา

กำลงคน การวจย และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ

3) การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร 4) การสราง

โอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา 5) การจดการศกษาเพอสราง

เสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 6) การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหาร

จดการศกษา การประชาพจารณไดดำเนนการในวนท 9 มกราคม พ.ศ. 2563 ณ

หองประชมสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครพนม เขต 1 มผเขารวม

แบงออกเปน 3 กลม รวมทงสน จำนวน 100 คน ดงน

1. บคลากรทปฏบตงานในสำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม

ไดแก ศกษาธการจงหวดนครพนม รองศกษาธการจงหวดนครพนม ผอำนวยการกลม

และบคลากรในสำนกงานศกษาธการจงหวดนครพนม จำนวน 30 คน

2. ผบรหารสถานศกษา คร และบคลากรทางการศกษา

ในสถานศกษา จำนวน 59 คน

3. ผมสวนไดสวนเสยอน คอ ผแทนคณะอนกรรมการศกษาธการ

จงหวดนครพนม ผแทนคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผล และนเทศการศกษา

ผแทนผปกครองนกเรยน ผแทนองคการปกครองสวนทองถน บคคลภายนอก จำนวน

7 คน รวม 11 คน

การประชาพจารณผวจยไดนำเสนอขอมลทไดจากการวจยในระยะท 1

การศกษาสภาพการจดการศกษา และแนวทางการจดการศกษาของจงหวดนครพนมและ

ระยะท 2 การจดทำรางขอเสนอเชงนโยบาย พรอมทงเอกสารประกอบการประชาพจารณ

เกยวกบความเปนมาของขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการ

ศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม ซงเปนขอเสนอในระดบพน

ททเกดจากการมสวนรวมของผปฏบตงานและผมสวนไดสวนเสยทกฝายในการรวมคด

วพากษวจารณ ใหขอเสนอแนะเพมเตมจากผลการดำเนนการทผานมา ผลการประเมน

แสดงไวในตาราง 39


133

ตาราง 39 ผลการประชาพจารณขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579)


นโยบาย เปาหมาย แนวทางพฒนา เหนดวย ไมเหนดวย

ยทธศาสตรท 1

การจดการศกษาเพอ

ความมนคงของสงคม


1. ผเรยนทกชวงวยมความรก

สถาบนหลกของชาต และยดมน

การปกครองระบอบประชาธปไตย

อนมพระมหากษตรยทรงเปน

ประมข

(100) เหนดวย

(-) ไมเหนดวย

1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการปลกฝงและเสรมสรางวถ

ประชาธปไตย ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตานการ

ทจรต คอรปชน และยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตย


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางความร

ความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา

พระมหากษตรย ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนร


3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการจดกจกรรมเสรมสรางการ

เรยนรทสะทอนความรกและการธำรงรกษาสถาบนหลกของชาต

และการยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตย


100

100

100

-

-

-

302


134



2. ผเรยนทกชวงวยในเขต

พฒนาเศรษฐกจพเศษ

และพนทชายแดนจงหวด

นครพนม ไดรบการศกษา




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยน

การสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนองตออตลกษณจงหวดนครพนม

2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการนอมนำแนวพระราชดำร สบสานพระราช

ปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา หรอ “ศาสตรพระราชา” มาใชใน

การจดกระบวนการเรยนร อยางยงยน สอดคลองกบบรบทของจงหวดนครพนม

3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมทงในและ

นอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงค


4) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาการจดการศกษา เพอยกระดบคณภาพ

การศกษาในจงหวดนครพนมใหเหมาะสมตามบรบทของพนท เชน เขตพนท

ชายแดน เขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพหรอ

ทกษะดานอาชพ สามารถมงานทำ หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน

5) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการผลตและพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบความ

ตองการของแผนพฒนาจงหวด และเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษจงหวดนครพนม

100

100

100

100

100

-

-

-

-

-

303


135



3. ผเรยนทกชวงวยไดรบการศกษา

การดแลและปองกนจากภยคกคาม

ในชวตรปแบบใหม



1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการจดกระบวนการ

เรยนรและปลกฝงแนวทางการบรหารความขดแยง


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางความร

ความเขาใจ ใหรเทาทนเกยวกบภยคกคามในรปแบบ

ใหม เชน อาชญากรรม และความรนแรงในรปแบบ

ตาง ๆ สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรค


100

100

-

-

304


136




การผลตและพฒนา

กำลงคน การวจยและ

นวตกรรม เพอสรางขด

ความสามารถในการ

แขงขนของประเทศ

1. ผเรยนมทกษะทสำคญ

จำเปนและมสมรรถนะ

ตรงตามความตองการของ

ตลาดแรงงานและการพฒนา

เศรษฐกจและสงคม ของ




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางและพฒนาหลกสตร

จดกระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

เพอตอบสนองแผนการศกษาแหงชาต 20 ป (2560-2579)

และสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนม

2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการฝกทกษะทสำคญจำเปนและม

สมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงาน สอดคลองกบการ

พฒนาเศรษฐกจและสงคม จงหวดนครพนม

3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการผลตผเรยนใหมสมรรถนะ

ในสาขาทตรงตามความตองการของตลาดแรงงานในจงหวด

สอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

เพอรองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษชายแดน และเสรมสราง


4) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางการเรยนการสอน

ใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาประเทศ


100

100

100

100

-

-

-

-

305


137



2. สถาบนการศกษาและ

หนวยงานทจดการศกษาผลต

ผเรยนทมความเชยวชาญ




1) สงเสรมใหสถานศกษาและหนวยงานทจดการศกษา เสรมสรางการ

ดำเนนการผลตผเรยนใหมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน

เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม


2) สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางผเรยนใหมคณภาพ

มความสามารถปรบตวตอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต เชน

เทคโนโลยการเกษตร อตสาหกรรมการเกษตร การพฒนาการเกษตร

ดวยเทคโนโลย เกษตรยคใหม (Smart Farmer) และใฝเรยนใฝร


3) สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการสรางเครอขายความรวมมอ

ระหวางรฐ เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวชาชพ

และหนวยงานทจดการศกษา ในการผลตกำลงคนระดบกลาง

และระดบสง จำแนกตามระดบ/ ประเภทการศกษาในสาขาวชา

ทสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม


100

100

100

-

-

-

306


138



3. การวจยและพฒนาเพอสราง

องคความร และนวตกรรม

ทสรางผลผลตและมลคาเพม

ทางเศรษฐกจ



1) สงเสรม สนบสนน พฒนาผบรหาร คร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษา ใหมผลงานการวจยและนวตกรรม ทสามารถ


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางการทำวจย


3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางการทำวจย

เพอสรางองคความร พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร

การวดและประเมนผล โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน


4) สงเสรมสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการวจย

และพฒนา เพอสรางองคความร และนวตกรรมทสรางผลผลต


98

91

97

98

2

9

3

2

307


139




การพฒนาศกยภาพ

คนทกชวงวย และการ

สรางสงคมแหงการ

เรยนร

1. ผเรยนมทกษะและ

คณลกษณะพนฐานของ

พลเมองไทยและทกษะ

และคณลกษณะทจำเปนใน

ศตวรรษท 21 พรอมทงม

ทกษะความรความสามารถ

และสมรรถนะตาม

มาตรฐานการศกษา

และมาตรฐานวชาชพ

พฒนาคณภาพชวต

ไดตามศกยภาพ



1) สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนมทกษะ



2) สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนทกชวงวย

มทกษะ ความรความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน

การศกษาและมาตรฐานวชาชพ และพฒนาคณภาพชวต


3) สงเสรม สนบสนน พฒนาคร อาจารย ผบรหาร

และพฒนาหลกสตรสถานศกษา ใหเหมาะสมสอดคลองกบ

การเปลยนแปลงในศตวรรษท 21

4) สงเสรม สนบสนน การนำผลการทดสอบทางการศกษา


100

98

100

95

-

2

-

5

308


140



2. สถานศกษาทกระดบ

การศกษาสามารถจด

กจกรรม/ กระบวนการ

เรยนรตามหลกสตรอยางม

คณภาพและมาตรฐาน

แหลงเรยนร สอตำราเรยน

นวตกรรม และสอ

การเรยนรมคณภาพและ

มาตรฐาน และประชาชน

สามารถเขาถงไดโดยไม

จำกดเวลาและสถานท



1) สงเสรมใหสถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถจดกจกรรม กระบวนการ

เรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพตามมาตรฐาน

2) สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนร

ผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) เปนทกษะกระบวนการใหเกดทกษะ

การคดวเคราะห คดแกปญหา และคดสรางสรรค ทงในและนอกหองเรยน

3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมแหลงเรยนร สอตำราเรยน นวตกรรม

และสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงไดโดย


4) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนนการผลต การจดหา

และใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม และสงอำนวยความสะดวก

ทหลากหลาย รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนรภายในสถานศกษา



5) สงเสรม สนบสนน พฒนาครและบคลากรทางการศกษา ใหมทกษะ

การออกแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning นำกระบวนการ PLC


100

100

93

100

100

-

-

7

-

-

309


141



3. ระบบและกลไกการวด

การตดตามและประเมนผล




4. ระบบการผลตคร อาจารย และ

บคลากรทางการศกษาไดมาตรฐาน

พรอมทงคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษาไดรบการพฒนา

สมรรถนะตามมาตรฐาน


(2) ไมเหนดวย

1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบและกลไก

การทดสอบ การวดและประเมนความร ทกษะ และสมรรถนะของ

ผเรยนทกระดบการศกษา และทกกลมเปาหมายทมประสทธภาพ


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบตดตามประชากร

วยเรยนทขาดโอกาสหรอไมไดรบการศกษา และผเรยนทมแนวโนม


1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบการพฒนาคร


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการให คร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษา ไดรบการพฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน

3) สงเสรม สนบสนน การพฒนาผบรหาร คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษาใหมทกษะและสมรรถนะตามมาตรฐาน

วชาชพ และทกษะภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา สอดคลองกบ

ความตองการในการจดการศกษาทกระดบทกประเภท

97

100

100

96

98

3

-

-

4

2

310


142




การสรางโอกาส

ความเสมอภาค

และความเทาเทยม


1. ผเรยนทกคนไดรบโอกาส

และความเสมอภาคในการ

เขาถงการศกษาทมคณภาพ



1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสใหประชากร

วยเรยนทกคนใหไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษา


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสใหประชาชน

เขาถงบรการทางการศกษา การเรยนรอยางทวถง มคณภาพ


3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนน

การพฒนาผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ (ผพการ

ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ) ใหไดรบการพฒนา

เตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม

100

100

100

-

-

-

311


143



2. การเพมโอกาสทาง

การศกษาผานเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษา สำหรบผเรยน

ทกชวงวย



1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสทางการศกษา


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนนการใช

เทคโนโลยในการจดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง

ดวยวธการทหลากหลาย เชน การพฒนาคณภาพการศกษา

ทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning

Information Technology : DLIT) การพฒนาคณภาพการศกษา

ดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (Distance

Learning Television : DLTV) ฯลฯ

3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบเครอขายเทคโนโลย

ดจทลเพอการศกษาททนสมย สนองตอบความตองการของผเรยน


100

92

100

-

8

-

312


144



3. ระบบขอมลรายบคคล


ทครอบคลม ถกตอง

เปนปจจบน เพอการวางแผน

การบรหารจดการศกษา

การตดตามประเมน




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบขอมลรายบคคลและ

สารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการ

วางแผนการบรหารจดการศกษา การตดตามประเมน และรายงานผล

2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางความเขมแขงของระบบการ

ดแลชวยเหลอผเรยน ระบบสงเสรมความประพฤตผเรยน ระบบคมครอง

ผเรยน และสรางภมคมกนทางสงคม

3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนนการ

จดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ


4) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการประสานหนวยงานทเกยวของในการ

จดการศกษาทเหมาะสม สำหรบเดกดอยโอกาส ทไมอยในทะเบยน

ราษฎร เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมเลข

ประจำตวประชาชน เปนตน

100

97

94

100

-

3

6

-

313


145




การจดการศกษาเพอ

สรางเสรมคณภาพชวต


1. ผเรยนทกชวงวย มจตสำนก

รกษสงแวดลอม มคณธรรม

จรยธรรม และนำแนวคดตาม

หลกปรชญาของเศรษฐกจ




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนนผเรยน

ทกชวงวย ในการสรางจตสำนกอนรกษสงแวดลอม มคณธรรม

จรยธรรม และนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหคร อาจารย

บคลากรทางการศกษา ไดรบการอบรม การพฒนา ในเรอง


3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางเครอขายความ

รวมมอกบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต


100

91

100

-

9

-

314


146



2. หลกสตร แหลงเรยนร

และสอการเรยนรทสงเสรม

คณภาพชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม คณธรรม

จรยธรรม และการนำแนวคด

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมหลกสตร แหลงเรยนร และสอการ

เรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม

และการนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการพฒนาหลกสตร

กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการ

สรางเสรมคณภาพชวตทดเปนมตรกบสงแวดลอม

3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมการจดการเรยนการสอนและ

กจกรรมทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

4) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสราง สนบสนนผเรยนทกระดบ

การศกษา มพฤตกรรมทแสดงออกถงความตระหนกในความสำคญของการ

ดำรงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม และการ

ประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำเนนชวต

5) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมการผลตสอการเรยนรใน

สอสารมวลชน ทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการสรางเสรมคณภาพชวต


100

100

92

96

95

-

-

8

4

5

315


147



3. การวจยเพอพฒนาองคความร

และนวตกรรมดานการสรางเสรม

คณภาพชวต ทเปนมตรกบ




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการวจย

เพอสรางองคความรและนวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพชวต


2) สงเสรม สนบสนน ใหมกลมจตอาสา ทมาจากประชาชน ชมชน

ผเรยน เขามามสวนรวมและเปนแกนนำในการอนรกษสงแวดลอม

ทสงเสรมคณภาพชวตเปนมตรกบสงแวดลอม

100

100

-

-

316


148




การพฒนา

ประสทธภาพ

ของระบบ

บรหารจด


1. ระบบการบรหาร

จดการศกษามประสทธภาพ

และประสทธผล สงผลตอ

คณภาพ และมาตรฐาน




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาระบบการวางแผน การนำ

แผนไปสการปฏบต การกำกบตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล

เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพและประสทธผล


2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบการบรหาร

จดการศกษาทมประสทธภาพและประสทธผล สงผลตอคณภาพ


3) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมรปแบบ แนวทาง กลไกการ

จดสรรงบประมาณผานดานอปสงคและอปทานในสดสวนทเหมาะสม

ตามคณลกษณะทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงาน

และสภาพปญหาทแทจรงของจงหวดนครพนม

94

100

100

6

-

-

317


149



2. ทกภาคสวนของสงคมม

สวนรวมในการจดการศกษา

ทตอบสนองความตองการของ

ประชาชนและพนทบรการ



3. กฎหมายและรปแบบการ

บรหารจดการทรพยากร

ทางการศกษารองรบลกษณะ

ทแตกตางกนของผเรยน

สถานศกษา และความตองการ




1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหทกภาคสวนของสงคมมสวนรวม

ในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนท

บรการ

1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการตามกฎหมาย กฎ ระเบยบ

ทเกยวของกบการปรบบทบาทและภารกจของรฐ ความเปนอสระและ

ความรบผดชอบของสถานศกษา และการระดมทนและรวมสนบสนน

การจดการศกษา

2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการตามกฎ ระเบยบ กฎหมาย

และระบบการจดสรรเงนเพอการศกษา ทเออและสนองตอบ

คณลกษณะทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงาน

และสภาพปญหาทแทจรงของจงหวดนครพนม

91

100

100

9

-

-

318


150



4. ระบบบรหารงานบคคลของคร


ศกษามความเปนธรรม สรางขวญ





1) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบบรหารงานบคคล

ของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา มความเปนธรรม

สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยางเตมตาม

ศกยภาพ

2) สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาระบบเทคโนโลยดจทล

เพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงกนและเขาถงได

100

100

-

-

319


320



สวนมากเหนดวยทกขอ

ขอเสนอแนะเพมเตม

จากผลการประชาพจารณรางขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการ

จดการศกษาตามแผนการจดการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวด

นครพนม ผเขารวมเหนดวยกบรางขอเสนอเชงนโยบายทง 6 ยทธศาสตร แตมขอเสนอแนะ

เพมเตม ดงน

1. ไมควรนำเอาผลการทดสอบระดบชาตมากำหนดเปนแนวทาง

ในการพฒนาการจดการศกษาในสถานศกษา เพราะบรบทของแตละสถานศกษา

แตละพนทไมเหมอนกนทงดานทรพยากรมนษย ขนตอนวธการปฏบตงาน ทรพยากร

ทงดานงบประมาณ และวสดอปกรณทอำนวยความสะดวก เปนตน ควรใหสถานศกษา

นำผลทดสอบมาวเคราะหปญหา แลวแกปญหาดวยวธการทหลากหลายดวยตนเอง

2. ควรพฒนาประสทธภาพดานการบรหารจดการศกษา เนนการม

สวนรวมจากทกภาคสวน จากทกองคกร

3. ควรเพมประสทธภาพการบรหารจดการดานการจดการศกษา

ขนพนฐาน สนบสนนเครอขายเพอเพมประสทธภาพการบรหารจดการศกษาในจงหวด

4. ควรจดระบบนเทศ ตดตามผลและรายงานผล ใหมความเขมแขง

และตอเนองเปนรปธรรม และหลากหลายมต

5. ควรสงเสรมการนำหลกสตรไปสการปฏบตใหเกดประสทธภาพ

ประสทธผล รวมถงการพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการ

ของชมชน ทองถน และสงคม

ขอเสนอเชงนโยบาย

ผวจยไดสรปผลจากการประชาพจารณ และความคดเหน ขอเสนอแนะ

เพมเตม สรปเปนขอเสนอเชงนโยบายเพอพฒนาการจดการศกษาตามแผนการศกษา

แหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ในจงหวดนครพนม คอ 6 ยทธศาสตร 20 เปาหมาย

63 แนวทางพฒนา ดงน


321

ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคม


เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวยมความรกสถาบนหลกของชาต

และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข


1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการปลกฝงและเสรมสรางวถ

ประชาธปไตย ความสามคคสมานฉนท สนตวธ ตอตานการทจรต คอรปชน และยดมน

ในการปกครองระบบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข


ความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย ผานหลกสตร

และกระบวนการเรยนรประวตศาสตรและความเปนพลเมอง

1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการจดกจกรรมเสรมสราง

การเรยนรทสะทอนความรกและการธำรงรกษาสถาบนหลกของชาต และการยดมน


เปาหมายท 2 ผเรยนทกชวงวยในเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และพนท

ชายแดนจงหวดนครพนม ไดรบการศกษาและเรยนรอยางมคณภาพ



กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนองตออตลกษณ


2.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการนอมนำแนวพระราชดำร

สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา หรอ “ศาสตรพระราชา”

มาใชในการจดกระบวนการเรยนร อยางยงยน สอดคลองกบบรบทของจงหวดนครพนม

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางสนบสนนการจด

กจกรรมทงในและนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะ

อนพงประสงคตามหลกสตร และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

2.4 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาการจดการศกษา

เพอยกระดบคณภาพการศกษาในจงหวดนครพนมใหเหมาะสมตามบรบทของพนท เชน

เขตพนทชายแดน เขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ และผเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพ


322

หรอทกษะดานอาชพ สามารถมงานทำ หรอนำไปประกอบอาชพในทองถน

2.5 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการผลตและพฒนาผเรยน

ใหสอดคลองกบความตองการของแผนพฒนาจงหวด และเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ


เปาหมายท 3 ผเรยนทกชวงวยไดรบการศกษา การดแลและปองกน

จากภยคกคามในชวตรปแบบใหม


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการจดกระบวนการเรยนร

และปลกฝงแนวทางการบรหารความขดแยงโดยแนวทางสนตวธ


ความเขาใจ ใหรเทาทนเกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน อาชญากรรม

และความรนแรงในรปแบบตาง ๆ สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรคอบตใหม

ภยจากไซเบอร ฯลฯ

ยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนากำลงคน การวจย

และนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ

เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะทสำคญจำเปนและมสมรรถนะตรงตาม

ความตองการของตลาดแรงงานและการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของจงหวดนครพนม



จดกระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล เพอตอบสนองแผนการศกษา

แหงชาต 20 ป (2560-2579) และสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษาจงหวดนครพนม

1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการฝกทกษะทสำคญจำเปน

และมสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงาน สอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมจงหวดนครพนม

1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการผลตผเรยนใหมสมรรถนะ

ในสาขาทตรงตามความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม สอดคลองกบการ

พฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ เพอรองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษชายแดน

จงหวดนครพนม และเสรมสรางศกยภาพการแขงขนของประเทศ


323

1.4 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางการเรยนการสอน

ใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา อยางนอย 1 ภาษา

เปาหมายท 2 สถาบนการศกษาและหนวยงานทจดการศกษาผลต

ผเรยนทมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาและหนวยงานทจดการศกษา

เสรมสรางการดำเนนการผลตผเรยนใหมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน

เพอรองรบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม และการพฒนาประเทศ

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางผเรยนใหมคณภาพ

มความสามารถปรบตวตอการเปลยนแปลงและพฒนาในอนาคต เชน เทคโนโลย

การเกษตร อตสาหกรรมการเกษตร การพฒนาการเกษตรดวยเทคโนโลย เกษตรยคใหม

(Smart Farmer) และใฝเรยนใฝรอยางตอเนองตลอดชวต

2.3 สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการสรางเครอขาย

ความรวมมอระหวางรฐ เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวชาชพและหนวยงาน

ทจดการศกษา ในการผลตกำลงคนระดบกลางและระดบสง จำแนกตามระดบ ประเภท

การศกษาในสาขาวชา ทสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานในจงหวดนครพนม


เปาหมายท 3 การวจยและพฒนาเพอสรางองคความร

และนวตกรรมทสรางผลผลตและมลคาเพมทางเศรษฐกจ


3.1 สงเสรม สนบสนน พฒนาผบรหาร คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา ใหมผลงานการวจยและนวตกรรม ทสามารถนำไปใชประโยชน

ในการปฏบตงาน




เพอสรางองคความร พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล โดยเนน

ใหมการวจยในชนเรยน และในสถานศกษา


324

3.4 สงเสรมสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการวจยและ

พฒนา เพอสรางองคความร และนวตกรรมทสรางผลผลตและมลคาเพมทางเศรษฐกจ

ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคม

แหงการเรยนร

เปาหมายท 1 ผเรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทย

และทกษะและคณลกษณะทจำเปนในศตวรรษท 21 พรอมทงมทกษะความรความสามารถ

และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษา และมาตรฐานวชาชพ พฒนาคณภาพชวต



1.1 สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนมทกษะ

และคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทย และทกษะและคณลกษณะทจำเปนในศตวรรษ

ท 21

1.2 สงเสรมใหสถานศกษามการดำเนนการใหผเรยนทกชวงวย

มทกษะ ความรความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษาและมาตรฐาน

วชาชพ และพฒนาคณภาพชวตไดตามศกยภาพ

1.3 สงเสรม สนบสนน พฒนาคร อาจารย ผบรหารและพฒนา

หลกสตรสถานศกษา ใหเหมาะสมสอดคลองกบการเปลยนแปลงในศตวรรษท 21

1.4 สงเสรม สนบสนน การนำผลการทดสอบทางการศกษา


เปาหมายท 2 สถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถจดกจกรรม/

กระบวนการเรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพและมาตรฐาน แหลงเรยนร สอตำราเรยน

นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงไดโดย



2.1 สงเสรมใหสถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถ

จดกจกรรม กระบวนการเรยนรตามหลกสตรอยางมคณภาพตามมาตรฐาน

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาเสรมสรางการจดการเรยนรทให

ผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) เปนทกษะกระบวนการใหเกด

ทกษะการคดวเคราะห คดแกปญหา และคดสรางสรรค ทงในและนอกหองเรยน


325

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมแหลงเรยนร สอตำรา

เรยน นวตกรรม และสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถง

ไดโดยไมจำกดเวลาและสถานท


การผลต การจดหา และใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม และสงอำนวย

ความสะดวกทหลากหลาย รวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนรภายในสถานศกษา



2.5 สงเสรม สนบสนน พฒนาครและบคลากรทางการศกษา

ใหมทกษะการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning นำกระบวนการ PLC


เปาหมายท 3 ระบบและกลไกการวด การตดตามและประเมนผล



3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบและกลไก

การทดสอบ การวดและประเมนความร ทกษะ และสมรรถนะของผเรยนทกระดบ

การศกษา และทกกลมเปาหมายทมประสทธภาพและประสทธผล

3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบตดตาม

ประชากรวยเรยนทขาดโอกาสหรอไมไดรบการศกษา และผเรยนทมแนวโนม


เปาหมายท 4 ระบบการผลตคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา

ไดมาตรฐาน พรอมทงคร อาจารย และบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาสมรรถนะ



4.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบการพฒนาคร


4.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการให คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน


326

4.3 สงเสรม สนบสนน การพฒนาผบรหาร คร อาจารย

และบคลากรทางการศกษาใหมทกษะและสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ และทกษะ

ภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา สอดคลองกบความตองการในการจดการศกษาทกระดบ


ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยม


เปาหมายท 1 ผเรยนทกคนไดรบโอกาสและความเสมอภาคในการ

เขาถงการศกษาทมคณภาพ


1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสใหประชากร

วยเรยนทกคนใหไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพ


1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสใหประชาชน

เขาถงบรการทางการศกษา การเรยนรอยางทวถง มคณภาพและตอเนองตลอดชวต


การพฒนาผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ (ผพการ ผดอยโอกาส และผม

ความสามารถพเศษ) ใหไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม

เปาหมายท 2 การเพมโอกาสทางการศกษา ผานเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษา สำหรบผเรยนทกชวงวย


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเพมโอกาสทางการศกษา



การใชเทคโนโลยในการจดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถงดวยวธการท

หลากหลาย เชน การพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance

Learning Information Technology : DLIT) การพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลย

การศกษาทางไกลผานดาวเทยม (Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ


327

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบเครอขาย

เทคโนโลยดจทลเพอการศกษาททนสมย สนองตอบความตองการของผเรยน


เปาหมายท 3 ระบบขอมลรายบคคลและสารสนเทศทางการศกษา

ทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการวางแผน การบรหารจดการศกษา การตดตาม

ประเมนและรายงานผล


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบขอมลรายบคคล

และสารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอการวางแผนการบรหาร

จดการศกษา การตดตามประเมน และรายงานผล

3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางความเขมแขงของ

ระบบการดแลชวยเหลอผเรยน ระบบสงเสรมความประพฤตผเรยน ระบบคมครองผเรยน



การจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ อยางเขมแขงตอเนอง

และเปนรปธรรม

3.4 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการประสานหนวยงานท

เกยวของในการจดการศกษาทเหมาะสม สำหรบเดกดอยโอกาส ทไมอยในทะเบยนราษฎร

เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมเลขประจำตวประชาชน เปนตน

ยทธศาสตรท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตร


เปาหมายท 1 ผเรยนทกชวงวย มจตสำนกรกษสงแวดลอม




ผเรยนทกชวงวย ในการสรางจตสำนกอนรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม

และนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต


328

1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหคร อาจารย

บคลากรทางการศกษา ไดรบการอบรม การพฒนา ในเรองการสรางเสรมคณภาพชวต


1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการสรางเครอขาย


เปาหมายท 2 หลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนรทสงเสรม




2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมหลกสตร

แหลงเรยนร และสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม คณธรรม

จรยธรรม และการนำแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

2.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการพฒนา

หลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการสราง

เสรมคณภาพชวตทดเปนมตรกบสงแวดลอม

2.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมการจดการเรยน



ผเรยนทกระดบการศกษา มพฤตกรรมทแสดงออกถงความตระหนกในความสำคญ

ของการดำรงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม การมคณธรรม จรยธรรม และการประยกตใช

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำเนนชวต

2.5 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมการผลตสอการ

เรยนรในสอสารมวลชน ทเผยแพรหรอใหความรเกยวกบการสรางเสรมคณภาพชวต


เปาหมายท 3 การวจยเพอพฒนาองคความรและนวตกรรมดานการ

สรางเสรมคณภาพชวต ทเปนมตรกบสงแวดลอม


329


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการเสรมสรางใหมการวจย

เพอสรางองคความรและนวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ


3.2 สงเสรม สนบสนน ใหมกลมจตอาสา ทมาจากประชาชน

ชมชน ผเรยน เขามามสวนรวมและเปนแกนนำในการอนรกษสงแวดลอม ทสงเสรมคณภาพ

ชวตเปนมตรกบสงแวดลอม

ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา

เปาหมายท 1 ระบบการบรหารจดการศกษามประสทธภาพ

และประสทธผล สงผลตอคณภาพ และมาตรฐานการศกษา


1.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาระบบการวางแผน

การนำแผนไปสการปฏบต การกำกบตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล เพอการบรหาร

จดการทมประสทธภาพและประสทธผล โดยยดหลกธรรมาภบาล

1.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบการบรหาร

จดการศกษาทมประสทธภาพและประสทธผล สงผลตอคณภาพและมาตรฐานการศกษา

1.3 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมรปแบบ แนวทาง

กลไกการจดสรรงบประมาณผานดานอปสงคและอปทานในสดสวนทเหมาะสม

ตามคณลกษณะทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงานและสภาพปญหา

ทแทจรงของจงหวดนครพนม

เปาหมายท 2 ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา

ทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนทบรการ


2.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหทกภาคสวนของสงคม

มสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนทบรการ

เปาหมายท 3 กฎหมายและรปแบบการบรหารจดการทรพยากร

ทางการศกษารองรบลกษณะทแตกตางกนของผเรยน สถานศกษา และความตองการ



330


3.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการตามกฎหมาย กฎ ระเบยบ

ทเกยวของกบการปรบบทบาทและภารกจของรฐ ความเปนอสระและความรบผดรบชอบ

ของสถานศกษา และการระดมทนและรวมสนบสนนการจดการศกษา

3.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการตามกฎ ระเบยบ

กฎหมาย และระบบการจดสรรเงนเพอการศกษา ทเออและสนองตอบคณลกษณะ

ทแตกตางกนของผเรยน ความตองการกำลงแรงงาน และสภาพปญหาทแทจรงของ


เปาหมายท 4 ระบบบรหารงานบคคลของคร อาจารย และบคลากร

ทางการศกษามความเปนธรรม สรางขวญกำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยางเตม



4.1 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการใหมระบบบรหารงาน

บคคล ของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา มความเปนธรรม สรางขวญกำลงใจ

และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยางเตมตามศกยภาพ

4.2 สงเสรมใหสถานศกษาดำเนนการพฒนาระบบเทคโนโลย

ดจทล เพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงกนและเขาถงได


บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล133 บทท 4...

Documents

Transcript of บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล133 บทท 4...