ผลการวิเคราะห์ข้อมูลetheses.psru.ac.th/lib-irpsru/sites/default/files/site/...บทท...

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การน าเสนอผลการวเคราะหขอมลรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตามแนวคด OTMM มดงน 1) ผลการศกษาสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส 2) ผลการสรางรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM 3) ผลการทดลองและประเมนผลการใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ดงภาพ 11

ภาพ 11 ขนตอนการน าเสนอผลการวเคราะหขอมลการวจย

1• ผลการศกษาสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากร

การเรยนรอเลกทรอนกส

2• ผลการสรางรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด

OTMM

3• ผลการทดลองและประเมนผลการใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนร

อเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

49 ขนตอนท 1 ผลการศกษาสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากร การเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

การศกษาเกยวกบสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากร การเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ผวจยไดท าการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลดวยตนเอง โดยน าเสนอเปนตอนยอย ๆ ตามล าดบ ดงน ตอนท 1 ผลการส ารวจขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตอนท 2 ผลการส ารวจสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตอนท 3 ผลการสมภาษณเกยวกบองคประกอบและวงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตอนท 1 ผลการส ารวจขอมลพนฐานจากผตอบแบบสอบถามสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ผลจากการส ารวจขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส มรายละเอยดดงน ตาราง 2 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามเพศ ล าดบ เพศ จ านวน รอยละ

1 หญง 172 64.90 2 ชาย 93 35.10

รวม 265 100.00 จากตาราง 2 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนผหญง จ านวน 172 คน คดเปนรอยละ 64.90 และผชาย จ านวน 93 คน คดเปนรอยละ 35.10

50 ตาราง 3 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามวฒการศกษา ล าดบ วฒ จ านวน รอยละ

1 ปรญญาตร 139 52.50 2 ปรญญาโท 126 47.50

รวม 265 100.00 จากตาราง 3 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญวฒการศกษาปรญญาตร จ านวน 139 คน คดเปนรอยละ 52.50 และปรญญาโท จ านวน 126 คน คดเปนรอยละ 47.50 ตาราง 4 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามอาย ล าดบ อาย จ านวน รอยละ

1 นอยกวาหรอเทากบ 30 ป 15 5.70 2 31-40 ป 94 35.50 3 41-50 ป 93 35.00 4 มากกวา 50 ป 63 23.80

รวม 265 100.00 จากตาราง 4 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญอาย 31-40 ป จ านวน 94 คน คดเปนรอยละ 35.50 รองลงมาอาย 41-50 ป จ านวน 93 คน คดเปนรอยละ 35.00 และนอยทสดคออายนอยกวาหรอเทากบ 30 ป จ านวน 15 คน คดเปนรอยละ 5.70

51 ตาราง 5 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามประสบการณ ล าดบ ประสบการณ จ านวน รอยละ

1 นอยกวาหรอเทากบ 5 ป 84 31.60 2 6-10 ป 59 22.30 3 11-15 ป 86 32.50 4 มากกวา 15 ป 36 13.60

รวม 265 100.00 จากตาราง 5 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญมประสบการณ 11-15 ป จ านวน 86 คน คดเปนรอยละ 32.50 รองลงมามประสบการณนอยกวาหรอเทากบ 5 ป จ านวน 84 คน คดเปนรอยละ 31.70 และนอยทสดมประสบการณมากกวา 15 ป จ านวน 59 คน คดเปนรอยละ 22.30 ตาราง 6 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามขนาดโรงเรยน ล าดบ ขนาดโรงเรยน จ านวน รอยละ

1 ขนาดเลก นอยกวาหรอเทากบ 500 คน 94 35.50 2 ขนาดกลาง นกเรยน 501 – 1,500 คน 153 57.70 3 ขนาดใหญ นกเรยน 1,501 – 2,500 คน 10 3.80 4 ขนาดใหญพเศษ นกเรยนมากกวา 2,500 คน 8 3.00

รวม 265 100.00 จากตาราง 6 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญอยโรงเรยนขนาดกลาง จ านวน 153 คน คดเปนรอยละ 57.70 รองลงมาอยโรงเรยนขนาดเลก จ านวน 94 คน คดเปนรอยละ 35.50 และนอยทสดอยโรงเรยนขนาดใหญพเศษ จ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 3.00

52 ตาราง 7 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามเครอง

คอมพวเตอรทใชจดการเรยนการสอน ล าดบ จ านวนเครองคอมพวเตอร จ านวน รอยละ

1 1-10 เครอง 19 7.20 2 11-20 เครอง 51 19.20 3 21-30 เครอง 36 13.60 4 31-40 เครอง 82 30.90 5 41 เครองขนไป 77 29.10

รวม 265 100.00 จากตาราง 7 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญมเครองคอมพวเตอรทใชจดการเรยนการสอน 31-40 เครอง จ านวน 82 คน คดเปนรอยละ 30.90 รองลงมามเครองคอมพวเตอรทใชจดการเรยนการสอน 41 เครองขนไป จ านวน 77 คน คดเปนรอยละ 29.10 และนอยทสดมเครองคอมพวเตอรทใชจดการเรยนการสอน 1-10 เครอง จ านวน 19 คน คดเปนรอยละ 7.20 ตาราง 8 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามจ านวนครผสอน

รายวชาคอมพวเตอร ล าดบ จ านวนครผสอนรายวชาคอมพวเตอร จ านวน รอยละ

1 1-3 คน 119 44.90 2 4-6 คน 110 41.50 3 มากกวา 6 คน 36 13.60

รวม 265 100.00 จากตาราง 8 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญมจ านวนครผสอนรายวชาคอมพวเตอร 1-3 คน จ านวน 119 คน คดเปนรอยละ 44.90 และรองลงมาคอมจ านวนครผสอนรายวชาคอมพวเตอร จ านวน 4-6 คน จ านวน 110 คน คดเปนรอยละ 41.50 และนอยทสดมจ านวนครผสอนรายวชาคอมพวเตอร มากกวา 6 คน จ านวน 36 คน คดเปนรอยละ 13.60

53 ตาราง 9 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามความเรว

อนเทอรเนต ล าดบ ความเรวอนเทอรเนต จ านวน รอยละ

1 ไมมระบบอนเทอรเนต 3 1.10 2 10 Mbps 47 17.70 3 20 Mbps 46 17.40 4 30 Mbps 66 24.90 5 31 Mbps ขนไป 103 38.90

รวม 265 100.00 จากตาราง 9 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญมความเรวอนเทอรเนต 31 Mbps ขนไป จ านวน 103 คน คดเปนรอยละ 38.90 และรองลงมาคอมความเรวอนเทอรเนต 30 Mbps จ านวน 66 คน คดเปนรอยละ 24.90 และนอยทสดไมมระบบอนเทอรเนต จ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 1.10 ตาราง 10 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามแหลงการสบคน

ขอมล ล าดบ แหลงการสบคนขอมล จ านวน รอยละ

1 จาก search engine (เชน google.co.th , yahoo.com) 72 27.20 2 จากหนงสอเรยน 56 21.10 3 จากหนงสอพมพ/บทความ 16 6.00 4 จาก E-learning 4 1.50 5 จาก eDLTV 4 1.50 6 จากครผสอน 113 42.70

รวม 265 100.00

54 จากตาราง 10 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญใชแหลงการสบคนขอมลจากครผสอน จ านวน 113 คน คดเปนรอยละ 42.60 และรองลงมาใชแหลงการสบคนขอมลจาก search engine (เชน google.co.th , yahoo.com) จ านวน 72 คน คดเปนรอยละ 27.10 และนอยทสดใชแหลงการสบคนขอมลจาก eDLTV และจาก E-learning จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 1.50 ตาราง 11 จ านวนและรอยละขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามประเภทของเวบ

จากแหลงขอมล ล าดบ ประเภทของเวบจากแหลงขอมล จ านวน รอยละ

1 เวบไซตทจดท าโดยหนวยงานทเชอถอได เชน เวบไซตทมนามสกล .or.th , .ac.th

117 44.10

2 เวบไซตทจดท าโดยผเชยวชาญดานนนโดยเฉพาะ 6 2.30 3 เวบบอรดทมการวจารณอยางอสระ 107 40.40 4 เวบไซตทเปนแหลงรวมเนอหาสาระ 35 13.20

รวม 265 100.00 จากตาราง 11 พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญใชแหลงขอมลจากเวบไซตทจดท าโดยหนวยงานทเชอถอได เชน เวบไซตทมนามสกล .or.th , .ac.th จ านวน 117 คน คดเปนรอยละ 44.10 และรองลงมาใชแหลงขอมลจากเวบบอรดทมการวจารณอยางอสระ จ านวน 107 คน คดเปนรอยละ 40.40 และนอยทสดแหลงขอมลจากเวบไซตทจดท าโดยผเชยวชาญดานนนโดยเฉพาะ จ านวน 6 คน คดเปนรอยละ 2.30 ตอนท 2 ผลการส ารวจสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ผลจากการส ารวจสภาพปญหาและความตองการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสจากกลมตวอยางครงน แบงออกเปน 3 ดาน คอ 1) ดานสภาพปญหาและความตองการ 2) ดานการออกแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส และ 3) ดานความเปนประโยชนของศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมรายละเอยดดงน

55 ตาราง 12 คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหน ดานวเคราะหเนอหา

สาระและความตองการ ดานท 1 (n=265)

ขอ รายการ X S.D. ระดบความคดเหน

1 เนอหาสาระทนกเรยนของทานไดรบมความนาเชอถอ

3.81 0.58 มาก

2 สอการสอนประเภทวดโอสงผลใหนกเรยนมความสนใจเนอหาของบทเรยนมากขน

3.91 0.69 มาก

3 สอการสอนประเภทรปภาพและภาพนง สงผลให นกเรยนมความสนใจเนอหาของบทเรยนมากขน

3.81 0.59 มาก

4 สอการสอนประเภทเสยงสงผลใหนกเรยนมความสนใจเนอหาของบทเรยนมากขน

4.03 0.67 มาก

5 ทานตองการสอการสอนแบบขอความทแกไขได (Word) เพอน ามาประยกตใชในการสอน มากเพยงใด (การใช Word ตางเครองอาจท าใหตวหนงสอเคลอนทานยงคงตองการ

4.16 0.70 มาก

6 แหลงทมาและการอางองของสอมประโยชนตอ การเรยนการสอน

4.13 0.63 มาก

7 ระบบใหค าปรกษาและแนะน ามประโยชน ตอการใชงานสอการเรยนการสอน

3.99 0.68 มาก

8 การสนทนากบผจดท าสอการเรยนการสอนจะท าใหครสอนงายขน

4.00 0.69 มาก

9 แหลงเรยนรแลกเปลยนการใชสอการเรยนการสอนจะท าใหครสอนงายขน

4.01 0.68 มาก

10 ทานรจกขอมลและวธการใชงานศนยทรพยากร การเรยนรอเลกทรอนกส

3.76 0.67 มาก

56 ตาราง 12 (ตอ)


11 ทานเขาใจเกยวกบระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

3.98 0.86 มาก

12 ศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมความจ าเปนตอโรงเรยนของทาน

3.95 0.68 มาก

13 โรงเรยนของทานเหมาะส าหรบใชศนยทรพยากร การเรยนรอเลกทรอนกส

3.83 0.63 มาก

14 ทานคดวาศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตองใชงบประมาณในการจดท ามาก

4.11 0.60 มาก

15 ทานคดวาศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสนนตองใชเครองคอมพวเตอรทมประสทธภาพสง

3.97 0.65 มาก

16 ทานคดวาระบบเครอขายทโรงเรยนทานมความสามารถประยกตใชเปนศนยทรพยากร การเรยนรอเลกทรอนกสได

3.79 0.58 มาก

17 ทานคดวาศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสจ าเปนตองมระบบอนเตอรเนตทมความเรวสง

4.11 0.71 มาก

18 การจดตงศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมความยาก

3.92 0.63 มาก

19 เนอหาสาระทเรยนทมทนสมยและทนตอเหตการณ

3.68 0.70 มาก

20 ระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ควรจะครอบคลมเนอหาทกรายวชา

4.03 0.71 มาก

21 ทานตองการใหมศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสในโรงเรยนของทาน

4.67 0.46 มากทสด

รวมเฉลย 3.98 0.37 มาก

57 จากตาราง 12 พบวา ดานวเคราะหเนอหาสาระและความตองการในดานท 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก (X = 3.98) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ครตองการใหมศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสในโรงเรยนของตนเอง มคาเฉลยสงสด (X = 4.67) รองลงมาคอ ครตองการสอการสอนแบบขอความทแกไขได (Word) เพอน ามาประยกตใชในการสอน (X = 4.16) และเนอหาสาระทเรยนทมทนสมยและทนตอเหตการณ มคาเฉลยต าสด (X = 3.68) ตาราง 13 คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนดานการออกแบบศนย

ทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ดานท 2 (n=265)


1 ระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสจ าเปนตองใชงานไดกบทกคนของโรงเรยน

3.90 0.82 มาก

2 ระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสจ าเปนตองใชงานไดกบมอถอทกระบบ

3.93 0.75 มาก

3 ระบบคนควาค าและขอมลจ าเปนตองใชงานในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

3.90 0.69 มาก

4 ระบบบนทกการคนหาขอมลมความจ าเปนในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

3.98 0.68 มาก

5 ควรมไอคอน ภาพนง ภาพเคลอนไหวสสวยงาม และลงคไปยงศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

4.04 0.64 มาก

6 การเพมวดโอการเรยนการสอนไดดวยตนเองในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส จะชวยอ านวยความสะดวกในการจดการเรยนร

4.09 0.71 มาก



7 การเพมสอการเรยนการสอนไดดวยตนเองในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสจะชวยอ านวยความสะดวกในการจดการเรยนร

4.10 0.73 มาก

8 ระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสควรมหวขอเปนภาษาองกฤษพรอมค าแปลเพอใหนกเรยนเขาใจงายขน

4.15 0.71 มาก

9 ระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสควรมการแบงโซนตาง ๆ ชดเจน เพอใหนกเรยนเขาใจ งายขน

4.04 .71 มาก

10 ระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสควรมภาษาทเขาใจงายไมเปนทางการ เพอใหนกเรยน เขาใจงายขน

4.04 0.62 มาก

11 ควรมระบบสมาชกและใสรปสมาชกในการใชงานศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอตรวจสอบการใชงานของนกเรยน

3.96 0.65 มาก

12 ควรมระบบขาวประชาสมพนธในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอเผยแพรขาวสารสนกเรยน

4.01 0.73 มาก

13 ควรมเรองทว ๆ ไป สาระ , ความบนเทง ในกระดานสนทนาของระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสเพอใหนกเรยนไดความรเพมเตม

3.96 0.68 มาก



14 ควรมเรองเกยวกบ IT , คอมพวเตอร , อนเทอรเนต ในกระดานสนทนาของระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสเพอใหนกเรยนไดความรเพมเตม

4.07 0.70 มาก

15 ควรมเรองราวเกยวกบหนงสอใหม ๆ ในกระดานสนทนาของระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอใหนกเรยนเกดความสนใจ

3.98 0.76 มาก

16 ควรมท าเนยบครหรอบคลากร ในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอใหนกเรยนไดท าความรจกครในทกกลมสาระ

3.87 0.71 มาก

17 ควรมการรวบรวมเนอหาสาระอน ๆ ทนาสนใจเกยวกบการศกษาในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอใหนกเรยนเกดความรเพมเตม

3.93 0.67 มาก

18 ควรมระบบอธบายแบบยอ และจดหมวดหมตาง ๆ ในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอใหนกเรยนสามารถใชงานไดสะดวกยงขน

4.02 0.62 มาก

19 ควรมเกมส าหรบการเรยนการสอน ในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอใหนกเรยนไดผอนคลาย

2.34 1.40 นอย

20 ควรมบทความหรอเกรดความรในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอใหนกเรยนไดความรเพมเตม

4.09 0.66 มาก



21 การใหค าแนะน าตาง ๆ ในการเพมสอและเทคโนโลยใหมในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส จะเปนประโยชนตอครผสอนและนกเรยน

4.04 0.67 มาก

22 ควรมคมอลงไปในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส จะท าใหใชงานไดงายยงขน

4.16 0.64 มาก

23 ควรมการใหความชวยเหลอเพอแกปญหาตาง ๆ ทอาจเกดขนในการใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

4.17 0.73 มาก

รวมเฉลย 3.95 0.51 มาก จากตาราง 13 พบวา ดานการออกแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสในดานท 2 โดยภาพรวมอยในระดบมาก (X = 3.95) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ควรมการใหความชวยเหลอเพอแกปญหาตาง ๆ ทอาจเกดขนในการใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมากมคาเฉลยสงสด (X = 4.17) รองลงมาคอ ควรมคมอลงไปในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสจะท าใหใชงานไดงายยงขน (X = 4.16) และควรมเกมส าหรบการเรยนการสอน ในระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส เพอใหนกเรยนไดผอนคลาย มคาเฉลยต าสด (X = 2.34)

61 ตาราง 14 คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนดานการประเมนความ

เปนประโยชนศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ดานท 3 (N=265)


1 นกเรยนทกคนไดประโยชนจากระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

4.07 0.67 มาก

2 ผปกครองนกเรยนไดประโยชนจากระบบ ศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

3.84 0.70 มาก

3 โรงเรยนไดประโยชนจากระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

4.03 0.70 มาก

4 ครผสอนทกคนไดประโยชนจากระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสในการจดการเรยนการสอน

4.19 0.69 มาก

5 โครงสรางของระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมเหมาะสมและเปนประโยชนกบโรงเรยนของทาน

4.63 0.48 มาก

6 ศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสเหมาะส าหรบใชงานในโรงเรยนของทาน

3.78 0.68 มาก

7 หองคอมพวเตอรในโรงเรยนของทานเหมาะส าหรบระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

3.75 0.80 มาก

8 โรงเรยนของทานสามารถจดหาเครองคอมพวเตอร มาเพมส าหรบระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสไดอยาง

3.73 0.77 มาก

9 โรงเรยนของทานมบคลากรเพยงพอในการบรหารระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

3.47 0.87 มาก


62 จากตาราง 14 พบวา ดานการประเมนความเปนประโยชนศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ในดานท 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก (X = 3.94) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา โครงสรางของระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมเหมาะสมและเปนประโยชนกบโรงเรยนของทานมคาเฉลยสงสด (X = 4.63) รองลงมาคอ ครผสอนทกคนไดประโยชนจากระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสในการจดการเรยนการสอน (X = 4.19) และโรงเรยนของทานมบคลากรเพยงพอในการบรหารระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส มคาเฉลยต าสด (X = 3.47) ตอนท 3 ผลการสมภาษณเกยวกบองคประกอบและวงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

ผลการสมภาษณครผสอนรายวชาคอมพวเตอรระดบชนมธยมศกษาจ านวน 16 คน โดยผวจยเปนผสมภาษณดวยตนเอง โดยสมภาษณตามประเดนเกยวกบองคประกอบและวงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ซงบทสมภาษณเปนเพยงบางตอนเทานน ดงน 1. ประเดนเกยวกบรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

ผวจยถาม : “ ทานคดวาศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสควรมโครงสรางอะไรบาง”

“ผมวาเปนสงทดทจะตองมอะไรสกอยางไวเกบบทเรยนหรอขอมลทเปนประโยชนตอนกเรยน ซงผมคดวาการทเราจะมอะไรเพอรวมเนอหาของบทเรยนนนเรานาจะตองมเนอหารายวชาตาง ๆ แยกเปนหมวดหมใหนกเรยนไดเปดอยางงาย ๆ สงทนาจะเปนสงส าคญคอการใสสสนใหดนาสนใจซงนกเรยนนาจะชนชอบ เนอหาทใสกนาจะเปนเนอหางาย ๆ ใหนกเรยนน าไปใช และท าความเขาใจโดยทนกเรยนเองจะตองเปนคนแยกเนอหาและน าเขาเนอหาทหลากหลายตรงกบหมวดหมของตนเอง อาจจะมอะไรใหนกเรยนไดแขงขนกน หรอไมกมขาวประกาศใหนกเรยนรบขอมลการแขงขน รางวล กจกรรมตาง ๆ ของรายวชาทตนเองเรยน และครทกคนนาจะน าสอทตนเองมมาใสลงในนดวย” (ผใหสมภาษณคนท 1 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 09.12 น.)

“ถามนเหมอนกบแหลงเรยนรอยางทผวจยวา ผมคดวาครนาจะตองมหมวดหมเนอหาของตนเองเพอจะไดแบงเนอหาทตนเองมตามทตองการ ซงจะท าใหนกเรยนนนสามารถแยกแยะออกอยางงายดาย น าเนอหาไปใชงานไดสะดวก จะไดเรยนรอยางงายดายรวดเรว ตองมเสยง ภาพ หรอไมกภาพเคลอนไหว และนาจะตองมทดาวนโหลดซงนาจะตองมขอมลฟร ๆ ใหนกเรยนเอาไปประยกตใชงาน และทส าคญขอมลนนนาจะตองฟร นอกจากนกเรยนแลวคนอน ๆ กนาจะน าไปใชงานไดอยางเปดเผยครบ อกอยางนะผมวาใคร ๆ กนาจะเขามาใชงานไดงาย ๆ ไมตองสมครอะไรใหยงยาก ใชทไหนกไดยงดแบบออนไลนนะครบ แตตองใชงานงายจรง ๆ ครตองเปดงาย ๆ ลงขอมล

63 งาย ๆ แบบวาไมยากนะครบ อาจจะใหคนทมความรเชนปราชญชาวบานมาชวยใสขอมลดวยกดนะครบ” (ผใหสมภาษณคนท 2 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 10.50 น.)

“ศนยกคอแหลงรวมใชไหมครบ แนนอนแหลงรวมจะตองมอะไรหลาย ๆ อยางอยในนน เปนแหลงกตองมเยอะ ๆ หาอะไรหลาย ๆ อยางไปไวในนนครบ ใหมหลากหลาย โดยปจจยส าคญผมคดวาคงตองมหมวดหมและมสสนทสวยงามใหนกเรยนครบ นกเรยนจะชอบนะ ยงเปดงายกยงด ดเนอหาดวยครบใหครหรอนกเรยนใสเองตองถกตองชดเจน สมบรณ ใสเยอะ ๆ ครบ อนไหนไมดใหนกเรยนบอกแลวเอาออก เหมอนพวก Facebook มขอมลอะไรผด ๆ แจงไปเคาจะลบใหเรา เอาแบบนบางกนาจะด นกเรยนเองกใสขอมลลงไปได เยอะ ๆ ยงดเคานาจะชอบ สงตาง ๆ นนาจะเปนองคประกอบทดของศนยนะ แบง ๆ เปนหมวดหมดวยจะไดเปดงาย เนอหามาก ๆ เปนหลกครบ ตรงกบรายวชาทครจะสอน แบบโครงสรางตามรายวชากดครบ เหมอนพวกเวบ sanook แบงชด ๆ ไปเลยดงายและนาเปดครบหาดพวกเวบทนกเรยนชอบเขามาก ๆ มนมอะไรดเอามาออกแบบไวในศนยครบ” (ผใหสมภาษณคนท 3 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 13.03 น.)

“อเลกทรอนกสทผวจยวานะ ผมเองเคยท าอยแตยงไมประสบความส าเรจเนองจากครบอกวายาก ดงนนผมคดวาตองท าใหมนงาย ๆ มากทสด ลองไปดหวอยางตามเวบตาง ๆ ทคนเขาเยอะ ๆ ผมคดวามนใชงานงายนะ ดสพวก Facebook ทนกเรยนใชกนเกอบทกคน ยอดฮตสด ๆ เคาแบงหมวดหมไวงายมากจรง ๆ นะ สามารถเปดแลวรเลยวามนท าอะไร สกเปนเอกลกษณนะ มสงาย ๆ แตคนกยงใชกนเยอะมาก ๆ นกเรยนเลนกนจนไมยอมเรยนเลย เอาแบบนนแหละ ใสเนอหาทด ๆ ท าใหนกเรยนชอบจะไดเปดแบบไมลมหลมตา ตงใจเรยนกนสด ๆ ไปเลยครบ เพราะมนนาเรยน นาเปด นาอาน สงหลกทนาจะอยในศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสคงหลกเลยงไมพนเนอหา รายวชา ทครตองใสไวมาก ๆ เลอกสออนทมนด ๆ มาใชเอาทมนนาใชจรง ๆ นะ อะไรเกา ๆ อยาไปเอามาใสเอาทงไป เอาทมนใหม ๆ ทนสมย ๆ มาใชครบ ขอททนสมยจรง ๆ นะ ถาเปน Windows กตอง Windows 10 เทานนครบ ไมเอา 7 หรอ XP มาไมเอา ผมวามนเกาไปนกเรยนคงไมชอบดวยเคาถงไมอยากเรยน ยงในหนงสอทนกเรยนเรยนนะ เกาเนอหาทลงตองเอามาจากเนตกดนะครบ” (ผใหสมภาษณคนท 4 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 14.25 น.)

“อะไรทจะตองอยหรอ เนอหาสครบส าคญสดครเองตองมเนอหาสอนอยแลว แตเคาคงยงไมมทเกบซงทเกบตองแยกไวชดเจนเคาจะไดใสงาย ๆ เอาไปใหนกเรยนใชเปดเวลาวาง หรอเวลาเรยนกตาม กระตนใหนกเรยนเปดบอย ๆ มเนอหา สสน ภาพสวย ๆ เพลงดวยกดนะครบเอามาใสใหหมด นกเรยนเคาชอบเชอผม แตเคายงไมมหลกแหลง ไมมศนยแบบนในโรงเรยนคงตองมวธใชใหนกเรยนดวยนะ เอางาย ๆ ใหเคาอานและท าความเขาใจแลวเปดใชงานเอง ในการสรางศนยถาเปนไปไดควรจะมเนอหาทชดแจนอยางทผมบอกไวขางตนนนแหละครบ มเปดชองทางอะไรสกอยางใหนกเรยนไวฝากขอความหรอตดตอกบครเพอเพมเนอหาหรอไมกฝากขอความไวเพอ

64 พฒนาตามทนกเรยนตองการ เชนถาเคาตองการใหมระบบประชมอะไรแบบนเราจะไดรบรขอมลของนกเรยน หรออาจจะเรยกวาชองทางรองทกข แตคงไมถงขนาดนน นกเรยนบางคนไมสามารถบอกเราได ตองใชวธพมพและไมใสชอ นแหละนาจะเปนหนงในองคประกอบของศนย” (ผใหสมภาษณคนท 5 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 15.10 น.)

“ดฉนคดวาเปนเรองทดนะถามไดจรง ๆ สงทนาจะใสไวเปนเนอหารายวชาทสอนตามหลกสตรของแตละชน แบงใหชด ๆ นกเรยนจะไดหางาย มเนอหาครบถวน และควรจะใชงานงายมคมอชดเจนดวยกด มทใสขาวทใสงาย ๆ ใสรปและขอความ วดโอ ภาพเคลอนไหวอะไรแบบน เวลามอะไรจะไดรวดเรว ครและนกเรยนเองจะไดทนขาวสารเสมอ และนาจะมสสนทสวยงามเปนหลก นกเรยนเองจะชอบ แตคงไมตองเยอะเดยวจะไมสะอาดตา คงนาจะมประมาณนคะ” (ผใหสมภาษณคนท 6 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 16.05 น.)

“ดฉนคดวาเปนเรองทด ปจจบนนนทไหน ๆ กควรจะมนะ จะไดเปนทเกบขอมลของครและนกเรยน ขอมลประเภทองคความร ในศนยนาจะมสวนประกอบของเนอหาบทเรยน และแหลงดาวนโหลดใหนกเรยนโหลดกลบไปดทบาน มการใชงานงายมคมอชดเจนภาพประกอบ การอธบายทชดเจน แบงเปนหมวดหมตามรายวชา เปนชอง ๆ หรอตาราง ๆ อะไรแบบน เนอหาเยอะ ๆ แตงายนาสนใจ นกเรยนจะไดชอบและใชงานบอย ๆ นะคะ” (ผใหสมภาษณคนท 7 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 08.45 น.)

“สงทนาจะมในศนยหรอครบ ผมคดวานาจะมเนอหาวชาตาง ๆ และโครงสรางทชดเจนเปดใชงานงายครบ หลก ๆ เลยคอครและนกเรยนใช ตองเอางายเขาวา สวนเนอหานนกตองนาสนใจครบ อนนครสวนใหญเคาตองการ บางทเนอหาทมไมเปนทนาสนใจกควรจะตองมชองปด หรอลบ หรอใหนกเรยนรายงานเพอทจะใหครรและด าเนนการเอาออก เพอใหเหลอแตทนกเรยนสนใจ ศนยจะไดมแตนกเรยนเปดเพราะขอมลนาสนใจ จะไดเกดการเรยนรทเปนการเรยนรตลอดชวตตอเนอง ชองใหครใสเนอหาอะไรแบบนกตองงายจรง ๆ นะ ขอมลในศนยแนน ๆ ครบสมบรณตามนนครบ” (ผใหสมภาษณคนท 8 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 09.38 น.)

“โรงเรยนของผมยดนกเรยนเปนส าคญผมคดวานาจะมโครงสรางหลกสตร เนอหา ทดาวนโหลด (Download) คมอ อะไรประมาณนดตามศนยทมในเวบตาง ๆ สานใหญเคาจะออกแบบใหเขาใจงายนะ เหนแลวรทนทวาอะไรอยตรงไหน ใชวธการเขา google แลวพมพศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ดนาจะพอมเอาทเคาขนอนดบแรก ๆ นะแลวเอาตวอยางมาใช ท าใหมสสนสวยงามเดก ๆ นาจะชอบ ท าใหครใชงานงายดวยครบ ครเคาจะไดใสขอมลไดเอง ใหนกเรยนใสไดดวย แลวหาของทางใหศนยเปนตวกลางในการตดตอสอสารใหได อาจใชวธการฝากขอความ ชองทางตดตอ หรอเวบบอรดกได นกเรยนนาจะไดประโยชนจากศนยมากขน นกเรยนน าไปใชตอทบานไดดวยกดนะ ดาวนโหลดไปใชงานไดเองเลย” (ผใหสมภาษณคนท 9 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 10.58 น.)

65

“เปนสงทดครบ เปนประโยชนอยางยงถามไดจรง ๆ นะครบ ผมคดวาควรจะมทใสเนอหา หรอขาวสารตาง ๆ นาจะด ซงแบงใหเปนหมวดหมใหครและนกเรยนใชงานงาย ๆ ยงมหมมากไปยงไมดนะครบ ผมวามนจะดยาก เอาแบบไมมากไป สสยสวยงามดวยครบ นกเรยนนาจะชอบ ขอมลทใสเปนสารสนเทศทไดจากนกเรยนเองกนาจะดนะ เคาจะไดฝกคดสรรเนอหาไดดวยตนเอง เปนการฝกทกษะไปในตว ปจจยทส าคญคงหนไมพนเนอหานแหละครบ แนนอนทสดผมมนใจ เลอกด ๆ แลวน ามาใสในศนย ศนยจะดดและมคนอยากใช แยกหมวดหมแบบขางตนดวยนะครบ ใหชดเจนและครบถวน” (ผใหสมภาษณคนท 10 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 11.40 น.)

“เปนประโยชนผมเหนดวย นาจะมเนอหาวชา รปภาพ วดโอใหเขาใจงายขนครบ สมยนนกเรยนชอบดอะไรทเปนคลป ใสคลปไวกจะดนะครบ คลปทมประโยชนในการเรยนรของเดก รวมทงเดกอาจจะท าเองแลวใสลงไปใหสอดคลองกบรายวชาในหมวดหมนน ๆ เพอใหเดกนกเรยนเลอกไปประยกตใชในการท ารายงาน ในการเรยนร ในการสงงาน แปลงงงาน ตามทครส ง นกเรยนจะไดประโยชนมากครบ บางทครมสอกใสลงไปเลยใหนกเรยนโหลดเอาไปใชทบานของนกเรยนเอง ซงจะท าใหนกเรยนเกดความร และรกในการเรยนรมากขน เพราะศนยแบบนเปนเรองใหมครบ เนองจากมนท ายาก ถามนท าไดงายจรง ๆ เหมอนททานอธบายไว ผมเหนดวยมาก ๆ เลยครบ ครไมตองเหนอยมาท าเองดวยสะดวกด นกเรยนกใชงานไดดวยตนเอง โรงเรยนกไดรบประโยชน ใคร ๆ กโหลดไปใชกบหนวยงานของตนเองไดอกดวย ดครบ” (ผใหสมภาษณคนท 11 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 13.11 น.)

“ผมสงเกตศนยตาง ๆ ทมบนเวบนะ ทเคาใชกบคนทวไป จะมหมวดหมตาง ๆ ทงายไมซบซอน คนถงจะสนใจและเปด เหนอกวาสงใดคอความส าคญของเนอหานนตองมประโยชนจรง ๆ นะครบ และตองตรงกบเนอหาความสนใจของผทจะเปดเขาไปด ส าหรบนกเรยนผมคดวาตองมเนอหา ชองทางตดตอทงาย ๆ ใหนกเรยนไดสอบถามหรอแกขอสงสยครบ นกเรยนนาจะชอบถามองคประกอบตามนนะครบ มวธใชงานใหนกเรยนไวใชอานเผอมตรงไหนท าไมเปน เชนถาจะดาวนโหลดอะไรไปใชแลวโหลดไมได ทดาวนโหลดกส าคญครบ อยากไดอะไรใหโหลดไปเลย เอาไปใชใหเกดประโยชนตอการเรยนร นกเรยนจะไดมผลการเรยนรทดข น ซงทกวนนอาศยหนงสออยางเดยวคงไมไดแลว อาศยเนตนกเรยนเองกตองมาคดแยกสอทเอามาเอง ซงบางครงอาจไมตรงกบความตองการของครผสอน ท าใหเนอหาทเรยนผดไป หรออาจจะไดขอมลทส าคญของการเรยนไมครบ ท าใหนกเรยนตองไปหาเพมอยเรอย ๆ อาจจะสงงานไมทนเพอน ๆ ศนยนนาจะตอบโจทยนนได ผมหวงวาคงจะไดใชงานอยางสมบรณในเรววนครบ” (ผใหสมภาษณคนท 12 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 09.00 น.)

“ผมคดวาตองมเนอหาเปนหลกครบ แตคงตองใหครใชงานงาย ๆ ดวยครบ สามารถสงเนอหาเองไดอยางสะดวก เนองจากสอทมในปจจบนมหลากหลาย และอาจจะตองใชพนทมาก มทงสอทเปนภาพ วดโอ ตวหนงสอ สอพวกนอาจจะใชงานยาก อาจจะตองมวธแปลงเพอใหลงงายขน

66 และตองมคมอใหนกเรยนและครดวย จะไดใชงานงายขน เมอเจอปญหากจะสามารถแกปญหาไดดวยตนเอง เหมาะส าหรบนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาและประถมศกษาตอนปลาย ทสามารถสบคนแหลงเรยนรดวยตนเอง ซงจะท าใหเกดการพฒนาดานทกษะของตนเองไดอกดวย เปนประโยชนตอสถานศกษามากครบ ถาสามารถตอยอดประชาสมพนธใหบคคลภายนอกในอนาคตดวยกดครบ แตเบองตนคงตองใชกบนกเรยนในโรงเรยนกนกอน” (ผใหสมภาษณคนท 13 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 10.10 น.)

“ศนยทเอาไวเกบทรพยากรการเรยนรนนผมคดวาเปนสงทดเหมาะกบโรงเรยนในปจจบนอยางยง สงส าคญทควรจะมคอเนอหาครบ ตองเปนเนอหาทนกเรยนสามารถใชงานไดจรง เปนเนอหาทเกดจากครผสอนทคดแลว หรอครเกบไวเพอสอน หรอการสอนในรายวชาทครนนจ าเปนตองใชสอตาง ๆ ทหลากหลาย เพอใหนกเรยนเขาใจงาย ๆ ตองมชองทางดาวนโหลดทนกเรยนจะโหลดไวกลบไปใชทบานดวยนะครบ ซงตองมวธแกปญหาตาง ๆ ไวดวย เดกทกคนมความเขาใจสงตาง ๆ ตางกนบางคนเขาใจงาย บางคนเขาใจยาก ตองมวธแสดง หรอไมกวธแกปญหาเปนชองทางทใหดกอนใชงานจรง โดยไมตองไปฝกอบรมอะไรใหยงยาก ตองมหมวดหมเมนงาย ๆ ใหเขาใจตลอดจนสสนสวยงาม จรง ๆ แลวปจจบนมสอหลากหลายทมสสนสวย ๆ แตครเองจะตองคดสรรใหนกเรยนใชเฉพาะสอทสรางสรรคและสอดคลองกบหลกสตรรายวชาของตนเอง เพอใหนกเรยนไมตองเสยเวลาในการคนหาจากเนต และตองมาแยกสงทส าคญ ซงจะท าใหนกเรยนนนเกดการเรยนรทรวดเรว ทนตอการท างานทครสง และไดองคความรรวดเรวครบถวนตอไป” (ผใหสมภาษณคนท 14 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 13.25 น.)

“นาจะมโครงสรางทเหมาะสมเปนหลก สงเกตไดจากเวบตาง ๆ ทตองม เนอหา หลกสตร แบงไวชดเจนครบถวน และมความสวยงามใหนกเรยนไดเปดงาย ๆ ซงในปจจบนนการทนกเรยนจะเปดเวบอะไรเวบหนงนน สวนใหญจะเนนความสวยงามเปนหลก แตนกเรยนทจะกลบมาเปดอกครงนนเนอหาเปนสงส าคญ ถามเนอหาทนกเรยนจ าเปนตองใชอยางตอเนอง ประกอบกบความสวยงามนน จะพบวานกเรยนจะกลบมาดเรอย ๆ ตองส าคญจรง ๆ เปนหลกครบ หรอไมกคงตองมการใหนกเรยนไดใสเนอหาเพมเอง นกเรยนนาจะสนใจ ดงนนหลก ๆ เลยองคประกอบของศนยทานคงตองมเนอหาทด ๆ ครบ” (ผใหสมภาษณคนท 15 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 14.00 น.)

“ดครบผมคดวาโรงเรยนทกโรงเรยนตองม เนองจากปจจบนครสวนใหญจะมสอการเรยนการสอนของตนเอง แตไมมแหลงรวมนะครบ ตองอาศยแหลงอน ๆ ไปฝากไว ซงดแลจดการยาก ถามศนยของทานทท างานไดเองดวยคร งายสะดวกจรง ๆ คงตองมประโยชนมากเลยครบ สงทนาจะมหลก ๆ ในศนยคอ มมเนอหา หมวดหมวชา มมขาวสารโรงเรยน และทส าคญตองใชงานงายจรง ๆ นะครบ มคมอดวยยงด บางทผใชงานอาศยการอานเมนทมอาจไมเขาใจ จงควรมวธใชงานดวย ปญญาหลกคอครไมมเวลาในการท าศนยของโรงเรยนตนเอง ถามศนยส าเรจรปกดครบ

67 เหนดวยอยางยง แตตองมองคประกอบตามทผมบอกไวนกนาจะสมบรณดครบ” (ผใหสมภาษณคนท 16 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 15.35 น.)

ตาราง 15 สรปผลการสมภาษณองคประกอบรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

ผใหสมภาษณทความคดเหนสอดคลองกน องคประกอบ ความถ

คนท 1, คนท 2, คนท 3, คนท 5, คนท 6, คนท 8, คนท 9, คนท 10, คนท 11, คนท 12, คนท 15 และคนท 16

โครงสราง 12

คนท 1, คนท 2, คนท 3, คนท 5, คนท 6, คนท 9, คนท 10, คนท 14, คนท 15 และคนท 16

หลกสตร 10

คนท 1, คนท 3, คนท 4, คนท 5, คนท 6, คนท 7, คนท 9, คนท 10, คนท 14, คนท 15 และคนท 16

รายวชา 11

คนท 1, คนท 3, คนท 6, คนท 7, คนท 8, คนท 9, คนท 10, คนท 11, คนท 12, คนท 13, คนท 14, คนท 15 คนท 16

เนอหา 13

คนท 1, คนท 6, คนท 13 และคนท 16 ขาวประชาสมพนธ 4 คนท 2, คนท 7, คนท 9, คนท 11 และคนท 14 ศนยดาวนโหลด 5 คนท 6, คนท 9, คนท 14 และคนท 16 คมอการใชงาน 4 คนท 5, คนท 9 และคนท 12 ชองทางตดตอ 3

จากตาราง 15 พบวาองคประกอบรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

ไดแก 1) โครงสราง (Structure) 2) หลกสตร (Curriculum) 3) รายวชา (Course) 4) เนอหา (Content) 5) ขาวประชาสมพนธ (News) 6) ศนยดาวนโหลด (Download) 7) คมอการใชงาน (Manual) 8) ชองทางตดตอ (Contact)

68

2. ประ เดนเ กยวกบวงจรการขบเค ลอนศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

ผวจยถาม : “ ทานคดวาศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสควรจะมวงจรการขบเคลอนอยางไร”

“นกเรยนเองนนตามธรรมชาตแลวทกคนชอบของสวย ๆ งาม ๆ ดงนนถาจะใหนกเรยนเขาใชเสมอ ๆ ตองมอะไรทสวย ๆ งาม ๆ อยภายในนนครบ บางทอาจเปนรปภาพของผใชงานเอง ภาพทผใชงานถาย เพอทจะน าใหเพอน ๆ ไดด ซงจ าเปนตองบรรจในศนยแนนอน โดยศนยของทานนนจะตองเปนศนยทอาศยทรพยากรนอย เพอใหโรงเรยนน าไปใชงานไดโดยไมตองเพมเตมอะไร การขบเคลอนทส าคญตองอาศย Feedback เปนสงทจะท าใหศนยนนดและมประโยชนมากขน เนองจากตรงตามความตองการของผใชจรง ๆ ทงหมดนนาจะเปนวงจรขบเคลอน เพอใหเดก ๆ ไดมความอยากเขาใชงานครบ” (ผใหสมภาษณคนท 1 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 09.12 น.)

“วงจรการขบเคลอนเพอความสนใจของนกเรยน การใหนกเรยนเขาใชนาจะตองตดปายอะไรสกอยางทกระตนความตองการ ซงโดยปรกตแลวพวกเวบตาง ๆ จะไมคอยนยมท า จงตองอาศยครเปนหลกในการประชาสมพนธ ดงนนวงจรส าคญในการขบเคลอนผมคดวานาจะเปนการทครคอยกระตนใหนกเรยนสนใจ ซงความจรงแลวครจะอยกบนกเรยนตลอดเวลาดงนนถาครกระตนบอย ๆ นกเรยนจะสนใจอยากใชงานครบ” (ผใหสมภาษณคนท 2 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 10.50 น.)

“วงจรการขบเคลอนนนเปนตวผลกดนใหศนยทานถกน าไปใชงานอยางจรงจง ผมคดวาจะตองมคนน าไปกคอคร หรอไมกนกเรยน หลงจากทตดตงศนยในโรงเรยนแลว จะตองใหครและนกเรยนชวยกนเผยแพรศนยน ใหรบรกนทงในโรงเรยน ซงตองมการตอบกลบหรอการประเมนผลซงเปนสงจ าเปนอยางยงทจะน ามาพฒนาโดยผกอตงศนยหรอไมกครผใชงานเองทตองการพฒนา หลก ๆ เลยศนยเองกจะตองลนไหล กลาวคอใชงานงายนนเอง จงจะขบเคลอนได ขบเคลอนโดยครและนกเรยนชวยกนเผยแพรศนยใหนกเรยนทกคนในโรงเรยนทราบแลวใชงานนนเอง ” (ผใหสมภาษณคนท 3 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 13.03 น.)

“ศนยทรพยากรการเรยนรแบบอเลคทรอนกสของทานนน คลาย ๆ กบเวบนนเอง วงจรการขบเคลอนจะคลาย ๆ กนซงวงจรส าคญคอการมสวนรวมของผใชกคอครและนกเรยน ซงเมอมสวนรวมแลวตองชวยกนเผยแพร คอใชงานแลวเผยแพรมาค ๆ กนนนเอง ซงเมอใชงานแลว พบขอบกพรอง การน าขอบกพรองมาใชในการขบเคลอนกมประโยชนไมนอย ควรจะใหมผลตอบกลบเพอน ามาใชงานในการขบเคลอน ยงปญหามากการขบเคลอนกนาจะมมากขนตามมาเชนกน” (ผใหสมภาษณคนท 4 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 14.25 น.)

“วงจรการขบเคลอนทด ผมคดวาเปนศนยทนกเรยนจะใชงานเสมอ ๆ ดงนนนาจะตองใหนกเรยนไดชวยกนสงตอใหเพอน ๆ การรวมกนท ารวมกนใช ท าใหเกดพลงใจการขบเคลอนหรอ

69 วงจรในการขบเคลอนนนเอง ถาครและนกเรยนมความรวมมอแลวนนศนยกจะเปนสงทนาสนใจ ดงดดใหมผมาใชงานมาก ๆ ขนเปนล าดบ อกทงเมอนกเรยนและครใชงานแลวจะเปนการเผยแพรไปในตว ซงเมอเผยแพรแลวจะมสงทตอบกลบมาตาง ๆ นา ๆ สงนจะชวยใหเราทราบขอมลตาง ๆ เชน ผใชเมอใชแลวเปนอยางไร ผใชเมอใชแลวเกดปญหาอะไรกจะมาชวยแกไขได เพอใหศนยนนครบถวนสมบรณ เปนอกหนงในหลกการพฒนาและประเมนสอดวย ดงนนครและนกเรยนควรจะมาชวยกนตลอด ๆ จะดยงขนไปเรอย ๆ ครบ” (ผใหสมภาษณคนท 5 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 15.10 น.)

“วงจรการขบเคลอนทส าคญนนผมคดวาส าคญจรง ๆ เลยคอครนแหละครบ เหมาะทสดทจะใชเปนหนงในวงจรการขบเคลอน ถาครใช ครกจะสงตอหรอบอกตอใหกบนกเรยน และนกเรยนเองถาใชกจะบอกใหกบเพอนนกเรยนดวยกน ศนยของทานกจะถกขบเคลอนอยางมคณภาพ คอคนใช ใชแลวบอก สงทตองคอยตรวจสอบกคอปญหาทเกดขนระหวางการใชงาน ซงเราจ าเปนตองคอบปรบอยตลอดเวลาเพอใหศนยของเราทนสมยอยเสมอครเปนปจจยส าคญครบ ครตองท าใหนกเรยนอยากเขามาใชงาน อาจจะแนะน าวามเนอหาทนาสนใจใหกบเดก ๆ หรอใชวธดงดดใจโดยการใหรางวล การจดเกมส ซงสงเหลานจะเปนประโยชนตอศนยทงสน” (ผใหสมภาษณคนท 6 วนท 23 พฤษภาคม 2559 เวลา 16.05 น.)

“วงจรของศนยนนขนอยกบนกเรยนซงเปนตวแปรส าคญครบ ถานกเรยนสนใจเคาจะสงตอใหเพอน ๆ ไดเปดมากขน และสงนผมวาคอการกระตนใหเกดการแสวงหาความรครบ การกระจายความรดวยตวของนกเรยนเองจะท าใหเกดความยงยนในการพฒนาความร ซงครเองกตองชวยกนดวยครบ เพอคอยเปนผดแลและสนบสนนดานตาง ๆ ครตองจดเตรยมทรพยากรใหเพยงพอตอนกเรยนโดยค านงถงการเขาใชงานพรอม ๆ กน จดการและบรหารใหมประสทธภาพสงทสด เพอประโยชนทแทจรงทจะเกดกบนกเรยนจรง ๆ” (ผใหสมภาษณคนท 7 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 08.45 น.)

“การสรางศนยทรพยากรการเรยนรนนเปนสงทส าคญซงการพฒนาตองควบคไปกบการขบเคลอนโดยสงส าคญทนกเรยนจะใชงานไดกตอเมอเคาสนใจ ดงนนตองหาสงทเคาสนใจมาก ๆ ไวเพอสนบสนนและกระตนใหเคาเปดใชงานครบเปนวงจรขบเคลอน โดยผทจ าขบเคลอนส าคญเลยกคอครและนกเรยนทจะตองเขามามสวนชวยในการใชและพฒนาศนยทม โดยการขบเคลอนนจะไวหรอชานนกตองขนอยกบวธการแกปญหา โดยเกบมาจากการใชงานระหวางเรมตนจนสดทาย โดยครคอยตดตามและประเมนผลอยตลอดเปนระยะ ๆ และคอยแกไขใหกบนกเรยนดวยเชนกน” (ผใหสมภาษณคนท 8 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 09.38 น.)

“ศนยทรพยากรการเรยนรทแทจรงคอแหลงเรยนรทยกระดบใหสงขน มประโยชนมากขน ในความคดผมวงจรการขบเคลอนทส าคญคอครตองใชวธจงใจใหนกเรยนมาใชงานโดยไมบบบงคบนกเรยน ถงจะเกดการใชงานอยางมความสขและสม าเสมอซงจะตองเปนศนยทสะดวกใชงาย

70 ซงเมอนกเรยนมารวมมอกนใชงานแลวจะท าใหศนยนนพฒนาไปไกลมากขน ซงเปนประโยชนแนนอน แตตองอาศยครกบนกเรยนเปนหลก อกทงยงตองชวยกนเผยแพรใหกวางไกลแมกระทงผปกครองกอาจจะสามารถเขาถงไดอกดวย เพอรวมกนพฒนาแกปญหาอนจะเกดจากการใชงานได” (ผใหสมภาษณคนท 9 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 10.58 น.)

“วงจรการขบเคลอนทส าคญคดวานาจะเปนตวศนยทรพยากรการเรยนรเอง ถามความสะดวกสบายมประโยชนเปนหลก จะท าใหผใชงานเกดความสนใจและตองการน าไปใชงาน ซงครเองกมสวนส าคญในการเผยแพรสงตอใหนกเรยนไดรบรถงความส าคญวาเกดประโยชนกบนกเรยนจรง ๆ เมอเรยนแลวจะท าใหนกเรยนมความรและเกดประโยชนจรง ๆ ซงจะท าใหศนยนนเกดคณคาในตวเอง ท าใหเกดการขบเคลอนไปในทางทดยงประโยชนตอโรงเรยนอกดวย” (ผใหสมภาษณคนท 10 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา 11.40 น.)

“ผมคดวานกเรยนตองมบทบาทหลกในการใชงานและเผยแพรเปนวงจรส าคญในการขบเคลอนศนยทรพยากรการเรยนร ซงถาศนยเองมความครอบคลมแลวจะท าใหเกดการพฒนาตอยอด โดยอาศยขอเสนอแนะตาง ๆ จากการใชงานจรงมาประยกตใชเพอพฒนาถงจะเกดความยงยนและตอเนอง ซงปจจบนศนยตาง ๆ มความไมพรอมอยมากเนองจากองคประกอบของศนยเองยงไมเออประโยชนตอผใชงานเราจงตองขบเคลอนโดยครและนกเรยนเปนหลก โดยอาศยความรวมมอซงสามารถด าเนนการโดยตอเนองตลอดระยะเวลาการใชงานท าใหเกดประโยชนอยางแทจรง” (ผใหสมภาษณคนท 11 วนท 24 พฤษภาคม 2559 เวลา13.11 น.)

“วงจรทส าคญตองอาศยครเปนแรงผลกดน ผสมกบเดกนกเรยนชวย ๆ กนขบเคลอน ซงมผลอยางยงและสามารถผลกดนใหศนยทรพยากรการเรยนรนประสบความส าเรจแนนอนวาศนยเองกตองเปนทนาสนใจ นาใช สะดวกดวย โดยรวมแลวตองมวงจรอยางน ซงไมยากเกนไปทครจะเขามาชวยกนเปนสวนหนงในการขบเคลอน อกทงครตองจงใจนกเรยนใหนกเรยนไดใชงานอยางมความสข จะท าใหเกดการใชงานสม าเสมอครบ” (ผใหสมภาษณคนท 12 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 09.00 น.)

“สงทควรจะน ามาเปนวงจรการขบเคลอนศนยไดนนจะตองประกอบดวยผใชงานและตวศนยซงผใชงานมบทบาทหนาทจ าเปนตอการใชงานมากซงตลอดการใชงานจะตองถกประเมนเปนระยะเพอน าผลมาขบเคลอนดวยเชนกน การใหนกเรยนใชงานสม าเสมอนนท าไดยาก ตองปรบปรงศนยอยางตอเนอง และจงใจนกเรยนมาใชงานหรอมามสวนรวมอยางตอเน องจรง ๆ” (ผใหสมภาษณคนท 13 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 10.10 น.)

“วงจรการขบเคลอนนนอยทโรงเรยนตองมการเตรยมพรอมอปกรณตาง ๆ หรอเตรยมศนยใหพรอมใชงาน หลงจากนนใหนกเรยนไดใชงานตลอดเวลาทอยในโรงเรยน ใหนกเรยนออกแบบเพมเตมหรอไมกใหนกเรยนมสวนรวมในการใสเนอหา ประกอบกบครผสอนจะตองตดตามปรบปรงหรอมสวนรวมในการใชงานเปนหลก แลวตองเผยแพรเพอใหขบเคลอนไปไดอยาง

71 กวางขวาง ใหคนรจกมาก ๆ ศนยจะไดเกดประโยชนตอโรงเรยนมาก ถงจะเปนวงจนการขบเคลอนทดครบ” (ผใหสมภาษณคนท 14 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 13.25 น.)

“สงทตองมในการท าอะไรกตามคอการน าไปใช การน าไปใชไดนนตองอาศยวงจรขบเคลอนทสมบรณซงนาจะประกอบไปดวย ตวศนย คนใช คนประเมน ซงองคประกอบนเปนสากล นยมใชกนจรงจงอยางตอเนอง ตวศนยกคอโปรแกรมของทาน ผใชกคอครและนกเรยน คนประเมนกคอผใช วงจรนจะท าใหศนยของทานพฒนาและดยงขนไปอยางตอเนอง สงทส าคญทสดเลยกผใชนแหละวงจรหลก ๆ เลย ถามคนใชกจะพฒนาตอยอดขบเคลอนไดอยางดยง อกทงเราตองใหนกเรยนไดมสวนรวมในการสรางเนอหาเขาศนยนะครบ เมอนกเรยนไดสรางดวยตนเอง เคาจะมความสขทไดเปดดทกครง และเคาจะเปดบอย ๆ ครบ” (ผใหสมภาษณคนท 15 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 14.00 น.)

“จากความคดของผม ผมคดวาวงจรการขบเคลอนทส าคญคอครเราตองใหครมาชวยกนจงใจนกเรยนใหเขาใชงานครบ ถาครทกคนรวมใจกน นกเรยนกจะใชงานอยางสม าเสมอครบ การขบเคลอนอยางตอเนองเปนสงจ าเปนเพอใหศนยด าเนนไปดวยด ตองตรวจสอบการขบเคลอนดวย ซงการตรวจสอบเปนสงจ าเปนตองมาควบคกนเพอพฒนาใหศนยทรพยากรการเรยนรทมอยเกดการแกไขและพฒนา โดยอาศยขอมลจากครทใชงานและนกเรยนประกอบกน การปรบแตงทงายดายกเปนอกองคประกอบหนงของการขบเคลอนกลาวคออะไรกตามถาใชงานงายกจะมคนใชเยอะเมอมคนใชเยอะกจะมการพฒนาและตอยอด ซงศนยกนาจะใชวธการแบบนเชนกน” (ผใหสมภาษณคนท 16 วนท 25 พฤษภาคม 2559 เวลา 15.35 น.)

72 ตาราง 16 สรปผลการสมภาษณองคประกอบวงจรขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนร

อเลกทรอนกส

ผใหสมภาษณทความคดเหนสอดคลองกน องคประกอบ ความถ คนท 7, คนท 10, คนท 13, คนท 14 และคนท 15 ทรพยากรการเรยนร 5 คนท 2, คนท 3, คนท 4, คนท 5, คนท 6, คนท 7, คนท 8, คนท 9, คนท 10, คนท 12, คนท 13, คนท 14, คนท 15 และคนท 16

การมสวนรวมของคร 14

คนท 2, คนท 3, คนท 4, คนท 5, คนท 6, คนท 8, คนท 9, คนท 11, คนท 12, คนท 14, คนท 15 และคนท 16

การมสวนรวมของนกเรยน

12

คนท 1, คนท 3, คนท 4, คนท 5, คนท 8, คนท 9 และคนท 15 ผลตอบกลบ 7 คนท 3, คนท 5, คนท 6, คนท 9 และคนท 14 เผยแพรสงตอ 5

จากตาราง 16 พบวาองคประกอบวงจรขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนร

อเลกทรอนกส ไดแก 1) ทรพยากรการเรยนร (Learning Resources) 2) การมสวนรวมของคร (Teachers Co-Operation) 3) การมสวนรวมของนกเรยน (Students Co-Operation) 4) ผลตอบกลบ (Feedback) 5) เผยแพรสงตอ (Publish)

73 ขนตอนท 2 ผลการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ผลการพฒนารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM น าเสนอผลดงน ตอนท 1 ผลการรางรปแบบและรางคมอประกอบการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตอนท 2 ผลการตรวจสอบรางรปแบบและรางคมอประกอบการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตอนท 3 ผลการตรวจสอบความเหมาะสมและความเปนไปไดของรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตอนท 1 ผลการรางรปแบบและรางค มอประกอบการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ผลการยกรางรปแบบรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ทสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนมธยมศกษาในเขตภาคเหนอตอนลางมดงน ตาราง 17 รางรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ล าดบ รายการ การน าไปประยกตใช

1 โครงสราง (Structure) ใชโครงสรางแบบล าดบขน (Hierarchy Structure) เปนพนฐานของโครงสรางระบบขอมล เนองจากจะมการแบงแยกกลมของเนอหาอยางชดเจน โดยแบงออกเปนสวนตาง ๆ และมรายละเอยดยอยลดหลนกนมา และมความสมพนธระหวางชนขอมลซงไมยากเกนจะเขาใจ เพราะอยในลกษณะแนวเดยวกบแผนภมองคกร มจดเรมตนทจดเดยวนนคอ หนาแรก (Home) และเชอมโยงไปสเนอหา ในลกษณะเปนล าดบจากบนลงลาง เปนรปแบบทงายตอการใชงาน ลกษณะโครงสรางคลายกบตนไมทมการแตกกงออกเปนกงใหญ ดอกและผล งายตอการแยกแยะเนอหาของผใชและจดระบบขอมล เขาถงเนอหาไดอยางรวดเรว

74 ตาราง 17 (ตอ) ล าดบ รายการ การน าไปประยกตใช

2 หลกสตร (Curriculum) เลอกหลกสตรโดยยดประสบการณการเรยนร (Activities and Experience) เพอชวยใหผเรยนบรรลวตถประสงคการเรยนร โดยการน าจดหมายและจดมงหมายของหลกสตรมาจดท ากรอบการปฏบต ซงหลกสตรทจดท าขนเพอมงพฒนาผเรยนใหไดรบการพฒนาตามกระบวนการของหลกสตร โดยแบงออกเปนระดบชน เพอน าไปใชในเสรมการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ

3 รายวชา (Course) พจารณาค าส าคญจากหลกสตร มาตรฐานการเรยนรและตวชว ด ซงจะพบในสาระ ทกษะกระบวนการ (Process Skill) และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน (Desired Characteristics) โดยผเรยนจะตองเรยนรสาระใดบาง ค าส าคญในเรองทกษะกระบวนการนน มงเนนการฝกปฏบต รวมทงคณลกษณะทตองการปลกฝงใหเกดแกผเรยนเพอใหบรรลมาตรฐานรายวชาทก าหนด

4 เนอหา (Content) น าประสบการณการเรยนรตาง ๆ ทครผสอนรวบรวมไวส าหรบนกเรยน โดยคาดวาจะชวยใหผเรยนพฒนาไปสจดมงหมาย (Objective) ทก าหนดไว เลอกเนอหาและประสบการณ เรยงล าดบเนอหาสาระ พรอมทงก าหนดเวลาศกษาเนอหาทเหมะสม


5 ขาวประชาสมพนธ (News) ขาวประชาสมพนธ News เผยแพรขาวสารเกยวกบเนอหารายวชา เพอทราบรายละเอยดตางๆ นโยบายใหม วตถประสงค ประเดนเกยวกบการจดการเรยนการสอน สอการสอน แหลงเรยนร ทครผสอนตองการ รวมทงขาวเหตการณเรงดวน ส าหรบการจดการเรยนการสอน โดยจะไมมการเสนอรายละเอยดมาก แตเนนทความฉบไว กระทดรด

6 ศนยดาวนโหลด (Download Center)

ครผสอนรวบรวมเนอหาสาระมลตมเดย (Multimedia) ทสามารถน าไปประยกตใชประกอบการเรยนรทไมมลขสทธ (Free of copyrights) ซงนกเรยนสามารถดาวนโหลด ดดแปลง เผยแพร และ น าไปใชงานไดตามทตองการ เพอน าไปประกอบการเรยนรและการท าผลงานดานการเรยนร

7 คมอการใชงาน (Manual) อธบายการท างานของศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส การตดตง การตงคา การเพมเนอหา การแกปญหาเบองตน อยางเปนขนตอนจากงายไปยากมจดเรมตน และสนสดของกระบวนการ ทระบถงขนตอนและรายละเอยดของกระบวนการตาง ๆ เพออ านวยความสะดวกในการใชงาน

8 ชองทางตดตอ (Contact) เพอสอบถามปญหาทอาจจะเกดขนนอกเหนอจากคมอการใชงาน ซงผใชงานไมสามารถแกไขได อกทงยงเปนชองทางในการรบขอเสนอแนะในการพฒนาตอยอดศนยทรพยากรการเรยนรในอนาคต ประกอบดวย เบอรโทร, Facebook, Line, E-mail

76 จากตาราง 17 พบวารางรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสนนประกอบไปดวย 1) โครงสราง (Structure) 2) หลกสตร (Curriculum) 3) รายวชา (Course) 4) เนอหา (Content) 5) ขาวประชาสมพนธ (News) 6) ศนยดาวนโหลด (Download) 7) คมอการใชงาน (Manual) 8) ชองทางตดตอ (Contact) ตาราง 18 รางวงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด

OTMM ล าดบ รายการ การน าไปประยกตใช

1 ทรพยากรการเรยนร (Learning Resources)

ขนตอนแรกจดเตรยมเครองคอมพวเตอรเพอความมนใจวาสามารถใชงานกบรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตามแนวคด OTMM ไดโดยไมมปญหาการใชงาน ควรตรวจสอบวาเครองคอมพวเตอรมการตงคาตามรายการทง 6 ขนตอนดงตอไปน 1. ตรวจสอบเวอรชนของ windows วาจะตองเปน windows 7 ถง windows 10 เทานนเพราะการปรบการตงคาของ Windows แตละรายการนน ตองทราบกอนวาเปน Windows เวอรชนใด เพราะแตละเวอรชนจะมบางหนาจอและรปแบบทแตกตางกน

2. ตรวจสอบความสามารถในการตงคาหลกขอ ง เ ค ร อ ง ค อมพว เ ต อ ร (Administrator) เ พ อตรวจสอบวาทานมสทธในการตงคาตางๆ ตามรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ห ร อ ไ ม ห า ก ท า น ไ ม ไ ด ม ส ท ธ เ ป น Administrator ทานจะไมสามารถตงคาตางๆ บนเครองคอมพวเตอรได


3. การเพมชดตว เลขอางอง เวบไซต ใน Windows ( Add Host File) แ ล ะ ช อ ข อ ง เ ค ร อ ง (Computer name) ค าอธบาย ในบางกรณ ผใหบรการ Internet ททานใชงานอย เชน TOT, TRUE, 3BB หรอ อนๆ อาจจะมการตงคาบางอยางไว ซงท าใหบางครงจะไมสามารถเขาระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ได จงตองมการตงคา ชดตวเลขอางอง เพอใหเครองคอมพวเตอรของทานมองเหนกนในเครอขายตลอดเวลา

4. ก ารต ง ค า ใน Regional and Language Options เปนการตงคา สญชาต และภาษาบนเครองของทานใหใชเปนภาษาไทย ตลอด ทานอาจจะเหนวาเครองคอมพวเตอรของทานพมพงานภาษาไทยแต หากไมไดมการตงคาระบบ สญชาต และภาษา ( Regional and Language Options) เ ค ร อ งคอมพวเตอรของทานจะมการเกบขอมลเปนแบบองกฤษ ซงจะท าใหขอมลทเกบเขาระบบ ผดพลาด

5. การตงคา Date and Time เปนการตงคาวนและเวลาบนเครองของทานตรงกบความเปนจรง หากคาทตงเอาไวแลวไมถกตอง อาจท าใหขอมล ผดพลาด หรอมปญหาในการเรยกดขอมล

6. การตงคาใน Internet Explorer เปนการตงคาใหโปรแกรม Internet Explorer ททานใชในการเขาระบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ยอมรบวาเปนเวปทปลอดภย และใหยอมรบการท างานบางอยาง เชน การแสดง Pop Up


ขนตอนทสองขนตอนการเตรยมขอมลในการบรรจลงศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ประกอบดวย

1. โครงสรางหลก แบงหมวดหมและรายวชาออกมาในลกษณะแผนผงเพอแบงวชาและเนอหาออกจากกนใหสามารถน าไปตดตงใชงานไดอยางถกตอง

2. รปภาพและสอมลตมเดย เรยบเรยงขอมลใหเรยบรอยวาตองการน าเสนอขอมลใดบางในศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM เพอจะไดน าขอมลและรปภาพ รวมทงสอมลตมเดยตางๆ เหลานนมาจดท าในแตละหนา

3. แนวคดในการจดท าศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM บอกถงความตองการโทนสอะไร จดวางขอความ เนอหา และรายวชา เพองายตอการใชงานและจะไดตรงตามความตองการ สะดวก รวดเรวมากยงขน

2 การมสวนรวมของคร (Teachers Co-Operation)

ครจะตองเขามามสวนรวมในการวางแผนการน าเขาขอมล เนอหา สอการเรยนการสอน และน าไปบรณาการการสอน โดยอาศยหลกสตรสถานศกษาและการศกษาวเคราะหเอกสารหลกสตร จดท าสารสนเทศเกยวกบความตองการของสงคม ชมชนและทองถน เพอบรรจหลกสตรสถานศกษาใหเหมาะสมกบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM


3 การมสวนรวมของนกเรยน (Students Co-Operation)

ครใหผเรยนไดเขามาใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ดวยตนเองอกทงยงตองเปดโอกาสใหนกเรยนไดฝกน าเขาขอมลดวยตนเองดงน 1. กระตนใหผเรยนเกดความสนใจในการเรยนใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตามแนวคด OTMM ซงจะเปนแนวทางใหผเรยนไดรบความรและเกดประโยชน

2. ใหโอกาสแกผ เ รยนไดมส วนรวมในกจกรรมการใชงานอยางทวถงทกคน 3. กระตนใหผเรยนเกดทกษะในการศกษาหาความรไดดวยตนเองจากศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM 4. ก า ร ใ ช ศ น ยท รพ ย า ก รก า ร เ ร ย น รอ เ ล ก ท ร อ น ก ส ต า ม แ น ว ค ด OTMM เ พ ม พ นประสบการณเดมของผเรยนและเปลยน ทศนคตไปในทางทพงตองการ

4 ผลตอบกลบ (Feedback) เปนการศกษาผลจากการใชงานเพอน าไปปรบปรงและพฒนาศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ในอนาคตประกอบดวย 1. ครตองมทกษะในการใหขอมล Feedback และมทกษะในการรบ Feedback จากนกเรยนอยางตรงไปตรงมา


2. ครตอง เขา ใจวต ถประสงคว าการให Feedback นนท าไปเพอปรบปรงและพฒนา และตองเขาใจบทบาท และหนาทของผใชงานตเปาหมายทชะดเจน และวดไดและจดล าดบ Feedback เปนขอๆ ตามความส าคญ

3. ครตองไมเกรงใจผจดท าเพอให Feedback ทไดร บนนสงตอไปใชประโยชนไดสงสด เกดจากสภาพจรง

4. ครตองใชค าพดทเหมาะสมสรางสรรคในการให Feedback

5. ค ร ส ง ผ ล Feedback ใ ห กบ ผ จ ด เ พ อปรบปรงขอมลตาง ๆ เพอใหเกดการนาใชงานมากยงขน

5 เผยแพรสงตอ (Publish) การเผยแพร เปนกระบวนการทท าใหศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ไดรบการยอมรบและถกกลมเปาหมายน าไปใช ฉะนนการเผยแพรจงเปนกระบวนการน าไปถายทอดผานชองทางของการสอสารระหวางครกบนกเรยน โดยมเปาหมายเพอประชาสมพนธใหเขาถง เขาใจ มาใช เพอใหเกดการเรยนรทย งยนสบไป โดยอาศยชองทางสมย ใ หม เ ช น Facebook, Line ,E-mail โ ดยต อ งค านงถงกลมเปาหมายเปนหลกอาศยเพอนบอกเพอน

จากตาราง 18 พบวา รางวงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนร

อเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ประกอบดวยนคอ 1) ทรพยากรการเรยนร (Learning Resources) 2) การมสวนรวมของคร (Teachers Co-Operation) 3) การมสวนรวมของนกเรยน(Students Co-Operation) 4) ผลตอบกลบ (Feedback) 5) เผยแพรสงตอ (Publish)

81

ตอนท 2 ผลการตรวจสอบรางรปแบบและรางคมอประกอบการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ผลการตรวจรางรปแบบและรางคมอประกอบการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM โดยผเชยวชาญ จ านวน 7 คน ผวจยน าเสนอรางรปแบบดวยการจดสมมนาองผเชยวชาญ (Connoisseurship) เพอใหผเชยวชาญวพากษวจารยขอเสนอแนะและขอเปรยบเทยบรางรปแบบและรางคมอประกอบการใชรปแบบผลปรากฎดงน ตาราง 19 การตรวจสอบรางรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM รปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

รปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด

กลมตวอยาง

ผลการพจารณาจากผเชยวชาญ

ดานบน (TOP) 1) รายวชา 1) โครงสราง คงเดมปรบต าแหนง 2) หลกสตร 2) หลกสตร คงเดมปรบต าแหนง 3) กฎกตกา 3) รายวชา คงเดมปรบต าแหนง 4) สารบญ 4) เนอหา คงเดมปรบต าแหนง ดานลาง (DOWN) 5) เนอหา 5) ขาวประชาสมพนธ เพมใหม 6) รปแบบโครงสราง 6) ศนยดาวนโหลด เพมใหม 7) กระดานสนทนา 7) คมอการใชงาน คงเดมปรบต าแหนง 8) ชองทางตดตอ เพมใหม จากตาราง 19 พบวา รปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM มองคประกอบดงน 1) โครงสราง (Structure) 2) หลกสตร (Curriculum) 3) รายวชา (Course) 4) เนอหา (Content) 5) ขาวประชาสมพนธ (News) 6) ศนยดาวนโหลด (Download) 7) คมอการใชงาน (Manual) 8) ชองทางตดตอ (Contact)

82

รปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

ภาพ12 รปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

83 ตาราง 20 การตรวจสอบรางวงจรขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตามแนวคด OTMM วงจรการขบเคลอนศนยทรพยากร

การเรยนรอเลกทรอนกส ตามแนวคด OTMM

วงจรการขบเคลอนศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด

กลมตวอยาง

ผลการพจารณาจากผเชยวชาญ

1) ทรพยากรการเรยนร 1) ทรพยากรการเรยนร คงเดม 2) รายละเอยดของงานโครงการ 2) การมสวนรวมของคร เปลยนแปลง 3) กจกรรมการเรยนร 3) การมสวนรวมของนกเรยน เปลยนแปลง 4) ผลตอบกลบ 4) ผลตอบกลบ คงเดม 5) เผยแพรสงตอ เพมใหม

จากตาราง 20 พบวา วงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตามแนวคด OTMM มองคประกอบดงน 1) ทรพยากรการเรยนร (Learning Resources) 2) การมสวนรวมของคร (Teachers Co-Operation) 3) การมสวนรวมของนกเรยน (Students Co-Operation) 4) ผลตอบกลบ (Feedback) 5) เผยแพรสงตอ (Publish)

84 วงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ภาพ 13 วงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

85 ตาราง 21 รางคมอการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

ท คมอการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

ตามแนวคด OTMM ผลการพจารณาจากผเชยวชาญ

1 ค าชแจง มความถกตอง 2 ความส าคญและความเปนมา มความถกตอง 3 วตถประสงค มความถกตอง 4 รปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส มความถกตอง 5 วงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสไป

ใชงาน มความถกตอง

6 วธการน ารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสไปใชงาน มความถกตอง 7 วธการประเมนผลรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส มความถกตอง

จากตาราง 21 พบวา คมอการใชงานรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ประกอบดวย 1) ค าชแจง 2) ความส าคญและความเปนมา 3) วตถประสงค 4) รปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส 5) วงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสไปใชงาน 6) วธการน ารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสไปใชงาน 7) วธการประเมนผลรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส มความถกตอง

86 ตอนท 3 ผลการตรวจสอบความเหมาะสมและความเปนไปไดของรปแบบศนยทรพยากร

การเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตาราง 22 คาเฉลย คาความเบยงเบยนมาตรฐาน และระดบความเหมาะสมของรปแบบ

ศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ขอ รายการ X S.D. ระดบความเหมาะสม 1 โครงสราง 4.60 0.54 มากทสด 2 หลกสตร 4.60 0.54 มากทสด 3 รายวชา 4.60 0.54 มากทสด 4 เนอหา 4.80 0.44 มากทสด 5 ขาวประชาสมพนธ 4.80 0.44 มากทสด 6 ศนยดาวนโหลด 4.60 0.54 มากทสด 7 คมอการใชงาน 4.80 0.44 มากทสด 8 ชองทางตดตอ 4.80 0.44 มากทสด รวมเฉลย 4.70 0.10 มากทสด

จากตาราง 22 พบวา ในภาพรวมผเชยวชาญเหนวารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมความเหมาะสมมากทสด เมอพจารณารายขอ พบวา องคประกอบท 1 โครงสราง (X = 4.60) องคประกอบท 2 หลกสตร (X = 4.60) องคประกอบท 3 รายวชา (X = 4.60) องคประกอบท 4 เนอหา (X = 4.80) องคประกอบท 5 ขาวประชาสมพนธ (X = 4.80) องคประกอบท 6 ศนยดาวนโหลด (X = 4.60) องคประกอบท 7 คมอการใชงาน (X = 4.80) องคประกอบท 8 ชองทางตดตอ (X = 4.80)

87 ตาราง 23 คาเฉลย คาความเบยงเบยนมาตรฐาน และระดบความเปนไปไดของรปแบบ

ศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ขอ รายการ X S.D. ระดบความเปนไปได 1 โครงสราง 4.80 0.44 มากทสด 2 หลกสตร 4.80 0.44 มากทสด 3 รายวชา 4.80 0.44 มากทสด 4 เนอหา 4.60 0.54 มากทสด 5 ขาวประชาสมพนธ 4.60 0.54 มากทสด 6 ศนยดาวนโหลด 4.80 0.44 มากทสด 7 คมอการใชงาน 4.80 0.44 มากทสด 8 ชองทางตดตอ 5.00 0.00 มากทสด รวมเฉลย 4.77 0.12 มากทสด

จากตาราง 23 พบวา ในภาพรวมผเชยวชาญเหนวารปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมความเปนไปไดมากทสด เมอพจารณารายขอ พบวา องคประกอบท 1 โครงสราง (X = 4.80) องคประกอบท 2 หลกสตร (X = 4.80) องคประกอบท 3 รายวชา (X = 4.80) องคประกอบท 4 เนอหา (X = 4.60) องคประกอบท 5 ขาวประชาสมพนธ (X = 4.60) องคประกอบท 6 ศนยดาวนโหลด (X = 4.80) องคประกอบท 7 คมอการใชงาน (X = 4.80) องคประกอบท 8 ชองทางตดตอ (X = 5.00)

88 ตาราง 24 คาเฉลย คาความเบยงเบยนมาตรฐาน และระดบความความเหมาะสมของ

วงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรตามแนวคด OTMM ขอ รายการ X S.D. ระดบความเหมาะสม 1 ทรพยากรการเรยนร 4.60 .54 มากทสด 2 การมสวนรวมของคร 4.80 .44 มากทสด 3 การมสวนรวมของนกเรยน 4.80 .44 มากทสด 4 ผลตอบกลบ 4.80 .44 มากทสด 5 เผยแพรสงตอ 4.60 .54 มากทสด รวมเฉลย 4.72 0.10 มากทสด

จากตาราง 24 พบวา ในภาพรวมผเชยวชาญเหนวาวงจรขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมความเหมาะสมมากทสด เมอพจารณารายขอ พบวา องคประกอบท 1 ทรพยากรการเรยนร (X = 4.60) องคประกอบท 2 การมสวนรวมของคร (X = 4.80) องคประกอบท 3 การมสวนรวมของนกเรยน (X = 4.80) องคประกอบท 4 ผลตอบกลบ (X = 4.80) องคประกอบท 5 เผยแพรสงตอ (X = 4.60) ตาราง 25 คาเฉลย คาความเบยงเบยนมาตรฐาน และระดบความความเหมาะสมของ

วงจรการขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรตามแนวคด OTMM ขอ รายการ X S.D. ระดบความเปนไปได 1 ทรพยากรการเรยนร 4.80 0.44 มากทสด 2 การมสวนรวมของคร 4.80 0.44 มากทสด 3 การมสวนรวมของนกเรยน 4.80 0.44 มากทสด 4 ผลตอบกลบ 4.80 0.44 มากทสด 5 เผยแพรสงตอ 5.00 0.00 มากทสด รวมเฉลย 4.84 0.08 มากทสด

จากตาราง 25 พบวา ในภาพรวมผเชยวชาญเหนวาวงจรขบเคลอนรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสมความเหมาะสมมากทสด เมอพจารณารายขอ พบวา องคประกอบท 1 ทรพยากรการเรยนร (X = 4.80) องคประกอบท 2 การมสวนรวมของคร

89 (X = 4.80) องคประกอบท 3 การมสวนรวมของนกเรยน (X = 4.80) องคประกอบท 4 ผลตอบกลบ (X = 4.80) องคประกอบท 5 เผยแพรสงตอ (X = 5.00) ขนตอนท 3 การทดลองและประเมนผลการใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนร อเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ผวจ ยไดท าการทดลองใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส ตามแนวคด OTMM ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชาตตระการวทยา จ านวน 1 หองเรยน 40 คน และโรงเรยนนครไทย จ านวน 1 หองเรยน 40 คน โดยวธการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยไดด าเนนการดงน

ตอนท 1 ผลการเปรยบเทยบวธการสอนจากการใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตอนท 2 ผลการประเมนชนงานจากการใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตอนท 3 ผลการประเมนความพงพอใจตอการใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

90 ตอนท 1 ผลการเปรยบเทยบวธการสอนจากการใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตาราง 26 การเปรยบเทยบทกษะปฏบตดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลย

วธสอน ทกษะปฏบตดานสารสนเทศ

สอและเทคโนโลย คา t คา Sig

x S.D. ใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

26.32 1.28

22.28 0.003 ไมใชใชศนยทรพยากร การเรยนรอเลกทรอนกส

17.57 2.12

*นยส าคญทางสถต .05 จากตาราง 26 การเปรยบเทยบความแตกตางระหวางวธการสอนโดยใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส พจารณาจากทกษะปฏบตดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลย พบวา วธการสอนโดยใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส มคะแนนทกษะปฏบตดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลย ( x = 26.32) และวธการสอนโดยไมใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส มคะแนนทกษะปฏบตดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลย ( x = 17.57) จากการทดสอบโดยใชสถต t-test พบวามทกษะปฏบตดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลยเพมขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

91 ตอนท 2 ผลการประเมนชนงานจากการใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ตาราง 27 คาเฉลย รอยละ ชนงานจากการใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกส

ตามแนวคด OTMM ของนกเรยนกลมตวอยางจ านวน 40 คน

ประเดนทประเมน คะแนนเฉลย

คะแนนเตม

รอยละ ผลการประเมน

1. ดานการเขาใชงาน 3.94 4 98.54 ผาน 2. ดานการอพโหลดขอมล 3.90 4 97.71 ผาน 3. ดานความถกตองของเนอหา 3.88 4 97.08 ผาน 4. ดานระยะเวลาทใชในการท างาน 3.95 4 98.96 ผาน

เฉลย 3.92 4 98.07 ผาน จากตาราง 27 ผลการประเมนชนงานจากการใชรปแบบศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ของนกเรยนกลมตวอยางจ านวน 40 คน โดยเฉลยนกเรยนท าไดรอยละ 98.07 ผานเกณฑทก าหนด

92 ตอนท 3 ผลการประเมนความพงพอใจตอการใชศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM

ตาราง 28 คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความพงพอใจตอการใชงานศนย ทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM ของนกเรยนกลมตวอยาง

จ านวน 40 คน

ขอ รายการ X S.D. ระดบความ พงพอใจ

1 มหลกสตร โครงสราง และเนอหาชดเจนสมบรณ 4.35 0.57 มาก 2 ตรงกบความสนใจของนกเรยนเอง 4.57 0.50 มากทสด 3 ชวยใหหาขอมลเกยวกบรายวชาทเรยนเรวขน 4.40 0.70 มาก 4 มสสนสดใสตรงกบความตองการ 4.70 0.46 มากทสด 5 ชวยใหรสกวาสนใสเรองทเรยนมากขน 4.70 0.46 มากทสด 6 ประหยดเวลาในการคนควาขอมล 3.70 1.04 มาก 7 มตวอกษรทอานงาย 4.27 0.64 มาก 8 ภาพประกอบและวดโอมความชดเจน 4.77 0.42 มากทสด 9 มความรวดเรวในการเปดใชงาน 4.17 0.71 มาก 10 สามารถโหลดบทเรยนไปใชตออยางสะดวก 4.67 0.47 มากทสด


จากตาราง 28 พบวา ความพงพอใจของนกเรยนตอการใชงานศนยทรพยากรการเรยนรอเลกทรอนกสตามแนวคด OTMM โดยภาพรวมอยในระดบมาก (X = 4.43) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ภาพประกอบและวดโอมความชดเจน มคาเฉลยสงทสด (X = 4.77) รองลงมาคอ มสสนสดใสตรงกบความตองการและชวยใหรสกวาสนใสเรองทเรยนมากขน (X = 4.70) และต าสดคอประหยดเวลาในการคนควาขอมล (X = 3.70)

ผลการวิเคราะห์ข้อมูลetheses.psru.ac.th/lib-irpsru/sites/default/files/site/...บทท...

Documents

Transcript of ผลการวิเคราะห์ข้อมูลetheses.psru.ac.th/lib-irpsru/sites/default/files/site/...บทท...