หัวข ื้อเน อหาhomebankstore.com/dl/excess/ch4.pdfแผนบริหารการสอนประจําบทที่ 4 ... เมื่ึกษาบททอศี่4
บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5...
Transcript of บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5...
![Page 1: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/1.jpg)
74
บทท 3
วธด ำเนนกำรวจย
ในการวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง เพอจดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตร
ตามแนวทฤษฎคอนสตรคตวสต รวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD
เรอง ล าดบและอนกรม ชนมธยมศกษาปท 5 ซงมขนตอนวธด าเนนการวจย ดงน
1. ประชากรและกลมตวอยาง
2. เครองมอทใชในการวจย
3. การสรางเครองมอทใชในการวจย
4. แบบแผนการวจย
5. การเกบรวบรวมขอมล
6. การวเคราะหขอมล
7. สถตทใชในการวเคราะหขอมล
ประชำกรและกลมตวอยำง
1. ประชำกรและกลมตวอยำงทใชในกำรวจย
1.1 ประชากรทใชในการวจยในครงน
ประชากรไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสกลราชวทยานกล
ส านกงานเขตพนทมธยมศกษา เขต 23 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 จ านวน 14 หองเรยน
นกเรยน 656 คน
1.2 กลมตวอยางทใชในการวจยในครงน
กลมตวอยางไดแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/14 โรงเรยนสกลราช
วทยานกล ส านกงานเขตพนทมธยมศกษา เขต 23 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555
จ านวน 1 หองเรยน ซงมจ านวนนกเรยน 45 คน ไดมาโดยสมแบบกลม (Cluster Random
Sampling)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 2: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/2.jpg)
75
เครองมอทใชในกำรวจย
1. ลกษณะของเครองมอทใชในกำรวจย ไดแก
1.1 แผนการจดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรตามแนวทฤษฎ
คอนสตรคตวสตรวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและ
อนกรม ชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 6 แผน
1.2 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน กอนเรยนและหลงเรยน
เรอง ล าดบและอนกรม ชนดปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ
1.3 แบบประเมนพฤตกรรมการท างานกลม ประเมนโดยคร โดยสงเกต
พฤตกรรมความรวมมอในการท างานกลม (ทกแผน) เปนแบบมาตรสวนประมาณคา
(Rating Scale) 3 ระดบ
1.4 แบบวดเจตคตตอการเรยนดวยกจกรรมการเรยนรคณตศาสตร
ตามแนวทฤษฎคอนสตรคตวสตรวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD
เรอง ล าดบและอนกรม เปนแบบมาตรสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 20 ขอ
2. กำรสรำงเครองมอทใชในกำรวจย
มรายละเอยดในการสรางเครองมอทใชในงานการวจย คอ
2.1 แผนกำรจดกจกรรมกำรเรยนรคณตศำสตรตำมแนวทฤษฎ
คอนสตรคตวสตรวมกบรปแบบกำรเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ล ำดบ
และอนกรม ชนมธยมศกษำปท 5 มขนตอนในการสราง ดงน
2.1.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช
2551 สาระการเรยนรคณตศาสตร วเคราะหมาตรฐานการเรยนร สาระการเรยนร
คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 5 จดประสงคการเรยนร หลกการ ทฤษฎ และวธการ
เขยนแผนการจดการเรยนรตามแนวคดทฤษฎคอนสตรคตวสตรวมกบรปแบบการเรยนร
แบบรวมมอ เทคนค STAD เรองล าดบและอนกรม ชนมธยมศกษาปท 5 จากเอกสารและ
งานวจยทเกยวของ หนงสอ คมอ และวารสารตางๆ เพอก าหนดเนอหาใหเหมาะกบรปแบบ
การสอน
2.1.2 ศกษาหลกสตร คมอการจดการเรยนร แบบเรยนและขอบขาย
เนอหาจดประสงคการเรยนรของกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 5
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 3: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/3.jpg)
76
ในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และหลกสตรสถานศกษา
ภาคเรยนท 1 ซงมทงหมด 4 หนวย ไดแก
หนวยการเรยนรท 1 สถตและขอมล
หนวยการเรยนรท 2 การวเคราะหขอมลเบอตน
หนวยการเรยนรท 3 การส ารวจความคดเหน
หนวยการเรยนรท 4 ล าดบและอนกรม
2.1.3 เลอกเนอหา วเคราะหหลกสตร หนวยการเรยนรท 4 เรอง
ล าดบและอนกรม เพอหาความสมพนธระหวางเวลา เนอหา สาระส าคญและจดประสงค
การเรยนรดงตาราง 5
ตาราง 5 การวเคราะหความสมพนธระหวาง เนอหา สาระส าคญและจดประสงค
การเรยนร สาระคณตศาสตร เรอง ล าดบและอนกรม ชนมธยมศกษาปท 5
เนอหา สาระส าคญ จดประสงคการเรยนร
1. ล าดบ
1.1 ความหมาย
ของล าดบ
1.2 การหาพจน
ทวไปของล าดบ
1. ฟงกชนทมโดเมนเปนเซตของจ านวนเตม
บวกทเรยงจากนอยไปมากโดยเรมตงแต 1
เรยกวาล าดบ ล าดบทมโดเมนเปนเซตของ
จ านวนเตมบวก n ตวแรก เรยกวา ล าดบจ ากด
(finite sequence )
เชน {1, 2 , 3 4 ,…,n} ล าดบทมโดเมนเปนเซต
จ านวนเตมบวกเรยกวาล าดบอนนต (infinite
sequence) เชน {1, 2 , 3, 4 ,…}
2. การเขยนแสดงพจนทวไป an ในรปทม n
เปนตวแปร และเมอแทน n ดวยสมาชกในเซต
{1,2,3,...,m} แลวไดพจนท 1,2,3,…, m ของ
ล าดบตรงตามทก าหนดท าไดโดยการสงเกต
ความสมพนธของพจนตางๆ และความสมพนธ
ระหวางพจนกบล าดบทของพจน
1. เขาใจความหมายชนด
ของล าดบเขยนล าดบ
ในรปแจงพจนและเขยน
พจนทวไปของล าดบ
จ ากดได
1.1 บอกความหมายของ
ล าดบได
1.2 เขยนแสดงพจนใดๆ
ของล าดบไดเมอก าหนด
สพจนแรกหรอพจน
ทวไปได
1.2.1 หาพจนทวไปของ
ล าดบทก าหนดใหได
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 4: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/4.jpg)
77
ตาราง 5 (ตอ)
เนอหา สาระส าคญ จดประสงคการเรยนร
1.3 ล าดบ
เลขคณต
1.4 ล าดบ
เรขาคณต
3. ล าดบเลขคณตคอล าดบทมผลตางซงไดจาก
พจนท n + 1 กบพจนท n มคาคงตวหรอ an+1 -
anมคาคงตวเสมอ และเรยกผลตางคาคงตววา
ผลตางรวม เชน 2, 4, 6, 8, 10, …มผลตางรวม
เปน 2 หรอ 3, 1, -1, -3, -5,…,-12มผลตาง
รวมเปน –2
พจนท n ของล าดบเลขคณต
หรอ an = a1 + (n -1)d
4. ล าดบเรขาคณตคอล าดบทมอตราสวน
ระหวางพจนท n + 1กบพจนท n มคาคงตวหรอ
มคาคงตวและเรยกคาคงตวนวา
อตราสวนรวม(Common ratio) เชน 1, 3. 9, 27,
81, …มอตราสวนรวมเปน 3
หรอ -1, 4, -16, 64, ..มอตราสวนรวมเปน -4
พจนท n ของล าดบเรขาคณตหรอ
1.3 เขาใจความหมาย
ของล าดบ เลขคณตและ
สามารถหาพจน
ตางๆ ของล าดบ
เลขคณตได
1.3.1 บอกความหมาย
ของ ล าดบเลขคณตได
1.3.2 หาพจนใดๆ ของ
ล าดบเลขคณตและ
ประยกตสตร เพอ
น าไปใชได
1.4 เขาใจความหมาย
ของล าดบเรขาคณตและ
สามารถหาพจน
ตางๆ ของล าดบ
เรขาคณตได
1.4.1 บอกความหมาย
ของล าดบเรขาคณตได
1.4.2 หาพจนใดๆ ของ
ล าดบเรขาคณตและ
ประยกตสตรเพอ
น าไปใชได
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 5: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/5.jpg)
78
ตาราง 5 (ตอ)
เนอหา สาระส าคญ จดประสงคการเรยนร
2. อนกรม
2.1 อนกรม
เลขคณต
5. เมอน าแตละพจนของล าดบเลขคณตมา
รวมกนจะเรยกวาอนกรมเลขคณตเชน 3 , 1 ,
-1 ,-3, -5 เปนล าดบเลขคณตจะไดวา 3 + 1
+ (-1) + (-3)เปนอนกรมเลขคณต
ผลบวก n พจนแรกของอนกรมเลขคณต
หรอ
2.1 เขาใจความหมายของ
อนกรมเลขคณตและหา
ผลบวกn พจนแรกของ
อนกรมเลขคณตโดยใช
สตร
2.1.1 บอกความหมาย
ของอนกรมเลขคณตได
2.1.2 หาผลบวก n พจน
แรกของอนกรมเลขคณต
โดยใชสตรได
2.2 อนกรม
เรขาคณต
6. เมอน าแตละพจนของล าดบเรขาคณตมา
รวมกนจะเรยกวาอนกรมเรขาคณตเชน
3 , 1, , เปนล าดบเรขาคณต
จะไดวา 3 + 1 + + + เปนอนกรม
เรขาคณตผลบวก n พจนแรกของอนกรม
เรขาคณต
เมอ หรอ
เมอ
2.2 เขาใจความหมาย
ของอนกรมเรขาคณต
และหาผลบวก n พจน
แรกของอนกรม
เรขาคณตโดยใชสตร
และน าไปใชแกโจทย
ปญหาได
2.2.1 บอกความหมาย
ของอนกรมเรขาคณตได
2.2.2 หาผลบวก n
พจนแรกของอนกรม
เรขาคณตโดยใชสตรได
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 6: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/6.jpg)
79
ตาราง 5 (ตอ)
เนอหา สาระส าคญ จดประสงคการเรยนร
3. โจทย
ปญหา
ล าดบและ
อนกรม
7. น าความรเกยวกบล าดบและอนกรมไปใช
แกปญหาและประยกตใชกบสถานการณจรง
3. น าความรเกยวกบ
ล าดบและอนกรมไปใช
แกปญหาใน
ชวตประจ าวนได
2.1.4 เขยนแผนการจดการเรยนรตามแนวคดทฤษฎคอนสตรคตวสต
รวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและอนกรม
ชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 6 แผน 18 ชวโมง โดยไมรวมเวลาทใชทดสอบกอนเรยน
และหลงเรยน ซงแตละแผนการจดการเรยนรแตละแผนประกอบดวย
2.1.4.1 สาระส าคญ
2.1.4.2 จดประสงคการเรยนร
2.1.4.3 สาระการเรยนร
2.1.4.4 กจกรรมการเรยนร ประกอบดวยขนตอนตอไปน
2.1.4.4 1 ขนท 1 ขนน าเขาสบทเรยน
2.1.4.4.2 ขนท 2 ขนสอน ประกอบดวย 3 ขนตอนยอย ดงน
1) สรางความขดแยงทางปญญา
2) ขนด าเนนกจกรรมไตรตรอง
3) ขนสรปผลการสรางโครงสรางใหมทางปญญา
2.1.4.4.3 ขนท 3 การวดผลและประเมนผล ประกอบดวย
3 ขนตอนยอย ดงน
1) ทดสอบยอย 2) คดคะแนนพฒนาตนเองและของกลม
3) สรปประเมนผลงานกลมและมอบรางวล
2.1.4.5 สอการเรยนร/แหลงการเรยนร 2.1.4.6 การวดผลและประเมนผล
2.1.4.7 บนทกผลหลงสอน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 7: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/7.jpg)
80
2.1.4.9 ขอเสนอแนะ
2.1.5 น าแผนการจดการเรยนรทผวจยสรางขนเสนอตอ
คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธและเสนอตอผเชยวชาญ เพอขอค าแนะน า ตรวจสอบ
ในดานจดประสงค เนอหา การจดกจกรรมการเรยนการสอนแลวน ามาปรบปรงแกไข
ขอบกพรองแผนการสอนใหมความเหมาะสมกบผเรยน ซงผเชยวชาญประกอบดวย
2.1.5.1 ผชวยศาสตราจารย ดร.ประยร บญใช อาจารยประจ า
คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
2.1.5.2 ดร.สอาด มวงจนทร อาจารยประจ าคณะวทยาศาสตร
และเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
2.1.5.3 ดร.สพรรณ สมพงษ อาจารยประจ าคณะวทยาศาสตร
และเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
2.1.5.4 นายเชยวชาญ ลนจกร รองผอ านวยการฝายวชาการ
โรงเรยนสกลราชวทยานกล ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23
2.1.5.5 นางสาววาสนา สพฒน ครช านาญการพเศษ โรงเรยน
สกลราชวทยานกล ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23
2.1.6 น าแบบประเมนทผเชยวชาญประเมน โดยใชแบบประเมน
ชนดมาตราสวนประมาณคาของลเคอรท (Likert) และก าหนดเกณฑการประเมนความ
เหมาะสมดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 69-71)
คาเฉลย 4.51 – 5.00 หมายถง เหมาะสมมากทสด
คาเฉลย 3.51 – 4.50 หมายถง เหมาะสมมาก
คาเฉลย 2.51 – 3.50 หมายถง เหมาะสมปานกลาง
คาเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง เหมาะสมนอย
คาเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง เหมาะสมนอยทสด
2.1.7 น าแบบประเมนทผเชยวชาญประเมน มาหาคาเฉลยแลวน าไป
เทยบกบเกณฑ โดยมคาเฉลยตงแต 3.51–5.00 ถอวาเปนแผนการจดกจกรรมการเรยนร
ทเหมาะสม ปรากฏวาไดคะแนนเฉลยเทากบ 4.25 ความเหมาะสมอยในระดบมาก
2.1.8 น าแผนการจดการเรยนร จ านวน 2 แผนการจดการเรยนร
ไปทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ทไมใชกลม
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 8: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/8.jpg)
81
ตวอยาง โรงเรยนสกลราชวทยานกล จ านวน 50 คน เพอดความเหมาะสม ดานเนอหาและ
เวลาในแผนการจดการเรยนร แลวปรบปรงขอบกพรอง
2.1.9 น าแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแลวไปใชกบกลมทดลอง
3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยนคณตศำสตร เรอง ล ำดบ
และอนกรม ชนมธยมศกษำปท 5 มขนตอนตอไปน
ผวจยไดด าเนนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง
ล าดบและอนกรม ซงเปนแบบทดสอบแบบปรนย ชนด 4 ตวเลอก มขนตอน ดงน
3.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551
คมอคร แบบเรยน ขอบขายเนอหา จดประสงคการเรยนร กลมสาระการเรยนร
คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 5
3.2 วเคราะหสาระและมาตรฐานการเรยนร จดประสงคการเรยนร
ใหครอบคลมสาระการเรยนรเรอง ล าดบและอนกรม
3.3 ก าหนดจดประสงคการเรยนร เนอหา และพฤตกรรมทตองการวด
เพอสรางแบบทดสอบใหครอบคลมเนอหา และจดประสงคการเรยนร เรอง ล าดบและ
อนกรม กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 5 เปนแบบปรนยชนด
เลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 45 ขอ และจะใชเปนแบบทดสอบฉบบจรง 30 ขอ
3.4 สรางแบบทดสอบ เรอง ล าดบและอนกรม โดยมแนวคดสอดคลอง
กบมาตรฐานการเรยนรและจดประสงคการเรยนร
3.5 น าแบบทดสอบทสรางขนเสนอตอคณะกรรมการทปรกษา
วทยานพนธ เพอตรวจสอบ และปรบปรงแกไข ตามค าแนะน า
3.6 น าแบบทดสอบทปรบปรงตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการ
ทปรกษาวทยานพนธเสนอตอผเชยวชาญชดเดม เพอประเมนความสอดคลองระหวาง
แบบทดสอบแตละขอกบจดประสงคการเรยนร (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 244)
ซงมเกณฑใหคะแนนดงน
+1 ถาแนใจวาแบบทดสอบสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร
0 ถาไมแนใจวาแบบทดสอบสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร
-1 ถาแนใจวาแบบทดสอบไมสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 9: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/9.jpg)
82
3.5 น าผลการประเมนมาวเคราะหเพอหาความสอดคลองระหวาง
แบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนร โดยหาคาดชนความสอดคลองใชสตร IOC แลว
คดเลอกแบบทดสอบทมคาดชนความสอดคลอง ตงแต 0.50 ถง 1.00 ไวใช
3.6 น าแบบทดสอบทไดไปทดลองใช (Try-out) กบนกเรยน
ชนมธยมศกษาปท 6/13 โรงเรยนสกลราชวทยานกล ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555
จ านวน 50 คน ซงไดเรยน เรอง ล าดบและอนกรม มาแลว
3.7 น าผลการทดสอบมาวเคราะหคณภาพรายขอ โดยตรวจสอบความ
ยากงาย (p) โดยมเกณฑความยากงายระหวาง 0.20–0.80 และคาอ านาจจ าแนก (r)
โดยมเกณฑคาอ านาจจ าแนกตงแต 0.20 ขน (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 239) จากนน
คดเลอกขอสอบยากงายระหวาง 0.20–0.80 และคาอ านาจจ าแนก 0.20–1.00 จ านวน
30 ขอ พบวา แบบทดสอบมความยากงาย (p) ระหวาง 0.30–0.78 และคาอ านาจ าแนก (r)
ระหวาง 0.23–0.80
3.8 น าแบบทดสอบทคดเลอกไว จ านวน 30 ขอ มาหาความเชอมน
ของแบบทดสอบโดยใชสตร KR–20 (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 236-240) ไดคา
ความเชอมนเทากบ 0.80 และน ามาใชเปนแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน 3.9 น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ทไดตรวจสอบหา
คณภาพแลว จ านวน 30 ขอ ไปท าการวจยกบกลมตวอยาง
4. แบบประเมนพฤตกรรมกำรท ำงำนกลม มขนตอนตอไปน
ขนตอนการสรางแบบประเมนพฤตกรรมการท างานกลมของนกเรยน
มดงน
4.1 ศกษาและวเคราะหรปแบบประเมนพฤตกรรมการท างานกลมและ
งานวจยทเกยวของ
4.2 สรางแบบประเมนพฤตกรรมการท างานกลมของนกเรยนทมตอ
การจดการเรยนรคณตศาสตรตามแนวคดทฤษฎคอนสตรคตวสตรวมกบรปแบบ
การเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและอนกรม ชนมธยมศกษาปท 5
โดยปรบปรงจากแบบประเมนพฤตกรรมกลมของ สภาพร รตนนอย (2546, หนา, 63)
ประกอบดวย 5 ดานคอ
4.2.1 แบงงานกนท า
4.2.2 ท างานอยางเปนขนตอน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 10: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/10.jpg)
83
4.2.3 รวมกนท างาน
4.2.4 แสดงความคดอยางมเหตผล
4.2.5 ท างานเสรจทนเวลา
โดยครสงเกตพฤตกรรมการเรยนของนกเรยนในขณะปฏบตกจกรรม
กลมเรยนร ซงเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) โดยใชคาเฉลยและ
สวนเบยงเบนมาตรฐานและคารอยละ โดยเทยบเกณฑ ดงน
ตาราง 6 เกณฑพฤตกรรมการท างานกลม
ระดบคะแนน คาเฉลยของคะแนนรวม ระดบคณภาพ
3 2.51 – 3.00 ดมาก
2 2.01 – 2.50 ด
1 1.00 – 2.00 พอใช
4.3 น าแบบประเมนพฤตกรรมการท างานกลมเสนอตอคณะกรรมการ
ทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญชดเดมพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา
และความเหมาะสมของส านวนภาษา โดยพจารณาจากคาดชนความสอดคลองระหวาง
ขอค าถามกบพฤตกรรมความคดเหน (IOC) โดยมเกณฑในการคดเลอก คอ ขอค าถาม
ทมคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป และคดเลอกขอค าถามมคา IOC ตามเกณฑ โดยมคาระหวาง
0.80–1.00
4.4 น าแบบประเมนพฤตกรรมการท างานกลมทปรบปรงแกไขแลว
จดพมพเปนฉบบสมบรณเพอน าไปใชในการเกบรวบรวมขอมลตอไป
5. แบบวดเจตคตตอกจกรรมกำรเรยนรคณตศำสตรตำมแนวทฤษฎ
คอนสตรคตวสต รวมกบรปแบบกำรเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD
ชนมธยมศกษำปท 5 ขนตอนการสรางแบบวดเจตคตของนกเรยน มดงน
5.1 ศกษารปแบบวดเจตคตและงานวจยทเกยวของ
5.2 สรางแบบวดเจตคตของนกเรยนทมตอการเรยนดวยกจกรรม
การเรยนรคณตศาสตรตามแนวคดทฤษฎคอนสตรคตวสต รวมกบรปแบบการเรยนร
แบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและอนกรม ชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 20 ขอ
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 11: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/11.jpg)
84
ซงเปนแบบวดเจตคตมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ แตละระดบม
ความหมาย ดงตาราง 7
ตาราง 7 เกณฑน าหนกในการใหคะแนนตวเลอกของขอค าถามประเภททางบวกและ
ประเภทลบ
5.3 น าแบบวดเจตคตเสนอตอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธและ
ผเชยวชาญชดเดมพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาและความเหมาะสมของ
ส านวนภาษา โดยพจารณาจากคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบพฤตกรรม
ความคดเหน (IOC) โดยมเกณฑในการคดเลอก คอ ขอค าถามทมคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป
และคดเลอกขอค าถามมคา IOC ตามเกณฑ โดยมคาระหวาง 0.80 – 1.00
5.4 น าแบบวดเจตคตทปรบปรงแกไขแลวจดพมพเปนฉบบสมบรณ
เพอน าไปใชในการเกบรวบรวมขอมลตอไป
แบบแผนกำรวจย
การวจยในครงน ผวจยไดใชแบบแผนการทดลองแบบ One– Group Pretest
Posttest Design ซงศกษากลมตวอยางอยางเดยว มการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน
(วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 131-133)
ขอค าถามประเภททางบวก
Favorable Statement
ขอค าถามประเภททางลบ
Unfavorable Statement
มากทสด ให 5 คะแนน
มาก ให 4 คะแนน
ปานกลาง ให 3 คะแนน
นอย ให 2 คะแนน
นอยทสด ให 1 คะแนน
มากทสด ให 1 คะแนน
มาก ให 2 คะแนน
ปานกลาง ให 3 คะแนน
นอย ให 4 คะแนน
นอยทสด ให 5 คะแนน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 12: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/12.jpg)
85
ตาราง 8 แบบแผนการวจย
การทดสอบกอนการทดลอง ตวแปร ทดลอง การทดสอบหลงการทดลอง
T1 x T2
เมอ T1 แทน การทดสอบกอนการทดลอง (Pretest)
X แทน การจดกระท า หรอการใชตวแปรทดลอง (treatment)
T2 แทน การทดสอบหลงการทดลอง (Posttest)
กำรเกบรวบรวมขอมล
ผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยทดลองกบกลมตวอยาง
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 โรงเรยนสกลราชวทยานกล
จ านวน 45 คน โดยด าเนนการทดลองตามขนตอนดงน
1. ชแจงวธการจดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรตามแนวทฤษฎคอนสตรค
ตวสต รวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เพอใหทกคนเขาใจตรงกน
และปฏบตกจกรรมไดถกตอง
2. ทดสอบกอนเรยน (Pretest) ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ
เรยนร จ านวน 30 ขอ
3. ด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร ตามแนวคดทฤษฎคอนสตรคตวสต
รวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและอนกรม ตามแผนการ
จดการเรยนรทงหมด 6 แผน โดยใชเวลา 18 ชวโมง ไมรวมทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน
พรอมทงประเมนพฤตกรรมการท างานกลมระหวางเรยน แลวบนทกคะแนนไวเพอ
เปรยบเทยบกบเกณฑ
4. ทดสอบหลงเรยน (Posttest) โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ
เรยนร ชดเดยวกบการทดสอบกอนเรยน (Pretest)
5. ใหนกเรยนท าแบบวดเจตคตแลวบนทกคะแนนไวเพอเปรยบเทยบ
กบเกณฑ
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 13: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/13.jpg)
86
กำรวเครำะหขอมล
การวเคราะหขอมลของการวจยครงนประกอบดวย
1. หาประสทธภาพของกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรตามแนวทฤษฎ
คอนสตรคตวสต รวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและ
อนกรม ชนมธยมศกษาปท 5 โดยใช E1 / E2 เพอหาประสทธภาพตามเกณฑ 75/75
2. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยน
ทเรยนดวยกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรตามแนวทฤษฏคอนสตรคตวสต รวมกบ
รปแบบการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและอนกรม ระหวางกอนเรยน
และหลงเรยน โดยใชสถต t–test ชนด Dependent Samples
3. วเคราะหพฤตกรรมการท างานกลมของนกเรยนทเรยนดวยกจกรรม
การเรยนรคณตศาสตรตามแนวทฤษฏคอนสตรคตวสต รวมกบรปแบบการเรยนร
แบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ล าดบและอนกรม โดยใชคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน
และคารอยละ โดยเทยบกบเกณฑ ดงน
ตาราง 9 เกณฑพฤตกรรมการท างานกลม
ระดบคะแนน คาเฉลยของคะแนน ระดบคณภาพ
3 2.51 – 3.00 ดมาก
2 2.01 – 2.50 ด
1 1.00 – 2.00 พอใช
4. วเคราะหเจตคตของผเรยนตอการเรยนดวยกจกรรมการเรยนร
คณตศาสตรตามแนวทฤษฎคอนสตรคตวสต รวมกบรปแบบการเรยนรแบบรวมมอ
เทคนค STAD เรอง ล าดบและอนกรม โดยใชคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน โดยเทยบ
กบเกณฑดงน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 14: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/14.jpg)
87
คาเฉลย ระดบเจตคต
1.00 – 1.50 นอยทสด
1.51 – 2.50 นอย
2.51 - 3.50 ปานกลาง
3.51 – 4.50 มาก
4.51 – 5.00 มากทสด
สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล
1. สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล
1.1 สถตพนฐำน
1.1.1 คาเฉลย (Mean) (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 284)
N
XX
เมอ X แทน คาเฉลย
X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด
N แทน จ านวนคะแนนหรอขอมลทงหมด
1.1.2 รอยละ (Percentage) (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 104)
P = 100N
f
เมอ P แทน รอยละ
f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ
N แทน จ านวนความถทงหมด
1.1.3 คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) (วาโร เพงสวสด,
2551, หนา 296)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 15: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/15.jpg)
88
)1(
)(.
22
NN
xxDS
เมอ S.D แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน
x แทน ขอมล หรอคะแนนแตละตว
x แทน คะแนนเฉลยของกลมตวอยาง
N แทน จ านวนขอมล หรอคะแนนทงหมด
แทน ผลรวม
1.2 สถตทใชในกำรทดสอบสมมตฐำน
1.2.1 วเคราะหคาประสทธภาพของการจดกจกรรมการเรยนร
คณตศาสตร ตามเกณฑ E1/E2 (กรมวชาการ, 2545, หนา 64)
สตร E1 = 100
A
N
x
เมอ E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการ
x แทน ผลรวมของคะแนนแบบทดสอบยอย
N แทน จ านวนผเรยนทงหมด
A แทน คะแนนของแบบทดสอบยอยรวมกน
E2 = 100
B
N
y
เมอ E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ
y แทน ผลรวมของคะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธ
N แทน จ านวนผเรยนทงหมด
B แทน คะแนนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธรวมกน
1.2.2 ผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนสงกวากอนเรยน ใช t–test
(Dependent Samples) (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 339)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 16: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/16.jpg)
89
สตร t =
1
22
n
DDn
D ; df = n – 1
เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบคาวกฤตจากการแจกแจง
แบบปกตเพอทราบความมนยส าคญ
D แทน คาผลตางของคคะแนนแตละค
n แทน จ านวนคของตวอยาง
2. สถตทใชตรวจสอบคณภำพเครองมอ
2.1 หาคาความเทยงตรงของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
โดยหาดชนความสอดคลองจากสตร หาคา IOC (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 244) ดงน
N
RIOC
เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางจดประสงคกบเนอหา
R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ
ทงหมด
N แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด
2.2 วเคราะหหาคาความยาก (p) ของแบบทดสอบวดสมฤทธทางการเรยน
(วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 238) ดงน
LH
LH
NN
RRp
เมอ p แทน คาความยากของแบบทดสอบ
HR แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบถก
LR แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบถก
HN แทน จ านวนคนทงหมดในกลมสง
LN แทน จ านวนคนทงหมดในกลมต า
2.3 การหาคาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยน (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 238)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 17: บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย...78 ตาราง 5 (ต อ) เน อหา สาระส าค ญ จ ดประสงค การเร](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022011813/5e3d134161cdad0aef38431d/html5/thumbnails/17.jpg)
90
H
LH
N
RRr
เมอ r แทน คาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบ
HR แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบถก
LR แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบถก
HN แทน จ านวนคนทงหมดในกลมสง
2.4 วเคราะหหาคาความเชอมนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
ทงฉบบ โดยใชสตร KR20 ของ Kuder Richardson (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 236-240)
21
1tS
pqkk
rtt
เมอ rtt แทน ความเชอมนของแบบทดสอบ
k แทน จ านวนแบบทดสอบ
p แทน สดสวนผทตอบถกในแตละขอ
q แทน สดสวนผทตอบผดในแตละขอ
2
ts แทน ความแปรปรวนของคะแนนทงฉบบ
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร