A+스타일 sbl로 배우는 한국사

SBL로 배우는 초등학생을 위한 한국사

Simulation-based learning of Korean History

A+ style

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I. Introduction

II. Definition of Terminology related to future technology

III. Future Education/Learning Environment

IV. conclusions

Contents


I. Introduction

02 Goals to achieve using your designed future ed. Environment

01 Current education problems need to be solved


1. Current education problems need to be solved I.

무엇이 문제인가?

주입식, 암기식 수업 단순히 한국사 내용을 외우는 수준에 그쳐 내용을 장기적으로 기억하지 못한다.

흥미롭지 못한 수업 어렸을 때부터 한국사가 재미없고 지루한 수업이라는 인식을 가지게 된다.

사고의 확장이나 창의성 증진이 부족

한국사의 중요성을 인식하지 못할 뿐만 아니라 한국사의 중요성에 대해 알지 못한다.

역사의식이 부족한 수업


2. Goals to achieve using your

수업 목표

장기적 기억을 돕는 수업 주입식과 암기식 수업이 아닌 한국사를 접하는 초등학생들에게 전반적인 역사의 흐름에 대한 장기적 기억을 돕는다.

흥미를 잃지 않으면서도 적극적으로 수업의 참여를 유도하는 수업을 진행한다.

시뮬레이션 위주의 수업

한국사의 중요성을 인식하며 더 나은 미래를 만드는 계기가 되는 수업을 설계한다.

역사의식을 함양하는 수업

designed future ed. Environment I.

흥미롭고 적극적인 수업

사고의 확장과 더불어 창의성을 증진시킨다.


II. Definition of Terminologies

1. SBL 5. smart board

2. flyingball 6. flexiblepad

3. space reconstructing screen 4. inspection door 7. desk&chair 8. Online-class


1. SBL - Simulation-based Learning의 약자 - 교실에서 각 벽면들을 통해 과거의 공간이나 배경을 재현하는 수업방식

- 소형의 원모양으로 날아다니는 빔 프로젝터로 이동성이 뛰어남 - 인물과 조각 등과 같은 물체의 3D 입체영상을 보여줌

3. Space reconstructing screen (공간재현스크린)

- 학습자들이 수업에 들어오기 전 거치는 일종의 문 - 지나갈 때 자동적으로 출석과 지각들을 등록하며 키와 몸무게 같은 신체 정보도 매일 업데이트 됨. 혈압, 체온, 비만 여부 등 건강상태도 확인함

4. Inspection door

Definition of terminologies II.

2. Flyingball

- 벽의 역할을 하는 스크린으로써 실제로 역사 유적지에 온 것처럼 역사 공간을 재현


5. Smartboard - 칠판과 같은 역할을 하며, 인터넷 사용도 가능 - 모든 학슴자들의 책상과 연동되어 있기 때문에 학습자들이 각자 조사해 온 자료나 의견을 Smartboard를 통해 다른 아이들과 공유할 수 있음

- 학습자들이 수업 전에 준비한 과제들을 공유하고 제출하는 공개적인 공간. - 수정이나 공유가 매우 용이함


6. Online-class


7. Flexiblepad - 접을 수 있는 태블릿PC로 크기조절이 가능함. 접을 수 있기 때문에 휴대하기 좋으며, 학교 안에서는 스마트 책상에 삽입해서 사용할 수 있음. - 수업에서 배우거나 저장한 내용을 바로 Flexiblepad에 저장함. - 스마트폰 태블릿PC, 데스크탑 컴퓨터의 역할을 모두 수행함



8. desk&chair - 책상에는 flexible pad를 삽입할 수 있는 공간이 있으며 촉감패드가 장착되어 있음 - 촉감패드란 옷, 유물, 건물들을 만질 때의 촉감을 재현하는 장치 - 책상과 의자에는 바퀴가 달려 있어 이동하기 쉬움


위 사진은 국립중앙도서관에 실제로 있는 pc형태이다.


III. Future Education/Learning Environment

02 Technological Environment (networks/tools)

01. Physical Environment

03. Instructional Environment 1) Instructional/Learning Strategies 2) Roles of learner/teacher 3) Evaluation 4) Examples of Curriculum


Future Education/Learning Environment

1. Physical Environment

6면(앞, 뒤, 좌, 우, 위, 아래)이 공간재현스크린의 기능을 한다.

교실 중간에 주로 Flyingball이 위치해 있다.

반구형으로 바퀴 달려 있는 책상과 의자들이 배열되어 있다.

III.

학생 수는 8-10명이며, 은 Smartboard를 중심으로 반구 모양으로 배열되어 있다.



2. Technological Environment

학습자들이 각자의 Flexiblepad(책상과의 연계가 가능)를 가지고 다닌다.

Flexiblepad에 조사한 내용을 Online-class로 보내 Smartboard에서 다같이 공유한다.

Flyingball이 날아다니면서 3D입체형태로 역사적 인물, 발명품, 건물등을 구현한다.

III.

Flexiblepad를 책상에 삽입해서 사용한다.



3. Instructional Environment

학습자 위주의 수업

협동 학습

창의적 역량 강화

III.

흥미 위주의 수업

시뮬레이션 위주의 수업

1) Instructional/Learning Strategies




학습자

교사

III.

2) Roles of Learner/Teacher

교사가 제공한 활동들을 능동적이고 적극적으로 참여하여 한국사 내용을 습득하며, 나아가 개인의 창의성을 증진시키도록 노력한다.

모든 지식의 내용을 직접적으로 전달하기 보다는 시각, 청각, 촉각 등을 이용한 학습활동들을 제시하여 학습자 스스로 지식습득의 주체가 되도록 도와주는 조력자의 역할을 한다. 또한 학습자 스스로 구성한 지식에 피드백을 제공하고 깊이 있는 학습을 위해 노력한다.




수업 과정 평가

III.

3) Evaluation

수업 시간에 배울 내용을 미리 조사해오도록 한 뒤 Online-class에 올린 내용을 바탕으로 평가한다.

총 3부분으로 나누어져 있으며, 수업을 시작하기 전, 수업 과정, 수업이 끝난 뒤의 평가가 모두 이루어진다.

수업 전 평가

교사가 수업시간 중에 제시한 체험활동들의 결과물을 평가한다.

수업 후 평가 수업이 모두 끝난 뒤, 배운 내용을 장기적으로 기억하는 능력을 평가한다.




III.

4) Examples of Curriculum

① 정조와 정약용과 함께하는 수원화성 탐방기

② 흥선대원군과 명성황후의 정책 알아보기

③ 경주로 떠나 살펴보는 통일 신라 유적지


IV. Conclusions

2 Contributions to the field of education

1. Expect learning outcomes


감사합니다 Thank you

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