A pesquisa em Artes na Universidade e o Qualis Artístico Doutorado em Artes Visuais – UFMG Martha...
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A pesquisa em Artes na Universidade e o Qualis Artístico
Doutorado em Artes Visuais – UFMG
Martha Tupinambá de UlhôaInstituto Villa-Lobos - UNIRIORepresentante de área – CAPES
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Pesquisa• Descoberta• Invenção• Indagação minuciosa• Produção de conhecimento
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ARTE s.f. • 1 (Filosofia) segundo tradição que remonta ao
platonismo, habilidade ou disposição dirigida para a execução de uma finalidade prática ou teórica, realizada de forma consciente, controlada e racional.
• 3 (por extensão da acepção 1) o uso dessa habilidade nos diversos campos do pensamento e do conhecimento humano <a. do pensamento> <a. da matemática pura>
• (Houaiss eletrônico – versão 1.0.5a)
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• 2 (Filosofia) segundo tradição que remonta ao aristotelismo, conjunto de meios e procedimentos através dos quais é possível a obtenção de finalidades práticas ou a produção de objetos; técnica [por oposição a ciência]
• 4 (por extensão das acepções 1 e 2) o uso dessas habilidades nos diversos campos da experiência e da prática humana <a a. da estratégia> <a a. da caligrafia> <a a. da música>
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Arte = teoria
Técnica = prática
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ARTE como estética• 15 (Estética) produção consciente de obras, formas ou
objetos voltada para a concretização de um ideal de beleza e harmonia ou para a expressão da subjetividade humana <a. literária> <a. da pintura> <a. cinematográfica>
• 16 (por extensão) o talento, a contribuição própria da inteligência e da sensibilidade de um artista <a angústia da a. de Van Gogh> <a estranha a. de Augusto dos Anjos>
• 17 (por extensão) a tendência geral e/ou a totalidade das manifestações artísticas em determinada época, fase, lugar etc. <a a. do Renascimento> <a a. expressionista>
• (Houaiss eletrônico – versão 1.0.5a)
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Universitas, para os romanos era sinônimo de colégio,
identificando associação de iguais ou organização institucional de pessoas com interesses afins.
Universitas
corporação ou comunidadeUniversitas Magistorum ou Universitas Scholarium
(instituição de ensino).
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Universidade
Produção e transmissão de conhecimento
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Século XII – Primeiras universidades (escolas organizadas em corporações, com
administração própria, monopólio do ensino e conferindo grau).
Bologna (1100) e Paris (1150) estabeleceram alguns dos princípios de organização existentes até hoje.
Século XIII - livre associação ou corporação de
estudantes e mestres interessados no estudo das artes liberais (teologia, medicina e direito).
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Em Bologna, estudantes ricos pagavam seus professores. Eles se organizaram em dois grupos estudantis: os cismontanos
(italianos) e ultramontanos (estrangeiros). Elegeram presidentes para cada grupo (Rector), incumbido de orientar o
ensino e dirigir os professores.
Professores se organizaram e constituíram os collegium (tipo corporação). Os colégios se tornaram instituições de ensino
autônomas (Oxford, fundada em 1170 e Cambridge, de 1210, ainda são organizadas em colégios).
Universidade de Paris – agremiações de escolas. Sorbone (colégio fundado por Roger de Sorbon).
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Finalidade da Educação Superior(Art. 43º da LDB)
Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do
pensamento reflexivo
Criatividade (Autonomia)Sistematização e socialização do
conhecimento (Trabalho em grupo)Crítica (Pesquisa)
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Pesquisa- Uso de critérios na avaliação das fontes e tratamento da evidência;
- Documento escrito com descrição e interpretação dos dados;
- Socialização dos resultados.
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A universidade, mais do que a continuação dos estudos é uma ruptura na maneira de criar e transmitir conhecimento usada nos demais setores educacionais.
A universidade não surge apenas para aprofundar nos jovens os estudos que fazem quando crianças, ela surge como o produto de uma revolução na maneira medieval de conhecer o mundo.
Cristovam Buarque e Ivônio Barros Nunes em “Universidade Permanente”http://www.abmes.org.br/Seminarios/110901_Pos_Univer/universidade_permanente_seminario.htm
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Universidade
- Universalidade- Método científico
- Convivência entre áreas do conhecimento
- Inter Multi e Transdisciplinaridade
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Universidades do século XII ao XVI
• Mestres (magister)– Latim– Composição de versos, – Algumas vezes lógica e dialética
• Na universidade– Comparar textos de autores clássicos (De Musica de
Boethius)– Colocar questões para explorar as contradições entre os
textos– Formular soluções para resolver a questão proposta
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• Aceitação de um assunto na universidade medieval e renascentista– Ser percebido como UNIVERSAL.
• Música enquanto tema de estudo universitário– Aparecimento de uma linguagem
polifônica comum a várias partes da Europa (1380-1500).
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1600-1750
• Da música especulativa (estudo das proporções) para questões artísticas ou práticas (ligadas a letras ou história).
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1750-1900
Estudos em história da música Cátedras em música
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1900-1945
Universidade Estudos teóricos (Musicologia)
Conservatórios (Hochschulen) formação técnica
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Escolas de Belas Artes e Escolas de Belas Artes e Conservatórios na Universidade Conservatórios na Universidade
(pós 1945)(pós 1945)
Método científicoConvivência com outras áreasInteração de teoria e prática
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Pesquisa em Artes/Música
•Parte da experiência artística mas não se
reduz a ela.
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• Criação artística é única, não replicável.
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Produto de pesquisa em Artes pode ser a obra de arte,
incluindo também questões ligadas à sua produção,
transmissão e recepção.
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Pesquisa em Artes• Modelo das humanidades - a produção do
conhecimento é demonstrado por uma prosa livre, mas bem informada e analítica, em comunicação/discussão sistemática e contínua com suas fontes.
• Componente científico – Situações de teste e avaliação de confiabilidade do processo. Pesquisar através da arte é semelhante a conduzir um experimento, pois permite ao artista buscar uma resposta para uma questão, testando suas conclusões e recolocando suas perguntas ao longo do processo.
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Procedimentos adotados por artistas/pesquisadores em Artes na
Universidade
• Diário de bordo com • andamento do processo de criação artístico;
observações, reflexões e avaliação; • intenções, dúvidas• resumos de bibliografia consultada.
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Pesquisa em arte
• Muitas vezes o próprio objeto artístico não pode ser definido a priori, se construindo simultaneamente à elaboração metodológica.
• A pesquisa em arte emerge da intimidade que tenhamos com o material artístico, a partir da imersão na prática que aponta as questões sobre as quais nos debruçamos.
![Page 27: A pesquisa em Artes na Universidade e o Qualis Artístico Doutorado em Artes Visuais – UFMG Martha Tupinambá de Ulhôa Instituto Villa-Lobos - UNIRIO Representante.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070507/5706384c1a28abb8238f66d9/html5/thumbnails/27.jpg)
Pesquisa sobre arte
• Mesmo na pesquisa “sobre” arte, a reflexão é conduzida pela lógica artística.
• Quando se trabalha teoria, crítica e história da arte, a fonte primária é a obra artística. Outras áreas podem até tratar do objeto artístico, mas trata-se, neste caso, de fonte secundária.
• O artista e o teórico da arte trabalham com a obra, a partir do objeto ou processo artístico. Assim sendo este conhecimento rende em termos estéticos e artísticos.
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Pesquisa sobre artesPesquisa em artes
Ambas partem da vivência artística e contribuem para o
avanço de experiência e conhecimento na área.
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Qualis Artístico