ค ำน ำadmins.aru.ac.th/uploads/qa/download/20200513-3450313c.pdfการศ...

ค ำน ำ

มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยาตระหนกและเลงเหนถงความส าคญของการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษาจงไดมอบหมายใหงานประกนคณภาพ เปนหนวยงานรบผดชอบการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษา ปฏบตหนาทพฒนาระบบและกลไก แนวทางการสงเสรมระบบการประกนคณภาพการศกษาทงการประกนคณภาพการศกษาภายใน และการประกนคณภาพการศกษาภายนอก รวมไปถงการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการประกนคณภาพการศกษาใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการศกษาภายในและภายนอก ตลอดไปจนถงการพฒนาแนวทางการประสานงานและสนบสนนใหทกหนวยงานของมหาวทยาลยพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรฐานการศกษาของชาต พ.ศ. 2561 มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ. 2561 และกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ทก าหนดใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด

คมอการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2562 เลมน มวตถประสงคเพอใหมหาวทยาลย คณะ และหลกสตร ใชเปนกรอบแนวทางในการพฒนาคณภาพการจดการศกษา และคมอฯ เลมนส าเรจไดเพราะความรวมมอของเครอขายมหาวทยาลยราชภฏ และคณะกรรมการจดท ามาตรฐาน ตวบงช และเกณฑการประกนคณภาพการศกษา ของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา พ.ศ. 2562 หวงเปนอยางยงวาคมอฯ เลมน จะท าใหเกดการสงเสรมและพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยทตอเนองและยงยนตอไป

รองศาสตราจารย ดร.ชสทธ ประดบเพชร อธการบดมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา

สำรบญ

ค ำน ำ ก บทท 1 กำรประกนคณภำพกำรศกษำ ระดบอดมศกษำ 1 เหตผลและความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 1

กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา 3 การประกนคณภาพการศกษา 8 ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา 11 ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอก 12 ความเชอมโยงระหวางกลยทธของมหาวทยาลยกบมาตรฐานการอดมศกษา 13

บทท 2 กำรประกนคณภำพกำรศกษำ ระดบอดมศกษำ มหำวทยำลยรำชภฏพระนครศรอยธยำ 15 บรบทของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา 15 ยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ เพอการพฒนาทองถน ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) 19 มาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏ 20 มาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา 21

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ของมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2562 23 การประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา พ.ศ. 2562 25 กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน 27

บทท 3 นยำมศพท 31 ระดบหลกสตร 31 ระดบคณะและมหาวทยาลย 35 ระดบหลกสตร คณะ และมหาวทยาลย 41

บทท 4 ระบบกำรประกนคณภำพกำรศกษำภำยใน ระดบหลกสตร 45 เกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) พ.ศ. 2557 46 เกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบของ AUN-QA 90 บทท 5 ระบบกำรประกนคณภำพกำรศกษำภำยใน ระดบคณะ 111 บทท 6 ระบบกำรประกนคณภำพกำรศกษำภำยใน ระดบมหำวทยำลย 141 บทท 7 แนวทำงกำรวเครำะหและสรปผลกำรประกนคณภำพกำรศกษำภำยใน 169 บรรณำนกรม 179 ภำคผนวก 181

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา พ.ศ. 2562 1

บทท 1

การประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา

1. เหตผลและความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 1.1 ความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ภารกจหลกทมหาวทยาลยจะตองปฎบต ม 4 ประการ คอ การผลตบณฑต การวจย การใหบรการ

ทางวชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม การด าเนนการตามภารกจ ทง 4 ประการดงกลาวมความส าคญอยางยงตอการพฒนาประเทศ ทงระยะสนและระยะยาว ปจจบนมปจจยภายในและภายนอกหลายประการทท าใหการประกนคณภาพการศกษาในระดบอดมศกษาเปนสงจ าเปนทจะตองเรงด าเนนการ ปจจยดงกลาว คอ

1) คณภาพของมหาวทยาลยและบณฑตภายในประเทศทมแนวโนมแตกตางกนมากขน ซงจะกอใหเกดผลเสยแกสงคมโดยรวมของประเทศในระยะยาว

2) ความทาทายของโลกาววฒนตอการอดมศกษา ทงในประเดนการบรการศกษาขามพรมแดนและการเคลอนยายนกศกษาและบณฑต การประกอบอาชพของบณฑตในอนาคต อนเปนผลการรวมตวของประเทศในภมภาคอาเซยน ซงทงสองประเดนตองการการรบประกนของคณภาพการศกษา

3) มหาวทยาลยมความจ าเปนทจะตองสรางความมนใจแกสงคมวาสามารถพฒนาองคความรและผลตบณฑต ตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศใหมากขน ไมวาจะเปนการสรางขดความสามารถในการแขงขนระดบสากล การพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ การพฒนาอาชพ คณภาพความเปนอยระดบทองถนและชมชน

4) มหาวทยาลยจะตองใหขอมลสาธารณะ (Public Information) ทเปนประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย ทงนกศกษา ผจางงาน ผปกครอง รฐบาล และประชาชนทวไป

5) สงคมตองการระบบอดมศกษาทเปดโอกาสใหผมสวนไดสวนเสยมสวนรวม (Particitation) มความโปรงใส (Transparency) และมความรบผดชอบซงตรวจสอบได (Accountabilty) ตามหลกธรรมาภบาล

6) พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ก าหนดใหมหาวทยาลยทกแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาใน รวมถงใหมส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา ท าหนาทประเมนคณภาพภายนอก โดยการประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา

7) กระทรวงศกษาธการ ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 2 กรกฏาคม พ.ศ. 2552 และคณะกรรมการการอดมศกษาไดประกาศ แนวทางการปฎบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 16 กรกฏาคม พ.ศ. 2552 เพอใหการจดการศกษาระดบอดมศกษา เปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอการประกนคณภาพของบณฑตในแตละระดบคณวฒและสาขาวชา

2 คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา พ.ศ. 2562

8) กระทรวงศกษาธการ ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานสถาบนอดมศกษา เมอวนท 24 กมภาพนธ 2554 เพอเปนกลไกสงเสรมและก ากบใหสถาบนอดมศกษาจดการศกษาใหมมาตรฐานตามประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลม

9) กระทรวงศกษาธการ ประกาศเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558 ระดบปรญญาตร ระดบบณฑตศกษา และแนวทางการบรหารเกณฑเพอใหสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตลาดแรงงาน และความกาวหนาของศาสตรและเทคโนโลย รวมทงบรบททางสงคมทเปลยนไป

10) กระทรวงศกษาธการ ประกาศกฎกระทรวงการประกนคณภาพศกษา พ.ศ. 2561 เมอวนท 20 กมภาพนธ 2561 เพอใหสถานศกษาแตละแหงสามารถจดระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา โดยก าหนดมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประกาศกระทรวงศกษาธการก าหนด

11) กระทรวงศกษาธการ ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานการอดมกษา พ.ศ. 2561 เมอวนท 20 กรกฏาคม 2561 โดยใหยกเลก ประกาศกฎกระทรวงศกษาธการฉบบเดม ลงวนท 7 สงหาคม 2549 เพอเปนกลไกก ากบมาตรฐานระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหนวยงาน โดยทกหนวยงานระดบอดมศกษาจะไดใชเปนกรอบการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษา

1.2 วตถประสงคของการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยราชภฏรวมกบตนสงกดจ าเปนตองพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา

โดยมวตถประสงค ดงน 1) เพอใหมหาวทยาลยราชภฏไดมการพฒนามงสวสยทศนและยกระดบขดความสามารถในการแขงขน

โดยระบบดงกลาวจะตองเปนไปตามเจตนารมณของ พรบ.การศกษาแหงชาต และเปนไปตามกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว มาตรฐานระดบชาตและนานาชาต

2) เพอตรวจสอบและประเมนผลการด าเนนงานตงแตระดบคณะหรอหนวยงานเทยบเทาและระดบสถาบนในภาพรวมตามระบบคณภาพและกลไกทมหาวทยาลยก าหนดขน โดยวเคราะหเปรยบเทยบผลการด าเนนงานตามตวบงชในองคประกอบคณภาพตางๆ วาเปนไปตามเกณฑ และไดมาตรฐาน

3) เพอใหคณะหรอหนวยงานเทยบเทา และมหาวทยาลยทราบสถานภาพของตนเอง อนจะน าไปสการก าหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพไปสเปาหมาย (Targets) และเปาประสงค (Goals) ทตงไวตามจดเนนของตนเอง

4) เพอใหไดขอมลทสะทอนจดแขง จดทควรพฒนา ตลอดจนขอเสนอแนะในการพฒนาการด าเนนงาน เพอน าไปปรบปรงผลการด าเนนการในแตละระดบอยางตอเนอง เพอยกระดบขดความสามารถของมหาวทยาลย

5) เพอใหขอมลสาธารณะทเปนประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย ท าใหมนใจวามหาวทยาลยสามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพและไดมาตรฐานตามก าหนด

6) เพอใหหนวยงานตนสงกดของมหาวทยาลย และหนวยงานทเกยวของ มขอมลพนฐานทจ าเปนส าหรบการสงเสรมสนบสนนการจดการอดมศกษาในแนวทางทเหมาะสม


2. กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา 2.1 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545

ทเกยวของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ไดก าหนด

จดมงหมายและหลกการของการจดการศกษาทมงเนนคณภาพและมาตรฐาน โดยก าหนดรายละเอยดไวในหมวด 6 มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา ซงประกอบดวย “ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน” และ “ระบบการประเมนคณภาพภายนอก” เพอใชเปนกลไกในการผดงรกษาคณภาพและมาตรฐานของมหาวทยาลยราชภฏ

การประกนคณภาพภายใน เปนการสรางระบบและกลไกในการพฒนา ตดตามตรวจสอบและประเมนการด าเนนงานของมหาวทยาลยใหเปนไปตามนโยบาย เปาหมายและระดบคณภาพมาตรฐานทก าหนดโดยมหาวทยาลย และหรอหนวยตนสงกด โดยหนวยงานตนสงกดและมหาวทยาลยก าหนดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง มการจดท ารายงานประจ าป ทเปนรายงานประเมนคณภาพการศกษาภายในเสนอตอสภามหาวทยาลย หนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของเพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณชน เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก

การประกนคณภาพภายนอก เปนการประเมนคณภาพการศกษาเพอใหมการตดตามและตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏ โดยค านงถงความมงหมาย หลกการ และแนวทางการจดการศกษาในแตละระดบ

2.2 พระราชบญญตการอดมศกษา พ.ศ. 2562 พระราชบญญตการอดมศกษา พ.ศ. 2562 มาตรฐาน 64 ก าหนดให การประเมนคณภาพภายนอก

อาจประเมนโดยหนวยงานตางประเทศทไดรบการยอมรบอยางกวางขวาง หรออาจประเมนโดยหนวยงานของรฐ หนวยงานภาคเอกชน หรอหนวยงานในตางประเทศทคณะกรรมการมาตรฐานการอดมศกษาประกาศก าหนดกได

มหาวทยาลยราชภฏอาจเสนอใหคณะกรรมการมาตรฐานการอดมศกษา ใหความเหนชอบใหหนวยงานอนนอกจากทก าหนดไวตามวรรคหนงท าหนาทประเมนคณภาพภายนอกกได

2.3 กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ลงวนท 20 กมภาพนธ พ.ศ.2561 ระบวา

“การประกนคณภาพการศกษา” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบคณภาพมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาแตละระดบและประเภทการศกษา โดยมกลไกในการควบคม ตรวจสอบระบบการบรหารคณภาพการศกษาของสถานศกษาจดขน เพอใหเกดการพฒนาและความเชอมนใหแกผสวนเกยวของและสาธารณชนวาสถานศกษานนสามารถจดการศกษาไดอยางมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และบรรล


เปาประสงคของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแล รวมถงใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการตามแผนทก าหนดไว จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทกป และใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาจดสงรายงานดงกลาวพรอมกบประเดนต างๆ ทตองการใหมการประเมนผลและการตดตามตรวจสอบ ซงรวบรวมไดจากหนวยงานทเกยวของหรอจากผมสวนเสยกบสถานศกษาแหงนน ใหแกส านกงานเพอใชเปนขอมลและแนวทางในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาตอไป

2.4 ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานการศกษาของชาต พ.ศ. 2561 มาตรฐานการศกษาของชาต มจดมงหมายเพอใหมหาวทยาลยทกแหงยดเปนแนวทางส าหรบการ

พฒนาผเรยนไปสผลลพธทพงประสงคของการศกษา และใหหนวยงานตนสงกดใชเปนเปาหมายในการจดการศกษา โดยการก าหนดผลลพธทพงประสงคของผเรยนทเหมาะสมตามชวงวยในแตละระดบและประเภทการศกษา และใชเปนเปาหมายในการสนบสนนมหาวทยาลยใหสามารถด าเนนการตางๆ ไดอย างสะดวกเพอใหเกดผลลพธดงกลาว นอกจากน ยงมจดมงหมายเพอใหทกหนวยงานทเกยวขอ งในการจดการศกษาใชเปนแนวทางในการสงเสรม การก ากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผล และการประกนคณภาพการศกษา

เปาหมายส าคญของมาตรฐานการศกษาของชาตในรปแบบของผลลพธทพงประสงคของการศกษา คอ การใหอสระมหาวทยาลย ในการจดการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของมหาวทยาลยและตามความถนดของผเรยน ทสอดรบกบกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ซงก าหนดวา สถานศกษาเปนผจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน (การประเมนตนเอง) โดยก าหนดมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยใหเปนไปตามมาตรฐานของการศกษาของแตละระดบและประเภทการศกษา พรอมทงจดท าแผนพฒนามหาวทยาลยเพอน าไปสกรอบผลลพธทพงประสงค ตามบรบทระดบและประเภทการศกษาของมหาวทยาลย และใหส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) ท าหนาทประเมนภายนอกตามรายงานผลการประเมนตนเองของมหาวทยาลยและประเดนอนๆ ผานหนวยงานตนสงกด โดยมงหมายใหเปนการประเมนเพอพฒนา

การจดการศกษาของชาตจะตองท าใหเกดผลลพธทพงประสงคซงเปนคณลกษณะของผเรยนอนเปนผลทเกดจากการจดการศกษาตงแตการศกษาระดบปฐมวย การศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษา จนถงอดมศกษา ทงนมหาวทยาลยมอสระในการก าหนดแนวคด ปรชญา และวสยทศนของการจดการศกษาใหเปนอตลกษณและสอดคลองกบบรบทของมหาวทยาลยและตามความถนดของผเรยน หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ ตองมการสนบสนน ก ากบ ตดตาม ประเมนและพฒนาคณภาพของการจดการศกษาโดย


มงเนนความรบผดชอบ ทตรวจสอบได (Accountability) มระบบการบรหารจดการทงดานผบรหาร คร คณาจารยและบคลากร หลกสตรการเรยนการสอน สอ เทคโนโลยดจทล ทรพยากร สงสนบสนนการศกษาและการประเมน ตลอดจนระบบและกลไกการพฒนาคณภาพอยางตอเนองทท าใหเกดผลลพธทพงประสงคทเหมาะสมตามแตละระดบและประเภทการศกษา และผลลพธทพงประสงคทเหมาะสมตามแตละระดบแตละประเภทการศกษา และผลลพธทสะสมทครอบคลมระดบและประเภทการศกษาทตอเนองกน นอกจากนสถาบนผลตและพฒนาครในฐานะกลไกส าคญในการพฒนาครประจ าการใหมสมรรถนะทางวชาชพทสอดคลองกบการจดการเรยนรยคใหม เพอผลลพธทพงประสงคของการศกษา

ผลลพธทพงประสงคของการศกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) หมายถง คณลกษณะของคนไทย 4.0 ทตอบสนองวสยทศนการพฒนาประเทศสความมนคง มงคง ยงยน โดยคนไทย 4.0 จะตองธ ารงความเปนไทยและแขงขนไดในเวทโลก นนคอ เปนคนด มคณธรรม ยดคานยมของสงคมเปนฐานในการพฒนาตนใหเปนบคคลทมคณลกษณะ 3 ดาน โดยเปนคณลกษณะขนต าดงตอไปน

1. ผเรยนร เปนผมความเพยร ใฝเรยนร และมทกษะการเรยนรตลอดชวตเพอกาวทนโลกยคดจทลและโลก

ในอนาคต และมสมรรถนะ (Competency) ทเกดจากความร ความรอบรดานตางๆ มสนทรยะ รกษและประยกตใชภมปญญาไทย มทกษะชวต เพอสรางงานหรอสมมาชพ บนพนฐานของความพอเพยง ความมนคงในชวต และคณภาพชวตทด ตอตนเอง ครอบครว และสงคม

2. ผรวมสรางสรรคนวตกรรม เปนผมทกษะทางปญญา ทกษะในศตวรรษท 21 ความฉลาดดจทล (Digital Intelligence)

ทกษะการคดสรางสรรค ทกษะขามวฒนธรรม สมรรถนะการบรณาการขามศาสตร และมคณลกษณะของความเปนผประกอบการ เพอรวมสรางสรรคและพฒนานวตกรรมทางเทคโนโลยหรอสงคม เพมโอกาสและมลคาใหกบตนเอง และสงคม

3. พลเมองทเขมแขง เปนผมความรกชาต รกทองถน รถกผด มจตส านกเปนพลเมองไทยและพลโลก มจตอาสา

มอดมการณและมสวนรวมในการพฒนาชาต บนหลกการประชาธปไตย ความยตธรรม ความเทาเทยมเสมอภาค เพอการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมทยงยน และการอยรวมกนในสงคมและประชาคมโลกอยางสนต


2.5 ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ.2561

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ.2561 ลงวนท 20 กรกฎาคม พ.ศ.2561 ประกอบดวย มาตรฐาน 5 ดาน ดงน

1) มาตรฐานท 1 ดานผลลพธผเรยน 1.1) เปนบคคลทมความรความสามารถ และความรอบรดานตางๆ ในการสรางสมมาอาชพ

ความมนคงและคณภาพชวตของตนเอง ครอบครว ชมชน และสงคม มทกษะการเรยนรตลอดชวตโดยเปนผมคณธรรม ความเพยร มงมน มานะ บากบน และยดมนในจรรยาบรรณวชาชพ

1.2) เปนผรวมสรางสรรคนวตกรรม มทกษะศตวรรษท 21 มความสามารถในการบรณาการศาสตรตางๆ เพอพฒนาหรอแกไขปญหาสงคม มคณลกษณะความเปนผประกอบการ รเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมและของโลก สามารถสรางโอกาสและเพมมลคาใหกบตนเอง ชมชน สงคม และประเทศ

1.3) เปนพลเมองทเขมแขง มความกลาหาญทางจรยธรรม ยดมนในความถกตอง รคณคาและรกษความเปนไทย รวมมอรวมพลงเพอสรางสรรคการพฒนาและเสรมสรางสนตสขอยางยงยนทงในระดบครอบครว ชมชน สงคม และประชาคมโลก

2) มาตรฐานท 2 ดานการวจยและนวตกรรม มหาวทยาลยมผลงานวจยทเปนการสรางและประยกตใชองคความรใหม สรางสรรคนวตกรรมหรอ

ทรพยสนทางปญญาทเช อมโยงกบสภาพเศรษกจ สงคม ศลปวฒนธรรมหรอสงแวดลอมตามศกยภาพและอตลกษณของประเภทสถาบน มเครอขายความรวมมอระหวางสถาบนอดมศกษา องคกรภาครฐและเอกชนทงในและตางประเทศ ผลงานวจยและนวตกรรมตอบสนองยทธศาสตรชาต ความตองการจ าเปนของสงคม ชมชน ภาครฐและเอกชน และประเทศ ผลลพธของการวจยและนวตกรรมมผลกระทบสงตอการพฒนาผเรยน การสรางคณภาพชวต หรอการสรางโอกาสมลคาเพม และขดความสามารถของประเทศในการแขงขนระดบนานาชาต

3) มาตรฐานท 3 ดานการบรการวชาการ มหาวทยาลยใหบรการวชาการเหมาะสม สอดคลองกบบรบทและตอบสนองความตองการของ

ทองถน ชมชน และสงคม ตามระดบความเชยวชาญและอตลกษณของประเภทสถาบน โดยมการบรหารความโปรงใส ชดเจน และตรวจสอบได ผลลพธของการบรการน าไปสการเสรมสรางความเขมแขงและความยงยนของผเรยน ครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาต

4) มาตรฐานท 4 ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย มหาวทยาลยมการจดการเรยนร การวจย หรอการบรการวชาการ ซงน าไปสการสบสาน การสราง

ความรความเขาใจในศลปวฒนธรรม การปรบและประยกตใชศลปวฒนธรรมทงของไทย และตางประเทศอยางเหมาะสม ตามศกยภาพและอตลกษณของประเภทสถาบน ผลลพธของการจดการดานศลปวฒนธรรมท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทย หรอการสรางโอกาสและมลคาเพมใหกบผเรยน ชมชน สงคม และประเทศชาต


5) มาตรฐานท 5 ดานการบรหารจดการ 5.1) มหาวทยาลยมหลกสตรและการจดการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนรแบบบรณาการ

เพอใหมคณลกษณะอนพงประสงค ตอบสนองยทธศาสตรชาตและความตองการทหลากหลายของประเทศทงในดานเศรฐกจ สงคม และสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชน สงคม สถานประกอบการทงภาครฐและภาคเอกชน

5.2) มหาวทยาลยมการบรหารงานตามพนธกจและวสยทศนของมหาวทยาลย ตลอดจนมการบรหารจดการบคลากรและทรพยากรการเรยนรเปนไปตามหลกธรรมาภบาล ค านงถงความหลากหลายและความเปนอสระทางวชาการ มประสทธภาพและประสทธผล ยดหยน คลองตว โปรงใสและตรวจสอบได

5.3) มหาวทยาลยมระบบประกนคณภาพ มการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนและพฒนาการจดการศกษาระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบนทมประสทธภาพและประสทธผล มการก ากบใหการจดการศกษาและการด าเนนงานตามพนธกจเปนไปตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษาอยางตอเนอง สอดคลองตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และมาตรฐานอนๆ ทกระทรวงศกษาธการก าหนด

2.6 กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ.2551-2565) กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ.2551-2565) ไดก าหนดแนวทางการพฒนาและ

แกไขปญหาอดมศกษาทไรทศทาง ซ าซอน ขาดคณภาพ และขาดประสทธภาพ โดยใชกลไกการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาเปนกลไกหลกในการด าเนนการ กลาวคอ ใหมการสรางกลไกการประเมนคณภาพสถาบนอดมศกษาตามพนธกจของสถาบนในแตละกลม ซงมพนทบรการและจดเนนระดบการศกษาทตางกน รวมทงมพนธกจและบทบาทในการพฒนาสงคมและเศรษฐกจของประเทศตางกนตามความหลากหลาย ทงการพฒนาฐานราก สงคม เศรษฐกจ รวมถงการกระจายอ านาจในระดบทองถน การขบเคลอนภาคการผลตในชนบท ทองถนและระดบประเทศ จนถงการแขงขนในโลกาภวตน ซงระบบอดมศกษาแตละกลมเหลานจะน าไปสการเปลยนแปลงอดมศกษา และสงผลกระทบทเปนประโยชนตอประเทศอยางมนยส าคญ อาท สามารถสรางความเปนเลศไดตามพนธกจของตวเอง สามารถตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศทดขน สงผลเชงบวกตอการผลต พฒนาและการท างานของอาจารย สามารถปรบจ านวนของบณฑตในสาขาทเปนความตองการของสงคม ลดการวางงาน โดยทสถาบนอดมศกษาในกลมเหลานมกลไกรวมกนในการประกนคณภาพ เพอใหนกศกษาสามารถตอยอด ถายโอนแลกเปลยนกนไดระหวางกลมและในระยะยาวการประกนคณภาพควรน าไปสระบบรบรองวทยฐานะ (Accreditation) ทนกศกษาและสาธารณะใหความเชอถอ เปนฐานและเงอนไขในการจดสรรงบประมาณของรฐ และการสนบสนนจากภาคเอกชน รวมทงการโอนยายหนวยกต


3. การประกนคณภาพการศกษา การประกาศพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ทบวงมหาวทยาลยไดตระหนกถง

ความส าคญของการประกนคณภาพศกษาและไดจดท าประกาศทบวงมหาวทยาลยเรองนโยบายและแนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา มาตงแตป พ.ศ. 2539 เพอเปนแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยตามหลกการส าคญ 3 ประการ คอ การใหเสรภาพทางวชาการ (Academic Freedom) ความมอสระในการด าเนนการ (Institutional Autonomy) และความพรอมทจะรบการตรวจสอบคณภาพจากภายนอกตามหลกการของความรบผดชอบทตรวจสอบได (Accountability) ตอมา พ.ศ.2553 ไดระบใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายใน ประกอบกบพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบงสวนราชการก าหนดใหหนวยงานตนสงกดมหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาตสนบสนนทรพยากร ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาระดบอดมศกษา โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบปรญญา ตามกฎหมายวาดวยการจดตงสถานศกษาแตละแหงและกฎหมายทเกยวของ หนวยงานตนสงกดจงมหนาทรวมกบสถานศกษาในการจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยมรายละเอยด ดงน

3.1 แนวทางการพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายใน

3.1.1 ระบบการประกนคณภาพการศกษา ตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา ขอ 3 ก าหนดใหสถานศกษาแตละแหงจดใหม

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการตามแผนทก าหนดไวจดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทกป

เพอใหการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาดงกลาวเปนไปอยางมประสทธภาพ ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษา มหนาทในการใหค าปรกษา ชวยเหลอ และแนะน าสถานศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง ดงนนระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาของมหาวทยาลยราชภฏ จงประกอบดวย การประกนคณภาพระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร มการด าเนนการตงแตการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมน


คณภาพการศกษา จะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรมสนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ

ระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ และระดบสถาบน เปนการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในทคณะและมหาวทยาลยพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการด าเนนการของมหาวทยาลย ซงจะประเมนตามระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทตองการใหคณะและมหาวทยาลยพฒนาตามศกยภาพและประเภทของกลมสถาบน ซงเปนการประเมนความเขมแขงทางวชาการ

3.1.2 มาตรฐาน ตวบงช และเกณฑการประเมนคณภาพ มาตรฐานทเปนกรอบส าคญในการด าเนนงานของมหาวทยาลย คอ มาตรฐานการอดมศกษา

ในขณะเดยวกนมหาวทยาลยตองด าเนนการใหเปนไปตามมาตรฐานและหลกเกณฑอนๆ ทเกยวของอกมากมาย เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต มาตรฐานสถาบนอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอก หรอกรอบการปฏบตราชการตามมตดานตางๆ

ก าหนดตวบงชเปน 2 ประเภท คอ ตวบงชเชงคณภาพและตวบงชเชงปรมาณ ดงน 1) ตวบงชเชงคณภาพจะระบเกณฑมาตรฐานเปนขอๆ ก าหนดเกณฑการประเมนตวบงชเปน 5

ระดบ มคะแนนตงแต 1 ถง 5 การประเมนเชงคณภาพน จะมทงการนบจ านวนขอและระบวาผลการด าเนนงานไดกขอ ไดคะแนนเทาใด กรณไมด าเนนการใดๆ หรอด าเนนการไมครบทจะได 1 คะแนน ใหถอวาได 0 คะแนน และการประเมนโดยก าหนดการใหคะแนนตามทคณะหรอมหาวทยาลยไดด าเนนการและกรรมการประเมน (Peer Review) จะพจารณาผลการด าเนนการนนๆ รวมกนกอนทจะบนทกคะแนนโดยมระดบคะแนนอยระหวาง 0 – 5

2) ตวบงชเชงปรมาณอยในรปของรอยละหรอคาเฉลย ก าหนดเกณฑการประเมนเปนคะแนนระหวาง 1 ถง 5 โดยเปนคาตอเนอง (มจดทศนยม) ส าหรบการแปลงผลการด าเนนงานตามตวบงช (ซงอยในรปของรอยละหรอคาเฉลย) เปนคะแนน ท าโดยการเทยบบญญตไตรยางค โดยทแตละตวบงชจะก าหนดคารอยละหรอคาเฉลยทคดเปนคะแนนเตม 5 ไว

มหาวทยาลยไดก าหนดใหมระบบประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร ระดบคณะและระดบสถาบน เพอใหมหาวทยาลยน าไปใชเปนแนวทาง (Guideline) ในการจดท าระบบการประกนคณภาพภายในของแตละมหาวทยาลยตามความสมครใจภายใตการก ากบ ดแลของสภามหาวทยาลยโดยระบบประกนคณภาพการศกษาภายในจะครอบคลมพนธกจหลก 4 ประการ ของการอดมศกษาและพนธกจดานการบรหารจดการ ไดแก (1) พนธกจดานการผลตบณฑต (2) พนธกจดานการวจย (3) พนธกจดานการบรการวชาการ (4) พนธกจดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมและการบรหารจดการ ส าหรบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรจะเนนพนธกจในดานการผลตบณฑตเปนส าคญ สวนพนธกจดานอนๆ จะเปนการบรณาการเขาไวดวยกน หากเปนตวบงชในระดบคณะและสถาบนจะครอบคลมพนธกจหลกของการอดมศกษา รวมทงการบรหารจดการไดทงหมดซงสามารถชวดคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐาน


และหลกเกณฑอนๆ ทเกยวของกบพนธกจเหลานนไดทงหมด ในบทท 4 ถงบทท 6 ของคมอฉบบน จงพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในเพอใหมหาวทยาลยราชภฏน าไปเปนกรอบในการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในตงแตระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบนการพฒนาตวบงช และเกณฑการประเมนจะมงไปทระบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพและตวบงชทพฒนาขนควรเชอมโยงหรอเปนเรองเดยวกนกบการประเมนคณภาพภายนอก โดยการประกนคณภาพการศกษาภายในเนนทปจจยน าเขา และกระบวนการ ซงภายในตวบงชทเปนกระบวนการใหสามารถสะทอนผลลพธของการด าเนนการตามกระบวนการดงกลาวดวย

3.1.3 กลไกการประกนคณภาพ ปจจยส าคญทสงผลใหการประกนคณภาพการศกษาประสบความส าเรจและพฒนาคณภาพ

อยางตอเนอง คอ คณะกรรมการระดบนโยบายและผบรหารสงสดของมหาวทยาลยทจะตองใหความส าคญและก าหนดนโยบายการประกนคณภาพการศกษาทชดเจนและเขาใจรวมกนทกระดบโดยมอบหมายใหหนวยงานหรอคณะกรรมการรบผดชอบในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมน และกระตนใหเกดการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง หนาทส าคญประการหนงของคณะกรรมการหรอหนวยงานน คอ การจดระบบประกนคณภาพพรอมทงก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพทเหมาะสมส าหรบคณะและสถาบน ระบบประกนคณภาพทใชตองสามารถเชอมโยงใหเกดคณภาพของการปฏบตงาน ตงแตระดบบคคล ระดบหลกสตร ระดบคณะ ไปจนถงระดบสถาบน โดยอาจจ าเปนตองจดท าคมอคณภาพในแตละระดบเพอก ากบการด าเนนงาน แตทส าคญคณะกรรมการหรอหนวยงาน ตองประสานงานและผลกดนใหเกดระบบฐานขอมลและสารสนเทศทมประสทธภาพซงสามารถใชงานรวมกนไดในทกระดบ

3.1.4 ระบบฐานขอมลและระบบสารสนเทศ การวดและวเคราะหผลการด าเนนงานเปนสงจ าเปนในกระบวนการประกนคณภาพการวดและ

วเคราะหผลการด าเนนการด าเนนงานจะไมสามารถท าไดอยางถกตองและมประสทธภาพหากปราศจากฐานขอมลและระบบสารสนเทศทเปนจรง ถกตองตรงกนทกระดบตงแตระดบบคคล ระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ตลอดจนเปนขอมลทสามารถเรยกใชไดอยางรวดเรว ดงนน ระบบสารสนเทศทดมประสทธภาพ จงเปนปจจยส าคญยงทจะสงผลตอความส าเรจของการประกนคณภาพการศกษา และสงผลตอคณภาพในทกขนตอนการด าเนนงานตงแตการวางแผน การปฏบตงาน การตรวจสอบประเมน ตลอดจนถงการปรบปรงและพฒนา


4. ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2 ) พ.ศ.2545 ยทธศาสตรชาต

ระยะ 20 ป แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579 และมาตรฐานการศกษาของชาต พ.ศ. 2561 มงเนนการพฒนาคนและสงคมไทยใหเปนรากฐานทแขงแกรงของประเทศ มความพรอมทางกาย ใจ สตปญญา และทกษะศตวรรษท 21 มคณธรรมจรยธรรม เคารพกฎหมาย มภาวะผน า รรกษคณคาความเปนไทยและรบรบทสากล โดยมงหวงใหการจดการศกษาเปนการศกษาตลอดชวต สรางวถการเรยนรของคนไทยใหเปนสงคมแหงการเรยนรสการรวมสรางสรรคนวตกรรม เพอการพฒนาคณภาพชวตและสงคม สอดคลองกบมาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ.2561 ทสนบสนนสงเสรมใหมการประกนคณภาพการศกษาทครอบคลมผลลพธผเรยน การวจยและนวตกรรม การบรการวชาการแกสงคม ศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และการบรหารจดการ ตามศกยภาพและอตลกษณของประเภทสถาบน โดยเนนความรบผดชอบตอสงคมและสามารถตรวจสอบได ทงนเพอใหบรรลเปาหมายส าคญ คอ การจดการศกษาเพอใหผส าเรจการศกษาระดบอดมศกษามคณลกษณะของคนไทยทสอดคลองกบยทธศาสตรชาต และเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศไทยสความมนคง มนคง และยงยน

เพอใหการจดการศกษาของมหาวทยาลยมคณภาพและไดมาตรฐานตามทก าหนดทงมาตรฐานการศกษาระดบชาต มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา และสมพนธกบมาตรฐานและหลกเกณฑทเกยวของกบการจดการศกษาอนๆ รวมถงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต จ งจ าเปนตองมระบบการประกนคณภาพทพฒนาขนตามทก าหนดไวในกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ทงนความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา สามารถแสดงในแผนภาพท 1.1

1

2

3

1

2

3

4

5

แผนภาพท 1.1 ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา


5. ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอก การประกนคณภาพการศกษาภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาปกตทตอง

ด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการควบคมดแลปจจยทเกยวของกบคณภาพ มการตรวจสอบ ตดตามและประเมนผลการด าเนนงานเพอน าไปสการพฒนาปรบปรงคณภาพอยางสม าเสมอ ดวยเหตนระบบประกนคณภาพภายในจงตองดแลทงปจจยน าเขา (input) กระบวนการ (process) และผลผลตหรอผลลพธ (output/outcome) ซงตางจากการประเมนคณภาพภายนอกทเนนการประเมนผลการจดการศกษา ดงนน ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพภายนอกจงเปนสงจ าเปน โดยไดเชอมโยงใหเหนจากแผนภาพท 1.2

.

·

· SAR .

·

·

· (1. 2.

3. )· SAR . ·

.

·

· .

แผนภาพท 1.2 ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอก จากแผนภาพท 1.2 จะเหนวา เมอมหาวทยาลยมระบบการประกนคณภาพภายใน โดยการก าหนด

มาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลย ก าหนดองคประกอบ ตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายใน และด าเนนการจดเกบขอมลพนฐาน เอกสารอางอง การประเมนตนเอง การประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพ เพอจดท ารายงานการประเมนคณภาพภายใน เพอน าเสนอสภามหาวทยาลย และส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน ซงขอมลดงกลาว สกอ.จะท าหนาทวเคราะหและเสนอประเดนทตองการใหมการประเมนและตดตามตรวจสอบตอ สมศ. เพอให สมศ. ด าเนนการประเมนและตดตามคณภาพมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลย และจดสงรายงานผลการประเมนพรอมขอเสนอแนะใหมหาวทยาลยและ สกอ. เพอเปนแนวทางพฒนาและปรบปรงคณภาพ โดยมหาวทยาลยจะตองด าเนนการจดท าแผนพฒนาคณภาพ และด าเนนการตามแผนดงกลาว โดย สกอ. จะท าหนาทตดตามการปรบปรงคณภาพหลงการประเมนคณภาพภายนอก และใหค าปรกษา ชวยเหลอแนะน าแกมหาวทยาลย เพอใหเกดการพฒนาคณภาพอยางตอเนองตอไป


6. ความเชอมโยงระหวางกลยทธของมหาวทยาลยกบมาตรฐานการอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ไดก าหนดแผนปฏบตราชการของมหาวทยาลย ระยะ 5 ป

พ.ศ. 2563 -2565 (ระยะแรก 3 ป) ทมความสอดคลองกบยทธศาสตรใหมมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถนตามพระบรมราโชบาย ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 -2579) ประกอบดวย 4 กลยทธ ดงน กลยทธท 1 การพฒนาทองถน กลยทธท 2 การผลตและพฒนา ครและบคลากรทางการศกษา กลยทธท 3 การยกระดบคณภาพการศกษา การวจยและนวตกรรม และกลยทธท 4 การพฒนาระบบบรหารจดการ และจากการพจารณาความสอดคลองเชอมโยงกบมาตรฐานการอดมศกษา ของกระทรวงศกษาธการพบวามความเชอมโยงสอดคลองกน ตามแผนภาพท 1.3

1

2

3

4

5

5

. .2563 – 2565 ( 3 )

1

2

3

4

แผนภาพท 1.3 ความเชอมโยงระหวางแผนปฏบตราชการของมหาวทยาลยกบมาตรฐานการอดมศกษา


บทท 2 การประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา

มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา 1. บรบทของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา

1.1 ชอหนวยงาน ทตง และประวตความเปนมา มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ตงอยเลขท 96 หม 2 ถนนปรดพนมยงค ต าบลประตชย

อ าเภอพระนครศรอยธยา จงหวดพระนครศรอยธยา 13000 โทรศพท 0-35276-555 โทรสาร 0-3524-2708 กอตงมาตงแตรชสมยพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว พระราชทานทรพย จ านวน 30,000

บาท ใหกอสรางโรงเรยนฝกหดครเมองกรงเกาเมอวนท 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2448 ตงอยบรเวณหลงพระราชวงจนทรเกษม สอนวชาสามญอนโลมตามหลกสตรมธยมศกษา 1-2-3 แตเพมวชาคร

พ.ศ. 2458 ไดมการเปลยนแปลงระเบยบการฝกหดครมลหวเมองของกระทรวงธรรมการด าเนนการผลตครมล (คร ป.)

พ.ศ. 2467 ไดจดตงโรงเรยนฝกหดครมลกสกรรมขนสอนวชากสกรรมทต าหนกเพนยด พ.ศ. 2475 ยบเลกโรงเรยนฝกหดครเมองกรงเกาไปรวมอยในโรงเรยนฝกหดครมลต าหนกเพนยด

แหงเดยว พ.ศ. 2476 มการยกเลกมณฑล โรงเรยนฝกหดครมลต าหนกเพนยด จงเปนโรงเรยนฝกหดครมล

ประจ าจงหวดพระนครศรอยธยา มชอวา “โรงเรยนฝกหดครประกาศนยบตรจงหวดพระนครศรอยธยา” สอนหลกสตรครมลกสกรรม

พ.ศ. 2479 ยายโรงเรยนฝกหดครมลจากต าหนกเพนยดมาตงในบรเวณกรมทหารทต าบลหวแหลม โดยแยกเปนโรงเรยนฝกหดครชายและโรงเรยนฝกหดครสตรเปลยนชอใหมเปนโรงเรยนประกาศนยบตรจงหวดพระนครศรอยธยาและโรงเรยนฝกหดครสตรประกาศนยบตรจงหวดพระนครศรอยธยาเปดท าการสอนเมอวนท 1 มถนายน พ.ศ. 2479 เปนโรงเรยนฝกหดครประกาศนยบตรประเภท ข (กนนอนประจ า) แผนกเกษตรกรรม

พ.ศ. 2484 ยายสถานทตงจากบรเวณกรมทหารทหวแหลมโรงเรยนฝกหดครชายยายไปอยทบรเวณขางวดวรโพธตรงทเปนโรงเรยนประตชย โรงเรยนฝกหดครสตรยายไปอยท ต าบลหอรตนไชยบรเวณหอพกอทองในปจจบน

พ.ศ. 2491 โรงเรยนฝกหดครประกาศนยบตรจงหวดพระนครศรอยธยา ไดเปลยนชอเปนโรงเรยนฝกหดครพระนครศรอยธยา

พ.ศ. 2497 กองการฝกหดครไดรบการยกฐานะเปนกรมการฝกหดครเมอวนท 29 กนยายน พ.ศ. 2497 พ.ศ. 2498 เรมผลตคร ป.กศ.ใชระบบการฝกหดครแบบ 2-2-2 ของกรมการฝกหดครรบนกเรยน

มธยมศกษาปท 6 เขาเรยนตอ 2 ป


พ .ศ . 2509 โรงเรยนฝกหดครพระนครศรอยธยา ยายมาอย ณ ทปจจบน เลขท 96 หม 2 ถนนปรดพนมยงค ต าบลประตชย อ าเภอพระนครศรอยธยา จงหวดพระนครศรอยธยา และไดยกฐานะขนเปนวทยาลยครพระนครศรอยธยา

พ.ศ. 2511 กระทรวงศกษาธการประกาศรวมโรงเรยนสตรฝกหดครพระนครศรอยธยาเขากบวทยาลยครพระนครศรอยธยา ท าการผลตครหลายระดบ

พ.ศ. 2517 เรมเปดสอนระดบปรญญาตร (ป.อ.) หลกสตร 2 ป จากผมวฒ ป.กศ. สง,ป.ม. หรอ พ.ม. เปดปแรก 2 สาขา คอ สาขาประถมศกษา (วชาเอกภาษาไทย) และสาขามธยม (วชาเอกฟสกส)

พ.ศ. 2519 เรมใชหลกสตรสภาการฝกหดคร เปดสอนระดบ ป.กศ.สง หลกสตร 2 ป จากผมวฒเดม ม.ศ.5, ป.กศ. และ ป.ป. และเปดสอนปรญญาตร (ค.บ.) หลกสตร 2 ป จากผมวฒเดม ป.กศ.สง,ป.วส.,ป.ม. และ พ.ม.

พ.ศ. 2523 เปดสอนระดบปรญญาตร (ค.บ.) หลกสตร 4 ป รบจากผมวฒเดม ม.ศ.5, ป.กศ. และ ป.ป. พ.ศ. 2524 เรมใชหลกสตรสภาการฝกหดคร พ.ศ. 2524 เปดสอนระดบปรญญาตร (ค.บ.) หลกสตร

4 ป รบจากผมวฒเดม ม.ศ.5, ป.กศ. และ ป.ป. พ.ศ. 2528 เรมเปดหลกสตรสาขาวชาการอนๆ นอกเหนอจากสาขาวชาชพคร โดยเปดหลกสตร

วทยาศาสตรบณฑตและศลปศาสตรบณฑตพรอมกบระดบอนปรญญา ขณะเดยวกนกยงคงเปดหลกสตรสาขาวชาชพครครศาสตรบณฑตทงระดบปรญญาตร หลกสตร 4 ป และ 2 ป พรอมๆ กน

พ.ศ. 2535 พระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดชพระราชทานนาม “สถาบนราชภฏ” แทนชอวทยาลยครเมอวนท 14 กมภาพนธ พ.ศ. 2535

พ.ศ. 2538 ยกฐานะเปนสถาบนราชภฏพระนครศรอยธยา ตามพระราชบญญตสถาบนราชภฏ พ.ศ. 2538 มผลบงคบใชตงแตวนท 25 มกราคม พ.ศ. 2538

พ.ศ. 2540 เรมเปดสอนระดบบณฑตศกษา 2 หลกสตรไดแก หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษาและหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตวชาชพคร

พ.ศ. 2547 เมอวนท 15 มถนายน พ.ศ. 2547 พระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 เรมมผลบงคบใชท าใหสถาบนราชภฏพระนครศรอยธยาเปลยนสถานภาพเปนมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา

1.2 ปรชญา วสยทศน พนธกจ เอกลกษณ อตลกษณ คานยมองคกร คณลกษณะบณฑตทพงประสงค ปรชญา

คณธรรม น าความร สการพฒนาทองถน สานศลปมรดกโลก วสยทศน

มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยาเปนสถาบนทผลตบณฑตทมอตลกษณ มคณภาพ มสมรรถนะ และเปนสถาบนหลกทบรณาการองคความรสนวตกรรมในการพฒนาทองถนเพอสรางความมนคงใหกบประเทศ


พนธกจ พนธกจตามกฎหมาย มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา มภาระหนาทในการปฏบตงานทก าหนดในพระราชบญญต

มหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 มาตรา 7 และ 8 ดงน มาตรา 7 ใหมหาวทยาลยเปนสถาบนอดมศกษาเพอการพฒนาทองถนทเสรมสรางพลงปญญา

ของแผนดน ฟนฟพลงการเรยนร เชดชภมปญญาของทองถน สรางสรรคศลปวทยา เพอความเจรญกาวหนาอยางมนคงและยงยนของปวงชน มสวนรวมในการจดการ การบ ารงรกษา การใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางสมดลและยงยน โดยมวตถประสงคใหการศกษา สงเสรมวชาการและวชาชพชนสง ท าการสอน วจย ใหบรการทางวชาการแกสงคม ปรบปรง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ผลตครและสงเสรมวทยฐานะคร

มาตรา 8 ในการด าเนนงานเพอใหบรรลวตถประสงคตามมาตรา 7 ใหก าหนดภาระหนาทของมหาวทยาลย ดงตอไปน

(1) แสวงหาความจรงเพอส ความเปนเลศทางวชาการ บนพนฐานของภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และภมปญญาสากล

(2) ผลตบณฑตทมความรคคณธรรม ส านกในความเปนไทย มความรกและผกพนตอทองถนอกทงสงเสรมการเรยนรตลอดชวตในชมชน เพอชวยใหคนในทองถนรเทาทนการเปลยนแปลง การผลตบณฑตดงกลาวจะตองใหมจ านวนและคณภาพสอดคลองกบแผนการผลตบณฑตของประเทศ

(3) เสรมสรางความรความเขาใจในคณคา ความส านกและความภมใจในวฒนธรรมของทองถนและของชาต

(4) เรยนรและเสรมสรางความเขมแขงของผน าชมชน ผน าศาสนา และนกการเมองทองถนใหมจตส านกประชาธปไตย คณธรรม จรยธรรม และความสามารถในการบรหารงานพฒนาชมชนและทองถนเพอประโยชนของสวนรวม

(5) เสรมสรางความเขมแขงของวชาชพคร ผลตและพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพ และมาตรฐานทเหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสง

(6) ประสานความรวมมอและชวยเหลอเกอกลกนระหวางมหาวทยาลย ชมชน องคกรปกครองสวนทองถนและองคกรอนทงในและตางประเทศ เพอการพฒนาทองถน

(7) ศกษาและแสวงหาแนวทางพฒนาเทคโนโลยพนบาน และเทคโนโลยสมยใหมใหเหมาะสมกบการด ารงชวตและการประกอบอาชพของคนในทองถน รวมถงการแสวงหาแนวทางเพอสงเสรมใหเกดการจดการ การบ ารงรกษาและการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางสมดลและยงยน

(8) ศกษา วจย สงเสรมและสบสานโครงการอนเนองมาจากแนวพระราชด าร ในการปฏบตภารกจของมหาวทยาลย เพอการพฒนาทองถน


พนธกจมหาวทยาลย การบรการวชาการ พฒนาทองถนทงทางดานเศรษฐกจ ดานสงคม ดานสงแวดลอม และดานการศกษา ดวยการ

มงเนนการสบสานและเผยแพรโครงการอนเนองมาจากแนวพระราชด าร และน าศาสตรพระราชามาปรบใชในการพฒนาตามบรบทของพนท เพอใหมการพฒนาทองถนอยางยงยน เขมแขงและมคณภาพชวตทด

การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 1. ยกระดบภมปญญาทองถนใหคงไวซงเอกลกษณแหงภมปญญาโบราณทสามารถจบตองได

ในรปแบบทหลากหลาย และมคณภาพ 2. อนรกษ ฟนฟ สบสานและท านบ ารง ศลปวฒนธรรมของชาตและทองถน การสอน 1. ผลตครของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ทมอตลกษณและสมรรถนะเปนเลศ

สอดคลองตรงตามความตองการของทองถน 2. พฒนาศกยภาพครและบคลากรทางการศกษาใหมสมรรถนะทสงขน 3. วจยและพฒนา นวตกรรมทางการศกษาสมยใหมในการผลตและพฒนาครใหมคณภาพ

ตรงตามมาตรฐานระดบชาตและนานาชาต การวจย 1. ยกระดบคณภาพและความเปนเลศของมหาวทยาลย ในดานบรการวชาการ ดานท าน

บ ารงศลปะและวฒนธรรม ดานการสอน ดานการวจย ดานการบรหารจดการองคกร ดานวทยาศาสตรสขภาพและสงแวดลอม และดานการทองเทยวเชงวฒนธรรมและประวตศาสตรในเมองมรดกโลก

2. ยกระดบบคลากรของมหาวทยาลยใหมสมรรถนะทสงขนตามสายงานของตนเอง 3. ยกระดบงานวจยและนวตกรรมเพอใหเกดการตพมพ เผยแพร ทงระดบชาตและนานาชาต

โดยงานวจยตองตอบสนองตอการแกไขปญหาของทองถนและเปนตนแบบท สามารถน าไปใชประโยชนในพฒนาทองถนทงดานคณภาพชวต ดานสงคมและความเขมแขงและยงยนของทองถน

4. บณฑตของมหาวทยาลยไดรบการพฒนาอยางมคณภาพและเปนทยอมรบ การบรหารจดการองคกร 1. พฒนาการด าเนนงาน การบรหารจดการองคกร เพอสรางความยดหยนและคลองตว

ตอการด าเนนงานตามยทธศาสตรและพนธกจของมหาวทยาลย 2. มระบบการบรหารจดการทไดมาตรฐานเปนทยอมรบในระบบสากล 3. ยกระดบมหาวทยาลยใหเปน Green and Smart University 4. ประสานความรวมมอ เพอสรางเครอขายการท างานทงในระดบชาตและระดบนานาชาต


เอกลกษณ แหลงเรยนรภมปญญา พฒนาการทองเทยว เชยวชาญงานคร เชดชมรดกโลก

อตลกษณ

มวนย ใฝร อตสาหะ ส านกด มจตอาสา คานยมองคกร

เสยสละ สามคค มใจใฝร คณลกษณะบณฑตทพงประสงค

มหาวทยาลยมเปาประสงคในการผลตบณฑตทมคณภาพ คณธรรม น าการพฒนาทองถน ดวยการเปนคนเกงมความร รกทองถนและความเปนไทย โดยมคณลกษณะบณฑตทพงประสงค ดงน

1. ดานความร มความรในทางวชาการ มความรรอบ สามารถประยกตความร 2. ดานความคด คดวเคราะห คดสงเคราะห คดอยางมวจารณญาณ คดเชงบวก คดสรางสรรค 3. ดานทกษะ มทกษะการสอสารและการใชเทคโนโลย มทกษะในการท างานเปนทม มทกษะใน

การด ารงชวตและการประกอบอาชพภายใตสงคมพหวฒนธรรม 4. ดานบคลกนสย มความใฝร อตสาหะ ส านกด มจตอาสา

2. ยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ เพอการพฒนาทองถน ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579)

มหาวทยาลยราชภฏนอมน าพระราโชบายดานการศกษาในการเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาโดยจดท ายทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถน ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) ขนมาตอมาไดมการทบทวนยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถน ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579 เมอวนท 11 ตลาคม 2561 โดยการมสวนรวมของมหาวทยาลยราชภฏทง 38 แหง เพอใหการขบเคลอนยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถน อยบนฐานความร ความเขาใจรวมกนทประชมอธการบดมหาวทยาลยราชภฏ (ทปอ.มรภ.) จงจดท ายทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ เพอใหการด าเนนการของมหาวทยาลยราชภฎตรงตามเจตนารมณของแผนยทธศาสตรบนพนฐานศกยภาพและบรบทของแตละมหาวทยาลยราชภฏน าไปสผลสมฤทธตามเปาหมายของยทธศาสตร ประกอบดวย 4 ประเดนยทธศาสตร

ประเดนยทธศาตรท 1 การพฒนาทองถน โดยการเนนใหชมชนทองถนไดรบการพฒนาใน 4 ดาน คอ ดานเศรษฐกจ ดานสงคม ดานสงแวดลอม และดานการศกษา

ประเดนยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนาคร มเปาหมาย 3 ประการ คอ การผลตบณฑตครของมหาวทยาลยราชภฏใหมอตลกษณและสมรรถนะเปนเลศ เปนทตองการของผใชบณฑต การผลตบณฑตครของมหาวทยาลยราชภฏสมบรณดวยคณลกษณะ 4 ประการ และถายทอด/บมเพาะใหศษยแตละชวงวยได และการผลตบณฑตครของมหาวทยาลยราชภฏทเขาสวชาชพไดรบเสรมสรรถนะเพอรองรบการเปลยนแปลง


ประเดนยทธศาสตรท 3 การยกระดบคณภาพการศกษา มเปาหมาย 3 ประการ คอ มหาวทยาลยราชภฏมความเปนเลศในการสรางความมนคงใหกบประเทศดวยการบรณาการองคความรสนวตกรรมเพอการพฒนาเชงพนท การยกระดบคณภาพบณฑตใหเปนทตองการของผใชบณฑตด วยอตลกษณ ดานสมรรถนะและคณลกษณะ 4 ประการ พรอมรองรบบรบททเปลยนแปลง และอาจารยและบคลากรทางการศกษาทกสาขาวชาเปนมออาชพ มสมรรถนะเปนทยอมรบในระดบชาตและระดบนานาชาต

ประเดนยทธศาสตรท 4 การพฒนาระบบบรหารจดการ มเปาหมาย 2 ประการ คอ มหาวทยาลยราชภฏไดรบการยอมรบระดบชาตและระดบนานาชาตดานการเปนสถาบนดานการเปนสถาบนการศกษาเพอทองถนทสรางความมนคงใหกบประเทศ และมหาวทยาลยราชภฏมระบบบรหารทมประสทธภาพและคลองตว มงเนนการสรางธรรมาภบาล ความพรอมและความสามารถปรบตวอยางมประสทธภาพและประสทธผลกบสถานะมหาวทยาลยในก ากบของรฐ 3. มาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏ

จากการประชมคณะกรรมการจดท ามาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏ เมอวนจนทรท 14 มกราคม 2562 ทผานมา มวตถประสงคในการรวมกนจดท ามาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏซงสอดคลองกบประกาศกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2561 ทก าหนดใหมหาวทยาลยสามารถจดท ามาตรฐานการศกษา และระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลยนนโดยมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏ ประกอบดวย 5 มาตรฐาน ซงมรายละเอยดดงน

มาตรฐานท 1 ดานผลลพธผเรยน ประกอบไปดวยเกณฑมาตรฐาน 3 ขอ รายละเอยดดงน 1.1 บณฑตทส าเรจการศกษาจากหลกสตรเปนผสะทอนคณภาพหลกสตร และยดมนในจรรยาบรรณ

วชาชพ ผเรยนเกดการเรยนร มทกษะการเรยนรตลอดชวต และสามารถประยกตใช ความรในการสรางสมมาอาชพ

1.2 ผเรยนเปนผรวมสรางนวตกรรม มทกษะในศตวรรษท 21 มคณลกษณะความเปนผประกอบการ และมความสามารถในการบรณาการศาสตรตางๆ เพอพฒนาหรอแกไขปญหาสงคม

1.3 ผเรยนเปนพลเมองทเขมแขง มความกลาหาญทางจรยธรรม ยดมนในความถกตองรคณคาและรกษความเปนไทย มจตอาสา มทศนคตทดตอบานเมอง และมความจงรกภกดตอสถาบนหลกของชาต

มาตรฐานท 2 ดานการวจยและนวตกรรม รายละเอยดดงน สถาบนมผลงานวจย/นวตกรรม ทสรางองคความรใหมหรอประยกตใชองคความรใหมเพอ

สรางสรรคนวตกรรมหรอทรพยสนทางปญญา ซงเชอมโยงกบสภาพเศรษฐกจ สงคม ศลปวฒนธรรมหรอสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชนหรอเครอขายภายในประเทศหรอตางประเทศ ในการพฒนางานวจย/นวตกรรม ตามศกยภาพและอตลกษณของสถาบน มการตพมพเผยแพรผลงานวจย/นวตกรรมในระดบชาตและนานาชาต มผลงานวจย/นวตกรรมทน าไปใชในการพฒนาผเรยน ชมชนน าผลงานวจย/นวตกรรมไปใชประโยชนพฒนาตนเองได


มาตรฐานท 3 ดานการบรการวชาการ รายละเอยดดงน สถาบนใหบรการวชาการทเหมาะสม สอดคลองกบบรบท ปญหาและความตองการของทองถน

ชมชน และสงคม ตามระดบความเชยวชาญและอตลกษณของสถาบน สรางเครอขายความรวมมอทงภายในและภายนอกในการท างาน รวมทงบรณาการกบพนธกจอนๆ ดวยความโปรงใส ชดเจน และตรวจสอบได เพอใหชมชนน าไปใชประโยชนไดอยางเปนรปธรรม เปนผลกระทบเชงบวก สรางคณคา สามารถน าไปประยกตใชเพอพฒนาผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาตไดอยางเขมแขงยงยน

มาตรฐานท 4 ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย รายละเอยดดงน สถาบนมการด าเนนงานดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย โดยมการบรณาการกบการเรยน

การสอน การวจย และการบรการวชาการ ซงน าไปสการสบสานการสรางองคความร ความเขาใจในศลปวฒนธรรม ทงของไทยและตางประเทศ ตามศกยภาพและอตลกษณของสถาบน ผลลพธของการจดการดานศลปวฒนธรรมท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทยหรอสรางโอกาสและมลคาเพมใหกบผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน และประเทศชาต

มาตรฐานท 5 ดานการบรหารจดการ ประกอบไปดวยเกณฑมาตรฐาน 3 ขอ รายละเอยดดงน 5.1 สถาบนมหลกสตรและการจดการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนทเนนการพฒนาผเรยนแบบ

บรณาการเพอใหมคณลกษณะอนพงประสงค ตอบสนองยทธศาสตรชาต ยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ และความตองการทหลากหลายของประเทศ ทงในดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชน สงคม สถานประกอบการ ทงภาครฐและเอกชน

5.2 สถาบนมการบรหารงานตามพนธกจและวสยทศนของสถาบน ตลอดจนการบรหารจดการบคลากรและทรพยากรการเรยนรเปนไปตามหลกธรรมาภบาล ค านงถงความหลากหลายและความเปนอสระทางวชาการ มประสทธภาพและประสทธผล ยดหยน คลองตว โปรงใสและตรวจสอบได

5.3 สถาบนมระบบประกนคณภาพ มการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนและพฒนาการจดการศกษาระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบนทมประสทธภาพและประสทธผล มการก ากบใหการจดการศกษาและการด าเนนงานตามพนธกจเปนไปตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษาอยางตอเนองสอดคลองตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และมาตรฐานอนๆ ทหนวยงานตนสงกดหรอกระทรวงศกษาธการก าหนด 4. มาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา

เมอวนท 29 มนาคม พ.ศ. 2562 สภามหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ไดออกประกาศมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา เรอง มาตรฐานการศกษามหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา เพอใชเปนกรอบแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยาจะครอบคลมดานผลลพธผเรยน การวจยและนวตกรรม การบรการวชาการแกสงคม การผลตและพฒนาคร ศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และการบรหารจดการ โดยเนนความรบผดชอบตอสงคมและสามารถตรวจสอบได ทงน เพอใหบรรลเปาหมายส าคญ คอการจดการศกษาเพอใหผส าเรจการศกษา


ระดบอดมศกษามคณลกษณะของคนไทยทสอดคลองกบยทธศาสตรชาต และเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศไทยสความมนคง มงคง และยงยน

มาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ประกอบดวย มาตรฐาน 5 ดาน ดงน (1) มาตรฐานท 1 ดานผลลพธผเรยน

1.1 บณฑตทส าเรจการศกษาจากหลกสตรเปนผสะทอนคณภาพของหลกสตร และยดมน ในจรรยาบรรณวชาชพ ผเรยนเกดการเรยนร มทกษะการเรยนรตลอดชวต และสามารถประยกตใชความรในการสรางสมมาอาชพ

1.2 ผเรยนเปนผรวมสรางสรรคนวตกรรม มทกษะในศตวรรษท 21 มคณลกษณะความเปนผประกอบการ และมความสามารถในการบรณาการศาสตรตางๆ เพอพฒนาหรอแกไขปญหาสงคม

1.3 ผเรยนเปนพลเมองทเขมแขง มความกลาหาญทางจรยธรรม ยดมนในความถกตอง รคณคาและรกษความเปนไทย มจตอาสา มทศนคตทดตอบานเมอง และมความจงรกภกดตอสถาบนหลกของชาต

(2) มาตรฐานท 2 ดานการวจยและนวตกรรม สถาบนมผลงานวจย/นวตกรรม ทสรางองคความรใหมหรอประยกตใชองคความรใหม เพอ

สรางสรรคนวตกรรมหรอทรพยสนทางปญญา ซงเชอมโยงกบสภาพเศรษฐกจ สงคม ศลปวฒนธรรมหรอสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชนหรอเครอขายภายในประเทศหรอตางประเทศในการพฒนางานวจย/นวตกรรม ตามศกยภาพและอตลกษณของมหาวทยาลย มการตพมพเผยแพรผลงานวจย/นวตกรรม ในระดบชาตและนานาชาต มผลงานวจย/นวตกรรมทน าไปใชในการพฒนาผเรยน ชมชนน าผลงานวจย/นวตกรรม ไปใชประโยชนพฒนาตนเองได

(3) มาตรฐานท 3 ดานการบรการวชาการ สถาบนใหบรการวชาการทเหมาะสม สอดคลองกบบรบท ปญหาและความตองการของทองถน

ชมชน และสงคมตามระดบความเชยวชาญและอตลกษณของสถาบน สรางเครอขายความรวมมอทงภายในและภายนอกในการท างาน รวมทงบรณาการกบพนธกจอนๆ ดวยความโปรงใส ชดเจน และตรวจสอบได เพอใหชมชนน าไปใชประโยชนไดอยางเปนรปธรรม เปนผลกระทบเชงบวก สรางคณคา สามารถน าไปประยกตใชเพอพฒนาผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาตไดอยางเขมแขงยงยน

(4) มาตรฐานท 4 ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย สถาบนมการด าเนนงานดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย โดยมการบรณาการกบการเรยน

การสอน การวจย และการบรการวชาการ ซงน าไปสการสรางความร ความเขาใจในศลปวฒนธรรม การปรบและประยกตใชศลปวฒนธรรมทงของไทยและตางประเทศ ตามศกยภาพและอตลกษณของสถาบน ผลลพธของการจดการดานศลปวฒนธรรมท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทยหรอสรางโอกาส และมลคาเพมใหกบผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาต


(5) มาตรฐานท 5 ดานการบรหารจดการ 5.1 สถาบนมหลกสตรและการจดการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนแบบบรณาการเพอใหม

คณลกษณะอนพงประสงค ตอบสนองยทธศาสตรชาต ยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ และความตองการทหลากหลายของประเทศ ทงในดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชนสงคม สถานประกอบการ ทงภาครฐและภาคเอกชน

5.2 สถาบนมการบรหารงานตามพนธกจและวสยทศนของสถาบน ตลอดจนการบรหารจดการบคลากรและทรพยากรการเรยนรเปนไปตามหลกธรรมาภบาล ค านงถงความหลากหลายและความเปนอสระทางวชาการ มประสทธภาพและประสทธผล ยดหยนคลองตวโปรงใสและตรวจสอบได

5.3 สถาบนมระบบประกนคณภาพ มการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนและพฒนาการจดการศกษาระดบหลกสตร คณะ และสถาบนทมประสทธภาพและประสทธผลมการก ากบใหการจดการศกษาและการด าเนนงานตามพนธกจเปนไปตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษาอยางตอเนอง สอดคลองตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และมาตรฐานอนๆ ทหนวยงานตนสงกด หรอกระทรวงศกษาธการก าหนด 5. การประกนคณภาพการศกษาภายใน ของมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ.2562

ในป พ.ศ. 2561 ทประชมอธการบดมหาวทยาลยราชภฏ โดยอธการบดมหาวทยาลยราชภฏทวประเทศ ไดตระหนกและเลงเหนถงความส าคญของการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษาของกลมมหาวทยาลยราชภฏ ซงมหนาทในการผลตบณฑตใหมคณภาพและสนองตอพระบรมราโชบายพระบาทสมเดจพระปรเมนทรรามาธบดศรสนทรมหาวชราลงกรณฯ พระวชร เกลาเจาอยหว (รชกาลท 10) ทก าหนดใหมหาวทยาลยราชภฏเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถน จงเสนอใหมการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายในของกลมมหาวทยาลยราชภฏทสงเสรมตอการด าเนนงานของมหาวทยาลยราชภฏและจากประกาศกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ไดยกเลกกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 ใหมหาวทยาลยราชภฏแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยก าหนดมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการและด าเนนการตามแผนทก าหนดไว จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในมหาวทยาลยตดตามผลการด าเนนการ เพอพฒนามหาวทยาลยราชภฏใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลมหาวทยาลยราชภฏเปนประจ าทกป

จากกฎกระทรวงดงกลาว มหาวทยาลยราชภฏไดรวมกนพฒนามาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยราชภฏ และพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบนขนโดยมมหาวทยาลยราชภฏเขารวมพฒนา และไดเรมใชระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ตงแตปการศกษา 2562 เปนตนไป


องคประกอบและตวบงชทมหาวทยาลยราชภฏพฒนาขน ครอบคลมพนธกจหลกของมหาวทยาลยทง 4 ดาน ซงท าการเพมเตมตวบงชสอดคลองกบบรบทการด าเนนงานของมหาวทยาลยราชภฏ โดยก าหนดองคประกอบดงน

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ประกอบดวย 6 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน และองคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ครอบคลมเรองการสงเสรมพฒนา การวางระบบกระบวนการจดการเรยนการสอน จ านวนอาจารยตอนกศกษาในระดบบณฑตศกษา (โดยเฉพาะการคมวทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร) ผลงานทางวชาการ ผลงานวจยของคณาจารย สออปกรณการเรยนการสอน หองสมด และแหลงการเรยนการรตางๆ การด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต รวมทงคณภาพบณฑต ซงจะพจารณาจากการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ คณภาพผลงานตพมพและเผยแพรของนกศกษาระดบบณฑตศกษา นอกจากนยงเพมตวบงชทใชวดคณภาพของการจดการศกษาใหแกบณฑตโดยอางจากตวบงชของการประเมนของเครอขายการประกนคณภาพมหาวทยาลยอาเซยน (AUN – QA) เพอเปนการยกระดบคณภาพการศกษาใหสามารถทดเทยมกบสากลได

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ ประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และองคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ ครอบคลมการด าเนนงานของคณะเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละหลกสตร รวมทงกจกรรมนกศกษา การบรการนกศกษา การใหบรการทางวชาการ การวจยการบรหารจดการและการประกนคณภาพของคณะ โดยเพมตวบงชทสะทอนการด าเนนงานของมหาวทยาลยราชภฏทเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถนในองคประกอบท 3 และองคประกอบท 4

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบสถาบน ประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย องคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบสถาบน พจารณาใหเปนไปตามมาตรฐานสถาบนอดมศกษา ไดแก มาตรฐานดานศกยภาพการศกษาและความพรอมในการจดการศกษา ประกอบดวย ดานกายภาพ ดานวชาการ ดานการเงน ดานการบรหารจดการมาตรฐาน ดานการด าเนนการตามภารกจของมหาวทยาลย ประกอบดวย ดานการผลตบณฑต ดานการวจย ดานการใหบรการทางวชาการแกสงคม ดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม โดยเพมตวบงชทสะทอนการด าเนนงานของมหาวทยาลยราชภฏทเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถนในองคประกอบท 3 และองคประกอบท 4 ทงน ควรมงเนนการประกนคณภาพการด าเนนการของมหาวทยาลย เพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละคณะ โดยครอบคลมในดานกายภาพการจดการศกษาภายในระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ใหไดขอมลทชผลการบรหาร


จดการหลกสตรทไดคณภาพตามแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑการอดมศกษาของแตละคณะ และภาพรวมของมหาวทยาลยราชภฏ อนจะน าไปสการก าหนดแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑและมาตรฐานทตงไวอยางตอเนอง เพอจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายใน เสนอตอหนวยงานตนสงกดทกปการศกษา ตลอดจนเพอรองรบการตดตามตรวจสอบของหนวยงานทเกยวของ รวมทงการสรางความมนใจตอสงคมในเรองคณภาพบณฑต โดยผเรยนมงานท า ผเรยนมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเพอประกอบการพจารณาขนทะเบยนหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 อยางไรกตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในจะมงเนนทการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรใหมการด าเนนการพฒนาคณภาพ เพอสรางความมนใจใหกบผใชบณฑตและสงเสรมสนบสนนก ากบตดตามคณภาพและการพฒนาคณภาพ มการควบคมคณภาพในทกขนตอนของการผลตบณฑตโดยคณะกรรมการประจ าคณะและคณะกรรมการระดบสถาบนในทกปการศกษา มความเชอมโยงกบระบบการประเมนคณภาพภายนอก ทจะมการรบรองคณภาพการศกษาระดบชาต รวมทงมการประเมนคณภาพเพอใหไดขอมลเชงปรมาณ และเชงคณภาพทสะทอนผลของการผลตบณฑตในแตละปการศกษา เพอสรางความเชอมนในคณภาพของบณฑตทส าเรจการศกษาจากมหาวทยาลยราชภฏ 6. การประกนคณภาพการศกษาภายใน มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา พ.ศ.2562

มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ไดตระหนกและเลงเหนถงความส าคญของการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา ไดมอบหมายใหงานประกนคณภาพเปนหนวยงานรบผดชอบการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษา ปฏบตหนาทพฒนาระบบและกลไก แนวทางการสงเสรมระบบการประกนคณภาพการศกษาทงการประกนคณภาพการศกษาภายใน และการประกนคณภาพการศกษาภายนอก รวมไปถงการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการประกนคณภาพการศกษาใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการศกษาภายในและภายนอก ตลอดไปจนถงการพฒนาแนวทางการประสานงานและสนบสนนใหทกหนวยงานของมหาวทยาลยพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรฐานการศกษาของชาต พ.ศ. 2561 มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ. 2561 และกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 เพอใหการจดท ามาตรฐาน ตวบงช และเกณฑการประกนคณภาพการศกษา ของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา พ.ศ. 2562 เปนไปดวยความเรยบรอยและเกดประสทธภาพประสทธผลสงสด เพอตอบโจทยการผลตบณฑตใหมคณภาพและสนองตอพระบรมราโชบายพระบาทสมเดจพระปรเมนทรรามาธบดศรสนทรมหาวชราลงกรณฯ พระวชรเกลาเจาอยหว (รชกาลท 10) ทก าหนดใหมหาวทยาลยราชภฏเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถน โดยก าหนดมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการและด าเนนการตามแผนทก าหนดไว จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในมหาวทยาลยตดตามผลการด าเนนการ เพอพฒนามหาวทยาลยใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลมหาวทยาลยเปนประจ าทกป


มาตรฐานการศกษา ระบบและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบมหาวทยาลย ของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา พ.ศ. 2562 ทพฒนาขนไดผานการพจารณาเหนชอบจากสภามหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ครงท 15/2562 เมอวนพธท 11 ธนวาคม พ.ศ. 2562 ครอบคลมพนธกจหลกของมหาวทยาลยทง 4 ดาน และอตลกษณของมหาวทยาลย ซงท าการเพมเตม ตวบงชสอดคลองกบบรบทการด าเนนงาน โดยก าหนดองคประกอบดงน

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ประกอบดวย 6 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน และองคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ครอบคลมเรองการสงเสรมพฒนา การวางระบบกระบวนการจดการเรยนการสอน จ านวนอาจารยตอนกศกษาในระดบบณฑตศกษา (โดยเฉพาะการคมวทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร) ผลงานทางวชาการ ผลงานวจยของคณาจารย สออปกรณการเรยนการสอน หองสมด และแหลงการเรยนการรตางๆ การด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต รวมทงคณภาพบณฑต ซงจะพจารณาจากการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ คณภาพผลงานตพมพและเผยแพรของนกศกษาระดบบณฑตศกษา นอกจากนยงเพมตวบงชทใชวดคณภาพของการจดการศกษาใหแกบณฑตโดยอางจากตวบงชของการประเมนของเครอขายการประกนคณภาพมหาวทยาลยอาเซยน (AUN – QA) เพอเปนการยกระดบคณภาพการศกษาใหสามารถทดเทยมกบสากลได

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ ประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และองคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ ครอบคลมการด าเนนงานของคณะเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตะหลกสตร รวมทงกจกรรมนกศกษา การบรการนกศกษา การใหบรการทางวชาการ การวจยการบรหารจดการและการประกนคณภาพของคณะ โดยเพมตวบงชทสะทอนการด าเนนงานของมหาวทยาลยราชภฏทเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถนในองคประกอบท 3 และองคประกอบท 4

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบสถาบน ประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย องคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบสถาบน พจารณาใหเปนไปตามมาตรฐานสถาบนอดมศกษา ไดแก มาตรฐานดานศกยภาพการศกษาและความพรอมในการจดการศกษา ประกอบดวย ดานกายภาพ ดานวชาการ ดานการเงน ดานการบรหารจดการมาตรฐาน ดานการด าเนนการตามภารกจของมหาวทยาลย ประกอบดวย ดานการผลตบณฑต ดานการวจย ดานการใหบรการทางวชาการแกสงคม ดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม โดยเพมตวบงชทสะทอนการด าเนนงานของมหาวทยาลยราชภฏทเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถนในองคประกอบท 3 และองคประกอบท 4 ทงน ควรมงเนนการประกนคณภาพการด าเนนการของมหาวทยาลย


เพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละคณะ โดยครอบคลมในดานกายภาพการจดการศกษาภายในระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ใหไดขอมลทชผลการบรหารจดการหลกสตรทไดคณภาพตามแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑการอดมศกษาของแตละคณะ และภาพรวมของมหาวทยาลยราชภฏ อนจะน าไปสการก าหนดแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑและมาตรฐานทตงไวอยางตอเนอง เพอจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายใน เสนอตอหนวยงานตนสงกดทกปการศกษา ตลอดจนเพอรองรบการตดตามตรวจสอบของหนวยงานทเกยวของ รวมทงการสรางความมนใจตอสงคมในเรองคณภาพบณฑต โดยผเรยนมงานท า ผเรยนมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเพอประกอบการพจารณาขนทะเบยนหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 อยางไรกตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในจะมงเนนทการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรใหมการด าเนนการพฒนาคณภาพ เพอสรางความมนใจใหกบผใชบณฑตและสงเสรมสนบสนนก ากบตดตามคณภาพและการพฒนาคณภาพ มการควบคมคณภาพในทกขนตอนของการผลตบณฑตโดยคณะกรรมการประจ าคณะและคณะกรรมการระดบสถาบนในทกปการศกษา มความเชอมโยงกบระบบการประเมนคณภาพภายนอก ทจะมการรบรองคณภาพการศกษาระดบชาต รวมทงมการประเมนคณภาพเพอใหไดขอมลเชงปรมาณ และเชงคณภาพทสะทอนผลของการผลตบณฑตในแตละปการศกษา เพอสรางความเชอมนในคณภาพของบณฑตทส าเรจการศกษาจากมหาวทยาลย 7. กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน

เพอใหการประกนคณภาพการศกษาเกดประโยชนจงควรมแนวทางการจดกระบวนการประกนคณภาพการศกษาภายในตามวงจรคณภาพ ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Plan) การด าเนนงานและเกบขอมล (Do) การประเมนคณภาพ (Check/Study) และการเสนอแนวทางการปรบปรง (Act) โดยมรายละเอยดดงน

P = เรมกระบวนการวางแผนการประเมนตงแตตนปการศกษา โดยน าผลการประเมนปกอนหนานมาใชเปนขอมลในการวางแผน โดยตองเกบขอมลตงแตตนปการศกษา

D = ด าเนนงานและเกบขอมลบนทกผลการด าเนนงานตงแตตนปการศกษา คอ เดอนแรกจนถงเดอนสดทายของปการศกษา

P/S = ด าเนนการประเมนคณภาพในระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน เปนระยะอยางตอเนอง

A = วางแผนปรบปรงและด าเนนการปรบปรงตามผลการประเมน โดยคณะกรรมการบรหารระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยน าขอเสนอแนะและผลการประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในมาวางแผนปรบปรงการด าเนนงาน (รวมทงขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาจดท าแผนปฏบตการประจ าปและขอเสนอตงงบประมาณปถดไป หรอจดท าโครงการพฒนาและเสนอใชงบประมาณกลางปหรองบประมาณพเศษกได


วธการประกนคณภาพการศกษาภายใน ก าหนดไว ดงน 1. มหาวทยาลยวางแผนการประกนคณภาพการศกษาภายในประจ าปการศกษาใหม 2. มหาวทยาลยเกบขอมลระยะ 12 เดอน ตามตวบงชทไดประกาศใชบนระบบ CHE QA Online

และใหมการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนประจ าทกป ทงระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน

3. หลกสตรเตรยมการประเมนตนเองระดบหลกสตรและจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตรผานระบบ CHE QA Online

4. คณะหรอหนวยงานเทยบเทาน าผลการประเมนระดบหลกสตรมาจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบคณะ

5. คณะหรอหนวยงานเทยบเทาน าผลการประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมนหลกสตรทไดรบการประเมนแลว

6. มหาวทยาลยน าผลการประเมนระดบหลกสตร ผลการประเมนระดบคณะมาจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบสถาบน

7. มหาวทยาลยประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมนตนเองระดบหลกสตร ระดบคณะ พรอมน าผลการประเมนเสนอสภามหาวทยาลยเพอพจารณาวางแผนมหาวทยาลยในปการศกษาตอไป

8. ผบรหารของมหาวทยาลยน าผลการประเมนและขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในทมหาวทยาลยแตงตง (รวมทงขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาวางแผนปรบปรงการด าเนนงานแผนปฏบตการประจ าป และแผนกลยทธ

9. สงรายงานประจ าปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน ผานระบบ CHE QA Online ภายใน 120 วน นบจากสนปการศกษา

มหาวทยาลยตองมการประเมนตนเองตามตามตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในทกปการศกษา ทงระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ตามล าดบ โดยมหาวทยาลยเปนผตงคณะกรรมการประเมน และสงผลการประเมนใหหนวยงานตนสงกดทราบผานระบบขอมลดานการประกนคณภาพ (CHE QA Online) ทงน คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร 1 ชด อาจประเมนไดมากกวาหนงหลกสตรหากเปนหลกสตรในสาขาวชาเดยวกน เชน หลกสตรสาขาวชาเดยวกนทงในระดบปรญญาตรและบณฑตศกษา

ส าหรบแนวทางการด าเนนการประกนคณภาพภายในระดบหลกสตร มหาวทยาลยตองด าเนนการเปนประจ าทกป โดยหลกสตรสามารถแตงตงอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หรอผประเมนคณภาพการศกษาภายในของมหาวทยาลย หรอผทรงคณวฒทขนทะเบยนของมหาวทยาลยราชภฏ หรอเคยขนทะเบยนของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา สกอ. และเปนคนกาวทนความทนสมยของหลกสตร มาประเมนหลกสตร และรายงานผานระบบ CHE QA Online


ในกรณตองการเผยแพรหลกสตรท มคณภาพและมาตรฐานกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 (TQR) องคประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ใหด าเนนการตามหลกเกณฑทคณะกรรมการมาตรฐานการอดมศกษา ก าหนดไวดงน

- ผประเมนคณภาพภายในจ านวนอยางนอย 3 คน ซงมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาหนงทขอรบการประเมน โดยเกนกวากงหนงเปนผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย และอยางนอยหนงคนของผทรงคณวฒภายนอกนนตรงมคณวฒตรงกบสาขาวชาทขอรบการประเมน ทงนประธานกรรมการตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอกมหาวทยาลย

- คณะกรรมการทกคนตองเปนผทขนทะเบยนผประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตรของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.)

คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตรของแตละระดบ

การศกษาเปนดงน - ระดบปรญญาตร คณะกรรมการมคณวฒปรญญาโทขนไปหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบ

ผชวยศาตราจารยขนไป - ระดบปรญญาโท คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรอง

ศาสตราจารยขนไป - ระดบปรญญาเอก คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงวชาการระดบ

ศาสตราจารยขนไป ในกรณทเปนการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ และมหาวทยาลย องคประกอบ

ของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ก าหนดไวดงน - ผทรงคณวฒภายนอก จ านวนอยางนอย 3-5 คน ทงนขนอยกบขนาดของมหาวทยาลย - ประธานกรรมการ เปนผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย หรอเปนผทผานการฝกอบรม

หลกสตรผประเมนคณภาพการศกษาภายใน ทจดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) หรอเครอขายมหาวทยาลยราชภฏ (คปภ.) หรอมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา หรอมหาวทยาลยอนๆ จดขน

- กรรมการ เปนผประเมนจากภายนอกมหาวทยาลย ทเคยผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของ สกอ. หรอเครอขายมหาวทยาลยราชภฏ (คปภ.) หรอมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา หรอมหาวทยาลยอนๆ จดขน อยางนอยรอยละ 50 สวนผประเมนจากภายในมหาวทยาลยตองเคยผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของ สกอ. หรอเครอขายมหาวทยาลยราชภฏ (คปภ.) หรอมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา หรอมหาวทยาลยอนๆ จดขน


คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบคณะ และมหาวทยาลย เปนดงน 1. ประธานกรรมการ

- ผทเปนหรอเคยเปนผบรหารระดบคณบดหรอเทยบเทาขนไป และเคยมประสบการณเปนผประเมนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบคณะหรอเทยบเทา หรอ

- ผทมต าแหนงทางวชาการระดบผชวยศาสตราจารยขนไป และมประสบการณเปนผประเมนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบคณะหรอเทยบเทาขนไป หรอ

- ผทมหาวทยาลยพจารณาแลววามความเหมาะสม

2. กรรมการ - กรณเปนอาจารย ตองท าหนาทเปนอาจารยประจ ามาแลวไมนอยกวา 2 ป

ใหจดท ารายงานการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร คณะ และมหาวทยาลย น าตอเสนอสภา

มหาวทยาลย และส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) และหนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน ซงขอมลดงกลาวส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะท าหนาทวเคราะหและเสนอประเดนทตองการใหมการประเมน ตดตาม และตรวจสอบตอ สมศ. เพอให สมศ. ด าเนนการประเมนและตดตามคณภาพมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลย และจดสงรายงานผลการประเม นพรอมขอเสนอแนะใหมหาวทยาลยและส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) เพอเปนแนวทางพฒนาและปรบปรงคณภาพ โดยมหาวทยาลยจะตองด าเนนการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา และด าเนนการตามแผนดงกลาว โดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) จะท าหนาทตดตามการปรบปรงคณภาพหลงการประเมนคณภาพภายนอก และใหค าปรกษา ชวยเหลอแนะน าแกมหาวทยาลย เพอใหเกดการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง เพอใหเปนไปตามกฎกระทรวงวาดวยการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2561 ตอไป


บทท 3 นยามศพท

ระดบหลกสตร

กรอบอางองความสามารถทางภาษาองกฤษทเปนสากล (The Common European Framework of Reference for Languages: CEFR) หมายถง กรอบอางองความสามารถทางภาษาองกฤษทเปนสากลทมงเนนในการพฒนา “ทกษะการใชภาษา (English Proficiency) ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ” ไดแบงความสามารถทางภาษาองฤษออกเปน 6 ระดบ ดงน

ระดบ ค าอธบาย A1 ผเรยนสามารถใชและเขาใจประโยคงายๆ ในชวตประจ าวน สามารถแนะน าตวเอง ผอน ทงยง

สามารถตงค าถามเกยวกบบคคลอนได เชน เขาอยไหน รจกใครบาง มอะไรบาง และตอบค าถามเหลานได ทงยงสามารถเขาใจบทสนทนาเมอคสนทนาพดชาชดเจน

A2 ผเรยนสามารถใชและเขาใจประโยคในชวตประจ าวนในระดบกลาง เชน ขอมลเกยวกบครอบครว การจบจายใชสอย สถานท ภมศาสตร การท างาน และสามารถสอสารในประโยคในการแลกเปลยนขอมลทวไป และการใชชวตประจ าวน สามารถบรรยายความฝน ความคาดหวง ประวต สงแวดลอม และสงอน ๆ ทจ าเปนตองใช

B1 ผเรยนสามารถพด เขยน และจบใจความส าคญของขอความทวๆ ไปได เมอเปนหวขอทคนเคย หรอสนใจ เชน การท างาน โรงเรยน เวลาวาง ฯลฯ สามารถจดการกบสถานการณตางๆ ทเกดขนระหวางการเดนทางในประเทศทใชภาษาได สามารถบรรยายประสบการณ เหตการณ ความฝน ความหวง พรอมใหเหตผลสนๆ ได

B2 ผเรยนมความสามารถในการใชภาษาในระดบด สามารถใชภาษา พดและเขยนไดแทบทกเรอง อยางถกตองคลองแคลวขน รวมทงสามารถจะอานและท าความเขาใจบทความทมเนอหายากขนได

C1 ผเรยนสามารถเขาใจขอความยาวๆ ทซบซอนในหวขอทหลากหลาย และเขาใจความหมายแฝงได สามารถแสดงความคดเหน ความรสกของตนไดอยางเปนธรรมชาต โดยไมตองหยดคดหาค าศพท สามารถใชภาษาทงในดานสงคมการท างานหรอดานการศกษาไดอยางมประสทธภาพ สามารถพดและเขยนขอความทซบซอนไดอยางชดเจนและถกตองตามโครงสรางไวยากรณ พรอมทงสามารถใชค าเชอมประโยคไดอยางถกตอง

C2 ผเรยนมความสามารถในการใชภาษาไดอยางดเยยมใกลเคยงเจาของภาษา สามารถใชภาษามาตรฐานไดอยางสละสลวย ถกตองตามจดประสงคทจะสอสารไดด สามารถอานบทความทเปนภาษาตนฉบบ (โดยเฉพาะอยางยงดานวรรณกรรม) ไดเขาใจ สามารถและเลอกใชภาษาส าหรบพดและเขยนไดอยางเหมาะสม


ทงน สามารถสรปเปนตารางเปรยบเทยบกรอบความสามารถทางภาษาองกฤษทเปนสากล (The Common European Framework of Reference for Languages: CEFR) ต า ม ป ร ะ ก า ศ ข อ งกระทรวงศกษาธการ ตามระดบการศกษา ดงน

CEFR Level TOEIC TOEFL Paper

TOEFL CBT TOEFL IBT IELTS CU-TEP

A1 0-110 0-310 0-30 0-8 0-1 n/a A2 110-250 310-343 33-60 9-18 1-1.5 n/a

ป.ตร B1

255-400

347-393 397-433

63-90 93-120

19-29 30-40

2-2.5 3-3.5

n/a

ป.โท B2

405-600

437-473 477-510

123-150 153-180

41-52 53-64

4 4.5-5

n/a ประมาณ 60

ป.เอก C1

605-780

513-547 550-587

183-210 213-240

65-78 79-95

5.5-6 6.5-7

ประมาณ 75 ประมาณ 90

C2 785-990 590-677 243-300 96-120 7.5-9 ประมาณ 120 Top Score Top Score Top Score Top Score Top Score Top Score 990 677 300 120 9 120

ทมา : ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน การตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง หมายถง การตพมพผลงานวชาการฉบบสมบรณในลกษณะของรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ วารสารวชาการ หรอสงพมพทางวชาการในระดบมหาวทยาลยหรอระดบคณะและตองเปนผลงานทผานการกลนกรอง (Peer Review) โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมเปนกรรมการพจารณาดวย การเทยบเคยงผลการด าเนนงาน (Benchmarking) หมายถง วธการในการวดและเปรยบเทยบผลผลตบรการ และวธการปฏบตกบองคกรทสามารถท าไดดกวาเพอน าผลการเปรยบเทยบมาใชในการปรบปรงองคกรของตน เพอมงความเปนเลศทางวชาการ แนวโนม (Trends) หมายถง สารสนเทศทเปนตวเลข ซงแสดงใหเหนทศทางและอตราการเปลยนแปลงของผลลพธของสถาบน หรอความคงเสนคงวาของผลการด าเนนการในแตละชวงเวลา แนวโนมแสดงผลการด าเนนการของสถาบนตามล าดบเวลา โดยทวไปการแสดงแนวโนมไดจะตองมขอมลในอดตอยางนอยสามจด(ไมรวมคาคาดการณ) ทงนในทางสถต อาจจ าเปนตองแสดงจ านวนขอมลมากกวานเพอยนยนแนวโนมระยะหางระหวางจดขอมลทแสดงแนวโนมขนกบรอบเวลาของกระบวนการทน าเสนอ หากรอบเวลาสน ตองมการวดถขน ในขณะทรอบเวลาทยาวกวา อาจตองใชชวงเวลานาน จงจะทราบแนวโนมทสอความหมายไดชดเจน


แนวปฏบตทด หมายถง วธปฏบตหรอขนตอนการปฏบตทท าใหมหาวทยาลยประสบความส าเรจหรอสความเปนเลศตามเปาหมาย เปนทยอมรบในวงวชาการหรอวชาชพนนๆ มหลกฐานของความส าเรจปรากฏชดเจน โดยมการสรปวธปฏบตหรอขนตอนการปฏบต ตลอดจนความรและประสบการณ บนทกเปนเอกสารเผยแพรใหหนวยงานภายในหรอภายนอกสามารถน าไปใชประโยชนได ประสบการณดานการท าวจย หมายถง มประสบการณดานการท าวจยเปนผลส าเรจมาแลว โดยมหลกฐานเปนผลงานทน าเสนอในทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceedings) ทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) หรอตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) หรอเปนผลงานทเปนรปเลม ซงน าเสนอแหลงทนวจยหรอน าเสนอผวาจางในการท าวจยนนๆ และเปนผลงานทแหลงทนวจยหรอผวาจางวจยไดตรวจรบงานเรยบรอยแลว ซงเปนผลงานวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร โดยใหรายงานผลงานวจยของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทกคนไวในเอกสารหลกสตร ทงนการรายงานผลงานวจยทตพมพใหรายงานในลกษณะของการเขยนบรรณานกรมหรอการเขยนเอกสารอางองทางวชาการ กลาวคอ ระบชอเจาของผลงาน ชอผลงานปทพมพและแหลงตพมพเผยแพรผลงาน พหวทยาการหรอสหวทยาการ หลกสตรพหวทยาการ

พหวทยาการ (Multidisciplinary) หรอสหวทยาการ (Interdisciplinary) หมายถง การใชองคความรหลายสาขาวชา หลายศาสตร หรอหลายอนศาสตร มาผสมผสานใชในการวเคราะหวจยและสงเคราะหขนเปนองคความรใหมและพฒนาเปนศาสตรใหมขน สาขาวชาทสมพนธกน หมายถง สาขาวชาตามคณวฒหรอต าแหนงทางวชาการทสมพนธกบศาสตรทเปดสอนมใชสมพนธกบรายวชาทเปดสอนในหลกสตร เชนเปนศาสตรในกลมสาขาวชาเดยวกน (Field of Education) ตาม ISCED 2013 (คณะกรรมการการอดมศกษาในการประชมครงท 12/2554 เมอ 17 พฤศจกายน 2554 หนงสอเวยนทศธ 0506(2)/ว506 ลงวนท 22 ธนวาคม 2554) หลกสตรพหวทยาการ (Multidisciplinary) หมายถง หลกสตรทน าเอาความรหลายศาสตรหรอหลายอนศาสตรเขามาใชในการเรยนการสอน เพอประโยชนในการวเคราะหวจย จนกระทงผเรยนสามารถพฒนาความรองคความรเปนศาสตรใหมขนหรอเกดอนศาสตรใหมขน


นยามตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ฉบบ พ.ศ. 2558

อาจารยประจ า หมายถง บคคลทด ารงต าแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยในสถาบนอดมศกษาทเปดสอนหลกสตรนน ทมหนาทรบผดชอบตามพนธกจของการอดมศกษาและปฏบตหนาทเตมเวลา อาจารยประจ าหลกสตร หมายถง อาจารยประจ าทมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาของหลกสตรทเปดสอน ซงมหนาทสอนและคนควาวจยในสาขาวชาดงกลาว ทงน สามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรหลายหลกสตรไดในเวลาเดยวกน แตตองเปนหลกสตรทอาจารยผนนมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาของหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตร หมายถง อาจารยทมภาระหนาทในการบรหารและพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน ตงแตการวางแผน การควบคมคณภาพ การตดตามประเมนผล และการพฒนาหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองอยประจ าหลกสตรนนตลอดระยะเวลาทจดการศกษา โดยจะเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได ยกเวน พหวทยาการหรอสหวทยาการ ใหเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรไดอกหนงหลกสตร และเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรสามารถซ าไดเกน 2 คน อาจารยพเศษ หมายถง ผสอนทไมใชอาจารยประจ า

ทงน หากหลกสตรใดใชค าพจารณาตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร และระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 นยามอาจารยประจ าหลกสตรในตวบงช การประกนคณภาพภายในระดบหลกสตรจะหมายถงอาจารยผรบผดชอบหลกสตรตามความหมายทปรากฏในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร และระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558


ระดบคณะและมหาวทยาลย

กลมเปาหมาย หมายถง ชมชนหรอหนวยงานหรอสถาบนภายนอกมหาวทยาลย ทเปนเปาหมายหลกในการใหบรการวชาการของมหาวทยาลย เพอใหหนวยงานดงกลาวเกดการพฒนาขน อนเปนผลจากการใหบรการวชาการของมหาวทยาลย การจดการความร (Knowledge Management : KM) หมายถง การรวบรวมองคความรทมอยในองคกรซงกระจดกระจายอยในตวบคคลหรอเอกสารมาพฒนาใหเปนระบบ เพอใหทกคนในองคกรสามารถเขาถงความรและพฒนาตนเองใหเปนผ ร รวมทงปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพอนจะสงผลใหองคกร มความสามารถในเชงแขงขนสงสด โดยทความรม 2 ประเภทคอ

1. ความรทฝงอยในคน (Tacit Knowledge) เปนความรทไดจากประสบการณ พรสวรรคหรอสญชาตญาณของแตละบคคลในการท าความเขาใจในส งตางๆ เปนความรทไมสามารถถายทอดออกมาเปนค าพดหรอลายลกษณอกษรไดโดยงาย เชน ทกษะในการท างาน งานฝมอ หรอการคดเชงวเคราะห บางครงจงเรยกวาเปนความรแบบนามธรรม

2. ความรทชดแจง (Explicit Knowledge)เปนความรทสามารถรวบรวมถายทอดไดโดยผานวธตางๆ เชน การบนทกเปนลายลกษณอกษร ทฤษฎ คมอตางๆ และบางครงเรยกวาเปนความรแบบรปธรรม

นพ.วจารณ พานช ไดใหความหมายของค าวา “การจดการความร” คอเครองมอเพอการบรรลเปาหมายอยางนอย 4 ประการไปพรอมๆ กน ไดแก บรรลเปาหมายของงาน บรรลเปาหมายการพฒนาคน บรรลเปาหมายการพฒนาองคกรไปเปนองคกรเรยนร และบรรลความเปนชมชน เปนหมคณะ ความเอออาทรระหวางกนในทท างาน

การจดการความรเปนการด าเนนการอยางนอย 6 ประการตอความร ไดแก (1) การก าหนดความรหลกทจ าเปนหรอส าคญตองานหรอกจกรรมของกลมหรอองคกร (2) การเสาะหาความรทตองการ (3) การปรบปรง ดดแปลง หรอสรางความรบางสวนใหเหมาะตอการใชงานของตน (4) การประยกตใชความรในกจการงานของตน (5) การน าประสบการณจากการท างานและการประยกตใชความรมาแลกเปลยนเรยนรและสกด

“ขมความร” ออกมาบนทกไว (6) การจดบนทก “ขมความร” และ “แกนความร” ส าหรบไวใชงานและปรบปรงเปนชดความร

ทครบถวนลมลกและเชอมโยงมากขน เหมาะตอการใชงานมากยงขน โดยทการด าเนนการ 6 ประการน บรณาการเปนเนอเดยวกน ความรทเกยวของเปนทงความร

ทชดแจง อยในรปของตวหนงสอหรอรหสอยางอนทเขาใจไดทวไป (Explicit Knowledge) และความรฝงลกอยในสมอง (Tacit Knowledge) ทอยในคน ทงทอยในใจ (ความเชอคานยม) อยในสมอง (เหตผล) และอยใน


มอและสวนอนๆของรางกาย (ทกษะในการปฏบต) การจดการความรเปนกจกรรมทคนจ านวนหนงท ารวมกนไมใชกจกรรมทท าโดยคนคนเดยว การจดกจกรรมนกศกษาตามมาตรฐานการศกษาชาต หมายถง การจดกจกรรมเพอใหนกศกษามผลลพธการเรยนรตามมาตรฐานการศกษาของชาต ทง 3 ดาน ไดแก ผเรยนร ผสรางนวตกรรม และเปนพลเมองเขมแขง ศลปวฒนธรรมและความเปนไทย หมายถง ผลลพธจากการด าเนนงานหรอกจกรรมตามแผนดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย ทท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทย หรอสรางโอกาสและมลคาเพมกบนกศกษา อาจารย หรอชมชน รวมถง ผมสวนไดสวนเสยตามพนธกจของหนวยงาน การถายทอด หมายถง การน าภมปญญา ขอมล องคความร ไปถายทอดใหคนในสงคมไดรบรเกดความเขาใจ ตระหนกในคณคา คณประโยชนและปฏบตไดอยางเหมาะสม โดยผานสถาบนครอบครว สถาบนการศกษาและการจดกจกรรมทางวฒนธรรมตางๆ การไดรบโอกาสในการเรยนรและสนบสนนการท างาน หมายถง ผปฏบตงานไดรบการสงเสรมเพอการพฒนาตนเองอยางสม าเสมอ และมสงอ านวยความสะดวกเพอการปฏบตงานอยางเหมาะสม เพยงพอ สงผลใหการปฏบตงานบรรลตามเปาหมาย และวตถประสงคของหนวยงาน ชมชนตนแบบ หมายถง ชมชนทใชศกยภาพของชมชนอยางเตมท ใชทรพยากรตางๆ ทมอย และทกษะความรในการจดการกบปญหาและด าเนนกจกรรมตางๆ เพอใหเกดประโยชนตอชมชน การพงพาตนเองอาจเปนดานทรพยากรธรรมชาต ดานเศรษฐกจ ดานเทคโนโลย ดานสงคมและวฒนธรรมหรอดานจตใจ นวตกรรม หมายถง สงทเกดจากการใชความรในศาสตรสาขาตางๆ อยางบรณาการ เพอประดษฐสรางสรรคสงใหมใหเกดขนเพอประโยชนทางสงคมและเศรษฐกจ โดยองคประกอบทเปนมตส าคญของนวตกรรม มอย 3 ประการ คอ

1) ความใหม (Newness) หมายถง เปนสงใหมทถกพฒนาขน ซงอาจเปนตวผลตภณฑ บรการ หรอกระบวนการ โดยจะเปนการปรบปรงจากของเดมหรอพฒนาขนใหมเลยกได

2) ประโยชนในเชงเศรษฐกจ (Economic Benefits) หรอการสรางความส าเรจในเชงพาณชย กลาวคอ นวตกรรม จะตองสามารถท าใหเกดมลคาเพมขนไดจากการพฒนาสงใหมนนๆ ซงผลประโยชนทจะเกดขนอาจจะวดไดเปนตวเงนโดยตรง หรอไมเปนตวเงนโดยตรงกได

3) การใชความรและความคดสรางสรรค (Knowledge and Creativity Idea) สงทจะเปนนวตกรรมไดนนตองเกดจากการใชความรและความคดสรางสรรคเปนฐานของการพฒนาใหเกดสงใหม ไมใชเกดจากการลอกเลยนแบบ การท าซ า เปนตน


แผนปฏบตราชการระยะ 5 ป หมายถง แผนระยะยาวของมหาวทยาลยโดยทวไปมกใชเวลา 5 ป เปนแผนทก าหนดทศทางการพฒนาของมหาวทยาลยแผนปฏบตราชการระยะ 5 ป ประกอบไปดวย วสยทศน พนธกจ เปาประสงค วตถประสงค ผลการวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และภยคกคาม กลยทธตางๆ ของมหาวทยาลยควรครอบคลมทกภารกจของมหาวทยาลย ซงตองมการก าหนดตวบงชความส าเรจของแตละกลยทธและคาเปาหมายของตวบงชเพอวดระดบความส าเรจของการด าเนนงานตามกลยทธโดยมหาวทยาลยน าแผนกลยทธมาจดท าแผนด าเนนงานหรอแผนปฏบตการประจ าป แผนปฏบตการดานการเงน หมายถง แผนระยะยาวทระบทมาและใชไปของทรพยากรทางการเงนของมหาวทยาลยทสามารถผลกดนแผนกลยทธของมหาวทยาลยใหสามารถด าเนนการได แผนปฏบตการดานการเงนจะสอดรบไปกบแผนปฏบตราชการระยะ 5 ปของมหาวทยาลย มหาวทยาลยควรประเมนความตองการทรพยากรทตองจดหาส าหรบการด าเนนงานตามกลยทธแตละกลยทธและประเมนมลคาของทรพยากรออกมาเปนเงนทนทตองการใช ซงจะเปนความตองการเงนทนในระยะยาวเทากบเวลาทสถาบนใชในการด าเนนการใหกลยทธนนบงเกดผล จากนนจงจะก าหนดใหเหนอยางชดเจนถงทมาของเงนทนทตองการใชวาสามารถจดหาไดจากแหลงเงนทนใดเชน รายไดคาธรรมเนยมการศกษา งบประมาณแผนดน หรอเงนอดหนนจากรฐบาล เงนทนสะสมของหนวยงาน เงนบรจาคจากหนวยงานภายนอก หรอศษยเกา หรอมหาวทยาลยจะตองมการระดมทนดวยวธการอน ๆ อกเพมเตม เชน การแปลงทรพยสนทางปญญาเปนมลคารวม ทงมการวเคราะหตนทนของการด าเนนงานดวย เชน ตนทนตอหนวยในการผลตบณฑตในแตละหลกสตรโดยทระยะเวลาของแผนปฏบตการดานการเงนจะเทากบระยะเวลาของแผนปฏบตราชการระยะ 5 ปของมหาวทยาลย แผนจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน

แผนการจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน หมายถง แผนบรหารจดการเพอขบเคลอนใหหลกสตร มการจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน ดงรปแบบดงตอไปน

1. การก าหนดประสบการณกอนการศกษา (Pre-Course Experience) 2. การเรยนสลบการท างาน (Sandwich Course) 3. สหกจศกษา (Co – Operative Education) 4. การฝกงานทเนนการเรยนร หรอการตดตามพฤตกรรมการท างาน (Cognitive Apprenticeship

or Job Shadowing) 5. หลกสตรรวมมหาวทยาลยและอตสาหกรรม (Joint Industry University Course) 6. พนกงานฝกหดใหม หรอพนกงานฝกงาน (Traineeship or Apprenticship) 7. การบรรจใหท างาน หรอการฝกเฉพาะต าแหนง (Placement or Practicum) 8. ปฏบตการภาคสนาม (Fieldwork) 9. การฝกปฏบตจรงภายหลงส าเรจการเรยนทฤษฎ (Post – Couse Internship)


แผนปฏบตการประจ าป หมายถง แผนระยะสนทมระยะเวลาในการด าเนนงานภายใน 1 ป เปนแผนทถายทอดแผนกลยทธลงสภาคปฏบตเพอใหเกดการด าเนนงานจรงตามกลยทธ ประกอบดวยโครงการหรอกจกรรมตางๆ ทจะตองด าเนนการในปนนๆ เพอใหบรรลเปาหมายตามแผนกลยทธ ตวบงชความส าเรจ ของโครงการหรอกจกรรม คาเปาหมายของตวบงชเหลานน รวมทงมการระบผรบผดชอบหลกหรอหวหนาโครงการ งบประมาณในการด าเนนการ รายละเอยดและทรพยากรทตองใชในการด าเนนโครงการทชดเจน แผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน หมายถง แผนบรการวชาการทเนนการสรางความสมพนธกบชมชน เพอยกระดบคณภาพชวตของชมชนทองถนตามยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถน ไดแก ดานเศรษฐกจ ดานสงคม ดานสงแวดลอม และดานการศกษา รวมถงดานอนๆ ทเกยวของ ภมปญญาทองถน หรอ ภมปญญาชาวบาน หมายถง ความรของชาวบานในทองถน ซงไดมาจากประสบการณ และความเฉลยวฉลาดของชาวบาน รวมทงความรทสงสมแตบรรพบรษ สบทอดจากคนรนหนงไปสคนอกรนหนง ระหวางการสบทอดมการปรบ ประยกตและเปลยนแปลง จนอาจเกดเปนความรใหม ตามสภาพการณทางสงคม วฒนธรรม และสงแวดลอม ศกยภาพดานการสอน/วจย บรการวชาการ หมายถง ผปฏบตงานมความร มความสามารถ และมการสงสมประสบการณ จนท าใหเกดเปนความเชยวชาญและถกน ามาใชอยางถกตองเหมาะสม จนเกดประโยชนตอผเรยน ผรบบรการ ชมชน และสงคม สมรรถนะและทกษะดานดจดล หมายถง ทกษะในการน าเครองมอ อปกรณ และเทคโนโลยดจดลทมอยในปจจบน อาท คอมพวเตอร โทรศพท แทปเลต โปรแกรมคอมพวเตอร และสอออนไลนมาใชใหเกดประโยชนสงสดในการสอสาร การปฏบตงาน และการท างานรวมกน หรอใชเพอพฒนากระบวนการท างานใหมความทนสมย และมประสทธภาพ ทกษะดงกลาวครอบคลมความสามารถ การสงเสรมใหนกศกษามความสามารถส าหรบการเรยนรดจทล แบงออกเปน 4 สวน ไดแก

1) การเขาใจดจทล หมายถง การมสมรรถนะในการใชขอมลเพอสอสารในสงคมดจทล ไดอยางมประสทธภาพ และมจรยธรรม ซงประกอบดวย ความสามารถในการเขาใจดจทล ทท าใหเกดความคลองแคลวทางเทคนคทจ าเปนในการใชงานคอมพวเตอรและอนเทอรเนต ความเขาใจสารสนเทศและสามารถประเม นสอดจทล เพอสามารถน าไปเขาสกระบวนการตดสนใจในการด าเนนการกจกรรมตาง ๆ รวมทง สามารถผลตเนอหาและการสอสารอยางมประสทธภาพผานเครองมอดจทล

2) การใชดจทล หมายถง บคคลสามารถเขาถงโลกดจทล สามารถใชเครองมอตาง ๆ ดานดจทลไดอยางถกตอง ถกกฎหมาย ไดหลากหลายและประยกตใชในงานไดมากขน


3) การคดอยางมวจารณญาณและการแกปญหา หมายถง บคคลสามารถใชความร ขอเทจจรง และขอมลเพอแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ สามารถคด ประเมนผลของปญหา และหาวธแกปญหาไดดวยตนเองไดอยางเหมาะสมทสดภายใตกรอบเวลาทก าหนด

4) การปรบตวและการเรยนร หมายถง บคคลสามารถอยภายในสงคมและสงแวดลอมการท างานทซบซอนไดภายใตกระแสโลกาภวฒน รวมถงสามารถพฒนาทกษะชวตและการประกอบอาชพใหเหมาะสม หลกธรรมาภบาล หมายถง การปกครอง การบรหารการจดการ การควบคมดแลกจการตางๆ ใหเปนไปในครรลองธรรม นอกจากนยงหมายถงการบรหารจดการทด ซงสามารถน าไปใชไดทงภาครฐและเอกชน ธรรมทใชในการบรหารงานนมความหมายอยางกวางขวาง กลาวคอ หาไดมความหมายเพยงหลกธรรมทางศาสนาเทานน แตรวมถงศลธรรม คณธรรมจรยธรรม และความถกตองชอบธรรมทงปวง ซงวญญชนพงมและพงประพฤตปฏบต อาทความโปรงใสตรวจสอบได การปราศจากการแทรกแซงจากองคการภายนอก เปนตน

หลกธรรมาภบาลของการบรหารกจการบานเมองทด (Good Governance) ทเหมาะสมจะน ามาปรบใชในภาครฐม 10 องคประกอบ ดงน

1) หลกประสทธผล (Effectiveness) คอผลการปฏบตราชการทบรรลวตถประสงคและเปาหมายของแผนการปฏบตราชการตามทไดรบงบประมาณมาด าเนนการ รวมถงสามารถเทยบเคยงกบสวนราชการหรอหนวยงานทมภารกจคลายคลงกนและมผลการปฏบตงานในระดบชนน าของประเทศเพอใหเกดประโยชนสขตอประชาชน โดยการปฏบตราชการจะตองมทศทางยทธศาสตรและเปาประสงคทชดเจน มกระบวนการปฏบตงานและระบบงานทเปนมาตรฐาน รวมถงมการตดตามประเมนผล และพฒนาปรบปรงอยางตอเนองและเปนระบบ

2) หลกประสทธภาพ (Efficiency) คอการบรหารราชการตามแนวทางการก ากบดแลทดทมการออกแบบกระบวนการปฏบตงานโดยใชเทคนคและเครองมอการบรหารจดการทเหมาะสมใหองคการสามารถใชทรพยากรทงดานตนทน แรงงาน และระยะเวลาใหเกดประโยชนสงสดตอการพฒนาขดความสามารถในการปฏบตราชการตามภารกจเพอตอบสนองความตองการของประชาชนและผมสวนไดสวนเสยทกกลม

3) หลกการตอบสนอง (Responsiveness) คอการใหบรการทสามารถด าเนนการไดภายในระยะเวลาทก าหนด และสรางความเชอมน ความไววางใจ รวมถงตอบสนองความคาดหวงหรอความตองการของประชาชน ผรบบรการ และผมสวนไดสวนเสยทมความหลากหลายและมความแตกตาง

4) หลกภาระรบผดชอบ (Accountability) คอการแสดงความรบผดชอบในการปฏบตหนาทและผลงานตอเปาหมายทก าหนดไวโดยความรบผดชอบนนควรอยในระดบทสนองตอความคาดหวงของสาธารณะรวมทงการแสดงถงความส านกในการรบผดชอบตอปญหาสาธารณะ

5) หลกความโปรงใส (Transparency) คอกระบวนการเปดเผยอยางตรงไปตรงมา ชแจงไดเมอมขอสงสยและสามารถเขาถงขอมลขาวสารอนไมตองหามตามกฎหมายไดอยางเสร โดยประชาชนสามารถรทกขนตอนในการด าเนนกจกรรมหรอกระบวนการตางๆ และสามารถตรวจสอบได


6) หลกการมสวนรวม (Participation) คอกระบวนการทขาราชการประชาชนและผมสวนไดสวนเสยทกกลมมโอกาสไดเขารวมในการรบรเรยนรท าความเขาใจรวมแสดงทศนะรวมเสนอปญหาหรอประเดนทส าคญทเกยวของรวมคดแนวทาง รวมการแกไขปญหา รวมในกระบวนการตดสนใจ และรวมกระบวนการพฒนาในฐานะหนสวนการพฒนา

7) หลกการกระจายอ านาจ (Decentralization) คอการถายโอนอ านาจการตดสนใจ ทรพยากรและภารกจจากสวนราชการสวนกลางใหแกหนวยการปกครองอนๆ (ราชการบรหารสวนทองถน) และภาคประชาชนด าเนนการแทนโดยมอสระตามสมควร รวมถงการมอบอ านาจและความรบผดชอบในการตดสนใจและการด าเนนการใหแกบคลากร โดยมงเนนการสรางความพงพอใจในการใหบรการตอผรบบรการ และผมสวนไดสวนเสย การปรบปรงกระบวนการ และเพมผลตภาพ เพอผลการด าเนนงานทดของสวนราชการ

8) หลกนตธรรม (Rule of Law) คอการใชอ านาจของกฎหมายกฎระเบยบขอบงคบในการบรหารราชการดวยความเปนธรรมไมเลอกปฏบต และค านงถงสทธเสรภาพของผมสวนไดสวนเสย

9) หลกความเสมอภาค (Equity) คอการไดรบการปฏบตและไดรบบรการอยางเทาเทยมกนโดยไมมการแบงแยกดานชายหรอหญง ถนก าเนด เชอชาต ภาษา เพศ อาย ความพการ สภาพทางกายหรอสขภาพสถานะของบคคล ฐานะทางเศรษฐกจและสงคม ความเชอทางศาสนา การศกษา การฝกอบรม และอนๆ

10) หลกมงเนนฉนทามต (Consensus Oriented) คอการหาขอตกลงทวไปภายในกลมผมสวนไดสวนสวนเสยทเกยวของซงเปนขอตกลงทเกดจากการใชกระบวนการเพอหาขอคดเหนจากกลมบคคลทไดรบประโยชนและเสยประโยชนโดยเฉพาะกลมทไดรบผลกระทบโดยตรงซงตองไมมขอคดคานทยตไมไดในประเดนทส าคญโดยฉนทามตไมจ าเปนตองหมายความวาเปนความเหนพองโดยเอกฉนท แหลงเรยนรทางศลปวฒนธรรมและความเปนไทย หมายถง สถานทหรอศนยรวมความร บคคล สงมชวต และไมมชวต ทใหเขาไปศกษาหาความร ความเขาใจ ดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย แหลงเรยนรอาจจะอยในหองเรยนหรอนอกหองเรยน องคความร หมายถง ความรทเกดขนตอเรองใดเรองหนง ซงอาจเกดขนจากการถายทอดจากประสบการณ หรอ จากการวเคราะหและสงเคราะหขอมล โดยความรทเกดขนนนผรบสามารถน าไปใชไดโดยตรง หรอสามารถน ามาปรบใชได เพอใหเหมาะกบสถานการณหรองานทกระท าอย และสามารถน าไปใชในลกษณะตางๆ ได IC3 (Digital Literacy Certificate) หมายถง การประเมนทกษะการใช Digital Literacy โดยใชมาตรฐานระดบสากลทรบรองความรความสามารถในการใชงานทกษะฮารดแวร ซอฟตแวร โปรแกรมส าเรจรป อนเทอรเนต และการจดการระบบโครงขายระดบพนฐาน


ระดบหลกสตร คณะ และมหาวทยาลย

กรณศกษา หมายถง งานเขยนทเกดจากการศกษาบคคลหรอสถาบน (หนวยงานภาครฐ ภาคเอกชน รฐบาล ฯลฯ) ศกษาเหตการณ การบรหารจดการ คด หรอกรณทเกดขนจรงมาจดท าเปนกรณศกษา เพอใชในการเรยน (Teaching Case Study) ทงน โดยเปนการรวบรวมขอมลและวเคราะหตามหลกวชาการถงสาเหตของปญหา และปจจยอน ๆ น ามาประกอบการตดสนใจ และก าหนดทางเลอกในการแกปญหาตามหลกวชาหรอท าขอเสนอในการพฒนาองคกร หรอเพอใหเกดความเขาใจในพฤตกรรมของบคคลหรอพฤตกรรมขององคกรเพอกระตนใหผเรยน คดวเคราะห หาเหตผล และแนวทางในการตดสนใจตามหลกวชาการ หรอเพอวเคราะหขอเทจจรง และการใชดลยพนจตดสนใจคดนนๆ ทงนส าหรบจ านวนกรณศกษาทจะน ามาแทนผลงานทางวชาการในลกษณะอนใหเปนไปตามท ก.พ.อ.ก าหนด การบรณาการ (Integration) หมายถง การผสมกลมกลนของแผน กระบวนการ สารสนเทศการจดสรรทรพยากร การปฏบตการ ผลลพธและการวเคราะหเพอสนบสนนเปาประสงคทส าคญของมหาวทยาลย (Organization-Wide goal) การบรณาการทมประสทธผลเปนมากกวาความสอดคลองไปในแนวทางเดยวกน (Alignment) ซงการด าเนนการของแตละองคประกอบภายในระบบการจดการ ผลการด าเนนการมความเชอมโยงกนเปนหนงเดยวอยางสมบรณ การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบความรวมมอระหวางประเทศ หมายถง โครงการความรวมมอระหวางประเทศไทยกบประเทศอน การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบนานาชาต หมายถง การเผยแพรทเปดกวางส าหรบทกประเทศ (อยางนอย 5 ประเทศทไมไดอยในกลมอาเซยน) การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบภมภาคอาเซยน หมายถง การเผยแพรเฉพาะในกลมอาเซยน 10 ประเทศ (อยางนอย 5 ประเทศนบรวมประเทศไทยดวย) และการใหคะแนนตามแหลงเผยแพรไมจ าเปน ตองไปแสดงในตางประเทศ การเผยแพรผลงานวจยในทประชมวชาการระดบชาต หมายถง การน าเสนอบทความวจยในทประชมวชาการและบทความฉบบสมบรณ (Full Paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม (Proceedings) โดยมกองบรรณาธการจดท ารายงานการประชมหรอคณะกรรมการจดประชม ประกอบดวยศาสตราจารยหรอผทรงคณวฒระดบปรญญาเอก หรอผทรงคณวฒทมผลงานเปนทยอมรบในสาขาวชานนๆจากนอกมหาวทยาลยเจาภาพอยางนอยรอยละ 25 โดยตองมผประเมนบทความทเปนผเชยวชาญในสาขานน


ดวยและมบทความทมาจากหนวยงานภายนอกมหาวทยาลย อยางนอย 3 หนวยงาน และรวมกนแลวไมนอยกวารอยละ 25 การเผยแพรผลงานวจยในทประชมวชาการระดบนานาชาต หมายถง การน าเสนอบทความวจยในทประชมวชาการ และบทความฉบบสมบรณ (Full Paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม (Proceedings) โดยมกองบรรณาธการจดท ารายงานฯ หรอคณะกรรมการจดประชมประกอบดวยศาสตราจารย หรอผทรงคณวฒระดบปรญญาเอกหรอผทรงคณวฒทมผลงานเปนทยอมรบในสาขาวชานนๆ จากตางประเทศอยางนอยรอยละ 25 และมผประเมนบทความทเปนผเชยวชาญในสาขานนและบทความทมาจากตางประเทศอยางนอย 3 ประเทศและรวมกนแลวไมนอยกวารอยละ 25

** บทความในการประชมวชาการทงระดบชาตและนานาชาตทน าเสนอใหกองบรรณาธการหรอคณะกรรมการจดประชมพจารณาคดเลอกตองเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และไดรบการตพมพ ซงสามารถอยในรปแบบเอกสารหรอสออเลกทรอนกสได งานวจย หมายถง กระบวนการทมระเบยบแบบแผนในการคนหาค าตอบของปญหาหรอการเสาะแสวงหาความรใหม ตลอดจนถงการประดษฐคดคนทผานกระบวนการศกษาคนควา หรอทดลองวเคราะห และตความขอมล ตลอดจนสรปผลอยางเปนระบบ

งานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชน หมายถง งานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทไดน าไปใชประโยชนตามวตถประสงคทระบไวในโครงการ โครงการวจย และรายงานการวจยอยางถกตอง สามารถน าไปสการแกไขปญหาไดอยางเปนรปธรรม มความคดรเร มสรางสรรคในการประยกตใชกบกลมเปาหมาย โดยมหลกฐานเชงประจกษถงการน าไปใชจนกอใหเกดประโยชนไดจรงอยางชดเจนตามวตถประสงค ตองไดการรบรองการใชประโยชนจากหนวยงานทเกยวของ หรอการรบรอง/การตรวจรบงานจากหนวยงานทวาจางภายนอกมหาวทยาลย

ประเภทของการใชประโยชนจากงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทสามารถน าไปสการแกไขปญหาไดอยางเปนรปธรรม ไดแก การใชประโยชนในเชงสาธารณะ การใชประโยชนในเชงนโยบาย การใชประโยชนในเชงพาณชย การใชประโยชนทางออมของงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรม และการใชประโยชนเพอพฒนาทองถน งานสรางสรรค หมายถง ผลงานศลปะและสงประดษฐทางศลปะประเภทตางๆ ทมความเปนนวตกรรม โดยมการศกษาคนควาอยางเปนระบบ ทเหมาะสมตามประเภทของงานศลปะ ซงมแนวทางการทดลองหรอการพฒนาจากแนวคดสรางสรรคเดม เพอเปนตนแบบหรอความสามารถในการบกเบกศาสตรอนกอใหเกดคณคาทางสนทรยและคณประโยชนทเปนทยอมรบในวงวชาชพตามการจดกลมศลปะของอาเซยน งานสรางสรรคทางศลปะไดแก (1) ทศนศลป (Visual Art) ประกอบดวยผลงานดานจตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ


ภาพถาย ภาพยนตร สอประสม สถาปตยกรรม และงานออกแบบประเภทอนๆ (2) ศลปะการแสดง (Performance Arts) ประกอบดวยดรยางคศลป นาฏยศลป รวมทงการแสดงรปแบบตางๆ และ (3) วรรณศลป (Literature) ซงประกอบดวย บทประพนธและกวนพนธรปแบบตางๆ ผลงานทไดรบการตพมพในวารสารวชาการระดบชาต หมายถง บทความจากผลงานวจยหรอบทความวชาการทไดรบการตพมพในวารสารวชาการ (Journal) ทมชอปรากฏอยในฐานขอมลศนยดชนการอางองวารสารไทย Thai-Journal Citation Index Centre (TCI) เฉพาะวารสารทมชออยในกลมท 1 และกลมท 2 หรอวารสารวชาการระดบชาตตามประกาศของหนวยงานตนสงกด ผลงานทไดรบการตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต หมายถง บทความจากผลงานวจยหรอบทความวชาการทไดรบการตพมพในวารสารวชาการ (Journal) ทปรากฏในฐานขอมลสากล ไดแก ฐานขอมลระดบนานาชาต ไดแก ERIC, MathSciNet, Pubmed, Scopus, Web of Science (เฉพาะในฐานขอมล SCIF, SSCI และ AHCI เทานน), JSTOR และ Project Muse ผลงานสรางสรรคดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย หมายถง ผลงานวชาการทเปนการประดษฐคดคน เครองมอ เครองทนแรง ผลงานการสรางสรรค พชหรอสตวพนธใหม หรอจลนทรยทมคณสมบตพเศษส าหรบการใชประโยชนเฉพาะดาน วคซน ผลตภณฑหรอสงประดษฐอน ๆ ทเปนประโยชนตอเศรษฐกจและสงคมซงพฒนาขนจากการประยกตใชองคความรทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย โดยวธวทยาศาสตรทเปนทยอมรบในสาขาวชานนๆ พชญพจารณ (Peer review) หมายถง การตรวจเยยมโดยผทรงคณวฒทมความรความสามารถและประสบการณ ซงสามารถใหขอสงเกตและขอเสนอแนะเชงพฒนาแกมหาวทยาลยในการพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพและสอดคลองตามเกณฑมาตรฐานทก าหนด โดยมวตถประสงคเพอใหขอเสนอแนะในเชงพฒนาแกมหาวทยาลย ระบบและกลไก

ระบบ หมายถง ขนตอนการปฏบตงานทมการก าหนดอยางชดเจนวาตองท าอะไรบาง เพอใหไดผลออกมาตามทตองการ ขนตอนการปฏบตงานจะตองปรากฏใหทราบโดยทวกนไมวาจะอยในรปของเอกสารหรอสออเลกทรอนกส หรอโดยวธการอนๆ องคประกอบของระบบ ประกอบดวย ปจจยน าเขา กระบวนการผลผลต และขอมลปอนกลบ ซงมความสมพนธเชอมโยงกน

กลไก หมายถง สงทท าใหระบบมการขบเคลอนหรอด าเนนอยได โดยมการจดสรรทรพยากร มการจดองคการ หนวยงาน หรอกลมบคคลเปนผด าเนนงาน


วฒนธรรม หมายถง รปแบบของกจกรรมทมความเดนชดและมความส าคญ วถการด าเนนชวต วฒนธรรม สามารถแสดงออกทางดนตร วรรณกรรม จตรกรรม ประตมากรรม การละครและภาพยนตร บางครงอาจวาดวยการบรโภค ความสมพนธทางสงคม แนวทางการปฏบต การหลอมรวมอยดวยกน ศลปะ หมายถง ความงาม คณคาของความงามคอการสรางสรรค เปนสนทรยภาพ หรอการสรางอารมณตาง ๆ โดยศลปะจะรวมไปถงงานในรปแบบตาง ๆ ไปวาจะเปน งานเขยน บทกว การเตนร า การแสดง ดนตร งานประตมากรรม ภาพวาด–ภาพเขยน ทนบเปนศาสตรทมประวตมาอยางยาวนาน ตงแตมมนษยเกดขน หนวยงานหรอองคการระดบชาต หมายถง หนวยงานภายนอกมหาวทยาลยระดบกรมหรอเทยบเทาขนไป เชน ระดบจงหวด หรอรฐวสาหกจ หรอองคการมหาชน หรอบรษทมหาชนทจดทะเบยนในตลาดหลกทรพยหรอองคการกลาง ระดบชาตทงภาครฐและเอกชน เชน สภาอตสาหกรรม สภาหอการคา สภาวชาชพ อาเซยน หมายถง สมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (Association of South East Asian Nations) ม 10 ประเทศไดแก บรไน กมพชา อนโดนเซย สปป .ลาว มาเลเซย พมา ฟลปปนส สงคโปร ไทยและเวยดนาม อาจารย หมายถง คณาจารยซงจะมต าแหนงทางวชาการทประกอบดวย อาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารยและศาสตราจารย อาจารยประจ า หมายถง บคลากรในมหาวทยาลยทมหนาทหลกทางดานการสอนและการวจยและปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอน (มใชเตมเวลาตามเวลาท าการ) (ประกาศกระทรวงศกษาธการเรองแนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาพ.ศ. 2548)

ส าหรบอาจารยทสถาบนจางเขามาเปนอาจารยประจ าดวยเงนรายได หนวยงานจะตองมสญญาจางทมการระบระยะเวลาการจางอยางชดเจนและไมนอยกวา 9 เดอนในสญญาจางจะตองระบหนาทภาระงานใหชดเจนไมนอยกวาหนาทของอาจารยประจ าตามทก าหนดตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง แนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาพ.ศ. 2548

การนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย (ในระดบคณะและมหาวทยาลย) ใหนบระยะเวลาการท างานส าหรบอาจารยทบรรจใหมในปทประเมน ดงน

9-12 เดอน คดเปน 1 คน 6 เดอนขนไปแตไมถง 9 เดอน คดเปน 0.5 คน นอยกวา 6 เดอน ไมสามารถน ามานบได


บทท 4 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

การผลตบณฑตเพอใหบณฑตมคณลกษณะพงประสงคและเปนบณฑตทมคณภาพ การด าเนนงาน

และการบรหารงานระดบหลกสตรถอวาส าคญทสด จงควรมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ซงมหลกการดงตอไปน

1. การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนการประกนคณภาพการจดการศกษาวาหลกสตรไดด าเนนการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานอนๆ ทเกยวของ โดยใหพจารณาองคประกอบทส าคญ ไดแก การก ากบมาตรฐาน บณฑต นกศกษา อาจารย หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน และสงสนบสนนการเรยนร เพอใหสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ

2. ในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ใหเชอมโยงกบตวบงชการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพอประโยชนในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ซง สกอ. ไดก าหนดแนวทางการเผยแพรหลกสตรไวในประกาศคณะกรรมการ การอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

3. ตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร จะตองรายงานขอมลพนฐานในสวนทเกยวของตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา และตวบงชเชงปรมาณในสวนทเกยวของกบคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ และผลงานทางวชาการของอาจารย ส าหรบตวบงชเชงคณภาพทเนนกระบวนการ จะประเมนในลกษณะของพชญพจารณ (Peer Review) ซงจะมรายละเอยดของค าถามทจะเปนแนวทางใหแกผประเมนเพอใหสามารถน าไปพจารณาตามบรบทของสถาบนได และไดก าหนดแนวทางในการใหคะแนนในแตละระดบส าหรบผประเมนและผรบการประเมนไดใชในการพจารณา

4. มหาวทยาลยสามารถจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร โดยมการด าเนนงานไดตามมาตรฐานเทยบเคยงกบมาตรฐานของหนวยงานตนสงกด ทงน ทกระบบตองไดรบการเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา (กกอ.) และใหมการจดสงผลการประเมนพรอมขอมลพนฐานใหกบหนวยงานตนสงกด เพอเผยแพรตอสาธารณะ ตวอยางการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ทเทยบเคยงได เชน ผลการประเมนหลกสตรของ AUN-QA ผลการประเมนหลกสตรวชาชพทไดรบการรบรองจากองคการวชาชพระดบนานาชาต เชน AACSB (ส าหรบหลกสตรทางดานบรหารธรกจ) ABET (ส าหรบหลกสตรทางดานวศวกรรมศาสตร) และหลกสตรทไดรบการตรวจประเมนเปนประจ าและผานการรบรองโดยสภาวชาชพ

5. ปการศกษา 2562 เปนตนไป มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ไดวางระบบใหหลกสตรสามารถเลอกใชระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ไว 2 ระบบ ไดแก 1) เกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ. ) พ.ศ.2557 และ

ระดบ

หลกส

ตร


2) เกณฑการประมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบของ AUN-QA โดยการเลอกระบบการประกนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตรใหอยในดลพนจของมหาวทยาลย ทงนไมวามหาวทยาลยจะเลอกรปแบบใดกตาม จะตองผานองคประกอบ 1 การก ากบมาตรฐาน

1) เกณฑการประมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) พ.ศ.2557 ตารางท 4.1 กรอบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรตามมาตรฐาน สกอ.

องคประกอบ ในการประกน

คณภาพหลกสตร ตวบงช

อธบายกระบวนการหรอแสดง ผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของ

1. การก ากบมาตรฐาน

1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.

ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ฉบบ พ.ศ. 2548 ปรญญาตร เกณฑ 3 ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 11 ขอ

ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ฉบบ พ.ศ. 2558 ปรญญาตร เกณฑ 5 ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 10 ขอ

2. บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใชบณฑต/ผมสวนไดสวนเสย)

2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

- ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ - ผลงานของนกศกษาปรญญาโท/เอกทตพมพหรอเผยแพร

3. นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา - การรบนกศกษา - การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา - การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาในระดบปรญญาตร

- การควบคมระบบการดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

- การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะ การเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา - อตราการคงอยของนกศกษา - อตราการส าเรจการศกษา - ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

ระดบ

หลกส

ตร





4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย - การรบและแตงตงอาจารยผรบผดชอบหลกสตร - การบรหารอาจารย - การสงเสรมและพฒนาอาจารย

4.2 คณภาพอาจารย - รอยละอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก - รอยละอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทมต าแหนงทางวชาการ - ผลงานทางวชาการของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร - จ านวนบทความของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

4.3 ผลทเกดกบอาจารย - อตราการคงอยของอาจารย - ความพงพอใจของอาจารย

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร - หลกคดในการออกแบบหลกสตร ขอมลทใชในการพฒนาหลกสตรและวตถประสงคของหลกสตร

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

- การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยน การสอน

- การพจารณาก าหนดผสอน - การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า มคอ.3 และ

มคอ.4 - การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควา

อสระในระดบบณฑตศกษา - การก ากบกระบวนการเรยนการสอน - การจดการเรยนการสอนทมการฝกปฏบตในระดบ

ปรญญาตร - การบรณาการพนธกจตางๆ กบการเรยนการสอนในระดบ

ปรญญาตร - การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าวทยานพนธและการ

คนควาอสระ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา 5.3 การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา - การก ากบการประเมนการจดกระบวนการเรยนการสอน

และการประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

ระดบ

หลกส

ตร





- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบ อดมศกษาแหงชาต

- ผลการด าเนนงานตามตวบงชตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

6. สงสนบสนนการเรยนร

6.1 สงสนบสนนการเรยนร - ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบน โดยมสวนรวมของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเพอใหม สงสนบสนนการเรยนร

- จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสม ตอการจดการเรยนการสอน

- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

หมายเหต 1. แนวทางการด าเนนงานส าหรบหลกสตรทขอปดด าเนนการ หรองดรบนกศกษา หรอไมมนกศกษามาสมครเรยน

ทก าหนดไว คอ กรณหลกสตรทสภามหาวทยาลยเหนชอบ/อนมตใหปดด าเนนการตองแจงให สกอ.รบทราบ หากหลกสตรยงมนกศกษาคงคางอย อาจารยผรบผดชอบหลกสตรดงกลาวยงตองท าหนาทอาจารยผรบผดชอบหลกสตรตอไปและจดการเรยนการสอนจนกวานกศกษาคนสดทายจะส าเรจการศกษา ทงนสถาบนอดมศกษายงตองด าเนนการประเมนตนเองระดบหลกสตรเปนประจ าทกป โดยประเมนองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน และองคประกอบทเกยวของ เฉพาะตวบงชทมการด าเนนการ เพอน าผลทไดมาประกอบการพจารณาปรบปรงกระบวนการหรอพจารณาด าเนนการอน ๆ ตอไป โดยค านงถงประโยชนจากการประเมน เพอใหเกดการพฒนาคณภาพและมาตรฐานของหลกสตรเปนส าคญ อนงการประเมนตนเองดงกลาวเปนการด าเนนการภายในของหลกสตร คณะ หรอสถาบน โดยรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรเฉพาะตวบงชทมการด าเนนงานในการค านวณคาคะแนนของหลกสตรใหคดเฉพาะตวบงชทมการประเมน เทานน และด าเนนการผานระบบ CHE QA Online

2. กรณหลกสตรทผานความเหนชอบจากสภามหาวทยาลยแลว และด าเนนการรบนกศกษาแลว แต สกอ.ยงไมพจารณาใหการรบทราบ ตองประเมนคณภาพระดบหลกสตรดวย เนองจากหลกสตรดงกลาวสามารถด าเนนการจดการเรยนการสอนไดตงแตไดรบความเหนชอบ/อนมตจากสภามหาวทยาลย

3. หลกในการพจารณาส าหรบตวบงชการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรทเปนตวบงชกระบวนการ (3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2, 5.3, และ 6.1)

การพจารณาตดสนผลการประเมนตวบงชเชงคณภาพในระดบหลกสตรทเนนกระบวนการ เพอใหผประเมนน าไปใชในการตดสนผลการประเมนใหเปนมาตรฐานเดยวกน ใหยดหลกการ คอ หลกสตรควรก าหนดผลลพธซงแสดงคณภาพทตองการจากกระบวนการทไดออกแบบ โดยอธบายวธการด าเนนงานทน าไปสผลลพธทตองการ มการทบทวน/ประเมน/ศกษา ผลการด าเนนงานทเทยบกบผลลพธทก าหนด หากหลกสตรไมไดผลลพธตามทตองการ ใหอธบายวามการปรบปรงวธการท างานอยางไร เพอน าไปสผลลพธทตองการ (หมายเหต : ใหพจารณาผลการด าเนนงานในภาพรวม ไมควรพจารณาแตละประเดนยอย และกรณจะใหคะแนนระดบ 4 หรอ 5 ตองมค าอธบายทเหนเปนรปธรรม)

ระดบ

หลกส

ตร


องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน คณะกรรมการการอดมศกษามหนาทหลกส าคญประการหนงคอการพจารณาเสนอนโยบาย

แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาต โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษา ระดบอดมศกษา โดยไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของ เพอสงเสรมให มหาวทยาลยไดพฒนาดานวชาการและวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาใหมความทดเทยมกน และไดประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ มาอยางตอเนอง ซงปจจบนไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ พ.ศ. 2548 และ พ.ศ. 2558 เพอประโยชนในการรกษามาตรฐานวชาการและวชาชพ เปนสวนหน งของเกณฑการรบรองวทยฐานะและมาตรฐานการศกษา โดยมหาวทยาลยทเปดด าเนนการหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรงลวนใชเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548 และ พ.ศ. 2558 เปนหลกในการพฒนาหลกสตรและด าเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรดงกลาว

ในการควบคมก ากบมาตรฐาน จะพจารณาจากการบรหารจดการหลกสตรทกหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใชเมอ พ.ศ. 2548 และ พ.ศ. 2558 ตามทไดประกาศใชในขณะนน เกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใชเมอ พ.ศ. 2548 และ พ.ศ. 2558 รวมทงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ตลอดระยะเวลาทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตรดงกลาว โดยหลกสตรทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใชตามเกณฑ 11 ขอ ส าหรบหลกสตรทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใชเมอ พ.ศ. 2558 นน ในระดบปรญญาตรจะ พจารณาตามเกณฑ 5 ขอ และหลกสตรระดบบณฑตศกษาจะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 10 ขอ โดยมรายละเอยดดงน

ระดบ

หลกส

ตร


ตวบงชท 1.1 การบรหารการจดการหลกสตรตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 1) หลกสตรระดบปรญญาตร

เกณฑการประเมน คณลกษณะหลกสตร

ประเภทวชาการ ประเภทวชาชพ/ปฏบตการ 1. จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

- ไมนอยกวา 5 คน และ - เปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตรไมได และ - ประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

2. คณสมบตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

- คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง ตามเกณฑประกาศของ ก.พ.อ.

- คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - อาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวน 2 ใน 5 คน ตองมประสบการณ ในดานการปฏบตการ

3. คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ไมจ ากดจ านวนและประจ าไดมากกวาหนงหลกสตร

4. คณสมบตอาจารยผสอน อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธ กนหรอสาขาวชาของรายวชาทเปดสอน - หากเปนอาจารยผสอนกอนเกณฑนประกาศใช อนโลมคณวฒระดบปรญญาตรได อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอ - คณวฒปรญญาตรหรอเทยบเทา และมประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนไมนอยกวา 6 ป - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผร บผดชอบรายวชานน หากมความจ าเปนตองใชความเชยวชาญของบคคลภายนอกมากกวารอยละ 50 ตองไดรบความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย**


เกณฑการประเมน คณลกษณะหลกสตร

ประเภทวชาการ ประเภทวชาชพ/ปฏบตการ 10. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

- ตองไมเกน 5 ป ตามรอบระยะเวลาของหลกสตร หรออยางนอยทกๆ 5 ป

รวม เกณฑ 5 ขอ เกณฑ 5 ขอ

2) หลกสตรระดบปรญญาโทและเอก

เกณฑการประเมน คณลกษณะหลกสตรระดบบณฑตศกษา ปรญญาโท ปรญญาเอก

1. จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร



- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา ทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

3. คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร - คณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒขนต าปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอชขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

4. คณสมบตอาจารยผสอน อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน

อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน




- ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง อาจารยพเศษ - คณวฒขนต าระดบปรญญาโท หรอเทยบเทาในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน หากมความจ าเปนตองใชความเชยวชาญของบคคลภายนอกมากกวารอยละ 50 ตองไดรบความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย **

- ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง อาจารยพเศษ - คณวฒขนต าระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา ทมต าแหนง รศ. ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอในสาขาวชาของรายวชาทสอน - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน หากมความจ าเปนตองใชความเชยชาญของบคคลภายนอกมากกวารอยละ 50 ตองไดรบความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย **

5. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

- เปนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน และ - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- เปนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอยหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

6. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต าหวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย



ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 10 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความร ความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความร ความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตร และผทรงคณวฒจากภายนอกไมนอยกวา 3 คน ประธานผสอบวทยานพนธตองไมเปนทปรกษาวทยานพนธหลกหรอทปรกษาวทยานพนธรวม

อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตร และผทรงคณวฒจากภายนอกไมนอยกวา 5 คน ประธานผสอบวทยานพนธตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอก

อาจารยประจ าหลกสตร - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

อาจารยประจ าหลกสตร - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 10 เรอง

ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความร ความ



- หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความร ความเชยวชาญและประสบการณสง เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

เชยวชาญและประสบการณสง เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

8. การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา

แผน ก1 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศ กกอ.

แบบ 1 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ. อยางนอย 2 เรอง

แผน ก2 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ. หรอน าเสนอตอทประชมวชาการ โดยบทความทน าเสนอไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากกการประชมวชาการ (Proceeding)

แบบ 2 - ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ.

แผน ข - รายงานการคนควาอสระหรอสวนหนงของการคนควาอสระตองไดรบการเผยแพรในลกษณะใดลกษณะหนงทสบคนได

9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

วทยานพนธ - อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คนตอนกศกษา 5 คน การคนควาอสระ - อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คนตอนกศกษา 15 คน - หากอาจารยคณวฒปรญญาเอกและมต าแหนงทางวชาการ หรอปรญญาโทและมต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารย

ขนไป 1 คนตอนกศกษา 10 คน - หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบนกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

กรณอาจารยประจ าหลกสตรมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา และด ารงต าแหนงศาสตราจารยและมความจ าเปนตองดแลนกศกษาเกนกวาจ านวนทก าหนดใหเสนอตอสภามหาวทยาลยพจารณา แตทงนตองไมเกน 15 คน ตอภาคการศกษา หากมความจ าเปนตองดแลนกศกษามากกวา 15 คน ใหขอความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษาเปนรายกรณ



10. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด



3) หลกสตรระดบประกาศนยบตรบณฑต และประกาศนยบตรบณฑตชนสง

เกณฑการประเมน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ประกาศนยบตรบณฑต ประกาศนยบตรบณฑตชนสง

1. จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร




- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

3. คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร

- คณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

4. คณสมบตอาจารยผสอน อาจารยประจ า - คณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย

อาจารยประจ า - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทเปดสอน



เกณฑการประเมน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ประกาศนยบตรบณฑต ประกาศนยบตรบณฑตชนสง

1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง อาจารยพเศษ - คณวฒขนต าระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน หรอ - มคณวฒขนต าปรญญาตรหรอเทยบเทา และมประสบการณการท างานทเกยวของกบวชาทสอนมาแลวไมนอยกวา 6 ป - ตองมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง - ทงน ตองมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน หากมความจ าเปนตองใชความเชยวชาญของบคคลภายนอกมากกวารอยละ 50 ตองไดรบความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย **

- ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง อาจารยพเศษ - คณสมบตระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอมคณวฒขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทา และมประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอน ไมนอยกวา 4 ป - ทงน ตองมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน หากมความจ าเปนตองใชความเชยวชาญของบคคลภายนอกมากกวารอยละ 50 ตองไดรบความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย **

10. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด



เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2558 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552

ผลการประเมนตวบงชท 1.1 ก าหนดไวเปน “ผาน” และ “ไมผาน” หากไมผานเกณฑขอใดขอหนง ถอวา หลกสตรไมไดมาตรฐาน และผลเปน “ไมผาน” (คะแนนเปน ศนย)


หมายเหต : **กรณอาจารยพเศษ ตองมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน เพอใหเกดการถ ายทอดองคความร รวมดแลกระบวนการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลในรายวชาดงกลาว และเปนการสงเสรมใหมหาวทยาลยพฒนาอาจารยประจ าหลกสตรหรออาจารยประจ าใหมองคความรและความสามารถในการจดการเรยนการสอนรายวชาตางๆ ของหลกสตรไดอยางมคณภาพ กอปรกบอาจารยประจ าหลกสตรห รออาจารยประจ าของมหาวทยาลยมหนาทและความรบผดชอบในการก ากบดแลรายวชาในหลกสตรใหเปนไปตามวตถประสงคของหลกสตรและคณลกษณะของนกศกษาทไดก าหนดไวในหลกสตรนนๆ ทงนหากรายวชาใดมความจ าเปนตองใชความเชยวชาญของบคคลภายนอกมากกวารอยละ 50 มหาวทยาลยกสามารถด าเนนการไดเพอใหผเรยนไดรบประโยชนสงสด แตตองมอาจารยรวมรบผดชอบกระบวนการเรยนการสอนและพฒนานกศกษาตลอดจนจดการเรยนการสอนของรายวชานนๆ ดวย โดยตองไดร บความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย ถอเปนการด าเนนการทสอดคลองตามเจตนารมณของประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.2558 และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2558

หลกฐานเอกสารทตองการนอกเหนอจากเอกสารประกอบแตละรายตวบงช 1. เอกสารหลกสตรฉบบท สกอ. ประทบตรารบทราบ 2. หนงสอน าท สกอ. แจงรบทราบหลกสตร (ถาม) 3. กรณหลกสตรยงไมไดแจงการรบทราบ ใหมหนงสอน าสง สกอ. หรอหนงสอสงคนจาก สกอ. และรายงานการประชมสภาทอนมต/ใหความเหนชอบหลกสตร


ระดบ

หลกส

ตร องคประกอบท 2 บณฑต

พนธกจทส ำคญทสดของมหำวทยำลย คอ กำรผลตบณฑต หรอกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนใหผเรยนมควำมรในวชำกำรและวชำชพ มคณลกษณะตำมหลกสตรทก ำหนด บณฑตระดบอดมศกษำจะตองเปนผมควำมร มคณธรรมจรยธรรม มควำมสำมำรถในกำรเรยนรและพฒนำตนเอง สำมำรถประยกตใชควำมรเพอกำรด ำรงชวตในสงคมไดอยำงมควำมสขทงทำงรำงกำยและจตใจ มควำมส ำนกและควำมรบผดชอบในฐำนะพลเมองและพลโลก มคณลกษณะตำมเอกลกษณและอตลกษณของมหำวทยำลย ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำในฐำนะทเปนหนวยงำนในกำรก ำกบและสงเสรมกำรด ำเนนงำนของมหำวทยำลย ไดจดท ำมำตรฐำนตำงๆ ทเกยวของกบกำรผลตบณฑต เชน เกณฑมำตรฐำนหลกสตร กรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต เพอมงเนนเปำหมำยกำรจดกำรศกษำทผลกำรเรยนรของนกศกษำ ซงเปนกำรประกนคณภำพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒและสอสำรใหสงคม ชมชน รวมทงหนวยงำนทเกยวของตำงๆ ไดเชอมนถงคณภำพของบณฑตทผลตออกมำเปนไปตำมทก ำหนดไวในผลลพธกำรเรยนรในแตละหลกสตรคณภำพบณฑตในแตละหลกสตรจะสะทอนไปทคณภำพบณฑตตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต โดยพจำรณำจำกผลลพธกำรเรยนร กำรมงำนท ำ และคณภำพผลงำนวจยของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำระดบบณฑตศกษำในปกำรศกษำนนๆ คณภำพบณฑตจะพจำรณำไดจำกตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 2.1 คณภำพบณฑตตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต ตวบงชท 2.2 กำรไดงำนท ำหรอผลงำนวจยของผส ำเรจกำรศกษำ

- รอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป - ผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำโททไดรบกำร

ตพมพหรอเผยแพร - ผลงำนของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำเอกทไดรบกำร ตพมพหรอเผยแพร


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

กรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต (Thai Qualifications Framework for Higher Education: TQF) ไดมกำรก ำหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตำมทหลกสตรก ำหนดไวใน มคอ.2 ซงครอบคลมผลกำรเรยนรอยำงนอย 5 ดำนคอ 1) ดำนคณธรรมจรยธรรม 2) ดำนควำมร 3) ดำนทกษะทำงปญญำ 4) ดำนทกษะควำมสมพนธระหวำงบคคลและควำมรบผดชอบ และ 5) ดำนทกษะกำรวเครำะห เชงตวเลขกำรสอสำรและกำรใชเทคโนโลยสำรสนเทศ ตวบงชนจะเปนกำรประเมนคณภำพบณฑตในมมมองของผใชบณฑต เกณฑการประเมน

ใชคำเฉลยของคะแนนประเมนบณฑต (คะแนนเตม 5) สตรการค านวณ

คะแนนทได = ผลรวมของคำคะแนนทไดจำกกำรประเมนบณฑต

จ ำนวนบณฑตทไดรบกำรประเมนทงหมด ขอมลประกอบ

จ ำนวนบณฑตทรบกำรประเมนจำกผใชบณฑตจะตองไมนอยกวำรอยละ 20 ของจ ำนวนบณฑต ทส ำเรจกำรศกษำ

หมายเหต: 1. ในกรณหลกสตรปรบปรงทยงไมครบรอบ มหาวทยาลยตองประเมนตวบงช 2.1 ดวย แมวาหลกสตร

นนจะยงไมครบรอบการปรบปรงกตาม โดยน าผลการด าเนนงานของหลกสตรในรอบทผานมาใชประกอบการประเมน

2. กรณบณฑตทมอาชพอสระ ไมตองเอามานบในการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต 3. ในกรณบณฑตหลกสตรนานาชาต เปนนกศกษาตางชาตประมาณ 90% การประเมนบณฑตอาจไม

ถงรอยละ 20 เนองจากเดนทางกลบประเทศไปแลว สามารอนโลมใหใชบณฑตทเปนนกศกษาชาวไทยเปนฐานการในการคด เชน มนกศกษาตางชาต 90 คน มนกศกษาไทย 10 คน ใหประเมนโดยคดจากนกศกษาไทยจ านวน 10 คน เปนฐานท 100%


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 2.2 (ปรญญาตร) รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป


บณฑตปรญญำตรทส ำเรจกำรศกษำในหลกสตรภำคปกต ภำคพเศษ และภำคนอกเวลำ ในสำขำนนๆ ทไดงำนท ำหรอมกจกำรของตนเองทมรำยไดประจ ำภำยในระยะเวลำ 1 ปนบจำกวนทส ำเรจกำรศกษำ เมอเทยบกบบณฑตทส ำเรจกำรศกษำในปกำรศกษำนน กำรนบกำรมงำนท ำนบกรณกำรท ำงำนสจรต ทกประเภททสำมำรถสรำงรำยไดเขำมำเปนประจ ำเพอเลยงชพตนเองได กำรค ำนวณรอยละของผมงำนท ำของผส ำเรจกำรศกษำทลงทะเบยนเรยนในภำคพเศษหรอภำคนอกเวลำ ใหค ำนวณเฉพำะผทเปลยนงำนใหมหลงส ำเรจกำรศกษำเทำนน เกณฑการประเมน

โดยกำรแปลงคำรอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป เปนคะแนนระหวำง 0 - 5 ก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 สตรการค านวณ 1. ค ำนวณคำรอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป ตำมสตร

จ ำนวนบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป X 100

จ ำนวนบณฑตทตอบแบบส ำรวจทงหมด

การค านวณคารอยละนไมน าบณฑตทศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท และบณฑตทมงานท า

แลวแตไมไดเปลยนงาน มาพจารณา (ทงตวตงและตวหาร) 2. แปลงคำรอยละทค ำนวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = คำรอยละของบณฑตปรญญำตรทไดงำนท ำหรอประกอบอำชพอสระภำยใน 1 ป

X 5 100

หมายเหต :

1. จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจจะตองไมนอยกวารอยละ 70 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา 2. กรณหลกสตรใหมไมตองประเมนตวบงชท 2.1 และ 2.2 เนองจากไมมผส าเรจการศกษา ส าหรบหลกสตร

ปรบปรงทมนกศกษาเรยนอย ตองประเมนตวบงชท 2.1 และ 2.2 ดวย เนองจากมผส าเรจการศกษาแลว


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 2.2 (ปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบ

การตพมพหรอเผยแพร ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

กำรศกษำในระดบปรญญำโทจะตองมกำรคนควำ คดอยำงเปนระบบ วจยเพอหำค ำตอบทมควำมนำเชอถอ ผส ำเรจกำรศกษำจะตองประมวลควำมรเพอจดท ำผลงำนทแสดงถงควำมสำมำรถในกำรใชควำมรอยำงเปนระบบและสำมำรถน ำเผยแพรใหเปนประโยชนตอสำธำรณะ ตวบงชนจะเปนกำรประเมนคณภำพของผลงำนของผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำโท เกณฑการประเมน

โดยกำรแปลงคำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำเปนคะแนนระหวำง 0 - 5 ก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค ำนวณรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ ตำมสตร

ผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษำ และผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำโท X 100

จ ำนวนผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำโททงหมดตำมปกำรศกษำทประเมน

2. แปลงคำรอยละทค ำนวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = รอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ

X 5 40


1. การนบการตพมพเผยแพรผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษา นบ ณ วนทไดรบการตพมพผลงานในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต มไดนบจากวนทไดรบการตอบรบ (Accepted)

2. การนบการตพมพเผยแพรผลงานของนกศกษาใหนบตามปปฏทน 3. กรณในปการศกษาทประเมนไมมผส าเรจการศกษา ไมตองน ามาคดค านวณ (ไมประเมนในตวบงชน)


ระดบ

หลกส

ตร ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน

คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.10 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง

0.20 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบชำต

0.40 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบนำนำชำต - ผลงำนทไดรบกำรจดอนสทธบตร

0.60 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทไมอยในฐำนขอมล ตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทปรำกฏในฐำนขอมลระดบนำนำชำตตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ วำดวย หลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2562

- ผลงำนทไดรบกำรจดสทธบตร

กำรสงบทควำมเพอพจำรณำคดเลอกใหน ำเสนอในกำรประชมวชำกำรตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบกำรตอบรบและตพมพแลว กำรตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณ ซงสำมำรถอยในรปแบบเอกสำร หรอสออเลกทรอนกสได

ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรคดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งำนสรำงสรรคทมกำรเผยแพรสสำธำรณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผำนสออเลกทรอนกส online 0.40 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบสถำบน 0.60 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบชำต 0.80 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบควำมรวมมอระหวำงประเทศ 1.00 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบภมภำคอำเซยน/นำนำชำต

ผลงำนสรำงสรรคทกชนตองผำนกำรพจำรณำจำกคณะกรรมกำรทมองคประกอบไมนอยกวำ 3 คน โดยมบคคลภำยนอกสถำบนรวมพจำรณำดวย หมายเหต

1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการของอาจารย

2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 2.2 (ปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบ

การตพมพหรอเผยแพร ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

กำรศกษำในระดบปรญญำเอกเปนกำรศกษำในระดบสงจะตองมกำรคนควำ คดอยำงเปนระบบ วจยเพอหำประเดนควำมรใหมทมควำมนำเชอถอ เปนประโยชน ผส ำเรจกำรศกษำจะตองประมวลควำมรเพอจดท ำผลงำนทแสดงถงควำมสำมำรถในกำรใชควำมรอยำงเปนระบบและสำมำรถน ำเผยแพรใหเปนประโยชนตอสำธำรณะ ตวบงชนจะเปนกำรประเมนคณภำพของผลงำนของผส ำเรจกำรศกษำในระดบปรญญำเอก เกณฑการประเมน

โดยกำรแปลงคำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ เปนคะแนนระหวำง 0 - 5 ก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค ำนวณรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ ตำมสตร

ผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษำและผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำเอก X 100

จ ำนวนผส ำเรจกำรศกษำระดบปรญญำเอกทงหมดตำมปกำรศกษำทประเมน


คะแนนทได = รอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทตพมพหรอเผยแพรตอผส ำเรจกำรศกษำ

X 5 80

หมายเหต : 1. การนบการตพมพเผยแพรผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษา นบ ณ วนทไดรบการตพมพ

ผลงานในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต มไดนบจากวนทไดรบการตอบรบ (Accepted) 2. การนบการตพมพเผยแพรผลงานของนกศกษาใหนบตามปปฏทน 3. กรณในปการศกษาทประเมนไมมผส าเรจการศกษา ไมตองน ามาคดค านวณ (ไมประเมนในตวบงชน)


ระดบ

หลกส

ตร ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน


0.20 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบชำต

0.40 - บทควำมฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบนำนำชำต - ผลงำนทไดรบกำรจดอนสทธบตร

0.60 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทอยในฐำนขอมลทเปนทยอมรบในระดบสำกลนอกเหนอจำกฐำนขอมลระดบนำนำชำตตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทควำมทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบนำนำชำตทปรำกฏในฐำนขอมลระดบนำนำชำตตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ วำดวยหลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2562

- ผลงำนทไดรบกำรจดสทธบตร

กำรสงบทควำมเพอพจำรณำคดเลอกใหน ำเสนอในกำรประชมวชำกำรตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบกำรตอบรบและตพมพแลว กำรตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสำมำรถอยในรปแบบเอกสำร หรอสออเลกทรอนกสได

ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งำนสรำงสรรคทมกำรเผยแพรสสำธำรณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผำนสออเลกทรอนกส online

0.40 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบสถำบน 0.60 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบชำต 0.80 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบควำมรวมมอระหวำงประเทศ 1.00 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบภมภำคอำเซยน/นำนำชำต

ผลงำนสรำงสรรคทกชนตองผำนกำรพจำรณำจำกคณะกรรมกำรทมองคประกอบไมนอยกวำ 3 คน โดยมบคคลภำยนอกสถำบนรวมพจำรณำดวย หมายเหต

1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการของอาจารย

2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ


ระดบ

หลกส

ตร องคประกอบท 3 นกศกษา

ควำมส ำเรจของกำรจดกำรศกษำขนอยกบปจจยส ำคญปจจยหนง คอ นกศกษำ ระบบประกนคณภำพนกศกษำ ตองใหควำมส ำคญกบกำรรบหรอคดเลอกนกศกษำเขำศกษำในหลกสตร ซงตองเปนระบบทสำมำรถคดเลอกนกศกษำทมคณสมบตและควำมพรอมในกำรเรยนในหลกสตรจนส ำเรจกำรศกษำ และ กำรสงเสรมพฒนำนกศกษำใหมควำมพรอมทำงกำรเรยน และมกจกรรมกำรพฒนำในรปแบบตำงๆ เพอใหนกศกษำมควำมรควำมสำมำรถตำมหลกสตร มทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 และส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำมทกษะกำรวจยทสำมำรถสรำงองคควำมรได

ทกษะทจ ำเปนส ำหรบกำรเรยนรในศตวรรษท 21 ประกอบดวย 4 กลมหลก ไดแก (1) กลมวชำหลก (Core Subjects) (2) กลมทกษะชวตและอำชพ (Life and Career Skills) (3) กลมทกษะกำรเรยนรและนวตกรรม (Learning and Innovation Skills) และ (4) กลมทกษะสำรสนเทศ สอและเทคโนโลย ( Information, Media, and Technology Skills)

ทกษะส ำคญทคนสวนใหญใหควำมส ำคญมำก คอ 1) กลมทกษะกำรเรยนรและนวตกรรม ไดแก (1) กำรคดเชงวพำกษและกำรแกปญหำ (Critical

Thinking and Problem Solving) (2) นว ตกรรมและกำรสร ำ งสรรค ( Creativity and Innovation) (3) กำรสอสำรและควำมรวมมอกน (Communication and Collaboration)

2) กลมทกษะสำรสนเทศ สอ และเทคโนโลย ( Information, Media and Technology Skills) ประกอบดวย กำรรสำรสนเทศ ( Information Literacy) กำรรสอ (Media Literacy) และกำรร ICT (ICT Literacy)

3) กลมทกษะชวตและอำชพ (Life and Career Skills) ประกอบดวยควำมสำมำรถในกำรปรบตวและยดหยน (Flexibility and Adaptability) ควำมคดรเรมและกำรเรยนรไดดวยตนเอง ( Initiative and Self-Direction) ปฏสมพนธทำงสงคมและขำมวฒนธรรม (Social and Cross-Cultural Interaction) ควำมรบผดชอบและควำมสำมำรถผลตผลงำน (Accountability and Productivity) ควำมเปนผน ำและรบผดชอบตอสงคม (Leadership and Social Responsibility)

กำรประกนคณภำพหลกสตรในองคประกอบดำนนกศกษำ เรมด ำเนนกำรตงแตระบบกำรรบนกศกษำ และพฒนำกำรสงเสรมนกศกษำ และผลลพธทเกดขนกบนกศกษำภำยใตกระบวนกำรด ำเนนกำรดงกลำว ใหพจำรณำไดจำกตวบงช ดงตอไปน

ตวบงชท 3.1 กำรรบนกศกษำ ตวบงชท 3.2 กำรสงเสรมและพฒนำนกศกษำ ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษำ


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา

ชนดของตวบงช กระบวนกำร ค าอธบายตวบงช

คณสมบตของนกศกษำทรบเขำศกษำในหลกสตรเปนปจจยพนฐำนของควำมส ำเรจ แตละหลกสตรจะมแนวคดปรชญำในกำรออกแบบหลกสตร ซงจ ำเปนตองมกำรก ำหนดคณสมบตของนกศกษำทสอดคลองกบลกษณะธรรมชำตของหลกสตร กำรก ำหนดเกณฑท ใชในกำรคดเล อกตองมควำมโปรงใส ชดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษำทก ำหนดในหลกสตร มเครองมอทใชในกำรคดเลอก ขอมล หรอวธกำรคดนกศกษำใหไดนกศกษำทมควำมพรอมทำงปญญำ สขภำพกำยและจต ควำมมงมนทจะเรยน และมเวลำเรยนเพยงพอ เพอใหสำมำรถส ำเรจกำรศกษำไดตำมระยะเวลำทหลกสตรก ำหนด

ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเนนงำน อยำงนอยใหครอบคลมประเดนตอไปน

- กำรรบนกศกษำ - กำรเตรยมควำมพรอมกอนเขำศกษำ ในการประเมนเพอใหทราบวาอย ในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผล

การด าเนนงานทงหมด ทท าใหไดนกศกษาทมความพรอมทจะเรยนในหลกสตร เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5

ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคด

ในกำรก ำกบตดตำมและปรบปรง ไมมขอมล

หลกฐำน

มระบบ มกลไก ไมมกำรน ำ

ระบบ กลไกไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบ

กลไกไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมน

กระบวนกำร ไมมกำร

ปรบปรง/พฒนำกระบวนกำร



กระบวนกำร มกำรปรบปรง/

พฒนำกระบวนกำรจำกผลกำรประเมน

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบ กลไกไปส

กำรปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมน

กระบวนกำร มกำรปรบปรง/พฒนำ

กระบวนกำรจำกผลกำรประเมน มผลจำกกำรปรบปรงเหน

ชดเจนเปนรปธรรม

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบกลไกไปส



กระบวนกำรจำกผลกำรประเมน มผลจำกกำรปรบปรง

เหนชดเจนเปนรปธรรม มแนวทำงปฏบตทด โดยม

หลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธบำยกำรเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา


ในชวงปแรกของกำรศกษำ ตองมกลไกในกำรพฒนำควำมรพนฐำนหรอกำรเตรยมควำมพรอมทำงกำรเรยนแกนกศกษำ เพอใหมควำมสำมำรถในกำรเรยนรระดบอดมศกษำไดอยำงมควำมสข อตรำกำรลำออกกลำงคนนอย ในระหวำงกำรศกษำมกำรจดกจกรรมกำรพฒนำควำมรควำมสำมำรถในรปแบบตำงๆ ทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรำงควำมเปนพลเมองดทมจตส ำนกสำธำรณะ มกำรวำงระบบกำรดแลใหค ำปรกษำจำกอำจำรยทปรกษำวชำกำร (ระดบปรญญำตร โท เอก) ระบบกำรปองกนหรอกำรบรหำรจดกำรควำมเสยงของนกศกษำ เพอใหสำมำรถส ำเรจกำรศกษำไดตำมระยะเ วลำทหลกสตรก ำหนด รวมทงกำรสงเสรมกำรเผยแพรผลงำนวชำกำรของนกศกษำ กำรสรำงโอกำสกำรเรยนรทสงเสรมกำรพฒนำศกยภำพนกศกษำและทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 ใหไดมำตรฐำนสำกล

ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเน นงำน อยำงนอยใหครอบคลมประเดนตอไปน

- กำรควบคมกำรดแลกำรใหค ำปรกษำวชำกำรและแนะแนวแกนกศกษำปรญญำตร - กำรควบคมกำรดแลกำรใหค ำปรกษำวทยำนพนธ แกบณฑตศกษำ - กำรพฒนำศกยภำพนกศกษำและกำรเสรมสรำงทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมด ทท าใหนกศกษาเรยนอยางมความสขและมทกษะทจ าเปนตอการประกอบอาชพในอนาคต เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5



หลกฐำน


ระบบกลไกไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน













เหนชดเจนเปนรปธรรม





เหนชดเจนเปนรปธรรม มแนวทำงปฏบตทด โดยม

หลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมน สำมำรถใหเหตผลอธบำย กำรเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา


ผลกำรประกนคณภำพควรท ำใหนกศกษำมควำมพรอมทำงกำรเรยน มอตรำกำรคงอยของนกศกษำ ในหลกสตรสง อตรำกำรส ำเรจกำรศกษำตำมหลกสตรสง นกศกษำมควำมพงพอใจตอหลกสตร และผลกำรจดกำรขอรองเรยนของนกศกษำ

ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเนนงำนในประเดนตอไปน

- กำรคงอย - กำรส ำเรจกำรศกษำ - ควำมพงพอใจและผลกำรจดกำรขอรองเรยนของนกศกษำ

หมายเหต : - การประเมนความพงพอใจของนกศกษา เปนการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอกระบวนการ

ทด าเนนใหกบนกศกษาตามกจกรรมในตวบงช 3.1 และ 3.2 - อตราการคงอยของนกศกษา คดจากนกศกษาทเขาในแตละรน ลบดวยนกศกษาทออกทกกรณนบถง

สนปการศกษาทประเมน ยกเวน การเสยชวต การยายสถานทท างานของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา คดเปนรอยละของจ านวนทรบเขาในแตละรนทมบณฑตส าเรจการศกษาแลว

- การคดรอยละของจ านวนนกศกษาทยงคงอยของแตละรน

ตวอยางการค านวณหลกสตร 4 ป

ปการศกษา

จ านวนรบเขา

จ านวนส าเรจการศกษาตามหลกสตร

จ านวนทลาออกและคดชอออกสะสมจนถงสนปการศกษา 2562 2560 2561 2562

2557 X 2558 X 2559 X

อตรำกำรส ำเรจกำรศกษำ =

x 100

อตรำกำรคงอย = -

x 100


ระดบ

หลกส

ตร เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5

ไมมกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำน

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนในบำงเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรอง ตำมค ำอธบำย ในตวบงช

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยในตวบงช มแนวโนมผลกำร

ด ำเนนงำนทดขนในบำงเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบ ทกเรองตำมค ำอธบำยในตวบงช มแนวโนมผลกำร

ด ำเนนงำนทดขน ในทกเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยใน ตวบงช

มแนวโนมผลกำรด ำเนนงำนทดขนในทกเรอง

มผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถำบนกลมเดยวกนโดยมหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธบำยวำเปนผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดนอยำงแทจรง


ระดบ

หลกส

ตร องคประกอบท 4 อาจารย

อำจำรยเปนปจจยปอนทส ำคญของกำรผลตบณฑต ผเกยวของตองมกำรออกแบบระบบประกนกำรบรหำรและพฒนำอำจำรย เพอใหไดอำจำรยทมคณภำพเหมำะสม มคณสมบตสอดคลองกบสภำพบรบท ปรชญำ วสยทศนของสถำบน และของหลกสตร และมกำรสงเสรมใหอำจำรยมควำมรกในองคกรและกำรปฏบตงำนตำมวชำชพ ผบรหำรตองมกำรก ำหนดนโยบำย แผนระยะยำว และกจกรรมกำรด ำเนนงำน ตลอดจนกำรก ำกบดแล และกำรพฒนำคณภำพอำจำรย กำรวำงระบบประกนคณภำพอำจำรย เปนกำรด ำเนนงำนเพอใหไดอำจำรยทมคณสมบตทงเชงปรมำณและเชงคณภำพทเปนไปตำมเกณฑมำตรฐำนหลกสตรทก ำหนดโดยส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และมพฒนำกำรเพมยงขนดวยกำรวำงแผนและกำรลงทนงบประมำณและทรพยำกรเพอใหอตรำก ำลงอำจำรยมจ ำนวนเหมำะสมกบจ ำนวนนกศกษำ ทรบเขำในหลกสตร มจ ำนวนอำจำรยทมควำมร ควำมเชยวชำญทำงสำขำวชำของหลกสตร และมประสบกำรณทเหมำะสมกบกำรผลตบณฑต อนสะทอนจำกวฒกำรศกษำ ต ำแหนงทำงวชำกำร และควำมกำวหนำในกำรผลตผลงำนทำงวชำกำรอยำงตอเนอง

องคประกอบดำนอำจำรย เรมด ำเนนกำรตงแตกำรบรหำรและพฒนำอำจำรย คณภำพอำจำรยและ

ผลทเกดกบอำจำรย จะพจำรณำไดจำกตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 4.1 กำรบรหำรและพฒนำอำจำรย ตวบงชท 4.2 คณภำพอำจำรย ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอำจำรย


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย


กำรบรหำรและพฒนำอำจำรย เรมตนตงแตระบบกำรรบอำจำรยใหม ตองก ำหนดเกณฑคณสมบตอำจำรยทสอดคลองกบสภำพบรบท ปรชญำ วสยทศนของสถำบน และของหลกสตร มกลไกกำรคดเลอกอำจำรยทเหมำะสม โปรงใส นอกจำกนตองมระบบกำรบรหำรอำจำรย โดยกำรก ำหนดนโยบำย แผนระยะยำว เพอใหไดอำจำรยทมคณสมบตทงเชงปรมำณและเช งคณภำพทเปนไปตำมเกณฑมำตรฐำนหลกสตร ทก ำหนดโดยส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และระบบกำรสงเสรมและพฒนำอำจำรย มกำรวำงแผนและกำรลงทนงบประมำณและทรพยำกรและกจกรรมกำรด ำเนนงำน ตลอดจนกำรก ำกบดแล และกำรพฒนำคณภำพอำจำรย


- ระบบกำรรบและแตงตงอำจำรยประจ ำหลกสตร - ระบบกำรบรหำรอำจำรย - ระบบกำรสงเสรมและพฒนำอำจำรย ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการ

ด าเนนงานทงหมดทท าใหหลกสตรมอาจารยทมคณสมบตเหมาะสมทงในดานวฒการศกษาและต าแหนงทางวชาการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรอยางตอเนอง และมการสงเสรมใหมการเพมพนความรความสามารถของอาจารยเพอสรางความเขมแขงทางวชาการของหลกสตร เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5 ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคด


หลกฐำน











มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบ กลไก

ไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมน



เหนชดเจนเปนรปธรรม

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบกลไกไปสกำร

ปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมนกระบวนกำร มกำรปรบปรง/พฒนำ


ชดเจนเปนรปธรรม มแนวทำงปฏบตทด โดยม



ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย

ชนดของตวบงช ปจจยน ำเขำ ค าอธบายตวบงช

กำรสงเสรมและพฒนำอำจำรยตองท ำใหอำจำรยในหลกสตรมคณสมบตทเหมำะสมและเพยงพอ โดยท ำใหอำจำรยมควำมร ควำมเชยวชำญทำงสำขำวชำทเปดใหบรกำร และมประสบกำรณทเหมำะสมกบกำรผลตบณฑต อนสะทอนจำกวฒกำรศกษำ ต ำแหนงทำงวชำกำร และควำมกำวหนำในกำรผ ลตผลงำน ทำงวชำกำรอยำงตอเนอง

ประเดนในกำรพจำรณำตวบงชนจะประกอบดวย - รอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก - รอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร - ผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร - จ ำนวนบทควำมของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรปรญญำเอกทไดรบกำรอำงองในฐำนขอมล TCI

และ Scopus ตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร

รอยละของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก กำรศกษำระดบอดมศกษำถอเปนกำรศกษำระดบสงสดทตองกำรบคลำกรทมควำมรควำมสำมำรถ

และควำมลมลกทำงวชำกำร เพอปฏบตพนธกจส ำคญของสถำบนในกำรผลตบณฑต ศกษำวจยเพอกำรตดตำมควำมกำวหนำทำงวชำกำรและกำรพฒนำองคควำมร ดงนนหลกสตรจงควรมอำจำรยทมระดบคณวฒทำงกำรศกษำทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมำะสมกบ พนธกจหรอจดเนนของหลกสตรนนๆ เกณฑการประเมน โดยกำรแปลงคำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอกเปนคะแนนระหวำง 0-5

หลกสตรระดบปรญญาตร คำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 =รอยละ 20 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาโท คำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 =รอยละ 60 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก คำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 =รอยละ 100


ระดบ

หลกส

ตร สตรการค านวณ

1. ค ำนวณคำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมวฒปรญญำเอก ตำมสตร จ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก

X 100 จ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทงหมด


คะแนนทได =

รอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอก X 5

รอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทมคณวฒปรญญำเอกทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 หมายเหต

คณวฒปรญญาเอก พจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานน ทงนอาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

รอยละของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

มหำวทยำลยถอเปนขมปญญำของประเทศ และมควำมรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอำจำรยในสถำบนท ำกำรศกษำวจยเพอแสวงหำและพฒนำองคควำมรในศำสตรสำขำวชำตำงๆ อยำงตอเนอง เพอน ำไปใชในกำรเรยนกำรสอน รวมทงกำรแกไขปญหำและพฒนำประเทศ กำรด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำรเปนสงสะทอนกำรปฏบตงำนดงกลำวของอำจำรยตำมพนธกจของหลกสตร เกณฑการประเมน

โดยกำรแปลงคำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำรเปนคะแนนระหวำง 0-5

หลกสตรระดบปรญญาตร คำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงผชวยศำสตรำจำรย รองศำสตรำจำรยและ

ศำสตรำจำรย รวมกนทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาโท คำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงผชวยศำสตรำจำรย รองศำสตรำจำรยและ

ศำสตรำจำรย รวมกนทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก คำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงผชวยศำสตรำจำรย รองศำสตรำจำรยและ

ศำสตรำจำรย รวมกนทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100


ระดบ

หลกส


1. ค ำนวณคำรอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร ตำมสตร จ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร



คะแนนทได = รอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร

X 5 รอยละของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ผลงานทางวชาการของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ผลงำนวชำกำรเปนขอมลทส ำคญในกำรแสดงใหเหนวำอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรไดสรำงสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงควำมกำวหนำทำงวชำกำรและกำรพฒนำองคควำมรอยำงตอเนอง เปนผลงำนทมคณคำ สมควรสงเสรมใหมกำรเผยแพรและน ำไปใชประโยชนทงเชงวชำกำรและกำรแขงขนของประเทศ ผลงำนวชำกำรอยในรปของบทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบชำต หรอระดบนำนำชำต ตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบชำตหรอระดบนำนำชำต ผลงำนไดรบกำรจด อนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงำนวชำกำรรบใชสงคมทผำนกำรประเมนต ำแหนงทำงวชำกำรแลว ผลงำนวจยทหนวยงำนหรอองคกรระดบชำตวำจำงใหด ำเนนกำร ต ำรำหรอหนงสอทใชในกำรขอผลงำนทำงวชำกำรและผำนกำรพจำรณำตำมเกณฑกำรขอต ำแหนงทำงวชำกำรแลว รวมทงงำนสรำงสรรคตำงๆ โดยมวธกำรคดดงน

เกณฑการประเมน

หลกสตรระดบปรญญาตร คำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทก ำหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาโท คำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทก ำหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก คำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทก ำหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป


ระดบ

หลกส


1. ค ำนวณคำรอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรตำมสตร ผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร




รอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำร ของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร

X 5 รอยละของผลรวมถวงน ำหนกของผลงำนทำงวชำกำร

ของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน


0.20 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชมวชำกำรระดบชำต - มกำรยนจดอนสทธบตร

0.40 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำกกำรประชม วชำกำรระดบนำนำชำต - มกำรยนจดสทธบตร

0.60 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในรำยงำนสบเนองจำก กำรประชมวชำกำรระดบนำนำชำต ทไดตพมพเผยแพรในฐำนขอมลระดบนำนำชำต ตำมประกำศ ก.พ.อ. - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในวำรสำรทำงวชำกำร ทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 2 - มกำรจดแจงลขสทธ

0.80 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรทตพมพในวำรสำรทำงวชำกำรระดบนำนำชำตทไมอยในฐำนขอมลตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอตพมพในวำรสำรวชำกำรทปรำกฏในฐำนขอมล TCI กลมท 1 - ผลงำนทไดรบกำรจดอนสทธบตร

1.00 - บทควำมวจยหรอบทควำมวชำกำรฉบบสมบรณทตพมพในวำรสำรทำงวชำกำร ระดบนำนำชำตทปรำกฏในฐำนขอมลระดบนำนำชำตตำมประกำศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ วำดวยหลกเกณฑกำรพจำรณำวำรสำรทำงวชำกำรส ำหรบกำรเผยแพรผลงำนทำงวชำกำร พ.ศ. 2562 - ผลงำนวจยทหนวยงำนหรอองคกรระดบชำตวำจำงใหด ำเนนกำร - ผลงำนคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบกำรจดทะเบยน - ต ำรำหรอหนงสอหรองำนแปลทผำนกำรพจำรณำตำมหลกเกณฑกำรประเมนต ำแหนงทำงวชำกำรแตไมไดน ำมำขอรบกำรประเมนต ำแหนงทำงวชำกำร


ระดบ

หลกส

ตร คาน าหนก ระดบคณภาพ

- ผลงำนทไดรบกำรจดสทธบตร - ผลงำนทำงวชำกำรในลกษณะอนทไดรบกำรประเมนผำนเกณฑกำรขอต ำแหนงทำงวชำกำรแลว ไดแก ผลงำนวชำกำรเพอพฒนำอตสำหกรรม ผลงำนวชำกำรเพอพฒนำกำรเรยนกำรสอนและกำรเรยนร ผลงำนวชำกำรเพอพฒนำนโยบำยสำธำรณะ ผลงำนวชำกำรรบใชสงคม กรณศกษำ ต ำรำหรอหนงสอหรองำนแปล ซอฟตแวร พจนำนกรม สำรำนกรม นำมำนกรม และงำนวชำกำรในลกษณะเดยวกน

หมายเหต 1. การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full

Paper) และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสอ อเลกทรอนกสได

2. ผลงานทางวชาการทงหมดจะตองไดรบการเผยแพรตามประกาศ ก.พ.อ. เรอง หลกเกณฑและวธการพจารณา แตงตงบคคลใหด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย พ.ศ. 2560 และทแกไขเพมเตม

3. การนบการตพมพเผยแพรผลงานทางวชาการใหนบตามปปฏทนทประเมน

ก าหนดระดบคณภาพผลงานสรางสรรคดานสนทรยะ ศลปะ หรอผลงานสรางสรรคดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ดงน

คาน าหนก ระดบคณภาพ 0.20 งำนสรำงสรรคทมกำรเผยแพรสสำธำรณะในลกษณะใดลกษณะหนงหรอผำนสออเลกทรอนกส online 0.40 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบสถำบน 0.60 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบชำต 0.80 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบควำมรวมมอระหวำงประเทศ 1.00 งำนสรำงสรรคทไดรบกำรเผยแพรในระดบภมภำคอำเซยน/นำนำชำต

ผลงำนสรำงสรรคทกชนตองผำนกำรพจำรณำจำกคณะกรรมกำรทมองคประกอบไมนอยกวำ 3 คน โดยมบคคลภำยนอกสถำบนรวมพจำรณำดวย


ระดบ

หลกส

ตร จ านวนบทความของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ

Scopus ตอจ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หลกสตรในระดบปรญญำเอกถอไดวำเปนหลกสตรสงสดของสถำบนกำรศกษำ เปนหลกสตรทส ำคญ

และเนนกำรสรำงองคควำมรใหมเพอเปนประโยชนตอกำรพฒนำประเทศ ดงนน อำจำรยผรบผดชอบหลกสตรระดบปรญญำเอกจงมควำมส ำคญอยำงมำกตอหลกสตรนนๆ

บทควำมวจยและบทควำมทำงวชำกำร หรอ Review Article ของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรปรญญำเอกทไดรบกำรอำงอง ยอมแสดงใหเหนวำอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรปรญญำเอกมควำมสำมำรถในกำรท ำวจย มผลงำนทไดรบกำรตพมพในวำรสำรระดบชำตหรอนำนำชำตในฐำนขอมล TCI และ Scopus และบทควำมทตพมพไดรบกำรอำงอง แสดงใหเหนวำมกำรน ำไปใชประโยชนและเปนฐำนในกำรพฒนำงำนวจยใหมๆ ใหมควำมกำวหนำมำกขน จ ำนวนบทควำมของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทไดรบกำรอำงองมำกยอมแสดงใหเหนวำอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรเปนผทมผลงำนและไดรบกำรยอมรบในวงวชำกำรนนๆ

กำรค ำนวณตวบงชน ใหเปรยบเทยบจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงอง ตงแตหนงครงขนไป รวมทงกำรอำงองตนเอง ทเปนผลงำนของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร ทตพมพในวำรสำรวชำกำรระดบชำต หรอระดบนำนำชำต ตออำจำรยผรบผดชอบหลกสตรปรญญำเอกนน โดยน ำเสนอในรปสดสวน ทงนพจารณา ผลการด าเนนงาน 5 ปยอนหลงตามปปฏทน ซงนบรวมปทประเมน เกณฑการประเมน

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย อตรำสวน จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร ทก ำหนดใหเปน คะแนนเตม 5 = 2.5 ขนไป กลมสาขาวชา วทยาศาสตรสขภาพ อตรำสวน จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 3.0 ขนไป กลมสาขาวชา มนษยศาสตรและสงคมศาสตร อตรำสวน จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร ทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 0.25 ขนไป

สตรการค านวณ 1. อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร =

คะแนนทได = จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงอง

จ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร


ระดบ

หลกส

ตร 2. แปลงคำทค ำนวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร

X 5 อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงอง

ตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทก ำหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ตวอยางการหาอตราสวน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ถำอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรระดบปรญญำเอกของหลกสตรหนงในกลมสำขำวชำวทยำศำสตรและเทคโนโลยมจ ำนวน 5 คน โดยอำจำรยทง 5 คนมผลงำนตพมพบทควำมวจยหรอ Review article ในฐำนขอมล TCI และ Scopus ในป พ.ศ. 2553-2557 (ค.ศ. 2010-2014) ซงด ำเนนกำรประเมนคณภำพกำรศกษำภำยใน ของหลกสตรใน พ.ศ. 2557 (ประเมนในป ค.ศ. 2014) เปนดงน

- จ ำนวนบทควำมทตพมพของอำจำรย ทง 5 คนในฐำนขอมล Scopus ระหวำง ค.ศ. 2010-2014เทำกบ 15 บทควำม และจ ำนวนบทควำมทตพมพในฐำนขอมลของ TCI เทำกบ 5 บทควำม

- ในจ ำนวนนมบทควำม 8 บทควำมในฐำนขอมล Scopus ทมกำรอำงอง อยำงนอย 1 ครง และมบทควำม 2 บทควำมทตพมพในฐำนขอมล TCI ไดรบกำรอำงองอยำงนอย 1 ครง ดงนน อตรำสวนจ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองตอจ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร =

จ ำนวนบทควำมทไดรบกำรอำงองอยำงนอย 1 ครง =

8+2 =

10 = 2.0

จ ำนวนอำจำรยผรบผดชอบหลกสตรทงหมด 5 5 น ำมำค ำนวณคะแนน =

2.0 X 5 = 4.0 คะแนน

2.5


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย


ผลกำรประกนคณภำพ ตองน ำไปสกำรมอตรำก ำลงอำจำรยใหมจ ำนวนเหมำะสมกบจ ำนวนนกศกษำทรบเขำในหลกสตร อตรำคงอยของอำจำรยสง และอำจำรยมควำมพงพอใจตอกำรบรหำรหลกสตร

ในกำรรำยงำนกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชน ใหอธบำยกระบวนกำรหรอแสดงผลกำรด ำเนนงำนในประเดนตอไปน

- กำรคงอยของอำจำรย - ควำมพงพอใจของอำจำรย

เกณฑการประเมน 0 1 2 3 4 5

ไมมกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำน

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนในบำงเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรอง ตำมค ำอธบำย ในตวบงช

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรอง ตำมค ำอธบำยในตวบงช มแนวโนมผลกำร

ด ำเนนงำนทดขนในบำงเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรอง ตำมค ำอธบำย ในตวบงช มแนวโนมผลกำร

ด ำเนนงำนทดขนในทกเรอง

มกำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนครบทกเรองตำมค ำอธบำยในตวบงช

มแนวโนมผลกำรด ำเนนงำนทดขน ในทกเรอง

มผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถำบนกลมเดยวกนโดยมหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธบำยวำเปนผลกำรด ำเนนงำนทโดดเดนอยำงแทจรง


1. กำรคงอยของอำจำรย ใหระบชออำจำรยผรบผดชอบหลกสตร 2. ควำมพงพอใจของอำจำรย ประเมนใหครอบคลมในตวบงชท 4.1 และ 4.2


ระดบ

หลกส

ตร องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

แมทกหลกสตรทสถำบนกำรศกษำเปดสอนตองผำนกำรรบรองจำกส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และมกำรปรบปรงทก 5 ป แตผบรหำรตองรบผดชอบในกำรควบคมก ำกบกำรบรหำรจดกำรหลกสตรใหมประสทธภำพและประสทธผลอยำงตอเนอง คณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรควรมบทบำทหนำทในกำรบรหำรจดกำร 3 ดำนทส ำคญ คอ (1) สำระของรำยวชำในหลกสตร (2) กำรวำงระบบผสอนและกระบวนกำรเรยนกำรสอน (3) กำรประเมนผ เรยน ระบบประกนคณภำพในกำรด ำเนนกำรหลกสตร ประกอบดวย หลกสตร กำรเรยนกำรสอน และกำรประเมนผเรยนเพอใหสอดคลองกบกรอบมำตรฐำนคณวฒตำมทส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำก ำหนดตวบงชในกำรประเมนตองใหควำมส ำคญกบกำรก ำหนดรำยวชำทมเนอหำททนสมย กำวทนควำมกำวหนำทำงวทยำกำรทเปลยนแปลงตลอดเวลำรวมทงกำรวำงระบบผสอนและอำจำรยทปรกษำ ซงตองเปนบคคลทมควำมร ควำมเชยวชำญ ประสบกำรณ และมคณสมบตเหมำะสมในกำรพฒนำนกศกษำใหเตมศกยภำพ จดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน ท เนนนกศกษำเปนส ำคญ และสงเสรมทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21

กำรประกนคณภำพหลกสตรในองคประกอบนพจำรณำไดจำกตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 5.1 สำระของรำยวชำในหลกสตร ตวบงชท 5.2 กำรวำงระบบผสอนและกระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอน ตวบงชท 5.3 กำรประเมนผเรยน ตวบงชท 5.4 ผลกำรด ำเนนงำนหลกสตรตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร


แมทกหลกสตรทสถำบนกำรศกษำเปดใหบรกำรตองผำนกำรรบรองจำกส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอดมศกษำ และมกำรปรบปรงทก 5 ป แตผบรหำรตองรบผดชอบในกำรควบคมก ำกบกำรจดท ำรำยวชำตำงๆ ใหมเนอหำททนสมย กำวทนควำมกำวหนำทำงวทยำกำรทเปลยนแปลงตลอดเวลำ มกำรบรหำรจดกำรกำรเปดรำยวชำตำงๆ ทงวชำบงคบและวชำเลอก ทเนนนกศกษำเปนส ำคญ โดยสนองควำมตองกำรของนกศกษำ และตลำดแรงงำน ส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำ ตองเนนกำรพฒนำทกษะดำนกำรวจยและกำรเรยนรดวยตนเอง


- กำรออกแบบหลกสตรและสำระรำยวชำในหลกสตร - กำรปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตำมควำมกำวหนำในศำสตรสำขำนน ๆ ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมดทท าใหหลกสตรมความทนสมย สอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและความตองการของประเทศ เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5



หลกฐำน












กำรปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมนกระบวนกำร มกำรปรบปรง/พฒนำ



มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบกลไกไปสกำร

ปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมนกระบวนกำร มกำรปรบปรง/พฒนำ





ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน


หลกสตรตองใหควำมส ำคญกบกำรวำงระบบผสอนในแตละรำยวชำ โดยค ำนงถงควำมรควำมสำมำรถและควำมเชยวชำญในวชำทสอน และเปนควำมรททนสมยของอำจำรยทมอบหมำยใหสอนในวชำนนๆ เพอใหนกศกษำไดรบควำมรประสบกำรณ และไดรบกำรพฒนำควำมสำมำรถจำกผรจร ง ส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำ ตองใหควำมส ำคญกบกำรก ำหนดหวขอวทยำนพนธ กำรก ำหนดอำจำรยทปรกษำวทยำนพนธ/สำระนพนธทเหมำะสมกบหวขอวทยำนพนธ และลกษณะของนกศกษำ ใหนกศกษำไดรบโอกำสและกำรพฒนำตนเองเตมตำมศกยภำพ อำจำรยทปรกษำวทยำนพนธตองสำมำรถใหค ำปรกษำวทยำนพนธตงแตกระบวนกำรพฒนำหวขอจนถงกำรท ำวทยำนพนธ กำรคนควำอสระ กำรสอบปองกน และกำรเผยแพรผลงำนวจยจนส ำเรจกำรศกษำ

กระบวนกำรเรยนกำรสอนส ำหรบยคศตวรรษท 21 ตองเนนกำรพฒนำนกศกษำใหมควำมรตำมโครงสรำงหลกสตรทก ำหนด และไดรบกำรพฒนำตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒ คณธรรมจรยธรรม ทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพำะทกษะกำรเรยนรดวยตนเอง ทกษะทำงภำษำไทยและภำษำตำงประเทศ ทกษะกำรท ำงำนแบบมสวนรวม ควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย ควำมสำมำรถในกำรดแลสขภำพ ฯลฯ กำรเรยนกำรสอนสมยใหมตองใชสอเทคโนโลย และท ำใหนกศกษำเรยนรไดตลอดเวลำและในสถำนทใดกได ผสอนมหนำทเปนผอ ำนวยควำมสะดวกใหเกดกำรเรยนร และสนบสนนกำรเรยนร ส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำ เทคนคกำรสอนจะเนนกำรวจยเปนฐำน กำรเรยนแบบใชปญหำเปนฐำน เปนตน


- กำรก ำหนดผสอน - กำรก ำกบ ตดตำม และตรวจสอบกำรจดท ำแผนกำรเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) และกำรจดกำร

เรยนกำรสอน - กำรจดกำรเรยนกำรสอนในระดบปรญญำตรทมกำรบรณำกำรกบกำรวจย กำรบรกำรวชำกำร

ทำงสงคม และกำรท ำนบ ำรงศลปะและวฒนธรรม - กำรควบคมหวขอวทยำนพนธและกำรคนควำอสระในระดบบณฑตศกษำ ใหสอดคลองกบ

สำขำวชำและควำมกำวหนำของศำสตร - กำรแตงตงอำจำรยทปรกษำวทยำนพนธและกำรคนควำอสระในระดบบณฑตศกษำทมควำม

เชยวชำญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยำนพนธ - กำรชวยเหลอ ก ำกบ ตดตำม ในกำรท ำวทยำนพนธและกำรคนควำอสระและกำรตพมพผลงำนใน

ระดบบณฑตศกษำ


ระดบ

หลกส

ตร ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมด ทท าใหกระบวนการจดการเรยนการสอนตอบสนองความแตกตางของผเรยน การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ กอใหเกดผลการเรยนรบรรลตามเปาหมาย

เกณฑการประเมน 0 1 2 3 4 5



หลกฐำน





กระบวนกำร ไมมกำรปรบปรง/

พฒนำกระบวนกำร








พฒนำกระบวนกำรจำกผลกำรประเมน มผลจำกกำร

ปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม





เหนชดเจนเปนรปธรรม มแนวทำงปฏบตทด โดย

มหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธบำยกำรเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน


กำรประเมนนกศกษำมจดมงหมำย 3 ประกำร คอ กำรประเมนผลนกศกษำเพอใหขอมลสำรสนเทศ ทเปนประโยชนตอกำรปรบปรงกำรเรยนกำรสอนของผสอน และน ำไปสกำรพฒนำกำรเรยนรของนกศกษำ (assessment for learning) กำรประเมนทท ำใหนกศกษำสำมำรถประเมนตนเองเปน และมกำรน ำผลกำรประเมนไปใชในกำรพฒนำวธกำรเรยนของตนเองใหม จนเกดกำรเรยนร (assessment as learning) และ กำรประเมนผลกำรเรยนรของนกศกษำทแสดงผลลพธกำรเรยนรทคำดหวงของหลกสตร (assessment of learning) กำรประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมำยประกำรหลง คอ เนนกำรไดขอมลเกยวกบสมฤทธผลกำรเรยนรของนกศกษำ กำรจดกำรเรยนกำรสอนจงควรสงเสรมใหมกำรประเมนเพอจดมงหมำยสองประกำรแรกดวย ทงน ควำมเหมำะสมของระบบประเมนตองใหควำมส ำคญกบกำรก ำหนดเกณฑกำรประเมน วธกำรประเมน เครองมอประเมนทมคณภำพ และวธกำรใหเกรดทสะทอนผลกำรเรยนรไดอยำงเหมำะสม มกำรก ำกบใหมกำรประเมนตำมสภำพจรง (authentic assessment) มกำรใชวธกำรประเมนทหลำกหลำย ใหผลกำรประเมนทสะทอนควำมสำมำรถในกำรปฏบตงำนในโลกแหงควำมเปนจรง (real world) และมวธกำรใหขอมลปอนกลบ (feedback) ทท ำใหนกศกษำสำมำรถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองไดใหผลกำรประเมนทสะทอนระดบควำมสำมำรถทแทจรงของนกศกษำ ส ำหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษำ ตองใหควำมส ำคญกบกำรวำงระบบประเมนวทยำนพนธ กำรคนควำอสระทมคณภำพดวย


- กำรประเมนผลกำรเรยนรตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต - กำรตรวจสอบกำรประเมนผลกำรเรยนรของนกศกษำ - กำรก ำกบกำรประเมนกำรจดกำรเรยนกำรสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) - กำรประเมนวทยำนพนธและกำรคนควำอสระในระดบบณฑตศกษำ

ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมดทสะทอนสภาพจรงดวยวธการหรอเครองมอประเมนทเชอถอได ใหขอมลทชวยใหผสอนและผเรยนมแนวทางในการปรบปรงและพฒนาการเรยนการสอนตอไป


ระดบ

หลกส

ตร เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5



หลกฐำน





กระบวนกำร ไมมกำรปรบปรง/

พฒนำกระบวนกำร








พฒนำกระบวนกำรจำกผลกำรประเมน มผลจำกกำร

ปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม





เหนชดเจนเปนรปธรรม มแนวทำงปฏบตทด โดย

มหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธบำยกำรเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต


ผลกำรด ำเนนงำนของหลกสตร หมำยถง รอยละของผลกำรด ำเนนงำนตำมตวบงชกำรด ำเนนงำนตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำทปรำกฏในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแตละหลกสตรด ำเนนกำรไดในแตละปกำรศกษำ อำจำรยประจ ำหลกสตรจะเปนผรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนประจ ำป ในแบบรำยงำนผลกำรด ำเนนกำรของหลกสตร (มคอ.7) เกณฑการประเมน

มกำรด ำเนนงำนนอยกวำรอยละ 80 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 0 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 80 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 3.50 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 80.01-89.99 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 4.00 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 90.00-94.99 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 4.50 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 95.00-99.99 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 4.75 มกำรด ำเนนงำนรอยละ 100 ของตวบงชผลกำรด ำเนนงำนทระบไวในแตละป มคำคะแนนเทำกบ 5.00

หมายเหต : คณะกรรมการการอดมศกษาไดมประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ฉบบท 3) พ.ศ.2558 ลงวนท 26 พฤศจกายน 2558 ไดก าหนดแนวทาง การปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตเพมเตมไว ดงน ขอ 2 ระบวา “กรณทสถาบนอดมศกษาจะจดท ารายละเอยดของรายวชา รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) รายงานผลการด าเนนงานของรายวชา รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) และรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรในลกษณะอน สถาบนอดมศกษาสามารถด าเนนการจดท าระบบจดเกบขอมลรายละเอยดตามแนวทางของ มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 โดยสามารถปรบเปลยนหวขอรายละเอยดใหเหมาะสมกบบรบทของสถาบนอดมศกษานนๆ ได ทงนใหค านงถงเจตนารมณของการจดท า มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7” ขอ 3 ระบวา “ใหถอวา ตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ จ านวน 12 ตวบงช เปนเพยงแนวทางเทานน โดยสถาบนอดมศกษาสามารถก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒไดเอง ซงแตละหลกสตรมอสระในการก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานทใชในการตดตาม ประเมน และรายงานคณภาพของหลกสตรประจ าปทระบไวในหมวด 1-6 ของแตละหลกสตร ตามบรบทและวตถประสงคในการผลตบณฑต ทงน ตองไดรบความเหนชอบหรออนมตจากสภาสถาบนอกมศกษา ในระหวางทสถาบนอดมศกษายงไมสามารถเสนอขอปรบตวบงชใหมไดแลวส าเรจ ใหใชตวบงชเดมกอนได หรอหากหลกสตรใดมความประสงคก าหนดตวบงชแบบเดมกสามารถกระท าได กรณหลกสตรมการปรบปรงตวบงชใหม ใหน าเสนอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป”


ระดบ

หลกส

ตร องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

ในกำรด ำเนนกำรบรหำรหลกสตร จะตองมปจจยทส ำคญอกประกำรหนงคอ สงสนบสนนกำรเรยนร ซงประกอบดวย ควำมพรอมทำงกำยภำพ ควำมพรอมดำนอปกรณ ควำมพรอมดำนเทคโนโลย ควำมพรอมดำนกำรใหบรกำร เชน หองเรยน หองปฏบตกำร หองท ำวจย อปกรณกำรเรยนกำรสอน หองสมด กำรบรกำรเทคโนโลยสำรสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอนๆ รวมทงกำรบ ำรงรกษำทสงเสรมสนบสนนใหนกศกษำสำมำรถเรยนรไดอยำงมประสทธภำพ ประสทธผล ตำมมำตรฐำนผลกำรเรยนรทก ำหนดตำมกรอบมำตรฐำนคณวฒระดบอดมศกษำแหงชำต โดยพจำรณำรวมกบผลกำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำและอำจำรย

องคประกอบดำนสงสนบสนนกำรเรยนร จะพจำรณำไดจำก ตวบงช 6.1 สงสนบสนนกำรเรยนร


ระดบ

หลกส

ตร ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร


ควำมพรอมของสงสนบสนนกำรเรยนกำรสอนมหลำยประกำร ไดแก ควำมพรอมทำงกำยภำพ เชน หองเรยน หองปฏบตกำร ทพกของนกศกษำฯลฯ และควำมพรอมของสงอ ำนวยควำมสะดวกหรอทรพยำกร ทเออตอกำรเรยนร เชน อปกรณกำรเรยนกำรสอน หองสมด หนงสอ ต ำรำ สงพมพ วำรสำร ฐำนขอมลเพอกำรสบคน แหลงเรยนร สออเลกทรอนกส ฯลฯ สงสนบสนนเหลำนตองมปรมำณเพยงพอ และมคณภำพพรอมใชงำน ทนสมย โดยพจำรณำกำรด ำเนนกำรปรบปรงพฒนำจำกผลกำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำและอำจำรย


- ระบบกำรด ำเนนงำนของภำควชำ/คณะ/สถำบนโดยมสวนรวมของอำจำรยผรบผดชอบหลกสตร เพอใหมสงสนบสนนกำรเรยนร

- จ ำนวนสงสนบสนนกำรเรยนรทเพยงพอและเหมำะสมตอกำรจดกำรเรยนกำรสอน - กระบวนกำรปรบปรงตำมผลกำรประเมนควำมพงพอใจของนกศกษำและอำจำรยตอสงสนบสนน

กำรเรยนร ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการ

ด าเนนงานทงหมดทสะทอนการจดเตรยมสงสนบสนนการเรยนรทจ าเปนตอการเรยนการสอน และสงผลใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางมประสทธผล เกณฑการประเมน

0 1 2 3 4 5



หลกฐำน

















กำรปฏบต/ด ำเนนงำน มกำรประเมนกระบวนกำร มกำรปรบปรง/พฒนำ





ระดบ

หลกส

ตร 2) เกณฑการประมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบของ AUN-QA

รปแบบของ AUN-QA ในฉบบท 3 ในระดบหลกสตรมงเนนไปทคณภำพของกจกรรมทำงกำรศกษำตำมมต 3 มต คอ คณภำพของปจจยน ำเขำ คณภำพของกระบวนกำร และคณภำพของผลผลต โดยประกอบไปดวยเกณฑ 11 ขอ ดงตอไปน

1. ผลกำรเรยนรทคำดหวง 2. ขอก ำหนดของหลกสตร 3. โครงสรำงและเนอหำของหลกสตร 4. กลยทธในกำรเรยนกำรสอน 5. กำรประเมนผเรยน 6. คณภำพของบคลำกรสำยวชำกำร 7. คณภำพของบคลำกรสำยสนบสนน 8. คณภำพและกำรใหกำรสนบสนนผเรยน 9. โครงสรำงพนฐำนและสงอ ำนวยควำมสะดวก 10. กำรเพมประสทธภำพของคณภำพ 11. ผลผลต

1. ผล

กำรเร

ยนรท

คำดห

วง

2. ขอก ำหนดของหลกสตร

3. โครงสรำงและเนอหำของ

หลกสตร

4. กลยทธในกำรเรยนกำรสอน

5. กำรประเมนผเรยน

ผลสมฤทธ

6. คณภำพของบคลำกรสำยวชำกำร

7. คณภำพของบคลำกรสำยสนบสนน

8. คณภำพและกำรใหกำร

สนบสนนผเรยน

9. โครงสรำงพนฐำนและสงอ ำนวยควำม

สะดวก

10. กำรเพมประสทธภำพของคณภำพ

11. ผลผลต

ภาพท 4.1 รปแบบของ AUN – QA ฉบบท 3

ขอก ำหนดของเกณฑ AUN-QA ในแตละขอนนจะแสดงอยในตำรำง เพอควำมสะดวกในกำรน ำไปปฏบตและกำรประเมน มกำรแตกรำยละเอยดของเกณฑตำง ๆ เปนเกณฑยอยตวเลขในวงเลบ [ ] ในเกณฑยอยบอกถงขอควำมทตรงกบในตำรำง มค ำอธบำยค ำส ำคญทสำมำรถน ำไปใชได ส ำหรบแนวทำงกำรประเมนตำมรปแบบของ AUN-QA ระดบหลกสตร จะตองผานองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐานตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) พ.ศ.2557

กำรประกนคณภำพและเกณฑมำตรฐำนระดบ (นำนำ) ชำต

ควำมตองกำรของผมสวนไดสวนเสย


ระดบ

หลกส

ตร 2.1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes)

เกณฑคณภาพท 1

1. กำรก ำหนดผลกำรเรยนรทคำดหวงตองสะทอนถงวสยทศนและพนธกจของมหำวทยำลย ซงนกศกษำและบคลำกรจะตองทรำบถงวสยทศนและพนธกจของมหำวทยำลยดวย

2. หลกสตรแสดงผลกำรเรยนรทคำดหวงจำกบณฑตทส ำเรจกำรศกษำ โดยทกรำยวชำในหลกสตรควรออกแบบมำใหตอบสนองตอผลกำรเรยนรทคำดหวง และตองสอดคลองกบผลกำรเรยนรทคำดหวงของหลกสตร

3. หลกสตรมผลกำรเรยนรทคำดหวงครอบคลมทงควำมรและทกษะเฉพำะทำง (ทเกยวของกบควำมรในสำขำวชำ) รวมถงควำมรและทกษะทวไป (บำงครงเรยกวำทกษะทจ ำเปนตอกำรท ำงำน) ทเกยวของกบสำขำวชำอนๆ เชน กำรเขยน กำรพด กำรแกปญหำ เทคโนโลยสำรสนเทศ ทกษะกำรท ำงำนเปนทม เปนตน

4. หลกสตรก ำหนดผลกำรเรยนรทคำดหวงไวอยำงชดเจน และสะทอนถงควำมตองกำรของผมสวนไดสวนเสย

เกณฑคณภาพท 1 – เกณฑยอย

1 ผลการเรยนรทคาดหวง 1 2 3 4 5 6 7 1.1 กำรก ำหนดผลกำรเรยนรทคำดหวงมควำมชดเจนและสอดคลองกบวสยทศน

และพนธกจของมหำวทยำลย [1,2]

1.2 ผลกำรเรยนรทคำดหวงครอบคลมทงควำมรและทกษะทวไป รวมถงควำมรและทกษะเฉพำะทำง [3]

1.3 ผลกำรเรยนรทคำดหวงสะทอนถงควำมตองกำรของผมสวนไดสวนเสยอยำงชดเจน [4]

ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion)

ค าอธบาย

กำรศกษำทมงผลลพธ (Outcomes – Based Education – OBE) หมำยถง กำรออกแบบหลกสตรบนพนฐำนของผลกำรเรยนรทคำดหวง และจะบรรลผลเมอผเรยนส ำเรจหลกสตรกำรศกษำทมงผลลพธน จะมงเนนทผลลพธของกำรเรยนเปนส ำคญ โดยมควำมร ทกษะ เจตคต และอปนสยในกำรคด สงทผเรยน ถกคำดหวงใหเรยนจะมกำรระบไวอยำงชดเจนและแสดงออกมำในรปของผลกำรเรยนรทคำดหวง

ผลกำรเรยนรทคำดหวงนนเกดจำกควำมตองกำรของผมสวนไดสวนเสยซงน ำไปสกำรสรำงหลกสตร ทงน ผลกำรเรยนรทคำดหวงจะยดผลส ำเรจของผเรยนเปนหลก มำกกวำจดมงหมำยของผสอนทมกจะเขยนในรปของเปำหมำย เปำประสงคหรอวตถประสงคของหลกสตร นอกจำกน ผลกำรเรยนรควรจะเขยนในสงทกระบวนกำรเรยนกำรสอนจะสำมำรถท ำใหเกดผลลพธทสงเกตและวดประเมนได


ระดบ

หลกส

ตร 2.2 ขอก าหนดของหลกสตร

เกณฑคณภาพท 2

1. มหำวทยำลยควรมกำรสอสำร เผยแพรขอก ำหนดของหลกสตรและรำยละเอยดของวชำ รวมถงขอมลตำงๆ ทเกยวของกบหลกสตรทกหลกสตร เพอใหผมสวนไดสวนเสยไดรบร

2. ขอก ำหนดของหลกสตรและรำยละเอยดของวชำตองแสดงถงผลกำรเรยนรทคำดหวง ซงประกอบไปดวย ควำมร ทกษะ และเจตคต ซงชวยใหผเรยนเขำใจถงกระบวนกำรกำรเรยนกำรสอนทท ำใหบรรลผล กำรเรยนร วธกำรวดประเมนผลทแสดงถงกำรบรรลผล รวมไปถงควำมสมพนธของหลกสตรและองคประกอบในกำรเรยน


2 ขอก าหนดของหลกสตร 1 2 3 4 5 6 7 2.1 ขอก ำหนดของหลกสตรมควำมครอบคลมและทนสมย [1, 2] 2.2 รำยละเอยดของวชำมควำมครอบคลมและทนสมย [1, 2] 2.3 ผมสวนไดสวนเสยสำมำรถเขำถงและรบรขอก ำหนดของหลกสตรและ

รำยละเอยดของวชำ [1, 2]



ขอก ำหนดของหลกสตร หมำยถง ชดเอกสำรทแสดงถงหลกสตรของมหำวทยำลย ซงประกอบไปดวย

วตถประสงคของหลกสตรโดยสรปและผลลพธทคำดหวง

โครงสรำงรำยวชำ

เมทรกซทแสดงวธกำรทท ำใหผลกำรเรยนรของหลกสตรบรรลเปำหมำยโดยผำนรำยวชำ และ

รำยละเอยดของรำยวชำตำงๆ ขอก ำหนดของหลกสตร มหนำทดงตอไปน

เปนแหลงขอมลใหผเรยนในปจจบนรวมถงผทคำดวำจะรบเขำศกษำไดท ำควำมเขำใจเกยวกบหลกสตร

เปนแหลงขอมลใหผ ใชบณฑต เกยวกบควำมรและทกษะทจ ำเปนตอกำรท ำงำนทหลกสตรพฒนำขน

ชวยหนวยงำนรฐบำลและองคกรวชำชพในกำรรบรองคณภำพของหลกสตรทสำมำรถน ำไปสเนอหำทเกยวของวชำชพ ดงนน ขอก ำหนดของหลกสตรจงควรระบถงองคประกอบต ำงๆ ทหลกสตรก ำหนดขนเพอใหบรรลขอก ำหนดของหนวยงำนตำงๆ ทเกยวของ

ใหมหำวทยำลยและคณำจำรยผสอนใชเปนแนวทำงในกำรแลกเปลยนควำมเหนและผลสะทอน เกยวกบหลกสตรใหมและหลกสตรปจจบน นอกจำกน ยงเปนกำรรบรองวำทกคนมควำมเขำใจตรงกนเกยวกบ


ระดบ

หลกส

ตร ผลกำรเรยนรทคำดหวงของหลกสตร มหำวทยำลยสำมำรถใชขอก ำหนดของหลกสตรเปนสงยนยนวำ

ผออกแบบหลกสตรทกคนเขำใจเกยวกบผลกำรเรยนรทคำดหวงอยำงชดเจนและรวำจะท ำใหบรรลผลไดอยำงไร รวมทงยงสำมำรถใชเปนแหลงอำงองส ำหรบกำรตรวจสอบภำยใน รวมถงกำรตดตำมผลกำรด ำเนนงำนของหลกสตรอกดวย

เปนแหลงขอมลเพอใหผทมควำมรควำมเชยวชำญในสำขำวชำนนๆ และกรรมกำรผทรงคณวฒภำยนอกไดเขำใจถงวตถประสงคและผลลพธทคำดหวงของหลกสตรและ

เปนพนฐำนในกำรรบขอมลปอนกลบจำกผเรยนหรอบณฑตทเพงส ำเรจกำรศกษำเกยวกบเนอหำของหลกสตรวำผเรยนและบณฑตรบรถงโอกำสในกำรบรรลผลลพธกำรเรยนรทตองกำร ไดมำกนอยเพยงใดขอก ำหนดของหลกสตรประกอบไปดวยรำยละเอยด ดงตอไปน

สถำบนทอนมต

สถำบนทท ำกำรสอน (หำกแตกตำงจำกสถำบนทอนมต)

รำยละเอยดกำรรบรองคณภำพโดยหนวยงำนภำยนอก หรอ องคกรวชำชพ

ชอคณวฒ

ชอหลกสตร

ผลกำรเรยนรทคำดหวงของหลกสตร

เกณฑกำรรบเขำหรอควำมตองกำรของหลกสตร

กำรก ำหนดกรอบมำตรฐำนคณวฒของสำขำวชำทเกยวของและแหลงอำงองทงภำยในและภำยนอกเพอใชในกำรใหขอมลดำนผลกำรเรยนรของหลกสตร

โครงสรำงหลกสตรและขอก ำหนดตำงๆ เชน ระดบกำรศกษำ รำยวชำ และหนวยกต เปนตน

วนทเขยนหรอปรบปรงขอก ำหนดของหลกสตร รำยละเอยดของวชำ ประกอบไปดวย

ชอรำยวชำ

ขอบงคบรำยวชำ เชน รำยวชำบงคบกอนและจ ำนวนหนวยกต เปนตน

ผลกำรเรยนรทคำดหวงของรำยวชำ ในแงของควำมร ทกษะ และเจตคต

กลยทธกำรเรยนกำรสอนและกำรวดประเมนผลทท ำใหบรรลผลกำรเรยนรทคำดหวง

ค ำอธบำยรำยวชำและประมวลรำยวชำ

กำรวดประเมนผลนกศกษำ

วนทเขยนหรอปรบปรงรำยละเอยดของวชำ


ระดบ

หลกส

ตร 2.3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร

เกณฑคณภาพท 3 1. หลกสตร กระบวนกำรจดเรยนกำรสอนและวธกำรวดประเมนผลนกศกษำมควำมเชอมโยงและ

เออประโยชนใหแกกน เพอน ำไปสผลกำรเรยนรทคำดหวง 2. หลกสตรถกออกแบบมำใหตรงกบผลกำรเรยนรทคำดหวง โดยแตละรำยวชำในหลกสตรมสวนชวย

ใหหลกสตรบรรลผลกำรเรยนรทคำดหวง 3. หลกสตรมกำรจดเรยงรำยวชำอยำงเปนระบบ เปนล ำดบและมกำรบรณำกำร (ซงกนและกน) 4. หลกสตรแสดงใหเหนถงควำมสมพนธและควำมกำวหนำของรำยวชำอยำงชดเจน ตงแตรำยวชำ

พนฐำน รำยวชำระดบกลำง ไปจนถงรำยวชำเฉพำะทำง 5. โครงสรำงของหลกสตรมควำมยดหยนเพอใหผเรยนสำมำรถเลอกเรยนในสำขำเฉพำะทำง รวมถง

มกำรน ำเอำสถำนกำรณกำรพฒนำและกำรเปลยนแปลงในปจจบนทเกยวของกบสำขำมำปรบเขำกบหลกสตร 6. มกำรทบทวนหลกสตรเปนระยะเพอใหแนใจวำหลกสตรมควำมสมพนธกนและทนสมยอย

ตลอดเวลำ

เกณฑคณภาพท 3 – เกณฑยอย 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร 1 2 3 4 5 6 7

3.1 กำรออกแบบหลกสตรมควำมสอดคลองกบผลกำรเรยนรทคำดหวง [1] 3.2 มกำรก ำหนดสดสวนทเหมำะสม ระหวำงรำยวชำตำงๆ ในหลกสตรเพอให

บรรลผลกำรเรยนรทคำดหวง [2]

3.3 หลกสตรมกำรจดเรยงรำยวชำอยำงเปนระบบ มกำรบรณำกำรและทนตอ ยคสมย [3, 4, 5, 6]



กำรออกแบบหลกสตรควรค ำนงถงกระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนและกำรประเมนผลนกศกษำทจะชวยใหผเรยนบรรลผลกำรเรยนรทคำดหวง Biggs (2003) เรยกกระบวนกำรดงกลำววำ “ควำมสอดคลอง เชงโครงสรำง” (Constructive Alignment) ค ำวำ “เชงโครงสรำง” (Constructive) หมำยถง แนวคดทวำผเรยนจะเกดกำรเรยนรและสรำงควำมหมำยไดโดยผำนกจกรรมกำรเรยนรทเกยวของกน สวน “ควำมสอดคลอง” หมำยถง สถำนกำรณทมกำรจดกระบวนกำรเรยนกำรสอนและกำรประเมนผลทสอดคลองกนเพอใหบรรลผลกำรเรยนรทคำดหวง ควำมสอดคลองเชงโครงสรำงในรำยวชำตำงๆ หมำยรวมถง

กำรระบถงผลกำรเรยนรทคำดหวงทสำมำรถวดผลได

กำรเลอกใชกระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทน ำไปสกำรบรรลผลกำรเรยนรทคำดหวง

กำรประเมนวำนกศกษำสำมำรถบรรลผลกำรเรยนรทคำดหวงไดดเพยงใด


ระดบ

หลกส

ตร 2.4. การเรยนรทมคณภาพ

เกณฑคณภาพท 4 1. กลยทธกำรเรยนและกำรสอนเปนไปตำมปรชญำกำรศกษำของมหำวทยำลย ซงปรชญำกำรศกษำน

หมำยถง แนวควำมคดในกำรก ำหนดแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนวำ ผเรยนควรตองเรยนรอะไรบำงและเรยนรอยำงไร นอกจำกนปรชญำกำรศกษำยงบอกถงวตถประสงคของกำรศกษำ บทบำทหนำทของผสอน ผเรยน รวมทงเนอหำและกลยทธในกำรสอนดวย

2. ทงผเรยนและผสอนเขำใจวำกำรเรยนรอยำงมคณภำพ (Quality Learning) ถอเปนกลยทธใน กำรเรยน ซงจะชวยใหผเรยนเขำใจและบรรลผลกำรเรยนร

3. คณภำพของกำรเรยนรขนอยกบวธกำรเรยน แนวคดทผเรยนมตอกำรเรยน กลยทธกำรเรยนทผเรยนเลอกใช รวมถงควำมเขำใจเกยวกบกำรเรยนรของตนเอง

4. กำรเรยนรทมคณภำพใหควำมส ำคญตอหลกกำรเรยนร กลำวคอ ผเรยนจะสำมำรถเรยนรไดดเมอรสกผอนคลำย อยในสภำพแวดลอมทเออตอกำรเรยนร และมกำรจดกำรเรยนรแบบรวมมอรวมคด

5. ผสอนควรสงเสรมใหผเรยนส ำนกถงควำมรบผดชอบตอกำรเรยน โดย ก. สรำงสภำพแวดลอมในกำรเรยนกำรสอนทเออใหผเรยนแตละคนมสวนรวมตอกระบวนกำรเรยนร และ ข. มหลกสตรทยดหยนและเออใหผเรยนสำมำรถเลอกเนอหำรำยวชำ แผนกำรศกษำ กลวธในกำรประเมนผล รปแบบและระยะเวลำในกำรเรยนได

6. กลยทธกำรเรยนกำรสอนควรมสวนชวยสนบสนนใหผเรยนเกดกำรเรยนร รจกวธแสวงหำควำมรและปลกฝงใหผเรยนเกดกำรเรยนรตลอดชวต (เชน กำรตงค ำถำมอยำงสรำงสรรค มทกษะในกำรรบและ ใชขอมล กำรน ำเสนอแนวควำมคดใหมๆ และลงมอปฏบต เปนตน) เกณฑคณภาพท 4 – เกณฑยอย

4 กลยทธการเรยนและการสอน 1 2 3 4 5 6 7 4.1 ปรชญำกำรศกษำมควำมชดเจนและมกำรเผยแพรใหผมสวนไดเสยสำมำรถ

ไดรบร [1]

4.2 กจกรรมกำรเรยนกำรสอนมควำมสอดคลองกบกำรบรรลผลส ำเรจตำมผลกำรเรยนรทคำดหวง [2, 3, 4, 5]

4.3 กจกรรมกำรเรยนกำรสอนกระตนใหเกดกำรเรยนรตลอดชวต [6] ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion)


ระดบ

หลกส

ตร ค าอธบาย

เพอใหเปนไปตำมวตถประสงคของกำรศกษำในระดบอดมศกษำ ทกษะทจ ำเปนตอกำรเรยนรทมคณภำพ ไดแก

- ควำมสำมำรถในกำรคนควำหำควำมรดวยตวเอง โดยผเรยนตองมทกษะดำนกำรท ำงำนวจยควำมสำมำรถในกำรวเครำะหและสงเครำะหขอมลทคนควำมำได นอกจำกน ผเรยนตองรและสำมำรถเลอกใชกลยทธในกำรเรยนไดอยำงเหมำะสม

- ควำมสำมำรถในกำรคงควำมรไวใชในระยะยำว มกลยทธในกำรเรยนทเนนกำรสรำงควำมหมำยมำกกวำกำรทองจ ำ

- ควำมสำมำรถในกำรเชอมโยงควำมสมพนธระหวำงควำมรเกำและควำมรใหมเขำดวยกนกำรเรยนรทหมำยถง ควำมสำมำรถในกำรรวบรวมขอมลจำกแหลงตำงๆ เขำดวยกนได

- ควำมสำมำรถในกำรสรำงองคควำมรใหม ผเรยนทมคณภำพจะตองรเทำทนผ อนและสำมำรถเชอมโยงควำมรและประสบกำรณของตนอนจะน ำไปสกำรสรำงองคควำมรใหม

- ควำมสำมำรถในกำรประยกตใชควำมรเพอแกปญหำตำงๆ - ควำมสำมำรถในกำรถำยทอดควำมรใหแกผ อน ผเรยนทมคณภำพสำมำรถสรำงและพสจน

แนวควำมคดและกำรกระท ำของตนดวยวธกำรทชดเจน - ควำมกระตอรอรนในกำรหำควำมรเพมเตม ผเรยนทมคณภำพเปนผใฝรตลอดชวต (Lifelong

Learners) ปจจยส ำคญในกำรสรำงผเรยนทมคณภำพ - กำรเรยนรทมคณภำพจะเกดไดเมอผเรยนมควำมพรอม ทงดำนสตปญญำและอำรมณเพอใหบรรล

วตถประสงคของกำรเรยน - กำรเรยนรทมคณภำพจะเกดไดเมอผเรยนมจดมงหมำยในกำรเรยน - กำรเรยนรทมคณภำพจะเกดไดเมอผเรยนสำมำรถประสำนควำมรเกำและใหมเขำดวยกน - กำรเรยนรทมคณภำพจะเกดไดเมอผเรยนเรยนรอยำงกระตอรอรน - กำรเรยนรทมคณภำพจะเกดไดเมอผเรยนอยในสภำพแวดลอมทเออตอกำรเรยนร กำรเลอกใช

กลยทธในกำรเรยนและกำรสอนขนอยกบสถำนกำรณ หลกสตรควรพจำรณำเลอกใชกลยทธกำรเรยนและ กำรสอนทเหมำะสม 2.5 การประเมนผเรยน เกณฑคณภาพท 5

1. กำรประเมนครอบคลมถง

กำรรบเขำนกศกษำใหม

กำรประเมนผเรยนอยำงตอเนองระหวำงกำรศกษำ

กำรสอบกอนส ำเรจกำรศกษำ


ระดบ

หลกส

ตร 2. ในกำรสนบสนนใหเกดควำมสอดคลองเชงโครงสรำง ควรใชวธกำรประเมนผลทหลำกหลำยท

สอดคลองกบผลกำรเรยนรทคำดหวง กำรประเมนควรวดผลสมฤทธของผลกำรเรยนรทงหมดทปรำกฏอยใน ผลกำรเรยนทคำดหวงของหลกสตรและรำยวชำ วธกำรและเกณฑทใชในกำรประเมนควรมกำรก ำหนดลวงหนำ เพอวตถประสงคในกำรประเมนผลวนจฉย กำรประเมนผลระหวำงเรยน และกำรประเมนผลสรป

3. กำรประเมนผเรยน รวมถงชวงเวลำกำรประเมน วธกำรประเมน กำรก ำหนดเกณฑประเมน กำรกระจำยน ำหนกกำรประเมน ไปจนถงเกณฑกำรใหคะแนนและกำรตดเกรด ควรท ำใหชดเจนและสอควำมทเกยวของได

4. ก ำหนดมำตรฐำนทใชในแผนกำรประเมนอยำงชดเจนและสอดคลองกบหลกสตร 5. น ำกระบวนกำรและวธกำรประเมนมำใชเพอเปนกำรยนยน กำรประเมนผเรยนมควำมสมเหตสมผล

นำเชอถอ และด ำเนนกำรโดยเทยงธรรม 6. ควรระบควำมเชอมนและควำมเทยงตรงของวธกำรประเมน ระบเปนลำยลกษณอกษรและม

กำรตรวจสอบอยำงสม ำเสมอ และน ำไปใชทดสอบและพฒนำแนวทำงประเมนใหมๆ ได รวมทงมกำรพฒนำวธกำรประเมนผลแบบใหมๆ และน ำไปใชในกำรทดสอบ เปดเผยใหผเรยนรบรถงสทธเกยวกบกระบวนกำร อทธรณ

7. ควำมเทยงตรง และควำมเชอมนของวธกำรประเมนควรมเอกสำร และมกำรประเมนอยำงสม ำเสมอ และมวธกำรประเมนใหมๆ เพอกำรพฒนำและทดสอบ

8. ผเรยนมควำมพรอมในกำรเขำถงกระบวนกำรอทธรณทสมเหตสมผล เกณฑคณภาพท 5 – เกณฑยอย

5 การประเมนผเรยน 1 2 3 4 5 6 7 5.1 กำรประเมนผเรยนมควำมสอดคลองโครงสรำงกบผลสมฤทธของผลกำร

เรยนรทคำดหวง [1, 2]

5.2 กำรประเมนผ เ รยน รวมถงชวงเวลำกำรประเมน วธกำรประเมน กำรก ำหนดเกณฑประเมน กำรกระจำยน ำหนกกำรประเมน ไปจนถงเกณฑกำรใหคะแนนและกำรตดเกรด มควำมชดเจนและสอสำรใหผเรยนรบทรำบ [4, 5]

5.3 เกณฑกำรใหคะแนนและแผนกำรใหคะแนนถกใชในกำรประเมนเพอยนยนควำมเทยงตรง ควำมเชอมนและควำมโปรงใสในกำรประเมนผเรยน [6, 7]

5.4 มกำรใหขอมลปอนกลบเกยวกบกำรประเมนผเรยนทเหมำะสมแกเวลำและชวยพฒนำกำรเรยนร [3]

5.5 ผเรยนรบรถงสทธเกยวกบกระบวนกำรอทธรณ [8] ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion)


ระดบ

หลกส


กำรประเมนผเรยนถอเปนองคประกอบทส ำคญทสดอนหนงของกำรศกษำในระดบอดมศกษำ ผลของกำรประเมนสงผลโดยตรงตออำชพในอนำคตของผเรยน ดงนน จงตองด ำเนนกำรอยำงเชยวชำญและค ำนงถงองคควำมรทงหลำยทมอยในขนตอนกำรทดสอบ กำรประเมนยงใหขอมลท เปนประโยชนแกสถำบนทงใน ดำนประสทธภำพกำรสอนและกำรสนบสนนผเรยน กำรประเมนผเรยนควรจะตอง

ไดรบกำรออกแบบใหวดควำมส ำเรจตำมผลกำรเรยนรทคำดหวง

สอดคลองกบวตถประสงคในกำรประเมนผลวนจฉย กำรประเมนผลระหวำงเรยนและกำรประเมนผลสรป รวมทงมเกณฑในกำรตดเกรดและใหคะแนนทชดเจนเปนลำยลกษณอกษร

ด ำเนนกำรโดยบคคลทเขำใจบทบำทของกำรประเมนควำมกำวหนำของผเรยนทมตอสมฤทธผลทำงดำนควำมรและทกษะทเกยวของกบคณสมบตทก ำหนดไว ถำเปนไปไดกำรประเมนไมควรประเมนโดย ผประเมนเพยงคนเดยว

พจำรณำถงผลลพธตำงๆ ทเปนไปไดจำกเกณฑกำรสอบ

ก ำหนดกฎเกณฑทชดเจน ครอบคลมถงกำรขำดเรยน กำรปวย และเหตทสมควรลดหยอนผอนโทษของผเรยน

ยนยนวำกำรประเมนมกำรจดกำรอยำงรอบคอบและรดกมตำมขนตอนทสถำบนก ำหนด

อยภำยใตกำรบรหำรตรวจสอบเพอยนยนประสทธภำพของขนตอน

แจงขอมลแกผเรยนถงกำรประเมนทใชในหลกสตรของตน วำมกำรทดสอบอะไรหรออยภำยใตเงอนไขกำรประเมนแบบใด กำรประเมนคำดหวงอะไร รวมถงเกณฑทใชในกำรประเมนสมรรถนะของผเรยน 2.6 คณภาพบคลากรสายวชาการ เกณฑคณภาพท 6

1. มกำรวำงแผนทงในระยะสนและระยะยำวในกำรบรหำรจดกำรบคลำกรสำยวชำกำร รวมถง กำรสบทอดต ำแหนง กำรเลอนต ำแหนง กำรจดสรรบคลำกร กำรสนสดต ำแหนง และแผนกำรเกษยณเพอใหแนใจวำคณภำพและปรมำณของบคลำกรสำยวชำกำรตอบสนองตอควำมตองกำรดำนกำรศกษำ วจย และบรกำรวชำกำร

2. มกำรตรวจสอบและตดตำมอตรำสวนบคลำกรสำยวชำกำรตอจ ำนวนนกศกษำและภำระงำนทไดรบเพอพฒนำคณภำพดำนกำรศกษำ วจย และบรกำรวชำกำร

3. มกำรระบและประเมนควำมสำมำรถของบคลำกรสำยวชำกำร บคลำกรทมควำมสำมำรถจะตองมคณสมบตดงน

ออกแบบและจดกระบวนกำรเรยนกำรสอนทสอดคลองกบหลกสตร


ระดบ

หลกส

ตร น ำกระบวนกำรเรยนกำรสอนทหลำกหลำยมำใช และเลอกวธกำรประเมนทเหมำะสมให

บรรลผลกำรเรยนรทคำดหวง

พฒนำและใชสอประกอบกำรเรยนกำรสอนไดหลำกหลำย

ตรวจสอบและประเมนควำมกำวหนำดำนกำรสอนและรำยวชำทตนเองสอนได

มกำรใหขอมลปอนกลบเกยวกบกำรสอนของตนเอง

มกำรท ำวจยและจดหำบรกำรทเปนประโยชนแกผมสวนไดเสย 4. กำรสรรหำและกำรเลอนต ำแหนงบคลำกรสำยวชำกำรยดตำมระบบคณธรรม โดยพจำรณำจำก

กำรสอน กำรท ำวจย และกำรบรกำรวชำกำร 5. กำรก ำหนดบทบำทและควำมสมพนธของบคลำกรสำยวชำกำรชดเจนและเปนทเขำใจตรงกน 6. มกำรมอบหมำยงำนทเหมำะสมกบควำมรควำมสำมำรถ ประสบกำรณและควำมเชยวชำญ 7. บคลำกรสำยวชำกำรทกคนตองรบผดชอบตอมหำวทยำลยและผมสวนไดเสยขององคกร

โดยค ำนงถงเสรภำพทำงวชำกำรและจรรยำบรรณดำนวชำชพ

8. มกำรวนจฉยควำมตองกำรในกำรฝกอบรมและพฒนำของบคลำกรสำยวชำกำรอยำงเปนระบบ และน ำไปจดกำรฝกอบรมทเหมำะสมรวมถงกจกรรมทพฒนำตนเองเพอตอบสนองตอควำมตองกำรของบคลำกร

9. มกำรน ำกำรบรหำรผลกำรปฏบตงำนรวมถงกำรใหรำงวลและกำรยอมรบมำใชเพอกระตนและสนบสนนกำรเรยนกำรสอน กำรวจยและกำรบรกำรวชำกำร

10. มกำรตรวจสอบ ประเมนและเปรยบเทยบประเภทและจ ำนวนงำนวจยกบเกณฑมำตรฐำนทไดรบกำรยอมรบเพอกำรพฒนำ เกณฑคณภาพท 6 – เกณฑยอย

6 คณภาพบคลากรสายวชาการ 1 2 3 4 5 6 7 6.1 กำรบรหำรจดกำรบคลำกรสำยวชำกำร (กำรสบทอดต ำแหนง เลอนต ำแหนง

กำรปรบวธกำรจดสรรบคลำกรเขำสต ำแหนง กำรสนสดต ำแหนง และแผนกำรเกษยณ) ตอบสนองตอควำมตองกำรดำนกำรศกษำ กำรวจย และกำรบรกำรวชำกำร [1]

6.2 มกำรเปรยบเทยบอตรำสวนบคลำกรสำยวชำกำรตอจ ำนวนนกศกษำและภำระงำนกบเกณฑมำตรฐำน และตดตำมตรวจสอบขอมลเพอพฒนำคณภำพดำนกำรศกษำ กำรวจยและกำรบรกำรวชำกำร [2]

6.3 เกณฑในกำรสรรหำและกำรคดเลอกบคลำกรสำยวชำกำรซงประกอบดวยจรรยำบรรณ ควำมรบผดชอบตอเสรภำพทำงวชำกำร กำรจดสรรบคลำกรเขำสต ำแหนง กำรเลอนต ำแหนง บคลำกรถกก ำหนดและประกำศใหทรำบทวกน [4, 5, 6, 7]

6.4 มกำรวนจฉยและประเมนควำมสำมำรถของบคลำกรสำยวชำกำร [3]


ระดบ

หลกส

ตร 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ 1 2 3 4 5 6 7

6.5 ควำมตองกำรในกำรฝกอบรมและพฒนำตนเองของบคลำกรสำยวชำกำรถกวนจฉยและน ำไปจดกจกรรมเพอตอบสนองตอควำมตองกำรของบคลำกร [8]

6.6 กำรบรหำรผลกำรปฏบตงำนรวมถงกำรใหรำงวลและกำรยอมรบถกน ำมำใชเพอกระตนและสนบสนนกำรเรยนกำรสอน กำรวจยและกำรบรกำรวชำกำร [9]

6.7 มกำรตรวจสอบ ประเมนและเปรยบเทยบประเภทและจ ำนวนงำนวจยกบเกณฑมำตรฐำนทไดรบกำรยอมรบเพอกำรพฒนำ [10]



บคลำกรสำยวชำกำรถอวำเปนทรพยำกรกำรศกษำทส ำคญทสดส ำหรบผเรยน บคคลเหลำนตองมควำมร ควำมเขำใจในศำสตรทตนเองสอน มทกษะและประสบกำรณทจะถำยทอดควำมรแกผเรยนในขอบเขตบรบทกำรสอนของตนไดอยำงมประสทธภำพ และสำมำรถน ำผลกำรประเมนกำรสอนมำปรบปรงพฒนำ กำรสอนไดอยำงตอเนอง คณภำพของสถำบนไมเพยงแตขนอยกบคณภำพของหลกสตรเทำนน แตยงขนอยกบคณภำพบคลำกรสำยวชำกำรอกดวย คณภำพบคลำกรสำยวชำกำรขนอยกบคณวฒกำรศกษำ ควำมเขำใจ ควำมช ำนำญ ควำมเชยวชำญในศำสตรทสอน ประสบกำรณ ทกษะกำรสอน รวมถงจรรยำบรรณทมตอวชำชพ บคลำกรสำยวชำกำรครอบคลมถงอำจำรยทสอนเตมเวลำและนอกเวลำ และผบรรยำยพเศษ นอกจำกคณภำพของบคลำกรสำยวชำกำรแลวสถำบนตองก ำหนดปรมำณบคลำกรสำยวชำกำรใหเหมำะสมกบควำมตองกำรของผเรยนและสถำบน โดยก ำหนดขนำดของบคลำกรสำยวชำกำรใชคำหนวยนบภำระงำน (Full – Time Equivalent (FTE)) และอตรำสวนบคลำกรสำยวชำกำรตอจ ำนวนนกศกษำ

หนวยนบภาระงาน (Full – Time Equivalent (FTE)

ในกำรค ำนวณ หนวยนบภำระงำนบคลำกรสำยวชำกำร (FTE) สถำบนควรก ำหนดภำระกำรเรยนนกศกษำเตมเวลำ และภำระกำรสอนของบคลำกรคณะทรวมถง ภำระกำรเรยนนกศกษำนอกเวลำ และภำระกำรสอนบคลำกรของคณะตอนกศกษำนอกเวลำเปนจ ำนวนรอยละของภำระกำรสอนเตมเวลำของบคลำกรสำยวชำกำร มหลำยวธในกำรค ำนวณคำ FTE (หนวยนบภำระงำน) และสถำบนควรก ำหนดวธกำร ตวแปร และขอสมมตฐำนทจะใช วธหนงในกำรค ำนวณคำ FTE (หนวยนบภำระงำน) คอ ยดตนทนดำนเวลำ เชน ถำ 1 FTE เทำกบ 40 ชวโมงตอสปดำห (จำงงำนเตมเวลำ) ดงนน FTE ของบคลำกรสำยวชำกำรทมภำระงำนสอน 8 ชวโมงตอสปดำหจะเปน 0.2 (8 หำรดวย 40) วธกำรทยดหลกกำรตนทนดำนเวลำ สำมำรถน ำมำใชค ำนวณคำ FTE (หนวยนบภำระกำรเรยน) ของนกศกษำไดอกดวย เชน ถำ 1 FTE ทนกศกษำตองเขำชนเรยนเทำกบ 20 ชวโมงตอสปดำห ดงนน คำหนวยนบภำระกำรเรยน FTE ของนกศกษำภำคสมทบ 10 ชวโมง ในชนเรยนตอสปดำหจะเปน 0.5 (10 หำรดวย 20) วธกำรอนในกำรค ำนวณคำ FTE คอ ยดภำระงำนสอน เชน


ระดบ

หลกส

ตร ถำภำระกำรสอนภำคปกตเตมเวลำของบคลำกรสำยวชำกำร คอ 4 วชำตอภำคกำรศกษำ ดงนน แตละวชำ

มคำ 0.25 FTE (หนวยนบภำระงำน) ถำบคลำกรสำยวชำกำรไดรบมอบหมำย 2 วชำตอภำคกำรศกษำ ดงนน คำ FTE (หนวยนบภำระงำน) จะเปน 0.5 (2 คณ 0.25 FTE) ในท ำนองเดยวกนภำระกำรเรยนของนกศกษำสำมำรถใชกำรค ำนวนคำ FTE (หนวยนบภำระกำรเรยน) ของนกศกษำได เชน ถำ 1 FTE (หนวยนบภำระกำรเรยน) ทนกศกษำตองเรยน คอ 24 หนวยกตตอภำคกำรศกษำ ดงนน คำ FTE (หนวยนบภำระกำรเรยน) ของนกศกษำทเรยน 18 หนวยกตตอภำคกำรศกษำ จะเปน 0.75 (18 หำรดวย 24)

ตารางท 4.2 ระบตวเลขบคลากรสายวชาการและคา FTE (หนวยนบภาระงาน) ใน 5 ปการศกษาทผานมา

ประเภท ชาย หญง รวม จ านวนรอยละ ของปรญญาเอก จ านวนพนกงาน คา FTE

ศำสตรำจำรย รอง/ผชวยศำสตรำจำรย อำจำรยประจ ำ อำจำรยพเศษ ผบรรยำยพเศษ/อำจำรยพเศษ

รวม

อตราสวนบคลากรตอจ านวนนกศกษา

ตวบงชนคอ อตรำสวน 1 FTE (หนวยนบภำระงำน) ของกำรจำงบคลำกรสำยวชำกำรตอตวเลขคำ FTE (หนวยนบภำระกำรเรยน) นกศกษำทลงทะเบยน จดม งหมำยเ พอใชคดจ ำนวนเวลำท ใช ใน กำรตดตอและสนบสนนดำนวชำกำรแกนกศกษำทสถำบนคำดวำควรไดรบระบอตรำสวนบคลำกรตอจ ำนวนนกศกษำใน 5 ปกำรศกษำทผำนมำ ตำมตำรำงท 4.3 ตารางท 4.3 อตราสวนบคลากรตอจ านวนนกศกษา (ระบวธการทใชค านวณคา FTE- หนวยนบภาระการเรยนของนกศกษา)

ปการศกษา รวมคา FTE (หนวยนบภาระงาน) ของบคลากร

สายวชาการ

รวมคา FTE (หนวยนบภาระการเรยน) ของ

นกศกษา

อตราสวนบคลากรตอ จ านวนนกศกษา


ระดบ

หลกส

ตร ผลงานวจย

กำรวจย คอ ผลผลตส ำคญจำกบคลำกรสำยวชำกำร ประเภทตำงๆ ของงำนวจย (เชน ผลงำนตพมพ งำนทปรกษำ โครงงำน เงนสนบสนน เปนตน) ทลลวงโดยบคลำกรสำยวชำกำรควรตอบสนองควำมตองกำรของผมสวนไดเสย บอกขอมลประเภทและจ ำนวนของกำรเผยแพรงำนวจยใน 5 ปกำรศกษำทผำนมำ ตำมตำรำงท 4.4

ตารางท 4.4 ประเภทและจ านวนของการเผยแพรงานวจย

ปการศกษา ประเภทผลงานตพมพ

รวม ตวเลขผลงาน

ตพมพตอบคลากร สายวชาการ

ในสถาบน ระดบชาต ระดบภมภาค ระดบ

นานาชาต

2.7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน เกณฑคณภาพท 7

1. มกำรด ำเนนกำรวำงแผนระยะสนและระยะยำวในกำรแตงตงบคลำกรสำยสนบสนนหรอ กำรวำงแผนควำมตองกำรหองสมด หองปฏบตกำร สงอ ำนวยควำมสะดวกดำนเทคโนโลยสำรสนเทศ และงำนบรกำรนกศกษำเพอสรำงควำมมนใจวำคณภำพและจ ำนวนบคลำกรสำยสนบสนนบรรลตำมควำมตองกำรทำงวชำกำร งำนวจย และกำรบรกำรวชำกำร

2. มกำรก ำหนดและกำรแจงขอมลกำรสรรหำบคลำกร และเกณฑกำรคดเลอกในกำรแตงตง กำรมอบหมำยงำน และกำรเลอนขนบคลำกรสำยสนบสนน โดยก ำหนดบทบำทหนำทไวชดเจน และแบงหนำทควำมรบผดชอบตำมควำมเหมำะสม คณสมบต และประสบกำรณ

3. มกำรวนจฉยและกำรประเมนควำมสำมำรถของบคลำกรสำยสนบสนนเพอสรำงควำมมนใจวำควำมสำมำรถของบคลำกรเหลำนนเปนไปตำมขอก ำหนด และกำรใหบรกำรนนตอบสนองควำมตองกำรของ ผมสวนไดสวนเสย

4. มกำรวนจฉยควำมตองกำรในกำรฝกอบรมและพฒนำอยำงมระบบใหแกบคลำกรสำยสนบสนน และมกำรด ำเนนกจกรรมกำรฝกอบรมและกจกรรมเพอกำรพฒนำทตอบสนองควำมจ ำเปน

5. มกำรบรหำรผลกำรปฏบตงำนรวมถงกำรตอบแทนและกำรยอมรบ เพอผลกดนและสนบสนน กำรเรยนกำรสอน กำรวจย และกำรบรกำรวชำกำร


ระดบ

หลกส

ตร เกณฑคณภาพท 7 – เกณฑยอย

7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน 1 2 3 4 5 6 7 7.1 มกำรด ำ เนนกำรวำงแผนแตงต งบคลำกรสำยสนบสนน หองสมด

หองปฏบตกำร สงอ ำนวยควำมสะดวกดำนเทคโนโลยสำรสนเทศและงำนบรกำรนกศกษำเพอตอบสนองควำมตองกำรทำงกำรศกษำ งำนวจย และกำรบรกำรวชำกำร [1]

7.2 มกำรก ำหนดและกำรแจงขอมลกำรสรรหำบคลำกร และเกณฑกำรคดเลอกในกำรแตงตง กำรมอบหมำยงำน และกำรเลอนขนบคลำกรสำยสนบสนน [2]

7.3 มกำรวนจฉยและประเมนควำมสำมำรถของบคลำกรสำยสนบสนน [3] 7.4 มกำรวนจฉยควำมตองกำรกำรฝกอบรมและพฒนำตนเองของบคลำกร

สำยสนบสนน และด ำเนนกจกรรมเพอตอบสนองควำมตองกำรนน [4]

7.5 มกำรบรหำรผลกำรปฏบตงำนรวมถงกำรตอบแทนและกำรเหนคณคำ กำรยอมรบ เพอกระตนและสนบสนนกำรเรยนกำรสอน กำรวจย และ กำรบรกำรวชำกำร [5]



คณภำพหลกสตรสวนใหญขนอยกบปฏสมพนธระหวำงบคลำกรและนกศกษำ อยำงไรกตำมบคลำกรสำยวชำกำรไมสำมำรถปฏบตงำนไดดหำกปรำศจำกคณภำพกำรใหบรกำรทจดสรรโดยบคลำกรสำยสนบสนน ซงบคลำกรสำยสนบสนนเหลำน คอ บคลำกรทบรหำรจดกำรหองสมด หองปฏบตกำร ทรพยำกรคอมพวเตอร และงำนบรกำรนกศกษำ ใชตำรำงท 4.5 เพอก ำหนดจ ำนวนบคลำกรสำยสนบสนนทมในระยะ 5 ปกำรศกษำลำสด ตารางท 4.5 จ านวนบคลากรสายสนบสนน (ระบวนทอางอง)

บคลากรสายสนบสนน ระดบการศกษาสงสดทส าเรจ

จ านวนทงหมด มธยมศกษา ตอนปลาย

ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก

บคลำกรหองสมด บคลำกรหองปฏบตกำร บคลำกรดำนเทคโนโลยสำรสนเทศ บคลำกรดำนงำนบรหำรงำนบคคล บคลำกรดำนงำนบรกำรนกศกษำ (ระบประเภทงำนบรกำร)

จ านวนทงหมด


ระดบ

หลกส

ตร 2.8 คณภาพผเรยน (Student Quality)

เกณฑคณภาพท 8 1. มกำรก ำหนด กำรสอสำร และกำรประกำศนโยบำยกำรรบนกศกษำเขำเรยนและเกณฑกำรรบ

นกศกษำเขำศกษำในหลกสตรอยำงชดเจนและเปนปจจบน 2. มกำรก ำหนดและกำรประเมนกระบวนกำรและเกณฑกำรคดเลอกนกศกษำ 3. มระบบตดตำมควำมกำวหนำ ผลกำรศกษำ และภำระกำรเรยนของนกศกษำทเพยงพอ โดยม

กำรบนทก กำรตดตำมควำมกำวหนำ ผลกำรศกษำ และภำระกำรเรยนของนกศกษำไวอยำงเปนระบบ โดยมกำรใหขอมลปอนกลบแกนกศกษำและด ำเนนกำรแกไขขอบกพรองหำกจ ำเปน

4. มกำรจดกำรใหค ำแนะน ำทำงวชำกำร กจกรรมเสรมหลกสตร กำรแขงขนของนกศกษำ และ กำรบรกำรสนบสนนนกศกษำดำนตำงๆ เพอปรบปรงกำรเรยนและควำมร ทกษะและควำมสำมำรถใน กำรท ำงำน

5. กำรสรำงสภำพแวดลอมกำรเรยนรเพอสนบสนนผลส ำเรจของคณภำพกำรเรยนรของนกศกษำนน ทำงสถำบนควรจดเตรยมสภำพแวดลอมทำงกำยภำพ สงคม และจตใจ ทสำมำรถสรำงเสรมกำรเรยนกำรสอน กำรวจย รวมถงสขสภำวะสวนบคคลดวย เกณฑคณภาพท 8 – เกณฑยอย

8 คณภาพนกศกษา และการสนบสนน 1 2 3 4 5 6 7 8.1 มกำรก ำหนด กำรสอสำร และกำรประกำศนโยบำยกำรรบนกศกษำ

เขำเรยนและเกณฑกำรรบนกศกษำเขำศกษำในหลกสตรอยำงชดเจนและเปนปจจบน [1]

8.2 มกำรก ำหนดและกำรประเมนกระบวนกำรและเกณฑในกำรคดเลอกนกศกษำ [2]

8.3 มระบบในกำรตดตำมควำมกำวหนำ ผลกำรศกษำและภำระกำรเรยนของนกศกษำทเพยงพอ [3]

8.4 มกำรจดใหค ำแนะน ำทำงวชำกำร กจกรรมเสรมหลกสตร กำรแขงขนของนกศกษำ และบรกำรสนบสนนนกศกษำดำนตำงๆ เพอปรบปรงกำรเรยนและควำมร ทกษะและควำมสำมำรถในกำรท ำงำน [4]

8.5 มสภำพแวดลอมทำงกำยภำพ สงคมและจตใจทสรำงเสรมกำรเรยนกำรสอน และกำรวจย รวมถงสขภำวะสวนบคคล [5]



ระดบ

หลกส


คณภำพของบณฑตขนอยกบคณภำพของนกศกษำทรบเขำเรยน นนหมำยควำมวำคณภำพนกศกษำทรบเขำมำนนเปนสงส ำคญกำรรบนกศกษำ

- สรปรำยละเอยดนกศกษำชนปท 1 ทรบเขำในตำรำงท 4.6 - สรปจ ำนวนนกศกษำทลงทะเบยนเรยนในหลกสตรทงหมด ตำมตำรำงท 4.7

ตารางท 4.6 การรบนกศกษาชนปท 1 (5 ปการศกษาลาสด)

ปการศกษา ผสมคร

จ านวนทสมครเรยน จ านวนทประกาศรบ จ านวนทรบเขา/จ านวนทลงทะเบยน

ตารางท 4.7 จ านวนนกศกษาทงหมด (5 ปการศกษาลาสด)

ปการศกษา นกศกษา

ชนปท 1 ชนปท 2 ชนปท 3 ชนปท 4 >ชนปท 4 รวม

2.9 สงอ านวยความสะดวกตางๆ และโครงสรางพนฐาน เกณฑคณภาพท 9

1. มทรพยำกรกำยภำพทใชด ำเนนกำรหลกสตร รวมทงเครองมอ วสดและเทคโนโลยสำรสนเทศตำงๆ เพยงพอ

2. มเครองมอทนสมย พรอมใชและมประสทธภำพในกำรใชประโยชน 3. มกำรคดสรร กลนกรอง และใชทรพยำกรกำรเรยนกบวตถประสงคของหลกสตรทศกษำไดเหมำะสม 4. มกำรตดตงหองสมดดจตอลเพอปรบขอมลและเทคโนโลยสำรสนเทศใหทนสมยกำวหนำ 5. มกำรตดตงระบบเทคโนโลยสำรสนเทศเพอตอบสนองควำมตองกำรของบคลำกรและนกศกษำ 6. สถำบนจดเตรยมเครองคอมพวเตอรและโครงสรำงเครอขำยทสำมำรถเขำถงไดในพนทใน

มหำวทยำลย โดยสำมำรถใชประโยชนทำงเทคโนโลยสำรสนเทศส ำหรบกำรเรยนกำรสอน กำรท ำวจย กำรบรกำรวชำกำร และกำรบรหำรงำนได


ระดบ

หลกส

ตร 7. มกำรก ำหนดและด ำเนนกำรมำตรำฐำนดำนสงแวดลอม สขภำพ และควำมปลอดภย รวมถง

กำรไดรบสทธหรอโอกำสในกำรเขำถงใหแกผทมควำมจ ำเปนพเศษ


9 สงอ านวยความสะดวก และโครงสรางพนฐาน 1 2 3 4 5 6 7 9.1 มสงอ ำนวยควำมสะดวกทใชในกำรเรยนกำรสอนและอปกรณ (หองบรรยำย

หองเรยน หองท ำโครงกำร ฯลฯ) เพยงพอ และทนสมยเพอสงเสรมกำรศกษำและกำรท ำวจย [1]

9.2 มทรพยำกรตำงๆ ทใชในหองสมดเพยงพอและทนสมยเพอสงเสรมกำรเรยน กำรสอน และกำรวจย [3, 4]

9.3 มหองปฏบตกำรและอปกรณเพยงพอและทนสมยเพอสงเสรมกำรเรยน กำรสอน และกำรวจย [1, 2]

9.4 สงอ ำนวยควำมสะดวกทำงเทคโนโลยสำรสนเทศรวมถงโครงสรำงพนฐำนกำรเรยนรผำนสออเลกทรอนกสเพยงพอและทนสมยเพอสงเสรมกำรเรยนกำรสอน และกำรวจย [1, 5, 6]

9.5 มกำรก ำหนดและด ำเนนกำรตำมมำตรฐำนดำนสงแวดลอม สขภำพและควำมปลอดภยและกำรไดรบสทธหรอโอกำสในกำรเขำถงใหแกผทมควำมจ ำเปนพเศษ [7]



ขอก ำหนดเรองสงอ ำนวยควำมสะดวกและโครงสรำงพนฐำนนน ควรสอดคลองกบวตถประสงคของหลกสตร นอกจำกนสงอ ำนวยควำมสะดวกตำงๆ ควรเชอมโยงกบกระบวนกำรเรยนกำรสอน เชน กำรเรยนกำรสอนควรจดใหอยในกรอบของควำมยดหยน หำกจดกำรเรยนกำรสอนส ำหรบกลมเลก ควรจดสรรทรพยำกรกำรเรยน เชน เครองคอมพวเตอรชองทำงกำรเขำถงระบบกำรเรยนผำนสออเลกทรอนกส ทรพยำกรหองสมด ฯลฯ ใหเพยงพอเพอตอบสนองควำมตองกำรของผเรยนและบคลำกร


ระดบ

หลกส

ตร 2.10 การสงเสรมคณภาพการศกษา

เกณฑคณภาพท 10 1. หลกสตรไดรบกำรพฒนำจำกค ำแนะน ำและขอมลปอนกลบจำกบคลำกรสำยวชำกำร นกศกษำ

ศษยเกำ และผมสวนไดสวนเสยจำกภำคอตสำหกรรม รฐบำลและองคกรวชำชพตำงๆ 2. มกระบวนกำรออกแบบและกระบวนกำรพฒนำหลกสตร รวมถงทบทวนและประเมนหลกสตรเปน

ระยะๆ เพอปรบปรงประสทธภำพและประสทธผลใหดขน 3. มกำรทบทวนและประเมนกระบวนกำรเรยนกำรสอนและกำรวดผล ประเมนผลนกศกษำอยำง

ตอเนอง เพอสรำงควำมมนใจวำกระบวนกำรเหลำนนสอดคลองและเปนไปตำมผลกำรเรยนรทคำดหวง 4. ใชผลผลตทไดจำกงำนวจยมำสงเสรมกำรเรยนกำรสอน 5. มกำรประเมนและกำรปรบปรงคณภำพงำนบรกำร สนบสนนและสงอ ำนวยควำมสะดวกตำงๆ

(หองสมด หองปฏบตกำร สงอ ำนวยควำมสะดวกดำนสำรสนเทศและงำนบรกำรนกศกษำ) 6. มระบบและกลไกในกำรรวบรวมขอมลตำงๆ ทไดรบ รวมถงขอมลปอนกลบจำกบคลำกร นกศกษำ

ศษยเกำ และผใชบณฑต เพอน ำมำประเมนและปรบปรงคณภำพงำน


10 การยกระดบคณภาพ 1 2 3 4 5 6 7 10.1 ใชควำมตองกำรและขอมลปอนกลบจำกผมสวนไดสวนเสยเปนขอมลใน

กำรออกแบบและกำรพฒนำหลกสตร [1]

10.2 สรำงกระบวนกำรออกแบบและพฒนำหลกสตร และด ำเนนกำรประเมนและปรบปรงใหดขน [2]

10.3 มกำรทบทวน ประเมนกระบวนกำรเรยนกำรสอนและกำรวดผล ประเมนผลนกศกษำอยำงตอเนองเพอยนยนควำมสอดคลองและควำมเหมำะสมตำมทก ำหนดไว [3]

10.4 ใชผลผลตทไดจำกงำนวจยมำปรบปรงกำรเรยนและกำรสอนใหดขน [4] 10.5 มกำรประเมนและกำรปรบปรงคณภำพงำนบรกำรและสงอ ำนวยควำมสะดวก

ตำงๆ (หองสมด หองปฏบตกำร สงอ ำนวยควำมสะดวกดำนสำรสนเทศ และงำนบรกำรนกศกษำ) [5]

10.6 มกำรประเมนและปรบปรงระบบและกลไกกำรรบขอมลปอนกลบเพอรวบรวมขอมลทไดรบและขอมลปอนกลบจำกบคลำกร นกศกษำ ศษยเกำ และผใชบณฑตอยำงเปนระบบ [6]



ระดบ

หลกส


กำรสงเสรมคณภำพกำรศกษำระดบอดมศกษำ หมำยถง กำรปรบปรง

ควำมร ทกษะ และทศนคตหรอสมรรถนะของนกศกษำ

สภำพแวดลอมทำงกำรเรยนและโอกำสของนกศกษำ รวมทง

คณภำพของสถำบนหรอหลกสตร กำรสงเสรมคณภำพถอเปนกำรเรมตนวำงแผนกำรด ำเนนงำนโดยมวตถประสงคเพอกำรประกน

คณภำพและกำรปรบปรง ซงมกำรแสวงหำวธกำรปรบปรงและหำวธปฏบตทเปนเลศ มกำรสรำงและกำรรกษำควำมมนใจและควำมเชอถอแกนกศกษำและผมสวนไดสวนเสยใน

ระดบอดมศกษำผำนกำรประกนคณภำพทมประสทธภำพและประสทธผลและกจกรรมเสรมทท ำใหมนใจวำหลกสตรนนไดรบกำรออกแบบทด มกำรก ำกบดแลและกำรตรวจสอบเปนประจ ำเ พอรบประกน ควำมสอดคลองและคณภำพทใช

กำรประกนคณภำพและกำรปรบปรงหลกสตรตำมควำมคำดหวง รวมถง - กำรก ำหนดผลกำรเรยนรทคำดหวง - กำรออกแบบและกระบวนกำรพฒนำหลกสตร - กระบวนกำรเรยนกำรสอนและกำรวดผลประเมนผลนกศกษำ - ทรพยำกรสนบสนน สงอ ำนวยควำมสะดวก และบรกำรตำงๆ - กำรประยกตใชงำนวจย และ - กลไกกำรรบขอมลปอนกลบจำกผมสวนไดสวนเสย

2.11 ผลผลต เกณฑคณภาพท 11

1. มกำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงคณภำพของผส ำเรจกำรศกษำ (เชน อตรำกำรส ำเรจกำรศกษำ อตรำของกำรออกกลำงคน ระยะเวลำโดยเฉลยในกำรเรยนจบกำรศกษำ กำรมงำนท ำ ฯลฯ) นอกจำกนนหลกสตรควรบรรลตำมผลกำรเรยนรทคำดหวง (expected learning outcomes) ทตงไว และสนองตอ ควำมพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย (stakeholders)

2. มกำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงสมรรถนะในกำรท ำงำนวจยของนกศกษำและงำนวจยเหลำนนตองตรงตำมควำมตองกำรของผมสวนไดสวนเสย

3. มกำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงระดบควำมพงพอใจของบคลำกร นกศกษำ ศษยเกำ นำยจำง ฯลฯ ทมตอคณภำพของหลกสตรและบณฑต และกลมคนเหลำนมควำมพงพอใจตอคณภำพของหลกสตรและบณฑต


ระดบ

หลกส

ตร เกณฑคณภาพท 11 – เกณฑยอย

11 ผลผลต 1 2 3 4 5 6 7 11.1 มกำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงอตรำกำรส ำเรจกำรศกษำและอตรำ

ของกำรออกกลำงคนเพอใชในกำรปรบปรง [1]

11.2 มกำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงระยะเวลำโดยเฉลยในกำรเรยนจบกำรศกษำเพอใชในกำรปรบปรง [1]

11.3 กำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงกำรไดงำนท ำของบณฑตเพอใชใน กำรปรบปรง [1]

11.4 กำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงประเภทและปรมำณของกำรท ำวจยของนกศกษำเพอใชในกำรปรบปรง [2]

11.5 กำรก ำหนด ตดตำมและเทยบเคยงระดบควำมพงพอใจของผมสวนได สวนเสยเพอใชในกำรปรบปรง [3]


ค าอธบาย ในกำรประเมนระบบกำรประกนคณภำพนน สถำบนกำรศกษำไมเพยงแตประเมนคณภำพของ

กระบวนกำรเทำนน ตองประเมนคณภำพของผลผลตและคณภำพของบณฑตดวย ในกำรประเมนคณภำพของบณฑตนน สถำบนกำรศกษำควรตดตำมผลสมฤทธของผลกำรเรยนรทคำดหวง อตรำกำรส ำเรจกำรศกษำและอตรำของกำรออกกลำงคน ระยะเวลำโดยเฉลยในกำรเรยนจบกำรศกษำ และกำรไดงำนท ำของบณฑต ทงนงำนวจยกถอไดวำเปนผลผลตทส ำคญของกระบวนกำรดงกลำว นอกจำกน ประเภทงำนวจยของนกศกษำ ควรเปนงำนวจยทตอบโจทยควำมตองกำรของผมสวนไดสวนเสย

หลงจำกวเครำะหปจจยน ำเขำ กระบวนกำรและผลผลตแลว สถำบนกำรศกษำควรวเครำะห ควำมพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย ซงควรจะมระบบเพอเกบรวบรวมและประเมนระดบควำมพงพอใจของ ผมสวนไดสวนเสย ขอมลทรวบรวมไดควรน ำมำวเครำะหและเทยบเคยงเพอน ำไปปรบปรงพฒนำหลกสตร คณภำพของกำรปฏบตงำนรวมถงคณภำพของระบบประกนคณภำพ อตราการส าเรจการศกษาและอตราของการออกกลางคน

ตำรำงท 4.8 เปนตำรำงขอมลเกยวกบอตรำกำรส ำเรจกำรศกษำและอตรำของกำรออกกลำงคนของนกศกษำ 5 ชนปลำสด ดงน

ตารางท 4.8 อตราการส าเรจการศกษาและอตราการออกกลางคน (5 ชนปลาสด)

ปการศกษา

(ชนป)

เปอรเซนตของนกศกษาทจบ ปรญญาภายใน

เปอรเซนตของนกศกษาทออกกลางคน ระหวางการศกษา

3 ป 4 ป มากกวา 4 ป ชนปท 1 ชนปท 2 ชนปท 3 ชนปท 4ขนไป


ระดบ

หลกส

ตร กำรประเมนคณภำพตำมเกณฑ AUN – QA จะมเกณฑกำรวด 7 ระดบ เพอใหมหำวทยำลยและ

ผประเมนใชเปนเครองมอในกำรตรวจสอบวดระดบคณภำพวำมควำมกำวหนำมำกนอยถงระดบใด โดยใชเกณฑ 7 ระดบ ตำมรำยละเอยดตอไปน

คะแนน ค าอธบาย

1 คณภำพไมเพยงพออยำงชดเจน ไมปรำกฏผลกำรด ำเนนกำร ไมมเอกสำร ไมมแผน หรอไมมหลกฐำนทสนบสนนกำรด ำเนนงำน คณภำพไมเพยงพออยำงชดเจน จ ำเปนตองปรบปรง แกไข หรอพฒนำอยำงเรงดวน

2 คณภำพไมเพยงพอ จ ำเปนตองมกำรปรบปรง มกำรวำงแผนแตยงไมไดเรมด ำเนนกำร เนองจำกมขอมล เอกสำร และหลกฐำนไมเพยงพอใน กำรด ำเนนกำร จงจ ำเปนตองมกำรปรบปรง แกไข หรอพฒนำ

3 คณภำพไมเพยงพอ แตมกำรปรบปรง แกไข หรอพฒนำเพยงเลกนอยสำมำรถท ำใหมคณภำพเพยงพอได มเอกสำรแตยงไมเชอมโยงตอกำรปฏบต หรอมกำรด ำเนนกำรตำมเกณฑประกนคณภำพ พบแนวทำงกำรพฒนำบำง มหลกฐำน เอกสำรบำง แตขำดควำมชดเจน ผลกำรด ำเนนงำนยงไมสมบรณในบำงผลลพธ

4 มคณภำพของกำรด ำเนนกำรของหลกสตรตำมเกณฑ มเอกสำร และหลกฐำนกำรด ำเนนกำรตำมเกณฑ ผลลพธเกดขนตำมทคำดหวง

5 มคณภำพของกำรด ำเนนกำรของหลกสตรดกวำเกณฑ มเอกสำรและหลกฐำนชดเจนทแสดงถงกำรด ำเนนกำรทมประสทธภำพดกวำเกณฑสงผลใหเกดผลดในกำรพฒนำระบบ

6 เปนตวอยำงของแนวปฏบตทด มเอกสำร หลกฐำนสนบสนนทดตำมเกณฑอยำงมประสทธภำพ มผลลพธกำรด ำเนนกำรทด และมแนวโนมผลกำรด ำเนนกำรในเชงบวก

7 ระดบดเยยมเปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนวปฏบตชนน ำ มกำรด ำเนนกำรตำมเกณฑอยำงมนวตกรรม มผลลพธทโดดเดนในระดบโลก มแนวโนมเชงบวกใหเหนอยำงชดเจน ซงผลงำนกำรด ำเนนงำนสำมำรถน ำไปเปนแนวปฏบตชนน ำได


ระดบ

คณะ

บทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ

ระดบคณะ ประกอบดวย ผลการด าเนนงานระดบหลกสตร และเพมเตมตวบงชทด าเนนการ ในระดบคณะ จ านวน 18 ตวบงช ดงน

ตารางท 5.1 เกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ องคประกอบ ตวบงช ประเภทตวบงช เกณฑพจารณา

1. การผลตบณฑต

1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ผลลพธ คาเฉลยผลประเมน ระดบหลกสตร 1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ปจจยน าเขา รอยละของอาจารยตามเกณฑ สกอ.

1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

ปจจยน าเขา รอยละของอาจารยตามเกณฑ สกอ.

1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

1.6 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ

กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ

1.7 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะดานดจทล กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ 1.8 รอยละของหลกสตรทนกศกษามสวนรวมใน

การสรางสรรคนวตกรรม ผลลพธ คาคะแนนรอยละของหลกสตรทม

นกศกษามสวนรวม/สรางสรรคนวตกรรมทรอยละ 100

2. การวจย 2.1 ระบบและกลไกงานวจย งานสรางสรรค และนวตกรรม


2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ปจจยน าเขา จ านวนเงนทนตออาจารยประจ า 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

ผลลพธ รอยละของผลรวมคาน าหนกผลงานทางวชาการ

2.4 งานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชน

ผลลพธ คาคะแนนรอยละของจ านวนผลงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนตอชมชนของจ านวนงานวจยและงานสรางสรรค หรอนวตกรรมทงหมด ทรอยละ 30

3. การบรการวชาการ

3.1 ระบบและกลไกการบรการวชาการเพอการพฒนาทองถน ชมชน หรอสงคม


3.2 จ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน

ผลลพธ คาคะแนนรอยละของจ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสราง


ระดบ

คณะ

องคประกอบ ตวบงช ประเภทตวบงช เกณฑพจารณา ความสมพนธกบชมชนก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 เทากบรอยละ 20

4. การท านบ ารงศลปวฒนธรรมและความเปนไทย

4.1 ระบบและกลไกดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย


5. การบรหารจดการ

5.1 การจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน


5.2 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ


5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ


ระดบ

คณะ

องคประกอบท 1 การผลตบณฑต

พนธกจทส าคญทสดของสถาบนอดมศกษา คอ การผลตบณฑตหรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด การเรยนการสอนในยคปจจบนใชหลกการของการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ดงนนพนธกจดงกลาวจงเกยวของกบ การบรหารจดการหลกสตรและการเรยนการสอน เรมตงแตการก าหนดปจจยน าเขาทไดมาตรฐานตามทก าหนดประกอบดวย การมอาจารยทมปรมาณและคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร มกระบวนการบรหารจดการการเรยนการสอนทอาศยหลกการรวมมอรวมพลงของทกฝายทเกยวของ ทงภายในและภายนอกสถาบน ตลอดจนการสงเสรมมรรถนะ และทกษะดานภาษาองกฤษ ดานดจทล และการมสวนรวมในการสรางนวตกรรม ตวบงช จ านวน 8 ตวบงช คอ

ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.6 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ ตวบงชท 1.7 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะดานดจทล ตวบงชท 1.8 หลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลการด าเนนการของทกหลกสตรในคณะซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรทคณะรบผดชอบ เกณฑการประเมน

คาเฉลยของคะแนนประเมนทกหลกสตรทคณะรบผดชอบ สตรการค านวณ คะแนนทได =

หมายเหต

1. หลกสตรท ได รบการรบรองโดยระบบอนๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ ไมตองน าคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผลการรบรองตามระบบนนๆ ในตวบงชนใหครบถวน

2. ในการค านวณคาคะแนน หากหลกสตรใชระบบอนทไมใชของ สกอ. ไมตองน ำมำค ำนวณทงตวตงและตวหำร

3. ทกหลกสตรทมการจดการเรยนการสอน (แมวาจะเปนหลกสตรทขอปดด าเนนการแลวแตยงมนกศกษาคงคางอย) ใหน ามาค านวณดวยทงตวตงและตวหาร โดยใชเฉพาะตวบงชทเกยวของเทานน

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร

จ านวนหลกสตรทงหมดทคณะรบผดชอบ


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถ และความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนนคณะจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจ หรอจดเนนของหลกสตร เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก เปนคะแนนระหวาง 0 – 5

เกณฑเฉพาะสถาบนกลมมหาวทยาลยราชภฏ คารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดให เปนคะแนนเตม 5 =

รอยละ 40 ขนไป

สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก x 100

จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด

2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก

x 5 รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานน ทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงนตองไดรบ ความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าชแจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย (นบตามเกณฑ สกอ.)


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

มหาวทยาลยถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารย ในมหาวทยาลยท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ เปนคะแนนระหวาง 0 – 5

เกณฑเฉพาะสถาบนกลมมหาวทยาลยราชภฏ คารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และ

ศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

x 100 จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด


คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

x 5 รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช มหาวทยาลยควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาอยางครบถวนตงแตการใหค าปรกษาทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสาร ความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา เกณฑมาตรฐาน

1. จดบรการใหค าปรกษาทางวชาการ และการใชชวตแกนกศกษาในคณะ 2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการ กจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและ

นอกเวลาแกนกศกษา 3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา 4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1 – 3 ทกขอไมต ากวา 3.51 จาก

คะแนนเตม 5 5. น าผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงให

ผลการประเมนสงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา 6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนในการประกอบอาชพแกศษยเกา

เกณฑการประเมน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

มการด าเนนการ 1 ขอ


มการด าเนนการ 3 – 4 ขอ




ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช มหาวทยาลยตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตางๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษา หมายถง กจกรรมเสรมหลกสตรทด า เนนการท ง โดยสถาบนและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาส ไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรม สอดคลองกบคณลกษณะบณฑตทพงประสงค เกณฑมาตรฐาน

1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของคณะโดยใหนกศกษามสวนรวมใน การจดท าแผนและการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา ใหด าเนนกจกรรมทสงเสรมคณลกษณะบณฑต ตามมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ใหครบถวนและครอบคลมมาตรฐานการศกษา ประกอบดวย

(1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและน าผล

การประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา








ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.6 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

กระทรวงศกษาธการมนโยบายเรงปฏรปการเรยนรทงระบบใหสมพนธเชอมโยงกน เพอยกระดบคณภาพการศกษาและพฒนาศกยภาพผเรยน โดยเฉพาะอยางยงการสรางเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ ใหผเรยนสามารถใชภาษาองกฤษเพอการสอสารและใชในการแสวงหาองคความรเพอพฒนาตนเอง กระทรวงศกษาธการจงไดออกประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การปฏรปการเรยนการสอนภาษาองกฤษ นโยบายหนงทส าคญ คอ การสงเสรมการยกระดบความสามารถในการใชภาษาองกฤษดวยโครงการพเศษดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ สถาบนอดมศกษาจงตองพฒนาศกยภาพของบณฑตใหเปนไปตามนโยบาย ซงจะน าไปสการเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศได

เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบและกลไกในการสงเสรม สนบสนน ใหมการพฒนานกศกษาดานภาษาองกฤษ 2. มการจดท าแผนพฒนานกศกษาดานภาษาองกฤษ จากการมสวนรวมของหลกสตร โดยผาน ความเหนชอบจากคณะกรรมการประจ าคณะ 3. มการจดสรรงบประมาณ และสงสนบสนนการด าเนนการตามแผนพฒนานกศกษาดานภาษาองกฤษ 4. มการประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนฯ และมการน าผลจากการประเมนมาปรบปรงในปถดไป 5. มนกศกษาระดบปรญญาตรปสดทายทผานเกณฑการวดผล CEFR (B1) ไมนอยกวารอยละ 50 ของนกศกษาชนปสดทายทเขาสอบ เกณฑการประเมน

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มการด าเนนการ

1 ขอ มการด าเนนการ




5 ขอ

หมายเหต ขอ 5 นกศกษาทเขาสอบตองไมนอยกวารอยละ 20 ของนกศกษาชนปสดทายทงหมด ในปทประเมน


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.7 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะดานดจทล ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

ความสามารถดานดจทลเปนสงทสามารถสะทอนถงความสามารถของบณฑตในการเรยนร และทกษะในการน าเครองมอ อปกรณ และเทคโนโลยในปจจบนมาใชใหเกดประโยชนสงสดในการเรยนร การแกไขปญหา การสอสาร ตลอดจนความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ เพอรเทาทนการใชงานและการเปลยนแปลงของเทคโนโลยอยางมประสทธภาพ เพอเพมโอกาสในการประกอบอาชพ การสรางนวตกรรม การเรยนรอยางตอเนอง ตวบงชนประเดนการพจารณาประกอบดวยความสามารถดานดจทลของนกศกษาชนปสดทาย ระดบปรญญาตรทสอบผานตามทมหาวทยาลยก าหนด เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบและกลไกในการสงเสรม สนบสนน ใหมการพฒนานกศกษาใหมความสามารถดานดจทล 2. มการจดท าแผนพฒนานกศกษาใหมความสามารถดานดจทล จากการมสวนรวมของหลกสตร โดยผานความเหนชอบจากคณะกรรมการประจ าคณะ 3. มการจดสรรงบประมาณ และสงสนบสนนการด าเนนการตามแผนพฒนานกศกษาใหมความสามารถดานดจทล 4. มการประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนฯ และมการน าผลจากการประเมนมาปรบปรงในปถดไป 5. มนกศกษาระดบปรญญาตรปสดทายทผานเกณฑ IC3 หรอเทยบเทา หรอตามทมหาวทยาลยก าหนด ไมนอยกวารอยละ 50 เกณฑการประเมน






5 ขอ

หมายเหต ขอ 5 นกศกษาทเขาสอบตองไมนอยกวารอยละ 50 ของนกศกษาชนปสดทาย ในปทประเมน


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 1.8 หลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลลพธทพงประสงคตามมาตรฐานการศกษาชาตทก าหนดใหนกศกษาเปนผรวมสรางนวตกรรม หลกสตรจงควรผลกดนใหนกศกษามสวนรวมในการสรางผลงานนวตกรรมโครงงานหรองานวจยหรอบรณาการศาสตรตางๆ ทเปนงานพฒนาทสามารถแกไขปญหาใหชมชนหรอทองถน เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละของหลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม ทก าหนดใหคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของหลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม

จ านวนหลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม

x 100 จ านวนหลกสตรทงหมดในคณะ


คะแนนทได = รอยละของหลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม

x 5 รอยละของหลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม

ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


1. นวตกรรมทชมชนยอมรบโดยมหลกฐานการใชประโยชนจากชมชน 2. ความหมายของการมสวนรวม หมายถง นกศกษามการวางแผน การด าเนนงาน และการ

ประเมนผล 3. นวตกรรมดงกลาวอาจเกดขนในชมชน เพอสงเสรมคณภาพชวตและเสรมสรางความเขมแขงของ

ชมชน


ระดบ

คณะ

องคประกอบท 2 การวจย

มหาวทยาลยแตละแหงอาจมจดเนนในเรองการวจยทแตกตางกน ขนอยกบสภาพแวดลอมและความพรอมของแตละมหาวทยาลย อยางไรกตามทกสถาบนจ าเปนตองมพนธกจนเปนสวนหนงของพนธกจมหาวทยาลย ดงนน สถาบนจงตองมผลงานวจย/นวตกรรม ทสรางองคความร ใหมหรอประยกตใช องคความรใหม เพอสรางสรรคนวตกรรมหรอทรพยสนทางปญญา ซงเชอมโยงกบสภาพเศรษฐกจ สงคม ศลปวฒนธรรมหรอสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชนหรอเครอขายภายในประเทศหรอตางประเทศในการพฒนางานวจย/นวตกรรม ตามศกยภาพและอตลกษณของมหาวทยาลย มการตพมพเผยแพรผลงานวจย/นวตกรรมในระดบชาตและนานาชาต มผลงานวจย/นวตกรรมทน าไปใชในการพฒนาผเรยน ชมชนน าผลงานวจย/นวตกรรม ไปใชประโยชนพฒนาตนเองได ตวบงช จ านวน 4 ตวบงช คอ

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรม ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ตวบงชท 2.4 ผลงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนตอชมชน


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรม ชนดของตวบงช กระบวนการ

ค าอธบายตวบงช มหาวทยาลยตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพ โดยมแนวทาง

การด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวน เพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผนทก าหนดไวทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากรสงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงน เครองมออปกรณทเกยวของตางๆ สงเสรมใหเกดเครอขายความรวมมอดานการวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรม น าผลงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมไปใชประโยชนในการพฒนาผเรยนหรอชมชน ตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสมตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน

เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยและงานสรางสรรค 2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคอยางนอยในประเดนตอไปน

- หองปฏบตการวจยหรองานสรางสรรค หรอหนวยวจยหรองานสรางสรรค หรอศนยเครองมอ หรอศนยใหค าปรกษาและสนบสนนการวจย

- หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรองานสรางสรรค เชน ระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการวจย - กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงาน

สรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (Visiting Professor) 3. จดสรรงบประมาณเพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค และสนบสนนการเผยแพรผลงานวจย หรองานสรางสรรคในการประชมวชาการ หรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต 4. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและนกวจยทมผลงานวจยและงานสรางสรรคดเดน 5. มการด าเนนงานกบเครอขายความรวมมอดานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมระหวางสถาบนอดมศกษา องคกรภาครฐหรอเอกชน ทงในประเทศหรอตางประเทศ 6. มระบบและกลไกการน าผลงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมไปใชประโยชนในการพฒนาผเรยนหรอชมชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด 7. มระบบและกลไกการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด








ระดบ

คณะ

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในสถาบนอดมศกษา คอเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษาจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน

นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทคณะไดรบจากแหลงทนภายนอกมหาวทยาลยยงเปนตวบงชทส าคญทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของคณะ โดยเฉพาะคณะทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑการประเมน

โดยการแปลงจ านวนเงนตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจยประจ าเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 เกณฑเฉพาะคณะกลมมหาวทยาลยราชภฏ จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกมหาวทยาลยทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 60,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกมหาวทยาลยท

ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 50,000 บาทขนไปตอคน กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกมหาวทยาลยทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 25,000 บาทขนไปตอคน สตรการค านวณ 1. ค านวณจ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกมหาวทยาลยตอจ านวน

อาจารยประจ าและนกวจย

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ = จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ จากภายในและภายนอก

จ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

2. แปลงจ านวนเงนทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ จากภายในและภายนอก

x 5 จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


ระดบ

คณะ

สรปคะแนนทไดในระดบคณะ คะแนนทไดในระดบคณะ = คาเฉลยคะแนนทไดของทกกลมสาขาวชาในคณะ หมายเหต :

1. จ านวนอาจารยและนกวจยใหนบตามปการศกษา และนบเฉพาะทปฏบตงานจรงไมนบรวมผลาศกษาตอ

2. ใหนบจ านวนเงนทมการลงนามในสญญารบทนในปปฏทนนนๆ ไมใชจ านวนเงนทเบกจายจรง 3. กรณทมหลกฐานการแบงสดสวนเงนสนบสนนงานวจย ซงอาจเปนหลกฐานจากแหลงทนหรอ

หลกฐานจากการตกลงรวมกนของสถาบนทรวมโครงการ ใหแบงสดสวนเงนตามหลกฐานทปรากฏ กรณทไมมหลกฐาน ใหแบงเงนตามสดสวนผรวมวจยของแตละคณะ

4. การนบจ านวนเงนสนบสนนโครงการวจย สามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทไดลงนามในสญญารบทนโดยอาจารยประจ าหรอนกวจย แตไมสำมำรถนบเงนโครงการวจยสถาบนทบคลากรสายสนบสนนทไมใชนกวจยเปนผด าเนนการ


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและนกวจยไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการ อยในรปของบทความวจยหรอบทความทางวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ Scopus หรอตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2562 ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคด ดงน

เกณฑการประเมน โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

เปนคะแนนระหวาง 0 – 5 เกณฑแบงกลมตามสาขาวชาดงน กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 30 ขนไป กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 30 ขนไป กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย x 100

จ านวนอาจารยประจ าและนกวจยทงหมด


ระดบ

คณะ



รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย x 5

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

สรปคะแนนทไดในระดบคณะ คะแนนทไดในระดบคณะ = คาเฉลยคะแนนทไดของทกกลมสาขาวชาในคณะ ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน


0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

- มการยนจดอนสทธบตร 0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม

วชาการระดบนานาชาต - มการยนจดสทธบตร

0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจาก การประชมวชาการระดบนานาชาต ทไดตพมพเผยแพรในฐานขอมลระดบนานาชาต ตามประกาศ ก.พ.อ.

- บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

- มการจดแจงลขสทธ 0.80 - ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

- บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารทางวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.

- ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการระดบนานาชาตท

ปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2562

- ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ - ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน - ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทาง

วชาการแตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ - ผลงานทไดรบการจดสทธบตร - ผลงานทางวชาการในลกษณะอนทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

ไดแก ผลงานวชาการเพอพฒนาอตสาหกรรม ผลงานวชาการเพอพฒนาการเรยนการสอนและการเรยนร


ระดบ

คณะ


ผลงานวชาการเพอพฒนานโยบายสาธารณะ ผลงานวชาการรบใชสงคม กรณศกษา ต าราหรอหนงสอหรองานแปล ซอฟตแวร พจนานกรม สารานกรม นามานกรม และงานวชาการในลกษณะเดยวกน

หมายเหต 1. การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full

Paper) และ เมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได

2. ผลงานทางวชาการทงหมดจะตองไดรบการเผยแพรตามประกาศ ก.พ.อ. เรองหลกเกณฑและวธการพจารณาแตงตงบคคลใหด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย พ.ศ. 2560 และทแกไขเพมเตม

3. ผลงานทางวชาการทงหมดนบตามปปฏทนทรบการประเมน ทงนผลงานวขาการของอาจารยและนกวจยประจ าทลาศกษาตอสามารถน ามานบได

ก าหนดระดบคณภาพผลงานสรางสรรคดานสนทรยะ ศลปะ หรอ ผลงานสรางสรรคดาน

วทยาศาสตรและเทคโนโลย ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 ผลงานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online

0.40 ผลงานสรางสรรคไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 ผลงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 ผลงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 ผลงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน

โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 2.4 งานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชน ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช การวจยเปนพนธกจหนงทส าคญของมหาวทยาลย การด าเนนการตามพนธกจอยางมประสทธภาพและประสบความส าเรจนน สามารถพจารณาไดจากผลงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทมคณภาพและมประโยชนสการน าไปใช จากการเปรยบเทยบจ านวนงานวจย หรองานสรางสรรค หรอนวตกรรมของอาจารยประจ าทน าไปใชประโยชนในการแกไขปญหาตามวตถประสงคทระบไวในโครงการวจยและรายงานการวจย โดยไดรบการรบรองการใชประโยชนจากหนวยงานทเกยวของ เกณฑการประเมน

การแปลงคาคะแนนรอยละของจ านวนงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมตอจ านวนงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทงหมดของคณะคดคะแนนเตม 5 = รอยละ 30 สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของจ านวนชนงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชน

ผลรวมของงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชน x 100

จ านวนงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทงหมดในปทประเมนฯ



รอยละของจ านวนชนงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรม ทน าไปใชประโยชนตอชมชน

x 5 งานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนของคณะ

ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 หมายเหต

1. นบจ านวนชนงานของงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตามปปฏทนทประเมน

2. งานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชน อาจนบคะแนนซ าไดในกรณตางชมชนในปทรบการประเมน กรณทมการน าไปใชประโยชนแตละชมชน ตองมหลกฐานการพฒนาชมชนอยางเปนรปธรรม

3. ส าหรบงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทเคยถกน าไปใชประโยชน สามารถน าไปใชในการประเมนในปถดไปได โดยงานวจยดงกลาวตองแสดงใหเหนถงการพฒนาตอยอดอยางเปนรปธรรม

4. งานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมตองมหลกฐานการใชประโยชนจากชมชน


ระดบ

คณะ

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

มหาวทยาลยใหบรการวชาการทเหมาะสม สอดคลองกบบรบท ปญหาและความตองการของทองถน ชมชน และสงคมตามระดบความเชยวชาญและอตลกษณของสถาบน สรางเครอขายความรวมมอทงภายในและภายนอกในการท างาน รวมทงบรณาการกบพนธกจอนๆ ดวยความโปรงใส ชดเจน และตรวจสอบได เพอใหชมชนน าไปใชประโยชนไดอยางเปนรปธรรม เปนผลกระทบเชงบวก สรางคณคา สามารถน าไปประยกตใชเพอพฒนาผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาตไดอยางเขมแขงยงยน

ตวบงช จ านวน 2 ตวบงช คอ

ตวบงชท 3.1 ระบบและกลไกการบรการวชาการเพอการพฒนาทองถน ชมชน หรอสงคม ตวบงชท 3.2 จ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสราง

ความสมพนธกบชมชน


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 3.1 ระบบและกลไกการบรการวชาการเพอการพฒนาทองถน ชมชน หรอสงคม ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช การบรการวชาการแกทองถน ชมชน และสงคมเปนภารกจหลกประการหนงของมหาวทยาลย ซงพงมระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคมทเปนรปธรรม ก าหนดเปาหมายในการใหบรการวชาการทชดเจนเพอเปนกรอบในการจดท าแผนด าเนนงานในการใหบรการวชาการแกสงคม มคณะกรรมการตดตาม ก ากบ สนบสนน การปฏบตงานตามภารกจดานบรการทางวชาการแกสงคมของสถาบนใหสอดคลองกบเปาหมาย เพอพฒนาความเขมแขงของทองถน ชมชน หรอสงคม เกณฑมาตรฐาน 1. มสวนรวมกบสถาบนและชมชนในการก าหนดพนทเปาหมายในการพฒนาทองถนทสอดคลองกบบรบท ปญหา และความตองการของทองถน ชมชน หรอสงคมตามจดเนน จดเดนของสถาบน ตามศาสตรพระราชา หรอตามแนวพระราชด าร 2. จดท าแผนบรการวชาการเพอการพฒนาทองถน ชมชน หรอสงคมตามจดเนน จดเดนของสถาบน ตามศาสตรพระราชา หรอตามแนวพระราชด ารและแผนการน าไปใชประโยชน ทมการก าหนดตวบงชความส าเรจในระดบแผนและโครงการบรการวชาการ และเสนอคณะกรรมการประจ าคณะเพอพจารณา 3. ด าเนนการตามแผนการบรการทางวชาการเพอการพฒนาทองถน ชมชน หรอสงคมทก าหนดไวตามขอ 2 โดยรวมมอกบหนวยงานภายในหรอภายนอกสถาบน อยางนอย 1 โครงการ 4. ประเมนความส าเรจตามตวบงชของแผนและโครงการบรการวชาการเพอการพฒนาทองถน ชมชน หรอสงคมตามขอ 2 และน าเสนอคณะกรรมการประจ าคณะเพอพจารณา 5. น าผลการประเมนตามขอ 4 ไปปรบปรงแผนบรการวชาการในปตอไป เกณฑการประเมน






5 ขอ


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 3.2 จ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสราง ความสมพนธกบชมชน


มหาวทยาลยราชภฏไดมการก าหนดพนทรบผดชอบในการพฒนา และมการก าหนดเปาหมาย การพฒนาไวในแผนยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ การจดท าแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชนจงตองศกษาความตองการของกลมเปาหมายและมการพฒนาอยางตอเนองใหบรรลตามแผน เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละจ านวนกลมเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน

จ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนอง

ตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน

x 100 จ านวนชมชนเปาหมายทงหมด



รอยละของชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน

x 5 รอยละจ านวนกลมเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสราง

ความสมพนธกบชมชนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

หมำยเหต : 1. จ านวนชมชนเปาหมาย นบจากแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชนตามปงบประมาณ

2. แผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน หมายถง แผนบรการวชาการทเนนการเสรมสรางความสมพนธกบชมชนฯ ตามยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถน (มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา)


ระดบ

คณะ

องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปวฒนธรรม และความเปนไทย

การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมถอเปนพนธกจส าคญประการหนงของมหาวทยาลย ดงนนมหาวทยาลยจงตองมระบบกลไกการด าเนนงานดานนใหเปนไปอยางมประสทธภาพและคณภาพ โดยมจดเนนเฉพาะทแตกตางกนตามศกยภาพและอตลกษณของมหาวทยาลย มการด าเนนงานดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย โดยมการบรณาการกบการเรยนการสอน หรอการวจย หรอการบรการวชาการ ซงน าไปส การสบสานการสรางความร ความเขาใจในศลปวฒนธรรม การปรบและประยกตใชศลปวฒนธรรมทงของไทยและตางประเทศ กอใหเกดผลลพธของการจดการดานศลปวฒนธรรม ท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทยหรอสรางโอกาส และมลคาเพมใหกบผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาต ตวบงช จ านวน 1 ตวบงช คอ ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษามนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรมและความเปนไทย ทงการอนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพร ถายทอดวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของมหาวทยาลย เพอใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทย หรอการสรางโอกาสและมลคาเพมใหกบผเรยน ชมชน สงคม และประเทศชาตอยางยงยน เกณฑมาตรฐาน

1. ก าหนดนโยบายและทศทางการสงเสรมศลปวฒนธรรมและความเปนไทยเพอการพฒนาตอยอดและสรางคณคา ตามจดเนนของสถาบน

2. จดท าแผนดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และก าหนดตวบงชวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน

3. มการสงเสรม สนบสนนการบรณาการงานดานศลปวฒนธรรมกบการเรยนการสอน หรอการวจย หรอการบรการวชาการ ซงน าไปสการสบสานการสรางความร ความเขาใจในศลปวฒนธรรม การปรบและประยกตใชศลปวฒนธรรม

4. มการก ากบตดตามใหหนวยงานมการด าเนนงาน และประเมนความส าเรจตามตวบงชของแผนดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และรายงานผลการด าเนนงานตอผบรหารคณะ

5. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย







5 ขอ


ระดบ

คณะ

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ

มหาวทยาลยตองใหความส าคญกบการบรหารจดการ โดยมสภามหาวทยาลยท าหนาทในการก ากบดแลการท างานของมหาวทยาลยใหมประสทธภาพ สถาบนจะตองบรหารจดการดานตางๆ ใหมคณภาพ เชน ทรพยากรบคคล ระบบฐานขอมล การบรหารความเสยง การบรหารการเปลยนแปลง การบรหารทรพยากรทงหมด ฯลฯ เพอสมฤทธผลตามเปาหมายทก าหนดไว โดยใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance) ตวบงช จ านวน 3 ตวบงช คอ

ตวบงชท 5.1 การจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน ตวบงชท 5.2 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และ

เอกลกษณของคณะ ตวบงชท 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 5.1 การจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

มหาวทยาลยมหลกสตรและการจดการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนแบบบรณาการกบการท างาน เพอใหมคณลกษณะอนพงประสงค ตอบสนองยทธศาสตรชาตและความตองการทหลากหลายของประเทศ ทงในดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชน สงคม สถานประกอบการ ทงภาครฐและภาคเอกชน เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบและกลไกใหหลกสตรจดท าแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน

2. มการก ากบ ตดตามใหหลกสตรด าเนนการตามแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างานตามทก าหนด

3. มการก ากบ ตดตามใหหลกสตรประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนทก าหนด 4. มการน าผลไปปรบปรงแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างานอยางตอเนอง 5. มแนวปฏบตทดเกยวกบการจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน







5 ขอ


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 5.2 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบนและเอกลกษณของคณะ

ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

คณะมพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการ และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ในการด าเนนพนธงานตามกจหลก แตละคณะจ าเปนตองมการจดท าแผนเพอก าหนด ทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของคณะใหสอดคลองกบเปาหมาย ตลอดจนมการบ รหารทง ดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว เปนไปตามหลกธรรมาภบาล ค านงถงความหลากหลายและความเปนอสระทางวชาการ มประสทธภาพและประสทธผล ยดหยน คลองตว โปรงใสและตรวจสอบได เกณฑมาตรฐาน 1. พฒนาแผนปฏบตราชการ ระยะ 5 ป (ระยะแรก 3 ป) จากผลการวเคราะห SWOT โดยเชอมโยงกบวสยทศนของคณะและสอดคลองกบวสยทศนของมหาวทยาลย รวมทงสอดคลองกบกลมสถาบนและเอกลกษณของคณะ และพฒนาไปสแผนปฏบตการดานการเงน และแผนปฏบตราชการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนปฏบตราชการระยะ 5 ป และเสนอผบรหารระดบสถาบนเพอพจารณาอนมต

2. ด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง เพอวเคราะห ความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด าเนนงานตามพนธกจของคณะและใหระดบความเสยงลดลงจากเดมอยางนอย 1 เรอง

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการด าเนนงานอยางชดเจน 5. คนหาแนวปฏบตทดจากความรทงทมอยในตวบคคล ทกษะของผมประสบการณตรง และแหลง

เรยนรอนๆ ตามประเดนความร อยางนอยครอบคลมพนธกจดานการผลตบณฑตและดานการวจย จดเกบอยางเปนระบบโดยเผยแพรออกมาเปนลายลกษณอกษรและน ามาปรบใชในการปฏบตงานจรง

6. การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน


ระดบ

คณะ

7. ด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในตามระบบและกลไกทเหมาะสมและสอดคลองกบพนธกจและพฒนาการของคณะทไดปรบใหการด าเนนงานด านการประกนคณภาพเปนสวนหนงของ การบรหารงานคณะตามปกตทประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ เกณฑการประเมน




3 – 4 ขอ มการด าเนนการ


7 ขอ


ระดบ

คณะ

ตวบงชท 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

บทบาทหนาทของคณะในการก ากบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการด าเนนการตงแตการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ เกณฑมาตรฐาน

1. มระบบและกลไกในการก ากบการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร

2. มคณะกรรมการก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการประจ าคณะเพอพจารณาทกภาคการศกษา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรใหเกดผลตามองคประกอบ การประกนคณภาพหลกสตร

4. มการประเมนคณภาพหลกสตรตามก าหนดเวลาทกหลกสตร และรายงานผลการประเมน ใหกรรมการประจ าคณะเพอพจารณา

5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากกรรมการประจ าคณะมาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพ ดขนอยางตอเนอง

6. มผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรผานองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เกณฑการประเมน






6 ขอ


ระดบ

คณะ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

บทท 6 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบมหาวทยาลย

ระดบมหาวทยาลย ประกอบดวย ผลการด าเนนงานระดบหลกสตร ระดบคณะ และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบมหาวทยาลย จ านวน 20 ตวบงช ดงน

ตารางท 6.1 จ าแนกตวบงชและแนวทางการประเมนตามองคประกอบ ระดบสถาบน

องคประกอบ ตวบงช ประเภทตวบงช เกณฑพจารณา 1. การผลตบณฑต

1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ผลลพธ คาเฉลยผลประเมน ระดบหลกสตร

1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ปจจยน าเขา รอยละของอาจารยตามเกณฑ สกอ. 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนง

ทางวชาการ ปจจยน าเขา รอยละของอาจารยตามเกณฑ สกอ.

1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

1.6 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ


1.7 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะดานดจทล กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ 1.8 หลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสราง

นวตกรรม ผลลพธ ผลรวมของผลการประเมนรอยละของ

หลกสตรทนกศกษามสวนรวม/สรางสรรคนวตกรรมของทกคณะ

2. การวจย 2.1 ระบบและกลไกงานวจย งานสรางสรรค และนวตกรรม


2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ปจจยน าเขา จ านวนเงนทนตออาจารยประจ า 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและ

นกวจย ผลลพธ รอยละของผลรวมคาน าหนกผลงานทาง

วชาการ 2.4 ผลงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมท

น าไปใชประโยชนตอชมชน ผลลพธ คาคะแนนรอยละของจ านวน ผลงานวจย

หรองานสรางสรรคตออาจารยประจ าหรอนกวจยของสถาบนทรอยละ 30

3. การบรการวชาการ

3.1 ระบบและกลไกการพฒนาเสรมสรางความสมพนธกบชมชน


3.2 ชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน

ผลลพธ ผลรวมของผลการประเมนรอยละของจ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชนของทกคณะ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

องคประกอบ ตวบงช ประเภทตวบงช เกณฑพจารณา 4. การท านบ ารงศลปวฒนธรรมและความเปนไทย

4.1 ระบบและกลไกดานศลปวฒนธรรม และความเปนไทย


4.2 ผลลพธดานศลปะและวฒนธรรมไทย ผลลพธ จ านวนองคความรดานศลปะและวฒนธรรมไทยของมหาวทยาลย

5. การบรหารจดการ

5.1 การจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ 5.2 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตาม

ผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบนและเอกลกษณของสถาบน


5.3 ผลการบรหารงานของคณะ ผลลพธ คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะทกคณะ

5.4 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ



ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

องคประกอบท 1 การผลตบณฑต

พนธกจทส าคญทสดของสถาบนอดมศกษา คอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยน การสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด การเรยนการสอนในยคปจจบนใชหลกการของการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ดงนน พนธกจดงกลาวจงเกยวของกบการบรหารจดการหลกสตรและการเรยนการสอน เรมตงแตการก าหนดปจจยน าเขาทไดมาตรฐานตามทก าหนด ประกอบดวย การมอาจารยทมปรมาณและคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร มกระบวนการบรหารจดการการเรยนการสอนทอาศยหลกการรวมมอรวมพลงของทกฝายทเกยวของทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย ตวบงช จ านวน 8 ตวบงช คอ

ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.6 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ ตวบงชท 1.7 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะดานดจทล ตวบงชท 1.8 หลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางสรรคนวตกรรม


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลการด าเนนการของแตละหลกสตรในสถาบน ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตร ทสถาบนรบผดชอบ เกณฑการประเมน

คาเฉลยของคะแนนประเมนทกหลกสตรทมหาวทยาลยรบผดชอบ สตรการค านวณ หมายเหต

หลกสตรทไดรบการรบรองโดยระบบอนๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ ไมตองน าคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผลการรบรองตามระบบนนๆ ในตวบงชนใหครบถวน

คะแนนทได = ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร

จ านวนหลกสตรทงหมดทมหาวทยาลยรบผดชอบ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถ และความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนน สถาบนจงควรมอาจารย ทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจ หรอจดเนนของหลกสตร เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 เกณฑเฉพาะสถาบนกลมมหาวทยาลยราชภฏ

คารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป

สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก x 100

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทงหมด


คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

x 5 รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม (อว.) กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานน ทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา (เดม)

2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าชแจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย (นบตามเกณฑ สกอ.)


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

มหาวทยาลยถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารย ในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวช าการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

เกณฑเฉพาะสถาบนกลมมหาวทยาลยราชภฏ คารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และ

ศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

x 100 จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทงหมด


คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

x 5 รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช มหาวทยาลยควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาอยางครบถวนตงแตการใหค าปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอการบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสาร ความเคลอนไหวในและนอกมหาวทยาลยทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา เกณฑมาตรฐาน 1. จดบรการใหค าปรกษา แนะแนวดานการใชชวต และการเขาสอาชพแกนกศกษาในสถาบน

2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการ กจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและนอกเวลาแกนกศกษา

3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา 4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1-3 ทกขอไมต ากวา 3.51 จาก

คะแนนเตม 5 5. น าผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการ

ประเมนสงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา 6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนแกศษยเกา







6 ขอ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช มหาวทยาลยตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตางๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษา หมายถง กจกรรมเสรมหลกสตรทด า เนนการท ง โดยสถาบนและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรม สอดคลองกบคณลกษณะบณฑตทพงประสงค เกณฑมาตรฐาน

1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของมหาวทยาลยโดยใหนกศกษามสวนรวมในการจดท าแผนและการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา ใหด าเนนกจกรรมในประเภทตอไปนใหครบถวน - กจกรรมสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคและอตลกษณทก าหนดโดยมหาวทยาลย

- กจกรรมกฬา หรอการสงเสรมสขภาพ - กจกรรมจตอาสา หรอรกษาสงแวดลอม - กจกรรมเสรมสรางคณธรรมและจรยธรรม - กจกรรมสงเสรมศลปะและวฒนธรรม 3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพการศกษาแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและน าผล

การประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา








ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.6 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

กระทรวงศกษาธการมนโยบายเรงปฏรปการเรยนรทงระบบใหสมพนธเชอมโยงกน เพอยกระดบคณภาพการศกษาและพฒนาศกยภาพผเรยน โดยเฉพาะอยางยงการสรางเสรมสมรรถนะและทกษะการใชภาษาองกฤษ ใหผเรยนสามารถใชภาษาองกฤษเพอการสอสารและใชในการแสวงหาองคความรเพอพฒนาตนเอง กระทรวงศกษาธการจงไดออกประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การปฏรปการเรยนการสอนภาษาองกฤษ นโยบายหนงทส าคญ คอ การสงเสรมการยกระดบความสามารถในการใชภาษาองกฤษ ดวยโครงการพเศษดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ มหาวทยาลยจงตองพฒนาศกยภาพของบณฑตใหเปนไปตามนโยบายซงจะน าไปสการเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศได เกณฑมาตรฐาน 1. มการก าหนดนโยบาย และสรางระบบและกลไกการพฒนานกศกษาดานภาษาองกฤษ 2. จดท าแผนพฒนานกศกษาดานภาษาองกฤษ จากการมสวนรวมของคณะและหนวยงานทเกยวของ 3. จดสรรงบประมาณ และสงสนบสนนการด าเนนการตามแผนพฒนานกศกษาดานภาษาองกฤษ 4. มการประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนฯ และมการน าผลจากการประเมนมาปรบปรง ในปถดไป 5. มนกศกษาระดบปรญญาตรปสดทายทผานเกณฑการวดผล CEFR (B1) ไมนอยกวารอยละ 50 เกณฑการประเมน






5 ขอ

หมายเหต ขอ 5 นกศกษาทเขาสอบตองไมนอยกวารอยละ 20 ของนกศกษาชนปสดทายทงสถาบน ในปทประเมน


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.7 การสงเสรมสมรรถนะและทกษะดานดจทล ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

ความสามารถดานดจทลเปนสงทสะทอนความสามารถของบณฑตทมความร และทกษะในการน าเครองมอ อปกรณ และเทคโนโลยในปจจบนมาใชใหเกดประโยชนสงสดในการเรยนร การแกไขปญหา การสอสาร ตลอดจนความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ เพอรเทาทนการใชงานและการเปลยนแปลงของเทคโนโลยอยางมประสทธภาพ เพอเพมโอกาสในการประกอบอาชพ การสรางนวตกรรม และการเรยนรอยางตอเนอง ตวบงชนประเดนการพจารณาประกอบดวยระดบความสามารถดานดจทลของนกศกษาชนปสดทายระดบปรญญาตรทสอบผานตามทมหาวทยาลยก าหนด

เกณฑมาตรฐาน 1. มการก าหนดนโยบาย และสรางระบบและกลไกการพฒนานกศกษาดานดจทล 2. จดท าแผนพฒนานกศกษาดานดจทล จากการมสวนรวมของคณะและหนวยงานทเกยวของ 3. จดสรรงบประมาณ และสงสนบสนนการด าเนนการตามแผนพฒนานกศกษาดานดจทล 4. มการประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนฯ และมการน าผลจากการประเมนมาปรบปรง ในปถดไป 5. มนกศกษาระดบปรญญาตรปสดทายทผานเกณฑการวดผล (IC3 หรอเทยบเทา) ไมนอยกวา รอยละ 50 เกณฑการประเมน






5 ขอ


ขอ 5 นกศกษาทเขาสอบตองไมนอยกวารอยละ 50 ของนกศกษาชนปสดทายทงสถาบน ในปทประเมน


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 1.8 หลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางนวตกรรม ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ตามกรอบผลลพธมาตรฐานการศกษาชาตทก าหนดใหนกศกษาเปนผรวมสรางนวตกรรม หลกสตร จงควรผลกดนใหนกศกษามสวนรวมในการสรางสรรคผลงานนวตกรรม โครงงาน หรองานวจย หรอบรณาการศาสตรตางๆ ทเปนงานทสามารถแกไขปญหาใหชมชนหรอทองถน


คะแนนทไดในระดบสถาบน เทากบ คาเฉลยของคะแนนผลการประเมนรอยละของหลกสตรทนกศกษามสวนรวมในการสรางสรรคนวตกรรมของทกคณะ สตรการค านวณ

คะแนนทได = ผลรวมคะแนนประเมนในระดบคณะ

จ านวนคณะทงหมดในมหาวทยาลย


ผลรวมคะแนนประเมนในระดบคณะ เปนผลรวมคะแนนประเมนในตวบงชท 1.8 ระดบคณะ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

องคประกอบท 2 การวจย

มหาวทยาลยแตละแหงอาจมจดเนนในเรองการวจยทแตกตางกน ขนอยกบสภาพแวดลอมและความพรอมของแตละมหาวทยาลย อยางไรกตามทกสถาบนจ าเปนตองมพนธกจนเปนสวนหนงของพนธกจมหาวทยาลย ดงนนมหาวทยาลยจงตองมผลงานวจย/นวตกรรม ทสรางองคความรใหมหรอประยกตใชองคความรใหม เพอสรางสรรคนวตกรรมหรอทรพยสนทางปญญา ซงเชอมโยงกบสภาพเศรษฐกจ ส งคม ศลปวฒนธรรมหรอสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชนหรอเครอขายภายในประเทศหรอตางประเทศในการพฒนางานวจย/นวตกรรม ตามศกยภาพและอตลกษณของมหาวทยาลย มการตพมพเผยแพรผลงานวจย/นวตกรรมในระดบชาตและนานาชาตมผลงานวจย/นวตกรรมทน าไปใชในการพฒนาผเรยน ชมชนน าผลงานวจย/นวตกรรม ไปใชประโยชนพฒนาตนเองได ตวบงช จ านวน 4 ตวบงช คอ

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรม ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ตวบงชท 2.4 ผลงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชน


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรม ชนดของตวบงช กระบวนการ

ค าอธบายตวบงช มหาวทยาลยตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพ โดยมแนวทาง

การด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวน เพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผนทก าหนดไวทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากรสงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงน เครองมออปกรณทเกยวของตางๆ สงเสรมใหเกดเครอขายความรวมมอดานการวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรม น าผลงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมไปใชประโยชนในการพฒนาผเรยนหรอชมชน ตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน

เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยและงานสรางสรรค 2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคอยางนอยในประเดนตอไปน - หองปฏบตการวจยหรองานสรางสรรคหรอหนวยวจยหรองานสรางสรรคหรอศนยเครองมอหรอศนยใหค าปรกษาและสนบสนนการวจย - หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรองานสรางสรรค เชนระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการวจย - กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงานสรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (Visiting Professor) 3. จดสรรงบประมาณเพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค และสนบสนนการเผยแพรผลงานวจย หรองานสรางสรรคในการประชมวชาการ หรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต 4. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและนกวจยทมผลงานวจยและงานสรางสรรคดเดน 5. มการด าเนนงานกบเครอขายความรวมมอดานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมระหวางสถาบนอดมศกษา องคกรภาครฐหรอเอกชน ทงในประเทศหรอตางประเทศ 6. มระบบและกลไกการน าผลงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมไปใชประโยชนในการพฒนาผเรยนหรอชมชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด 7. มระบบและกลไกการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด








ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในมหาวทยาลย คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน มหาวทยาลยจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกมหาวทยาลยเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน

นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทสถาบนไดรบจากแหลงทนภายนอกมหาวทยาลยยงเปนตวบงชทส าคญทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของสถาบน โดยเฉพาะมหาวทยาลยทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑการประเมน

คะแนนทไดในระดบมหาวทยาลย เปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมน (เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกมหาวทยาลย) ของทกคณะ สตรการค านวณ

คะแนนทไดในระดบมหาวทยาลย = ผลรวมของผลการประเมนเงนสนบสนนงานวจยของทกคณะ



ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ชนดของตวบงช ผลลพธ

ค าอธบายตวบงช ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและนกวจยไดสรางสรรคขน

เพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการ อยในรปของบทความวจยหรอบทความทางวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ Scopus หรอตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคด ดงน


คะแนนทไดในระดบมหาวทยาลย เปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมนผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยของทกคณะ สตรการค านวณ

คะแนนทไดในระดบมหาวทยาลย = ผลรวมของผลการประเมนผลงานทางวชาการของทกคณะ



ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 2.4 ผลงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชน ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช การวจยเปนพนธกจหนงทส าคญของมหาวทยาลย การด าเนนการตามพนธกจอยางมประสทธภาพและประสบความส าเรจนน สามารถพจารณาไดจากผลงานวจย งานสรางสรรค และนวตกรรมทมคณภาพและมประโยชนสการน าไปใช จากการเปรยบเทยบจ านวนงานวจย หรองานสรางสรรค หรอนวตกรรมของอาจารยประจ าทน าไปใชประโยชนในการแกไขปญหาตามวตถประสงคทระบไวในโครงการวจยและรายงานการวจย โดยไดรบการรบรองการใชประโยชนจากหนวยงานทเกยวของกบจ านวนอาจารยประจ า เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคาคะแนนรอยละของจ านวน (ชน) ผลงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชนทงหมดในปทประเมนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 30 สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของจ านวนชนงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชน

ผลรวมของงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนตอชมชน x 100

จ านวนงานวจย งานสรางสรรค หรอนวตกรรมทงหมดในปปฏทนทประเมน



รอยละของจ านวนชนงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรม ทน าไปใชประโยชนตอชมชน

x 5 ผลงานวจยหรองานสรางสรรคหรอนวตกรรมทน าไปใชประโยชนของมหาวทยาลย

ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


1. ผลงานวจย หรองานสรางสรรคใหเปนไปตามประกาศ ก.พ.อ. 2. ผลงานวจย งานสรางสรรค หรอ นวตกรรมตองมหลกฐานการน าไปใชประโยชนจากชมชน


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

มหาวทยาลยใหบรการวชาการทเหมาะสม สอดคลองกบบรบท ปญหาและความตองการของทองถน ชมชน และสงคมตามระดบความเชยวชาญและอตลกษณของมหาวทยาลย สรางเครอขายความรวมมอทงภายในและภายนอกในการท างาน รวมทงบรณาการกบพนธกจอนๆ ดวยความโปรงใส ชดเจน และตรวจสอบได เพอใหชมชนน าไปใชประโยชนไดอยางเปนรปธรรม เปนผลกระทบเชงบวก สรางคณคา สามารถน าไปประยกตใชเพอพฒนาผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาตไดอยางเขมแขงยงยน

ตวบงช จ านวน 2 ตวบงช คอ

ตวบงชท 3.1 ระบบและกลไกการพฒนาเสรมสรางความสมพนธกบชมชน ตวบงชท 3.2 ชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบ

ชมชน


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 3.1 ระบบและกลไกการพฒนาเสรมสรางความสมพนธกบชมชน ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช การพฒนาเสรมสรางความสมพนธกบชมชนเปนการบรการวชาการเพอสรางความสมพนธกบชมชน ในการยกระดบคณภาพชวตของชมชนทองถนตามยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถน ไดแก ดานเศรษฐกจ ดานสงคม ดานสงแวดลอม ดานการศกษา รวมถงดานอนๆ ทเกยวของ เกณฑมาตรฐาน 1. ทกคณะมสวนรวมกบมหาวทยาลยและชมชนในการก าหนดพนทเปาหมายในการพฒนาทองถน ทสอดคลองกบบรบท ปญหา และความตองการของทองถน ชมชน หรอสงคม ตามจดเนน จดเดนของมหาวทยาลยตามศาสตรพระราชา หรอตามแนวพระราชด าร 2. มการด าเนนงานตามวงจรคณภาพ PDCA โดยรวมมอกบหนวยงานภายในหรอภายนอกมหาวทยาลย 3. ชมชนหรอองคกรมผน าหรอสมาชกทมการเรยนรและด าเนนกจกรรมอยางตอเนอง 4. ชมชนหรอองคกรสรางกลไกทมการพฒนาตนเอง โดยคงอตลกษณของคนในชมชนและเอกลกษณของทองถนอยางตอเนองหรอยงยน 5. มผลกระทบทเกดประโยชนสรางคณคาตอสงคม หรอชมชน/องคกรอยางเขมแขง 6. เกดชมชนตนแบบดานการพงพาตนเองอยางยงยน ทมคณะและมหาวทยาลย เปนผรบผดชอบ รวมในการพฒนาอยางนอย 1 ชมชน เกณฑการประเมน






5 – 6 ขอ


1. ตอเนอง หมายถง การด าเนนงานตงแต 3 ปขนไป 2. ยงยน หมายถง การด าเนนงานตงแต 5 ปขนไป 3. เขมแขง หมายถง สามารถพงตนเองได


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 3.2 ชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน


สถาบนไดมการก าหนดพนทรบผดชอบในการพฒนา และมการก าหนดชมชนเปาหมายการพฒนาไวในแผน การจดท าแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชนจงตองศกษาความตองการของชมชนเปาหมายและมการพฒนาอยางตอเนองใหบรรลตามแผน เกณฑการประเมน

โดยการแปลงคารอยละจ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20

สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน

จ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนอง

ตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน x 100 จ านวนชมชนเปาหมายทงหมด



รอยละของชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ตามแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน

x 5 รอยละจ านวนชมชนเปาหมายทไดรบการพฒนาอยางตอเนองตามแผนเสรมสราง

ความสมพนธกบชมชนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

หมายเหต : 1. จ านวนชมชนเปาหมาย นบจากแผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชนตามปงบประมาณ

2. แผนเสรมสรางความสมพนธกบชมชน หมายถง แผนบรการวชาการทเนนการเสรมสรางความสมพนธกบชมชนฯ ตามยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพอการพฒนาทองถน (มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา)


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปวฒนธรรม และความเปนไทย

การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมถอเปนพนธกจส าคญประการหนงของมหาวทยาลย ดงนนมหาวทยาลยจงตองมระบบกลไกการด าเนนงานดานนใหเปนไปอยางมประสทธภาพและคณภาพ โดยมจดเนนเฉพาะทแตกตางกนตามศกยภาพและอตลกษณของมหาวทยาลย มการด าเนนงานดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย โดยมการบรณาการกบการเรยนการสอน หรอการวจย หรอการบรการวชาการ ซงน าไปส การสบสานการสรางความร ความเขาใจในศลปวฒนธรรม การปรบและประยกตใชศลปวฒนธรรมทงของไทยและตางประเทศ กอใหเกดผลลพธของการจดการดานศลปวฒนธรรม ท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทยหรอสรางโอกาส และมลคาเพมใหกบผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาต ตวบงช จ านวน 2 ตวบงช คอ ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกดานศลปวฒนธรรม และความเปนไทย ตวบงชท 4.2 ผลลพธดานศลปะและวฒนธรรมไทย


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษามนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรมและความเปนไทย ทงการอนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพร ถายทอดวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบน เพอใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทย หรอการสรางโอกาสและมลคาเพมใหกบผเรยน ชมชน สงคม และประเทศชาตอยางยงยน เกณฑมาตรฐาน

1. ก าหนดนโยบายและทศทางการสงเสรมศลปวฒนธรรมและความเปนไทยเพอการพฒนาตอยอดและสรางคณคา ตามจดเนนของสถาบน

2. จดท าแผนดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และก าหนดตวบงชวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน

3. มการบรณาการงานดานศลปวฒนธรรม กบการเรยนการสอน หรอการวจย หรอการบรการวชาการ ซงน าไปสการสบสาน การสรางความร ความเขาใจในศลปวฒนธรรม การปรบและประยกตใชศลปวฒนธรรม

4. ก ากบตดตามใหมการด าเนนงาน และประเมนความส าเรจตามตวบงชของแผนดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย และรายงานตอผบรหารสถาบน

5. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย 6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทยตอสาธารณชน 7. มผลงานการสรางแหลงเรยนรหรอชมชนตนแบบ หรอองคความรหรอนวตกรรมดานศลปวฒนธรรม

และความเปนไทยใหสอดรบกบสงคมสมยใหม 8. ก าหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทยซงเปนทยอมรบในระดบชาต







7 – 8 ขอ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 4.2 ผลลพธดานศลปะและวฒนธรรมไทย ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช ผลลพธของการจดการดานศลปวฒนธรรมท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทยหรอสรางโอกาสและมลคาเพมใหกบชมชน สงคม และประเทศชาต เกณฑมาตรฐาน จ านวนองคความรดานศลปวฒนธรรมทท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทย หรอสรางโอกาสและมลคาเพม หรอน าไปใชประโยชนใหกบผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาต มการจดท าฐานขอมลทางดานศลปวฒนธรรมทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 เทากบ 6 เรอง เกณฑการประเมน มการจดการดานศลปวฒนธรรมท าใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทยหรอสรางโอกาสและมลคาเพมใหกบผเรยน ครอบครว ทองถน ชมชน สงคม และประเทศชาต


ตองมเอกสารทางวชาการทแสดงถงการไดมา การคนควาประวตของภมปญญาทองถนนนอยางเปนระบบ

- เอกสารดานศลปะและวฒนธรรม - งานสรางสรรคดานศลปะและวฒนธรรม

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 จ านวนองคความร

2 เรอง จ านวนองคความร




6 เรอง


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ

มหาวทยาลยตองใหความส าคญกบการบรหารจดการ โดยมสภามหาวทยาลยท าหนาทในการก ากบดแลการท างานของสถาบนใหมประสทธภาพ สถาบนจะตองบรหารจดการดานตางๆ ใหมคณภาพ เชน ทรพยากรบคคล ระบบฐานขอมล การบรหารความเสยง การบรหารการเปลยนแปลง การบรหารทรพยากรทงหมด ฯลฯ เพอสมฤทธผลตามเปาหมายทก าหนดไว โดยใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance) ตวบงช จ านวน 4 ตวบงช คอ

ตวบงชท 5.1 การจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน ตวบงชท 5.2 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และ

เอกลกษณของสถาบน ตวบงชท 5.3 ผลการบรหารงานของคณะ ตวบงชท 5.4 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 5.1 การจดการเรยนรแบบบรณาการกบการท างาน ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

มหาวทยาลยมหลกสตรและการจดการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนแบบบรณาการกบการท างาน เพอใหมคณลกษณะอนพงประสงค ตอบสนองยทธศาสตรชาตและความตองการทหลากหลายของประเทศ ทงในดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม โดยการมสวนรวมของชมชน สงคม สถานประกอบการ ทงภาครฐและภาคเอกชน เกณฑมาตรฐาน

1. มหาวทยาลยมระบบและกลไกสงเสรมใหมการจดท าแผนจดการเรยนรแบบบรณาการกบ การท างาน

2. มการก ากบ ตดตามใหทกคณะด าเนนการเปนไปตามแผนทก าหนด 3. มการก ากบ ตดตามใหทกคณะประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนทก าหนด 4. มการน าผลไปปรบปรงระบบและกลไกตามขอ 1 5. มแนวปฏบตทดเกยวกบระบบและกลไกตามขอ 1







5 ขอ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 5.2 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน

ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

มหาวทยาลยมพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ในการด าเนนพนธกจหลก มหาวทยาลยจ าเปนตองมการจดท าแผนเพอก าหนดทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของคณะใหสอดคลองกบเปาหมาย ตลอดจนม การบรหารทงดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เ พอสนบสนน การด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว เปนไปตามหลกธรรมาภบาล ค านงถง ความหลากหลายและความเปนอสระทางวชาการ มประสทธภาพและประสทธผล ยดหยน คลองตว โปรงใส และตรวจสอบได

เกณฑมาตรฐาน 1. พฒนาแผนปฏบตราชการ ระยะ 5 ป (ระยะแรก 3 ป) จากผลการวเคราะห SWOT กบวสยทศนของสถาบน และพฒนาไปสแผนปฏบตการดานการเงน และแผนปฏบตราชการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนปฏบตราชการระยะ 5 ป 2. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกคณะด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบ ไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน 3. ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด า เนนงานตามพนธกจของสถาบนและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม อยางนอย 1 เรอง 4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการด าเนนงานอยางชดเจน 5. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนการจดการความรตามระบบ 6. การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน 7. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนงานดานการประกนคณภาพภายในตามระบบและกลไกทสถาบนก าหนด ประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ








ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 5.3 ผลการบรหารงานของคณะ ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลการด าเนนงานของคณะจะสามารถสะทอนไดวาในแตละสถาบนไดมการก ากบ ตดตามและสนบสนนการจดการเรยนการสอนในแตละหลกสตรของแตละคณะใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร เกณฑมาตรฐานทเกยวของและกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต รวมทงมผลการด าเนนงาน ในแตละพนธกจ การบรหารจดการอยในระดบใด เกณฑการประเมน

คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะของทกคณะ

คะแนนทได = คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะของทกคณะ


หมายเหต คณะท ไดด าเนนการตามระบบคณภาพระบบอนๆ ทคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน

ระดบอดมศกษาเหนชอบ และมการประเมนตามระบบดงกลาว ไมตองน าคะแนนผลการประเมนของคณะนนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผลในตวบงชนใหครบถวน


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย

ตวบงชท 5.4 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

มหาวทยาลยมหนาทในการก ากบการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร ระดบคณะ และหนวยงานในสถาบน โดยมการด าเนนการตงแตการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพและ การพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพเพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ เกณฑมาตรฐาน 1. มระบบและกลไกในการก ากบตดตามการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรและคณะใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ 2. มคณะกรรมการก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการระดบสถาบนเพอพจารณา 3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรและคณะ ใหเกดผลตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ 4. น าผลการประเมนคณภาพหลกสตรและคณะทผานการพจารณาของกรรมการระดบสถาบนเสนอสภามหาวทยาลยเพอพจารณา 5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากสภามหาวทยาลยมาปรบปรงหลกสตรและการด าเนนงานของคณะใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง 6. มผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรผานองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เกณฑการประเมน






6 ขอ


ระดบ

มหาว

ทยาล

ย


บทท 7 แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน

มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยาไดวางระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของตนเอง

ใหเหมาะสมกบบรบทและวสยทศนของมหาวทยาลย โดยตองพจารณาเกณฑมาตรฐานอดมศกษาทเกยวของในระดบชาตดวย เพอใหเปนไปตามเกณฑข นตาท ประเทศกาหนดและมงส เปาหมาย จดเนน จดเดน หรออตลกษณของมหาวทยาลย

การวางระบบการประกนคณภาพจะตองประกอบดวย การควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผล เพอนาขอมลไปปรบปรงพฒนาคณภาพอยางตอเนองและยงยน ดงนน ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในดงกลาวอยางนอยตองครอบคลมระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบนโดยมหาวทยาลยตองควบคมใหมการดาเนนงานตามระบบคณภาพทกาหนด และมการตรวจสอบระบบคณภาพเปนระยะๆ โดยทมกลไกการดาเนนงานอยางชดเจน เชน มผรบผดชอบ/บรหาร/ทเกยวของ/ผมสวนไดสวนเสย มสวนรวม เมอครบหนงปการศกษากตองมการประเมนผลการดาเนนงานตามระบบประกนคณภาพดงกลาว เพอนาไปปรบปรงพฒนาในปถดไป โดยหนวยงานตนสงกดทรบผดชอบจะดาเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษาอยางนอยหนงครงในทกสามป และแจงผลใหสถานศกษาทราบ รวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในทมหาวทยาลยจดทาขน เปนไปในทศทางเดยวกบการประเมนเพอการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามทประกาศไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 ทงนไดกาหนดใหรายงานการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร (IQA ระดบหลกสตร) และรายงานผลการดาเนนการของหลกสตร (มคอ.7)

สวนระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ และระดบมหาวทยาลย ทคณะกรรมการจดทามาตรฐานการศกษาของเครอขายมหาวทยาลยราชภฏดานงานประกนคณภาพการศกษาจดทาขน สอดคลองกบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรและเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)


การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายในแตละระดบ มรายละเอยดดงน 1. ระดบหลกสตร

1.1 เกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ป พ.ศ.2557 มองคประกอบในการประกนคณภาพการศกษาภายใน 6 องคประกอบ ไดแก

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐานเปนองคประกอบทตองดาเนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเกณฑตางๆ ทเกยวของ ม 1 ตวบงช จานวนเกณฑขนอยกบระดบปรญญา หากผลการดาเนนงานไมเปนไปตามเกณฑใดเกณฑหนงถอวาหลกสตรนน”ไมไดมาตรฐาน” และมคาคะแนน “เปนศนย” หากหลกสตรนนมผลการดาเนนงานผานทกเกณฑถอวาเปนไปตามมาตรฐานทกาหนด และจะมการประเมนคะแนนคณภาพของหลกสตรในองคประกอบท 2 – 6 ดงแสดงตามภาพตอไปน

คะแนนรวมเฉลย = คะแนนรวมของตวบงช 13 ตวบงช 13


ซงการแปลผลจะเปนการอธบายวา คะแนนระดบหลกสตร = 0 หมายถง หลกสตรไมไดมาตรฐาน คะแนนระดบหลกสตร = 0.01 - 5.00 หมายถง หลกสตรเปนไปตามมาตรฐาน และมระดบคณภาพ คะแนนทได ดงน

คะแนน ระดบคณภาพ 0.01 – 2.00 นอย 2.01 – 3.00 ปานกลาง 3.01 – 4.00 ด 4.01 – 5.00 ดมาก

แมวาหลกสตรไมผานองคประกอบท 1 (การกากบมาตรฐาน) ผรบผดชอบหลกสตร/คณะ/ สถาบน

ตองประเมนตวบงชขององคประกอบท 2 ถงองคประกอบท 6 ดวย เพอใหทราบระดบการพฒนาของหลกสตรตนเอง โดยการวเคราะหในรายละเอยดของปจจยนาเขา กระบวนการ ผลลพธ และรายองคประกอบโดยไมตองรายงานระดบคะแนนเฉลย เพอเปนการวเคราะหในเชงคณภาพในองคประกอบท 2 ถงองคประกอบท 6 เกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนา เพอยกระดบคณภาพของหลกสตรตอไป แสดงดงตารางตอไปน ตารางท 7.1 องคประกอบคณภาพ 6 ดาน และตวบงชทใชประเมนคณภาพการศกษาภายในตาม

องคประกอบระดบหลกสตร

องคประกอบท คะแนน ผาน

จ านวน ตวบงช

คะแนนการประเมนเฉลย ผลการประเมน

I P O คะแนนเฉลย

0.01-2.00 ระดบคณภาพนอย 2.01-3.00 ระดบคณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดบคณภาพด 4.01-5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 ผาน / ไมผานการประเมน หลกสตรไมไดมาตรฐาน 2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงช

ในอง

คประ

กอบท

2 -

6

2 - - 2.1, 2.2

3 3 3.1, 3.2, 3.3

-

4 3 4.1,4.2,4.3 5 4 5.1 5.2, 5.3, 5.4 6 1 - 6.1 -

รวม 13 7 4 2 ผลการประเมน

หมายเหต : ตวบงชท 3.3 และ 4.3 เปนผลลพธของกระบวนการยอย


ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 2 - องคประกอบท 6 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.

ตารางท 7.2 มาตรฐานการศกษา 5 ดาน และตวบงชทใชประเมนคณภาพการศกษาภายในตามมาตรฐาน

การศกษาของมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา ระดบหลกสตร

องคประกอบท จ านวน ตวบงช



0.01-2.00 ระดบคณภาพนอย 2.01-3.00 ระดบคณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดบคณภาพด 4.01-5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 9 - 3.1, 3.2, 5.1, 5.3, 6.1

2.1, 2.2 3.3, 5.4

2 4 4.2 4.1,5.2 4.3 3 0 - - - 4 0 - - - 5 0 - - -


ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 - มาตรฐานท 5 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.


1.2 เกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบของ AUN – QA มเกณฑการพจารณาจานวน 11 ขอ แตละขอจะมเกณฑการวด 7 ระดบ และกอนการประเมนดวยเกณฑ AUN – QA หลกสตรจะตองประเมนองคประกอบ การกากบมาตรฐาน ซงเปนองคประกอบทตองดาเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเกณฑตางๆ ทเกยวของ ม 1 ตวบงช จานวนเกณฑขนอยกบระดบปรญญา หากผลการดาเนนงานไมเปนไปตามเกณฑใดเกณฑหนงถอวาหลกสตรนน “ไมไดมาตรฐาน” มคาคะแนน “เปนศนย” หากหลกสตรนนผลการดาเนนงานผานทกเกณฑถอวาเปนไปตามมาตรฐานทกาหนด และจะมการประเมนคะแนนคณภาพของหลกสตรตามเกณฑ AUN – QA ตอไป ตารางท 7.3 เกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ตามรปแบบของ AUN–QA ของมหาวทยาลย 11 ขอ

เกณฑท

จ านวน ตวบงช


I P O รวม

1 ไมเพยงพอตองปรบปรงเรงดวน 2 ไมเพยงพอจ าเปนตองปรบปรง 3 ไมเพยงพอตองปรบปรง 4 เพยงพอตามความคาดหมาย 5 ดกวาความคาดหมาย 6 ดมากเปนแนวปฏบตทดได 7 ดเยยมเทยบเทาระดบสากล

1 3 - 1.1, 1.2, 1.3 - 2 3 - 2.1, 2.2, 2.3 - 3 3 - 3.1, 3.2, 3.3 - 4 3 - 4.1, 4.2, 4.3 - 5 5 - 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 - 6 7 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5,

6.6, 6.7 - -

7 5 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5 - - 8 5 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5 - - 9 5 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5 - - 10 6 - 10.1. 10.2, 10.3, 10.4,

10.5, 10.6 -

11 5 - - 11.1, 11.2, 11.3, 11.4,

11.5



ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา เกณฑ 1 - เกณฑท 11 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.

2. ระดบคณะ

การประเมนระดบคณะจะสะทอนผลการดาเนนงานของผบรหารคณะใน 4 พนธกจ รวมทงระบบการบรหารจดการของคณะดวย โดยแสดงเปนคาเฉลยในแตละพนธกจ นอกจากนนมการวเคราะหแยกเปนปจจยนาเขา กระบวนการ และผลลพธดวย เพอใหผบรหารคณะไดนาไปใชเปนขอมลในการปรบปรงพฒนา ดงตารางตอไปน ตารางท 7.4 องคประกอบคณภาพ 5 ดาน และตวบงชทใชประเมนคณภาพการศกษาภายในตาม

องคประกอบระดบคณะ




0.00-1.50 การดาเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51-2.50 การดาเนนงานตองปรบปรง 2.51-3.50 การดาเนนงานระดบพอใช 3.51-4.50 การดาเนนงานระดบด 4.51-5.00 การดาเนนงานระดบดมาก

1 8 1.2, 1.3 1.4, 1.5 1.6, 1.7

1.1, 1.8

2 4 2.2 2.1 2.3, 2.4

3 2 - 3.1 3.2 4 1 - 4.1 - 5 3 - 5.1, 5.2,

5.3 -


หมายเหต : ตวบงชท 1.1 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบหลกสตรทกหลกสตร


ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 2 - องคประกอบท 5 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.

ตารางท 7.5 มาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลย 5 ดาน และตวบงชทใชประเมนคณภาพการศกษา

ภายในตามมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลย ระดบคณะ



I P O คะแนน เฉลย

0.00-1.50 การด าเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51-2.50 การด าเนนงานตองปรบปรง 2.51-3.50 การด าเนนงานระดบพอใช 3.51-4.50 การด าเนนงานระดบด 4.51-5.00 การด าเนนงานระดบดมาก

1 8 1.2, 1.3 1.4, 1.5 1.6, 1.7

1.1, 1.8

2 4 2.2 2.1 2.3, 2.4 3 2 - 3.1 3.2 4 1 - 4.1 - 5 3 - 5.1, 5.2, 5.3 -


คณะควรวเคราะหในเชงคณภาพเกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนาในแตละมาตรฐานดวย ตามตวอยางดงตอไปน ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา มาตรฐานท 1 – มาตรฐานท 5 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.


3. ระดบมหาวทยาลย การประเมนระดบมหาวทยาลยจะสะทอนผลการดาเนนงานของผบรหารมหาวทยาลยใน 4 พนธกจ

รวมทงระบบการบรหารจดการของสถาบนดวย โดยแสดงเปนคาเฉลยในแตละพนธกจ นอกจากนนมการวเคราะหแยกเปนปจจยนาเขา กระบวนการ และผลลพธดวย เพอใหผบรหารสถาบนไดนาไปใชเปนขอมลในการปรบปรงพฒนา ดงตารางตอไปน ตารางท 7.6 องคประกอบคณภาพ 5 ดาน และตวบงชทใชประเมนคณภาพการศกษาในตามองคประกอบ

ระดบมหาวทยาลย




0.00-1.50 การด าเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51-2.50 การด าเนนงานตองปรบปรง 2.51-3.50 การด าเนนงานระดบพอใช 3.51-4.50 การด าเนนงานระดบด 4.51-5.00 การด าเนนงานระดบดมาก

1 8 1.2, 1.3 1.4, 1.5 1.6, 1.7

1.1, 1.8

2 4 2.2 2.1 2.3, 2.4 3 2 - 3.1 3.2 4 2 - 4.1 4.2 5 4 - 5.1, 5.2, 5.4 5.3


หมายเหต : ตวบงชท 5.3 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะทกคณะ ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 2 – องคประกอบท 5 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.


ตารางท 7.7 มาตรฐานการศกษาของกลมมหาวทยาลยราชภฏ 5 ดาน และตวบงชทใชประเมนคณภาพการศกษาภายในตามมาตรฐานการศกษากลมมหาวทยาลยราชภฏ ระดบมหาวทยาลย




0.00-1.50 การดาเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51-2.50 การดาเนนงานตองปรบปรง 2.51-3.50 การดาเนนงานระดบพอใช 3.51-4.50 การดาเนนงานระดบด 4.51-5.00 การดาเนนงานระดบดมาก

1 8 1.2, 1.3 1.4, 1.5 1.6, 1.7

1.1, 1.8

2 4 2.2 2.1 2.3, 2.4 3 2 - 3.1 3.2 4 2 - 4.1 4.2 5 4 - 5.1, 5.2, 5.4 5.3


หมายเหต : ตวบงชท 5.3 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะทกคณะ มหาวทยาลยควรวเคราะหในเชงคณภาพเกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนาในแตละมาตรฐานดวยตามตวอยางดงตอไปน ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา มาตรฐานท 1 - มาตรฐานท 5 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.


บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. 2553. กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2553. ราชกจจานเบกษา เลม 127 ตอนท 23 ก วนท 2 เมษายน 2553. หนา 22-35.

กระทรวงศกษาธการ. 2558. ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.2558. ราชกจจานเบกษา เลม 132 ตอนพเศษ 295 ง วนท 13 พฤศจกายน 2558. หนา 2-11.

กระทรวงศกษาธการ. 2561. ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ. 2561. ราชกจจานเบกษา เลม 135 ตอนพเศษ 199 ง วนท 17 สงหาคม 2561. หนา 19-21.

กระทรวงศกษาธการ. 2562. ประกาศ ก.พ.อ. เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ ส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ. ราชกจจานเบกษา เลม 136 ตอนพเศษ 151 ง วนท 12 มถนายน 2562. หนา 13-14.

คณะกรรมการพฒนาการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏ. 2562. คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ.2562. กรงเทพฯ : เค.พ.จนทเกษม

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, ส านกนายกรฐมนตร.2542. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545.

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, กระทรวงศกษาธการ. 2550. กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 – 2565). กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. 2558. คมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557.

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ. 2552. คมอนโยบายการก ากบดแลองคการทด.


ภาคผนวก


ภาคผนวก ก แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา

1 การก าหนดเปาหมายจ านวนรบนกศกษาค านงความตองการของตลาดแรงงาน และสภาพความพรอมของอาจารยประจ าทมอย (ควบคมอตราสวนอาจารยตอนกศกษาใหเปนไปตามเกณฑ)

2 เกณฑการรบนกศกษาทประกาศรบสะทอนคณภาพของนกศกษาทเหมาะสมกบหลกสตรทเปดสอน และสอดคลองกบระดบของหลกสตร ประเภทหลกสตร ปรชญา วสยทศนของสถาบนและหลกสตร ผลลพธการเรยนรทก าหนดในหลกสตร (เชน GPA ความรพนฐานสาขา ภาษาตางประเทศ คณสมบตเฉพาะอนๆฯลฯ)

3 เกณฑทใชในการคดเลอกนกศกษา กระบวนการรบนกศกษา และเครองมอหรอขอมลทใช ในการคดเลอกมความเหมาะสมเชอถอได โปรงใส เปดเผย และเปนธรรมกบนกศกษาทสมครเขาเรยน

4 นกศกษาทรบเขามาเรยนในหลกสตรมคณสมบตและศกยภาพในการเรยนจนจนส าเรจการศกษาตามระยะเวลาทหลกสตร มคณสมบตขนตนทงความรพนฐานหรอประสบการณทจ าเปนตอการเรยนในหลกสตร ใฝร ใฝเรยน มความพรอมดานสขภาพและจต มเวลาเรยนเพยงพอ

5 ในกรณทนกศกษามคณสมบตไมครบถวนตามเกณฑทก าหนดในประกาศรบ และมการรบเขาศกษาแบบมเงอนไข นกศกษาไดรบการเตรยมความพรอมทางการเรยนหรอไดรบการพฒนาจนมคณสมบต ครบผานเกณฑขนต า เพอใหสามารถเรยนในหลกสตรไดจนส าเรจการศกษา

6 การก าหนดคณสมบตในการรบเขาของผสมครในหลกสตรระดบบณฑตศกษาใหสงกวาคณสมบตของการรบเขาศกษาในหลกสตรระดบปรญญาตร โดยเฉพาะความสามารถดานภาษาตางประเทศ และคณสมบตพนฐานทน าไปสการพฒนาศกยภาพการวจย

7 กระบวนการคดเลอกระดบบณฑตศกษามความเขมงวดเพอใหไดนกศกษาทมศกยภาพในการเรยนรดวยตนเอง (พจารณาจากอตราสวนนกศกษาทรบเขาตอผสมคร)

แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 การควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา

1 การจดระบบการดแลนกศกษาของอาจารยทปรกษา มการควบคมก ากบใหจ านวนนกศกษาตออาจารยทปรกษาเปนไปตามเกณฑทก าหนด

2 อาจารยทปรกษาวชาการมเวลาใหการดแลนกศกษา (ผลประเมนจากนกศกษา) 3 การแนะน าการลงทะเบยนเรยนโดยค านงถงความตองการ ความสนใจ และศกยภาพของนกศกษา 4 การจดเกบขอมลเพอการเรยนรจกนกศกษา การแลกเปลยนขอมลนกศกษาในกลมอาจารยผสอนเพอการพฒนา

ศกษา (ผลการเรยน ลกษณะนกศกษา จดแขงจดออน) 5 อาจารยทปรกษาใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาทางการเรยนหรอตองการความชวยเหลอดานอน ๆ 6 การจดการความเสยงดานนกศกษา (มขอมลนกศกษาทมผลการเรยนต า มความเสยงทจะออกกลางคน หรอส าเรจ

การศกษาชา ฯลฯ) 7 ชองทางการตดตอสอสารระหวางนกศกษาและอาจารยทปรกษา


8 บณฑตศกษา การก าหนดเวลาใหค าปรกษาการเรยนในวชาของอาจารยผสอนและผ ใหค าปรกษาการท าวทยานพนธทเพยงพอ

กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 9 สถาบนจดงบประมาณ ทรพยากรทเสรมการจดบรการแกนกศกษาเพยงพอ และครอบคลมทกประเภทกจกรรม 10 บคลากรทเกยวของกบการจดกจกรรมนกศกษาตองมความรความสามารถในการจดกจกรรมทเสนอความตองการ

ของนกศกษา 11 การจดกจกรรมนกศกษาตองสงผลตอการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตร 12 การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาครอบคลมกจกรรมการเสรมสรางความยดมนผกพนกบความเปนพลเมอง

(civic engagement) กจกรรมสนทนาการ ศลปะและวฒนธรรม ฯลฯ 13 การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาตองชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy,

scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills 14 การเปดโอกาสใหนกศกษามอสระในการจดกจกรรมนกศกษาโดยการสนบสนนของสถาบน 15 การสนบสนนทนการศกษา ชวยเหลอนกศกษาทมโอกาสทางการศกษาจ ากด 16 หากมการรบนกศกษาทมวตถประสงคพเศษ เชน นกกฬา ตองมกลไกการดแลนกศกษาไดรบการพฒนาใหได

สาระความรทกษะ ทสอดคลองกบเปาหมายการเรยนรทเปนมาตรฐานเดยวกน 17 การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม visiting professors ทมาชวยสอนหรอให

ประสบการณแกนกศกษา และการสงเสรมนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ

แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

1 อตราคงอยของนกศกษาในหลกสตร 2 อตราการส าเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร 3 ความพงพอใจของนกศกษาตอหลกสตรและการรองเรยนของนกศกษา 4 บณฑตศกษา นกศกษามความร ทกษะการแสวงหาความร การสรางความรดวยตวเอง มศกยภาพการวจยท

แสดงออกถงการผลตและเผยแพรความรจากกระบวนการวจยของตนเอง

แนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ระบบการรบอาจารยใหม 1 การวางแผนระยะยาวดานอตราก าลงอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 2 การมระบบการรบอาจารยใหมมความรความสามารถและความเชยวชาญ รวมทงมการพฒนาอาจารยทมอยเดมอยาง

ตอเนอง เพอใหหลกสตรมความเขมแขง อาจารยในหลกสตรสามารถสงเสรมการท างานตามความช านาญของแตละคนไดอยางมประสทธภาพ

3 อาจารยประจ าหลกสตรตองมวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และประสบการณในจ านวนทไมต ากวาตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.


ระบบการบรหารอาจารย 4 สถาบนตองมการจดสรร หรอจดหางบประมาณในการพฒนาอาจารยใหมคณวฒ ต าแหนงทางวช าการตาม

เปาหมายทก าหนด 5 ผบรหารสถาบนหรอหนวยงานทดแลการบรหารจดการหลกสตรตองมการวางแผนระยะยาวดานอตราก าลงดาน

อาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการอดมศกษา ตองมแผนบรหารอาจารยประจ าหลกสตรโดยการมสวนรวมของทมบรหารระดบคณะ (คณะกรรมการประจ าคณะ)

6 สถาบนมระบบและกลไกการบรหารก าลงคนทมประสทธภาพ สามารถรกษาอาจารยทมศกยภาพใหคงอยกบสถาบน ลดอตราการลาออก หรอการยายงาน แผนบรหารหลกสตรควรประกอบดวย แผนอตราก าลง แผนการสรรหาและรบอาจารยใหม แผนธ ารงรกษา แผนการหาต าแหนงทดแทนกรณลาไปศกษาตอ/เกษยณอาย อนๆ ตามบรบท

7 ในกรณทปรมาณและคณภาพอาจารยยงไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรก าหนด สถาบนตองมการบรหารจดการเพอทรพยากรบคคลเพอทดแทนขอจ ากดอยางเปนระบบ

8 มแผนบรหารความเสยงดานการบรหาร กรณมอาจารยเกน กรณอาจารยขาดแคลน กรณมอาจารยสมดลกบภาระงานเพอใหอาจารยคงอย และมแผนบรหารความเสยง ดานจรรยาบรรณทเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลนกศกษา

9 การก าหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ าหลกสตรอยางชดเจน 10 การมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒ ความร ความสามารถ และประสบการณ 11 ระบบการก าหนดภาระงานและแรงจงใจในการสนบสนนการจดการเรยนการสอน 12 ระเบยนทโปรงใสชดเจนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร 13 ระบบในการเลกจางและการเกษยณอายอยางชดเจน 14 ระบบการยกยองและธ ารงรกษาอยางมสทธภาพ ระบบการสงเสรมพฒนาอาจารย 15 สถาบนใหโอกาสอาจารยทกคนไดพฒนาตนเองใหมคณภาพมาตรฐานทางวชาชพอยางตอเนอง 16 การจดสรรงประมาณการพฒนาศกยภาพอาจารยใหเปนไปตามมาตรฐานและมศกยภาพทสงขนเพอสงผลคณภาพ

ของบณฑต 17 การควบคม ก ากบ สงเสรมใหอาจารยพฒนาตนเองในการสรางผลงานทางวชาการอยางตอเนอง 18 การเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการระหวางอาจารยทงในและระหวางหลกสตร 19 การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจยเพอพฒนาการ

เรยนการสอน) 20 การประเมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของอาจารย 21 อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/หลกสตร 22 บณฑตศกษา ใหความส าคญกบการจดหาอาจารยหรอพฒนาอาจารยใหมคณสมบตทสงกวาก าลงคนในหลกสตร

ปรญญาตร โดยเฉพาะคณสมบตของอาจารยทตองเนนทกษะความสามารถดานการวจยนอกเหนอจากความรความสามารถดานการสอน


แนวทางในการประเมนตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย

1 อตราการคงอยของอาจารยประจ าหลกสตร 2 ความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอการบรหารจดการหลกสตร 3 จ านวนอาจารยเพยงพอในการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานหลกสตร

แนวทางในการประเมนตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

1 หลกสตรมการก าหนดสาระวชาทางทฤษฎ และการปฏบตทชวยสรางโอกาสการพฒนาความร ทกษะผานการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

2 เนอหาของหลกสตรในแตละรายวชามการปรบปรงใหทนสมยตลอดเวลา มการเปดวชาใหมใหนกศกษาไดเรยน 3 หลกสตรแสดงผลลพธการเรยนรทชดเจน ทนสมย สอดคลองกบความกาวหนาทางวชาการและความตองการของ

ผใชบณฑต 4 ค าอธบายรายวชามเนอหาทเหมาะสมกบชอวชา จ านวนหนวยกต และมเนอหาทครอบคลมกวางขวางครบถวนใน

สงทควรเรยน มความลกในวชาเอกหรอทเปนจดเนน มความตอเนองเชอมโยง สมพนธกนระหวางวชา และมการสงเคราะหการเรยนร

5 เนอหาทก าหนดในรายวชาไมมความซ าซอน กลมรายวชามความตอเนองสมพนธกน เหมาะสมกบระดบการศกษาของหลกสตร

6 ผลลพธการเรยนรของผเรยนตรงกบผลลพธการเรยนรทก าหนดรายวชาและหลกสตร 7 การจดการเรยนการสอนครอบคลมสาระเนอหาทก าหนดในค าอธบายรายวชาครบถวน 8 การเปดรายวชามล าดบกอนหลงทเหมาะสม เออใหนกศกษามพนฐานความรในการเรยนวชาตอยอด 9 การเปดรายวชาเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรเพอใหนกศกษาส าเรจไดทนตามเวลาทก าหนดในหลกสตร 10 การเปดรายวชาเลอกสนองความตองการของนกศกษา ทนสมย และเปนทตองการของตลาดแรงงาน 11 การจดรายวชาในหลกสตรแกนกศกษาทเรยนในสถาบนหรอนอกสถาบน การศกษาปกต หรอการศกษาทางไกลม

การควบคมใหนกศกษาไดเนอหาสาระ เปาหมายการเรยนร วธการจดการเรยนการสอนการประเมนทเปนมาตรฐานเดยวกน

ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 12 การจดรายวชาทเนนเนอหาความรและทฤษฎ การปฏบตในเนอหาสาระของสาขาวชาทเปนจดเนน วชาการศกษา

ทวไปทสรางความเปนมนษยทเตรยมนกศกษาออกสโลกแหงการด ารงชวต 13 หากมการโอนหนวยกต ตองใหความส าคญกบการเทยบวชารบโอนทตองมการเรยนในเนอหาสาระทก าหนดใน

รายวชาของหลกสตรอยางครอบคม ครบถวน บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 14 เนอหาสาระของรายวชาเนนความร ทฤษฎในสาขาทเกยวของทมความทซบซอน ทจดเนน 15 การควบคมก ากบหวขอวทยานพนธ/สาระนพนธทอนมตเปนประเดนวจยรวมสมย/สนองความตองการของสงคม 16 หวขอวทยานพนธเปนประเดนวจยทเหมาะสมกบปรชญา วสยทศนของหลกสตร และสอดคลองกบระดบของ

หลกสตร 17 หวขอวทยานพนธระดบปรญญาเอก มความซบซอนและลกซงและใหองคความรใหมมากกวาระดบปรญญาโท


แนวทางในการประเมนตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอน

1 ผสอนมคณสมบตเหมาะสมกบรายวชาทสอน มความรและความช านาญในเนอหาวชาทสอน (ค านงถงสาขาวชา ประสบการณท างาน ผลงานวชาการของผสอน)

2 หลกสตรก าหนดผสอนใหนกศกษาไดเรยนจากผสอนทมความช านาญหลากหลาย เพอใหมโอกาสไดรบการพฒนามมมองหรอความคดจากผสอนหลากหลายความรและประสบการณ (ในแตละหลกสตร นกศกษาควรไดเรยนกบอาจารยผสอนคนเดมไมเกน 3 วชา)

3 มการก ากบมาตรฐานการท าประมวลการสอน (มคอ.3 และ มคอ.4) ของอาจารยใหทนสมยในดานเนอหา กจกรรมการเรยน การวดและประเมนผลเหมาะสม

4 การก ากบใหอาจารยทกคนตองมการท าประมวลการสอนรายวชา (มคอ.3 และ มคอ.4) ทกรายวชาแจกนกศกษาและมการก ากบใหด าเนนการสอนตามประมวลการสอนรายวชา

5 นกศกษาทเรยนในและนอกสถาบน หรอระบบปกต/ระบบทางไกล ตองไดรบการสอนจากอาจารยทมคณสมบตทคณภาพมาตรฐานเดยวกน มโอกาสทจะมปฏบตสมพนธกบอาจารยผสอนรายวชา

6 หากมการก าหนดใหม TA, RA ชวยสอน ตองไดรบการฝกอบรม การใหค าแนะน า และการปรบปรงพฒนาใหมความสามารถในการปฏบตงานชวยเหลอนกศกษาอยางเหมาะสม

บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 7 หลกสตรตองมอาจารยเตมเวลาในปรมาณทเพยงพอ มคณสมบตดานความร ประสบการณ เวลาในการให

ค าปรกษาและการพฒนานกศกษา 8 การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ/สาระนพนธ ค านงถงคณสมบตของอาจารยทปรกษาทเหมาะสมกบหวขอ

วทยานพนธทอนมต โดยเฉพาะความรและความเชยวชาญในหวขอวจยทจะควบคมการท าวทยานพนธของนกศกษาและเหมาะสมกบลกษณะนกศกษา

9 มการควบคมก ากบจ านวนนกศกษาตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ เปนไปตามหลกเกณฑท สกอ.ก าหนด 10 มการก ากบใหอาจารยพเศษทมาท าหนาทอาจารยทปรกษามการผลตผลงานวชาการอยางตอเนอง

กระบวนการเรยนการสอน 11 การควบคมการจดการเรยนการสอนในวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 12 การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหมๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา 13 การจดการเรยนการสอนทหลากหลาย เนนทฤษฎและการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/

ผประกอบการการศกษาดงาน ฯลฯ 14 การจดกจกรรมการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา (เชน ความรพนฐานทจ าเปนตองมกอนเขา

โปรแกรมภาษาองกฤษ ฯลฯ) 15 การจดกจกรรมพฒนาและเพมศกยภาพนกศกษาระหวางเรยนเพอเตมประสบการณการเรยนร/การท างาน/การ

ประกอบอาชพ 16 การสงเสรมความสามารถพเศษ คณลกษณะทเออตอการท างาน (ความรบผดชอบ ทกษะการสอสารการพด ฟง

อาน เรยนทกษะ ICT ทกษะการแกปญหา ฯลฯ) ดวยวธการหลายชองทาง เชน การสงเสรมการเรยนรดวยเทคโนโลยสอสาร เครอขายทางสงคม online learning

17 การเตรยมความพรอมดานการท างาน/การประกอบอาชพ (กลไกการชวยเหลอดานการหางานท า/การเผยแพรผลงาน)


18 การสอนแบบเนนการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/ผประกอบการ การศกษาดงาน 19 มการควบคมมาตรฐานของแหลงฝกประสบการณวชาชพ 20 การใชสอเทคโนโลยเพอสงเสรมความรและทกษะการเรยนรทมประสทธภาพ เชน online learning 21 การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจยเพอพฒนาการ

เรยนการสอน) 22 มการประมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใหในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของอาจารย 23 อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/หลกสตร 24 การควบคมก ากบกระบวนการจดการเรยนการสอนและการประเมนนกศกษา

ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 25 การน ากระบวนการบรการทางวชาการเขามามสวนรวมการจดการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของ

นกศกษา 26 การน ากระบวนการวจยมาใชในการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของนกศกษา 27 การแตงตงอาจารยทปรกษาโครงการ (senior project) เหมาะสมกบประเดนทนกศกษาสนใจ (ถาม) 28 ระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าโครงงาน (senior project) ของอาจารยทปรกษา (ถาม) 29 มระบบการคดเลอกสถานประกอบการทจะใหนกศกษาเขาไปปฏบตงานสหกจศกษา 30 มระบบการตดตามและการประเมนผลการปฏบตงานของนกศกษาสหกจศกษา โดยมสวนรวมของสถานศกษาและ

สถานประกอบการ บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 31 การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหมๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา โดยเฉพาะการสอนทเนนปญหา

เปนฐานการสอนโดยใชการวจยเปนพนฐาน 32 มระบบก ากบการท างานของอาจารยผสอนทเออประโยชนตอนกศกษาเตมทใหความส าคญกบพฤตกรรมการ

ปฏบตงานของอาจารยในการใหค าปรกษาแกนกศกษาตามจรรยาบรรณของอาจารย 33 มระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าวทยานพนธ/สาระนพนธของนกศกษา เพอ ใหนกศกษาส าเรจ

การศกษาไดทนตามระยะเวลาทก าหนด 34 หวของานวจยของนกศกษาสอดคลองหรอสมพนธกบความเชยวชาญของอาจารยทปรกษา 35 มระบบและมการตดตามความกาวหนาของการท าวทยานพนธของนกศกษาแตละคนอยางนอยหนงครง ตอ

ภาคการศกษา 36 มฐานขอมลงานวจยออนไลนทเกยวของนกศกษาสามารถเขาใชงานไดอยางสะดวก 37 มการใหความรและระดบชนความส าคญในการตพมพเผยแพรผลงานวจยในวารสารวชาการตามฐานขอมลท สกอ.

รบรองและการจดสทธบตรหรออนสทธบตร 38 มการใหความรเกยวกบจรรยาบรรณนกวจย ปญหาการคดลอกผลงานวจยและปญหาของวารสารทไมมคณภาพ 39 การชแนะแหลงทนสนบสนนการท าวทยานพนธและสงเสรมใหนกศกษาจดท าขอเสนอโครงการทมโอกาสไดรบทน

สนบสนน 40 การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม Visiting Professors ทมาชวยสอนหรอให

ประสบการณแกนกศกษา และการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ


แนวทางในการประเมนตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน

1 การก าหนดเกณฑการประเมนใหนกศกษามสวนรวม 2 น าหนกขององคประกอบในการประเมนสอดคลองกบจดเนนของรายวชา (วชาทฤษฎ ปฏบต สมมนา ฯลฯ) 3 การประเมนผลการเรยนรของโดยการใชการประเมนตามสภาพจรง (เครองมอประเมนมความหลากหลาย เชน

ขอสอบปรนย อตนย การบาน รายงานทมอบหมาย การสอบปากเปลา การสง เกตพฤตกรรมนกศกษาการวดทกษะการปฏบตงาน ฯลฯ เครองมอประเมนสะทอนสภาพการปฏบตงานจรงในการประกอบอาชพ)

4 การก ากบใหมการพฒนาและตรวจสอบเครองมอประเมนนกศกษาทเหมาะสมกบวชาการและผลลพธการเรยนร 5 การวเคราะห/ตรวจสอบคณภาพ/ปรบปรงพฒนาเครองมอทใชในการประเมนคณภาพนกศกษา (มการวพากษ

ขอสอบ ปรบปรงขอสอบ สรางขอสอบใหมๆ เสมอ มคลงขอสอบ ขอสอบหรอเครองมอประเมนสามารถวดความรและการคดขนสงไดเครองมอประเมนสะทอนความสามารถในการปฏบตงานไดจรงในโลกแหงการท างาน)

6 การควบคมการประเมนผลการเรยนในรายวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 7 การตดเกรดและแจงใหนกศกษารบรชดเจน (ก าหนดเกณฑการประเมน/การตดเกรดชดเจน สอดคลองกบเกณฑท

นกศกษามสวนรวม หรอรบรรวมกนตงแตแรก มขอมลหลกฐานหรอทมาของคะแนนทใชในการตดเกรดชดเจน การกระจายของเกรด สะทอนความสามารถทแทจรงของนกศกษาและลกษณะของรายวชา)

8 การสงเสรมการสอบ exit exam ตามมาตรฐาน TQF 9 การประเมนการจดการเรยนการสอน การประเมนหลกสตรตามรายละเอยดใน มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7

บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 10 การก าหนดเกณฑการประเมนชดเจน มตวบงชคณภาพของรายงานวทยานพนธและการสอบปองกน ชดเจน 11 ขอมลทรองรบการประเมนทมาโปรงใส ตรวจสอบ และสะทอนระดบคณภาพของวทยานพนธ สารนพนธ ได 12 วทยานพนธทมคณภาพระดบดมาก มประเดนวจยทสะทอนความคดรเรม รวมสมย มการออกแบบการวจยท

เหมาะสม เปนตวอยางของผลงานทมคณภาพ มการเผยแพรในรปแบบ/วารสารซงเปนทยอมรบในสาขาวชาชพหรอรบรองโดย สกอ.

แนวทางในการประเมนตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

1 อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

2 มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/ สาขาวชา (ถาม)

3 มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และมคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

4 จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

5 จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วนหลงสนสดปการศกษา


6 มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7 มการพฒนา/ ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

8 อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน 9 อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการและ /หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง 10 จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ

50 ตอป 11 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/ บณฑตใหมมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จาก

คะแนนเตม 5.00 12 ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

แนวทางในการประเมนตวบงชท 6.1 ความเหมาะสมและเพยงพอของสงสนบสนนทางกายภาพและทรพยากรการเรยนร

1 การเตรยมความพรอมทางกายภาพ (หองเรยน หองปฏบตการ สภาพแวดลอมดานการเรยนร) 2 การจดสงอ านวยความสะดวก และสงสนบสนนทางการศกษา เชน หองสมดฐานขอมลทรพยากรการเรยนร

วารสารวชาการ เพอการสบคน ฯลฯ เพยงพอ ทนสมย 3 การจดพนท/สถานทส าหรบนกศกษาและอาจารยไดพบปะ สงสรรค แลกเปลยนสนทนาหรอท างานรวมกน 4 มบรการคอมพวเตอร อนเทอรเนตความเรวสง 5 ส าหรบการเรยนการสอนทางไกล ระบบการเรยนแบบทางไกลมประสทธภาพ อาจารยและนกศกษาสามารถ

ตดตอสอสารไดใกลชด บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม)

6 การเปดสอนหลกสตรบณฑตศกษาควรด าเนนการตอเมอสถาบนมความพรอมและก าหนดความคาดหวงสงกวาขอก าหนดในหลกสตรปรญญาตรทเปนสาขาเดยวกน ทรพยากรการเรยนรและสงอ านวยความสะดวกตาง ๆ โดยเฉพาะแหลงขอมลสารสนเทศเพอการสบคนและการเรยนรตองมมากกวาขอก าหนดทพงมของหลกสตรปรญญาตร

7 มการจดสรรงบประมาณใหนกศกษาเพอท าวจย 8 มหองท างานวจย (ซงไมใชหองเรยน) เพอใหนกศกษาเขาไดสะดวกในการท าวจย 9 มอปกรณและเครองมอพนฐานทจ าเปนและเหมาะสมในการท าวจย

ความพงพอใจของอาจารยและนกศกษาตอสงสนบสนนการเรยนร


ภาคผนวก ข

ค าอธบายเพมเตมคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา ประเดน ค าชแจง/อธบายเพมเตม

เพมเตมนยามศพท ค าวา “แนวโนม (Trends)” โดยใชนยามกบทปรากฎในหนงสอเกณฑการพฒนาคณภาพการศกษาเพอการด าเนนงานทเปนเลศ ฉบบป 2528 -2561

“แนวโนม (Trends)” หมายถง สารสนเทศทเปนตวเลข ซงแสดงใหเหนทศทางและอตราเปลยนแปลงของผลลพธของสถาบน หรอความคงเสนคงวาของผลการด าเนนการในแตละชวงแนวโนมแสดงผลการด าเนนการของสถาบนตามล าดบเวลา โดยทวไป การแสดงแนวโนมไดจดขอมลในอดตอยางนอยสามจด (ไมรวมคาดาดการณ) ทงนในทางสถต อาจจ าเปนตองแสดงจดขอมลมากกวานเพอยนยนแนวโนม ระยะหาง ระหวางจดขอมลทแสดงแนวโนมขนกบรอบเวลากระบวนการทน าเสนอ หากรอบเวลาสน ตองมการวดถขน ในขณะทรอบเวลาทยาวกวา อาจมชวงเวลานาน จงจะทราบแนวโนมทสอความหมายไดชดเจน”

แนวทางการด าเนนการประกนคณภาพภายในระดบหลกสตรมหาวทยาลยตองด าเนนการ เปนประจ าทกป

หลกสตรสามารถแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร หรอผประเมนคณภาพการศกษาภายในมหาวทยาลย หรอผทรงคณวฒทขนทะเบยนของมหาวทยาลยราชภฏและเปนคนกาวทนสมยของหลกสตรได และรายงานผานระบบ CHE QA Online

แนวทางการด าเนนการ กรณหลกสตรทขอปดด าเนนการหรองดรบนกศกษา หรอไมมนกศกษามาสมครเรยน หรอหลกสตรทผานความเหนชอบจากสภามหาวทยาลยแลวแต สกอ. ยงไมพจารณาใหการรบทราบ

กรณหลกสตรทสภามหาวทยาลยเหนชอบ/อนมตใหปดด าเนนการตองแจงใหหนวยสงกด รบทราบ หกาหลกสตรยงมนกศกษาคงคางอย อาจารยประจ าหลกสรดงกลาวยงมหนาทอาจารยประจ าหลกสตรตอไปและจดการเรยนการสอนจนกวานกศกษาคนสดทายจะจบการศกษา ดงนน มหาวทยาลยยงตองด าเนนการประเมนตนเองระดบหลกสตรเปนประจ าป โดยประเมนองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน และองคประกอบทเกยวของเฉพาะตวมการด าเนนการ เพอน าผลทไดมาประกอบการพจารณาปรบปรงกระบวนการหรอพจารณาด าเนนการอนๆ ตอไป โดยค านงถงประโยชนจากการประเมนเพอใหเกดการพฒนาคณภาพมาตรฐานของหลกสตรเปนส าคญ ทงนการประเมนตนเองดงกลาวเปนการด าเนนงานของหลกสตร คณะหรอสถาบน โดยรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรเฉพาะตวบงช การด าเนนงานในการค านวณคาคะแนนของหลกสตรใหคดเฉพาะตวบงชทมการประเมนและด าเนนการผานระบบ CHE QA Online

กรณหลกสตรทผานความเหนชอบจากสภามหาวทยาลยแลว และด าเนนการรบนกศกษาแลว แต สกอ.ยงไมพจารณาใหการรบทราบ ตองประเมนคณภาพระดบหลกสตรดวย เนองจากหลกสตรดงกลาวสามารถด าเนนการจดการเรยนการสอนไดตงแตไดรบความเหนชอบ/อนมตจากสภามหาวทยาลย

การประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตรของหมวดวชาศกษาทวไป

วชาในหมวดวชาการศกษาทวไปทก าหนดใหเรยนในหลกสตรถอเปนสวนของหลกสตร ดงนนตองประเมนคณภาพภายในหมวดวชาการศกษาทวไปแยกเปนอกหนงหลกสตร


ประเดน ค าชแจง/อธบายเพมเตม หลกในการพจารณาส าหรบตวบงช การประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตรทเปนตวบงชกระบวนการ (3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 และ 6.1)

การพจารณาตดสนผลการประเมนตวบงชเชงคณภาพในระดบหลกสตรทเนนกระบวนการผประเมนน าไปใชในการตดสนผลการประเมนใหเปนมาตรฐานเดยวกนใหยดหลกการ คอ หาควรก าหนดใหผลลพธซ งแสดงคณภาพทตองการจากระบวนการทไดออกแบบ โดยอธบายด าเนนงานทน าไปสผลลพธทตองการ มการทบทวน/ประเมน/ศกษาผลการด าเนนงานทเปนผลลพธทก าหนด หากหลกสตรไมไดผลลพธทตองการ (หมายเหต: ใหพจารณาผลการด าเนนงานในภาพรวมพจารณาแตละประเดนยอย และกรณจะใหคะแนนระดบ 4 หรอ 5 ตองมค าอธบายทเปนรปธรรม)

การประกนคณภาพการศกษาในระดบหลกสตร องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน การนบจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตร ค าวา “ตลอดระยะเวลา”

คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาในการประชมครงท 11/2558 เมอวนท 28 ธนวาคม 2558 ในประเดนอาจารยประจ าหลกสตรอยปฏบตงานตลอดระยะเวลานน ควรดเจตนารมณของเกณฑการศกษาตามหลกสตรฯ ในการตความหมายค าวา “ตองมอาจารยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน” ซงทประชมไดใหหลกการวา การลาศกษาตอ/ลาออกของอาจารยประจ าหลกสตรตองมการแตงแตงตงอาจารยประจ าหลกสตรคนใหมมาทดแทน หากไดมการสรรหาอาจารยใหมมาทดแทน แตกระบวนการแตงตงใหเปนอาจารยประจ าหลกสตรยงไมถงขนตอนของสภามหาวทยาลย โดยอยในขนตอนกระบวนการในระดบคณะแลว จงถอไดวามหาวทยาลยไดมการด าเนนการใหมอาจารยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษา

อาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน

การพจารณาวาคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาของหลกสตรนนหรอไม ใหพจารณาการแบงสาขาวชาตาม ISCED2013 ของ UNESCO * กรณต าแหนงทางวชาการใหพจารณาจากผลงานทางวชาการและประสบการณการท างานวจยดวย

ภาระงานของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระใน ระดบบณฑตศกษา

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ขอ 10.1 ระบวา “อาจารยประจ า 1 คนใหเปนทปรกษาวทยานพนธของนกศกษาปรญญาโทและปรญญาเอกไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของมหาวทยาลยนน แตทงน ตองไมเกน 10 คน” ในทางกฎหมาย สภามหาวทยาลยถอวาเปนผมอ านาจสงสดของมหาวทยาลย ดงนนหากมหาวทยาลยเหนวาอาจารยมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหเสนอสภามหาวทยาลยพจารณาใหความเปนชอบเปนรายไป แตทงนอาจารยประจ า 1 คน จะดนกศกษาในฐานะทปรกษาวทยานพนธหลกไดไมเกน 10 คน และการขยายจ านวนนกศกษาในกรณนใชไดเฉพาะกรณวทยานพนธเทานน ไมนบรวมการคนควาอสระ


ประเดน ค าชแจง/อธบายเพมเตม

การนบภาระงานของอาจารยทปรกษาวทยานพนธใหนบเฉพาะภาระงานทปรกษาวทยานพนธหลก โดยมสดสวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1 คน ตอนกศกษา 5 คน

การนบภาระงานของอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ ก าหนดสดสวนอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ 1 คน ตอนกศกษา 15 คน

การนบภาระงานของอาจารยใหนบเฉพาะนกศกษาทลงทะเบยนรายวชาวทยานพนธและการคนควาอสระรวมทงรกษาสถานภาพเทานน

การด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชผลการด าเนนงานเพอการประกนคณภาพหลกสตรและกรเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ใกนากรประชมครงท 7/2558 เมอวนท 24 สงหาคม 2558 มมตเหนชอบใหงดใชเกณฑขอ 12 (การด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชผลการด าเนนงานเพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต) ของตวบงชท 1.1 ในองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน มาเปนเงอนไขในการตดสนวาหลกสตร “ผาน” หรอ “ไมผาน” การก ากบมาตรฐาน

การก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒขอใหยดตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตต ามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ฉบบท 13) พ.ศ.2558 ขอ 3 ระบวา “ใหถอวาตวบงชผลการด าเนนงานตรมกรอบมาตรฐานคณวฒ จ านวน 12 ตวบงช เปนเพยงแนวทางเทานน โดยมหาวทยาลยสามารถก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒไดเอง ซ งแตละหลกสตรมอสระในการก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานทใชในการตดตาม ประเมน ผลรายงานคณภาพของหลกสตรประจ าปทระบไวในหมวด 1-6 ของแตละหลกสตรตามบรบทและวตถประสงคในการผลตบณฑต ทงน ตองไดรบความเหนชอบหรออนมตจากสภามหาวทยาลยในระหวางทมหาวทยาลยยงไมสามารถเสนอขอปรบตวบงชใหมไดแลวเสรจ ใหใชตวตวบงชเดมกอนได หรอหากหลกสตรใดมความประสงคก าหนดตวบงชแบบเดมกสมารถกระท าได กรณหลกสตรมการปรบตวบงชใหม ใหน าเสนอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป

องคประกอบท 2 บณฑต ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ในกรณหลกสตรปรบปรงทยงไมครบรอบ มหาวทยาลยตองประเมนตวบงชท 2.1 ดวยแมวาหลกสตรนนจะยงไมครบรอบการปรบปรงกตามโดยน าผลการด าเนนงานของหลกสตรในรองทผานมาใชประการประเมน

กรณบณฑตทมอาชพอสระ ไมตองเอามานบในการประเมนพงพอใจของผใชบณฑต

ในกรณทบณฑตหลกสตรนานาชาตเปนนกศกษาตางชาตประมาณ 90% การประเมนบณฑตอาจไมถงรอยละ 20 เนองจากเดนทางกลบประเทศไปแลว สามารถอนโลมใหไปใชบณฑตทเปนนกศกษาชาวไทยเปนฐานในการคด เชน ม


ประเดน ค าชแจง/อธบายเพมเตม นกศกษาตางชาต 90 คน มนกศกษาไทย 10 คน ใหประเมนโดยคดจากนกศกษาไทยจ านวน 10 คนเปนฐานท 100%

ตวบงชท 2.2 (ปรญญาโทหรอปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษา และผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโทหรอปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

การนบการตพมพเผยแพรผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษา นบ ณ วนทไดรบการตพมพผลงานในวาสารระดบชาตหรอนานาชาตมไดนบจากวนทไดรบการตอบรบ (Accepted)

กรณวารสารทางวชการทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ./ระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานางการอดมศกษา วาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการและใหความเหนชอบแลว มหาวทยาลยตองแจงใหคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบดวย จงจะสามารถนบผลงานทตพมพในวารสารดงกลาวได ทงน ประกาศฉบบดงกลาวสามารถน ามาใชไดถงวนท 20 ตลาคม 2559 และใชไดเปนการเฉพาะสถาบนเทานน

ตวบงชท 2.2 รอยละของบณฑตปรญญาตรทงานท า

กรณหลกสตรใหมไมตองประเมนตวบงชท 2 .1 แบะ 2.2 เนองจากไมมผส าเรจการศกษา ส าหรบหลกสตรปรบปรงทมนกศกษาเรยนอยตองประเมนตวบงชท 2.1 และ 2.2 ดวย เนองจากมผส าเรจการศกษาแลว

องคประกอบท 3 นกศกษา ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา ในการพจารณาเกยวกบการรบเขาการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ขอใหด

เจตนารมณของหลกสตรวาตองการนกศกษาทมคณสมบตอยางไร และจดเตรยมความพรอมใหกบนกศกษาทจะศกษาในหลกสตร โดยพจารณาจาก มคอ.2 ทไดระบถงปญหาของนกศกษาแรกเขาและการแกปญหา

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา “การจดการขอรองเรยน” หมายถง การอธบายการจดการขอรองเรยนทมนยส าคญ ไมไดเนนทปรมาณหรอจ านวนขอรองเรยน

การประเมนความพงพอใจของนกศกษาเปนการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอกระบวนทด าเนนการใหกบนกศกษาตามกจกรรมในตวบงชท 3.1 และ 3.2

อตราการคงอยของนกศกษา คดจากจ านวนนกศกษาทเขาในแตละรนลบดวยจ านวนนกศกษาทออกทกกรณนบถงสนปการศกษาทประเมน ยกเวน การเสยชวต การยายสถานทท างานของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา คดเปนรอยละของจ านวนทรบเขาในแตละรนทมบณฑตส าเรจการศกษา

การคดรอยละของจ านวนนกศกษาทยงคงอยของแตละรน ตวอยางการค านวณหลกสตร 4 ป


X 100


ปการศกษา จ านวนรบเขา

จ านวนส าเรจการศกษา ตามหลกสตร

จ านวนทลาออกและคดชอออก สะสม

จนถงสนปการศกษา 2562

2560 2561 2562

2557 X 2558 X 2559 X

อตราการส าเรจการศกษา = อตราการคงอย = ( - ) X 100

องคประกอบท 4 อาจารย ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนา อาจารย - การนบ ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

การบรหารและการพฒนาอาจารย ใหหมายถง อาจารยประจ าหลกสตรเทานน

กรณผลงานวจยหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการใหดจากรายชอผวจยทปรากฏในสญญาวาจาง

พจารณาจากผลงานของอาจารยประจ าหลกสตรทมรายชอ ณ วนสนสด ปการศกษานน ๆ โดยไมตองน าระยะเวลาในการประจ าหลกสตรมาพจารณา

กรณอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาโท และปรญญาเอก ทใชอาจารยประจ าหลกสตรชดเดยวกนการนบผลงานวชการสามารถนบไดทง 2 หลกสตร

กรณผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าทอยคนละคณะ/สถาบน ใหพจารณาดงน - ในระดบหลกสตร ใหนบเปนผลงานของอาจารยประจ าหลกสตรตามทท า

หนาทอาจารยประจ าหลกสตร - ในระดบคณะ ใหนบเปนผลงานของอาจารยประจ าสงกดคณะนน ระดบ

สถาบนใหเปนผลงานเดยว แตถาคนละสถาบนกนบตามสถาบนทสงกดของคนทกคน

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย ในการพจารณาประเดน ความพงพอใจของอาจารยใหพจารณาความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรทง 5 คน ทไดท าหนาทประจ าหลกสตร เปนการประเมนความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอกระบวนการทไดด าเนนการใหกบอาจารยตามกจกรรมตาง ๆ ในตวบงชท 4.1



อตราการคงอยของอาจารยใหพจารณาจากรายชออาจารยประจ าหลกสตรวามการเปลยนแปลงในแตละป ตงแตหลกสตรใหม/ปรบปรง ทไดรบการอนมต/เหนชอบจากสภามหาวทยาลยใหเปดด าเนนการ

องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ตวบงชท 5.1 สาระรายวชาในหลกสตร

การตความกรณหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานหรอไมควรดทเนอหาสระรายชชาทเปดสอนวาทนสมย เหมาะสมกบความเปลยนแปลงของโลกหรอไม

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน

ประเดนการบรณาการบรการทางวชาการทางสงคมไมจ าเปนตองเปนโครงการเดยวกบทอยในแผนบรการทางวชาการของมหาวทยาลย แตใหดเจตนารมณวาเกดผลการเรยนร บรรลตามเปาหมาย

ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

คณะกรรมการการอดมศกษาไดมประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ฉบบท 3) พ.ศ.2558 ลงวนท 26 พฤศจกายน 2558 ไดก าหนดแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เพมเตมไวดงน ขอ 2 ระบวา “กรณทมหาวทยาลยจะจดท ารายละเอยดของรายวชา รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) รายงานผลการด าเนนงานของรายวชา รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) และรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรในลกษณะอน มหาวทยาลยสามารถด าเนนการจดท าระบบเกบขอมลรายละเอยดตามแนวทางของ มคอ.3 มคอ.5 และมคอ.7 โดยสามารถปรบเปลยนหวขอรายละเอยดใหเหมาะสมกบบรบทเฉพาะของมหาวทยาลยนนๆ ได ทงนใหค านงถงเจตนารมณของการจดท า มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7” ขอ 3 ระบวา “ใหถอวาตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ จ านวน 12 ตวบงช เปนเพยงแนวทางเทานน โดยมหาวทยาลยสามารถก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒไดเอง ซงแตละหลกสตรมอสระในการก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานทใชการตดตามประเมน และรายงานคณภาพของหลกสตรประจ าปทระบไวในหมวด 1-6 ของแตละหลกสตรตามบรบทและวตถประสงคในการผลตบณฑต ทงน ตองไดรบความเหนชอบหรออนมตจากสภามหาวทยาลย ในระหวางทมหาวทยาลยยงไมสามารถเสนอขอปรบตวบงชใหมไดแลวเสรจ ใหใชตวบงชเดมกอนได หรอหากหลกสตรใดมความประสงคก าหนดตวบงชแบบเดมกสามารถกระท าได กรณหลกสตรมการปรบตวบงชใหม ใหน าเสนอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ ในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป

ในประเดนตวบงชผลการด าเนนงานตาม TQF ขอ 8 อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน ค าวา “อาจารยใหม” ใหหมายถง อาจารยประจ าหลกสตรทเพงยายเขามาอยในหลกสตรใหม แมวาจะเปนอาจารยเกาทมาจากหลกสตร/ ภาควชาอนถอวาเปนอาจารยใหม



ในประเดนตวบงชผลการด าเนนงานตาม TQF ขอ 11 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0 กรณหลกสตรใหมทยงไมมบณฑตไมตองประเมนประเดนนแตหากเปนหลกสตรปรบปรงตองประเมนประเดนนดวย

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร

ใหหลกสตรระบสงสนบสนนการเรยนรทจ าเปนส าหรบหลกสตรใหชดเจน ไมตองพจารณาสงสนบสนนทวไป เชน หองเรยน LCD เปนตน

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะและสถาบน องคประกอบท 1 การผลตบณฑต ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

ในการค านวณคาคะแนน หากหลกสตรใชระบบอนทไมใชของ สกอ. ไมตองน ามาค านวณ ทงตวตงตวหาร

ทกหลกสตรทมการจดการเรยนการสอน (แมวาจะเปนสตรทขอปดด าเนนการแลวแตยงมนกศกษาคงคางอย) ใหน ามาค านวณดวยทงตวตงและตวหาร โดยเฉพาะตวบงชทเกยวของเทานน

องคประกอบท 2 การวจย ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกงานวจย งานสรางสรรคและนวตกรรม

ในการประเมนเกณฑ ขอ 5 -6 ถามระบบของมหาวทยาลยแลว คณะกไมตองท าอก แตควรเขยนวาคณะท าอะไรบางเพอใหเปนไปตามระบบทมหาวทยาลยด าเนนการ

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจย และงานสรางสรรค

ในการคดคะแนนระดบคณะ ใหคดแยกกลมสาขากอนแลวน ามาค านวณเปนคะแนนเฉลย

กรณการคดคะแนนระดบสถาบน ใหรวมคะแนนของทกคณะหารดวยจ านวนคณะ องคประกอบท 3 การบรการวชาการ ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

ค าวา “แผนการใชประโยชน” แผนการใชประโยชนอาจจะระบไวในแผนหรอในโครงการกได แตขอใหดเจตนารมณวามการตอยอดการด าเนนงานโดยมการบรณาการกบงานอน ๆ และมการวางแผนหรอมแนวทางทจะน าไปใชประโยชน

องคประกอบท 4 ดานศลปะและวฒนธรรมและความเปนไทย ตวบงชท 4 ระบบและกลไกดานศลปวฒนธรรมและความเปนไทย

การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม หมายถง ศลปะและวฒนธรมของไทยและทองถนไทย

การประเมนความส าเรจตามตวบงชทวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผน ใหดตามเจตนารมณของวตถประสงคของแผนเพอใหเกดการด าเนนกจการด าเนนกจกรรมใหมความเหมาะสม

ชนงานทไดรบรางวลระดบชาตไมไดหมายความวาเปน “การสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต”


ประเดน ค าชแจง/อธบายเพมเตม องคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะ/สถาบนเพอการก ากบตดตาม ผลลพธตามพนธกจกลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ/สถาบน

ค าวา “การกระท าทขาดธรรมาภบาล” อาจตรวจสอบจากขอมลเชงประจกษ ทสะทอนจากการฟองรอง รองเรยน (ถาม) ทไดขอสรปหรอหลกฐานเชงประจกษแลววาไดมการกระท าเชนนนจรง ไมใชเปนเพยงการรายงานประสทธภาพและความโปรงใสในการบรหารงานของมหาวทยาลยเทานน

ค าวา “การบรหารความเสยง” เปนการระมดระวงสงทจะเกดขนในอนาคต ใหพจารณาจากภาพรวมของความเสยง ไมตองตรวจสอบความเสยงทกประเภท ซงเจตนารมณของเกณฑขอนคอ เพอประเมนมาตรฐานการทไดด าเนนการตามแผนการจดการความเสยงวามผลอยางไร ตอระดบความเสยงทไดประเมนไวแตแรก


ภาคผนวก ค ความสมพนธของเกณฑคณภาพ AUN – QA

AUN – QA Criterion 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 1.1 1.2 1.3

2..1 2.2

3.1 3.2

4.2 4.3

5.1 5.3

6.4 - - - 10.1 10.3

11.5

2 1.1 1.2

2.1 2.2 2.3

3.1 3.2 3.3

4.2 5.1 5.2 5.3

6.4 - 8.4 - - 11.5

3 1.1 1.2

2.1 2.2 2.3

3.1 3.2 3.3

4.2 4.3

5.1 5.2 5.3

6.4 - - - 10.2 10.3

11.5

4 1.1 1.2

2..1 2.2

3.1 3.2

4.1 4.2 4.3

5.1

6.4 - 8.5

9.1 9.2 9.3 9.4

10.3 11.5

5 1.1 1.2

2.1 2.2 2.3

3.1 3.2

4.1 4.2

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

6.4 -

8.3 8.4 8.5

- 10.3 11.5

6 1.1 1.2 1.3

2.3 3.1 3.2 3.3

4.1 4.2 4.3

5.1 5.2 5.3 5.4

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7

- 8.3 8.4

9.1 9.2 9.3 9.4

10.1 10.3 10.4 10.6

11.4 11.5

7 - - - - - -

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5

8.5

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

10.1 10.5 10.6

11.5

8 - 2.3 - 4.1 4.2 4.3

5.2 5.3 5.4 5.5

6.4 7.3 7.4

8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

10.1 10.3 10.4 10.5 10.6

11.4 11.5

9 - - -

4.2 4.3

- 6.7

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5

8.5

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

10.5 10.6

11.4 11.6

10 1.3 - 3.1 3.2 3.3

4.1 4.2 4.3

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

6.7 7.3 8.3 8.4 8.5

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

10.1 10.3 10.4 10.5 10.6

11.5

11 1.3 2.3 3.3 4.2 4.3

5.2 5.4 5.5

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6

7.2 7.3 7.4 7.5

8.3 8.4 8.5

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

10.5 10.6

11.1 11.2 11.3 11.4 11.5


ภาคผนวก ง


ภาคผนวก จ


ภาคผนวก ฉ


ภาคผนวก ช


คณะกรรมการพฒนาและด าเนนงานประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา

ทปรกษา รองศาสตราจารย ดร.ชสทธ ประดบเพชร อธการบด

ประธานกรรมการ ผชวยศาสตราจารยบญไท เจรญผล ผชวยอธการบดฝายประกนคณภาพการศกษา

กรรมการ 1. ผชวยศาสตราจารย ดร.กมลวรรณ วรรณธนง รองอธการบดฝายวจย นวตกรรม และพฒนาทองถน 2. ผชวยศาสตราจารยอราม ชนะโชต อาจารยคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย 3. อาจารย ดร.สวนตย รงราตร อาจารยคณะครศาสตร 4. ผชวยศาสตราจารยยพน พวกยะ อาจารยคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประวทย ประมาน รองคณบดทรบผดชอบประกนคณภาพการศกษา 6. ผชวยศาสตราจารยเสาวลกษณ ประมาน ผชวยคณบดทรบผดชอบประกนคณภาพการศกษา 7. นางสาวกาญจนา เงนออน หวหนาส านกงานคณบดคณะครศาสตร 8. นางมณรตน โปรงอารมยเจรญ ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

คณะครศาสตร 9. ผชวยศาสตราจารยกฤษณะ กนอ า รองคณบดทรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา 10. นางวรนดา มบ ารง หวหนาส านกงานคณบดคณะวทยาศาสตรและ

เทคโนโลย 11. นางสาววรศรา แนนอดร ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย 12. ผชวยศาสตราจารยนนทนธ เอบอม รองคณบดทรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา 13. วาทรอยตรหญงรตตยา พาวนย หวหนาส านกงานคณบดคณะวทยาการจดการ 14. นางจฑามาศ เจรญใจ ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

คณะวทยาการจดการ 15. ผชวยศาสตราจารยปกาศต เจมรอด รองคณบดทรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 16. นางอรญญา จงกลรตน หวหนาส านกงานคณบดคณะมนษยศาสตรและ

สงคมศาสตร

ภาคผนวก ซ


17. นายภรจ จนทรสวาง ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

18. นางลกขณา เตชวงษ ผอ านวยการส านกงานอธการบด 19. อาจารย ดร.สขรกษ แซเจย รองผอ านวยการสถาบนวจยและพฒนา 20. นางสาวพมพประภา พลรกษ ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

สถาบนวจยและพฒนา 21. อาจารยสภารตน ชยกตตภรณ รองผอ านวยการสถาบนอยธยาศกษา 22. อาจารยชะกาแกว สดสชง ผชวยผอ านวยการสถาบนอยธยาศกษา 23. ดร.เกษรา ศรวเชยร หวหนาส านกงานผอ านวยการสถาบนอยธยาศกษา 24. นางสาวธญวลย แกวแหวน ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา สถาบน

อยธยาศกษา 25. ผชวยศาสตราจารยสภาพร ณ หนองคาย รองผอ านวยการส านกวทยบรการและเทคโนโลย

สารสนเทศ 26. นางสาวเพลนตา โมสกล หวหนาส านกงานผอ านวยการส านกวทยบรการและ

เทคโนโลยสารสนเทศ 27. นางสาวยพน กจทพง ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

ส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ 28. อาจารย ดร.วชรภทร เตชะวฒนศรด ารง รองผอ านวยการส านกงานคณะกรรมการ

บณฑตศกษา 29. นางทวาพร สงแสง หวหนาส านกงานผอ านวยการส านกงาน

คณะกรรมการบณฑตศกษา 30. นางสาวพรสวรรค คลายกน ผอ านวยการกองกลาง 31. นายนฐวฒ คลายเพง ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา กองกลาง 32. นางเบญญาภา สอนพรม ผอ านวยการกองบรการการศกษา 33. นางสาวสมจตร สอนดา ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

กองบรการการศกษา 34. นางสาวยวนาร ฉมพาล ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

กองบรการการศกษา 35. นางสารภ พลศร ผอ านวยการกองพฒนานกศกษา 36. นายสทธพงษ พงษสข ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

กองพฒนานกศกษา 37. นายพรศกด ทรพยสมบต ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษา

กองพฒนานกศกษา


38. นางสาวพจกามาศ แยมบ ผอ านวยการกองนโยบายและแผน 39. นายวรศกด โพธภรมย นกวเคราะหนโยบายและแผน กองนโยบายและแผน 40. นางปาณสรา ผดงรตน นกวเคราะหนโยบายและแผน กองนโยบายและแผน 41. นางอมรรตน อมรนาถ นกวชาการสถต กองนโยบายและแผน 42. นายตณณ ภานเมทธนนท นกวเคราะหนโยบายและแผน กองนโยบายและแผน 43. นางสาวเบญจลกษณ ชดชาญชย หวหนางานประกนคณภาพ กองนโยบายและแผน 44. นางสาวนนทนา ศรชยมล นกวชาการศกษา กองนโยบายและแผน 45. นางเดอนเพญ สนแยม นกวชาการศกษา กองนโยบายและแผน 46. นางสาววภา การภกด เจาหนาทบรหารงานทวไป กองนโยบายและแผน

ค ำน ำadmins.aru.ac.th/uploads/qa/download/20200513-3450313c.pdfการศ...

Documents

Transcript of ค ำน ำadmins.aru.ac.th/uploads/qa/download/20200513-3450313c.pdfการศ...