Нова українська школаЗ вересня 2018 навчального року всі першокласники країни навчатимуться за новим стандартом. А перш ніж нововведення будуть впровадженні в масштабах країни, їх відпрацьовують у 100 ретельно відібраних шкіл. Протестувати таке нововведення зголосились 4 школи Рівненщини. Хочеться відзначити, що серед них і наш опорний загальноосвітній навчальний заклад «Рокитнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3».

Що це за новий стандарт? Як за ним працюють у опорному закладі «Рокитнівська загальноосвітня школа № 3»? Які його переваги? Що про нього думають вчителі і батьки? Як почуваються діти у класах нової української школи?

До того, як приступити до нововведень, керівництво закладу, вчителі пройшли ґрунтовну підготовку, побували на ряді заходів у обласному центрі та в столиці. Так, директор школи Світлана Аксьонова була запрошена на Всеукраїнську серпневу конференцію педагогічних працівників за участю Прем’єр-мініста України Володимира Гройсмана та Міністра освіти і науки України Лілії Гриневич. Провідні питання зазначеної конференції стосувалися саме нової української школи. А нещодавно, 24 жовтня, керівник закладу, її заступник та двоє вчителів-початківців, які є агентами змін, побували на Міжнародному семінарі під назвою «Нова українська школа — нові підходи до навчання і викладання», який проходив у Києві. Перед учасниками семінару виступила Міністр освіти України Ліля Гриневич, досвідом початкової освіти із ними ділилися Посол Австрії Герміне Поппеллер та Уповноважена з питань освіти Австрії Гурдун Пайнсі, а першими успіхами — українські освітяни.

А тепер детальніше про новий державний стандарт. І насамперед про цінності, на яких він ґрунтується. Серед таких: дитинство (навчальний процес здійснюється відповідно до вікових особливостей дітей; вони ще хочуть гратися і пізнають світ через гру), радість (пізнавальний процес організовується таким чином, щоби приносити радість дитині), особистість (створюються умови для розвитку особистості), здоров’я (з першого класу у «Новій українській школі» формують здоровий спосіб життя), безпека (створено атмосферу довіри і взаємоповаги; немає місця насильству та цькуванню). Дуже важливою є також талановитість дитини, забезпечення рівного доступу до освіти, заборона будь-яких форм дискримінації.

Стосовно змісту освіти, то обсяг окремих освітніх галузей, як-от мовно-літературна чи математична, не зменшується. Змінюється лише спосіб подачі. Повсякденне навчання у нинішніх «пілотників» цікаве та успішне. Знання з різних галузей поєднують в інтегровані теми (різні предмети в одному). Кожен тиждень у таких класах має свою назву. Наприклад, перший, на якому маленькі учні засвоїли, що таке бути учнем, чому важливо вчитися, правила поведінки на уроці і т.д., іменувався «Я школярик».

Діти навчаються у спеціально облаштованих класах, до яких є також свої вимоги. Наприклад, тут має бути куточок для відпочинку, невисокі меблі, змінні стенди, роздатковий матеріал, а стіни – додатковий простір для творчості дітей.

В основі – інтегроване навчання. Вчителі інтегрують різні предмети в одну тему, яка розглядається тиждень, а у спеціальних зошитах відзначають ті чи інші моменти роботи, зауваження до складності завдань, вдалі розробки тощо.

Окрім того, як розповідають вчителі, на ранкових зустрічах та груповій роботі найкраще можна виявити лідерські якості, індивідуальні здібності учнів. Такі нововведення допомагають дітям спілкуватися між собою, не соромитися, бути розкутими. А ще, можна уникнути булінгу та комплексів.

Варто також зазначити, що перевтоми в діток від таких занять немає, тому що чергуються різні види діяльності. Немає також звичного оцінювання, лише «молодець», але вчитель для себе робить помітки рівня успішності дитини і, звісно, розповідає про це батькам.

Міністерством освіти і науки у школах, де пілотується новий державний стандарт початкової освіти, було проведено опитування. Як зазначила Міністр Лілія Гриневич: «Ми провели опитування вчителів, батьків та дітей у пілотних школах. Насамперед, нам було важливо отримати інформацію щодо коригування та підтримки пілоту, але в межах опитування ми також отримали інформацію про перші результати. Так, головне, про що говорили усі – мотивація не згасає, діти хочуть іти в школу, а саме мотивація у нинішній школі – це найбільша проблема».